胆小如鼠的鹰作文（通用9篇）
日子一天天过去了，小雄鹰们也渐渐长大了，鹰妈妈告诉他们：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小鹰。”听了鹰妈妈的话，其中一只小雄鹰点点头和鹰妈妈学本领去了，而另一只小雄鹰却没去，他想：我还小呢!
晴天的时候，那只勇敢的小雄鹰在蓝天下和鹰妈妈认真的学习本领，他一会儿飞上，一会儿飞下，再累也不愿意休息一会;而那只娇气的小雄鹰却懒洋洋地躺在窝里，舒舒服服地晒太阳，他撇撇嘴说：“这么好的天气，干吗不享受日光浴，为什么要练得一身汗?”
雨天的时候，那只勇敢的小雄鹰还是和鹰妈妈不懈的学习本领，他迎着风和雨，不惧怕雷和电，奋力的扇着翅膀。而那只娇气的小雄鹰却躲在窝里探着头说：“这么大的风和雨，也不怕淋生病呀!”
终于，那只勇敢的小雄鹰学会了鹰妈妈所有的本领，他能飞越高山丛林，他能捕捉到最肥美的食物。看着勇敢的的小雄鹰津津有味的吃着美味的食物，娇气的小雄鹰饿的肚子咕咕直叫。他后悔地说：“都怪我以前不好好跟妈妈学习本领，现在连肚子都填不饱了!”
马来西亚，地处马来半岛的西马来西亚，北接泰国，南部隔着柔佛海峡，气候较为炎热，适合热带植物的生长。
例如最著名的橡胶，其年产量很高，在1200万吨左右。橡胶园的面积也很大，全国耕地一半以上都种植橡胶树，世界上种植的橡胶40%在马来西亚，它是世界上最大的天然橡胶生产国和出口国。东南亚气候条件好，一年四季高温多雨，土层也很深厚，非常适合橡胶树的生长。马来西亚的橡胶主要产在马来西亚地区的西部山城地带，在排水良好的平原和低矮丘陵地上分布着许多橡胶种植园。登高远眺，一丛丛的橡胶林连成一片林海，煞是好看，可见“橡胶王国”之称的确名不虚传。
而最让我震撼不已的`自然是于红树林河畔亲自喂食天空霸主―鹰的可贵经历。乘坐于当地的船只上，微微伸手，便能感受到那冰凉的水流。远远望去，红树林密密麻麻的遍布了整个河岸，直叫人不由得想惊叹大自然的奇美秀丽;待驶的近些，只见红树林那的根须盘根错节，好似一只只笼子相连，好不奇异。根据当地导游的介绍，我得知红树林栖息于淡水于海水的交界处，特殊的生存环境也造就了红树林的特殊，在它发达的根部会长出气生根，用以呼吸，这便是红树林形成之因。就在这时，船主提起一只木桶，将里面大块的生肉一股脑的倒出，一片水域都漂浮着肉食，隐约传出一丝血腥味。我猛然间意识到喂鹰的时候到了。
不多时，数只鹰已风驰电掣的赶到了，发出一声声清脆尖锐的鸣叫声。这时，我注意到了鹰神武非凡的动作。只见鹰先在天空中盘旋几圈，然后突如其然的俯冲下来，几乎贴着水面，之后以迅雷不及掩耳之势快速的“探”出双爪，抓住肉块。接着向上一抛，那钩子般的鹰嘴就轻松地叼住了美食，迫不及待的大快朵颐起来。我被鹰敏捷的身手惊呆，等我回过神来，那鹰早已“扶摇直上九万里”，正谋划着再一次的狩猎呢!
“老虎”胆子可小了，昨天他来我家，我把一个气球装满水挤射他，他赶紧抱头鼠窜，一点也不敢反抗，等到我到水龙头下灌水了，他又远远地站在那里看着我，眼里露出可怜巴巴的样子，我灌满水再去追他，他被追得满屋子跑，最后实在无处可逃了，跪下向我求饶，这时我有一点点武松的感觉!你说这只老虎是不是比井阳岗上的吊眼白睛虎差远了吧?
刚才爷爷在外面嚷嚷：“你下象棋下不赢我，也别躲到厕所里去呀!”他的话惹得一屋子人哄堂大笑，那只“老虎”已不见了影子，刚才神气活现地与爷爷对弈，现在估计正躲在厕所里无地自容呢。
我们这只“老虎”也有胆大的时候，这时候我就不得不佩服他了。有一次我们去农家乐。“老虎”要我把一个烟盒拿给爸爸，我从他手里接过烟盒，打开一看，大惊失色，烟盒也掉到了地上，原来里面装的是两条蠕动着的大青虫，是“老虎”找来给爸爸作鱼饵的。“老虎”小心翼翼地把青虫捡起来放回烟盒里，这时候，我还真有点佩服他，觉得他还真有一点老虎的气慨。
还有一件事也让我特别佩服他，那就是游泳。我是去年夏天开始学游泳的，可到现在还只能游一小段，一换气就沉到水底了，可他今年暑假才开始学游泳。却已经被学校选为种子选手参加区里的游泳训练，我跟他比赛，他已经遥遥领先了，这只会水的老虎就凭这一点就足够我佩服他了。
不是吗?走廊上看见一条毛毛虫，会哇哇大叫，鸡皮疙瘩掉了一地;拐角时，撞到一个人，我会啊不顾一切地大声喊出来;卧室里有飞虫时，我会撕心裂肺地喊：打死它，快打它，快;晚上上厕所时，阴森森的，总会感觉有鬼在悄悄地跟着我，对着耳旁吹着凉气，我就会一边大声喊着救命，一边飞快地逃到爸爸身旁。爸爸，世界上真的没有鬼吗?望着我那一脸惊恐，爸爸会和声细语地安慰：唉，没鬼啊，你不是问过多少次啦?不要自己吓自己，宝贝女儿。
如此胆小如鼠的我，却也有勇敢的一面。
记得那天，我和妹妹放学回家。天阴沉沉的，快要下雨了，让人感到很压抑。忽然，走在前面的妹妹被一条凶猛的大狗逼到角落里，狗龇牙咧嘴，露着猩红的舌头。看着狂吠不止的大狗，妹妹哇的一声，大哭起来，躲在墙边不敢动弹。这可恶的大狗，我急得如热窝上的蚂蚁：不要过去，那大狗很凶，万一被咬了，怎么办?还是找大人吧;快过去，那是亲妹妹，不能不管她!我心里直打鼓，蹑手蹑脚地走了一两步，停了一下。可是看到妹妹那可怜兮兮的表情，我鼓足勇气，飞奔到妹妹身前挡住。瞪着大狗，心里暗示着：不要怕，我我我一定能克服恐惧的。嘴里不停安抚道：不要怕，不要怕，妹妹，姐姐会保护你的，姐姐一定会。与大狗对峙着，时间一分一秒地过去了，仿佛过了几个世纪。终于，狗的主人回来了，我们也顺利脱险了。
昨天夜里，我迷迷糊糊地从梦里醒来，猛地发现爸爸并不在我旁边。我看了一下手机，才9：25分，我看着床头的小灯照着海绵宝宝，忽然觉得像一个阴笑的脸;有一只睁得大大的眼睛盯着我，我不由打了一个冷战，原来是两个七仔娃娃。我躺在床上一直看着门把有没有转动，我蜷缩着身子。
黑夜与月光交织在一起，组成一个幽暗而神秘的世界。我倾听周围没有一点声音，这种时候，任何一点声音都像“鬼”在走动。声音消失了，夜晚又变成了一片死寂。
《草原上的鹰》教学设计1
教学目的1.要求同学能借助汉语拼音正确、流畅地朗读课文。
2.通过学习，理解课文内容，知道草原上的鹰和人们生活有着亲密的联系，它能够关心人们了解天气的改变，能够关心迷路的人克服困难。
3.在理解课文的同时，要留意培育同学的观看力量。
教学时间2课时
教学重点通过阅读，去理解课文内容，能正确解答课后练习第三题。
教学预备
一幅鹰的挂图投影片
教学过程
第一节
教学内容：
借助拼音，带着思索题独立阅读思索，然后进行小组争论。
教学过程：
一、用图导课。
1.出示挂图。谈话：图上画的是什么？你们见过它吗？
（贴图）
2.出示课题，看看草原上的鹰与人们的生活有什么关系。
（板书课题）
二、借助拼音阅读课文，把不懂的词语画下来，再查查字典。
三、说说有哪些词语不懂，现弄懂了哪些。
四、正音。
（出示小黑板或投影）旋（xuán）、卷（juǎn）不要丢介母ü。
“朝”是多音字。朝着（cháo）朝霞（zhāo）
朝、逝、沙、尘这几个字是翘舌音。
狂、汪、当、清这几个字是后鼻音，要读精准。
五、仔细阅读课文，独立思索下列问题。
1.本课有几个自然段？认真想每段都写了什么？
2.从哪些地方可以看出草原上的鹰能预报天气？
3.假如在草原上迷失了方向，鹰能帮什么忙？
六、组织小组针对思索题进行争论。
《草原上的鹰》教学设计2
（一）教学目标：
1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。
2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。
3、体会草原上的鹰是人们的好伴侣。
（二）教学重难点：
知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好伴侣。
（三）教法学法：
多媒体帮助教学、读读悟悟、自主学习
（四）课前预备：
课件、课文重点句板贴卡片。
（五）教学过程：
1、看图说话，提示课题。
（1）播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。
①谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！老师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到宽阔的大草原，首先见到的往往是鹰……
②这节课，就让我们和草原上的鹰交个伴侣吧！齐读课题：草原上的鹰
③师激读：草原上的鹰是多么威猛呀！再读
（2）初读课文，学习字词
①你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。
要求：把课文读通顺，读精准，遇到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。老师巡察，把课文给同学圈出不熟悉的字。（做到生字让同学确定）
②老师出示课文，让同学读不熟悉的字。（同学能读的让同学读，不能读的老师注拼音让同学读。）
③分节读课文。
A、你觉得你能读好哪段？指名读一节。
B、谁最想熬炼一下？再指名读。（通过多种形式指导同学读通课文。）
④你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜爱的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。
⑤指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
指导朗读好这个句子，老师随机评点：老师感觉有点像好伴侣了，再读。
2、读读悟悟，体会情感。
学习其次段：
（1）（导）为什么说草原上的鹰是人们的好伴侣吗？自由朗读其次段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好伴侣？
（2）指名说，随机重点训练以下句子：
①出示句子：果真，（）在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，（）狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。
A、天气有怎样的改变？同学说，老师出示以上句子。
B、其实天气改变是有肯定先后挨次的。请你给这两个句子加上表示先后挨次的词。（过不了多久、接着）
读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气改变之快。）
C、天气的改变不仅快，而且越变越恶劣。（先看图（配音）感受）
看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气状况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）老师立刻指导读好这几个词。
你能通过读把这恶劣的天气呈现出来吗？自由练读整句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读，把这恶劣的天气呈现出来，那真的很了不得）→齐读。
D、第一次.引读重点句：鹰为人们预报了这么恶劣的天气，可以让人们早做预备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞行的鹰会说—同学齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
②你还从哪里体会出鹰是人们的好伴侣？
指名说，再师生共同学习句子。
A、先看图，老师.：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多漂亮的草原夜色，多安静的草原之夜呀！同学齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空时常传来鹰的长鸣，这是它在预报，明每天气肯定晴朗。
（要是同学读不出来，老师再点拨：要是能再轻一点，老师会感觉草原之夜更安静更美）。
B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特殊要留意读好这两种不同的意境。
③小结：草原上的鹰能为人们——引板：预报天气
④其次次.引读重点句：鹰为人们预报天气，给人们的生活带来多大的便利呀，草原上的人们只要一见到在草原上空飞行的鹰就会说：（齐读）草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
学习第三段：
（1）你还从哪里体会出草原上的鹰是人们的`好伴侣呢？
（2）指名说，并随机板书：指明方向
（3）这段话写得很美，老师读着读着就把它读成了一首诗，出示：
蓝色的天涯
闪动着的一些
黑点
就是鹰
朝着鹰飞的方向走
你或许能
发觉（）
遇到（）
或许能
找到（）
①老师把最美的部分留给你们补充！同学填空。
②读读这首诗的其次节，你体会到了什么？（试图引导体会找到方向时越来越欣喜的感觉。）
师生对读这首诗，读出诗的韵味。
③齐读诗，并给诗加题目。
④第三次.引读重点句：鹰为我们指明白方向，在大草原迷路的我们最终找到了村庄，此时此刻，我们确定会不由自主地，感谢地对鹰说——同学齐读重点句：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
3、课堂小结，升华情感。
（1）总结，第四次.引读重点句，达到：草原上的鹰能为人们预报天气，为迷路的人指路，其实还能为人们做许很多多的事，难怪人们对鹰布满了感情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞行的鹰高呼吧！—同学呼：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
（2）把“。”改成“！”，再来一次。
（3）在句子前面加上“啊”，该怎么读？同学酝酿后齐呼。
（六）板书：
预报天气
草原上的鹰
指明方向
草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
《草原上的鹰》教学设计3
（一）教学目标：
1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。
2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。
3、体会草原上的鹰是人们的好伴侣。
（二）教学重难点：
知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好伴侣。
（三）教法学法：
多媒体帮助教学、读读悟悟、自主学习
（四）课前预备：
课件、课文重点句板贴卡片
（五）教学过程：
一、看图说话，提示课题
1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。
谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！
老师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到宽阔的大草原，首先见到的往往是鹰……
2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个伴侣吧！齐读课题：草原上的鹰
师激读：草原上的鹰是多么威猛呀！再读
二、初读课文，学习字词
1、你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。
要求：把课文读通顺，读精准，遇到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。
老师巡察，把课文给同学圈出不熟悉的字。（做到生字让同学确定）
2、老师出示课文，让同学读不熟悉的字。（同学能读的让同学读，不能读的老师注拼音让同学读。）
3、分节读课文。
①你觉得你能读好哪段？指名读一节。
②谁最想熬炼一下？再指名读。（通过多种形式指导同学读通课文。）
4、你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜爱的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。
5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
指导朗读好这个句子，老师随机评点：老师感觉有点像好伴侣了，再读。
三、读读悟悟，体会情感
学习其次段
1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好伴侣吗？自由朗读其次段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好伴侣？
2、指名说，随机重点训练以下句子：
（1）出示句子：
果真，在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。
A、天气有怎样的改变？同学说，老师出示以上句子。
B、其实天气改变是有肯定先后挨次的。请你给这两个句子加上表示先后挨次的词。（过不了多久、接着）
读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气改变之快。）
C、天气的改变不仅快，而且越变越恶劣。
先看图（配音）感受
看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气状况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）老师立刻指导读好这几个词。
你能通过读把这恶劣的天气呈现出来吗？自由练读整句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读，把这恶劣的天气呈现出来，那真的很了不得）→齐读。
D、第一次.引读重点句：鹰为人们预报了这么恶劣的天气，可以让人们早做预备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞行的鹰会说—同学齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
（2）你还从哪里体会出鹰是人们的好伴侣？
指名说，再师生共同学习句子。
A、先看图，老师.：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多漂亮的草原夜色，多安静的草原之夜呀！同学齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空时常传来鹰的长鸣，这是它在预报，明每天气肯定晴朗。
（要是同学读不出来，老师再点拨：要是能再轻一点，老师会感觉草原之夜更安静更美）。
B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特殊要留意读好这两种不同的意境。
3、小结：草原上的鹰能为人们——引板：预报天气
4、其次次.引读重点句：鹰为人们预报天气，给人们的生活带来多大的便利呀，草原上的人们只要一见到在草原上空飞行的鹰就会说：（齐读）草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
学习第三段
1、你还从哪里体会出草原上的鹰是人们的好伴侣呢？
2、指名说，并随机板书：指明方向
3、这段话写得很美，老师读着读着就把它读成了一首诗，出示：
蓝色的天涯
闪动着的一些
黑点
就是鹰
朝着鹰飞的方向走
你或许能
发觉
遇到
或许能
找到
（1）老师把最美的部分留给你们补充！同学填空。
（2）读读这首诗的其次节，你体会到了什么？（试图引导体会找到方向时越来越欣喜的感觉。）
师生对读这首诗，读出诗的韵味。
（3）齐读诗，并给诗加题目
（4）第三次.引读重点句：鹰为我们指明白方向，在大草原迷路的我们最终找到了村庄，此时此刻，我们确定会不由自主地，感谢地对鹰说——同学齐读重点句：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
四、课堂小结，升华情感
1、总结，第四次.引读重点句，达到.：草原上的鹰能为人们预报天气，为迷路的人指路，其实还能为人们做许很多多的事，难怪人们对鹰布满了感情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞行的鹰高呼吧！—同学呼：草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
2、把“。”改成“！”，再来一次。
3、在句子前面加上“啊”，该怎么读？同学酝酿后齐呼。
板书：
预报天气
草原上的鹰
指明方向
草原上的鹰，真是人们的好伴侣。
今天老师给我们放了一个微课程的视频，其中第二个让我记忆犹新。视频上说鹰的寿命有70年，是鸟类中最长的。但是当它活到40岁时，它身体的各个部位便开始老化，无法飞翔、无法吃食，似乎只有等死。但是，鹰的做法让我感到了震撼。它飞到山顶，在那里把羽毛、指甲等老化的部位用新长的喙都啄掉，然后慢慢静养，等到老化的部位从新长出，在度过剩下的30年。
看完视频我的心已经被震撼了。鹰，在生命即将结束的时候，勇敢的啄掉老化的部位，最终又自由的翱翔在天空中。美丽的蝴蝶，也是在冲破束缚它的`茧才变成的。这些自然界的小动物，在困难来临时，都能勇敢地面对，坚强不屈、自强不息、勇敢的向困难挑战，最后终于成就了自我。而作为我们，然界最高级的动物——人，我们是否有它们这样的精神?是否在困难来临时不屈不挠的拼搏?
“爸爸，爸爸，快来呀......”这是我发出的阵阵的尖叫。爸爸连忙放下手中的碗筷向我走来。“虫子，一只蟑螂，正在桌子上爬呢！”我的声音更加急促了，爸爸果断的拿起了琴箱，呀，马上就要压死它了。我的眼泪夺眶而出，我一个劲的喊，“快放下，把琴放下！”不管怎么说，可是爸爸还是没有听懂。
当蟑螂爬到地上时，父亲才看见，于是，拿起纸，只见他退了十几米，只听“嘎巴”一声，蟑螂归西了。随后就是我的一阵哭声，我瘫坐在地上。嘴里还不停的说：“吓死我了，我害怕.....”这一幕，隔几天就上演一次。
生活中，我是一个胆小的人，就连晚上睡觉都不敢，我总是想象，一只蟑螂能不能爬到我的被褥里，一只钱串子会不会出现在我眼前，有时候我就想，如果满地都是蟑螂，蜈蚣和蝎子，那该怎么办啊？我实在是不敢想下去了，虽然这种可能性极小，但是，也不是没有发生过。每当我想到这里，就会把小脑袋钻到被窝里，静静的.等待着下一个的来临。这些可怕的事物就如一颗定时，让我时时担心，甚至快变成那个担忧天会塌下来的杞人了。
我的神经久久处于高度紧张的状态中，眼睛也变得十分惊恐。相比之下，有的人面对那一只只虫子，干脆利落的碾死或者踩死，我认为那很恶心，也许是为自己害怕虫子找理由吧。
“太胆小是懦弱。”想起塞万提斯说过的这句话，我感动很羞愧，这么点点的困难都经不起，生活中其他事还怎么做？种子不会因为泥土的坚固就放弃了灿烂的阳光；小溪不会因为陡峭的悬崖，而放弃奔腾的大海。只要我们有勇气，就一定可以战胜困难，取得胜利。
哪有斩不断的荆棘？哪有打不死的豺豹？哪有推不翻的山岳？你只需勇敢的去面对，胜利就是你的。今后，我一定要做一个勇敢的人，一个遇到困难不放弃的人，相信，胆怯，我一定会战胜它！
我和妈妈到了姨姨家以后，却没有看到弟弟的身影，于是我赶紧向姨姨打听弟弟去了哪里，姨姨神秘兮兮的向我一指，原来弟弟在阳台上呢。
我赶紧到阳台上寻找弟弟，到了那里一看，弟弟正蹲在地上，看着水盆里，仔细观察着什么。
我悄悄地走过去，蹲在弟弟的旁边，刚想一探究竟他究竟在看什么，没料到弟弟忽然气急败坏的对我说：“哥哥你来的真不是时候，小乌龟刚准备探出头和我玩儿呢，你这一来把它吓得又缩回脖子，钻到壳里去了！”原来弟弟家里买了一只小乌龟，他正蹲在地上和小乌龟玩儿呢。
我赶紧向弟弟道歉，然后悄悄的缩到墙角边观察着小乌龟。看来小乌龟发现我来了就害怕的躲进壳里，就像是一个胆小鬼一般，但是当我刚离开，它就探头探脑的又把脖子从壳里面伸出来了，小心翼翼的向周围打量着。
弟弟看见小乌龟出了壳，大喜过望，伸手就想把小乌龟从水盆里抓出来，但是小乌龟仿佛又受到了惊吓一般，死死的把脖子伸进壳里，再也不肯钻出来了。
看着弟弟脸上沮丧的神情，我赶紧过去安慰他：“乌龟是一种胆子比较小的动物，如果你想和它玩耍的话，就要先让它适应周围的.环境，等待它不怕人了以后，你才能和它一起玩耍。”弟弟听了我的话，若有所思的点点头。
【胆小如鼠的鹰作文】推荐阅读：
胆大胆小作文07-19
战胜胆小作文10-05
我不再胆小初一作文09-23
胆小的我作文200字06-07
我克服了胆小优秀作文06-27
胆小的我小学生作文07-25
胆小先生及反思托班语言教案09-17
清明作文作文07-24
动物作文植物作文09-09
初一作文话题作文10-28
