临床医学学术研究生

临床医学学术研究生（共8篇）

临床医学学术研究生 篇1

黎莉1何沐蓉2*谭晓雪2王婉君2邢方敏1李小燕3 *

(南方医科大学：1 教育研究与督导评估中心；2 研究生学院；3 人文与管理学院，广东 广

州 221004)

摘要：通过研究生学术素养及学术规范调查，了解和掌握研究生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与评价等，为有针对性地提出引导和调控研究生学术道德缺失的教育对策，有效制约研究生学术腐败，强化学风建设提供参考。

关键词：研究生教育；学风；学术素养；学术规范

Investigation of Academic Literacy and Academic Standard for Medical Graduate Students

LiLiHeMurongTanXiaoxueWangWanjunXingFangminLiXiaoyan

(Education Research and Evaluation Center;School of Graduates;School of Humanities & Management.Southern Medical Education, Guangzhou 221004)

Abstract: Through investigating the academic literacy and academic standard for graduate students, understanding and mastering academic moral awareness, academic awareness, subject cognition and evaluation of academic morality and norms, providing reference to put forward countermeasures pertinently to guide and control the graduate academic ethics education, effectively restrict postgraduate academic corruption, strengthen the construction of style of study.Keywords: graduate education;style of study;academic literacy;academic standard

研究生教育作为高等教育体系的最高层次，学风是制约培养质量的关键因素。研究生的学术素养和学术道德是学风的基本体现。本研究通过研究生学术素养及学术规范调查，了解和掌握研究生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与评价等，找出影响研究生优良学风养成以及学术道德缺失的主要影响因素，为有针对性地提出引导和调控研究生学术道德缺失的教育对策，有效制约研究生学术腐败，强化学风建设提供参考。资料和方法

1.1 调查对象与方法

本研究选取某高等医学院校在读研究生作为调查对象，采取整群抽样的方法，抽取博士、硕士两个研究生群体开展调查。采取统一发放问卷，集中作答，当场一次性收回的调查方法。共发放问卷800份，回收762份，有效率为95％。其中，博士生203名，占26.7 %；硕士生559名；占73.3 %；男生345名，占45.3%；女生417名，占54.7 %；最小年龄20岁，最大年龄45岁，平均年龄25.4岁。专业主要以医学及医学相关学科为主。

1.2 调查内容

通过广泛查阅文献资料，自行设计、编制调查问卷，就研究生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与主观评价情况等4个方面展开调查。调查数据采用Epidate3.1软件录入，用SPSS13.0软件进行统计分析。调查结果

2.1 学术道德意识状况

从对目前医学研究生学术道德和学风的总体评价上看，近一半人认为“一般”（48.1%），33.6%的人认为好或较好，18.3%的人认为不好或非常不好。学历层次上有显著性差异，博士持较积极态度，硕士相对持较消极态度，但两者总体评价均集中在“一般”或“较好”。性别层级没有显著性差异（见表1）。

表1 对学术道德和学风的总体评价

选项 n(%)

项目

非常好比较好

学历

一般

不太好

非常不好

22.353 ﹤0.01 X值

P 值

博士（n=203）14（6.9）81（39.9）77（37.9）27（13.3）4（2.0）硕士(n=557)24(4.3)136（24.4）289（51.9）88（15.8）20（3.6）性别

9(3.0)5(1.4)

8.993

0.061

男生(n=302)16(5.3)86(28.5)135(44.7)56(18.5)女生(n=366)13(3.6)101(27.6)198(54.1)49(13.4)总体(n=761)

38(5.0)218(28.6)366(48.1)115(15.1)24(3.2)

对学术道德的主体认知情况调查，有近80%的研究生认为遵守学术规范、坚守学术道德非常重要，必须遵守，近20%的人认为比较重要，但有时可以变通，还有7个人（1%）选择了不太重要，不遵守无所谓；对³袭、篡改数据等学术不端行为，一半的研究生认为不能容忍，但有相当多数人认为可以理解，但自己不会做（占36%），还有100多人（占13%）认为偶尔为之未尝不可（见表2）。对学术道德的主体认知和态度在学历层次和性别上都没有显著性差异。

表2研究生学术道德主体认知情况

项目

对遵守学术规范、坚守学术道德的看法

非常重要，必须遵守 比较重要，但有时可以变通 不太重要，不遵守无所谓

604（79.3）151（19.8）7（0.9）

762(100)

对³袭、篡改数据等学术不端行为的看法

可以理解，但自己不会做

当前社会风气低下，偶尔为之未尝不可 不能容忍

273（35.9）101（13.2）388（50.9）758（100）

合计 n(%)

2.2 学术规范知晓情况

研究生对自己所从事领域学术规范的了解和熟悉程度，大多数表示比较了解，但某些细节不太了解，这部分人占68%，非常了解的只有7%，还有25%的人表示不太了解。博士生熟悉程度高于硕士生，男生熟悉程度略高于女生。两者差异有统计学意义（见表3）。

表3 学术规范知晓情况

选项 n(%)

组别

非常了解

学历 博士(n=203)硕士(n=556)

性别 男生(n=302)女生(n=365)总体(n=762）

34(16.7）19（3.4）27(8.9)13（3.6）54（7.0）

152（74.9）367(66.0)

211（69.9）25（68.8）521（68.4）

比较了解

17（8.4）170(30.6)

64（21.2）10（27.7）187（24.6）

10.806

不太了解

69.309

﹤0.01 ﹤0.01

ⅹ

p

2.3 对学术道德和规范的主观评价

研究生对自己学术规范意识的总体评价，一半人认为比较强（50.1%），还有一半认为一般或不太强（49.9%）。博士比硕士自我评价更高，认为比较强的博士占65%，硕士占44.6%（x2=24.889，P﹤0.01）；对自己学术道德的评价，一半以上（57%）的人认为比较好，认为很好和一般的各占20%左右，呈橄榄型。同样，博士生评价比硕士生较高，博士认为很好和较

好的占84%，硕士占76%（x2=19.726，P﹤0.01）；被调查者本人认为从来没有发生学术失范或学术不端情况的占68%，偶尔有之的占（30.8%），时常发生的占（1.2%）。博士生对发生学术失范或不端行为的自我评价高于硕士，前者认为从来没有或偶尔发生的各占73.8%和26.2%，后者各占66.1%和32.3%。在“时常发生学术失范或不端行为”的选项上，博士生为零，硕士生有9人，占1.6%（x2=6.348，P﹤0.05）。对学术道德和规范的主观评价方面，性别上没有显著性差异（见表4）。

表4 对学术道德和规范的自我评价 n(%)

项目

学术规范意识比较强一般不太强 学术道德评价很好较好一般不算太好

学术失范或学术不端从来没有偶尔有之时常发生

515(68.0)234(30.8)9(1.2)

159（20.9）434（57.3）163（21.5）2（0.3）

149（73.8）54（26.2）0（0.0）

380（50.1）总体(n=758)

132(65.0)博士(n=203)

247（44.6）280（50.5）27（4.9）

63（31.0）108（53.2）31（15.3）1（0.50）

366（66.1）179（32.3）9（1.6）

96（17.3）

19.726

6.348

﹤0.05

硕士(n=554)

ⅹ值 24.889

﹤0.0

1P 值 ﹤0.01

344（45.4）64（31.5）34（4.5）

7（3.4）

325（58.7）132（23.8）1（0.2）分析讨论

3.1 加强学术道德建设，倡导优良学风养成调查表明，研究生对医学领域学术道德和学风状况的总体评价不高，认为比较好的只占三分之一，近半数人认为“一般”。这与某些研究资料不太相符，比如，屈晓婷等人的《北京部分高校研究生学风调查》认为“研究生学风总体状况很好”[1]。这种现象可能预示着“健康所系，性命所托”的医学科学所具有的特殊性，要求更高的科学性和严谨性。廖继尧在《大力弘扬医学科学精神》一文中指出，医学是一门严谨的科学，医学研究人员应具备“三严”作风，即严肃的态度、严格的要求、严密的方法。医学科研的各项实验，应做到真实、全面和完整[2]。因此，必须大力提倡研究生在科学研究中的求真务实精神，提倡优良学风养成。前教育部长周济指出，学风是校风、社会风气的引导力量[3]。良好的学术道德和学术风气是

健康学术生态的催化剂，是提高研究生培养质量的前提要求，也是高等学校健康发展的根本保证。

3.2 提高学术道德意识，强化学术规范

从学术道德主体认知调查情况看，虽然有近80%的研究生认为“必须遵守”学术道德，但还有近20%的人认为“可以变通”。可见当前有一部分人在意识层面就存在“可以变通”态度，从学术行为上就不能不令人担忧。对³袭、篡改数据等学术不端行为的看法调查验证，虽然大多数人认为自己不会做，但仍有270多人认为可以理解（占36%），还有100多人（占13%）认为“偶尔为之”未尝不可。被调查者中承认自身发生过学术失范或学术不端情况“偶尔有之”的有200多人（占30%多），“时常发生”的有9人（占1.2%）。从这些为数不少的“可以变通”、“偶尔有之”、“偶尔为之未尝不可”的人的思想意识和行为中可以看到，提高研究生学术道德意识，强化学术规范是当前一项不容忽视的重大课题。近年来，“学术生态”的失衡，已直接影响到研究生的学风，导致部分研究生学习浮躁、急功近利、缺乏诚信，表现在学术目的功利化和学术规范无序化[4]。强化学术道德意识，杜绝学术精神的异化，必须从根本上扭转个人价值取向的功利化趋势，加强人生观、价值观教育，强化学术规范的专业训练和养成教育，同时要不断警示研究生在医学科学研究中来不得半点虚假和臆测，必须维护和尊重医学研究的科学性和严谨性。

3.3 根据差异化原则，实行区别教育

在调查中发现，博士生群体在学术道德意识、学术规范熟悉程度以及自身学术道德评价方面与硕士生群体有显著性差异，表现为学术素养优于硕士生。这一现象提示我们，也许因为硕士生在科研领域涉足时间较短，¾历严格的科研训练较少，还没有完全形成严谨成熟的科研态度和方法，在科学精神和作风养成上有所欠缺。因此，在科研管理、学术道德建设上，要针对实际情况，实行区别教育，根据差异化Ô则，分析不同层次研究生的共性及个性特点，采取不同的策略和方法，有针对性地Ñ序渐进地推进学风建设。

参考文献：

临床医学学术研究生 篇2

1 医学研究生学术道德培养的特点

医学道德系统中医学教育的双重目标是让医学生既具有扎实的专业水平和学术道德, 又具有较高的医学道德素养和人文伦理品德, 这是世界性的教育走向, 也是时代要求医学教育发展的总体趋势与方向[2]。医学研究生是高层次医学人才, 更应直面生命, 无论临床技能型研究生还是基础科研型研究生, 都需要对生命负责。医学研究生的学术成果无论哪方面都是与伦理与道德密不可分的, 都是需要对每个生命体完全负责的。医学研究生的学术道德缺失不单是对道德本身的不尊重, 更是对生命的蔑视和伦理道德的缺失。《黄帝内经》称医学为“圣人之术”, 李时珍的《本草纲目》也有“医之为道, 若子用之以卫生, 而推之以济世, 故称仁术”。清代喻昌也在《医门法律》中有“医, 仁术也”的描述, 毛主席更是提出了“救死扶伤, 实行革命的人道主义”的观点。可见, 无论古今医学研究生的道德要求是一贯的, 是高于其他专业的。这就使医学院校研究生的培养既有本专业的特点, 又有其它专业研究生培养要求的共性。

2 医学研究生学术道德培养面临的困境

医学研究生的价值观和人生观不正确。某些医学研究生仅仅是为了提高自身的学位等级和学历水平, 为了保研机会不被错过和缓解就业压力, 而并非是为了学术研究去读取研究生学历。此外, 他们在面临就业压力时, 往往会倚重一些职业资格等级证书和专业证书, 为了通过这些考试不惜挺而走险, 违背原则;在面临复杂的医疗环境和医患关系时, 往往会在思想上加深了投机和适度避险的观念, 进而将这种观念转嫁到学术活动中。错误的价值观和人生观, 导致了某些医学研究生的正确科学精神信仰迷茫或者缺失, 这些研究生在未来的实际科研工作和学习过程中, 在思想和行动上或多或少的会影响到科研方向的选择和学术活动的目的。一旦在学术活动中遇到阻力, 这些目的不纯、思想动摇和意志不坚定的研究生的学术道德底线就会崩溃。

医学研究生学术道德的培养力度不够。随着我国医疗市场的不断扩大, 医学人才需求的不断增加, 医学院校扩招在全国范围内大规模展开, 很多医学院校的师资环境与条件需要改善和补充以适应扩招要求。尽管教育部在2002年和2006年分别颁布了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》, 这对学术道德建设做出了明确的要求, 卫生部也对学术道德与医学道德的教育有过明确的指示, 但在研究生课程改革和学制改革的大环境下, 对于研究生三观教育的人文素质课程还是被有意或无意的压缩和忽略了。以培养研究生学术道德修养为核心的课程或者过于陈旧不能吸引研究生的兴趣, 或者是与实际情况脱节严重成为空中楼阁。医学院校辅导员和导师力量不足, 使得某些研究生管理部门保姆化倾向更为严重:辅导员只重视学生的学习生活, 不重视学生思想道德教育, 导师没有时间和精力去管理自己研究生的学术道德的学习和品德的成长。很多学校的学术道德管理仅仅体现在了毕业论文的审核阶段, 并且多为人浮于事。这就造成了研究生学术道德培养和管理上的极大缺失, 使很多研究生不清楚或者是根本不知道学术道德为何物, 更何谈遵守学术道德。

医学研究生学术评测体系及机制不健全。很多医学院校现有的研究生评价体系较单一, 一般以论文或著作发表的刊物和出版社档次为标准, 衡量学术成果的价值, 更多的是量化考核, 不完成这些量化的标准, 研究生在读期间就无法实现学业、荣誉等利益, 甚至严重影响了将来的就业[3]。研究生的各项评优活动, 也是以量化的学术成果为主, 思想政治状况考核非常弱化。在这种情况下, 现实性很强的研究生出现“急功近利”, 极容易造成学术道德的失范[4]。高校有不同的奖学金制度, 但是针对学术成就方面的奖学金却少之又少, 这就导致研究生片面注重卷面成绩而忽视科研水平的提升[5]。此外, 某些医学院校还缺少相应的规章制度对研究生的学术道德进行规范, 对于在学术道德上出问题的研究生也没有具体的惩罚措施, 这些都直接导致了某些医学研究生漠视学术道德或对学术造假行为的默认。

3 医学研究生学术道德缺失的影响

从道德角度而言, 学术道德缺失将是整个社会之间信任的缺失。唐纳德·肯尼迪指出:“大学与公众间的关系主要依赖于相互间的信任。或许正是由于这个原因, 造假被认为是学术研究中最不可原谅的错误”, “科学是建立在信任基础之上的”[6]。医学研究生的学术研究关系到国家医疗卫生事业的发展, 关系到国家公共卫生安全技术的发展, 其学术成果在未来有可能会成为治病救人的技术标准。医学研究生学术道德的缺失, 是人民大众所信赖的医学工作者道德底线的坍塌, 造成的后果不仅仅是信任的危机, 更是对生命的不负责任;不仅仅体现在教育法规和学术规范方面, 更是体现在生命去留和国家安全的角度;不仅仅是学术的问题, 会导致更多医学人才在医德上的缺失。

从经济角度而言, 学术道德缺失带来的经济浪费是惊人的。据青岛社会科学院王曾宪研究员估算, 我国围绕着“泡沫学术”己形成了一个巨大的“经济产业链”。仅就人文、社会科学领域, 各级政府每年投入资金超过1, 000亿元 (包括约50万人的“人头费”、基建办公科研费、各种基金奖金费等等) , 所拉动的上下游产业效益在3, 000亿—4, 000亿左右, 减去产生教育效益、具有学术价值的部分, 至少一半的成果产出学术泡沫, 这是很发人深省的[7]。医学领域研究生的学术道德缺失所造成的资源浪费将比人文、社会科学领域引发的浪费更加可怕。医学研究生学术道德缺失浪费了本应该投入在正常科研中的时间, 导致科研进度的停滞甚至倒退, 这对于医疗事业的发展将是致命的打击;医德的缺失将使医患关系更为紧张, 照成了医疗成本的隐形浪费。

从风气角度而言, 学术道德缺失损害学术品格, 败坏学术风气。医学学术腐败让本应高尚的, 以济世救人为己任的科研活动演变成了毫无实际意义的复制过程, 这不仅扰乱了正常的学术秩序, 也败坏了我国医学学术界和医学院校的科研风气, 使医学学术活动失去了应有的学术价值, 进而损害了中国医学科研学术界在国际上的形象、声誉和地位。

4 加强医学研究生学术道德培养工作的建议

4.1 借鉴国内外经验, 完善医学研究生的学术道德培养工作

哈佛大学在发给每一位新生的《哈佛学习生活指南》上, 用加大加粗的字体印有:“独立思想是美国学界的最高价值。美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或观点化为己有———即所谓剽窃”[8]。布鲁贝克在高等教育哲学《治学的道德》一节中明确指出:“基于学者是高深学问的看护人这一事实, 人们可以逻辑的推出它们也是自己伦理道德准则的监护人。那么谁是这些监护人的监护人呢?没有。只有他们的正直和诚实才能对他们自己的意识负责。学者们是他们自己道德的唯一评判者”[9]。医学研究生的学术活动具有专业性强、科研进展迅速、科研周期较长的特点, 因此, 医学人才的培养需要立足于科技素质与专业素质的结合、人文素质与文化素质的养成、心理个性与社会责任的融合[10]。医学研究生学术道德培养要从抓好研究生自律入手, 加强医学研究生对学术规范的认知, 把握学术道德的善恶标准与尺度, 明确学术研究活动中的可为与不可为;要锻炼医学研究生的学术道德意志, 使其正确看待功名利禄, 以坚定的意志克服科学研究过程中的各种诱惑、困难和障碍, 坚守科学活动中的伦理精神;要培养医学研究生养成良好的学术道德行为习惯, 从基本日常行为习惯抓起, 在生活、学习、考试、科研和就业的过程中诚实守信, 使其形成自我道德上的习惯和法律, 只有道德上的自律才是学术道德真正现实的必然途径[11]。作为医学院校, 应通过潜移默化的课堂外交流途径和隐形教育, 通过正式会议和党的各种活动传递信息, 将学术道德教育贯穿研究生生活、学习和工作之中, 只有这样, 才能达成事半功倍的效果, 才能使医学研究生树立正确的学术道德标尺。

4.2 高举科学社会主义道德旗帜, 正确引导医学研究生的学术道德培养工作

党的十六届六中全会首次明确提出了要建设社会主义核心价值体系, 切实把社会主义核心价值体系融入精神文明建设的全过程, 融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域。胡锦涛总书记提出, 社会主义荣辱观正是对我国现阶段各种学术思潮激辩的结论和正本清源。培育和弘扬学术道德荣辱观, 就是要坚持以社会主义荣辱观作为学术道德建设的道德行为准则, 秉承社会主义荣辱观的基本精神, 坚守学术人的“底线伦理”。杨玉良同志谈到:“在不良的社会大环境以及共同体内部不良现象的影响下, 我们的学生也会被世风流俗异化, 学者也会被市场经济异化为经济的机器, 甚至堕落为经济动物或者科学的骗子”[12]。医学研究生作为我国高等医学教育中最重要的科研后备力量, 必须坚持以马克思主义作为学术道德建设的指导思想, 坚持马克思主义的指导地位, 这是社会主义核心价值体系的灵魂, 也是高校学术道德建设的坐标和指导思想[13]。因此, 医学院校研究生学术道德教育在精神上要时刻与党中央保持一致, 调动党员的先锋模范作用, 在群众中广为普及、宣传学术道德知识;充分利用党组织的各种活动, 不断教育党员、党员积极分子和群众, 使他们无论是在校科研工作还是在医疗单位实习工作中, 都能够自动自觉的遵守学术道德的规范。

4.3 形成多方合力, 深入开展医学研究生的学术道德培养工作

首先, 注重导师的作用。《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》指出“要进一步加强指导教师的师德教育, 督促指导教师自觉维护学术尊严和学者声誉, 加强学术自律, 恪守学术诚信和学术道德”。导师既有在专业上指导研究生专业学习的作用, 又有在人格和思想上对研究生加以影响的作用。同时, 导师又是研究生毕业论文初稿的审稿者, 是研究生学术道德的第一个把关者。我国研究生教育的特点决定了导师在研究生培养过程中起着至关重要的作用, 被誉为“第一责任人”。对于研究生而言导师既有学术的权威, 又有道德楷模的榜样, 导师对于研究生学术道德培育的重要性是不言而喻。因此, 导师有责任做好表率, 以身作则, 将规范的学术行为融入到指导的每一个环节, 让研究生学会什么是真正的科学研究, 应遵守什么样的科学道德规范。这就需要导师充分认识到研究生教育中加强学术道德规范教育的重要意义, 主动提高自身指导水平, 进一步规范自身科学研究行为, 做好研究生科学研究路上的领路人[14]。

其次, 重视辅导员的价值。辅导员的工作存在于研究生学习与工作的每个阶段, 可以说辅导员是与研究生在思想上接触最密切, 交流最频繁的高校教师。辅导员对研究生思想的影响是无时不刻在进行的, 辅导员对于研究生的学术道德教育的优势也就体现于此。有利于研究生的学术道德教育由知性德育转向生活德育与知性德育并重, 也就是说将道德原则、道德规范、道德内容、道德范畴提出并论证, 形成系统的道德知识, 然后把道德知识传授给受教育者转向为以生活德育理论为基础, 从生活出发, 追求生活与德育一体化发展的德育模式, 它的核心理念认为德性与生活是一体的, 德育应该从生活出发, 而不是从抽象的道德概念和无内容的道德理性能力出发[15]。

最后, 创新约束机制。学术道德建设既要靠教育、自律, 又得靠改革、完善有关体制和规章, 还要靠舆论导向和社会监督。作为医学院校, 要遵循学术发展的特点和规律, 认真研究制定相关学术规范制度并建立健全相应的学术评价制度, 积极探索、研究制定科学合理的人才评价方法和指标体系。此外, 还要充分发挥新闻媒体及学校学术委员会、学位评定委员会等学术管理机构在端正学术风气、加强学术道德建设中的作用, 明确其在学术管理和监督方面的职责, 完善工作机制, 保证其权威性、公正性。只有这样, 才能从根本上, 对研究生的学习和科研行为都能起到良好的督导作用, 有力遏制学术道德缺失的发生。

5 结语

临床医学学术研究生 篇3

摘要 硕士研究生培养阶段是学生深入学习专业领域理论与技能的第一个阶段，对其未来人生走向至关重要。本文从培养目标、课题的制定与执行策略等几个方面，总结了从事教育工作以来对生物医学专业学术研究型硕士研究生培养的一些感受与思考。

关键词：生物医学专业 硕士研究生 培养 课题设计与执行

【中图分类号】G643

引言

硕士研究生是本科毕业后继续学习深造的一个新阶段。在这个阶段中，学生将接受专业领域的理论、思维与技能的专业训练，并将独自完成一个具有意义与一定创新性的课题。这个阶段，对于学生科研思维的养成、实验技能的培训，以及为人处世的习惯，均有重要影响。因此，对于这个阶段的研究生培养需要非常重视。

（一）培养目标

对于硕士研究生的培养目标，仍然是目前讨论的重要命题。然而，众说纷纭的背后是相同的根本目标，即：培养品德良好，具有社会责任感，扎实掌握本学科基础理论与专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担科研、教学或管理工作的、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

（二）课题的制定策略

学术型硕士研究生正常学制为3年，其中含半年的基础课学习。如想实现上述培养目标，实现学生顺利毕业，一方面必然需要学生的刻苦努力，另一方面，离不开导师的悉心指导。

硕研生涯由本科生毕业后开始，而本科以读背书面知识为主，与真实科研有较大的距离，一般并未形成科研思维，对专业领域的研究现状也往往知之甚少。不少学生还存在目标不明确、不够积极主动的状况。简而言之，刚入学的硕研并不具备独立完成课题的能力。这就要求导师从宏观上把握课题方向，根据学生的具体情况制定相应的教育策略。

对于硕士研究生的课题设计，可考虑根据以下原则进行：

1、基于本科室已有的研究平台开展。

一般情况下，不适宜要求硕研进行涉及技术平台建立的课题，尤其是业内公认难度较大的平台建立。如课题本身是建立某个技术平台，并且实验室已建立相关辅助技术与评价指标，才能考虑让硕研进行技术平台的建立。

2、课题创新性中等，不适宜过高。

如果课题涉及的未知领域过多，涉及对多方面知识的从头学习与组织，一般难以在2年-2年半期间完成。这时可将不同的未知点分配给不同的学生，分别钻研一个方面的未知，这样对于学生而言难度适中，具有思考空间，但又不至于风险太大；同时，对科室发展和大课题的实施可形成一个合力，为大课题的完成提供助力。

3、课题逻辑清晰、简明。

越是清晰、简明的课题思路，对促进学生科研思维的形成越有显著的效果。参照高水平文章确定从效应到机制的研究思路，路线不必太长太复杂，涉及的因素与支路不必太多，确实解决一个或若干个问题即可。同时，合理引入正负对照与普适性验证。

4、可执行性强。

课题的开展应较为容易，可执行性强，使学生在短时间内可快速开展课题研究，并较快获得实验结果。由此将鼓励学生的科研积极性，同时可尽快掌握相关实验技术，为后续科研思维的开拓与可能的大课题的开展提供基础。

（三）课题执行策略

学生在读研期间的主要工作，应是围绕课题进行思考、学习、实验和总结。然而，课题的顺利进行不仅仅取决于此，许多因素看似与课题实施不一定有直接关系，但实际上会对课题进程有不同的影响。对学生做下面的这些要求，将极大促进学生做事乃至做人水平的进步。

1、综述写作

综述是对一个科学问题进行文献查阅后，经过分析、归纳、总结和提炼而成，对立题的创新性与意义有很重要的指导作用；综述写作的过程本身也即锻炼了学生的思考与写作能力。因此，学生在正式开始课题之前，就应在大量查阅文献并进行学习的基础上，完成一篇综述，并在此过程中对于待解决的科学问题进行深入思考。

2、参与标书写作

标书的写作与综述有相似之处，但在综述的基础上，又有更为具体的课题设计与执行之处。写标书的过程中，对科学问题的认识将更为具体，对课题的实施要求将更为清晰。同时，这为学生正式开始科研生涯，自己的标书写作提供了一定的基础。

3、参加会议

会议包括本科室的组会与国内外相关领域的学术会议。参加会议，是获得本专业领域中最新进展的好机会，也是认识学术前辈与同行、展示自我、建立人脉的绝佳机会。

4、参加仪器培训

生物学实验研究涉及多种仪器的使用，如多功能酶標仪、流式细胞仪、荧光显微镜、实时荧光定量PCR仪、生物安全柜，等等。了解其检测原理、相关参数的设计与准确应用、检测对照的设置、结果分析等，其重要性不言而喻。

5、规范实验记录与图表制作

规范的实验记录应该包括标题、起始日期、索引序号、页码、实验目的、实验准备、实验流程、实验结果、实验总结等。详细、准确的实验记录可证明自己的实验真实无误，不存在造假，并可通过一些细节的处理来防止实验记录被人恶意篡改。

图表制作的格式根据审美观的不同，在细节上可因人而异。因此学生可以根据权威杂志中自己比较喜欢的风格，摸索建立自己的图表制作标准。

6、工作计划与总结

凡事谋定而后动。有目标，有计划，做事方可有方向，而不至于茫然无措。而总结则是从过去的事情中吸取经验教训的很重要一环。不总结是很可怕的事情。总结实验结果，总结成功与失败的经验教训，一件事才不是白做。同时，定期向导师提交工作计划与总结，也是让导师了解自己工作进度与对课题思考深度、与导师交流的良好机会，应督促学生慎重对待，不可应付敷衍了事。

7、参与负责试剂耗材的订购

以笔者的经验看，试剂耗材的正确与及时的订购，是保证课题正常顺利实施的重要因素。同时，因涉及经费使用，更可锻炼学生多方面的素质。因此，可以让学生在就学期间分担订购事宜。一方面为将来自己课题的开展提供便利，另一方面，了解市场价格，将促进学生学会珍惜与计划，

8、实验室各项事宜的分工合作

实验室环境的维持，需要各个成员的通力合作。在一个课题或一件事情中，学生学会分工合作、安排值日，可使学生全面了解实验室维持事宜。更为重要的是，培养学生的责任心。

在研究生学习的过程中，上述各项的执行，可以培养学生的良好科研习惯、与人交流的风范，培养学生的团队精神，以及对人对己对科室的责任心。这些特性，对于学生今后的人生和走到工作岗位上的发展，将有很大的助益。

医学学术会议总结 篇4

首先，作为一个放射医学临床工作者，我们能够通过对急性放射病患者的临床观察，抓住重点，着重总结有代表性的指标，对其功能进行深入研究和了解。另外，我们在对急性放射病极期诊治到远期随访，注重连续性的观察，保持临床资料的连续性，为急性放射病宝贵资料的积累打下了良好基础。

其次，在和与会代表的交流中，也发现了许多不足之处，主要有以下几点：

一、 以往的临床工作中，对患者实验指标观察较局限，某些特殊指标在救治中由于种种原因未能检查，失去了远期观察对比的机会，对急性放射病资料的积累也是一个损失。这在以后的工作中应给予高度重视，对病人的管理要细化，在经济允许的情况下，尽量多留基础指标，以便远期对比。化验指标要尽量深化，不能局限于常用的陈旧项目，可以考虑新指标，突出自己的特色。

二、 临床与基础的结合明显不足。临床工作中结合相关的基础研究，对相关疾病的发病机理及临床治疗都具有很好指导作用，临床医生不搞基础研究的观念要转变，我们在这方面的工作目前来说还很薄弱，以后有待加强。

医学学术会议通知 篇5

为推动xxx地区重症医学学科发展，规范学科建设，搭建学术交流平台，促进xxx重症医学的进步与创新，提高重症医务从业人员诊治水平。由xxx医学会重症医学分会主办的“xxx医学会第九次重症医学学术年会“将于xxx6年9月8-10日在xxx隆重召开。

会议恰逢xxx医学会重症医学分会成立10周年，前xxx重症医学艰难起步，经历10年的`风风雨雨，如今不断发展与壮大，凝聚着学会的支持与引领，凝聚着重症从业者的精神与力量。本次会议主题为“规范与执行“，我们共同回首过去10年的风雨兼程，站在新的起跑线上，共同展望xxx重症医学的未来与发展。

会议将从诊疗规范到人文伦理，从临床思维到科学研究，规范医疗行为，培养科研思维。通过教授查房、案例分析、主题正反方陈述等形式，切实实现规范的临床落实，提高执行能力。会议同时介绍重症医学新进展，交流重症医学领域新成果，进一步开阔视野。会议届时还将邀请国内著名重症医学专家作专题报告，精彩内容，值得期待。

一、会议主题：——规范与执行

二、时间安排：

9月8日(周四)上午09:00开始报到。

9月8日10:00～18:00，CRRT与重症超声基础技能培训班。

9月9日全天和10日上午开会，10日下午撤离。

三、报到地点：

xxx钟山宾馆/江苏省会议中心(中山东路307号)主楼大厅。

四、收费标准：

每位代表收会务费600元。会议统一安排食宿，费用自理，按规定回单位报销。需要住宿的代表请于8月31日前发短信告知(床位每人每天210元)，逾期不予保证床位。

五、会议期间将开设CRRT与重症超声基础技能培训班，为保证教学质量，采用小班授课，每班学员不超过30人，考试合格后颁发证书。每单位限报2名，报名截止时间为8月20日前发短信告知，请注明培训班名称。(请各位专家相互转告)

六、接到通知后，请各有关单位积极组织医、护等相关人员参会，亦欢迎周边城市的同道踊跃参加。与会者，将授予继续医学教育Ⅱ类学分。

六、联系人：xxx xxxxxxxxxxxxxx，E-mail:xxxxxxxxxxx@163.com

xxx xxxxxxxxxxxxxx，E-mail:xxxxxxxxxx@163.com

xxx xxxxxxxxxxxxxx，E-mail:xxxxxxxxxxxxx@sina.com。

xx 医 学 会

xxx医师协会

临床神经外科医学学术会议欢迎词 篇6

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM 尊敬的各位来宾、各位代表、医学同仁及朋友们:

你们好！

在这个充满活力的初夏，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对××市人民医院的一片盛情，这种缘于医学科学崇高的关爱，也增添了我们投身医学研究，献身医学科学的信心和勇气。作为××省基本现代化医院、省首家二级甲等医院，省首届“十佳”医院，××医学院附属医院。我们很荣幸能够承办这次××市临床神经外科医学学术会议，这对于我们，是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸地邀请到在临床神经外科有着丰富经验，取得丰硕成果的著名专家xx---------xx专家xx为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重，著作等身，用我们的热烈掌声欢迎他们的到来！

各位专家将会给本次会议带来国内外临床神经外科方面最新的研究成果，大家通过这次难得的交流对话的平台，可以就医学实践中的体会和困惑求教于专家学者，彼此之间开展真诚而务实的多视角畅谈，零距离接触。本次大会的演讲内容涉及神经外科学领域的多个方面,其中。。。。。。。。为此，各位专家尽管事务繁忙，仍然冒着天气的炎热，怀着一份责任与使命，进行了积极充分的准备工作，作为承办方，我们谨表示衷心的感谢和无限的敬佩！

我国临床神经外科医学的研究与发展，目前已经取得了举世瞩目的成绩与突破。多个研究选题走在了世界前列，不少研究成果填补了医学史上的空白。但是，我们清醒地认识到，临床神经外科医学研究的复杂性和曲折性，我们有必要加以不断重视，在研究形式和研究内容上大胆走创新之路，才有可能取得更多的新成果。今天这次××市临床神经外科医学学术会议，受到了省有关学术机构、××市卫生局领导和×××人民政府的高度重视，各兄弟单位也给予了很大的支持。各级领导要求我们承办方，要精心策划，科学组织，热情服务，确保本次会议圆满成功，取得预期的效果。同时要求我们，要以研究推进工作，以工作带动研究，加快临床神经外科建设与改革的速度，加大医学教育与科研的力度，从而赢得患者更大的满意度，为医院的整体发展做贡献，为该学科理论与实践发展注入新的元素，做人民满意的科研型医务工作者，为促进我国医学事业的发展，提高和带动本地区在临床神经外科医学上的研究作出我们应有的贡献！

预祝会议圆满成功！

谢谢大家。文 章来源 莲

临床医学学术研究生 篇7

主办单位:中国医学影像技术研究会中国医学影像学杂志社

承办单位:广州中山大学附属第二医院

会议地点:广州市珠岛宾馆

会议时间:2011年3月18～21日

大会主题:医学影像新技术和新进展(焦点为心血管疾病综合影像的诊断与治疗)

会议形式:专题学术讲座、论文口头发言、论文展板交流等

会议学分:本次大会将授予国家级医学继续教育学分

目标参会者:

1.研究会理事、常务理事、各分会委员及《中国医学影像学杂志》编委请务必出席。

2.从事X线、CT、MRI、超声、核医学、电镜、远程医学、医学远红外线、医学影像工程等专业的专家、医师、技师、医学工程人员、影像学研究生等。

3.设备供应商、胶片供应商、影像对比剂供应商、专业媒体。

征文内容:

1.超声、核医学、常规放射学、CT、MRI及介入放射学等影像学方法的新技术和新进展。

2.医学影像学新技术在各学科诊断和治疗中的应用,尤其是在开展临床影像学与实验研究、影像诊断与手术-病理对照研究以及提高综合医学影像诊断水平方面的研究成果。

3.医学影像学新技术的基础研究、影像学图像处理技术及医学影像学新设备的研究。

4.医学影像学理、工、医相结合的研究成果。

征文要求:

学术论文投稿要求提供800字左右的标准结构式摘要,包括目的、材料与方法、结果、结论等四要素,无需提供图片。所有稿件均采用Word格式,通过电子邮件发送附件投稿,邮件标题请注明“研究会2011年大会”。投稿请注明发言或展板(可同时参加),如为基金资助项目请注明基金来源。摘要务必请写清论文题目、作者姓名、单位、邮编、电子邮件、联系电话等,以便联系。本次大会凡是纸质投稿或软盘(光盘)投稿者一律不予录用。

稿件经专家审稿后,被录用的摘要将刊印在论文汇编上,优秀的论文将向作者约稿全文,经再次审稿后向《中国医学影像学杂志》等专业学术期刊推荐刊登。

凡2011年1月15日以前已在学术刊物上发表或在学术会议上宣读的论文不再选用。

截稿日期:2011年1月15日

E-MAIL投稿专用邮箱:camit@vip.163.com

联系人:秘书长谷明明

医学综合性学术期刊栏目建设探索 篇8

关键词：医学期刊；栏目设置；探索

中图分类号：G237.5 文献标识码：A 文章编号：1671-8122（2012）09-0120-02

医学期刊作为医学科研成果和临床实践总结发布和传播的重要途径，担任着重要的社会职责[1]。医学综合性学术期刊，由于其涉及医学各个方面，如基础医学、临床医学、护理医学、影像医学、检验医学、医学教育等，在信息发布、成果推广和临床经验交流等方面更担当着重要作用。但随着学科不断细分、研究不断深入，各专业期刊大量出现，以及期刊市场细分也越来越明显的情况下，医学综合性学术期刊在争取优秀稿件及吸引读者的能力方面大大降低。

医学综合性学术期刊如何摆脱这种困境，继续发挥重要作用，是目前大多数医学综合性学术期刊面临的最紧迫问题。本文结合《安徽医学》近几年在栏目建设方面的一些具体实践，来探索医学综合性学术期刊栏目建设的途径和方法。

一、医学综合性学术期刊栏目建设的重要性

医学综合性学术期刊因其包含门类广，涉及医学的众多学科，若各学科文章不经一定规则的组织编排，任意拼凑在一起，就会给人以杂乱无章之感，不能呈现期刊的整体面貌、特色和风格，同时，也不利于读者阅读。所以栏目就是一本期刊的总纲，统领整本期刊的灵魂。当然，栏目也不是一种简单的形式划分，它是期刊内容有机的组合框架，是整体内容的重要组成部分[2]。

但要体现自己的风格，仅通过模仿其他刊物的栏目设置，不可能达到良好的效果。只有经过精心设计，结合本刊物办刊方针、宗旨和自身的优势，通过科学组合，才能在栏目设置上体现出自己的特点，呈现出有别于其他刊物的内容编排。特别是在一些具有标识性的栏目设置上，更要花费大量心血。

科技期刊栏目策划的成功与否，不仅体现出刊物的整体特色和办刊人的水平，同时也决定科技期刊整体的学术地位与水平深度[3]。

二、既有栏目的建设

期刊的栏目设置和期刊的办刊宗旨及定位密不可分。医学综合性学术期刊涉及医学领域的诸多分支和交叉学科，读者群分布于不同的学科领域。因此，发挥个性，办出特色才是医学期刊的根本出路[4]。

栏目的设定常用方法，一是根据学科的分支，二是根据文章的体例，或二者结合使用。早期醫学综合性学术期刊栏目设置大多采用按照文章的体例进行划分，如我刊既往根据此类方法将栏目设置为论著、经验交流、病例报道和综述等。相对于专科性期刊，综合性学术期刊采用根据文章体例的方法进行栏目设置，显得过于笼统，条理性不强。根据此种栏目设置方法将导致文章分类不细，各类文章集中于少数的几个栏目中，必然会导致期刊文章编排系统性较差，可读性也将大大降低。这几年我刊淘汰此类栏目设置，重新根据学科分类进行栏目设置，如基础医学、临床医学、预防医学、影像医学、护理医学、医学教育和综述等。经过栏目的重新调整，期刊内容条理性、整体性更强。首先有利于编辑根据文章的学科分类编排到相关栏目，同时便于读者阅读，更可以吸引作者投稿。

《安徽医学》在设置栏目时，注重医学论文的学术性、实用性，由点到面，重点突出，从不同的侧面报道各科信息，以满足读者全方位的需求。在现有栏目设置方面，讲究重点栏目和一般栏目的设置。在重点栏目上，设有专题报道，特邀各科有较深造诣的专家们撰写，主要报道医学各分支学科或重大专题的综合性述评、某学科的近期临床研究成果与实践，对专科的临床医生有一定的指导作用。另一重点栏目是“临床医学”，这一栏目的稿件较丰富，多以自投稿为主，择稿的标准是具有创新性、学术性和实用性，并能给读者以启迪和思考或帮助的论文，包括内科、外科、妇产科、儿科、康复科等。目前，该栏目已成为作者展示其在各医学分支学科的研究成果及与读者、作者交流的重要平台。根据医学综合性学术期刊分支较多较细，且偏于实际应用的特点，还开设了“公共卫生服务”、“药物与临床”、“流行病学”、“病例报告”、“调查研究”等一般栏目，提供了大量的医学信息和医学知识、成果，促进了医疗卫生事业的发展。一个好的栏目，就像在作者和读者之间架起一座桥梁，对读者起导读作用，对作者导投指明方向[5]。办刊人在设置栏目时，要坚持统一性与系统性相结合、层次性和区别性相结合，根据学科发展做出相应调整，不可一成不变，使栏目的设置重点突出，兼顾一般，从而增加期刊的可读性。

三、专题栏目建设

医学综合性学术期刊从自身特点上来讲，优势和劣势并存。优势方面，由于其是“综合性”，各类医学文章皆可刊登，内容覆盖面广。相反这也是劣势，没有自己固定的作者、读者群。作为医学综合性学术期刊，在综合的基础上，要表现出自己的特色，报道广大医学工作者普遍关注的问题，提高期刊的可读性。

（一）定向专科化

目前，部分期刊为摆脱这种困境，充分发挥自身的优势，采用部分专科化的方式，即在每年选择几个专科，组稿定期刊发，使综合性期刊博中有专。但仅仅简单的选择某几个专科进行组稿刊发，与专科期刊相比并不具有优势，且并没有充分发挥自身的优势。我刊在近几年也采用类似定向化的方法，设置相关栏目，刊发了相应专科文章，但从读者的反应及网络下载量上看，影响并不大。

在设置相关专栏时，必须科学、合理，在充分论证的基础上，结合医学综合性学术期刊的特点，进行组稿刊发。相关专栏最好就某一问题展开讨论，且相关问题涉及的专科较多，这样涉及的面既广又窄。医学综合性学术期刊具有这样一个优势，能对同一种疾病从多学科多角度进行报道，如骨质疏松，抗生素的应用等。这些问题与很多专科都有关系，但又是具体的问题。与单纯根据专科组织相关专栏，可能在对刊物的影响及对作者读者的吸引力方面更有意义。

（二）热点问题专题报道

对一些热点公共卫生问题报道，也是医学综合性期刊提升自己影响力的重要途径。如2008年、2009年发生的几次严重的社会公共卫生问题，我刊及时联系相关专家和临床一线医务人员，组织刊发了“小儿手足口病”、“四川汶川地震受伤人员康复”等相关专题，“三聚氰胺”毒奶粉事件发生后，我们予以重视，迅速组织多位儿科专家撰写系列稿件，报道了对三聚氰胺引起的泌尿系结石的诊疗等方面问题，在相关疾病的治疗、康复等问题上，给予了深入报道，均引起了强烈的反响，收到了良好的社会效益。对这些热点问题的文章组织刊发，能及时指导医务工作人员科学实验和临床实践。

对于这类专题报道，编辑应具有高度的政治觉悟，敏锐的职业洞察力，快速的反应能力[6]，及时组织相关稿件并刊发，即要做到“快、准、狠”。

四、特色栏目建设

特色栏目是标识性作用的栏目，即人无我有，人有我新，人新我变。特色栏目涉及的问题应与多学科有相关性，能对提及的问题展开一定的讨论，并具有持续性。我刊自2009年开设了继续教育栏目，每期报道一例少见病影像学表现或常见病异常影像学表现，通过对相关疾病的表现、特点及鉴别要点展开讨论，以提醒指导临床医生。内容看似仅与影像科有关，但所讨论之疾病涉及多数临床科室。且根据当期所载内容，在文后提出相关问题，供读者思考。并根据读者答题情况，给予相应的学分。这样既充分发挥了医学期刊在继续教育中的作用，又能实现很好的经济效益。同时，我刊面对目前医疗纠纷不断增多的情况，及時组织了医事案例点评栏目，聘请医疗和法律专家分别从各自角度对医疗纠纷案例进行评述，指出问题所在，指导临床医生在具体工作中，应注意及警醒的问题。

对于这些特色栏目，期刊要持之以恒，不可根据一时之得失，半途终止。只有形成一定规模和影响力，才能产生可观的效益。在这两年多的经营和推广中，我刊的继续教育栏目逐渐形成一定的影响力。读者成为了作者，作者也持续关注此栏目，大家共同在此栏目中交流学习。

在设置栏目时，除以上介绍外，还应根据来稿性质、方向、侧重点不同，每期按各个栏目的发文比例作相应调整编排，真正做到突出重点，突出特色。

在医学期刊市场竞争越来越激烈的情况下，医学综合性学术期刊生存尤为艰难。怎样擦额宁抓住优秀稿件、吸引读者、提高刊物质量等，都是办刊人必需时刻考虑的问题。尤其在栏目设置上，更应得到编辑人员的重视。有人说过“一个好栏目一片天，十个好栏目能移山。[7]”办刊人必需勇于探索、敢于创新，在栏目设置上体现出自己的特色。笔者认为，优秀的栏目就像王冠上的明珠，它璀璨明亮的程度，意味着能吸引眼球的能力，同时也体现着王冠的整体价值。

参考文献：

[1]霍永丰,杨子明,石朝云等.全面践行医药期刊的社会责任[J].编辑学报,2009(1).

[2]魏玫玫,孙萍,谭颖波.科技期刊栏目建设初探[J].医学信息学杂志,2007(2).

[3]任延刚,高森,郑春雨.试述科技期刊栏目策划与学术前沿性的结合[J].中国科技信息,2007(2).

[4]耿延芳,孙淑云,刘晓勤.发挥个性办特色个性期刊[J].中国科技期刊研究,2003(4).

[5]李卓青.科技期刊栏目设置的思考[J].中国科技期刊研究,2006(3).

[6]陈蓓.医学期刊的社会责任——记《安徽医学》在灾难面前的迅速行动[J].安徽医学,2008(6).