微型计算机复习总结（推荐8篇）
1.计算机控制系统由哪两部分组成2.输入通道分为那两个通道
3、在串行通信中两种最基本方式
4.常用的数字滤波方法有
5.离散控制系统的组成6.根据香农采样定理，采样周期必须满足
7.设计数字控制器有两种方法是什么
8.根据干扰作用方式可分为
9.抑制干扰的基本原则有
10.常用的现场总线有
11、串行通信适用于什么通信
12．固态继电器的概念
13.RS—232—C高电平在14.MCS-51的串行口的概念
15.一般来说，一个离散控制系统包括现场总线的概念
17、脉冲宽度调速的概念
18.多路开关的作用
选择题，这17道题出10题操作制导控制系统的概念MCS—51串行口描述的一些概念PID三种控制算法分别的作用6.达林算法是为了解决控制系统中的什么问题而提出来
5.现场总线技术与传统测控仪表技术上的区别开关量输入/输出通道的一般结构计算机串行通信中，用于对一个数据块进行校验的校验方法是计算机系统的硬件组成编写键盘程序的一般步骤MCS-51的串行口有多少种工作方式标度变换的概念Z变换的概念采样周期的选择最小拍无波纹的概念离线仿真和调试的概念现场总线与集散控制系统的最大区别某异步通信接口，其帧格式由1个起始位，7个数据位，1个偶校验位和1个停止位组成。当接口每分钟传送1000字符时，它的传送波特率为
简答题，8道出4道
1.什么是脉冲传递函数
2.在数字PID中，采样周期的确定与哪些因素有关
3.在微型机控制系统设计时，如何选择硬件和软件
4.什么是现场总线
5、控制系统的基本结构分为哪两类，各自的定义
6、数字控制器的离散化设计步骤
7、什么叫最小拍有纹波系统
8、写出常用的软件抗干扰技术
大题，5道题出三道
1，写出软件滤波的程序（算术平均等五个其中出一个）
2，长除法（书上例题，数值稍微改变）
3，求框图表示的离散控制系统的脉冲传递函数（书上的例题）
4、差分方程，写出用计算机进行控制的直接程序法的控制流程图（书上例题）
一、微型文本辅助的词汇复习原则
(一)紧扣单元重点建构整体框架
高考英语词汇复习目标是夯实学生的语言知识和提升学生的语言能力。词汇复习不同于词汇新授,教师需要基于高考词汇要求,结合学情,建构跨单元和模块的词汇复习整体框架。词汇复习内容包括常见同义词、短语以及句式结构等方面。
(二)凸显高频词汇 建构语用框架
最常见的前2000个词汇覆盖了80%的文本, 学习这些高频词是学习英语词汇的关键[4]。高频词既是学生应该首先掌握的词汇,也是高考词汇、阅读和写作考查的重点。高频词的复习有助于提升学生的语用能力和应试能力。
(三)提供丰富语境 选取典型例句
语境是指上下文,即指词、短语、语句或篇章的前后关系,具体用来指位于某个词、片语甚至长至句子或段落的语言[5]。语境有利于消除词汇的歧义。 教师需要通过有目的、有计划地将高考词汇在丰富的上下文语境中集中呈现以帮助学生在较短的时期内复习大量的词汇。微型文本提供的丰富语境, 既能凸显常见的搭配,也能满足句与句之间的同义词的复现。同时,微型文本编制的练习可以满足词汇复习的不同能力要求。
教师通过在线语料库分析工具Sketch Engine进行教学目标词的同义词、搭配和句式结构的检索之后,确定教学内容,然后从微型文本中选取典型的例句并进行必要的加工。微型文本辅助的词汇复习既适用又重点突出,有助于提升词汇复习的有效性。
二、微型文本辅助的高中英语词汇复习教学 实践
笔者通过译林版《牛津高中英语》教材的Module 3 Unit 1的三个教学片段来探讨基于微型文本辅助的词汇复习的方法。
(一)同义词复习教学
同义词教学中,帮助学生在厘清同义词在搭配和语体上的细微差别的同时,还要通过同义词共有搭配的替换训练强化复习效果。Sketch Engine“同义词检索”结果表明,本单元中的recognize与高考词汇表中的identify、acknowledge、realize、establish为常见的同义词,这些同义词中realize与recognize的共有搭配不及其他同义词丰富。上述词汇均属于常见的前2000个词汇,realize为初中已学词汇,identify出现在高中教材的第7模块,acknowlege和establish高中教材中没有出现,因此,将这组同义词安排在本单元进行复习。教师将recognize等的微型文本进行加工并编制练习。
课堂上,首先让学生归纳文本中recognize的常见搭配,然后让他们归纳recognize、identify、acknowledge和establish的常见的共有搭配并给出释义。部分文本如下:
(1)After treatment with oxytocin, men’s ability to correctly recognize competitive relationship improved, but in women it was the ability to correctly recognize friendship that get better.
(2)Arthur Miller is universally recognized as one of the greatest dramatists of the 20th century. Miller’s most famous play, Death of a Salesman, is powerful attack on the American system.
(3)Such an attempt to establish a positive relationship between a company and the general public was unusual for that time. Pearson strongly believed that numbers were the key to success, rather than customers’speeding power.
(4)By studying sociology, we can identify important factors such as education that can help people more successful within society.
(5)Technology is here to help us, but we should not allow it to take over our lives. An important step is acknowledging our shortcomings. People spend a lot of time pointing out bad manners but it would be even helpful if we’d publicly acknowledge good manners when we see them.
学生归纳出上述词常见的共有搭配:recognize/establish relationship/friendship/link etc“建立关系 / 友谊 / 联系”;recognize/acknowledge/identify ... “承认……”;be recognized/acknowledged as“被公认为……”。教师在学生归纳的基础上进一步提醒学生:在“建立……”搭配中,establish用法更为常见, 在各组搭配中recognize语体最为正式。
在巩固环节中,教师设计了上述同义词的替换练习,利用同义词替换训练,强化所学同义词内容。 部分文本如下:
(1)I achieved success that year. I was recognized in the program as “Student Art Assistant”because of the time and effort I’d put in.
(2)Dave has really changed a lot. He’s put on a lot of weight. You can hardly recognize him in the photo, can you?
(3)Now I am aware of what I look like and much happier, because I have realized it is your personality that decides who you truly are.
【参考答案:(1)acknowledged;(2)identify;(3) recognized】
在目标词常见搭配的呈现中,学生巩固了该词的基本用法,然后进行同义词辨析替换复习,帮助学生厘清同义词的细微区别以及强化共有搭配的正确使用。微型文本辅助的同义词复习,不仅能凸显同义词的差异和共有搭配,也能通过同义词在同一文本中的复现,形成“词义网络”,让学生获得比较全面的词语搭配信息,学习现实生活中真正常见的搭配,提高词汇复习的质量。
(二)短语复习教学
在单词复习进行之后,进行短语的复习。本单元中的高频词contrary to和unlike都是标志语篇逻辑关系的词语,帮助学生掌握这些逻辑关系词语对学生理解语篇有一定的帮助。教师设计了由contrary、comparison以及contrast构成的表示“比较、 对比”的短语辨析教学。“unlike + ...”虽不属于短语,但也表示“对比”,因此将该词也安排在短语部分进行教学。教师先让学生说出文本中画线部分内容的含义。部分文本如下:
(1)Contrary to what many people might assume, evidence shows that sharks seldom attack humans.
(2)Many people believe that hunger is only a problem in the developing world. On the contrary, it is a problem all over the world.
(3)One of the features of Jurassic oceans was an abundance of large sharks and crocodiles. Triassic oceans, by contrast, were mercifully shark-and-crocodile -free.
(4)Europe is falling behind, particularly in comparison with Japan and other countries of Pacific Rim.
(5)Now things are changing. The children of the people who left the cities in the 1950s are now adults. Many, unlike their parents, want to live in the cities.
【参考答案:(1)与……相反;(2)正好相反;(3) 相比之下;(4)与……相比;(5)与……不同】
在学生正确识别了表示“对比、比较”的短语之后,教师引导学生进行归纳:contrary to/on the contrary表示“相反”,by/in contrast/comparison(with)表示“对比”,unlike表示“不同”,学生对这些标识语篇逻辑关系的短语的语义的差异有了全面的认识。
在巩固环节中,教师设计了填词练习。让学生利用这些短语所标志的逻辑关系的差异正确填词。 部分文本如下:
(1)Most positive emotions are associated with______behaviour: we move closer to people we like. Most negative emotions, in contrast, are associated with avoidance behaviour: we move away from people and things that we____or that make us anxious.
(2)Attitudes to dirt still differ hugely nowadays. Many first-time parents nervously try to turn their children off touching dirt. On the contrary, Mary Ruebush, an American immunologist,_______children to play in the dirt to build up a strong immune system.
(3)Red can cause a person’s blood pressure to rise and increase people’s appetites ... Blue is another calming color. Unlike red, blue can cause people to_____appetite. So if you want to eat_______, some suggest that eating from blue plates can help.
(4)Despite what it promises, GM technology actually has not increased the production potential of any crop. On the contrary, studies shows that the most crown GM soybeans has suffered_______productivity. For instance, a report that analysed nearly two decades of research on major GM food crops shows that GM engineering has failed to significantly________US crop production.
【参考答案:(1)approach, dislike;(2)encourage;(3)lose, less;(4)reduced, increase】
填词练习帮助学生利用表示“比较、对比”的短语理解语义并能正确猜词。短语复习教学中的微型文本的编制可以提供更丰富的上下文语境,甚至可以采用文本中的完整段落。这与完形填空根据上下文的逻辑关系来填词要求一致,学生可以依据对标志上下文逻辑关系的短语的正确理解,提高完形填空中的语境填词能力。
(三)句式结构复习教学
词汇复习中,除了进行词汇和短语的复习之外,常见句式结构的复习也尤为必要。本单元中出现了高频词once引导从句的用法,通过Power Conc 1.0对语料库检索发现,once的微型文本中涵盖大量省略句式结构。因此,教师设计了由once引出省略结构的复习。首先呈现了once表示“一旦”的例句,让学生找出并补全省略结构。部分文本如下:
(1)Today women are seldom dressed by servants, but buttoning from the left is still the standard for them. Is it interesting? Actually, a standard, once set, resists change.
(2)Once familiar with each other’s presence and body language, cats and dogs can play together, greet each other nose to nose, and enjoy sleeping together in the sofa.
(3)Once at the office, you glance through the newspaper with depressing stories or reports of disasters.
(4)Once introduced to Steinbeck’s writing, one boy went to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that“all these peo ple hate each other, and they’re all white.”
【参考答案:(1)once it is set, a standard resists change;(2)Once they are familiar;(3)Once you are at the office;(4)Once he was introduced】
在学生完成任务后,教师追问学生:什么时候可以使用省略结构?学生发现如果从句谓语动词包含be动词,主从句的主语又一致就可以使用省略。
在巩固环节中,教师设计改写成省略句的练习来巩固常见省略结构。文本如下:
(1)Once we are in the office after we get a cup of coffee, we’d click on links not to the news of the day but to the funniest videos the web has to offer.
(2)Once people who break the rules are caught, they will be punished.
(3)Once she was out in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.
(4)Once a person is homeless, he often finds it impossible to find a job, since most employers require anyone who wants a job from them to provide a home address on a job application.
【参考答案:(1)Once in the office ... ;(2)Once caught, people who breaks the rules will be punished; (3)Once out in the street ...; (4)Once homeless, a person often ...】
改写练习可以培养学生的语用能力。同时,改写练习不仅帮助学生巩固省略句式结构,还让学生注意到代词的正确使用,如第(2)(4)句,省略后原来从句中的主语就变成了主句的主语。微型文本辅助的句式结构复习,既帮助学生巩固了常见结构,也能提升他们的句式转换能力和写作连贯能力。
三、教学启示
高中英语教材语料库和高考阅读真题语料库中语料的语言难度、体裁选择、题材范围都体现高考要求,既避免了通过在线语料库检索出的文本的语言难度、体裁和题材的不可控制性,也避免了词典例句语境提示的不丰富性。通过语料库提取的微型文本编制的例句和练习可以提高词汇复习的有效性。
词汇和语境相互依存,词汇只有在具体语境中才能获得准确的词义,语境在词汇学习和积累中起着重要作用。微型文本辅助的词汇复习是语境中复习词汇的有效途径。微型文本也是日常教学、语言测试的重要资源。微型文本库经过不断更新、不断完善,对提高英语教学尤其是词汇教学的有效性有着积极的意义。
参考文献
[1]梁茂成.微型文本及其在外语教学中的应用[J].外语电化教学,2009,127(3):8.
[2]何锋.空间隐喻在高中英语词汇教学中的运用[J].中小学外语教学(中学篇),2015(2):36.
[3]章玉芳.语料库辅助的高考应用文阅读分析及教学启示[J].中小学英语教学与研究,2014(9):65.
[4]桂诗春.英语词汇学习面面观[J].外语界,2006(1):59.
关键词：高职考计算机复习
我们如果把“升学”与“就业”叫做中职毕业生“成才立交桥”，那么留下来参加高职复习的学生当然想考上大学进而能进一步系统地进行专业理论和技能学习。但要升入大学就必须进行细致的复习。现在，一年一度的高职考试即将来临，经过一整年时间的复习，无论是学生还是老师都将面临学习效果和教学成果的大检验。回顾这一年的复习，感受良多。笔者连着三年都参加了高职计算机专业课程的复习教学。本着在实践中学习，在摸索中总结的原则，积累了一些经验与教训，现结合学生特点来谈谈计算机课程的几点复习策略。
一、职高学生的特点浅析
所谓“知己知彼、百战不殆”作为老师一定要深入地了解我们的教学主体的特点，要了解他们的知识和技能水平，也要了解他们的想法。要不然再完美的复习计划也是空中楼阁。
下面，我就从以下几个方面来谈谈职高高三学生的学习特点：
（一）学习动机方面。大部分学生还是想通过最后一年的复习能考上高职院校，但也有极个别学生留下来的原因是应付父母的要求，科任老师特别是班主任一定要做这些学生的思想工作，要不然会影响整个班级的学习氛围。
（二）学习兴趣方面。职高学生的普遍特点是对语数英等基础课不喜欢，尤其是数学和英语在初中就比较差，到了高中可以说是大部分职高生的命门所在。幸运的是，大部分人对计算机课程还是相对喜欢的，至少不排斥。到了高三，只要老师能加以正确引导，相信还是能激发学生的学习兴趣的。
（三）学习心理方面。职高学生的自我意识强烈，逆反心理严重，经受不了挫折，导致学生心理问题逐渐突出，存在不同程度心理隐患，学生的心理健康不容乐观。尤其到了高三因为学习的压力、经济或就业的压力等方面的负担，造成学生在学习上消极对待。上课分心，下课活跃，平时上网、玩手机、看小说，考试作弊等一系列行为影响复习效率。
（四）知识积累方面。其实高三整个复习阶段新增知识点只有DOS、SQL数据库两个，计算机基础部分和VB部分只是复习高一基础和高二VB会考的内容。而DOS和SQL数据库只占300分中的25～30分左右，所以只要前面两年打下坚实的基础，对高职复习来讲问题不大。但是现实的情况是大部分学生对于计算机课程也会凭个人喜好选择性学习。职高学生的普遍特点是比较懒惰，所以对学习中的漏洞、薄弱环节、考试等过程中的失误缺乏补救意识，很少有学生反省自己的问题，并有针对性的进行补缺，导致问题越来越多，知识积累达不到应有的深度。
二、教师复习策略
学生是我们的教学主体，在充分了解学生特点的基础之上，教师要制定有针对性的、适宜的复习策略。大家都知道复习是一种重复。是强化和巩同记忆痕迹的过程，既要有系统性，又要有针对性。高考复习，就是让学生将职高阶段所学的知识和技能加以综合总结，使知识得到强化和巩固。复习时必须根据大纲、考纲的具体要求，结合学生实际，既注意系统性，又注意突出重点难点，做到有的放矢，讲求实效。
树立信心，找准计算机课程的突破口
大部分职高学生学习上的自信心早在初中时代就已经磨灭殆尽了。因此，教师的首要任务就是要发现学生优点、多表扬少批评，让学生重新捡回自信。
09年和10年浙江省高职计算机专业上线分数线分别是224和220，而计算机课程就有250分，我校考生的专业平均分是137.5和128.4，那么从上述情况看，其他三门基础课只要再获取不到100分就能上线。当然这是最低要求，但对于学习成绩较差的后进生来讲，纵使前面两年知识积累不够，相信通过高三阶段的努力学习也是能收获好的结果的。前两年我校计算机专业学生95%以上的上线率就是明证。通过树立学生的自信心来激发他们的学习兴趣和学习动力，变被动为主动。那么对于计算机课程的复习的突破口在哪里呢？我认为首要的可以用一个“背”字来概括。概念、定义、问答题、操作题甚或DOS、SQL和VB中的命令、语句格式、参数等都是需要学生去记忆，去背。只要你肯努力，这对所有的学生来说都是可以做到的。
三轮复习法
现在很多职高的高职复习都采用了三轮复习法，这也证明了这种复习方法的有效性。下表是三轮复习法中各个阶段的侧重点及时间分配：
针对上表我把各个阶段的复习策略做详细的阐述
（一）第一轮复习策略：重教材，抓基础。笔者认为第一轮复习是最最重要的，如果学生在第一轮复习中对知识点的掌握不够，不仅会使后两轮的复习变成了无源之水、无本之木，更令人担心的是会对学生的心理产生影响，使整个复习效果大打折扣。笔者在第一轮复习中以计算机操作员的高级教程为主线，从最基础讲起把每个章节的知识点讲细、讲透，使每位学生都能听懂。平时课堂上对成绩不好的学生多提问，让他们把基础打扎实，使之由被动学习变为主动学习，乐于学习，从基础知识的学习中得到收获，进而增强自己的学习信心。另外，在复习基础知识的时候，注意把握好难度，争取把复杂的内容进行分解来降低难度，避免部分内容过深而给学生增加心理负担；在讲解时力求浅显易懂，循序渐进，避免为了赶进度而不讲质量，在学生根本还没来得及巩固的情况下，就结束第一轮的复习，这样势必影响到后面的复习效果。在基础知识的复习，我比较注重学生的思维训练，以配套的基础练习题为蓝本，启发学生探索不同题型的解题思路和步骤，并形成自己的解题风格。这样，通过练习的巩固，逐步打下了基础。同时,我还根据自己对学生的了解，研读教材和练习，自己出题目，通过月考和单元测验让学生反复的练习、思考，这样学生才能真正提高分析、解答问题的能力，为第二轮复习打下坚实的基础。
（二）第二论复习策略：抓重点，精讲多练。进行第二轮复习后，依托“高职考”的复习参考书把相同类型的知识点归纳起来进行专题复习，此时教师要在第一轮的基础之上把学生彻底地从“鱼”到“渔”的转变。比如对于“运算专题”，教师要要求学生重点掌握不同运算题的公式，对于公式的含义及其中各个参数的应用要精讲、细讲，然后通过“练”达到理解、巩固所学知识和培养学生分析、解决问题的能力。再比如SQL数据库专题中的SELECT查询语句，教师先从命令的拼写、作用、语句格式及各个子句的作用逐一进行详细而透彻的讲解，再把该语句最简单的到最复杂的题型进行解析，让学生深刻理解其含义，最后通过练习来掌握各种题型的解题思路。其他专题的复习方法与此类似，不再赘述。
（三）第三论复习策略：综合模拟，查漏补缺。如果前两轮的复习卓有成效的话，那么第三轮复习就相对简单了。通过十多套的冲刺模拟卷的做、评、反馈这三个环节来不断地发现问题、解决问题以达到巩固复习成果并完善知识体系的目的；同时，让学生通过不断的测试慢慢地进入应试状态。
运用科学方法，在实践中检验理论，用理论指导教学实践。每一次月考之后，我们都要统计学生的成绩，用计算机处理这些结果，运用教育统计学的理论和公式，计算难度系数，大题的区分度、平均分和标准差，帮助学生分析成绩，找出自己薄弱所在。别外，我也利用教育心理学给学生正面积极的心理暗示，帮助学生树立信心，比如我对一个只有120多分水平的学生说，“根据老师多年的教学实践经验和对你的观察分析，我预计你高考不会低于150分”，给果这个学生后来的确得了150多分。我还对学生讲：“高考总分会比市一模成绩上升30至60分”。学生往往对此深信不疑，正面的心理暗示让学生受益非浅。
两个RPR节点之间的裸光纤最大长度为100公里。可以对不用的业务数据分配不同的优先级。
2.宽带接入技术（xDSL，HFC，光纤接入技术，无线接入技术，局域网接入技术）（1）数据用户线xDSL 只有HDSL是对称的上下行速率，1.544Mpbs。
ADSL技术具有非对称带宽特性，上行64-640kbps，下行500kbps-7Mbps。
ADSL使用一对铜双绞线，ADSL modem用于连接计算机，ADSL可以通过PSTN接入Internet。
（2）Cable Modem专门利用有线电视网进行数据传输。
Cable Modem利用频分复用的方法，将信道分为上行信道和下行信道。Cable Modem把用户计算机和有线电视同轴电缆连接起来。
（3）光纤同轴电缆混合网HFC 双向传输系统，HFC光纤节点通过同轴电缆下引线为用户提供服务。HFC为有线电视用户提供了一种Internet接入方式。
（4）光纤传输系统的中继距离可达100km以上
三网融合：计算机网络，电信通信网，广播电视网。
（5）APON是PON和ATM相结合的产物。
3.路由协议选择
（1）内部网关协议IGP（分为：路由信息协议RIP与开放最短路径优先OSPF）①RIP RIP使用的是距离向量模式（V，D）（更新路由表）
RIP的每一个路由器虽然知道到所有的网络的距离以及下一跳路由器，但不知道全网的拓扑结构。RIP周期性更新
②OSPF OSPF使用的是分布式链路状态协议。
对于规模很大的网络，OSPF通过划分区域来提高路由更新收敛速度。每一个OSPF区域拥有一个32位的区域标识符。
OSPF区域内每个路由器的链路状态数据库包含着本区域的拓扑结构信息。在一个OSPF区域内部的路由器不知道其他区域的网络拓扑。在一个区域内的路由器数一般不超过200个。
OSPF协议要求当链路状态发生变数时用洪泛法向所有的路由器发送此信息。（RIP只向自己相邻的几个路由器交换路由信息）
OSPF链路状态的度量：费用、延时、距离、带宽等（fyjd飞跃简单）。OSPF周期性更新。（2）外部网关协议EGP（包含边界网关协议BGP）
BGP是不同自治系统的路由器之间交换路由信息的协议。BGP-4采用路由向量协议。
一个BGP发言人与其他自治系统中的BGP发言人要交换路由信息，就要先建立TCP连接，然后在此连接上交换BGP报文以建立BGP对话。
BGP协议交换路由信息的节点数是以自治系统为单位的，不会小于自治系统数。BGP路由选择协议中使用的四种分组：
△打开（open）：与相邻的另一个BGP发言人建立关系。
△更新（update）：增加与撤销（增加新路由，每个更新路由只能增加一条。撤销路由可以一次撤销多条）。△保活（keepalive）：确认打开报文，周期性证实边界路由器的存在。△通知（notification）：用来发送检测到的差错。
4.局域网互联设备类型
（1）中继器 工作在物理层。
中继器只能起到对传输介质上信号波形的接收、放大、整形与转发的作用。
（2）集线器 工作在物理层。
连接到集线器的所有结点共享一个冲突域，这些结点执行CSMA/CD介质访问控制方法。
结点通过双绞线连接到一个集线器上，当其中一个结点发送数据的时候，任何一个结点都能收到消息。在网络链路中串接一个集线器可以监听该链路中的数据包。集线器是基于广播完成数据转发的。
（3）网桥
透明网桥一般用在两个MAC层协议相同的网段之间的互联。网桥的主要性能指标包括：帧转发速率，帧过滤速率。
（4）交换机
交换机的基本功能是建立和维护一个表示MAC地址与交换机端口对应关系的交换表。交换机在源端口与目的端口间建立虚连接。
交换机根据接收数据包中的MAC地址过滤和转发数据。
交换机可将多台数据终端设备连接在一起，构成星状结构的网络。交换机允许多对站点进行并发通信。在一些高端交换机中，交换表通常被保存在CAM存储器中。
交换表中没有接收帧的目的MAC地址时，交换机用flood技术转发该帧。
小型交换机用“show mac-address-table”现实交换表内容，大型交换机用“show cam dynamic” 交换机采用盖时间戳的方法刷新交换表。交换机的三种交换模式： △存储转发
△快速转发：直通转发，14/6，交换机接收了帧的前14个字节，即接收到帧中6个字节的目的地址后立即转发 △碎片丢弃：长度小于64字节（512bit），直接丢弃。
5.传输层：
网络层：三层交换机（具有路由功能的二层交换机）、路由器 数据链路层：二层交换机、局域网交换机、VLAN 物理层：集线器、中继器
6.生成树协议STP STP是一个二层链路管理协议。IEEE 802.1D标准。
工作原理：通过在交换机之间传递网桥协议数据单元（BPDU），并用生成树算法（STA）对其进行比较计算。STP无论是根的确定，还是树状结构的生成，主要依靠BPDU提供的信息。
BPDU的bridge ID一共8个字节，前2个为优先级，取值范围是0~61440（2的4096次幂=65536，4096的倍数，最大为61440）。
BPDU数据包有两种类型：①包含配置信息的配置BPDU（不超过35个字节）
②包含拓扑变化通知BPDU（不超过4个字节）
7.DNS DNS服务器的IP地址应该是静态设置的固定地址。
安装DNS服务时，根DNS服务器被自动加入到系统中，不需要管理员手工配置。
DNS服务器配置的主要参数：资源记录（主机地址资源记录——它将DNS域名映射到IP地址；
邮件交换器资源记录——为邮件交换器主机提供邮件路由； 别名资源记录——将别名映射到标准DNS域名。）
正向查找区域（ping命令，用于将域名解析为IP地址；nslookup）反向查找区域（nslookup）转发器
主机的生存时间：在缓存中的持续时间。转发器是网络上的DNS服务器，用于将外部域名的DNS查询转发给该DNS服务器，即用于外部域名的DNS查询。缺省情况下Windows 2003系统没安装DNS服务。
为建立邮件路由，需在DNS服务器中建立邮件服务器主机记录和邮件交换器记录。
DNS动态更新选项卡可选选项有不允许动态更新、只允许安全的动态更新、允许安全的和非安全的动态更新。
nbtstat：
netstat：用于显示活动的TCP连接、侦听的端口、以太网统计信息、IP路由表和IP统计信息等内容； nslookup：用于测试域名与IP地址相互解析的功能； ipconfig：清空DNS缓存
Arp：用于显示或修改地址转换协议（ARP）表项； Query：是应用程序的查询命令。
Nbtstat-r——列出通过广播和WINS解析的名称； Netstat-r——显示路由表内容；
net view——显示域列表、计算机列表或指定计算机上的共享资源列表； Route-f——清除路由表中所有的网关条目。
8.DHCP 作用域：网络上IP地址的完整连续范围，不负责IP地址分配。修建后需要激活才能用。
排除范围：添加排除时，输入起始IP地址和结束IP地址，不需要MAC地址。（排除后剩余的IP地址的是地址池。）
租约：租约期限决定客户端向服务器更新租约的频率。保留：永久地址租约指派。始终是相同的IP地址。
新建保留：新建保留时需输入保留名称、IP地址、MAC地址、描述和支持类型等项目。执行了ipconfig/release后，其IP地址和子网掩码为0.0.0.0和0.0.0.0
9.Serv-U FTP 初始状态下没有设置管理员密码，可直接进入Serv-U管理程序，以设置或更改管理员密码。若创建新域，在添加用户时，党用户名为anonymous时会被系统判定为匿名用户。创建新域时输入的域名可以是合格的域名，也可以是其他任何描述。配置服务器域名时，可使用域名或其他描述。
配置服务器IP地址时，若为空则代表该服务器的所有IP地址。支持服务器使用多个IP地址。Serv-U FTP服务器中的每个虚拟服务器由IP地址+端口号识别。
最大用户数——同时在线的用户数量；最大上传或下载速度——服务器占用的带宽。存储位置小——.INI文件；存储位置大——注册表储存。新用户的添加与注册，必须有管理员操作，不能自行操作。FTP可以传送任何类型的文件。
传送文件时，客户机和服务器间需建立控制连接和数据连接。
当客户机向服务器发起连接请求时，服务器端的默认端口为21。服务器端在接收到客户端发起的控制连接时，控制进程创建一个数据传送进程，其端口号为20。（控制（连接、断开）——21；传送——20。）FTP服务器缺省端口号为21，但有时因某种原因不能使用21号端口，但可以设置其他的端口号。
10.SNMP（简单网络管理协议）
MIB-2库中的计数器类型的值是从0开始的非负整数，只能增加，不能减少。而计量器类型的值可以增加也可以减少。
SNMP主要操作：获取get，设置set，通知notification。
只有团体字的访问模式是read-write的条件下才能实现Set操作
当管理站需要查询时，就向某个代理发出包含团体字和GetRequestPDU的报文 当出现自陷情况时，代理会向管理站发出包含团体字和TrapPDU的报文 向管理站发出一条Inform通知而未收到确认消息时，会再次发送
11.SMTP
12.）和密码。在域名设置中课通过增加新域构建虚拟邮件服务器。
为建立邮件路由，需在DNS服务器中建立邮件服务器主机记录和邮件交换器记录。使用Outlook等客户端软件可以访问但不能管理winmail邮件服务器。
14.Cisco Aironet 1100 第一次配置无线接入点，一般采用本地配置方式。
无线接入点的默认IP地址是10.0.0.1，并作为小型的DHCP服务器。
使用5类以太网电缆/UTP电缆/无屏蔽双绞线连接PC机和无线接入点，通过接入点的以太网端口进行配置。可将PC机置于无线接入点的覆盖范围内，不配置SSID或将SSID配置为tsunami，用无线方式配置接入点。在无线接入点加电后，确认PC机获得了10.0.0.x网段的地址。
在PC机浏览器的地址栏里输入无线接入点的IP地址10.0.0.1，按回车键后出现输入网络密码对话框。
在网络密码对话框输入密码Cisco，回车，出现接入点汇总状态页面，单击“Express Setup”进入快速配置页面。
15.IEEE 802.11类（P205）
（1）IEEE 802.11最初定义的三个物理层包括了两个扩频技术和一个红外传播规范。无线传输的频道定义在2.4GHz的ISM波段内。
传输速率1mbps和2mbps，可使用FHSS（跳频扩频）和DSSS（直序扩频）技术。IEEE 802.11为解决隐藏结点问题，在MAC层上引入了一个新的RTS/CTS选项。
（2）IEEE 802.11b 运作模式：点对点模式（Ad hoc）和基本模式（infrastructure）
点对点——无线网卡和无线网卡之间的通信方式，最多可连接256台PC。基本——无线和有线网络并存的通信方式，最多可连接1024台PC。
（3）IEEE 802.11a
（4）IEEE 802.11Q 使用的VLAN协议是国际标准协议——IEEE 802.11Q，俗称Dot One Q（dot1q）
16.无线设备
无线路由器：用于广域网和局域网之间，如：家庭。具有NAT功能。
路由器内存主要有：只读存储器（ROM）、随机存储器（RAM）、非易失性随机存储器（NVRAM）、闪存（Flash）。ROM主要用于永久保存路由器的开机诊断程序、引导程序和操作系统软件。Flash主要存储路由器当前使用的操作系统映像软件和一些微代码。
RAM作用于路由器操作系统运行期间，主要存储路由表、快速交换缓存、ARP缓存等。NVRAM主要用于存储启动配置未见或备份配置文件。
无线接入点AP：无线接入点基本功能是集合无线或有线终端。Eg：在一个校园内，欲采用基本模式建立一个无线局域网，并实现无线局域网与现有校园网的连接。无线网桥：将两栋楼内的局域网互联为一个逻辑网络。
无线网卡：在采用对等解决方案建立无线局域网时，仅需要无线网卡即可实现相互访问。
17.Cisco PIX525防火墙 防火墙的访问模式：
非特权模式——PIX防火墙开机自检后，即处于非特权模式。特权模式——输入enable进入特权模式，改变当前配置。
配置模式——输入configure terminal进入配置模式，绝大部分的系统配置都在此进行。
监视模式——PIX防火墙在开机或重启过程中，按住escape或发送一个break字符，进入监视模式。可以进行操作系统映像更新、口令恢复等操作。
Conduit——允许数据流从具有较低向较高安全级别的接口，如从外部到DMZ或内部接口的进入方向的会话。Static+conduit——对于向内部接口的连接，指定会话的建立。Permit/deny——设定允许或拒绝访问。
Global ip室友global或static命令定义的全局IP地址。Port——服务的端口号。
Protocol——连接协议（TCP，UDP，ICMP）
防火墙FW为Cisco PIX525，并且部分内网需要访问外网，需要使用的两个配置命令依次是：nat，global。保留地址用在使用NAT的内部网络中。此时防火墙需要使用nat指定需要转换的内部地址以及使用global指定外部IP地址范围。
18.攻击
△拒绝服务攻击（Denial Of Service，DoS）的基本方式是通过发送大量合法的请求来消耗和占用过多的服务资源，使得网络服务不能响应正常的请求。
△Land攻击：向某个设备发送数据包，并将数据包的源IP和目的IP都设置成攻击目标的地址。
△DDoS分布式拒绝服务攻击：攻击者攻破了多个系统。并利用这些系统去集中攻击其他目标。成千上万的主机发送大量的请求，受害设备因为无法处理而拒绝服务。
△Smurf攻击：攻击者冒充受害主机的ip地址，向一个大的网络发送echo request 的定向广播包，此网络的许多主机都做出回应，受害主机会收到大量的echo reply消息。
△SYN Flooding 攻击：利用TCP连接的3次握手过程进行攻击。攻击者主机使用无效的IP地址。与受害主机进行TCP 3次握手。
19.VLAN及VTP VLAN：虚拟局域网。
VLAN trunk：虚拟局域网中继技术，指交换机之间、交换机路由器之间存在的链路来传输VLAN的技术。
交换设备之间实现trunk功能，要求它们遵守相同的VLAN协议（IEEE 802.1Q是国际标准。）VTP（VLAN trunk protocol）：VLAN的中继协议。
VTP的三种工作模式——VTP server，VTP client，VTP transparent。
20.大题
1.DHCP配置 #ip dhcp pool ABC #network 202.23.98.0 255.255.255.0或202.23.98.0/24 #ip dhcp excluded-address（保留地址）#default-router（缺省网关）#domain-name（域名）
#dns-server address（域名服务器）
2.交换机配置（1）catalyst 3548 ●配置主机名 #enable #hostname ●设置远程登录口令 #line vyt 0 4 ●设置系统时间
#clock set小时：分钟：秒 日 月 年 ●设置IP地址 #interface VLAN1 #ip address 23.15.1.62 255.255.255.0 ●配置缺省路由
#ip default-gateway 23.15.1.1
（2）Cisco6500 ●配置主机名 #enable
#set system name ●设置远程登录口令 #set password
●设置系统时间
#set time 星期几 月/日/年 小时：分钟：秒 ●设置IP地址
#set interface sc0 23.15.1.62 255.255.255.0 23.15.1.255
●配置缺省路由
一、数据结构的章节结构及重点构成数据结构学科的章节划分基本上为：概论，线性表，栈和队列，串，多维数组和广义表，树和二叉树，图，查找，内排，外排，文件，动态存储分配。
对于绝大多数的学校而言，“外排，文件，动态存储分配”三章基本上是不考的，在大多数高校的计算机本科教学过程中，这三章也是基本上不作讲授的。所以，大家在这三章上可以不必花费过多的精力，只要知道基本的概念即可。但是，对于报考名校特别是该校又有在试卷中对这三章进行过考核的历史，那么这部分朋友就要留意这三章了。
按照以上我们给出的章节以及对后三章的介绍，数据结构的章节比重大致为：
概论：内容很少，概念简单，分数大多只有几分，有的学校甚至不考。
线性表：基础章节，必考内容之一。考题多数为基本概念题，名校考题中，鲜有大型算法设计题。如果有，也是与其它章节内容相结合。
栈和队列：基础章节，容易出基本概念题，必考内容之一。而栈常与其它章节配合考查，也常与递归等概念相联系进行考查。
串：基础章节，概念较为简单。专门针对于此章的大型算法设计题很少，较常见的是根据KMP进行算法分析。
多维数组及广义表：基础章节，基于数组的算法题也是常见的，分数比例波动较大，是出题的“可选单元”或“侯补单元”。一般如果要出题，多数不会作为大题出。数组常与“查找，排序”等章节结合来作为大题考查。
树和二叉树：重点难点章节，各校必考章节。各校在此章出题的不同之处在于，是否在本章中出一到两道大的算法设计题。通过对多所学校的试卷分析，绝大多数学校在本章都曾有过出大型算法设计题的历史。
图：重点难点章节，名校尤爱考。如果作为重点来考，则多出现于分析与设计题型当中，可与树一章共同构成算法设计大题的题型设计。
查找：重点难点章节，概念较多，联系较为紧密，容易混淆。出题时可以作为分析型题目给出，在基本概念型题目中也较为常见。算法设计型题中可以数组结合来考查，也可以与树一章结合来考查。
排序：与查找一章类似，本章同属于重点难点章节，且概念更多，联系更为紧密，概念之间更容易混淆。在基本概念的考查中，尤爱考各种排序算法的优劣比较此类的题。算法设计大题中，如果作为出题，那么常与数组结合
来考查。
二、数据结构各章节重点勾划：
第0章 概述
本章主要起到总领作用，为读者进行数据结构的学习进行了一些先期铺垫。大家主要注意以下几点：数据结构的基本概念，时间和空间复杂度的概念及度量方法，算法设计时的注意事项。本章考点不多，只要稍加注意理解即可。
第一章 线性表
作为线性结构的开篇章节，线性表一章在线性结构的学习乃至整个数据结构学科的学习中，其作用都是不可低估的。在这一章，第一次系统性地引入链式存储的概念，链式存储概念将是整个数据结构学科的重中之重，无论哪一
章都涉及到了这个概念。
总体来说，线性表一章可供考查的重要考点有以下几个方面：
1.线性表的相关基本概念，如：前驱、后继、表长、空表、首元结点，头结点，头指针等概念。
2.线性表的结构特点，主要是指：除第一及最后一个元素外，每个结点都只有一个前趋和只有一个后继。
3.线性表的顺序存储方式及其在具体语言环境下的两种不同实现：表空间的静态分配和动态分配。静态链表与顺序表的相似及不同之处。
4.线性表的链式存储方式及以下几种常用链表的特点和运算：单链表、循环链表，双向链表，双向循环链表。其中，单链表的归并算法、循环链表的归并算法、双向链表及双向循环链表的插入和删除算法等都是较为常见的考查
方式。此外，近年来在不少学校中还多次出现要求用递归算法实现单链表输出(可能是顺序也可能是倒序)的问题。在链表的小题型中，经常考到一些诸如：判表空的题。在不同的链表中，其判表空的方式是不一样的，请大家注意。
5.线性表的.顺序存储及链式存储情况下，其不同的优缺点比较，即其各自适用的场合。单链表中设置头指针、循环链表中设置尾指针而不设置头指针以及索引存储结构的各自好处。
第二章 栈与队列
栈与队列，是很多学习DS的同学遇到第一只拦路虎，很多人从这一章开始坐晕车，一直晕到现在。所以，理解栈与队列，是走向DS高手的一条必由之路。
学习此章前，你可以问一下自己是不是已经知道了以下几点：
1.栈、队列的定义及其相关数据结构的概念，包括：顺序栈，链栈，共享栈，循环队列，链队等。栈与队列存取数据(请注意包括：存和取两部分)的特点。
2.递归算法。栈与递归的关系，以及借助栈将递归转向于非递归的经典算法：n!阶乘问题，fib数列问题，hanoi问题，背包问题，二叉树的递归和非递归遍历问题，图的深度遍历与栈的关系等。其中，涉及到树与图的问题，多半会在树与图的相关章节中进行考查。
3.栈的应用：数值表达式的求解，括号的配对等的原理，只作原理性了解，具体要求考查此为题目的算法设计题不多。
4.循环队列中判队空、队满条件，循环队列中入队与出队算法。如果你已经对上面的几点了如指掌，栈与队列一章可以不看书了。注意，我说的是可以不看书，并不是可以不作题。
英语53，政治72，数学89，计算机基础综合122，总分336，这是我的成绩。
我先自我介绍一下，我本科就读于山东一所普通院校（非211），专业是金融学，对于我的专业我很失望，大学开的课程都是理论课，而且很多都是过时的内容，大学四年一直没有培养起对它的兴趣。开始接触计算机课程是在大三，当时考二级证，自学了一段时间C语言，感觉对计算机很感兴趣，就开始关注考研的事情，大三下半学期才决定跨专业考计算机，我要报考的学校只考数据结构与计算机原理，听别人说考研三个月足矣、政治十一月开始也不晚等等，我就放松了起来，觉得时间很充裕。8月份计算机统考通知下来时，才发现自己数学刚看完定积分，线代和概率论一点没看（大学没学过），英语单词背了一半，政治没看，专业课数据结构还没看完，当时差点晕掉，心想时间肯定不够用了，想放弃又觉得有点可惜，在舍友的鼓励下我还是坚持了下来，决定拼一拼，所谓人生能有几回博嘛，呵呵，就当这次考研是在赎大学的罪了。从九月份我就开始了比高三还紧张的生活，每天都是宿舍、食堂、教室、图书馆（由于专业课知识点零散，所以需要参考很多教材）四点一线，六点起床，晚上十一点睡觉，雷打不动，一直坚持到了考研，中间只因为感冒休息了一天。肯定很多人觉得这样拼命学习很累，但我当时没有觉得累，也没有想过累不累的问题，因为时间紧张，每天想的都是完成计划、完成计划、完成计划，一直都在赶进度，最后数学的计划还是没能完成（无穷级数没能复习完）。最后成绩出来还算理想吧，公共课成绩不算高，专业课的分数在09年来说还算是比较高的，看着专业课攒下的满满四大本笔记，奋斗半年的成果，我觉得这半年过的很值，很充实，我庆幸当时没有放弃，没有浑浑噩噩的度过四年大学生活。
接下来分别谈谈我的专业课复习经验。
1．关于数据结构
教材：我用的是严蔚敏的《数据结构》（对于09的题来说，这本书难度有点大）、《数据结构1800题》（就做了一点）还有李春葆的《数据结构习题与解析》
重点内容是：树与二叉树（性质、存储方式、遍历、哈夫曼树）、图（存储方式、遍历、连通性问题、关键路径）、查找（二叉排序树、平衡二叉树、B-树、哈希表），内部排序。串与文件这两章就不用看了。
有的同学问我，没学过C语言可不可直接学数据结构?我的回答是可以，但对于一个计算机专业的学生来说，不会一门语言是绝对不可以的，况且许多学校复试时要考上机。没有C语言的基础看数据结构，刚开始会有些难度，但入门之后就简单很多了。数据结构45分，有两道大题，09年第一道大题很简单，第二道15分的算法题更简单，完全是送分的类型，而且编程只需要类C就可以，所以只对于考研来说，C语言不需要掌握的特别熟练。
09年的数据结构题很简单，而且因为题目数量的限制，很多重点内容都没考，对于准
备数据结构用时最多、用功最多的我来说，有点小郁闷。
2．计算机组成原理
教材：我用的是唐朔飞的《计算机组成原理》和配套的学习指导与习题解答、俸远祯的《计算机组成原理》（不推荐）、电子科大出版社的《计算机组成原理考研辅导教程》
组成原理的重点内容是：数据的表示和计算、主存与CPU的连接、高速缓存与主存的映射、常用寻址方式、CPU指令执行过程、程序中断方式、微程序控制器。
我觉得组成原理这门课对于跨专业的考生来说是难度最大的一门，因为要接触一些电路图，好在统考后考器件设计的几率很小，顶多也就是考主存与CPU的连接，所以看不懂电路图也没关系。09年的组成原理题出的比较“怪”，尤其是第一道大题，我敢说大多数人都不会想到会出这种类型的题，往年学校自主出题时，各个学校出题风格虽然相差很大，但是只需要参考近几年的真题就可以知道必考的重点内容。去年参考某些学校往年真题来复习的考生会比较吃亏，而按部就班按课本复习会比较占便宜。只要把唐朔飞《计算机组成原理》这本配套的学习指导和习题解答搞定，组成原理基本上就没什么问题了。
3．操作系统
教材：我用的是汤子瀛的《计算机操作系统》、电子科大出版社的《操作系统考研辅导教程》、清华大学出版社，曾平的《操作系统习题与解析》
重点内容：PV操作的同步与互斥问题、进程状态转换、调度算法、死锁、虚拟内存的页面置换算法、磁盘调度算法。
操作系统和计算机网络这两门课程往年大多数学校都不考，个别考操作系统的学校出的题往往也只是简答、名词解释、填空和判断题，很少考计算题，但统考后大题都是计算题，所以一些概念性的知识只需了解即可，不用背下来了。
09年的操作系统大题出了一道PV操作题，这道很简单，第二道有点难度。
操作系统的重点内容比较集中，难点也比较少，所以复习起来还是很容易的，只要有针对性的做一些练习就好了。
4．计算机网络
教材：我用的是谢希仁的《计算机网络》和清华大学出版社，鲁士文的《计算机网络习题与解析》
重点内容：数据链路层的流量控制（滑动窗口）、CSMA协议、透明网桥、IPV4、CIDR、RIP协议、TCP流量与拥塞控制。
网络占得比重最小，25分。但大纲要求的却最多最详细，而且谢希仁这本教材上有很多知识点都没有，所以相比其他科目用时并不少。由于题量和分数的限制，网络部分不会出很偏的内容，比如IP数据报的格式这种内容就不用看了。09年的网络题出的很“传统”，难度并不大。由于大纲必须要有延续性，预计2010年的大纲不会变化很大，10年的题也绝大部分都会在重点范围内出现。
三、关于数学的复习
关于数学我没有多少发言权，毕竟考的分不高，考完总结，我觉得做的练习太少是最大原因，也是因为专业课占用太多时间，而且我以前没接触过线代和概率论，线代自学还好一些，概率论入门就比较难，幸好费允杰老师的的讲解让我省了很多时间。其次是临场经验不足，选择填空我用了一小时十分钟才搞定，用时太长，直接导致后面两道高数大题没时间做，大题每一道看似都很简单，可做起来却阻力重重，还是由于做题太少，想思路用了太多时间，如果没有时间限制，我觉得每一道题都能做出来，可这是不可能的，对于我来说，时间太不够用了，高数空了两道大题，线代两道大题的第二问都没做。
我给各位学弟学妹的建议就是，平常一定要多做练习，考试时思考思路才不会用太多时间，其次选择填空要保证在四十分钟内搞定，最后，做大题的先后次序是：概率论，线代，高数。概率论的题很简单，要争取不失分。
四、关于政治的复习
英语我就不多说了，我考的也不好。
09年的政治选择题我觉得出的不好，有几道多选答案都有点模棱两可，可能是出题老师故作高深想弄几道所谓有水平的题吧，如果平时练习做的不多，我想，09年的选择题得分肯定高不了。我之所以政治能过70，就是因为选择题做的比较好，想做好选择题就必须多做练习，政治复习我用的是红宝书，我觉得还是不错的。
有人说，政治十一月份开始复习也不晚，但这只适用于某些专业，计算机专业肯定不行，最后的冲刺阶段很重要，一定要把时间多留给数学和专业课。
不管是政治还是专业课，我的学习方法就是做笔记，虽然用的时间多些，但是印象深，而且后面冲刺时就不用看厚厚的课本了。当然我的经验肯定不会适合每一个人，因为每个人的基础和学习习惯都不同，所以我的方法仅供参考，找到适合自己的学习方法才是最重要的。
五、关于选择学校
统考后无疑降低了很多名校的门槛，名校报名人数的集中也是在意料之中的，本来以为统考以后名校的初试分会高的离谱，没想到很多都出现了上线人数不足的情况，比如山大、湖大、兰大等等，生源充足的学校很少，可以想象一下普通院校的招生情况会有多惨了吧，就拿我们学校来说，计划招收80人，上国家线的才4人！09年计算机统考用一个字概括就是“乱”，国家线定高了，那么绝大多数学校会出现一志愿缺人甚至无人上线的情况，定低了就会出现很多高分被刷的学生无法调剂的情况，总之，不管国家线是高还是低，教育部挨骂是肯定的，最后结果，国家线创历史新低，如果打算上专业硕士，调剂还不困难，普硕就比较难调剂了。
所以我建议10年的学弟学妹们，选学校一定要慎重，千万不要有一志愿上不了就调剂的想法，不要以为二流学校就很好调剂，很多三流学校都要求调剂生须出身高贵（211或985毕业，一次高考影响一生啊，真是搞笑），最恶劣的还有明知已满人或其他情况不能录取，还要调剂生来复试，这种耍人玩的行径实在就是禽兽不如了。
《C语言程序设计》作为中职计算机专业学生的必修课程, 被列为江苏省计算机专业对口单招必考学科之一。对于中职阶段的计算机专业的学生, 通过对C语言初步的学习, 培养出了良好的编程思想, 并为以后升入高等院校学习后续专业课程打下良好的基础。使学生在进入高三阶段, 对C语言程序设计的课程内容已经学习完毕。而复习课是以巩固梳理已学的知识, 使之形成知识网络、提高基本技能, 增强解决实际问题的能力为主要任务的。但复习课往往使老师感到难讲, 使学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识, 学得没劲, 老师上得累, 学生学得腻, 因此效果往往不理想。而上好复习课, 对学生巩固学过的知识、为后面的学习打下良好基础至关重要。在新理念下, 我们应该调整复习方法, 提高复习效果。应该放手让学生自己去梳理学过的知识, 把复习的主动权交给学生, 并对典型算法作专项练习, 注重上机实践操作。
二、重视学生复习的自主化
复习课要把旧知识进行整理归纳, 这一过程, 就是将平时相对独立的知识点串成线, 连成片, 结成网。如果教师对复习问题面面俱到, 学生会感到乏味, 引不起兴趣, 往往不要深入思考, 张口就来, 被牵着学生鼻子走, 老师成了课堂的主角, 学生被动接受, 老师感到累而学生思维受到限制。学生对已学过的知识都在一定程度上有所了解, 我们应该相信学生, 留给学生较大的探索空间, 发挥他们的聪明才智。因此, 在课堂上我尝试把复习的主动权交给学生, 让学生自己把本节课要复习的内容先进行整理归纳, 然后在课堂上由学生把整理的知识点拿出来进行对比, 结果效果很好。如在复习文本作图的程序时, 先让学生说说学过哪些文本图形, 这些图形各有什么特点又有哪些相同点, 我们要复习相关知识点的哪些内容。学生把这一部分知识整理得井井有条, 形成了一个清晰的知识网络。自己整理得出结果, 这样学生会对知识点的印象更加深刻。
三、重视各章节知识连贯性的梳理
每一门课程的知识体系都具有完整性。在教学过程中要注重知识结构的完整性, 即要让学生对前后知识有连贯性的认识。在复习课中对所复习的知识并不是只局限于本节课的知识点, 因为学生对所有的知识都已经学过, 所以在复习前面知识的同时, 把后面各章节有关的知识点全部联系起来, 从宏观上去复习。如何进行连贯性的复习呢?要引导学生以线索串联内容要点, 形成基本历史知识的网络, 有些学生知识点掌握得较零散, 在记忆方法上多采用机械记忆, 应该教会学生理解其内涵, 并将各个知识联系起来, 在教学阶段加强知识点的衔接, 逐步提高。
四、重视知识点的分类
知识分类教学论是现代认知心理学与现代教育相结合的产物。我国著名的心理学教授皮连生根据现代信息加工心理学的研究, 广义上把知识定义为“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”, 并认为它储存在个体内即为个体知识;储存于个体之外, 乃是人类知识。知识的分类是复习中的重点, 这一过程要完成的任务是把各知识点分类。将知识条理化、系统化, 其间主要应用的思考方法是“分类”, 即根据一定的标准将知识分类化。如复习循环的嵌套, 即双重循环。根据双重循环知识点的应用可分为:文本作图、排序两类。这两类中都是要通过双重循环来实现的。而文本作图又可分为:对称和不对称的两类。排序可分为:顺序比较、选择法、冒泡法、插入法四类。然后根据不同的分类对知识点进行复习。当然, 分类问题应根据学生实际学习的内容学, 分得细好还是粗一些好, 还要看复习内容的多少来定。
五、重视上机实践
对口单招中对学生的技能考核作了很高的要求, 尤其是将程序设计的能力作为了考核的重点。程序设计是一门实际操作性非常强的课程, 上机操作是非常必要的, 在上机过程中, 学生可以进一步理解和掌握知识, 许多学生不清楚或不理解的问题, 通过上机操作可迎刃而解。教材中有些实践性比较强的内容, 不一定在课堂上由老师讲授, 可以指定学生通过上机掌握这些内容。这样做可以把学习的主动权还给学生, 让其真正成为学习的主人, 从而培养学生的自学能力, 启发学生的求知欲望。对于一些实验课的内容, 有时一个程序较大, 往往由于学生初学时对实验内容理解不深, 在上机操作时只是照着课本把例题中的程序机械地编写、调试程序, 并未真正理解程序中每一段程序所完成的功能, 对于程序的结果也似懂非懂。这就要求我们老师在上机实践环节上精心准备实验内容, 让每个实验既有很明确的目的, 同时也要与所学知识有所联系。在实验时, 重点让学生自己动手, 学生有问题, 尽量给予提示, 启发学生自己思考解决问题, 从而提高学生的编程能力。
一､简易数字归纳法
所谓的简易数字归纳法，就是用简单的数字对一课､一单元的内容进行归纳，使琐碎的知识点数字化､概括化，从而便于记忆。
比如作为中招考试重点的人教版八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》，识记内容多且头绪繁杂，我们就可用简易数字归纳法把单元内的知识点总结为“一二三四”，即一条线索——中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的;二个主题，即侵略与反抗;三大条约，即中英《南京条约》､中日《马关条约》､《辛丑条约》;四大战争，即鸦片战争､第二次鸦片战争､甲午中日战争､八国联军侵华战争。如果掌握了这“一二三四”，那么学习任务就完成一大半了。
又如这一单元中的第3课《收复新疆》，用简易数字归纳法可归纳为“一二三一一”:
一:一仆二主 二主:19世纪60年代至70年代，英俄争夺新疆;一仆:阿古柏侵占新疆，擅自建国。
二:两派之争 海防派:李鸿章为代表;塞防派:左宗棠为代表
三:三路出兵:左宗棠率军收复新疆
一:一外交:利用外交手段，收复伊犁
一:一行省:1884年，设新疆行省
再如人教版九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》，需要掌握的知识点多而零碎，可归纳成“三二一”来记忆:
三:三大领导人 尼赫鲁:领导印度独立运动;纳赛尔:领导反帝反封建革命，埃及独立;卡斯特罗:推翻美国扶植的傀儡政权，古巴走上 社会主义发展道路
二:二条运河 苏伊士运河:1956年，埃及宣布收回;巴拿马运河:1999年底，巴拿马人民收回全部主权
一:三个一 一个分治:1947年，印巴分治;一个独立年(非洲):1960年，出现17个独立国家;一个标志:1990年纳米比亚独立，标志着帝国主义非 洲殖民体系崩溃
二､时序分段总结法
这种方法按时间顺序对同一历史事件或现象分阶段进行知识的梳理总结，比较适合于专题复习时使用。
比如人教版八年级历史下册的第五单元，就有一个小板块专题——外交事业的发展。利用时序分段总结法，划分为建国初期､20世纪70年代和21世纪初三个阶段，掌握每个阶段的外交成就，并探究取得成就的原因和产生的影响，就可以轻松地掌握专题知识。具体总结如下:
第一阶段:20世纪四五十年代的外交
背景:新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策。
成就:1.建国的第一年，与苏联等17个国家正式建立外交关系。2.提出和平共处五项原则:(1)1953年，在接见印度代表团时，周恩来总理首次提出和平共处五项原则。(2)1954年，周恩来总理访问印度､缅甸，三国总理积极倡导和平共处五项原则，后来，和平共处五项原则被越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。3.1955年，参加万隆会议，中国提出“求同存异”的方针，促进了中国同亚非各国的团结与合作，形成了“万隆精神”。
影响:增进了中国与亚非各国间的理解和信任，扩大了中国在国际上的影响。
第二阶段:20世纪70年代的外交
背景:中国国际地位的提高和国际形势的变化。
成就:1.中美关系的改善:(1)1972年2月，尼克松访华，中美在上海签署《中美联合公报》。(2)1979年，中美正式建立外交关系。中美两国对抗结束，两国关系开始走向正常化。2.中日邦交正常化:1972年日本首相田中角荣访华，两国正式建立外交关系。3.1971年10月25日，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复了中国安理会常任理事国的席位。
影响:我国外交工作出现了新局面。
第三阶段:21世纪初的外交
背景:我国社会主义现代化建设迅速发展，综合国力提高。
成就:1.2001年，在上海举办APEC会议，这是中国迄今举行的规模最大､规格最高的多边外交活动。2.2001年，中国加入WTO，我国的对外开放事业进入一个新的阶段。
影响:我国外交事业取得一个又一个伟大成就，在国际事务中发挥越来越重要的作用。
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