描写我的成长演讲稿

描写我的成长演讲稿（推荐10篇）

描写我的成长演讲稿 篇1

我想造一座梦想的房子，用真理做地基，用坚持做内壁，用谦虚做房顶，让所有努力追求梦想，渴求实现梦想的人入住进来。

想到这儿，我便记起了以前读过的一个小故事—龟兔赛跑。行动敏捷的兔子本可以轻而易举地赢得这场比赛的胜利，可是它太过轻敌，终因骄傲自大而尝到了失败的滋味。行动缓慢的小乌龟呢?靠着坚定的信念，不懈地努力，为自己赢得了可贵的荣誉。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才这句名言说得可太有道理了。做人要永远谦虚，不断奋进，要知道，人外有人，天外有天。只有坚持不懈地努力下去，才能战胜别人，超越自我。

还记得我刚学舞蹈的时候，练习基本功太苦了，特别是压腿，疼得我直冒汗，每天都哭着不肯上，想着各种办法逃避基本功课。不巧，这天正好是基本功课。妈妈，我不想去上课。我又退缩了。妈妈语重心长地对我说：做事不能半途而废，一定要坚持到底。世上无难事，只怕有心人，想想那只坚持不懈的小乌龟吧!妈妈的话音刚落，我的眼前便浮现了一只高大可敬的乌龟形象，尽管它已大汗淋漓，疲惫不堪，但仍然朝着终点拼命地爬行。想到这儿，我的脸顿时红了，立刻换好服装去上课。每当我坚持不住的时候，就会想起这个小故事。它激励着我一步一个脚印，最终，我的舞蹈考到了8级，也深刻地体会到了坚持不懈这四个字的真正含义!我坚信，如此持之以恒的努力，一定会迎来更加灿烂美好的明天，最终实现我的梦想!

我的成长演讲稿 篇2

大家好!

我从小就喜欢看书。这是我母亲说的。但这是真的，不论我看什么种类的书，总会入迷进去，但对各种类型书的喜爱是分阶段的。基本上是童年阶段、小学阶段、初一阶段、初二阶段四个阶段吧。

童年阶段爱看童话、神话和寓言故事。小孩想象力丰富，对各种虚构出来的美好、精彩的故事很有共鸣。我只记得我爱看，我爱到了疯狂的境界。一见哪户人家有童话之类的书，就扭扭捏捏去跟人家说话，一找到机会，就提出自己要看书的事，人家一同意，就立刻跑过去看童话书，其余书一律忽视。这一读就是几小时。

还记得小时候老师让写童话，我仿照狐狸和鹅口味不同的故事，写了一篇黑兔和白兔口味不同的故事，尽管故事不太合理，但还得了奖。啊，那可真是旷世之作，惊天地泣鬼神，神明见了要投胎，同学见了齐掌声。那可真让我骄傲了一段时间。

小学阶段受同学的怂恿爱上了看小说，在家一有闲情就打开平板电脑看小说，那故事令我入迷，令我疯狂。往往是看着看着，就好像不见了字，只剩下脑中自我脑补出的画面。我感受不到我在看字了，有点晕了，但确实在看，甚至还在脑补。我感觉自己在脑中平原上驰奔，思维尽情蔓延，我是一匹烈马，我还有无穷的动力，我从未停下。我猜测下文的内容，我思考故事的奥秘，我体会人物的情感。我陪着书中的人笑，陪他们哭，陪他们走过挫折，好像我是他们的铁哥们。我会被感动的哭泣，被逗得不顾形象得大笑。当时看小说是真的入了迷，我连游戏都完全不玩了，也爱上了坐着。

从那以后，我爱上了写文章。有事没事总想写点小故事小诗小抒情，但不让别人知道，不让别人看。这是我心理上的满足。初一阶段爱上了看名著。初二阶段基本上什么都看了，甚至连我认为最枯燥的说明文和议都看的下去了。他们也都很有帮助。我很满足。

我想成为作家，像那些写出作品给我们看得人一样也写一些东西给别人带来快乐。尽管它是当今社会收入最低的职业之一。

我的成长印记演讲稿 篇3

大家好!

我的生活，我的学习，始终有八个词陪伴着我，温暖着我的每一天，使我的成长路上都充满着阳光，划出了一道笔直的成长痕迹，不断向前方延伸，指引我向着梦想努力，那就是：“善良、勤奋、认真、乐群”。

“做个善良的人永远是可爱的”。从小妈妈就教育我要做个善良的人，在父母眼中我永远是他们的“乖女儿”。对待长辈我会注意知礼节，对待朋友我会注意懂礼貌。在家里，我会经常帮助父母做一些力所能及的家务活，对一直和我们生活的奶奶我会和她一起玩游戏、打扑克，逗她开心;妈妈工作累了，我会悄悄给她端过一杯热茶，希望扑鼻的清香会驱走她的疲劳，让妈妈感到温暖;同学有困难了，我会及时送上最真诚的帮助，让她真切地感受到有人伸援手的温暖。

“做个勤奋的人永远是自信的”。作为一名小学生，学习是我们很重要的任务，而勤奋永远是通向成功彼岸的唯一阶梯。从一年级开始，我就坚持做到了上课100%专心听课，课后100%预习复习，绝不允许让一门功课拖后腿。只要有时间，我就会拿起书来看，科普、名著、日记，一一拿下，记录读书的收获，思考读书的所得。六年间，学校里，自己的成绩一直在班级名列前茅，是老师心中的“好学生”，同学眼中的“好榜样”，连年被评为“四好少年”;课堂外，我通过不懈地坚持与努力，小提琴顺利过八级，舞蹈已过六级，画画多次获得省、市级各种奖项，而自己写的征文也多次获奖。勤奋让我变得更加自信，也让我学会了更好地利用时间来做更多有意义的事。

“做个认真的人永远是美丽的”。我是大队委，我更是老师的好帮手。六年来，我是认真为老师、同学服务的“及时雨”。对于每一项交给自己的任务我都乐意接受，一丝不苟认真完成，永远以班级荣誉为重，积极配合老师，勤勤恳恳地为班级、为同学服好务，事无巨细都认真做到了最好，校园里总能看到我快乐而又忙碌的身影。“优秀大队委”的称号是对我的肯定，更是对我的鼓励，让我会一直认真做下去，记下寒风中的纪律检查，记下流动红旗的传递，记下教室“读书角”的你借我还……

“做个乐群的人永远是快乐的”。我是个快乐的女孩子，真诚的微笑一直挂在脸上。课堂外，我会和同学们玩耍，嬉戏，互换课外书。当有同学在学习上遇到“拦路虎”时，我总是会发挥所长耐心地帮助小伙伴解决它，共同进步。作为一名班干部，我也会处处带好头，团结大家，发挥好干部的凝聚作用，以自己超强的组织能力和活动能力，带领大家快乐成长!

我的成长故事演讲稿肖平 篇4

肖萍

今年9月，我正式成为了镇完小的一名新环境，面对陌生的新环境，我时而紧张，时而尴尬，时而不知所措„„

人生总有许多的第一次，往往第一次是最令人难忘的。第一次接手这样大的班级，而且是一年级，对于小孩子的心理及教育方法，我感觉很难把握。令我印象最深的莫过于第一次写数学课堂作业。那时我想我已经把书写格式及要求讲得很清楚了，他们应该能按我的要求写出格式漂亮、工整的课堂作业。作业很简单，就是数字1、2、3、4、5各写一行，每写一个字空一格，写完一行空一行。结果这样一个小小的作业却重写了四次。第一次，我是口头讲述了作业要求与格式，并重讲了三到四次。可交上来的作业很糟糕。反思后，开始了第二次重写。这次我是在黑板上画格子，并带着做了一部分，剩下的叫他们仿着写。结果交来的作业也是不尽人意。第三次重写作业，我反思着是不是格子画少了，于是这一次我用多媒体制作表格，可学生写字快慢不一，写得快的要往下调，写得慢的往回调，来回几次后，结果交上来的作业简直让我大跌眼镜。百思不得其解，万般无奈下，只好请教了有经验的老师。于是开始了第四次作业的重写。这次我吸取经验，直接在展台上范写，我每动一个格子后带学生用手指指着走，一笔一画的写着。终于这回交来了令人满意的作业……

通过这四次作业的重写，我深深的感受到了解学生的认知特点是多么重要。正如当代教育学家郑杰说过：“你了解学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。”刚开始我没有认真的思考过一年级学生的学习特点，而是把他们当高年级学生来对待。由于学生刚从幼儿园进入小学，他们先前并没有太多写课堂作业的经验，再加上他们年纪还很小，他们的言语表达及理解能力还不够成熟，所以对一些特定的字、词理解还不够明白，如“行”、“列”“每行”等。所以我第一次仅从口头上去讲述书写格式是不行的。其次小学生的注意范围较小，观察事物不细心、不全面，常常笼统、模糊，看到哪里算哪里。通过这几次的实践我真正意识到了，正确的了解学生是每一位教师进行高效教学的前提，只有了解学生，才能把握教学的起点，制定出切合实际的教学目标，选择恰当的教学方法，确定教学思路，有针对性地设计问题，选择训练题等。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，尤其在镇完小这样一个正规化的学校，对教师的要求更高更严格。教师必须不断的提高自己，当然也必须经受很多的磨练。对于我们新进的教师，接到的第一个大难题就是公开课。

对于我这样非教育专业出身的新手来说，面对这次“任务”的“轰炸”，我更是“胆战心惊”，“如临大敌”。在准备的那些日子里好几个晚上都辗转难安，从选课一直到上完课我都处于精神紧绷的状态。加上我的师傅阙老师外出学习，我更是无从下手。还好，有喻俊华老师这样一位经验丰富又十分热心的前辈给了我莫大的帮助。我一直是一个思考事情不周全的人，而喻老师恰恰是个做事严谨督教的人，她想事情总是考虑的那么周全。在每一次的试教中，喻老师都会认真地给我提出宝贵的意见和建议。第一次的试教可以说是非常失败，“关注度不够”是我的一大缺点，她让我要关注到每位孩子，也给我找原因想对策，让孩子们都融入我的课堂中。“考虑问题不全面”也是我的一个缺点，喻老师帮助我修改教案环节，告诉我可以运用多媒体技术来吸引孩子的眼球。在喻老师的建议下我认真地修改教案，制作课件。我还有一个比较大的缺点为，上课的时候会说一些啰嗦的话，语速过快，不精练。喻老师让我写出详案，一句话一句话地替我仔细推敲。

在喻老师的帮助下，我终于顺利地上完了公开课。虽然没能取得很好的名次，但我仍感觉收获颇丰，在以后的教学中，我变得比以前从容了许多，自信了许多。

这次教学比武还给了我们一次向同行学习的好机会。我们听了优秀教师的带班课，也听了很多像我这样的新进教师的课。我觉得每个老师都有自己的特色，都有值得学习的闪光点。听了别人的课，我才明白，原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章，那是一种艺术，是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲。我们是演员，更是运筹帷幄的导演，不仅要扮演好自己的角色，更要将讲台下所有的主角们全部点燃，我们燃烧的是自己的激情，他们迸发的是思想的火花，我们共同体验着语言的美妙、情感的碰撞、心灵的激荡。

教师就职演讲稿：我的成长经历 篇5

教师就职演讲稿：我的成长经历

各位领导各位同仁：

大家上午好！今天能幸运地站在这里，要感谢在座的各位领导和同仁对我的信任和鼓励。我只是一名普普通通的教育工作者，没有成熟的教育理论和成功的经验介绍给大家，只能讲讲自己踏踏实实的成长之路，讲点点滴滴的教学感悟，还有自己教学管理方面的一点体验。我向大家汇报的题目是《认认真真做事，踏踏实实做人》

1993年7月师范毕业我被分配沈集初中。当时学校一名优秀物理老师陈老师刚刚调走，初三物理空缺。在学校领导的信任和鼓励下，我接手二个初三毕业班的物理。从一同事口中得知，陈老师走时学生们依依不舍，有一个学生发出感慨：沈集初中的物理老师我只瞧得起陈老师。听到这句话我甚是羡慕，这句话给初上讲台的我无尽的激励和鞭策，让我暗暗下定决心，要做一个有良心的、有责任心的好老师，要对得起学生、对得起家长、对得起社会多年的培养！几年以后，也让我的学生这样评价我。从此我虚心向同组老教师和不同组的其他教师请教，一有听课学习的机会我也向学校积极争取。认认真真的上好每一节课，力争每节课都上成优质课，从小事做起，从平凡事做起，把每一件事情做好。由于我的努力，我所带的二个毕业班，当年中考中有2个学生物理成绩都是满分，有1名学生获得了当年的中考状元，我的教学成绩也得到了领导和老师们的首肯。

从此，我一直担任毕业班的物理教学。1998年开始进入教导处工作，2002年开始分管学校的教学工作、无论是教学工作还是管理工作，我深深体会到：“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”。

一、多留一份热爱给事业

工作最大的动力是热情。当我选择师范这个专业，选择教师这个岗位，我就把它作为终身的职业，倾注热情，为之奋斗。从教23年，我始终把教学放在首位，无论多忙，决不拉下一节课，我认为当老师，教学就是头等大事，就是最本职的工作，没有什么事比这重要。23年的教学生涯，我可以问心无愧地说：我从未有缺过学生一节课。在教学中，我深知：自己的水平高低决定学生素质的优劣。于是，我努力提高业务水平，我给自己规定：每天必须保证一个小时时间钻研教材，学习理论知识，以此来提高自己的业务素质。我深钻教材，改进教法，力求创新。我特别喜欢看、听别人的优质课，除了外出听课以外，我还借助网络，在电脑上下载了很多获奖优质课。在我的云空间里存着上百节优质课视频，我规定每周看一节，从中吸取别人长处，然后用在自己的教学中，收到了很好的效果，教学成绩也一直名列前茅。每当新一学年的开始，学生家长都争着要进我带的班级时，就是对我最大的肯定与鼓劲，我从心里我感到自豪与骄傲。刚过去的一年，由于工作需要，我进入教育总支工作。我所带的班级有许多教师子女，得知我的工作变动，这些老师找到我说：我们小孩子特别喜欢上您的课，你能继续带下去吗？说实话，谁都想让自己轻松一点，工作的变动能不带课是让多少教师羡慕的事啊。因为对物理教学的热爱，因为对学生的一份责任心，也因为对同事信任的回报，我欣然答应。我宁愿增加自己的工作量，也一定要把这些可爱的孩子送到中考的考场。他们安心，我也安心。多年的教学工作让我明白：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风景；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”

二、多留一份关爱给学生

最好的教育是充满爱的教育。二十多年的教学生涯给了我很多感受，其中最深刻的是：微笑和真诚。一是把微笑送给每一位学生。微笑是世界上最美的语言，给学生一个微笑，就是给学生一份轻松，一份关爱，一份尊重，会让学生感到愉快，会促进学生智能发展。二是把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，平等对待尊重每个学生。让我们去喜欢一个品学兼优的学生很自然，但爱一个调皮捣蛋的学生就不容易了。曾经当班主任时，班上转来一个男生，他有个性，讲义气，但又特别爱冲动，有时不能控制自己的情绪，给班上造成严重后果，面对这样的学生，我没有放弃他，而是耐心的开导他，使他有所收敛，可是后来他的缺点因为外界因素还是暴露无遗，甚至到后来抽烟、打架和老师顶撞，无所欲为。为了唤醒他的良知，我用我的真心、爱心打动他，同时召开了一个主题班会：我是集体的主人。班会上，同学们畅所欲言，有对他说的，有对班集体说的，有几个女生甚至含着泪对他说：小陈，你醒醒吧，回到我们集体中来吧，你是我们的同学，你是我们家庭中的一员，我们大家都是爱你的。此时的空气仿佛已经凝固，充溢在我们身边的只有一个字，那就是：爱。同学们的声声呼唤打动了他，老师的不放弃打动了他，他终于回到了班集体中，中考时以良好成绩考入目标学校。家长满意，学生满意，我也满意。当学生看到我的时候不是横眉冷对，或躲躲藏藏，而是高兴地迎上前去，亲热地叫一声“老师”，那是何等的欣慰！我认为对学生的爱就像对大山呼唤的回音一样，你给予什么，它就回应什么。虽然我并不为回报，但我却收获了喜悦与真情。

三、多留一份精细给工作

人们常说：教导处是个筐，什么都能往里装！的确，教导处事情琐碎、繁杂，课程设置、课表编排、新生入学编班、学籍管理、常规检查、听课评课、教学评比、教研活动、教师培训、教师考核、表册下发、资料收集等等，都得一项一项的去完成。对于这些繁琐的教学管理工作，我是这样做的：

（一）“精心”安排常规工作。每学期对教学常规工作定好制度、做好计划、安排好分工。做到学期初有工作计划、学期末有总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。谁负责常规检查、谁负责听课、评课安排、谁负责教科研活动等合理分工；到什么点干什么事，提前准备，急事急办，做到心中有“数”，各项工作有条不紊地进行，从无遗漏。

（二）“细心”处理日常工作。除了常规性的工作，还有大量的临时性的工作需要随时安排。对此，我每天早上（6:00）准时起床，把一天中该干的事情捋一捋，记在本子上，按轻重缓急逐一落实完成；随时带个记事本，有什么电话、通知随时记下来，及时解决；下午放学后再对照记事本，看一看哪些任务还未完成，要着急完成的，晚走加班也要完成。

（三）“热心”服务师生工作。在平时工作中，我坚持两条原则：一是心平气和，注重借鉴他山之石，不断加固精神防线，弘扬正气，增强教师队伍的凝聚力;二是从容工作，乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我一直认为，每个人都是集体的一份子，都要对学校工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，只有这样才能赢得同事们的信任与支持。在工作中，我时刻牢记：“踏踏实实做人，认认真真做事”，在与人相处中，努力做到尊重他人，信任他人，理解他人，多为他人着想，团结互助。在工作中，我严于律己，以身作则，率先垂行，要求老师做到的，自己首先做好;不怕吃苦，不怕吃亏，把干工作当作是一种历练。随时当好调度员，遇到教师请假或较长时间的外出学习，及时地安排好临时的任课调动，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航；做好服务员，凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法去办理。

一路走来，我没有什么值得称道的丰功伟绩，个个脚印串起的都是教书育人中的琐琐碎碎，平平凡凡的小事，还有那平凡中的追求和执着。

关于我的成长印记演讲稿 篇6

听着老师的解说，我们走到了本次放飞无人机的地点——绿野迷宫。大家兴冲冲地走进迷宫一探究竟。我有些不屑，却无意间走在了最前头，只好硬着头皮走下去，却两次把大家带进了死胡同!想起出发前放的大话，我心情十分微妙：怎么我又走错了?是不是我就不应该带头?

还来不及仔细剖析，杭哥哥带着无人机来了。看着他组装器械，大家都跃跃欲试，可一切准备就绪，却没有人敢上前去。我也想做那第一个“吃螃蟹”的人，但又想先看看——我害怕操作失误，把无人机弄坏了。“杨楠，你先上吧。”老师打破了僵局。我一愣，刚才在迷宫受挫的场景还历历在目。我有些不情愿：“这么刺激啊?”我开了个玩笑，试图拖延时间，老师却看穿了我的意图：“没错，惊不惊喜?快上!”我一咬牙：罢了罢了，不就打个头阵吗?千万不能露怯!

经过简单的学习，我开始了对无人机的操控。我缓缓推动手柄让无人机升到高空。向前飞了一段距离，我的胆子渐渐大了起来，紧绷的神经也渐渐松懈下来。在迷宫中失误的阴霾又挥之不去：万一这次又出错了，怎么办?没料到这一晃神间，我碰到了操纵杆，无人机消失在了我的视野中。“我真是乌鸦嘴!真的飞错了!”我又急又怕，却不愿去求助，一个人在那死盯着那片天空。好不容易，躲在一片云旁无人机还是被我瞪了出来。“还好回来了。”我长舒了口气，一摸，出了一身汗，也不知是晒的还是吓的。

此时，我才有精力欣赏无人机拍摄的景色。刚才的失误让无人机更加贴近水面，一束阳光穿过云层，碧蓝的大海在清风的轻抚下漾出粼粼水纹，浮光跃金。我仿佛也被海水包裹，随着它微微摇动，无比放松。直到老师的催促传来，我才恋恋不舍的让无人机返航。

在“万众瞩目”之下，无人机终于开始降落了。我不敢分心，想控制它下降的速度，却把它整得跟抽了风似的，一抖一抖地。无人机落在地上，微微反弹了一下，然后稳稳停住。无人机降落成功，我心里的担子也彻底卸了下来，阳光仿佛也受我的轻松感染，温柔地披在“凯旋”的我肩上。“我也是可以成功的嘛。”我在心中给自己竖了个大拇指，起先的两次错误，这一刻也显得那么可爱。

对啊!我突然醒悟：我根本不必为曾经的失败耿耿于怀，甚至影响之后任务的执行。对的经历固然宝贵，可错的经历也是一种收获。我应该摆正心态，直视自己的错误并从中总结经验，让错误成为成功的垫脚石，让“试错”成为一种学习的方法!

我的青春成长故事演讲 篇7

从我们出生的那一刻起，我们就注定要经历一场严寒。有些人想逃避苦难，结果被一点点寒意挡住。我永远不会后悔走在这条路上。我光着脚。双手扒着刺，刺的边缘一次又一次的与我的皮肤亲密接触，疼痛让我一次又一次的动摇自己的决心，但我坚守自己的立场，从未动摇过!忍住痛苦，依然义无反顾的向目的地前进。虽然痛苦经常让我痛苦。总结了很多经验，治愈后留下了很多疤痕。每一个伤痕都是挫折，都是经验的积累，都是成长的标志，所以我不难过，坚定的走下去。只有在这条路上，我才能充分挖掘自己的潜力。

荆棘不可怕。可怕的是他们没有信心，没有勇气走下去，半途而废。没有荆棘路，没有挑战;没有挑战的生活毫无意义;没有意义的人生，胜过死亡!在荆棘路上，有勇气、有信心、有智慧、有梦想的人一定会实现!荆棘路上，磨炼人的意志，打磨人的梦想。走在荆棘的路上，我们用古人的经验告诫世人，成功的人一定有成功的路，成功的路一定坎坷不平，荆棘丛生，一定会让自己的心灵痛苦。

只要我们有坚定的信心和勇气，荆棘不会阻碍我们成功。相反，荆棘是我们成功的垫脚石，艰辛让我们更失意，更勇敢。在荆棘中开路!

描写我的成长演讲稿 篇8

——我的成长故事

演讲人：王承杰

各位领导、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《修师得，强师能，树发展——我的成长故事》

还记得我从大学校门走出第一天来到学校的工作岗位，教学楼上镌刻着八个大字——学为人师，行为世范。这几个大字以前读过很多便，可从来没有从真正的意义上去体会和了解这八个字的意义，这时我站在学校操场上静思了这八个大字的含义，也认识到从今天开始我要以这八个字为我职业生涯的起点。

我的职业也就从这八个字开始的。学为人师，行为世范，首先就是师得。听过这样一句话：1后面的0越多表示这个数越大，并且只有当1在0前面而不是后面的时候才能显出它的价值。我想，对于一名教师来说，这个“1”就是师德吧！

师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养。人们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁„„然而,汶川地震中的老师们,却用一种姿势,无言地将这些词语升华。然而，孟二冬和郭玉梅同志更让人们感受到了生命在师德面前的苍白无力。尤其在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的一举一动，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。师德更是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新的内涵：即为人师表、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。综合国力的竞争、实施素质教育、精神文明建设等方面都呼唤着崇高的师德。通过积极参与我学区开展的“三师”活动，我深刻体会到作为一名教师要以德治身，培养良好的师德，做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。

如果大家认同了我刚才说的师德是1，那么师能就是1后面的0。师能，即教师的技能。是指教师熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力；是灵活机动的教育机智，人际关系的处理能力；是不断探索、力求创新；是审美高雅、身心健康。要给学生“一杯水”，自己就要有知识的源头活水，这便是对“师能”的形象化要求。

有能力的老师，上课生动，方法得当，学生学习兴趣就会浓厚，教学效果就会很好。教师职业是一个学无止境的职业，是一个充满着智慧而又不断创造智慧的职业。当今是一个知识信息高速发展的社会，我们所面对的是一批接受信息更多，思想更为活跃的一代学生。教育对象的新特点对教师提出了更新的挑战。一位伟人曾说：“创新

是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”面对新时代的学生，需要我们不断探索工作的新途径，不断创新工作的方法，以学生为主体，与学生的思想俱进，与学生的需求俱进，与学生的发展俱进。我校是一所农村小学，学生少，经济也不是很宽裕，就在这种情形下，我们的贾校长和中心校领导班子还是千方百计的支持我们参加各种培训，教研等活动。更是举办各种讲课比赛、教学设计比赛、专题讲座、朗诵比赛、组织老师外出考察学习等，增加了交流的平台，以达到“十力”提升师能，促进我们教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长的目的。使我们在师德、教学理念、专业素质等方面均有很大提高。去年11月份，我校区举办了“中华情”的经典朗诵比赛，比赛中需要有老师穿插的节目。当领导把这任务交给我时，从来没有朗诵过的我心里真是没底。可是，就是这短短的一首诗，让我学会了如何微笑，如何站立，如何发音，更让我在舞台上战胜了我自己。

如果没有异议，1的后面还应该再加一个0，那就是师表。“师表”一词顾名思义，指的是教师的表率作用。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸

美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”那次去东于口小学听一位很有经验的教师上课，老师正在绘声绘色地讲着课，教室里也安静极了。突然，“哼”一个不和谐的音符闯进了教室。所有听课老师的目光都集中在了一个小男孩的身上。原来他的鼻涕流了下来，然后抬起手就把鼻涕蹭在了袖子上。这时，那位老师停下了讲课，从兜里掏出叠的方方正正的洁白的手绢，在鼻子上擦了擦，又放回了兜里。动作故意做的很慢，就像电视上放的慢镜头。这时那位小男孩的脸唰的红了，不好意思的低下了头。所有的听课老师都长大了嘴巴，我真惊叹那位老师的举动！

在0和1的指引下我们要想在平凡的岗位上做出不平凡的事，我就要把0和1整合起来树立师得师能树发展的理念。在学生心目中，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。关爱学生是衡量教师职业道德的重要尺度和首要要求，教师关爱学生必须发自内心，从内心中把这种崇高的情感升华为自身的优良美德，在爱业敬业中，展示人类灵魂工程师的人格魅力。

要培育高水平的学生，教师必须学识渊博，学业精深，技艺精湛，重视自主发展，而师德则是教师自主发展意识培养和自我素质不断提高的动力源泉。教师在教学过程中有坚实的基础知识，精深的专业知识以及较高的学术造诣，可使学生产生一种信赖感，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。教师应适应时代发展要求，发挥主体能动性，不断更新教育教学观念，及时汲取、存储学科前沿知识

与研究成果，积极钻研，勇于创新，在教育教学实践中提炼、发展、升华师能。

描写成长滋味作文 篇9

时间的列车如此之快让我们有点手足无措，更多的是懊悔不及。我们没有后悔自己忽略了路边美丽的风景，因为知道“桃花谢了还有再开的时候”。我们难过的是和亲密的同行者在那段时光里，存留了对彼此的伤害，这是最不应该的，也是我们最懊悔的!

这伤害让我们彼此不能其乐融融地相处，不能毫无嫌隙地交流，更加不能坦诚相对!也许有人会觉得我这么说是小题大做，其实不然，这是每一天都会发生在你我身边的事情。

青春期的我们正是嚣张跋扈、唯我独尊之时。例如，我们敢不屑一顾丢掉“借”来的笔，我们敢明目张胆怀揣百元大钞“请客吃饭”，我们敢理直气壮嫌弃碗里那不可口的饭菜，我们敢怒发冲冠大闹课堂，只为赢取“蛙声一片”。我们敢……我们凭借着一时的冲动去挥霍，去伤害身边爱我们的人。

我们好像很有勇气，去做一切我们想做的事情。但是，我们的内心深处是否还有不一样的声音……我们不敢想我们借来的那只笔是不是伙伴最喜欢的生日礼物?我们不敢想那张百元大钞是不是浸透了父母的血汗?我们不敢想看着我们吃饭时狼吞虎咽比自己吃了还要开心百倍的目光，我们不敢想班级的领头羊对我们想尽办法却束手无策时的黯然神伤。我们不敢……不敢去想那些被我们的无心留下的永不能抹平的伤痕!

是该好好想想，我们该如何去弥补这些不屑一顾的莽撞，用我们的实际行动来征得他们的原谅。放低我们的姿态吧，对他们真诚的道歉，并用一颗虔诚的心对待接下来的时光。

老师，对不起，我们知道您对我们寄托着希望，您希望我们能够像春天一样把握住这美好的季节把自己变得茁壮，您一直耐心的陪伴、守候，期待哪天我们静静绽放。我们却不知好歹，那样的鲁莽顶撞您。

爸妈，对不起，您做的饭菜都很香，只是我们生在福中不知福，把你们的付出当成了理所应当。你们把我带到这个美好的世界，给我自由的空气，灿烂的阳光，谆谆的教导，和最美好的希望。

同学，对不起，请接收我们这发自内心的道歉，希望能减轻一点你的忧伤。让我们合舟共济，共度初中仅剩一年的美好时光!

描写成长的作文 篇10

步入校门直通操场。操场前方是一幢五层楼高并集教学办公于一体的教学楼，白色瓷砖的教学楼在湛蓝的天空下，略显羞涩。一袭有着理石纹理的瓷砖地板清雅素淡，原本调皮的脚步一踩上去便不由地轻柔了许多。五年里，校园每学期都有着变化，变得越来越美丽。以往普普通通的走廊在经过心灵手巧的老师们的布置下变成了知识的海洋;孤孤单单的校园楼梯在同学们栩栩如生的手工作品的点缀下变得生机盎然……一楼的科技长廊上面有着丰富多彩的科学知识，作为科技特色学校的中心小学曾获得的各项殊荣也都记录在墙上了。

三楼大厅的图书角散发着浓厚的书香气息;四楼的“金点子墙”上有着同学们创新的足迹……校园在变化中成长，我同校园一同在成长!在今年的校体育节前夕，学校领导要从五年经的几个班级中选拔体育节的主持人。在中心小学已经生活了五年的我，已不再是那个胆小懦弱的丑小鸭，而蜕变成一个亭亭玉立、谈吐不凡的大姑娘了。正是这样的我，才以独道的优势击败对手成为了今年体育节的主持人之一。