“书香飘校园”读书活动记录（共11篇）
书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中队会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。
一、活动目的：
1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。
2．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
3．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。5．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动时间： 2013年9月15日
三、活动对象：
全体学生、教师、家长 四．活动口号：
营造书香校园 共享读书乐趣
五、活动设计特色：
一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”
这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
六、活动主要内容及安排：
1、制定班级读书计划和个人读书计划（1）、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（2）、组织“读书计划书”展示活动。
2、编制阅读书目，合理选择读物
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
3、上一堂阅读指导课
教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
4、营造一个书香班级（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）、记住班级读书口号“漫步书林 遨游学海”，“我读书 我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
5、建立图书台，让学生有书可读（1）、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。（2）、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。
（3）、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（4）、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
6、举办读书博览会
（1）、每周三、五的大课间活动时间让学生进行自由阅读，畅游书海，品味书香。中午饭后的半小时，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。（2）、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
7、开展“故事会，颂古诗”比赛
（1）每学期举行两次故事比赛，评选出“故事大王”。
（2）坚持每天早读背一篇经典诗文，学期结束评出“背诵大王”。
（3）每天抽5-10分钟进行“报海采珠 ”和“美文共赏”活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平。
8、建立“我的阅读积累本”
每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。
9、编办读书手抄报
收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。
10、开展“亲子共读”活动
（1）2009年5月，班级利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。（2）评比“书香家庭”
11、换一本书，交一个友
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
12、我是一名小作家
鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。
13、评比“读书活动积极分子”
根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：
1、最有读书体会的人：
2、最有读书品味的人：
3、能博览群书的人：
4、最会挤时间读书的人：
5、善做读书笔记的人：
6、能将好书与别人分享的人。
14、“我读书，我快乐”活动。
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全体队员在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
15、开展“大手拉小手，同读一本书”活动。
为了扩大校园读书活动的影响，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，为构建学习型社会做出应有的积极的贡献，以家长会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，同读一本书”活动中。
16、开展“营造书香校园”读书活动展评活动。
展示读后感交流、读书征文、手抄报、至理名言、读书剪贴本、经典篇章诵读、课本剧、古诗词背诵、成语接龙、亲子读书等，进行“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”的评比。
规模：每一个班都有自己的读书角。每一个班都有自己的小小图书管理员。每个班都有自己的读书口号。当然，前提是每个人都捐出了自己的一两本书，让书籍进入“共享”状态。思想也因此进入“交流、共鸣”之中。
读书口号：书籍是人类进步的阶梯。——经典型
书声朗朗，快乐成长书声朗朗，健康向上。——朗朗上口型
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——传统型
链接活动：“我爱读书”诗朗诵比赛为读书节提供了再次深化的作用。在诗情画意中，书将儿童节的欢乐提升了，书把我们童年的记忆变得“浓墨重彩”了。
细节速写：在满族小学四年级(3)班，班主任老师李欣正在团团转，班里人多，要给可爱的书找个安家的地方还真不容易，而同学们捐来的书又多，何况，大家都眼巴巴地盼着早点进入程序，好借阅书籍呢?
只能是电视机下面的空地儿了。那么相应的书架个子不能高，还得有容量。怎么办呢？别看有的同学不怎么说话，心里可是有想法，只见下午几个整整当当的书夹子就来了。是家里退役的？是爸爸妈妈单位退休的？总之，又有它发挥作用的地方啦。
接着，小小的图书管理员诞生了，她呀，可能就是平时的小书虫，常常光顾图书馆的老“小读者”，就她出台的《借阅规则》就绝对有图书馆的正规味道。
然后，某某和父亲一起在电脑上设计了读书角的宣传画。好漂亮啊，清新如书中扑面而来的风，雅致如古人读书时与仙鹤起舞的心。上面还有四个字：读来读“趣”。是啊，从书中读出“趣味”来，由趣味延伸开去，不就是热爱，不就是好的态度？再成就好的习惯吗？
动感扫描：我喜欢读战争题材的书籍。于是我们领略了这个戴小眼镜的同学对战争史的熟悉。二战中，用了什么武器，多少，地点，兵力等了如指掌。他是喜欢动物的，于是能说出好多小虫子的故事，能为萤火虫动情地朗诵诗歌，原来书可以是爱好的一个“秘密通道”，可以到达每个人心中的“秘密花园”，而只要一交流。就能发现每个人的所长，也能相互补充，这也是读书角给大家带来的间接收获。
老师的话：
为丰富我校学生的课余文化生活，提高学生的文化素养，鼓励学生多读书、读好书，营造良好的学习氛围，培养学生良好的课外阅读习惯，促进学生全面发展，2016年9月12日至9月16日，我校组织开展了“书香校园”读书活动。本次活动取得了较好的成效，达到了预期的目标。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，精心部署
学校领导，尤其是妥校长对本次活动高度重视，亲自出席了活动的前期宣传会，并对活动提出了明确的要求。班子成员参加了读书活动开幕式。整个活动期间，妥校长亲自过问，关心活动的进展情况。由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。
二、深入宣传，有效动员
为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，培养学生良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。首先，教导处召集各教研组组长、班主任召开专题会议，进一步统一思想，明确了本次活动的意义、目的和要求；第二是各系进行了广泛地宣传动员，召开各班级主题班会，张贴了宣传海报。
三、特点鲜明、主题突出 1.活动项目新颖化
参与人员广泛化本着让学生自主学习、自主阅读的目的，力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。
本次“书香校园”活动采取了学校组织开展、全校师生参加的方式，给他们以充分的信任与支持，让他们的策划、组织、管理能力在实践中得到充分的提高，真正的做到了从“教育学生”到“服务学生”的观念转变，开创了团学组织开展活动的新思路、新方式。2．服务学院发展、服务同学成材
本次“书香校园”活动从服务学生发展出发、对营造浓郁的校园文化氛围，提升校园文化水平，起到了积极的促进与推动作用，在实际操作过程中贴近同学们学习、生活，使同学们在活动中得到了提高，在实践中得到了锻炼。
四、内容丰富，形式多样
为了使本次“书香校园”活动不流于形式、让学生真真正正去学习、去思考，通过多种形式开展了班会、演讲、征文比赛等读书系列活动，如英语组的“我最喜欢的一本书”演讲比赛、语文组的“好书伴我行”征文比赛，通过这些比赛，点燃了同学们的阅读热情，使学生在活动之中感悟到学习的重要性，逐渐达到让学生能够自主学习的目的，为构建“书香校园”奠定了基础。
1、主题班会
语文组自主进行了读书活动，这些活动形式新颖，内容丰富，互动性强，效果良好，在各处室间形成了良好的气氛带动效果，在全校营造了浓厚的“书香校园”氛围。
八、（1）班召开了“让好读书成为习惯”主题班会。同学们踊跃参加，密切配合。同时还编排了各类文娱节目，如诗歌朗诵、小品表演、原创话剧等。
九、（4）班开展了“点燃读书激情 共建书香校园”主题班会，班会的召开，把“书香校园”的精神传递到了每一位同学的心中，加强了大家对读书的积极性，加深了对“点燃读书激情 共建书香校园的理解。
2、演讲比赛
英语组“我最喜欢的一本书”读书演讲比赛充分的调动了学生的积极性，取得了良好的效果，参赛选手大胆地展示了自己的聪明才智，赛出了风格，赛出了水平。
五、参与广泛，收效显著
在学校领导的高度重视下，本次“书香校园”活动取得了良好的效果，师生参与率达到了90%以上。在“书香校园”活动中涌现出一批先进集体和优秀个人，他们刻苦认真、勤学好问、在完成课内知识的学习上主动阅读大量的课外书本，从学习中体会乐趣。
通过本次活动的开展，极大地促进了校园的精神文明建设，为我校学生提供了广阔的自我空间，营造了健康和谐的校园文化氛围，虽然本次书香校园活动还有一些不尽人意之处，如：组织工作不尽完善；个别活动水平仍待提高。但我们相信，在学校校行政的正确领导下，有广大师生的热情参与，有一种不断开拓创新的精神，我校的读书活动必将会上一个新的台阶，必将取得更好的成绩。
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。
中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用课前三分钟让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于100本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每一周诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本（；每班一本读书活动记录本。
2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》，去读鲁迅作品；学完《下棋》，去读《梁实秋散文集》。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、学校还组织各种征文活动，迎奥运知识阅读活动，并要求积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！
二、在阅读中思考，在阅读中成长。
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱的教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
三、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。
号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。
四、凸显办学特色。
（一）营造书香的环境
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
（二）构造书香的跑道
1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。
2、坚持每周一借活动，充分利用图书室有利条件。
3、给学生提供固定的图书角，给学生提供交换、互借爱书的场所。
4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
6、组织学生开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。
“书香校园”读书活动计划
一、指导思想：
以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。
二、具体措施：
（一）、定制度
1、各中心校要求各班读书制度健全。
2、各班要制定出读书的计划、措施。
（二）、定内容：
1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。
（1）一年级背诵《三字经》、《千字文》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。
（2）、二年级背诵《百家姓》、《弟子规》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。
（3）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。
（4）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。
（5）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。
（6）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等。
2、熟背经典诗词
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
三四年级：熟读背诵经典诗词25首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；
3、自选书目：
各班根据自己班级实际情况结合教材自行确定本班自选书目，特别是经典名著的阅读。
（三）、定时间：
1、各中心校统一安排经典阅读时间，两节连读。
2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。
3、每星期一下午最后一节课联合校统一定为读书交流课。
（四）、定辅导：
1、在规定时间内，各年级语文教师根据拟订的读书方案辅导学生读书。
2、根据学校拟订的读书笔记的要求，辅导教师认真辅导学生写好读书笔记。
（五）、定活动：
1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。
2、每班每月举行一次读书展示活动。
3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。
4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。
（六）、定评价
1、联合校每学期对各中心校的“书香校园 ”建设进行两次大检查。
常言道：生命在于运动。在春天的好时光里，舒服筋骨，健壮体魄，让自己在这一年里都一直精神抖擞，奋发有为。校园里，操场上，阳光体育热热闹闹。体育课上，老师带领我们跑步、跳绳、跳远、拉伸各种锻炼。每周的体育课上，操场上就会呈现出一道亮丽的风景线。
不过，最令我感到激动的，就是体育课上做完练习之后的自由活动时间。抄起足球一声吼啊，该出手时就出手。话不多说，分成两队，比赛便开始了。同学们个个都身形敏捷，宛如一只只奔跑中的猎豹，拦截抢断，铲射扑守，精彩层出不穷。
校园忆，其次忆食堂。
中午的铃声响起十分钟前，教室里已经暗波流动。提前收拾文具的、抓耳挠腮的、急不可耐的，捂着肚子的应有尽有。铃声在同学们的计算中精准地响起，教学楼在短暂的寂静之后，瞬间炸开了锅。走廊里，同学们摩肩接踵，举步维艰。教学楼的门就像要挤爆了，人们争先恐后地往外冲。我们进了食堂，在老师的严格要求中，皱着眉头排了队。终于，我们端着热腾腾的饭，急不可耐地大快朵颐起来。这美味让我们把将所有一切烦恼尽抛脑后。
书香校园读书活动倡议书
敬爱的老师、亲爱的同学们： 书香润泽校园，阅读丰富人生。读书能增长知识，开阔眼界，陶冶情操。本次读书节，我们将开展很多的读书活动。如：书签制作、整班朗读比赛、读书手抄报比赛、读书板报评比、我的成长故事书写比赛等等，最后，学校还会根据各班的表现，评选出一批书香班集体，希望同学们能在本次读书节活动中与书为友，与经典为友，用我们的朗朗书声装点殷桥小学，用我们对书的渴求装扮殷桥小学，让读书成为殷桥小学每一个同学的习惯，让我们的校园处处飘溢着书香，让书香在每一个人心中荡漾；让我们一起在书海中扬帆、成长！
谢谢大家！
以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。
二、活动主题
让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光彩
三、活动原则
1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生;在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2、科学性与人文性的统一
科学体现工具理性，人文体现价值理性;科学求真，人文向善;科学训练思辨，人文涵育情感;科学辨析因果，人文评价得失;科学强调是非对错，人文注重好坏善恶;科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真(科学性)善(人文性)美(艺术性、可读性)的统一;倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。
3、经典性与时代性的统一
经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典四、活动时间。
4、民族性与世界性的统一 图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。
书香标语
1、与经典同行，伴书香成长。
2、我读书，我感悟，我快乐。
3、倡导全民读书，享受阅读快乐。
4、与博览同行，开拓广阔视野。
5、共建书香校园，同享读书之乐。
6、读经典的书，做有根的人。
7、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
8、书乃物中精华，善求者必博。
9、点燃读书激情，共建书香校园。
书香校园作文1
我就读的校园，在杭州南边，靠近赞成林风小区，在甬江路上。它就是胜利小学，它有着四百多年的悠久的历史。
教学楼是银灰色的三层高楼。它的造型非常美观，像一个“W”形，凹进去的地方是教室。现在的教室都很高科技，有一块白板。
进入校门，耳边就传来乐曲声。我顺着楼梯，来到了三楼。在三楼，经常听到一阵阵朗朗书声。出了教学楼，我来到热闹的操场。操场上有的人在跳绳，有的人在晒太阳，有的人在跑步……天上的白云真多啊，多得一朵堆在另一朵上；天上的白云真白啊，白得没有一点儿脏东西；天上的白云真奇
啊，奇得各有各的姿态，像绵羊，像小狗……
操场边上是菜园，菜园里的菜是大家一起种的。
回到校门口，我想我们的校园，即美丽又整洁，满是书香味。
书香校园作文2
走进我的校园，你会发现，这是一所充满浓浓书香的校园。
一进校园，你就闻到了满是浓浓的书香。自从同学们订了自己喜爱的书后，就沉睡在了书香当中。总是一下课，同学们就“狂风看看看”了，到处都是同学们津津有味的在看书，就连眨一下眼都不肯，生怕眨了眼之后，就浪费了几秒钟，真是“人在书中游”。有时后同学门看完了自己爱不释手的书后，还情不自禁的抄下了美句来积累;有时后同学们看完了就会捐出去，让自己看更多的书，让自己得到更多的知识。
有这样一句话: “捐一本书，就等于有了一百本书的知识”。这句话让我记忆生刻，所以我也很爱看书。书籍既是全世界的营养品，也是我们的朋友，我们可以向它倾诉我们的喜怒哀乐，所以在我高兴的时候看了书会更高兴。如果再我伤心的时候这时候书就是我的朋友了它就会把我伤心的事忘得一干二净。
书是我校同学们最喜爱的一个字了，它能让同学们有知识;它能让同学们离不开那些陶醉在书中的故事;它能让同学有神气的魔力;它能让同学们有最尊贵的人格;它是我们同学们的知心啊!所以我们爱看书!
一、组织机构
（一）江阴市第一中学第三届读书节活动领导小组：
组 长：*** 副组长：*** 组 员：****、****、***
（二）方案实施
1．本方案自2017年1月起实施，本办法由德育处负责解释。
2．“一中十佳书香班级”评比参与情况作为评比学校年度“优秀班级”的必备条件之一。
（三）第三届读书节阅读书目推荐：
高一：必读书目《白鹿原》《林肯传》《三国演义》《蛙》；选读书目《边城》《老人与海》《汪曾祺经典小说选》《瓦尔登湖》《我与地坛——史铁生散文小说选》《平凡的世界》《三重门》（韩寒）《朱自清散文精选》《二十世纪中国短篇小说精选》《雷雨》《苏东坡传》《文化苦旅》《一个人的村庄》（刘亮程）《巴黎圣母院》《刘墉散文选》《梵高传》《欧•亨利短篇小说选》《周国平散文》《猎人笔记》
高二：必读书目《传奇》《哈姆莱特》《三国演义》《蛙》；选读书目《家》《红楼梦》《余光中散文》《人间词话》《沈从文小说》（张爱玲）《万历十五年》《鲁迅杂文精选》《纪伯伦散文诗选》《呐喊》《季羡林散文》《梁实秋散文》《北方的河》《王充闾散文选集》《南渡记》（宗璞）《尘埃落定》《把栏杆拍遍》《苏童作品精选》《茶馆》
高三：必读书目《二十世纪外国短篇小说精选》《谈美书简》《三国演义》《蛙》；选读书目《欧也妮•葛朗台》《活着》（余华）《孙犁散文集》《林语堂散文》《郁达夫散文小说》《孙犁散文》《女神》《文学名著导读》（高中版）《雨天的书》《围城》《许三观卖血记》《我们仨》
二、倡议书
指导思想：打造“书香一中”，成就“书香人生”，学校于2017年1月28日至4月下旬举行第三届读书节，开展“阅读润泽生命，好书伴我同行”主题行动，并决定于2017年4月下旬举办我校第三届读书节总结表彰会。具体倡议如下：第三届读书节活动参与对象：师生全员参与，尽可能辐射家长
第三届读书节目的：打造“书香一中”，成就“书香人生” 第三届读书节主题：“阅读润泽生命，好书伴我同行” 活动时间：2017年1月—4月。活动内容及安排：
（一）“活动项目”分为“基本分项目”+“过程分项目”+“加分项目”
活动一（基本分项目，总分60分）：全校性比赛。1．编辑班级读书专题汇报手册（30分）。内容有：全班每人利用寒假制定一份个人读书计划（读书计划形式包含读书目标、个人读书书目、读书活动安排表等内容，字数不限）；每个学生利用寒假完成2则读书笔记，每篇字数不少于800字，注明书目，交代笔记类型如札记、摘要、评书、批注、心得、读后感等；下学期开学后各班结集参加学校评比（集子要有命名、封面设计、目录、编委、序言或卷首语等，建议用电子稿形式参评），截止时间2月28日。评比：届时以年级为单位评出一等奖4名、二等奖5-6名、三等奖7-10名。
2．“我与名人同行”读书手抄报比赛（20分）
活动要求：围绕“我与名人同行”为主题，各班以学习小组为单位每组出一份名人传记手抄报，4月15日之前每班上交2-3篇优秀作品到德育处。组织全校评选，一等奖20名、二等奖30-50名、三等奖30-50名。
3.班级图书阅读流通量（10分）。以学校图书馆自2012年9月1日-2017年4月15日的班级借阅量确定年级一等奖4名、二等奖5-6名、三等奖7-10名。
活动二（过程分项目，总分40分）：年级对抗赛。1．名著知识竞赛（30分）
参赛对象：全体学生。成绩计算：高一成绩乘以3的系数计算；高二成绩乘以1.5的系数计算；命题样式3/4模拟高考；1/4另创；30分钟考场形式（初定时间4月第一次班会时间）设一二三等奖。赛题来源：《三国演义》一书，所有赛题全部以选择题形式呈现。
2．阅读辩论对抗赛（10分）
参赛对象：全校各班出一个代表参赛。赛题来源：莫言文学作品系列，重点阅读书目《蛙》。比赛形式：各班级派出一名选手参赛，采取抽签制度；引进2012国际大专辩论会形式。选手进行组合后参赛，依据自由辩论的表现予以判分。正方与反方的陈述与总结均为小组智慧凝练而成，成绩列入双方选手基础分（初定时间3月最后一次班会时间，4月第二次班会时间）。选手代表参赛班级，根据选手表现以参赛班级为单位评奖。
活动三（加分项目，总分40分，加满为止）：特色项目。
1．学生社团组织：名著阅读创意版（10分）。方向建议：各社团可以自己确定阅读内容、创新阅读形式和展示形式。以社团为单位评出一等奖3名、二等奖4-5名、三等奖4-5名。相关参赛人员分数计入各班级。
2.好书阅读分享主题班会（10分）活动要求：下学期起初自主申报校级主题班会观摩课，时间为2月20日——4月15日之间，通过分享好书阅读分享最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
3．各年级根据年级特点自行选择活动，例如组织读书角活动、读书报告会、经典文章朗诵会或好书伴我行演讲比赛等（10分）。以年级为单位评奖。
4．与家长共读活动（10分）：以“我与父母同读一本书”为话题，写一篇文章，字数不少于1500字。全校评出一等奖15%；二等奖25%；三等奖35%。作品如果核实为抄袭，不仅取消资格，并酌情扣除班级考核分。所有比赛项目获奖结果均折合为分数（方案于2017年2月出台），累计成班级总分，角逐“一中十佳书香班级”。
（二）活动总结表彰：时间，2017年4月下旬
表彰名称：“一中十佳书香班级”、“一中百佳书香个人”（“一中百佳书香个人”为所有项目比赛获奖中的个人和团体奖项中的2-6人）
1．对获得“一中十佳书香班级”称号的班级，将在期末的优秀班集体评选时直接予以考核加分。班级读书汇报手册和典型读书事迹在校园网上公布。对所有参与“一中十佳书香班”的班级，在学期考核中依据等次给予班级适当考核分。
第二届“书香溢校园”读书节活动方案
为深入开展“双语阅读”活动，进一步丰富校园文化生活，决定举办第二届“书香溢校园”读书节活动，以开展师生阅读和展示活动为载体，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与智慧同行，开阔视野，陶冶情操，积淀底蕴，提高修养，在学校营造浓郁的读书氛围，让书香溢满便中校园。
一、活动宗旨
1、在师生中大力倡导“与书为友”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香型教师”和“学者型教师”。
2、指导学生制定读书计划，培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
3、创建“书香班级”，形成班级文化，弘扬人文精神，促进学校内涵式、可持续发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。
二、活动主题
书香溢校园经典润人生
三、活动时间
2014年3月-5月
四、组织机构
主 任：李爱青
副主任：潘宏兵、卞锦春、陈金祥、唐育余
委 员：卞广飞、王雨平、张国庚、陈国、陈志军
魏友顺、朱迎兰、张茂盛、陈武、季宏林
成员：班主任，学校语文教师、英语教师
五、活动安排
（一）多方面紧密配合，营造读书大环境。要着重抓好“读（阅读）、写（读书征文、手抄报）、评（读书交流、朗诵）”等环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。要坚持普及与提高相结合、重在普及的工作原则，广泛发动，全员参与。要把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈，要持之以恒，积极创新，力求使读书活动收到实实在在的育人效果。
（二）图书室完善图书设备，及时做好图书室图书的更新工作，充分向广大师生开放；教务处要及时做好相关资料的收集、整理、评选工作。
（三）与美术组、信息中心加强合作，为本次读书节开辟专栏，及时宣传报道信息，使读书节活动扎实有效，鼓舞广大学生的读书热情。
（四）教师是学生的表率，用老师的读书行为去影响学生，去潜移默化地感染学生。语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，提高活动的实效性。
二0一四年三月
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