我的自由作文素材
电脑的容量有限，我们的生命又何尝不是呢?电脑可能因为负荷不起而死机，我们的生命呢?非要到自己筋疲力竭的时候，才肯放弃一些负重?
我是个恋旧的人，时常会想起过去，以前的一幕幕依然是那么清晰，不管曾经开心的，伤痛的，甚至撕心裂肺的，都平静的将它们收藏，可仅仅是收藏，如果它真的会唤起你，为何不忘了呢?如果会在你甚至想起曾经的快乐都已经是一种凄凉和伤感的时候，又为何不忘掉?为什么不曾想过将这些占据空间硕大的从生命的磁盘上清除?我们不是要留有足够的空间储存明天的生活的吗?而且是积攒未来快乐的生活，真的是该整理一下自己的生命磁盘。只能让你疲惫的过去，不要犹豫，清除吧，仅仅留下没有情感的识别性的符号吧，留下那些客观的.东西，那是经历的见证而已。快乐的东西不需要刻意留存，它已经深深印入你的生命，或许已经积攒到你的个性当中，因为它不是负担，而是财富。
那么, 何为有效的作文教学呢?是指在有限的时间和精力支出的条件下, 让作文水平处于各个层次的学生都相应得到提高, 让学生在写作过程中体验到乐趣, 提高语言表达能力, 发展思维, 提高认识, 培养审美情趣, 发展健康个性。为此, 我谈谈一些教学心得。
一、培养写作兴趣, 激发写作动机, 构建全新的写作价值观
“兴趣是最好的老师”, 学生对写作产生了兴趣, 才会积极去写, 认真去抒, 才会变“要我写”为“我要写”, 变“害怕写”为“喜欢写”。而传统的作文教学模式多为:教师命题, 写作指点, 学生写作, 教师批改, 课堂讲评。这种模式恰恰将思维活跃、富于创新的学生局限于一个条条框框的笼子里, 又如何能释放出学生的写作个性呢?所以我认为, 作文的有效教学要特别关注学生的写作心理, 激起他们的写作兴趣和欲望, 倡导正确全新的写作价值观。为此, 教师要给学生充分的肯定, 让学生体验到成功的快乐。批改作文, 应充分考虑学生的心理发展、人格发展与相关能力的发展。由于作文能力层次的差异, 学生存在心理差异, 教师不能拿同一把尺子去衡量所有的学生, 而要善于发现其优点和进步, 给予肯定, 多欣赏学生的“闪光点”, 这样方能帮助学生树立信心, 达到激发写作兴趣的目的, 调动学生的写作热情, 收到良好的教学效果。
二、挖掘教材资源, 重视自由实践, 提升学生的写作素养
新编《语文》教材中“自由写作实践”训练贯彻的是“紧密联系社会生活”和“由浅入深、循序渐进”的编排原则, 从初一的“体验生活的片段写作”到初三的“小说虚构、写诗和诗论”, 有步骤、分阶段地指导学生“从生活中来, 到生活中去”, 通过亲身感知体验活动, 不断积累写作素材, 并在教师的指导下, 进行大量系统的阅读、借鉴和写作, 从而能扎实、有效、有条不紊地全面提升学生的写作素养。它的三大特点是:一曰“新”:“自由写作实践”训练开创了作文教学新局面, 它真正把作文课堂教学与学生的社会生活实践紧紧联系在一起。它要求学生把视觉从课堂延伸到课外, 除了以前强调的细致体验外, 还引入了多种新颖有趣的素材收集和积累方式:参观、旅游、采访、询问……引导学生积极动手动脑, 极大地提高主动参与的热情和兴趣, 通过自己努力取得的第一手材料和亲身感知, 有效避免写作时无米可炊、胡乱编造的情况。二曰“实”:“自由写作实践”训练是扎实的, 原因是它分步骤的系统训练。“由浅入深、循序渐进”, 一步一个台阶, 既符合学生的认知规律, 又利于教师的统筹教学和重点把握。“自由写作实践”训练由最初学生的关心周围自然景观、人情物事、生活点滴开始, 对学生进行最初的作文的生活本源性陶冶, 过渡到一人一事的作文片段性训练, 再到高层次的文学作品熏陶赏析, 自然升华到作文的最高层次。这样, 不仅教师能对学生整体作文水平进行全方位的观瞻, 而且学生能从这一过程中不断发现自身的每次点滴进步, 从而不断增强自信, 树立刻苦写作的信心。三曰“活”:“自由写作实践”训练方式是灵活多样的, 它避免了当前作文的许多固定模式, 譬如教师当堂布置作文, 学生当堂完成, 当堂交卷。从内容上看, 它不再强调给材料写作, 而基本上只为学生划定一个写作范围, 然后放手让学生自由去构思、去想象、去抒发, 更能让学生写出真情实感。从形式上看, 它基本避免了命题作文这一固定僵化模式, 而引入多种训练方式, 如片段训练中的景物描写, 人物刻画, 等等, 而且注重生活写作积累。通过学生平时的日记、周记写作, 引导学生自己去总结提高, 这一点也是以前作文训练容易忽视的。教师在进行学生作文写作训练的教学过程中, 应适当重视新编语文教材中的“自由写作实践”训练, 依据它的新特点, 指导学生写作, 从而提升学生的写作素养。
三、积累写作素材, 传授写作技巧, 培养学生的写作个性
“巧妇难为无米之炊”, 写作亦要注重材料的收集、积累。要解决这一问题, 学生首先要学会观察, 创设情境, 体验生活, 参与生活, 投入自然怀抱, 放眼世界, 观察事物的动态与静态、色彩与声音, 及时捕捉动情点、感悟点, 格物致知。其次要学会阅读, 因为阅读与写作是密不可分的, 要写作必先阅读。学生在阅读中积累名言佳 (下转第131页) (上接第65页) 句、感人事例, 包括语言技巧、精妙的结构、深邃的思想, 把书读透, 把别人的东西消化成自己的东西。在阅读经典读物中感受丰富的人生体验, 提升审美品位, 博览群书, 厚积薄发, 从而为写作奠定坚实的基础。当然, 教师还应给学生传授一些写作技巧, 如立意要出众则应注意化大为小, 逆向思维, 推陈出新;语言要动人则需多用口语, 善用修辞, 整散结合;感情要真挚就要考虑事例要动情, 细节要突出, 善用运用“转换”来体现真实等。通过这些训练, 让学生秀出自己的写作个性。
四、重视过程指导, 改变批改方式, 提高学生的写作水平
在学生的写作过程中, 教师要适时给予指导帮助, 即抓住取材、构思、起草、加工等各个环节进行指导。通过训练学生的逆向思维、发散思维、联想思维等方式进行多角度立意, 然后选择深刻、新颖的角度写作。“好作文不是写出来的而是改出来的”, 可见修改亦是写作中重要环节, 可让学生自改, 相互评改, 教师指导改, 让学生有新的认识和发现, 同时我们也应打破“学生作文, 教师批改”的传统方式, 因为这种做法限制了学生的主动发展, 忽视了学生的主体地位和意识, 违背了《新课标》中“让学生主动参与到评价中来, 体现平等、民主的思想”这一原则。为此, 我非常欣赏李镇西老师创造的评改作文模式:一个中心———“学会描写”, 八个环节———“榜上有名, 登台亮相, 片段欣赏, 咬文嚼字, 出谋划策, 逆耳忠言, 教师示笔, 名人寄语”。这充分体现了学生的主体作用, 激发了学生的写作潜能。
总之, 在教学过程中, 只有充分解放思想, 真正转变角色, 将学生置于写作的主体地位, 不断挖掘学生潜能, 鼓励学生作文的热情, 激发学生作文的兴趣, 持之以恒, 才能不断地增强作文教学的有效性, 才能使学生的作文水平真正得到提高。
参考文献
[1]语文教学实施指南.华中师范大学出版社.
[2]叶圣陶语文教育论集.教育科学出版社.
以後在學校和單位裡的黑板報、牆報便成了我孜孜不倦的追求，才使我感到藝術道路的艱辛和困苦。在人生的十字路口，我雖然也面臨過很多選擇，最終我還是義無反顧地走這條從小幻想的道路。而當我意識到要進行專業學習的時候，無奈又已錯過了讀書的年歲。
懷著對這夢的深愛，我竟“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，多年來我把別人可以卡拉OK和打麻將輕鬆的快樂時光都用在點點滴滴的自學和虛心請教。蒼天也不負我的真誠與專注，近年來我的作品也能在各種畫展中與大家見面，打開了通往繪畫藝術豐盛多彩的大門。特別在花鳥國畫方面更能融入自己的藝術意境及人生的感悟：從小能想成為女畫家的夢如今已幻化成用繪畫表達對大自然、對生命的熱愛與尊重，對美的體現與崇拜。雖然我的作品還是很稚嫩並有待提高，但它的確忠實於我的內心，是我對歲月的感悟。我把我的誠懇、率真乃至年少的輕狂無知，中年的成熟從容都如實的融入在畫裡。此刻我想：其實未必要成名成家，只要自己有過這樣的夢，只要在夢的深愛中燃燒過……
歐錦華，字子玉，現為廣東省美術家協會會員，清遠市美術家協會常務副主席，清遠市詩書畫研究院副院長兼秘書長，清遠畫院副秘書長。其作品多次代表清遠市贈送香港、台灣、美國、加拿大等地進行經貿文化活動交流，並被廣泛收藏。2008年舉辦“徐雲、歐錦華國畫展”、2009年出版《歐錦花花鳥畫集》、2011年舉辦個人“三月女人花歐錦華新作展”。
自由：“我说管教啊，你整天板着脸干嘛?对人那么严肃，什么都插手，限制别人，真是的。”
管教：“限制别人怎么了!这不也是一种教导嘛!哪像你这自由狂，让人随心所欲，弄得社会不得安宁。”
自由：“你怎么说话的，我怎么狂了，你可别忘了，人类现在追求的是什么。不就是我——自由吗?”
管教：“哼，追求你，真是自不量力，说的比唱的还好听，如果人类完全追求你，时间岂不乱了套?”
自由：“你只顾评价别人，也不为自己想想，你有多大能耐。可别得意太早了，你可能好不知道吧!现在的学生最恨你了，你限制了他们的自由。而我备受青眯，他们真正渴求的就是我的出现呢!”
管教：“人没有绝对的自由，学生们只是暂时地宠爱你而已，他们现在的眼光短浅，只看到了你华丽的外表，而没有看到你空虚的内心，如果他们拥有了你，就会荒废学业走上不归路，你怎么忍心让他们走这条路呢?”
自由：“那又怎么样，人活在世上不就是图潇洒走一回嘛。那些小家伙有了我可以壮胆，这更可以表现出‘有志不在年高’哩!”
管教：“‘有志不在年高’的真正含义是这样的吗?他们需要积极的思想促进他们健康成长，而不是你所理解的不受约束。”
自由：“你听过‘胜者为王，败者为寇’吧!到时候，拥有我的人成为胜利者，他们成为统治者，拥有世界的一切，就会更加用带我了。”
管教：“你那些‘名言’已经行不通了，现在是法制社会，国家所制定的法律就是规范人们言行的，谁也不可违抗。你还是认输吧!”
自由：“啊!你说的可都是真的吗?看来，我也只好暂时让步了。不过，等到人们掌握足够的知识后，我会随时降临到然间的。”
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的我的自由作文600字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的自由作文600字 篇1自由自在的我——云
我是一朵云，一朵自由自在的云，在空中不断的漂泊，游荡。我是由水蒸气组成的，在天空中生活 ，除了我，这里还有很多很多亲爱的小伙伴儿呢！我们无忧无虑的在天空中玩耍，累了的时候，风伯伯还会送我们回家，生活越来越美好，可是最近，人们越来越不像话了，他们不断产生垃圾，释放有毒气体，产生雾霾，导致我们的生活质量直线下降，这是可罪过呀！我们这里只能呼吸有毒气息。
别看我看我们平时不干什么活，但是我们可是必不可少的呀，不要忘了，你们人类的水资源可都是我们无常奉献的，要不是我们你们早就渴死了，那还能活的现在？还不是我们辛辛苦苦的劳动才换来你们的今天。你们要是再敢猖狂我们就不下雨了。旱死你们，看你们再敢制造雾霾。
别看我们生活在天上，但是我们也是有天敌的。我们的天敌和我们有着一样的相貌，人们都叫他乌云。他只要来的时候我们就要东躲西藏，不过他只要找不到我们，我们就没有危险。他呢？气了个半死，没有人发泄，于是就下一场雨，打几个闪电，那沉闷的雷声便是他气愤时的吼叫。
我在动，确切地说是风伯伯拖着我动。我那柔软的身躯在空中飘呀，飘呀，有时候我们几个小伙伴还会凑到一起变化成各种各样的形态，有的好似绵羊在空中吃草，有的又好似一朵花儿在天空中绽放，灿烂无比，还有的自己梳成刘海，显得格外的帅气…………每当我们混在一起就没有人能够分清楚。
我爱这大自然，爱着这里的一切，我就是我，就是这朵无人只晓的云。
我的自由作文600字 篇2我认为好;我;是这世界上最平凡的人，但也是世界上独一无二的人。
放学时，我回家路过街边的小店，我看着橱窗，停下脚步，发现了窗里的好;我;，微风徐徐，它吹乱了我的头发。我心想：好;啊！时间飞逝，原来自己已经在这个世界上生活了12年了，从小时候的牙牙学语，到现在的能言善辩；从小时候的笨手笨脚，到现在的得心应手；从小时候的古灵精怪，到现在乐于助人……;
随着年龄的增长，我也不再像以前那样听话，因为我想要好;自由;。
有一次，妈 妈想让我学打网球，她没经过我的同意就擅自帮我报名了，我一听便狗急跳墙起来，和妈 妈争议了起来。好;怎么这样，没经过我同意就擅自主张。;我气愤极了。妈 妈说：好;你是这样对父母说话的吗？父母让你做什么你就得做什么，你现在还不需要好;自由;！;我认为妈 妈太过分了，便反驳到：好;从来都只是我听你的，我也需要自由，我再也不是小时候了。我也有我自己的想法！;说完，我转身跑回房间，把门一推，好;砰;的一声，我在房间里发脾气，仿佛世界的一切都在和我作对。我坐在床上，沉默了许久，我突然想到一句话，那就是杜伽尔说的好;自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。;联系刚刚发生的事，仔细想想，自由本就是世界上最珍贵的物品，我也是一个追求自由的人，我不喜欢别人在我身上套上好;枷锁;，我的梦想是做一个自由的人，我希望我的生活是精彩的，而不是死板的。可以和云朵说悄悄话，也可以站在山崖上发泄，可以和小草做朋友，也可以和雨滴聊天。我不想被束缚，整天带着好;面具;，做一个虚假的人，明明自己不喜欢做的事还硬要做。我有时也挺羡慕在天空自由飞翔的小鸟，在草原上无拘无束尽情奔跑的野马，在海里欢快遨游的鱼，因为他们都拥有着一种东西，那就是自由。
这就是我，一个热爱自由的人。一个讨厌虚伪的人。一个独一无二的人。
我的自由作文600字 篇3窗外，可爱的小鸟在天空尽情地飞翔，不停地欢唱。屋内，我在书房里无休止地做着堆积如山的试卷。如果有可能，我真想做一只小鸟，在那蓝蓝的.天空中自由地飞翔、歌唱，所有的忧愁都在九霄云外，过着无忧无虑的生活；如果有可能，我真想是一条小鱼，在那无边无际的大海尽情地遨游。可惜，那只是幻想。
放了学，我一回到家就开始做作业。过了一个小时，我把作业做完了，正当我刚刚准备休息时，妈妈就在“长板桥”上大喊：“儿子，作业做好了就做试卷！”吃完了晚饭，我原以为可以看一会儿电视，谁知爸爸递给我一支笔和一张纸，他手里还拿着我的语文书，说：“儿子，我们来听写吧……”就这样，爸爸妈妈从来不顾我的感受，让我没有一点点喘息的机会。
我等啊等啊，终于让我遇上了一个千载难逢的机会——妈妈出去有事，爸爸去上班，只有我一个人在家。爸爸妈妈关门的声音刚传到我的耳朵里，我便以迅雷不及掩耳之势“飞”进了书房，并打开电脑。这时，好像老天爷都暗中帮助我似的，我顺利地打开了4399小游戏。
可刚进入游戏，我就觉得有一阵阴森的气息向我袭来。我回头一看，原来是妈妈。她生气地看着我，脸上的表情冷得像一块冰。一看我回头，妈妈的表情来了一个三百六十度的大转弯。原来，刚才的平静是暴风雨前的宁静。妈妈的头发好像都生气得着起了火，那声音一发出来，连大地都抖了三抖，我的耳膜好像被震破了，接下来的，我不说你们也应该知道了吧……
如果可以让我实现一个愿望，我第一个要实现的愿望是要自由。每次听到小鸟的欢叫，我心头都有一阵阵波涛在不停的回荡……
我的自由作文600字 篇4门被轻轻关上，我身子随即一软，趴在了书桌上，不想再拿起笔。窗外嬉闹的声音传进我耳里，我脑里突然闪进一个念头——羡慕。闭上眼睛，我自嘲地笑了笑，门外传来若有若无的踱步声，我连忙直起身子，奋笔疾书。
时间一点点的流逝。当我关上书本收起笔时，天早已暗了下来。我叹了出气，打开门走到客厅，才发现家了一个人也没有。一阵莫明的窃喜后，我悄悄回房，按下期待以久的电脑，耳朵警惕地听着大门外任何的动静。成功启动后，却发现屏幕上几个让我寒心的字：“请输入密码”。我关闭了电脑，他们真的做得如此绝吗？躺在床上，一边书架上全是词典、名著、复读机之类的东西，之前还能看的《格言》和《意林》，也不知被妈妈藏到了哪里。头顶的墙壁上，大大的“读”字刺得我眼睛生疼。如果现在有客人来看，一定会夸奖着说：“满屋的书香气息，这孩子真幸福。”我又一阵苦笑，他们不曾知道，现在的我，只能读作文、名著，只能做习题、卷子。所谓的书房，就像鸟笼一般，只有干草与生水，趴在铁笼上看外面世界，没有学习上的乐趣和自由。
星期天，我上完补习班，与妈妈一起逛街买衣服。猛吸一口空气，我摆脱了所有关于学习的事，大笑着，妈妈却只是跟在身后。我看见好看的衣服，想要试穿，她微微看了一眼，挑出各式各样的毛病。“上学不能穿！”“很难看！”“不好洗！”“这还像个学生吗？”……我沉下脸，开始跟在她身后走，一言不发。终于她看中了一件衣服，也不由我反对，直接买下，还随口添了一句：“看了这么久，浪费了多少时间！还有那么多习题没有做！”之前的情绪全都消散。原来即使有偶尔打开铁笼的机会，我也飞不高，腿上的红绳缚住我，只能小声叫唱。没有生活上的快乐与自由。
阳光静静洒在我身上，蓝蓝的天空上白白的云丝丝缕缕的飘曳着，那样轻盈，那样妩媚。我伸手想要触摸它，它却离我越来越远。偶尔有几只小鸟欢快的飞过，让我的眼睛有些发涩……
没有自由天空的鸟，会活不下去的……——后记
我的自由作文600字 篇5有人喜欢广阔无垠的天空，有人喜欢自由自在的云朵，有人喜欢美丽绚烂的彩霞，而我则喜欢风。
风，灵活的风；风，可爱的风。你的到来给人们带来了无限的欢乐无穷的遐想，无尽的希望。
春天里，人们叫你春风。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”古往今来，多少千古佳句都是形容你的呀！春天给人们带来了希望，而你的到来有给人们带来了欢乐。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”你载着无数风筝以及孩子们的梦想飞向了天空。作为春天的使者，你来到草地上，草儿绿了；你来到花丛间，花儿开了；你来到田野间，农民伯伯笑了。
夏天里，人们叫你暖风。
你微微一动，一阵微风就飘到我们的脸上，那么温柔。你飘啊飘，来到池塘，满池子的荷花娇美可爱；你来到山坡，凑上去闻了闻，满山的茶花开成了一副美丽的画卷；你来到田野里，看到在田间劳作的农民已经是满头大汗了，你使劲一吹，农民伯伯感到凉爽了。夏天的你真是助人为乐呀！
秋天里，人们叫你金风。
“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”秋天的你不是与落叶嬉戏，就是跟松柏聊天，好不快活！“万物始于春而成于秋”你像一个魔术师，把山冈和平原染得五彩斑斓。你来到果园，果园里的果子散发着香甜。你来到田野，享受着丰收的喜悦。
冬天里，人们叫你寒风。
放眼望去，到处银装裹裹，你带着雪花，飞来飞去。漫天的雪花在空中打着旋，犹如一只只玉蝶在空中翩翩起舞，又似碎玉潇潇洒洒从空中落下。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”你轻轻一动，那树上的雪花便抖落下来，真像朵朵梨花争相开放。这“梨花”是你送来的，这“梨花”也是你抖落的。寒冬里，你把世界装点的如水晶宫那样晶莹、美丽。
有的人喜爱宽敞的房子、高雅的别墅，然而，我只喜爱我的小天地??我的小屋。我深深的喜欢它，因为这片天空是属于我的，因为在我孤独暗自伤心时，它给我一份心灵的宁静和安慰。
我家是一个三室一厅一厨一厕一书房，可由于我家有带学生，所以我一直都没有一个属于自己的小天地。上初中了，在家里我终于有了一个属于我自己的小天地——“寝室”。这是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，才十平方米，只是一个阳台和卧室简单地合为一个小天地，但我还是那么的喜欢它。一走进我的小房间，我就觉得那么自由和温馨。里面的家具也不多，但样样都是与我朝夕相处的“好朋友”。
走进房门，你会看见土黄色的地板和一面纯白的墙，而这面墙的前面就是我的小床，深蓝色的床身被青苹果色的床单盖着。床的旁边是一各折叠自由的沙发床，没事的时候做在上面喝喝茶，看看书。
在这沙发床前就是我的写字台，别看它虽小，但作用可大着呢!光滑的桌面上印着五颜六色的图案，左边是乘法口决表，右边是拼音字母表，下边是英语字母表，我的学习爱好还多是从喜欢这个书桌开始的。小小的书桌还是我寒窗苦读时的铁证。小小的书桌摆放的位置还是正对着的是一扇窗户。因为我要是写作业写累了，就停下笔来，往窗外看看。每一个爱读书的人自然都会有一个书柜，而我的书柜却与众不同，它是陷在墙壁上的。里面堆满了各式各样的书，它就像一颗镶在王冠上的珍珠。
小天地给了我许许多多的帮助，是我生活途中的良师益友，我喜欢我的小天地，有了它，我的生活才有了无穷的乐趣和快乐。如果我是一颗小树，小天地就是一块充满着生命力的土地，滋养着让我快乐成长，我爱我的小天地。
范文二：我的自由小天地
家，多么亲切的一个字眼儿!多么温馨的一个港湾!在那里，充满了欢声笑语，充满了悲哀无奈。
虽然我的小天地算不上高雅尊贵，但是别有一番风味。一进去，首先映入眼帘的是西面的一台精美别致的电脑。那是我知识的世界，梦想的天空。里面蕴藏着五花八门的`资料，好似一个“巨型”资料库，补充着我所需的营养成分。有了它，就可以帮我解决疑难杂题;有了它，就可以帮我提供娱乐空间。
西面，便是我的淡蓝色的床了，配上绿白相间的枕头，犹如蓝天上的一缕云朵飘过，煞是好看。打开窗户，一道灿烂的阳光从落地窗照在身上，舒服极了!
紧靠着北面的是一个“满腹经文”的大书柜，整整地伴随我不知多少个漫长的岁月。我时常沉浸在书柜那广阔无垠的学海中，无拘无束，自由自在。一有空闲，我便会和它亲切地交谈，它真是个见多识广的朋友，让我能感觉到文学中所包含的那份成熟，科学中所包含的那份真实，童话中所包含的那份纯真，散文中所包含的那份哲理。是它，首先打开了我的心扉，带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界，留下了第一个亘古无法退去的印迹，也带着我迈出了学习道路上的第一步。在和它的交谈中，那另人合不拢嘴的故事滑稽可笑，那另人催人泪下的事情也回荡在我的心中。总之，不管是喜是忧，是爱是恨，它都详细地记录着我生活中一点一滴的酸甜苦辣。
小鸟有舒适的巢，蚂蚁有温暖的穴，同样，我也有五彩缤纷的一片天地。
范文三：我的欢乐小天地
温馨的粉色，纯洁的白色，拼成了一个漂亮、舒服的小乐园――这是哪里?这就是我的卧室。
我的卧室约有二十平方米，呈正方形。粉红色的墙，透明的窗户，使我的小卧室光线充足，格外明亮。清晨，那簇簇红花、丛丛绿草透过窗户向我招手;晚上，那皎洁的明月、点点繁星透过窗户伴我入眠。多么富有色彩感情呀!
“小天地”的地面是淡粉色的，印有花的图案，光滑平整，一尘不染。房间里摆放着一套粉白相间的儿童家具，好像童话国王一般。瞧!北墙的中央是一张印着白色花的粉色小床。床头有着我得百天照片，相框上印有花瓣，上面还有爸爸从北京带来的装饰物。
床头柜上有着一个可爱的小老鼠。每天我都要抱着小老鼠入眠。床头柜的抽屉里，躺着“眼部护理”――眼保姆，“贴身保镖”――卫生纸，他们随时准备为我效劳。挨着床头柜的是我的写字台。每天，我到这里唱歌，编制童年的梦想，破解数学的奥秘，领略文学的瑰丽、科学的神奇……
再往床的右边看，这是世界上所有女孩子无所不爱的地方。猜猜是什么?这就是靓丽的衣柜呀!这里存放着春天的烂漫、夏天的飘洒、秋天的悠闲、冬天的温馨，真是绚丽多姿，美不胜收!
小房间的西南角，使我的小书橱。那一本本包装精美的图书，一件件玲珑小巧的玩具，一个个金光闪闪的奖牌，无不留下深刻的印象和光彩的荣誉。
又到了梅黄杏肥的初夏了, 时下的课文也跟随季节的脚步进入了“田园生活”。课文恬淡的乡村气息并没有冲淡我对孩子们的愤怒, 在学习前一组“热爱生命”专题中, 孩子们为了了解生命现象, 把教室生物角的仙人条割得伤痕累累, 把大龙虾的胡子给修剪得整整齐齐。回到家, 蚂蚁、青蛙、鸟、花、树成了孩子们的最新玩具。折腾过后, 仙人条和大龙虾居然安然无恙, 那些动植物也居然能虎口脱险, 由此诞生了一篇篇正义凛然、慷慨陈词的生命感悟, 最大的悲哀还在于有几个孩子“细致入微”的行为描写, 让我有亲眼目睹之感。是不是人文性又缺失了?
这样的孩子又如何走近朴实的《乡下人家》?又如何能体会作为农家儿女的乐趣?上了一课时毫无悬念的《乡下人家》, 恰逢学校开展社会实践活动, 去县教育实践基地学习参观。车子行驶在乡间大路上, 行驶在大山之间, 我注意地看着这些孩子, 许多男孩子宁愿站着, 眼睛一刻不离地盯着窗外。一些女孩子一边用手指着窗外的景色, 一边津津乐道。一个孩子惊叫:“我看见了瓜架。”听那话音, 像是发现了世界最大的宝藏, 孩子们都乐了。说实话, 像课文插图中所描绘的瓜棚还真不多见了, 就连我这个乡下土生土长的乡下老师也很久没看见过了。虽然课文中确实描绘了七幅画面, 但真实的场景却没见过。看样子, 学生在情不自禁地找书中画面。我灵机一动, 不妨因势利导:“我们每个人都配备了世界上独一无二的摄像机, 看谁能抓住窗外流动的画面, 并取一个好听的名字。”小黄忙不迭地说:“母鸡带小鸡咯咯叫。”好家伙, 眼下这可是难得一见的画面。眼见小黄捷足先登了, 阿权看到了水中嬉戏的鸭子, 脱口而出:“鸭子戏水中。”阿凯看到了乡下人家门口种的花:“门前开鲜花。”佳佳忙道:“竹林绿又密。”涛涛又开始耍贫嘴了“茶山云雾绕。这可是真正的高山云雾茶, 欢迎各位到此一游。哈哈!”只听见我前面的方方在小声嘀咕:“哇!乡下还有这么漂亮的房子……”小振冒出一句:“别墅一幢幢。”我看了一眼方方, 正笑着埋怨小振抢了她的画面呢!这一路上画面精彩纷呈, 笑声不断, 就快到了, 不知谁又说了一句:“稻子唱响丰收歌”一时间把孩子们都逗乐了, 这哪是稻子呀?是麦子和油菜才对。晶晶接着说:“改一下就行!庄稼唱响丰收歌, 乡下人家收割忙。”车厢里一片掌声, 就连司机也笑出了声。
参观结束后, 刚好有语文课。我趁着画面还留在孩子们的脑海里, 上了第二课时, 主要由学生自读自悟, 说说对哪一处风景最感兴趣?好些孩子都喜欢这一处, 尤其是阿凯———“有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药, 凤仙, 鸡冠花, 大丽菊, 它们依着时令, 顺序开放, 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的风景。”
语文是实践性很强的课程, 通过给鲜活的画面取名字, 培养了学生观察画面、概括语言的能力, 使课内外紧密结合, 有效地利用了语文资源。
乡下孩子看乡下 (二)
今天, 孩子们将要和我一起去目睹“牧场之国”——荷兰的田园景色, 认识真正的荷兰。孩子们轻而易举地爱上了牛的悠闲自在, 直接背诵出了喜欢的句子, 并能说出自己的理解。通过这一段的指导, 孩子们很自然地从“膘肥体壮、飞驰、辽阔”认识到真正的荷兰是马的王国, 好多孩子谈见解时, 直接背诵出相关句子, 怎么如此顺畅?理解第三次提到的“这就是真正的荷兰”, 可能因为今年是猪年, 孩子们对荷兰牧场的猪格外关注。
涛涛:“黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。”我觉得真正的荷兰是野猪的天下。
底下有笑声了。
俊:牧场是有主人的, 这儿的黑猪肯定是饲养的, 要不是被驯化的野猪。但后一句讲到这儿一个人都没有, 我觉得真正的荷兰是动物们的自由王国。
涛涛伸了伸舌头, 感觉还是觉得不可思议。
璐:我觉得黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是在感谢人类给了它们自由。
整整一节课, 孩子们徜徉在异国自由的气息中, 孩子们放声读、放声诵, 仅仅是因为荷兰是动物们的自由王国吗?我想孩子们读着读着把自己当成了那头仪态端庄的牛犊、那飞奔的骏马、打着呼噜的幸福小猪……正如孩子们在读戴望舒的《在天晴了的时候》, 那份惬意、那份舒坦不由自主地从心底荡漾开去。其实, 语言积累就可以如此, 当展开想象力的翅膀时, 文中的语言就变得亲切无比。
后记:
有一位教育专家说:教育需要一种浪漫情怀。可是每次当人家看着我的大头儿子说:“等你上了小学, 看你还会笑得这么开心!”说者无心, 听者有意, 难道小学真成了笼子?这段时间在读于丹的《论语》心得, 看到两个幸福指数, 91年为73%左右, 96年这个指数下跌到68%。这是一个令人困惑的事情。我经常听到家长抱怨:只要孩子成绩好, 他要什么就给他买什么?家里买的考卷、每课一练都来不及做……可我们是否真正走进孩子的心灵, 关注过孩子真正需要什么?看到孩子们放飞的笑脸, 让我坚信孩子慢慢会长大, 多给他一点空间, 可以让他思考, 可以让他自由成长。
教育家苏霍姆林斯基在谈到“一个好教师意味着什么”的时候, 说道:“首先意味着他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能够成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的欢乐和悲伤, 了解孩子的心灵, 时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
我也想经营让孩子觉得幸福的课堂, 让每个孩子都能拥有属于自己的像荷兰那流淌自由的原野, 未来的路还很长……
摘要：本文通过《乡下人家》一文教学实境, 让学生感受乡村生活的美好, 培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。
关键词：乡下,田园,自由,幸福
参考文献
[1]《语文教学与研究 (综合天地) 》2008年第4期.江西教育出版社
来北京出差已经好几天，作为一个妈妈，都希望能有尽可能多的时间陪在孩子身边。但作为浙江瞬时达网络有限公司（原中国农业网，以下简称瞬时达）的总经理，为了工作，吕一枝有时候觉得陪女儿是一件十分奢侈的事情。
其实对于吕一枝来说，至少近一年以来，她分给女儿的时间和精力已经比一年前多了不少。为了女儿而做出不少改变，“实习妈妈”吕一枝，正在学习如何成为一个好母亲。
“目前，我最大的任务就是陪孩子玩。”吕一枝始终觉得，刚满2岁的孩子要谈教育为时尚早。即使将来女儿长大，她对女儿也没有过多的期待，在她的字典里没有“望女成凤”这四个字。
然而在经过不断反思、学习、观察、摸索之后，她实际上已经有了一套为女儿的将来准备好的教育方法：本着中国“女儿富养”的传统观念，给女儿一个绝对开放、自由的生长环境。而她惟一的要求就是，这种绝对自由的生长环境必须要扎根于有信仰的土壤。
女儿在一家人的呵护下，一天天成长，吕一枝在这个美好小生命的感染下，重新定义了工作和生活的意义和关系，不只会用做母亲的心态来处事和包容关心员工，更加找到了事业与家庭的一种平衡。
让她就那么长着吧
女儿刚刚满月时，吕一枝就已经回到了工作岗位。当时的瞬时达刚刚完成包括股权结构、组织架构和人事方面的改革，重返工作的吕一枝虽然尽可能抽空多抱抱女儿，但母女能够呆在一起的机会仍然很少。
“一岁以前我管得比较少，因为小孩大多数都要抱着（我没时间抱），跟孩子的交流和沟通并不是特别多。我也没有足够的时间可以像他们经常说的一样，带宝宝去游泳，做按摩之类，以前的小孩没做这些不也都长得很好嘛。”
在宝宝一岁之前，吕一枝的生活重心还倾斜在工作上。为了能更好地照顾孩子，自己又能一回到家就看到女儿，吕一枝做出了一个令现在大多数已婚人士感到恐惧的选择：与女儿的爷爷奶奶同住。
吕一枝家里有非常好的大家庭氛围，一到周末“七大姑八大姨”，好几家人就会带着孩子们聚在一起。
女儿是在众人的期盼中姗姗来迟的宝贝疙瘩，长得既漂亮又可爱，因此尽得全家人的宠爱。“女儿像小公主一样被娇惯，已经有了点公主脾气。”
即便如此，吕一枝却不担心孩子被宠坏。在她看来，爷爷奶奶或者外公外婆对孩子溺爱，是中国的传统，不应该剥夺上一辈爱孙子孙女的权利，也不要试图改变老人。
两代人在教育观念上的差异和对抗，会破坏家里的另一种平衡。吕一枝觉得，和睦的家庭氛围比任何教育方法都来得重要，只要在一个温暖幸福的家庭中长大，耳濡目染受到的熏陶，不会让孩子变成没有规矩、性格顽劣的人：“我们有自己的一套原则，让她知道在父母面前你应该怎么样，等她自己慢慢长大以后，她自然而然就会明白的。”
“我姐姐就跟我讲，不用操心，小孩不就是那么长大了嘛，让她自己长着就行了。”吕一枝也确实做到没有限制，完全“散养”，什么都不担心。
女儿要富养 信仰是底线
看上去吕一枝是一个溺爱孩子的母亲，溺爱到没有原则。但事实上，吕一枝有着自己的一套教育理论。
她的教育理论，一部分来自对中国传统文化的认同。而她对女儿各种要求的极力满足，也并不是盲目的。“穷养儿子富养女”，吕一枝坚信这句几千年传承下来的老话，总会有它的道理。而且在吕一枝看来，所谓的富养，并不是让孩子吃穿皆名牌，而是让她对经济没有概念。
“就按着古人的方式去做着，然后加一些现在的思想进去，我想应该是没什么错吧？我还一直在学习。”吕一枝笑道。
吕一枝学习的途径除了传统文化的部分，还有来自父亲和朋友的西式教育理念的影响。
吕一枝的父母同为教师，曾长时间在国外学习，从吕一枝读书开始，他们就表现出与众不同的教育观念。父母的同事都在狠抓孩子学习的时候，身为浙江大学教授的爸爸却告诉吕一枝，60分万岁：“他们对我的教育就是不抓学习，其他方面就自由发展，爱什么就学什么。”
吕一枝对此充满感恩，她觉得能够在这样宽松开放的环境下长大是一件非常幸福的事情。如今不管朋友们的各种活动、各种娱乐项目、各种体育运动，她都能快乐地参与其中，这是一笔难得的人生财富。
吕一枝的父亲桃李遍天下，不少学生都定居美国。一位学生带自己的孩子回国探望老师，玩的时候七八岁的哥哥和两三岁的弟弟在地上打打闹闹，扭来滚去，像脱缰的野马。但到吃饭时，两个疯闹的孩子立刻变得安安静静，很轻，几乎没有声音，非常懂规矩。
这也给了吕一枝很大的启发：“应该定的规矩是要定的，但是大多数时候应该是自由式的发展。”但对尚且年幼的女儿该用什么规矩来约束，吕一枝惟一清晰的要求就是：“我觉得女儿必须要有信仰。”
吕一枝一家三代都是天主教徒，在她看来，许多在经济、商业等事业上成功的人士，大多数都有宗教信仰，这样的人对社会或者整个人类都会有更大的贡献：“因为他会有更多的道德底线，什么东西是能做的，什么东西是一定不能做的。”
吕一枝在女儿还很小的时候，就已经开始有意识地带她去教堂做礼拜：“我希望她知道天主教是教人怎么做人的，至少她能够从小有她自己的道德底线。”
在必须有信仰这个底线之上，吕一枝留给女儿的是绝对自由的成长空间。信仰是肥沃的土壤，在这块土壤里，女儿可以恣意长成参天大树或者一片色彩缤纷的花海。
相对于父亲的西式教育，吕一枝显得更加开放。她的侄女从小特别要强，经常说：“她长大要跟姑姑一样能干。”除了爱学习，还主动跟父母要求要用周末的时间读兴趣班，钢琴、舞蹈、画画一样都不落下。
父亲觉得孙女太累，极力阻止。但吕一枝反倒觉得，侄女在这件事情上已经表现出了自主意识和兴趣，何不鼓励她支持她呢？“如果我的女儿将来会有这样的要求，我一定乐见其成。”
学会用母性的心态关爱员工
尽管对幼小的女儿来说，吕一枝关于教育的种种理论都还在设想阶段，但她正通过努力学习来成为女儿最好的妈妈和最好的老师。
为了能有更多的时间陪女儿，从女儿一岁开始，吕一枝就有意识地调整了公司的作息时间，把原来的8点上班改成了9点。也因为出于对母亲这个角色有了更深的认识和理解，吕一枝还改变了公司的一些规章制度，对于公司里同样有了孩子的员工，都给予了十分贴心的政策，比如中午可以回家照顾孩子。
一些尚未成家的男员工对此表示不解，觉得这样一来公司会像一盘散沙。吕一枝的一句话让这些男同事哑口无言：“我希望有家庭的人能够对家庭时间付出得多一点，一个人对家庭有责任，他才会对工作更有责任。”
女儿的降临，让吕一枝在家庭之外感触最深的是工作时心态的变化：“公司里都是年轻的小孩，平均年龄不到24岁，当你的心态是一个母亲的时候，你会觉得他们都没长大，有很多东西，你很愿意去跟他们讲道理，很孜孜不倦的那种。”
一次，吕一枝刚好碰到市场营销部门的一个业务人员正在向客户解释一个产品，吕一枝觉得他解释得不够到位。“我当时立马就坐下来，给他从头到尾全面解释一遍。”
吕一枝这种“婆婆妈妈”的讲道理方法在女儿身上也同样适用。女儿任性时，吕一枝觉得她虽然可能听不明白这些道理，但还是一遍一遍地跟她讲，十分有耐心。
这种处事平和的态度转变令吕一枝自己都感觉惊讶。之前工作中些微的问题，都会令她情绪波动，甚至曾因工作的问题失眠长达两年。
为了有多点时间陪女儿，从前都在公司过周末的吕一枝，如今时间安排也更加合理。工作的事情周五之前必须处理完，周末的时间除了出差，永远都属于女儿。
吕一枝已经可以把工作和生活完全分开。在工作之外，公司里的同事也因为都有了孩子的缘故和她更加亲近。有时会在周末带上各自的宝宝，一同出游，集体活动。
看上去改了作息时间的公司和有了女儿的吕一枝确实如男同事所说，松散了许多，但吕一枝笑言：“我觉得工作是一种常态，倒不是什么时候就应该松散，什么时候就应该怎么样，但不同的年龄阶段应该用不同的方式去工作。”
今天，走在放学的路上，看见小门的`小店里在卖仓鼠，让我不禁想起我第一次买的仓鼠。
那年我九岁，二年级，那时总是看见卖仓鼠的人在路边叫卖。只要有凑近的人，她总会说：“来来来，要买仓鼠，金鱼，小乌龟吗?”“来抽奖吗?一元一次，可以抽到好东西哟!”之类的。
仓鼠有白色的、黑色的、黄色里带点棕色的。仓鼠的可爱和它的笨拙打动了我，于是我下定决心，买了一只白色的，圆滚滚的仓鼠。
回到家只听一声“啊”的尖叫，妈妈就开始念经了，说什么你不知道我怕仓鼠吗?谁买给你的?和一声声责骂交杂在一起。我说了一声：“我买都买了又退不回去!”
吃过饭，我把一些食物：玉米、稻谷和菜叶等放了进去，我一惊，仓鼠怎么不去吃?接着，我把带有呼吸孔的盖子打开，小心翼翼地用手把食物递到仓鼠的面前，仓鼠毫不留情地一把抢过去，开始大吃特吃!一会儿，仓鼠吃好了，我把它抓到一个纸盒里，让它跑来跑去。
他非常喜欢拿来问来问去，但是没有一个好结果，看吧!又把我的笔玩坏了，咦!我的修正带呢?
他的成绩也是杠杠的，基本上每科考试都是前5名，有一次他数学没有考好他跟我说看下一次吧。为了下一次考试，他准备了一个多星期。就等着一雪前耻。
“马涛，150”数学老师念着分数
此时，马涛不紧不慢的上去领试卷。他下来是一边对我说：“看吧”一边对我做鬼脸。
我是一只能在万米高空上自由翱翔的鹰。那日刚刚品尝了一顿美餐的我例行开始巡视我的领土。忽然两只怪异的猴子出现在我的视野中。咦?那是什么?难道今天可以改善伙食了吗?我心中边想边一个猛子扎了下去，那两个猴子也发现了我，可他们却并没有逃跑，而是举起了一个乌黑的“树枝”。“嘭!”的一声，我只感觉天旋地转，接着眼前一黑便什么也不知道了。
“嗳，这是哪里?为什么会有这么多的猴子在看我?可恶，我一定要飞出去!让他们看看我空中之王的威严。”我奋力一扇翅膀，高高的飞了起来，可却一下撞在了一个看不见的`墙壁上，一次又一次我的锐爪撞破了，我的翎羽撞乱。可正当我再一次冲上去的时候，一只猴子冲了上来，用一个东西刺了我一下，我顿时感觉有一股凉凉的的液体流进了我的翅膀，我便像一个泄了气的气球，一下瘫倒在地上。我仰着头看着那支离破碎的天空，心中出现了一幅又一幅画面：
我在疾风中飞翔。风在我耳边呼啸，却不能动摇我的身体。那将树木吹得东倒西歪的狂风，却吹不动我那直面风雨的身体和那自由飞翔的心。
我在雪山之巅翱翔。冷风夹杂着雪花从我脸边刮过，我却没有一丝寒意。那将万物覆盖的大雪，遮挡不了我那锐利的眼睛和和那自由飞翔的心。
我在燃烧大火的森林中飞翔。火花从我身边飘过，却不能阻挡我双翅的扇动，那将森林所吞噬的大火，却不能点燃我那华丽的羽毛和那自由飞翔的心。
妈妈的皮肤白白的，眉毛是柳叶眉，明亮的眼睛，乌黑的齐耳短头发，她还有一张能说会道的嘴巴，笑眯眯的脸蛋，一笑起来就有两个小酒窝。妈妈的身材苗条，不高不矮。妈妈常穿着黑白相对的衣服，很有气质。妈妈喜欢化妆，常把自己打扮的漂漂亮亮的。
妈妈很关心我的学习。这次考试考了100分，妈妈会不会给我送礼物呢?记得有一次也考了100分，妈妈给我买了玩具和衣裳，不知这次妈妈道底会不会给我买东西，有可能妈妈会给我买，玩具，衣服……我一回到家，我就问妈妈：“妈妈今天我考试考了100分，你有什么礼物吗?”妈妈抱起我跳了两下，甩了两圈，亲了两下，眉毛弯弯的，眼睛眯成了一条缝，嘴巴大大的，脸红通通的，“走我们去买礼物!”妈妈说。
沿着弯弯的小溪，顺着长长的小路，从河的这边走到那边，再从桥的这边走到另外一边就是河坊街。在这条长长的河坊上，常有许许多多的客户，而我也总是这里的常客。
先让人引入眼帘的是手工店，哇!多么逼真的小动物。有雪白的兔子，健壮的小牛，还有凶猛的老虎。我买了一只绿皮青蛙，它在我手里发出“呱呱”的叫声，不时还有些痒痒。接着是铁匠铺工人叔叔们正冒着大汗打着热铁。多么辛苦的人们，于是我回报他们买了一把实用的铁榔头。然后是冷饮店，冷饮可是我的最爱。现在是骄阳似火的夏天，空气这么干燥，谁不爱喝冷饮呀?这里的冷饮种类繁多，五彩缤纷，可是让人看得眼花缭乱，于是我只能闭着眼睛买了一瓶冷饮。最令人激动的还是星星大剧院，现在正放着京剧呢!快看这里有红脸大臣，哈哈，那个黑脸大汉真逗，啊?这个白脸小偷真坏呀!星星大剧院里红一阵白一阵的，可热闹了。
这就是我在河坊街一天的经历。河坊街上，许多人们，许多建筑，许多花意儿，更多热闹!我爱河坊街!
我们要按照党中央部署要求，坚持问题导向，以深度贫困地区为重点，采取有力举措，在继续深入推动 深化落实上下功夫，为打赢脱贫攻坚战作贡献。
首先要下大力气选好配强贫困村党组织书记。村子富不富，关键看支部，支部强不强，关键看书记。逐村摸排 分析研判，制定工作方案，坚决撤换不胜任 不合格 不尽职的贫困村党组织书记。
其次要充分发挥第一书记的作用。首先是组织部门和乡镇党委要加强日常管理，派出单位要加强跟踪指导和保障支持，促使第一书记沉在村里扎实干。要通过开展扶贫领域作风问题专项治理，防范和纠正脱贫攻坚中的形式主义和官僚主义，为第一书记解套松绑，确保其主要精力投入到一线工作中。
再次要发挥党员在脱贫攻坚中的先锋模范作用。要推动党员带头致富 带领致富，让党员行动起来，把贫困户带动起来。要把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，帮助党员提升创业致富能力。
最后要树立脱贫攻坚党员干部先进典型。重视发现和树立优秀党组织书记 第一书记 优秀党员 扶贫干部先进典型。加强表彰和宣传，激励引导广大干部群众跟着学 照着做 比着干。对在脱贫攻坚中因公牺牲的干部和基层党员的家属及时给予抚恤，建立长期帮扶慰问制度并明确专人负责落实。要通过表彰激励 关心关爱，让有为者有位 吃苦者吃香 流汗流血牺牲者留芳。
我的扶贫故事作文4
扶贫工作的成绩不能被高估，困难也被不能低估，问题更不能回避。当前，扶贫开发工作已进入“啃硬骨头 攻坚拔寨”的冲刺阶段。各级党委和政府必须增强紧迫感，增强主动性，在扶贫攻坚上进一步理清思路 强化责任，采取有力有效措施，特别要在精准扶贫 精准脱贫上下更大功夫。要正确面对农村贫困地区基础条件薄弱，致贫原因复杂，脱贫成本较高的现实。由于农村教育的相对落后，农民的文化素质相对较低，思想觉悟有偏差，政策界限把握不准等因素，存在部分群众面对利益分配时，互不相让的现象。随着新型工业化和城镇化进程加快，农村社会经济成分 组织形式 农民就业方式 利益关系和分配方式等发生了巨大的变化，多元经济相互交织混合发展，给准确调查核实农户收入增加了难度，给精准识别增加了难度。在现有建档立卡贫困人口中，老年人 病人 残疾人等贫困群众所占比例较大，往后该比例还会提高。同时，具体扶贫工作中还存在不落实 不到位 不精准等问题，还存在形式主义 官僚主义和数字脱贫的问题，还存在盲目提高或者降低贫困标准的问题，还存在扶贫资金管理使用违规等问题。我们必须坚持问题导向，采取切实有力的措施认真解决。
扶贫工作必须要做到“扶贫先扶志，扶贫必扶智”。在当前的脱贫攻坚战中，广大贫困群众通过政府扶持带动和自身勤劳致富，逐步走上了奔小康的道路。但也有少数人被动地“等” “靠” “要”，甚至觉得“谁穷谁占理”，甘愿守着贫困，等着救济补贴，希望“天上掉馅饼”;送来畜苗 禽苗帮扶搞畜牧养殖，竟要求把管护工也送来，有的甚至宰杀了吃肉;有些年富力强的村民也甘心跻身贫困户当中，享受着“福利”……这些现象在脱贫攻坚工作中屡见不鲜。扶贫先扶志，扶贫必扶智。精准扶贫，关键在人，要帮助贫困群众树立起摆脱贫困的斗志和勇气，树立战胜困难 摆脱困境的信心和斗志。以安于贫困为耻，以勤劳致富为荣。广大农村党员干部更要起到带头作用，率先立志摆脱贫困，充满奔向富裕的信心，与贫困群众携手奔向小康。
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