青蛙跳（精选5篇）
小班幼儿活泼好动,特别喜欢模仿小动物走路,如小白兔蹦蹦跳,小鸭子摇啊摇,小青蛙跳、跳、跳等。所以我设计了教育活动《青蛙跳》,让幼儿在原有的基础上,进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线,发展幼儿的跳跃能力。
一.活动目标
(1)教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线,发展幼儿跳跃能力。
(2)让幼儿知道小青蛙是益虫,能保护庄稼,大家都要爱护它。
(3)通过游戏,培养幼儿的灵敏,协调性及遵守纪律的良好品德。
二.活动准备
纸板做成的荷叶,音乐《走路》
三.活动过程
(1)热身部分(约2分钟):听音乐《走路》并表演动作,激发孩子的活动兴趣,要求满积极愉快地参加活动。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群,关节,韧带得到活动,为游戏部分做好准备。
基本部分(约15分钟):
1、师:小朋友,我们知道“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”你们知道青蛙怎样走路吗?
谁来学一学?
讲解动作:双脚并拢,两臂摆动同时屈膝半蹲,蹬地向前跳过荷叶,轻轻落地。
教师示范动作。
在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度,孩子的动作要做到协调自然。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会,同时注意掌握好运动的强度,密度,控制活动量适中。
结束部分(约3分钟):
游戏后让大家一起分享劳动的喜悦,让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束游戏。
活动反思:
他喜欢讲一个故事,一个青蛙想要跳上床,自以为会跳就可以。但是高度不够,又没有方法,它跳一整夜也是白跳。
后来看他整理的笔记,说得更清楚了:“人生不是爬斜坡,只要持之以恒,努力便可达到颠峰。”因此,他主张,“人生像走阶梯,每一阶有每一阶的难点。无法克服难点,再怎么努力都只能在原地跳,毫无进展。”
最近家里发生了一件事,让我可以为他的笔记加一条批注。
几个月前,朋友送我们一只乌龟。乌龟住在一个中型的透明塑料箱里,以它的体积,够局促的。所以,天气不错的时候,我们就把它从箱子里解放出来,让它到阳台上活动。看它自由爬行,探头探脑的神气,越发让我们频繁地给它放风。
前些日子阴雨不停后放晴,乌龟在箱子里闷了好一阵之后,也得以又在阳台上自由活动。但第二天早上发现不妙,前一天放完风,忘了把它收回。苦寻不着之后,我们最恶劣的推测成真:它不知怎么翻过了十四公分高的阳台水泥底边,摔到十楼底下了。
伤感之余,我先是带着懊恼在心底埋怨它,为什么硬要去爬那十四公分高,对它来说有相当高度的水泥围墙。后来,则体会出一个道理:动物的眼界,需要一个高度。没有那个高度,它以为翻过这道围墙如同翻过它的塑料箱,是得到解放。但结果不然。
胡适说:“多读书,然后可以专读一书……你要想读佛家唯识宗的书吗?最好多读点伦理学、心理学、比较宗教学、变态心理学。”正是这个意思。
往前跨一步,进入新层次;往旁跨一步,进入新领域。
只有当进入新层次和新领域的腿力够了,才具备在知识密林里探索的体力与能耐。
教材分析：
游戏在小学体育中占有极为重要的位置，它是对小学生进行教育的一种手段、方法、途径。游戏一般具有一定的情节和竞赛因素，内容丰富多彩，形式生动活泼，是少年儿童下的综合性的体育活动，也是小学体育的基本教材，在低年级教材占的比重更大些。小学游戏教材是根据小学生的年龄特点和体育教学任务，强调身体的基本活动技能，游戏教材的时数比重是根据小学生不同年龄的身心特点和学生掌握一个游戏教材所需要的时间而确定的。根据小学生不同年龄段的特点，安排教材时低年级应以形象模仿、具有情节的游戏为主，游戏的动作、规则应简单，运动符合宜小，但要注意合理的间歇，游戏形式以分队比赛和对抗比赛为主，以使学生充分感受游戏的乐趣，满足儿童好动爱玩的心理要求。
教学目标：
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。通过游戏的情节和结果，促使学生积极参加游戏，全面锻炼身体，发展灵敏等身体素质和各种基本活动能力；发挥学生创造思维能力，满足学生爱玩耍的心理需要和重视学生的情感体验，学生在充分感受游戏乐趣的同时，还要特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学
生的体育学习能力和创新能力，培养同伴间友好相处、听从指挥和遵守纪律等习惯。
“青蛙跳”体育课堂教学实录
一、激发兴趣（导入新课）
师：今天，我们要上一节很有意思的课，课的主题叫“青蛙跳”，老师相信你们一定能把最好的一面展现出来。一起来口号（1、2、3！我最棒）
生：（1、2、3我最棒！）
师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习。（放音乐----小动物迪斯科教师示范。）
生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手叉腰踏步、四面转叉腰、拍手踏步。
师：跟随音乐示范自编节奏操，用语言和优美动作感染学生练习。
生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳）
（设计意图：课始用激励性语言诱发孩子们的兴趣。将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，使得孩子们乐于参与并有效地进行了热身运动。原地踏步的形式不单
一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。
节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学作有效铺垫。）
组织形式：四列横队
二、自学自练（诱导探究）
师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？
生：青蛙。
生：小兔子。
师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。（分散模仿青蛙和小兔跳。）
师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要奖励小朋友一个小故事，高兴吗？
生：高兴！
（学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）
师：有一年的夏天，老师到了汾河公园，湖面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一
跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？
（教师边讲故事，边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。）
生：因为青蛙跳跃的本领大。
生：因为青蛙落在荷叶上很轻。
（设计意图：用讲故事的方法，引领学生学习，吸引孩子们进入情境。教师要语言幽默、风趣，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。让生动有效尽显其中。）
组织形式：根据活动的内容，成半圆状围绕教师散点进行。
师：青蛙跳跃的本领这么大，却能轻轻地落在荷叶上，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳，轻轻地落呢？
生：能
（学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。）
师：哪位同学愿意给大家表演一下？
师：你是怎样跳的？
生：用前脚掌先着地。
生：用脚后跟先着地。
师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。
（分两边站，结论不统一。）
师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。
（学生分散练习两种着地方法。）
生：用脚后跟先着地更好。
师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？
生：对！
师：小朋友，我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。要跳得远，落地轻噢！
（学生分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练）
（设计意图：教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣。从设疑怎样用力地跳，轻轻地落地？逐步引导学生自学自练，从而解疑用脚后跟先着地。并在跳荷叶的练习中加强练习。学生学得生动，学得积极。）
组织形式：采用散点站立和限制区域组织活动。
师：小朋友两片荷叶太不过隐，再加一片大荷叶怎么样？
生：好！
（教师给定器材----两片“荷叶”、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶”可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行创造练习。）
（设计意图：通过给定器材，让学生展开想象创造性的进行练习，使学生有发展的空间，有意识的培养学生的创造意识和创造才能。）
师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？
生：想！
师：现在我们来评选“青蛙大王”。
（男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。）
师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。
（教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。）
师：老师也想和“青蛙大王”比一比，大家给我们加油！
（教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。）
师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我们每位同学都来争取，有信心吗？
生：有！
（设计意图：在课的开始就让孩子们自己感知动作要领；接着通过此环节让孩子们体验脚后跟和脚尖先着地的不同，明确并掌握用脚后跟先着地再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳这一动作要领；然后通过评选“青蛙大王”来对学生的学习进行鼓励和总结评价，并且教师也参与其中，极大地调动了学生练习的积极性。）
组织形式：根据活动的内容，采用散点站立和限制区域组织活动。
三、（快乐学习、身心发展）联想与拓展
师：同学们，我们今天学习了青蛙跳，在平时你还见过哪些不同的跳法？
生：转圈跳。
生：跳高。
生：撑杆跳
生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳远）。
生：单脚跳。
（学生边回答边模仿动作。）
师：大家说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。
（学生自由的进行练习，利用皮筋、垫子、体操棒等器材。）
（设计意图：通过将所学的东西加以联想，使所学的本领得以拓展和延伸。）
组织形式：根据活动的内容，采用散点站立和限制区域组织活动。
四、（身心放松）交流小结
师：我们一起来做一个“小燕子飞”的游戏。
（教师模仿燕妈妈的动作，学生扮演“燕宝宝”，愉快的进行放松练习。）
组织形式：采用散点站立对形。
师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？
生：学习了“青蛙跳”，不仅要跳得远还要跳得轻。
生：我感到很愉快。
师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？
生：好！
组织形式：学生围坐草地上（垫子上）。
师：今天的课就上到这，小朋友们再见！
生：老师再见！
组织形式：四列横队。
器材准备：黑板1块（画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）、自制荷叶8片、小体操垫、牛皮筋、体操棒。教学反思：
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青蛙跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。
森林服装店开业了，狐狸是老板，青蛙蹦蹦跳跳地来到服装店。
青蛙说：“老板，我要买衣服。”
狐狸老板问：“你想要什么样式什么颜色的衣服呢?”
青蛙说：“我要买一件既宽松又舒适的衣服，颜色嘛，就要绿色带黑色条纹的吧，因为这是我的保护色。”
狐狸老板按着它的要求拿来了一件上衣。青蛙穿上衣服在镜子前面照了照，直夸很漂亮。它问狐狸老板：“这件衣服多少钱呀?”
狐狸老板说：“看在咱们多年邻居的份上，就不要一百二十元了，就一百元吧。”
青蛙说：“太感谢你了，以后我还会来你这买衣服。”说完给了狐狸一百元。
青蛙买了一件新衣服，又漂亮又便宜，十分高兴地回家了。
青蛙先生看报
青蛙先生常常穿着笔挺的西服，戴着白色的手套在午饭后看报，他还喜欢一边看报一边喝咖啡。在他的桌子上放着一杯咖啡，冒着热气，飘着香味。
青蛙先生正在看报纸中间的“沼泽地新闻”，上面写着：最近，沼泽地里的植物生长有些疯狂。“哦，是的，草都把我家的屋瓦弄坏了。”青蛙先生说。
这是一张新到的报纸，特别大，足够把青蛙先生的身体和他的房子全盖住。青蛙先生一手拿报纸一手去拿咖啡，可是报纸实在太大了，青蛙先生的手臂又短，他试着从报纸的左边去拿咖啡，够不着，又从右边拿，还是够不着，那就从上面拿，下面拿，唉!全都够不着。
青蛙先生只好把报纸摊开放在地上，然后站起来，绕着报纸跳一圈来到咖啡前面，喝一口咖啡，然后再跳一圈回到座位上看报。真有些麻烦。
青蛙先生就把报纸中间的“沼泽地新闻”撕下来，然后从洞里伸出手去拿咖啡喝。报纸的主编鳄鱼先生刚好经过这里。他看到报纸中间伸出一条手臂，惊奇地说：“天那，大报纸长出了手臂。”于是，拍下了这张照片。
第二天，青蛙先生又看报纸了。他看到“沼泽地新闻”上登着这样一个新闻：在沼泽地里，不但植物生长有些疯狂，连报纸也长出了手臂。青蛙先生看着照片：“啊?”他惊奇得眼镜都快跌下来，“这不是我的手臂吗?怎么到报纸上去了。”
青蛙先生找到鳄鱼主编，说：“那不是报纸的手臂，那是我的手臂，当时我就戴着白色的手套。”“可是，我不明白，你的手臂怎么会从报纸中间伸出来的。”鳄鱼主编说。“那，那是因为我为了喝咖啡方便，撕了报纸中间的一块。”青蛙先生越说声音越轻。“你怎么可以这样?”好好的一张报纸被撕了一个洞，鳄鱼主编当然要生气了。“我向您道歉，可是，报纸实在是太大了。”青蛙小声说，“都盖住了我和我家的屋子。”
“哦，是的。”鳄鱼主编觉得报纸真的有问题。他决定做一张适合小动物看的小报纸，至于大报纸嘛，可以给大象或者狮子他们看啊。
后来，青蛙先生就有了一份小报纸，他可以一边看报一边喝咖啡了。
青蛙跳到月亮上
夏天的晚上，月亮升起来了，弯弯的月儿像小船，瓦蓝的天空像大海，一颗一颗明亮的星星呢，像散落在大海里的璀璨宝石。
池塘里住着许多青蛙，有些围在一起呱呱呱开辩论会，有些在岸边比赛跳水。青蛙跳跳坐在荷叶上乘凉，抬头看见了天上的月亮，心想：“多好的一条小船啊，我要把它弄下来放进我们的池塘里……”
“嘣!”青蛙跳跳跳起来。
“嘣!嘣!嘣!”青蛙跳跳一下一下朝天上跳，越跳越高。
“嘣——”青蛙跳跳跳到了月亮上。
月亮上有一棵桂花树，桂花树下坐着一只玉兔，玉兔用一根小石杵在小石臼里捣药。
“嘣哒”一声，一只绿皮青蛙突然出现在玉兔面前，把玉兔吓了一跳。
看到玉兔，青蛙跳跳也吓了一跳，他瞪着鼓鼓的眼睛看着玉兔，说：“你好!我是青蛙跳跳!这船是你的吗?我以为这是一条没有人要的船呢，我想把它弄到我们的池塘里去。”
玉兔说：“这不是船，是嫦娥姐姐的月亮宫殿。嫦娥姐姐是神仙，她能把月亮变成小船，也能把月亮变成大银盘。月亮宫殿是嫦娥姐姐的，也是全世界的。全世界只有一个月亮，你可不能把它弄到你们的池塘里去，如果你喜欢，我们把月亮的影子送给你，你可以把月亮的影子留在你们的池塘里。”
听了玉兔的建议，青蛙跳跳很高兴。当然啦，不能独自占有月亮，能留下月亮的影子也不错啊!
“扑通!”青蛙跳跳从月亮上跳回池塘里，溅起一朵巨大的浪花!
这“扑通”一声巨响，把在池塘里开辩论会和比赛跳水的青蛙们吓了一跳。
沙沙沙……沙沙沙……溅起的水珠滴在草丛里、荷叶上、荷花上，把在草丛里睡觉的金龟子、小蚂蚁、萤火虫惊醒了，把在荷叶下睡觉的小鱼惊醒了，把在荷花上睡觉的蜻蜓惊醒了，也把在草叶上唱歌的金铃子和蟋蟀的歌声打断了。
小小的虫子们问：
“怎么回事?下雨了吗?”
吵吵嚷嚷的青蛙们问：
“怎么回事?天塌下来了吗?”
青蛙跳跳站在荷叶上，对大家说：
“安静，大家请安静，我有重要的事情宣布……”
青蛙们不呱呱呱叫了，金铃子不唱歌了，蟋蟀也不搓琴弦了。大家伸长脖子，踮起脚尖看着青蛙跳跳，侧耳细听他要宣布什么重要消息。
“嫦娥姐姐和玉兔把月亮的影子送给我们了!”青蛙跳跳大声宣布。
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