新形势下高校结核病的预防措施

新形势下高校结核病的预防措施（推荐8篇）

新形势下高校结核病的预防措施 篇1

[摘要] 目的 通过总结2006年以来某高校在结核病预防工作中所采取的措施，以及取得的成绩，以提高高校新形势下结核病防治工作中的经验，减少或控制高校师生结核病的发病率。方法 健全防控组织，采取得力措施，加强联系，争取外援，把好新生入学体检关，对新发病例早发现、早隔离、早治疗。加强对专业人员的培训，加强对师生员工的健康教育。结果 自2006年以来某高校在招生规模逐渐扩大的新形势下结核病发病率却连续下降，无结核病暴发疫情。结论 领导重视，组织健全，措施得力，某高校近年来在招生规模逐渐扩大的新形势下结核病的发病率却连续下降，无结核病暴发疫情。结核病的防控取得了很好的效果，结核病的防控措施值得在高校中推广。

[关键词] 新形势；高校；结核病；预防措施

[中图分类号] R52 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2014）05-136-03

结核病是一种古老的慢性病。大多数人可能认为结核病已经销声匿迹，而事实上它现在还在严重威胁着人类的健康。据世界卫生组织（WHO）报道：世界上1/3人口，约20亿人感染了结核菌。平均每一秒钟就产生一位新的感染者。每年新发生患者约800～1000万病例，2/3的患者是青壮年，每年有300万人死于结核病。目前我国结核病年发患者数约为130万，占全球发病的14.3%，位居全球第2位[1]。大学生是社会的生力军，是社会关注的焦点，近年来不少大学生因患结核病延迟就业甚至被用人单位拒之门外，影响继续深造、工作的例子屡见不鲜。有的甚至发生了不该发生的故事，令人痛心。

为了确保广大师生的健康，我校对结核病采取了积极地预防工作措施，取得了很好的成绩。特别是自2006年以来，防控效果显著，校内结核病新发病例连续下降，下面把近几年来的结核病预防工作措施总结报道如下。领导重视，组织健全

我校结核病的防控工作由分管后勤的副校长负总责，学工处负责大学生的协调，人事处负责职工的协调，具体业务工作由校医院的业务院长分管，校医院各科室密切配合。设专人负责结核病的培训、登记报告、追踪、消毒、监督检查、健康教育等日常工作。加强联系，措施得力

2.1 加强联系，引进外援

结核病的预防工作对于校医院的职工来说有点力不从心，一是从业务知识上来说，毕竟不是专科医生，知识有点匮乏。二是校医院的职工普遍老化，能力上有些不足。为此，我们积极和泰安市结核病防治中心取得联系，争取他们的援助。

2.2 把好新生入学体检关，对于大学生开展新生结核病专项筛查工作

2.2.1 新生刚入校时，进行体检，此时主要进行胸透，以排除肺结核病的可能 发现疑似病例一律送往结核病防治中心进行确诊和排除，早发现、早隔离、早治疗。一旦发现结核患者，立即送往泰安市结核病医院进行系统的直接面视下的短程化学疗法（DOTS），回校后根据医院证明给予休息或休学，并定期复查[2]。在大学生入校前建立起第一道防线。

2.2.2 新生入学1周内，对所有新生行结核菌素（PPD）实验，以筛查结核菌感染者 目前在学生中进行PPD试验并对PPD试验强阳性者采取预防性措施，可有效降低学生中的结核病发病率，这已经得到专家及学者的共识[3]。具体由泰安市结核病防治院专业人员按国家标准每人用PPD0.1mL（含5个结素单位）注射于前臂掌侧皮内，72h后观察注射部位皮肤硬结直径，硬结直径取硬结纵径和横径之和的1/2。测量值<5mm，为阴性，测量值5～9mm，为弱阳性，测量值10～19mm，为阳性，提示结核杆菌感染，测量值≥20mm或<20mm但有水泡或坏死，为强阳性，提示活动性结核病可能[4]。对于结核菌素（PPD）实验阳性以下的同学，由校医院专职人员对他们进行一次结核病的健康教育，告知他们结核病的预防知识，暂时不做特别处理，定期观察；对于结核菌素（PPD）实验强阳性者由校医院负责集中起来，由结核病防治中心的专家对他们再进行一次结核病防治知识的培训，告知他们注意事项并采取防控措施。对于这部分同学来说防控措施一般有两种：一是注射微卡（注射用母牛分枝杆菌），微卡预防结核病的机制：是促进外周血T淋巴细胞增殖反应，促使CD3、CD4值明显增高，CD8明显降低，改善细胞免疫功能，还具有增强巨噬细胞?资晒δ埽?阻止结核菌从感染到发病的整个过程，从而起到预防结核病的作用[5]。一般是每10天注射一次，一次注射一瓶（22.50μg），连续注射3次。二是口服异烟肼，每次300mg，一日一次，连服3个月，服药时要定期检测肝功能，防止出现肝功能的损伤。这两项工作均在泰安市结防中心专家的指导下进行。近年来随着我国人民生活水平的提高，大多数人一般选择注射微卡。以减少口服异烟肼而带来的毒副作用。自2006年以来，所有进行防控措施的同学，无一例发病。取得了很好地防控效果。

2.3 疫情的监督寓于日常的工作中，严格筛查密切接触者

对于在校的老生和职工来说，平时在门诊发现连续感冒、咳嗽、咳血2周以上，经治疗未见明显好转者，一般建议转往上级医院诊治，对疑似病例立即与泰安市结核病防治中心联系，进行进一步的检查，进行排除和确诊。一旦发现确诊病例，及时对患者进行隔离治疗，对于密切接触者，无论多少人，一律进行胸透和结核菌素试验，阳性者在结核病防治中心的指导下按国家相应的标准采取相应的措施进行预防。在老生即将毕业时，按照教育部的要求，和刚入学一样进行一次体检，其中主要一项体检就是胸透，如果发现疑似结核病例，采取和入学查体时一样的流程，进行确诊和排除，确诊病例及时隔离治疗，和学校及相关就业单位联系，给与相应的照顾，待符合国家规定的出院标准后，由泰安市结核病防治中心出具证明出院，再参加工作。以防进入社会无有效的监督引起相应的传染。

2.4 加强对专业人员的业务技术培训

为了适应新形势，提高专业人员的业务技术水平，我院经常派人参加国家、省、市结核病防治中心组织的各种培训班，开阔了眼界，增长了知识，掌握了结核病的发展动向和现代结核病防治策略和技术。回来后组织校医院的全体职工认真学习。校医院作为师生看病的基层医疗机构，临床医生的门诊经验和责任心很关键，这对于及时发现结核病疑似病例很关键。为此，我们除积极组织全院职工学习业务知识外，还定期组织学习《中华人民共和国传染病防治法》《结核病防治办法》等法规和条例。以使每位职工都树立起责任心，并提高他们的业务知识，提高传染源的及时发现、及时隔离、及时治疗。这项工作对于学校职工和老生的结核病防治工作很重要。

2.5 大力开展健康教育，提高师生结核病知识的知晓率

据权威机构的统计，2006年全国结核病防治知识的公众核心信息的知晓率为48.9%，2010年全国第五次流行病学调查显示，公众对结核病防治知识的知晓率仅为57%。所以结核病的防治工作任重而道远。我们每年都采用多种形式在师生中大力开展结核病的防治知识的宣传教育，利用校园广播，电视，板报等强化教育，结合世界结核病防治日开展结核病的防治知识的宣传。在大学生中培养结核病防治知识的志愿者，利用他们带动身边的每一位同学，并与2011年开始参加了山东省结核病防治中心联合省高校工委组织的“志愿服务，心火相传，全面构建无结核病和谐校园”的大型宣教活动。使我校的结核病防治工作深入人心，取得了显著的效果。自2006年以来我校在招生规模连续扩大的情况下结核病新发病率却明显下降，无结核病暴发疫情。我校也成为了山东省结核病防治工作先进单位。加强监督检查，制定赏罚分明的制度

平时加强监督检查，以促使各项规章制度落到实处。业务副院长定期对各部门进行督导检查，及时发现问题，及时整改。并结合校医院的实际情况，制定奖罚措施，对于工作拖拉，制度落实不到位的及时处罚，限期整改，对于落实制度到位，工作好的单位和个人及时表扬，奖励，以先进带动后进，全面落实结核病的防治工作措施。讨论

结核病是严重危害人类健康的疾病，也是全球关注的公共卫生和社会问题。我国仍属于结核病高流行地区，结核患者中的青壮年占很大比例[6]。人体感染结核杆菌后潜伏期从数十天到数十年不等，其中约有5%～10%的人可能发病[7]，它严重威胁着人类的健康。自20世纪80年代以来，受流动人口增加，艾滋病流行和耐药结核病增多等因素的影响，结核病在全球重新蔓延，已经成为重大的公共卫生问题和社会问题。因此结核病的防治工作就显得尤为突出。由于高校流动人口多，居住环境密集，因此掌握高发患者群并采取有效地针对措施是大学生结核病控制的有效方法。有报道显示PPD试验筛查发现患者的效率是因症就诊方式的12倍[8]。由于正值青春发育阶段，大学生正处于体格发育、内分泌系统变化比较大的青春后期，其年龄段也正处于结核病发病的上升阶段[9]。因此，高校的结核病预防工作就是重中之重。

我校自2006年以来，建立健全防控组织，采取得力措施，加强和泰安市结核病防治中心的联系，在他们的指导下进行结核病的防控工作。把好新生入学体检关，对新生刚入校时开展大学生结核病专项筛查工作，主要是进行PPD实验，对于实验强阳性者采取积极的预防措施，我们积极联系防控中心的专家来给强阳性者作专题教育。由于防控措施得力，这项工作开展的深入人心，防控工作取得了显著的成效，通过我们的记录，近几年来所有参加防控的同学无一例发生结核病，而且大大降低了我校结核病的发病率。极大的保障了我校师生的安全和健康。另外，我们对于结核病疫情的监督寓于日常的工作中，严格筛查密切接触者。这项工作对于在校的老生和教职工的结核病的防控很关键。同时为了适应新形势下结核病防控工作的要求，大力加强专业技术人的培训工作，经常派他们参加国家、省、市结核病防治中心组织的各种培训班，增长专业人员的技术水平，提高他们的工作能力。大力开展健康教育，提高师生结核病知识的知晓率。通过健康促进活动，提高广大师生对结核病防治政策和防治知识的认识，改变他们陈旧的和错误的观念和认识，使广大师生采取相应的正确行动或改变不正确的行动。因此在学校开展结核病健康促进活动，不但可以有效的预防青少年发生结核病，同时也可对全社会的结核病预防控制工作发挥积极的作用[10]。同时加强监督检查，制定赏罚分明的制度，提高大家的积极主动性。通过这些防控措施。

我校的结核病防治工作成效显著，近年来在招生规模逐渐扩大的新形势下结核病的发病率却连续下降，无结核病暴发疫情。保障了广大师生的健康。这些经验值得在高校中推广。

[参考文献]

新形势下高校结核病的预防措施 篇2

一、高校火灾的特性

1. 高校火灾种类的多样性

高等院校由于自身需要, 校园内各类建筑形形色色, 既有高层建筑,

又有教学楼、实验楼, 还有藏书量达到几十万册到上百万册的图书馆,

有大量学生宿舍和教职工住宅楼, 还有学生食堂和教职工食堂, 有体育馆, 学生活动中心等文体活动场所, 还有公共服务建筑,

特别是一些国家级的重点实验室, 其实验室的数量装备、材料投资在几百万甚至几千万元以上, 一旦发生火灾将会造成重大损失, 此外, 实验室内实验用的化学物质、活泼金属、电器设备较多, 容易引发火灾

2. 高校学生宿舍火灾的频发性

高校学生宿舍近些年火灾事故频频发生, 宿舍火灾造成的伤亡、损失及影响都非常大。电器火灾尤为突出, 高校的实验室和学生宿舍成为电器火灾的重灾区, 其主要原因是私自乱拉电源线;违规使用大功率用电器;电线老化;使用不合格电器;

二.目前高校存在的主要消防安全问题

1、教职员工和学生的消防安全意识淡薄, 对消防安全关心较少, 消防法制观念不强, 缺乏基本的防火、灭火知识, 以及逃生自救常识, 日常工作和生活中违反用火用电等消防安全规定的情况时有发生, 一旦发生火灾, 无所适从, 不知如何应对, 甚至连如何报警, 如何安全逃生都不会, 更谈不上使用灭火器材。

2.学生宿舍存在严重的安全隐患

(1) 是许多学生公寓未经消防部门审核、验收, 在消防安全上存在许多先天性火灾隐患。如:建筑消防设施不能正常使用, 走道内无排烟设施、安全通道不畅, 有的管理部门为了管理方便, 把多数疏散出口上锁, 只留下一个门, 使大量安全出口名存实亡;有的对建筑物随意分隔, 使原有的消防设施无法满足消防安全需要;

(2) 是为了防止被盗, 在窗户、出口上安装铁栅栏, 影响了救火、救援及逃生。部分学生在宿舍内使用大功率电器设备, 乱拉乱接电线, 从而造成电气线路长期超负荷运行导致绝缘层加速老化, 造成短路引起火灾, 或因电线连接不牢固造成接触电阻过大引发火有的学生在宿舍违规使用明火, 如夜间熄灯后, 点蜡烛, 违规使用灶具 (煤油炉、酒精炉等) 违章焚烧弃物等, 这些都极易引发火灾事故。

三.高校实验室存在的消防安全问题较为突出, 主要表现在以下几个方面:

1. 是实验室的工作人员对消防安全重视不够, 责任心不强, 思想麻痹大意, 缺乏必要的消防安全常识, 有的实验室对易燃易爆危险物品没有严格按规范分类存放、管理, 甚至将易燃易爆危险物品放在教学楼内, 将试剂库兼作实验室。

2. 是实验室在增加实验仪器设备时, 乱接乱拉电线, 造成电气线路超负荷运行, 甚至出现电气线路老化, 连接处接触不良等现象;

3. 是实验室消防器材配置不合理, 数量不足, 有的实验室消防器材已过期而得不到及时更换。有的配置的消防器材与实验室可能发生的火灾种类不一致;实验室消防安全制度不健全, 有的实验室就没有针对本实验室特点的消防安全制度, 有的有制度, 而不认真实施。

四.校园内消防设施不能正常使用

高校建筑规模大, 种类多, 各种消防设施一应俱全。如室内外消火栓系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、建筑防排烟系统、应急照明系统、消防供电系统、火灾自动报警及联动系统等, 这些消防系统都需要定期维护保养, 但在一些学校, 只管安装, 不重视维护保养, 以至于许多消防设施损坏或不能正常使用, 一旦发生火灾不能发挥应有的作用。延误了救灾时间, 增大了损失.。

五、高校存在消防安全隐患的主要原因

1、对消防安全工作重视不够, 责任不落实

一些高校在重视教学、科研工作的同时, 没有坚持以人为本的原则, 片面认为消防工作与教育质量无关, 与学校稳定无关, 可有可无, 未能给予应有的重视, 领导带队检查只是走过场, 消防安全责任落不到实处, 有的虽然层层签定了责任书, 没有针对性, 没有检查考评,

有的责任书只签到主管部门, 而未把责任落实到岗位和人, 有的对履行消防职责情况检查不及时, 考评不严格, 奖罚不分明, 有的学校甚至没有建立消防安全责任制, 只有几个保卫人员“全权负责”。

2、消防安全管理人员素质低

一些高校的消防安全管理人员, 不注重加强自身业务的学习, 对消防安全工作的认识仅仅局限在灭火器的配置和使用上, 而对消防安全教育、安全出口、用火用电管理、建筑消防设施、防火检查等方面的知识和规定, 似懂非懂, 甚至不懂不会, 不能有效地开展消防安全宣传教育, 组织消防安全检查, 更发现不了存在的火灾隐患。

六、高校校园火灾的预防与控制对策

1. 要健全由校领导挂帅的消防安全组织, 建立定期检查评议制度, 健全消防安全责任制, 认真履行消防安全工作职责, 层层落实消防安全责任。要确定消防安全重点部位, 并根据各部位的实际情况, 制定消防安全规章制度和安全操作规程, 重点加强管理和监督。

2. 要做好大众宣传教育工作, 充分利用各种宣传手段。在校报校刊、校内网页、闭路电视等媒体开辟消防安全宣传专栏, 在校内主要路口建设户外消防公益广告宣传牌, 举办消防知识竞赛、参观消防站等广泛宣传消防法律、法规、消防科学知识和基本常识, 提高广大师生员工的防火、灭火能力和逃生自救能力。

3. 要充分发挥广大师生员工的积极性, 有计划、有重点地培养一批骨干力量, 特别要调动学生参与消防自查的积极性。加大整改力度, 任务分解、责任到人, 学校及相关单位和部门要落实整改经费, 加大隐患整改的资金投入, 确保火灾隐患能及时得到整改。同时, 学校还应在学生中建立和发展义务消防组织, 以院、系、学生宿舍等为单位, 开展有针对性的灭火和疏散演练。全方位地提高高校自防自救能力, 最大限度地减少火灾危害。

参考文献

[1]浅谈我国高校消防安全管理李银仕现代企业教育2012-01-08

[2]高校消防安全评价及学生宿舍的防火措施研究徐满吉林化工学院学报2011-06-15

探析新形势下高校德育的创新 篇3

【关键词】新形势 高校德育 创新

一、做好高校德育工作的意义

做好高校德育工作,有利于承袭中国民族精神,提高大学生的思想道德和科学文化素质,为中国特色社会主义的建设事业作出贡献。大学生作为中国未来的接班人,必须要德智体全面发展,高校德育作为首要任务,一定要坚持党的基本路线不动摇,强化对学生思想道德的建设。

(一)德育工作有助于应对国际、国内环境变化带来的挑战

随着经济文化全球化的发展我国改革开放的发展,高校面临对外来思想文化的大量传播和入侵,学生的思想观念受到了很大的影响,这不断挑战着高校德育工作的能力。在变幻莫测的国际、国内形势面前,我们始终坚持党的路线方针,不断改进德育教育方式内容,培养“四有”大学生,为我国的稳定作出贡献。

(二)德育工作事关国家稳定和社会主义现代化建设大局

始终坚持党和国家的路线方针,加强高校德育工作,坚定学生社会主义信念,树立学生正确的社会主义世界观、人生观和价值观,才能稳定社会主义思想,保证社会主义现代化的建设进程。

(三)做好德育工作有利于保证学生成才,成为社会的栋梁之才

做好高校德育工作,坚定学生维护党和国家的政治方向,使学生能为社会和国家作出贡献;做好高校德育工作,保证学生健康的心理,使学生积极向上,诠释生命的真正意义;做好高校德育教育工作,培养学生良好的思想道德,指导自己行为规范,处理好人际关系。总之,做好高校德育工作对学生的成长起着不可忽视的作用,它促使学生树立正确的人生价值观,为社会作贡献,实现自己的价值。

二、新形势下高校德育工作面临的问题

(一)德育目标不切实际

我国高校德育目标没有根据学生思想实际情况,盲目追求统一的大的目标,强制学生形成“大公无私”的只为社会作贡献的思想观念。虽然这曾经促进了我国的发展,但是这样的目标不利于培养有个性化和创新精神的学生,也会让学生产生抵制情绪,反而不能达到德育目标。

(二)德育内容无法适应新形势的变化

我国的德育内容太空泛,没有与现实社会实际情况联合,使学生对道德思想和道德现实之间的质的认识模糊不清。在新形势下,高校德育工作应该深入研究学生的身心发展特点,在德育内容上不断修改更新,有计划、有目的的根据不同的学生群安排德育内容。

(三)德育方法单一呆板

如果老师没有做好榜样作用,没有在德育中融入自己的感情,没有采用多种德育方法对学生进行思想道德和文化素质培养,是不能让学生得到真正的德育收获。传统的高校德育工作一般都采用灌输的方法将德育内容传授给学生,不管学生适不适合,没有提高学生主动参与、积极合作的学习精神。加之对好的事件过度渲染,对不好的事情极力隐瞒,对学生的思想工作没有做好,让学生产生了抵触心理。

(四)德育工作队伍建设不能满足对学生的教育

现今,很多高校的德育教育工作队伍弱小,工作结构不合理。有较多的德育工作人员对德育知识了解不够透彻,没有更新德育理念,严重忽视德育内容的重要性,甚至觉得德育可有可无,严重阻碍了高校德育工作的开展。

(五)校园德育环境受社会消极思想的冲击

随着信息传播速度加快,传播范围增大,传播手段的日益先进,社会中存在的消极思想影响了学生的思想,对建立校园良好的德育环境带来巨大的挑战。

三、高校德育工作的创新

(一)新形势下高校德育理念创新

1. 坚持“以人为本”的德育理念,在德育教育中采用生命化教育,改善教师与学生的之间的关系,教师在把握德育内容方向的同时要培养学生课堂主体意识,让学生体验被认可的价值感和成就感,从而积极提高自己的思想道德素质。

除了对学生进行德育理论传授,更要注重提高学生对道德行为的辨知能力,对不好的思想和道德行为自觉抵制。在师生交流中,培养学生诚实守信的品质。

2. 坚持高校“四育人”的德育理念。首先要注重德育工作者的师德建设,做到以身作则,教书能育人;次要提高高校工作能力,保证高校管理能够对学生思想起到教育作用;再次,教师应该密切联系学生,关心学生,帮助学生解决问题,做好学生思想教育。

(二)新形势下德育内容的创新

1. 爱国教育。经济全球化使很多毕业的大学生成为跨国企业工作人员,在学校应该对学生进行爱国教育,在工作时,要认识到国家利益的重要性,坚决不做有损国家利益的事。

2. 诚信教育。培养大学生诚实守信的品质,有利于让学生在以后的工作中规范自己的道德行为,诚实处理自己与他人、社会的利益关系。

3. 环境教育。随着经济的发展,生态环境受到破坏。加强对学生的环境教育,让学生在职业生涯中,正确处理经济利益与环境利益的关系,坚持保护自然,提高生态环境质量。

(三)新形势下德育方法的创新

1. 德育工作融于日常教育之中

从新生入学开始就要做好学生的思想教育,可以在大学活动中融入德育让学生不仅能体会到大学的乐趣,还能学到知识和受到思想教育,这种寓教于乐的方法被大多数学生所接受。其次在德育工作要做到日常生活中来,让学生体验德育思想从知到信,再从信到自觉道德思想融入自己的行为规范中。

2. 要做好网络阵地的德育教育

随着网络技术的发展,很多学生都喜欢在BBS等地方发表自己的言论,大学可以充分利用网络阵地对学生进行德育教育,建设自己的高校网站,对网站内容加强管理,保证内容的科学性和学生的需要性,引导舆论,对学生的困惑进行解析、劝导、说服,稳定学生思想,采取措施解决学生问题。

3. 教育方法多样化、层次性

(1)疏导与灌输的方法相结合

对学生进行德育理论灌输是必要的教育方式,但是必须要与疏导方式相结合,通过疏导的方式,对特别的学生实际情况,进行理性的分析,对学生思想做有效的引导,避免盲目的说教。

(2)开展社会实践

社会实践能帮助大学生更好更快的认识世界。开展德育社会实践工作,有利于联合社会现实对学生思想道德进行引导。在德育社会实践中,要坚持与学生的专业和就业方向结合,增强学生的社会责任感,不断增长社会适应能力,从而更好地服务社会。

(3)要把他律教育与学生自我教育相结合

高校德育工作者要树立好自身的形象,在日常行为中严格自律,给学生做好榜样带头作用,积极与学生进行思想交流,引导学生思想道德朝着好的方向发展。同时加强培养学生自我教育的能力,让学生不断锻炼自己的意志,抵制不良思想侵蚀自己的道德行为,经常鼓励自己,调整自己的心态,使自己的心理健健康康,同时要不断对自己的思想道德进行反省,对不对的地方采取有力的措施,转化道德思想,控制道德行为,不断提高自己的素质,同时学校也提高德育工作质量。

总结

德育是高校教育工作的重要内容,必须坚持将德育工作放在第一位置。搞好高校德育工作,不仅有利于高校培养高素质的人才,提高学校声望,更有利于国家的长治久安。在新形势下,各个高校要结合自身實际,不断创新高校德育教学理念、教学内容和教学方法,让学生树立正确的人生价值观,实现自己的人生价值。

【参考文献】

[1]张楠.新形势下高校的德育教育探析[J].中国科教创新导刊,2010(7):13-13.

[2]王海涛,李振宇.新形势下对我国高校德育工作的探析[J].新一代(下半月),2011(4):1-1.

[3]洪亮.新形势下高校德育工作探析[J].北京电力高等专科学校学报(社会科学版),2011,28(3):394,396.

[4]秦振泽.浅谈新形势下高校德育的创新[J].山西广播电视大学学报,2005,11(2):33-34.

[5]孙丹.新形势下创新高校德育教育工作的思考[J].内江科技,2008,29(11):1.

新形势下高校结核病的预防措施 篇4

2009-09-15 00:00:00 来源：后勤服务总公司网站 作者：沈寿山 李剑 浏览次数：404次

内容摘要：高校后勤社会化改革，使高校后勤实体得到不断发展壮大，同时，也使高校后勤的党建工作面临新形势、新问题。要做好新时期高校后勤党建工作，就必须在实践中不断探索和创新，以改革创新的精神投身于后勤实体党建工作实践，做科学发展观的忠实执行者。

关键词：高校后勤 党建 创新 实践

近年来，在国务院的大力推动下，全国高校后勤社会化改革取得了巨大成绩，高校后勤管理体制发生了重大变革，后勤实体的运行效率和服务质量显著提高，为高校的稳定与发展作出了重要贡献。后勤社会化改革，为高校后勤实的体成长与发展提供了前所未有的机遇，但随着改革的深入发展，后勤实体在成长过程中不断出现新问题、新矛盾需要解决，加强后勤实体的党建工作，充分发挥后勤基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用也显得日趋重要。

一、后勤实体党建工作的指导思想与原则

中共中央政治局常委、书记处书记习近平同志在接见出席第十六次全国高等学校党的建设工作会议代表时指出：“高校党建工作要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装党员、教育师生，引导广大师生员工坚定不移走中国特色社会主义道路。”高校后勤实体的党组织是在学校党委领导下的基层组织，因此，日常工作中必须认真学习、深入贯彻、全面落实党的十七大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改革创新的精神全面推进高校后勤实体的党建工作，切实抓好后勤服务实体党组织和党员队伍的先进性建设，为推进高校后勤实体健康发展提供坚强的政治组织保证。

新形势下搞好后勤实体的党建工作，全面落实十七大精神，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，必须坚持以下几个原则：

1、思想工作领先原则。首先，后勤职工队伍文化水平偏低，主动学习意识不强，个别职工甚至会受落后思想影响，其言行与高校教职工的身份不相适应。其次，后勤社会化改革，是对后勤管理体制的改革，部分校内在编职工在旧体制下形成的既得利益或调整，或消失，引起他们对改革的反对和抵制情绪，如果不加强思想教育，宣传后勤改革的重要性和紧迫性，解除他们的思想包袱，就会成为后勤实体健康发展的最大障碍。越是困难，后勤实体的党组织越是要主动加强思想政治教育，坚持用中国特色社会主义理论体系武装队伍，及时宣传党的最新科学理论和高校后勤改革的一系列方针政策，通过身边优秀党员、先进人物的典型事迹，教育感化普通职工，增强他们的主动服务意识，提高他们的思想境界。

2、围绕中心工作原则。后勤实体的党建工作，必须以后勤实体的实际工作为中心，努力促进后勤实体的健康发展。坚持以制度建设为抓手，按照既要与时俱进又要保持相对稳定的原则，不断建立、健全各项规章制度，使之覆盖到党建工作的方方面面，形成制度健全、有章可循、有章必循的工作机制，使后勤实体管理更加科学，体制更加通畅。

3、与后勤实体发展相适应原则。后勤改革之前，后勤党建工作主要对象是学校在编正式人员，占大多数的临时聘用员工并不在党建工作的“范围”之内。后勤实体从总务部门剥离出来之后，纷纷从高校选聘大学生充实到管理队伍中来；2008年，新《劳动合同法》施行，“临时工”也成为历史名词，所有后勤实体的员工都成为了我们的党建工作对象。这些新变化都要求后勤实体的党建工作积极探索，不断完善与此相适应的党建工作机制。

二、高校后勤实体党建工作面临的新形势

以2000年初国务院办公厅转发的教育部、国家计委等部门《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》（国办发〔2000〕1号）为标志，后勤社会化改革进入新阶段，后勤实体纷纷从原先的福利性、带有事业单位特点的总务部门剥离出来，实行企业化运行，将经营服务职能承担下来。客观地讲，近十年来，高校后勤实体得到了长足发展，具备条件的均已注册成立了独立法人单位。但相对于高校后勤服务实体的事业的蓬勃发展，实体的党建工作却相对滞后。同时，在后勤社会化改革逐步深入的今天，后勤党建工作也面临一些新情况与新形势，主要体现在以下几个方面：

1、党建工作滞后于后勤实体的发展。高校后勤改革的目的是改善服务功能，提高整体服务效益。但许多单位往往只注重行政机构的领导配备，对党建工作常常重视不够，组织不健全，地位不明确，没有看到党组织在经营管理中的政治核心地位和引领保障作用，甚至忽视党员骨干在履行“三服务，两育人”宗旨中的先锋模范和表率带头作用。

2、后勤党员集体活动难度大。由于后勤工作的特殊性，则要求后勤服务必须全员全程服务，即哪里有师生，服务就要跟到哪里，师生何时需要服务，后勤人员就应及时提供服务。因此，后勤党员岗位分散，工作时间长，加之很多党员位于工作一线，他们既是管理者，又是劳动者，经常集中活动或组织较长时间集体活动，往往难以实施。

3、基层党组织的活动方式缺少创新。后勤实体的组织活动不同于教学单位或机关行政部门，如果仅限于集中开会、集体学习，完成上级布置的活动内容，往往会使党建工作流于形式，缺少新意。

4、员工队伍发展壮大，但总体水平仍然不高。高校的扩招与扩建，带来学生人数激增，也使后勤服务人员大量增加。近年来，后勤实体领导大多重视队伍建设，如制定有关制度激励业务骨干外出学习深造，以取得更高的专业技术职称；招聘优秀大学毕业生充实到管理队伍中，以提高管理人员的受教育程度等等。但由于受职业特点、工资待遇等条件所限，农民工、下岗工人仍占很大比重，和广大教师、大学生相比，科学文化素质偏低，学习接受能力有待进一步提高。同时，在后勤实体中有一批接受过职业教育的年轻同志经过锻炼，逐渐成为业务技术骨干，视野开阔，思想活跃，党组织需要加强对他们的教育与引导，使他们积极向党组织靠拢，充分发挥骨干的模范带头作用。

三、新形势下后勤实体党建工作的创新与实践

1、以科学发展观武装后勤职工头脑。科学发展观是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重大战略思想，也是高校后勤党建工作的指导思想。必须用科学发展观统一全体后勤职工的思想，尤其是后勤实体的党政领导和管理人员，必须使他们转变观念，提高认识，增强服务本领和意识，促进后勤实体长期稳定发展。后勤实体的党组织要认真贯彻十七大精神，深入分析后勤社会化改革以来的新变化，把握职工思想动态，做到有的放矢地开展工作。淮阴师院饮服总公司党总支始终高度重视对十七大报告的学习：十七大报告一经媒体发布，公司总支就组织理论学习中心组成员深入学习探讨报告内容，做到先学一步。针对公司实际，制订并下发学习计划，购买十七大报告单行本，公司全体党员人手一册进行深入学习；先后两次邀请学校十七大精神报告团成员来公司为党员职工宣讲十七大；要求党总支委员每人负责一个专题，在公司内部学习中进行交流发言。在此基础上，广大党员同志根据自已的学习情况，撰写心得体会，思想觉悟和理论水平得到进一步提高。

2、高度重视对党支部的目标管理与考核。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“党的基层组织是党执政的组织基础。要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人力、促进和谐的作用。”由此可见，大力加强党支部建设，创造性地做好支部党建工作，意义非同寻常。在日常党建工作中，坚持创新活动内容，灵活组织形式，不断增强党支部的工作活力。2004年，淮阴师院组织部下发了《后勤服务系统党支部的目标管理与实施意见》，2007年，院党委组织部又下发了《党支部工作手册》，饮服总公司党总支及时组织党员认真学习，对照量化指标，分解落实责任，切实强化支部班子建设，使支部委员既具备一定的理论水平，又掌握落实有关党务工作的实际本领。在党总支的领导下，经过支部和全体党员的努力，饮服总公司第二党支部荣获校先进基层党组织称号。

3、加强教育，提升素质，增强党性。党的十七大报告明确指出：“思想建设是党的根本建设。” 因此必须针对后勤实体职工队伍特点，根据上级党组织的组织发展要求，完善和规范对入党积极分子、发展对象的党校培训制度，开展以党的基本知识、基本理论和基本路线为主要内容的教育培训，实行考试、结业发证制度，培训考核不合格者不能发展入党或按期转正。让要求入党的职工在入党前后的不同阶段，能接受不同深度的党的知识教育，提高他们科学理论水平，保证党员发展质量。

淮阴师范学院饮食服务总公司的职工队伍同绝大多数高校后勤实体的职工队伍一样，虽然近几年也引进了多名大学生充实到管理队伍中来，但拥有大专以上学历的职工人数依然偏少，仍然不足以彻底改变整体队伍的受教育状况。饮服总公司党总支非常重视提高职工素质，积极做好职工党员的组织发展工作，将工作热情高、有一定管理能力的业务骨干放在重要岗位上锻炼；对政治上成熟、入党愿望迫切的管理人员加强教育引导，为每一名入党积极分子指定两名培养联系人，在工作、学习上给予指导帮带，促进其迅速成熟。近几年来，党总支先后从校内在编人员中发展了3名党员，从聘用大学生中发展了4名党员。2007年在院党委组织部的大力支持下，又吸纳了一名农民合同工加入党组织，开了本院农民合同工入党的先河。2008年，又有2名农民合同工被吸收为中共预备党员。这些新党员的加入，扩大了党组织的覆盖面，增强了广大职工的主人翁意识，充分调动了他们的工作积极性，同时又吸引了更多的同志向党组织靠拢，以更加饱满的热情投入工作，回报学校，服务师生。

4、丰富内容，创新形式，开展富有特色的活动。“主题”活动是组织生活的重要载体，也是创建“最佳党日”的重要形式。因此主题活动要紧紧围绕中心工作，既要面向社会，又要立足本职岗位，使活动内容丰富充实，活动形式灵活多样，活动效果持久有效。淮阴师范学院地处一代伟人周恩来总理的故乡，学校将周恩来精神融入育人全程。公司党总支充分利用这一地缘优势，先后开展了“学习周恩来，奉献在岗位”主题教育、“以周恩来同志为楷模，立足本职做贡献”主题系列活动，组织党员同志到周恩来纪念馆担当义务管理员，到周恩来童年读书处重温入党誓词等活动，这些活动大大增强了党员同志对老一辈无产阶级革命家的崇敬与爱戴，激发了他们为实现党的誓言而奋斗，努力做好本职工作的信心和热情。2008年下半年，公司党总支联合淮阴师院文通学院、东校区大学生自管会开展了以“科学发展、和谐共建，服务育人” 为主题的最佳党日活动。各支部和各分公司积极组织广大党员和员工开展富有创意的活动，组织大学生“走进食堂，角色互换”，开展厨艺比赛、厨艺培训，开展交流座谈等活动，进一步强化了党员和员工的服务育人意识，增进了大学生们与食堂员工的情感交流，为构建和谐校园做出了有益贡献，收到了良好成效。

5、充分发挥先进典型的示范、引导作用。高校后勤实体的主要工作内容是为学校师生提供教学、生活服务保障，如伙食、住宿、水电、绿化等，干的是日常平凡小事，却又是天天离不开的事。没有多少惊天动地、可歌可泣的事迹引起人们的注意。每天的重复性劳动容易日久生厌，甚至影响职工队伍的稳定。因此，深入挖掘职工中谋求发展、干事创业的先进典型，让他们在队伍中发挥示范作用，是基层党组织开展建工作的重要内容。为此，公司党总支注重发挥优秀党员在实际工作的榜样力量，实行党员挂牌服务和党员示范岗制度，每年组织一次先进典型工作经验交流汇报会，大力宣传他们的先进事迹，要求全体人员向他们学习，牢固树立服务意识，努力搞好本职工作。先进典型的经验交流形式，起到弘扬正气、鼓舞士气、凝聚人心、稳定队伍的良好效果。

6、构建党风廉政建设的长效机制。胡锦涛同志在十七大报告中说：“坚决惩治和有效预防腐败，关系到人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。”据统计，高校近年来成为腐败案件高发之地，而大多数的高校腐败案又与基建、物资招投标有关。高校后勤实体有频繁的物资采购和大宗物资招投标，每天都会产生大额现金流量，反腐倡廉建设任重道远。必须旗帜鲜明地反对腐败，落实党风廉政建设责任制，不断完善反腐倡廉宣传教育制度，进一步建立健全涉及“人、财、物”管理方面的具体制度，构建党风廉政建设的长效机制。

淮阴师院饮服总公司领导充分认识到反腐败斗争的长期性、复杂性与艰巨性，日常工作中注重廉政教育常抓不懈。一是抓好廉政学习，邀请院领导对全体管理人员和党员同志做廉政专题报告以及观看反腐题材的录像，使党员同志“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，自觉做到自省、自警、自励、自律。二是严格依章办事，总公司坚持党政联席会议制度，坚持民主集中制原则，涉及人、财、物方面的大事全部实行集体研究讨论，集体决策。三是加强物资采购管理，坚持索证制度，严格规范采购、验收程序，努力采购质优价廉的原材料。大宗物资实行招标采购，招标时邀请学院监察处领导现场监督指导，当场公布投票结果，实行阳光操作，真正做到公开、公正、公平。

新形势下高校结核病的预防措施 篇5

新形势下高校教学管理模式的转变与创新 作者：黄柳英

来源：《现代交际》2013年第04期

[摘要]随着社会对人才需求的变化，高校教育改革的推进，现有的高校教学管理模式已不能适应高校管理工作的需要，高校教学管理模式的转变和创新已成为历史的必然。本文从目前我国高校教学管理现状出发，分析高校教学模式转变的必要性，并提出了创新教学管理模式的举措。

[关键词]新形势 高校 教学管理 创新 模式

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0217-0

1教育教学是高校的根本职责，因此，高校的教学管理在高校管理工作中占据核心地位。教学管理是对整个高校教育教学的计划、组织、控制和管理的过程，其目的就是要为教学活动提供保障，确保师生完成教育学习计划，保证高校各项教育教学活动的有序进行。

一、我国高校教学管理现状

（一）教学管理过程缺乏民主参与

现有的教学管理规章制度大多沿用之前的管理制度，在制定教学计划和教学活动的过程中，强调行政权力的威严，在教学时间安排、授课老师选择、教学质量评估等方面不能有效收集师生意见，民主性较低，不能充分调动师生的积极性。

（二）教学计划和教学内容更新不及时

传统的教学计划和教学内容强调学生对基础理论知识的掌握，对社会实践和创新创业这一部分要求较低。高校在制订教学计划和教学内容的过程中，一般遵照国家教育部门下发的要求，没有充分考虑市场对人才需求的变化，教学计划和教学内容更新不能适应社会发展的需要。

（三）教学效果评价系统不完善

教学效果评估是评定教学质量和教学管理效果的重要手段，也是学生师生参与教学管理活动的重要途径。但就目前的教学质量评估体系来看，大多是对老师教学质量的评估，对教学管理的评估较少，甚至没有。此外，教学评估结果往往流于形式，不能应用于实际的教学管理中去。

二、新形势下转变教学管理模式的必要性

社会经济的快速发展以及经济全球化的不断推进使得社会对高素质人才不断提出新的要求，高校传统的教学管理模式只能保证高校教学活动在规范的规章制度下有效开展，对外界环境提出的新要求难以快速做出反应，已不适应时代的要求和大众化教育的发展趋势，因此，对现有教学管理模式进行转变，适应社会环境的变化成为高校教育改革的重点工作。

在高校教育方面，高校扩招，大众化教育已成为不可阻挡的趋势，这些为高校的管理工作带来了新一轮的挑战。作为高校管理工作的重要部分，传统的高校教学管理工作在人员、信息、知识、管理理念等方面凸显一系列的问题，这些问题甚至成为高校教育改革的阻碍。近些年来，我国高校在教学管理的改革方面已做出了不少努力，也取得了一些重大成果，教学管理工作已成为高校管理工作的重点。此外，根据我国教育部门下发的高校管理新指示，评定高校管理工作好坏的重要指标之一就是高校教学管理工作，这也推动了我国高校教学管理模式的转变。因此，我们需要认清时代发展潮流，审时度势，大胆进行创新，积极推动高校教学管理模式的转变，为培养更优秀的人才做保障。

三、新形势下创新高校教学管理模式的建议

（一）合理分权，下放管理权力到院系

传统的教学管理模式下，严格按照等级制度，从上至下，教学活动的制定由校长或教学主管副校长做最终决策，由教务处落实和执行教学决策，各个院系在教学管理中拥有的权力较小，不利于院系依据自身实际情况开展教学管理活动。因此，下放教学管理权力至院系，让院系能够根据本院系的专业特点制定一定的教育教学活动，在课程安排以及教授人员的安排上结合专业的特点和社会的需要，创造性的开展教育教学活动，对培养符合时代发展的人才具有重要意义。

（二）充分利用科技信息技术，建立现代信息系统

信息化已经普及到各行各业，信息系统的低成本、高效率工作得到广大管理者的青睐。因此，高校教学管理模式的创新离不开引进现代化的技术，建立完善的信息管理系统、决策支持系统以及监控系统等，为高校教学管理模式的创新提供技术保障。

（三）建立监督激励机制，调动积极性

在创新高校教学管理模式的过程中，要充分认识到教师和学生在教学活动中的主体地位，建立监督激励机制，充分调动教师和学生的积极性，让他们主动参与到教育教学的管理中去。只有激励老师和学生积极地提出建议和意见，并有效将这些意见融合到教学管理活动中去，教学管理工作才能不断地得到改进和完善。

（四）加强学习，转变管理理念

高校教学管理模式的创新和转变离不开先进的管理观念。高校要转变现有的教学管理模式，首先教学管理者必须转变管理思想，可以通过向其他在这方面做得比较成功的院校学习管理经验，开展专项讲座等形式学习现代管理理念，为做好教学管理模式创新工作奠定先进的理论支持。

（五）进一步推行弹性教学，完善培养模式

弹性学分制对改变高校教学中的计划教学、培养目标单一以及专业面窄等现状具有重要意义。弹性教学可以使教师在保持必要的统一前提下，结合教师的研究领域，发挥自己的专业特长向学生进行授课，突出教学的个性化，有利于学生综合素质的提高和创新能力的培养。

四、结束语

高校教学管理模式的转变和创新是一项长期的工作，不是一蹴而就的。需要高校管理者在实践中不断学习、不断探索、不断创新，建立适合本校发展特点的教学管理模式。

【参考文献】

新形势下高校结核病的预防措施 篇6

一、目前高校激励机制的现状和分析

健全、合理的激励机制能在高校教育中起到非常积极的作用。所以关于高校激励制度的研究，一直伴随着大学教育工作的左右。处理好大学生的激励机制问题，有利于提高学生的学习积极性、有利于学校更好地开展教育教学工作。创建高校合理、完善的激励制度，是推进大学生素质教育不可缺少的环节。

大学激励机制设定的目的主要有两个。一是为了在一定程度上给予表现优异的学生肯定与鼓舞，让这部分学生继续努力以更高的标准对待自己的学习和自己的行为，让这部分学生更加自尊、自爱、自信、自强，从而诱发出一种积极向上的激情，并保持住这种优异。另外一个目的是为了给其余那部分目前还不够优秀的学生一个前进的目标，给他们树立一个榜样，从而形成一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。

然而通过对目前若干所高校激励机制的研究，我们发现绝大部分高校的激励机制主要针对的是奖励优秀，针对鼓励进步的奖项还少之又少。从而使第一条目的有余而第二条目的又不足。这就使目前的激励机制不能完全达成学校设定这些机制的目的。所以当前的激励机制急需创新和改革。

为了了解在学生心目中现在的激励机制主要存在的问题，我们走访和调查了燕山大学里仁学院的300余名学生，我们发现高校激励机制仍然存在以下诸多问题，主要表现在：

第一，对于第一类处于金字塔尖上的学生。他们学习成绩优异，因为他们有“学习好”这个光环照耀着，因此他们的各项荣誉和奖励也随之而到。可能由于成绩带来了太多的肯定和荣耀，使一部分同学潜意识里认为“在大学，成绩好是一切的前提”。从而演变到“只要能保住好成绩，所有奖励和认可我都能得到”这一错误认识。(教育论文 )从而使得这部分人疏于对自身综合素质的培养和提高。最终也一定会对自身的发展带来不利的影响。另外由于“轻易”获得过太多的奖励和荣誉，部分同学对这些奖励和荣誉产生了一种不重视。这样也使激励机制的鼓励优秀的目的不能很好地实现。从调查中反映出的情况来看，关于成绩非常好的这一部分学生，他们绝大部分是认为当前的机制存在一定问题，但他们不知道问题出在哪里和如何改善现阶段的激励机制。

第二，对于第二类成绩处于中游的学生，不能否认他们努力学习或者他们努力学习过，但因为学习不得要领，成绩一直比第一类学生稍差，一直与各种奖项擦肩而过。有一些学生因为他们的努力长久在学校和老师那里得不到必要肯定，对目前的激励机制有很大意见，甚至有些人感觉学校“偏心”，这就使他们对学校的教育教学工作自觉或不自觉的产生了一种消极对抗的心理。

在心理学有一个实验叫做习得性无助实验，简单地说就是，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击;多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就卧倒在地开始呻吟和颤抖。而这部分学生当中就存在着这类问题。由于激励机制的问题，使这些同学有时候对进步和获得奖励认可产生了一种无力感。也就是说，他们认为自己怎么努力也达不到学校标准规定的“优秀”，所以有时即使是努力一下就能够达到的成绩，也因为这种心态没有去努力争取。从而产生了一些大学校园里常见的堕落的行为。例如沉迷网络，现实世界得不到的认可在虚拟的网络世界中寻找等问题。

成绩处于班级中游的学生在学生总数中是占大多数的，在调查中我们发现，无论这部分学生现在的成绩如何，他们都曾经向往过得到一些鼓励和肯定。并且他们也都为之奋斗过。在此次调查中，这部分同学是最关键的参与者，他们全部认为目前的奖励机制存在问题。并随我们一起讨论研究，下文提到的一些改革激励机制的建议就是我们和这一部分同学一起讨论的结果。

第三，对于第三类成绩处于底层的学生，也许因为刚开始对大学生活的不适应，和中学时期对大学生活的错误理解，导致一入学便遗失了自己的梦想和目标，从而产生挂科等一系列连锁的恶性循环。也许有的学生已经意识到了自己的错误，便想着手改善自己的学习和生活，可能也有了部分进步，但因为大家的目光焦点全部聚集到第一类学生的身上，他们的付出没有得到认同和肯定。因此，有可能会导致他们再一次回到那些“堕落”的时代。

不管这部分学生以前的想法是怎样的，但是就目前的情况来看第三部分“差生”对激励机制这一问题是“麻木”的。他们也许已经习惯以一个旁观者的身份看待这些问题，这几年的经历已经使他们忘了其实自己就是主人翁。笔者不禁要想，这是不是也反映了目前激励机制确实存在了一些问题呢?

二、新形势下高校激励机制的创新研究与多维思考

没有一种制度是适应所有人的，我们只能努力使制度不断完善，使制度服务于绝大多数人。因此，针对以上高校激励机制的现状和存在问题的分析，经过调研分析，我们提出以下几点建议来改进和完善目前的激励机制。

(一)在评优环节中充分考虑学生学习的进退步具体情况，注重学习过程，而不是单纯关注结果

假设，一个班集体有30人，一名同学从第一名退步到第10名，另一名同学从第25名进步到第11名，那么，他们两个谁更有资格获得各种荣誉和奖励呢?按照目前的机制，肯定是第十名比第十一名更有资格获得各种奖励。但是如果按照鼓励学生进步的目的看待这一问题的话，我们认为第十一名比之第十名的同学更应该获得奖励。所以我们提出了这一改善方法。

美国著名心理学家威廉詹姆士说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”因此，我们认为在具体实施办法过程中，可以设定进步奖，将三好学生、入党积极分子等名额分配给部分表现突出，进步较快的.学生。这样能更好激励学生不断的进步和向上，也能更好地体现出激励机制鼓励学生不断进步，积极进取的目的。

例如，里仁学院建环系自初设立的“学习进步奖”就是一个很好的创新和尝试。学校专门设立了一个奖项激励学习进步名次较大的同学。而且这种创新尝试也是不断完善和发展的。从起初的只奖励学习进步名次较大的同学到现在逐渐完善到奖励挂科越来越少，所欠学分不断减少的学生。逐渐形成了一个完整的激励机制。使得学生在学习的同时，逐步获得肯定和支持，激发他们的学习乐趣和动力，效果十分显著。

另外每个人都有自己的优点和不足，大学也不仅仅是学习知识的场所，现代社会需要的更是全面发展的综合型人才。那么我们是不是也可以尝试着在评优的时候不再让学习成绩成为评优必过的“高门槛”呢。评优时我们能否也像招聘会那样，让每个同学们都有机会去推荐自己。让同学将自己最优秀一面展现给大家。这样也许能更加完善激励机制中的不足和缺陷。

(二)奖励机制的制定应充分考虑学生的意见

高校中激励机制的设定是为了服务于广大学生的，所以高校激励机制的设定和改革应该充分考虑和倾听学生们的意见，只有深入到学生中去，倾听他们的声音，制定合理的制度，才能发挥它的最大功效。盲目地依据自身的猜测和想象，来推断现实的可能是不能取得良好的效果的。例如，部分学校学生奖学金多年来一直都没有变化。而随着物价的不断上涨和消费水平的不断提高，学校是否也应该征求学生们的意见进行机制的修改和完善来适应当前形势的需要。否则，在这种情形下学生对于奖学金的兴趣和刺激点不足，这种形同虚设的激励机制的功能也逐渐在弱化。就像本次调研，笔者走访和了解了学校中学习成绩处于各个阶段的学生，从他们身上挖掘到了最有用的资料和信息。笔者认为只有是学生们参与制定的激励机制才是真正适合他们的激励机制。

(三)设置特色激励项目，教育过程中充分挖掘学生们的闪光点

目前，各高校在激励项目设置中，遵循了传统的机制。一直遵循以学习为主要参考要素来设置。学生个性化发展以及形势的要求，需要我们必须正视当前激励项目的缺乏和设置不合理。为了更好地激励学习和完善激励机制，高校可以依据自身的特点设置特色激励项目，如里仁学院设置的学习进步奖、里仁风采之星等。利用特色激励项目来充分挖掘学生的闪光点，给予他们及时的肯定和鼓励。使他们得到认可和肯定，激励他们不断进步!

(四)激励机制应紧跟时代发展而不断更新变化

发展理论告诉我们，事物是不断发展变化的。随着时代的变革，高校激励机制也应该不断随着形势的发展而变化，以适应当前的需要。否则就会脱离现实，不能发挥其应有的作用。目前，高校激励机制部分陈旧，脱节，作为管理者未能很好地去调整和完善，以至于激励项目形同虚设。例如部分学校的奖学金数额十几年来一直未变，而如今物件飞涨、消费增高，使得学生认为努力学习荣获的奖学金只有区区百元，不能很好适应当前学生的需求。另外在评定标准、评定程序上，激励机制也应该及时变革和调整，紧跟当前形势的需要。

三、结语

激励机制是提高大学生思想政治教育和管理工作效果的一种有效机制，是高校奖励和约束学生最常用的方法和手段。通过对激励机制的研究，使所有大学生都能得到正确的鼓励和引导，从而保持自己积极向上的态度，再接再厉，从而取得更加优异的成绩，是本文作者开展这一课题的目的和出发点。

改善高校激励机制，无论是对学习优异的学生还是正在以优异为目标的“准优异学生”而言，都是公平公正的。虽然当前高校激励机制仍然存在着一定的局限性，但我们相信，高校激励机制定会朝着更全面、更完善的方向发展。从而推动学生在成长成才的道路中更加坚强和自信，学校在教学育人的环节中更加有的放矢。

参考文献：

[1]徐振兰。适用于高校的激励理论及运用[J].继续教育研究，，(07)。

[2]曹迎。论大学生思想政治教育激励机制的构建[J].中共成都市委党校学报，2012，(03)。

新形势下高校接待工作的探析 篇7

1 高校对外接待工作的重要性

高校对外接待工作联系内外, 起到沟通上下的纽带与桥梁作用, 是高校行政事务的一个重要组成部分。在具体工作中高校对外接待工作看起来都是一些小事, 工作十分琐碎。但这些小事, 办好了是小事, 办坏了就误事。特别在承接重要的接待任务时, 一旦疏忽大意把事情搞砸, 就会影响大局。事实上, 学习的角度来看, 高校对外接待工作给主客双方提供了相互交流的机会。大家创造了一个学习平台, 对于具体负责接待工作的人员也是一种学习的机会, 营造和谐融洽的气氛。这样, 能在完成接待工作任务的同时, 积极地推动双方的各项工作向前发展。

2 高校对外接待工作的原则

2.1 求实性原则

接待工作要坚持求实的基本原则, 这样才能真正地反映情况、发现问题, 无论是来宾, 还是学校, 求实性原则能够为其提供良好的借鉴和参考。坚持求实性原则, 一方面, 对接待中听取、了解的情况, 要力求真实、清楚, 及时为校领导研究、解决和处理问题提供了有价值的参考依据。另一方面, 对客人提出的要求和问题, 要依据党和国家的政策、法规, 以积极的态度, 准确地解释和处理, 切忌感情用事。

2.2 规范性原则

对来访者, 实行对口对等的接待原则。根据来访者的级别与身份, 安排相应的领导、人员进行接待;也可根据来访人员所在单位类别、性质及来访的内容, 安排学校相关的主管领导或职能部门人员接待。接待任务的计划根据接待工作的实际需要进行策划与安排, 对与工作无关的事情或人员, 必须给予明确拒绝, 以免对工作造成不必要的影响。

2.3 高效性原则

高效性原则展现了高校的整体接待水平、工作人员的素质能力和高校的行政效率。高效的接待, 能展现活力, 彰显实力。更为重要的是在实际接待过程中, 遇到一些突发事件, 高效性原则要求接待人员能及时迅速作出正确的判断, 采取行之有效的应对措施, 确保接待工作的顺利进行。

2.4 节约性原则

高校接待必须坚持节约的原则, 少花钱多办事, 以注重情感交流和促进事业发展为目的, 让领导和来宾们满意。高校接待工作的亮点应体现在细心、耐心地为来宾提供服务, 使其感受到接待方的真诚用心、工作的规范性和自身的敬业精神, 而不是体现在住高档房、吃天价宴上。否则, 接待工作的重心偏移, 目的走样, 接待工作也就随之变味道了。

2.5 友好性原则

在对外接待活动中, 讲究礼节与礼仪也是接待人员不应忽视的。一是衣着得体;二是言语亲切、认真、诚恳地回答宾客提出的问题, 讲话分寸把握适当, 态度友好, 举止有礼;三是尊重来客的文化风俗习惯, 以真诚、朴实的态度对待来访宾客。

3 高校对外接待工作的创新与发展思路

创新是做好各项工作永恒的动力。接待工作要善于在创新上下工夫, 勤于思考, 敢于实践, 解放思想, 勇于突破陈规。

3.1 提高接待人员素质, 发扬协作精神

吃苦耐劳、敬业实干, 这是做好接待工作所要具备的基本条件。要做好高校对外接待工作, 必须进一步提高接待人员的整体素质, 抓好队伍建设, 优化工作作风。

3.2 更新理念提升服务层次

对接待工作的认识, 不能只停留于简单的迎来送往与食宿安排的层次上。在新形势下, 负责高校对外接待的人员, 应认识到此项工作是学校行政事务的一个重要组成部分。接待人员的形象, 接待工作的效果, 都代表着学校的整体形象。为此, 我们必须认真强化接待人员的责任意识和优质服务意识, 接待部门只有把接待任务当作一项政治任务去完成, 才能高质量地完成每一次接待任务, 为学校树立很好的公众形象。

3.3 部门协作高效运作

为了使高校对外接待工作运转有序、整体联动、步调一致, 必须建立由以学校主要负责接待工作的部门牵头, 各职能部门、教学单位及有关人员、专家学者等协同的机制, 学校办公室要积极整合接待资源, 强化组织协调, 充分利用学校各种接待服务设施, 周密组织、精心策划, 按照管理规范化、服务程序化、队伍专业化的标准有效实施。学校其他相关部门, 要重视自身优势的有效发挥, 做到积极、主动, 从学校大局出发, 以服务学校的中心工作为己任, 密切配合, 各司其职, 使接待工作与科学研究、学术交流和人才培养等方面的工作互相促进, 互为补充, 使学校办学效益最大化。

3.4 机动灵活紧张有序

在实际接待中会有意想不到的事情发生, 例如来宾抵达时间推迟、人数有变化、参观路线变化等, 这些事情的发生存在突发性, 要求接待人员要在短时间内做出正确的判断, 采取有效的措施, 确保顺利完成接待工作。所以, 接待人员应头脑灵活、随机应变、遇到情况有变化时, (1) 必须及时请示、及时协调、迅速调整接待方案, 尽快通知参与接待的有关人员和部门; (2) 要准确掌握情况, 并根据变化及时果断处理, 要冷静沉着、切忌惊慌急躁; (3) 要保证迅速落实各项应对措施, 做到忙而不乱。

总之, 高校对外接待人员只有从高校实际出发, 不断研究和探索做好接待工作的新方法、新途径、丰富内涵、开拓思路, 才能推动对外接待工作不断创新, 才能让接待工作在高校发展中发挥更大作用, 优质高效的对外接待工作, 既可以展现学校的良好形象, 给来宾留下美好而深刻的印象, 又可以为学校赢得良好声誉, 有助于学校获得社会公众的信任和支持, 提高学校在同行中的竞争力。

摘要：随着我国高等教育事业的飞速发展和新形势的不断变化, 高校接待工作进入了一个崭新的阶段。高校接待工作人员应清晰认识到接待工作的新变化、新要求, 把握好高校接待工作的基本原则和要求, 并且在接待工作中具有追求卓越、不断创新的思想, 才能提升高校对外接待工作服务层次。本文就新形势的发展对高校接待工作探析的创新与发展思路作了进一步研究。

新形势下高校结核病的预防措施 篇8

［关键词］高校女职工；素质培养；权益保护

［中图分类号］G451.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2012）02-0126-02

高校女职工是特殊的知识型女性群体，在高校教职工中占有很大的比例，是高等教育中不可缺少的人力资源，也是教学、科研、管理工作中一支重要的力量，她们为高校的改革和进步，为社会的发展和全民族素质的提高做出了重要的贡献。高校女职工自身素质的高低，直接影响着教学质量的提高和人才素质的培养。随着当前经济发展方式的转变和高等教育体制的改革，高校内部的劳动关系和利益关系发生了深刻的变化, 人事制度、薪酬制度、分配制度和住房制度等都呈现出新特点，给高校女职工的思想、心理、文化和技能带来新的挑战和机遇，对女教职工的整体素质提出了新的更高的要求。

要使高校女职工适应新的形势，应对新的挑战，真正发挥其“半边天”作用，必须引导女教职工认清形势，转变思想观念，树立进取意识、竞争意识和终身学习的理念，增强发展的责任感和紧迫感；创造条件，积极构筑女教职工建功立业的平台，组织动员女教职工积极参与各种主题教育活动和素质达标活动，提升综合素质；借势借力维护女教职工的合法权益和特殊利益，为她们更好地施展才华创造条件。

一、转变思想观念是提升高校女职工素质的基础

思想观念是行动的先导，思想观念的转变是最根本的转变。面对新形势、新挑战，高校女职工必须不断更新观念、解放思想，才能与时俱进，适应社会发展和岗位变化的挑战。由于受社会性别和人们旧有观念的束缚，大多女性一旦结婚生子就很快进入家庭妇女角色，安于现状，自我进取意识、竞争意识日渐淡薄，往往会把自己的人生理想建立在对丈夫、对子女的期望上，降低了对自身发展的要求，放弃了对个人理想事业的追求，在工作中缺乏积极性和创造性。高校女职工虽然有着较高的素质修养和自觉自省意识，是女性中的优秀群体，但仍未摆脱传统家庭教育观念的束缚和影响，在科研、管理和孕育子女、照顾家庭的双重重压下往往向家庭倾斜，未能充分发挥出她们的聪明才干和实现个人的全面发展。

女性的解放程度是衡量一个社会文明的重要尺度，只有男女享有同等的发展机遇和权利，社会才能在和谐而充满生机的轨道上向前发展。高校女职工要切实转变妇女婚恋观、家庭观、教育观，树立平等自觉、自我塑造、自我完善的意识和终身学习、全面发展的新观念，不断更新知识、优化知识结构，紧紧跟上社会前进的步伐。要看到自身工作的价值，意识到自己作为一名教师应有的职责和奉献精神，培养自己对工作的兴趣与事业心，通过工作事业为定向来实现自我价值，使精神更充实、人生更有意义，真正做到自尊、自强、自信、自爱，在平凡的本职工作岗位上不断开拓创新，以自己的生活状态和发展状况为女大学生起到引导和示范作用，进而为建设小康社会建功立业贡献力量。

二、创造条件、搭建平台是提升高校女职工素质的关键

21世纪是知识经济的时代，是一个新旧事物快速更迭和瞬息变革的时代， 任何人都不可能将年轻时期所存储的知识和技能运用终身。科技的快速发展决定了高等教育从内容到形式都是不断更新和发展的，高校女职工作为学校教学、科研和管理的重要力量，只有牢固树立终身学习的理念，不断充实更新，才能更好地担负起“教书育人、管理育人、服务育人”的职责，才能符合时代的发展要求，胜任教师职业的需求。高校相关部门要充分发挥工会“大学校”作用，多渠道、多形式地开展文化教育、技能竞赛活动，为高校女职工的成长成才创造条件、搭建平台。通过开展“创建学习型组织，争做知识型职工”、“巾帼建功先进个人”评选、“青年教师教学基本功比赛”等活动，激发女职工获取知识、更新知识的积极性和主动性，提高女教职工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，树立“知识女性”的良好形象，努力成为一专多能性的复合人才。

（一）创造条件，多途径开展培训工作

根据不同的对象开展不同层次的培训是提高女职工整体素质的重要途径。除进行每年教师在岗培训的常规工作外，相关主管部门应该改变认识、创造条件，为女教师提供平等的学习机会和发展机会，利用学术会议、研讨班、进修、讲座等形式让更多的女教工参与到科研中来，促进她们自身科研素质和能力的快速提高；给她们提供更多的进行实地考察和调查研究的机会,开阔女教师的视野，进而充分发挥她们的主动性、积极性。

（二）大力开展丰富多彩的宣传教育活动，提高女职工的思想素质

高校女职工作为我国职业女性中素质较好、社会地位较高的一个群体，具有较高的政治素养和思想道德素质。高校应该引导女教职工坚持正确的政治方向，认真学习中国特色社会主义理論体系，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本路线不动摇。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，引导她们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。工会女工组织应该通过举办培训班，组织专题讲座、知识竞赛等活动，利用广播、网络、板报、橱窗等宣传形式，开展丰富多彩的主题教育活动和普法宣传教育活动，使女教职工思想政治素质、职业道德修养和民主法制观念得到全面提升。

（三）有效地开展活动，提高高校女职工的身心素质

围绕提高女职工身体素质和心理素质，通过专题讲座、知识竞赛等形式，向女教职工普及生理、心理、安全、健康和女职工“四期”保护知识。通过开展文体比赛、健康达标竞赛等活动，促使女职工积极参加体育锻炼，提高身体各方面的机能，帮助她们调试心态，以良好的精神状态投入到教学、科研工作中去。

三、建立、健全机制是提升高校女职工素质的保障

健全、完善的机制是保障高校女职工可持续发展的有力武器，直接关系着女职工队伍的稳定和她们积极性、创造性的发挥。没有一整套相应的机制和制度作保障，女职工素质的提升会变成空喊口号的走过场而流于形式。为此，必须建立健全一系列激励保障机制，将提升高校女职工的素质作为一项长期任务来抓。

（一）建立相对灵活的考核评比机制

科学、准确的考核评价是对高校教师的工作业绩进行激励的重要手段。高校在培养女教师科研能力的政策和管理方面缺乏保障和力度，及女性特殊的身心状况和肩负着比男性更重的家庭、社会重压，致使高校女教师的职称大多层次较低。所以，在制定考核规则、进行量化考核评价时应该注意这种差异性，坚持公开、公正、公平原则的同时灵活应运，制订不同的评价标准，以利于女教师的成长、成才。

（二）建立选树典型表彰先进的激励机制

榜样的力量是无穷的。高校应该在女职工中大力弘扬劳模精神，充分发挥先进模范人物的引领示范作用。女职工组织要在开展年终总结评比及“三八”表彰大会等常规性评先表彰活动外，开展“巾帼建功成果展”、“建功立业明星”、“优秀女教师报告会”等活动，充分利用各种有利时机发现和选树典型，认真总结和选树女职工先进经验和典型。另外，要充分利用各种宣传阵地，广泛宣传在科研教学一线取得成就的女教师的丰硕成果和先进事迹，激发广大女教职工从身边人、身边事中汲取立足岗位、建功立业的精神动力。

（三）建立维护高校女职工特殊权益的服务机制

由于女职工自身心理、生理上的特殊性，在同样的竞争环境中往往要比男性付出更多的努力和艰辛。所以，女工组织要从实际出发，切实考虑她们的特殊利益，帮助女教师解决在工作和生活中遇到的实际问题和困难。要完善困难职工帮扶机制，定期走访慰问单亲女职工、特困女职工，关心她们的家庭生活；组织女教工参加年度体检和“特殊疾病”医疗保险，保护她们的健康；组织教学一线的骨干女教师定期休养；鼓励和帮助女教工积极维权，女工组织要将维护女教职工权益当作一项长期工作长抓不懈, 维护她们在社会、高校和家庭里的合法权益和特殊利益。要健全完善服务女职工的长效机制，为女教职工提供良好的工作和劳动环境，解除她们日常工作和生活中的后顾之忧，达到激发和调动女职工建功立业的积极性、创造性，推动学校又好又快发展的目的。

提升高校女职工的素质是一项长期的战略任务，对于高校女工组织来说，要提高对其重要性的认识，将此项工作列入议事日程，切实加强领导，精心组织，积极探索引导广大女教职工参与学校发展的新思路和新举措；要充分发挥积极性主动性，多做协调沟通的工作，及时向党政领导汇报工作，以扎实有效的工作赢得学校领导对女工组织工作的重视和支持。广大女教职工是高校的一支重要力量，在构建和谐校园、推动学校发展中承载着重要的历史使命，女工组织只有更新观念，改变作风，大胆地实践和研究，真正调动起女教职工的主观能动性，激起她们岗位建功、事业立身的意识和热情，才能有力地推动高校各项工作的顺利发展。

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