我学弟子规征文（共6篇）
甲：《弟子规》是清代秀才李毓秀根据《论语。学而篇》第六条：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文编写的为人子弟在家，出外，待人接物，求学应有的礼仪与规范!
乙：挺不错，您学的效果怎么样啊?
甲：我自从学了《弟子规》懂得了很多人生的道理，明白了人生的.方向，但是我也闹出了很多笑话!
乙：还闹出笑话来啦?你给大家说说都出什么笑话啦?
甲：就说头一件事，今年过春节我回家看爸爸妈妈，进门一看，爸爸妈妈准备了一大桌子的鸡鸭鱼肉等着我吃呢!我一看就想起《弟子规》上的一句话来，对饮食，勿拣择，过个年，至于搞的这么隆重吗?多少偏远地区的孩子都吃不饭哪!他们却在家铺张浪费!气得我指着他们说：吃吧!你们就这么吃吧!南北极都快融化了知道吗?你们吃这一桌子鸡鸭鱼肉知道要耗费多少粮食吗?农民为了满足你们的口腹之欲，要耗费很多粮食来饲养这些动物?我们国家的土地上生产的粮食还不富裕!这么浪费东西就等着死了下地狱吧!整天就为了那三寸舌头活着!你们至于吗?吃进去之前不知道是什么味儿，吃进去烂在肚子里你也不知道什么味儿!就为了这段舌头一瞬间的感觉随意挥霍浪费对吗?
乙：嚯!你这定性可够狠的，老头过年吃点肉你就直接给整到地狱里去啦!?
甲：(加动作
生气的样子)我爸爸特别生气，你，你，你给我滚，家里不欢迎你回来!我妈妈赶紧搀扶住我爸爸安慰说：老伴，别跟这个兔崽子治气，他吃完饭就滚蛋了，叫他学他的《弟子规》去，咱们过咱们的年!
乙：你看看，大家都烦你了不是?学《弟子规》就学成这样!
甲：哎呀!我真感到十分迷茫，难道说我错了吗?我号召大家爱护地球，爱护生命，难道我错了吗?
乙：你错了呗，好好检讨自己的态度!
队会主题：
“读经典讲文明”学习弟子规
背景分析：
中国历史上下五千年源远流长，从古时起中国就作为一个世界强国屹立于世界强林之中。从大汉王朝到大唐帝国；从纵横欧亚大陆的蒙古帝国到复兴盛世的当代中国，历史的巨轮无声的向前滚动着，物是人非，唯一不变的是“礼仪之邦”这个辉煌称号，它代表的不仅仅是一个国家，更是一个伟大民族的优良传统和高尚品德！而谈到对此做出巨大贡献的“功臣”，我首当推崇《弟子规》。这学期我要把学生引领到经典文化这一片广阔的知识海洋中，旨在让学生在其中感受到潜移默化的熏陶感染。设计理念：
“亲近经典，承续传统，提高人文素养”。“品读经典美文，学做谦谦君子”为了让孩子们在吟诵、品读中领悟传统文化精髓，做有理想、有责任感的中国人，响应“中华颂·经典诵读活动”的号召，利用多种渠道，采取多种形式积极引导学生开展中华颂·经典诵读活动。“品读经典美文，学做谦谦君子”弘扬了优秀传统文化，增强了学生的民族自信心和自豪感，深受广大师生和家长的欢迎。教育目标：
通过本次读经典讲文明的队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
前期准备：
1.环境布置，制作课件、拍录像。
2．要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。
3．准备音乐《感恩的心》。
4．若干游戏、故事等。
：
活动形式：
一、队会仪式
二、创设情境
三、组织活动
四、分组讨论评价
五、班级中队交流。
六、联系自己谈体会。
七、辅导员总结
活动过程：
一、中队长以队会仪式组织开展活动。
1、各小队报告人数
【小队长：第一小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第一小队应到7人 实到7人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】
【小队长：第二小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第二小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】
【小队长：第三小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】
【小队长：第四小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】
【小队长：第五小队 全体立正（互敬队礼）报告中队长 第三小队应到6人 实到6人 报告完毕 中队长：接受你的报告（互敬队礼）】
2、中队长向中队辅导员报告人数【（互敬对立）中队长：报告中队辅导员 四二中队应到31人实到31人 报告完毕 四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题队会已准备就绪 邀请您参加我们的队会 中队辅导员：很高兴参加你们的队会 并预祝队会圆满成功（互敬对立）】
3、中队长宣布队会开始
第一项：出队旗。
第二项：唱队歌。（学生指挥）
第三项：中队长宣布四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题中队会活动开始。
二、创设情景、引入
播放课件：关于《弟子规》的小故事。
从这些小故事你明白了那些道理？学生自由谈明白的道理。
这些故事都是来自《弟子规》里面，今天我们队会的主题是“读经典讲文明”学习弟子规。让我们再一次走进《弟子规》吧！
三、男女主持人上场组织活动。
主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有不少同学在走廊、操场上玩游戏、跳绳，边玩边读弟子规呢，都成随口溜了，那我们班也有同学玩这样的游戏吗？（有）那好，谁来露一手看： 学生展示：若干游戏
小结： 谢谢大家的精彩表演。
主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查一下，看是否每个人都能背诵呢？大家能接受我的挑战吗？（能）那我以抽查的形式来进行。（一组：“父母呼……业无变”；三组“兄道长……勿见能”；男：“朝起早……致污秽”；女：“见人善……勿生戚”；个人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能亲仁……百事坏”）
四、分组讨论：
小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关吗？（有）那好，我这里已经为大家准备了几道题，想试试大家能不能回答？
①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。
缘于：“己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。
缘于:“勿谄富 勿骄贫 勿厌故勿喜新”
③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。
缘于“人有短 切莫揭人有私 切莫说”
④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才
能广结善缘，与人和睦。
⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗？反之立刻停止。
缘于：“将加入先问己 己不欲即速己”
⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉；怨恨之事久了就算
过去，莫放心上，苦恼自己。别人对己有恩德，应常思报恩。
缘于：“恩欲报怨欲忘 报怨短报恩长”
五、班级中队交流、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行为的，大家今后还要多学习学习。
师： 大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗？大家可得睁大眼睛，竖起
耳朵，里面的主人翁你们会感兴趣的。
生：观看录像。
师： 录像中的人在干什么？做得对吗？
生：各抒己见。
师： 那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句？
凡是人皆须爱天同覆地同载
（子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。）
主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。生：举例。
主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾，使我们能健康成长，那生活就会更美好了。所以呀，我们要听父母的话，做个有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子规》中“入则孝”这部分就是教我们怎样孝敬父母的，现在不妨一起读读。
生：齐读“入则孝”部分。
主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中我们也经常惹爸爸妈妈生气。大家回忆一下，你又做过哪些让父母生气的事呢？（互相议一议）那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢？
生：举例，思过。
六、联系自己谈体会
主持人：平时你是怎样孝敬父母？把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来，谁愿意和大家分享你心中的那份感动。（指名回答）
主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝敬，可以是母亲节里送给妈妈的100分，可以是下班后端给爸爸的一盘菜，当然也可以是一盆热乎乎的洗脚水。感恩的方法很多很多，不需要惊天动地的大事情，它体现在日常生活中的点点滴滴。请同学们看大屏幕，我们一起读《感恩方法大奉献》。
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。请欣赏表演唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。（观看表演）让我们怀着一颗感恩的心，真诚地对待这个世界。谢谢您，所有爱我的人！下面请班主任老师讲话。
七、活动总结：
辅导员：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，都让我们感受到《弟子规》的现实意义，我们受益不少，今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考„„希望你们从现在做起，从小事做起，坚持下去，培养爱心，去爱自己，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人，大家能做到吗？由于时间关系，“读经典讲文明”学习弟子规主题班会就先上到这里，再次谢谢大家的参与。
第四项：中队长宣布四二中队“读经典讲文明”学习弟子规主题中队会活动结束 第五项：呼号；（辅导员左手拉中队旗右下角 右手握拳 带领学生宣誓）第六项：退队旗。
第七项：中队长宣布队会结束。
“读经典讲文明”学习弟子规
主题班队会
姜屯镇中心小学
四二中队
今天下午第四节课，学校组织我们到阶梯教室学习弟子规。
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，而学文。由复旦大学钱文忠教授为我们解读《弟子规》：规矩的作用。《弟子规》只有一千多字，却在现在这样受欢迎，值得这么多人去刻苦学习；《弟子规》只有两百多年的历史它的作者李毓秀生于康熙年间，卒于乾隆年间，是一个小人物，只是一个小秀才，他主要的活动就是教书，但他终生研究《大学》、《中庸》，他创办了一个学校，叫“敦复斋”，当时非常受欢迎，被人们尊称为“李夫子”。因为他经常和孩子接触，所以写成了一部书，叫《训蒙文》，后来又经过贾有仁的修订，才流传至今。
一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的书，却引起这么大的影响，是为什么呢？就是因为它的主题也是中国的道理，中国的规范，主要就是说明：仁、孝、悌、爱。它三字一句，既押韵，又精湛。
众所周知，一个社会的人民群众，如果行为规范好，这个社会就会非常和谐，而要保持社会的和谐，就要学好行为规范，每个人都要从小教育，而《弟子规》中最有概括力的就是这几句话了：
弟子规，圣人训
首孝悌，次谨信
泛爱众，而亲仁
有余力，则学文
现在的独生儿女的教育问题是家长们最关心的，而有一些娇生惯养的孩子在学习了《弟子规》之后，就懂得的感恩父母，这是因为《弟子规》能告诉我们孩子们应该做的事情、懂得事情，告诉我们应该在：言行、习惯等方面养成良好的行为习惯，而这种习惯就是我们现在所需要的，我们现在就应该背《弟子规》、学习《弟子规》，每天背四到八句并不是什么难事，到周末在把前几天背的复习一遍，这也就是古人说的：温故而知新。
同学们，让我们一起学习《弟子规》吧！我们应该从小养成良好的行为习惯。让我们一起：学弟子规，做文明人！
学习了《弟子规》，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，由于自己的无知，错误地理解了很多圣贤的教诲，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。
学习力行《弟子规》，感受传统文化经典
弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。小到一个人、大到一个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢?泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
学了《弟子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的 “入则孝” 、“出则悌” 、“谨” 、“信” 、“泛爱众” 、“亲仁” 、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道” 和“德” ，就是通常说的“道德” 。在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，越读越感到它的确是人生智慧处世宝典。蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能齐家、治国、平天下。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。
百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。
“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”这些足以让我心悦诚服，古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。” 《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的.人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。
读了《弟子规》之后，我才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。
在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，教育我们如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光!我在细细品读《弟子规》的同时，也带走了我心灵上的尘埃。
我想起了谁曾经说过这样的话
若你：
播下思想的种子，便收获文字;
播下文字的种子，便收获行为;
播下行为的种子，便收获习惯;
播下习惯的种子，便收获人格;
很感激学校为我们家长提供了一个交流与学习的平台，每个孩子都是父母的希望，如今的孩子都是独生子女，生活的父母的溺爱中，养成了一些不好的习惯，变得自私、任性。作为家长的我们，由于各个方面的原因，而忽略了孩子的品格教育。
从孩子上学，我就听孩子说学校让他们学习《 弟子规》。每天回家都会念上几句。孩子非常喜欢连这本书，对《 弟子规》里的内容表现出了浓厚的兴趣。
孩子学习《弟子规》后，我欣喜的看到发生在儿子身上的变化，以前他不爱主动和人打招呼，现在，孩子讲礼貌了，每天上学前都会跟妈妈说再见。碰到熟人会主动打招呼。
孩子最明显的变化就是知道尊重和关心父母了，和家长共餐时候，知道给老人夹菜，有好吃的东西，总会给我和他妈妈留点。有一次，他放学回家发现妈妈生病了，连忙放下书包，给他妈妈盛了一杯水，不停地问：“妈妈，怎么了。。？”
最有意思的一次是在吃饭的时候，我逗他：“轩轩，胃口真好啊，什么都吃呀！”，他回答我说：“《 弟子规》上说了。对饮食’，勿拣择。”我听后，心里真高兴。
孩子在学习《 弟子规》后，学习习惯也得到了改变，他懂得了读书的方法在于心到、眼到、口到，读完一本书，才会去读第二本书。。
启动仪式讲话稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我将以国旗下讲话的时间作为我们本月主题活动的启动仪式时间。依据县局开展“诵读经典、传承文化、育德育人”主题活动精神，紧紧围绕我们学校明德教育这一主线，决定开展“学《弟子规》、育明德人”主题读书节活动。
古人说，人生有三件大事：做人、做事、做学问。其中做人是核心，是基础，是其他两项的灵魂支柱。所谓做人，就是做一个有道德的人。古语说：“人无德不立，国无德不兴”。意思是说小到个人，道德是做人之本；大到国家，道德是国家兴旺之根。意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”我们在成长求学的过程中，一定要时刻注意提升自己的道德修养，争取做一个德才兼备的人。因此，让我们手持《弟子规》这把利剑，斩去自私，拥有高尚；斩去虚荣，拥有充实；斩去小我，拥有大我，积极响应大队部的号召，满怀热情地投入到“做一个有道德的人”主题实践活动中。在此，请允许我向全校少先队员发出倡仪：
一、在家里，做父母的“小帮手”，做一个会感恩的人。让我们主动为家长分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地；不挑吃穿，不乱花钱，艰苦朴素、勤俭节约；孝顺父母、尊敬长辈，为父母捶捶背洗洗脚，向父母道一声辛苦了。
二、在学校，做校园的“小主人”，做一个会感激的人。让我们从内心深处感谢学校的精心培养，感激老师的谆谆教诲。提高礼仪修养，尊敬师长，见面行礼，主动问好，让学校成为“礼仪之园”；当 1
一天的校园清洁工，增强环保意识；增强集体主义观念，做到同学友爱，关心集体，让每个人都能够感受到大家庭的温暖。
三、在社会，做合格的“小公民”，做一个会感念的人。让我们以一种感念之心对待社会、奉献社会。当好敬老小天使，为孤寡老人做力所能及的事情；当好社会小义工，在保护环境、文化建设中贡献微薄之力；当好文明小使者，做个文明的带头人，不乱丢果皮纸屑，做到文明行路、文明乘车、文明游玩，特别是文明上网，为创建文明社会贡献自己的一份力量。
第四，我还要提倡大家要多读书，养成好的学习习惯。要把读书作为一种生活习惯，一种生活方式，作为人生不断成长的助推器。唯有多读书，才能积累知识，开阔眼界，不断提升自身的综合素质，打牢成功人生的知识根底。其次还要读好书，获取智慧的真谛。要多读名家名人的名作名篇，多读健康高雅之书，多读能提高自己道德情操和工作本领的书，通过读好书，启迪智慧，开阔视野，汲取人生成功的不竭动力。
第五，同学们要以“晨读十分钟”、“课前两分钟”颂读《弟子规》等有关经典著作，从中感受礼仪教育并规范自己的举止。学校将在四月底开展“读国学经典，做有道德的人” 征文比赛，五月初将开展“做一个有道德的人” 演讲赛活动。
同学们，希望你们积极参与到本次“读书月”活动中，在参与的过程中培养自己浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，在读书中感悟做人的道理。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。衷心希望全校师生多读书，勤读书，读好书，让我们积极行动起来，用心灵与 2
书籍交流，使理想与智慧同在，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让全校师生乐于读书的风尚成为校园里一道亮丽的风景线。
最后，预祝我校“读书月”活动取得圆满成功！
新阳中心小学
