西北工业大学电气工程

西北工业大学电气工程（精选8篇）

西北工业大学电气工程 篇1

时光匆匆，不知不觉考研早已经成为过去式了。如今本人已被河北工业大学电气工程学院电气工程及其自动化专业录取，事成圆满，只等研究生后继续深造。回首考研期间的时光，真的记忆犹新，这是大学最难忘的一段时光。下面我把我自己总结的一些经验和一些个人见解分享给大家，希望能对大家有所帮助。

1.心态，思想方面上

有学弟学妹们问我考研难不难、苦不苦等问题，其实我想说考研真的不像大家想那么艰难，我们一直朝着一个目标前进，考虑学习就会多一点，杂念就会少一点，最后水到自然成，考入报考的学校。考研苦是肯定的，关键是你心中所想。当你心中上研究生的欲望十分强烈时，你就会感觉这些苦其实不算什么，就像我暑假期间在学校学习时，当时天气热的要命！大早晨吃完饭走到教室就是一身汗啊，而且教室条件很不好，我找的座位风扇都扇不到，但是我依然每天都去自习室学习，没有想太多其他的，想的只是一定要考上研究生，否则自己会处境很惨！还有复习时间安排问题，我没有刻意安排复习规划，一直是慢慢的复习着，但到最后一个月时，我安排复习安排的很紧，这可能是我的一个缺点，我能习惯了这个模式，所以根据自己的情况安排吧。我每天的学习时间都能保障，不是一天在座位做了几个小时，而是这一天除去吃饭时间，走思时间，干其他杂事的时间后真正学到知识的时间。考研前期能保障7~9个小时，后期能达十多个小时，因为我不爱早起，后期为背政治比平时早起半小时，注意力也比前期更集中，效率更高。感觉考研没什么难熬的，因为我感觉时间一直不够用，整天有做不完的事，直到考研前一天都在认真复习着。考研时，考完一科，赶紧回住处复习下一科。

2.数学复习

我数学报的高联辅导班，所以自己也没买过什么复习全书什么的，除真题外都是跟着高联资料走的。数学多做题，注意总结题型，把不会的知识点整理在一个笔记本上，没事多翻翻。高联发的数学资料大体看了三遍，个别难点、易考点看的遍更多。之后才开始做的真题，不过我感觉做真题的时间太靠后了，我十二月份才开始做的，就做了一遍，但是做错的题还是有复习的。建议做真题的时间不要和我一样这么完，高联名师给的建议要做好几遍呢！

我最后两年的真题都是按考研时间模拟的，这个事必需的！对了真题我买了两本，一本潘鑫的，一本李永乐的。两本解题思路有不一样的，当你对某个题有疑问时，两本都看看。如要买一本推荐李永乐的，这本书方法更多，历年真题归纳整理，另外举数二数三的真题。

3.英语复习

英语最重要的是历年真题，一定要把历年真题研究透！我从1997年的真题开始做的，并且2000~2008年的阅读真题我都翻译到本子上了，然后一句一句对的答案，还有不会的单词查了，记到另一个笔记本上。英语阅读理解做了两遍，其他项（出完型外）从图书馆借的书都专项练过。最后也是剩了两套题按考研时间模拟的。

4.政治复习

政治复习是跟着肖秀荣的资料走的，他的一系列资料基本都买了，这个可以根据自己需要。建议关注他的新浪微博，上边都有建议什么的，重要的是还有他的免费公开课，对于没报辅导班的同学还是很有用的。我一直给政治分配的时间

不是太多，所以到后期也很急，就把肖四套背了三遍。从考研真题来看，肖四套还是相当给力的！其他的四套，30天30题就不要买的，浪费钱，我就是买了也没看过。

5.专业课复习

专业课复习最重要的还是官网指定的教材和历年真题！由于2014年河工大专业课考试只考电路，所以2014考河工的同学还是轻松不少的。我是看一节专业课肯本，在做对应辅导书上的题。河工官网制定的辅导书十分重要，类型比较齐全。我是那本辅导书做了有大体2遍，包括例题和每章练习题。然后是做真题，从2000年一直做到2012年，然后对答案。最后三套是按考研时间自己模拟的。

西北工业大学电气工程 篇2

关键词：纺织工程,专业实习,改革,实践能力,创新能力

实践教学是本科教学体系和实施素质教育的重要组成部分, 是工程类专业最为重要的实践环节, 是理论联系实际, 培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节[1,2]。通过专业实习使学生深入了解企业生产设备、生产过程、产品设计内容, 建立更为清晰的专业意识。学生在专业实习中学到很多课本上学不到的实际生产技术和相关的专业知识, 弥补了课堂教学的不足[3]。

纺织工程是实践性很强的工程类专业。本校“纺织工程专业实习”是经认识实习后, 在纺纱学、织造学、染整工艺学等理论和实验课程基础上开设的集中实践环节。本环节的设置是为了学生进一步实现理论与实践相结合, 提高学生的实践、动手、设计与创新能力。在这个过程中, 教师指导学生了解和熟悉纺织染等各个工序的工艺流程、各个岗位的操作规程、生产设备结构和运行原理、保全保养方法, 锻炼学生的实际动手能力和操作技能, 同时, 让学生了解纺织产品设计的基本思路。为了提高专业实习的效果, 我们对实习的教学内容、教学方法、考核方式进行了改革, 对实践教学环境、教材内容进行了更新与完善。

1. 教学大纲和教学内容改革

为了提高专业实习质量, 根据本专业“应用型和复合型人才”的培养目标, 改革了教学大纲和教学内容。

我校《纺织工程专业实习》原来只有纺纱和织造的保全保养实习内容, 由于专业方向的拓展, 增加了染整技术专业方向, 所以实习内容增加了艺术染色和染整设备的运行原理和功能以及操作方法的学习与指导。且将单独的校内实习改为校外实习基地参观和校内实习向结合, 丰富了实习内容。

校内实习分为两部分:第一部分纺织设备拆装与操作实践 (包括纺织主要设备安装尺寸、部位、次序、机件名称、机构作用等) 、设备不同机构的工作原理、工艺流程实践、生产操作 (开关机、接头等处理) 实践。通过本部分实习实现对专业理论的理解与吸收, 提高学生对工艺和设备的认知能力, 达到锻炼学生动手能力的目的。第二部分为纺织艺术实践, 主要内容为蜡染、扎染、段染、吊染、纤维和织物艺术设计, 以及手工钩编的基本技法和中国结编结实践。通过本部分实习使学生能够巧妙将纺织品设计与艺术设计、染整工艺与艺术设计相结合, 提高学生的设计、应用和创新能力, 能将把所学的知识真正应用到实践中去。

校外参观主要让学生进一步了解纺织生产的工艺流程、厂房的布置情况、空气调节方式、设备排列方式、设备的种类与差异以及生产管理方法。增加学生的感性认识, 以利于能很好对专业知识进行梳理与总结。对生产工艺流程有个全面的认识与了解, 扩充其实践视野, 提高了学生对纺织企业的整体认识。

2. 实践教学方式改革

师生互动的教学方式是国际、国内著名研究型大学都十分重视的本科教学方式[4]。采取教师辅导与学生独立实践相结合的互动教学方式可以大大提高学生的学习兴趣, 锻炼学生的自主学习能力。在专业实习过程中根据实习目的和计划安排, 每到一个实习节点, 首先让学生先自己观察后说出设备的运行原理、机构作用、部件组成;其次根据学生的问题教师对照设备再讲解, 学生亲手安装, 安装后开车观察能否正常运行;再次, 大家根据出现的问题一起讨论设备不能正常运行的原因, 经老师提示重新安装, 再开车运行, 直至正常运行;最后让学生将自己对知识的理解与体会记到笔记上。同时老师现场对每个学生的表现打分。实现了培养学生动手能力、观察能力、分析能力和创新能力的根本培养目标。

3. 实践环境建设

实习硬件环境直接影响学生的实习质量。近几年本校“纺织工程专业实习”一直在分校区实习基地进行, 其设备较陈旧, 已经跟不上最先进纺织企业的设备状态, 这样会造成学生到企业适应工作状态慢。为了解决设备陈旧问题, 我们将实习地点改在校内工程实践中心进行, 对工程中心的设备进行了更新和完善, 在原有的快速小样纺纱系统 (梳棉、精梳、并条、粗纱、细纱) 、英国的SDL快速纺纱机、日产奥井 (OKAUIS) 分条整经机、单纱浆纱机、有梭织机、剑杆织机、针织机横机、针织圆机、喷墨印花、高温高压染色、丝网印花、针刺无纺布机等一系列设备的基础上, 2013年我院购买了世界最先进的赐来福公司AUTOCONER X5 RM全自动络筒机, 英国罗切斯公司COLORTEC万能染色机、染色分析系统、溢流染色机等设备, 已运行使用。2014年又招标购买了清梳联纺纱系统、喷气织机等大型先进设备, 2015年5月安装使用。实习设备的更新使学生的实践能力大大跟进了最先进的纺织行业需求。

4. 实习教材建设

实习教材对实习效果起到重要的作用, 学生可以将教材与实际设备对照学习设备的运行原理、操作方法, 以及保全保养和安装知识。

针对原有《纺织工程专业实习指导书》内容不全且陈旧问题, 本专业依据“纺织工程专业实习”大纲, 自编了校内实习教材《纺织工程专业实习指导书》 (2014年1月印刷使用, 21万字) 。教材的内容紧密结合实践教学大纲要求, 包括纺纱和织造设备结构及保全保养知识、染整设备结构与运行原理、艺术染色、钩编结、纤维纱线和织物艺术实践等内容, 共四章。以纺织机械设备的运转原理、保全保养方法为主, 将先进设备工艺流程和技术原理引入到教材中。并避免了与课程教材《纺纱学》、《织造学》、《染整工艺学》课程内容的重复, 使用后反馈较好。

5. 考核方式改革

考核方式也是对学生学习方式和学习内容的重要引导。过去我们采用主要以实习报告、出勤、实习笔记、实习后笔试考核记载学生的考核成绩。为了提高学生实践动手、创新设计和对设备的认知能力, 我们将考核方式改为以现场考核比例增大 (由原来的10%增加到40%) 。现场考核主要考核学生对设备的工艺流程、保全保养重点机件、设备运转方式、主要机构的功能、设备安装参数等掌握情况, 以现场问答为主, 同时结合染色作品设计与实践、实习报告、实习笔记、出勤综合考核给予学生成绩。采用分段考核与实习终期相结合, 现场动手能力考核占40%, 实习报告仍占40%, 实习纪律 (含出勤) 和实习笔记各占10%, 取消了实习后的笔试考核 (比例由原来的30%降为0%) , 注重动手能力、创新设计能力、总结和归纳能力考核。由此提高了学生的动手能力、创新设计能力、团结协作能力, 以提高学生的综合素质来适应社会的需要。

6. 制作录像短片, 提高学习的直观性

由于到企业的参观次数较少, 不能很好的了解生产的工艺流程和生产状态, 我们选择本市有代表性的两家纺织企业——大连一广毛巾有限公司和大连神州纺织有限公司, 制作了生产录像短片。大连一广毛巾有限公司主要生产毛巾类产品, 其生产工序包括络筒、整经、浆纱、染色 (筒子染色或织轴染色) 、穿筘、织造、印花、后整理、刺绣、包装等多道工序, 其工艺流程长, 录像短片尤以织造和染整的新型设备、生产状态和毛巾生产工艺流程为重点。大连神州纺织有限公司是以纺纱为主的企业, 其主要生产纯棉纱线, 具有世界最先进的纺纱生产设备, 该企业录像短片从清梳联开始至筒并捻结束的各个工序先进设备及工艺流程均得以展示。通过以上两个短片的学习, 学生可以很直观的了解最先进的棉纺织企业的设备、工艺流程、生产管理方式。提高学生的对专业知识的理解能力和学习兴趣。

总之, 通过以上几方面的改革, 使本专业学生通过“纺织工程专业实习”提高了学生的构思、设计、实施、操作能力以及综合素质, 为学生的尽早适应纺织生产技术及管理奠定了良好基础。

参考文献

[1]赵曦, 刘耀林, 刘艳芳等.综合性大学野外实践教学模式初探——以武汉大学庐山地理野外综合实习为例[J].高等理科教育, 2008, No.03:121-124.

[2]钟山, 蒋红艳, 龙腾发, 邓华.环境工程专业实习现状分析与改革措施[J].科技创新导报, 2011, No.26:252-253.

[3]李青山, 彭桂荣, 谭宝华等.燕山大学高分子材料专业实习基地建设与指导模式探讨[J].教学研究, 2012, Vol.35 (6) :64-66.

西安工程大学 篇3

学校现有金花、临潼两个校区。占地108万平方米。其中教学行政用房32.98万平方米，学生宿舍18.50万平方米。拥有教学仪器设备总值14.650万元。图书馆馆藏文献165.2万册，其中纸质文献123.5万册。设有纺织与材料学院、机电工程学院、电子信息学院、环境与化学工程学院、管理学院、服装与艺术设计学院、人文与社会科学学院、理学院、计算机科学学院、艺术工程学院、福州服装学院、应用技术学院、继续教育学院、中澳国际学院和体育部等15个教学单位。现有实验室57个，省级实验教学示范中心2个，省级重点实验室1个，省级工程技术研究中心3个。各类在校学生19.996人，其中本科生16.854人。研究生920人。

学校现有本科专业49个，其中省级名牌专业4个。学校是国务院学位委员会首批批准的学士、硕士学位授权单位，现有联合培养博士点1个，硕士学位授权点25个，工程硕士专业领域7个，省级重点学科7个。学校有面向全国发行的国内核心期刊《纺织高校基础科学学报》和《西安工程大学学报》。

学校现有教职工1521人，其中专任教师1069人。教师中有中国工程院院士1人。国务院学位委员会学科评议组成员1人。教育部高等学校专业教学指导委员会委员3人，博士生导师17人；教授138人。副教授307人；具有博士学位94人，硕士学位462人；国家级优秀教师、师德标兵7人，突出贡献专家和享受国务院特殊津贴专家28人；陕西省“三五人才”3人，陕西省教学名师、师德标兵、优秀青年教师9人。

“十五”以来，学校获得省级优秀教学成果奖11项，其中特等奖1项，等奖2项，二等奖8项；出版教材194部，其中国家级规划教材6部，省部级规划教材19部，获得省部级奖励教材10部；承担国家攻关项目、自然科学及社会科学基金项目、创新项目17项，省部级科研项目103余项；获得国家科技进步奖一等奖1项，二等奖2项，省部级奖43余项；学术论文被SCI、EI、ISTP收录220篇。

学校与日本、英国、德国、美国、澳大利亚、香港、台湾等20多个国家和地区的大学、研究机构建立了合作关系，在人才培养、学术交流和科学研究等方面开展了广泛合作。近年来，选送赴国外交流学生100多名；教师出国进修、交流200多人次，邀请国(境)外专家学者来校任教、讲学、访问490多人次。举办“中国国际毛纺织会议”等大型国际学术会议数十次。

学校注重精种文明建设和校园文化建设。弘扬“实业报国，负重奋进”的办学传统，践行“厚德弘毅、博学笃行”的校训，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风。近年来，先后获得陕西省“高等学校先进基层党委”、“文明校园”、“绿色学校”、全国教科文卫系统“先进工会组织”等称号。连续六年获“全国大学生暑期‘三下乡’社会实践活动优秀组织单位”称号。学生参加科技文化活动获得国家和省部级奖励285项。

西北工业大学电气工程 篇4

1、实习目的生产实习是大学里面一个重要的实践教学科目，它是将理论知识运用到生产实践中去，是培养我们分析问题和解决问题能力的一种实践活动，对以后的学习和工作都有很大的帮助，如社会活动能力、与他人交往和沟通能力、语言文字表达能力等的能力培养中是必不可少的，因此，生产实习对于我们来说非常重要也非常实用，通过生产实习，我们可以巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作和思考的能力。

生产实习是我们电气工程及其自动化专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，能够增强我们的实际动手能力，通过生产实习，可以使我们对电气工程及其自动化专业未来的工作环境和所学专业在实际生产中的应用有一个理性的认识。培养良好的工作心态和树立准确的理想和价值观；培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力。通过生产实习，还能拓宽我们的知识面，增加感性认识，把我们的眼光达到一定的认识层面，激发我们对自己专业的兴趣，为成为一个专业人才而不断努力。生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。

生产实习是学校教学的重要补充部分，是不同于普通学校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。也就是说，生产实习对大学人才的培养起到至关重要的作用。

2、生产实习时间

2013年6月3日——2013年7月18日

3、实习单位及岗位介绍

我们被学校安排在广州志成冠军集团，主要工作在该公司的UPS组装车间，执行生产任务，实习为期7个星期。

广东志成冠军集团有限公司专业研发生产销售全系列CHAMPION美国冠军牌UPS(不间断电源）、EPS(应急电源）、免维护蓄电池、逆变器、太阳能光伏发电产品，稳压器、电池柜等名牌电源。2008年北京奥运会选定电源产品，荣获中国专利金奖、中国节能产品、中国驰名商标、用户满意产品等荣誉称号；公司秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念，坚持“客户第一”的原则为广大客户提供优质的服务。

公司设有研究所和与华中科技大学、武汉大学分别共建的电源研究院、太阳能研究院、网络多媒体技术研究院4个研发机构，占地15万平方米的总部和研发、生产基地，坐落在毗邻深圳的东莞市塘厦镇田心工业区，共有员工1400余人，其中各类专业技术人员570余人。公司从事高端的不间断电源、逆变电源、应急电源、新型阀控型全密封免维护铅酸蓄电池、非晶硅太阳能薄膜电池、光伏并网发电系统、网络视频监控系统平台的投资、研发、生产和销售服务，用户遍布国内各省、直辖市、自治区和国外70多个国家与地区，拥有41项专利和15项计算机软件著作权。其中，大容量不间断电源的发明专利获中国专利奖金奖，不间断电源、应急电源和蓄电池被评为“广东省名牌产品”，注册商标被评为“广东省著名商标”。公司被重新认定为“国家高新技术企业”、“国家火炬计划重点高新技术企业”和4A级“标准化良好行为”企业，还被认定为首批29家“广东省创新型企业”、50家“广东省装备制造业重点企业”和再次被评为“广东省百强民营企业”及2009年100个“广东省先进集体”之一。此前，公司通过了ISO9000族质量管理体系认证和ISO14001环境管理体系认证，以及欧盟的CE、美国的UL和FCC、德国的TUV、澳洲的AS/NZS等国际认证，并推行了“企业资源计划系统（ERP）”信息化管理。

公司坚持物质文明、政治文明和精神文明同步抓，率先在属地非公经济组织中建立了党支部和工会委员会、团支部。2003年9月14日，时任中共中央政治局常委、书记处书记、国家副主席曾庆红，在中共中央政治局委员、时任广东省委书记（现任国务院副总理）张德江和广东省省长黄华华陪同下，亲临公司考察，对公司党支部开展的“非公经济组织保持共产党员先进性学习教育活动”试点工作和公司的技术创新成果给予了充分肯定和高度评价。企业文化：①开拓，敢于接受新的挑战、在开拓一个全新领域的过程中不惧怕可能的失败和风险，只有开拓进取，才能永攀高峰！②创新，管理创新、技术创新、文化创新。创新的背后也许是一系列艰甚至充满挫折的摸索过程，但是企业要想在市场竞争中处于主动，立于不败之地只有靠创新来实现，创新是企业发展的命脉、是企业必须要走的路。③诚信，“诚信者，天下之结也”，诚信是企业生存发展的保证。对于企业而言，它是一块金字招牌，是企业的基础和生命线。只有实现诚信基础上的客户认同感，企业才能长期受益。商场如战场，市场竞争实际上是一场没有硝烟的信誉战。谁赢得了优良的市场信誉，谁就能最大程度地占领市场。④和谐，“循环发展、遵章守法、诚信至上、团结协作、关爱员工”。用和谐的理念来统领企业发展，适应新时期的改革与发展的环境，完善企业结构，建立和谐的劳动关系，大力实现和谐管理，不断提高企业的核心竞争力，把企业做大、做强，在激烈的竞争中求生存、求发展。

4、实习内容及过程

公司对我们进行了一定的基础知识培训，对组装机器的工艺和流程都有了一定的了解；另外还给我们做了安全教育，让我们知道了在工作中应该遵守的纪律和要求。在这7个星期里，我们的主要任务就是根据公司的要求在老工人的指导下执行生产任务，我们组装的机器有很多型号，也有很多种类，在这个工作的过程中我们见识了各种不同的机器，培养了自己吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神，同时将自己在学校所学习的理论知识和生产实际相结合，知道自己的不足和优势也锻炼了我们的动手能力，执行能力，我们也可以对各种机器的工作原理有一定的了解；学习相关操作技能及相关的专业知识，还认真并虚心地向他们学习为人处事，与他人沟通，组织协调的能力。这些东西也正是我们在学样课堂上所学不到的知识。也为以后的正式参加工作做好准备。

5、实习总结及体会

为期近7个星期的生产实习生活结束了，实习中感觉自己好像什么也没有学到，但仔细回想起来还是收获了不少。如果要我总结我的实习体会，我只想对自己说，好好珍惜大学的幸福生活，多学点东西，不要等到毕业才后悔什么也没有学，如果那样我们也就只能在生产车间用我们的汗水和辛劳去换取我们那点可怜的工资来维持我们自己的生计。

最近几年我会经常听到很多人说读书没有用，特别在我们学校，真的感觉没有学到可用的东西，很多同学都会发出各种报怨，经过这次实习我就有了深刻的不同的看法；其实，不是读书没有用，只是我们没有真正的去学习去应用。就拿这次的实习来说，其实车间里面用到的理论知识，就在我们开设的《电力电子技术》的实际应用，不是大学读书没有用，而只是在大学里面没有几个人

真正的去学，去用。而我庆幸的是我将教科书带了过来，没事还可以去看看书学习学习这才发现真的收获不少。

其实，刚来到单位还真得有点不适应，从学校到社会的环境的改变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成了工厂里的师傅，同学变成同事，相处之道完全不没有学校那么简单、单纯。大家都是陌生人，来自不同的城市，有着不同的生活和习惯，所以大家要相处好也是我们要面对的难题。但是，经过一段时间的磨合后，我们都相处的很愉快，跟领导还有师傅们的相处让我学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。作为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。这就需要我们虚心向人家老师傅去学习，不懂的东西要多去问，人家这么久的积累，说不定一句话的是就可以给我们答疑解惑，除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何让我的观点更好地被大家认同。我相信这些宝贵的经验都是肯定在学校里面学不到的，也会成为我今后成功的重要基石。这次实习丰富了我的硬件知识，也看到了各种电路模块，也对硬件方面有了一定的了解，我知道靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验。之前有老师和我说过，我们实习就是要抱着一个学习的态度去，通过实习才能了解自己的不足和优势，回到学校我们就要根据自己的实际情况，取长补短，根据社会的需要去全方面的发展自己。我想这些话对于我这次实习来说，真的影响很大。

最后，我至少在以下问题上还需要努力。

（1）做事不够细心，因为自己的粗心大意经常在工作中犯低级错误，很大程度上影响了我的工作效率。

（2）工作态度仍不够积极，在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，缺乏主动学习的积极性，在今后我要努力克服惰性，做到自主工作、自主学习。

（3）对于专业方面的知识掌握和了解的远远不够，回学校后我应该更加努力的多自主学习专业方面的知识，多学习专业方面的应用软件，为以后找工作多铺设道路。

总之，这次实习让我明白，过去的三年大学生活里，我是在老师和同学的关心和帮助下才有了提高。在以后的生活中我一定更加努力的认真学习、提高个人能力和综合素质，去报答那些给过我帮助和关怀的亲人、老师和朋友。

西北工业大学电气工程 篇5

根据省教育厅安排及学校审核评估领导小组决定，学校将于2017年6月13-16日迎接本科教学工作审核评估专家进校考察。按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《武汉工程大学本科教学审核评估工作方案》（校教〔2015〕20号）等文件精神，特制定学校本科教学审核评估迎评方案如下。

一、迎评机构人员及职责

（一）迎评领导机构

学校迎评工作由学校审核评估领导小组统一领导。领导小组负责审议和决定迎评相关重要事宜，调动各部门、各单位及院部共同做好迎评工作。

迎评总指挥：校党委书记；王存文 副总指挥：张彦铎

（二）迎评工作组 1．综合协调组

组长：李志旭；副组长：丁一刚、韩高军

成员：田艺、沈国红、赵春阳、蒋尹华、陈云、王金领、郑冬洁、徐意祥、侯敏 主要职责：在领导小组领导和指挥长指挥下统筹计划、组织、协调迎评工作。① 制定迎评工作方案并检查、督办落实情况；

② 编发迎评知识系列材料，编印迎评知识手册并组织学习； ③ 拟定专家见面会校长讲话稿； ④ 联系确定专家名单； ⑤ 选配专家联络员；

⑥ 组织安排专家见面会、反馈会；

⑦ 组织安排和专家集体考察、专家座谈会； ⑧ 专项督办校内及泰塑公寓环境卫生整治； ⑨ 领导小组、指挥长交办的其他迎评工作。2．接待服务组

组长：韩高军；副组长：沈国红、田艺、赵春阳 成员：全体联络员，张峰、周耀胜、严敏、钱波 主要职责：负责评估专家的联络接待及用餐安排等相关工作。① 制定专家工作手册、接待工作细则； ② 专家联络员组织与培训；

③ 专家驻地房间、会议室的预定和工作生活条件布置； ④ 专家接送及在校期间全部行程的联络、安排、引导； ⑤ 专家用餐及陪同人员安排； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。3．迎评宣传组 组长：任兵

副组长：陈金刚、吴江渝

成员：周丹、万莉莉、王东方、李世盛、桂展鹏、杨晨晨、涂朝莲、祝宏 主要职责：负责评估期间的各项宣传展示工作。① 制作专家见面会专题片；

② 专家集体考察路线的文化宣传展示； ③ 校园文化亮点整治及所有宣传栏改版；

④ 督促指导各单位网站内容更新、教学文化宣传展示； ⑤ 评估期间相关活动的摄影摄像、新闻报道； ⑥ 专家反馈会录音及整理；

⑦ 综合协调组交办的其他迎评工作。4．学生活动组 组长：路海华

副组长：熊杰、黄巍、王涛

成员：各学院党委副书记，孙丽娜、童俊林、万玉兰、成轶、孙勇、李云 主要职责：负责评估期间的学生教育教学活动及安全稳定工作。① 组织欢送毕业生晚会；

② 协调安排好6月份各类毕业生教育教学活动； ③ 协调做好6月份期末考试时间安排和考风考纪工作；

④ 组织开展学术周及毕业季面向学生的系列学术报告讲座等活动； ⑤ 确保评估期间学生到课情况和学生安全稳定； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。5．后勤保障组 组长：张兴唐

副组长：夏志敏、沈国红 成员：昌文娟、周洪斌、邬亮

主要职责：负责评估期间专家的用车及餐饮服务。① 专家接送及工作用车的配备及司机培训； ② 专家校内集体用餐的进餐地点、方式、菜单确定； ③ 专家校内集体用餐环境卫生、食品安全保证； ④ 专家分头到学生食堂就餐的相关准备工作； ⑤ 综合协调组交办的其他迎评工作。6．条件环境组 组长：马小龙、吕容涛

副组长：陆新、于传浩、严京海

成员：黎旭兵、沈利萍、唐炜、周前锋、段凇、蔡超、甘露 主要职责：负责评估期间校园条件环境及安全卫生等方面的工作。

① 负责专家见面会、反馈会会场和专家集体考察路线的环境卫生及设施设备到位； ② 督促协助院部及部门会议室、办公室、实验室、档案室等专家可能到访场所的条件环境卫生整治；

③ 评估期间校园整体环境的净化与美化； ④ 评估期间校园安全稳定和交通秩序维护； ⑤ 评估期间专家的医疗服务； ⑥ 综合协调组交办的其他迎评工作。7．评估材料组

组长：王存文；副组长：张彦铎、吴锋

成员：孙家寿、张珩、夏全福、王庆春、陈伟亚、孙先明、王海晖、何东升，以下各小组组长、副组长

主要职责：负责审定、提供所有评估相关材料。① 修改、审定自评报告和数据报告； ② 拟定、提供专家案头材料和评估支撑材料； ③ 收集、提供专家调阅的试卷、论文等各项材料； ④ 安排专家听课看课及实习基地、用人单位考察； ⑤ 专家组评价意见、专家反馈意见的沟通、整理。评估材料组下设三个小组： 自评报告小组

组长：韩高军；副组长：赵春阳

成员：但继恩、田艺、郑玲莉、蒋尹华、王涛、杨建兵、李哲伦、侯敏

主要职责：成员分别负责7个项目的修改定稿，与支撑材料组协商确定材料清单并提供支撑材料；组长、副组长负责协调及自评报告统稿。

数据报告小组

组长：但继恩；副组长：黄巍

成员：田艺、贵艳、郑玲莉、汪锋、杨茂荣、金放、周耀胜、李云、邱峰 主要职责：成员分别负责核实7块基础数据，核对数据报告与自评报告的数据一致性，与支撑材料组协商确定材料清单并提供支撑材料；组长、副组长负责查找数据报告异常数据点并起草数据报告补充说明。

支撑及调阅材料小组

组长：蒋尹华；副组长：于传浩

成员：侯敏、余燕、王苓、伍志显、蔡超、马瑜、杨晨晨、付艳锋、唐宁路 主要职责：成员分别准备案头材料（四稿六表）：自评报告、数据报告、培养方案、“1151”体系文件制度汇编；16-17第二学期课表、16课程考试一览表、16届毕业设计论文一览表、16届毕业生就业信息一览表、实习基地一览表、全校教师信息一览表；提出支撑材料目录清单并收集整理，按7大块整理装盒；收集、提供专家调阅的试卷、论文等各项材料。

8．各院（部）工作组

组长：院（部）院长（主任）、院（部）分党委（直属党支部）书记 副组长：分管教学工作副院长（副主任）

成员：院部党政班子其他成员、督导组成员及相关人员

主要职责：在学校统一领导和组织下，创造性地做好本院部迎评相关工作。① 根据学校迎评工作总方案制定本院部迎评工作方案；

② 动员、组织院部领导及师生主动学习了解迎评知识和相关材料数据； ③ 按期完成学校迎评各工作组、评建办、教务处布置的迎评工作和任务； ④ 对照2016院部评估反馈会校外专家意见，举一反三，逐一进行自查并组织整改；

⑤ 进一步凝练本院部办学定位思路、人才培养目标特色、教学改革亮点、质量保障体系制度措施等，摸清本院部专业课程、教师学生、教学平台、培养方案等基本教学状态、数据、材料，并在院部内组织学习讨论，做到心中有数，以迎接专家访谈；

⑥ 组织对本院部会议室、办公室、实验室、档案室等的教学场所内外进行清理、整修、美化，专项开展院部办学特色、教学文化、教改成果等专题、专栏宣传，以迎接专家现场考察；

⑦ 完成各类教学档案的清理归档工作，重点做好2016年试卷、毕业设计（论文）的归档、自查，发现问题及时整改，以接受专家调阅；

⑧ 督促要求教师完备各类教学文档，改进教学内容方法，遵守教学纪律要求，以迎接专家听课看课；

⑨ 组织做好本学期课程教学、实践教学、毕业设计（论文）等教学活动及期末考试安排，加强听课、督导、检查，加大教学事故处理力度；

⑩ 组织做好17届毕业季相关教育教学活动及学生安全稳定工作，做好学术周及毕业季面向学生的系列学术活动。

二、迎评重点工作任务

根据前期评建进展情况，尤其是3月22-25日学校开展预评估暨2016院部本科教学审核评估过程中专家提出的意见建议，以下方面是学校当前要完成的迎评重点工作，以及在报告、访谈中要着重回答的问题。

1．学校章程将“高水平教学研究型大学”定为办学目标，且在十二五、十三五及第二次党代会中均有相关表述，自评报告中要对这一办学定位目标予以客观地衡量和阐释，并在报告其他部分得到体现，在专家访谈、考察时得到印证。（校领导、评估材料组、发规办、科技处、研究生处、各学院部）

2．“两型两化”人才培养模式尚未覆盖到所有专业（目前在33个专业开设有各类实验班），学校对此要有后期推广的规划和安排，各学院有关项目和其它专业也要有改革的规划和打算（校领导、评估材料组、教务处、各学院部）；“E+”双专业项目的总学分相比两个专业学分之和要少几十个学分，其人才培养目标是如何设定和实现的，双专业一体化复合型人才培养的效果如何保证。（评估材料组、教务处、“E+”相关学院）

3．学校部分公共基础课、学科基础课及专业课课程考试不及格率偏高，但试卷分析、课程考试总结等未对此进行深入分析，还存在卷面成绩偏低但平时成绩较高，平时成绩给分缺乏依据等问题。该如何理解和贯彻因材施教，科学设定课程教学标准和试卷难度，客观分析不及格率偏高这一现象。（各学院部、教务处、评估材料组、校领导）

4．自评报告中存在问题及改进措施部分篇幅不够，原则上应达到1/3；自评报告的目录及部分章节内容需进一步提升凝练，字数控制在8万字以内；自评报告后期要与数据分析报告在核心数据上相对应，专家进校前学校要根据情况提交数据补充说明。（评估材料组）

5．学校教学楼、实验室、学院等场所卫生状况差，破损严重；见面会、反馈会地点的厕所、走道等地不卫生、不美观，环化中心通风设施不能使用等，要尽快予以专项重点整治。（条件环境组、相关教学单位）

6．部分学院办学定位思路、专业培养目标方面缺乏思考、凝练，如何体现与学校定位目标相呼应、相一致；部分学院专业过多，规划不够，传统优势专业的亮点不突出，专业人才培养方案特色有待进一步总结；少数院部领导对本科教学的重视不够、举措不多、抓得不实。要进一步提高学院部领导班子、分管教学的领导、教学管理人员的政策水平和业务能力，加强对学校相关教学文件制度的学习和落实，了解掌握本院部教学基本状态、数据。（相关学院部联系校领导、各学院部）

7．各学院部要加强教学基层组织建设与管理，专业教研室、课程团队开展教研活动、教学管理工作等要有计划，有记录；要加大教风学风宣传、教学督导检查和教学事故处理力度。（各学院部）

8．学校有关各项教学经费、各院部教学投入经费的口径不一致，说法有出入，应统一口径，对各类教学经费项目准确理解，做到心中有数。（财务处、教务处、各学院部）

9．评估宣传氛围不够，学校及二级单位网站建设、教学文化宣传方面要加强。（迎评宣传组、各学院部）10．迎评接待工作，特别是校内就餐服务要加强，进校考察期间专家分别到学生食堂随机就餐要引起重视。（后勤保障组、接待服务组）

三、迎评工作要求

审核评估事关重大，对于学校的未来发展具有长远意义。全校要上下一心，统一思想，以良好的精神状态和工作状态迎接评估。要将迎评工作与巡视整改工作结合起来，与日常教学工作和教学质量保障体系建设结合起来。各单位、各部门、各党团组织要高度重视，精心组织，认真落实迎评各项任务。具体要求如下。

1．各迎评工作组(含各院部工作组)要根据职责分工，针对重点任务，结合迎评主要工作进程安排表（见附件1），制定本组迎评工作方案。方案要附明确、具体的各项任务日程推进表，并严格落实。各组方案于4月28日前报综合协调组，联系人：陈云（各组）、徐意祥（各院部）。

2．综合协调组负责汇总各组迎评方案及进程安排表，及时协调、检查、督办。每周总结推进、落实进展，召开组内或联组碰头会，并适时向领导小组成员、迎评总指挥、副总指挥及相关部门汇报或通报。

3．各教学单位、职能部门要认真准备接待专家的考察走访工作。在评估期间，确定迎评责任人、联络人各1名，并于5月30日前报接待服务组。联系人：周耀胜。

4.在评估期间，各教学单位、职能部门要认真准备接待专家的考察走访工作。各工作组负责人及成员，各单位评估责任人、联络人要确保24小时通讯畅通。

5．评估专家考察结束后，学校将对迎评工作进行总结，对迎评工作中表现突出的单位和个人予以表彰奖励，对不认真履行工作职责、不严格落实完成迎评任务的单位和个人视情况进行问责。

本科教学审核评估领导小组办公室

西北工业大学电气工程 篇6

这篇论文是由天津大学和天津理工大学的老师发表的，主要讲解了生态工业工程和工业工程的定义、内涵、区别，还有生态工业工程的研究内容、方法、评价方法、设计原则等。提出了生态工业工程是现代工业工程的重要研究领域和发展方向。这一观点的提出对于我们工业工程的学生来说是一个重要的指向，对我们将来在工作中所要发现的问题，分析的方向，解决的方法都有重要意义。

工业工程已经有一百多年的历史，而在中国发展时间非常短，上世纪八十年代，我国曾邀请外国专家在国内许多企业进行运用工业工程来改进工作目标的试点工作，并取得了非常出色的成果。在之后的十多年中，我多相关研究人士也多次提出对于工业工程的研究报告，然而，我们所看到的现在的工矿企业，能够真正实行工业工程研究的成功案例并不多，我们许多企业依然实行着粗放式的经营方式。

如今看来，我国高速发展的工业生产总是以无节制的消耗有限的资源、能源为代价，同时造成严重的环境污染，严重危害我们的生活健康。这就需要我们时刻注意资源节约、环境保护的问题。而生态工业工程的主要任务正是按照循环经济的理念，把生态化的思想融入到各种工业系统的设计之中，重视社会和经济因素，并将研究范围从企业内部扩大到面向企业内、外部资源及环境，注重实现企业经济效益与环境保护、资源利用和生态平衡有机的统一，以实现企业和社会的可持续发展。

我们之前所学过的工业工程倡导的是资源的有效利用，和符合人性化设计。工业工程主要强调的是“经济效益”，而生态工业工程强调的是“经济效益”与“生态效益” 双重指标的协调，用这两个指标去审视与评价生产过程与工艺流程。这就要求我们的企业在实行工业工程的研究的同时，也要注重与生态问题相结合。

国外专业人士曾提出“工业可以运用新的生产方式，对环境的影响将大为减少。”这一观点推出了生态工业这一概念。生态工业和传统工业的区别主要在于立秋把工业生产过程纳入生态化的轨道中来，把生态环境的优化作为衡量工业发展的质量的标志，综合的考虑产品的生产、作废到再生的全过程。其特点归纳起来就是将工业生产与生态相统一，注重资源的循环利用，注重生态环境保护。循环经济、生态工业就是通过模仿自然生态系统，按照其物质循环和能量流动的规律重新构建经济系统、产业系统，寻求环境、经济与社会综合效益的最大化。

现在对于生态工业方面的研究集中在几个方面：研究可减轻工业对环境的具体技术措施；研究对整个工业生态过程进行分析、监测和评价的方法；研究可促进生态工业实现的制度。

西北工业大学电气工程 篇7

关键词：电气工程,自动化控制技术,发展趋势,应用

0前言

随着社会经济的飞速发展, 工业中的电气行业的发展也越来越快。由于自动化控制具有很高的准确度、反应快速、操作简单且频率不高、含有的信息量小等方面的优点而大受欢迎。另外, 通过自动化技术能够实现对工业电气工程的有效操作、实时控制和操作, 并且无论在人员不足还是无人的情况下, 都能按照提前设定好的程序自动运行。不仅如此, 自动化控制还可以显著改善劳动现状, 切实提高劳动效率、运行的经济性以及可靠性。因此, 重视自动化技术在工业电气工程中的应用程度, 将决定工业电气化的发展前景及深度。

1 电气自动化技术概念与特点

1.1 电气自动化技术

电气自动化技术包括电气工程和自动化两部分内容, 其在各行各业 (小到开关设计, 大到航空器的研发) 的发展中已经起到不可或缺的作用。该专业知识不仅需要掌握与电气工程行业有关的系统运行、自动化控制, 还要学会电力、电子技术、信息处理、经济管理、电子与计算机技术等领域的知识, 属典型的“复合型”技术人才。另外, 该专业领域对于高水平人才有相当大的需求。据有关调查显示, 随着我国改革开放的进一步发展, 国外大型电气行业企业越来越多的进入中国市场, 未来对该领域的专业人才缺口将会逐渐增大, 到那时肯定会出现人才千金难求的现象。

1.2 电气自动化技术的优势

电气自动化技术的优点主要体现在以下几个方面:

1.2.1 缩短工作时间、节约成本。

自动化控制系统的运行是通过特定的数据传输进行的, 数据信息在特定的设备上做出相应的操作指令, 从而完成指定的工作。该操作指令的传输和转换是即时完成的, 而且发出的指令不仅准确, 相对应的操作也是十分精确的, 与人工手动操作相比大大缩短了反应时间。另外, 误操作发生的概率也是极少出现的, 因此自动化控制具有快速、高效的优势。

1.2.2 完成人工不可能完成的工作。

可以说, 当今工业电气工程之所以发展的这么快与电气自动化控制技术的广泛应用密切相关。许多人工不能完成的工作, 通过自动化控制技术可以轻松地完成, 比如一些特殊环境下的工作, 像强辐射、紫外线、低温冷冻室内等这些恶劣环境, 如果人体长期暴露在这样的环境下会对自身的健康产生巨大不利影响, 这时候自动化控制技术的应用就显得尤为重要。因此, 电气自动化控制技术的应用可以完成许多人工无法完成的任务, 这给工业的发展起到不容忽视作用。

1.2.3 智能化发展、更新周期快。

电气自动化控制技术能够发展的这么快, 与它自身具有的特点有相当大的关系, 智能化技术对自动化的发展来说又是进一步的提高, 该技术通过函数近似器来完成对需要操作对象的控制, 并且智能化的应用与自动化技术之间具有良好的交互作用, 其所拥有的交互功能极大的方便与控制中心进行数据反馈, 从而进一步确保了控制的高效性。第四、过程控制的一致性好。智能化在电气自动化控制技术上的运用, 使得电气自动化控制变得更加简便, 甚至与无线终端或远程控制器的结合让整个系统的控制愈发的准确, 从而使得过程控制的一致性步调越来越好。

2 自动化技术在电气工程中的应用

2.1 电站中自动化控制的应用

当今社会是电气自动化时代, 随着变电站数量的日益增多, 如何对其进行有效的监控是考核电力系统是否有效运行的一项重要工作。自动化控制技术在变电站中的应用主要是替代传统的人工操作, 人工操作不仅效率低、成本高而且危险系数较大, 这都会关系到用户的用电安全与满意度问题。

2.2 电网调度中的自动化控制

自动化控制技术在电网的调度应用中具有非常大的现实意义。电网调度中的自动化系统主要包括服务中心、显示器、计算机网线等。电气自动化技术的实现主要是充分利用了现在的局域网技术, 有效的把调度服务中心与测量设备之间进行了连接。电网调度中运用自动化技术主要是为了能够实现对电力运行的情况进行有效的评估, 并通过自动测量对电力负荷信息进行实时测量。这样以来还可以对电力进行合理的控制与调度, 从而实现电网的经济化运行。电气自动化技术一般应用于县级以上的电网, 自动化系统利用对数据的收集、处理来实现对电网系统运行的合理监控、综合分析和动态预测等, 从而满足对现代电网调度市场的运营需求。

3 电气自动化技术的发展趋势

网络计算机技术的进步也带动了电气自动化技术的飞速发展, 特别是个人计算机客户机服务器体系结构技术在工业电气工程中的应用, 并且在自动化市场中智能化发展的驱动下, IT平台逐渐与电气自动化控制技术实现融合。此外, 多媒体技术在电气自动化领域中的广泛应用, 使得企业管理者可以轻松利用浏览器对生产现场的数据信息实现远程控制, 及时有效和全面的掌握现场动态。此外, 随着视频处理技术和虚拟现实技术在工业电气工程中的应用, 完美的实现了人机界面与系统自动化的结合, 从而让操作和安全性更高。

4 总结

工业电气工程与大家的生活息息相关, 特别是随着科学技术的发展, 使得各种各样的技术与自动化系统实现结合, 更加快了电气自动化控制的发展进程。智能化的应用让设计思路简单, 性能更强, 提高了自动化系统的更广的适应性。相信未来的自动化会变得更人性化、智能化, 工业电气工程中自动控制技术的广泛应用会让我们的生活变得更加丰富多彩。

参考文献

[1]冯庆新.工业电气工程中的自动化控制技术分析[J].科技视界, 2014 (13) :96.

西北工业大学电气工程 篇8

回首1200年前，大半个欧洲都在罗马帝国皇帝卡尔大帝的统治之下，亚琛是他最钟爱的驻地，是当时整个欧洲的权力中心。亚琛被历史塑造成一座古朴小城，走在路上就能感受到文化的浸染。卡尔大帝建造的亚琛大教堂是亚琛最著名的建筑，这个八角形大教堂是德国首个被联合国列人人类文化遗址的建筑，融合了古典主义、拜占庭和哥特式的建筑艺术风格，被称作“德国建筑和艺术历史的第一象征”。

亚琛工业大学(RWTH，Aachen University)就坐落在这块宝地之上，特殊的地理位置为这座小镇平添了几许异国情调，而来自五洲四海的学子则为古老的亚琛增添了新的活力。

历史名城百年名校

1858年，为促进当地手工业与经济的发展，亚琛在当时还是王子的德国皇帝弗里德里希·弗朗茨三世的帮助下创立“莱因邦复合技术学校”。1863年，亚琛成功申请开办“专科职业学校”；1865年得到“皇家莱因威斯特法伦邦复合技术学院于亚琛”的开办权；1970年的10月10日开始正式对外招生，当时仅有29名教师；1880年，德国皇帝威廉一世将亚琛学校改为“科技大学”；1960年，冬季学期，在校注册学生人数首次过万。20世纪60年代以后，大学陆续增加了机械工程以外的专业，例如哲学、医学、教育等科系等，各专业间的跨系合作给多种特种研究项目、学位后课程及发明创新创造了更多的机会。

经过150多年的发展，如今亚琛大学已是德国最好的工科大学，被评为德国精英大学之一，并在世界范围享有盛誉。2005年，据德国《焦点周刊》的大学排名，亚琛工业大学再次蝉联德国工科大学榜首。《焦点周刊》的排名得分从9个方面进行考察，包括师生比例、学习时间、第三方资助率、读博比例、科研成果等。在电气工程学专业方面，亚琛工业大学以69分的得分排名第一，排名第二的是慕尼黑工大；在机械制造专业，亚琛工业大学的得分(76分)也远远领先其他学校；建筑工程专业排名第二。

目前，亚琛工业大学在校学生达到了35000余名，工作人员10000多名(其中约1900名科技工作人员，6000名非科技工作人员，1000名左右实习或培训人员和1500名中间工作者)，图书馆藏书100余万册。学校现设有理学院、建筑学院、土木工程与测量学院、机械工程学院、矿物学院、冶金和地质学院、文学院、电机工程学院、经济学院、教育学院等十几个学院，开设85个专业。

在亚琛的在校学生中，40％的学生就读工科专业，24％的学生就读数学和自然科学类专业。德国未来的电气工程师和机械制造师大部分就读于亚琛工大，这里是不折不扣的工程师的摇篮。

严以施教学以致用

德国的大学教育以严格著称，亚琛工大在此方面堪称榜样。在亚琛工大的教育理念中，基础理论知识是本科教育的重点，不打好扎实的理论基础，根本无法从亚琛工大毕业。即使硕士教育的阶段，大多专业的课程安排仍然对理论知识极为重视。

因为理工科本就是注重应用性的学科，因此亚琛工大同样重视实践。在亚琛工大任教的讲师和教授中，60％以上的人都有在工业企业中工作的经历。在招聘教师时，亚琛工大非常看重教师的实践经验，因为这样的教师更知道实际工作当中需要什么样的人才，并以此指导教学。

亚琛工大不仅有实践经验丰富的教师，也为学生提供多种实践机会。机械工程学院是最好的例证，该学院拥有大量的科研项目，涉及300多个专业领域，代表着当今研究的前沿，为此约有1000名学生作为助手，协助工作，这就给他们提供了了解专业相关知识和积累工作经验的良好机会。

严格教育培养出的是优秀人才。在亚琛工大弗朗霍夫生产技术研究所的1000名博士毕业生当中，有15人担任大型企业的董事会主席，有50人担任董事会成员，约200人担任总经理职务。他们当中最著名的是保时捷总裁文德林·魏德金。

亚琛工大成立之初的宗旨，就是与工业生产保持紧密的联系，这一传统一直保持到了今天，并被发扬光大。由于亚琛工业大学的突出表现，很多国际高科技公司将研究中心设在亚琛，许多厂商纷纷资助学校各项研究，与学校各科系进行密切合作。以机械系的材料系下属塑胶研究所为例，该系就有320多家企业资助，如宾士、宝马、福特等。航空航天所更是荣誉备出，独领德国航空界80多年风骚；汽车研究所拥有庞大的实验车间和试车场，和宝马等大公司常年有密切联系；加工机械所则为世界上最大的机械研究所。

亚琛大学的教师选择理念是大学与工业紧密合作的另一种表现。很多在工业领域取得相当成就的专家回到亚琛工大成为教授，甚至很多教授的研究所就跟他所工作的企业设在同一座建筑内。企业与学校之间的界限已越来越模糊。这种合作的好处之一是，大学的研究经费得到德国企业界的大力支持。德国没有其他任何一所大学像亚琛工大这样成功地从企业界争取到研究经费，即所谓的第三资金，而此类资金占大学经费预算的1／4以上。

作为偏重实践性的大学，亚琛工业大学在最近几十年中渐渐发展为亚琛市及周围地区的一大经济中心。世界上有近百个跨国知名企业在这个只有25万人口的中等城市及周边有分支机构，还有无数拥有国际专利的世界最尖端专业技术的快速发展型中小型公司。

实力强劲面向国际

自办校以来，亚琛工业大学的办学宗旨就是培养高质量、富有独立创新精神、理论和实践全备的毕业生。其中机械系的汽车、能源及材料加工等专业毕业生被《商业周刊》评为在世界范围就业市场最具竞争力的人才。

亚琛工业大学自成立以来，不断开拓理工科目新领域，其科目表几乎覆盖了所有老牌大学可以提供的专业。亚琛工业大学理工科实力强劲，电子、机械制造方面排名一直名列德国第一；计算机、建筑、物理等学科也在德国大学排行榜上位列三甲。另外，亚琛工业大学还提供多种深造或补充专业课程、学位后课程以及各种学习项目，为求学者提供继续深造的机会。

亚琛工业大学的机械专业和亚琛工业大学有着同样的悠久历史，建于1870年10月。前后经历了4次改名，直到1964年机械工程学院的成立。目前共有6000学生在读本专业，是世界上最大的机械专业。

亚琛工业大学机械学院拥有大量的科研项目，它们涉及300多个专业领域，代表着当今研究的前沿。其中机械系生产加工专业一个项目就获得政府及公司科研基金10。多亿欧元，这样的项目仅2008年就有4个。亚琛工业大学与工业界的合作也已经开始了几十年，大学本身也建立了越来越多的企业。大学的研究经费有2／3来自德国企业界，再加上大学里的教授有很多在外都设有自己的公司，学生因此会有很多在企业界实习的实务经验。

为适应当前国际需要，亚琛工业大学在坚持传统的同时，新开了一批硕士学位专业，使大学在国际竞争中保持优势。在该校就读的外国学生及外国科研工作者达4000余名，他们来自全世界lOO多个国家。亚琛工业大学与世界上70多个大学建立了校际合作关系。

在中国老留学生圈中，亚琛工业大学素有“德国的清华”之称，中国人大常委会副委员长，中国科学院院长路甬祥，原中国教育部副部长韦钰都曾就读于该校。

1999年，中国教育部长和德国联邦教研部长签署了关于在清华大学和德国亚琛工业大学合作培养工业(又称制造)工程和汽车工程硕士项目的协议，项目合作期为5年。两校在2001年2月协商确定了联合培养项目的具体事宜。双方达成协议，每年互派教师3～5名，合作开展科研和教学。