小鹿斑比练习题

小鹿斑比练习题（共11篇）

小鹿斑比练习题篇1

一、基础题

1、斑比第一次看见草地时认识了哪些朋友？（B）A、兔子

B、蝴蝶

C、蜻蜓

D、青蛙

2、斑比一般在什么时候去草地？（A）

Ａ、清晨

B、中午

C、下午

3、哪些东西不能为斑比发出警报？（C）A、枯树枝

B、喜鹊

C、蝴蝶

4、斑比的姨妈叫（C）

A、戈博

B、法莉娜

C、艾娜

5、所有动物最恐惧的“他”指的是（C）

A、老虎

B、狮子

C、猎人

6、小斑比的朋友中，谁的腿有点瘸？（A）A、罗诺王子B、卡洛斯王子

C、老鹿王

7、戈博自豪地告诉大家，人类是怎样善待他的，老鹿王认为他（A）

A、是个可怜虫

B、很能干，很了不起

C、很羡慕他，也希望能像他这样。

8、什么失事情让斑比决定独自离开，去找老鹿王？（A）A、戈博的死

B、妈妈的死

C、自己长大了

9、是谁将老鹿王的住址告诉了斑比？（B）

A、蝴蝶

B、长耳枭

C、野兔

10、老鹿王认为世界上最可怕的是什么？（C）

A、猎人

B、猎枪

C、自己内心的一种恐惧，对“人类是万能的”深信不疑，而在恐惧中度过一生。

11.小鹿斑比出生时，（A）刚好路过。

A、喜鹊

B、燕子

C、黄鹂 12.小鹿斑比一出生就会走路。（A）

A、对

B、不对

13.小鹿斑比问妈妈路是谁的？妈妈说是（B）的。

A、他

B、鹿

C、动物

14.斑比是妈妈的第（A）个孩子。

A、第一

B、第二

15.冬天到了，大树上的两片叶子，（B）先掉了.A、第一片

B、第二片

16.斑比所明白的：“危险”是指（A）A 人 B 狼

17.鹿王子被杀死时，（A）裂开了一个大口子。

A、肩上

B、腿上

18.是（A）告诉小鹿们白色的东西叫雪。

A、乌鸦

B、鹿王

19．“勇敢点”这是（A）对斑比的鼓励。

A、老鹿王

B、妈妈

20.斑比和罗诺在争斗中，（B）赢了。

A、罗诺

B、斑比

21.有一年夏天，戈博躺在雪地里受伤了，后来戈博（B）。

A、死了

B、被“他”救了

22．戈博再次回到森林时，表现出来的样子是非常开心的呀。可老鹿王却说：（A）

A戈博是可怜虫

B戈博是整个森林里最聪明的 23.戈博最后（B）

A、还活着

B、死了 24.森林里的动物都说猎狗是（A）

A、森林的叛徒

B、忠实的奴仆

25.老鹿王将要离开这个世界的时候，是（A）

A、独自一个人过的 B、由斑比陪伴着

二、理解题

1.小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草叶跳了起来”，那草叶其实是（B）

A、蝴蝶

B、蚱蜢

C、树叶 2.斑比妈妈说（B）不能到草原上。

A、黄昏

B、白天

C、夜里 3.斑比的姨妈叫（A）。

A、艾娜

B、戈博

C、法莉娜 4.（B）的歌声吸引了斑比。

A、灰林鸮

B、猫头鹰

C、松鼠 5.斑比和妈妈到草原之前总要经过一棵（A）

A、橡树

B、樟树

C、松树

6.（C）认为“他”总有一天会和他们坐在一起游戏，大家相亲相爱。

A、玛兰娜

B、耐特拉太太

C、法莉娜

7.从来都不关心别人，不和人打招呼，也不会感谢别人的好意的是（A）。

A、翠鸟

B、芦花鸡

C、鸭子 8.斑比留在地上的（A）就是狗的路标。

A、血

B、足迹

C、毛

9.斑比的腿受伤后是（A）救了他。

A、老鹿王

B、妈妈

C、法莉娜 10.老鹿王认为“他”（B）

A、是无所不能的 B、和大家都是同等的 C、比不上鹿群

三、判断。

1、斑比的妈妈一直和斑比生活在一起，直到斑比长大。（×）

2、斑比最崇拜的鹿是老鹿王。（√）

3、斑比为了戈博而和卡洛斯王子决斗。（×）

4、老鹿王用他那锋利的鹿角救了被捆住的野兔。（√）

5、老鹿王带斑比去见死去的人，就是想告诉他：所有的动物都是平等的，包括人类。不要再生活在自己的恐惧之中了。（√）

6、斑比最喜欢在草地玩耍。（√）

7、戈博和法丽娜是姐弟。（√）

8、戈博重返森林后，能准确认识回家是路。（√）

9、斑比非常想和麋鹿做朋友，最后，他们终于成了朋友。（×）

10、在老鹿王的引导下，终于能够独立生活了。（√）

四、简答题。

1、老鹿王在救斑比时，为什么要带着他绕着走一大圈？答：斑比留在地上的血，是猎狗的路标。

2、老鹿王带斑比去看死去的人，是想让斑比明白什么？

答：老鹿王带斑比去见死去的人，就是想告诉他：所有的动物都是平等的，包括人类。不要再生活在自己的恐惧之中了。

《小鹿斑比》试题

选择题：

1.小鹿斑比出生时，（）刚好路过。A喜鹊

B燕子

C黄鹂

2.小鹿斑比在（）的帮助下生活的。

A妈妈

B鹿王

C戈波

3.小鹿斑比问妈妈路是谁的？妈妈说是（）的。A.他

B鹿

C动物

4.斑比是妈妈的第（）个孩子。

A.第一

B第二

5.斑比最好的伙伴是（）。

A戈波

B仓鸮

6.斑比的姨妈叫（）。

A艾娜

B戈波

C法莉娜 7.大家都叫（）“可怜虫”。

A斑比

B戈波

8.鹿王子被杀死时，（）裂开了一个大口子。

A.肩上

B腿上

9.老公鹿被大家认为（）。

A威风公鹿

B神秘亲王

10．“勇敢点”这是（）对斑比的鼓励。

A老鹿王

B妈妈

11.斑比和罗诺在争斗中，（）赢了。

A罗诺

B斑比

12.斑比吃的是（），从而止血的。

A药

B叶子

13．戈波再次回到森林时，表现出来的样子是非常开心的呀。可老鹿王却说：（）

A戈波是可怜虫

B戈波是整个森林里最聪明的14.戈波最后（）

A还活着

B死了

14.森林里的动物都说猎狗是（）

A森林的叛徒

B忠实的奴仆

16.斑比所明白的“危险”指（）。

A人

B狼

二．理解题

1.小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草叶跳了起来”，那草叶其实是（），把（）当成了花。

A.蝴蝶

B蚱蜢

C树叶

2.斑比妈妈说（）不能到草原上。

A.黄昏

B白天

C夜里

3.当人模仿鹿的呼吸，吸引斑比的时候，（）救了他。A菲林

B老亲王

4.斑比和妈妈到草原之前总要经过一棵（）A橡树

B樟树

C松树

5.（）认为“他”总有一天会和他们坐在一起游戏，大家相亲相爱。A马蕾娜

B耐特拉太太

C法莉娜

6.从来都不关心别人，不和人打招呼，也不会感谢别人的好意的是（）。

A翠鸟

B芦花鸡

C鸭子

7.斑比留在地上的（）就是狗的路标。

A血

B足迹

C毛

8.老鹿王认为“他”（）

A是无所不能的 B和大家都是同等的 C比不上鹿群

9.老鹿王将要离开这个世界的时候，是（）A独自一个人过的 B由斑比陪伴着

三．是非题

1.斑比一开始就会走路。

（）

2.法利是戈博的姐姐。

（）

3.小鹿斑比的妈妈是被猎人射死的。

（）

4.斑比有8个朋友。

（）

5.老鹿王和戈波最后都没死。

（）

答案：

选择题：A A C A A A B B A B B A A A A 理解题：B A A B A B A A A A 是非题：对对错错对

2015 三严三实专题民主生活会发言稿

（一）三严三实专题教育活动开展以来，本人按照县、镇活动总体安排，认真学习，广泛征求群众意见，对照总书记提出的三严三实，结合“四风”行动，我认真查找存在的突出问题。现汇报如下：

一、自身存在的突出问题。

1、学习系统性不强，对上级文件及方针政策理解不到位，不能更好地指导工作。特别是对上级文件掌握不细，粗枝大叶，有应付思想。

2、工作的积极性主动性不高，被动地应付工作，工作效率不高。有些工作能立即完成的，非得等到上级快要检查时或者领导过问才临时抓一抓，不注重平时的积累。

3、工作安于现状，缺乏开拓进取意识。缺乏争先进位意识。工作因循守旧，没有创新。

4、工作的协调性不够，工作方法不够灵活。

5、平时下乡少，工作下来，有的只是打电话安排安排，有时让村干部开着车随便溜一遍，不能深入基层做过细的工作。

6、缺乏敢于担当意识，工作拈轻怕重，遇到问题绕道走。

7、为党委政府提供决策建议不够。

二、问题产生的根源。以上问题的存在主要原因是自己学习不够重视，思想上有得过且过思想，认为自己年龄偏大，职务晋升无望，有不思进取思想。

三、整改措施

针对以上问题，本人通过认真反思，对照总书记提出的“三严三实”和焦裕禄、沈浩精神，本人应从以下几个方面认真整改：

1、加强学习的自觉性，多学习领会上级文件、方针政策、业务知识，努力提升自己的理论功底和业务能力。

2、增强工作的主动性和自觉性，做到今日事今日毕，提高工作效率。

3、进一步解放思想，更新观念，增强工作的创新意识，在抓好自选动作的同时，力所能及地搞一些自选动作。

4、注意工作方法，加强与班子成员和一般干部的沟通和协调，做到原则性与灵活性相结合。

5、切实转变工作作风，多下乡解决实际问题，特别是今年的计划生育工作任务重、压力大，要突出计生工作这个重点工作，同时抓好美好乡村建设工作一期工程。

6、增强工作责任意识，大局意识，遇事敢于担当，杜绝老好人思想。

7、积极围绕上级和镇党委政府中心工作，多为领导出主意、想办法、提建议，积极争取领导把自己分管工作摆上重要位置。作为纪委书记，要以抓好本职工作为主，协助党委政府抓好其它工作。要配合党委政府抓好对镇村干部廉政教育，特别是抓好对民生工程等方面的监督检查，争取村两委换届后组织镇村干部到九龙监狱开展警示教育。

总之，通过这次学习“三严三实”和焦裕禄、沈浩精神，自己一定要以一个领导班子成员的身份严格要求自己，以先进典型为镜子，知错就改，努力做焦裕禄、沈浩式的好干部。

2015 三严三实专题民主生活会发言稿

（二）党的群众路线教育实践活动开展以来，本人按照县、镇活动总体安排，认真学习，广泛征求群众意见，对照总书记提出的三严三实，结合“四风”行动，我认真查找存在的突出问题。现汇报如下：

一、自身存在的突出问题。+

1、学习系统性不强，对上级文件及方针政策理解不到位，不能更好地指导工作。特别是对上级文件掌握不细，粗枝大叶，有应付思想。

3、工作安于现状，缺乏开拓进取意识。缺乏争先进位意识。工作因循守旧，没有创新。

4、工作的协调性不够，工作方法不够灵活。

5、平时下乡少，工作下来，有的只是打电话安排安排，有时让村干部开着车随便溜一遍，不能深入基层做过细的工作。

6、缺乏敢于担当意识，工作拈轻怕重，遇到问题绕道走。2015 三严三实专题民主生活会发言稿2015 三严三实专题民主生活会发言稿。

7、为党委政府提供决策建议不够。

二、问题产生的根源。

以上问题的存在主要原因是自己学习不够重视，思想上有得过且过思想，认为自己年龄偏大，职务晋升无望，有不思进取思想。

三、整改措施

针对以上问题，本人通过认真反思，对照总书记提出的“三严三实”和焦裕禄、沈浩精神，本人应从以下几个方面认真整改：

1、加强学习的自觉性，多学习领会上级文件、方针政策、业务知识，努力提升自己的理论功底和业务能力。

2、增强工作的主动性和自觉性，做到今日事今日毕，提高工作效率。

3、进一步解放思想，更新观念，增强工作的创新意识，在抓好自选动作的同时，力所能及地搞一些自选动作。

4、注意工作方法，加强与班子成员和一般干部的沟通和协调，做到原则性与灵活性相结合。

6、增强工作责任意识，大局意识，遇事敢于担当，杜绝老好人思想。

2015 三严三实专题民主生活会发言稿

（三）开展“三严三实”教育，其目的就是增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。要在开展“三严三实”教育中取得以上两个实效，应做好两个结合。开展“三严三实”教育应与加强领导班子思想政治建设相结合。思想政治建设是领导班子建设的核心,开展“三严三实”教育不仅是为了加强理论武装，教育引导各级领导干部坚定理想信念，补好精神之“钙”。也是不断加强领导班子思想政治建设的方向。通过“三严三实”专题教育活动，把“三严三实”要求转变为干部的行为规范，落实到推动工作、服务群众的具体实践中，确保全市领导班子思想政治建设取得实效。同时以“三严三实”教育进一步强化群众路线教育实践活动成果，着力解决“四风”突出问题，解决群众的切身利益问题。而且有助于进一步树立更加鲜明的用人导向，促进良好政治生态建设。

开展“三严三实”教育应与推进“四个全面”相结合。以“三严三实”教育为抓手，扎实推进“四个全面”工作。全面从严治党，必须从严治吏，“三严三实”就是标尺，只有坚持“三严三实”才能更好地树立正确的“总开关”，才能有效推进干部人事制度改革，才能加强优秀年轻干部递进培养。全面推进依法治国，离不开广大党员干部特别是领导干部，在践行法治过程中的严与实，“三严三实”是衡量为人为政的基本要求，练好“三严”基本功，有利于增强自身的法治意识，练好“三实”的内功，有利于规范自身的执政行为，做到依法行政。全面深化改革最需要的就是要有“严”与“实”的作风，而开展“三严三实”教育，不仅对领导干部作风建设至关重要，而且有助于领导干部把握正确方向，理解吃透政策精神，在措施的制定和落实上尊重群众意愿，正确处理好改革与发展的关系，开展“三严三实”教育就是要求树立实事求是的思想和工作作风，唯有如此，全面深化改革才能真正敢于断臂、啃硬骨头、趟深水。而全面建成小康社会，正需要在经济发展进入新常态的大背景下，实现有质量、有效益、可持续的发展，而实现这一目标的关键就是要党员干部特别是领导干部有严实的工作态度和持之以恒的韧劲，从而把发展着力点转到提高质量和效益上来，尊重客观规律，一切从实际出发，使政策、措施符合实际。

从治党、治国、理政的角度说，“三严三实”思想不失为实现中华民族伟大复兴中国梦的方法理论。2015 三严三实专题民主生活会发言稿

（四）按照三严三实专题教育活动要求，我认真学习了总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神，并结合自身思想和工作实际，进行了深刻地自我剖析。现将有关情况向各位领导汇报如下：我于2015年3月经组织安排，调任石乃亥乡工作。2个月来，我积极转变工作作风，迅速进入工作角色，恪尽职守，勤勉敬业，基本上完成了各项分管工作，同时也暴露出一些问题和不足。

（一）修身不严的具体表现。一是政治学习不够自觉。自#from 2015 三严三实专题民主生活会发言稿来自学优网http://，转载请保留此链接！。但在具体实践中，把自己分管的党建工作放在重中之重，对群众比较关注的问题总是以党建工作不是经济工作，难以解决问题为由，产生了事不关己、多一事不如少一事的错误思想，对群众疾苦了解不够、反映甚少，主动衔接协调相关单位解决问题少。究其根源，就是视群众为衣食父母的意识不强，全心全意为人民服务的宗旨淡薄，在思想深处没有解决好“为了谁、依靠谁

一、我是谁”的问题。三是道德修养有时放松。作为一名基层公务员应该懂得道德是衡量一个人的标尺，尤其是领导干部，应该是遵守道德规范的中坚力量，同时也是履行道德义务的示范者。但深刻反思，自己党性修养还不够，面对不良风气不敢批评抵制，对不良现象不敢较真碰硬，对歪风邪气不作斗争，视而不见，在党员干部中没有树立起模范形象，尤其在“与智者对话、与高手切磋、与精英交友”的工作中以自己行动说服群众、影响群众、带动群众的表率作用发挥不够。

（二）用权不严的具体表现。一是对自己的要求不严够。有时对上级精神领会不到位、思考不全面，特别对不是自己分管的工作，习惯于当“二传手”，说过就算干过了，满足于开会布置了、要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成，则缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时以不会民族语言为由不能亲自到一线到了解情况，深入到实际的次数还不是很多，主动与群众谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。二是对全局的考虑不周到。在工作中，特别是对不是自己分管口的工作，有时会局限于主要领导布置什么做什么，没有把自己放在全局的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多，总认为只要做好自己分管的工作即行，考虑到了有越位之嫌，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。在完成党委政府中心工作中，缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，主观上有不想得罪人，怕得罪人的心理。

（三）律己不严的具体表现。一是存在“官本位”思想。总以为自己参加工作多年，没有功劳，也有苦劳，到今天领导岗位是通过自己的努力，思想深处也就有了享享清福的错误思想。有时觉得自己干多干少收入一个样，群众的事情放一下，拖一下也无伤大雅等问题。有时感觉自己能力欠缺又不主动学习，又不虚心请教他人，就出现了群众问的问题不会答，群众让办的事情不会办的现象。二是存在“怕担责”意识。对一些重点工作，难度大的工作，不愿意积极主动地承担，缺乏一抓到底的韧劲，担当意识不强。例如在个别村社发生矛盾纠纷时，有些需要自己协调的工作，让包村去处理，而自己则在办公室遥控指挥。三是存在“爱面子”的问题。勤俭节约意识不强，对服务对象的疾苦、诉求重视不够，对日常事务性管理松懈，倡导节俭、反对浪费方面想得不多，强调不多，要求不严。例如，生活中多次以私人名义主动或被动参与宴请，在接待上级业务部门，存在招呼不周会给人家留下不好的印象，会给工作开展造成不必要的麻烦的心态，没有摆正工作需要与面子需要的关系，在接待、陪同、迎送工作方面，存在不按标准要求执行等问题。

（四）谋事不实的具体表现。一是联系群众不够紧密。虽然能够广泛听取方方面面的意见，但不能准确掌握大多数群众的所想、所需、所求，影响为民办事的效率。例如，自己心存顾虑，调研不够，只是象征性在村社进行了一些基本的调研，调研的全面性、深入性和广泛性还不够，沉下身子“解剖麻雀”的少，摸清真实情况，从中提炼出指导全局工作的成功经验和办法欠缺。二是调查研究不够深入。有时习惯于坐在办公室，想问题、看材料、听汇报、上电脑，了解的很多情况都是纸上、网上的东西，对广大农牧民群众的实际情况和需求，存在的问题和愿望，自己直接面对和了解得不多、不透、不深、不广。因此，工作中对问题的思考和决策，自然就会不全面、不及时、甚至不对路、不合适。

（五）创业不实的具体表现。一是工作方法不多。总感觉服务对象有需求再服务，尽量少去打扰基层，主动问主动服务的意识缺乏，因而造成了服务落实不太到位。例如，针对党支部书记对党建工作了解不够等实际问题，我深入村社调研不够，对村两委班子各项工作上培训不够。二是创新精神不足。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革创新意识有待增强。例如，在党员管理上，缺乏创新思路，不够大胆，有些具体问题上犹豫不决，拿不了主意。

（六）做人不实的具体表现。对“四风”缺乏认识，特别是随着市场经济的不断发展，对拜金主义、享乐主义、个人主义、不良社会风气等腐朽落后的东西斗争不力，没有抵挡住歪风邪气的侵蚀，世界观、人生观和价值观这个总开关把得不牢靠，对党员的要求有所放松，没有时刻以最高标准严格要求每一位党员干部。而且受传统观念的影响，认为不热情接待说明对客人不够客气，每个菜却都吃光显得主人寒碜，不喝酒就没有了气氛，就不能交朋友，认为个人无法改变，而只能随大流。对科学政绩观、事业观理解不全面，工作中存在功利主义色彩，考虑个人得失多、考虑组织工作少，对上级负责多、对群众负责少。有时在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，产生了从众心理和攀比心理，随波逐流、思想滑坡，出现讲享受、讲待遇和讲面子、讲排场的现象，不能时时处处对照党员标准严格要求自己，八小时以内要求严格，八小时以外要求就相对放松，缺乏吃苦奉献的精神，以往加班加点是常事，调任现职后，开始产生贪图舒服的思想，对待工作进度有了缓一缓的想法。

“三严三实”专题民主生活会发言提纲

（五）总书记参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出“三严三实”他指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。

党的群众路线教育实践活动的主要任务是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题。剖析存在“四风”问题的根源，做到查摆问题、分析原因、整改落实。我们每个公务人员都应该联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析，达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

一、个人存在的突出问题

1、服务意识不强。没有把工作做深做细，有些工作做的还不那么令人满意。

2、工作作风不够扎实。2015 三严三实专题民主生活会发言稿三严三实：“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”http://sanyansanshi.htm。工作安排多，下乡少，督查少。工作热情低，不积极主动，不求有功，但求无过。

3、坚持学习不够自觉。由于经常忙于事务，日常工作中忽视了知识能力的培养和再造，学习自觉性和主动性不强，总是有意无意地放松了自我学习，造成知识结构单一，不善于深入思考问题，不善于理论联系实际。

4、开拓创新意识不强。工作中不能与时俱进、开拓创新，不能够创造性地开展工作。

5、改造主观世界不够自觉主动。思想消极，安于现状，不思进取，贪图安逸。对自己要求放松了，满足于面上不出问题，减弱了自己的党性修养。

二、产生问题的原根源

１、放松了世界观的改造，没有树立正确的人生观、价值观、荣辱观。群众观念就淡薄，忘记了共产党员的宗旨，忘记了人民公仆的本质。

２、放松了学习。缺乏与时俱进的观念，理论、政策水平不适应新形势新任务的要求。缺乏高度的政治责任感，缺乏争创一流的精神，造成精神萎靡不振，得过且过。

3、严于律己不够。因此个人在党性修养与群众的愿望上有一定差距。

4、把关不严。碍于情面，对个别不应解决的问题也网开一面。

三、整改措施和今后努力方向

针对自身问题和不足，在以后的学习工作中，在党委的领导和指导下，我将做到以下几点：

1、进一步加强理论学习，提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、坚持与时俱进、开拓创新的，正确对待个人得失，不计名利，勤勤恳恳，兢兢业业，将全部身心投入到工作中。

3、自觉加强党性修养，严格要求自己，不断校正自己的世界观、人生观、价值观。遵纪守法，廉洁奉公，做到为民、务实、清廉。

4、坚持求真务实的工作作风，坚持实事求是，一切从实际出发，不搞形式，不弄虚作假，爱岗敬业，勇于担当。

《小鹿斑比》的多模态隐喻研究篇2

【关键词】多模态隐喻理想化认知模型目标域来源域识解过程《小鹿斑比》

认知语言学认为隐喻是一个概念域到另一个概念域的投射。隐喻体现了人的认知方式，是人们感知世界、认识世界并对其概念化的手段。人们通过各种感观的共同作用发现不同事物的相似之处，在认知领域产生了两者之间相似的联想。Lakoff提到语言是概念隐喻的外在表现形式，但却不是唯一的一个手段，声音、颜色、结构、布局等其他符号也能构建和表达隐喻。上世界90年代末，Charles Forceville等学者致力于将一直研究语言文字层面的概念隐喻扩展到多模态方面，为此后多模态隐喻的研究奠定了基础。

一、理想化认知模型理论

George Lakoff基于体验主义哲学框架下提出了理想化认知模型理论。他提出了理想认知模型理论的最早的框架，也就是那个时候起认知语义学正式作为一门学科被研究者研究。理想认知模型是人们在认识事物与理解现实世界过程中对某领域中经验和知识所形成的抽象的、统一的、理想化的组织和表征结构。它是一种建立在诸多认知模型之上的具有格式塔性质的复杂的认知模型集。

比起Fillmore的框架理论，理想认知模型在细节上面更加的丰富。理想认知模型更加的理想化，因为它把一些经验抽象化了，而不是把一些已有的经验用一些具体的例子表现出来。理想认知模型指导了认知的过程。根据Lakoff的论述，ICM有四种类型的建构原则：第一是命题，它由ICM中特定对象的成分、属性及其之间的关系构成;第二是意象图式，它包括人类日常体验和理解过程中反复出现的联系抽象关系和具体意象的多种组织结构，如各种空间、方位关系等;第三是隐喻映射，它是将一个命题或命题中的成分或意象图式，从一个认知域映射到另一个认知域的相应结构中，实现对抽象事物的概念化、理解和推理;第四是转喻映射，它是指用同一个ICM中容易感知或凸显的某个成分映射整体或整体的其他部分。

Lakoff提到ICM参与了隐喻的生成和识解过程，并在源域与目标域之间概念特征的传递过程中起着十分重要的作用，总的来说就是隐喻是基于一个ICM向另一个ICM的映射。认知模型是人们在认识世界的过程中所形成的一种相对稳定的心智结构。认知模型包括基本的认知模型，比如：颜色、温度、空间、时间等，和复杂的认知模型，也就是指几个基本认知模型的组合。

二、多模态隐喻

1.多模态隐喻的概念。单模态隐喻是指源域与目标域只用或主要用一种模态来呈现隐喻。多模态隐喻是20世纪90年代由Forceville提出的，是将隐喻研究扩展到跨学科的多模态研究领域的产物。多模态隐喻是相对于单模态隐喻而言的，它是指源域和目标域分别或主要由两种或两种以上的模态来表征的隐喻，这些模态包括口语、图像、动画、音乐以及动作等。多模态通过运用几种符号模态，或综合使用若干符号模态来强化同种意义的表达，或行使补充功能，或进行有层次排序。多模态隐喻将源域和目标域置于多个模态中，通过符号之间的叠加、拼接、整合来提供认知线索，从而创造出丰富的意义。借助动作、图像等模态，多模态隐喻的意义也更加的鲜活，同时也方便了他人更加准确以及全面的理解隐喻。

2.多模态隐喻与理想化认知模型的联系。创造者在基于自身的经验和知识产生了多模态隐喻，这种经验和知识是他人不具备的或者在其概念储备中不占据凸显地位。因此，对于多模态隐喻，我们经常会用理想认知模型来解喻。理想认知模型是指命题和意象图式中的典型成员。我们通过解读源域各模态所表征的信息在源域和目标域公认的整体差异中寻找和建立相似，并且利用理想认知模型中隐喻和转喻机制，将源域相关的概念要素映射到目标域上，使得其得到凸显。

三、电影《小鹿斑比》中多模态隐喻下的理想化认知模型研究

1.《小鹿斑比》的剧情分析。迪士尼动画片《小鹿斑比》是由奥地利作家Felix Salten所作的同名小说改编。这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲、最佳混音以及最佳原创音乐奖。《小鹿斑比》是一个关于成长的故事。这部电影表明上看起来是以动物为主角来讲述故事，事实上《小鹿斑比》利用了对动物和人的感知的交融来解释、评价和表达人类社会中一些更加复杂的情感。

小鹿斑比一来到这个世界就是一个人见人爱的小鹿。它对这个世界充满了好奇并且它还交到了两个很好的朋友。有一天它遇到了鹿群的领袖，妈妈告诉它这就是它的父亲。鹿妈妈为了保护小鹿斑比死在了猎人的枪下，斑比只好和父亲相依为命了。随着时间的过去，小鹿斑比长大了，它开始接触更多的情感，对爱情开始有了憧憬。它为了与一头公鹿争夺一头母鹿进行了决斗，最后它大获全胜。之后，人类侵犯森林，小鹿斑比不听父亲的命令前往寻找它的爱人，它遭到了人类的追杀，森林也起了大火。最后，在父亲的鼓励下，斑比重新站起来了，并且真正的长大了。经过一系列的情感磨砺以及在父亲的引导，在众望所归下，它成了鹿群的新领袖。

2.《小鹿斑比》中的多模态隐喻。在栩栩如生的动画形象、引人深思的对话、对原始森林的画面重现、以及符合当下情感的动人音乐和绚丽的色彩等多模态的协调作用下，这部电影给观众呈现了一个生动形象的成长故事。小鹿斑比的成长的理想认知模型是由一系列复杂的认知模型组成，它所呈现的一系列命题和意向图式包括：出生、成长、亲人的逝去、挫折、爱情、竞争以及责任等。电影一开始就引入了歌曲《Love is Song》，并且在歌曲的伴奏下，画面渐渐地移到了森林，猫头鹰和松鼠都睡得正熟，早起的鸟儿开始抓虫吃，一切都是如此的安谧。然后一只小鸟飞过，叽叽喳喳给每个小动物报喜。万物都苏醒了，小动物们都兴奋地传播着这个消息：“小王子诞生了！”，它们都纷纷涌去看刚出生的小鹿斑比并且恭敬的排一排给小鹿斑比的母亲道喜。温柔的母亲舔了舔小鹿斑比的脸叫醒它，让它跟来看望它的小动物们打声招呼。小鹿斑比悻悻地睁开了扑闪的大眼睛，在小提琴音乐的伴奏下，它带着好奇以及些许害怕看着眼前的小动物们，小动物们则充满怜爱地看着它，用很高的声调向小鹿斑比道“你好”。画面与音乐都是如此的和谐与美好。

小鹿斑比第一次见父亲的情景是在一片大草原上，鹿群们在草原上追逐觅食。在激荡的音乐下，镜头是鹿群接连跳跃的画面，最后镜头落在站在高处的一头威武的雄鹿上。当小鹿斑比靠近雄鹿的时候，音乐声音渐渐的消弱变得缓和，小鹿斑比在雄鹿前面显得有点害怕但是又充满了好奇。雄鹿看了小鹿斑比一眼，然后高傲的走了过去。小鹿斑比对母亲说：“为什么它一来，大家都不动了呢？”母亲回答道：“因为大家都尊敬它，它是最年长的鹿，它又勇敢又聪明，所以大家都称他为森林里伟大的王子。”然后镜头落到高处雄鹿孤寂却又充满气场的背影上。

3.《小鹿斑比》多模态隐喻下的理想化认知模型分析。电影一开始这个简短的画面包涵了诸多的命题和意象图式，比如小鹿斑比的出生环境，这个主要是通过镜头的拍摄角度以及背景音乐所体现。电影一直都是用平缓的，连续性的镜头拍摄，镜头从一开始飞来的猫头鹰一直延续到小鹿斑比的出生的树洞口，通过空间关系来表征虽然小鹿斑比是小王子，但是它和其他动物之间的关系是相对平等以及和谐的，小动物们对新出生的王子充满了关爱，但是在看望它的时候还是先远远的安静的观察，这些都映射了小鹿斑比的王子身份以及与其地位不太相符的平易近人的性格。

在小鹿斑比第一次见父亲这个场景中也包涵了许多命题以及意象图式，比如雄鹿的地位以及性格特点。低角度拍摄雄鹿，雄鹿总是站在高处等空间关系凸显了雄鹿地位之高，映射了雄鹿的身份地位，同时也蕴含了概念隐喻“POWER IS UP”。拍摄雄鹿时大多是用远镜头并且是全身镜头，最后甚至是从远处拍摄雄鹿的背影，这种取景距离以及空间关系表明了雄鹿作为森林之王，虽然被其他动物尊重，但是也十分的孤寂，映射了雄鹿的性格特点。雄鹿出现的整个场景的背景音乐都非常的激昂有气势，只有在它与小鹿斑比对视一眼的时候，音乐变得缓和平静，背景音乐方面凸显了雄鹿的气势以及它与小鹿斑比之间的微妙关系。

动画片非真人演绎，所以很多情感都借助背景音乐以及镜头拍摄来呈现。并且动画片的观众群主要是儿童，所以视觉以及听觉比起抽象的语言符号更能感染儿童。儿童在观看影片发现一些与他们的生活经验以及认知储备中的一些意象和命题有相似性时，他们会展开想象力与创造力，将其映射到人类活动这一理想化认知模型上，形成动画主人公的故事作为的源域对应现实生活中发生的故事的目标域。小鹿斑比的出生对应了人类社会中婴儿的诞生;小动物们来看望新出生的斑比对应了人类社会中的关爱;不同的动物群体对应了人类不同的家庭;小鹿斑比的母亲以及父亲对应了亲情;叫桑普的小兔子和叫花儿的小臭鼬对应了友情;叫费林的母鹿对应了爱情;母亲的逝去对应了人类社会中亲人的离去;斑比和另一头公鹿阿诺之间的对决对应了人类社会中爱情里的竞争;人类侵犯森林，父亲劝告斑比赶紧离开，斑比不顾父亲的命令前去寻找费林对应了人类社会中子女对父母的叛逆;斑比逃跑时被猎人打了一枪倒在地上，中弹的斑比在父亲的鼓励下爬起来了对应了人类社会中亲人在子女受挫折时的支持的无穷力量，这些经验和知识可能是观众不具备的，淡将其映射到人类的生活领域，这些经验和知识会因此而的到凸显，从而使观众在认识上实现对应。整个电影告诉观众的是人一开始来到世界是充满了好奇与遐想的，我们会遇上友情并且收获爱情，并且在成长过程中，不免要经历亲人的逝世、外界的磨难和考验，只有努力的克服困难才算是真正的长大，才能担负起家庭责任、社会责任，才能涅槃重生。

四、结语

多模态隐喻中的源域、目标域或源域和目标域由两种以上模态表征，其表征形式可以是语言也可以是图像、声音、动作等其他符号系统。对多模态隐喻的识解要调动多重感官，比如：视觉、听觉、嗅觉等，通过自身经验和百科知识的共同作用，实现了符号信息之间的有效互动。动物世界里的一系列命题和意向图示作为源域通过多模态叙事被映射到了目标域人类世界，小鹿斑比的成长之路映射到了人类的成长经历。这部电影通过拍摄手法、镜头的远近、色彩的搭配、背景音乐凸显了不同角色的不同身份地位以及性格特点，通过对白给观众还原了现实世界里的场景。电影通过多模态手法将源域动物世界的特征生动的凸显出来，在观众眼中映射出一个关于成长历程的理想认知模型。因此，多模态的表现手法可以使观众深刻的理解画面意义，产生现实的对应。

*广西研究生教育创新计划资助项目（YCSW2015132）资助。

《小鹿斑比》读书笔记篇3

但是，可怕的枪声打破了森林的宁静和美好时光，给它们带来危险和恐惧。

随着斑比一天天长大，妈妈对斑比也有一点的变化。每当斑比缠着妈妈时，妈妈都会说：“孩子，你已经长大了，不能每天都缠着妈妈了，你要学会独立生活和坚强。

读《小鹿斑比》有感篇4

森林里的小鹿斑比，出生后就开始学习小鹿学过的东西。他很高兴知道周围的事情，学会在森林里生活。

在菲利克斯沙顿的作品中，我面前仿佛是一片富饶的森林，闻着森林中树木集体创造的新鲜空气，看着斑比活跃的身影穿梭在森林中。

《小鹿斑比》读书心得篇5

记得去年夏天，我想学滑板，妈妈就给我我买了一个滑板车。当别的小朋友看见妈妈拉着我的手学时，嘲笑说：“大笨蛋，学不会。”我当时脸就红了。妈妈赶快说：“我儿子一定能学会，学会了肯定比你滑的好。”我在妈妈的鼓励下不怕摔、不怕苦，终于学会了。

我现在上二年级了，可以说从小到大是个依赖性很强的孩子我的饮食起居可以说是都在妈妈的呵护下完成，这很妈妈累心。春节临近，妈妈上班无论从时间上还是从工作量上都增加了不少，回到家还要洗衣做饭，打扫卫生。有一次妈妈洗着衣服，忍不住说了句：“可累死我了”。我看着妈妈狼狈的样子，站在那儿看了妈妈足足有一分钟。第二天早上起来，我把床上的被子叠的整整齐齐，写字台上摆放的井井有条，地面也擦的干干净净，妈妈看着我高兴地说：“是你做的吗?”我点点头，妈妈夸了我一番便洗衣去了。这时我又走过来，举起小拳头在妈妈的肩上砸起来，说：“妈妈，你还是累吗?”妈妈感动的热泪盈眶。妈妈惊讶的说：“儿子你什么时候开始长大了。”

读《小鹿斑比》有感篇6

斑比的嗅觉越来越灵敏了，他什么气味都能闻到，什么声音都能听到。

夜晚，他会听到猫头鹰的尖叫声，斑比也很羡慕猫头鹰，他总是跟别人不一样，他有大大的翅膀可以飞，别人都是早上出来活动的，而猫头鹰是晚上出来活动的，猫头鹰的眼睛炯炯有神，也会像一个宝石一样闪闪发光。

有时候斑比和和他的妈妈也会遇上一场小雨或者大雨，甚至还遇到过雷雨，就像这次雷雨，斑比和妈妈一起跑向小屋子，后来是下小雨，最后天上出太阳了，大家都跑出来玩了。

读《小鹿斑比》有感篇7

在这本书中，我最喜欢的人物是老鹿王。它总是在斑比遇到困难时帮助他，而平时不露面。我认为老鹿王很像我们的老师，严肃而慈祥，博学而不张扬，把知识教给我们，自己却毫无所求。

同时，读了这本书，我明白了一个道理：友谊是很重要的。如果一个人没有朋友，他就会很孤独。相反，如果一个人有很多朋友，那他就会变得很快乐。举个例子，我的表妹有许多朋友，那些朋友都很善良大方，总在表妹遇到困难时及时帮助她。在他们的影响下，表妹变得大方可爱，成绩也进步了。因此可见，朋友对我们的影响是很大的。所以在教朋友的过程中，尽量交一些品行端正、聪明大方的朋友，“近朱者赤，近墨者黑”嘛！

《小鹿斑比》读后感篇8

《小鹿斑比》读后感

我们过了一个特别有意义的六一，因为我收到了王老师为我们带来的礼物，那就是新的班级图书，我看的是这本书叫《小鹿斑比》，在这本书中，主要讲了一只小鹿与他的妈妈生活在一个无忧无虑的大草原中，这里有许许多多的动植物，班比很喜欢他们，它们也很喜欢斑比，在这样的环境中使斑比过了一个美好的童年，可是好景不长，可怕的东西——人类的第三只手——枪来了，斑比和妈妈整天在危险中穿梭，斑比的妈妈对斑比说：“就算我倒下了，你千万不要停下负责你会被人类杀死的。”终于这样的一天来到了，猎人发动了一场大捕杀，吓得鹿们整天东跑西蔵唉！小鹿斑比的妈妈也是在了猎人的受伤了，小鹿斑比成了个孤儿，可他万万也没有想到，最受鹿们敬仰的老鹿王竟然是自己的父亲，再老鹿王的帮助下小鹿斑比渐渐的成长起来了，它学到了老鹿王的一切本领再老鹿王去世后斑比继承了鹿的位置，成为了一个伟大的鹿王。

读了这本书之后，我明白了人类很残酷，也明白了我要学会坚强。

《小鹿斑比》读后感篇9

我有一本叫《小鹿斑比》的童话小说，故事有趣又精彩，让我读起来爱不释手，这本书主要讲了小鹿斑比从蹒跚学步到历经磨难，最后成长为鹿王的经过。小鹿斑比降生在一个美丽森林中的灌木丛中，和她妈妈、姨妈、表哥、朋友一起快乐地生活。

直到有一天，他妈妈为了培养他的自主能力，故意躲着他。斑比在森林中大哭大叫。鹿王的出现，才让他停止了哭泣。斑比从他那里学到了很多知识。后来，经过许许多多的磨练，让他学会了认识事物、保护自己和弱小的动物；使他懂得了生活需要积累和学习，要凭借智慧和勇气才能生存下去。最后，他成为了一个又勇敢又聪明的真正的鹿王！合上书时，我想要向小鹿斑比学习。

从此，每当做作业遇到了困难时，我就想到小鹿斑比，想起了小鹿斑比成长的路上虽充满了艰辛但他不畏艰难，于是我就多读几遍题目，分析题目里给的条件，反复思考，最后终能将题目迎刃而解。这时，我郁闷的心情会突然开朗起来，也大大增加了我的解题信心。以前，我对妈妈有时放学不接我不理解，认为是妈妈不够疼爱我。看了这本书以后，我明白了一个道理：我们不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，总有一天我们会长大；我们要学会坚强、独立，要多学知识，增长本领。只有把自己的翅膀锻炼得强劲，才能在人生的天空自由飞翔。

小鹿斑比读书笔记篇10

最近，我接受了同学们的推荐，读了《小鹿斑比》这本书。读完后，我深受启发，也很感动。

《小鹿斑比》这本书讲的是一只名叫斑比的小鹿成长为鹿王的故事。小鹿斑比在很小的时候就失去了妈妈，它痛苦彷徨，感觉天都快塌下来了。但后来它在爸爸老鹿王的教育下茁壮成长。这期间它学会了怎样适应残酷的生存环境，学会了团结互助，学会了坚强。当它因为救助别人而受伤倒下的`时候，周围是一片火海，它没有选择放弃而是勇敢地冲向火海后面的路，因为它知道只有这样才有活的希望。看到这里，我激动地热泪盈眶。我们是幸福的，整天过着衣食无忧的生活，但我们身上却缺少斑比那样坚强的品格，不论是在生活中还是学习中碰到点困难就打退堂鼓。

俗话说的好：“不经历风雨，怎能见彩虹。温室里的鲜花，生命力永远比不上山间的野草。”所以我们应该向小鹿斑比学习，不管以后遇到什么挫折，只要迎难而上，不断磨练自己的毅力，只有这样我们才能真正长大，不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，将来才能承担起建设国家的重担，让我们学习小鹿斑比的精神吧！