浅谈成熟作文

浅谈成熟作文（共6篇）

浅谈成熟作文 篇1

浅谈教师的专业成熟及其途径

故仙乡刘金英

摘要：作为教师，是需要有丰富的知识和学术能力的。较高的学术水平，固然是十分必要的，但专业品质也是做好教师的不可或缺的重要条件。教师是一个高尚和体面的职业；作为教师你必须成熟、投入和具有专业精神。教师的职业是一种专业。这意味着教师劳动具有规范性、精进性、创造性和复杂性。

关键词：教师 专业成熟 途径

读完肖川博士的《教师的诗意生活与专业成长》一书，突然发现，原来教师是这样的。

在中国传统文化中，“教师”的“师”之涵义便是“凡能率众能牧民者，谓之师”，故《学记》有云：“能为师然后能为长，能为长然后能为君。”我们把教师视为由知识社团所指定的、引领学生同有教养的人类进行对话的人。众所周知，教师是一种很古老的职业，但在社会的脑力劳动和体力劳动尚未发生较高分化的情况下，教师并不具有其独立的身份，他所承担的教育者的任务是与他所从事的直接的生产劳动、政治活动、宗教活动等紧密结合在一起的。如在我国古代社会就长期存在着“政教合一”、“以吏为师”的情况；在西方各国，教师多以僧侣充任，或由其它劳动者兼任。只有在工业文明兴盛以后，普及教育发展起来，需要大批的教师和需要专门训练后，才产生了师范教育和使教师职业专门化、固定化。这无疑是社会发展和进步的一种标志。在世界范围内，从1694德国哥达办起的第一所专门培养教师的学校——师范学校起，至今已有三百多年的历史了，它为教育事业的发展，做出了巨大的贡献。中国古代思想家、教育家对教师职业特性多有论及，如“师者，教人以道者之称也”（《周礼·地官司传序》郑玄注师氏说），“知如泉源，行可以为仪表者，人之师也”（《韩诗外传》），“师者，所以传道、授业、解惑也”（韩愈：《师说》），“学高人之师，身正为人范”。这些都表明，作为教师，是需要有丰富的知识和学术能力的。较高的学术水平，固然是十分必要的，但专业品质也是做好教师的不可或缺的重要条件。许多学者对教师的专业品质多有论及，但大多过于浮泛和笼统，不够具体和深入。过去我们习惯于大而空的论述，而对于细节不够重视，而教育行为大多是日常的、细微的行为，而且，正是在这些行为中，方可见教育的真精神。

教师是一个高尚和体面的职业；作为教师你必须成熟、投入和

具有专业精神。教师的职业是一种专业。这意味着教师劳动具有规范性、精进性、创造性和复杂性。教师角色包括规划者、传授者和领导者、促进者和引导者，从教学新手到专家型的教师，其间有一个专业成熟的过程。教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光，即能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质，即建基于教育理想与信念的、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能，即课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。成熟就是自主地、理智地热爱，意味着智力的和谐发展、有效的自我表达以及对自己的行为负责。自主地、理智地热爱意味着“有所弃之后的有所取”，有着自由意志和独立人格，热爱自己的工作、自己的专业；“智力的和谐发展”意味着不偏执、不狭隘、不固步自封、不因循守旧，而是随时敢于打破已有的均衡，去重新开始新的探索并有勇气去承受可能带来的沮丧；“有效的自我表达”意味着我们不心灰意冷，不麻木，不冷漠，有感情有需要向别人体面而充分的表达，能平等地与所有的人交往，能带给人以坦诚和温暖；“对自己的行为负责”意味着自主判别、自主选择和自主承担，意味着你可以活出你所认为的“成熟”，并对你的行业可能招来的嘲笑与非议做出自己的判断并坚守自己的立场。作为专业成熟的教师，他一定明了教师的基本责任，在教室中的职责，以及更高的自我期望。具体来说，包括以下一些方面：

教师基本责任（1）教师有责任使学校具有良好的学习环境——保证一个充满安全、爱心和秩序的环境；学校的本身应当是一个快意的场所，校内校外看上去都应当富有吸引的力量；（2）教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方ZF的法律、法规；

（3）教师有责任成为所扮角色的模范，因此教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。

教师在教室里的职责（1）当教师在教室里时，必须控制自己，教师应该适当和广泛地行使自己的权力，为教室里的所有事情负责；（2）教师应该检查是否所有的学生都到了教室；（3）不能把学生放在教室外作为惩罚，法律不允许任何形式的体罚；（4）保证学生有课本、作业本、笔记本和练习本；（5）上课时间绝不允许忽视任何一个学生。

更高的自我期望（1）保证选择适当的课程资源支持教学，以确保教学目标的有效达成；（2）创造一种安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重和富于挑战；（3）积极、坚定地创造学生自主发展的空间，保证教室是一个有吸引力、有秩序的地方，确保教学资源的完善管理并便于使用；（4）学生的自主学习与小组合作均应得到鼓励，为此教师应将精神分散和干扰减到最小，要迅速完善地化解掉争执；（5）重视并承认家长对学校事务的参与，并能够使校外人士的参观，让他们感受到是受欢迎的；（6）欣赏并分享同事、家长和学生不同的文化背景和个人经验；（7）设臵个人专业目标，积极地探索某一方面的需要和感兴趣的发展机会，关注个人发展和评价活动；（8）阅读各种教育资料，保持高水平的专业知识，采取措施与当前的教育趋势保持一致。[1]

当然，学校是一个整体，我们不仅对每一个教师提出严格的、高水准的要求，对于学校的每一个员工，都必须在日常的、细微的行动中来体现其敬业的精神和教育追求；高品位的校园文化离不开每一个师生员工的共同努力，而只有高品位的校园文化，才能使臵身于其间的每一个人获得充分的成长!

教师的专业成熟，其途径大体上有学历提升、各种形式的短期培训、校本培训、参与教育实验这样四种形式。

教师的学历提升

不提高教师学科教学所要求的学术水平，就不能确保未来的教师具有渊博深邃的知识，而这点正是合格教师不可缺少的重要条件。”科学是内在整体。它被分解为单独的部分不是取决于事物的本质，而是取决于人的认识能力的局限性。实际上存在着由物理学到化学。通过生物学和人类学到社会科学继续的链条，这是一个任何一处都不能打断的链条。”[2]教师通过专业课程的学习并强调其学术性，丰富其科学文化知识，提高其学习能力和科学研究能力，有助于学好教育专业的课程，掌握好教育教学的规律。常言道：善学者必定掌握学法，而懂学法的人才容易懂教法。知之深懂之博，才能取之精用之妙，才能把所教学科的知识教活。高等师范院校的学术水平的提高，有助于树立良好的社会形象，从而有助于吸引大量的优秀学生报考师范院校，为培养合格的人民教师创造有利的条件。而课程（包括显性课程和隐性课程，教师自身便是课程构成要素）使学生参与人类对话。教师职业的这些新型成员通过意识到人类深刻而使人陷于困惑之中的依赖性，通过理解那些我们都是由于相互的兴趣、共同的目标、需要、情感以及共同具有的责任感而不可分割地结合在一起的方式而得以完善充实。

教师的学历提升不能只强调专业学科教育的“高、精、尖”，而应该同时注重教育学的学术地位、学术价值。无疑，教师应具有广博、精深、融会贯通的专业学科的知识，并通晓专业学科的前沿

发展态势；不仅能够把该学科领域的基础知识系统地、有机、准确无误地传授给学生，而且能明了地向学生昭示哪些问题尚未解决、亟待解决而又可能解决——而正是这样一些问题更能激发学生理智的好奇心和创造性的想象力。但我们也必须同时看到：“一般地说，教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一门科学”。[3]为了提高教师的素养，加强教育科学的教学和教育专业训练，应成为教师学历提升的应有之义。

各种形式的短期培训

这种形式的教师培训所注重的不应该是一招一式，不应该是教学的技能、教学的模式，而主要应该是教育的理想、教育的信念、教育的境界、教育的追求，是不断地去唤醒、激活和弘扬存在于每一个教师心中的“教育的智慧”、“教育的点金术”。这就是教师培训不同于其他职业培训的地方。对于礼仪小姐或营销人员的培训，我们可以详尽到服饰和化妆的一些具体要求，而对于教师，穿着打扮只要得体大方就可以了，薄施粉黛或素面朝天，二者各有千秋。多样化是教育的一大资源，而强求一律则有可能扼杀个性。学校是心灵接触最微妙的地方，教师需要用心灵去工作，最主要的是教师的精神修养、心性修养。离开了这个，一切的规训，都将缺乏灵魂、缺乏神韵，而灵魂与神韵却只能是内生的，只能唤醒内心明敏的感受力去体味，去感悟，而不可能从外面灌输进去。教育的智慧只能从我们内心生长出来，其土壤的肥沃程度取决于我们的心性修养、精神修养；而不可能从外面灌输进去。没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。

教学艺术是教师教学主体性和创造性的最好确证，没有对教学模式的创造性运用，教师的上课就容易成为“教教案”、“教教材”，而不是“教学生”，教学就难以避免封闭性、机械性、刻板与程式化，就难以避免教师唱独角戏和教师中心，就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题；学生在课堂上丰富的精神生活、自主交往和个性展示就都受到很大的局限。

“以校为本”的教师培训

“以校为本”的教师培训有着良好前景。所谓校本，有学者解释为：即“以学校为本”、“以学校为基础”，它包含三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。[4]所谓“以校为本”的教师培训是指由多个教育专家组成的“教学诊断—评价与教师培训”小组深入到具体的学校，针对该校的实际情况、在对教师的教学进行诊断与评价的基础上所实施的培训。另外，“以校为本”的教师培训特别强调教师教育能力的提高。教育能力所包括的范围

非常广泛，韩进之教授将其归纳为七种能力：教学能力，言语表达能力，教育观察能力，注意分配的能力，思维的系统性、逻辑性和创造力，教育想象力和教育机智。

参与教育实验

人们一般认为，教育实验是教育科学研究活动，笔者认为这种观点一般来说也是不错的，但有失偏颇。教育实验是在教育活动中进行的，而教育本身就是一种价值引导的活动，教育实验理所当然更应该彰显价值引导，它作为探索活动应该是这样一个前提和基础上才能得以确立。从文化生态的观念上看，作为探索、研究活动的教育实验都只有在完整地关注全体学生的全面成长的前提下进行，才是健康的、合符教育道德——教育人道主义的。

教育活动体现着教育实验的价值导向和人文关怀，规定着、体现着教育实验的教育理想、教育信念和教育追求；探索活动则体现着教育实验的真理性、尝试性和审慎性。教育活动的属性使得作为探索活动的教育实验免于沦为仅仅作为手段与技术层面操作，而探索活动的属性使得作为教育活动的教育实验免于激情有余而理性不足——沦为盲目的、情绪化的、服务于教育外在价值的运动。

以上四种教师专业成熟的途径最终离不开教师的自我反思与自主发展的能力，因为教师自身才是教师专业发展的重要保证。教师的自我反思是指教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和认真审视，特别是对自己的教学实践进行检视和反省，舍此，教师的专业成熟、教师的不断超越自我和发展自我，就将成为一句空话。

[参考资料]

[1]“教师的基本责任”等参考了北京耀中国际学校对教师的要求。

[2]南京师范大学教育系，教育学[M]。北京：人民教育出版社，1984，118。

[3]吴式颖，马卡连柯教育文集（下卷）[C]。北京：人民教育出版社，1985，15。

[4]郑金洲，走向“校本”[J]。教育理论与实践，2000，（6）。

浅谈成熟作文 篇2

关键词：成熟期,广告,策略

进入成熟期以后, 行业生产能力出现过剩, 平均利润下降, 产品的销售额增长日趋缓慢, 市场竞争激烈, 促销活动日益增多。因此, 在产品成熟期制定有效的广告策略, 维护产品的市场占有率, 强化企业的市场地位, 将关系到企业成熟期的长短和盈利的好坏, 是企业生死存亡的重大问题, 意义深远。

1 成熟期的广告策略要点

成熟期的广告策略是通过大量竞争性、提醒性和维持性的广告, 最大限度吸引和稳定消费群体, 建立消费者忠诚, 以维护产品的市场占有率, 有效对付竞争, 保持企业销售平衡、经济效益稳定, 引导广告的重点从单纯的产品宣传向产品宣传和品牌宣传相结合。其战略要点包括:

(1) 关注品牌形象, 保有市场份额。成熟期的广告重点要关注到企业的品牌形象, 提高和保持品牌的影响力, 强调提高服务质量, 树立良好的企业形象, 注意品牌和消费者的情感交流, 提高消费者忠诚度和美誉度, 确保现有的市场份额。

(2) 提醒广告为主, 广告诉求多样。广告诉求的重点要不断提醒消费者购买本企业的产品, 要使品牌指认明确, 同时宣传品牌的依附感, 使重复购买成为常态, 在广告传播中, 要注意体现产品和品牌的差异性。

(3) 加大促销费用, 整合传播途径。成熟期是企业广告投放和促销活动的第二个高峰, 有效整合传播渠道, 综合考量传播途径, 加强广告预算控制, 选择成本适中, 精确传播, 有效性高的广告方式, 会取得事半功倍的传播效果。

(4) 拓展市场领域, 准备产品转型。企业既要参与到激烈的市场竞争中去, 维持稳定的广告投放量, 又要综合考量企业资源, 有意识地扩大广告传播范畴, 挖掘市场广度和深度, 推广产品的新用途, 或进入新的细分市场, 为产品转型和品牌延伸做好铺垫。

2 成熟期的广告策略隐患

由于企业对成熟期广告策略的认识不同, 其广告策略也易存在一些隐患, 首先, 部分企业自我感觉良好, 对竞争和威胁没有足够的认识, 广告针对性不强;其次, 有些企业的广告策略缺少及时应对外部环境变化的调节机制, 在新竞争诉求中停滞不前, 广告应变性不强;其三, 少数企业现金流的控制不当, 造成应该在预算中的广告计划不能实施, 广告资金流量不足;其四, 对即将上市的新产品盲目自信, 广告重心转移太快, 忽略了现有产品的诉求, 广告创新不够;其五, 对成熟产品的较低利润没有信心, 广告策略收割倾向明显, 使产品过早退出市场。

3 成熟期的广告策略

制定成熟期产品的广告策略, 要根据产品在市场中的现实状况, 紧密把握市场环境特点, 根据企业可用的资金结构和预期经营目标, 合理分配企业的广告费用, 取得最好的效果。

3.1 广告定位策略

成熟期的产品广告定位的意义在于, 根据企业发展的实际, 总结得失, 坚定信心, 适度调整, 以更加适应目标受众的需要, 确保广告策略的正确执行和有效传播。

(1) 购买群体特性定位。成熟期的购买群体有两部分, 一是早期多数, 他们是受到导入期和成长期的大众媒体影响成为产品的重度使用者, 成熟期的广告定位要充分认同这部分群体的忠诚度, 使用大众媒体传播;二是后期多数, 广告定位要注意这部分群体易受到口碑传播的影响, 同时利用早期多数的影响和参照群体的影响, 促进其购买频率, 提高使用量。

(2) 产品个性特征定位。广告诉求要注意分析和强化成熟期消费者的喜欢和偏好, 策略上可以把产品或品牌的角色和消费者个体的性格联系起来, 赋予产品以品牌人格色彩, 使这一消费群体和企业的产品割舍不开。

(3) 产品诉求利益定位。成熟期的产品经过导入期和成长期的市场适应和发展, 也已经形成了较为鲜明的利益诉求, 拥有各自的利益追求者, 企业广告定位要坚持围绕这种利益诉求来创作广告方案, 始终注意传递一致的声音。

(4) 产品销售区域定位。不同的区域, 对产品的要求也不同, 对广告的理解力也不同, 针对一般消费者, 可多用大众媒体, 针对细分消费者, 可采用有效传播的新型媒体, 如网络、直邮等。同时, 要把企业产品的主要销售区域作为广告投放的重点区域。

3.2 广告创意策略

成熟期产品的广告创意要求很高, 在激烈的市场竞争环境中, “要吸引消费者的注意力, 非有好的创意不可, 否则它就像很快被黑夜吞噬的船只” (大卫·奥格威) , 企业需要运用差异化的广告创意设计, 通过各种表达方式和技巧深入消费者心智。成熟期的广告创意设计策略主要关注两个方面, 即差异化的广告内容和差异化的广告表现。

(1) 比较性差异创意策略。借助和竞争产品的对比分析来突出产品的差异性。为规避各国广告法规对比较性广告的限制, 创意时多采用间接比较法;另外, 比较性广告创意还可以采用“使用前-使用后”的比较方法, 抓住产品在功能和操作上的特点, 易于使消费者接受。

(2) 注意力差异创意策略。谁吸引了消费者的注意力, 谁就能传递出信息, 广告创意可采用独特性诉求、幽默诉求、悬念性诉求、名人代言、性诉求等多种方式, 引起消费者共鸣, 强化记忆。

(3) 强势媒体创意策略。强势媒体占据了传播的优势, 成熟期的产品依赖了强势媒体的话语权, 容易在纷杂的同类信息中脱颖而出;知名媒体承载的广告信息给消费者以可信赖的感觉, 消费者通过认可知名媒体而认可广告信息;媒体的品质也是广告信息的价值所在, “媒体品质就是传播力”, 成熟期的广告效果不仅来自广告创意本身, 同样来自媒体环境的影响。

(4) 情境配合创意策略。广告出现的频道、时间、版面和受众群体要吻合;在广告元素运用上, 还要综合运用画面, 场景、音乐等因素, 整合各种元素的传播力。平面媒体, 可以在版式上寻求突破, 如运用折页、跨页、多页同时出现等形式强化印象;电视媒体要综合利用画面, 色彩, 音乐等多因素吸引观众。

3.3 广告预算策略

(1) 合理使用广告预算编制方法。主要的广告预算编制方法有:销售额百分比法, 其优势在于贴近企业的发展趋势, 风险在于没有关注到突发的市场因素;力所能及法, 体现了财务安全的稳健观念, 优势在于量入为出, 操作简便, 缺点在于不能够确定当期广告效果如何;销售单位法, 销售单位法操作简便, 易于计算, 但是没有考虑市场变化;竞争对比法, 针对性强, 适合市场竞争, 其关键是要获得竞争对手的准确的信息。这些预算方法的合理使用, 能有效把握广告预算运行的动态性和时效性, 保证广告资金合理使用, 保证预期的广告效果。

(2) 广告预算要关注市场竞争状况。领导性产品, 其市场占有率、品牌忠诚度高, 广告提及性强, 因此, 广告预算可适度从紧, 达到提醒购买的目的即可。竞争性产品, 需要进一步提升市场地位, 则要在成熟期发起强有力的市场攻势, 提高广告受众的认同, “从竞争者手中夺取市场比保持现有市场份额需要更大的广告费用, 市场份额低的公司的广告预算在销售额中所占的比例比较高” (菲利普科特勒) ;如果市场竞争激烈, 导致全行业广告规模增加, “广告拥挤度”增加, 企业的广告预算也必然要增加, 才能达到预期的宣传效果。

(3) 广告预算要关注产品的特性。产品性质不同, 广告预算不同, 工业品和大件商品, 已形成一定的知晓度, 广告预算比重较小, 而快速消费品, 更新速度则较快, 所以广告预算比重较大;不同季节市场需求不同, 广告预算也要不同, 在销售旺季, 就需要分配大比重的广告预算;产品在不同区域的市场表现不同, 广告预算的分配也不同, 企业要制定有效的广告受众视听众暴露度, 分配广告预算。

3.4 广告媒介策略

成熟期的产品知名度较高, 市场竞争激烈, 面对一般消费者的产品, 主要采用以电视媒体为主体, 其他传统媒介为辅助, 积极利用新型媒体精确传播的媒介策略进行广告策略的制定。

(1) 以电视为主流发布媒体。电视媒体由于覆盖率高, 表现力强, 已经成为消费者关注的最主要媒体, 调查显示, 2008年电视仍然是传播最为广泛的媒体, 84.5%的消费者几乎都会接触电视媒体, 平均接触频次达到每周5.2天;45%以上的电视观众每天收看电视超过2小时;农村人口占到电视受众的55%以上, 其接触频率和收视时间也是所有受众中最高的阶层。

(2) 合理采用新型媒体。网络、移动电视、楼宇电视等新型媒体在2006～2008年发展迅速, 网络媒体已经成为第三大媒体, 平均接触频次也达到每周1.1天, 对传统媒体形成冲击。成熟期的产品, 特别是产品更新快、以年轻群体为主的产品, 要积极将广告投放到网络等新兴媒体, 既易于获得关注, 又可以有效控制广告费用支出。

(1) 引入精准传播媒体。突破性的竞争要注意考虑有精准传播力的媒体, 这一类媒体针对性强, 投放费用不高, 是成熟期广告投放媒介的有效补充, 如分众传媒针对白领阶层的楼宇电视广告。地方电视、报刊媒体, 由于主要面向固定区域市场进行传播, 传播量大, 价格适中, 对于希望稳固或拓展该地区市场的产品, 也是一个精准投放的好选择。

(2) 根据产品特性设置投放频率。成熟期广告投放的重点是不断提醒消费者购买, 广告投放要按照季节性和预期的经营状况设计投放策略和投放周期。首先要保证稳定的投放频率, 维持消费者对产品的记忆和关注;其次要在节假日等时段, 利用主流媒体加大投放, 强化消费者记忆;其三是整合各媒体的传播优势, 全面到达目标群体;其四是安排较长的媒介投放周期, 尽早制定媒介策略, 以获得较低的媒体购买价格。

(3) 针对区域特性选择媒体。城市越大, 可选择媒体越多, 在传统媒体外, 如户外广告、车身广告、楼宇电视都可, 中小城市, 以电视等传统媒体为主, 还可以采用各类现场活动来传递信息。

成熟期广告策略是企业营销策略的重要组成部分, 通过对成熟期广告策略的分析, 可以帮助成熟期企业加强广告策略的针对性和有效性, 在竞争激烈的市场中占据一定的地位, 稳定市场份额, 延长产品成熟周期, 增加企业收益, 增强企业市场生命力。

参考文献

[1]李晓峰, 魏文斌.企业战略管理概论[M].苏州:苏州大学出版社, 2004, (12) .

[2]乔治·贝尔奇, 迈克尔·贝尔奇.广告与促销 (整合营销传播视角) [M].北京:中国人民大学出版社, 2006: (7) .

[3]邱丘.基于产品生命周期的广告策略探讨[J].铜陵学院学报, 2007, (6) .

[4]王丽霞.2008年全国电视频道覆盖及收视状况调查综述[J].中国广告, 2009, (1) .

浅谈成熟作文 篇3

关键词：投入到网络中学习 探索 反思 实践感悟 不断提高

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0206-01

如今，社会、学校、家长、学生都几乎不约而同的要求教师是全面发展的集大成者，对教师的素质要求越来越高！家长望子成龙，教师的心理压力也越来越大！我想，教师必须正视社会发展的这一现实，认真分析自己的现状，加强学习，迎头赶上，不断提高自己的知识文化水平和专业精神、专业素养，不断提高自己的调控能力，以良好的心态投入到教育教学中。

教师专业成长，我认为主要动力还是来自教师专业自主发展的内驱力，提升教师自我发展意识，这是教师真正实现专业素质提高的基础和前提。倡导教师个人生活实践的体验和感悟。它倡导教师从自身的实际生活出发，积极进行人生的实践和体验，并在其中感悟、学习、提高。它要求教师自主地学习社会、学习做人、学习生活，使教师在各自不同的体验感悟中实现自我的学习和升华。强调教师自我反思的系统化、经常化。专业发展所要求的大量的缄默知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态件，更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。处在一个教育改革的时代，教师强大的生产力和生命力必然来自于专业成长。而青年教师是教师队伍的主力军，是教育改革的基础力量，是教育事业的希望所在，青年教师能否在专业上迅速成长，将关系到学校的教育质量和学生的综合素质提高等重要问题。我们要学会在实践的肥沃土壤上扎根，追求专业成长的教师一定会全身心地勤于实践，因为我们深知脱离了扎扎实实的教育教学实践，专业成长就成了无源之水，无本之木，而网络学习为我们提供了一个发展和腾飞的平台，在网络学习中，我们欣赏着，启迪着，借鉴着，也收获着。我们对学生充满关爱，对课堂充满好奇，对工作充满希望，我们执着地探索着工作的艺术性和创造性。

第一，“有我之境”和“无我之境”。在我刚参加工作时，备课往往想如何讲得好，如何让学生佩服自己，这是一种有我之境的课堂教学。但在这一阶段中，我一直在不断学习，大胆实践，并且勇于参加各种类型的教学活动，从基本的平日课到校内汇报课，观摩课，以及各种类型的比赛课，无不浸透着我浓浓的心血和满腔的热血。付出之时，也使自己的教学走向了另外一个高度。记得在讲示范课《一夜的工作》时，我引导学生走入情境：

（1）夜幕降临，华灯初照，周总理坐在写字台前，打开了今晚要批的第一份文件，只见—— （指一名同学读）。

（2）夜很静，只有时钟传来滴答滴答的走动声，周总理坐在写字台前，打开另外一份文件，只见—— （指名读）。

（3）夜越来越深，寒气逼人，周总理却依然坐在写字台前，聚精会神地批着文件，只见—— （指名读）。

（4）夜色阑珊，东方发白，周总理的双眼已经布满了血丝，他翻开了今晚要批的最后一份稿子，只见—— （指名读）。

在这一过程中，我忘了自己，孩子们忘了自己，我们仿佛真正地走进了那感人的一夜，于静静中，孩子们的眼中浸满了泪水。这就是我要追求的“无我之境”，所谓“无我”，就是教师备课的指导思想是为了学生如何学得好，让学生有实实在在的收获，教师主观上不以显示自己的学识为目的，不以博取学生的佩服之心为动机，所以，提高课堂教学能力过程，就是从“有我之境”向“無我之境”发展的过程。

第二，相机诱导。教学又是诱导的艺术。学生对于所学知识，并非白板一块，而是具有一定基础。教师的作用在于诱导学生的旧知与新知建立联系，让学生理解消化新知。如我在教学《示儿》一课时，当孩子们的理解欠缺一定的深度时，我相机出示了一些关于陆游的资料，使孩子们真正达到了入情入境。在我们的教学中，当学生的旧知不足以支撑学习新知的时候，教师的相机诱导就要随之变化，变为一种铺垫。这不仅是知识的铺垫，也是过程、方法、情感态度价值观的铺垫，还是思维品质的铺垫。因此，提高教师课堂教学能力的过程，就是从简单的知识技能向掌握、启发、诱导的过程。

第三，预设式教学和生成式教学。一节优秀的课堂应是两种生成的巧妙结合。预设会使课堂有明确的目标，而生成则能充分体现“无有生有”的课堂妙境。课堂是一个动态生成、变化的过程，离不开教师的预设，但预设不可能是十全十美、滴水不漏的，它有时会同学生的实际学习情况产生一定的偏差。正常的课堂活动中，往往有意料不到的情况出现，学生的提问或回答，有时往往超出教师的设想，也超出正在讨论的话题，或预设的目标。学生学习情况的反馈也是一种重要的教学资源，教师要充分利用这种资源，明确课堂教学的进程是预设和生成的辨证统一。课堂教学是充满感性和灵气的，这是教学的确定性中存在着不确定性。此时，教师就要“与境俱进”，及时并灵活处理具有“生成价值”的问题和（学生的）回答，及时调整目标，让目标不断生成，使教学充满灵动和活力。

参考文献

[1]彭飞.基于网络的中小学教师教育平台研究[D].华东师范大学，2006.

关于成熟了作文 篇4

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的成熟了作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成熟了作文 篇1

一棵参天大树是由一棵极其渺小的种子而来的，而我们也像这棵大树一样逐渐茁壮成长！

我的脑海中异常清晰地闪过一个画面：记得在我七八岁那年，那是一个风和日丽，阳光明媚的午后，我跟父亲约好钓鱼，父亲却反悔了。这时，我的心中十分惊诧心想：父亲一向是一个信守承诺的人，他一言既出，驷马难追，但是这次怎么会……

我急切地询问父亲：“为什么？”

父亲思索片刻回答道：“孩子，现在是春季，“劝君不食三月鲫，万千鱼仔在腹中”的意思你知道吗？”

我好像大概明白了意思……“春季是鱼儿繁殖的时候，这个时候我们还是别钓鱼为好！”父亲的话是那么铿锵有力，掷地有声。我明白道理后，遂取消此次出行计划。

两三年后的春、夏的一天，父亲再次提议去钓鱼。来到河边，我们仔细地朝水里看去，仿佛要穿透它。欣然间发现有许多气泡从水底往水面冒出。鱼儿的影子在阳光的直射下显得十分显眼。眼看鱼儿将要上钩，收获在即。可我却忐忑起来，说：“父亲，我们还是别钓鱼了吧！”

当年，你哭哭啼啼地要钓鱼，现在怎么又改变主意了？”父亲十分不解。

我说：“鱼儿都有生命，况且它以后也要繁殖鱼卵哩！不如我们去捉几只蝌蚪玩玩吧！”爸爸十分欣慰的笑着说：“你长大了！”这一刻我仿佛自己也意识到自己成熟了许多……

我们的猎物小蝌蚪在桶里游来游去，我十分欣喜过望。难道捕获的蝌蚪和鱼儿不是同样有生命吗？头脑中闪过这样的念头后，我便站起来身，径直提起桶，把蝌蚪们倒回河中。父亲愕然望着我！向我会心一笑。在我们将要回家之际，鱼儿欢跃着，在水中泛起层层涟漪，真的，好美！好美！

小鱼经历波折会成长为大鱼，小蝌蚪经过蜕变也会成为青蛙，我也从一个懵懂的孩童会变成成熟的少年。

成熟了作文 篇2

那些儿时的懵懂，幼稚就如李子树上青涩的果实。在时间的沉淀和风雨的洗礼下变得愈加地成熟和香甜。——题记

葱葱那年

7岁那年，正是一个孩童顽皮天性显现出来的时候。我又是邻里儿童的孩子王，每天带着他们上竹林，翻山头，打野鸡，怎么好玩怎么玩，至于后果，那是从未考虑的吧。外公门前坝子上种着一个梨子树，看着光秃秃的，着实不惹人喜爱。李子树比我高出一截，像一个哥哥，每天我坐在李子树下，心里都会充满无限憧憬。李子树发芽了，远远望去，青翠欲滴，郁郁葱葱。我当时和几个孩子做游戏吧，想爬到李子树上去，结果掰断了枝条，摔了一个大跟头。外公知道了，拿着竹条追着我满院子打，直到我认错，答应外公以后再也不去疯玩了，外公才停了手，此后几天，不知道是我气了外公还是其他原因罢，外公接连几天都不舒服，一连咳了两三天。祸不单行，门前那棵弱不禁风的李子树又遇到了一场突如其来的暴风雨，这场暴风雨几经让李子树差点折断。也许是经过风雨的洗礼后，李子树不但存活了下来，而且还愈发地繁密，远远望去一片青翠，绿油油的，特别惹人喜爱。也许是因为外公发的那次大火，我也就再也没有再出去疯玩，只是一个劲地读书。

繁花满树 从广东读完小学的我见到了阔别几年的李子树，正直阳春三月，天气虽然回暖但还是显得寒冷，几年的时光仿佛都集中在这个树上，树上开满了花，那么绚烂，那么美丽。李子树长高了也长大了。我回到这个熟悉的`家，外公也比原来老了不少。外公手脚也不灵活了，外婆的眼睛也不那么明亮了我一回来，外公外婆就好像看见了宝贝似的，一个劲地抱着我，好像永远也不想分开。外公每次出去干农活，爸爸都会跟着去，帮外公松松土，背背菜。一天，外公像开玩笑似的说：“要是有一天，外公在也背不了菜了，怎么办呢？”爸爸毫不犹豫地说：“这不还有你儿子我吗？”“你又会有老去的一天”爷爷叹着气，“还有他儿子我呢，不用担心。”我一口答道。外公咧开嘴直笑，里面有一种深深的欣慰。

硕果累累

经过了近7年的时间沉淀和7个春夏秋冬，风吹雨打，李子树已经高过了窗户。枝头上挂满了青涩的果实，外公说：“要等一场狂风骤雨，李子才能完全成熟。”我已经14岁了，我不再是那个年幼无知，幼稚懵懂的小孩子了。一场暴雨也许能击垮一个李子树的身体，但是却摧毁不了一颗成熟的心灵。也许需要经过时间的沉淀和风雨的洗礼后，一个人才能真正成熟。成熟意味这真正的强大，更大的责任。

14岁，正直青春的我多了一份成熟，不知是心中有被作茧自缚的伤感，还是破茧成蝶的喜悦，但内心的成长是一个真正成熟的人不可缺少的，没有风雨，注定不见彩虹。

成熟了作文 篇3

今年国庆放假，我们全家回到乡下老家。一下车，就看到很多金光闪闪的稻田。我走到稻田，便弯下腰观察起稻谷来。

首先，我闻闻它的味道，很香，有点像妈妈煮饭时闻到的饭香。有些稻子还没有成熟，它的叶子像剑一样竖在稻田里。有些稻子成熟了，稻穗弯弯的，感觉像大象的鼻子，还像弯弯的彩虹，又像奶奶养的鸭子的脖子。

有的稻田周围放了一些砍下来的树枝，是为了防止周围的鸡鸭来吃掉成熟了的稻子。有些路边的稻子被编成辫子的形状，是为了不让成熟的稻子，倒在路边，行人踩坏。

隔壁奶奶家收割了稻谷，我把稻谷捧在手中，做出心形。我站在晾晒的稻谷上，感觉像在沙漠金灿灿的沙子上一样。我拿了几粒稻谷，用手剥开，里面白白的就是我们每天吃的大米。

稻谷打完后剩下的稻草，晒干后，可以在冬天用来喂牛，也可以烧火取暖。听奶奶说，在很久以前，还用这些稻草铺床睡觉呢！。

老家的稻子，我喜欢！

成熟了作文 篇4

光阴总似箭，一眨眼，我们年少的时代一去不复返。步入青年的我们，身上似乎多了一份成熟的气质。

窗外，风中飘旋着几片残叶，斜阳几缕散落在玻璃上，反射出柔和的光晕。伴随着萧瑟的风声，老师在黑板上与粉笔头作战，同学们在讲台下个个坐得笔直，都竖起耳朵听得入神。

九年级了，我们长大了，我们懂事了；我们明白什么叫做责任，什么叫做努力。我们开始思考什么叫做人生？思考人生的意义是什么？思考自己的未来该如何安排？(66作文网)

我们正处于青春期，在这个时期，我们正在进行一场蜕变，一场洗礼。在这场蜕变中，我们变得成熟了，懂得要努力地学习，为了自己也为了家人，更是为了未来。我们经历了很多挫折与磨难，我们的身心也因此变得坚强起来。在这场青春的洗礼中，我懂得了人生的冷酷与沧桑。

思绪又飘回到了眼前，老师还在努力地向学生拼命灌输知识。学生们正在专心地听着老师讲课，认真地做着笔记，我不禁为自己刚刚的发呆感到羞耻。于是我赶快收敛心情，集中精神好好听课，不再开小差了。

此刻，我深深地明白，九年级的我们，已经没有可以任意挥霍的青春了，我们要抓紧当前的每一分每一秒，努力，尽最大的努力，去完成我们的使命！

飞快流逝的时光，如当头一棒打醒了我，并告诉我现在该是要努力了。

九年级的我们，变得沉默，也变得冷酷。虽然多愁善感总是不经意间体现在我们身上，但是，九年级的我学会了理智的思考人生，不再年少轻狂，不再叛逆，因为我变得成熟了。

成熟了作文 篇5

人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别朋友，告别亲人，告别童年，告别家乡，告别这个世界。太多太多的告别，有的使我们学会了自立，有的是我们明白了做人的道理，还有的使我们走向了成熟。

在告别中我们不断的长大，不再像小时候那样不听话，那样天真，那样幼稚，也不再像小时候那样惹家长生气，那样淘气，那样闹人，而是逐渐走向了成熟，懂得怎样帮助父母做家务，懂得听父母的话，懂得不应该惹父母生气，应该孝顺他们，也懂得了尊敬老师，懂得团结同学，懂得与他人成为朋友......有一次，在家里，妈妈正在做家务，只见她双腿跪在地上，拿着抹布，仔仔细细地擦着地，不一会儿，额头上就流满了汗珠，我看后，想：“妈妈可真辛苦，上班回来已经够累的了，然后还要干家务，做饭，而我已经这么大了，还不能替妈妈分担一些家务，真是惭愧。”

成熟了作文 篇5

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的成熟了作文7篇，希望对大家有所帮助。

成熟了作文 篇1

古都的九月秋高气爽，柔和的阳光荡漾。在大雁南飞的日子里，我们相遇于明亮的灯光下，笑靥如花。

初三，有清晨的第一缕阳光相伴。

木铜色的窗帘收起明媚的阳光，她轻抬嘴角，擦亮了火柴，点燃了酒精灯。淡蓝色的火焰从药匙中溢出，像个初出茅庐的童子，小心翼翼地探寻周围的空气。在躺入氧气怀抱中的一刹那，它释放出耀眼的蓝紫色光亮，映出一张张兴奋惊喜的脸庞。我莞尔，仿佛有风吹拢起世间所有的微笑，在它燃烧的一瞬，沉淀了整个时空的美好。

初三，我多了一分博学。

夜晚的天空如海一样地深邃渺远。我抬头迎着风，看见月亮温婉地拥着群星，寂静的校园头戴米白色的柔和光环，驱退了傍晚的点点倦意。晚自习的铃声伴着熟悉的纤瘦身影推开教室的门。我见历史老师一头棕褐色短发，明亮的眼睛胜似北极星的耀眼光芒，她一手垂在身旁，倾身挑起白色的粉笔，手臂在墨绿的黑板前起伏，“咚咚”的声响，像极了历史推移的脚步声，沉稳且庄重。她千变万化的噪音，搭配着秋水寒星的眼眸，是岁月留给青春最好的记忆。

初三，我多了一分恬静。

关上教室的灯，我扶墙回看。红色的条幅纵横上下五层楼，亮起了初三奋斗的灯塔。贯穿五岳纵豪情，点燃激情书青春。楼道里灯逐个熄灭，白色的文字在群星下清晰可见。安静的回廊传来阵阵小声耳语——听，或许有人回顾课堂，重温知识；或许有人相互倾诉，彼此鼓励；看，或许有人沉思冥想，融会贯通；或许有人环顾校园，欣赏夜景……我再一次回头，红色的条幅从视野中淡去，只留下一抹“扭转乾坤”的霸气，与“不愿甘拜下风”的决心。风亦吹来，夹杂着桂花甜甜的香，涌上深夜浅浅的倦意，点缀着群星轻柔的光亮，陪伴着初三学子走在回家的小巷上。

初三，我多了一分信心。

古都的九月金桂飘香，清婉的月光萦绕。初三，我多了一分成熟，将踏过荆棘，将这一径长途，书写得明艳绚丽。

成熟了作文 篇2

可能只有等到成长带领我们经历了无数，那种含苞待放的瞬间，我才会反其道地这样想告诉你。

时间流逝地像夹隙的沙土，消逝在手掌心里；中考在即，我开始变得焦虑，紧张不安，我开始狂躁，开始郁结。你还像平常一样，忙碌地穿梭在家里。你好像一点也不知道我的神经崩紧了，一点儿也不知道我多努力，又多需要安抚。

熬夜到十二点，外面夜深人静，繁星点点，我好不容易从书堆中脱出空来遥望无边，你“吱呀”一声刺耳地开进门，你不分青红皂白地骂我，你说我这么晚还不睡，明天又想在上课睡觉了，磨磨蹭蹭，不懂事。我一气之下地关了门，关灯睡觉，为什么，为什么你不明白我念书念到十二点的苦衷与劳累？在漆黑中，我多想告诉你，我真的很累，厌倦了你的不理解，你的唠叨。

大清早你吼醒我，因为你不知道我熬夜的困倦；你催我吃早饭，你不知道我大早上胃口干涩又烦闷，你唠叨着我带伞，你逼我吃你所谓有补的食物；妈妈，我多想告诉你，我快疯了，我受不了你这样的逼迫。

爸爸出差，中午不回家吃饭的我拖着疲惫的身子回来，你正在煮饭，你端了饭，热了鸡汤；我坐在餐桌前，才发现一锅鸡汤，你分了三天熬，中午你又吃了什么，你盛好鸡汤，装上鸡腿，一只完整的鸡，你又吃了多少，桌上零散的菜，足以表明你一个人在家中饭的简易随便了，我心酸，心痛。

作业时，你一杯热热的咖啡默默地端进来，看你转身的身影，我感到一丝愧疚与不舍。

妈妈，其实我知道，你催我睡觉，因为你也熬到了那么迟；我多想告诉你，让你早点睡；其实我知道，你大清早喊我，因为你比我更早起床，我多想告诉你，让你睡迟点。其实我知道，你逼我吃早饭，因为你也没吃，妈妈，我多想让你先吃，你忙碌的身影，你唠叨的话语，妈妈，我多想告诉你，其实我都知道你的用心，我只是想让你休息。

成熟时一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种洗刷了偏激的冷漠，一种无须声张的厚实；多想告诉你，我成熟了，我知道你的劳累，你的良苦用心。

成熟了作文 篇3

回来后养成了一个习惯，大多时候自己喜欢一个人在静寂的夜里，燃一支香烟，泡一杯浓茶，把自己沉浸在如烟的往昔之中，慢慢咀嚼着人生的五味：在痛苦中挣扎，在喜悦里游曳，把酸甜苦辣敲击在屏幕上。

光阴似水，岁月流转，又是一个春秋的轮回。屈指算来，出狱已经半年多。这一百八十多天里的辛酸浸泡，让自己苦不堪言。物是人非的境况始料不及：昔日的朋友、亲人像是躲避瘟疫异样无影无踪，更不要说给自己一个笑容已了；找工作的艰难让本来疲惫的心承受着更多的重负，为了生活，不得不在城市的大街小巷不停地奔走；风雨雷电的更迭里，不变的是自己的意志。

都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。我习惯于把泪水流在心里，融合在自己的热血中，即使再艰难也要好好活着。犯过一次错，不能在心灵上永久留下的污点。所以自己要用笑容掩饰着泪水。

曾几何时，自己也有过美好的人生。无忧无虑的个性时常感染着周围的亲人、朋友。如今，刑释的自己却放了单，此时此刻快乐对于我来说是一种奢求。

有人说：人生总在磨砺中前行，或喜悦或痛苦。或许尝尽了酸甜苦辣，流尽了泪水，就会懂了。

这就是人生：经历了，付出了，自己懂得了、成熟了。

成熟了作文 篇4

秋天来了，秋天来了，秋天带给我们诸多的喜悦，如果说春天带给我们的是满目的翠绿，生机和希望，那么秋天带给我们的则是沉甸甸的收获。

人要吃喝就离不开食物，与人类相伴终生的食物除了大米、面粉，还有杂粮，难怪人们常说“吃了五谷想六谷，睡到半夜想媳妇”，有了衣食温饱以后，现在杂粮可以作成人们餐桌上丰富多彩的美食。

唐代诗人李绅在《悯农》中写道：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。描绘的是当时辛辛苦苦的农民终年劳作，尽管丰收却要忍饥挨饿，到处是路有冻死骨的惨象。那时，大米、面粉是地主阶级才能享用的，贫民百姓少有问津，粗粮、杂粮则是老百姓的果腹之物，把粗粮、杂粮变成桌上美肴，是时代变迁的产物，是社会进步的见证，人们在享用大米、面粉的同时，把含有大量营养物质的粗粮、杂粮作为食物，反映了生活质量、生活水准、生活要素的大幅度提升，我们为生活在这个时代而自豪。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。人们在享用丰富的食物时，有多少人能想到在阡陌中辛勤劳作的农民？尽管有的人说，现在是市场经济社会，我买的粮食是掏了钱的，我也是用我的劳动成果换取了农民的劳动成果，这的确不假，但一个是体力劳动一个是脑力劳动。没有数亿农民的无私奉献，没有充足的粮食做后盾，我们的社会还会这么稳定么？

人生在世，草木一春。无论是达官贵人还是普通百姓，我们都要靠五谷杂粮养育生命。对于这个世界，我们更多的应是感恩。我们感恩土地，我们感恩阳光，我们感恩空气，我们感恩水分，我们感恩每一粒种子，正是有了这些自然条件，植物才能生长，我们的口中才有丰富多彩的食物。

杂粮都是无公害农产品，具有无污染、无毒害、安全、优质的特点。杂粮通常是指水稻、小麦、玉米、大豆和薯类五大作物以外的粮豆作物。主要有高粱、谷子、荞麦、燕麦、大麦、糜子、黍子以及其他豆类。杂粮因为种植面积少，周期短，产量低，所以价格也就比大米和面粉贵许多。

秋天来的时候，水稻、玉米带给我们金灿灿的黄，棉花、香菇带给我们银闪闪的白，高粱、大枣给我们耀眼的红，薯类、甘蔗则带给我们无限的甜蜜……许多时候，酒店里“五谷杂粮”一端上来马上就被一抢而光，可见当今人们对杂粮的钟爱达到何种程度。

成熟了作文 篇5

秋天到了，葡萄园的葡萄成熟了。.颗颗葡萄晶莹剔透，沐浴着温暖的阳光。他们生活在这片肥沃的土地上，并且都有着同一个梦想一一看一看外面多姿多彩的世界。

一天，葡萄园里来了一群叔叔阿姨，拿着大剪刀开始采摘葡萄，颗颗饱满的大葡萄一串一串地被摘走了。“哎呦哎呦....真痛啊!”葡萄树哭喊着。摘下的葡萄被装上了大卡车，它们都惊恐万分。“轰隆隆”，卡车开了。葡萄心想:“这是要去哪里啊?我还想出去看看外面的世界，还想去旅行呢!难道我的梦想就要破碎了吗?”

不一会，他们被送到了一条输送带子上面，阿姨将一些破损或是没有成熟的葡萄筛选了出去，留下来的却被抬到了一台机器上。机器开动，他们在里面翻来覆去滚动着，兄弟姐们们疼的哭天喊地。这时他们才知道，这叫去梗。去梗后，他们都变成了滑滑嫩嫩的葡萄肉。然后他们又被送进了机器里，压得龇牙咧嘴，难过极了。葡萄们都大声呼喊着:“救命啊!这是什么鬼地方啊!呜呜呜，痛死我了！”

听说葡萄们现在已经改了名字叫葡萄汁，它们已经熬出头啦!工人叔叔要把他们装到一个木桶里面，叫橡木桶，而那里就是他们的新家。哇，这里有一种特殊的香味，醉了，醉了，他们将过着无忧无虑的香喷喷的生活了。

不知道睡了多久，他们终于从木桶里面出来了。叔叔把他们倒进酒杯里，端给同学们品尝。同学们幸福地品尝着红酒，脸上洋溢着甜甜的微笑，这让葡萄们的心里美滋滋的。虽然没有出去游山玩水，看到外面的世界。但是，这些经历不就是很好的.旅行吗?把自己奉献给他人，是件多么有意义的事情啊!

成熟了作文 篇6

昨天下午被朋友的玩笑吓呆了，一个晚上都慌慌张张的，也不想回去，手机也没有开机，请几个朋友吃完了饭，无所事事的样子，感觉怪怪的，就答应了佳佳陪她去练车。

过了隧道佳佳就开始上了，启动了6次车终于成功的前移了，不过启动的瞬间颠簸的我头更加的晕，也把我的心事拉了回来。

第一个红灯口，再次停车了，静静的等待绿灯到来的那几秒，感觉到了她的紧张~~~~~我也一样，只是紧张的不是同一件事情而已。

其实，说是帮别人练车还不如说是给自己一个好的借口，一个不再孤单的借口，现在大了越来越害怕一个人吃饭一个人睡觉一个人进空荡荡的房子~~~~~

晚上看着大家群里火热的聊天，自己一点想说的欲望都没有，静静的看着，感受着大家的那份快乐和简单，QQ上不时还跳出另外一个人的信息，不知道怎么回复，也不想回复，所以一直不去回复。

和往常一样的时间进入到公司的内部论坛，看完部门同事的日志，点评了大家的工作，开始写自己的每日总结，大脑有点短路，也不知道写什么，第一次的不负责和不认真的做工作，简单的一二三四点的写写就关闭了内网。

一个人躺在一夜才能马马虎虎有温度的被窝里面，弄乱自己的头发不知道干嘛，就想很随性的躺着，肚子带来的隐隐疼痛要我忘记了每次睡前的翻来覆去，那个时候突然意识到这是一个很好的改变坏毛病的习惯。

不知道过了多久，突然发现枕头小湿的时候才知道洗完澡后居然忘记了吹干头发，懒到不想下去拿头巾，索性就脱掉了珊瑚绒的睡衣简单的包包就一头蒙进了被窝里，第一次的蒙头睡觉。

半夜里面的一场梦惊醒了我，忍不住的下去又洗了热水澡，当再次躺下的时候已经是凌晨的3点，努力的拿着英语单词使劲的背着，直到早上的闹钟醒来~~~~~

成熟了作文 篇7

金秋十月，我们的家乡虽然没有霓虹灯闪烁，却到处挂满了小红灯笼——那是一个一个柿子。才从树上摘下的柿子是不能吃的，很硬，又很涩。看着这一个又一个可爱的小柿子，小伙伴们心里乐开了花，却又因为不能立即摘来吃有些失意。

柿子跟很多水果不一样，一般需要摘下来之后再做一些加工才能吃。在柿子成熟的季节，我们家乡的人们在这方面可有很多方法哦，给你们介绍一下吧！

方法一：在太阳光下晒，这种方法主要根据是利用太阳能加热，促进细胞分裂，生柿子变熟柿子。

方法二：埋在泥土里，这种方法主要是利用地热，温度上升，细胞加快分裂，柿子加快成熟。

方法三：和苹果，梨等一些水果放在一起。生柿子和几个成熟了的水果（苹果、香蕉等）放在一个封闭的袋子里，成熟的水果会释放出乙烯，是一种催熟剂，它能促进柿子成熟，大概放个4，5天就差不多了，不过经催熟的柿子的味道就没有在枝头上成熟的柿子那样甜美了。另外涩柿子和苹果放一起，一周后涩味消失了就变甜柿了

方法四：这是我们家乡最常用最简单的方法，就是把小柿子埋在稻草堆里，在稻草叔叔的呵护下健康成长。

我为此还做了对比实验。拿来一堆大小相似，颜色接近的柿子。把它们成四组，用这四种方法来催熟。软了之后拿出来品尝。最后发现第一组用了5天时间，第二组用了7天，第三组用了5天，第四组用了10天。其中第四组的柿子最香甜可口。

另外还有：

1、把几个木瓜和生柿子入在一起也会起到催熟的作用。

2、用花椒水泡或涂上红素粉。

3、把柿子放在米缸里，用米盖住也会很快熟的。

我一直有一个自己的想法：就是开发家乡的柿子市场，让市场变得更大，更广。为此，我想可以分以下几步：

1、利用家乡有利的地形条件，扩大柿子种植规模。

2、利用技术创新，科学种植柿子，种“绿色”柿子。

3、研制出对身体无害，对柿子成熟有利，并且能使柿子香甜可口的新型催熟剂。

4、扩大宣传，打造品牌，以高质量，高信誉，绿色优势赢得市场。

【实用】成熟作文集合 篇6

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的成熟作文10篇，希望能够帮助到大家。

成熟作文 篇1

人成熟的标志是什么？有的同学说是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，也有的说是善于否定自我……我说，人成熟的标志是知道感谢生活。

我们的生活是美好的。当清晨的第一缕阳光洒在远处葱翠的山峦上，当正午的暖阳温热了供行人濯足的清清小溪，当嵌着星光的夜空弹奏起纺织姑娘的小夜曲，成熟的我们会不会涌起无限的感谢？

婴幼儿时，我们“咿呀呀”地吮着自己的小手，蹒跚着步子，睁大惊奇、清亮的眸子，在大人的指点下，望望山，看看水，执著地盯着美丽深邃的星空。我们开始感受我们生活的美好，初涉大千世界的奥秘，可我们不懂得感谢。

欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗、摸鱼虾。玩疯了一天，累了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，睡梦里有青青的山，绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，可爱的“白雪公主”、“小红帽”……这一切，好像生活中本来就该有的。

“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我们登山，我们吟颂“一行自鹭上青天”、“春秋多佳日，登高赋新诗”；我们下水，我们吟哦“漫江碧透，百舸争流”，也来点“逝者如斯夫”的感兴；我们观察星空，信手拈来“天街夜色凉如水”；我们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方道，指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出“让我们荡起双桨……”这时，我们心头会涌起无限的温馨。

是谁给了我们这一切？我们感谢生活，我们的成熟音质提醒我们，笑吧，望着美好的世界，笑得一脸灿烂。感谢生活，不仅是感谢美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑恶，学会了保护自己、保护别人后的感谢；感谢你呀，你给了我怎样识恶扬善的经验。“谢谢”由心底而生，随着成熟的长大，越积越多。

我们成熟，我们渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢？“我没有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌颂美丽的生活。”日本作家德福芦花讲述他的人生观时这样说，因为他是一位“成熟的、成功的作家”。德福芦花还说：“我在文坛上成名了，我在生活上成熟了，我感谢生活！”

当有一天，你也为生活给了你美好或痛苦的经验而从心底生出“感谢”时，你也就惊奇地发现：啊，我长大了！我成熟了！

成熟，是爸爸送站时微驼的背影；成熟，是妈妈手中那长长的毛线；成熟，是老师期待和赞许的目光；成熟，是同学们灿烂友善的微笑；成熟，是手中攥得紧紧的汽车票；成熟，是村口那饱经沧桑的老槐树……

成熟作文 篇2

人总渴望成功、害怕失败，但是我们往往容易忽略一点：失败也是一种成熟。在这个世界上，每一次成长总是伴随着挫折、失意、教训，如果坦然接受，往往会有意想不到的收获。

我相信每个人都曾遭遇过失败，因为失败是每个人所必须经历的，而我们往往也是在失败后才变得成熟。“一位父亲带着上小学二年级的儿子去公园，一不小心，父子走散了。当匆匆寻找的父亲在熙熙攘攘的有人中发现儿子时，不禁若有所思。他悄悄地跟着不知所措的孩子，饶了很多圈子，孩子终于自己找到家了，父亲在孩子身后露出了微笑，因为他知道有了这次战胜失败的经历，孩子又长大了一点，成熟了一点。”

由此我们可以明白：经历过失败的人，从中可以学到许多东西。有的人因失败而沉沦，因为他们逃避失败;有的人因失败而成熟，因为他们正是失败。

冰心曾说过：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”只有经历过失败，才懂得珍惜，只有经历过失败，才会有进步，只有经历过失败，才算是成熟。

逃避时回避现实，不敢直面人生，逃避往往是一种懦弱的表现;自信是面对现实，坦然迎接人生，自信往往是一种成熟的表现。

人生就是一条路，这条路越平坦，走这条路的人就越难以长大;这条路越曲折，走这条路的人成熟得也就越快。

失败并不是人生的绊脚石，反之它会是我们前进中的里程碑。面对失败，我们可以从中检讨学习，带引我们走向成熟。

成熟作文 篇3

以前我十分喜爱这首歌：“亲亲啊亲亲，亲亲啊亲亲，别后多珍重，葡萄成熟时，我必须回来。”那时候，我家里有一个小小庭院，庭院的一角，种下一棵小小的葡萄藤，那株绿色的幼苗看起来有些弱不禁风，而它竟然一天天长大，大到令人无法忽视，大到父亲务必要为它搭一个架子，那个架子占去半个庭院的天空。葡萄就这么攀爬而上，一点也不让人失望，时候到了，它就开花结出果实。我还记得头一次看着结实累累的一串串葡萄，那种快乐的情绪。

每次我出门都要花很多时刻，一边往门口走，一边抬着头数葡萄串，啊又多了一串，哎呀萎了一串。原本很爱飞鸟的我，只要看见鸟雀在架子上停驻，就焦躁地又叫又跳，生怕它们把我的葡萄吃光了。等啊等，最后等到绿葡萄成了紫色，葡萄粒也够大了，《葡萄成熟时》这首歌也唱翻了，好不容易等到葡萄采收的时刻。

许多邻居玩伴都挤在我家院子里，父亲用一把锐利的剪刀，剪下一串串葡萄，放在篮子里，我迫不及待地和同伴分享。我们摘下葡萄，在蓝裙子外面抹一抹，立即送进嘴里。嗳——尖叫声四起：“好酸啊，怎样这么酸？”围着的人一哄而散，只剩下我们和满满一架的.酸葡萄。

如果你有一架美丽的葡萄，却是很酸的葡萄，该怎样办呢？父亲于是把葡萄拿来酿酒。除了家里自产的葡萄，还去市场买回几斤葡萄，那时候既没有巨峰葡萄，也没有美国进口的甜葡萄，不管是哪里来的葡萄，多半都是酸葡萄，只有很酸和不那么酸两种。葡萄既然是拿来酿酒的，仿佛就同我没什么关联了，但是，我却很热烈地投入了。

我们先把每一颗葡萄都剪下来，剪的时候很仔细，既要剪掉葡萄梗，又不能把皮剪破，那是一件专注的工作。

剪完之后要洗干净，然后便用床单铺在地上，将所有的葡萄平铺着晾干。父亲一再重复地告诉我，要酿酒就务必让每颗葡萄珠都是干燥的，他称葡萄为葡萄珠，于是，我看着那些铺满地的葡萄，便有着一种看见黑珍珠的宝贵情绪，忽然觉得自己好富有。但我一向认为，我是不可能酿酒的，如果想喝葡萄酒，去买一瓶就得啦，何必这么麻烦。

父亲酿酒的过程看起来挺戏剧化，正因当年的葡萄比较酸，便以三斤葡萄一斤糖的比例，一层层铺进坛里，盛装七分满之后，加入适量的高粱，给葡萄一些提示，这是要酿酒的，可不是摆着腐烂的。紧紧密封之后，约摸等待半年以上才开封，用纱布过滤，将酒液分装在玻璃瓶中。这些酒汁晶莹清澈，有着琥珀的色泽，香味四溢，朋友来我家酌一杯，脸上便绽出快乐的微笑。

我家楼梯下的小小储室，阴凉干燥，成了一个酒窖。我记得小时候在旧房子里有过几次蛮严重的地震，我们全家四个人就躲在小小的储藏室里，挤成一团，周围都是酒坛。

还有一次，我们回家，一进门就闻到好香好香的玫瑰与水果蜜醇的气味，四处寻找浓烈味道的来源，最后才发现，一坛葡萄酒爆炸了。我们在酒香中生活了一个多礼拜，那些天我总觉得晕陶陶的，情绪个性愉悦。

这十年来搬了家，父母亲年纪大了，再不适合酿酒，而葡萄品种愈多，味道愈甜，家里仅剩当年分装的一两瓶酒，每喝一杯就有强烈的不舍与惆怅。葡萄成熟时，我的童年会回来吗？父母的青春会回来吗？那些坛里的葡萄酒，还能回来吗？

忽然，我有了向父亲学习酿酒的冲动。

成熟作文 篇4

一大早，同事好友就开车给我送来了一大箱葡萄，看着那一串串紫红色的葡萄，我简直垂涎欲滴，我正咽着酸水，朋友早就问我了：“要哪箱子了，”我指了指想要的那箱，朋友帮我拿下车，又跟我一起抬到了楼上，等到了屋门口，我们两个都早已气喘微微了，我们喘了一小会儿，才开门上屋，我让她进里边坐会儿，她说：“我就不坐了，回家还有事情”，于是我跟她一起下楼，到了外边，见师傅加她的老公还在外等着，我说：“谢谢了，老赵，“只见他微微笑了笑，笑得是那样的和蔼善意，可敬可佩。

嘟嘟-------车子启动了，望着渐渐离去的他们，我心里充满了感动与感激，虽然说“君子之交淡如水，” 友谊之花是用热情和原则之水浇灌出来的，但人家一大早就来送葡萄，都没进屋歇歇脚儿，喝口水，真是觉得很不好意思，很过意不去。

我，回到楼上，收拾完了碗筷和屋子，开始一粒一粒地摘葡萄，估计摘一半了，我想找个大点儿的盆子去洗，于是就把以前用的大号盆翻了出来，刷洗时，我发现盆沿上有一小块嘿嘿的像是沥青的东西，我就拿来抹布擦了半天，也没弄掉，这时，我突然想起了我曾经修鞋用的那个铁锥子，我果然从抽屉里找到了它，于是，我开始用铁锥子剜，一使劲，结果“刺溜”一下，紧接着，我“妈呀”一声，原来，我剜到了手心上，鲜血立马流了下来，我赶紧用手指按住，刚一撒手，血还蹭蹭地往外流，我滴着血，寻到了一块药棉花，摁住了，这样，过了一会儿，才不流了，可是我一看，那个大锥子眼儿黑紫色，好像很深，怪不得那么疼，痛得我眼泪在眼里打转，紧板着，要不然，早就掉下来了。

中午女儿回来，我告诉了她这些，她说：“妈，你是不是老想着送葡萄的事情而分散了精力，才扎了手的，” 我说不是的，她说她不信，我说，真的，她似信非信地吐了吐舌头。说实在的，我还真是想事情了，但想的不单是那一件事。

下午，我带上新买的胶皮手套，忍着已经有点儿肿的手疼，把葡萄酒终于酿上了。

记得英国的休谟说过：” 友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。” 是的，我们不会忘记。

望着这一大瓶花花绿绿的葡萄，心想，再过一个月，这花花绿绿就变成了晶莹透亮的琼浆玉液了，我心里甜丝丝的。

亲爱的朋友，到时候，一起来品尝吧！在此，我衷心的祝福你们，每天都开心快乐，日日都财源滚滚，也祝 愿我们的友谊就像那甘醇美妙的葡萄美酒一样，越陈越香，久而弥笃。

成熟作文 篇5

又是一年喜人果，青青的黄梅压得枝头弯腰微喘气，让我回想儿时嘴谗不已，常常猴子一般爬上黄梅树摘几个尝鲜，虽苦涩却意犹未尽。待到黄梅熟透的季节，红红的，更是让人垂涎欲滴，常吃得我满嘴牙酸。

物有春华秋实，人同样也有花样年华、稳重老成。童年是无忧的、是集万千宠爱于一身的年龄，世间的万事万物总认为是真、善、美，所以童年是充满幻想的；青少年是朝气蓬勃、个性张扬的年龄，他们拥有敢为天下先，勇于一肩挑的拼劲，但是他们冲动，因此他们时常品尝着苦涩的青果；那么中老年又是什么？相对于青果苦涩的冲动的那红果的成熟又是什么呢？

成熟不是幻想，也不是冲动。成熟是什么，历史人物能给我们诠释一切的。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新颜”的毛泽东，“理想要比心灵为高，思想要比感情可靠”的高尔基。他们都能从国家人民的利益出发，为了理想而一生奋斗的人，若问其人成熟否？概为成熟耳！

粗略观尽三国事，浅言三国人之非。张翼德有万夫不敌之勇，骁勇善战，万军之中如入无人之境，却也性烈如火、脾气暴躁，不懂得去善待士兵又好酒贪杯，终为小人所害，虽为勇夫，然则亦为莽夫；曹丕是中国文学史上一位大诗人，其文思敏捷、才华横溢自不待言，但为了帝位，争权夺势却不惜屡屡中伤、陷害其弟，帝位在握仍欲置之死地而后快，心肠之毒可见一斑，虽为雅人，实则俗夫；周瑜虽为一代江南才俊、文武双全却也心胸狭窄、疾贤妒能、屡害诸葛却未曾如愿，而最终抱着“既生亮，何生瑜”的满腔怨气而“英年早逝”。算算他们也算是“历史名人”，试问上之几人成熟否？惟有摇头谓之无。

成人不见得都成熟，成熟也不都是成人的专利。“人至高龄性如童”，成熟是没有年龄的界限的。古之十二成相是甘罗，让梨为兄是孔融，砸缸救人是司马光，近如“为中华之崛起而读书的周恩来，“几番易志为祖国”的鲁迅，视死如归的二小放牛郎。年龄不是羁绊成熟的门槛，也不是成熟的分水岭。上述典故儿时听来崇拜不已，而今道来，依然朗朗上口，那么现代生活中的成熟又是什么？

放弃城市中优越的生活环境、为了农村孩子那天真无邪、渴望求知的眼神而自愿到边远农村去支援教育的人是善于关爱他人、执著于理想的成熟。

忍着与家人的别离，冒着生命的危险而义无返顾投身抗击“非典”的医务人员是理智战胜情感，能从别人角度看待问题的是成熟。

……

稳重老成是成熟，朴实奉献是成熟，成熟在何方？生活中到处都有成熟的足迹，成熟就在你我的身边。

生活需要成熟，需要老练、需要稳重，同样也需要个性张扬、敢打敢拼，同样需要拥有甜蜜的梦想、心中同样需要那一方小小的秘密。生活是多姿多彩的，没有冲动、没有善于幻想，又怎能映衬出成熟的光辉。

噢，学生时代是品尝着苦涩的青果时代，也是渴望成熟、走向成熟的时代。

成熟作文 篇6

我感觉自己像一朵小小的蒲公英，妈妈已将我高高举起，正等待成熟的季风将我吹向远方。

那将是怎样的一天?我将兴高采烈，因为前方有我全新的生活:既有清香四滋的鲜花，亦有未知的风雨雷电。我想我应该有勇气面对未来的挑战，可望望妈妈期盼而又含着担心的眼睛，想想那些有关自己青涩的、略带遗憾的故事，我的心底不由得飘过一丝优虑，妈妈却真要作那个勇敢的蒲公英妈妈了。

我拿起笔，开始在稿纸上慎重起笔，作了画，却忽儿又小心翼翼地擦去一些不满意的线条。成熟该是一座神奇的城堡吧。我要将它设计出来，制成一张蓝图，挂于床头，让它指引我前行的方向。

这座城堡应该建筑在一片阔地上，与周围的山水融为一体。用什么做修建城堡的材料呢?钢筋、水泥、混凝土吗?不，它们都还不够坚硬，锲而不舍的追求与战胜一切的勇气才是最理想的材料。

这座城堡应该是经济而适用的，充满了时代的色彩。然而它又是超脱的，处处透射着对艺术对生活的不懈追求，它不仅仅是灵魂的栖息地，或许在某个角落还会有一个储藏室，陈列着各种农具，等待着主人用它们去辛勤耕耘一番。

城堡的设计是别出心裁的。房间的布置、物件的摆设时常会给你带来意想不到的惊喜。窗子是明净的，它启发着你:成熟是兼收并蓄的。那弯弯曲曲的小路、石阶难免会使你脑海中跳出“山重水复”与“柳暗花明”的诗句来。聪明的设计者总不会忘记建筑主体与周围布景(水池、花卉和树木)的和谐。例如，一幢并不太高带点古典意境的房子侧面，大多会有一丛风骨傲然的绿竹。噢，请静听它的诉语:成熟还是一种节操呢!庭园里迎风怒放的花朵是城堡溢满自信的笑容，很美却不造作。那是美的真谛—自然之美、健康之美。

城堡里应有一间最高的房子，屋顶尖尖的，直冲蓝天。这是这座城堡的标志—自信、坚强、进取。

成熟作文 篇7

小时候，我最爱吃石榴。它的外皮虽然很丑，里面却包着一个个晶莹剔透的小颗粒，酸溜溜，甜丝丝的。

奶奶家院子里有一棵石榴树，长得很高。每到六月天，树上便挂满了盈盈的石榴，也不知怎么，树顶上那一个总是最大的。每次去奶奶家，总要央求奶奶摘下最大的那个，美美地吃上一顿。

有一年夏天，我做了阑尾炎手术，在医院休息了一段时间，没有赶上石榴结果的时节。我很沮丧，每天都想着那大大的石榴。有一天，突然接到奶奶的电话：“凝嫣，你怎么还不来啊？石榴结得可大了，我给你留着呢！你来吧！”奶奶的话，让我小小的心中充满了喜悦。可是，爸爸妈妈很忙，没有时间带我去，只好又耽搁了一段时间。

我每天都催着爸爸妈妈，终于在几天后随他们一起去了奶奶家。刚进大门，我就迫不及待地跑了进去，大声喊着：“奶奶，我来了！奶奶，我来了！”不一会儿，奶奶就迎了出来。看见她，我忙跑过去拉着她的手，撒娇说：“奶奶，奶奶，石榴，我要石榴！”她点着我的鼻头说：“你呀你，一来就要石榴，下次再这么晚来，我才不给你留了呢！”奶奶边说边拉着我往屋里走。她走进厨房，颤颤巍巍地从碗橱里拿出一个小盒子，打开小盒子，里面是一个瓷碗，瓷碗上还蒙着一层布。她揭下布，小心翼翼地把石榴从瓷碗里拿出来，放到我的手里。那石榴真大啊，大得像我玩的小皮球！外皮红彤彤的，头上还顶着一丛可爱的小花，我凑进闻了闻，淡淡的幽香真好闻。我双手捧着石榴，一蹦一跳地来到客厅里。姐姐看见了，嘟着嘴说：“奶奶最偏向你，我碰一下都不让！”我的心里更高兴了。这时候爸爸妈妈和奶奶都进来了，爸爸说：“打开吧！”我低头看看怀里的大石榴，那可爱的样子真是诱人，我再抬头看看奶奶，她苍老的脸上满是笑容。我点点头，把石榴交给爸爸。只见他双手一用力，石榴“喀”的一声开了。

天啊！那难道就是我朝思暮想的宝贝吗？不！它已经全烂了。

我惊叫起来，随即哇哇大哭，我看见了妈妈脸上的泪珠，和奶奶眼里闪烁的泪光。

成熟作文 篇8

童年，像一只小船，离岸边的我们越来越远。成熟，则像远航归来的船，一点一点靠近我们。

曾经渴望拥有一支仙女棒，把所有的梦想化作现实；曾经希望有无数的精灵萦绕在身边，听我讲故事；曾经希望变成孙悟空，打败所有的妖魔鬼怪；曾经希望像灰姑娘那样，拥有一双水晶鞋，与英俊的王子翩翩起舞；曾经希望成为花仙子，带着花的芳香，飞向那些不幸的人们……儿时那些美丽的梦，早已像出笼的小鸟飞走了。

公园的紫藤架下，一张略带成熟的脸贴在石柱上，望着身边那列载着自己儿时欢笑的小火车缓缓开过。身旁的绿草地上，有着同儿时的自己一样稚嫩的笑脸。我告诉自己，不要因为长大而悲伤，儿时的欢笑可以成为一种记忆嘛！

书架上，一个紫色的本子，是我的第一个日记本。上面都是些难登大雅之堂的“流水账”。比如说，跑步跑不快，被同学嘲笑为“乌龟速度”；比如说，中午在食堂吃饭的时候不小心碰翻了汤，弄脏了新买的毛衣；比如说，考试没考好，被妈妈骂“不争气”……几乎每一页上都有隐隐的泪痕。很奇怪当时为什么只记录这些泪水。现在翻阅起来，儿时的点点滴滴都是那样可贵。

小时候总是希望月亮上的嫦娥下凡，并给我带来一份礼物。虽然希望总是落空，但我认为在明天，希望一定会变成现实。正如海伦·凯勒所说的那样，失去了才懂得拥有的珍贵，既然童年已经一去不复返，那么就应该把握住现在，认真生活，而不是等到多少年之后再来惋惜现在。如今望着月亮总是有淡淡的喜悦，虽然无忧无虑的童年已经过去，但是，另一个崭新的人生历程已经到来，为什么要沉醉于过去，不立刻奔跑起来呢？

手中的风筝飞了，带着渐渐成熟的我对未来美好的憧憬，以及对人生旅途上不可预知的未来的自信，飞向更高更广阔的蓝天。

成熟作文 篇9

爷爷躺在病床上的时候，我还在进行中考的冲刺。在此之前，他就病得很厉害了，每次看见他时，他都是一次比一次消瘦了。但他一直不服老，可还是像燃烧到尽头的蜡烛一样，爷爷的生命之光就一点一点微微地黯淡下去了。我和他见面的次数并不多(他一直和二伯住在南京)，但他一直对我挺好，也许我是他唯一的孙女的缘故吧，他从未斥骂过我。过年全家团聚，他总是一个劲给我夹菜，当不经意间看到他布满了老年斑的手哆哆嗦嗦地夹给我一块肉时，我的心就暖暖的。其实，我很爱他。

但是，说这些都已经迟了。在他闭着眼睛被推进火葬炉的那一刻，我才真正意识到：我的爷爷，已经不在了。奶奶去世时，我还未出生;外公去世时，我还懵懂;所以算起来，这是我第一次真正面对死亡。从此以后，世上就少了一个爱我和我爱的人了。

爷爷离去后，我想了很多，想到我的亲人们。他们也许文化不高，待人接物不够大方，但他们都一直爱着我，他们喜欢念叨我的种种不是，数落我的一切毛病，可那全出于爱。过去的我不够懂事，不够成熟，可现在我为什么不去试着改变自己呢?为这些爱我的人去努力成长，用成绩去回报他们的爱。

于是，我开始尝试做让往日不愿干的事，比如尝试接纳那些曾经无意间伤害过我，我而心生怨恨的人。生活短暂也许不够完美，要活得轻松一点，就要学会宽容。别人只是无意，我却耿耿于怀。就像从未长大过一样，幼稚天真，以为别人都得围着我。“不会宽容别人的人，是不配得到别人的宽容的”，我又何必计较那么多呢?宽容会让我的生活充满阳光，充满爱。

我开始学着去关心别人，去关心那些爱我的人。父母爱我，外婆也爱我，我也爱着他们。也许，往日早已习惯他们对我的照顾，从未想过如何去回报他们。我开始尝试去关心他们，给他们倒一杯开水，问候一下平时的工作情况……当然，还有的就是要去努力学习。作为中学生，现阶段还没有能力给予父母物质上的回报，那么好成绩便成了回报父母的最好方式。我开始试着聆听他们的唠叨，去感受他们唠叨之下那浓浓的爱。“所有的唠叨都出于爱”，书上说是当你这一点时，想必已经长大了。当初看到这句话时，很是不解，而今却似乎有所感慨。

原来，我已经长大。

我一直不想长大，因为长大就无法再肆意奔跑地放纵自己，任意的撒娇。但我终将长大，必须成熟起来。因为父母终将老去，我必须接过他们身上的胆子。小而言之，是为了这个家;大而言之，是为了自己的祖国，努力学习，练好本领，长大报效祖国。

成熟作文 篇10

每个人都有不成熟的经历，而每个人的经历都是不同的，有的人的经历是好的，而有的人的经历是坏的，而我的经历要说好也可以，要说坏也可以，好就好在我能知错就改，坏就坏在我太不成熟了。记得有一次，我兴高采烈地走去学校，一进教室就看见我的同桌拿起了一部手机，而且还是智能的，我一回到家，就向妈妈要一部智能手机，可是妈妈说：“我没钱，等发了工资在给你买。”我一气之下就离家出走。已经到了傍晚，我走着走着，我是又冷又饿的，走到了一家饭店的门口蹲了下来，饭店老板走出来，看我蹲在那，毫不犹豫的地就让我进去，饭店老板马上让我坐下，让我披他的外套，还进去端了一碗面出来让我吃，我吃着吃着眼泪流了下来。

饭店老板问我怎么了？我说：“老板，你人真的很好给我披你的外套，还端面给我吃，谢谢你！我离家出走了，我把一切的经过告诉了饭店老板”。饭店老板说：“我给你一碗面吃你都可以说谢谢，你有对你妈妈说过吗？辛辛苦苦十月怀胎把你生出来的是谁？在你不会走路的时候，教你的走路的是谁？在你不会说话，教你说话的是谁？在你不会拿碗筷，教你拿碗筷的是谁？