校园歌手大赛介绍

校园歌手大赛介绍（通用10篇）

校园歌手大赛介绍 篇1

校园歌手大赛介绍

北京航空航天大学校园歌手大赛，是北航校团委主办，北航材料科学与工程学院学生会承办的北航最大的歌唱类比赛，同时它也是全校规模最大的文艺活动之一，如今已经经历了十九届，即将迎来它的20岁生日，可谓是风雨兼程。每一年都在继承原先优良传统的基础上，有大胆的改革和创新。第十七届校园歌手大赛首次在沙河举办，并采用在外场搭舞台的形式，吸引大批观众，座无虚席。第十八、十九届校园歌手大赛首次在修建好的北航晨星音乐厅举办，并采用全程摄像全场跟踪，LED大屏幕同步，获得很好的口碑。即将来临的二十届，将会在沙河校区新建的体育馆内进行。让我们满怀期待，等待她新的精彩。

北航校园歌手大赛由材苑学子承办，每届比赛主要分为三个阶段。“初赛”“、复赛”以及“决赛”，初赛、复赛主要是由大二的学生会骨干带领着整个团队协作完成的。决赛主要是由学生会的主席以及各个部长们作为团队中心，其他学生会会员们辅助完成的。每一个部门的分工都很明确。前期的各项细致准备、策划，期间的各种执行、创意以及解决处理各种临时出现的问题，北航校园歌手大赛除了给广大参赛同学一个展现自我的舞台之外，另一方面，更能极大地丰富参与组织和承办校歌赛同学的组织合作能力，以及协调能力。能够让参与进来的同学整个工作能力得到跨越性的提升。新一年的作品即将开始创作，希望你们都能在这里画下属于你自己的，关于北航校园歌手大赛的一笔！

校园歌手大赛介绍 篇2

一、深受学生欢迎的“一赛一课”

这在中山大学深受欢迎的校园歌手大赛即是“维纳斯歌手大赛”;而这门与之相关的课程就是“歌曲赏析与演绎”课。

维纳斯歌手大赛 由中山大学团委、中山大学艺术教育中心主办, 中山大学广播台承办的“维纳斯歌手大赛”, 是在中山大学最受欢迎的校园歌手大赛, 每年在中山大学珠海校区、东校区、北校区和南校区分别进行比赛, 最终在中山大学南校区进行四校区总决赛。

维纳斯歌手大赛 早已在华南众多高校中有很高的知名度, 也引起了社会上的广泛关注。在各大网络媒体中都能轻易搜索到关于中山大学维纳斯歌手大赛的介绍、评论和转播。“走过了27个年头的维纳斯歌手大赛, 是中山大学一年一度的超大型品牌活动。二十七年来通过不断努力, 打造出一场场精彩绝伦的比赛, 为喜爱音乐的同学创造了一个展示自我的平台, 为平淡的校园生活带来了激情, 曾有人说过:‘没看过一次维纳斯决赛, 就枉为中大人。’” (1) 中山大学广播台较强的执行力, 让维纳斯歌手大赛从启动到宣传, 再到报名, 都充满了各种创新的元素。而每一场决赛, 每一场总决赛, 更是精彩纷呈, 亮点不断。

维纳斯歌手大赛 曾挖掘出许多优秀的校园歌手。如2009年“快乐女声”全国20强莫沉曾经是第18届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军;2011年全国首届A Cappella (阿卡贝拉/无伴奏合唱) 大赛金奖得主、2012年深圳卫视“The sing-off清唱团”全国16强中有团体曾是第25届维纳斯歌手大赛珠海校区决赛的冠军及四校总决赛的亚军。热门的视听网站“优酷”、“豆丁”等都在热播中山大学维纳斯歌手大赛实况。在活动的宣传片方面, 广播台的学生出尽法宝, 邀请到著名流行音乐歌星、演员、娱乐主播、造型师等明星参与。

中山大学的学生们对大赛亦是好评如潮, 每年维纳斯歌手大赛从宣传到海选再到总决赛历时两三个月, 在此期间, 在校园里的各种媒体和师生们的口中, 都洋溢着对此赛事的向往和期待。如在学校的BBS上, 有不少同学会表达自己对赛事或某位歌手的极度喜爱, 甚至会组成“粉丝”队伍等等。多年以来, 该赛事报名参赛人数有增无减, 对于观众而言, 更是一票难求。同学们茶余饭后对此的热议、社会对此的关注程度, 是校内任何一项其他学生活动均难以企及的。

“歌曲赏析与演绎”课 校园歌手大赛的红火, 给了笔者有价值的启发:综合性大学的公共音乐课程要想办法抓住学生们最感兴趣的话题, 从被热议的校园文化活动和社会文化活动入手, 把学生的校园文化活动引向课堂, 客观地评价歌曲的价值和贡献, 了解音乐创作与产业运作等等——由此, 笔者开设了“歌曲赏析与演绎”这门课程。

这门课的主要教学内容为:结合大学生在参加校内外各种歌唱比赛和演出时对歌曲理解、创作、演绎的特点与不足, 指导其把握歌曲的内容、和声、结构、层次、情感;教授其如何正确地发声和用适当的声音进行演绎;以及告诉他们歌唱中的一些技巧如何恰当地运用, 才能更贴近歌曲的内容, 要以情带声——声音须为内容和感情服务……由浅入深地把歌曲的分析与演绎、歌唱的基本方法等, 通过“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等几个步骤来实现学生音乐素养的提高。

课程从开设之初到如今的内容日益丰富、形式愈加多元, 其间经历了相当一段时间的发展过程。刚开始的时候, 实际选课学生的来源广泛, 其后, 逐渐有更多的歌手大赛参赛者及其观众来上课。在授课方式上, 也逐渐采取了点面结合、大小课相交替的形式——在“点”的设计上, 以参赛歌手为主, 更具针对性、实践性、趣味性, 效果更显著;在“面”的安排上, 则通过提高广大学生的音乐修养以及对歌曲进行演绎和表现的兴趣, 使参与歌手比赛的同学越来越多, 关注比赛和歌手、支持赛事的群体不断扩大……在这个过程中, 有的观众转化为歌手, 歌手又获得了更多的支持者, 而他们都是这门课的积极参与者、受益者, 也是大赛发展、繁荣的推动者。到了后来, 甚至有些没选上课的学生也会来“蹭课”, 旁听生人数不断增加。可见, 这一课程的开设, 的确可使课堂与校园文化活动产生良好互动, 对校园文化起到一定的指导作用。

二、“一赛一课”的互动关系

这“一赛一课”的互动关系体现在:音乐课对比赛有促进作用;反过来, 参赛歌手的需求也促进了音乐课程的更新。

(一) 音乐课对比赛的促进

这种促进主要体现在几个方面:促进歌手对音乐文本一度创作的把握 (表现在“听”、“阅”、“析”三个方面) ;有助于歌手掌握正确的二度创作方法 (即“唱”、“练”、“论”) ;促进歌手素质的全面提高, 并在比赛中获得更好的表演效果 (包括了“创”这个方面) 。

张前教授指出:“音乐表演的基本含义就在于, 它是在第一度创造的基础上进行的, 它必须把第一度创造的成果——音乐作品作为自己的出发点。” (1) 因此, 在课上, 教师要通过对作品的“听”、“阅”、“析”等环节, 帮助学生和参赛歌手掌握一度创作的特点。

听——感性聆听 众所周知, 作为审美活动的音乐听赏具有鲜明的感性特征。在学习一首歌曲时, 首先通过感性的聆听获得感性的整体感受和初步的基本印象是非常必要的。以周杰伦的《烟花易冷》为例, 自从在2013年湖南卫视播放的《我是歌手》中由台湾歌手林志炫翻唱之后, 歌曲更加受到人们的喜爱。歌曲无论是曲调还是歌词, 抑或是节目对其的配器、灯光、音响, 都是一流的。钢琴的和弦音柱和分解和弦交替进行的空灵感, 加上二胡凄美的曲调、歌手游刃有余的气息和绝美的声线、淡蓝的灯光还有一束“月光”, 让人听得如痴如醉, 犹如身临其境。特别是歌手林志炫气息绵长、张力有余的声音控制, 使得观众仿佛在一片静谧中体验了历史场景。最后的弱声收尾与曲终留下的安静更给人们留下无限遐想的空间, 有的观众竟感动得落泪。

阅——了解音乐形式表现因素, 把握其形态美 “由音乐的各种表现因素构成的音响动态结构, 是体现创造者创造力、独创性的有序结构, 是立美主体按照美的规律构成的艺术化结构。” (2) 要达到对音乐形态美的把握, 就要在听的基础上, 结合乐谱和音乐创作背景了解歌曲的音乐形态, 即各种音乐形式的表现因素, 以便获得对其形态美的感受。如, 周杰伦的歌曲是在课堂上较多人喜爱唱的, 但要唱得好听、唱出味道却很难。周杰伦的很多歌曲都是中西音乐元素相结合的, 这跟他的音乐学习背景很有关系——从小学习钢琴, 却又生活在一个充满中华文化的环境——由此他的很多歌曲都被称为“中国风”歌曲, 而这些歌曲大部分是与词作家方文山合作而成。方文山创作了许多具有中国古典诗词意境的歌词, 如《菊花台》、《东风破》、《青花瓷》、《烟花易冷》等。这些歌曲都有一个特点:多采用五声调式, 在配器编曲上运用中国民族乐器, 如二胡、古筝、笛、箫、琵琶等等, 加上旋法美妙的旋律、西方音乐的作曲手法, 配以令人叫绝的优美诗词意境, 难怪人们说周杰伦和方文山是一对绝佳搭档。在让学生演唱这些歌曲前, 要先讲一些五声调式、西方作曲手法方面的知识, 还要赏析一些中国古诗词, 才能让学生唱得更有感觉。

析——分析情态、意态, 加强体验、想象 “析”就是进一步分析歌曲的情态、情感发展的逻辑与脉络、乐曲表现的意境等, 以加强学生对歌曲内容的理解、体验和想象, 进而从形态美的把握进入对情态美和意态美的品味。如有的同学在演唱腾格尔的《天堂》时, 使用了课堂上惯用的圆润的美声唱法, 且气息缺乏悠长流转细腻。此时, 笔者会让他们了解蒙古族的长调、马头琴音乐, 以及蒙古民族的性格——这里借一首诗来展开想象——“草原的歌, 是牧者骑着马, 立在草丘上, 举目所及, 浩空如洗, 红霞如练, 无边无际的绿海将你的思绪扯向与蓝天相接的地方。马头琴凄婉悠长”, 伴着“歌声, 不徐不疾, 缓缓送出, 每个曲调, 每句歌词, 都拉得长长的, 远远的, 想让整个草原听见, 想让天空的飞鸟听见, 想让心中的人听见, 因此要慢慢吐气, 音色浑厚, 尽量让声更持久些, 更悠长些” (1) 。笔者鼓励学生用心去感受和聆听自己, 这样他们将是自己最好的老师。

唱——掌握发声方法 “唱”就是教会学生正确的发声方法, 使之能掌握歌唱的基本规律。“通过练声逐渐达到改善音质的目的, 从而增强声音的美感效果, 为声情并茂的声乐表演创造优质的声音条件。” (2) 学生们学习了正确的方法之后, 普遍反映会唱歌了, 还不费力。如中山医学院2008级学生秦颖丽就表示, 这样的课程对她的帮助很大, 以前她只会用力气扯着嗓子唱, 很生硬, 不优美, 不能吸引听众, 上了笔者这门课后, 她最大的收获就是:要有方法地唱, 要投入感情去演唱。她在之后的歌曲练习中仍会不断地回想课上说的:歌曲演绎, 就得有唱有演。于是她完全调整了自己的演唱风格, 不仅更细腻、更抒情、更有层次, 而且声音明亮, 音质的塑造与音乐表现更贴切了。后来这位同学经过相当一段时间的磨砺, 走进了“维纳斯”四校区总决赛的五强。

练——再创造演绎的特色 有了正确的方法和对一度创作的把握, 如何让学生在表演上根据自己的条件扬长避短、发挥优势、唱出特点是很重要的一步。这种再创造的练习, 可以分成两个阶段, 一是上台前的不断提高, 二是在台上的临场发挥。

曾经有三名藏族姑娘一起选了笔者这门课, 当笔者请她们上台表演的时候, 她们齐唱了一首很有藏族风味的民歌, 她们的声音也非常有韵味, 就是各自的声音都有瑕疵。如何规避这些不足呢?笔者告诉她们, 如果不能做一流的独唱演员就做一流的合唱演员吧!所以笔者给她们的曲子设计了一些和声与支声声部, 这使她们的声音显得更饱满, 并且高音上得去, 低音下得来, 这首曲子顿时生动完整起来。

舞台表演的时间相对于平时的练习, 显得既短暂又没有重复性。这就需要给予学生舞台临场发挥方面的指导, 以保证赛事的流畅和精彩, 也让选手增强自信, 才艺得以充分展示。要临场发挥得好, 必须平时有意识地训练。想不出错并发挥出平时训练的70%以上的水平, 首先必须投入, 在对音乐进行充分理解后, 融入自己的经历、感受、情感去演绎, 完全进入角色状态, 比一切刻意的提醒和设计都要来得有效。其次, 就是要使自己兴奋起来——这里所指的兴奋包括情绪上的兴奋和歌唱状态的兴奋, 不管是描述美景的抒情, 还是表现离别的悲痛, 或是表达收获的欣喜, 都会使人心跳加速, 血压升高, 即情绪上的兴奋, 要更好地进入状态, 在上台前一定要调动自己的联想, 提早进入状态;在歌唱状态方面, 要充分打开歌唱腔体、呼吸腔体, 并使它们活动自如流畅。第三, 就是要加强平时练习的熟练程度, 平时越是能千锤百炼、流畅自如, 上台后出错的可能性就越小;同时, 为防万一出错, 平时还要做好应急补救训练, 如编歌词、用其他段落填补空白后再接上、邀请台下观众一起唱、加上一点独白……如果是组合, 其他成员一定不能受干扰, 应最大程度保持歌曲的完整性等等——还应针对一个人的灵活程度, 为其设计多种补救方式去练习。

论——发挥集体智慧, 提升二度创作 “论”是在个性创造的基础上, 发挥群体的智慧, 对预备参赛选手的演绎进行评论, 从更客观的角度为之提供更有效的建议。部分学生的音乐基础还是不错的, 会在课上有一些灵感和合理建议, 甚至有时会主动收集音乐材料和资料, 补充和完善课的内容。艺术是没有绝对的对与错的, 学生在笔者的课上可以各抒己见, 有时甚至是进行激烈的辩论, 每当出现这样的时刻, 师生都感到异常兴奋, 因为那又是一次教学相长的机会。如, 课上有同学进行无伴奏合唱的表演, 由于在编曲方面还不够成熟, 因此在课堂上会有一些有一定音乐基础的同学来随机补充进一些声部或模仿乐器节奏。这样的激情和灵感不是随时都会有的, 在配出好效果时, 大家会发出掌声鼓励, 让现场气氛变得活跃, 从而碰撞出更多思想火花, 使得新的歌曲编配取得出乎意料的好效果。

创——歌手素质全面提高, 表演效果 更好通过笔者的课程, 不少同学觉得自己不仅提高了艺术素养、开阔了眼界, 同时也提高了综合能力。丰富的舞台经验给予他们更多在公共场合展现自我的机会, 增加了自信心。如2007级临床医学专业学生王文彦 (后来去了北京大学医学院攻读博士学位) 就说过, 课堂让更多的同学增加了对唱歌的兴趣, 能不断地得到鼓励, 并且人人参与, 课堂也给学生提供了多样化的表演形式以及专业的歌唱技能、音乐理论知识、艺术表现力等方面的指导。因此, 她能走上维纳斯歌手大赛的舞台, 并担任了合唱团团长, 还组织了一个人声乐团。课堂对她综合素质的提高起到了重要的作用。

更可喜的是, 有些同学在大量演唱他人作品的基础上, 结合学到的音乐知识和理论素养进入了一度创作的行列, 写出了原创歌曲参赛, 获得好评, 展示了更多元的音乐才华。如, 现在活跃于深圳的“猎狐乐队”, 其成员翟斌、袁野就是笔者的学生。他们在校时一起组建乐队, 创作了一些歌曲, 参加了维纳斯歌手大赛和更多的演出活动, 从此对音乐的热情更充沛了。毕业后, 这种热情更是越演越烈, 他们利用业余时间创作歌曲, 推出专辑, 并应邀活跃在深圳的大大小小的舞台上。

(二) 参赛歌手对音乐公共课发展的促进

参赛歌手的需求促进了音乐课程的更新体现在拓宽课程内容的广度、加强课程内容的深度、促进讲课形式的多样化等几个方面。

拓宽课程内容的广度 由于校园歌手大赛的参赛学生来自五湖四海, 其接触的音乐也五花八门, 除了一些热门的流行歌曲, 还有不少民歌, 甚至外国民歌 (还有来自日本、韩国、马来西亚等国家的留学生选课与参赛) , 因此, 教师在课堂上还要介绍一些有突出特点的外国民族音乐。

例如, 在讲拉丁美洲音乐时, 笔者就在课上介绍了瑞奇·马丁的《生命之杯》, 这是广为大众喜爱, 又是体育盛事最爱用的歌曲之一, 同时也是1998年世界杯后的拉丁音乐热潮的原因之一。“拉丁美洲的音乐是欧洲音乐、印第安音乐和黑非洲音乐经过长期的碰撞、冲突、渗透、混合、吸收后融合而成的一种统一而又多元的音乐文化。” (1) 它以独特的动感节奏和音乐效果吸引着不同年龄层的听众, 充满活力与动感的探戈、伦巴、桑巴、哈巴涅拉等音乐舞蹈节奏, 让学生们听得眼睛放出光芒。可见, 参赛选手类别与所选曲目的多元化使“歌曲赏析与演绎”这门课的内容得以拓展与丰富。

加强课程内容的深度 由于课程的开设要满足参赛选手多元化的需求, 因而不仅在内容的广度上要有所拓宽, 而且在深度上也要有所体现。如为了让学生的表演更具个性化创造性, 教师就要在讲授二度创作的章节中, 引入音乐表演美学的内容。在谈到表演临场发挥时, 就要涉及音乐表演心理学的问题。课上还会有同学以电声乐队的形式演绎歌曲, 这时, 除了对其在编曲上给予指导外, 还要鼓励主唱在演唱上要比别的演绎形式更放开些。“音乐表演是赋予作品生命力的二度创作, 是把创作者、欣赏者主体的心灵与生命的韵律连结起来的中介。” (2) 著名的表演学教授贝拉·伊特金 (Bella Itkin) 曾言, “一个演员既要信任自己的自然感知技能, 也要对自己的表演能力充满信心”, 笔者认为, 一个歌唱演员特别是乐队的主唱同样如此, 而且同样是“良好的感知行为就如同技巧一样含而不露, 最终化作令人信服的舞台行动” (3) 。在上过笔者的课的学生中, 有三支队伍都走上了维纳斯歌手大赛的决赛舞台并获得奖项。

促进讲课形式的多样化 本课程还会根据参赛选手的需要, 在讲课上采取点面结合、大小课交替的形式。比如在大课上让大家了解如何演绎某一首歌曲的要领, 在小课上就要根据不同表演者的个性特点进行具体指导。因为, 关于歌曲的理解和演绎, 虽然有些普遍适用的要领, 但对于一些声音独特的学生, 就应充分发挥其特点。例如, 有位同学音域有限, 但很有蓝调的感觉, 因此, 笔者指导他选择偏蓝调风格的曲子或者在歌曲的编配上偏蓝调风格, 再加上他能歌善舞, 在爵士舞元素及伴舞的配合下, 他的特点和能力得到充分展示和发挥。如果一味选难度大的歌曲, 将会增加暴露其音域有限这一短板的可能, 更不会达到如此出奇制胜的效果。

再举一个相关的例子。蔡琴原唱的《你的眼神》若由林志炫来唱, 怎样才能唱出林志炫的特点, 而不会让人因想起蔡琴的嗓音而有“先入为主”之后的难以接受之感呢?林志炫做得很聪明而巧妙——他是个声音清纯干净的小号男高音, 他把《你的眼神》的表演设定成了公主与王子邂逅的故事, 在编曲上也作了“颠覆”, 用了较多的分解和弦、琶音、弦乐, 使歌曲由干净舒服的嗓音演绎得更有流动性、更富浪漫色彩, 犹如微风拂过让人久久不能忘怀。

结语

综上所述, 综合性大学的校园音乐比赛和公共音乐选修课之间确能够建立起内在的、有机的联系。但一些院校可能对两者的互动关系还没有明确的认识和切实可行的实践措施, 因此未能使之有机地结合起来。笔者在此谈到的只是中山大学的相关情况, 谨供有关院校的音乐教师参考, 同时更希望同行们提出意见和建议, 使之日益完善。

为了让这种积极的良性循环能发挥更大的作用, 笔者认为尚可以从以下方面加以改进:一方面, 从比赛的角度看, 其类别还可以更为多元和丰富——各类器乐比赛也可参照歌唱比赛的经验, 歌唱比赛的形式也还可以更多样, 如综合形式的音乐剧类的比赛, 或也可提到议事日程上。另一方面, 音乐选修课的门类还可以更多元化, 以满足学生多样的音乐需求与相关校园音乐赛事的多种要求, 课时与学分还可适当增加, 内容的广度和深度还可再拓展。重要的是, 要有意识地把课程设置和校园艺术活动、文化生活相关联, 适当引导学生正确看待音乐媒体中的各种赛事并为己所用。笔者相信, 两者如此这般的良性互动关系, 将继续发挥出“1+1>2”的能量和作用。

摘要：在综合性大学的校园文化中, 公共音乐课程与校园歌手大赛之间可建立起一种良性循环的互动关系。在中山大学, “歌曲赏析与演绎”课的“听”、“阅”、“析”、“唱”、“练”、“论”、“创”等环节, 促进了“维纳斯歌手大赛”的参赛学生对歌曲文本的把握和再创造规律的运用, 提高了学生的全面素质。歌手大赛的开展, 又使音乐课范围拓宽、内容深化、形式多样化。两者的互动关系使校园文化更具活力, 且其进一步发展的可能性值得大家探讨。

关键词：校园文化,校园歌手大赛,公共音乐课程,互动关系

注释

1《中山大学维纳斯歌手大赛点滴回顾》, 载中山大学学生门户网站“5D空间”, 2013年5月8日。http://myspace.sysu.edu.cn/news/37300.htm

2张前著《音乐表演艺术论稿》, 中央民族大学出版社2004年版, 第2页。

3修海林、罗小平著《音乐美学通论》, 上海音乐出版社1999年版, 第536页。

4潘岳《托起草原》, 原载“人民网”, 转自“中国网”, 2007年5月31 日。http://www.china.com.cn/aboutchina/zhuanti/nmg/2007-05/31 /content_8325154.htm

5余笃刚著《声乐艺术美学》, 人民音乐出版社2005年版, 第255页。

6陈自明编著《拉丁美洲音乐》, 人民教育出版社2004年版, 第10 页。

7罗小平、黄虹著《音乐心理学》, 三环出版社1989年版, 第143页。

第二届全国校园歌手电视大赛启动 篇3

2004年春夏季首届全国校园歌手电视大赛成功举办，为期四个月，来自全国21个省、市（自治区）的近3万名选手参加了比赛，湖北卫视通过卫星频道向全国现场直播，总决赛及颁奖晚会在中央电视台播出，引起了社会各界广泛关注，取得较好效果。

本届赛事在首届赛事亮点的基础上，又增加了教师组和外国留学生邀请赛组。师生将有机会同台竞技，并通过比赛过程中不同组别、不同地区、不同国籍选手同台竞技，增进师生感情和国际间的文化交流，树立选手“青春、健康、智慧、理想”的形象。

校园歌手大赛 篇4

日前，我校校园歌手大赛决赛于虎溪校区学术报告厅隆重举行。本次大赛共有160多位选手报名参加，创下了历次歌手大赛之最。校园歌手大赛是我校丰富学生业余生活的特色活动之一，旨在让同学在学习之余有发挥才艺、放松自己的空间。这项赛事于每年秋学期举行，持续两周的时间，中间有海选、复赛、决赛环节，如今已成为我校的特色活动之一，亦是学生们关注的热门赛事之一。

本次大赛决赛共有三十位选手入围，选手们中有来自电气学院，物理学院以及建筑学院的新面孔，亦有来自外语学院，艺术学院的老牌强手。选手们在舞台上不仅尽情地展示了自己的才艺，创造出了一幅幅声色兼美的亮丽风景，而且还用自己动听的歌声和不俗的舞台表现，诠释着青春飞扬的主题。整个比赛过程气氛热烈，激情挥洒，掌声和喝彩声经久不息，一次次将整个会场的气氛推向高潮。他们简单明快的曲调，不同的唱法，不同的风格，调动了在场观众的热情气氛。参赛选手们镇定自若，对歌曲的演绎和台风，展示他们不凡的实力，同时也表现了大学生朝气蓬勃的精神面貌和精湛的艺术感染力。

经过激烈的角逐，最终来自艺术学院的王笑同学以一首《最炫民族风》征服了观众以及评委，获得了最后的冠军。亚军和季军选手分别来自电气学院以及外语学院，另外，大赛也产生了新一届“校园十佳歌手”。最后，上一届歌手大赛的冠军为大家高歌一曲，将比赛拉入了最后的高潮，也展示了重大学子的风采！

校园歌手大赛方案 篇5

主题：“The best youth”（最好的我们）。宣传语：每天都是舞台，我们都是歌手。

活动简介

主办单位：镇远县中等职业学校团总支

大赛目的：活跃校园文化，丰富同学们的日常文化生活，充实校园文化氛围，为同学们提供一块展示自己的舞台，发挥学生特长，培养同学积极向上的心态和良好的竞争意识，让广大同学在欣赏中提高鉴别美、创造美和发现美的意识。并将此活动以每年一届的方式固定下来，保证活动的连续性和教育效果的持续性。

宗旨：培养同学的参与意识、时间能力，在活动中积极引导学生全面发。

活动安排

参赛对象：全校在校学生

活动时间：2017年9月26日—2017年9月30日 报名时间：2017年9月26日—9月27日 初赛时间：2017年9月28日16：30 决赛时间：2017年9月30日8：30（如果下雨或停电照常上课，比赛择期举行）

活动地点：阶梯教室（初赛）、舞台（决赛）奖项设置 ：

在校园歌手大赛中选出6名优秀的歌手，并设置3个奖项，分别为： 冠军：（一名）亚军：（两名）季军：（三名）

活动流程

一、活动宣传：

以张贴海报与广播站播音形式进行宣传。

二、活动流程：

比赛分为四个阶段：通知、报名、初赛、决赛

1、通知工作：通知时间为2017年9月25日由团总支文艺部统一下发通知，宣传部做出海报和展板在全院范围内宣传。

2、报名工作：

报名时间：2017年9月26日—9月27日。报名地点：教官宿舍门口。

报名形式：单人报名，组队报名（人数不能超过3人）。

3、初赛工作：

初赛时间：2017年9月28日16：30 初赛地点：阶梯教室

评分标准：（1）、以选手的音质与音准的优劣打分。（2）、以自信程度、语言表达能力及形象气质打 分。

评委组成：周燕老师、舒绍津老师、淳于铱老师、向颖婕老师及团总支干部

4、决赛工作: 决赛时间：2017年9月30日8：30 决赛地点：学校舞台

决赛顺序：决赛前抽签决定比赛出场的先后顺序 决赛方式：

主持人致开场词，有请十二位选手按抽签顺序上台表演。台下评委根据相应的评分细则对参赛选手进行打分。每个班级拥有两张选票可以投给自己喜欢的歌手，以每张选票0.1分计入选手最后得分（每个班级的两张选票不能投给同一位选手，不得全部投给本班选手）。广播站副站长负责在比赛结束后立即收集各班选票，并协助统分员算分。

5、颁奖：现场将揭晓评分并有请嘉宾对获奖选手进行颁奖。

评委组成：周燕老师、舒绍津老师、淳于铱老师、向颖婕老师、李继先老师、钟传宏老师、吴坤老师。

6、评分细则：

（1）音质（3分）：可沙哑声，可圆润声（要符合个人风格）.（2）唱功（4分）1.吐字清晰度；

2．字、句间连续是否自然； 3．换气是否自然；

4．重厚音，轻柔音的转换及区分是否自然；

5．乐感好坏（歌声是否与伴奏融洽）。

（3）形象（2分）

1．着装打扮；

2．精神状态及气质；

（4）台风（1分）

1．动作（是否自然是否与曲风相配）；

2．神态表情；

7、评分规则: 1.此次比赛的评分原则是公正、公平、公开。2.大赛评审团中，采取除去一个最高分，除去一个最低分，取其平均分，与其班级评委团的投票数得分相加，为该选手的最终得分。3.如果比结果中出现两位选手的最终得分一样的情况，进入加时赛，每位选手有30秒的清唱拉票时间，然后由评委会（评审团和大众评审团）以举手投票的形式，得票多的为优先者。

活动流程

1、彩排：9月29日（周五）下午5点

本次彩排主要任务为各选手熟悉比赛流程，为不带妆彩排，组织成员熟悉自己的工作，抽签确定各选手出场顺序、安排选手熟悉舞台，第一次音效进行配合并完善策划中的不足和漏洞。调整选手在舞台走位和选手相关道具的需要，彩排过程中尽力发现不足之处，进行最后的完善。

决赛前安排： 决赛前天下午进行彩排，将12名选手编号，以保证大赛顺利进行。

2、各位选手要将参赛曲目伴奏于抽签后立刻交于校团委文体部。

3、决赛前天宣传部和接待部负责布置好舞台，且做好赛场出入口秩序，及其它物品发放的准备工作。

4、决赛前天下午准备好证书及奖状，评分标准，打分条，及评委打分笔等所需物资。

4、正式比赛：(比赛时间：9月30日)7:00 准备布置会场所需物品（气球、幕布、条幅）

7:30 布置好会场，调试灯光音响。同时选手、主持人开始化妆 8:00 会场布置完毕，开始清场，非工作人员不得擅入舞台。各部位负责人就位，牢记职责、应急方案。

8:10 教官组织同学入场，学校领导和邀请的评委和嘉宾到场，接待部做好接待工作。护校队的同学协助保持赛场秩序。

8:30 主持人引导观众进行倒计时，引爆现场气氛。主持人上台作 开场词（介绍就坐领导、评委及大赛比赛方式、评分标准和奖项设置），8:40 领导致辞 8:55 比赛开始

10:30 比赛结束，计算选手得的同时进行专业教师上台发言，文艺演出。

10:50 主持人宣布本场比赛最终结果，随后进行颁奖仪式，由学校领导对获奖选手进行颁奖。（颁奖嘉宾：刘正楷校长，周礼晔副校长，周燕助理）

11:00 选手与校领导、评委合影留念，比赛结束

11:15 开始打扫会场，引导观众退场，整理道具，清理垃圾 人员安排：

1、场监：主要由文艺部（暂定）负责协调及监督整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。

2、入场组： A.歌手签到处（文体部）：负责签到，带领选手入席（且负责赛后退场）B.解难组：负责帮助整个比赛过程中的人员难处解答，需要充分了解赛场工作分配

3、舞台布置：宣传部与接待部一起 负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备（如饮水等）领导台签

4、具体分组： A.道具组：

C.音响组：由（舒绍津老师和唐有超）担任，主要负责比赛的音响效果

5、催场组：预先通知下一组比赛人员，保证比赛的连贯进行

6、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。分布在会场的不同部分，负责烘托现场气氛

7、后勤组：负责赛后的收尾工作，主要工作为打扫卫生及清理舞台等

校园歌手大赛总结 篇6

为了让同学们拥有一个施展才艺、展示自我的舞台，为了体现我们当代大学生的精神面貌，为了丰富我校学生的课余生活、活跃我校的文化气氛，我院学生会承办了“校园歌手大赛”。和往常一样，学生会在活动之初就进行了严密的策划，使得本次活动在同学们心目中产生了较大的影响，为本次活动的成功举办奠定了坚实的基础！校园歌手大赛同样成为科技文化节中由我系承办的一项亮点活动。

校园歌手大赛由各个院系参加，在十一月下旬，先后进行了预赛和决赛，预赛在我校的阶梯教室举行，通过预赛，我们评比出一批优秀的校园歌手，以保证决赛的高质量。三天后，校园歌手大赛决赛在我校文化广场举行，此次决赛我部成员同样各尽其职，尽力满足参赛人员的各种需要，让大家安心比赛，保证大赛圆满并顺利完成。校园歌手大赛是由我院学生会举办的一个规模盛大、影响范围极广的校园活动。它的举办,意在发掘当代大学生的音乐潜力,培养大家勇于展现自我的能力,激发同学们积极参与校园活动的热情。

比赛是结束了，但是对于学生会的各位工作人员来说，工作还远未结束，这次比赛中的成功之处将成为今后工作的榜样，不足之处则将成为很好的教训，作为以后的借鉴，同学们的赞赏将成为我们永远的激励！这次活动，观众反响强

烈，我系承办此次活动受到巨大赞赏，相信我们的下一次活动会办的更加完善！

校园歌手大赛策划书 篇7

二、活动背景：

基本情况简介：河北农业大学每年举办的校园歌手大赛

主要执行对象：东、西两校区喜爱歌唱的同学们；

近期状况：学校同学积极询问本次活动的相关内容，热情高涨；

组织部门：校学生会；

三、活动名称：展现自我，歌唱青春

四、活动目标：

主要让新生更快更好的融入校园并给喜爱歌唱喜爱展现自我的同学提供一个大的舞台；

五、活动开展

（一）活动准备阶段：

1.海报宣传：与宣传部合作，制作海报并粘贴到宣传栏；

2.前期报名：召集各班班委，进行推荐、进行宣传并记录报名同学，统计参加人数；

3.赞助经费：与外联部合作拉赞助，提供活动经费；

（二）活动举办阶段：

人员组织配置：活动由校学生会各部门协调合作；

场地安排情况：由主席副主席以及各个部长副部决定后向老师申请批准；

（三）活动后续阶段；

结果公示：由宣传部将结果放入校园网并将结果张贴在宣传栏；

活动开展情况总结：由校学生会办公室部记录活动进行情况，并总结；

注：如有涉及校园卫生、环境等情况，应及时清理。

六、经费预算： 活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

校园十大歌手大赛策划 篇8

“校园十大歌手”比赛策划书

一.【策划概述】 1.大赛目的

校园十大歌手大赛已成为我院一个传统的、有特色的艺术文化活动，培养了一批批的校园明星。举办本次大赛不仅可以推动我院课外艺术教育活动的开展和校园文化建设，为同学们提供一个展示自我魅力的平台，更是为大型活动选拔人才的重要比赛。2.大赛主题

唱响青春 唱响2011

二.【大赛组委】 1.主办单位 2.承办单位 3.顾问团

4.评审委员会成员 5.新闻、宣传组 6.后勤组

三.【大赛安排】 1.大赛时间

初 赛：2011年3月13日（星期日）19:00—22:00 决赛彩排：2011年3月18日（星期五）17：30—19:00 决 赛：2011年3月20日（星期日）19：00—22:00 2.比赛地点 初 赛：学院礼堂

决赛彩排：校园广场（如遇雨天则改在篮球馆）决 赛：校园广场（如遇雨天则改在篮球馆）3.决赛规模 现场观众约5000人 总时长为三个小时

舞台设臵：主舞台长8米、宽6米，T台长4米、宽3米。

四、【参赛办法】

1．参赛对象：本校全日制在校大学生。

2．参赛形式：主要以独唱为主，也可以组合形式参赛；通俗、民族、美声唱法均可。

3．参赛内容：要求参赛歌曲内容积极健康，体现大赛主题，鼓励原创。4．参赛要求：

（1）每位参赛选手必须尊重评委以及评选结果，服从组委会的各项安排，按时参加比赛及彩排；

（2）初赛选手以清唱的形式演绎一首自选歌曲，可自带乐器伴

唱；

（3）决赛选手带伴奏演唱一首自选歌曲，并做好才智问答（内容围绕校园学习、生活、校纪校规）的心理准备；参赛选手可用伴奏也可自带乐器伴唱，允许自带舞团参赛；（3）初赛选手的曲目（注明是否属原创）请于3月11日前，上报至大赛报名组，进入决赛选手的曲目（注明是否属原创）、伴奏（MP3格式，两分钟左右）、道具及伴舞，请于3月15日前上报至大赛报名组； 大赛报名地点：艺术系分团委办公室

（4）参赛选手参赛时所需服装，化妆品，道具等物品请自行准备（道具组委会能解决的将会尽力协调）。选手凡上报曲目后，无特殊情况不允许随意更换。

（5）参加决赛彩排和决赛的选手请在化好妆、换好演出服装后，按时到指定地点签到。

（6）参加决赛的选手需自组亲友团，自备加油牌。

五.【大赛赛程】 1.初赛流程：

（1）18：30 所有演职人员、工作人员到位，赛前工作准备就绪

（2）18:50 评委、嘉宾、观众入场完毕

（3）19:00 初赛开始，选手自报专业班级、姓名、参赛号、曲目，逐个参赛；选手只需清唱歌曲最给力的部分即可，再由评委打分，分数由高到低依次录取。

（4）嘉宾表演，统计分数，宣布比赛结果；（5）晋级决赛的选手和嘉宾及领导合影留念；

（6）组织观众依次退离现场，并做好道具归还和现场清理工作。

2.决赛流程：

（1）18：30 所有演职人员、评委、工作人员到位，赛前工作准备就绪

（2）18:50 评委、嘉宾、观众入场完毕

（3）19：00 开场舞（待定），主持人介绍嘉宾、评委，宣读比赛规则，比赛开始。

（4）选手走秀，介绍参赛号、专业姓名、个性特长、比赛感言；

（5）第一轮比赛：选手依次演唱自选曲（2分钟左右），评委

打分，按分数从高到低排名，前十五名选手晋级第二轮比赛；

（6）第二轮比赛：选手依次演唱自选曲（2分钟左右），评委打分；

（7）第三轮比赛：选手分组依次抽题，进行才智问答，评委打分；

（8）嘉宾表演，统计分数，宣布比赛结果；

（9）获奖选手和嘉宾及领导合影留念；

（10）组织观众退离现场，并做好道具归还和现场清理工作。3.评分细则： 初赛：

总分10分制，选手得分保留小数点后两位数，若是原创歌曲可加分0.1-0.5分。

（1）内容切合比赛主题，健康向上； 2分

（2）演唱技巧，视歌曲难度酌情给分 3分

（3）舞台表现力 3分

（4）服装，道具等符合歌曲内容 2分 决赛： 第一轮比赛：

总分10分，评委按选手演唱水平打分，评委现场举牌示分，选手得分为所有评委分数的平均分。若是原创歌曲可加0.1—0.5分。

（1）内容切合比赛主题，健康向上； 2分

（2）演唱技巧，视歌曲难度酌情给分 3分

（3）舞台表现力 3分

（4）服装，道具等符合歌曲内容 2分 第二轮比赛：

总分10分，评委按选手演唱水平打分，选手最后得分为去掉一个最高分，去掉一个最低分，选取其余评委分数的平均分，保留小数点后两位数。若是原创可加分0.1-0.5分。第三轮比赛：

总分10分，评委按选手才智问答结果评分，保留小数点后两位数。选手得分为所有评委分数的平均分。决赛选手最后得分：

（第一轮比赛得分+第二轮比赛得分）×80% +第三轮比赛得分×20%﹦选手最后得分

4.奖项设臵

（1）进入决赛的选手均可获得：广西民族大学相思湖学院第五届 “校园十大歌手”大赛优秀奖；

（2）在决赛中进入前十名的选手将获得：广西民族大学相思湖学院第五届 “校园十大歌手”称号奖；

（3）决赛设立第一、二、三名（各一位），最佳才智奖（1-2位）、最具潜力奖（1-2位）.六、【大赛工作进度安排】

1.2月28日，向学院团委递交大赛策划书，确定组委会人选，下发比赛通知到各系，进行第一轮大赛宣传（海报、横幅、广播）；

2.3月1日，邀请各系分团委书记参加大赛动员会，确定工作组成员、主持人、评委的人选，并召开工作组筹备会议，设立大赛室外报名点，制定经费预算，寻求大赛赞

助商；

3.3月1日-3月11日，收集、统计初赛报名情况，准备初赛相关事宜、才智问答题目；

4.3月13日，进行初赛，视报名人数多少决定是否分赛场同期进行；

5.3月14日-3月18日，收集、统计决赛选手报送的材料，将才智问答内容发给选手，进行第二轮大赛宣传，主要是对初赛结果公布、决赛前期宣传（海报、横幅、广播），准备决赛彩排及比赛相关事宜；

6.3月20日，进行决赛；

7.3月21日，进行第三轮大赛宣传，主要是对决赛结果公布、大赛效果宣传（海报、横幅、广播）。

七.【应急方案】

一、停电及大雨天气的应急方案：

（1）若演出前停电或者下雨导致出演暂时无法进行，演出将推迟半小时，即19：30举行，此间 观众自由处理自己的时间；如果19：30仍没有正常供电或未停雨，则改在篮球馆举行或延期举行。

（2）在停电期或下雨间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作；由礼仪组负责领导及来宾的服务工作；由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

二、节目应急方案：

（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

三、其它紧急情况发生时，由现场控制组负责维持秩序。（1）首先引导嘉宾、领导、观众和演员的疏散和撤离；（2）然后联合保安和民警控制现场秩序；

（3）当解除紧急情况状态时工作人员才可离开工作岗位。

八.【赞助合作方式】

赞助方式分为主冠名.协冠名以及友情赞助三类合作方式。（1）在学院内人流多处为赞助公司粘贴该公司的宣传海报。（2）在决赛的节目单和邀请函背面可展示赞助商的名称和标识。（3）赞助公司可为决赛提供印有该公司标识的观众互动小礼品。（4）主持人口头鸣谢该赞助公司对本场晚会的赞助。

（5）在比赛现场悬挂赞助公司预祝本次大赛圆满成功的横幅。（6）礼仪小姐可身披该赞助公司的宣传绶带。

（7）决赛的背景幕布上可印上经过设计的赞助公司的名称或该公司的原有标识。

校园歌手大赛赞助策划 篇9

——北京科技大学天津学院2014校园歌手大赛

赞

助

策

划

雷迪KTV音乐广场

主办单位：北京科技大学天津学院 承办单位：北京科技大学天津学院学生会 赞助单位：雷迪KTV音乐广场

活动策划书目录

一． 前言

二． 市场分析

三． 活动内容

四． 活动宣传计划附录

五． 商家补偿计划

六． 补充赞助策划

一、前言

心有多大，舞台就有多大。有梦想，就有未来。在音乐的舞台之上，唱出我的感觉，我的梦想，全世界都能听到。为丰富校园文化生活、营造良好的校园文化氛围、展现学子热情活力的青春风采，北京科技大学天津学院、北京科技大学天津学院学生会特在本学期举办北京科技大学天津学院2014校园歌手大赛。这类活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果，从而大家都得以大丰收。现在就是活动开展的最佳时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。

本次活动是北京科技大学天津学院举办的大型选拔文艺活动，因此得到校团委、学生会等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。除此之外本活动还得到本校各兄弟协会、学生组织、特邀嘉宾等的鼎力相助和参与，届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣。

让我们放飞音乐，用自己的风采唱出自己的歌声，用自己的努力证明自己的梦想，星光的舞台因你而闪亮！北京科技大学天津学院也会为此奋斗到底！

二、市场分析（投资北京科技大学天津学院活动的优势）

1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2.学校消费地域集中，针对性强，KTV宣传容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求新鲜的、刺激的、浪漫的、能展示个性表现自我的时尚活动。若是商家能在歌手大赛中进行宣传，效果可想而知。

3.年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同我们学生会建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次“校园歌手大赛”,将会使商家在校园内外的知名度不断加深,因为我们学校举办的活动一般都会邀请别的学校来观摩参与，极具有长远意义！

4.便捷的活动申请：商家在校园内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们学生会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学生会各部门的大力协作配合（但要符合大学生的标准，不能太商业化。）我们可以帮忙发传单，做定点宣传。

5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动！

6.大学生之间互相交流比较多，而且对于品牌观念又不是太强烈。如果这时宣传自己的品牌，相信更容易被大学生记住。大学生是即将踏入社会的工作分子，如果在他们大学期间在他们心里打下自己的品牌，相信他们出社会之后在心底有一块记忆，容易被挖掘和利用。

7.假如这类活动能再度成功举办，我们许昌陶瓷学院将会在元旦晚会进一步宣传贵公司产品及形象，其盛况也必定空前。本次活动作为关键一炮，意义深远，商机无限！

三、活动内容

1.活动目的：

本次活动是本着丰富校园文化，活跃校园气氛，提高学生以及各界人士积极性，增加我院与外部的交流的大型特色活动。2.组织机构：

主办单位：北京科技大学天津学院

承办单位：北京科技大学天津学院学生会

赞助单位：雷迪KTV音乐广场

3.活动主题：来自天院的你——北京科大学天津学院第九届校园歌手大赛

4.活动宗旨：丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，引领青春、梦想、时尚的潮流，挖掘歌唱人才，展现学子热情活力的青春风采。

7.活动时间：2014年4月16日

8.活动地点：决赛定于学生活动中心二楼

四、活动宣传计划： 项目内容时间及频率效果备注 学校冰炫内网宣传 学院贴吧 学生公寓论坛 学生寝室黑板宣传

五、商家宣传方案

1、传单宣传：传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单。

2、小册子宣传：如公司有自新的宣传册子可协助派发 由商家自己提供

3、节目单宣传：发给观众的宣传单可以印有雷迪KTV的LOGO和自己的特色宣传标语

4、入场券宣传：可加入雷迪KTV的二维码，入场券背面由商家自行设计宣传方案

5、横幅宣传：在学校过道可悬挂带有商家特色的横幅 不可太商业化

6、气球宣传：可由商家自己提供印有雷迪KTV的LOGO的气球发给观众

7、网站宣传：本次活动可以在冰炫学校内网和百度贴吧上给雷迪KTV宣传，最好商家有电子资料

8、奖品宣传：奖品由公司赞助或可印有图案 跨地域，有头有面

9、会员卡宣传：可以由工作人员提供雷迪KTV音乐广场的名片或者会员卡吸引学生前往。

10、学生会小纸条宣传：作为学生会对外宣传的唯一渠道，小纸条是沟通学生会和学生的桥梁，小纸条是学生会的报纸刊物，贴在学校寝室的黑板报上让每天上课下课学生都可以看到。

六、补充赞助策划：

（1）独家赞助

独家赞助拥有活动的一切商家补偿计划。

校园歌手大赛主持稿 篇10

女：亲爱的各位来宾、老师、同学们

合：大家晚上好。

男：在这灯光与微笑构筑的舞台，我们舞动飞扬的青春。

女：在笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉。

男：踏着悠扬的旋律，我们展现动人的风姿，放飞美丽的梦想。

女：来吧，挑战自由，让青春的舞台亮起来。

男：来吧，迎接成功，让张扬的青春飞起来。

女：现在，我宣布，浙江理工大学研究生歌手大赛

合：现在开始。

男：接下来有请采访学院为我们带来精彩的开场舞表演。掌声欢迎。

【退场】

【开场舞表演】

【上场】

男：飞扬的旋律，舞动的青春。感谢材纺学院的精彩舞蹈。

女：接下来请允许我向大家介绍出席这次决赛的各位评委，他们分别是：来自材料与纺织学

院的陈俊俊老师、来自机械与自动控制学院的邵韵老师、来自艺术指导中心的武小絮老师，及校研究生会主席季雨竹同学和第五届研究生歌手大赛亚军来自艺术与设计学院的杨存园同学，让我们再次用热烈的掌声感谢他们的到来。

男：经过激烈的初赛，今晚共有16位选手参加决赛。

本次决赛分为三轮进行，依次为歌曲串烧，PK对战,以及最后的冠亚军争夺赛女：首先开始第一轮歌曲串烧环节，16位参赛选手抽签分为四组，每组四人，一轮比赛完毕，每组直接晋级一人，淘汰一人，两人待定，待定的选手将会进入我们第二轮PK对战环节。

男：将会有8名选手进入我们的PK环节，分成红蓝两组，蓝队中的一名选手挑选红队中的一名选手进行两两PK，由老师举牌决定每一组胜出的选手。

女：PK中胜出的选手及第一轮直接晋级的8位选手将角逐最后的冠亚军争夺赛。接下来的时间就交给我们第一组参赛选手。

【选手上场】

他们分别是：来自马克思主义学院的洪文娣同学，来自艺术与设计学院的傅丹丹同学，来自服装学院的胡晨晨同学以及经济管理学院的李涛同学。希望他们能够展现自己的实力，让我们共同目睹他们的风采。有请洪文娣同学给我们带来第一首歌曲《把握你的美》。

【选手和主持退场】

【幕后】

男：感谢洪文娣同学，接下来有请来自艺术与设计学院的傅丹丹同学，给我们带来《我相信》。掌 声 欢 迎。

女：感谢傅丹丹同学，来自服装学院的胡晨晨同学将给我们带来《我的心好冷》，男：感谢胡晨晨同学，有请经济管理学院的李涛同学，他将演唱一首《半城烟沙》，掌 声 在 哪里~？

【主持上场】

【第二组选手上场】

男：感谢第一组选手给我们带来的美妙歌声，第二组选手是来自理学院的章幽兰同学，来自文化传播学院的郝赫同学，来自服装学院的侯梦倩同学，以及来自经济管理学院的陈琼同学。

女：接下来有请理学院的章幽兰同学，她将为我们演唱《小小》。

【幕后】

男：接下来是来自文化传播学院的郝赫同学，他的演唱曲目是《一杯美酒》，掌声欢迎。女：服装学院的侯梦倩同学将为我们带来《最重要的决定》，掌声欢迎。

男：来自经济管理学院的陈琼同学将为今天的听众献上《候鸟》。掌声欢迎。

【主持人上场】

男：接下来请出第一组参赛选手，我将为大家宣布本组直接晋级的选手名单，他是来自某院的某某，我们掌声恭喜他。而被淘汰的选手是来自某院的某某，大家把掌声送给这位不断挑战自我的选手。谢谢他的精彩演唱。剩下两位选手待定。请到后台准备下一轮的比赛。女：接下来有请第三组选手上台。【选手上台】他们是来自材料与纺织学院的张星云同学，来自机械与自动控制学院的虞志源同学，理学院的朱东勇同学以及经济管理学院的朱何璇同学。

男：第一个为我们演唱的来自材料与纺织学院的张星云同学，他的参赛曲目是《一个人生活》掌声有请。

【幕后】

男：来自机械与自动控制学院的虞志源同学将为我们带来《洋葱》，掌声欢迎。

女：理学院的朱东勇同学带来的是一首《离不开你》。掌声在哪里？

男：经济管理学院的朱何璇同学将精彩献唱《问》。掌声欢迎。

【主持人上场】

（第三组唱完请上第二组选手。宣布晋级以及淘汰。以及介绍第四组成员。）

女：第二组的晋级名单已经出来了，先让我们以热烈的掌声请出第二组的参赛选手，在这四位优秀的选手中，直接晋级第三轮决赛的是，来自学院的，显然这位选手出色的表现，获得了评委们的一致肯定。淘汰的选手是来自的，虽然未能晋级，但他具有感染力的声线，依然打动了我们在场所有的观众，让我们用最真诚的掌声感谢他为我们带来的精彩表现并送他离场。其余两位待定选手，将进入到清唱pk的环节，继续新一轮的角逐。

男：第四组的选手是来自艺术与设计学院的郭修洋同学，材料与纺织学院的章志云同学，服装学院的王晓梦同学以及来自材料与纺织学院的巩子强同学。掌声有请。首先有请艺术与设计学院的郭修洋同学为我们带来美妙的歌曲《halo》。

【幕后】

女：材料与纺织学院的章志云同学将为我们带来《梦醒时分》

男：服装学院的王晓梦同学带来的是《淡淡的歌》

女：材料与纺织学院的巩子强同学将自弹自唱带来的是《童话》。

（第四组唱完，三组上场，宣布晋级以及淘汰，抽奖）

女：接下来请出第三组参赛选手，我即将为大家宣布本组直接晋级的选手名单，他是来自某院的某某，我们以掌声恭喜他。而被淘汰的选手是来自某院的某某，大家掌声欢送他。谢谢他的精彩演唱。剩下两位选手待定。请到后台为下一轮比赛做准备。

男：激烈的比赛过后，让我们来小小地轻松一下，今晚我们为大家准备了三次抽奖环节，每一次都有丰厚的礼品送出，不知道大家手中的入场券有没有准备好呢？ 上面的数字很可能会成为你今晚的lucky number。现在，有请美丽的礼仪小姐，将我们的xx老师引上台来，为我们抽出今晚第一轮的幸运观众，大家的掌声在哪里呢？

（抽奖中）四位。

女：谢谢xx老师，恭喜这四位幸运的同学。

男：轻松过后，言归正传。有请第四组参赛选手，现在台上选手的晋级名单也已经在我的手中，他们同样十分优秀，唱功了得，不知究竟谁能成为下一位直接晋级的选手呢，他就是来自的，恭喜这位同学。淘汰的选手是来自。。。。。学院的。。。。让我们用掌声感谢他的精彩表演，给我们留下了美好的回忆。再次谢谢他的精彩演出。剩下两位待定的选手，也不能掉以轻心，需要马上去准备为下一轮的比赛了。

女：现在我们进入第二轮，清唱PK环节，由之前的待定的八位选手，分为红蓝两组，分高的四位为红组，分低的四位为蓝组。由蓝组的选手挑选红组的选手进行一对一PK，四位获胜选手进入下一轮比赛。

男：有请待定的八位选手，（询问蓝组选手PK对手）。（增加一个PK宣言）

有请第一组选手进行清唱PK。

（演唱完毕，评委亮牌，主持宣布结果）三次同上

男：我们的比赛已经到了白热化的阶段。

女：嗯，是啊，我们的选手都是实力唱将，不相伯仲，这也给我们评委老师的工作带来了不少难度呢。

男：所以，为了舒缓一下大家紧张的神经，我们进行一个小插播，再次迎来深受大家喜爱抽奖环节

女：（笑）下面有请XX学院XX老师上台，为我们抽取今晚另外五位幸运的同学。（抽奖中）

男：谢谢xx老师，恭喜这五位幸运的同学。

女：经过两轮激烈的厮杀，最后八位选手突出重围，他们分别是来自某院的某某。xxxxxxxx在最后一轮的冠亚军争夺赛中将会为我们带来今晚最精彩的视听盛宴，让我们屏住呼吸，拭耳以待。首先有请来自某院的某某为我们带来《某歌》，掌声有请。

（冠亚军争夺赛进行）

【幕后】

男：（武小絮老师对整场比赛进行点评）

（感谢老师的点评）

谢谢武老师的中肯且专业的点评，相信大家听了都受益良多，女：比赛已经进入到白热化阶段，相信各位同学心中已经有了自己的冠亚军人选，但是在宣布比赛结果之前，还有大家期待已久的终极大奖，花落谁家呢？我们有请与xx老师为大家抽出两个最终大奖。掌声有请。

谢谢老师，恭喜中奖同学。

男：今晚比赛的最终结果，此刻已经尘埃落定了，（看选手）八位选手你们紧张吗？ 今晚八

位选手的精彩表现都是在场所有观众有目共睹的，相信无论之后宣布的结果如何，你们都已是无冕之王。下面由我们来宣布最后的冠亚季军以及最佳人气奖名单。

女：（宣布人气奖，男：季军，（连我也好紧张啊）

女：亚军，男：冠军）（RAIN）

女：请评委老师上台为七位获奖选手颁奖。

请老师为最佳人气奖及获得季军的选手颁奖

请老师为获得亚军的选手颁奖

请老师为最终获得冠军的选手颁奖

结束语：

男：让我们恭喜以上获奖的同学

女：最后，请允许我们宣布，浙江理工大学研究生歌手大赛圆满成功。

男：让我们期待下一次的相见，再见。

（观众可以按秩序离场，评委老师留步，与参赛选手合影）

备注串词：感谢某某的精彩演出，听完这首如此感人的歌曲，我们的心也被感动了。

是啊，多么感人的歌曲，让我们的心也引起了共鸣。