余干县教育局德育工作评估方案（精选10篇）
为进一步加强重点青少年群体服务管理和预防青少年违法犯罪工作，促进重点青少年群体健康成长，维护社会和谐稳定。根据教育局重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作推进会精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、成立学校重点青少年群体管理和预防犯罪工作领导小组
组 长：戴 峰
副组长：余晓华 成 员：岑江宁、邱祥命、刘国和、刘国栋、李永生、李新兴、徐进辉、李晓霞
领导小组下设办公室，办公室设在保卫科，刘国栋兼办公室主任。办公室成员：许军海 章荣 章雪勇
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，创新重点青少年群体服务管理和预防犯罪体制机制及方法手段。推动构建以班级为依托的重点青少年群体服务管理工作体制。切实提高重点青少年群体的服务管理工作水平、创新社会管理的能力。为促进重点青少年群体健康成长，维护社会和谐稳定做出积极贡献。
三、服务对象
全校学生有不良行为的青少年、农村留守儿童。
四、目标任务
按照教育局重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作推进会要求，余干四中将建立比较完善的工作格局和工作体系，在预防青少年犯罪和重点青少年群体服务管理方面取得新成效、新经验。
五、主要措施
(一)做好重点青少年群体信息的汇总和动态监测
1、重点青少年群体的管理纳入班级评估，班主任应及时对重点青少年群体进行排查摸底，并及时上报到相关部门。对于犯罪记录被封存的青少年，学校应依法办理其相关信息。
2、各班应动态掌握该群体的基本情况，特别注重对流动青少年群体的排查监测。
3、探索建设青少年法制教育方式方法、极积创建青少年服务工作站、青少年事务办公室等，实现对重点青少年群体的有效服务与管理。
（二）加强对有不良行为青少年的教育管理
1、针对青少年不良行为转化的边界抓好临界预防。重视普通青少年向有不良行为青少年转化的边界，重点关注青少年偷拿财物、逃学、打架斗殴、抽烟喝酒、夜不归宿等早期典型行为，及时采取有针对性的预防工作；防止青少年与家庭和学校关系紧张、联系断裂，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向；建立和完善学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育体系，加强对青少年尤其是有不良行为倾向青少年的法制教育。
2、保障符合升学、就学条件的有严重不良行为和违法犯罪行为青少年的受教育权利，对他们进行耐心、细致的教育和管理。准确掌握闲散青少年群体的底数，动员各种力量，分年龄段、分群体开展有针对性的法制宣传教育。
3、及时对重点留守青少年进行登记在案，分析造成重点留守青少年不良行为和严重不良行为的原因，召开相关部门的联系协商会议，加强学校心理室力量，研究制定不良行为和严重不良行为青少年群体的帮教机制。
（三）加强对辍学青少年的帮扶工作
1、班级存在辍学青少年的班主任应及相关老师与辍学青少年保持长期联系，了解辍学原因，帮助其克服困难，使辍学青少年感受到社会的关怀和温暖，教育引导其树立积极健康的生活态度。
2、根据辍学青少年的需求和特点开展分类管理和服务。对家庭经济困难的，开展社会救助；对缺少谋生技能的，动员社会力量提供就业创业扶持；对存在社会融入障碍的，提供专业的心理援助服务，搭建参与公益活动等有利于逐步适应和融入社会的平台。
3、努力解决辍学青少年的失学问题。学校要防止义务教育阶段学生失学或流失，确保适龄青少年接受并完成义务教育。各班主任要和辍学青少年家庭间发展有效衔接，从源头上控制辍学青少年的产生。
（四）加强对农村留守儿童的关爱服务
1、建立留守青少年档案信息库、跟踪服务。农村中小学为每位留守青少年建立学习与社会档案或成长袋，对留守青少年进行动态管理和跟踪服务。为每位留守青少年配发一份联系卡，用于实时记录教师与留守青少年父母及临时监护人的联系与沟通情况。
2、广泛推行“代理家长”制度。在班主任、学校领导、科任教师中征募留守青少年代理家长，负责监管留守青少年的学习与社会情况。建立留守青少年结对帮扶制度。
3、开展“五老”（教育系统的老干部、老教师、老党员、老专家、老模范）志愿者关爱“留守青少年”活动。广泛动员老教师义务“一帮一”关爱“留守青少年”工作。开展“五老”志愿者争当“义务家长”活动。
4、切实做好中小学生学籍信息化管理系统建设。实行一人一号，终身使用。规范学生学籍信息管理，全面掌握留守青少年学籍变动情况，保障留守青少年按时入学。
5、积极开展留守青少年阳光班教育活动。对由于缺少关爱、情感缺失、疏于监管、行为有不良倾向的留守青少年通过感恩教育、法制教育、心理疏导等形式，使他们的心理和行为得以矫正。
6、加强留守青少年安全法制教育。积极推行法制安全教育进教材、进课堂，通过开展形式多样法制宣传教育活动，不断增强留守儿童法制意识。每天放学前，学校严格落实“安全教育每日五分钟安全提示”，每次放假前，各班主任要提醒家长加强节假日对子女的看护和教育。
7、加强“留守青少年家长学校”建设。学校利用节假日等外出务工人员集中返乡之际，举办留守青少年家长培训班，帮助留守青少年监护人和家长更新观念，学习和掌握家教知识和方法，提高监护能力。要做到“八有”，即有教学计划、有规范教材、有授课老师、有备课笔记、有授课记录、有档案资料、有规章制度、有工作总结。
余干四中
为全面评估XX区XX年中小学（幼儿园）、普通高中、职业中专办学水平，大力实施素质教育，推动全区教育事业健康快速发展，根据《XX省教育督导条例》，结合本年度区教育工作实际情况，对各乡镇、街道各级各类教育发展目标的落实情况进行年度督导，本次督导注重过程性、实际性，根据这一原则，制定本方案。
一、评估内容、重点
（一）镇、街道政府教育工作
重点：学校安全、义务教育均衡发展、幼儿园建设、专项经费管理等。
（二）初级中学、小学、幼儿园办学水平
学前教育：督导内容以《XX区XX年幼儿园办园水平督导评估方案》为准。
义务教育学校：督导内容为义务教育均衡发展（包括学校标准化建设）、学校教育教研、学校精细化管理三个方面。
（三）普通高中、职业中专办学水平
高中、职业中专：督导内容为学校标准化建设。
二、评估办法
由区人民政府教育督导室组织各科室有关人员对各级各类学校进行督导检查，以督导检查成绩为准，各学校不再进行自评。
评估过程主要采取听（介绍情况、课堂教学汇报）、查（查阅相关资料）、看（实地查看学校发展情况和管理情况）、访（访问教师和学生）等方式进行。其中到学校主要开展以下活动：
（一）现场核查：核查学校校舍场地、教育教学装备、校园环境文化、教育教学、精细化管理等情况。
（二）资料核查：核查学校教师队伍建设、教育教学质量、学校管理制度等情况。
幼儿园分值XXXX分，乡镇（街道）中心幼儿园分值XXXX分。
评估指标是对幼儿园的办学条件、科学管理、办园质量等方面的基本规范，是通过督导、检查责成办园单位和幼儿园都要达到的基础性目标。
三、评估结果使用
对幼儿园的督导评估结果，要作为对幼儿园及其负责人的有关各项评先评优的重要依据。
（一）对幼儿园办园水平评估指标进行等级评价。评估结果按照不同类别分为四个等级：乡镇（街道）中心幼儿园XXXX分以上为优秀、XXX－XXX分为良好、XX－XXX分为合格、XXX分以下不合格。村办幼儿园XXX分以上为优秀、XXX－XXX分为良好、XXX－XXX分为合格、XXX分以下不合格。对评定为优秀等级的幼儿园和晋升等级的幼儿园予以表彰。评定为“不合格”，且限期整改后经复评仍达不到“合格等级”的幼儿园，以及由原等级直接下降两个等级的幼儿园，建议其主管部门追究幼儿园主要负责人的责任。
（二）对公办及公办性质幼儿园督导评估后，将反馈给有关部门单位，对涉及政府、幼儿园主办单位及其教育行政部门职责内容指标的评估结果，将专题向有关部门反馈，对评估中发现的影响园所发展的突出问题将一并在反馈中提出整改建议。
（三）由于幼儿园管理工作不善，出现下列现象之一，造成恶劣影响的，基础性指标评估结果的等级降低一个等次。
.体罚与变相体罚幼儿;
2.出现师生重大伤害事故、失盗、火灾、学生集体食物中毒等情况，由于主观原因或处理不当，造成严重后果的;
3.教职工中有人犯罪被判刑;
4.严重违反国家、省、市有关收费规定;
5.其它严重违背政策现象。
四、适用范围
《方案》适用于全区各级各类幼儿园。其它学前教育机构参照本《方案》执行。
2015年9月16日
德圳中学迎接教育督导评估工作方案
根据《衡东县第三轮“两项督导评估”迎接省、市评估考核工作方案》的精神，为了切实做好我校迎检工作，高质量、高标准通过县政府督导评估，特制定本工作方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，构建均衡、公平、和谐的教育体系。以“六化”为手段（教育资源配置均衡化、教育装备使用效率最大化、教育信息建设网络化、学校内部管理规范化、学校育人环境舒适化、基础教育课程改革化）、以巩固教育教学质量为重点。实现均衡教育，缩小学校之间的办学条件和管理水平的差距，丰厚学校的底蕴和内涵，努力形成鲜明的学校办学特色，推动学校办学水平的全面提高。
二、目标任务
确保我校教育教学工作顺利通过省级综合督导评估，并取得优异成绩。同时以“省检” 为契机，全面规范我校教育管理体制，查漏补缺，促进我校教育教学工作又好又快发展。
主要任务：
1、认真组织教师学习省政府、县教育局、乡政府和中心校的相关文件，深刻领会文件精神。
2、制定迎检方案，确立正确的工作思路、工作任务和工作方法，确保迎检工作科学有序有效进行。
3、召开学校迎检人员培训会议，提高认识，掌握方法，明确职责。
4、对照县局文件完成自查评估，查找问题，落实整改措施。
5、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料表册。
6、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。
三、迎检工作机构
（一）领导小组 组长：卢国华
副组长：龙红忠 陈春明
组员： 朱平文建平侯丽君 周春花 李彩霞
职责：全面组织和部署迎接省政府教育督导评估工作，对照《衡东县级人民政府教育工作督导评估实施方案》进行自查，整改存在的问题，使各项指标达标，顺利通过省级验收。
1、档案建设工作小组
组长：卢国华（组织、安排、指导档案建设工作。）副组长：龙红忠 陈春明
组员：朱平文建平李彩霞 周春花 侯丽君
职责：（1）按照督导评估指标的五个方面，收集、充实、整理、装订2012年下半年和2015年上半年的各类档案，特别是作为学校的特色工作材料（包括校园文化建设、学校所获荣誉、学校特色项目建设，如试卷、作业、教案、记录、等一应俱全）、管理制度、教学管理、教师管理、安全教育、德育教育、图片资料、食堂管理等，要收集齐全，整理规范。（2）将2012年、2013年、2014年 相关档案重新分类归档。第一小组 组长：龙红忠 组员 :李彩霞
职责：负责政教处、班级管理档案建设。1）学校情况简介
2）学校特色材料：A荣誉集锦B义务教育均衡发展C师德师风建设E德育工作（办成板报或专栏）
第二小组 组长：朱平组员:侯丽君
职责：负责教导处、教师业务学习相关类档案建设。
A学生异动情况统计表B课堂教学改革C教师花名册学校年度工作计划、总结
第三小组 组长：陈春明 组员: 周春花
职责：后勤及图书室、各功能室相关档案建设。一卡：仪器陈列卡（每个仪器柜外必须有仪器陈列卡）。两帐：仪器明细账、总账。
表册：借还登记表、实验通知表（单）、实验完成情况统计表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。
制度：《实验教师和实验技术人员职责》、《实验室危险品管理条例》、《实验室仪器设备报损报废制度》。
科学实验室建设要完成以下任务：
实验目录、实验课程表、学生分组名单、《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室仪器设备损坏赔偿制度》。
音美器材室建设。具体应完成以下任务：
登记簿：音美器材登记簿，音美器材借用登记簿，音美器材报损登 3
记簿，音美自制器材登记簿，音美器材维修登记簿。
制度：音美器材室管理制度，音美器材室管理员岗位职责。图书室和阅览室建设。具体应完成以下任务：
图书登记簿：图书登记簿，图书借阅登记簿，图书损失登记簿，图书赔偿登记簿。
图书室制度：图书室管理制度，图书室管理员岗位职责，图书借阅规则，开放时间等。
阅览室登记簿：报刊杂志登记簿
阅览室制度：阅览室管理制度、阅览室管理员岗位职责、开放时间、醒目美观的“静”字、鼓励学习的名人名言。
体育器材室建设。负责人：文建平具体应完成以下任务：
登记簿：体育器材登记簿，体育器材借用登记簿，体育器材报损登记簿，自制体育器材登记簿，体育器材维修登记簿。
制度：体育器材室管理制度，体育器材室管理员岗位职责。
3、校园文化建设工作小组 组长：卢国华
组员：龙红忠 陈春明 朱平职责：负责校园文化建设。具体应完成以下任务：
1、校园内建设
（1）校园内显眼的地方要有教育方针、中（小）学生守则，中（小）4
学生日常行为规范。
（2）校园的“校风、教风、学风”要上墙，所用内容一定要切合实际又简明易懂，所用字体要工整、规范。
（3）要在学生食堂、教室、功能室、厕所内外墙、花圃、运动场地等适当张贴或书写规范的、具有教育和熏陶意义的名言警句。让校园的每一块墙壁都会说话，每一处风景都具有育人功能。
（4）室内外地面无垃圾、纸屑、碎砖石、烟头，不得有积水、臭水，排水沟要做到畅通。
2.各科室要完善、补充以下内容（1）教室
①教室黑板正中上方要悬挂国旗、班风、学风或者励志标语等，黑板的两侧贴学生守则，课程表、作息表等。
②教室后墙要有《学习园地》。③教室内墙两旁张贴名人名言或警句。
④室内的电线用线槽固定，电器干净、整齐，安全可靠。⑤课桌椅要整修刷新，书籍等要摆放整齐。（2）教师办公室
①学校教风标语和师德标准上墙。
②办公室两旁适当位置张贴教研组长职责、班主任职责、任课教师职责、课程表、作息时间表。
③办公室内的桌椅及桌面物件摆放整齐统一，陈旧了的桌椅要油漆翻新。
④教学用具要统一放置整齐。
3、做好教学楼建设、食堂新建和操场规化，设置环形跑道，完成建 5
设任务。
（说明：要求各功能室负责人、各班班主任、各位教师积极配合，协助完成以上工作任务。）
四、工作步骤
（一）宣传动员阶段（9月1日-9月15日）
1、认真组织教师学习县教育书局督导评估文件理解吃透评估细则和方案的精神。
2、成立机构，制定学校迎检方案，确立正确的工作思路、工作任务和工作方法，确保迎检工作科学有序有效进行。7月22日前将方案交学区督导办公室。
3、召开学校迎检业务培训会，组织教师学习相关文件，深刻领会文件精神。
4、深入动员、广泛宣传，紧紧围绕迎检工作开好一次班子会，一次教师会，专题部署迎检工作，同时利用简报报道迎检工作措施、经验、事迹等，将相关资料报送学区。
（二）自查自评阶段（9月16日—9月30日）
严格对照《衡东县级人民政府教育工作督导评估实施方案》，按照各自职责，精心安排部署，积极开展自查自评。重点自查以下十二个方面的内容。
1、贯彻党的教育方针、依法规范办学行为以及各项政策的落实情况。
2、按照“一校一规划，一校一特色”的文化建设要求，加强校园文化、班级文化、宿舍文化、食堂文化、办公室文化、功能室布置等的建设工作。
3、建立并完善学生的学籍档案，收集完善学生转出、转入相关手续 6
及证明。
4、进一步完善各功能室的使用资料。
5、按照生均公用经费比例，自查用于图书、实验、文体器材购置的经费和经费使用情况。
6、本着“硬件从实，软件从严”的原则，实事求是，全面客观地推进学校各种档案的建立与完善、数据校对统一等各项工作，确保数据指标真实可靠，相互吻合。按照督导评估指标的五个方面，整理装订2012年下半年和2014年上半年的各类档案；
7、强化学校安全管理，落实安全工作责任，健全完善学校安全管理规章制度，及时消除安全隐患，杜绝重大校园安全事故发生，创建平安校园。
8、按教学内容和课程设置，开齐课程，开足课时，全面创建“高效课堂”，开展体质健康达标测试，不断提高教育教学质量。
9、加强师生思想政治工作和学生文明礼仪教育及养成教育，培育师生良好精神风貌，迎接督导评估。
10、加强食堂管理，布置制度装框上墙等工作。
11、完成教育成果展板、专题片、宣传册的制作。
（三）查漏补缺阶段（10月1日—10月10日）
1、落实县局督导组提出的整改意见。
2、对照《评估细则》各项指标查漏补缺，争取各项指标达到省定标准。
3、完善汇报材料、特色材料、自查报告的撰写和各类表册的填写。
（四）迎检冲刺阶段（10月12日—10月13日）
1、全力抓好各项指标的巩固提高工作。
2、完善各项迎检档案资料，做好一切准备工作。
3、做好迎检接待工作。
四、工作要求
1、提高认识，落实责任。教育工作督导评估是近一时期学校工作的重中之重，各位教师要重视学习文件、研究细则、吃透精神。要集中专门力量，加强分工协作，责任到人，建立督导评估责任制与责任追究制，落实工作责任，做到思想上高度重视，措施果断有力，自查认真细致，整改立竿见影，切实做好迎检准备工作。
2、摸清家底，准确定位。要以高度的责任感和务实的态度开展督导评估自查和摸底工作，要分块整理、逐项对照，层层分解工作任务，全面做好资料的收集整理、自查报告的撰写、数据表册的填写等工作，对自查摸底中发现的问题要设法解决，迅速整改，做到以评促建，以评促改，以评促发展。
3、精心布置，严格要求。具体做到以下几点：一要高质量准备好汇报材料；二要高标准整理好相关资料，做到数据准确、资料齐全、分类装盒；三要切实抓好校园环境卫生、校园文化布置、学校特色宣传等工作，努力营造良好的迎检氛围，要借迎省检之机，加强学校各项建设，提升学校办学品位。
接待筹备方案
四川省人民政府教育督导团将于2011年6月对我县的教育工作进行综合督导评估。为做好安化乡迎接省政府教育综合督导评估工作，特制订如下接待筹备方案。
一、组织领导
组长：熬红尉
副组长：刘吉青、何斌、张全、李上游、晏丰义、吴冬林、楚浩文、寇林生、蔡俊峰。
成员：王东、罗茂荣、郭华、李中渊、罗辉、郑绍民、蒋冲、杨智深、唐海君、张莲、黄美琼、蔡玉峰、陈善继、袁五祥、李斌、张琼英、吴冬梅、刘一燕、杨清泉、肖丹、管超、李晓玉、廖建芳、全丽、杨明霏、袁峥、莫海生
负责接待工作的安排部署、组织指挥、协调落实。
二、日程安排
具体日期待定
9：00左右教育督导团到达学校
9：10—9：20视察学校环境
9：30—11：00检查迎接教育督导评估资料
11：10—12：00督导团开展教师和学生问卷
12：00-13：30午餐
14：00返回营山
三、筹备工作
牵头领导：刘吉青、何斌、蔡俊峰、寇林生
（一）环境卫生组。负责人：刘吉青。
乡镇公路边旁及街道环境卫生：检查前1-3天，乡政府刘吉青、何斌负责指挥协调做好乡公路两旁、街道和校园周边环境清洁卫生保洁工作。
学校蔡俊峰、罗辉负责校园内外环境清洁卫生保洁工作。检查当天8：00前组织打扫校园及校园周边，并检查落实到位，确保校园及周边干净、整洁。
各班班主任和任课教师负责教室、公区和寝室的清洁卫生，并做好保洁工作。
（二）宣传组。负责人：寇林生。
乡政府罗茂荣负责书写和悬挂宣传标语，学校寇林生负责组织杨智深、莫海生在公路和街道两旁各悬挂一幅乡政迎
检标语，在校园大门口和校园内各悬挂一幅学校迎检标语。
（三）展室布置组。负责人：蔡俊峰。
学校蔡俊峰负责组织教师将展室桌椅板凳摆放规范整齐，在教室内摆放鲜花、水果，调试好投影和音响设备，准备好笔和纸。
（四）资料准备组。负责人：王东、李中渊、郑绍民 进一步检查和完善各项资料，开始完成两基资料，并于7月形成成品。
四、迎送安排
牵头领导：熬红尉、刘吉青、张全
（一）迎接安排
省教育督导评估团检查当天，熬红尉、刘吉青、张全、何斌、李上游、晏丰义、吴冬林、楚浩文、寇林生、蔡俊峰牢记各项迎检数据指标，着正装在校门口迎接检查团。王东负责拍照。
（二）省教育督导评估团检查结束后，熬红尉、刘吉青、张全、何斌、李上游、晏丰义、吴冬林、楚浩文、寇林生、蔡俊峰送行上车。王东负责拍照。
五、检查线路安排
（一）、视察校园环境线路安排
牵头人：张全
迎接教育督导团进入校园后，张全和刘吉青引导并介绍学校的特色建设情况等。
1、首先介绍世界政区、中国政区和长征路线图；
2、介绍学校规划图、介绍学校规划情况；
3、介绍文化墙，介绍安化有许多的红色人物和烈士；
4、介绍校安工程项目学生公寓及膳食中心情况；
5、到南教学楼视察教室文化建设（可提示厕所位置）；
6、到北教学楼视察教室文化建设，并引导到展室。
（二）展室检查引导线路
1、A1领导职责
2、A2教育改革与发展
3、A3经费投入与保障
4、A4办学条件
5、A5队伍建设
6、A6教育管理
7、乡镇资料
8、两基迎国检资料
六、工作汇报材料准备
1、乡政府工作汇报材料由刘吉青同志负责。
2、学校工作汇报材料由张全同志负责。
七、后勤安排
牵头领导：楚浩文、蔡俊峰
（一）蔡俊峰负责组织学校后勤人员在展室内准备好茶水、矿泉水、笔、纸等。
（二）餐饮安排：餐饮地点待定，楚浩文和蔡俊峰负责审核菜谱，并做好食品安全工作。
（三）陪餐人员：熬红尉、刘吉青、何斌、张全、李上游、晏丰义、吴冬林、楚浩文、寇林生、蔡俊峰。
八、信访全安保卫工作
牵头领导：楚浩文、郭华、寇林生、蔡俊峰
1、乡政府治安室郭华安排足够人员，负责检查团途经地段、场地点和就餐点和安全保卫，及时妥善处理突发事件。
2、学校寇林生、蔡俊峰负责做好教师、学生及家长的稳控工作，及时妥善处理突发事件。
九、宣传报道
根据国家有关教育法律、法规、条例以及《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》（黑政发［2008］53号）、中共黑龙江省委《关于印发<2009市（地）经济社会发展主要责任指标考核评价办法>的通知》（黑发［2009］9号）等省、市有关文件精神，结合全市教育改革发展实际，制定本方案。
一、指导思想
以中共十七大精神为指针，以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办好人民满意的教育为目标，以促进区、县（市）教育发展、规范办学行为、全面推进全市义务教育学校标准化建设、不断提高教育质量为重点，通过督导评估督促区、县（市）政府及相关部门更好地履行对教育发展的职责，优化教育环境，改善办学条件，提高管理水平，创新工作思路，为新形势下全市基础教育的改革创新和健康发展做出积极贡献。
二、主要任务
为保证国家和省、市有关法律法规、政策措施的有效落实，自2009年起每年由哈尔滨市人民政府教育督导室牵头对全市各区、县（市）政府教育工作进行一次督导评估。通
1过督导评估，进一步推进素质教育的实施，促进教育健康协调可持续发展，促进区县（市）教育竞相发展、良性发展、特色发展，为全市教育更好更快发展做出应有的贡献。
三、基本原则
1、方向性原则。依据国家有关教育的法律法规，坚持贯彻实践科学发展观，坚持全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持促进学生的全面发展和教育质量的全面提高。
2、发展性原则。在督导评估中，重在区域教育发展水平的纵向对比，重在考察“以县为主”教育管理体制的实施，重在确认义务教育学校标准化建设的实际成果，重在促进区域教育改革发展和区域教育特色的形成。
3、激励性原则。通过建立完善对区、县（市）政府教育工作的督导评估制度，形成促进区域教育竞相发展的机制，激励各区、县（市）的教育健康快速地发展。
4、公平性原则。以求真务实的工作作风，采取定量与定性，平时监测与定性评估相结合的方法，严格执行评估标准，严格规范评估程序，确保评估结果的客观公正。
四、组织实施
1、建立自评制度
建立督导评估的自评制度是搞好教育督导评估工作的基础和前提。区、县（市）要结合区域实际，建立督导评估自评制度，将自评工作作为教育管理的重要内容而形成工作
常态，由教育行政部门组织实施本区域教育的自评工作，以总结经验、纠正偏差，统一思想、达成共识，达到以自评促发展的目的。在自评工作中，区、县（市）政府及教育行政部门要根据本方案和《哈尔滨市对区县（市）政府教育工作督导评估细则》（以下简称《细则》）制订本区域教育督导评估实施方案，定期对照《细则》和区域教育发展计划和工作按排，对区域教育工作进行全面认真的自检、自评、自纠，以不断提高促进区域教育发展的能力和水平，更加积极有效地推动区域教育又好义快的发展。市政府教育督导室将有计划有针对性地参加区、县（市）的自评活动，以发现总结区、县（市）自评工作的好做法和先进经验。区、县（市）要按形成自评报告，并将自评报告书上报市政府教育督导室备案。
2、组织督导评估
（1）督导评估人员：哈尔滨市专兼职督学、有关专家和市教育局有关处室的同志。
（2）督导评估：每年3至6月对各区、县（市）政府上一的教育工作进行督导评估。
评估程序：听取区、县（市）政府主管领导的工作汇报；听取教育局主要领导的工作总结；根据评估细则对区、县（市）教育发展现状和水平进行认定评估；验证工作成果；核查有关账目；向区、县（市）政府及其教育行政部门口头
反馈意见；向市教育局领导班子汇报评估情况和评估结果。
五、结果运用
1、将督导评估结果以文件形式报送市委、市人大、市政府、市政协及各区、县（市）党委、人大、政府、政协及教育行政部门。对评估过程中发现的区、县（市）和中小学校的发展成果、成功经验或共性问题编发于《哈尔滨督学》，报送各级领导和有关部门。
2、根据督导评估结果分区、县（市）两个层面，分别评出“教育发展先进区（县（市））”、“教育发展优秀区（县（市））”、“教育发展进步区（县（市））”，对受奖区、县（市）推荐参加上级政府教育督导部门进行更高层级的教育发展先进区、县（市）的评估认定。每年二月会议时向获奖区、县（市）进行表彰。
3、督导评估结果作为对区、县（市）有关资金投入倾向和教育行政部门领导有关表彰奖励的直接和重要依据。
六、工作要求
1、加强对督导评估工作的领导。区、县（市）应深刻认识此项工作的意义，成立以政府主管领导为组长，有关职能部门参加的督导评估领导小组，领导本区域的教育督导评估工作，促进区域教育发展。
2、督导评估实行归口管理。在当地政府和教育行政部门的统一领导下，由政府教育督导部门牵头，协调相关职能
部门，建立本区域的督导自评制度。区、县（市）教育督导部门负责实施对辖区内中小学校的督导评估工作。区、县（市）应将其它各类检查、评比、验收和本区域的自评统一起来，以提高评估的实效性，为基层学校减轻负担。
3、制定区域评估工作方案。区、县（市）政府应责成教育行政部门和督导室根据本方案制定本区、县（市）的评估工作方案，建立督导评估自评制度，切实发挥教育督导评估的职能作用，促进区域教育的健康协调快速发展。
4、督导评估工作的实施。区、县（市）要建立健全政府教育督导机构，组成有专家、行政业务骨干、校长、骨干教师、科研人员参加的专、兼职督导评估队伍。要对专、兼职督学进行有关义务教育学校标准化建设的督导评估系统培训，熟练掌握督导评估方法和技术。督导评估人员应严格遵守《督学行为准则》，树立督导人员的良好形象，做到秉公办事，廉洁自律，在督导评估过程中创造性地开展工作，不断改进工作方法，努力提高督导评估的水平和可信度。哈尔滨市政府教育督导室对区、县（市）政府教育工作实施督导评估时，需查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，进行必要访谈等，区、县（市）应给予积极配合并提供详实准确的数据和有关资料。
5、为督导评估提供必要的工作条件。要建立健全各项督导评估工作制度，创设督导工作相应的保障条件，确保本
区域教育督导评估工作顺利进行。
七、几点说明
1、本方案评估指标、数字以区域内总结报表为准。
2、评估得评估标准200分中190分以上，附加分15分以上者为“教育发展先进区（县（市））”；得评估标准200分中180分以上，附加分10分以上者为“教育发展优秀区（县（市））”；得评估标准200分中170分以上，附加分5分以上者为“教育发展进步区（县（市））”。
3、本方案由哈尔滨市人民政府教育督导室负责解释。附件：
实施方案
根据《云南省教育督导评估工作实施方案》等文件要求，为切实贯彻落实我村教育系统在此次迎评工作中所承担的各项工作任务，确保我村在此次迎评工作中取得优异成绩，推动我村教育事业进一步发展，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全村之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
二、目标任务
认真落实县教育局的有关工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过检查。
三、督导评估组织领导
为确保督导工作的有效实施，成立马崩村教育工作督导评估领导小组，其组成人员如下: 组 长：王仁兴 马崩村委会主任 副组长：顾才习马崩小学校长 成 员：顾玉洪 王明红 毕正发 彭基发
四、实施步骤
第一阶段：学习动员，调查摸底
1、学习动员。学习教育局有关文件，制定《马崩村迎接教育教学督导工作的实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员会，深入进行宣传发动工作。
2、调查摸底。对照标准，对学校办学条件图书、音体美劳卫器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
第二阶段：集中准备，落实提高
1、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。
2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，油漆墙裙和栏杆，栽种花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗等。三是班级文化建设，丰富班级文化内涵。
3、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。
4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。
5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。
6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。
第三阶段：互查互学，改进提高
1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。认真完成自查报告及2006年以来的档案整理等工作。
2、交流提高。要组织到其他学校参观学习，通过交流学习，发现并解决实际问题。
3、模拟督导评估。迎接州县的模拟督导评估，根据评估意见，召开主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。
第四阶段：接受评估
全面做好“迎检”各项准备工作，迎接省教育工作督导验收。
五、工作措施
1、统一思想，高度重视迎省教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。成立迎接省教育督导评估工作领导小组，全面负责迎检工作。
2、加大宣传工作力度。学校对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。
3、切实落实目标责任制，在制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。全体人员要树立全局观念，把“迎检”作为促进教育教学的手段。
4、大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是抓好教学教研工作，五是搞好校园文化，六是认真准备档案资料。
5、开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我村教育管理水平。
迎接教育督导工作是我村今年的中心工作。所有工作都将围绕迎检，为迎检服务，努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实，并注重突出我村特点，体现优势项目，为在迎检工作做出自己的一份贡献。
2009年教育督导评估自查自评工作实施方案
按照省市县关于全面开展各中小学发展水平督导评估316工程的通知精神和要求，我校根据陕西省人民政府教育督导团《关于印发〈陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案〉和指标体系（试行）的通知》（陕教督发
[2009] 2号）和《榆林市人民政府办公室转发市教育局教育督导室关于陕西省学校发展水平督导评估316工程意见的通知》（榆政办函[2009]102号）要求，严格按照县教育督导下发的《神木县实施陕西省学校发展水平督导评估316工程方案》的要求，扎实做好我县教育督导评估工作，促进学校自我认识、自我评价、自我提高。结合我校实际情况，决定利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作。为此，特制定我校的自评方案如下：
一、指导思想
把实施316工程和我县中小学办学水平届期督导评估有机结合，根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，强化我县教育督导机构的责任，充分发挥教育督导职能的作用，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
县教育督导通过对县域内各类教育发展现状进行实事求是的自我评估，达到肯定成绩，总结经验，查找问题，实现全县教育工作的自我调控，自我改进，自我完善，促进发展，努力争创教育先进县。通过自评，进一步转变观念，促进政府及其责任部门依法履行职责，推动全县教育事业持续、健康、均衡发展。
三、督导评估自评的依据
《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》、《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》、《中共神木县委神木县人民政府关于加快教育事业发展的决定》和《神木县教育督导规程》。
四、督导评估自评的主要内容
在调查研究和广泛征求意见的基础上，根据教育法律、法规和有关规定，按照突出重点、量化指标、增强操作性的原则，将“316工程”指标体系分为6大块，分别为：办学方向，办学经费，办学条件，教师队伍，学校管理与教育教学，教育教学质量。上述6个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。
五、督导评估自评的工作原则
1、方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。
2、民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。
3、实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。
六、督导评估自评工作程序
（一）自查整改。学校各处、室、组根据省市县有关文件精神和要求，履行各自职责，制定方案，培训人员，对学校近三年的发展水平进行自查自评。对在自查中发现的问题及时整改，自查过程中，各处、室、组的负责人要注意资料积累，建立规范档案，（二）组织县教育督导评估组复评。由县教育督导评估组深入学校，指导学校开展自查自评，采取听、看、查、访、谈等方法，对我校进行综合督导检查，汇总自查自评情况，起草自查自评报告上报县教育督导室。
（三）迎接省市县督导评估。在自查自评的基础上，认真做好各项准备
工作，迎接省市督导评估组的督导评估。
七、工作步骤
（一）准备阶段
1．成立学校自评领导小组，由校长和教师代表组成。校长任组长，成员要有广泛的代表性；必要时，可吸收学生、家长、社区代表参加。可根据需要成立学校自评工作小组，负责全校自评工作的具体实施。自评领导小组组长：高伟民；成员：张世忠、任秀斌、孙妮、倪迎霞。
2．结合本校实际，拟定自评计划和方案；根据评估方案的指标体系，结合学校各部门的日常工作职责，分解评估指标；组建专项自评工作组，负责相关指标的自评。
3．组织培训，使自评组全体成员掌握评估标准及规程。
4．召开全校教职工大会，宣讲“316工程”的目的、要求和意义，深刻领会文件精神，讲清工作方法步骤和学校自评计划安排，统一思想认识，并组织学习评估方案，了解指标体系构成、各项指标内涵及评估标准。
5．将指标体系分解到处、室、组，做好人员分工，各工作人员根据工作要求，明确工作思路。
6．指定专人负责编制自评所需问卷、提纲、测试题和统计表册等，搞好资料的搜集、统计、分析归纳和档案管理。
（二）自评阶段
1．对照《评估指标体系》进行诊断性自我评估，分析判断各项指标的基础情况，为自查自评提供依据。
2．评估过程和工作过程相结合，对照《评估指标体系》进行形成性自我评估。各专项自评组结合本部门日常工作，开展经常性的形成性评估，即对所负责的各项指标及时收集信息，及时反馈调控，促进工作的改进和提高。同时做好写实性评估记录，积累评估资料。
3．结合学校工作总结，集中进行形成性评估：
（1）各专项自评组以经常性的形成性评估为基础，重点收集和核实有关信息，采用定量与定性相结合的方法，对各指标予以评估，经全组讨论填写专项自评表，形成书面评估意见，报学校自评领导小组；
专项自评组撰写书面评估意见，要根据检查到的实际情况归纳评估结论，列出搜集到的具体信息、关键数据等论据，全面反映该项目的主要成绩与存在问题，有针对性地进行分析并提出建议、意见，做到有理有据、内容详实；
（2）学校自评领导小组讨论分析各专项自评组意见，归纳综合其他方面反映的意见，填写学校自评表，撰写学校形成性自评报告。并针对存在的问题，制定整改方案。
4．结合学校工作总结，对照《评估方案》进行终结性评估：
（1）各专项自评组在形成性评估基础上，对照各项指标评估标准，采用多种手段广泛收集整理信息，填写有关统计表册；定量测评，定性分析，填写专项终结性评估表，撰写专项终结性评估意见。统计表册要做到数据准确无误、上下连贯一致、统计过程清楚。
（2）召开骨干会议，听取各专项自评组终结性评估报告，按照实事求是的原则，对近三年学校办学水平和教育质量进行全面评估。
（3）填写学校终结性自评表。
（4）学校自评领导小组综合分析各专项自评组的自评意见和学校终结性自评表情况，经中层以上干部会全面评议后，撰写学校终结性自评报告。
自评报告内容包括：学校基本情况，自评工作开展情况，学校工作成绩，特色及经验，目前存在的问题，整改方向及措施等内容。报告要格式规范、内容充实、客观公正、文字简练；条理清楚，重点突出，字数尽量不超过5000字。
（5）自评报告提交教代会或全体教师会讨论审议。
（6）学校自评领导小组修改终结性自评报告。
（三）总结阶段
1．在校长主持下，学校运用终结性评估结果，发挥其导向、调控、激励、反馈等功能，总结经验，研究整改意见，作为整改方向和措施的重要依据。
2．学校自评领导小组在听取各方面意见的基础上，认真总结学校自评工作，自觉运用评估手段，提高学校科学管理水平。
3．将终结性自评报告、自评表及有关统计表册报县教育督导机构，作为督导评估的基础。
4．做好自评资料的整理归档工作。
5、接受教育督导机构的核查和指导，经整改后基本达到督导评估指标体系要求，申请教育督导组织正式评估。
（四）正式督导评估阶段
做好迎接正式督导评估的各项准备工作。
八、保障措施
1、加强领导。成立神木县神华铁路小学学校发展水平督导评估316工程领导小组。组建学校自评领导小组，确保督导评估工作的高起点、高水平、高质量、高效率。
2、合理安排督导自评工作。自评前对评估时间和进程安排详细规划，制定《督导评估自查自评方案》，做到评估和学校正常教学工作相互兼顾，互相促进。
3、改革创新教育督导方法。认真总结、吸取我县多年来教育督导的成功经验，实现“四个突破”，“三年确保”，即力争在学校发展性评估上求得突破；在评估方法和手段上求得突破；在督导结论应用上求得突破；在全员参与、公开评估、社会评价上求得突破。确保学校正常教学秩序不受影响，确保教育督导公正性和导向性不出现偏差，确保全县教育事业保持快速健康发展。
神木县神华铁路小学
督导评估工作实施方案
为认真做好迎接湖北省义务教育均衡发展督导评估工作，根据《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规〔2011〕3号）、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价指标》（试行）（2012年）及张湾区开展义务教育均衡发展的相关要求，结合我校实际，特制订本方案。
一、评估内容
督导评估内容分为工作评价和数据评估、监测两部分。
工作评价包括发展规划与保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标、12个B级指标，28个C级指标。A级指标总分100分。
数据评估、监测包括学校规模和班额、学校用地面积、体育活动场所、条件装备和图书、教师配置等8个一级指标和49个二级指标。
二、实施步骤
（一）宣传动员（2013年1月—2月）
1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感、责任感。
2、制订迎检工作方案。学校成立领导机构，制订方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎检”准备工作。
3、编辑校本教材。
（二）整体推进（2013年3月—6月）
1、全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料。特别是学校十年发展规划、“八个一”活动、4项专辑编纂（比教学、访万家成果展示专辑；校本教材；学校宣传报道专辑；学校获奖统计手册。）
2、加快推进学校标准化建设进程。如期启动新建教学楼项目工程。
3、自查自评。学校各部门围绕义务教育均衡发展中的工作评价指标和数据评估、监测指标进行自查自评，扎实推进。
具体时间安排：
3月，完成十年规划文字及图册；增补2011年四个季度均衡教育季报表。
4月，完成一本管理制度汇编。
5月，制作一份漂亮精致的学校简介；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；编纂学校 1
宣传报道专辑。
6月，制作一部均衡发展专题片；编纂课内“比教学”，课外“访万家”成果展示专辑；编纂学校获奖统计手册；组织一次均衡教育展示会，开展满意度调查。
（三）查缺补漏（2013年7——8月）
1、制作一套特色鲜明的宣传展板（展板包括：翰墨书香校园、“比访”工作、学校规划建设、养成教育、艺术教育、教职工活动等）。
2、全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。
3、对档案资料进行分类归档，一个C级指标装一盒，一个内容装一件。做到“六统一”纸张统一，字体统一，字号统一，档案盒统一、封面统一、目录统一。
（四）评估验收（2013年9——10月）
1、编印一本均衡教育工作汇报材料。
2、制订“迎评”接待工作方案，召开“迎评”工作动员会，安排部署“迎评”各项准备工作，迎接评估验收。
三、保障措施
1、提高“迎评”工作认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
2、加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组长：陈华岳
副组长：潘海燕
成员：熊幸福鲍秀琴翁昌先罗军谢霞陈萍李美久夏娟
陈素华何荣熊龙涂兴萍李长林黄小琴胡蕊 马先莲 梁瑜丽
领导小组下设办公室，夏娟同志任“迎评”工作领导组办公室主任，负责督促、协调各小组工作。
具体任务分解如下：
（1）发展规划与保障协调组
组长：潘海燕
成员：熊幸福翁昌先罗军李美久陈萍夏娟熊龙陈素华何荣
2熊龙涂兴萍李长林
主要职责：
潘海燕、夏娟负责整理、撰写、制作学校十年发展规划文字说明材料；编辑一本管理制度汇编；编印一本均衡教育工作汇报材料；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；组织一次均衡教育展示会；编纂学校宣传报道专辑；编纂学校获奖统计手册；负责指标体系C1、C3的资料收集、整理。
熊幸福、涂兴萍负责指标体系C2的资料收集、整理。
翁昌先、熊龙负责制作一部均衡发展专题片；制作一份漂亮精致的学校简介；编辑校本教材；制作一套特色鲜明的宣传展板。
翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣负责编纂比教学、访万家成果展示专辑（一年一册）；增补2011年四个季度均衡教育季报表。
罗军李长林负责指标体系C4——C9的资料收集、整理；增补2011年四个季度均衡教育季报表；制作学校发展规划效果图；校园文化规划图册；学校十年规划鸟瞰图、平面图、分区图及文字说明。
（2）学校标准化建设组
组长：罗军
成员：翁昌先熊龙李长林
主要职责：
负责工作评价指标体系C10——C11的资料收集、整理。
（3）教师队伍建设组
组长：潘海燕
成员：翁昌先罗军李美久陈萍夏娟陈素华何荣熊龙涂兴萍
黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽李长林
主要职责：
潘海燕、夏娟负责工作评价指标体系C12——C14、C17的资料收集、整理；
翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣、熊龙、涂兴萍、梁瑜丽负责工作评价指标体系C15——C16的资料收集、整理；
罗军、李长林、谢霞负责工作评价指标体系C17的资料收集、整理。
（4）教育教学质量组
组长：翁昌先
成员：李美久、陈萍何荣熊龙涂兴萍黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽
3主要职责：
负责工作评价指标体系C20——C24的资料收集、整理。
（5）义务教育关爱组
组长：翁昌先
成员：鲍秀琴陈萍谢霞陈素华黄小琴胡蕊马先莲
主要职责：
负责工作评价指标体系C25——C28的资料收集、整理。
3、明确责任要求。认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确任务，落实责任。
4、建立工作制度。从2013年1月开始，制定“迎评”工作方案，对照督导评估指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。
5、强化督查指导。“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。
四、工作要求
1、各处室负责人要认真阅读、领会均衡教育工作相关文件的精神实质。
2、统筹协调，讲求实效。各处室要在时间上合理安排，做到常规工作和迎检工作两不误。明确工作的具体内容、时间要求、质量要求，保质保量完成各项工作任务。
3、“迎评”工作领导小组要定期召开会议，研究解决相关问题，通报各责任人、责任区的工作推进情况。
4、各处室档案整理完成并打印电子目录稿后交校务办检查验收，统一归档。
5、均衡教育评估验收工作实行责任追究制。
松教综„2011‟10号
关于印发《松溪县2011—2013年中小学
实施素质教育工作督导评估实施方案》的通知
各中小学：
现将《松溪县2011—2013年中小学实施素质教育工作督导
评估方案》印发给你们，请按省、市评估指标要求，结合本校实际，认真制定实施细则，扎实推进素质教育工作。
附件：松溪县2011—2013年中小学实施素质教育工作督导
评估实施方案
松溪县教育局松溪县人民政府教育督导室
二〇一一年二月二十五日
主题词：教育 中小学 素质教育 督导评估 通知
抄送：市人民政府教育督导室。
松溪县教育局办公室2011年2月28日印发1
附件：
松溪县2011—2013年中小学
实施素质教育工作督导评估实施方案
为了认真贯彻省、市有关开展新一轮中小学实施素质教育工作督导评估要求，落实《南平市中小学实施素质教育工作督导评估指标》（南教综„2006‟47号）与《南平市中小学办学行为“五规范”督导评估细则》（南政督„2010‟9号），切实做好新一轮实施素质教育督导评估工作，进一步规范中小学校办学行为，推进素质教育，提高教学质量，结合我县实际，制定本实施方案。
一、督导评估的组织领导
成立县实施素质教育工作督导评估领导小组。在县政府与教育局的统一领导下，中小学实施素质教育工作督导评估由县人民政府教育督导室组织实施。
二、督导评估对象
县域内各中小学校。
三、督导评估指标及内容
按《南平市中学实施素质教育工作督导评估指标》《南平市小学实施素质教育工作督导评估指标》《南平市中小学办学行为“五规范”督导评估细则》执行。
四、督导评估程序
1、各校成立由校长任组长的素质教育督导评估自评领导小组，建立诊断性自评、形成性自评与终结性自评工作制度，制定
自评工作计划。
2、县人民政府教育督导室在下校评估前二十天，以书面形式将督导评估时间及有关要求通知被督导评估学校，被督导评估学校应提前一周将实施素质教育工作督导评估自评表与自评报告送交县政府教育督导室。
3、县人民政府教育督导室对被督导评估学校送交的自评材料认真审阅，提出修改意见。在确认自评材料符合要求后，县人民政府教育督导室组成实施素质教育工作督导评估组下校进行督导评估。
4、督导评估的结果以书面形式向被督导学校、教育行政及有关部门反馈。
5、建立素质教育督导评估跟踪回访制度，对已通过素质教育督导评估的学校进行跟踪回访，对存在问题整改不力的予以警示，限期整改，并将有关情况向县教育局及有关领导汇报反馈。
五、学校自评
（一）自评要求
1、学校应组织班子成员和全体教师认真学习《南平市中（小）学实施素质教育工作督导评估指标》、《南平市中小学办学行为“五规范”督导评估细则》，按素质教育督导评估的要求制定学校工作计划，认真组织实施。
2、学校自评分为诊断性自评、形成性自评和终结性自评。诊断性自评是指学校管理者对学校工作进行的阶段性自查，主要是依据评估指标要求，检查工作中的不足与问题，对学校工作进
行有效的监控；形成性自评是指要全程关注工作的落实与计划的运行，注意工作目标的达成度，要对过程材料认真收集整理，留下清晰的工作运行轨迹；终结性自评一年进行一次，一般在当年的十二月十五日前完成。终结性自评要形成自评报告、填写自评表。
3、实施素质教育工作年度自评应组织教师全员参与，并有学生代表、家长代表参加，广泛征求教职工、学生家长的意见。学校自评计划须在校务公开栏公示；自评结论（自评报告、自评表等）应经教代会或教职工大会审定通过。自评工作应以不影响学校日常工作为原则。
4、学校自评应当做到年年有重点，轮轮上台阶，避免在同一水平上重复，实事求是，客观准确。自评材料、有关数据应真实可靠，结论应与学校实际情况相符。自评过程不得弄虚作假、走过场，既要充分肯定成绩，也要找准问题，明确整改措施，为改进下一年度学校工作提供重要参考依据。
（二）自评过程
1、每学年开学前，学校自评领导小组应对照《南平市中小学实施素质教育工作督导评估办法》进行诊断性自评，依据各项C级指标的评价要素标准，对照检查学校工作，既要充分肯定成绩，也要找准存在问题，为制定新学年学校工作计划提供参考依据。
2、在学校工作计划运行过程中，各专项自评小组应结合本部门的职责和日常工作，对所负责的指标及时收集信息、数据，分析判断，反馈调节，改进工作，进行形成性自评。
3、每学年末，结合学校工作总结，各专项自评小组在形成性自评的基础上对所负责的指标和要素，采取多种办法全面收集、整理有关信息和资料，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，对有关信息进行分析处理，判断其价值，撰写终结性自评报告，填写终结性自评表。自评报告、自评表按时报送县人民政府教育督导室。
六、督导评估结果使用
1、实施素质教育工作督导评估结果将以书面形式通知被评估学校，并报送教育局与有关部门，作为教育局与有关部门监督、考核校长与学校工作业绩的主要依据。
2、学校实施素质教育工作督导评估的结果，将做为评选县、市、省级实施素质教育先进学校的主要依据。县评900分（包括附加分）以上的，有条件申报县级素质教育先进校；县评920（包括附加分）分以上的，有条件申报市级素质教育先进校；县评950（包括附加分）分以上的，有条件申报省级素质教育先进校。
有下列情形之一的，不能评为县、市、省级实施素质教育先进学校：
（1）学校领导违法违纪，受到县级（含县级）以上行政处分的；
（2）学校严重偏离素质教育方向，实施素质教育工作不力的；
（3）对实施素质教育工作督导评估组要求学校整改的内容，学校不整改或整改不力的。
3、评选县、市（设区市）级各类综合性先进学校（含文明学校），必须从“县级实施素质教育先进学校”中产生；评选省级各类综合性先进学校（含文明学校），必须从“市级实施素质教育先进学校”中产生。
实施方案
为迎接省政府对我县教育工作进行省级综合督导评估，扎扎实实做好迎检准备工作。根据《东乡县教育局迎接“省人民政府教育工作督导评估”工作方案（东教发［2012］12号）》文件要求，结合我镇实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，深入贯彻科学发展观，树立正确的政绩观。以迎“省检”为契机，全面巩固提高全镇教育工作水平。
二、目标任务
确保我镇教育工作顺利通过省级综合督导评估，并取得优异成绩。同时以“省检”为契机，全面理清我校教育管理体制，查漏补缺，促进我镇小学教育工作又快又好发展。主要任务：
1、认真组织学习省政府有关文件。
2、制定迎检方案。
3、召开学校迎检人员培训会议。
4、对照《评分细则》完成自查自评，统计上报有关数据。
5、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料表册。
6、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。
三、组织机构
为做好迎接江西省县级人民政府教育工作督导评估工作，经校长办公会议研究，决定成立圩上桥中心小学迎接江西省县级人民政府教育工作督导评估工作领导小组。
组
长：马鹏飞
副组长：丁胜木
吴国祥
乐志芳
李建波
成员：邹柏民 曾飞熊 乐康旗 李贤文 洪发娥 黄英梅 李维茂及各村小校长
下设办公室，由丁胜木同志任办公室主任，负责材料的整理。
四、实施步骤
第一阶段：宣传动员，调查摸底（2012年12月25日-12月30日）
1、宣传动员。学习县教育局有关文件，成立迎“省检”工作领导小组，召开迎“省检”工作会议。制定圩上桥中心小学迎接《2013年江西省人民政府教育工作督导评估实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
2、调查摸底。对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，教导处负责对学校“四室”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总；政教处负责校园文化建设情况自查；后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。第二阶段：集中准备，落实提高（2013年1月1日-3月6日）
1、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。此项工作由教导处、总务处负责。
2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪花草，整治校门口处的文化长廊。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是班级文化建设，丰富班级文化内涵。此项工作由政教处负责。
3、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。此项工作由教导处负责。
4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。此项工作由政教处、团支部负责。
5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。此项工作由法制安全组负责。
6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。此项工作由档案组及相关处室负责。
第三阶段：自查、交流完善（2013年3月7日-4月19日）
1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校各处室要高标准完成自查报告、学校简介、2010年以来的档案整理等工作。
档案组：负责人：丁胜木
成员：洪发娥（干事）陈淑华
汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料；学校简介等方面资料。
安全组：负责人：吴国祥
成员：乐康旗（干事）
黄英梅
负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。
教导处：负责人：丁胜木
成员：邹柏民（干事）
洪发娥 陈淑华
李贤文
负责学校的工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责汇总素质教育、教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；体育卫生档案；艺术教育档案；综合实践档案；学籍档案、档案室建设；各专用教室管理档案、使用记录等。
政教处：负责人：乐志芳 李建波 成员：李贤文（干事）及各班班主任
负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。
总务处：负责人：吴国祥
成员：曾飞雄（干事）
负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。
2、交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。
3、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开各处室主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。
第四阶段：接受评估（2013年4月20日-5月30日）
全面做好“迎检”各项准备工作，迎接省教育工作督导评估验收。第五阶段：整改阶段迎接省检查组回头看（2013年6月—10月底）根据省检查组提出的意见和建议进行整改。
五、工作要求
1、提高认识。教育工作督导评估是本学期工作的重中之重：一要组织学习文件、研究细则，吃透精神；二要组织专门力量，分工协作，责任到人，落实督导评估责任制，做到思想高度重视，措施切实可行，自查认真细致，整改立竿见影，切实做好迎检准备工作。
2、根据《评估细则》，以高度的责任感和求真务实的工作态度，认真开展督导评估自查和摸底工作，做好资料的收集整理、写出收面自查报告、填写自查评分表等工作。
3、严格要求。高质量准备好汇报材料；高标准整理好相关资料，做到数据准确、资料齐全、分类装盒；切实搞好校园环境卫生等工作，确保高分通过督导评估工作。
4、强化督查。成立相应的领导小组和工作小组，指定专人负责，认真组织，精心实施。中心小学要对各村完小工作落实情况进行检查；
圩上桥小学
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