初二下物理教学工作计划

初二下物理教学工作计划（精选7篇）

初二下物理教学工作计划 篇1

海南侨中 李瑞国

通过上一学期的教学，我们积累了一些经验，但教学中也存在许多问题，本学期我们按照学校的教学思路开展教学工作，认真学习教育科学理论，教改经验，树立以学生发展为本的教育观，学习初中物理学科的课程标准，熟悉新课标思想，提高在课堂教学中实施素质教育的自觉性，努力提高课堂效率，大面积提高全体学生的学习积极性，以新课标中三个维度教学目标为发展方向开展教学。特制定本学期活动计划。

一、努力研究教材教法。本学期我们要加强教学教研理论的学习运用，努力把握学科教学改革发展的主脉和方向，发挥集体团结协作精神，互相帮助，互相协调，达到共同进步，全面提高的目的。

二、发挥集体智慧和力量、完善集体备课制度。初二备课组老师集中，便于及时、随时开展多样的教学研究，本学期我们要充分利用这样的优势条件，及时分析教学情况，进行课堂教学讨论交流，研究和精选习题，安排单元练习。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便取得最有效的教学与练习，要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

三、进一步贯彻新课标思想，根据学生的实际情况开展教学。认真组织好期中考试，统一计划进度、考试范围并及时做好试卷分析。找出问题，认真分析教学中急需改进的地方。及时查缺补漏及时调整复习方法和教学方法,做到全面提高教学质量。

四、认真开展小课题研究活动，我们全体教师围绕如何提高教学实效这个主题，从理论研究到实际运用，从实际运用到理论提高，从理论提高到运用实效反复活动，定时不定时地交流讨论编写，力争最终形成很有实际意义的理论系统。

五、做好网络教研活动，定时不定时地向教研博客上发表文章、下载资源，为自己为学校的网络教研尽义务获共享。

六、加强教学管理，不敷衍每一节课，不放弃每一位学生，认真备课、上课、合理安排每一次作业。经常多形式地开展听课活动，无论规格，无论授课内容，无论人数，每次听课要进行交流，每次教学要注意反思。每次作业要注意查收、批阅、辅导；多对学生进行心理疏导、学法指导。

七、积极参与教学论文、经验总结的撰写。做好教研专题的总结工作。

附：

一、各单元测试命题工作及编写各单元复习提纲工作安排： 第六章：电压和电阻

杜正时 第七章：欧姆定律

李瑞国 第八章：电功率

陈

颖 第九章：电和磁

林圣基 第十章：信息的传递

胡新亮 说明：

1.单元测试题在本单元新课刚结束之前完成；

2.单元复习提纲在下一单元开始前完成。单元复习提纲中除了编写知识点之外，还要安排部分典型题与易错题；

3.测试题和复习提纲均以电子文稿形式编辑完成。

二、各单元中心发言人：

第六章：电压和电阻

李瑞国 第七章：欧姆定律

胡新亮 第八章：电功率

杜正时 第九章：电和磁

林圣基 第十章：信息的传递

陈

颖 说明：

1.各中心发言人要提前做好发言准备；

初二下物理教学工作计划 篇2

一、加强知识的发生过程的几点做法

1. 加强概念教学中概念形成过程的教学

(1)创设一个激发学生兴趣的情境,引起矛盾诱发学生强烈的求知欲,使学生的思维处于积极地状态下接受新知识.知识的发生既自然又符合学生的认知规律,同时又能激发学生的求知欲,消除学生对知识的陌生感,尽量使学生自己得到要学的知识.使学生感到该课的知识是学过的知识但又不全是,有一种似能非能,欲罢不能的感觉.

(2)为使学生在抽象的基础上掌握概念,教师应该特别注意学生掌握知识的系统性,加深知识间内在联系及新旧知识之间的联系,使学生系统地领会自然规律和社会规律,从而为逐步形成辩证唯物主义的世界观准备条件.

2. 加强定理、公式、法则形成过程教学,在菱形性质定理发生过程中我采用了以下几点作法

(1)通过实例引入,由学生自己发现定理.

菱形的概念发生之后,要学生得出菱形的性质定理1不困难.在得出性质定理2之前,先用透明的塑料片制成的菱形给同学们演示.将菱形沿对角线AC对折,观察对折后的四个三角形有何特点?(是全等三角形)再观察直角三角形的两条边有何特点?从而引出菱形的性质定理2.

(2)让学生自己表述定理并分析推导证明定理,揭示证明的思维过程,学生发现定理2后,自己表述:定理2:菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.学生自己写已知,求证并证明.过程如下:

已知:菱形ABCD,对角线AC、BD相交于点O.求证:(1)AC⊥BD;(2)AC平分∠BAD和∠BCD,BD平分∠ABC和∠ADC.

证明:因为四边形ABCD是菱形

所以AB=AD

BO=OD(菱形是平行四边形)

所以在等腰三角形ABD中AC⊥BD,AC平分∠BCD;BD平分∠ABC和∠ADC(还可用三角形全等来证).

同时让学生讲清思路,为什么这样做?怎么想到的?这一步很重要,有的同学常会这样说,上课听老师讲题,能看得懂,听的明白,觉得解法很妙,但轮到自己解题时却不知从何处下手.笔者认为:这是由于教学中对思维过程交待不清或揭示不深所致.所以教师教学不仅要教会学生怎样解题,更重要是要设身处地研究学生可能的思维状况,加以引导、取舍,并且向学生交待解题的思维过程,这样才能取得比较好的效果.

由此可见,加强定理、法则、公式的发生过程教学必须在引入、表述、推导证明、揭示思维过程以及运用和记忆上下功夫.

二、加强知识发展过程教学的几点做法

1. 深挖教材,精心设问,精选习题

通过发生过程得出结论后,必须有一个发展过程,还必须把得出的结论纳入实际中去,从而进一步产生新知识.知识的发展包括巩固现有知识,使原有认知结构复杂化和为进行新的发生过程创造条件.练习和复习是知识发展的重要途径,这就要求教师在备课中要深挖教材,精心设问精选习题以达到知识发展的目的.

2. 抓住青少年思维语言与想象之间的内在联系,讲练结合

浅谈初二物理教学策略 篇3

关键词： 教学策略；兴趣阶段；能力分化阶段；知识巩固阶段

教学跟行军打仗一样，要有自己的战略和战术。有了好的教学策略，在教育教学中策略达当，我们就不会盲目应付，教学会遇到很多的问题也容易在教学的策略的引导下解决的更好。

我按教学内容把教学策略分为兴趣提高全民学习阶段、能力提高防分化阶段、知识巩固优生提高阶段。我就此略谈一下我的浅薄之见，请各位老师加以点评和指导！

一、兴趣阶段

我把声、光、热知识的学习归纳为兴趣阶段。这阶段的知识难度很小，主要知识是记忆和简单应用，易于全部学生学习和掌握，因此在这个阶段以提高全体学生兴趣为主，尤其是其他科的困难生的学习兴趣。具体做法：

1.重视实验，加强实验（演示实验和学生实验同等地位）。观察和实验是物理学的基础、实验费时费力，但决不是可有可无。更不能“用嘴做实验”实验客观真实，能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性认识，为上升为理性认识打好基础。通过实验还可以让学生加深对定理、定律的理解和应用。我们应该做到做好所有的演示实验，克服困难完成全部的分组实验。必要时增加一些课外的辅助趣味实验。让实验激起学生学习的火花、学习的动力。

2.把握好课堂的切入点。初中物理和生活连接比较紧密，教师在教学中始终将学到的知识和生活联系起来，可以激发学生的学习求知欲，也能让他们体会知识的用途，利用学生对生活的好奇激发其继续学习。如讲到声音的特色，我们可以音色的知识和判断陶瓷的优劣联系；讲解光的折射，可以和学生一起解释海市蜃楼的形成过程。

3.练习题要少而精，考试难度要适中（偏简单）。过早陷入题海战术，学生会感到物理跟其他学科一样很多题练习，容易让部分困难生失去兴趣，也会加重他们学习的负担，这样他们会慢慢疏远物理的学习，我以为练习题一贵要精选，有一些重复是必要的，但必须螺旋式上升，要多讲题型、思路、方法和规律。考试检测是必不可少的检验学习效果的手段，在兴趣阶段的题应该能让困难生觉得上80分（100分满分）容易，得高分难的意识，这样可以照顾很多困难生，很多困难生其他科目都是不及格或刚好及格，此时物理学习上他们能够及格或能达较高分够，会让他们有成就感。

4.监督学生加强基础知识的记忆。这个阶段知识很简单，学生识记知识比应用知识多，因此要督促学生记忆基本知识点，形成良好的学习习惯，也为知识的应用做好基本知识的准备，尤其对困难生的督促应该加强。

二、能力提高分化阶段

我把从电路开始的知识到电功率学完为止的知识归纳为能力提升分化阶段。这个阶段知识综合性较强，数学能力要求增加，是中下和困难生最容易掉队的阶段，这个阶段的主要任务就是防止中下生和困难生分化，协助优生和中等生提高能力。具体做法：

1.把握课堂的难易程度。学生学到这个阶段，知识应用能力加强，综合性加强，在教学中教师应该放慢节奏，难度大的题型降低思维台阶，尤其是难度和综合性比较强的知识，如欧姆定律的学习，应该先让学生会最基本的公式计算和变形计算（I=U/R，U=IR，R=U/I），然后在放到串联电路和并联电路的基本计算，再到有滑动变阻器的动态电路的计算等。

2.练习题分层次布置，考试难度适中（偏中等）。这个阶段学生要学习一些解题的能力和方法，要适当增加学生的练习量和练习难度，此时注意难度较大的题以选做题的形式做最好，这样可以照顾中下和困难生的学习。考试检查增加难度，让中下生和困难生能后及格，让中等和优生得80分容易、90分难。形成要学习能后及格，努力学习才能取得较好成绩的氛围。

3.加强中等生和优生的作业辅导，加强中下生和差生的心理障碍辅导。这个阶段是学生分化最严重的阶段，中等生和优生的分化主要是练习量和综合性题型的熟练程度的分化，因此加强中等生和优生的作业和错题再现辅导，帮助他们提高学习能力和方法。由于知识综合性增加和数学计算增加，中下生和差生会遇到很到的心理障碍很难逾越，如他们觉得会用到数学知识，而自己的数学没学好，所以物理学不好；有些学生不会再考到很高的分，甚至不及格，逐渐失去学习兴趣。教师此阶段对于中下生和差生应该多与他们交流，克服他们的心理障碍。

三、知识巩固提高阶段

我把电和磁至能源危机知识知识归纳为知识巩固提高阶段。这部分知识比电路欧姆定律和电功率知识难度降低，主要很多知识是常识性了解，理解知识不多；中等生和优生很容易学懂，这时在学习上提醒他们多加强电路、欧姆定律和电功率知识的练习，对中下生和困难生提醒他们注意电路和欧姆定律、电功率知识和题型的查漏补缺。具体做法：

1.课堂上争取完成本节知识的重点讲解和练习。让学生有时间下来复习和提高前面所学知识。

2.作业布置上，尽量布置很少的当堂知识的练习和典型题型。

以上是我在教学中的一些做法和体会， “教无定法”，但在教学有了一些大的策略和方向我们就不会再教育教学中弥漫，在教学中应用一些好的具体的教法就可以使自己的教学轻松，使学生学习更有动力和方向以及成功感。

参考文献

1 张庆军.初中物理教学策略探微.陕西教育，2013（3）

2 刘秋臣.初中物理教学策略探微.中华少年：研究青少年教育，2012（16）

3 刘大军.论初中物理教学策略.试题与研究：新课程论坛，2011（8）

初二英语下教学计划 篇4

一、学情分析

从上学期的成绩看来，八年级的学生对英语学习兴趣整体不浓厚，已近出现两极分化。我担任八（1、2)班的英语教学，两个班级男女生比例男多女少，要充分的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英

语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

初二物理下学期教学工作总结 篇5

本学期我担任八年级（7）、（8）两个班的物理教学教学工作，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在推进“学、展、点、练”探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过上学期期末学校的有关培训使我认识到为了适应我校推行的新的课堂教学改革，除了课前认真熟读课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准外，并要针对我校学生的实际制定具体的教学方案，在寒假期间充分利用学校下发的各种资料和学生的学习状况精心准备、认真备课，从网上有针对性地下载课件和配套的检测题并依据自己的教学实际做了大量的修改，力争做到每节课有学案，有课件，有检测。充分了解，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

二、加快课堂教学改革，“学、展、点、练”教学模式深入课堂 本学期为保证我校课堂教学改革的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，大力推行我校的教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写学案。积极进行了实验探索问题的实践。

三、学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。在平时的教学工作中狠抓学生的课前预习工作，每节课课前下发教学案，指导学生进行课前预习，利用课前5分钟时间用多种方式检查学生的预习情况并及时给予评价。督促学生养成课前预习的好习惯。在课堂中注重发挥学生的自主性，教师适时做点拨。对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，跟他们进行个别谈话和课后辅导，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展也作为教师反思和改进教学的有力手段，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进了良好学风的形成。

初二下学期语文教学计划 篇6

日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编帮大家整理的初二下学期语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初二下学期语文教学计划1

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初二语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，因此，特制定初二语文学教学计划。

一、基本情况分析：

班上的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

二、教学策略：

1、领会课标内涵

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读一学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行本学期的教学。要求在本学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

初二下学期语文教学计划2

带着对春天的渴望，我们又迎来了一个全新的学期，为了使自己的工作能够按部就班的开展，特作本学期教学工作计划如下：

一、教学目标

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：

1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的`心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达；写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。

4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦；关心学校、本地区和国内外大事，就共同问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。

二、教学资源分析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：

（１）立足学生实际；

（２）体现现代意识；

（３）弘扬人文精神；

（４）突出开放性；

（５）注重策略引导；

（6）学校有《教学参考书》；

（7）上网可以随时查询资料。

三、学生基本情况分析

本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。

3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的规范性。

4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。

5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

五、教学评价方案

在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。

六、个人提高方面

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

七、关于德育渗透

德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开辟先生的视野，注重培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康高超的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。

八、课题研究

本学期要认真研究课题《通过语文活动提高学生语文素养》，积极参加各次科研培训，完成各项科研任务。

以上是我本学期的教学工作计划，在具体实施中会有所改善，希望它可以达到预期的效果。

初二下学期语文教学计划3

一、指导思想

培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学工作的目标和任务：

（一）要让学生了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，正确掌握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语知识，学习记叙、议论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。

进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

（二）培养学生的写作能力，引导学生从生活中搜集素材，多角度的观察生活主，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，引导学生养成修改自己作文的习惯。

本学期的作文次数不少于8次，其他练笔每周一篇，另外要保障写作速度，力求达到45分钟能写600字的要求。

（三）把综合性学习活动的开展落到实处，引导学生走进生活，学会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥学生的集体智慧，让学生能教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作体验到合作与成功的喜悦。

引导学生通过搜集资料，调查访问，相互讨论等不同的形式将自己的收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展示自己的学习成果。

三、教情分析：

我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善，为语文教学的开展提供了有利的保障，本学期应更充分的利用这些教学资源的优势，多方面的搜集完善教学资料，多渠道的学习先进的教学理念和教育思想，让语文教学焕发出本有的生机和活力。

四、学生基本情况分析：

经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。

五、教材分析：

本期教材共分五个单元，三十篇课文。每个单元内容有课文阅读、口语交际、综合性学习及写作等。对教材的分析如下：

第一单元选编的是与文化艺术有关的故事。学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能的鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观，价值观，对文化艺术有一定程度的认识。不要划一的要求学生理解某种文化现象。要让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解。

第二单元是一个名人单元。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。教学这些课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三个方面确定教学目标：

I从知识和能力说，这些课文的语言文字、篇章结构、人文内涵，都值得揣摩、感悟和积累。搜集、整理、交流有关的名人资料，更好地把握课文。

II从过程和方法说，名人都有良好的习惯和治学方法。也应指导学生在这方面向名人学习。

III情感、态度和价值观方面说，应指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神。名人之所以成为名人，能作出巨大贡献，除了有超凡的能力外，首先在精神和品格上超凡脱俗。学习他们，首先要学这一点。

第三单元以体育为主题。六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代学习技艺的寓言故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。

第四单元以人与自然环境为主题，六篇课文以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关怀精神。要使学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。《敬畏自然》《旅鼠之谜》《大雁归来》三篇散文也各不相同，有侧重议论的，有侧重说明的，有侧重抒情的。教学时，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。

如何培养初二学生学习物理的兴趣 篇7

一、创设问题情境, 引发兴趣

初二学生正值十三四岁, 他们的好奇心极强, 要想激起他们的学习兴趣, 必须引导他们发现生活中的物理现象, 激起他们的好奇心。因此, 我在上物理课时常用生活中的事例创设问题情景, 体现从生活走向物理, 从物理走向生活, 使物理贴近学生生活。因此, 教师在物理课堂中重视用生活中的事例创设问题情景, 学生容易接受, 感到物理就在身边, 可提高学生学习物理的兴趣, 且对于发挥学生学习主动性也是十分重要的。

例如, 在讲授杠杆一节时, 我利用生活中的启瓶器创设问题情景, 课上提出问题让学生主动探究。我请一位力量大的学生, 不借助任何工具将瓶盖打开, 许多男学生纷纷参加, 都没有成功。这时我请一位女学生上台用启瓶器轻易打开了瓶盖, 生活中的杠杆就由此引出。而对于杠杆平衡概念及平衡规律, 我是从生活的杆秤在课堂上实际称量时, 学生在操作中真正体会到只有平衡才能称量, 为进一步探究杠杆平衡做好准备。这样大大激发了学生的学习激情, 提高了学习物理的兴趣。

二、学生主动参与, 激发学习兴趣

在课堂上, 教师可让学生主动参与探究活动全过程, 使学生的能力得到培养。我在讲杠杆平衡条件时, 让学生使用杆秤称量质量不等的物体。学生通过移动秤砣, 会很自然地想到影响杠杆的平衡因素, 这时我先让学生利用所给的器材去做实验, 记下实验结果, 再让他们分析实验数据, 找到数据之间的关系以及出现的问题, 然后让学生分析讨论。对于探究中出现的问题, 学生通过交流很快得到解决, 整个活动气氛活跃, 人人参与没有死角。这在很大程度上提高了学生学习物理的积极性。

三、利用物理知识解决生活中的问题, 培养学生的成就感

由于物理知识来源于生活, 贴近生活, 能够帮助学生解决生活中的实际问题。因此, 在教学过程中我经常利用生活中的实例来激发学生的兴趣。例如, 我在讲“大气压强”时, 要求学生回答自行车上的气压知识。自行车内胎充气比起早期的各种轮子有哪些优越性?气门芯的作用是什么呢?学生在相互补充中得到了很完整的答案。还有, 我在学生得到杠杆平衡条件的结论后, 问学生启瓶器为何可以轻易打开瓶盖、理发用的剪子与家用剪子有何区别?学生就会利用探究出的杠杆平衡条件及实物对照分析, 得出正确答案。这样学生不但能自己巩固所学物理知识, 而且对杠杆的应用和分类有了很深的认识。教师把生活、物理、社会有机结合, 使学习和生活融为一体, 学生学得津津有味。

四、重视学生的主体作用, 培养学生的学习主动性

对于学生来说, 没有什么比激发起其自身的主动性更重要。学生本身对知识的渴望会让学生成为学习的主体。教师是学习的组织者、指导者、参与者、合作者。课堂教学效果的好坏, 并不是教师有没有讲清楚、讲透, 而是看学生有没有参与教学过程, 主动接受知识, 乐于探究。例如, 我在讲电学这一章时, 让每个学生认真观察白炽灯, 思考白炽灯为什么用钨做灯丝?灯丝为什么做成螺旋状?为什么额定电压相同, 额定功率不同的灯泡灯丝粗细不同?我用这些问题激起学生解决问题的兴趣。因为学生本身对知识的渴望会让学生成为学习的主体, 使自己在愉快的气氛中完成了学习任务, 接受了知识, 培养了能力, 提高了学习物理的兴趣。

五、用直观教学法, 提高学生学习物理的兴趣

教师在教学中应经常运用最直观的教具或实物, 这样容易集中学生注意力。多媒体课件的运用更能让教学多一份色彩, 它能从视觉、听觉等多方面给学生带来较大的冲击力。丰富的图片和大量的操练有利于加强学生对所学知识的识记和灵活运用。这样一来, 学生学习物理的兴趣也随之而来, 并能营造出宽松活跃的课堂气氛。教师应利用这一优势, 抓住学生的眼球, 让他们体会到学习像玩游戏一样新奇, 学生能不对物理产生兴趣吗?