沪江英语学习

沪江英语学习（精选2篇）

沪江英语学习 篇1

在制作微课的过程当中，遇到了很多困难，但在团队成员的共同努力下，克服了各种困难，最终完成了微课制作。接下来我简单说一下微课制作的心得体会。

首先，因为本次课题目为”How to Take a Medical History”,为医学英语内容，授课对象为具备有一定的医学专业基础和一定的医学英语基础的医学生。

而本次课的特点是：

第一，本次课词汇丰富，涉及到医患沟通常用语如，Whatmedical problems or illnesses have you had in the past? 以及医学的相关专业词汇和短语，比如：palliation, provocation, symptom 等。

第二，所学内容要求英语语法准确规范。如，在第五步采集家族史的过程中，医务人员问到，Has anyone else in your familyever had problems like yours before? 采用现在完成时来表达过去发生的事情对现在的影响。

第三，本次课注重培养医学生的交际能力，主要体现在医务人员如何建立和谐的交流氛围，有针对性地询问问题和体现对病患的尊重等医患沟通能力。

第四，本次课是医护学生不可避免的课题，不论是何种专业，在今后的职业生涯中都会应用到，而针对不同的病人又会有不同的提问方式和不同的问题结构，所以兼具应用性强和应变性强的特点。

第五，而在询问过程当中，医务人员要做到有序性，按照病人主动陈述到医务人员有针对性的提问，从自身问题到生活习惯问题，从个人症状到生活环境状况，使得病史采集既全面又高效。

总而言之，这是一次内容丰富且有规律可循的课题。

那么我们为什么想到设计这样一次微课呢?原因有以下三点：

第一，现在的英文教材中普遍都没有系统讲解采集病史的方法，只是在对话中零星体现出。然而在课堂上系统讲解会花费大量时间，要反复讲解学生才能掌握。做成微课之后，就能归纳出所有的关键点，在短时间内直接呈现出来，学生可以根据自身水平和需求反复观看，最后实现掌握教学内容的目标。

第二，学生能在课前全面了解和在课后巩固理解采集病史的.全过程，采用微课中插入动画，美语真人发音的形式，比课堂上更直观形象，吸引学生注意力和提高兴趣。

第三，相对于传统教学，学生能够不只是死记硬背句子，而是把采集病史的过程作为一种规律来认识，反复练习，最后实现举一反三。

本次课的制作思路主要是以下三点：

第一，吸引学生兴趣。从视觉上吸引学生，采用靓丽的颜色和动画;从听觉上吸引学生，邀请来自美国的朋友进行配音，例句简单，示范性强。

第二，所选例子贴近学生学习水平，同时反映出教材的重难点。

第三，用一般规律来指导学生。

接下来简单说一下我们制作微课的过程和技巧。我们的团队由 3 名教师组成，分别是 2 位英语教师高华斌和我，以及 1位计算机教师林茂然。

主要按照以下五个步骤有序进行。

首先，我们对参赛课题的主题进行了筛选，提炼相关的内容，对设计做出初步策划。

接下来，我们进行了任务分配。高华斌经验丰富，学术严谨，主要负责对教学内容和教学步骤的规划和设计，以及整体进度的把握，也参与了 PPT 的制作等，我主要负责微课的讲授、教学内容的改编、声音的采集、视频的制作等。林茂然主要负责动画以及视频的制作，微课的录制等。

在各组成部分的工作完成之后，我们将各种素材进行编辑整合。

最后，再次对细节进行反复推敲和改编。

最终我们完成了微课制作。

在制作过程中我们遇到了很多困难，比如，对于动画背景的采集，我们在网上搜索了很久，都没找到满意的图片，最后我们来到一医院体检中心办公室进行拍摄，才得以实现。而在后期配音的过程当中，对口型也比较困难，我们重复了录制了很多次。

最后，谈一谈对本次微课制作的反思。其中的优点主要是以下四点：首先，本次微课编写做到原创，其次，邀请美国朋友录制对话和例句，做到发音纯正，原汁原味。再次。目标清晰，重点突出，便于学生理解和掌握规律性。最后，动画的加入也使得教学更具趣味性。

而不足之处呢，第一，因为拍摄条件的限制，当时没有专门的录播教室，选择的最好的教室环境也偏暗，录像色彩偏暗，单调，尽管经过后期处理，还是不够理想。而且由于机位不够，拍摄角度单一，镜头无切换效果。最后，因为对于 Flash 的制作，老师在很短的时间内从零基础开始学习，制作还欠成熟。而由于时间限制，我在后期配音对口型这个方面做得也不够好，有些地方没有完全吻合。

沪江英语学习 篇2

就这样训练了整整个暑假，开始感觉自己有了点方向，不象一开始的那么迷茫。大概能听出个梗概(确切的说，是从离散的单词里，能读出个大概了)可千万别小看这一步了，那时可把我高兴坏了，我对爸爸说，我现在能听懂美国人的广播了，当然我也知道我在自欺欺人，我能听个啥啊? 但自欺欺人并不总是坏事，只要你知道你真正想干什么。从父母的夸奖中，我的学习动力更加高涨，我开始一句句听，一片短短100字的新闻报道，我可以听4，5个小时。句子长了，困难多了，但听出后的喜悦也大大增加了。这一时期也是最痛苦的阶段，也是最有收获的时候，高兴，失落，对自己能力的怀疑呈周期式的变化。但那时我每天都安慰自己:今天你肯定有进步，别急!保持好的心态，明确自己的目标，我觉的不仅在英语的学习，还是面对生活的考验都是一种积极的态度!当然还少不了你对英语学习丝毫不减的兴趣。兴趣是击败一切阻力的先锋。

进步的感觉是你能够体会的，也是来的很突然的。一天听了一篇广播里的新闻，感觉自己竟然能听懂了80%的内容。那可把我激动的要死，第二天，立马请同学出去游西湖，吃kfc。兴奋让我放弃了训练一个星期。等第二个星期回过头来，忽然什么感觉就没有了。在这里我也想跟大家谈谈这第3个阶段。也可叫做趁热打铁把。能听懂80%的东西，意味着你开始对句子的结构，逻辑排列有了入门的认知(我指的是听力技能)。但这余下的20%，还有你随心所欲的听知本领则需要更长的练习，就象zmoon斑竹说的那样: 无他，唯手熟尔。这时候坚持就是最好的老师。

就这样坚持训练了将近2年(因为总不可能把所有的时间都放在英语上，但真正时间的累积可能有近一年把)，我觉的自己进步很大。于是我开始收听stand的广播。stand的广播可正是包罗万象，难度也有很大的提高。但按照攻克spe的方法，我也以同样方法试之。

与其说听spe给了我听力上的一个基础提高的话，还不如说是给了我一中学习英语信心的提高。信心这个东西可真重要，它真的能发挥奇妙的作用。我相信自己也能听懂标准的美国英语。它也支持我继续在英语学习的道路上走下去，因为它给了我欢乐，也给了我无穷的信心。!

说到听VOA对英语学习的帮组，益处当然不少，如果你是一位初涉听力的朋友，spe不愧是一种训练耳朵的好材料，而且它也不乏味，你在学习的过程中，可以了解世界大事，了解美国文化的渊源，听一个好听的美国故事(那可是我学习spe中最喜欢的一个节目，那时每个星期六我都要听，太爽了)以及美国词语的典故。学习语言，不仅仅是学习认识几个单词，听懂别人的说话，还要学习语言的背景，语言应用的习惯，这对于一个东方国家的学习者来说是相当重要的。

如果你想提高自己的词汇量，提高自己的写作水平。练练stand也真的是一个很好的选择，因为节目中应用的文法，句子使用的结构和好的单词都是我们学习的范本。提到词汇量，我觉得通过广播英语来学习非常不错，关键是它能帮组你很好的记住单词，真的，不信，你可以试试。

更重要的是，我觉得学习VOA对于你想提高你的发音也是不无裨益的。试着把听写下来的文章，好好读读，尽量模仿播音员的语气，语调，长期下来，你会发现自己的发音会让别人大吃一惊。同样，熟悉了播音的方式，你对文章听的感觉也会迅速提高的。

但对于应用VOA来训练口语，我觉的不是太好。因为它使用的都是书面语。而口语就是为了交流方便而诞生的，尽量作到言简意赅，使大家都明白。所以我到觉得，一开始训练口语，使用走遍美国的教材到是挺好的。我一开始用的也是这一套，我做的也是听写，然后把每片文章背下来，接着跟着磁带模仿。这些都是些很实用的方法。(如果你真的想彻底提高你的口语)。不过多练，无疑是提高口语最好的方法，去英语角，参加英语演讲…。等等。

当然通过学习VOA来学习英语只是一种方法，别的好的教材和新颖的教学法比比皆是。尤其在这个网络发达的社会。听英语歌曲，看原版电影，都很不错啊。但我觉得它的起点要求比较高。(如果你在欧美社会，看的电视，读的报纸，吃的快餐，交谈的方式都是英语的话，那自然很好了，这也不是我们今天一起全民苦学英语的结果了)但学习VOA即省钱，又方便，你每天都可以得到不同的学习材料，没法上网，你也可以听广播，自己录磁带啊。(可能有点土把，以前我就是这样干的)