六合区冶山镇中心小学班级文化建设实施方案（精选10篇）
特色建设方案
（2012年9月—2015年8月）
为进一步落实赣榆县“夹谷山”教育论坛会议精神与要求，实现我校“特色发展，打造品牌”的科学发展目标，结合我校发展实际与发展规划，特制定此工作方案。
一、指导思想
以科学发展观思想为指导，以学校多年积淀形成的环境、科技、体育教育特色为基础，把实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，凸现学校办学特色，建设学校文化，打造学校品牌，促进学校优质发展。
二、概念界定 1.“绿色教育”的内涵
绿色象征生命，绿色代表健康，绿色预示春天，绿色唤起希望……绿色是一般“种子的力量”，它蕴含着无限自由的发展空间；绿色是一种“和谐环境”，是人与人、人与环境关系的理想境界。
“绿色教育”是以尊重人，关注人为核心的人本教育，是焕发活力并可持续发展的教育。“绿色教育”是尊重教育规律，尊重人的身心发展规律，尊重人的个性特点的“原生态”教育。“绿色教育”既是教育理念，教育思想又是教育内容，教育方法和教育目标。“绿色教育”是让每一位老师和学生实现最好的最优的发展，即“不同的人有不同的发展，每个人都有最大的发展”的教育；“绿色教育”是科学教育和人文教育的交融，“绿者，自然也。”即人、事、物的一切自然；人、事、物的协调和一。
2.“绿色教育”的外延 “绿色教育”包括绿色环境、绿色课堂、绿色活动、绿色评价及绿色队伍、绿色管理六个方面。
三、特色定位及依据
1、时代性。绿色发展，已经是社会发展的必然趋势。国家“十二五”规划首次以绿色发展为主题，标志着中国进入“绿色发展时代”。绿色环境、绿色生产、绿色生活、绿色医院、绿色城市、绿色行政……一系列绿色行动应运而生。而我们倡导实施的绿色教育，则是教育跟上“绿色发展时代”步伐、顺应社会绿色发展的需要。可以说，绿色教育特色建设顺应了时代要求，完全符合现代教育的发展趋势。
2、持续性。我校 “十一五”期间，在“营造和谐环境，践行素质教育，注重个性发展”办学目标的指导下，学校的教育教学事业取得了突飞猛进的效果，学校初步生成了“播撒绿色种子、收获绿色未来”的绿色教育办学理念，这二者是一脉相承的，又是层进式的。学校前期的建设和教育教学成绩的取得为我校打造“绿色教育”特色学校奠定了良好的物质和文化基础。
3、必要性。实施绿色教育，进行特色建设，是一项具有务实性和前瞻性的大工程，它需要统筹规划，分步进行。在经过前期的特色理论、特色意识建设之后，再把特色的教育思想转化为教育行为。我们具体将其分为三个步骤实施：一是挖掘自身优势，确定特色项目；二是整体着眼，精心设计，处理好特色重点和特色项目与学校全局工作的关系；三是定期评估，不断反馈，使特色学校建设走上动态的、持续的、层进式的健康发展之路。
4、可行性。“绿色教育”特色建设在我校已见雏形，学校的校园环境文化、教师队伍建设、课堂建设、德育建设、校本课程建设等方面已经积累了一定的基础，其中德育建设经验和成效尤为突出，优势明显。因此，我们确定把“绿色生态德育建设”作为拉动整个学校特色建设的主打项 目，深挖德育特色内涵，通过德育实践，进一步探索、建立科学、完善的绿色德育目标体系、评价体系，探索、丰富有效的德育实施途径，以此拉动整个的特色建设工作。
四、发展目标及思路
（一）发展目标
我校特色建设的总体目标是：经过三年的努力，力争使学校成为在省、市内有知名度的绿色教育特色学校。
1、建设有可持续发展力的学校：形成“人文、民主、和谐”的管理文化，形成绿色教育下的（教育和教学）育人目标、内容方式、评价体系。
2、造就有发展力的教师：学习研究意识和自我发展能力；
3、培养有活力的学生：责任感、自主意识、创新精神和实践能力。
我校特色建设的阶段目标是：
第一阶段：挖掘奠基期（2012年2月～2012年12月）。在特色学校建设总体思想的指导下，选定带动 学校整体特色发展的突破口——“绿色生态德育建设”，初步建立绿色德育目标体系、评价激励体系，探索、丰富有效的德育实施途径。同时将学校文化建设、教师队伍建设、绿色课堂、校本课程开发等方面一起拉动，使其系统、科学的发展、跟进，为后期的特色建设工作奠基。
第二阶段：拓展深入期（2013年1月～2014年8月）。本阶段重点落实“绿色校本课程研究”，基本建立绿色校本课程体系和评价体系。将绿色德育特色项目的发展经验进一步延伸，深入拓展研究。形成“人文、民主、和谐”的管理文化雏形，绿色教育下的（教育和教学）育人目标、内容方式、评价体系基本形成；教师的学习研究意识变得强烈，普遍具备了一定的自我发展能力；学生的责任感、自主意识、创新精神和实践能力一步步增强。
第三阶段：巩固提升期（2014年9月～2015年8月）。形成“人文、民主、和谐”的管理文化，绿色教育下的（教育和教学）育人目标、内容方式、评价体系已经形成；教师的学习研究意识增强，大多数人有了很强的自我发展能力；学生的责任感、自主意识普遍较强，多数学生富有创新精神和实践能力。孕育一大批特色办学成果，提炼具有较高价值的特色办学经验，实现特色学校建设目标。
（二）发展思路
我校新一轮特色建设的基本思路是以创建在市县内有影响力的“绿色教育”特色学校为目标，以培养和造就“有责任感、自主意识、创新精神和实践能力的学生”为理想追求，以文化建设、教师专业化建设、课程建设为重点，以科研兴教为策略，以绿色德育为主打项目，力求形成独特的、相对稳定的、优质的办学风格和办学成果，拉动学校整体提升，实现内涵发展。
五、发展重点及措施
（一）打造学校文化，推动特色建设。
办学理念是学校发展的灵魂和统领，而学校文化是办学理念的最重要载体，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化对师生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。因此，我们将学校文化建设作为特色建设的重点作进一步的研究和完善，从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设三个维度进行深入挖掘。
1、物质文化建设
（1）校园自然环境建设。学校在前期环境文化建设的基础上，丰富、改进、创新校园自然环境布置，通过改进、创新学校走廊文化和园林文化的内容、形式，如根据校园的整体特点和学校下一步发展需要调整楼内外的环境内容和布置形式等，营造”天人合一” 的富有活力的和谐氛围。
（2）人文环境建设。改进和完善人文环境建设，重新规划和调整校 训、教风、学风、校歌和学校办学理念，丰富文化建设内容，如班风建设评比，班级教室环境的布置，管理、劳动、学习、互助之星的事迹展示，优秀作业的展示以及墙壁文化的布置等等，强化“环境育人”、“隐形课堂”的育人功能，营造人文、民主、活力的环境氛围。
2、精神文化建设
精神文化作为一种隐性的力量，是学校特色建设的灵魂，它制约着学校文化气质和教育风格的形成。对于教师，通过校本培训提高学校教职员工对于“绿色教育”的认识，提高认同度，并内化为自己的认识，指导实践；通过开展“我的职业理想”演讲、读书活动、我与名师找差距等活动提高教师的精神追求，深入师德建设。对于学生，通过强化和完善环境文化熏陶、故事育人、活动感染、经典诵读、评价激励等德育实施途径深入德育建设，通过开展各种校外社会实践活动、开设绿色环保校本教育课程等拓展德育途径。从而创设良好的校风、教风、学风，形成师生共同的精神理念和价值追求。
3、制度文化建设
制度文化建设是特色发展的可靠保障。因此，建立一套科学、人文、民主的管理制度对于特色建设至关重要。具体从以下两个方面切入：
（1）修订各项能适应于当前学校发展需要的、能充分体现科学、人文、民主的各项“金山镇中心小学管理制度”。
（2）围绕着“现代学校制度”建设制定一系列新的能充分体现人文、科学、民主的富有激励性的管理制度，如“特色建设自检自评评价制度”、“家校教育联动制度”等，使制度文化建设不断深入。
（二）确立科研课题，牵动特色建设。
特色建设离不开教育科研的引领，课题研究是特色创建最好的牵动。未来三年我们将把“绿色德育研究”作为特色建设的主打项目，把“绿色校本课程研究”作为特色建设的支撑点，进行重点突破，从而带动学校文 化建设、教师队伍建设和课堂建设等各个层面。
在“绿色德育研究”上，我们确立“实施绿色德育，创建特色学校”的研究课题，实行全员参与的方式，“绿色校本课程研究”则实行部分教师参与的方式，学校将通过加强管理、跟踪落实和效益考评奖励等措施保证研究效果。
因此，在开始阶段我们将首先确立研究课题，成立科研领导小组，邀请相关专家到校进行讲座引领，引导全校教师投入到课题研究中，同时建立相应的课题研究管理制度，确保研究课题将特色建设引向深入，从而牵动整个特色建设的全局。
（三）打造绿色教师队伍，做好特色建设保障。
要想培养富有责任感、自主意识、创新精神和较强实践能力的学生，凸显绿色教育特色，就必须有一支富有强烈的学习研究意识和拥有较强自我发展能力的队伍——那就是绿色教师队伍。
我们认为绿色教师队伍应该有如下特征：具有“人文、民主”的教育价值取向；具有适应绿色教育发展的自生性特点；具有活力、可持续进取的开放性特点；绿色教师队伍是教师遵循学校的绿色教育办学理念，抱着强烈的研究意识，凭着自己较强的自我发展能力适应社会的变革和学校发展要求的教师群体。所以我们继续坚持把师德建设放在首位，要通过不断学习和师德建设系列活动的开展，树典型，带全体，指导教师制定“个人成长规划”，引导教师树立教师职业的光荣感、责任感和使命感，完善、创新以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的教科研体系和教师考评激励制度，使教师在思想上、意识上富有活力和创新力；完善、创新能有效促进教师成长的校本研修“六动工程”（课题牵动、教研互动、骨干带动、校际联动、网络互动、读书促动），使教师在理念上、行为上富有活力和自生力，以保证教师队伍的良性发展，为特色建设做好充分的人力保障。
（四）打造绿色校本课程，深化特色建设内涵。
我校把校本课程的开发作为学校“绿色教育特色建设”的支撑和重要内容。在校本课程开发上，学校将继续挖掘教师潜力和社会资源，拓展课程资源，构建人文、民主、和谐、活力的校本课堂，充分满足学生的个性发展需要，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。同时，加强校本课程管理，重新整合课程资源，构建科学、有效的“绿色校本课程”实施体系，重点在“课程标准”制定、教材编写、策略实施、评价体系等方面深入开发和研究。
六、实施步骤
（一）准备阶段（2012、2—2012、4）
1、组建“金山镇中心小学绿色教育特色建设”领导小组，做好“特色建设”规划工作。
2、制定“特色建设规划”，组织专家论证。
3、搜集绿色教育相关材料，组织绿色教育理念学习。
（二）实施阶段：（2012、5——2014、12）
1、形成“绿色教育”特色的理念，开展绿色活动，全面实施特色研究。
2、构建绿色教育体系，形成特色建设阶段性经验总结报告。
3、规划实施成果，整理收集相关资料（书面与电子的）
（三）总结阶段（2015、1——2015、8）
1、整理相关各项研究成果资料。
2、撰写特色建设总结报告。
七、保障条件
为确保“绿色教育”的顺利实施，特制订保障措施如下：
1、组织机构保障。成立“金山镇中心小学绿色教育特色建设”领导小组，组长由校长担任。
2、例会制度保障。每月进行一次专题例会，研究反馈实施的情况。
3、跟踪指导保障。教导处和教科室定期检查指导各项工作的落实情况。
4、适度经费保障。学校做好对特色创建的经费保障。
5、档案制度保障。及时把实施的轨迹资料分类存档。
6、专家引领保障。聘请相关市县专家讲座、把关和技术、理念指导、引领。
7、考评制度保障。建立健全考核评比激励制度，确保各项工作落到实处。
《语文课程标准》中对小学生课外阅读量不同年级有具体要求:1-2年级课外阅读总量不少于5万字，3-4年级课外阅读总量不少于40万字，5-6年级课外阅读总量不少于100万字。为了完成此项目标，拓展学生阅读面，提高学生综合素养，为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。
一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”
1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。
2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。
3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。
4、征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。
二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”
1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。
(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等类别。
（2）给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号，每个类别用阿拉伯数字顺次编号。
（3）摆设下的图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。
(4)为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。
三、提供读书的空间，并进行阅读指导
1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配；可与语文老师协商，可以利用阅读课或语文课、文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。
2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。
3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。
四、制定阅读计划，建立家校联系卡
1、制定计划：在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。
2、建立家校联系卡：做好宣传动员工作，通过家长会以及告家长书等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。
五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。
为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。
1、会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。
2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。
3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。
4、充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件也可以由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激发兴趣。
5、创办班级《读书专刊》（如黑板报），学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，让学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。
6、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。
六、具体实施
1、各班召开专题会议，由班委会发倡议，制定各班实施方案。
2、以学生干部为主，组建管理小组，确定图书管理员，制定班级图书管理制度。
3、组织图书，形成规模。
4、组织学生借阅，形成规范。
5、组织读书活动，养成习惯。
6、评比。
（1）评为“示范图书角”，为班级一次加5分，以此累计得分直接参加期末“模范班”评比。
（2）“优秀读者”“优秀图书管理员”在学校期中、期末时，颁发奖状、奖品。
一、指导思想
进一步规范学生行为习惯、保持校园文明整洁，营造一个更好的育人环境，特制订本细则。
二、说明
本考核细则只考核各班的纪律、卫生状况。不包括班主任其他职责任务，其他工作有相应制度另行考核。
三、考核以下几个方面：教室、寝室、食堂、清洁区、功能室以及课间纪律。
一、教室 1 内务摆放要求
劳动工具摆放要整齐：
A、拖把要拧干后统一摆放在教室内靠后墙角边 B、C、竹扫帚要放在后墙角
地扫帚和垃圾桶要清理干净后放在教室后边 教辅物品摆放：
1、室内物品摆放整齐，电教设备使用后及时放入柜中，仪器上无灰尘。
2、讲台黑板：讲台保持干净，讲桌内外要干净整齐，及时擦黑板，黑板边框无积灰及粉笔头 室内卫生：
1、地面：彻底清扫，拖擦干净，无尘土、纸屑、杂物等。
2、桌凳：摆放整齐，离校时凳子放在桌子下面摆放整齐。
3、门窗墙壁：玻璃明亮，窗台无灰尘，墙上无脚印，无污渍，2 教室要安排专人定时开关灯。要做到人离灯熄灭。3 教室严禁乱写乱画，墙壁、天花板没有蜘蛛网 4 教室地面要干净整洁，座位摆放整齐。管理措施：
学生会每天安排4名学生会干部检查，每天检查2次，对以上情况没有做到位的班级视情况扣除1—2分。对教室摆放不整齐，地面不干净，人离开后长时间不关灯的班级要通报批评。
二、寝室
一、寝室内务：
1、床上整洁，不能乱放衣物，床单要拉整齐、铺平整。
2、室内摆放整齐，不乱堆乱放（室内桶统一放入宿舍内右边床底下，鞋统一摆放在左边床底下（鞋跟朝外）,牙膏牙刷统一摆在第二层摆放要整齐。
被子叠好后放在靠近门这一头，毛巾搭成一条直线。衣架统一挂在搭毛巾处（靠窗户边）。
3、垃圾放入垃圾桶内，垃圾桶要及时清理干净。室内时刻保持清洁、通风，楼梯、阳台、地面保持无灰尘、垃圾以及杂物、天花板无蜘蛛网，门窗玻璃干净明亮。
二、寝室纪律、卫生：
1、每晚就寝铃响寝室熄灯后，严禁讲话，到处走动，吃零食、看书、如果上厕所脚步要轻，以免影响她人休息。
2、早晨铃响后主动起床，迅速整理内务，打扫卫生。
3、爱护宿舍公物，不能在室内乱钉，乱贴，乱画等。
4、严禁在宿舍内、楼道、走廊追逐打闹、聚众喧哗。
5、严禁玩手机、MP4、游戏机、扑克等。
6、严禁抽烟、喝酒、讲粗话、捉弄同学、随意调铺睡。
7、严禁顶撞寝室长、值周班干部，宿管老师等。
8、严禁聚众闹事，打架。
9、严禁提水在寝室范围内洗头、洗澡、洗衣、洗手、脸、脚。
10、严禁把饭或方便面带入寝室。
11、严禁带火种进入寝室，不允许在寝室内生火、点蜡烛。
12、严禁往窗户外乱扔垃圾，严禁站在走廊上往下倒水、剩饭、剩菜。
13、严禁在寝室范围内乱丢垃圾，严禁随地大小便、吐痰，预防疾病的发生。
14、寝室内厕所只允许晚上熄灯后才能上，厕所严禁将食品袋、矿泉水瓶等其它物品丢人厕所坑内，一律丢入垃圾篓内。
15、严禁翻越围墙出校门上网。管理措施：
A、学生会干部每天按时巡查寝室的纪律卫生情况，若发现寝室内务不整齐发现一次先扣分（1分）
B、垃圾篓没有到干净、地面没有打扫干净、门窗有灰尘、天花板有蛛网，负1分。
C、发现有违规违纪现象（以上规定的第4条至14条）视情况扣3—5分。在整改后，若没有整改到位，在公布栏通报批评并且加倍负分。D、每天卫生打扫完成之后寝室长或者是班干部每天都要自己先检查完胜完成情况，卫生打扫要常态化、制度化。
E、在校有谈情说爱情况，经核实后一人次扣2分 F|、男女生在寝室内互窜一人次扣4分
G、每月经学生会干部评议，宿管老师评定为文明卫生寝室的班级，寝室加2分。
三、食堂 严禁跑步开餐！下课铃声响后学生要有秩序的下楼梯，不许跑步、拥挤进食堂，要文明就餐。
2在食堂就餐要按先后顺序排队就餐，不许插队。
3各班学生在制定的位置就坐，不许把剩饭剩菜乱丢乱扔，（剩饭菜倒在就餐桌上的胶盆里）
4严禁在食堂外就餐，洗碗之前把剩饭菜倒进食堂专门倒剩饭剩菜的大桶。
5就餐时严禁大声喧哗。措施：
1发现跑步开餐一人次扣1分，并且通报批评
2在食堂乱丢乱扔、不按要求就餐、插队、端饭出食堂等情况一人次扣1分。
3在外面吃方便面的同学禁止乱丢垃圾，发现一次罚扫乱丢处清洁区一周。
四、清洁区、功能室 要求：
1、卫生打扫要迅速，在规定时间内按要求完成。
2、卫生打扫要无死角、打扫完之后班干部要自己检查。
3、卫生打扫安排的人员要制度化、常态化！
4、清扫的垃圾要按要求倒入垃圾车，功能室的地面要用拖把拖干净，门窗、实验桌、实验器材等要用抹布擦干净，不能够留下灰尘和水渍。5打扫功能室的班级所负责的楼梯、走廊要无垃圾、无灰尘。
措施：
1、学生会干部每天检查两次卫生（第一节课下课后、第五节课后）对每次的检查情况在公布栏上公布。
2、清洁区打扫不彻底、清洁区垃圾桶没有到干净、垃圾没有到在规定地方的视情况扣1—2分。
3、清洁区没有打扫的，先负分（2分）后通报整改，没有整改的班级要在公布栏通报批评。
4、严禁在清洁区乱丢乱扔，发现一次罚扫乱丢区域一周并且负该名学生班级2分。其他时间纪律：
1、学生迟到、早退一人次扣0.5分，旷课扣1分
2、学生打架一人次扣3分，抽烟、喝酒一人次扣2分；
3、学生上网一人次扣2分，打电子游戏一人次扣1分；
4、发现有偷盗行为一人次扣2分；
5、课堂顶撞老师一人次扣2分；
6、晚上住宿生外出未归或翻围墙外出者一次扣3分；
7、在学校封闭时间内无请假条外出者一人次扣2分；
8、学生不准在校外饮食，若发现学生将校外出卖的食品带入校园一
次扣1分。备注：
1、每天各班要在自己的环境卫生区内设定监督岗，如发现有人在你班卫生区内扔杂物，扣扔杂物者班级的分发现一个扣2分，并责令其将卫生区内其他杂物捡干净，还要通报批评。请互相监督，保持好学校卫生。
2、每日卫生检查由学生会和各班卫生委员检查，学校行政抽查，检查结果及时公布
3、改变一个习惯。从本期期初开始，学生返校的当天必须搞卫生。
一、常规管理（60分）。
按照《铜山镇驿城小学学生一日常规》的要求，依据《常规检查评分标准》，由值日教师和学生共同对班级常规评分。
二、活动开展（10分）。
1、按照学校要求认真开展德育活动并且及时上交活动资料（5分）；每缺一次扣1分。
2、集体竞赛5分；按校级一、二、三等奖分别计3、2、1分，高一级别得分加倍。
三、班主任手册使用（10分）。
按要求合理使用，项目齐全、记录及时、内容详实；每项缺一次扣1分。
四、中午在校学生人数（20分）
铜山镇驿城小学班级考核细则
一、常规管理（60分）。
按照《铜山镇驿城小学学生一日常规》的要求，依据《常规检查评分标准》，由值日教师和学生共同对班级常规评分。
二、活动开展（10分）。
1、按照学校要求认真开展德育活动并且及时上交活动资料（5分）；每缺一次扣1分。
2、集体竞赛5分；按校级一、二、三等奖分别计3、2、1分，高一级别得分加倍。
三、班主任手册使用（10分）。
按要求合理使用，项目齐全、记录及时、内容详实；每项缺一次扣1分。
一、对食堂和三用堂的墙裙进行“添砖加瓦”处理：
食堂的墙裙、柱裙等过去使用的是涂料已经污损脱落，室内墙裙瓷片低矮破损，需要加贴。整个贴瓷片（砖）面积为481.36平方米，按照单价60元/平方米计算，所需资金为28881.60元
二、对食堂内部顶面进行防水防脱落的“保容美肤”处理：
我校食堂内墙顶部因长期受蒸汽的影响，仿瓷脱落，墙壁污损，需要涂刷防水漆，总面积为193.75平方米，按照单价20元/平方米计算，总造价为3875元。
三、更换食堂的蒸饭车和门窗等设施：
我校食堂的蒸饭车严重老化变形，门窗腐蚀破损严重，防蚊设施不全，需要更换或添置。
四、增加、更改食堂的通风换气、水电线路和存储防盗等设施：
对原有的清洗池进行改造，使之“一池两用”，即学生的洗碗间和食堂的粗加工间，增设供水管道，改造粗加工间；对包括食堂在内的综合楼的所有老化电线（含部分灯具）进行全部更换；新增大功率换气扇，增开通风孔，安装排气管道，添置物品摆放架、储衣柜以及学生餐桌椅，加设粮油储藏间防护网，购置粮食存放架等。
以上初步估算均属于包工包料性质，也许与当前物价、工价等有出入，但我校确实需要对食堂进行上述改造更新，恳请县教育局领导给予指导和支持。届时，我校将以良好的后勤服务迎接全市后勤现场会的召开，同时充分利用完善的设施为师生服好务
为了创建“花园式”学校、为了规范学生良好的卫生行为、为了净化校园环境，为了抓好学生的养成教育，本学期开始成立学校卫生督查小组，专门对各班的“教室卫生、公共区域卫生、学生个人卫生”进行检查评比、督促整改。主要检查内容和评比分值如下：
一、教室卫生(25分)
1、教室桌凳摆放整齐，无破桌烂凳，给5分。摆放不整齐扣1分，出现一张破桌或烂凳扣2分，桌面上出现刻字划线每人次扣1分，在桌子侧面钉钉子挂物品每发现一个钉子扣1分，扣完为止。
2、地面无纸屑果皮杂物（2分）、无痰痕（2分）、无垃圾（1分），给5分。有则酌情扣分，扣完为止。
3、扫帚摆放整齐划
一、无脱把,给5分。否则酌情扣分。扣完为止。
4、墙壁干净无乱涂乱画（1分）、无蛛网（1分）、无乱钉乱挂（1分），张贴应工整（1分）、美观大方（1分）,给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
5、门窗干净无积尘（1分）、无破损（1分），玻璃明净（1分）、无破损（1分），无乱钉、乱挂、乱划（1分），给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
二、公共区域卫生(40分)
1、无杂草给8分。有则酌情扣分，扣完为止。
2、无纸屑、瓜果皮、无垃圾，给8分。有则酌情扣分，扣完为止。
3、打扫及时给8分。否则不给分。
4、地面无积水给8分。有则酌情扣分。
5、班级有卫生督查员、且坚持在校期间挂牌巡察并及时处理出现的卫生问题，给8分。否则扣8分。
三、个人卫生(35分)
1、不随地吐痰，养成带手帕或纸巾处理口痰的良好习惯，给5分。每发现乱吐痰一人次扣1分，扣完为止。
2、脸面洁净（2分）、无眼眵（1分）、无鼻涕（1分）、无鼻痂（1分），给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
3、衣着整洁（1分）、美观大方（1分）、两襟纽扣对齐（1分）、无奇装异服（1分）、无破烂不补（1分），给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
4、头常洗（2分）、发常理（1分），有发型（1分）、无馊味（1分），给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
5、指甲常剪无污垢（2分），牙齿勤刷无口臭（3分），给5分。否则酌情扣分。
6、无乱扔乱倒（2分）、乱涂乱画（2分）、乱吃零食（1分），给5分。否则酌情扣分，扣完为止。
7、不乱撒乱拉、小解大解均如厕，给5分。否则每人次扣1分，扣完为止。
总务处
（2015——2016学）
“青蓝工程”工作总结 赤山镇中心小学 “青蓝工程”活动工作总结
（2015——2016学）
为期一年的 “青蓝工程”活动现已结束。活动中，师徒双方始终本着“团结、认真、踏实”的工作态度以及“共同学习、一起进步”的帮扶理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施帮扶工作计划，顺利完成了帮扶工作任务，推动了我校结对帮扶工作的规范化和制度化建设，取得了可喜的成绩。现将其小结如下：
一、制定活动计划，工作有章可循
结对帮扶工作是我校为充分发挥市、县级骨干教师、学科带头人的引领示范作用，促进我校青年教师和新进教师快速成长，从而有效提高我校教师队伍整体素质而实施的一项战略举措。为保证这一活动的有效开展和实施，学校制定了切实可行和便于操作的活动工作计划，为帮扶活动的有效实施奠定了良好的制度基础。
二、按时听课指导，师徒共同成长
指导教师根据学校制定的听课时间表，每周准时到被指导教师班级听课，课堂上做好听课记录，课后与被指导教师交流和交换意见，肯定亮点，指出不足，提改进意见和方法。新教师虚心听取和接受指导教师意见和建议，按照指导教师的意见和建议不断改进自己的教育教学方法，使自己的教育教学业务尽快提高。经过不断的反复循环与实践，师徒双方通过一起学习新的教育教学理论，相互听课、评课、说课等活动形式，共同探讨、研究教育教学中遇到的问题，寻找解决的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的 有效性教学研究，从而不断提高了自身的业务素养。一些新教师在帮扶活动中脱颖而出，如英语组的周莎、语文组的王婷等，通过认真上好每一堂课，认真撰写好每一课时教案，认真听好、评好每一堂公开课，认真撰写好一篇教研论文“四个一”活动的开展，其教育教学能力和教育科研水平都有了较大程度的提高。帮扶活动的开展不仅帮助了年轻教师快速成长，也成就了我校指导教师，如英语组杜宪利老师，通过几年的指导帮扶，自己已从一名普通教师成长为市级名师、特级教师和省名师工作室主持人，可以说，杜老师的快速发展，除与她崇高的职业理想和孜孜不倦的专业追求分不开外，与我校“青蓝工程”活动的有效开展密不可分。
三、建构和谐教师群体，促进教师团结合作
“青蓝工程”结对帮扶活动是提高我校教师专业素养的有效途径，活动的开展鞭策激励着老教师不断学习、不断研究，事事率先垂范，做年轻教师的楷模。同时也督促年轻教师用新理念处理教材，钻研教材，根据教材内容与学生实际拟定教学方法，创造性地使用教材，编写有效实用的教案，教案中体现学法指导，课堂上大胆改革传统教法与学法，把自主学习、合作学习引入课堂，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高和发展。帮扶活动中的交流、探讨与互助，既促进了帮扶双方业务素质、业务能力不断提高，同时也促进了教师间团结合作精神的形成，有利于构建和谐的教师群体，形成和谐的校园文化氛围，促进学校教育又好又快和更好更快地健康发展。
四、本期“青蓝工程”徒弟出师办法、标准及名单
本期“青蓝工程”活动结束后，采用徒弟上汇报课，最后召开教研组长会议进行综合评定等办法进行评定，本学年“青蓝工程”活动结果如下：
有5位青年教师符合出师条件，经学校研究决定，准予出师。他们是：语文组的李娇艳、周玉洁；数学组的廖婷、黄琴；英语组的刘琪、徐红丽。学校将召开第三期“青蓝工程”总结表彰大会，对在帮扶青年教师活动中做出突出贡献的指导教师颁发“青蓝工程”指导效果证书。同时，学校希望出师的各位青年教师在今后的教育教学工作中继续不断努力钻研教育教学业务，百尺竿头，更进一步，早日成为学校学科骨干教师和名师，为促进大方一中教育教学质量不断提升贡献智慧和力量。
五、本期工作中暴露出的问题及今后的解决措施
1.部分老教师，包括极少数的骨干教师和名师心高气傲，总认为自己资历老、资格老，对一些教学问题和教育现象不屑一顾，对待新老师和年轻教师也总是高高在上，使年轻老师恐惧和不敢接近。
2.少数年轻教师和新教师，迫于老教师的威压，看待教学问题或教育现象总是畏首畏尾，闪烁其辞，不敢有自己独到的看法和见解，延迟了自己的成长和进步。
3.指导教师听课随意，课后不与年轻教师沟通交流。从指导教师听课统计节次看，大部分指导教师听课在15-20节，但有的指导教师一年下来听课才10节，听课节次远远不能达到“青蓝工程”活动的 要求。课后有的指导教师不与年轻教师交流和交换意见，听课流于形式。
常言说，尺有所短，寸有所长。老教师是我校教育教学的宝贵财富。老教师自然有老教师的优势，如教学经验丰富，看待教育问题或现象独到深刻等，但年轻教师也具有年轻教师的优势，如思维活跃，精力充沛，对现代教育技术掌握熟练等。新老教师如能相互配合，优势互补，岂不更好。我校今后在实施 “青蓝工程”活动时，一定要打破这一僵局，促进教师队伍素质整体提高。在活动中，师徒双方一定要一起学习新的教育教学理论，通过相互听课、评课、说课等活动形式，共同探讨、研究教育教学中遇到的问题，寻找解决的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，并结合学校开展的“启动式目标教学法”课题研究，强化提高课堂教学有效性的教学研究，不断提高我校教师的专业素养。
在结对帮扶活动中，指导教师一定要准时和保质保量听课，对听课达不到节次要求、课后不予指导或无指导记录的将不予出师。同时，被指导老师要认真上好每一堂课，认真撰写好每一课时教案，认真听好评好每一堂导师课，每年认真撰写好一篇教研论文，通过“四个一”活动的开展，帮助了年轻教师快速成长，使其教育教学能力和教育科研水平都有较大程度的提高。
（2018—2020年）
为贯彻落实《湖南省教育扶贫规划（2015—2020年）》和《邵阳市教育脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》的文件精神，充分发挥教育在扶贫攻坚中的先导性、基础性作用，结合我镇实际情况，制定本实施方案。
一、总体要求 1.指导思想
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实党中央关于脱贫攻坚的总体部署，坚持精准扶贫基本方略，以补齐教育短板为突破口，以解决瓶颈制约为方向，充分调动各方面积极性、主动性和创造性，全力以赴打赢这场脱贫攻坚战。
2.工作目标
到2020年，北山镇的教育事业发展水平显著提升，学前三年毛入园率、义务教育巩固率、毛入学率和视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育普及率等主要指标达到全省平均水平。实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
二、主要措施
1.严格落实《湖南省教育扶贫规划（2015-2020）》和《邵阳市教育脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》的文件精神，加大资金投入力度，加强队伍建设，积极改善办学条件，攻坚克难，确保如期完成“发展教育脱贫一批”任务。
条件专项督导等。建立教育扶贫工作信息系统，跟踪监测教育扶贫工作。政府效能考评、年终绩效考核要与教育扶贫工作考评结果挂钩。
4．加强考核评估结果的应用。政府效能考评、年终绩效考核要与教育扶贫工作考评结果挂钩。
5．营造良好舆论环境。加大对偏远贫困地区教育脱贫攻坚宣传力度,组织新闻媒体广泛宣传教育扶贫各项惠民、富民政策措施,宣传先进典型,推广经验做法,形成常态化宣传工作机制，引导和鼓励社会力量广泛参与偏远贫困地区教育扶贫工作。
北山镇中心学校
一、目的要求：
为深入贯彻落实“中小学生日常行为规范”，加强学生进行良好行为习惯养成教育，形成良好的校风、班风、学风，创设整洁、文明的校园环境，特制定本方案。
二、卫生检查评比制度：
1、每学期初学校划分一次卫生包干区，实行班级责任承包。
2、各班教室、清洁区，必须每天清扫三次，每周一次大扫除。
3、值日教师和学生每天早晨、中午、晚上检查三次，并不定时抽查，检查人员严格按量化标准评分，达不到卫生标准的班级，除扣量化分外，随时追查责任并限期整改。
4、每班可设立两名督查员，做好本班卫生区保洁工作。
5、卫生检查人员要认真负责，及时公布检查结果。
6、学校对卫生工作加强量化管理，每月评出小白鸽清洁班。
7、年级组长对本年级的卫生全面负责，平时和突击打扫卫生时要配合政教处检查人员做好监督、检查工作。
8、每学期要召开一次卫生工作会议，研究、讨论学校卫生工作情况，并将卫生检查结果纳入学校优秀班评比量化之中。
三、检查办法：(一)每日检查：共30分
1、检查时间：一天必查：督促各班做好一日三扫。缺一次扣一分。课间不定期抽查。
2、检查人员：朱盛来、学校值日老师和值日学生。
3、检查范围和要求：
（1）负责室内卫生的值日师生职责。
①地面清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。（每发现一处扣一分）
②墙壁无灰尘、无印痕。瓷砖上无污迹。（每发现一处扣一分）
③门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。（每发现一处扣一分）
④讲台干净整洁，桌凳及班务用品排放整齐。（每发现一处扣一分）
⑤垃圾桶、箱清理及时，外无残渣。（每发现一处扣一分）⑥不在室外和功能室内吃零食，学生自带垃圾袋，垃圾袋满后及时扔到一楼垃圾场。（未按要求做的每发现一人扣一分）
（2）负责室外卫生的值日师生职责。
①地面洁净，无果皮、纸屑，无碎砖烂瓦（每发现一处扣一分）②建筑物无乱涂现象，门窗、楼梯扶手擦拭干净。（每发现一处扣一分）
③花园无杂草、枯叶、枯枝、纸屑。（每发现一处扣一分）④打扫及时，无垃圾存留。（每发现一处扣一分）⑤垃圾桶、箱清理及时，外无残渣。（每发现一处扣一分）(二)每月检查 ★每月个人卫生检查
1、检查时间：每月中旬(逢双周)周二晨会或夕会时间。
2、检查人员：学校少先队辅导员和部分班级卫生委员
3、检查范围和要求：共30分
（1）勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，要求男生不留长发。（每发现一人次不符合要求扣一分）
（2）带用餐毛巾或餐巾纸，用餐毛巾要经常清洗，无异味。（每发现一人次不符合要求扣一分）
（3）带饮水杯。(饮水机建议专人负责，用专用毛巾擦洗，杜绝学生直接口接出水口喝水，一经发现取消本月小白鸽清洁班评比)（4）学生课桌里、柜子里摆放整齐，无过期食品，原则上要求课桌里只放书包，书包一律放进抽屉里，其他相关学习用品放进柜子里。（每发现一人次不符合要求扣一分）
★每周一次大扫除检查
1、检查时间：每月中旬(逢双周)周四晨会或夕会时间。
2、检查人员：学校政教处主任、卫生保健老师、各年级组长
3、检查范围和要求：共40分
大扫除有重点、有要求，主要包括以下一些内容：
（一）教室卫生（20分）
1、地面清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。（每发现一处扣一分）
2、墙壁无蛛网、无灰尘、无印痕。瓷砖上无污迹。（每发现一处扣一分）
3、门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。（每发现一处扣一分）
4、灯管、灯架、电扇干净，无灰尘、无污点。（每发现一处扣一分）
5、黑板无字痕，黑板槽无粉尘。讲台干净整洁。（每发现一处扣一分）
6、桌凳及用品排放整齐。（每发现一处扣一分）
7、卫生工具摆放整齐，拖把在指定位置挂放。（每发现一处扣一分）
8、饮水机、电视机台和柜子上无灰尘。（每发现一处扣一分）
（二）清洁区卫生（20分）
1、地面洁净，无果皮、纸屑，无碎砖烂瓦。（每发现一处扣一分）
2、建筑物无乱涂现象，门窗擦拭干净。（每发现一处扣一分）
3、花园无杂草、枯叶、枯枝、纸屑。（每发现一处扣一分）
4、打扫及时，无垃圾存留。（每发现一处扣一分）
5、如果清洁区在室内，则参照教室卫生相关标准执行。
四、评比办法：(一)每日★评比
具体情况见青山小学值日工作评比方案。
（二）每月小白鸽清洁班评比
1、每日卫生情况评比结果取平均分占30分。学生个人卫生检查结果取平均分占30分。月大扫除检查结果取平均分占40分。共计100分。
2、根据以上检查内容，按照分数的高低，以20％的比例综合评定每月的小白鸽清洁班。原则上不划分年段。
3、每月卫生综合情况由俞唯和谢丽负责汇总，将结果纳入学校优秀班评比量化之中。
五、班级卫生工作划分情况安排：
（一）教学楼班级卫生工作划分情况安排：
1、教学楼一楼六年级，负责教室门前的走廊卫生和门前绿化带及地面卫生。
2、教学楼后至水池四年级，负责教学楼二楼走廊卫生打扫。
3、教学楼东院四年级打扫、负责教学楼三楼走廊卫生打扫。
3、五年级打扫师生厕所及宿办楼卫生。
4、操场全体教师打扫
六、功能室内外的卫生由各功能室负责人负责打扫，由综合办公室提出评比方案并负责检查，每周检查一次。与文明办公室量化评分结合起来。（评比检查方案另见）
七、办公室的卫生检查，由工会提出评比方案并负责检查，每周检查一次。与文明办公室量化评分结合起来。（评比检查方案另见）
关于开展“敬老维权·关爱空巢老人敬老月”
活动方案
今年10月23日是中华民族传统的敬老节日——重阳节。根据《中国老龄事业发展“十二五”规划》、国务院第三次全国老龄工作会议和今年省、市老龄工作会议精神以及县老龄工作委员会下发的《关于开展“敬老维权〃关爱空巢老人敬老月”系列活动的通知》(石老发„2012‟3号)文件精神，为大力弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，切实加强全校教职员工、青少年思想道德教育，我校决定在校开展“敬老维权〃关爱空巢老人敬老月”系列活动。为保障活动的有序开展，特制定此实施方案：
一、指导思想
“敬老月”活动的宗旨是：“关爱老人 构建和谐”。通过开展“敬老月”活动，进一步深入贯彻党和政府老龄工作的方针政策，落实《中华人民共和国老年人权益保障法》；弘扬尊老敬老、爱老助老的优良传统，增强全社会的老龄意识和敬老意识，营造文明和谐的社会氛围；全校教职从自身做起，从身边事情做起，弘扬中华传统孝道文化，为老年人办实事、做好事、献爱心，让广大老年人共享经济社会发展成果、安享晚年幸福生活。
二、组织领导
组长：覃晔平
副组长：李百章
成员：黄健闫伯华袁金马海燕全体班主任
三、活动主题和时间
活动主题：“敬老维权〃关爱空巢老人”。
活动时间：10月1日至10月31日。
四、活动内容
（一）扎实开展老年优待维权活动。组织教师认真学习贯彻《老年法》，以维护（空巢）老年人权益为活动重点，切实把各项惠老优待政策落到实处；要畅通老年人诉求渠道，积极稳妥调处化解涉老纠纷；要对本校不养老不孝老情况进行调查走访，发现问题及时调解，对屡教不改的依法处置，杜
绝子女不养老不孝老的现象在我校发生。
（二）广泛开展走访慰问送温暖活动。组织开展多种形式的为空巢老年人送温暖和走访慰问活动：
1.领导走访慰问,学校行政成员走访慰问本单位离退休老同志，为空巢、病困等特殊老人送一件所急需要的物品，解决至少一个实际问题（如照料、护理、信息咨询、心理疏导等服务）；
2.动员本校教职工带头倡导孝道文化，活动期间至少回家实质性看望父母一次，送一件礼物；
3.要求学生给自己的爷爷、奶奶、外公、外婆制作一份节日贺礼；
4.组织部分师生就近到居委会开展志愿服务活动；
（三）深入开展敬老爱老宣传教育及先进典型评选活动。
以“敬老月”活动为契机，切实开展好宣传活动：
1.悬挂一条主题横幅或标语
2.举办一期主题板报
3.召开一次主题班会
4.举行一次敬老助老国旗下讲话活动.5.举行“孝亲敬老之星”评比活动，申报1名参加县级评比。
五、工作要求
（一）加强领导，务求实效。结合实际情况，明确责任分工，确保各项活动的顺利开展。
（二）突出主题，创新形式。围绕活动宗旨，突出“敬老维权〃关爱空巢老人”的活动主题，统一步调，形成合力，创新形式，扩大影响。组织开展好有特色、有成效的活动，打造老龄工作品牌。
（三）认真总结，及时上报。
壶瓶山镇中心学校
