博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用（精选5篇）

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用 篇1

摘要：我国具有五千年的历史，我们拥有五千年的文化底蕴。但是，我们该如何了解我国的历史，运用这些丰厚的文化底蕴呢？众所周知，我们都是通过对前人遗留下来的物件和文化进行研究、分析来了解我国的历史和文化。而博物馆保存了许多前人留下的物件和文化。因此参观博物观可以使人们感受历史的气息，获取浓厚的知识，培养个人的素养，所以博物馆对我国文化的传承及教育意义极大。本文从博物馆教育功能入手，研究博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用。

关键词：博物馆；爱国主义；重要意义；教育基地

一、前言

博物馆是开展爱国主义教育的重要场所，是培养国人情感、培育民族精神的重要阵地。新时期，如何进一步解放思想、挖掘内涵、创新载体、拓宽渠道，使教育基地在弘扬民族精神、时代精神中真正发挥作用是爱国主义教育基地是也是博物馆工作的中心。

二、博物馆做好爱国主义教育基地的重要意义

中华民族之所以能源远流长，最主要的原因是中国人具有爱国情怀，且千百年来从未改变。爱国主义在一定程度上促进了我国的发展，振奋了民族精神，所以宣扬爱国主义有一定深远的意义。而博物馆作为爱国主义的载体，历史的载体，在发挥爱国主义教育基地方面有着不可替代的意义。

（一）有利于提升公众的民族自豪感

博物馆做好爱国主义教育基地的首个重要意义就是能够帮助公众提高民族自豪感。博物馆对社会免费开放，是非营利性社会机构，具备为社会发展服务的特性，容易被人民群众接受和认可。人们在参观博物馆研究收存的能体现历史发展的文物时，博物馆不仅为人们提供了体验学习和欣赏历史的良好机会，也帮助人们激发容易被忽视掉的民族自豪心和自信心。博物馆内的历史文物不但有助于宣传国家意识形态的作用，还有助于促进城市的文明与文化的发展，更重要的是使人们的自豪感和自信心不断增强。

（二）有利于加强国家精神文明建设的发展

博物馆在不断发展过程中被赋予了新的内涵，面对历史变化发展的要求，博物馆要进一步地解放思想，坚持实事求是的原则，帮助引导大众树立正确的人生观、世界观、科学观，不断改革与创新教育的发展方式，积极利用自身阵地优势发挥爱国主义教育基地作用，才能最终实现国家精神文明建设的发展。

（三）和教育机构合作，从而实现共赢的效果

博物馆通过与教育机构合作能够更好地发挥爱国主义教育基地作用。与教育机构不断地加强沟通和协作，通过开展馆校合作活动来促进青少年的教育发展。利用博物馆自身强有力的组织保障，建立高素质专业人才管理队伍，配合学校开展利于青少年身心健康的爱国主义教育活动，不断提高青少年爱国意识。在合作过程中，要充分做到符合历史发展、注重形式变化，努力实现社会教育机构的爱国主义教育发展目标。

三、博物馆做好爱国主义教育基地的必要性

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量。在和平与发展为主题的新的历史阶段，发扬爱国主义优良传统，对为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。因此爱国主义教育，是我们党和国家的优良传统，也是我国广大博物馆工作者的历史使命。

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆作为永久非营利性机构，可以说是人们学习历史和国家文化的基础设施。从一定程度上来说，博物馆就是为了使得国民学习爱国主义思想的基础性设施。与此同时，博物馆有设十分重要的文物和标本的收集作用，在收集的同时不但要做好这些文物的保存和管理。适当是时候要发挥出其爱国主义教育思想的传播作用，从而凸显出博物馆的教育基地作用。博物馆的教育所用不单单体现在所陈列的文物，这些文物不但能给人以历史的感官，更能使人深思。如果利用得当加以适当注释，更能使得人们从中学到很多关于爱国主义的思想教育。这种以实物为基础，以注释为途径的方法，从一定程度上可以使得人们回顾到文物所在的历史，从而到达爱国主义教育基地的作用。

四、新形势下博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用

一直以来，很多博物馆错误地认为其职责只是做好展览工作，而忽视参观人员情况和展览效果。在这种思想的误导下，使大多数博物馆没有收到很高的社会效应，也无法发挥好爱国主义教育的作用。新时期下，随着我国经济的不断发展，我国逐渐步入了城镇化、市场化、国际化、工业化、信息化时代，我国社会生产力显著增强，人们消费水平提升，思想观念也发生深刻变化，同时社会关系和结构发生了很大变革，这些都博物馆对开展爱国主义教育提出了新挑战和新要求。

（一）了解博物馆的使命

在博物馆作为我国历史文化传承的脉搏情况下。我们要把握时代，跟上时代的步伐，从各个历史角度，各个文化角度，各个地方了解博物馆中存有的收藏，明白博物馆在不同时期所肩负的使命。作为中国人民，我们需要保护我国的文化遗产、传承我国的文化精。而博物馆作为我国的文化遗产以及我国自然文化遗产的展示以及教育的一个公共场所，有利于我国人民对我国的形成、民族的形成，我国的发展经历、民族的发展经历进行重要宣传。由此可知博物馆肩负着展示中华文明、传播科学文化知识的的使命。

（二）做好博物馆的本质工作

在生活中，我们无论去大型超市、美容院，还是酒店；我们都会选择具有优美舒适环境的地方。在博物馆中，我们要要提供良好的环境?o爱国主义教育提供便利。对比较老的，破旧的博物馆提供维修和维护；在炎热的夏天可以装置空调。在博物馆中不应该藏私藏品；在学校进行爱国主义活动时，博物馆要热情地接待，提供优质的讲解服务。除此之外，博物馆应该允许学生对博物馆的藏品进行接触、拍照，在博物馆进行以博物馆中的藏品为题材的一系列比赛。

（三）充分利用博物馆资源，开展爱国主义教育活动

目前，我国博物馆开展的活动主要在博物馆内部，由于空间限制，活动形式往往简单单，对群众的吸引力不够，取得的效果也不够明显。随着教育的改革，博物馆爱国主义教育应该向激发学生创新意识方面发展，博物馆的馆外活动变得十分重要。博物馆方面在重视组织以外，还需要丰富馆外活动内容，充分发挥博物馆作为“爱国主义教育基地”的作用，全面培养和提高广大青少年的创新发展能力。

（四）加强博物馆讲解员队伍建设

爱国主义教育基地的建设要适应时代的要求，首先必须加强对讲解员思想道德的培训，使他们牢固树立良好的敬业精神和服务意识。讲解员队伍是链接博物馆与观众之间的桥梁和纽带，建立一支思想觉悟高、素质过硬的的讲解队伍是爱国主义教育基地建设的中心工作。

1.加强思想道德建设，提高馆讲解人员的政治素质。教育者必须先受教育，要牢固?淞⑷劝?祖国、热爱博物馆事业、全心全意为观众服务的思想理念，只有高度的责任心和使命感才能在实际的工作中切实发挥爱国主义教育效应。

2.加强讲解员的培训，提高业务水平和服务水平。定期进行讲解员的业务知识培训，以“走出去”的方法，与同行馆间相互交流学习，取长补短，学习其他博物馆的先进宣讲理念和科学方法。博物馆是重要的窗口单位，讲解员作为一线的工作人员，要开展多种形式的优质服务和便民服务，主动组织观众讲解，耐心回答观众提出的问题，帮助解决观众的实际问题，拉近与观众的感情距离。

五、总结

总之，爱国主义教育是一项集体基础性工程，需要社会各界共同参与，联合开发博物馆资源，扩大爱国主义的影响，形成博物馆分层教育体系。博物馆要不断提升工作人员素质，始终坚持“以人为本”的思想，让博物馆承载的文化与时俱进，在推进爱国主义教育中永葆活力。

参考文献：

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用 篇2

未成年人思想道德建设的主要任务之一就是从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统,了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

昌黎县五峰山李大钊革命活动旧址以爱国主义教育和传统文化教育为主线,引导广大未成年人树立热爱家园、报效祖国的远大志向,充分发挥了爱国主义教育基地的社会教育功能和文化优势,对于加强未成年人的爱国主义教育,提高未成年人的思想政治觉悟和文化修养有着重要的推动作用。

李大钊是中国共产主义运动的先驱,伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。李大钊光辉而壮丽的一生,与五峰山结下了不解之缘。自1907年与五峰山结下初度之缘,其后的17年间,李大钊曾先后八次到五峰山游览、山居、陶冶革命情操,从事马克思主义在中国的拓荒、传播等重要革命活动,并在这里避开了北洋军阀政府的缉捕,由此启程赴苏联首都莫斯科出席共产国际第五次代表大会,使五峰山名动天下。1919年他在五峰山写就了《再论问题与主义》和《我的马克思主义观》两篇革命论著,为中国共产党的创建奠定了思想和理论基础,五峰山也因此成为中国马克思主义的诞生地。

五峰山李大钊革命活动旧址于1997年被河北省委、河北省人民政府确定为河北省爱国主义教育基地,2010年10月被共青团河北省委、河北省少工委列为河北省少先队实践教育基地,2011年11月被河北省纪委、河北省委宣传部命名为第二批河北省廉政教育基地,同月被河北省人民政府、河北省军区命名为第二批省级国防教育基地,2014年6月被中共河北省委命名为河北省中共党史教育基地,2014年市委党校以革命先驱李大钊与五峰山的不解渊源,经省委组织部批准为秦皇岛李大钊干部学院。

近年来,五峰山李大钊革命活动旧址充分利用爱国主义教育基地这一主阵地,以“增强爱国情感、确立远大志向”为主要内容,引导未成年人树立正确的理想信念和积极向上的世界观、人生观、价值观,并把此顶工作当作一项长期而重要的任务来抓,切实加强对未成年人的思想道德建设,积极为他们办实事、办好事。

在未成年人思想道德建设方面,昌黎县五峰山李大钊革命活动旧址主要从以下几方面开展工作。

一、创新活动形式,彰显教育实效

由于一些爱国主义教育基地设施陈旧,陈列内容不够丰富,展出手段呆板,加上学校利用基地开展教育活动也往往仅限于组织参观的形式,这无法调动学生在教育过程中的主动性,导致基地的教育影响力正逐步缩小。因此,要想提高基地的教育效果就必须创新活动形式。

1.李大钊先生每次来五峰山都与他的生命节点和革命活动息息相关,所以,我们充分挖掘旧址遗存的这些丰富的“红色文化”,本着援“古”用“今”的原则,按照以“文”化人的思路,因地制宜,采取各种手段不断增强基地的亲和力、吸引力,力求做到承接传统,从而达到强化未成年人思想道德建设实效的根本目的。为此,基地精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。通过生动典型的事例,依托未成年人喜闻乐见的形式,采取疏导、参与、讨论的方法,增强教育活动的吸引力和感召力,力求寓教于乐、寓教于学、寓教于知,不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。

2.根据学生不同年龄段的心理特征和接受能力,制订科学的参观计划和具有教育性、时代性、知识性较强的展览图片,增强趣味性和易记性,把对教育基地内容的认识作为衡量学生综合知识的量化指标,把教育基地作为学生的第二课堂。

3.在免费参观的基础上,又免费提供且准备了十几套讲解词,做到了分层次、分对象、分年龄讲解。在组织学生参观爱国主义教育基地前根据讲解内容引导学生做好研究性学习的必要准备工作,让学生明确为什么去,去解决什么问题,如何解决这些问题。这样做,能使不同年龄段学生的学习得到不同层次的认识与提高,避免了“老面孔”“老问题”,使爱国主义教育的内容常新,爱国主义精神得到不断升华。

二、拓展主体功能,丰富景区内涵

随着昌黎五峰山李大钊革命活动旧址的影响不断扩大,每年来参观、游览、追寻烈士足迹的未成年人逐年增加,原有的设施建设又远远不能满足工作需要,也在一定程度上影响了教育作用地更好发挥。为了给未成年人创造一个更好的参观环境,基地加强了基础设施建设,不断营造未成年人成长环境。

1. 铺设五峰广场。

五峰广场占地3000平方米,路面原为三坯土,高低不平且四周杂草丛生。现已用红色长砖和植草砖完成五峰广场路面硬化、绿化、美化的改造提升工程,并在五峰广场四周建设高0.5米、长70米、宽3米的绿化带,确保景区的整体风格与红色五峰的秀丽风光完美融合、相互增色,不突兀、不冲突。同时在景区内穿插种植枫树500棵,建枫林园,丰富景区植被,并实现红色景区、红色景观,使五峰更红,让未成年人从感观也受到红色洗礼。

2. 描绘旧石刻和墙绘。

包括五峰环翠、东流砥柱等,使摩崖石刻更加醒目。请专业人员对韩文公祠山居处、展陈室的墙壁彩绘重新描画,焕然一新。基地的每一个廊柱、每一面墙壁的每一处点缀,都独具匠心,极富创意,散发出迷人的教育魅力,迸发着强大的育人功能,使未成年人在优美的景观环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生。

3. 重新布展李大钊山居处。

包括李大钊八上五峰山及大钊诗文的木刻、土炕修缮等,增加了马灯、行李箱、生活用品等,还原当年生活场景。另外,对韩文公祠西南角原杂储间进行了重新整理,打制了旗架,主要针对参观学习的各级党校学员设置主题班旗展室,有效延伸景区宣传教育功能。

4. 新建生态养殖区。

在景区内新建观赏性鸟园、小动物养殖区,其中品种以兔子、山鸡及当地鸟类、鸽子为主,供游客观赏,增加景区看点,特别是吸引小学生到景区游览,接受教育。

5. 绘制李大钊文化墙。

借助杏树园村改造提升,在大钊西路辟出150米整齐墙面,以李大钊连环画、李大钊诗文等为主要内容绘制文化墙,让游客和未成年人沿途即受教育。同时还修建了部分布陈,在主要交通道口设置了明显标志牌,在主要险路地段维修了护栏。

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用 篇3

一、博物馆爱国主义教育基地建设的必要性

首先，中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育基地真实记录了中华民族悠久的历史文化，是了解祖国灿烂文明、激发人们爱国情感、传播社会主义先进文化、弘扬和培育民族精神的重要阵地，是开展爱国主义教育的有效平台。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义，对于振奋民族精神，团结全国各族人民，具有十分重要的意义。

我国是一个有着5000多年悠久历史的文明古国，祖先留给我们的灿烂文化博大精深，这些都能够激发人们对祖国大好河山和悠久历史文化的热爱之情，所以宣传和发扬爱国主义的思想要求我们要进行中华民族悠久历史的教育。众所周知，一个国家一个地区的博物馆是历史遗存的载体，是人类文明体现的场所，作为博物馆三要素之一的文物藏品可以说是进行爱国主义教育最好的题材。文物是历史的见证，它能直观形象地反映不同国家不同民族的不同发展阶段的经济、文化、政治和社会状况，帮助人们认识自己国家的历史，激发人们的爱国主义热情。要想充分发挥文物资源在爱国主义教育中的地位，必须促进博物馆爱国主义教育基地建设全面快速的发展。

其次，博物馆是有中国特色的社会主义文化建设重要组成部分，是精神文明建设的重要基地，是凝聚和鼓励全国各民族人民的重要力量。它担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的使命，所以博物馆在加强思想道德教育特别是爱国主义教育方面有着不可推卸的责任。建立爱国主义教育基地无疑是博物馆进行爱国主义教育的重要手段和方式之一。在博物馆建立爱国主义教育基地，通过对过去历史的重温，使广大人民群众认识和了解我们伟大祖国的历史与文化，认知自己的民族，从中汲取智慧和力量，树立起强烈的爱国主义思想和民族自豪感。博物馆应当利用自身馆藏的优势，对广大青少年以及广大民众进行中国近代史、现代史和基本国情的教育，进行中华民族传统美德和优秀传统文化的宣传和弘扬，使其自身成为爱国主义教育的重要阵地。

二、博物馆开展爱国主义教育基地活动的意义和方式

儿童和青少年是祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，对其进行爱国主义情怀的培养，不仅是他们个人成长的需要，也是建设社会主义和谐社会的需要。博物馆作为儿童青少年成长的第二课堂，发挥着重要的教育作用。据统计，我国18岁以下未成年人为3援67亿，占全国人口的29豫，他们是中国的未来，加强他们的思想道德建设，是确保实现中华民族伟大复兴、确保中国在激烈的国际竞争中立于不败之地的战略之举，而爱国主义教育是加强未成年人思想道德教育的重中之重。通过中国历史教育，可以让广大青少年和人民群众了解中华民族自强不息、百折不挠的5000多年发展历程，了解我国各民族对人类文明做出的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗封建腐朽统治，争取民族独立和解放，浴血奋斗的革命精神以及中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和不朽的业绩。从而培养他们热爱祖国的情感，不断激发他们的爱国主义精神，增强他们的民族自信心和历史责任感，继承和发扬革命传统，为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。开展博物馆爱国主义教育基地的活动我认为主要应结合以下三种形式和方法：

1、博物馆可定期组织学生来参观培养青少年的社会责任感与使命感。博物馆保存着很多的历史文物，这些文物的背后都有着一段可歌可泣的故事，无不体现着中华儿女的崇高理想与人生追求，也彰显着中华民族的传统美德，为青少年做人与做事树立了榜样，使青少年的思想情操受到不断的陶冶。例如在很多的革命先烈博物馆中，可以让青少年充分感受到老一辈革命家无悔的奋斗历程，充分感受到他们为了人民的解放和国家的强盛做出的重大贡献与牺牲。这些英雄的伟大事迹会对青少年的幼小心灵产生极为强烈的震撼力，很多烈士陵园也成为重要的“红色旅游”圣地，每年清明节前后也都有很多的中小学生前往烈士陵园举行各种形式的纪念活动，还有学校在这里举行青少年入团或者入党的宣誓仪式等。博物馆还可以结合特定的节假日、纪念日例如世界博物馆日、世界遗产日、国庆节、建党节、南京大屠杀纪念日、九一八事变纪念日等开办一些专题性质的展览，在博物馆开展爱国主义专题讲座、专题征文、知识竞赛等，使大中小学生们学到课本以外的知识。

2、博物馆可以根据自身的特点与现有条件与所在地附近的中小学校建立固定联系，选择有经验的博物馆讲解员或者专家作为固定学校的校外学科辅导员，定期到学校开展活动，例如开办中国历史人物故事会、开展历史课外小组等活动；还可以在这些学校组织和培养小小义务讲解员、志愿者等。以小型轻便的展版形式到所在地区的大中小学校以及社区进行巡回展出，同时携带有关的影音资料和制作相关的幻灯片，向中小学生和广大群众普及历史与科学知识。还可以与当地宣传、教育部门、部队、乡村、街道、社区、机关和企事业等单位建立起经常的联系，充分发挥自身优势，组织多样化的活动。

3、培养青少年的崇高人格与博大胸怀博物馆作为人类文明的收藏与呈现基地，在博物馆中，青少年不仅可以领略到人类非凡的智慧与伟大的精神，同时可以从博物馆建筑中透露出来的文化氛围感受一种庄严与肃穆的情怀，并且从文明的变迁与社会的发展中不断去寻找自身的生命价值追求。青少年在参观博物馆的时候，精神状态是比较兴奋的，且受到高雅舒适环境的熏陶，让青少年浮躁的心性暂时平静下来，激发青少年对知识与理想的追求，不断培养其主动进取的精神，激发青少年对生活的无限热情。博物馆中展览的藏品非常多样，涉及到的领域也很多，同时采用的展览方式也各有特点，通常使用比较简练和形象化的语言来进行相关的讲解，同时辅助声、光、电等的现代化科技信息手段，为青少年的爱国主义情怀的培养创造良好的外部环境。在参观博物馆的同时也可以组织一些饶有趣味的集体活动，让青少年在直接的参与过程中领略到社会文化与民族精神，同时还可以增长青少年的知识储备量。广大青少年还可以根据自己的意愿来自主安排对博物馆的参观计划，这也增强了青少年自主学习的能力，不断发挥着青少年自身的想象力与创造力。让青少年改变被动教育的情况，让其学会主动学习，在博物馆的正确引导中，进行自我教育的完善，使青少年在学习课本知识以外，还能够充分启迪他们的创新思维。一些的科技博物馆还可以培养学生对科学的热爱，培养青少年勇于探索的科学精神，这些也有助于开阔青少年的胸怀。博物馆已经成为促进青少年健康成长的第二课堂，它具有百科全书的性质，在青少年的教育中有着非常关键的作用，所以要不断提高博物馆的办馆理念，发挥各种类型博物馆的功能与作用，提高宣传的力度，扩大社会的影响力。将学校与博物馆进行有效的对接，通过内容丰富、形式多样的展览活动将学生吸引到博物馆中，并要不断提高博物馆的容纳力度，不能只搞形式化的活动，各个级别的博物馆也要加强相互之间的合作，与学校进行多层次多渠道的沟通，充分利用各种陈列资源，将历史知识和每一件藏品的信息都传播给广大青少年，形成和谐的互动氛围。

随着时代的不断发展，在讲求人文关怀的今天，博物馆也要不断提高藏品展出方式的人文情怀，将艺术与科学完美地结合在一起，不仅要在知识文化素养上跟上时代的步伐，同时也要在道德情操自我培养方面跟得上时代的步伐。爱国主义永远不会过时，永远是时代向前发展的重要推动力量，通过博物馆等的爱国主义教育基地的文化传播作用，让广大学生通过领略中华民族灿烂文化来提升他们的民族自豪感和自信心。

目前，据不完全统计，我国仅文物系统就有1000多个博物馆、纪念馆被列为爱国主义教育基地，不断地开发和完善各个博物馆的教育资源和陈列文物资源，是做好博物馆爱国主义教育基地建设应该努力的方向之一，我们博物馆人应该明确自身所肩负的历史重任，不断提高自身的业务水平，在新的历史条件和时代背景下，抓住机遇迎接挑战，吸引更多的青少年和广大人民群众走进博物馆，接受爱国主义教育的熏陶。

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用 篇4

[摘要]党的十八召开以来，党中央提出改进工作作风、密切联系群众的八项规定，这给爱国主义教育基地提出了新的课题。西柏坡是闻名中外的革命圣地、全国著名的爱国主义教育基地，立足实际，多措并举满足社会与公众对纪念馆的需求，把深入开展群众性爱国主义教育活动作为迎接十九大召开的重要组成部分，积极发挥文化引领作用，教育人民，服务人民，推动社会主义核心价值体系建设。

[关键词]教育基地；西柏坡；传承；红色文化

[作者简介]王军参（1972-），男，汉族，籍贯：河北正定，西柏坡纪念馆，中共党员，政工师，西柏坡纪念馆旅游服务公司副经理，主要研究方向：以“两个务必”、“赶考”为内容的西柏坡精神理论、现实意义及职工教育、社会宣传教育的研究。

[中图分类号] D642 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）07-0040-02

爱国主义教育是中华民族的优秀传统和崇高美德，是社会主义文化教育的重要组成部分。它是蕴藏于整个中华民族的一种深厚的、巨大的精神力量，能焕发人民群众民族自豪感、自信心、自尊心，始终是全国各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会主义发展前进的巨大力量。西柏坡是闻名中外的五大革命圣地，一直重视打造全国爱国主义教育示范基地，从深入发挥文物藏品作用打造精品陈列、挖掘红色资源拓展社教服务内容、创新宣教思路和形式、发挥“互联网+”的作用等方面入手，有针对性地弘扬红色文化，培育和践行社会主义核心价值观，发挥爱国主义教育职能。西柏坡纪念馆先后荣获“全国百个爱国主义教育示范基地”、“全国廉政教育示范基地”、首批“国防教育示范基地”、“全国精神文明建设工作先进单位”等称号。

一、有效利用馆藏，打造精品陈列，巩固宣教阵地，传承红色文化基因

文物是革命纪念馆赖以生存、发展的物质基础。尤其在进行爱国主义教育活动中，一件革命文物所发挥的作用，要比单?文字的描述更具有情感说服力。因此，利用馆藏文物打造精品陈列，发挥传播知识、宣传教育、丰富文化生活等功能是全国大多数纪念馆一直孜孜追求的目标。

（一）利用新征集的文物，巩固提升固有的宣教阵地。随着社会经济的迅速发展，人们的精神文化需求日渐丰富，现有的陈列内容和展示手段已不能满足广大观众的需求，为此西柏坡纪念馆发挥文物的作用充实提升陈列展览效果。如增加方志敏烈士的手稿――《清贫》、中国共产党第一个反腐败文件，增添毛泽东使用过的收音机、衣架和江泽民题词用过的砚台等，不仅提高馆藏文物利用率，而且让收藏的文物“活起来”，提高了陈列展示的效果。

（二）开辟建设主题鲜明、内容新颖的主题展览，丰富爱国主义教育阵地。如利用“临时宪法《共同纲领》《土地法大纲》《婚姻法》”等文件，深挖党中央、中央工委在西柏坡时期开展的各项法治工作举办了《“依法治国从这里起航”西柏坡法治建设启示》展览；利用馆藏的新闻图片举办了《中国梦、赶考行――新中国从这里走来红色新闻文物》等展览。增强了馆藏文物的真实性、可看性、实效性，并且从不同侧面、不同角度对西柏坡时期党的文物史料进行科学、人性化的诠释。

（三）组织展览交流合作，延伸爱国主义宣教阵地。一是“请进来”联合举办展览。和香山公园管理处、河北省海内外名人联合举办《中共中央在香山双清别墅》《江山如此多娇――庆祝中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年全国名家作品展》等。二是“走出去”异地举办主题展览或巡回展览。和武汉武昌农民运动讲习所旧址纪念馆、香山公园管理处等地组织了以西柏坡精神为内容的《弘扬西柏坡精神，实现伟大中国梦》《作风建设永远在路上》等展览，在潜移默化中培育践行社会主义核心价值观，收到很好的宣传效果，得到社会各界的好评。2012年到2016年间，西柏坡纪念馆在全国20多个省、市和地区举办各类展览60余场，观众达200余万人次，受到中宣部和国家文物局的嘉奖。

二、深挖红色资源，丰富红色文化内涵，扩大了爱国主义教育的覆盖面和影响力

红色文化的研究是革命纪念馆的基础性工作之一。研究队伍的强弱，在一定程度上决定了在行业内地位及开展业务工作的能力。因此，西柏坡纪念馆非常重视学术研究，以自主和联合方式深挖红色资源，更是以研究成果直接服务陈列展览和教育产品，扩大了社会教育的覆盖面和影响力。

（一）“自力更生”深挖红色资源。组织大量人力、物力、财力收集整理历史资料、寻访革命后代，先后完成了《西柏坡研究》《西柏坡记忆》《西柏坡口述历史》《忠诚与信仰》《西柏坡见证和解读》等几十种书籍。

（二）“借鸡生蛋”进一步深挖红色资源，在自主深挖的基础上学会“借鸡生蛋”，把红色资源挖深挖透。西柏坡纪念馆在充分发挥中国特色社会主义理论体系西柏坡精神协作研究基地作用的基础上与人民大学、国防大学、市委组织部等单位长期合作。先后拍摄了《西柏坡光荣传统红色讲堂》党性教育电视片，编辑出版了《西柏坡电报解读》《西柏坡历史故事》《西柏坡时期中国共产党纪律建设学习读本》等书籍，创作了动画电影《西柏坡》、纪录片《中国1949》等红色精品剧目，努力实现了红色资源的整合，优势的互补。

（三）结合时代新特点和新要求，将传统资源转化为具有当代价值的党性教育资源。一是创新定制服务理念，打造党员干部党性教育基地。结合“两学一做”学习教育，通过理论学习、现场教学、观看演出、专家讲座等多种形式开展党员干部党性教育，目前已培训全国各地党员干部200多批，共计15000余人。二是紧跟当前时政教育主题活动，推出党性教育展览。结合党的群众路线教育实践活动，制作推出了《党的十八大以来群众路线教育实践活动图片展》，结合“两学一做”学习教育推出了《作风建设永远在路上》等展览，把加强党员干部作风建设和开展党的教育实践活动紧密联系起来，成为广大党员干部认真践行党的作风建设的生动课堂。

三、注重创新持续，探索多种宣教形式，增强爱国主义教育基地吸引力和感染力

依托主题陈列，通过讲解开展宣教活动是纪念馆进行爱国主义教育的重要工作。创新宣传形式，就是“量体裁衣”，要根据实际情况和观众需求，勇于突破常规，不断探索具有时代特征的宣教模式，增强爱??主义教育基地的吸引力和感染力。

（一）继承传统宣教模式，创新讲、唱、跳相结合的宣教形式。西柏坡纪念馆在承袭传统阵地讲解的基础上，融进“讲一段革命故事、唱一首革命歌曲、跳一段地方舞蹈”互动节目，使西柏坡的红色文化的宣传实现了从静到动、从古板生硬到鲜活生动转变，这种寓教于乐、形式新颖的宣教方式，赢得了社会各界的高度赞誉。

（二）建立馆校、单位共建共育的宣教模式。一是与清华大学、国防大学、河北经贸大学等高等院校达成战略合作，开辟高校在校生进行革命教育的“第二课堂”；二是与中组部、中央党校、中国石油等国家行政机关、企事业单位挂牌合作，成为党政机关、企事业单位员工进行爱国主义的“精神加油站”。

（三）积极开展“六进”教育活动，实现宣教活动常态化。充分发挥纪念馆独特的红色资源优势，以“五?四”、“七?一”、“十?一”等重大纪念日为契机，从社会群体需求出发，深入开展“西柏坡精神”进社区、进乡村、进企业、进学校、进单位、进军营等“六进”教育活动，通过发放相关资料、图册，摆放展板、报告会、现场讲解等形式，进行爱国主义教育。仅2016年就举办30余场。

四、运用新媒体技术，努力缩短与公众的距离，吸引更多观众接受爱国主义教育

互联网技术为现代高科技与红色历史文化的结合提供了实现的技术支撑，方便了观众于任何时间、任何地方接受爱国主义教育，使纪念馆与观众的距离更加缩短，形象更加接近百姓生活。

一是继续利用好馆刊、广播、LED大屏幕和宣传标语等传统模式营造社会宣教氛围。在长期工作中，建设了一批爱国主义宣传工作阵地，他们以方便和实用为原则，结合了各地文化特色，符合了消费者习惯，被广大人民群众所接受，要继续维护好广播、出版物等传统宣教模式，使其功能得到更好地发挥。

二是建立纪念馆官方网站，使观众更便捷、更及时地接受爱国主义教育。西柏坡纪念馆成立了信息中心，并依托其创建官方网站，对馆内陈列展览及纪念馆建筑、功能设施、内外环境的资源进行数字采集、加工，并通过馆内触摸屏及官方网站进行展示。公众轻点鼠标便能足不出户了解馆藏信息，领略革命遗址的建筑风貌，吸引更多的观众走进纪念馆。

博物馆如何做好爱国主义教育基地的作用 篇5

关键词：朗读水平,深沉悲壮,祖国山水

在小学语文教学中, 大家都十分重视爱国主义教育。要提高学生的朗读水平, 教师的范读十分重要。有时朗读还可以营造气氛, 让课堂气氛达到最高点, 从而达到教书育人的目的。如在小学语文第八册教学中, 安排了《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》等文章, 教学中要不断渗透爱国主义教育, 使学生热爱我们伟大祖国的一草一木, 热爱大自然;又如《詹天佑》一文的教学, 学生对文章的内容比较陌生, 本文的难点之一便是学生对清朝末年的政治、经济背景不了解。我便不急于展开课文, 让学生从学校图书室有关书籍中, 以及看过的有关电影、电视剧 (如《鸦片战争》、《林则徐》、《大清炮队》等) 中, 搜集清朝末年的背景资料。我先让学生在课堂上自由发言交流, 然后进行补充、概括, 突出讲解帝国主义列强对中国铁路这一运输动脉的控制欲和占有欲。然后再展开课文。在读到“他们认为这样一要挟, 铁路就没法子动工, 最后不得不求助于他们”时, 学生们表露出了对帝国主义的愤慨之情, 我就引导学生说, 光恨不能解决问题, 我们科学技术发展不如人家, 就要被欺辱, 詹天佑就在国难当头的情况下, 毅然接受了修筑铁路的使命。当读到“消息一传出, 全国轰动了, 大家说这一回咱们可争了一口气”时, 学生们的情绪学生:“詹天佑怎么敢接受重任?”学生们七嘴八舌地说詹天佑是铁路工程师, 懂技术。我补充说, 当时懂技术的可能不仅詹天佑一人, 詹天佑敢于冒风险接受重任, 是受爱国主义思想的驱使, 为中国争一口气。在课文教学临结束时, 我激励学生说:现在, 我们在一些科学技术领域方面还落后于外国, 这就得靠你们好好学习, 将来为祖国争气了。

古代诗歌和现代诗歌一样, 都具有语言精练, 节奏感强, 形象思维丰富, 感情色彩浓厚等特点, 它不但以它独特的风采在文学园地中占一席之地, 而且还有不少深沉悲壮的爱国主义诗篇。

小学语文教材第九、第十册中的几首诗都是赞美祖国山水之作, 诗中有画, 画中有诗, 真是妙不可言。雄伟壮丽的庐州瀑布, 奔腾咆哮的万里黄河, 幽清脱俗的滁州西涧, 别样风情的寒山霜叶, 都饱含着作者热爱祖国山河的一片深情, 足以使学生豪气顿生, 心旷神怡, 思想感情受到熏陶, 内心情感得以升华。

唐代诗人贺知章的《咏柳》诗, 借多姿的柳树来赞美春天。它运用了新奇的想象, 生动的比喻, 巧妙地刻画了春柳的秀丽印象, 歌颂了春天给大自然带来的蓬勃生机, 给人以美的享受。

刘禹锡的《浪淘沙》, 更是以豪迈的笔调配以奇妙的神话, 叙述了黄河奔腾咆哮, 一泻千里, 直到牵牛、织女家的丰富想象, 把诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情表达得淋漓尽致, 学生顿感祖国山河的壮丽多姿, 受到了爱国主义教育。

又如杜牧的《山行》, 以另一种清新的笔调, 寥寥数语, 便描绘出寒山霜叶绰约的风姿, 教师抓住前两句中的“远”、“斜”、“白云深处”等词让学生展开想象:弯弯曲曲的石头山路向前延伸、延伸, 一直到山顶, 山高险峻, 山顶上白云缭绕, 几户人家择地而居。此景清丽幽雅, 如临仙境, 接着紧扣后两句中的“晚”、“红于”等词, 使学生联想到夕阳斜照, 霜国一草一木的思想感情。

例如《再见了, 亲人》一课中, 有志愿军对朝鲜大嫂说的这样一句话:“您为我们付出了代价, 难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?”这里, “代价”是个关键词语, 教师可先让学生查字典, 然后把它放到课文中去进一步理解。学生把“代价”这个词与课文所叙述的朝鲜大嫂为了志愿军而负伤的事迹联系起来思考, 便认识到, 这时的“代价”, 指的是朝鲜大嫂为了支援志愿军所付出的鲜血。这种用鲜血凝成的情谊的确“比山还高, 比海还深”。这样, 学生在阅读中既受到了语言训练, 又受到了国际主义的思想教育。

又如学习了《卖火柴的小女孩》后, 指导学生写读后感, 加深同学们对社会主义祖国的热爱, 对人剥削人、人压迫人的资本主义制度的无比痛恨。

再如《金色的鱼钩》一文, 课后我布置同学们以6~8人小组排演课文剧, 在班上表演, 并选出优秀的一队, 老师再作辅导。从道具到音响、舞台设计等都作精心的编排, 并让他们为全校师生作汇报表演, 孩子们的表演轰动了全校。同学们通过朗诵表演, 使老班长舍己为人的光辉形象永远活在了人们心中。

一代伟人毛泽东酷爱读书, 许多名篇熟读成诵。江泽民同志访日间, 主人问他访问的结果怎样。他顺口吟诵了李清照的《如梦令》:“昨夜风疏雨骤……”这两例, 不正从一个侧面印证了“背诵古诗文和名篇受益不浅”吗?现用教材虽精选了部分古诗文和中外名篇, 但数量太少, 所以我有计划地给学生提供了一定数量的篇目, 让学生博闻强记。久而久之, 学生对语言的运用就得心应手了。