《节奏聚会》中班上学期音乐教案（通用9篇）
活动目标：
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备：
十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个
活动过程：
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？
讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----
3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
三、教师小结、出示日历薄：
1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》
轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----
五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
1、喜欢参与歌曲游戏，体验创编的乐趣。
2、通过语词、动作替换和乐器游戏，感应节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备：
1、歌曲《我最喜欢》
2、各种乐器
教学重难点：
重点：语词、动作替换
难点：感应节奏
教学过程：
一、感应节奏
导语：今天我给大家带来了一首歌曲《我最喜欢》，你来和我一起听听吧。
二、歌词动作：
1、幼儿完整感受歌曲。
1)第一遍音乐：根据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。
提问：“你们听到了什么?”
2)第二遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。
“我们一起来跟着音乐做动作吧!”
3)第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。
“我看到==小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧!”
4)第四遍音乐双人律动
三、语词替换游戏
1、老师默剧表演，幼儿猜模仿，并进行语词替换唱。
“现在你们猜猜我最喜欢做什么?”(做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜)
2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜欢做什么?”
3、语词、动作替换游戏：幼儿表演动作，大家模仿，并进行语词替换唱。
四、乐器感受节奏
1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。
2、跟着音乐来拍节奏。
3、乐器演奏节奏。
教学反思：
这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。
活动中有几个幼儿不积极参与是因为：
1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：
(一)导入活动
1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师：“今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。”打气--气!气!放炮--嘭!嘭!
师：“做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?”教师展示手偶：“嘿!小朋友们，你们好哇!”幼儿：“小猴子，你好。”师:“小猴子，你幸福么?”小猴子：“我幸福。”师：“那你的幸福是什么?”小猴子:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”师：“小朋友，你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)师：“当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。”放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、提问师：“音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”师：“ 你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。”师：“你们想不想学这首歌?”师：“小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)师：“学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?”
(三)创编游戏
师：“那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。”师：“师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)师：“小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?”
反思：
我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。
活动目标：
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
活动过程：
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题：根据动作和声音找节奏
(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏：
幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。
四、创编节奏型：
1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合，互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。
中班上学期语言教案1 语言活动：秋叶飘
一、活动目标
1、学会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、帮助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落叶与环境的关系，增强幼儿环保意识
二、活动准备
1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋天?
2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
三、活动过程
1、谈话：“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢?”(幼儿自由交谈后，教师交代故事名称)
2、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。
3、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简单的问题。能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。
1)秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的?
2)树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
3)学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
4、启发幼儿想象。
这是活动的难点：教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
1)树叶还会落在什么地方?会发生什么事情?
2)小朋友想用树叶做什么?
5、带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动
中班上学期语言教案2 【活动目标】
1.引导幼儿根据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。
2.感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。
3.认识伞的特点与功能。
【活动准备】
1.公主表情图微笑2张、生气3张;四个仆人分别各自1张;伞面图4张;文字“爱画画的公主”。
2.伞一把。
3.课件。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们班来了位小客人(出示公主微笑图)，你们认识她吗?她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。
二、课件，讲述故事。
画面1：有一个脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。
提问：你知道公主要的是什么?
仆人给她找来的是什么?
画面2：(出示仆人1)这个梳着辫子的仆人找对了吗?公主高兴还是生气?
画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?
画面4：(出示仆人2)红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢?
画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家赶紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊?
画面6：(出示仆人3)一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。
谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。小朋友，你告诉仆人，公主要的究竟是什么啊?
画面7、8：(出示仆人4)一个瘦仆人仔细看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗?你猜公主这回是什么表情?
出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。
三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。
提问：
1.故事的题目是什么?故事中的公主是个什么样的公主?
2.一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样?(太阳很毒……)公主其实想要的是什么呀?她一共画了几幅画?
3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊?
4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞?
5.那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢?
6.到最后公主仔细画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西?
引导认识伞的功能
1.公主为什么要伞啊?
2.伞除了可以遮太阳还能干什么?
四、小结延伸。
原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不可少的生活用品，真是我们的好朋友。
活动目标：
1.了解剪纸工具。2.观察的松树特征。
3.能够大胆剪出松树，并能尝试剪出不同样子的松树。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸。活动过程：
1.认识剪纸工具。
出示剪纸作品，问幼儿：这是什么？是怎么做出来的？ 介绍：剪刀、刻刀、纸。2.观察松树的结构和特征。
松树是什么样子的？什么颜色？尝试剪松树。指导幼儿剪松树，先画出对称的松树，在用剪刀剪出松树。
3.幼儿剪纸，教师巡视指导。4.作品评价，展示作品。附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5
剪纸活动：爱心
活动目标：
1.掌握对边折剪的方法，初步学会看步骤图剪出爱心。2.感受剪纸活动带来的乐趣。活动准备：
各式各样的纸
剪刀
剪纸步骤图
活动过程
1.激发幼儿学习的兴趣，导入主题。老师出示几张贫困幼儿的图片共幼儿欣赏。
提问：看了这几张图片，你会怎么做？（幼儿自由表述）我们每位小朋友都有一颗爱心，爱心是怎么表示的？（用手势来表示）怎么样把我们的爱心用剪纸的形式表示？
2.欣赏剪纸步骤图，初步学会看步骤图学剪纸。
小结：对边折剪的方法有三步：第一步是对边折，第二步是画图，第三步是沿边线剪。3.示范。
（1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画半边爱心的形状。（2）把画的图案用剪刀沿边线剪下来，打开爱心就完成了。4.幼儿操作，教师给予适当的指导。鼓励能力强的幼儿多创作。5.老师讲评活动的情况。6.结束活动。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图
3图4 图5
剪纸活动：桃子
活动目标：
1.掌握对边折剪的方法，初步学会看步骤图剪出桃子。2.感受剪纸活动带来的乐趣。活动准备：
各式各样的纸
剪刀
剪纸步骤图
活动过程
1.出示小猴子面具，导入主题。
看看，今天老师把谁请来了。（出示小猴子面具）说说小猴子的特征与生活习性。小猴子最爱吃桃子，可是我们这没有桃子怎么办？怎么样用剪纸的形式来表示？ 2.欣赏剪纸步骤图，学会看步骤图学剪纸。
小结：对边折剪的方法有三步：第一步是对边折，第二步是画图，第三步是沿边线剪。3.示范。
（1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画半边桃子的形状。（2）把画的图案用剪刀沿边线剪下来，打开来桃子就完成了。4.幼儿操作，教师给予适当的指导。鼓励能力强的幼儿多创作。5.老师讲评活动的情况。6.结束活动。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图4 图5
剪纸活动：苹果
活动目标：
1.掌握苹果的剪法，并会熟练的运用对称方法剪。2.感受剪纸活动带来的乐趣。活动准备：
彩纸
剪刀
剪纸步骤图
活动过程
1.引发幼儿兴趣。
小朋友们你们喜欢吃苹果吗？你们瞧老师这剪的是什么？ 2.示范。
（1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画好半边苹果的形状。（2）把画的图案用剪刀剪下来，然后再打开来纸让幼儿欣赏苹果的样子。3.幼儿操作，教师给予适当的指导。4.幼儿剪好一个后可以自己再练习剪几个。5.老师讲评活动的情况。6.结束活动。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图4
图5
剪纸活动：萝卜
活动目标：
1.学习正确使用剪刀，能沿边线剪出萝卜的轮廓。2.感受剪纸活动带来的乐趣。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸。活动过程：
1.趣味导入，观察特征。欣赏儿歌《萝卜歌》 2.观察萝卜的结构和特征。萝卜是什么样子的？什么颜色？
3.欣赏老师带来的剪纸作品，激发幼儿的剪纸兴趣。4.指导幼儿剪萝卜，先画出对称的萝卜，在用剪刀剪出萝卜。5.幼儿剪纸，教师巡视指导。6.作品评价，展示作品。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4
图5
剪纸活动：西瓜
活动目标：
1.认识西瓜的外形，知道夏天吃西瓜可以解暑。2.学习使用剪刀，能沿轮廓线剪出作品。3.体验动手剪纸的快乐。活动准备：
剪刀，大白纸，油画棒等。活动过程：
一、猜谜引出活动。
教师：有只大球真奇妙，外面绿来里面红，呀呜呀呜吃一口，甜水多来喜滋滋。幼儿猜谜，教师揭开谜底。
教师：你们吃过西瓜吗？西瓜长什么样？
二、练习剪纸。
1.教师示范剪纸，向小朋友们介绍正确使用方法。2.幼儿学剪纸。教师巡回指导幼儿拿剪刀是否正确。
三、剪纸---大西瓜。
1.教师示范剪纸大西瓜，左手拿图片，右手拿好剪刀，沿着西瓜的外形慢慢的剪动。2.幼儿练习并展示作品。附：
第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)
图3
第四步：展开（图5）
图4
图5
剪纸活动：郁金香
活动目标：
1.感知郁金香的外形，能正确画出郁金香。2.正确使用剪刀，能沿轮廓线剪出作品。3.体验动手剪纸的快乐。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸、郁金香剪纸步骤图。活动过程：
1.谈话导入。
教师：十月是个丰收的季节，在国庆假日里，你们到公园或到户外游玩，都见过那些花？（幼儿自由表述）
2.观察郁金香的形状和特征。
郁金香是什么样子的？我们应该怎样来表示？
指导幼儿剪郁金香，要先画出对称的郁金香，再用剪刀剪出来。3.幼儿剪纸，教师巡视指导。4.作品评价，展示作品。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图
4图5 备选活动
剪纸活动：小朋友
活动目标：
1.感知小朋友的外形，能正确画出小朋友。2.正确使用剪刀，能沿轮廓线剪出作品。3.体验动手剪纸的快乐。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸、小朋友步骤图。活动过程：
1.谈话导入：我的好朋友。
教师：我们每个小朋友都有自己的好朋友，请你来说一说你的好朋友是谁？他是什么样子？（幼儿自由表述）
2.观察小朋友的结构和特征。
请一男一女上来，幼儿说一说小朋友的主要特征。
指导幼儿学会对边折剪小朋友，先画出对称的小朋友，再用剪刀剪出来。3.幼儿剪纸，教师巡视指导。4.作品评价，展示作品。
备选活动
剪纸活动：牵牛花
活动目标：
1.能基本看懂老师剪纸的示意图，掌握对折剪的方法。2.引导幼儿正确使用剪刀，能沿着自己所画的黑边剪。3.愿意和同伴交流自己的作品。活动准备：
剪刀、手工纸、记号笔。活动过程：
1.谈话导入：
师：小朋友们，你们都知道有什么花吗？（幼儿自己说一说自己知道的花名）师：有一种花它的形状像喇叭，你们知道叫什么花？（学说：喇叭花。）师：今天，我们小朋友就跟着老师一起来学剪“喇叭花”吧！2.出示操作范画。
请幼儿说说是怎样剪出“喇叭花”的，老师示范操作。引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪一剪好吗？
3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。
（2）鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。
4.作品点评：
师：大家都做的很好！剪出的“喇叭花”都很漂亮。我们把剪出的“喇叭花”贴在自己的作品袋里吧！
备选活动
剪纸活动：美丽的花
活动目标：
1.引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2.通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。活动准备：
1.红、黄、蓝色的纸若干。2.教室两面草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动过程：
一、剪刀娃娃变魔术。
1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
二、小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
师：“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
三、花儿朵朵开。
1.秋天的花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
剪纸活动：小星星
活动目标：
1.感知小星星的外形，能正确掌握对角折剪的方法剪出小星星。2.正确使用剪刀，能沿轮廓线剪出作品。3.体验剪纸的乐趣。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸、小星星步骤图。活动过程：
1．歌曲《五星红旗》。
教师：我们的歌曲中“五星红旗”是什么样子的？（幼儿自由表述。）2．观察小星星的结构和特征。小星星是什么样子的？什么颜色？
3.欣赏对角折剪的步骤图，学会看步骤图剪。
对角折剪的方法也有三步：第一步是对角折，第二步是绘图，第三步是沿边线剪。4.指导个别幼儿学习对角折剪小星星。5.幼儿剪纸，教师巡视指导。6．作品评价，展示作品。
附：第一步：折（对角折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图
3图4
图5
剪纸活动：月亮
活动目标：
1.感知月亮的外形，能正确掌握对角折剪的方法剪出月亮。2.正确使用剪刀，能沿轮廓线剪出作品。3.体验剪纸的乐趣。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸、月亮剪纸步骤图。活动过程：
1．猜谜活动导入。
“有时弯弯像只船，有时圆圆像玉盘，白天看不见，一到晚上就出来”。提问：月亮是在不停地变化着，我们怎么样来表示不停变换的月亮。2．欣赏对角折剪的步骤图，学会看步骤图剪。
对角折剪的方法也有三步：第一步是对角折，第二步是绘图，第三步是沿边线剪。3.指导幼儿先对角折，再画出对称的月亮，最后用剪刀沿边线剪出来。4．幼儿剪纸，教师巡视指导。5．作品评价，展示作品。
附：第一步：折（对角折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图4
图5
剪纸活动：蝶儿飞
活动目标：
1.观察蝴蝶的特征，学习剪纸的技巧，学会剪出蝴蝶的外形。2.能够大胆剪出蝴蝶，并体验成功的喜悦。活动准备：
剪刀、手工纸、卡纸、范例 活动过程：
一、欣赏蝴蝶图片。
师：今天老师带来了许多漂亮的蝴蝶，你们想看看吗？
提问：你见过的蝴蝶是什么样的？幼儿自由回答，教师灵活回应。
二、教师示范剪蝴蝶。
学习剪蝴蝶的花纹和镂空的地方。
三、幼儿尝试画出蝴蝶。
指导幼儿剪蝴蝶，先画出蝴蝶的形状再剪，剪的时候注意慢慢剪不要剪坏掉。注意：画蝴蝶的翅膀一对大一对小。
四、幼儿剪纸，教师巡视指导。
在剪纸的过程中提醒幼儿拿剪刀的姿势，要注意安全，剪纸时不乱扔垃圾。
五、作品评价，展示作品。
附：第一步：折（对角折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4
图5
剪纸活动：雨伞
活动目标：
1.引导幼儿认识剪雨伞的基本步骤，掌握对折剪的方法。2.学习简单的镂空方法，能将雨伞进行简单的镂空。3.培养幼儿对剪纸的兴趣。活动准备：
剪刀、手工纸、记号笔。活动过程：
1.谈话导入：
师：下雨天，我们会怎么样来避雨呢？（幼儿自己说一说自己是怎样避雨的。）师：我们可以打雨伞，穿雨衣、雨鞋等等。
师：今天，我们小朋友就跟着老师一起来剪一把“雨伞”吧！
2、出示操作范画。
请幼儿说说怎样剪出“雨伞”的，老师边示范操作。
引导幼儿学习正确使用剪刀：剪刀的尖头不能对着小朋友，要藏在手里。3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。
（2）帮助动手能力较差的幼儿进行操作，表扬进步的幼儿。
4.作品点评：
师：有很多小朋友都很棒！剪出的“雨伞”都很漂亮。把剪出的雨伞送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)
图3
第四步：展开（图5）
图5
图4
剪纸活动：小木屋
活动目标：
1.观察小木屋的外观，能够学会看步骤图，折剪出小木屋。2.在活动中体验剪纸的乐趣。活动准备：
小动物图片、彩纸若干、剪刀、双面胶等。活动过程：
1.出示小兔图片，吸引幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们猜是谁呢？（小兔宝宝）师：小兔想盖一间新屋子，你们愿意帮忙吗？ 2.出示老师剪好的小屋子图片。
（1）老师出示折剪小木屋的步骤图，教会幼儿学看步骤图来剪小木屋。教师一边讲解，一边示范折剪木屋。
（2）请幼儿来说一说，步骤图所代表的意思。重点：对称地剪出屋子的基本外形。3．制作小屋子。
幼儿自由折剪木屋，教师指导并帮助能力较弱的幼儿折剪木屋。4.作品展示。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)
图3
第四步：展开（图5）
图4 5
图剪纸活动：汽车
活动目标：
1.掌握剪汽车的基本步骤，会画出小汽车的外形。2.学会正确使用剪刀的方法。3.体验幼儿对剪纸的乐趣。活动准备：
剪刀、手工纸、记号笔。活动过程：
1.谈话导入：
师：小朋友们，你们看今天老师带来了一辆漂亮的小汽车？（自由表述自己见过的小汽车是什么样子的。）请幼儿画一画小汽车。
师：今天，我们小朋友就跟着老师一起来剪 “小汽车”吧！2.出示操作范画。
请幼儿说说怎样剪出“汽车”的，老师边示范操作。
引导幼儿学习正确使用剪刀：剪刀的尖头不能对着小朋友，要藏在手里。3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。
（2）帮助动手能力较差的幼儿进行操作，表扬进步的幼儿。
4.作品点评：
师：有很多小朋友都很棒！剪出的“汽车”都很漂亮。把剪出的汽车送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5
剪纸活动：公共汽车
活动目标：
1.掌握公共汽车的基本步骤，会画出公共汽车的外形。2.学会正确使用剪刀，并对公共汽车进行简单的镂空。3.体验对剪纸的乐趣。活动准备：
汽车图片，剪刀、手工纸、记号笔。活动过程：
1.谈话导入：
师：马路上有许多的车，像小汽车、公共汽车等。大家想一想公共汽车是什么形状的。请幼儿画一画公共汽车。
师：今天，我们小朋友就跟着老师一起来剪 “公共汽车”吧！2.出示操作范画。
请幼儿说说怎样剪出“公共汽车”的，老师边示范操作。
引导幼儿学习正确使用剪刀：剪刀的尖头不能对着小朋友，要藏在手里。3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。（2）帮助动手能力较差的幼儿进行操作，表扬进步的幼儿。4.作品点评：
师：有很多小朋友都很棒！剪出的“公共汽车”都很漂亮。把剪出的公共汽车送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)
图3
第四步：展开（图5）
图4
图5
剪纸活动：帆 船
活动目标：
1.掌握对边折剪的基本方法，能够看步骤图折剪帆船。2.初步学会对帆船进行简单的镂空。3.体验对剪纸的乐趣。活动准备：
帆船图片，剪刀、手工纸、记号笔、剪纸步骤图 活动过程：
1.谈话导入：
师：我们认识了陆地上的一些交通工具，那你们谁知道，在水里有哪些交通工具？ 出示水上的一些交通工具，引导幼儿感知它们的形状特征。2.欣赏帆船图片，结合帆船的剪纸步骤图来学剪。（1）帆船有哪些构造？船身和桅杆。
（2）看剪纸步骤图，学剪帆船。并能够根据图示对帆船进行简单的镂空。3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀。（2）帮助动手能力较差的幼儿进行操作，及时表扬进步的幼儿。4.作品点评。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5
剪纸活动：飞 机
活动目标：
1.掌握对边折剪的基本方法，能够学会看步骤图折剪飞机。2.初步学会对飞机进行简单的镂空。3.体验对剪纸的乐趣。活动准备：
飞机图片，剪刀、手工纸、记号笔、剪纸步骤图 活动过程：
1.谈话导入：
师：我们小朋友都见过飞机？谁能说说它是什么样子？ 出示各式飞机的图片，引导幼儿感知它们的形状特征。2.欣赏飞机剪纸步骤图来学剪飞机。
（1）我们学剪飞机，应该用什么样的方法？（对边折剪）对边折剪的方法是折、画、剪。（2）学看剪纸步骤图，学剪飞机。并能够根据图示对飞机进行镂空。3.幼儿操作。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀。（2）帮助动手能力较差的幼儿进行操作，及时表扬进步的幼儿。4.作品点评。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5
剪纸活动：热带鱼
活动目标：
1.掌握对边折剪的基本方法，学会看步骤图折剪热带鱼。2.大胆运用镂空的方法对热带鱼进行装饰。3.在创作的过程中，体验获得成功的快乐。活动准备：
热带鱼ppt,剪刀、手工纸、记号笔等。活动过程：
1.欣赏热带鱼图片：
师：老师今天带来了一些很好看的海洋生物图片，我们一起来欣赏吧！（播放图片）幼儿说一说热带鱼是什么样子的。
师：今天，我们就来学剪美丽的 “热带鱼”！2.欣赏教师剪纸《热带鱼》，激起创作兴趣。引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）热带鱼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。（2）热带鱼的身上镂空出了许多漂亮的花纹，如：月牙纹。3.学会看步骤图进行创作，体验创作过程。（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画热带鱼——沿黑边剪——自由镂空。
4.幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进纸篓。5.幼儿相互交流，分享创作快乐。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图4 图5
剪纸活动：水 母
活动目标：
1.掌握对边折剪的基本方法，学会看步骤图折剪水母。2.大胆运用镂空的方法对水母进行装饰。3.在创作的过程中，体验获得成功的快乐。活动准备：
水母图片、剪刀、手工纸、记号笔等。活动过程：
1.欣赏水母图片：
师：有一种生物被称为“水中精灵”，你们看认识吗？（播放水母图片）幼儿说一说水母是什么样子的。
师：今天，我们就来学剪美丽的 “水母”！2.欣赏教师剪纸《水母》，激起创作兴趣。引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）水母有很多的脚，可以看作两边都是对称的，可以用对边折剪的方法制作。（2）我们可以给水母的身上镂空出了许多漂亮的花纹，如：锯齿型，月牙型。3.学会看步骤图进行创作，体验创作过程。（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画水母——沿黑边剪——自由镂空。
4.幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。5.幼儿相互交流，分享创作快乐。
附：第一步：折（对边折）图1
第二步：画（图3）图3
第四步：展开（图5）
图5 图2
第三步：剪(图4)
图4
剪纸活动：青蛙
活动目标：
1．进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2．掌握对边折剪的方法，能够根据步骤图学剪青蛙，并进行简单的镂空。3．在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。活动准备：
剪刀、手工纸、记号笔。活动过程：
一、猜谜游戏。
1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。”(青蛙)青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)2.请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)
二、示范讲解，了解剪纸步骤。
1.教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。
2.教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
（4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。
三、幼儿操作，教师随机指导。幼儿与老师边折剪边念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!
四、作品展示，互相欣赏。
欣赏作品，说说喜欢谁的作品说出喜欢的理由。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5
剪纸活动：金鱼
活动目标
1．引导幼儿掌握对边折剪的基本方法，学会看步骤图折剪金鱼。2．学会按照轮廓线剪金鱼；对金鱼的眼睛进行简单的镂空。3．让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。活动准备
1．《网小鱼》的音乐磁带。
2．教师提供金鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。3．小河背景图。活动过程 1．在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作。2．教师出示剪好的金鱼，激发幼儿创作的兴趣。
师：这里有一条金鱼，你看它多孤单。怎么办呢？小朋友帮它一起找朋友好吗？ 3．欣赏剪纸步骤图，学剪金鱼。
（1）掌握对边折剪的方法，学会看步骤图折剪金鱼。
（2）教师示范剪纸：先对折，然后绘图，沿轮廓线把金鱼整个剪下来，剪的时候要注意转弯的地方要细心点，不要把它给剪断了。
4．对金鱼进行镂空。
师：小金鱼的身上又许多的花纹，请小朋友用自己喜欢的纹饰来对金鱼进行镂空，把它打扮得更漂亮吧！
教师示范对金鱼进行镂空。
5．幼儿自由操作剪金鱼，教师指导能力较弱的幼儿。6．幼儿的作品展示。
附：第一步：折（对边折）第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）图1 图2 图3 图4 图5
剪纸活动：企鹅
活动目标：
1.让幼儿复习剪刀的使用方法，发展幼儿的动手能力。2．根据图示的标志学习剪企鹅，体验剪纸活动的乐趣。活动准备：
步骤示意图、企鹅图片；折纸、剪刀等。活动过程：
一、导入活动。
1.教师：小朋友，你们见过企鹅吗？
2.教师引导幼儿说一说企鹅的特征及它生长的环境!3.教师：小企鹅喜欢在很冷的地方玩，还喜欢在雪地里面滑雪呢!今天老师就带小朋友们一起剪“企鹅”。
二、出示范例并示范操作。1.教师出示“企鹅”的范例。
师：小朋友，瞧，这就是我们今天要剪的企鹅。2.教师指导幼儿看懂指示方式，并进行示范操作。
教师：老师带来了一张企鹅的图片你们看看该怎么做呢?这些箭头，虚线有什么用呢? 小结：虚线就是我们将要剪的的印子，箭头告诉我们剪纸的方法，数字告诉我们剪纸的顺序。
3.教师根据这些标示、虚线等按照其步骤边对幼儿进行讲解边进行示范操作。
三、幼儿集体制作，教师巡回指导。
1.教师：刚才老师示范了一遍，现在老师的小企鹅已经做好了，小朋友明白怎么样制作了吗?请小朋友们一起来制作吧。
2.请幼儿和老师一起边看图边剪纸。
3.幼儿看步骤图独立完成剪纸，教师对有困难的幼儿进行帮助。
四、最后粘贴，作品完成。相互欣赏。附：第一步：折（对边折）
图1 图2
第二步：画（图3）图3
第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图4 图5
剪纸活动：螃 蟹
活动目标：
1．通过折、画、剪等步骤，掌握对折剪的方法。2．能够运用所学的纹饰对螃蟹进行装饰。3．让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。活动准备：
1．螃蟹样稿机器步骤图。2．剪刀、胶水、垃圾桶等。活动过程：
1.一起来唱《螃蟹歌》，激发幼儿的兴趣。2．教师出示剪好的螃蟹，引导幼儿创作。
师：螃蟹好可爱呀。请小朋友用歌词中的词语来形容螃蟹是什么样的。教师出示剪好的螃蟹，请大家欣赏。
3．欣赏剪纸步骤图，请幼儿来说一说怎样剪。
教师示范剪纸：先画出螃蟹圆圆的身体，再画螃蟹的眼睛和大钳子。画好之后，请沿所画的边剪。
4．鼓励幼儿用所学过或自己喜欢的纹饰对螃蟹进行镂空。
5．幼儿自由操作剪蜜蜂，教师指导，并帮助能力较弱的幼儿剪螃蟹。6．展示幼儿的作品。作品优美的可以张贴在剪纸的展示墙上。
附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3 图4 图5 备选活动
剪纸活动：熊猫
活动目标：
1.能大胆尝试剪纸，体验剪纸活动的快乐。2.发展幼儿的动手能力。活动准备：
1.纸（老师已在纸上画熊猫的图案）再准备没有画好的纸。2.剪刀、铅笔 活动过程：
1.引发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们喜欢熊猫吗？你们瞧老师这剪的是什么？ 2.教师示范。
（1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画好半边小熊猫的形状。（2）把画的图案用剪刀剪下来，然后再打开来纸让幼儿欣赏熊猫的样子 3.幼儿操作，教师给予适当的指导。
教育幼儿剪纸时要规范使用剪刀，注意安全。4.幼儿剪好一个后可以自己再练习剪几个小熊猫。5.幼儿的作品展示。6.结束活动。附：剪纸示意图
备选活动
活动目标：
1.掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。2.能运用不同的手法剪出猫头鹰。
3.进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。活动准备：
折纸、剪刀、步骤示意图 活动过程：
一、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语么？
老师给你们猜一个简单的谜语。“远看像只猫，近看像只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。”让幼儿回答。教师解释谜底。然后展示作品，激发幼儿的兴趣。
二、新授：
1.展示猫头鹰的图片，引导幼儿找出它的外形特征。教师总结，强调在画画稿的时候要突出这些特征。
2.制作步骤：①对折彩纸 ②画出猫头鹰③剪、刻相结合操作④翅膀的根部向内折，稍稍向前倾斜赋予它立体感。强调实线是剪线，虚线是折线。
3.幼儿动手操作，教师随机指导。
三、评价：师幼互评。
四、教师小结。附：剪纸示意图
剪纸活动：猫头鹰
剪纸活动：灯笼
活动目标：
1.学会看步骤图，尝试用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。2.通过制作灯笼，萌发爱国情感。3.在创作活动中，体验获得成功的快乐。活动准备：
灯笼图片ppt、步骤示意图；折纸、剪刀等。活动过程：
1.谈话：简单了解元旦节，导入创作活动。
教师：马上就要到元旦节了，你们知道元旦是什么意思吗？大家是怎样庆祝新年的呢？ 教师小结：过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼，好吗？
2.欣赏剪纸《灯笼》，引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。3.学会看步骤图进行创作，体验创作过程。（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。（教师示范部分，请幼儿共同参与体验。）
4.幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。5.幼儿相互交流，分享创作快乐。
教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。）
6.全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦。附：第一步：折（对边折）
图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4)第四步：展开（图5）
图3
图
4图5
剪纸活动：剪窗花
活动目标：
1.在学习对边折剪的基础上，学习三角折剪的方法。2.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。3.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备：
1.剪纸幻灯片、喜庆的背景音乐、窗花范例、步骤示意图； 2.折纸、剪刀等。活动过程：
1.欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)(观看贴窗花视频)师：新年到了，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?(2)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
2.欣赏PPT，感受窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗? 师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：①颜色很丰富、漂亮。②图案很多。③窗花的图案、花纹是一摸一样的。④形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
3.教师示范剪窗花。
(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(3)师示范折剪窗花。
(4)(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。4.幼儿操作。
师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?(1)教师鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折。(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断。(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看。
五、活动讲评
师：谁来介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？为什么这么漂亮?
附：第一步：折（三角折）（图1——4）
图1 图2 图3 图4
第二步：画（图5）第三步：剪(图6)第四步：展开（图7）
图5
图6 图7
剪纸活动：三个苹果
活动目标：
1．在掌握正确的三角折剪方法的基础上，学习折剪三个苹果。2．能看懂剪纸示意图，大胆尝试自己画自己剪。3．体验剪纸活动的乐趣。活动准备：
1．剪纸步骤图。
2．剪刀、胶水、垃圾桶等。活动过程：
1、导入活动。
师：你们谁能告诉我，你喜欢吃什么水果呢？（幼儿自由表述）
2、欣赏三个苹果图片，了解它的折剪方法。
师：我的这个三个苹果是什么样子的呢？请大家说一说。是用什么方法剪得？
3、教师出示剪纸步骤图，供幼儿欣赏。教师操作示范。
师：它是三角折剪的，先根据步骤图来折成三角，然后再画出苹果的形状，最后用小剪刀来剪。
4、欣赏剪纸示意图，请幼儿能根据示意图来折剪图案。
5、小朋友操作，老师指导。
师：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。
6、作品展示。
附：第一步：折（三角折）（图1——4）
图1 图2 图3 图4
第二步：画（图5）第三步：剪(图6)第四步：展开（图7）
图5 图6 图7
剪纸活动：三朵牵牛花
活动目标：
1.掌握三角折剪的方法，能够根据步骤图学剪三朵牵牛花。2.在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。活动准备：
1．三瓣花的样稿图。2．剪刀、胶水、垃圾桶等。活动过程：
1．导入活动。
师：我们学会了剪窗花。窗花是几角折？（三角折剪）今天，我们继续来学习三角折剪。看，这是谁？（出示三朵牵牛花）
2．学习三角折剪。（1）、示范折叠、剪。
将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。绘上适形纹样，折叠剪制而成。
（2）请个别幼儿上前尝试三角折。3．幼儿自由操作。
教师指导，并帮助能力较弱的幼儿折剪三朵牵牛花。4．结束活动。
师：请你把花朵种在我们的花园里吧！
附：第一步：折（三角折）（图1——4）
图1 图2 图3 图4 第二步：画（图5）第三步：剪(图6)
图5
第四步：展开（图7）
图6
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《消防演习》中班上学期安全教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思
3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的.日子里，我们大班举行了消防演习活动。
在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验，在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
快速撤离
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
第一学期
学期目标：
1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。
2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。
5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。班级情况分析：
本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。
第一阶段（9月）
游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等 活动目标：
1． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对话。
2． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。活动准备：
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。活动指导：
第一次指导：理解故事
1． 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。2． 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?（2）小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、（3）哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”）
3． 组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子等生活实例讨论）
4． 情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。
5． 游戏结束，教师评价。
小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。第二次指导：
1． 复习故事内容，练习角色对话。2． 引导幼儿讨论表演程序。
3． 教师引导幼儿讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4． 请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。5． 分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。
（2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。
6．结束游戏，评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。
小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好.第三次指导：
1． 请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演故事内容。
2． 出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。
（1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
（2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一起完成游戏。
3、幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。
1、组织幼儿进行游戏评价。
2、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。
小结:在幼儿表演<三只小鸡>较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的<三只蝴蝶>一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决.第四次指导： 讨论上次活动的情况。
与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3． 幼儿分组表演，教师参与指导。
（1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。
（2）能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。（3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。4． 评价游戏，共同提出下次活动的主题。阶段小结：
小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。
第二阶段：（10月）
一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡
二、活动目标：
3． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对话。
4． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角
三、活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1． 2．
《小猪盖房子》。三只蝴蝶的头饰、服装、道具。
四、活动指导： 第一次指导：
1、复习故事内容 ① 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
② 通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、分组活动，重点指导“三只小猪”表演。
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、收拾整理，小结。
请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容，但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。第二次指导：
1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。（3）教师介绍表演场地的安排。
（介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？
2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
3、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。观察与推进：
幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。
第三次指导：
１、提出游戏要求： 1）、在游戏中坚持自己的角色。2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。
2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。（1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色
（2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员（３）教师注意幼儿出场的顺序。
3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4、评价总结。观察与推进：
幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。第四次指导：
１、提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。（3）教师介绍表演场地的安排。
3、幼儿游戏，教师观察指导。1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
第三阶段（11月）
活动内容： 小猴卖“O” 活动目标：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
3． 能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。活动准备：
1、小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）；
2、商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。活动指导
第一次指导：熟悉故事情节
1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？（2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。，3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。
4、游戏结束，教师评价。
第二次指导：
1、复习故事内容，练习角色对话。
2、请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语言等。
3、教师引导幼儿讨论并讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4、分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演小猴的角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。
5、结束游戏，评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。第三次指导：
a)请能力强的幼儿示范表演，鼓励幼儿大声有表情的表演故事内容。b)出示以前学过的各种游戏的头饰如：《三只蝴蝶》、《三只小鸡》等，引导幼儿学会协商并进行分组表演。
c)引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
d)提出要求：活动中要相互配合，能力强的小朋友帮助能力较弱的小朋友，在游戏中养成互相帮助的习惯。
3、幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《小猴卖O》的小朋友表演出各种小动物的声音及语言，并做出相应的小动物的动作。4组织幼儿进行游戏评价。
5、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。第四次指导：
1． 讨论上次活动中存在的情况,并请幼儿说一说我们该如何解决这些问题。2． 与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3． 幼儿分组表演，教师参与指导。
（1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。
（2）能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。（3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。4．评价游戏，共同提出下次活动的主题。
阶段小结:本月的游戏主题是“小猴卖“O”",这次活动的主题相对比较简单，幼儿也很感兴趣，在游戏中幼儿比较容易就掌握了故事中人物的对话。且故事表演中角色的对话也相对较简单，都是同样的句式，只是换成了不同的小动物。在游戏中幼儿对角色的语言的音色掌握也较好，因为故事中的小动物都是幼儿比较熟悉的小动物。故事的内容也比较容易掌握，幼儿在表演时都按照小动物出场的顺序进行表演。在这次游戏中幼儿对猴子这个角色扮演掌握最好。可能这是幼儿比较熟悉及喜欢的动物。
但是幼儿在表演中比较缺乏创造性，且幼儿在表演时只是单纯的进行语言交流，肢体语言相对较少。
第四阶段：（11月）《狼和小羊》 活动目标：
1、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作，在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
4、能爱惜玩具材料，使用后会有条理地加以整理。活动准备：
准备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰
布景：小羊家，家附近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。活动指导： 第一次指导：
1、引导幼儿讨论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？ 教师讲述故事“狼和小羊”，引导幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？引导幼儿说出“团结力量大”的道理。
2、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的教育）
3、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊。（2）大家一起商量对付狼的好办法。
（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
4、请能力强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演第二段的情节。其余幼儿观看，并对此评价。
观察推进：
故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”
小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。遇到事情要互相商量，这样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。第二次指导：
1、引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。
2、请一组幼儿示范表演《狼和小羊》，教师讲解其中的注意点。教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
3、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5． 请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。
观察推进：
幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。能够完整的根据角色的对话进行表演。还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对话等。
第三次指导：
1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。观察与推进：
在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。
第四次指导：
1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。
2、分组进行表演游戏。
（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。
如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办法可增加等等。
3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。
着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。
阶段小结：
1、在唱唱、说说、玩玩、看看的过程中，尝试用歌声和不同的动作表现秋天树叶飞舞的情景。
2、尝试和其他幼儿大胆合作表现音乐，体验共同表演的乐趣。
活动重点：
鼓励幼儿运用肢体动作大胆表现秋天树叶飞舞的情景。
活动难点：
尝试和同伴合作表现树叶飞舞。
活动准备：
1、幼儿初步会唱歌曲《秋天》
2、树叶、多媒体课件。
活动过程：
一、以情激趣。
1、活动导入。
师：小树叶们，这么美丽的秋天，让我们边唱边飞舞吧。
2、听音游戏《树叶往哪飞》
师：听听小树叶飞到哪里了呢?听辨3、5、6。
3、发声练习
师：美丽的秋天都有些什么变化呢，什么花开了?小草怎样呢?什么落下来了?让我们用好听的声音夸夸美丽的秋天吧。
二、感知体验。
1、复习歌曲
师：今天，还有一些小树叶也想飞舞起来，让我们用好听的歌曲来为它伴奏吧。
2、提升音色
师：小树叶说刚刚看见一个树叶宝宝歌唱的特别好听，它唱歌时嘴巴圆圆的，脸上还是笑嘻嘻的。它说想听到更多好听的声音，让我们再来试试为它们伴奏吧。
3、尝试表演
(1)师：小树叶说好像和你们一起跳好看的树叶舞啊!你们愿意吗?那就请你轻轻的找两片小树叶，和它们一起跳舞吧。
(2)教师请幼儿表演怎样飞舞?请幼儿示范。集体表演。
(3)师：有没有谁可爱的动作不一样的?幼儿示范
4、再次表演
师：这次我们的小树叶一边唱，一边飞舞，最后还要做个可爱的动作好吗?
三、合作分享
1、观看PPT
师：大树妈妈的树叶宝宝也忍不住了，请你们看看它们是怎样飞的?幼儿讨论
总结：原来小树叶可以两个一起飞，请幼儿尝试。
2、尝试合作
幼儿集体尝试。师：很挤怎么办?有的快有的慢怎么办?再请幼儿示范。总结：眼睛要看着对方，一片转弯另外一片也要转弯。要一样快慢。
3、提高难度
师：三片树叶怎么飞啊?请幼儿上来尝试。
4、集体表演
师：我们的小树叶舞姿这么优美，让我们把好看的树叶舞表演给客人老师看吧。可以一片、可以两片、三片小树叶一起跳舞。
5、游戏：扫落叶
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