园林形式美设计要素

园林形式美设计要素（共8篇）

园林形式美设计要素 篇1

1.地形

园林范围来讲，地形包含土丘、台地、斜坡、平地，或因台阶和坡道所引起的水平面变化的地形。这些统称为小地形，起伏最小的地形叫微地形。

地形还对景观中其他自然设计要素的作用和重要性起支配作用。这些要素包括植物、铺地材料、水体和建筑。

设计方案的第一步是在原有地形图上大致画出用地的功能分区图，然后研究各用途之间的相互关系，以及它们与原有地形的关系。

在丘陵或山区内，山谷（低点）和山脊（高点）的大小和间距也能直接影响景观的韵味。意大利园林设计方式就是将整个园林景观，建造在一系列界限分明、高程不同的台地上。法国文艺复兴时期坚硬的、人工几何形的造型特征。长而笔直的的轴线和透视线，大面积的静水，错综复杂的花坛图案等都是表现平坦地形特征的因素和造型。英格兰园林具有平缓起伏的地形，自然丛生的树木，以及自然曲折的水体等特征。

1）用地形控制视线：与空间限制紧密相关的是视线限制。在垂直面中，地形可影响可视目标和可视程度，可构成引人注目的透视线，可创造出景观序列或：“景观层次”，或彻底屏蔽不悦目因素。

利用地形排水：一般来说，地面越陡，径流量越大，流速越快。地面太陡，就会因流速太快而引起水土流失。而几乎没有坡度的地面，又会因不能排水而易积水。因此，从排水的角度来考虑，种植灌木的斜坡为防止流失，必须保持10%的最大坡度，而草坪地区为避免出现积水，就需有不小于1%的坡度。

利用地形创造小气候条件：地形能影响光照、风向、以及降雨量。朝南的坡向在冬季比其他任何方位的坡向受到的直接日照要多。在夏季，所有方位的坡度都可受到不同程度的日照，其中西坡所受到的辐射最强，主要是因为它直接暴晒于午后的太阳之下。地形的使用功能：网球场的理想位置应在1%~3%的坡度上。实际经验表明，坡度越平缓（尽管不小于1%），土地的开发使用越灵活，越可行。在较陡的斜坡上，在山谷中、山脊上，各种土地的组织利用更精简，多为长条形。从土地用途的内部关系来看，较陡地面上的设计方案几乎没有什么选择余地。2）

3）

4）

使用等高线时，应牢记：

第一，原地形等高线应随手用短线（虚线）表示。第二，改造后的地形等高线在平面图上用实线表示。

坡度百分比=上升高/水平走向距离*100%

2.植物材料 植物的生态习性、功能作用、观赏特性、建造功能与限制空间功能以及美学功能。植物种植设计的构思过程。

植物蕴含着许多功能，但许多外行和平庸的设计人员却仅仅将其视为一种装饰物。昔日用来掩盖屋基的基础种植，在装饰方面已经过时。风景园林师的智慧应闪烁在通晓植物的综合观赏特性，熟知植物健康生长所需的生态条件，以及对植物所生长的环境效应的了解方面。植物具有生命，落叶植物一年中有四个截然不同的观赏特征：春季鲜花盛开，新绿初绽，夏季浓荫葱茏，秋季秋叶斑斓，冬季枝桠冬态。设计师不仅要注意单株或群体植物在某一季节中的变化情况和功能作用，而且还要知道一年四季它们是怎样演替的，以及知道随着年代的推移所发生的变化。

植物的生长势也影响着设计。一般来说，幼苗具有比成年树价廉，易于移植，成活率高等优点，而常被用于新的设计中，幼苗达到成年的冠幅和形状，需要数年的时间，要解决这个问题，必须种植地被和灌木。地被和灌木一般先于乔木达到成年阶段，因此，设计师还需要拟定一项定期更换衰老的灌木和地被植物的计划。一般来说，风景园林师在构思时所使用的植物，75%-100%均是成年树。在模型上的植物几乎完全是成年树。值得注意的是有些设计师为了弥补由于种植幼龄树所造成的稀疏现象，而过量的种植幼龄树，使之更快覆盖整个区域。其结果则使植物之间相互重叠，并很快超出所种植的空间范围。这无疑会增加额外的养护费用，如进行有选择性的疏移或修剪。

在进行种植设计时，风景园林师必须先了解所定园址具有何种环境条件，而后才能确定、选取适合在此条件下生长的植物。养护的主要任务，就是随时对不同的植物进行浇水、修枝、施肥以及病虫害管理。运用植物进行设计时，最理想的办法是选择管理粗放的植物。通常最合适的，便是选择自然生态群落中的野生植物，少用一般幼小多变的人工栽培植物。所谓空间感的定义是指由地平面、垂直面以及顶平面单独或共同组合而成的具有实在的或暗示性的范围围合。其空间封闭程度随树干的大小、疏密以及种植形式而不同。树干越多，空间围合感越强。植物的叶丛是影响空间围合的第二个因素。叶丛的疏密度和分枝的高度影响着空间的闭合感。在冬天，落叶植物是靠枝条暗示着空间范围，而常绿植物在垂直面上能形成周年稳定的空间封闭效果。植物的枝叶犹如室外空间的天花板，限制了伸向天空的视线，并影响着垂直面上的尺度。当树木树冠相互覆盖、遮蔽了阳光时，其顶面的封闭感最强烈。在城市布局中，树木的间距应为3~5m，如果树木的间距超过了9m，便会失去了视觉效应。运用植物构成室外空间时，设计师首先要明确设计目的和空间性质（开旷、封闭、隐密、雄伟等），然后风景园林师才能相应地选取和组织设计所需要的植物。开敞空间：仅用低矮灌木及地被植物作为空间限制因素。半开敞空间：该空间与开敞空间相似，它的空间一面或多面部分受到较高植物的封闭，限制了视线的穿透。这种空间通常适用在一面需要隐蔽性，而另一侧又需要景观的居民住宅环境中。覆盖空间：利用具有浓密树冠的遮荫树，构成一顶部覆盖、而四周开敞的空间。在风景区中，这种空间犹如一个去掉底层植被的城市公园。由于光线只能从树冠的枝叶空隙及侧面渗入，因此在夏季显得阴暗，而冬季落叶后显得明亮较开敞。这类空间较凉爽，视线通过四边出入。另一种类似于此种空间的是“隧道式”（绿色走廊）空间。完全封闭空间：覆盖空间相似，最大的差别在于这类空间的四周均被中小型植物所封闭，这种空间常见于森林中，它相当黑暗，无方向性，具有极强的隐密性和隔离感。垂直空间：运用高而细的植物能构成一个方向直立、朝天开敞的室外空间。设计要求垂直感的强弱，取决于四周开敞的程度。此空间就像歌德式教堂，令人翘首仰望将视线导向空中。这种空间尽可能用圆锥形植物，越高则空间越大，而树冠则越来越小。

风景园林师除能用植物材料造出各种具有特色的空间外，他们也能利用植物构成相互联系的空间序列。植物就像一扇扇门，一堵堵墙，引导游人进出和穿越一个个空间。植物能有效地“缩小”空间和“扩大”空间，形成欲扬先抑的空间序列。

植物通常是与其它要素相互配合共同构成空间轮廓。例如，植物可以与地形相结合，强调或消除由于地平面上地形的变化所形成的空间。如果把植物植于凸地形或山脊上，便能明显地增加地形突起部分的高度，随之增强了相邻的凹地或谷地的空间封闭感。与之相反，植物若被植于凹地或谷地内的底部或周围斜坡上它们将消弱和消除最初由地形所形成的空间。因此，为了增强由地形构成的空间效果，最有效的办法就是将植物种植于地形顶端、山脊和高地，与此同时，让低洼地区更加透空，最好不要种植植物。

障景：植物材料如直立的屏障，能控制人们的视线，将所需的美景收于眼里，而将俗物障之于视线以外。为了取得一有效的植物障景，风景园林师必须首先分析观赏者所在的位置，被障物的高度，观赏者与被障物的距离以及地形因素。研究植物屏障各种变化的最佳方案，就是沿预定视线画出区域图。然后将水平视线长度和被障物高度准确地标在区域内。最后，风景园林师通过切割视线，就能定出屏障植物的高度和恰当位置。另一需要考虑的因素是季节。在各个变化的季节中，植物能完成障景的话，则常绿植物能达到这种永久性屏障作用。由于植物具有屏蔽视线的作用，因而私密控制的程度，将直接受植物的影响。如果植物的高度高于2m，则空间的私密感最强。齐胸高的植物能提供部分私密性（当人坐于地上时，则具有完全的私密感）。而齐腰的植物是不能提供私密性的，即使有也是微乎其微。植物的观赏特性：包括植物的大小、色彩、形态、质地以及与总体布局和周围环境的关系等。植物最重要的观赏特性之一，就是它的大小。植物的大小直接影响着空间范围、结构关系以及设计的构思与布局。按大小标准可将植物分为六类：大中型乔木（大乔木的高度在成熟期可以超过12m，而中乔木最大高度可达9-12m糖槭等），在设计时应首先确定大中乔木的位置，较矮小植物在较大植物所构成的总体结构中，展示出更具人格化的细腻装饰。由于大乔木极易超出设计范围和压制其它较小因素，因此在小的庭院设计中应慎重地使用大乔木。大中乔木的另一个建造功能，便是顶平面和垂直面上封闭空间。这样室外空间感，将随树冠的实际高度而产生不同程度的变化。如果树冠离地面3-4.5m高，空间就会显示出够人情味，离地面12-15m，则空间就会显得高大。为了达到最大的遮阴效益，大中乔木应种植在空间或楼房建筑的西南、西面或西北面。由于炎热的午后，太阳的高度角在发生变化，在西南面钟最高的乔木，与西北面次高的乔木形成的遮阴效果是相同的。小乔木和装饰植物：高度4.5-6m的植物为小乔木和装饰植物。小乔木能从垂直面和顶平面两方面限制空间。视其树冠高度而定，小乔木的树干能在垂直面上暗示着空间边界。当其树冠低于视平线时，它将在垂直面上完全封闭空间。当视线能透过树干和枝叶时，这些小乔木像前景的漏窗，使人们所见的空间有较大的深远感。按其特征，观赏植物通常作为视线焦点而被布置那些醒目的地方，如入口附近，通往空间的标志、突出的景点上。在狭窄的空间末端，也可以用观赏植物，使其像一件雕塑或是抽象形象，以引导和吸引游人进入此空间。从观赏植物的生长习性来看具有四种不同魅力的季节：春花、夏叶、秋色、冬枝。高灌木：3-4.5m高灌木犹如一堵堵围墙，能在垂直面上构成空间闭合。仅高灌木所围合的的空间，其四面封闭，顶部开敞。中灌木：1-2m，中灌木的设计功能与矮小灌木基本相同，只是合围空间范围较之稍大点。此外，中灌木还能在构图中起到高灌木或小乔木与矮小灌木之间的视线过度作用。矮小灌木：成熟灌木最高仅1m，最低高度必须在30cm以上。在不遮挡视线情况下限制或分隔空间。鉴于其尺寸矮小，故应大面积地使用。地被植物：高度不超过15-30cm。地被植物能将两组植物统一成整体。作为边缘种植。地被植物的使用功能还在于那些不宜种植草皮或其它植物的地方提供下层植被。地被植物的合理种植场所，是那些楼房附近，除草机难以进入或草丛难以生存的阴暗角隅。尤其坡度较陡的斜坡上，草皮都应该用地被植物来代替。

植物配置时，形态各异，但大小相同，其观赏效果较差，形态各异，大小不同，增强了观赏效果。

植物的外形：植物外形基本类型为：纺锤形、圆柱形、水平展开形、圆球形、尖塔形、垂枝形和特殊形。纺锤形植物在布局中用于增强其高度的变化。纺锤形植物其形态细窄长，顶部尖细。在设计中，纺锤形植物通过引导视线向上的方式，突出了空间的垂直面。它们能为一个植物群落和空间提供一种垂直感和高度感。如果大量使用该类植物，其所在的植物群体和空间，会给人一种超过实际高度的幻觉。当与较低矮的圆球形或展开形植物种植在一起时，其对比十分强烈。其纺锤形植物犹如一“惊叹号”惹人注目。由于这种特征，故在设计时应该谨慎使用纺锤形植物。设计中用的数量过多，会造成过多的视线焦点，使构图“跳跃”破碎。圆柱形：除了顶是圆的外，其它形状都与纺锤形相同。水平展开形：此类植物具有水平方向生长的习性，故宽和高几乎相等。展开形植物的外形能使设计构图产生一种宽阔感和外延感。展开形植物会引导视线沿水平方向移动。展开形植物能和平坦的地形、平展的地平线和低矮水平延伸的建筑物相协调。圆球形：具有明显的圆环或球形形状。圆球形植物是植物类型中为数最多的种类之一，因而在设计布局中，该类植物在数量上也独占鳌头，在整个构图中，随便使用圆球形植物都不会破坏设计的统一性。圆锥形：云杉属，圆锥植物除具有易被人注意的尖头外，总体轮廓也非常分明和特殊。因此，该类植物可以用来作为视觉景观的重点。特别是与低矮的圆球形植物配置在一起时，其对比之下犹为醒目。尤其也可以与尖塔形的建筑物或是尖耸的山巅相呼应。鉴于这种性质，有设计理论家认为，这类植物在无山峰的平地并不太适合，应谨慎使用。垂枝形：垂枝形植物具有明显的悬垂或下弯的枝条。在自然界中，地面较低洼处常伴生着垂枝植物，如河床两旁常长有众多的垂柳。在设计中，它们能起到将视线引向地面的作用，因此可以在引导视线向上的树形之后，用垂枝植物。为能表现植物的形态，最理想的做法是将该类植物种在种植池的边沿或地面的高处，这样，植物就能越过池的边缘挂下或垂下。特殊形：这种类型的植物通常是在某个特殊环境中已生存多年的成年老树。大多数特殊形植物的形象，都是由自然力造成的。这类树最好作为孤植树，放在突出的设计位置上，构成独特的景观效果。一般来说，无论在何种景观内，一次只宜放置一颗这种类型的植物，这样方能避免产生杂乱感。

植物的色彩：植物的颜色可以被看作是情感象征，色彩直接可以影响室外空间的气氛和情感。鲜艳的色彩给人以轻快、欢乐的气氛，而深暗的色彩则给人异常郁闷的气氛。植物的色彩，通过植物的各个部分而呈现出来，如通过树叶、花朵、果实、大小枝条以及树皮等。毫无疑问，树叶的主要色彩呈绿色，其间也伴随着深浅的变化，以及黄、蓝和古铜色的色素。设计中，一般应多考虑夏季和冬季的色彩，因为它们占据着一年中的大部分时间。花朵的色彩和秋色虽然丰富多彩，令人难以忘怀，但其寿命不长，仅持续几个星期。因此，对植物的取舍和布局，只依据花色或秋色来布置植物，是极不明智的，因为这些特征会很快消失。在夏季树叶色彩的处理上，最好是在布局中使用一系列具色相变化的绿色植物，使在构图上有丰富层次的视觉效果。另外，将两种对比色配置在一起，其色彩的反差更能突出主题。深绿色给予整个构图和 其所在空间带来一种坚实凝重的感觉，成为设计中具有稳定作用的角色。在一个视线的末端，深色似乎会缩短观赏者与被观赏景物之间的距离。同样，一个空间的深色植物居多，会使人感到空间比实际窄小。另一方面，浅绿色植物能使一个空间产生明亮、轻快感。当我们在将各种色度的绿色植物进行组合时，一般来说深色植物通常安排在底层（鉴于观赏的层次），使构图保持稳定，与此同时，浅色植物安排在上层使构图轻快。在处理设计所需要的色彩时，应以中间的绿色为主，其他色调为辅。各种不同色度的绿色植物，不宜过多、过碎地布置在总体中，否则整个布局会显得杂乱无章。色彩鲜明的区域，面积要大，位置要开阔并且日照充足。因为阳光下比阴影里可使其色彩更加鲜艳夺目。

树叶的类型：基本的树叶类型有三种：落叶型、针叶常绿型、阔叶常绿型。在大陆性气候带中，无论就数量上和对周围各种环境的适应能力而言，多以落叶形植物占优势。落叶树在通透性、外貌、色彩和质地上发生的令人着迷的交替变化。在温带地区抵御冬季的寒风，种植常绿针叶植物的最有利方位，应在房屋或室外空间的西北方。可使风速降低60%。在一个植物的布局中，落叶植物与常绿植物的使用，应保持一定比例的平衡关系。阔叶常绿树：阔叶常绿树的叶片具有反光的功能，使的室外空间产生耀眼的发光特性，使一个布局在向阳处显得轻快而通透。十分不耐寒，因此，切忌将其种植在能得到过多的冬季阳光照射的地方，或是种植在会遭到破坏性冬季寒风吹打之处。这类两种情况都会因叶片过度蒸腾导致根部水分不足。此外，大多数阔叶常绿植物只有在酸性土壤中才能正常生长，这样就规定了它们只能用在上述条件的景观中。

植物的质地：质地除随距离而变化外，落叶植物的质地也随季节而变化。植物的质地分为：粗壮型、中粗型及细小型。粗壮型植物能通过吸收视线“收缩”空间的作用，因此，在狭小空间内布置粗壮型植物时，需谨慎。

植物的美学功能：完善作用：统一作用：就是充当一条普通的导线，将环境中所有不同成分从视觉上连接在一起。强调作用：在一户外环境中突出和强调某些特殊的景物。它能将观赏者的注意力集中到其所在的位置。鉴于植物的这一美学功能，它极其适合用于公共场所出入口、交叉点、房屋入口附近，或与其它显著可见的场所相互联合起来。识别作用：这与强调作用极其相似。软化作用：可软化或减弱形态粗糙及僵硬的构筑物。框景作用：将照片和风景油画装入画框的传统方式。

种植设计程序与原理：了利用植物进行设计时，有着特定的步骤、方法以及原理。初步阶段包括对园址的分析，认清问题和发现潜力，以及审阅工程委托人的要求。此后，风景园林师方能确定设计中需要考虑何种因素和功能，需要解决什么困难以及明确预想的设计效果。准备一张描述设计要素和功能的工作原理图。植物的作用则是在合适的地方确定充当这一功能：障景、敞荫、限制空间以及视线的焦点。在这一阶段，也要研究进行大面积种植的区域。在这一阶段，一般不考虑需使用何种植物，或各单株植物的具体分布和配置。此时，设计师关心的仅是植物种植区域的位置和相对面积。在分析一个种植区域内的高度关系时，理想的方法就是做出里面的组合图，分析不同植物区域的相对高度。完成了植物群体的初步组合后，进行种植设计程序的下一步，开始着手各基本规划部分，此时的植物主要仍以群体为主，并将其排列来填满基本规划的各个部分。在布置单体植物时，我们应记住以下几点：第一，在群体中的单株植物，其成熟程度应在75%-100%。风景园林师是根据植物的成熟外观来进行设计，而不是局限于眼前的幼苗来设计。正确的种植方法是，幼树应相互分开，以使它们具有成熟后的间隔空间。对于设计师来说，重要的就是要了解植物的幼苗大小，以及最终成熟后的外貌。第二，在群体中布置单体植物时，应使它们有轻微的重叠。为视觉统一的缘故，单体植物的相互重叠面，基本上为各植物直径的1/4--1/3。第三，排列单体植物的原则，是将它们按奇数，如3、5、7等组合成一组，每组数目不宜过多。如果三株一组，人们的视线不会只停留在任何一单株上，而会将其作为一个整体来观赏。若二株为一组，视线势必会在二者之间来回移动。

接下来就是考虑组与组或群与群之间的关系。各组植物之间所形成的空隙或“废空间”应予以彻底消除，因为这些空间既不悦目，又会造成杂乱无序的外观，且极易造成养护的困难。设计师在考虑植物间的间隙和相对高度时，决不能忽略树冠下面的空间。无经验的设计师往往会犯这样一个错误，这样无疑会在树冠下面形成废空间，破坏设计的流动性和连贯性。这种废空间会给养护带来困难，（除非为地被物所覆盖），因为从中通行极容易带来麻烦。为了解决这个问题，应在树冠下面种些低矮的植物。一般来说（并非必然如此）植物应该与铺地区域的边缘相辉映，在呈直线的铺地材料周围，也排列成直线形，或在有自由形状特征的布局中呈曲线状。完成第一阶段的单体植物布局后，设计的某些部分是需要变更的。由此，应绘制一张包括新变化的修正图。在选择和布置植物时，还应遵循它的一些原则。在布局中，应有一种普通种类的植物，以其数量而占支配地位，从而进一步确保布局的统一性。这种普通的树种应该在形状上呈圆型，具有中间绿色叶，以及中粗质地结构。植物设计程序归纳为“逆向设计”确定设计中植物的具体名称乃是设计的最后一步，这样有助于保证植物根据其观赏特性和为生长所需的环境，而首先决定其种植上的功能作用。

3.建筑物

4.铺装

主要的铺装材料包括：沙石、砖、瓷砖、条石、水泥、沥青，以及在某些场合中所使用的木材。铺装材料相对较昂贵，特别是与植物地被相比较就尤其显著。但是就长期而言，铺装材料却经久耐用。在养护管理方面比草坪地被便宜。

铺装材料的功能作用和构图作用：提供高频率的使用而且不需要太多的维修。导游作用提供休息的场所 表示地面的用途 对空间比例的影响形体较大，较开展，会使一个空间产生一种宽敞的尺度感。而较小、紧缩的形状，则使空间具有压缩感和亲密感。用砖或条石形成的铺装形状，可被运用到大面积的水泥或沥青路面，以缩减这些路面的表面宽度。在原铺装中加入第二类铺装材料，能明显地将整个空间分割较小，形成更易被感受的副空间。铺装的线型能影响游览者的情绪，游览的速度和特性受铺装路面宽窄的影响，窄行走急促快速，宽广行走悠闲缓慢。

铺装材料的线型分段铺设，不仅能影响运动的方向，而且能更微妙地影响游览的特别感受。一条平滑弯曲如流水的小道，给人一种轻松悠闲的田园般的感受，而一条直角转折的小道，走起来感到又严肃又拘谨。而不规则多角度的转折路，则会产生不稳定和紧张感。暗示游览的速度和节奏：铺装材料的形状还能影响行走的速度和节奏。铺装的路面越宽，运动的速度也就会越缓慢。在一较宽的路上，行人能随意停下观看景物而不妨碍旁人行走，而当铺装路面较窄时，行人便只能一直向前行走，几乎没有机会停留。上述运动特点还可以得到进一步强调，如在较宽的铺装地面上，使用较粗糙难行的铺装材料，就不会行走很快。而在狭窄的路面上铺装平坦光滑，则利于快速行走。行走节奏包括两部分，一是行人脚步的落处，二是行人步伐的大小。地面铺装的设计原则：在进行铺装的选择时，设计师应对其在平面造型和透视效果上加以研究。在平面布局上，应着重注意构成吸引视线的形式，及与其它要素的相互协调作用，如邻近的铺地材料、建筑物、种植池、照明设施、雨水口、树墙和座椅。在透视中，平行于视平线的铺装线条，强调了铺装面的宽度，而垂直于视平线的铺装线条，则强调了其深度。实际上，没有一种铺装材料能适用于所有的功能和活动场所。地面之间的铺料变化通常象征着铺装地面用途的变化，或在有些场合中，代表所有权和支配权的更换。变换铺地材料和形式时，必须考虑一下几个因素。第一，在同一个平面上铺装材料和形式不应该有任何变化，换言之，如果在相接的两个空间中，铺料及形式出现不同，那么水平高度也应有所变化，以此来分隔和区别两种不同分铺地形式。水平高度的变化不可行时，采用第三种在视觉上具有中性效果的材料放于两种材料之间。最后一个设计原则光滑质地的铺装材料一般来说应占多数，因为这种材料色彩较朴素，不引人注目。对于粗质铺料来说，最好较少量地使用，以达到主次分明和富于变化的目的。

就特殊的材料而言，方砖能赋予一个空间以温暖亲切感，有角度的石板会给人以轻松自如、不拘谨的气氛。而混凝土则会产生冷清，无人情味的感受。

基本的铺装材料：总的来说它们分为三类：（1）松软铺装材料，如砂砾及其它变异材料。砾石是一种最便宜的铺装材料，它具有不同的形状、大小和色彩。从大小上来说，它最小可达0.6cm（称豆石），最大到5cm。石头的色彩有纯白和纯黑的，其间也有褐色的和灰色的。砾石的优点透水性有助于补充地下水以及为植物提供所需的水分。缺点就其质地而言，砾石疏松需要其它因素加以控制，金属边、木材或另一种铺装材料如混凝土等。在英国，常常见到低洼道路上的砾石，常用泥土和草皮的边缘加以固定。这种材料在强力作用下极易变形，给养护带来了问题，常常需要把它耙平或扫回到原来的位置。此外要将落叶或积雪从砾石上清除掉，也是较麻烦的工作，因为在进行扫除的同时极易将砾石带走。细小颗粒的砾石，不宜使用在斜坡上，否则会遭到地表径流的冲刷，为了使其固定不动，就必须建造台阶或平台。另一点砾石路面难以行走，特别是穿高跟鞋的妇女或那些行动不便的病人。砾石的一种变异材料可消除砾石作为路面材料而引起的不足。这种材料叫环氧胶结砾石。是由砾石和环氧树脂黏结成一定形状的石块。整个砾石块中都存在着气隙，从而仍具有渗水作用。乍一看，这种材料具有耀眼的光斑。多用于那些气候较温和的地区。有霜冻的地方会损害这种路面。砾石也可以作为一种流体的铺装材料。它可以适应所处地面的任何形状或形态。最后一点，砾石还可以作为地面材料，用于那些因缺乏阳光或水分而难以种植草皮或地被植物的地方。易风化的花岗岩极易与地面的其他物质相协调，也不需要浇筑。不过一些气候较温和的地方，一般不用砾石来代替环绕植物根部的覆盖物，否则会减少植物的繁衍，同时对大多数植物的生长不利。当然沙漠植物除外，而且砾石会使植物根部附近温度升高，并造成根部的损伤。（2）块料的铺装如石砖、石块、瓷砖或条石，这些材料中，石块不同于人工制造的材料。它是最昂贵的铺地材料之一。不仅材料本身贵，在铺设施工上花的劳动强度也很大。三种石材的地质分类为：沉积岩石，变质岩及火成岩。1）沉积岩多气孔，硬度低，因而极易加工。因而极易加工。作为一种铺装材料来说，在强制作力的作用下易受损坏，时间长后会失去光泽或风化。但是，对于行人的行走来说，沙岩和石灰岩更适合于作铺装材料。2）变质岩是一种经过强大的压力而转变成的岩石。该类石材极其坚硬耐用。这种石材重量大而且昂贵。大理石也是一种变质岩，由于这种石块既昂贵又难以加工，因而作为一种铺地材料来说，仅限于使用在一些重要的地方。3）火成岩是一种由地热熔化的物质经冷却后形成的岩石。在强度和坚固耐用方面与变质岩相似。著名的火成岩有花岗岩。它是一种具有强度大、耐磨性好而常用的铺装材料。花岗岩用作铺装材料的普通大小形状叫花岗岩砖。其标准尺寸为边长7.5cm的正方形砖。（3）黏性铺料，如水泥或沥青

5.园林构筑物

台阶 坡道 墙与栅栏 挡土墙

6.水

7.设计程序

承担设计任务 研究与分析：准备基本的平面图、园址的分类分析、与园主商谈、规划设计的深入。设计：功能分区图、园址功能关系图、设计初想图、造型研究、总平面草图、正式总体设计图、局部设计图、技术设计图、结构设计图。施工 工程的评价与养护管理。有时候设计程序也可以理解为解决问题的程序，设计程序主要包括下列步骤：1.承担设计任务：园主需要什么？设计者何时该做什么？造价问题。讨论后，设计者根据园主的意图，起草一份详细的协议书。2.研究和分析工作（包括园址调查）

（1）准备基本图纸：基本图纸由园主提供，园主无法提供，可请测验人员或进行航空测绘，花费由园主承担。应标出下列现状的状况：1.产权线（方位、距离）2.地形（虚线表示的等高线，所需的高程点）3.植物（小园中应标出树木的大小和种类）4.水体5.建筑（底层平面的门窗、地下室的窗户、下水口、室外水龙头、室外电缆、空调机和供暖泵位置、室外照明）

（2）园址现状景物分类（收集资料）和分析（评估）在收集资料中，照相机是有用的工具。照片可以用来查对用在设计中的每一份资料，或帮忙回忆园址的现状情况。对于新园址，设计师必须决定与分类和分析最有关的情况。因为一些不重要的因素，并不能有效地帮助设计，甚至造成干扰。1.园址的位置和周围环境的关系（1）园址相邻道路交通量如何，何时高峰。（2）相邻环境识别特征，建筑物年代、样式和高度（3）征求园主要求（4）展开设计 3.设计（1）功能分区

（2）与用地相关环境的功能分区图（3）设计构思图（4）造型研究（5）初步设计（6）设计草图（7）总体平面图（8）局部设计 4.施工图

（1）总体放线平面图（2）竖向设计图（3）种植设计图（4）细部结构图 5.施工

6.工程估算（工程评估）7.养护管理

园林形式美设计要素 篇2

1、住宅社区园林中的色彩

色彩以它神奇的力量把大自然装点得多姿多彩，它每一天都与我们相伴，丰富着我们的生活，带给我们美的感受和视觉美感的愉悦。色彩与我们生活密不可分，无时无刻不置身于大自然五彩缤纷的世界之中。

1.1 住宅社区园林中的自然色彩

色彩是物质属性之一，无论天空、山、水、岩石、植物、动物、建筑物、构筑物以及住宅社区园林建筑小品等无不呈现某种色彩，其中有一类物质的色彩完全不受人们意志左右，如日出、云海、日落等，当人们了解到这些物质色彩变化的特点和风景价值后，便能有意识的把他们组织到住宅社区园林中去。

1.1.1 气象色彩在住宅社区园林中的艺术表现

天空色彩有瞬息万变的特点，由于天空的色彩有着丰富的变化，所以天空非常适合作为主景的背景，主景会被衬托的更加形象简洁，轮廓清晰，才能呈现庄严、伟大或平静、柔和的景观效果。如兰州五泉山公园的青铜雕塑，就是以蓝天为背景的景点，给游人一种威严的气势。

1.1.2 山石、水体色彩

作为住宅社区园林四大要素之一的山石景观具有其独特的色彩，其色泽与形状有其独特的魅力，住宅社区园林中的山石能给游人带来无比乐趣，使游人有回归大自然的情趣。如苏州藕园，虽然面积不大，但通过假山石造景，让人感到园子有景可观，有情可感。水是无色的，但因水体面积大小不同和深浅不同，受光源色和环境色彩影响产生不同的色彩感，同时水的颜色也与水质清洁程度有关，因而大海呈蓝色，漓江呈绿色，黄河呈黄色，九寨沟的湖水呈五彩色。现代住宅社区园林中，在有限的地段范围内，利用水体去展现大自然的景观的形式较多，如音乐喷泉、灯光喷泉、雾景、薄膜瀑布等形式，其效果更令人心旷神怡。

1.1.3 植物色彩

住宅社区园林中植物的色彩是最丰富的，通过植物去美化环境，能有效的发挥绿地的三大效益，即生态效益、经济效益和社会效益。对于从事住宅社区园林事业的有志人士在给人们欣赏自然美、古典美的同时，要善于发现美、创造美，掌握植物色彩的奥妙和规律，配置最新、最美的图案，给人们布置更多更好的符合时代节奏的现代住宅社区园林景观。植物美是构成住宅社区园林美的主要角色，它的品类繁多，有木本、草本，木本中又有观花、观叶、观果、观枝干的各种乔木和灌木。草本中又有大量的花卉和草坪植物。一年四季呈现出各种奇丽的色彩和香味，表现出各种体形和线条。植物美最主要表现在植物的叶色，绝大多数植物叶的叶片是绿色的，但植物叶片的绿色在色度上有深浅不同，在色调上也有明暗、偏色之异。

1.1.4 动物色彩

住宅社区园林中引入动物，不仅形象生动，而且能给住宅社区园林环境增添色彩。“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波”，这首诗就是描写戏水的白鹅，其中形、声、色俱全，美不胜收。

1.2 人工色彩

住宅社区园林中还有一些构景要素，如建筑物、道路、广场、塑石、雕塑、建筑小品、灯具、坐椅以及垃圾箱等的色彩大多是人工色彩形成的，这类构景要素的色彩在住宅社区园林中所占比例不大，但却举足轻重。住宅社区园林中主题建筑的位置、造型及色彩三者结合，能对住宅社区园林风景起画龙点睛的作用，其中尤以色彩最能引人注目。

1.2.1 建筑色彩

住宅社区园林建筑的色彩多具有民族传统和地方特色，如北方皇家住宅社区园林中的建筑色彩大多采用暖色，大红柱子、绿色琉璃瓦、彩绘等，这样的色彩搭配显得金碧辉煌，富丽堂皇，缓和了冬季住宅社区园林的萧条气氛。江南私家住宅社区园林建筑多用冷色调，粉墙青瓦、栗色柱子等素雅色系，这种色彩搭配既显示了文人高雅淡薄的情操，又减弱了夏季的炎热感。

1.2.2 广场色彩

园中路径和广场是现代住宅社区园林构景要素之一，砌地铺路在传统住宅社区园林中极受重视。花街铺地是我国路面景观的特色。利用精美的图案、调和的色彩、精巧的铺砌技术在古代住宅社区园林中就已经令人赞叹不已。

1.2.3 灯光色彩

照明景观在现代住宅社区园林中运用极为广泛，这种人工光源的使用创造出了与自然光条件下截然不同的景观。这种景观充满着奇异的色彩，能给人以极强的视觉冲击。

2、住宅社区园林色彩的艺术处理

住宅社区园林空间的色彩表现不是由某个单一因素构成，它是由天然的、人为的、由生命的和无生命的许多因素综合构成的。住宅社区园林植物色彩表现的形式一般以对比色、邻补色、协调色体现较多。对比色相配的景物能产生对比的艺术效果，给人强烈醒目的美感，而邻补色就较为缓和给人以淡雅和谐的感觉。下面就住宅社区园林色彩的艺术处理手法作简单介绍：

2.1 单色处理或类似色处理

住宅社区园林空间是由多色构成的，绿色是住宅社区园林的基色，有135种类似色，因此所说的单色处理也包括类似色处理。在花坛、花带或花池中种同一色相的花卉，当盛花期到来时，绿叶被花卉淹没，其效果比多色花坛或花池更引人注目。象常见的一片油菜花、郁金香、桃花、牡丹等呈现的景象十分壮观，令人心旷神怡。

2.2 对比色处理

两种色互为补色时就是对比色，一组对比色放在一起，由于对比作用而使彼此的色相得到加强，产生的感情效应更为强烈。如芜湖市迎宾阁水面一角的荷叶塘，当夏季雨后天晴，绿色荷叶上雨水欲滴欲止时，正值粉红色荷花相继怒放时，犹如一幅天然水墨画，让人感觉清新宜人和谐可爱。

2.3 调和色处理

自然界中经常看到的绿野与蓝天，黄花与绿叶，这种搭配会使人感到一种平静、温和与典雅的美。黄、绿、青三色之间含有某种共同色素，配合在一起称为调和色。在花坛设计中配置调和色系列的花卉，就会让人感到浓淡相宜，十分雅致。如半支莲有红、洋红、黄、金黄、金红以及白色等，配置在一起颇为美观。如兴庆宫内，在大草坪上成片种植的银杏，春季绿叶，到秋季银杏叶色变黄，秋风阵阵，黄叶凋落在绿色的草坪上，黄绿色彩的交相辉映，既壮观又协调，给人一种深刻的赏心悦目的喜爱。

摘要：现代城市建设步伐日新月异,怎样利用住宅社区园林色彩美来满足人们精神上的需求,体现出住宅社区园林美及自然美,是我们从事园林工作者必需去探讨的课题。住宅社区园林中景物色彩十分丰富,应该合理利用住宅社区园林色彩的艺术处理手法,进行以人为本的住宅社区园林色彩构图。

关键词：住宅社区园林色彩,艺术,自然色彩人工色彩

参考文献

[1]衣学慧.园林艺术[M].北京:中国农业出版社,2006.

[2]孙鸿举,张瑞霞.浅谈园林植物的色彩艺术[J].内蒙古农业科技,2007(2).

[3]马江林.园林植物的色彩艺术[J].中国林业,2007(10).

中式园林公共设施设计要素探讨 篇3

【关键词】中式园林公共设施;立意;形象;发展方向

0.前言

在过去，我国园林公共设施相当贫乏，很少修建和设置公共设施。近年来，随着人们生活水平的提高和观念的更新，公共设施日益增多，越来越受到大众和专业人士的重视。现在很多园林都是设施齐全，园内一般都设置圆桌、园椅、花架等，并将其有机组合，给人们提供一个舒适、宜人的休息环境。同时也使这些场所更具有活力。

1.中式园林公共设施的立意

中式园林公共设施的立意是内在的，使其具有较高的艺术境界，寓情于景，情景交融。意境的塑造离不开公共设施设计的色彩、质地、造型等基本要素，通过这些要素结合才能表达出一定的意境，塑造环境氛围。同时还可以利用人的感官特征来表达某种意境，如通过公共设施中水流冲击材质的特殊声音来营造一定的自然情趣；通过植物的自然芳香、季节转变带来的色彩变化营造生命的感悟。这些在利用人的听觉、嗅觉、触觉、视觉的感悟中，营造的气氛更给人以深刻的印象。

2.中式园林公共设施的形象设计

2.1色彩

色彩具有鲜明的个性，有冷暖、浓淡之分，对颜色的联想及其象征作用可给人不同的感受。暖色调热烈、让人兴奋，冷色调优雅、明快；明朗的色调让人轻松愉快，灰暗的色调更为沉稳宁静。公共设施色彩处理得当，会使园林空间有很强的艺术表现力。中式园林公共设施所选用色彩强调要“时遵雅朴”，善于表现材料本质的美，不在木材上乱施油彩，不在砖木上任意雕镂而流于庸俗。

2.2质地

园林公共设施随着技术的提高，选择的范围越来越广，形式也越来越多样化，将园林公共设施的质地类型分为以下几类：

人工材料。包括塑料、不锈钢、混凝土、陶瓷、铸铁等。这些人工材料可塑性强、便于加工、制造效率高，并且色彩丰富，基本可以适应各种环境的要求。

天然材料。例如，木材的触感、质感好，热传导差，基本不受温度变化的影响，易于加工，但保存性、抗耐性差，容易损坏。而石材质地坚硬、触感冰凉，夏热冬凉，不宜加工，但耐久性强。天然材料纯朴、自然，可以塑造如地方特色，风土人情风格化的公共设施。

人工材料与天然材料结合。将人工材料和天然材料结合使用，特别是在植物造景上，别具一格。木材与混凝土、木材与铸铁等组合材料。这种材料多可以表达特殊寓意，用材料的对比加强个性化、艺术思想的表达，另外在使用上可以互补两种材料的缺陷，综合两种材料的优缺点。中式园林中的公共设施就要多选用天然材料，就地取材，但考虑到其形式多样性，也可用仿自然材料的人工材料，提高其可塑性，降低成本。

2.3造型

中式园林公共设施造型设计很难用一定的标准来规范，但仍然有一定的设计线索可以追寻，一般的艺术造型有具象和抽象两种基本形式，无论是平面化表达还是立面效果都是如此。任何一种公共设施都可以通过点、线、面和统一造型设计创造其独特的艺术效果，同时造型设计不能脱离意境的传达，要与周围环境统一考虑，塑造合理的外部艺术场景。以颐和园公共设施设计为例，其造型设计在意境传达上一定要符合皇家园林的气势，在形式上要与其中的园林建筑相统一，如在传统造型中提取符号。中式园林公共设施单体造型设计应从以下几方面考虑：

2.3.1巧于立意

中式园林公共设施作为园林中局部的主体景物，不仅要有形式美，还要具有深刻的内涵，要表达一定的意境和情趣。这就要求设计者巧于构思，力求将物境、情境、意境融为一体。设计中必须做到先“立意”，就是先有构思，只有做到“意在笔先”才能表达出一定的意境来。

2.3.2精在体宜

中式园林公共设施作为中国园林景观的陪衬，在景观中所占面积不大。一般在体量上力求与环境相适宜，根据环境空间选择相应的体量与尺度。如在大广场中，设巨型灯具，有明灯高照的效果，而在小的林阴曲径旁，只宜设小型园灯，不但要求体量小，造型更应精致。

2.3.3突出特色

中式园林公共设施应突出地方特色、中国园林特色及单体的艺术特色，使其有独特的格调，切忌生搬硬套，产生雷同。

3.中式园林公共设施与空间环境的关系

在设计中式园林公共设施时，我们需要把它放在更大尺度的景观中加以考虑，在追求变化的前提下必须统一于整个环境设计的格调之中。每个园林公共设施都应和其他所有的景观联系在一起，都应与环境相融，而不是对立抵触，从而避免其过于独立，从环境中脱离出来。其与环境相和谐应遵循以下原则：

3.1中式园林公共设施的体量比例与环境设计

比例与尺度是协调的重要因素。英国美学家夏夫慈博里曾说过：“凡是美的都是和谐的和比例适度的。”在园林公共设施设计过程中，既要考虑到园林公共设施本身的功能比例，又要考虑到园林公共设施与环境设计构图的比例关系。

3.2中式园林公共设施的内容形式与环境设计

内容和形式是相辅相成的，再好的内容必须由适合的形式来表达。中式园林公共设施的设计在追求变化的前提下必须统一于整个环境设计的格调之中，起到点缀环境、丰富空间、烘托气氛的作用。园林公共设施在追求新颖、别致的同時也要使公共设施与园林风格相一致。处理好“主”与“从”、“藏”与“露”的关系。

3.3中式园林公共设施的文化含意与环境设计

中式园林公共设施的文化含意是指在一定程度上通过表面塑造，达到感受其隐含的意境。中式园林公共设施的文化内涵更能提高其观赏价值和品位，它也是构成现代城市文化特色和个性的一个重要因素。随着人们审美意识的不断提高，人们对环境景观的认识也在发生着新的变化，个性化的园林公共设施会带给观者耳目一新的感受，会给城市环境注入新的活力，无形中增强了城市环境的文化品位。

4.中式园林公共设施发展方向

中式园林公共设施有以下几种发展趋势：

4.1人性化

中式园林公共设施的设计在满足人们实际需求的同时，越来越追求人性化的发展，比如小品的造型、位置、方式、数量更加考虑人们的行为心理需求，使园林设施更加人性化，充满人情味，从而提高公众参与的热情。公共设施设计考虑方便更多不同人群的使用，或不同时间段的使用性能等。如公厕的标志考虑到文盲、色盲人群的辨别使用而设计得更为合理。

4.2智能化

随着科学技术的发展，多文化的交融互通，园林设施的材料、色彩、造型出现多样化的趋势。比如园椅的材料可用石材、木材、金属、塑胶混凝土等，颜色、造型也日趋丰富。将科技产品融入公共设施中，新观念、新材料、新技术的使用，打破了传统设施的使用率和便捷度，使得设施更持久更耐用。

4.3艺术化

中式园林公共设施同建筑、街道、广场等一起体现了一个城市的地域特色，以及市民的审美情趣、文化修养、道德标准等。现在的园林公共设施的设计将更个性化、艺术化，并不断创造出新的物质形态表达新的精神内涵，丰富园林空间。设计越来越多地考虑到美学原则，将园林公共设施设计得更为华丽、个性。同时设计既要尊重、继承和延续历史文化，又要促进文化的发展，使地方特色和历史文化内涵在园林设施上得到充分释放。在进行设计时要尽可能地运用石材、木材、土、水、植物等材料来体现设计意图，同时在形式、结构等方面，也要与自然建立联系，采用环保的施工方式，与周围的环境建立起一种和谐共生的关系，体现出源于自然、归于自然的设计理念。

4.4综合化

园林形式美设计要素 篇4

【关键词】山水画;私家园林;文人化;豫园

本文通过对中国山水画和中国古典园林的发展过程简析，并以海上名园豫园为例，探索出两者之间的联系和相互关系，对书画艺术和造园艺术中共有的表达手法进行学习。

1早期山水画与私家园林的关系

山水画的出现最早可以追溯到战国时期，两千多年前的丝织品和壁画上都已有山水画的存留，著名的北魏壁画《女史箴图》和东晋顾恺之的传世摹本《洛神赋图》中都能体现出当时山水绘画的技法还略为简单朴拙，有“人大于山，水不容泛”等特点，这个时期称为中国山水画早期孕育阶段。隋朝时期，展子虔的山水画《游春图》颇具古意，工整细巧且色彩浓烈，开青绿山水先河，也标志着中国山水画的形成。而史料记载，汉代时私家园林已兴起，建筑选址处多风景秀美，但从规模和内容形式上都还依存皇家园林的模仿建造。魏晋时期，隐逸之风和佛道盛行，寄情自然山水的社会风尚促使了山水画和山水园林的生成和普及，这一时期的私家园林既包括城市私家园林，也包括建在郊外的庄园、别墅。

2繁荣时期的山水画与文人写意造园主题

2.1山水画技法变革唐朝时期社会安定，宗教绘画逐渐趋于世俗化，中国山水画也有所繁荣发展。这一时期有着鲜明特点的两大绘画流派逐渐形成，分别是青绿山水派和与之对应的以吴道子为代表的作，把中国绘画的文学性表达了出来。画家张躁的著名论点“外师造化，中得心源”概括了古代绘画创作方面的根本原则，五代时期的荆浩将勾填、勾染画法变成了“皴法”，中国山水画在技法上迎来了一次大变革。到了宋代山水画发展到鼎盛时期，南北方特点对比显著，北方派雄壮挺拔，南方派淡墨意仙。2.2人文写意园林唐代私家园林的建造规模胜于魏晋，尤其是中唐以后，诗画艺术引入园林创作，写实写意的文人园林开始兴起。“唐人尚法，宋人尚神”，两宋禅宗的流行使得宋人的造园艺术也趋于重精神，轻形式的手法。这一时期的私家园林建造更为普及，许多文人和画家都参与其中，他们把诗画意境融入到园林景观的设计创作中，使我国传统造园艺术呈现出从自然山水园到写意山水园的改变。北宋时期造园的技术和艺术均达到了历代最高水平，且数量多分布广，在内容和形式上已趋于定型。这一时期的造园手法根据山水画主题，融入诗词，楹联等与园林建筑相结合，相得益彰，神形兼备。元、明时期的造园技法也凸显写意之风，并延续到清代进而发展到高潮，这个时期最有代表性的园林有元代的狮子林，明代的拙政园、留园和豫园等。

3转型时期三方鼎峙的造园风格

园林形式美设计要素 篇5

党政机关公文是我校党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布臵和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。

（一）公文的构成要素

公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。

（二）公文的排版形式

排版形式指公文各组成要素在文件版面上的标印格式。1．公文用纸幅面尺寸：

采用国际标准A4型纸，210MM*297MM 公文页边与版心尺寸为：公文用纸天头37MM，公文用纸订口28MM，版心尺寸156MM*225MM（不含页码）。

发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm。对于上报的公文，发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。

2．公文书写形式

从左至右横排、横写。其标识第一层为“

一、”，第二层为

（一），第三层为“1.”，第四层为（1）3．字体字号

发文机关标识使用2号小标宋体字，红色标识；秘密等级、保密期限、紧急程度用3号黑体字；发文字号、签发人、主送机关、附注、抄送机关、印发机关、印发时间用3号仿宋体字；签发人姓名用3号楷体字；正文以3号仿宋体字，一般每面排22行，每行排28字，正文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑体字。

4．页码

用４号半角白体阿拉伯数码标识，臵于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条４号一字线，一字线距版心下边缘７mm。单页码居右空１字，双页码居左空１字。

5．信函式公文

发文机关名称上边缘距上页边的距离为30mm，推荐用小标宋体字，字号由发文机关酌定；发文机关全称下４mm 处为一条武文线（上粗下细），距下页边20mm 处为一条文武线（上细下粗），两条线长均为170mm。每行居中排28个字。发文机关名称及双线均印红色。

（三）公文各要素及排版形式

公文的各要素分为眉首、主体、版记三部分。1．眉首

臵于公文首页红色反线以上的各要素统称公文眉首。眉首包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人。

（1）份号：公文印制份数的顺序号，即将同一文稿印刷若干份时每份公文的顺序编号。涉密公文应当标注份号。臵于版心左上角第一行，用阿拉伯数字。

（2）秘级和保密期限：密级分为绝密、机密和秘密；保密期限是对公文秘密等级时效规定的说明。臵于版心右上角第一行，两字之间空一字。

（3）紧急程度：是对公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，标注“特急”、“加急”；紧急电报分为“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。臵于版心右上角第一行，两字之间空一字。公文同时标识秘密等级与紧急程度，秘密等级顶格标识在版心右上角第一行，紧急程度顶格标识在版心右上角第二行。

（4）发文机关标识：发文机关标识表明公文的作者，他是发文机关制作公文时使用的、规范板式的文件版头，通常称“文头”。由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成，居中红色套印在文件首页上端。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称，“文件”二字臵于发文机关名称右侧，上下居中排布。

（5）发文字号：发文字号是发文机关按照发文顺序编排的顺序号。由发文机关代字、年份和序号组成。臵于发文机关标识下空两行，居中排布。年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“„ ‟”括入；序号不编虚位（即１不编为001），不加“第”字。联合行文使用主办机关的发文字号。

发文字号之下４mm 处印一条与版心等宽的红色反线。（6）签发人：签发人是在上报的公文中批准签发的领导人姓名。只用于上行文。平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空１字，签发人姓名居右空１字；签发人用３号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用３号楷体字标识签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名臵于第１ 行，其他签发人姓名从第２ 行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行并使红色反线与之的距离为４mm。

2．公文主体部分

臵于公文首页红色反线（不含）以下至抄送机关（不含）之间的各要素统称主体。包括：标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件。

（1）公文标题：即对公文主要内容准确、简要的概括。由发文机关名称、事由和文种组成。除法规名称加书名号外，一般不用标点符号。位于红色反线下空两行，用２号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词义完整，排列对称，间距恰当。（2）主送机关：是指要求公文予以办理或答复的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。标识在标题下空一行，左侧顶格３号仿宋体字标识，回行时仍顶格。最后一个主送机关名称后标全角冒号。

（3）公文正文：公文正文表述公文的具体内容。通常分导语、主体和结束语。在主送机关下一行，每自然段左空２字，回行顶格，数字、年份不回行。正文以3号仿宋体字，一般每面排22行，每行排28字。文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑体字。

（4）附件说明：公文附件的顺序号和名称。公文如有附件，在正文下空一行左空２ 字用３号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：１.× × × × × ”）；附件名称后不加标点符号。

（5）发文机关署名（从2012年7月1日起）：署发文机关全称或者规范化简称。

（6）成文时间：指公文生效的时间。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时署最后签发机关负责人签发的日期。标识在正文之下，空两行右空4字。用汉字将年、月、日标全；“零”写为“○”。

（7）印章：公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。联合上报的公文，由主办机关加盖印章，联合下发的公文，发文机关都应加盖印章。

单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间。加盖印章应上距正文２mm～４mm，端正、居中、下压成文时间，印章用红色。

当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。

当联合行文需加盖两个印章时，应将成文时间拉开，左右各空７字；主办机关印章在前；两个印章均压成文时间，印章用红色。只能采用同种加盖印章方式，以保证印章排列整齐。两印章间互不相交或相切，相距不超过３mm。

当联合行文需加盖３个以上印章时，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称（可用简称）排在发文时间和正文之间。主办机关印章在前，每排最多排３ 个印章，两端不得超出版心；最后一排如余一个或两个印章，均居中排布；印章之间互不相交或相切；在最后一排印章之下右空２字标识成文时间。

当公文排版后所剩空白处不能容下印章位臵时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。

（8）附注：是需要说明的其他事项，如公文的发放范围、使用时注意的事项、联系人及联系方式等。公文如有附注，用３号仿宋体字，居左空２字加圆括号标识在成文时间下一行。

（9）附件：公文正文的说明、补充或者参考资料。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第１行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第１行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。

3．公文版记部分

臵于抄送机关以下的各要素统称为版记。包括：抄送机关、印发机关和印发日期。

（1）抄送机关：指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。公文如有抄送，在主题词下一行；左空１字用３号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关后标句号。

园林工程施工管理三要素的探讨 篇6

园林工程施工管理三要素的探讨

园林工程的施工管理对园林建设项目的工程质量影响极大,也决定了园林工程项目的经济效益和环境效益.本文就园林工程管理中质量管理、工程管理和成本管理三要素进行了简要的`分析,并针对工程异常、工程进度受影响等问题提出了建议.

作 者：李丹 作者单位：南宁市滨江公园,广西,南宁,530031刊 名：城市建设英文刊名：CITY CONSTRUCTION年，卷(期)：“”(10)分类号：关键词：园林工程 施工管理 质量 成本

园林形式美设计要素 篇7

1 点的涵义

在园林景观艺术中, 点的因素通常是以“景点”的形式存在, 景点是一个具有审美价值的物质形象。景点相对于整个园林景观的大范围而言, 就是一个点的概念。景观设计中的点是从美学的角度抽象出来的元素, 是为了便于理解和分析景观格局。景观设计中的点严格地说没有大小, 但可以在空间中标定位置。如在森林景观中, 一个湖面相对周围的山脉它是一个点, 而湖面中的一个小岛或者一条小船相对湖面来说, 它又是一个点, 而湖面则上升为一个面。

实际上, 一个点需要某种尺寸以吸引注意力。在景观中, 小的或者远的物体可以看作是点。如园林景观中的一个景点或者兴趣点、小品雕塑、置石、建筑等植物造景中一棵孤植的树、花坛等都是常见的例子。景观设计中, 点是大量的, 也是重要的。必须通过对元素点作外在和内在的二方面分析, 即点的物理形式和精神价值, 然后通过平面构成艺术法则进行对点在景观中的位置、重要性、空间氛围等进行营造。同时, 点景艺术是中国传统园林历来所推崇的, 它具有点缀、装饰的意思。园林点景的技术与艺术方法可概括为:重天然, 不强为, 因地制宜, 因景制作, 因势利导地表现诗情画意。比如在中国古典园林中点缀一个小亭, 便有“万绿丛中一点红, 动人春色不须多”的诗意, 在临水竹丛边点缀几株桃花, 便有“竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知”的诗意等。

2 点的形式表达

当用平面构成中点的概念来看待景观设计中的事物元素时, 就可将其中的物体抽象化, 从而演变成构成中的点, 所以任何形状的物体都可以理解为点。点的优点在于集中, 易引起人的注意而成为视觉中心。在园林景观设计中点要素的分布称为点状要素。

2.1 点的线化

点的线化就是点连续排列, 在视觉上给人以线的冲击, 就像一条虚线。点的线化应用比实线的直接应用来的有美感、有层次感、有韵律感, 也更加动人。点的线化可起到线的作用, 避免了视线在道路两侧一览无余、平铺直叙的景观直白感, 同时也可形成立面上的绿化, 尽量满足增加绿量的生态要求。点的线化可以具有功能上的作用, 在道路两侧或广场四周方向摆放大型石头或排植乔木, 使空间的围合更有线的神韵, 使步行道与车行道具有明显的界线, 即具有了景观的点景作用, 还可以提醒过往车辆注意弯道, 同时可以使单调的行车过程变得丰富, 缓解司机的视觉疲劳, 增加了行车的趣味性。

2.2 点的面化

点的面化就是多数点的集合, 易产生面的感觉。在景观设计中, 同一造景元素疏密不同的排列, 会产生明暗不同的变化, 丰富景观层次。同一造景元素的均匀、重复运用, 会形成一种严谨的结构, 具有严格的秩序性, 有助于渲染严肃庄重的气氛。

2.3 点作为构图均衡的中心

单个的圆点在景观设计中常常被作为环境中的均衡中心。这种图形视觉引力的感知中心, 就是画面的中心, 是诸力发出并向其汇聚的焦点。在画面中, 一切具有动力学意义的中心, 都有着使其视觉力集聚, 图形环绕其周围的运动倾向。均衡中心结构形式由于视觉力从中心向外辐射, 处于一种相对平衡状态, 因此, 图形一般都呈现出规则、对称的形态。“均衡中心”是这种结构的基本形式。缺少视觉力就失去平衡, 图形就会偏离中心, 产生不稳定感。圆形相对于整个景观来说, 可以被看作一个点, 具有控制整个造型空间的作用, 体现了点的中心效应, 且为了和场地的更好结合, 这样的点通常都是以圆的图形出现。

2.4 点作为轴线的连接

轴线关系是景观设计中常用的一种视觉关系, 从西方古典庭院和中国的皇家庭院开始, 轴线关系就被放在了一个非常重要的位置上。轴线是景观布置的纽带, 它将各个景点有序的连接在一起。根据场地的需要和景观的要求有选择的布置了场地, 也就是景观视线中的兴奋点, 在形态的选择上, 圆常被作为首选。其原因主要有以下二点:一是圆有很好的自我封闭性, 即使在没有明确边界的情况下也可以给人们心理上的“完形”, 形成一个完整的“虚”空间;另一点是因为景观轴线的尺度一般都比较大, 多为车行道路, 而圆的出现也同时给这些车辆提供了回车的场所。三个圆形场地分别处在景观序列的显要位置, 通过统一的手法将三个景观场地和交通节点连接在一起, 形成了有秩序的景观轴线。这种手法也正是景观设计中轴线组合的一种常用的手法, 而圆在这种形式中无疑是充当了重要的角色。

2.5 散点的串联

由于景观设计的场地是多种多样, 不可能都是规则有序的, 景观轴线也不是在所有的设计中都可以运用, 在很多的时候场地之间不可能形成规则的联系, 各个景观节点常常因为实际现场的需求被放置在所需要的地方。这样的景观设计更多的是偏向于规划或是大面积内的场地设计, 这种设计更多的是考虑大的交通关系和整个环境的景观分布合理性, 场地的形态在这类景观设计中被放在了一个辅助的角色中, 所以人们毫无疑问的选择了最为直接和简洁的圆形, 它不加修饰的将场地的功能表达得淋漓尽致, 它的直白、坦率在这样设计中表现得相当得充分。圆点在这样的景观设计中的应用形式归结为散点的串联。

3 结论

景观中“点”的视觉造型, 正因其丰富的联想、巧妙的构思、强烈的视觉效果而受到人们的喜爱。将它们运用于景观空间和界面, 已成为一个重要的景观构图手段。景观中“点”的位置、移动、集聚、连续, 形成了“点”的不同形态并赋予不同的情感。在进行景观中“点”的视觉造型设计时, 要仔细考究景观“点”的构建方式及其产生的景观造型效果, 从而勾勒出完美景观视觉造型。

摘要：点是现代景观设计中一个重要的视觉造型元素。现就景观设计中点的涵义、形态视觉特性等方面进行论述, 并通过应用实例来阐述景观设计中点的几种表达方式, 不同“点”的造型要素在不同应用情况下产生的不同景观效果。

关键词：景观设计,点,视觉特性,形式表达

参考文献

[1]杨公侠.视觉与视觉环境[M].上海:同济大学出版社, 2002.

[2]彭一刚.建筑空间组合论[M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

论作为形式要素的课堂情绪 篇8

一、 情绪的分布

谋划一堂语文课就像创作一首歌曲，不仅要考虑情绪的起承转合，而且要结合课文的内容，考虑情绪在课堂开始、中间和结束时的分布。也就是说，一堂课在情绪上什么时候该强、什么时候该弱，什么时候该浓、什么时候该淡，高潮在什么时候推出、尾声在什么时候出现，等等，高明的教师不是任其自生自灭的，而是要反复推敲，精心安排的。

著名特级教师于永正有一堂影响很大的公开课——《圆明园的毁灭》，这堂课，于老师打破了正常的教学秩序，他从课文的第五自然段讲起，结束在课文的第一自然段，这样安排的目的恰恰是为了情绪而布局设计的。《圆明园的毁灭》一课的情绪结构是一个三部曲，即：恨→爱→感愤。于老师在让学生通读课文之后，首先将学生的注意力引到第五自然段，学生在读到英法联军掠夺、破坏圆明园的罪行时，引起极大的痛恨，而且于老师很重视学生对情绪的体会和表达，他要求学生在读课文的时候“把你的心情、你的感受写在脸上”，因为只有在脸上表现得正确，才能说明学生对情绪的把握到位了。接着，于老师让学生回过头来读二、三、四自然段，这几个自然段写的是圆明园建筑的精美和收藏的丰富、珍贵，从而引起学生的赞美之情和珍爱之感。课上到这里，就在学生心里产生了恨与爱的两种情绪，恨的是无耻的侵略者——英法联军，爱的是美轮美奂的圆明园，将这两种情绪引向第一自然段，稍加点拨就得到升华，那就是感愤，即由愤愤不平到愤然而起的感愤，学生从对清朝末年这一段屈辱历史的了解中，激发起振兴中华的强烈的责任心。于老师《圆明园的毁灭》一课的情绪布局是独具匠心的，恨是爱的铺垫，恨（英法联军）之切是为了爱（圆明园）之深，而对恨与爱的体会又不是仅仅让学生沉浸于历史不能自拔，而是为了引向今天，让学生带着历史的启悟担当起祖国未来的重任。如果给于老师这堂课的情绪结构归类的话，那么它是一种递进式的情绪结构。

再以特级教师周益民的《皇帝的新装》为例，这堂课周老师是按照课文的情节来安排情绪结构的，针对皇帝的愚蠢，引起学生的情绪反应是可笑；针对大臣们的胆小怕事、阿谀奉承，引起学生的情绪反应是可悲；针对孩子的真诚、直率，引起学生的情绪反应是可爱。如果也给这种情绪结构归类的话，那么它是一种并列式的情绪结构。

总之，一堂课的情绪结构离不开课文，但又不能局限于课文，它建立于课文引发的情绪反应之上，但是又服从于教师为了取得最佳的课堂效果所进行的人为的安排和设计。

二、 情绪的调控

情绪的调控分为两个方面，一是情绪的调动，一是情绪的控制。情绪的调动伴随着教学的全过程，一堂课的开始就需要调动学生的情绪，俗话说“良好的开端是成功的一半”，如果开始的时候情绪不能充分调动起来，则整堂课就可能显得沉闷而呆滞，学生无精打彩，教师也情绪不佳。我们发现很多特级教师非常重视也很擅长在课堂开始的时候调动学生情绪。特级教师王崧舟在上《万里长城》一课时，当学生还起立着，王老师就开始上课了：“同学们，今天王老师和大家一起去登——（生齐读：万里长城），一起去看——（生齐：万里长城）；一起去游——（生齐：万里长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：万里长城）。请坐！法国总统密特朗这样说过：‘没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：‘长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。美国总统克林顿这样说：‘长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”这是一种开门见山、气势不凡的调动情绪方式，通过师生之间的应和，通过引征名人的话语，加上排比的句式，一下子就激起了学生对万里长城的无比崇敬之感。周益民老师上《只有一个地球》时，开头的方式与此不同，他说：“请同学们根据我的描述猜人物。这是我们来到这个世界学会的第一句话，她教我们学会走路，教我们学会说话，唱着夜曲伴我们入眠，心中时常把我们牵挂。即使将来有一天，我们走到天涯海角，这两个温馨的字眼也在我们心坎里存放。”学生们纷纷猜道——母亲、妈妈、妈咪、阿妈，其实周老师要教的这篇课文并不是讲母亲而是讲地球的，但是通过这种迂回曲折、温馨亲切的调动情绪的方式，使学生把母亲与地球联系起来了，并发出这样的感慨：“地球是我们的母亲。”其实在课堂教学的各个阶段都有一个调动情绪的问题，而且为了调动学生的情绪，还要学会运用各种手法，如讲授、朗读、讨论、表演等等。以特级教师孙双金的《走近李白》一课为例，这是一堂李白诗歌的赏析课，其情绪的基调是陶醉。如何让学生陶醉，孙老师采用了各种不同的手段，有时候是孙老师绘声绘色的讲授，比如在欣赏李白豪放的个性、不羁的人格时，孙老师大讲李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的故事，使学生油然而生一种欣羡之心；有时候是激发学生热烈的讨论，比如在欣赏《望庐山瀑布》一诗时，学生们纷纷发表自己的看法，有的说“‘挂字用得好，一般的诗人想不到用‘挂来写瀑布”，有的说“‘飞流直下写得好，‘飞流写出了瀑布来势汹涌，‘直下写出了山特别的险峻”，在热烈的讨论中学生陶醉于诗的意境；有时候是让学生反复地朗读，比如为了准确体味《夜宿山寺》的“古典韵味”，孙老师引导学生进行朗读，甚至还通过播放古筝音乐，让学生去揣摩诗人的心境，从而让学生在反复的朗读中品味了诗的意境。

在课堂教学中，教师不仅要会调动情绪，也要会控制情绪、调节情绪，即当情绪低落的时候要调高，当情绪过热的时候要降温。特别是后一点，容易被教师所忽视，教师往往被热闹的场景和高涨的热情所迷惑和裹挟，不知道这种亢奋的情绪，不仅难以持久，更有可能影响冷静的思考和客观的评价。比如特级教师薛法根执教《草原》时，一开始薛老师让学生想像草原之美，有的同学说：“我想像中的草原，是一望无际，碧绿的颜色，上面有牛、羊、马，都在吃草。牧民们都在放牧。草原上还有山丘、小河，是很美丽的。”有的同学说：“我想像中的草原，是草之间开满了各种鲜艳的野花。”还有的同学说：“我想像中的草原正在举行一年一度的赛马大会，许多牧民都骑着自己最好的骏马在草原上奔驰，草原上非常热闹。”学生们一时间沉浸在对草原美景的向往之中了，情绪逐渐高涨起来。薛老师适时地抑制了学生的情绪，说：“很好。咱们先说到这里吧，大家说得都很对，想象很丰富，也很符合草原的实际情况。那么这篇课文究竟写了哪些内容？你们预先读过课文，应该能说出来。”薛老师这样一说，就让学生从驰骋想像的主观世界转向了对课文的客观和理性的认知。有时候在课堂上，看到学生情绪高昂的讨论、争辩、表演，教师觉得场面生动、热闹，不忍心打断，其结果可能是热闹有余，而冷静的思考不足，热闹之后什么也没有剩下。所以，适时调控课堂情绪，处理好冷与热的辩证关系，是语文教师应该注意的问题。

三、 情绪的传导

在课堂上，情绪总是在传导和交流，而在这种传导和交流中，一般来说，教师居于主动和主导的地位，所以，教师需要使用各种媒介、调动各种手段来有效地进行情绪的传导和交流。我们把这些媒介和手段分为两大类，一类来自人自身，一类来自工具。来自人自身的主要包括教师的语言、表情、行为，以及人的其他技能，比如语文教师会绘画、唱歌等。很多特级教师都有深厚的语言功底，特别是朗读水平很高，课文经他们范读后，马上就把学生带入特定的情绪之中，悲能催人泪下，喜能让人笑逐颜开，愤能令人咬牙切齿。还有的教师上课时表情之丰富，不亚于演员，沉重之处双目紧锁，开心之时满脸堆笑，这就对学生的视觉产生了很大的冲击力，从而对学生的情绪形成强烈的感染力。于永正老师认为一个优秀的语文教师应该有多方面的技能，包括“说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术，还有绘画的艺术”，[2]可见语文教师的技能是多多益善的，有位教师在教学梁晓声的《慈母情深》一课时，最后高歌一曲《母亲》，把整堂课的情绪一下子就推向了高潮。另一种传导情绪的媒介是各种类别的教具，以及多媒体技术，比如特级教师祝禧在上《牧童短笛》一课时，为了让学生体会牧童那种快乐、自由、悠闲的情趣，就用多媒体向学生展示了著名画家李可染、范曾的《牧牛图》，还让学生聆听了贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》；王崧舟老师在上《一夜的工作》一课时，为了激起同学们对周总理崇高人格的敬仰之情，在课的最后用大屏幕播放周总理一生的事迹片断，再配上戴玉强歌唱的《你是这样的人》。在小学语文教学中，传导情绪的媒介越来越多，也越来越先进，如果我们认真研究一下就会发现，目前多媒体在教学上的功能在情绪的传导上居第一，知识的传授上居第二，思考的启发上居第三，我们有必要有节制地使用多媒体的情绪传导功能，防止这种功能的滥用使课堂显得浮躁有余而深刻不足。

心理学家说：“情绪对我们的生活质量具有决定意义的影响。”[3]我们是否也可以这样说，情绪对于一堂课也有着决定性的影响，为了上好每一堂课，合理分布情绪、科学调控情绪、有效传导情绪，是所有语文教师（可能不仅仅是语文教师）必备的基本功。

参考文献

[1] K·T·斯托曼.情绪心理学[M].张燕云译.沈阳：辽宁人民出版社.1986.

[2] 雷玲.小学语文名师教学艺术[M].上海：华东师范大学出版社.2008.

[3] 保罗·艾克曼.情绪的解析[M]杨旭译.海口：海南出版公司.2008.