记叙文写作——构思（通用9篇）
记叙文的构思：指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：
一、横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。【高考满分作文】
父爱无言
在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。
高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:“孩子，中秋快乐，爸爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:”别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。
生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。
二、纵向连缀法。
“流水帐”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。【高考满分作文】
踮起脚尖
从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
——题记
想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖„„但给我印象最深刻的还是„„
一
五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。
二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！
三
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？
四
我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！„„噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务„„
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多„„
三、抑扬相生法。
抑扬相生法是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。【高考满分作文】
他为我摆渡
我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往„„
可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
四、巧设悬念法
设置悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地往下读的兴趣，直至读到下文或全文才恍然大悟的一种技巧。如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫“的神奇的构思效果。如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件)后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。
构成文章悬念的技巧一般为：“设悬――垫悬――释悬”。
【高考满分作文】
灵动与沉稳
在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。
首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动 先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。这当然不止100元钱，市长心里有数了。王灵动也笑了。因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。
几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
五、以小见大
所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。
六、双线结构
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。
【高考满分作文】
如此常识
一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。”“行，没问题。”
原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。
小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。
一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。【作文训练】
一.结合题材, 多角度切入, 激发记叙文构思的思考活力
构思只有在头脑中经过分解、化合反应, 到了一定程度, 才能最后形成“美酒”。可见构思就是文章写作过程中的“发酵”阶段。任何一篇文章, 既不是原始材料的堆砌, 也不是无目的的发挥, 它凝结着作者思考的结晶, 在具体的思考中, 通过多角度的变化, 可以有效开发学生的思考空间。例如某年的高考卷就以“习惯”为题, 要求学生作文。当时许多优秀作文就塑造了千差万别、各具光彩的“好外婆”、“好奶奶”形象。要在老话题上跳出亲情的惯性思维, 写出新意, 需要真功夫。这个话题可以指导学生从不同角度构思, 然后根据自己的体会写出内容不同的作文:
1、从习惯的产生角度构思, 可以记叙描写“读报习惯的养成”、“微笑习惯的养成”、“不同的生活环境形成不同的习惯”、“不同的教育方式造就不同的习惯”……
2、从习惯的时间角度构思, 可以记叙描写“过去的习惯”、“现在的习惯”、“习惯形成的漫长过程”……
3、从习惯的发展角度构思, 可以记叙描写“由害怕离别到习惯离别”、“由不理解老师的关爱、贪玩到习惯于发奋努力、回报老师”、“由浪费水到习惯于珍惜每一滴水”……
因此, 从每个角度都可以发散开去, 写出不同的内容, 可以调动材料仓库中有关的所有材料, 把某些从来没有重视的材料, 从记忆的角落中挖掘出来, 静止的材料就变成活的材料, 为提炼选择材料打下了基础, 达到“上穷碧落下黄泉, 两处茫茫皆不见”的境界。
二.发散思维, 多角度的构思交叉, 丰富记叙文构思的思维空间
构思的基本方式大体是先浮想, 再深思, 最后收束。构思开始的时候, 要从主题出发, 思维不受时空限制, 越广泛越好, 甚至可以不着边际地“胡思乱想”。这时可以如《文心雕龙》中所说的“寂然凝虑, 思接千载, 悄然动容, 视通万里”, 结合上面的例子, 我们可以发现如果把第1类中的“读报习惯的养成”、“微笑习惯的养成”分别与时间、发展、不同的人、不同的结果、不同的主题交叉, 可以产生很多思路。而这六个角度相互交叉, 可以获得更多的思考视角, 因此, 不人云亦云, 用自己的眼光、自己的思考, 进一步丰富思维空间, 写出的作文就是具有个性、能够打动别人的作文。
三.着眼问题, 多人次完成同一任务, 共同提升写作水平
《新课标》要求学生:“能独立修改自己的文章, 结合所学语文知识, 多写多改, 养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。”修改作文的过程也是对作文再次构思的过程, 让学生一起修改作文更有利于学生之间的切磋交流, 共同提高。
“世界上没有两片完全相同的叶子”, 就是同一片叶子, 不同的人用不同的眼光去看, 印象也是不一样的。面对同类的材料、同样的主题, 不同的人也可以改出各具特色的作文。我特地做了一个试验, 让全班同学按照自己的想法, 修改同一篇作文, 写在作文本上, 作为一篇大作文, 然后评讲交流, 使学生明白写作的天地的广阔。那篇需修改的作文是一篇很不具体生动、以“习惯”为话题的记叙文。写的是从年幼到小学毕业再到初中毕业, “我”由害怕离别到习惯于离别。修改要求如下:
1、以“习惯”为话题, 自拟题目, 改成一篇不少于800字的记叙文。
2、根据原稿内容和主题、按照自己的意图修改, 不得另起炉灶。
3、必须改具体、改生动, 必须有一个相对完整的故事情节, 必须有一两个比较清晰的人物形象, 必须以记叙、描写为主, 要特别重视细节描写。
关键词：一线串珠法；暗设悬念法；化实为虚法；欲扬先抑法；一波三折法；以小见大法
朱光潜先生曾说：“构思是作文的第一步。”面对作文，我们有些人往往皱眉蹙额，仍思维不畅，笔调枯涩。有些人则能文思泉涌，下笔如有神。究其原因，只是前者在构思中不善于调动自己掌握的知识。
构思，就是根据题目的要求，把自己已有的一些材料和思考的过程，经过一番精细的推敲，编织成一个有机整体的过程，写作构思要注意三点：
第一，舍得花时间。构思是作文的一个重要环节，必须舍得时间认真思考，构思好了就会一气呵成，取得美不胜收的效果。
第二，紧扣题意。构思的内容很多也很杂，而所要选择的内容必须符合题意。构思定位准确，构思时的材料无论多少，但必须要符合题意。
第三，精巧。构思的过程是一个去粗取精的过程，在作文时可用的材料很多，必须有目的地选择。如何使自己的构思精巧呢？下面就介绍记叙类作文构思的六种方法，以期为广大高中学生写作提供一点有益的借鉴。
一、一线串珠法
“流水账”是记敘类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
如，《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索，在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗闪亮的事件“珍珠”：（1）“救命之衣”；（2）“温暖之衣”；（3）“爱心之衣”。三颗事件珍珠，巧妙的纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给人以丰满的审美享受，很有借鉴价值。
二、暗设悬念法
悬念是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，以引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待，欲知后事的心理。
例如，《驿路梨花》，文章处处设疑，或隐或现，波澜起伏，摇曳多姿。文章中以小茅屋设置伏笔，小茅屋的主人是谁暗设悬念。读者随着文章情节的起伏和感情的波澜，分明感受到了雷锋精神已经深入人心。这样写，使得文章波澜起伏，不仅使读者印象深刻，而且激发了读者的阅读兴趣。
三、化实为虚法
以实写实易，以虚写实难，但避实就虚、以虚驭实往往能出新意。以“虚”带“实”“实”寓“虚”中，显示出以“虚”驭“实”、耐人寻味的哲理思考和欢快活泼的审美情趣。运用“就虚式”构思的文章，顿觉一股清新睿智之风扑面而来。
四、欲扬先抑法
欲扬先抑，就是为了肯定某人或某物，这种方法的特点是：为“扬”而“抑”，先“抑”后“扬”。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成鲜明对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
五、一波三折法
平铺直叙，会把好的题材写得一般化；而一波三折，却能将一般的题材写得叫人刮目相看。杨朔的代表作之一《茶花赋》。文章记叙在昆明看茶花，但作者将所见、所闻、所感精心地构思了一番，便显得曲径通幽，引人入胜了。通过早年间心中所想，通过几次遇见，最后在一群孩子身上得到灵感、文章中跌宕起伏的写法，间接的通过茶花来抒发爱花之情、爱美之情、爱国之情，歌颂了劳动和劳动者，浑然一体，感人至深。
六、以小见大法
以小见大就是在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。初中基本篇目有很多都采用了以小见大的写法，如，《七根火柴》《变色龙》《一件小事》《社戏》《背影》《最后一课》等等。写小事，还有利于走出空泛、肤浅和文题不一的误区，有利于写深、写透，写出个性。
上述的六种方法，既可充分调动考生平时所积累的材料，在形式结构上灵动清新，主旨明确，在众多平庸的作文中令人耳目一新，确实是打开高考高分作文大门的几把好钥匙。当然，构思方法还不止于此，只要我们善于探索，勇于创新，一定还可找到更多点石成金的“金钥匙”。
所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
作用：
表达作者的感情、观点，深化文章主题;
综合运用多种表达方式，使文章内容更丰富多彩;
形象更生动逼真，增强文章的感染力;
变化文章结构，使文面更活泼。
注意事项：
(1)自然贴切
抒情、议论、描写，都是有感而发，建立在记叙的基础之上，不能无病呻吟。
(2)灵活适度
记叙文应以记叙、描写为主，抒情是为叙事服务的，不可本末倒置。
2.设置悬念
设置悬念，让读者带着疑团读下去，欲罢不能。
作用：
故事的发展神秘莫测，扣人心弦，令读者急切地寻找答案。
注意事项：
(1)合情合理，不牵强、生硬。
(2)干净利落，不枝蔓横生、故弄玄虚。
设置悬念的方法
(1)先摆出一个悬而末决的问题
如《草船借箭》情节：
周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。
诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。
(2)先截取一个精彩的事件片断
如《三人行》开头便写：
“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
(3)先交代一个起线索作用的物件
如习作《小木船》的开头写道：
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索，并在开头设置悬念，引人细读。
(4)先安排一个引发事件的场景
如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
这个小女孩是干什么的?天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚?天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家?她的命运、结尾如何?文章一开头就把人物放在这样一个典型环境中，紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
(5)先显示故事或人物的结局
即倒叙。
3.误会
制造误会，使情节跌宕起伏，妙趣横生。
如《婚礼变奏曲》(节选)：
一听是聂刚送的，新娘的姐姐像被针刺了似的，一个箭步冲上前去：“危险这里面可能是炸弹，不能拆开!”
人们惊呆了，新郎焦急万分：“快给我，让我甩出去!”
可新娘却固执地摇了摇头后双手颤抖的解开包裹。众人的目光不由得全聚集在新娘的手上。气氛紧张极了。一旁的新郎作好抢救新娘的准备。包裹终于打开了。啊!原来是一束鲜花和一床毛毯……
你看，新娘的姐姐像被针刺了一下，一个箭步冲上前去：“危险，这里面可能是炸弹，不能拆!”读到这里，谁不为新娘的安全捏一把汗!当包裹打开，原来是一束鲜花时，读者才把“悬”着的心放了下来。
4.转折
转折，就是情节的安排有一个180度的大转弯，给人以出乎意外的惊奇。
如《那次考试》(梗概)：
一次历史测验，老师让我们好好准备一下。我觉得自己胸有成竹了，根本没看书。考试结束了，心里才觉得没有底，但还是怀着希望。希望老师在宣布成绩时，听到熟悉的某某同学第一名。可是，当卷子发下来时竞不及格。我一下子懵了，那一天，老师讲的课，我一句也没记住。回家路上，心里一阵阵酸疼。我不敢看周围的同学，泪水流到嘴里，凉凉的涩涩的。
读了开头的文字，我们推测文中的“我”应该考得不错，结果却是不及格，的确让人感到意外。
5.抑扬
欲扬先抑或欲抑先扬。
先把人物和事件退到贬抑的地步，然后着力褒扬，这就是欲扬先抑;反之就是欲抑先扬。
作用：
以“抑”垫“扬”，“扬”就更高、更有力;反之同理。
使人看头不能知尾，产生吸引力，使平凡事物变得神奇。
现在又申请需要多种专长的情况。
（3）总合法（combined）。是以上两种方法的结合，适合转行申请职位的情况。
西方式简历见附录“求职简历样式”
3.撰写简历的注意事项
（1）如果一个人的就业经历很复杂，不一定所有的资讯都反映在简历上，要根据应聘的职位来组织简历，一些无关的经历可以少提或不提，相关的经历可以重点突出。这种做法并不违反诚信原则。一个就业辅导员说的好：“简历肯定是真实的，但是所有真实的经历不一定在简历中体现出来”。如果你去餐馆打工，简历上注明是博士的话，就可能不敢用你了。
（2）为了不同的职业应聘的需要，可能要准备几个不同的简历“版本”，但是应该特别注意什么样的简历投到哪家公司，千万不能搞混淆，以免联络或者面试时出现牛头不对马嘴的情况，建议有一个求职的纪录本注明这些资讯。
（3）在简历中一般不要提10年以上的经历，除非有助于招聘人了解整个履历。
（4）简历中所有的时间事件都用“倒序法”，即刚发生的事情（职位、学历）放前面，历史长的放后面，这点正好与中国国内的简历相反。
（5）由于招聘主管仅仅有几秒钟决定是否面试，所以要求简历简短，一般一份简历是一页a4纸； 如果经历比较复杂，可以用2页纸； 3页的简历可能就没有人看了。
（6）从雇佣平等法律的角度，申请人的性别、年龄、婚姻状况、民族、政治面貌、宗教信仰、体型特徵（身高体重）等都不要在简历中说明，雇主也不能因为这些因素而歧视申请人，否则是违法的。
（7）“资质概括”（highlight of qualifications），一般写3-4条内容，2/3为业务专长，1/3为个性方面的特徵（如工作努力、好学、守时等）。
（8）在工作经历、教育等项目的时间上，一般使用从□□年到□□年，不需要精确到月分或者到某日。
（9）“教育”中除了学历教育外，其他的一些中短期培训课程写入是有益的。
（10）“个人兴趣”中仅仅写几项与申请工作有关的爱好。
（11）推荐信资讯通常写“references available upon request”，在面试时才另外提供一分推荐人名单。一般推荐人为3人，最好为加拿大人士并且是申请人原来的雇主、老师或者就业辅导员。对推荐人应该事先打招呼并征得其同意。
（12）在简历排版上，要坚决杜绝错别字，左右两边留出足够空间，不能排得太满，字号使用12号字，字体为time new roman，使用的字体种类不要太多，以至于看上去花里胡哨，应该是相当正式的公文格式，纸质材料用一般a4（11□8.5）的白色列印纸或复印纸，用雷雷射印表机列印出来。
（13）你有可能制作一份在排版和纸质材料选择方面独具匠心的简历，也许会得到招聘人员的赏识而脱颖而出，或者看成另类而被抛弃。
（14）在加拿大的图书馆、网站、就业中心都有简历的样本供参考，就业辅导和移民服务机构中心会帮助你修改简历，更有私营的职业服务机构帮助你编写简历，当然这是要收费的。
4.求职信（cover letter）的基本内容
求职信是申请人与雇主心灵的对话，它通常附在简历上面寄出去，其内容主要包括：
（1）申请人姓名、地址和日期；（2）雇主和主管的姓名、地址；（3）称呼；（4）申请人从何处看到招聘资讯，申请什么职位；（5）申请人与该职位相关的专长和经验是哪些，说明为什么胜任这份工作。你可能会重复一些简历中的东西，但最好是简历中没有的；（6）感谢招聘人员阅读这些应聘材料，并表达进一步联系的愿望。（7）结尾和签名.典型求职信见附录“求职信样式”
5.求职信的注意事项
（1）求职信只能用1页纸，通常占一页一半左右的篇幅；
（2）求职信可以用传统方式，申请人姓名、地址和日期以及结尾和签名放在右边； 也可采用左边对齐方式，所有文字段落都从左边开始；
（3）求职信通常是印刷体，也有个别雇主要求手写的求职信，大概想从笔迹中研究出什么个性来；
我演讲的标题吸引人吗?--演讲的标题要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使人一听标题就想听演讲;标题的语言要简洁、凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲„„
一、演讲稿的审题立意
我演讲的主要观点、见解是什么?根据事先命定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出先要阐明的论点，做到立意深刻、接见独到、角度集中，这是演讲的“核心”。
二、演讲稿的标题提炼
我演讲的标题吸引人吗?——演讲的标题要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使人一听标题就想听演讲;标题的语言要简洁、凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。
三、演讲稿素材的选炼
首先收集与论点有关各种素材，包括演讲所需要的事实材料、论证材料、参考材料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的、典型的、引人关注的、鲜活的素材;舍弃陈旧的、无代表性的、被人用滥了的素材。然后提炼素材，对素材进行精加工,一要核实素材的真实性、准确性;二要挖掘素材的感人情节，如人物的语言、行动、内心活动等。
四、演讲稿提纲的编列
即对演讲的中心论点、各分论点以及筛选后的素材进行“梳辫子”——理清各个论点之间的逻辑联系——设计演讲的大小层次、先后顺序——编出概要提纲或详细提纲。
(1)开头——引人入胜、不落俗套。
方法：悬念设置法、开门见山法、心理沟通法
手段：提问式、故事寓言式、警句式、道具式、揭题式„„
(2)主体——扣人心弦，条理明晰
方法：先总后分、纵向深入、横向(并列)铺陈、对比因果、迂回递进
(3)高潮——精心构筑，水到渠成方法：突出中心论点、紧扣主题、升华标题——有强烈的震撼力、感召力。高潮多放在演讲的后半部，是“制高点”，由分论点和事例逐步烘托、渲染而出。
(4)结尾——发人深省，回味无穷。
方法：点主旨、作归纳、提希望、抒激情
一、背景审定
申论考试作为一种考查选录公务员的专用考试形式，为了准确有效地测查考生真实的素质和潜能，命题者往往有意地设置许多限制条件作为考点来测试考生，有人将申论考试比喻为“戴着镣铐跳舞”并不过分。申论写作是申论考试中最后一个最大最综合的考项，它综合了前面所有的限制条件和考点，以测查考生个人的总体素质和价值，在写作构思之前必须把这些背景条件审定明确，作为构思的依据和基础，才不会偏题。首先，要牢牢掌握给定资料的主要内容，这是考试的依据和申论的基本材料，任何时候都不能超脱其外;第二，要固守命题规定的虚拟身份，时刻都要以虚拟身份为立足点，从拟定的角度和定位的情境去进行思考，包括心态，语态、视角、论断、文字等等，稍有疏忽，就会导致文章失体;第三，要紧扣前面所提出的对策方案进行思考，“申论”是通过对处理某种社会问题的对策措施的必要性、合理性进行引申论证，以测查考生解决实际问题的能力，选录各级行政工作人员的，故对“对策”的引申论证始终是考试的焦点，要注重在申论中表现自己解决实际问题的能力;第四，必须在对申论写作命题进行缜密透彻的审题、确定申论的立意和方向之后才进行写作构思，在实际考试中，申论写作命题的内容、类型、指向各式各样，审清题意，构思才不会偏题。
二、腹稿构思
腹稿构思就是在脑海中对申论文章进行总体的策划和设计，或曰“谋篇布局”。这是初始的、自然状态的思维方式，在审题环节就已经开始渗透。鲁迅先生动笔前往往是“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”，说的就是腹稿构思的情态;清朝李渔所说：“袖手于前，方能疾书于后”，指的就是腹稿构思的作用。申论的写作构思，是考生根据申论写作命题的要求，以及自己所要论述的主题，结合给定的资料条件，虚拟的身份、情境，所提的对策方案，限定的篇幅、体裁，写作的方法、材料等等前提条件进行综合、搅拌、筛选、构成……最后趋向一个结果的思维活动。这个活动犹如雨前翻滚的浓云，思前索后、或张或弛、时缓时急、激烈错综的运动和跳跃，最后凝成雨点降落。这个过程搅拌得越充分，滚动得越活跃，构思就越成熟。腹稿构思应包含四个基本内容;第一，酝酿并确立申论的中心论点;第二，拟定好文章的标题;第三，选定论据材料和论证方法;第四，考虑好文章的结构布局、段落层次、表达方式和语言文字。腹稿构思的过程应做到对所有的问题、要求、材料进行系统的梳理，理出头绪，理清思路，设想出文章的整体规划和具体的组织安排，使全文布局轮廓鲜明地勾画于胸。腹稿构思的效果应达到：主题是什么，标题是什么;如何开头，如何展开，如何结论;全文分几段，每段论什么，各段分几层，每层论什么，如何过渡，如何展开，如何照应;全文用哪些材料为论据，论据如何安排使用;全文用哪些论证方法，如何使用;哪些问题详论，哪些问题略写等等，都要做到心中有定数，脑中有框架。
三、聚焦标题
申论的标题，要求反映文章最本质最重要的内容和论点，让读者一眼就能看清全文的内涵和处延。标题虽短，却反映文章的构思和主旨，往往是文章的标题拟好了，文章的思路也就清晰了，主旨也就明确了;有人说：“题好文一半”，意思是说标题拟好了，文章也就成功了一半，可见拟定标题在写作构思中的重要地位。标题不仅是文章的灵魂，也是文章的旗帜和面目，好的标题，体现作者高超的概括技巧和表现艺术，使评卷者赏心悦目，感受鲜美，这对于以赢取高分，谋求录用的申论考试来说，多了一层意义和价值。所以，如何定好标题，是申论写作构思的一个焦点。申论标题的拟定有两种形式：
1. 命题式标题
这是由考试命题规定的标题，在申论考试中不少见。如2004年湘考题：请以“对公车改革的思考”为题，写一篇议论文;2004年国考题：请写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”;2007年国考题：请以“命脉”为题，写一篇关于土地问题的文章;2008年国考题：请以“人与自然”为题，写一篇文章。此类标题已由命题规定，不由考生自拟，只要注意按照题中规定的主题和内容构思好文章即可。
2. 自拟式标题
凡是在题目中没有规定标题或标有“自拟标题”字样的，均属由考生自拟标题。如2006年湘考题：就给定资料反映的问题，自拟题目进行论述;2006年国考题：请你就我国政府如何提高应对突发事件的能力写一篇文章;2009年国考题：请联系“给定资料”，整理自己的思考，自拟题目，写一篇文章，均属此类。此类标题的拟定留给考生很大的发挥空间，考生尽可以依据审题立意，以不同的形式拟定标题，标题要求准确具体、简明扼要、新颖独特。
四、提纲定格
从近年申考情况看，腹稿构思之后，考生通常出现两种状况：一种是不写提纲或只写一个段落大意式的简单提纲便匆匆下笔作文，想几句写几句，随想随写，由于缺乏通篇周密的筹划和切实的定格，行文往往逻辑紊乱，思路错综, 结果是东涂西改、杂乱无章，进程缓慢;第二种状况是在草稿纸上打草稿，然后修改，再誊写到卷子上，多花了一倍的宝贵时间在书写，有的没抄完时间就到了。当今报考公务员的主要是刚走出校门的大学生，大多缺乏专门的写作基本功训练，所以，像上述两种状况能写出好文章的很少。从考试全程的时间分配看，申论写作用时不能超过70分钟，近几年的国考题都要求写作1000—1200字的申论文章，这样篇幅的文章不允许书写两次，必须一次写成，而且还必须思路畅通无阻才能完成。鉴于这种情况，最科学的方法就是将腹稿构思方案用文字定格成一份具体、详细、完善、高质的写作提纲，以它来指导和规范行文过程。列好这份提纲，就等于写好了大半的文章，功效不可低估。一份完善的写作提纲，应具有如下项目：
1. 准确具体、简明新颖的标题。
2. 鲜明的中心论点。这是文章的灵魂，写作的中心。中心不明，作文不成。
3. 全文内容、论点安排布局的结构框架。这个结构框架一般用大一、二、三、四，中(一)、(二)、(三)、(四)，小1.2.3.4为序号，加上表示内容或论点的小标题来显示文章的一级、二级、三级纲目层次。应体现提出问题、研究问题、解决问题的整体脉胳。申论的总论点是什么、分论点是什么，各段各层的内容大意是什么，都应一目了然。各段各层使用哪些论据材料，运用什么论证方法，如何过渡，如何照应，哪详哪略等等，都应有明确的归位和标示。要使提纲真正成为自己写作构思的整体印记，成为自己下笔行文的思路指南。
五、结语
申论写作构思是一系列具体、周密、完整的思维活动，是一项写作工程设计，关系到申论写作的成败。考生不仅需要理论上的认识，更需要考前的实践和练习，才能在考场上游刃自如，得心应手。
参考文献
[1]何美荣.急就华章速构思——浅谈申论写作构思“四法”[J].应用写作, 2008, (4) :48.
所谓“情节突转”，就是在行文过程中设置突转式情节，使情节起伏跌宕，激发读者的阅读兴趣。如修祥明的《小站歌声》：一天晚上子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的禮节。因为三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了……四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着，为老师唱了一首《好人一生平安》……孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了……文章到此戛然而止。这篇文章的最亮丽之处便是结尾笔锋陡转，出人意料。孩子们不知道老师得了白血病，他们还祝福老师一生平安，这更增加了故事的凄凉之感，更能给人带来强烈的震撼。
四、抑扬互变法
所谓“抑扬互变”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后笔锋陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。例如马克·吐温的《竞选州长》，就运用了欲抑先扬方法。作为一个“正派人”，虽然“生平从来没有干过一桩可羞的事情”，但没有背景和后台要想参加资本主义世界的“自由竞选”根本不可能。而作者在文章开头偏要写“我总觉得我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是——声望还好”。结果呢，受诬蔑、入圈套，在对手编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额，最后不得不偃旗息鼓，甘拜下风而放弃竞选。文章运用欲抑先扬法谋篇布局，深刻地揭露了所谓“自由竞选”的丑恶本质，辛辣地讽刺了西方资本主义社会“民主政治”的虚伪性。
五、画面组合法
所谓“画面组合”，就是围绕所定文题，选择若干有内在联系的事件或景物拼接，组合成一篇文章。就像电影，为了讲一个故事，会将画面切换到不同的时间、不同的地点去呈现。它能集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面，巧妙地传达作者的思想情感。例如茅盾的《风景谈》，描绘了六幅画面——沙漠驼铃、高原晚归、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号。通过对这六幅画面的描绘，热情讴歌了延安军民火热的战斗生活，赞美了延安军民崇高的精神面貌。又如安徽考生高考满分作文《带着感动出发》，描绘了三幅感人的画面——余光中重回故里、连战回福建祭祖、林毅夫眷念大陆。三幅画面以“我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发”这句话串联在一起，表达了台湾同胞对祖国大陆的深厚感情。
記叙文构思的方法还有很多，如设置悬念法、转换视角法、小中见大法、伏笔照应法等。构思有法，但无定法，贵在得法。希望同学们能从以上几种构思方法中获得启迪，从而能在记叙文写作中更上一层楼。
【文题1】阅读下面的文字，根据要求作文。
“雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任”——伏尔泰
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则寓意性的材料。材料的外在含义非常明显，当铺天盖地的雪崩迎面而来，每一片雪花都觉得这场灾难与其无关，每片质量不到0.2g雪花是多么的渺小,把责任具体到渺小的自己是何等的荒谬。其深层含义雪崩暗示着灾难与灾祸的发生，而其间的每一片雪花即隐喻为其中的每一个成员，其关键词为责任。引起我们的思考是当灾难来临，每一个平凡普通的一份子在其中究竟起到何种作用，或者是微不足道的你在灾难中究竟担负了何种责任。写作重心可以放在“角色与责任”。英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”谁也不会预料到那一枚小小铁钉的角色导致整个国家的覆灭。1912年，英国斯科特南极探险队探险队全军覆没的原因就是因为装煤油的锡桶在低温下化成了粉末，而1986年挑战者号的悲剧，也仅仅因为右侧固态火箭推进器上面的一个O形环失效导致，因此不管你所处的角色的是多么平凡甚至卑微，但是从来不要忽视自己，忽视自己所担当的责任。具体文题也可以涉及“点与面”、“个体与整体”、“细节决定成败”、“质变与量变”或“积累与变化”等角度，当然也可以反其道而行之来谈“漠视与逃避”。
【文题2】阅读下面的文字，根据要求作文。
由好莱坞华人导演李安执导的《少年派的奇幻漂流》风靡全球，票房过亿。影片讲述了一名叫派的少年和一只名叫理查德〃帕克的孟加拉虎遭遇海难，一人一虎在海上漂泊227天最终生还的经历。影片表达的是：每个人心中都有一只孟加拉虎，它时而温顺，时而狰狞，就看是你被它征服，还是它被你驯养。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则探讨人性的材料作文。题目要求对于每个人的心灵中存在的“孟加拉虎”的象征意义进行分析，抓住“温顺”与“狰狞”，“被征服”与“被驯养”两组关键词进行对比，在你的心灵中有没有这样一只孟加拉虎和你对峙，当它温顺的时候，你是怎样一种心态，当它狰狞的时候，你是如何与其战斗，在挣扎与战斗后，究竟是它征服了你还是你把它驯养。这样思考，就能拓展思路，扩大视野。
可以从正反两个角度思考：从正面看这只孟加拉虎可以是信仰、理想、信念、爱情„„从反面看这只孟加拉虎也可以象征着邪恶、欲望、仇恨、嫉妒、贪婪„„。英国诗人西格夫里·萨松写过“心里有猛虎，细嗅蔷薇”，说的人心也是猛虎和蔷薇的两面体，若缺少了蔷薇不免莽拙而流于庸俗，缺少了猛虎不免怯弱而失气魄，也是人性的两面：阳刚与阴柔。内心里意志的坚定与否，决定你最后的成功与失败。
总而言之就是通过抒写自己与自己的内心战斗，从而体验到生活真正想让我们体验的东西，写出一种认识自己，认识世界，认识人，认识人与人之间关系的过程。
【文题3】阅读下面的文字，根据要求作文。
紫檀被称为木中极品，约800年方能成材，有光泽美丽的回纹和条纹，制作紫檀家具多利用其自然特点，采用光素手法。取其紫檀木深沉的色调，不过多雕花的紫檀家具显得更加 1
稳重而大气。
青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，以钴矿作为颜料作绘，高温下一次烧成的蓝色彩饰的釉下彩瓷器，清亮的白底，美丽的蓝色，简单的造型不过多的修饰，使元明青花成为我国不过多的的瓷器珍品。
自古黄金有价玉无价，我国古代的“三礼玉论”中明确规定：鉴玉尚质。意思是鉴别玉时所着重的是玉的质地和造型，就是说要突出玉的美质。要达到这一标准的玉就必须朴素少效，不允许雕刻繁复四纹样，以免影响玉质的表现和形意的表达。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则归纳分析材料，这种题型需要找出几则材料的共同点来进行对比分析。
第一则材料是珍贵的紫檀，做成家具或者装饰品的时候的就是不需要“过多的雕花”；第二则材料是珍贵的青花瓷，颜色及造型都非常简单，不需要“过多的修饰”；第三则材料是珍贵的玉的鉴定，是“朴素少效”，“不允许雕刻繁复”；透过现象看本质得出立意的中心是“有价值的事物不需要过多修饰”。现在，包装精美价格上千的盒子打开会只出现几块小小的月饼，奢华无比号称中国顶级的达芬奇家具大部分却是由大芯板、密度板等做成，更不用说动辄上万的保健品奢侈品了，各种炒作之后，静心思考其真正价值几何呢？呼唤一个本色的年代，从物品到文字，能够真正抹去浮华沉静心绪，等待天然去雕饰的价值回归。
【文题4】阅读下面的文字，根据要求作文。
有4 个人分别叫做所有人（Everybody），某个人（Somebody），任何人（Anybody），和没有人（Nobody）。一件重要的工作，“任何人”都能做但“没有人”做。“某些人”生气了因为这是“每一个人”的工作。“每一个人”认为“任何人”都能做，但“没有人”意识到“任何人”都不做。结果就是，“每一个人”抱怨“某些人”；连“任何人”都能做的事情都“没有人”去做。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
我们生活当中总有这样四类人，当责任来临时，也总有人都会这样思考，这件事情是如此简单，任何人都可以完成，每一个人都可以去做好，某些人也在等待任何人和每一个人去做，导致最后的结果就是没有人去完成。就像“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没有人水”，形成了责任扩散效应，当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其它人身上。透过现象看本质，谈议四者及其四者的关系，所以立意重心应该放在“逃避与漠视”，“依赖与独立”。改变一个中国人是一条龙，一群中国人是一堆虫的现状。
【文题5】阅读下面的文字，根据要求作文。
硬度很大而易碎的瓷器，陶器，玉器，一旦破碎，几乎无法修补。而在以前，有一些匠人，专门用一种工具在破损的瓷器上钻孔，用来修补碎了的瓷器，如碗，瓶等。修补好的瓷器可以做到滴水不漏。这种工具叫做“金刚钻”，一般要两年才能完成一个，而拥有一个即可用一生。掌握如何用“金刚钻”，则需要数十年的时间。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
中国古代人民的智慧真是无穷无尽的，要在极其坚硬而易碎的瓷器上钻孔，就必须更加
坚硬的工具。这里有一个思路的陷阱，如果写成“一物降一物”，“道高一尺魔高一丈”，就变成浅层次的立意，没有看到材料的重点“两年才完成一个”，“一个即可用一生”。根据文字内涵，要能成就事业必须刻苦磨练，凝聚多年心力，耐心和恒心并重；才能无坚不摧。法国安格尔说“所有坚忍不拔的努力迟早会得到报酬”，要拥有克敌制胜与众不同的本领，必须持之以恒。立意可以在“十年磨一剑”或者用矛盾的观点,即任何事情都有正反两个方面，看待任何事物要一分为二的考虑。容易做的事情回报较低，但回报高的事情却不容易做。只有一分为二地看待这个问题，才能客观的去分析和解剖自己（的金刚钻）。所以这里的金刚钻和瓷器活应该理解为哲学里面的的两个互相对立的矛盾。而这个矛盾能否解决，就看这两个矛盾的统一体（即我们）如何去权衡了，就如俗语所说“没有金刚钻，别揽瓷器活”，自己没有本事，别接下自己完不成了的事情，看如何磨砺去做一把属于自己的可以享用一生真正的“金刚钻”。
【文题6】阅读下面的文字，根据要求作文。
“屯”意思为聚集，储存，可以沉心定气地屯粮，屯聚，屯聚，更可以意气风发地屯田，屯兵。而把这些埋在“穴”下，就变成了“窀”（zhūn），而“窀”字典上只有一个解释，坟墓。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则字形思辩材料，中国汉字的构造总是那么奇妙，不管是象形还是会意都能引起人的思考。所以找出材料中的关键词，从“沉心定气”、“意气风发”以及“坟墓”三个词中，寻找出两种状态改变的最根本的因素，就是“穴”。因此材料寓意为辨析“穴”字的内涵，写出你对“穴”字的看法,首先分析“穴”字的现状，是一个相对闭塞的环境，其次分析“穴”对人的影响改变的原因。究竟什么是埋葬了你的的“穴”。埋葬你的“穴”是环境，让你在不同的环境下改变，埋葬你的“穴”是懒散；使你沉迷享乐，失去斗志；埋葬你的“穴”是名利，使你忘情追逐，失去自我；不是流于世俗。
其次写出解决方法，就是坚定信仰，保持自我。需要在困难面前改掉自己的惰性，在集体中改掉自己的任性，在未知世界中发挥自己的主动性。先接受环境的启示和历练，应该是既能适当地改变自己，并保留自己的个性，才能更有的放矢地去创新，去改造。这不仅是处理人与环境的正确关系，也是人们应有的一种积极的人生态度——主动而不被动，努力尝试而坚定方向，这样一定会逃离别人为你设置的坟墓。
【文题7】阅读下面的文字，根据要求作文。
陈传席教授曾有过这样一段评论：“大商人必无商人气，大文人必无文人气。大英雄必有流氓气，大流氓必有豪杰气。”
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这则材料文字四句中阐述的对象都有一个共同点“大”，写作重点是这四组相反的材料来论述的道理，可以用矛盾的观点来入手，那就是“物极必反”。从文字表面来思考，何为文人气，何为商人气，何为流氓气，何为豪杰气？就是有成就之大商人，必无斤斤计较的商人气；大政客必无扭扭捏捏的小吏气；大文人也自然没有迂腐的文人气。
苏轼云："大勇若怯，大智若愚。事之极者必向其反，物之极者必向其非，凡人亦然。”当做事业做到了“大”的境界达到了一种极致，就会返璞归真，这其中的道理，都是殊途同归的。忠以为国，智以保身，商以致富的陶朱公范蠡；奇货可居，权倾天下，营国巨商的吕
不韦，他们的成功，更多在于他能发现价值，获得价值，其中就不仅仅指单纯为金钱的商人气。十步杀一人，千里不留行的李白，横槊赋诗一世之雄的曹操他们的诗文放眼天下豪情满胸毫无酸臭、矫情的文人气；而英雄霸王项羽之爱名惜利优柔寡断和贪酒与色的刘邦之拨乱诛暴，安邦抚民豪杰之气又形成鲜明对比。
立意角度还可以从“大直若屈”、“大巧若拙”，“大辩若讷”，“大白若辱”，“大方无隅”来找“大”中的真意。
【文题8】阅读下面的文字，根据要求作文。
改革开放三十年，是中国各种观念快速变迁的阶段，各种观念的变迁成为推动中国社会发展、变化的重要力量。研究显示，观念的变迁表现在以下几个方面：价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念等。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
谈到观念的变迁，材料给了七大观念，这就是价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念。另外，在这七大观念之后，还用了一个“等”字。意思是这七大观念之外的观念变迁也可以谈。如此说来，这道作文题确实具有极强的开放性。价值观念，过去我们过分强调为了集体、国家牺牲自我利益，其实就是漠视个人利益，现在则重视保护个人利益，大家不妨做一个有私心的好人；消费观念，过去都是强调积储，现在不仅强调适度消费，而且还提倡超前消费，比如贷款买房子；就业观念，过去人人向往国营企业、事业单位，现在很多人青睐自主创业；教育观念，过去强调升学，现在在不忽视升学的同时，强调塑造完美人格；环保观念，过去可以说没有，现在大家都认识到了环保的重要性；时间观念，过去可以说很淡漠，现在讲时间就是金钱。
这么多，我们谈什么呢？谈我们熟悉的，谈我们认识深刻的。不妨先从材料所给的七大观念中找，如果没有我们熟悉的、认识深刻的，那么就从这七大观念之外去找。熟悉，我们才有的谈；深刻，我们所谈才能让人为之一震，从心灵深处接受我们的观点。还需要特别强调的是，不论是写议论文，还是写记叙文，都应该就其中的一个观念的变迁来谈。这样，才能使笔墨集中，谈深写透。
【文题9】阅读下面的文字，根据要求作文。
网络上流行着这样一段话：“你要搞清楚你自己的人生剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。”
对此，你有何思考和感悟？引起了你怎样的联想？请任选一个角度作文。
【写作指导】
材料给了一段话，这段话说人生如戏，但每个人不是父母的续集，不是子女的前传，不是朋友的外篇。三个“不是”，强调的是我们每个人的人生的独特。联系社会实际，我们也能够知道，每个人所处的时代不同，所受的教育不同，所处的社会环境不同，另外，每个人的性格也不同，机遇也不同，这样，也就决定了每个人所走的人生道路也不同，绝对不可能像别人一样，这样，我们就不能一味模仿他人，要从实际情况出发，走自己的路，只有如此，才能走向辉煌。可现实情况是，很多人不是在走自己的路，而是亦步亦趋，模仿他人，失去了自我，使自己的人生之路越走越窄。
如果用记叙文的形式来写，可以写一个人是如何坚持走自己的路，走向了辉煌；也可以写一个人照搬他人的道路，结果是从失败走向失败。无论是从正面来写，还是从反面来写，最好在结尾的时候能够通过议论来升华主题，也就是画龙点睛。
如果是用议论文的形式来写，在论证一个人要走自己的路才能成功的同时，需要指出走自己的路并不是拒绝吸取他人的经验教训。要善于学习借鉴，这样才便于走好属于自己的道路。
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