老舍《养花》读后感550字

老舍《养花》读后感550字

老舍《养花》读后感550字 篇1

这篇文章写的是作者通过亲身的养花实践，所体会到的`养花的乐趣。读了以后，我有所体会。

文章中提到了“多得些知识绝不是坏事。”以前，我总认为把书本上的知识弄懂了就行。但是有一件事，使我改变了这种想法。一天，我在街上买了几条小金鱼，回来饲养在个玻璃缸里。开始它们成天无忧无虑地在缸里摇着尾巴游来游去好不得意。可隔几天换水后，却发现情况有点不对劲。我有点急了，但又不知为什么，只好问朋友，才知道是换水换得 多的原因。这时，我真恨自己，老舍先生就能把几百盆花养得好好的，而自己却连条金鱼也养不活。从此，我更知道生活常识的重要。

“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”文章的这句话，我也是有体会的。每当期末考试前，学习非常紧张。放学回家后，我二话没说，就拿出书本来做起功课来。这种紧张的学习，使我头昏脑胀。不知怎么好，只好到阳台走走，给花除草，给鹦鹉喂食;看看楼下的芳草。也会觉得舒服多了，做功课也似乎特别有灵感，很快就完成了。

老舍《养花》读后感 篇2

虽然他不是专业养花的园丁，但是他想专门养花的园丁一样爱花。”唉！好花要死了，的确很令人伤心。不光是老舍爷爷这样，我也有同感。在我八岁那年，我自己亲手种下了自己最心爱的花——茉莉花，但不知怎的，那棵我最心爱的茉莉花，却莫名奇妙的死了，我真的不想让他死，可是没办法，它毕竟是我这几年辛辛苦苦养大的呀，他现在死了，我能不伤心吗？

他本来是一颗可爱的种子，我每天呵护她，照顾她，像好朋友一样的关照他。

那一天妈妈出去办事，再三嘱咐我看管好花草，可妈妈一出门，我就把这事忘的一干二净，过了几天我才想起妈妈的话，连忙跑过去看，呀！糟了，花都枯萎了。这不正应了老舍爷爷的那句话么：“若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的”。

养花老舍读后感 篇3

成功的文学作品有一个共同的特点，就是在字面之外还有一层意思，也就是古人说的“言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表达这种意思，是我们在阅读时体味到的。

这篇散文的题目是“养花”，全篇也没有一处离开养花。但是，在字里行间，我们又听到作者另一个声音：“生活是多么有趣啊!生活是多么美好啊!”它简直就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物的热爱、对生活的热爱。作家只字没有提到这个意思，可是每个字又都包含着这个意思。

这篇散文因为有了这样的弦外之音、韵外之致，才会让人感到味之不尽，富有魅力吧!

这种弦外之音是打哪里来的呢?它是打作者的心里传出来的，它是作者的心声，它不是硬塞进去的，不是技巧，不是寓言之类的“言在此而意在彼”的手法。“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的是水。”心灵中没有的东西不可能流淌于笔端。

若是老舍先生不是这般打心眼里热爱新生活，若是他没有那样一颗善良、美好的心灵，他是发不出这样的弦外之音的。

他心地太美、太善良了，他太爱美好的东西了。他看着一棵好花生病欲死就难过;抢救风雨中的花草，累得腰酸腿疼、热汗直流，他感到说不出的有意思;他甚至会感谢起花草来，因为它们给了他快乐……散文中流露出的对美好事物的热爱正是源于老舍的那颗美好的心。

所以，文学创作塑造的第一个形象就是作者自己的形象。创作就是把自己的心打开给人看。以抒情为主的散文、诗歌尤其是这样。只有美丽的心才能唱出美丽的歌。艺术的修养离不开人格的修养。陆游说写诗的功夫在诗外，就是这个意思吧。

《养花》写得非常自然、流畅，像是面对朋友随随便便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不到一点刀斧痕迹。

然而，它又很讲究结构、讲究布局。全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好，或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧伤……有对比，有变化。最后一段，寥寥数字，画龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不可分割的整体。

有功夫，却又似乎不见功夫，自然天成，这才是为文的最深的功夫呢!

老舍养花读后感 篇4

星期一，我们学习了养花这篇课文，从文中得到了很多启发，也得到了很多感受和感想。

课文中写了老舍先生为什么养花养花的目的、种花、成果、送给朋友们自己的劳动果实。文中有一段说：我工作的时候，总是写一会就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里在写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。我呢，原来却正好和老舍先生相反。原来我总是默默地低着头，写着作业，不玩耍。那样我以为就会学习更上一层楼，但是我错了，那样虽然是很勤奋，但是不玩也是不对的。现在我懂了，什么时间，做什么事。上课的时候我要专心关注课堂，不能分神，下课以后要坐在座位上休息一会。这样才能适当的`调节身心，这样脑子才会更加灵活。这就是我在老舍先生一文中明白的感受。

我从养花这篇文章中，明白了不管做什么事，都要有自己的乐趣和爱好，还有工作久了，要休息一会。

养花专家作文550字 篇5

我的爷爷今年66岁，中等身材，浓密的头发下一双炯炯。有神的眼睛镶在黑红色的脸膛上。

爷爷是70年代的大学生，现在是退休老干部，他爱工作、事业，还喜欢侍弄花草。

爷爷对花草很有研究，家里窗台上摆满了爷爷种的花。爷爷在住宅小区里是小看名气的养花专家，也是长春市君子兰协会的`常务理事长。听奶奶说，爷爷养花还有一段历史呢。有一段时间不让养花，爷爷偷着养了几盆。退休前爷爷只养了兰花和君子兰。那时候，就有许多人向爷爷请教，爷爷都毫无保留地把多年积累的经验教给他们。退休后，爷爷养的花就渐渐增多了，什么仙人掌、马蹄莲、龙爪、老来变、米兰、文竹，它们都是爷爷的“新朋友”。

爷爷的花养得好。他每天早晚给花浇水，每月两次给花施肥，还定期移动花盆，让花每天都晒到阳光，使花长得更茂盛。原来我对花草并不了解，现在在爷爷的熏陶下，渐渐对花草有了兴趣。我知道花的生长离不开肥、水、光，另外也要注意温度、土壤等。

亲朋好友听说爷爷会养花，把家中“生病”的花都送到爷爷家“住院”。一次，楼下王奶奶和老伴去儿子家，半个多月才回来，家里的马蹄莲快枯死了，王奶奶把花送来，让他帮着治治。爷爷先把坏死的根、茎和叶剪掉，又换了土，少浇些水，然后放到凉处，过几天，爷爷又浇水、施肥，3周左右，马蹄莲长出了壮的翠绿色的茎，上面托着几片圆盘似的大叶子，叶上还滴晶莹、透亮的小水珠，美丽极了。

读老舍《养花》有感 篇6

今天，我阅读了著名文学家老舍的文章《养花》。这篇文章写了老舍先生通过自己的养花实践，体会到了养花的乐趣，悟出了真理。读了这篇文章，我的感触很深。“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”这看似一句很普通的话，却蕴含着深刻的哲理：劳动是人的本能，生活的快乐来自劳动的硕果，想不劳而获，必将自食其果。就拿我的同桌来说吧，上课时不认真听，总是抄别人的作业;平时玩得很痛快，考试时却对着试卷发呆。结果，成绩总是“挂红灯“，被大家公认为“差生”。由此可见，想不劳而获的结果必定是自食其果。“我只把养花当作生活的乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。”这句话我更有体会。一般人认为，养花就要养好花，养花的目的就是为了看到娇艳的花儿。而老舍却不这样认为。“只要开花，我就高兴。”这句话更是体现了老舍对花的喜爱之情。老舍从不养奇花异草，他专养那些好种易活的花草。我的奶奶也非常爱花。她家种了许多花，但没有名贵花草。我也十分喜欢这些花草。它们有的开得小，有的开得大，有的颜色鲜艳，有的颜色浅。尽管如此，每当我闻到那一阵阵香味，还是非常高兴。我对花是这样感兴趣，我的奶奶更是如此。每天早晨起来，奶奶总是要给花浇水;每天傍晚，奶奶总是要看看花，这儿闻闻，摸摸。我们全家真正把养花当成一种乐趣。“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。”这是老舍在劳动中尝到的乐趣。这种乐趣我们不也能感受到吗?

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灯光下，我打开书，一个醒目的题目映入我的眼帘：“养花”。我再一看作者，竟是我国著名作家老舍。我读过老舍写的许多文章，在老舍的文章里，都有深刻的道理。那么《养花》这篇课文说明了什么呢?我迫不及待地看下去。

初读文章，难免对一些句子不理解。如“不劳动，连棵花也养不活，真难道不是真理吗?”老舍写这句话，仅仅是说“不劳动，连棵花也养不活”吗?我又将文章读里几遍，细细琢磨了好久，终于悟出了一个道理：不劳动，连棵花这么点儿小事都干不成，何况做*事情呢?想到这儿，我的脸不由得热了，这句话好像指着我说的。我的理想是当一名actress，但是我空有大志，却不愿意去演。现在想起来，真觉得惭愧万分，又不动手，不为自己理想努力奋斗，这能当actress吗?如果还像以前那样只空想，手和脑都不劳动，就可能真的当上一名“actress”了!我觉得老舍文章中的.“不劳动，连棵花也养不活”这句话确实是真理。我下定决心，一定努力学习，实现自己的理想。

像“当然，也有伤心的时候......”这一段，我开始也不明白。老舍写《养花》这篇文章为什么还写伤心事呢?经过反复思索，我才弄明白：养花都有伤心的时候，那么生活中该有多少伤心事呀?由此，我想到人生的道路是不平坦的，不能因为有一两次打击，就对生活失去信心。这一点，我是有亲身感受的。一至四年级时，我是班里的中队干部，一直被评为“三好学生”......可称得上是事事顺心，处处如意。那时，天真的我天无忧无虑，十分高兴。可是到了五年级，有一次没评上“三好学生”，紧接着考试成绩不太理想......当时我失望、悲观。读了这篇文章，我全身不禁产生了一种神奇的力量，心情格外舒畅。

读了这篇文章，我似乎长大了，懂得了许多许多......的确，这篇文章对我的教育太大了。

老舍养花阅读答案 篇7

老舍 《养花》 老舍先生怎样看待养花?老舍先生觉得养花的乐趣是什么?作者为什么只养好种易活的自己会奋斗的花草?你从中体会到了什么?为什么多次累得“腰酸腿疼,热汗直流”,还觉得“

老舍 《养花》

老舍先生怎样看待养花?老舍先生觉得养花的乐趣是什么?

作者为什么只养好种易活的自己会奋斗的花草?你从中体会到了什么?

为什么多次累得“腰酸腿疼,热汗直流”,还觉得“多有意思啊”?

文章前后两次出现“多有意思啊”,这样写意思重复吗?有什么作用吗?

找出最能体现作者爱花的句子.你从中体会到了什么?

违心坚1x 2014-10-19

老舍先生怎样看待养花?

“我”只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴.

老舍先生觉得养花的乐趣是什么?

有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识.

作者为什么只养好种易活的.自己会奋斗的花草?你从中体会到了什么?

花虽然多,但是没有奇花异草.珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病要死是件难过的事.北京的气候,对养花来说不算很好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是会忽然闹霜冻.在这种气候里,想把南方的好花养活,“我”还没有那么大的本事.

为什么多次累得“腰酸腿疼,热汗直流”,还觉得“多有意思啊”?

说明养花让作者体会到辛劳和付出中的独特情趣.作者爱花,爱养花,即使累得满头大汗,也乐在其中.

文章前后两次出现“多有意思啊”,这样写意思重复吗?有什么作用吗?

多么有意思呀!”是指“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着.”“这多么有意思呀!”是指脑力劳动与体力劳动相结合,有益身心,天气突变,抢救花草,付出辛勤的劳动.这两句话表达了作者爱花的思想感情.

找出最能体现作者爱花的句子.你从中体会到了什么?

(句子就不写了)体会：作者热爱劳动、热爱生活.

课文养花老舍教学示例 篇8

重点生字

置：zhì

放，摆，搁：安置。布置。置放。置身。位置。置信。置评。置疑。置辩。推心置腹。置若罔闻。置之度外。设立，设备：装置。设置。购买：添置。置办。置备。置买。放搁笔画数：13;部首：罒;

造句：雷达能准确找到你的位置。

栽：zāi

移植：栽树。栽植。栽花。栽培。安上，插上：栽绒。栽赃。秧子，可以移植的植物的幼苗：桃栽。树栽子。跌倒：栽跟头。指失败或出丑。笔画数：10;部首：木;

造句：园子里载了两颗向日葵。

循：xún

遵守，依照沿袭：遵循。因循。循环。循规蹈矩。古同“巡”，巡行。笔画数：12;部首：彳

造句：这种循环过程很符合生态规律。

昙：(曇)tán

〔昙花〕常绿灌木，没有叶子，花大，白色，花期很短，如“昙花一现”(喻稀奇而又容易消逝的事物)。云彩密布，多云。

笔画数：8;部首：日;

造句：这种现象犹如昙花一现。

冰：bīng

水因冷凝结成的`固体：冰块。冰凌。冰箱。冰窖。冰雕。冰封。冰球。冰镇。冰释(像冰一样融化，喻嫌隙、怀疑、误会等完全消除)。冰淇淋。结晶成固体，呈结晶形的：冰糖。冰晶石。使人感到寒冷：冰手冰脚。用冰贴近东西使其变凉：把汽水冰上。洁白明彻：冰绡。冰心。冰清玉洁。冰肌玉骨(a.形容妇女的皮肤;b.形容梅花的高洁)。炭

笔画数：6;部首：冫;

造句：这些小孩子都喜欢吃冰激凌。

秉：bǐng

拿着，持：秉烛。掌握、主持：秉正。秉公。古代容量单位，一秉合六十斛。姓。

笔画数：8;部首：禾;

造句：他是个秉公守法的好公民。

秧：yāng

植物的幼苗：秧苗。树秧儿。秧田。育秧。插秧(特指稻苗)。某些植物的茎：瓜秧。拉秧。某些初生的小动物：鱼秧子。栽植;畜养：秧几棵树。他秧了一池鱼。

笔画数：10;部首：禾;

造句：风调雨顺，秧苗都在茁壮成长。

砸：zá

打，捣：砸碎。砸地基。砸明火(方言，抢劫)。砸饭碗(喻失业)。砸锅(喻办事失败)。打坏，打破：碗砸了。失败：戏演砸了。

笔画数：10;部首：石;

造句：我家的花瓶被砸了。

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重点词语

乐趣(lè

qù)：使人感到快乐、有趣。

计较(jì

jiào)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草(qī

huā

yì

cǎo)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆(dà

yǔ

qǐng

pén)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。

置之不理(zhì

zhī

bà

lǐ)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭(zì

shēng

zì

miè)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切(guān

qiè)：一般用于对人的亲切关怀。

门道(mén

dào)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载(sān

nián

wǔ

zǎi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环(xún

huán)：本课指周而复始的运动。

调节(tiáo

jié)使事物得到合理的调整。

昙花(tán

huā)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游(bǐng

zhú

yè

yóu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

●

学习目标

1.使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

2.学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。

3.学习本课生字新词，会用“不是……就是……”，“要是……就……”。

4.熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。

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课文重点

《养花》读后感300字 篇9

对于养花，我想同学们可能都喜欢，养花的乐趣，我就不多说了，一直以来我总觉得，养花很简单，不就是浇浇水、锄锄草吗。读了养花一文，我才明白这看似简单的一件事，也不一定每个人都做得好，养花是需要一定知识的，只有天天照管它们，细心观察各种花的习性，摸着一些门道，并且还要付出辛勤的劳动和汗水，才能享受养花的乐趣。通过作者描写的养花过程，也使我深刻体会到：养花过程不单单是享乐的过程，当中也会遭遇到挫折和失败。其实做任何事情要想获得成功的乐趣，那都得付出努力。我们的学习生活不也是如此吗?对待学习也要像养花一样有耐心，把握学法和技巧，持之以恒，才能有所收获。面对学习中的困难和挫折，要时刻保持乐观向上的精神，要有战胜困难的勇气。只有这样我们才能在学习的百花园里尽情享受自己的劳动果实。

《养花》读后感

今天，我如饥似渴地读了现代文学作家老舍先生的文章——《养花》，感到心潮澎湃，思绪万千。

这篇耐人寻味的文章主要记叙了作者养花的过程和体会到的种种乐趣，体现了作者热爱生活、热爱劳动的美好思想和高尚情操。

“几百盆花，都要很快抢到屋里，使人腰酸腿疼，热汗直流。”这句话我深有体会。要知道，在劳动中，没有苦又怎么能有甜呢?每一张好成绩的试卷，都是通过我们的劳动而争取的，要知道，着这些“好”的背后，隐藏着多少的汗水与心思啊!再如：记得有一次，学校进行大扫除，同学们团结一致地把教室打扫得一尘不染，虽然每个同学都累得筋疲力尽，已早已抛到九霄云外了。其实，在劳动中，有苦才能有甜。那么，为什么我们不尝试把苦转化为巨大的能量，努力克服，最终获得的毕竟是甜啊!世界上的快乐都要我们通过自己的实践劳动才获得啊!