找回自尊初中作文

找回自尊初中作文（精选4篇）

找回自尊初中作文 篇1

当我们的自尊受到了伤害时，我们的内心就会涌起不受尊重的感觉，很难过很难过。。

那是三年级刚开学的时侯，刚分的班，新的老师，新的同学面孔，让人兴奋上课了，音乐委员起了歌，我们唱了起来。老师进来了，教室里的歌声嘎然而止。我有些得意洋洋，刹不住车了，继续哼着。新老师想给我们来个“下马威”，大喝一声：“谁在哼歌?”同学们纷纷指向我。我仿怫从天上一下子掉到了地下。老师让我去罚站，我乖乖地站到后面。我觉得很后悔，也很伤心，却没有看见黑板上的数学作业，晚上回家就没有写。

第二天早上，在浑然不知中，倒霉的事接着降临到我头上。因为交不上数学作业，我又被数学老师吼了一顿，还被罚在角落里，趴在地上写三遍数学作业。因为这是我上学以来第一次受这样的惩罚，趴在地上，心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，至今想起来还想掉几滴眼泪。

假如时光倒流，我想告诉老师，家长，当你们发现我们犯的错误时，不要那么武断，问清原因再处罚好吗?

假如时光倒流，我也想检讨一下我自己，高兴的时侯千万不要得意忘形，否则乐极生悲。

找回自信初中作文600字 篇2

在乞丐所在的这个区里，住着一位老画家。画家从自家的窗户里，每天都可以看到这个可怜的乞丐。

有一天，画家开始以乞丐为模特画一幅画。

画家如实画出乞丐的破衣服，还有放在他面前的破铁桶。可是，有一个地方他画得不一样，那就是乞丐的脸。街边乞丐的脸上，面无表情，双眼无神，好像已经放弃了整个人生，而画中的乞丐，眼睛炯炯有神，满脸都是坚毅的表情。

完成这幅画以后，画家把乞丐叫到自己的画室，给他看这幅画。乞丐摇了摇头，问：

“这个人是谁?”

“就是你呀。”画家回答说。

乞丐一脸惊讶，又去看那幅画。他仔细地看了一会儿，忽然流下了两行眼泪。

“啊!画家先生，真是太感谢你了!我第一次看到自己的脸是这么自信。现在，我好像知道自己该怎么做了。以后，我一定要像画里这个人一样生活。”

这就是自信。自信就是一种相信自己一定能行、相信只要努力就一定能成功的决心。只要有了这样的信心，上面故事里的那个乞丐，也可以变成完全不同的另一种人。所以，每个人都应该把握自己的命运，按照自己的愿望，去过一个无悔的人生。

我找回了勇气的初中作文 篇3

学校的每一片角落都阴暗潮湿。虽然下雨了，可是同学们回家的热情却丝毫未减。是的，一周一次的假期对十三四岁的孩子来说甚是可贵。但我却迈不开回家的脚步。是父母不爱我吗？

爸爸，妈妈，弟弟他们现在再在干什么呢？站在村口等我回家吗？他们会一直站在雨中等我吗？不行，我要回家，父母不会不爱我的。

草草收拾了书包，风似地奔向门口车站，才发现自己回家的心情是如此迫切。

踏上最后一班回家的车，车内的人都因回家而喜气洋洋。他们在交谈着，而我却融不进去。父母也一定在村口焦急地等待我回家，回到那温暖的家中，但我怕我那分数会冷却那份温暖。会吗？会像我想的这样吗？

坐在车中我心里十分不安、焦急，我好像隐约看到几个身影在村口站着。啊！是我的家人，他们站在雨中等我，还有那忠实的老黄狗，我内心感到十分幸福。

车还没有停稳当，我首先冲出车门，一下车一股内疚之情从心底中泛起了苦来。我把头转向黑暗中，悄悄拭去了泪水，转头强笑着迎接父母的目光。老黄狗迅速地向我奔来，使我不得不先和它亲热一番。

村口，四个身影在雨中行进着，一路上我无语……

刚到家，妈妈便把饭菜摆在桌子上，我们都坐下来了，可是依然保持沉默。

“我们，又考试了……。”我打破僵局说道，“我知道。”快嘴的弟弟说，“和你一个学校的三儿回来就说了，爸妈见你这么晚还没回来，琢磨着你没考好，还特别叮嘱我说回来时别提那事，但是你说了，我也就说了。”弟弟说完又转过头说，“对吧，爸妈。”他们尴尬地笑了笑。

我望了一眼父亲，他一脸严肃，母亲看到了，给我夹了块肉说：“我和你爸知道你用功，考不好也没灰心，尽力就行了。”我的泪又来了，我知道，这便是所谓的亲情。

第二天返校时，爸爸在送我上车前，拍着我的肩说了一句话：“下次考试之后，无论怎样，早点回来，别让家人挂念。”我含泪地使劲点了点头，我无话可说。

我上车后照例坐在最后，只为了多看他们一眼，我看见他们站在哪里一直凝望着我。

我的泪再也忍不住了，簌簌地落下来，其实，亲情一直在我的身边。

找回自尊初中作文 篇4

第七课    增强自尊自信

第一课时

一、教学目标

1、弄清自尊、自信的含义、关系及其特点。

2、运用所学知识，克服自己的心理偏差，勇敢地冲破世俗禁区，及时调整心态，学会生活。

3、约束举止，遵纪守法，诚实守信，勇敢果断，把良好的心理品质升华为高尚的道德品质。

二、教学重点

青少年自尊自信的主要特点

三、教学难点

自尊、自信的含义及关系

四、教学过程

导入新课

上学期我们学习了善于调节情绪，磨砺坚强意志，能够随承受挫折，勇于开拓进取等内容，知道了了这些良好的心理品质可以助人走向成功。那么，下面的故事是什么心理品质帮助他们走向成功的呢？

故事一：春秋时期，齐国和楚国都是大国。齐五派大夫晏子出使去楚国，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只是访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

故事二：战国时期，秦国的军队围攻赵国的都城邯郸。赵国派平原君到楚国求救，平原君门下的食客毛遂，自我推荐，要求前往。结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇，自我推荐。

提问：是什么心理品质帮助晏子，毛遂取得了成功？

（学生回答，教师归纳）

是强烈的自尊心和充分的自信心帮助他们获得成功。那么，什么是自尊自信呢？怎样才能增强我们的自尊心和自信心？今天我们就来学习这方面的内容。

讲授新课：

第七课    增强自尊自信

一、自尊自信――积极的心理品质

让我们先来了解什么是自尊？什么是自信？

1、什么是自尊（P2）

（自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。）

不知同学们是否注意到这样一种情景，上小学时，每次考试完以后，学生得多少分是向全班公开的，布上了中学后，学生很不愿意公开自己的考分，尤其是考分低的学生，更不愿让别人知道自己的分数。这种顾忌脸面的心理就是一种自尊心的表现。

自尊心的建立与一定的评价和自我感觉有关。一般说来，每个人都有着自己的优点、长处，都有自尊、自爱、自信的理由，积极的评价、良好的感觉对树立自尊心起着重要的作用；既便是常犯错误的学生，如果受到老师、同学、家长的关注和尊重，他也会恢复自尊心，变得自爱、自尊起来。

（1）自尊是自我尊重和自我爱护

“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点、长处、优势，每个人都有自己的尊严，不允许其他人歧视和侮辱。

例如：孙天帅是珠海“瑞进”公司的一个打工仔，在韩国女老板制造的一起罚跪事件中，他是100多个工人中唯一不跪的人。在外国老板面前，他宁肯站着被罚，也不愿跪着求饭吃。可见，孙天帅自己尊重自己、自己保护自己。他不仅维护了自己的人格和尊严，也捍卫了中华民族的国格和尊严。

请说一说“士可杀而不可辱”说明了一个什么道理？

（学生回答，教师归纳）

人都有自己的尊严并注重维护这一尊严。人的尊严不仅表现在容貌衣着上注意修饰自己，还表现在言行上要约束自己。同时不允许别人的歧视和侮辱，这是自尊的第一种表现。

（2）自尊又要求他人，集体和社会对自己的尊重。

提问：在下列情形时，你希望什么？

1、当你穿了一件新衣服时，希望         。

2、当你在学校运动会上取得了好成绩，为班线争了光的时候，希望         。

3、当你为素不相识的人奉献一片爱心，如损赠了衣物，给予经济上的支持的时候，希望         。

人取得了成绩，做了好事，甚至穿了一件新衣服都希望得到他人的肯定和赞扬，这是一个人自尊的表现。其实，每个人都有要求他人、集体和社会尊重自己的心理需要。这种心理需要往往比自己承认更重要。因为我们的自尊心受到了肯定，得到了满足。自尊是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。

自尊具有两重性，它既可以成为前进的动力，也可以成为进步的阻力。如果我们能够充分利用，发挥自尊的积极作用，就可以产生巨大的力量，为将来的成功，成才打下良好的心理基础。如果将自尊变成虚荣，就会阻碍自己进步。

2、什么是自信（P3）

（1）自信的.含义

（自信又叫自信心，是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。）

提高：你听过《精卫填海》的神话故事吗？精卫为什么能有这么大决心从西山街石头、木头填到东海里去？

（学生回答，教师归纳）

自信是人们成功与成才不可缺少的一种重要的心理品质。一个有信心的人确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。在人生的道路上，每个人都渴望成功，成功的秘诀就是自信心。如果一个演讲者对自己信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个运动员假如害怕失败，他就不会出成绩；一个战士若是害怕上战场，他就不会成为一名将军。所以，自信是迈向成功的第一步。

说一说：请试举一例说明自信可以使人获得成功，成为生活、学习、事业的强者。

（学生回答，教师总结）

多少世纪以来，自信所产生出来的巨大力量，激励着人们去克服困难，自强不息，成为生活、学习、事业的强者。那么，人的自信是从哪里来的？

（2）自信的产生

一般来说，一个人的自信是在生活、学习中逐渐形成、发展起来的。成功的生活、学习经验是自信心产生的基础。

（投影）

有一个叫李燕的同学，语文学习成绩一直不理想，一次她写的作文有了进步，受到了老师的表扬，使她增强了学习语文的信心。从此，她学习更刻苦，成绩逐步提高。

提问：这个事例说明了什么？

（说明自信心的产生不是天生的，而是在后天成功的学习、生活经验中，在他人的积极评价中逐渐形成和发展起来的。）

3、自尊与自信的关系（P4）

议一议：自尊与自信之间有什么关系？

（学生讨论，教师归纳）

自尊与自信是密切联系的。自信心是自尊心的基础，自尊心的确又能提高人的自信心。

4、青少年自尊自信的特点（P4）

常乐乐自从上了初中以后，总是不太快乐。因为他觉得自己已是初中生了，可妈妈还总是像对待小孩子一样地对待他，穿什么衣服都得她安排。乐乐特别想买一条牛仔裤，小哥们都穿上了，特帅，像个男子汉的样。可妈妈硬是不让买，还给他做了条大肥裤子，一点派头也没有。为这，乐乐在小哥们跟前面前没面子。妈妈还挺爱干净，不愿叫同学来家玩。有一次妈妈回家时看见乐乐正和朋友李刚打游机，脸一下子拉了好长，还大声呵斥乐乐。李刚没打完一盘就走了。从此权后，同学们再不来乐乐家了。乐乐越发苦闷了。

提问：常乐乐的苦闷表现了他的什么心理特点？

（学生回答，教师归纳）

常乐乐的苦闷表现出了青少年在自尊自信方面的三个主要特点。

（1）渴望表现自己

青少年非常期望有机会表现自己，并受到他人的好评。

（2）关心自己的形象

处于青少年时期的学生，开始关注自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行举止。

（3）要求他人尊重自己

这个时期的青少年已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。所以，希望他人尊重自己，他们不但急切地要求了解自己，已懂得通过了解别人来认识自己，尤其是希望家长和老师能理解，尊重自己。

人的自尊自信是随着个人的成长逐步发展起来的，到了初中阶段，青少年自我认识和自我评价能力提高了，自尊心、自信心也增强了。自尊自信是一个人成功与成才不可缺少的积极的心理品质。我们应该十分珍惜、爱护它，精心培养它。

小结：今天我们学习了什么是自尊，什么是自信，知道了自尊自信是一种积极的心理品质，是成功与成才者必不可少的心理品质；知道了自信心是自尊心的基础，自尊心的确立，可以提高人的自信心；学习了青少年自尊自信有渴望表现自己、关心自己的形象和要求他人尊重自己第三个特点。在今后的生活、学习中，我们要注意培养自己的自尊心和自信心，为将来成功、成长打下良好的基础。

巩固新课

阅读下列事例后，说一说这个事例给你的启示是什么。