2018年秋高年级语文教研工作计划

2018年秋高年级语文教研工作计划（共10篇）

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇1

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以课程改革为引领，立足我校学生的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

语文学科以学生“语文素养”的提高为目标，以“诗词美育”为抓手，通过对古代、近代优美诗词的朗诵、鉴赏培育学生文化素养和人格魅力;

三、主要工作

1、落实教学常规，提高教学效率

要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案，课后还要写出教学反思，坚持认真备课，及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级对每个单元及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

四、具体工作安排：

九月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、教研组工作安排会议。

十月份：

1、常规教学。

2、认真上好教研课。

3、新进教师汇报课。

4、单元测试。

十一月份：

1、集体备课研讨。

2、期中考试。

3、推门课活动。

4、单元测试

十二月份：

1、优秀作业展评。

2、家长开放日活动

3、备课、学生作业月查。

4、单元测试。

一月份：

1、优质课活动。

2、教案评比。

3、上交各项资料。

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇2

一、指导思想

本学期，数学教研组围绕镇中心学校数学教研精神，结合我组教师教研需求，在学校教导处的领导下，以学本课堂为抓手，探索与实践导学为突破口的课堂变革。重视学生本位，变教案为学案，切实落实新常规，新设计的备课要求。以此抓好课堂教学，切实规范备课，规范教学行为，提高教学效益。探索留住后进生和转化后进生的有效途径与方法，并形成策略。全面对数学教育质量进行评估，深入质量分析，剖析原因，深入反思，有针对性改进，提高教学质量。改进教研方式，挖掘教学问题，以课题前果后因的研究为导向，尊重教师的教研需求，激发教研主角意识，促进参与。加强教师阅读教学理论书籍，丰富教师教学理论储备，提高教研实效。紧抓培优补差，推进学生全面发展、促进教师专业发展。

二、本学期工作重点

（一）以备课为抓手，落实教学常规。

（二）以学本为指引，致力导学教学。

（三）以课题为导向，推动教学研究。

（四）以活动为重点，促进学生发展。

（五）以需求为手段，深化研训成效。

（六）以培优为支点，转变育人模式

（七）以质量为契机，提升教学效益

三、本学期工作主要内容：

1、丰富教师教育理论储备，开展教师阅读活动，并以阅读体会为主体，撰写课题或论文。

2、以课题研究为导向，促进课堂教学改革。提升教研实效。

3、以老带新教师的课堂展示，普通实践课堂，转变育人模式带动教师参与教研与成长。

四、保障教育教学质量措施：

1、加强理论学习，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养丰厚自己的底蕴，开展读书活动，提高自身素质，提升教育教学业务水平。

2、配合教导处抓实课堂教学，加强教学常规管理，探索学本课堂教学，发现问题及时反馈、改进，提高课堂教学的有效性。

3、积极开展校本培训工作，营造研讨氛围，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。教师每学期听课不少于12节。教师之间通过互相拜师、听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

4、重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，特别注重学困生的转化，全面提高教学质量。

2018年9月6日

新星学校教务处

六年级数学上册教学计划

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

从六（1）班六（2）学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。

二、教学目标

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

2.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

3.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重、难点

能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化。

会用列方程的方法解答简单的分数应用题。掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积。能运用比和百分数的知识解决一些实际问题

四、教学措施

1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。

5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量

6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇3

一、指导思想：

本学期，初一语文组将继续以区教育局和我校的教学工作要点为依据，以课程改革为导向，以提高初一教师群体和个人能力为宗旨，结合初一学生的情况，立足我们组教师实际，开展以教师为研究主体，教研组为研究主阵地，课堂研究为主要方式，来构建高素质、高效的课堂教学为主题的教研模式。全体老师与时俱进、同心协力地做好各项工作,提高语文教学质量，提升教师的业务水平。促进学生发展。

二、具体工作目标及思路：

工作目标：以提高课堂教学效益为目标，促进教师专业化发展，促进学生全面发展。

具体措施：

1、精心备课，向课堂四十五分钟要效率。夯实基础，寻找不足，提高教学质量。

课堂是教学的主阵地，要提高课堂教学效率，关键在于利用教材资源精心设计教学方案，为学生的学提供良好的服务，在服务的过程中要能够满足每个学生的学习的需求。教学内容的设计要有利于调动学生学习的积极性和主动性，层次要清楚，内容要新颖，要把课堂教学中的每一分钟利用好。要做到功在课前，在认真备课的基础上充分做好课前准备，充分利用现有的教学资源和教学媒体。组织学生积极主动参与学习过程，让学生在相互交流的过程中得到提升。

培优补差同步进行。初一时学生打基础的关键时期。在教学的过程中是每个学生都能学有所得，这是一种教学的艺术也是教师的一种教学的能力，我们要让每个学生都有所得，要让每个学生在学习的过程中的问题都能得到解决，需要教师的支持与帮助，要从教教材走向用教材，联系学生的生活实际，整合各种教学资源，满足学生的学习的需求，使每个学生都能得到发展。

2、提倡相互学习，加强组内听课，做好帮带活动，优化教师队 伍。

同伴学习的方式是多种多样的，可以围绕某一个方面进行共同地探究，谈自己的思想方法，交流体会；可以交流教育教学过程中的某一个闪光点，谈自己的收获；可以就某一篇课文的教学实践，开展相互听课活动，交流长短，让我们在相互交流过程中得到提升。做好骨干教师示范课活动，做好帮带，让年轻老师在何校长、于主任等老师的帮带下早日成为业务骨干。深化教学改革，在强化语文课堂教学的基础上，突出专业引领作用，把提高课堂教学效率落到实处。

3、适时进行质量监控，作好阶段测试。认真做好学科的质量监控工作，适时把好质量关。每位教师在学习完每个单元教学时要认真组织进行单元检测，并对单元教学情况进行质量分析，对单元教学中存在的薄弱环节要适时做好追补练习。

4、加强坚持每周一次的教研活动和备课组活动并做好教研记录。坚持每次教研活动有中心发言人，每位教师轮流当中心发言人，对所负责备课的部分进行说教材，说教学设计。更新教学观念，逐步实现由经验型教师向研究型教师的转化，提高自身素质。

5、加强朗读教学。旨在促进教师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，重视晨读。加强习作教学。语文教师应重新审视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、批改学生的习作。在教学中要重视习作与学生社会生活的密切联系，特别要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力。

6、积极参加市、区教师进修学校语文教研的各项活动。学习外面先进教学经验，以提高组内教师教学水平。

三、具体活动安排 九月份：

1、布置本学期语文教研组活动计划

2、制定教学进度计划

3、学习新考纲，准备教师过关考试

4、加强对青年教师的培养，加强组内听课 十月份：

1、集体备课活动

2、学习新课标及课标解读

3、集体研究七年级学情

4、准备字词竞赛试题 十一月份：

1、备课组进行小课题《如何提高学生学习兴趣》研讨活动

2、教案专题研讨活动

3、课堂达标活动研讨

十二月份：

1、听课及课堂升级达标活动

2、期末复习专题研究

3、开展复习课交流研讨，制定期末复习计划

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇4

龙池镇中心校高段组

组长龙银仙

一、基本情况：

高段语文教研组4—6年级有13个教学班，由11位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，教师上了“合格课”“多媒体汇报课，充分利用远程教育资源”，促进了教学质量的提高，期末统考成绩稳中有升。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，提高学生的语文素养，认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

三、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，要求每位教师都要不断学习，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

5、继续开展教学研究，全组的每一位教师必须上一节语文合格课，组织本组的教师上优质课、示范课，各教者互相听课不少于15节，要求听课有记载，有点评，有评价。

6、每周星期三下午第七课开展教研活动，具体内容：集体备课、评课、学习《课堂教学艺术》 《语文课程标准》《走进新课程》《小学语文教师》。观看远教资源上的一些课例。学习教学七认真。

7、本期根据县教委，学校教导处的指导思想，我教研组要求每位教师必须用教学七认真来严格要求自己。

四、各月工作重点：

9月

1、拟定语文计划，教研组工作计划。

2、拟定班务工作计划，后进生转化计划。

3、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

4、教学“七认真”检查。

5、主办第一期黑板报。

6、六年级语文教师上合格课。

第三周星期三：张亚玲

第四周星期三：陈文兰

10月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、教学“七认真”检查。

3、六年级、五年级语文教师上合格课。

第六周星期三：白燕

第七周星期三：田敏

第八周星期三：彭桂菊

第九周星期三：黎丽芳

11月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、学生作业展评。

3、办第二期黑板报。

4、五年级、四年级语文教师上合格课：

第十周星期三：谢利玲

第十一周星期三：龙银仙

第十二周星期三：张玉兰

第十三周星期三：袁凡

12月

1、接受教学“七认真”检查。

2、准备好教学常规资料。

3、对本期的合格课进行总评。

4、四年级语文教师上合格课

第十四周星期三：彭芳

2013年1月

1、撰写一篇教学反思或经验文章。

2、期末复习，期末检测，试卷分析。

3、班务工作总结，语文学科总结，教研组工作总结。

XX年秋期语文教研工作总结 篇5

在学校行政的正确领导下，本期小学语文教研工作已经划上了一个完整的句号。为了下期更好更有效地开展语文教研工作，特对本期教研工作作以下总结：

一、本期工作要点回顾

我于9月28日起担任我乡小学语文教研组长，这是第一学期。在教务处的安排下，本期主要做了以下工作：

1、启动了推广普通话活动，并有效坚持，取得了初步成效。

10月14日，利用少先队建队日这个契机，正式启动了推广普通话活动。在语文教师及各班主任的大力支持与配合下，本期我校中高年级学生基本能用普通话进行交际，形成了良好的氛围，坚持得最好的是六年级一班、四年级二班等班级。

2、配合教科室组织了全乡合格课活动，深入各班语文课堂听课共27节，其中，中心校听课17节，华丰村小3节，合理基点校4节，听专家示范课3节。

3、参与了一至四年级的教材培训，安排了分年级的集体备课11科次，根据教务处、教科室的安排，参与了业务培训，主讲了一次业务学习。

4、担任六年级年级组长，组织了两次集体备课，组织了六年级期末摸底考试。六年级申报的“小学语文实效性阅读教学”校级课题做了前期准备工作，处于试启动阶段。

5、参与了教务处组织的评定计划活动，坚持了每周及时检查备课，并评定了等级。

总的来说，本期基本达到了预计的一个目标，即抓住了推普一个亮点，营造了一种学习的氛围，基本实现了教学成绩的突破。

二、本期计划未落实之处

1、每周一次的政治业务学习坚持不够，形式不够新颖灵活，总体来说，实效性不够；

2、案例、反思检查力度不够；

3、计划中所提到的《课改初探》未能复刊。以上几个方面。是有安排而无过程管理，有计划而无具体落实，以致教研工作对教学的指导、引导作用发挥并不明显。

三、本期工作经验与反思

1、常规工作应实行细化管理、有序化管理，定时定量，形成规律，提高工作效率。教师工作苦、工作累，这是不争的事实。但是，除了工作本身的原因以外，教师未能形成良好的工作习惯，工作效率低也是一个重要原因。教师的课堂以外的工作效率，远远不如学生课堂上的效率。教师工作很繁琐，往往让老师们记起这个，忘了那个，等到月末岁末，才觉得压力很重，事情很多。实际上，这些工作平均到每天，不外乎就是半个小时，所以，在教师的常规工作上，可以实行细节化的安排及日程式的管理，每天做什么，明确目标任务，提高工作效率，缩短工作时间，切实减轻教师工作负担和心理负担。

2、教师之间交流不够，眼界不开阔，理论素养普遍偏低.。这就制约

了教师业务能力的提高。究其原因，是因为教师们缺乏开阔眼界的机会、实践锻炼的机会，组织学习的有效性不够。想要取得根本性改变，应该多鼓励教师间交流学习，鼓励教师们到外校去、到外乡去，不指望从别人那里真正学到什么有用的东西，只要教师们能有所启发，有所触动，也是一种巨大的收获，对教师个人的成长无疑是十分有益的。

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇6

【教学目标】

(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

(3)学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。(4)理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。【教学重点、难点】

1．体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。【教具准备】 挂图、课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、导入。

同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。

（板书：天马）齐读课题

二、检查预习 1.出示生字词：

[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？ 2.指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?

（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。

三、学习课文

同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1.自读第一节

你从这一段中知道了什么？

朗读。

2.过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

3.默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？ [1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读 [2]天马是什么样子？特别在哪里？

小组讨论、交流：

（1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？

朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

（2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。

这节写了什么？（板书：奔跑）

讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？

小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。

出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种．．．．题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。．．．． 体会句子中加点词语的作用。

（3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。

自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。

朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！4.小结

五、学习第七节，总结全文。

1.齐读 2.体会中心

本节写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？

引申[演示：歌曲]

由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。

就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌！

第二课时

一、直奔中心，学习第3——6自然段。1．简要回顾，指名看图说说天马的外形。2．出示

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

⑴理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。

⑵提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？ 3.理解“激发人们的想象力”。

自由朗读思考：

[1]结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。[2]作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？

二、读写结合，强化训练。1．有感情地朗读课文。

2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。

幻灯出示：“马踏飞燕”（）外形逼真，（）构思奇妙，（）被称为“艺术珍品”。

3．进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

板书设计：

天马

构思奇妙 后蹄踏飞燕 卓越的创造才能

飞燕安然无恙

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇7

田万平

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学期，我们教研组本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，努力学习，踏实工作。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们说出自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、存在的不足及今后努力的方向

（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次公开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（3）我们老师对课题研究和网上学习的认识有待提高。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇8

富强小学低年级语文教研组计划

教师：武 霞

一、指导思想

新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组将以我校教育、教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作，旨在加强教研、教改力度，不断探索高效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，使语文课堂教学更高效，教育教学有实效。

2、根据教研室课题的要求，做好个人小课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、融教学实践与反思研究为一体，进一步加强教研组队伍建设，促进教师的专业成长。

三、研究主题

1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。

2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

3、通过优课领先，说、观、议等教研活动提高教师教研能力，积累经验。

四、工作重点

1、组织教师学习新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、本组语文教师按时参加一周一次的教研活动，继续做好观课、议课活动。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、积极发挥低年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

4、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全组教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

5、继续开展丰富多彩的语文实践活动。配合教导处组织参加各级各类语文学科方面的竞赛等。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力

五、具体措施

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。

3、优课领先，本组每位教师每学年至少讲一节优质课。说、观、议活动做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和帮扶学校的课程教学质量。

六、具体活动安排时间及活动内容

九月份

1、通计划，讨论计划。

2、学习校级课题，确定研究重点。

3、学习阅读教学应该注意的几个问题。十月份

1、开展说、观、议教研活动。

2、关于课题的理论学习，并深入开展研究工作。

3、备课期中检查。十一月份

1、汇报课教研活动。

2、《新课程标准》课堂实践调查。

3、校本教研系列活动。十二月份

1、解决小课题中的问题。

2、教育教学经验交流。

3、实践新课程经验交流。元月份

1、多视角说观议课活动。

2、小课题研究阶段性小结。

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇9

教学目标 1.理解课文内容,感受作者对拉萨风光的喜爱,体会作者热爱祖国的情感。

2.学习生字、新词。积累词语。分析句子,理解课文内容。

3.认真把字写端正。提高结合上下文理解词语的能力。朗读课文,背诵课文。

重点难点 1.理解句子,体会作者热爱祖国山河的情感。2.结合上下文理解词语。教学课时 两课时。

第一课时

一、导入新课

中国有许多著名的旅游城市,它们有的古香古色,饱含着中华民族的文化底蕴;有的湖光山色优美,名胜古迹荟萃,满目江南水乡的钟灵秀气;有的高楼林立,富丽繁华,一派国际化大都市的气派;有的碧海蓝天,椰林沙滩,一片诱人的南国风光。游览这些著名的旅游城市,可以感受到大自然那令人难以抗拒的神奇魅力。

今天,我们一起走进一座美丽而又奇特的城市——西藏的拉萨。二 学习生字、新词

1.自由读课文,画出生字、新词多读几遍,读准字音。2.再读课文,要求读正确,读通顺。

3.默读课文,联系上下文或查词典理解词义。三 检查自学效果 1.学习生字

miào tiē chún rěn ɡuǎn lónɡ wěi shènɡ lián 妙 贴 纯 忍 管 隆 伟 圣 帘 sà zhàn jū pěnɡ yí jiàn 萨 湛 掬 捧 移 建（1）读准字音

注意读准平舌音“萨”，翘舌音“纯 忍 圣 湛 ”，前鼻音“管 帘 建”，后鼻音“隆”。（2）识记生字

形声字结构特点：识记“管 伟 掬”。

部件（部首）加熟字：女+少=妙 贝+占=站 纟+屯=纯 又+土=圣 穴+巾=帘

猜谜语：“心字头上一把刀”是“忍”。（3）书写指导

忍：上面不是“刃”，一把刀，不要写成两把刀。

隆：左右结构，左窄右宽，右边是“夊+一+生”，不要漏写“一”。2.认读新词。

蓝天 湛蓝 蓝宝石 蓝晶晶 透亮

纯净 明洁 壮丽 映衬 对照 神往 吸引 3.重点理解下列词语。

湛蓝:深蓝(多用来形容天空、湖海等)。映衬:映照;衬托。

纯净:不含杂质;单纯洁净。神往:心里向往。雄伟:有气魄的。壮丽:雄壮而美丽。

四 再读课文,理清课文脉络

第一自然段:拉萨是有名的“日光城”,那里的天空很蓝。第二自然段:拉萨的天空纯净、明洁。第三自然段:拉萨的天空令人神往。

第四自然段:拉萨的天空一年四季都是蓝的。第五自然段:拉萨的天空是拉萨的一大景观。

小结:课文每一自然段都是围绕着天空来写的。拉萨的天空很蓝、很纯、很吸引人,作者用生动的语句向我们展示了拉萨天空的美。五 指名分自然段读课文,加深印象

六 请同学介绍相关知识,交流相关资料.第二课时 一 了解背景知识 出示课件。

中国地图 青藏高原 拉萨。

二 揭示课文题目,整体感知全文

1.读题:明确题目的中心词——“天空”。2.练习填空。

拉萨的天空真（）。

拉萨的天空留给你的第一印象是（）。(提示:应点到蓝、美。)3.出示课件。

色板,想象天空的色彩。三 品读课文,发表意见

1.选择自己喜欢的段落读一读,想想本段的意思,找出你印象最深、觉得写得最美的句子,仔细体会。2.谈谈读后的感受。(分析句子)学生甲:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

蓝宝石晶莹、透亮,用清水洗过后自然更加明亮,这里的天空为什么“总是”那么湛蓝、透亮呢?可以联系“拉萨是有名的‘日光城’”来理解,日照时间长,阳光充足,另外拉萨城未被污染。

学生乙:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。这句话运用了夸张的手法,说明蓝天离人们很近,也就是说人们来到这里,满眼都会是蓝的。

学生丙:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。这句话告诉我们蓝天之清、之净、之亮,像一池清水。

学生丁:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。这句话中的“越发”和“更加”的意思是一样的。在白色的云朵、绿色的草地的映衬下,天空更蓝、更纯。可以想象一下眼前是什么景象,得出结论:拉萨真美。

学生戊:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。

在其他地方是见不到这么蓝的天空的,看到它会引发人们许多的想象,想想作者内心会想些什么。

学生己:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。通过了解资料,可以知道布达拉宫是一座很雄伟的建筑,气势宏伟,是拉萨的标志,在蓝天的映衬下,它显得更突出了。3.交流对拉萨天空的新感受。

4.小结:拉萨的天空很美,但它只是拉萨的一部分,可想而知,拉萨有多么美了。体会文章的思想感情。四 有感情地朗读课文

五、布置作业 庐山的云雾

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课的9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。能结合具体语境理解词语。

3.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。重点难点 1.能结合具体语境理解词语。

2.有感情地朗读课文,感悟庐山云雾的奇幻美丽。教学

课时 两课时。第一课时

1.初读课文,能借助拼音读准字音。2.认识生字,能正确书写。

3.初步感受庐山云雾的奇幻美丽。教学过程：

一、简介导入

1.有这样一座山，它峰奇山秀，瀑布闻名中外，四季风景如画，是世界级名山。历代的文人墨客歌颂她;电视纪录片中宣传她;甚至我们中的一些人还游览过她。它就是——庐山。板书：庐山 指导书写“庐”，指名读。

2.庐山位于我国江西省九江市南。她什么样儿呢? 出示：景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。自由练读(注意读准字音)请同学来为大家读一读。指名读。

其中生字“瀑”和“幻”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它们? 瀑：水从高山陡直地流下，远看好像一匹挂着的布，这就是瀑布。所以瀑是三点水旁，那它右边的暴，写时要注意它的笔顺。师范写。把你的小手心借给你的同桌，看看他写得对不对。

幻：生说记法。可以组什么词?“变幻无常”就是这些云雾变化多，而且没有规律。

3.渡：读着这句话，让我们感受到，庐山景色中最独特的是——(“更”中体会)补全板书，指名读。想不想先睹为快?【欣赏云雾图片】此刻，你想说—

二、初读课文

课文是怎样通过语言文字向我们描绘这变幻无常的云雾的呢?让我们走进课文。出示：

1.自由地朗读课文，注意对照注音读准字音、读通句子 2.难读的地方反复多读几遍，遇到难理解的地方做上标记。学生自由读文。

三、检查预习

1.要领略庐山云雾的神奇，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺利到达了。第一关：生字

幻 览 漫 姿 态 笼 罩 绕 茫 幽 瀑 驾 绒 缠 遮 瞬 缕 泻 蹄（1）读准字音

注意读准平舌音“姿”，翘舌音“绕、罩、绒、缠、遮、瞬”。（2）识记生字

形声字结构特点识记：“漫 姿 态 笼 茫 瀑 驾 绒 遮 瞬 泻 蹄”。形近字比较：幼一幻 晓一绕

组词扩展：“游览 浏览 幽静 缠绕 一缕”（3）重点指导，指导书写

“罩”，提醒学生“罒”应写在田字格上半格的中间，写得扁扁的。“幻”，右半部分不是“力”。

“笼”的最后一笔是竖弯钩。“绕”右边不要多一点。第二关：词语

溪流 游览 感觉 笼罩 瞬息万变 缠绕 遮挡 天幕 漂浮 流连忘返 第三关：成语积累

变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。

腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

千姿百态：姿态万千，各种各样。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速(以生动有趣的设计，对学生的预习作了了解，又给了学生相互交流的机会。)2.看来大家预习的不错，以上这些没能难道你们，大家再快速默读课文，边读边体会每个自然段写了什么? 第一段：变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩。第二段：庐山云雾的千姿百态。第三段：庐山云雾的瞬息变化。第四段：庐山云雾令人流连忘返。

四、学习第一段

1.庐山的云雾到底什么样?快跟随作者去一睹为快，瞧，庐山到了!2.放第一段文章录音

3.看书中插图，文中都描写了图中的哪些景物? 4.众多景物中，云雾印象最为深刻，闭上眼睛想象我们四周都是云雾，我们漫步山间，真的有腾云驾雾的感觉。5.感情朗读此段

五、再读课文,巩固生字 第二课时 教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。

3.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学过程：

一、谈话导入

二、欣赏影像资料

1.欣赏影像资料，感受云雾之美。

2.提问：伴随着美妙的音乐，我们一起去庐山游览了一番，欣赏了美妙的云雾。庐山的云雾给你留下了怎样的印象呢？（3—4位同学）3.过渡：你想再次靠近这些云雾，美美地细细地欣赏一番吗？就让我们随着课文去看一看吧！（板书课题12.庐山的云雾）

4.读课题：谁想来读读课题？（1—2位同学）我们一起来！5.课文是怎样描写庐山云雾的呢？请同学们赶紧打开书本，自由地尽情地读一读课文的第二、第三自然段，边读边想作者笔下的庐山云雾，给了你怎样的感受。

6.交流（3—4位同学），根据学生的回答进入相关段落的学习。

三、品读课文

（一）品读第二自然段

1.观看图片：说得真好！请看，这就是庐山云雾的倩影！2.看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是——你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（这里可以考虑适当补充一些词语）3.快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？

4.作者是怎样来描绘他看到的景象的呢？请看！（出示第二自然段）5.请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。6.谁想和我们大家一起来分享一下的？高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？（总分的构段方式）

7.你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？ 8.请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）

9.可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）

10.大家快看，（出示图片）这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）

11.同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？自己先练读一下，待会儿老师请你来表现一下,好吗？

12.谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！13.听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）

14.想象到了吗？请缓缓地张开你的眼睛，谁想来画画笼罩在山头的云雾？还有缠绕在半山的云雾，弥漫在山谷中的云雾，遮挡住山峰的云雾（指名画），其他的小朋友请在下面画在你们的语文本上好吗？ 15.真美啊，真是各有各的美景！你们能尝试着根据这些画的图将这个自然段背一背吗？

（二）品读第三自然段

1.除了千姿百态，庐山的云雾还给怎样的感觉呢？

2.通过阅读，你好像真的去庐山走了一回，感受到了庐山云雾的另一个风貌——瞬息万变（板书）。

3.（出示第三自然段）你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样？（变化得非常快！）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？（课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚）谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？赶紧先自己试试看！（生练读）谁想来读？（2-3个同学）我们一起来！

4.云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（播放相应的图片或是影片）你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法，老师也想和更多的小朋友交流一下呢！5.好吧，老师先利用这么点小小的优势先来表现一下：（备用）学生交流，评价，鼓励。

6.请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？

7.庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩，你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人—— “流连忘返”（出示最后一自然段）

四、拓展练习

1.课文学完了，按照惯例，该布置课外作业了，今天呀，老师请你自己来布置作业，谁第一个来布置？

（1）读。读是我们语文最基础、最应该掌握的，相信你一定会读得很有味道。

（2）背。把那么美的课文印到脑海里，这对你一定很有帮助。（3）画一画。根据自己对课文的理解，加深对课文的领悟，相信你一定会画得很棒！

（4）去庐山看一看。只有亲身看过，才能真正领略到庐山的那份奇幻美丽。

（5）找一些古诗，是啊，神奇的庐山云雾，美丽的庐山风景，自古以来就吸引了许多文人，他们也被庐山的景色陶醉了，留下了一些诗。老师给大家找来了几首。出示：李白《望庐山瀑布》，苏轼《题西林壁》。

（6）根据课文总分的写作方法，写一写。（7）上网看看庐山的其他风景。

2.相信同学们一定会把这次的课外作业出色地完成！

五、作业

总 变幻无常

庐山的云雾 分 千姿百态 瞬息万变 总——分 总 流连忘返 东方之珠

教学目标

1.了解香港的美丽、繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。2.认识生字,能正确书写。学习围绕中心句组段的方法。3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点

1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍香港的。学习围绕中心句组段的方法。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。教学课时 二课时。

第一课时 教学目标

1.初读课文,能借助拼音读准字音。2.认识生字,能正确书写。教学过程 一 导入新课

1.请同学们欣赏《东方之珠》歌曲及香港的景色图片。

2.请同学们观看《中国地图》,老师指着香港,请同学来介绍有关香港的知识。

二 初读课文,读准字音

1.小组合作学习,每位同学读一个自然段。

2.请学生汇报在小组合作学习中的困难,大家帮忙解决。3.请学生读课文,看看谁能把文章的字音读准。三 学习生字

1.出示生字卡片。(指名看拼音读,指名带读。)华(huá)浅(qiǎn)拍(pāi)岸(àn)剧(jù)场(chǎnɡ)集(jí)店(diàn)品(pǐn)著(zhù)柔(róu)倾(qīnɡ)舒(shū)漾(yànɡ)摩(mó)厦(shà)宽(kuān)潮(cháo)2.读准字音 注意读准翘舌音“场 著 柔 舒 厦 潮”，前鼻音“浅 岸 店 品 宽”，后鼻音“倾 漾”。3.识记生字

默默地想,你准备怎么记住这些字? 学生交流。

形声字结构规律：华 拍 剧 店 倾 潮 形近字比较：线一浅 扬一场 夏一厦

组词扩展：“海岸 岸边 集中 集市 产品 品尝 著名 柔和 舒展 荡漾 宽度”

4.学生对照课本上的范字仿写,注意把字写规范。“浅 场 拍”是左右结构的字，左窄右宽，“浅”的右边是两横一撇，不要写成一横两撇。“剧”左宽右窄，“品”的三个口下面的两个一样大，上面的一口稍大些。

四 再读课文,理清文章的叙述顺序和结构

学生自由读文，想一想，文章都介绍了什么？按照怎样的结构和顺序叙述的？

本文按照“总一分一总”的顺序叙述的。

第一部分（1自然段）简要交代了香港的地理位置以及三大景观。第二部分（2~5自然段）以“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”具体展现了香港的繁华和美丽。

第三部分（6自然段）赞美香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

五、课堂小结

六、作业

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文,感受香港之美,激发学生热爱祖国的情感。2.引导学生理解作者是怎样写出香港是“东方之珠”的。3.能够用“倾听”“闪耀”造句。

一 一审题目,激发兴趣

1.板书课文题目“东方之珠”,请同学们快速抢答“东方之珠”指的是哪里(我国的香港)。

2.请你连起来说一句话,在这句话中要用上“香港”和“东方之珠”两个词语。

指导学生说话时,可以引导学生用上不同的句式。陈述句:香港是一颗“东方之珠”。

感叹句:香港真不愧是一颗“东方之珠”!“把”字句:世人把香港称为“东方之珠”。“被”字句:香港被世人称为“东方之珠”。……

3.围绕这些句子,你都想知道什么? 如“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。二 二审题目,理清线索

1.请同学们默读课文,联系课文内容,想一想“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。2.学生交流。

“东方之珠”指的是东方的珍珠,是宝贝;因为香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,所以被称为“东方之珠”。板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 三 三审题目,体会情感

1.沙滩、公园及街市分别是文章哪个自然段介绍的? 分别是第二、第三、第四和第五自然段介绍的。

2.你喜欢哪部分就认真地学哪部分,多读几遍,想想你为什么喜欢它。3.感受沙滩的迷人。

(1)出示句子:每逢节假日,人们结伴来到这里,走在沙滩上,吹着海风,听着浪涛的声响,真是舒服极了。

(2)将出示的句子与书上的原句对比着读读,你有何感受?把你体会到的读给大家听。

浅水湾的沙滩是金色的——色美;海风是柔和的,轻轻的——感觉美;浪涛拍击着海岸——声美。

人们悠闲地走在沙滩上,全身心地沐浴在海风中,细心地听着浪涛的声响,真是舒服极了。

(3)你能用“倾听”造句吗?(4)请两三位同学有感情地朗读,其他同学试着背诵。4.感受公园的举世闻名。

(1)什么叫举世闻名?(全世界的人都知道)(2)海洋公园为什么举世闻名? 请同学们欣赏录像。

(3)你都看到了海豚和海狮的哪些表演?用“有的……有的……”对文章进行补充。

(4)如果请你用一个词总结小动物的表演,你觉得用哪个词最合适?(精彩)(5)如果你是游客,你会怎样? 开心、开怀大笑、陶醉、流连忘返……

(6)请学生有感情地朗读,边读边想象,能背诵的试着背诵。5.感受城市的繁华。

(1)请学生谈谈从哪些地方感受到了城市的繁华。①出示: a.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

b.一到夜晚,香港的灯全亮了。比较两个句子,谈谈感受。

从港湾里、马路上都可以看出灯多;运用了形象的比喻句,突出了灯多。

②在学生谈感受的同时,教师板书: 高楼——多

商品——多

人——多

灯——多(2)练习背诵。

6.齐读最后一个自然段。

7.教师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中又回到了祖国的怀抱。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

四、总结全文

2018年秋高年级语文教研工作计划 篇10

作为从幼儿园步入小学阶段的关键过渡期，一年级的班级管理以及教学中的养成教育对学生的后续教育产生的影响深远，因此班主任的班务工作对班级学生的发展起着至关重要的作用。作为第一次接触一年级的班主任，我感觉自己任重道远。为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定了如下的班主任工作计划：

一、班级概况：

我班共有学生51人。其中男生28人，女生23人。男女比例基本达标。低年级孩子活泼好动，坐不住，自制力差。通过开学以来一个月的常规训练，孩子基本能明确并做到一些老师要求的规矩。

二、基本工作内容：

（一）、养成教育

养成教育是一个长期而又艰巨的任务，但是做好了的话一劳永逸。我打算把养成教育贯穿在整个教学过程中，课堂上严格端正坐姿，教育学生举手不喧哗，养成规范的回答问题习惯。课堂要实施的口令编成顺口溜的形式。并制定了朗朗上口的班规，早晨集训中午放学下午路队都齐诵班规，以此达到肃清纪律和铭记于心的双重效果。

（二）、德育工作

1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。

2、国歌天天唱。每天抽几节课前把国歌作为上课的标志，要求学生唱熟、唱整齐、唱准确。

3、上好道德与法治课。我带我们班的道德与法治。每周有三节道德与法治课，课堂上，我把课件与平时校园里课堂上发现的一些不好的现象相结合，对学生进行警示性的讲道德，尊法纪教育。

4、开好每周一至两节的班会课。根据学生的表现，每周开一至两节班会，提前备好班会课，利用专门的时间对学生最近表现进行总结，归纳，表扬与批评相结合；评每周的班级小明星；并对后期的表现提出具体要求。

（三）、卫生工作

1、安排学生几人一组每天固定打扫教室卫生，擦门窗。才开始几天学生们根本不会扫地，有的人连扫把都不会拿。我每天早晨到校以后对每组进行示范培训，现在部分学生已经能独立搞好卫生了。

2、按教室的座位每组安排一名大组长，负责本组的卫生，纪律，学习督查。并在组与组之间进行卫生评比，卫生好的组被老师集体表扬小贴画。

3、利用班会课对学生进行卫生养成教育，并在班规中涉及到关于卫生的要求，对学生起到潜移默化的作用。

（四）、安全教育

1.利用班会课对学生进行安全警示教育，并把课堂课外发生的一些学生的危险活动提到班会上进行批评。

2.在班规中涉及到与安全有关的要求，让学生传唱，铭记于心。3.同学之间互相监督，遇到不好的现象应立即制止然后向老师报告。4.抽一些时间利用多媒体设备播放安全小视频。

（五）、加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、建立班级微信群，让家长时刻关注学生的在校动态。

3、定期召开家长会。

班级管理是一项长期而又艰巨的工作，我会在平时向同行、平行班学习、加强网络学习，不断提升自己的班级管理水平。