康复中心治疗师岗位职责（通用11篇）
一 在科室主管级上级治疗师的指导下，负责具体的康复治疗工作
二 严格遵守操作规程，执行治疗处方，观察患者病情及治疗反应，做好各项记录，及时向上级医务人员汇报情况，严防差错事故发生
三 负责对患者进行康复常识的宣传工作，介绍各项康复方法的治疗作用及注意事项，以使患者能理解、配合并主动参与康复治疗
四负责本科室医疗器械的管理与保养，定期检查维修，检查电源线路，保证治疗与操作安全
五 积极研究业务，不断提高业务水平
六 参与带教、科研工作
治疗室行为规范
一 严格遵守和执行国家法律法规和医院各项规章制度，为患者提供各项优质的康复治疗服务
二 按时上下班，不迟到，不早退、不擅自离开工作岗位，严格执行考勤制度；不阅读、不喧哗；不开设与工作无关的语音通讯工具，不看与工作业务无关的书报
三 对待患者要热情、真诚、态度和蔼，一视同仁，衣着整洁得体，举止文明大方
四 合理安排治疗时间，耐心解答与治疗相关的疑问，详细说明治疗流程和计划，认真指导康复训练
五 服从工作安排，分工协作，多沟通，勤思考，提高工作效率
六 维护治疗室秩序，禁止闲杂人等入内，保持室内安静、整齐、清洁、通风良好，温度适宜
七 值日人员在下班前清点物品，同时关掉仪器设备，关好门窗、日光灯
八 定时进行安全检查，做好防火、防盗等安全工作
多功能神经康复治疗仪适应症小脑顶核仿生电刺激（脑循环治疗）
2、神经肌肉促通治疗（吞咽障碍、流涎等）
3、辅助松弛训练、平衡训练
4、被动功能训练
5、运动模式矫正（斜颈、内外翻足）
6、痉挛肌肉的对抗训练（拮抗肌肉刺激）
岗位责任的培养
由于消毒供应中心的重要工作是负责服用器械的消毒和发放，而经消毒供应中心处理过的每一件器械都将应用在临床诊疗中。虽然消毒供应中心护士不曾与患者直接接触，但所提供的器械都将与患者直接接触[2]，如果器械消毒不彻底，细菌超标，轻则应发感染，重则会危及患者的生命。消毒供应中心护士需要具备高度的责任感和高尚的职业道德，首先要正确看待消毒供应中心的工作内容，了解消毒供应与临床诊疗直接的密切联系，坚持以“临床为中心”[3]。另外，加强护士职业礼仪的培养，树立团队合作意识，热爱本职工作，严格遵守相关质量规定和岗位责任规定。
沟通交流能力的培养
消毒供应中心为临床各科室服务，负责器械的消毒和发放工作，与临床各个科室联系密切。作为消毒供应中心护士，应该具备良好的沟通技巧和协调能力，能与各个科室进行有效的沟通交流。在与各个科室联系的过程中，消毒供应中心护士要注意自身的形象和修养，态度端正、亲近，语言文明礼貌，坚持以患者为中心[4]。通过良好的沟通技巧，细致温和的语言，简明扼要的沟通，与临床各个科室达成一致，做好复用器具的收取与发放，提高工作效率，建立和谐的工作关系。
慎独精神的培养
所谓慎独精神，是指消毒供应中心护士在无人监督的条件下，仍然能够按照相关的质量规定和岗位责任规定，严格执行操作规范，绝不偷工减料[5]。消毒供应中心护士的绝大多数工作时间是在无人监督的情况下进行的，如何做、怎么做、是否严格执行操作规定，完全取决于护士个人。重点培养护士的慎独精神，端正工作态度；认真和全面地看到消毒供应工作在现代医疗机构中所发挥的重要作用。消毒供应中心护士要做到无论是否有人监督，都能够严格执行相关规定，对复用器械进行消毒及其他处理，确保合格率。
专业素质的培养
操作技能的培养：消毒供应中心作为现代医疗机构的重要组成部分，具有专业性强、技术性强、岗位责任重大等突出特点。从现代医学感染控制的角度上看，消毒灭菌已经发展成为一个独立的学科，具有完善的知识理论体系和实践操作技术[6]。作为消毒供应中心的护士，不但要具备丰富的理论知识，也不可忽视实践经验的培养。消毒供应中心护士应熟练掌握复用器械的消毒及处理方法，严格执行相应的技术规定：(1)污染物处理方法：回收-分类-冲洗-洗涤-漂洗-终漂洗。(2)复用器械包装方法：干燥-保养-检查-包装[7]。(3)熟练掌握各种灭菌器械的原理、参数、使用方法、适用范围，在消毒灭菌操作中，根据器械的材质、性质，选择合适的消毒灭菌方法。(4)严格控制无菌物品的发放和处理，在无菌物品发放过程中，认真核对物品的数量、科室、日期和名称；整个查对和方法过程应该由两名或两名以上的护士共同完成，减少人为因素带来的工作失误。(5)熟悉医院感染管理的相关法律法规、规章制度等。(6)熟练掌握各种消毒药水的配制方法、浓度控制方法。(7)严格执行操作规范，使用B-D试纸进行检测，确保无菌物品的合格率达到100%[8]。此外，消毒供应中心护士应加强对消毒室、无菌物品存放室的环境护理，定期进行清洁和消毒；使用消毒液清洁墙面和地面，紫外线消毒室内空气；定期进行细菌培养，严格监测室内环境质量；护士在上岗前应做好个人消毒，换上工作服、工作鞋，戴好帽子手套；闲杂人等不可进入消毒室，在条件允许的前提下，建立层流净化消毒室。
应急处理能力的培养：临床工作带有非预见性和偶然性，经常会出现一些突发情况，如紧急抢救、紧急手术等。这时需要消毒供应中心及时供应各种医用器械，确保抢救工作的正常开展，决不可贻误患者的宝贵时间。因此，消毒供应中心护士要准备好备用器械，一旦某一科室需要紧急器械供应时，实现及时供给。消毒供应中心所使用的各类仪器设备由于受到使用年限和使用方法的影响，也会出现故障。消毒设备在出现故障之前，会表现出一些前兆[9]，如效率低下、设备噪音等。消毒供应中心护士在发现这些现象时，要及时检查消毒设备，学会一些简单故障的处理方法；当故障无法自行处理时，及时报告主管护士长或维修人员，对消毒设备进行检查或保养，防止因设备故障而影响正常的消毒灭菌工作。
自我防护能力的培养
消毒供应中心属于高危科室，护士在工作中与被污染的器械打交道，如果不具备自我防护能力，会严重损害护士们的身体健康。在接触污染器械时，严禁裸手触碰污染器械；集中回收，集中点裁，减少护士重复接触污染器械和被刺伤机会；在复用器械的清洁过程中，应该戴防护手套，防止操作不当带来的皮肤损伤。复用器械分类摆放，尽量减少接触锐器的次数，使用高压水枪进行水面下操作，防止液体溅出。消毒供应中心护士应该严格执行防护规定，防止生物危险。护士在进行复用器械消毒、归类等操作过程中，应该穿好工作服、工作鞋，配戴口罩、帽子、护目镜，保持消毒间的清洁，消毒室内空气；定期体检，全面提高自我保护意识。
摘要：医院的消毒供应中心主要负责各科室复用器械的集中清洗、包装、消毒、灭菌和供应,与各个科室的临床工作联系密切,直接影响着医院的正常运转。消毒供应中心护士的岗位培养,需要放在医院工作的突出位置,必须在医院管理中加以重视。只有这样,才能提高消毒供应中心的整体工作水平,促进临床诊疗的发展。
关键词：消毒供应中心,护士,素质,培养
参考文献
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[8]钟伟娥,林秋霞,谢碧娴.消毒供应中心护士核心能力训练模式探讨[J].当代医学,2012,(15):138-139.
关键词：援非；农业技术示范中心；专家组组长；职责变化
中图分类号：F324.3
1.农业技术示范中心现状
在2006年中非合作论坛北京峰会上，中国领导人对非洲国家承诺的首批援非农业技术示范中心已基本完成了项目的第2个阶段，即技术合作项目，并陆续进入第3个阶段，即可持续发展期。农业技术示范中心的可持续发展是各承建单位建设示范中心的目标，也是援助国和受援国的希望。实现可持续发展的示范中心或凭借承建单位自身的实力和示范中心现有的试验成果进行农业项目规模化开发：或承建单位与其他企业合作开发农业项目，利益共享、风险共担；或在地方政府引导下，企业投资经营、承建单位以技术支撑的形式进行农业项目开发。无论以哪种形式出现，都能够在资金上解决示范中心可持续发展问题。
2.示范中心专家组组长职能的重要性
示范中心第一阶段即基础设施建设完成后，承建单位就应组建一支以示范中心专家组组长为首的专家队伍。这支队伍涵盖技术合作项目内容的方方面面、翻译、财务、厨师等，因此，专家组组长不仅需要具有某方面的技术特长，还需要具有相当的领导能力。援非农业技术示范中心是中国对非洲国家的援助承诺，建设过程均属于国际合作范畴。因此，专家组组长还需要具备国际合作与交流能力。示范中心是承建单位的驻外机构，它的基本任务包括：试验、示范、培训、推广、生产、加工、市场开发、宣传等。专家组组长作为驻外机构的最高领导，代表的不仅是承建单位的利益，同时也代表着国家形象。为此，这个角色的人选务必德才兼备。
3.专家组组长的主要职责变化分析如下
示范中心建设分为3个阶段，各阶段的工作和目标各不相同，但彼此相互关联、相互影响，甚至互为因果。基础设施建设设计合理、投资到位、质量过关，必然对技术合作期工作带来积极影响，并可能实现预期成果，从而使项目走向可持续发展。反之，则不然。作为专家组组长，其关键作用在于第2个阶段，也就是如何带领专家组成员做好技术合作项目，完成双方政府要求的技术培训工作，并努力实现示范中心可持续发展。根据工作进展，技术合作期又可以分解为创业期、雏形期、成年期、成熟期（创新期）和可持续发展过渡期。不同时期，示范中心的工作内容不同，专家组组长的职责也不尽相同。
3.1创业期
示范中心选址通常是在农村，那里道路崎岖、荒草遍地、蛇鼠蚊虫横行、缺水缺电，生活环境、生产条件、卫生条件等都很不理想。
专家进入这种环境后，首先要考虑如何把自己的生活过好。专家们可能都来自不同地区，来到示范中心后，大家都要在同一个屋檐下生活，每天同吃同住同劳动。由于中非间生活习惯差异，想要的东西市场上买不到。这样势必给专家们的生活带来诸多不便。再加上蚊虫叮咬、睡眠质量差、营养跟不上、疲劳等因素，稍不留神就容易染上当地的流行病。作为专家组组长，如何让大家留下来安心工作，首先要解决的是生活问题，然后才能谈得上如何创业。
创业初期，示范中心条件简陋，设施不配套，当地市场既不熟悉也很难买到，给工作带来极大的不便。农业生产要求的品种是否适合当地气候和土壤条件、中国人习惯用的化肥、农药特性与市场关系以及有机肥市场等等都需要专家们从头摸索。工作一旦开展，需要聘用当地工人，并建立合理的劳资关系。如何保障示范中心安全运转、调动工人的劳动积极性、使工人克服过去的坏习惯并把中心当作自己的家，在劳资双方产生矛盾的时候如何有效地解决纠纷，在遭受偷盗的时候如何既保护示范中心的利益又保障专家的生命财产安全，这些都是创业初期需要专家组组长思考和协调解决的问题。任何一个环节处理不好，都将给示范中心工作带来难以预料的损失，
3.2雏形期
当示范中心工作逐步步入正轨后，开始进行较小规模试验并产生初期成果的时候，需要对产品进行测试、评估并投放市场。整个生产试验过程涉及生产资料、水电和运输消耗、人员开支、产品品名、产量、销售价格、利润、病虫害表现状况、产品各阶段性状等，产生的数据都需要记录整理，以便进行对比试验，并最终获得试验数据，从而完成品种筛选。初期投放市场的产品由于量小，很难把握市场的真实数据，况且中国人的消费习惯和消费观念与当地人存在很大差别。大批量的生产试验受条件制约，不大可行。因此，作为专家组组长，需要有科学的管理方法和良好的数据分析能力，以便获得准确的试验数据和市场分析数据，为将来的产业化生产奠定基础，也为示范中心可持续发展建立雏形。
3.3成年期
随着产品的不断增多，投资方向、市场营销、疫情防治等日益成为示范中心的工作重点。投资方向需要结合几方面的需要，如受援国对本国粮食安全的需要、市场对产品的需求量、示范中心对利润的诉求、示范中心可持续发展的拳头产品等。市场营销状况左右着投资方向，同时也是示范中心可持续项目的试金石。在非洲做产品，首先要看清楚你的消费群体，然后才能考虑你的市场营销策略。非洲国家大多人口偏少，贫富差距大，低收入人群多，消费能力有限，而且消费习惯与中国人差别较大。因此在研发产品时，要特别注意示范中心自身的投资回报诉求。非洲农业底子薄，农产品单一，主要围绕出口类经济作物，导致其他各类农产品市场供应严重不足。因此，示范中心的发挥空间很大，同时也受着当地社会低收入的影响。中资企业员工具有一定的消费实力，但消费群体相对有限，而且也受到受援国当年财政支付能力的影响。如何权衡2个消费群体的关系，获得较好的经济效益，这是专家组组长必须思考的问题。
非洲广大地区农业生产落后，大多还处于刀耕火种阶段，因此，没有特别重大的病虫害发生。但由于气候条件适合虫害四季生长，防虫有一定困难。养殖业在非洲没有重大疫情，如禽流感、口蹄疫等，但一旦开始畜禽养殖，常见疾病也会接踵而来。如果掉以轻心，将使养殖业血本无归，因为大多非洲国家缺医少药。语言交流障碍也会使问题复杂化。
nlc202309011131
这个时期由于技术比较成熟，种植和养殖工作取得较好成果，社会公益性职能显得尤为重要，培训工作渐渐步入正轨，社会效益和政治效益逐步显现，与受援国官方间的关系日趋成熟。如何既做好生产又做好培训工作，需要专家组组长具有高度的协调能力。
3.4成熟期（创新期）
当生产规模和市场占有额趋于稳定、各种技术走向成熟的时候，示范中心即进入成熟期。这个阶段，各项工作有条不紊，生产和管理绩效趋于最大化。本人认为，这也是示范中心的涨停期。因为受资金、人才和技术等条件制约，持续增长缺乏动力。如果满足于现状，之前的优势很可能渐渐消失，因为非洲的市场是开放的，没有发达国家的市场准入机制。而且由于就业率、收入和人口数等因素影响，每个国家的市场都非常有限。
要使工作走出困境，必须结合示范中心实际，拓展项目内涵，拓宽市场空间，寻找新的增长点，使示范中心各项目之间形成一个比较大而且较为完整的链条，项目与项目之间互为犄角，相互补充，取长补短。专家组组长必须具有长远发展的战略眼光，合理拓展项目内涵，调动专家积极性，激发专家智慧，实现示范中心持续健康发展。
3.5可持续发展期
示范中心可持续发展期与技术合作期在时间上虽然是一个自然的延伸，但由于资金来源发生了质的变化，因此，无论是示范中心的目标与任务，还是生产与管理，都将发生巨大变化。技术合作期主要以社会效益为主，同时考虑经济效益：而可持续发展期则主要以经济效益为主，同时考虑社会效益。由于企业的进入，必然对示范中心的各种资源进行重组，以实现示范中心各部门工作的高速运转以及可观的经济效益。这个时期的专家组组长职责已经发生了重大转变，因为他们很可能只是示范中心的管理者之一而不是之前的决策者，他的工作必须在紧紧围绕投资者利益的基础上，考虑示范中心的公益性职能。这就要求他能适时适应自己身份的转变，权衡企业要求的经济效益与双方政府要求的公益职能之间的矛盾、示范中心投资方与示范中心承建单位利益平衡之间的矛盾、企业追求利润与专家和员工利益诉求之间的矛盾等等。
4.总结
实践表明，中国援非农业技术示范中心的建设和发展离不开一个好的专家团队，而这个团队的核心就是专家组组长。职责要求他具有领导专家团队的能力、生产与效益分析能力、协调国内国外关系能力、服从国家驻外机构领导能力，而且在各个不同时期，他的职责表现的重点不完全相同。
在集团公司领导下，主持信息中心全面工作，主要岗位职责如下：
一、贯彻执行党和国家的方针、政策、法令，定期组织处室人员
学习政治理论，加强队伍思想素质。
二、围绕企业发展战略和工作重心，按照集团总体工作部署，领
导信息中心积极主动、创造性地开展工作，率领部门员工高效、优质完成工作任务。
三、协助领导规划集团信息化发展战略，制订全公司信息化管理
标准和规范，制订信息系统运行和维护技术规范，组织集团信息化项目方案论证、设计开发、实施与维护工作，安排布置企业信息化工作计划。
四、定期向集团汇报工作，协调中心与相关部门的业务关系，拓
展中心业务，策划中心发展，提高中心地位，为信息化工作创造优质工作环境。
五、指导集团下属单位信息化工作，为基层做好信息化服务，定
期组织对各单位信息工作落实情况的检查和监督。
六、负责集团信息化队伍建设和培养，培养专业的核心技术人才，加强集团信息技术力量。
七、完成集团交办的其它工作。
信息中心主任工程师岗位职责
一、协助主任完成信息中心职责范围内的各项工作及分工负责的有关工作；
二、组织参与中心技术业务发展，解决业务中的技术难题，做好本
专业技术管理工作。
三、负责集团公司信息化数据架构和系统架构的建设和维护，并指
导相关业务工作。
四、负责处理中心日常事务及日常工作安排，监督、检查中心工作
人员各项工作；
五、学习了解本专业国内外先进技术，结合集团公司实际技术业
务，搞好技术创新与发展；
六、负责集团公司系统维护、培训等的管理工作；
七、规范中心业务的工作流程，并协调与其它处室的沟通工作；
八、协助主任做好中心全体人员的思想政治工作，努力提高全体人员的综合素质；
九、完成公司领导交办的其它工作。
数据库管理员岗位职责
一、协助中心主任制定及修正集团公司信息数据规划，负责集团公
司的信息数据的规划、建设与验收。
二、协助中心主任编制集团公司信息数据管理制度，负责制定及修
正“集团公司信息数据管理标准”，并严格按照此标准要求，进行信息数据管理工作。
三、负责解决集团信息数据的采集、存储、容错、备份及网络应用
软件的协调统一工作。
四、负责集团公司数据库系统的建立、使用、管理及维护的技术业
务指导，编制有关数据库文件说明。
五、负责集团公司各业务系统，前期数据架构的设计，信息流规划，统一各业务系统基础数据，并参与设计集团公司数据协作平台。
六、负责集团公司各业务系统信息数据统一管理，合理分配各业务
系统数据资源，划分各用户对数据资源的访问权限。
七、负责集团信息数据库容灾与备份的工作。制定集团公司信息数
据备份及安全标准，并严格按照此标准要求，进行信息数据备份和安全工作。
八、完成公司领导交办的其它工作。
网络主管岗位职责
一、协助中心主任编制集团公司信息化建设总体规划、实施方案及网络信息管理制度，协调企业网络的维护和安全检查工作，确保全网的通信设备及网络设备的安全与畅通。
二、负责制定重大节日、重要活动和特殊情况的信息工作保障方案、应急预案并组织实施。
三、负责监督网络管理员对集团公司通讯线路、网络设备和网络系统的运行管理工作。
四、负责制定集团公司计算机及外围电子设备的新购计划，并组织设备管理员实施采购、配置、报废及统计工作，并协助中心领导办理电子设备的财务上报工作。
五、负责监督设备管理员对集团公司信息设备安全运维管理工作。负责监督网络和设备维护人员对集团公司和各个分公司的巡检和维护工作。
六、指导集团公司及各下属分公司信息化管理工作，协助解决技术疑难问题。
七、协助制定中心人员的技术学习和培训内容，组织实施培训计划，开展新技术学习和应用实践。参与企业信息化宣传和信息交流工作。
八、完成公司领导交办的其它工作。
软件开发岗位职责
一、负责集团公司各项软件工程项目的具体实施开发，按时按量的完成软件设计实施任务。
二、在完成软件设计任务的过程中，负责软件设计前期的需求分析、概要设计和详细设计，中期的软件编码、测试工作，后期的软件维护工作，并建立完整的使用文档。
三、负责集团公司软件开发过程中的美工设计制作。
四、根据集团公司需求完成其中的平面设计、多媒体节目编制及其他美工设计工作。
五、负责编写集团公司所有自主开发软件及软件修改升级方面的说明文档。
六、负责外购软件的安装、测试、维护、应用升级及其技术培训。
七、负责研究各种新的软件开发工具，提高软件的安全性，可用性和健壮性。
八、熟悉相关的编程语言，不断提高编程能力，满足解决实际问题的需要。
九、完成公司领导交办的其它工作。篇二：信息技术中心主任工作职责
信息技术中心主任工作职责
一、在校长领导下，主持学校信息中心日常工作，贯彻执行国家有关电教装备工作的方针和政策，对完成信息中心的各项工作任务全面负责。
二、负责制订学校信息中心各电教功能室的岗位职责、学期工作计划和规章制度，协助主管领导搞好学校电教装备事业中、远期规划；及时完成学校信息中心学期和工作总结。
三、对电教装备设备的管理和使用严格把关，负责对全校电教装备财产进行登记、管理、调配、维护和维修。建立和完善网络中心、电子备课室、学生机房、多媒体教室等功能室使用制度。保证电教装备设备正常运行。
四、做好校园网的整体规划和管理工作，确保网络安全，负责组织学校网站的筹建、管理及内容更新，努力实现教师在网络上进行备课、学习、办公、信息查询、对外交流及远程教育等。
五、树立质量和服务意识，负责全校教职工信息技术及电教设备的使用培训，使教师尽快掌握现代教育技术，推动信息技术与课堂教学整合，强化电教设备和教学仪器设备的合理使用，促进教育教学质量的提高。
六、完成各级电教装备部门组织的评比竞赛活动，不断提高评比竞赛成绩。
七、完成电教装备的各项达标创建及其交办的其它工作任务。
计算机教室管理人员职责
1、计算机管理人员必须严格执行计算机教室管理规则。
2、机器运行时，应随时巡视机器运行情况，注意电源电压、室温变化情况。
3、管理人员应配合教师，指导学生按规定使用设备，机器发生故障时应及时查明故障原因，确系故意损坏的，要追究责任，严格执行赔偿制度。
4、、管理人员应指导上机人员做好相关表册的填写工作，并整理归档。离开机房时应切断电源，切忌设备在无人值守情况下通电。
5、、管理人员应做好设备的保养维护工作，做好除尘、防潮工作。
6、不得私自拆卸设备、变更线路，机器设备发生故障，应及时登记和维修，保证设备完好率。
7、离开机房时，应关好电源，关好门窗，做好防火、防潮、防尘、防雷、防盗等安全工作。
8、计算机管理人员应熟练掌握硬盘还原及数据恢复功能，随时保持机器软件完整性。
1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，报分管领导审批，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。
2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。
4、每次使用完毕，要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。
5、要保持室内清洁，每周至少打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。
6、多媒体室内所有设备，一律不得出借。
7、未经允许任何移动存储设备或其他电子设备一律不准插入多媒体电脑内使用。
8、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。
9、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。
10、使用后请认真填写《多媒体教室使用日志》。
1、组织工作人员认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，提高工作人员的维护网络安全的警惕性和自觉性。
2、校园网络设施系学校贵重财产和精密设备，学校师生应严格执行有关规定。
3、校园网络要有完备的防火、防潮、防盗、防磁、防雷、防触电、防病毒和防黑客侵入等设备和措施。中心机房应安装空调，保持室温、温度稳定。
4、学校应制定《网络事故安全预案》，全校师生应掌握其相关内容。当发生紧急事件时按照《网络事故安全预案》进行处理。
5、校园网络管理人员负责监控校园网络的运行状态，随时了解网络运行情况，如有异常，应及时处理，保证学校的教育教学和各项管理正常进行。
6、校园网络管理人员应随时查看网络日志，屏蔽含有有害数据的网页。
7、全校师生不得在网络上发布不真实的信息、散布有害信息（包括计算机病毒、反动信息等）、进入未经授权使用的计算机和不以真实身份使用网络资源，禁止访问不明网站；不准攻击内部或者外部的任何机器。
8、学校师生在发现有害信息或数据时，应及时向校园网络管理人员报告，并保护现场及相关资料。
9、全校教职工必须认真保管自己的机器账号和网管授权使用的账号，应对所使用的数据做好定期备份，在紧急时刻应立即备份。
10、接受并配合公安机关的安全监督、检查和指导，如实向公安机关提供有关安全保护的信息、资料及数据文件，协助公安机关查处通过国际联网的计算机信息网络的违法犯罪行为。
信息中心安全生产职责
1、负责公司办公平台网络信息化建设与维护工作、gps平台建设与维护工作、gps平台车辆动态监控管理工作，保障监控系统稳定、正常、可靠工作。
2、负责gps车载终端设备和摄像头的安装、维护工作，出现异常情况应及时排除，确保gps车载终端和摄像头设备正常使用。
4、及时掌握在线车辆和不在线车辆情况，对不在线的车辆要查明原因，及时处理，作好记录。
信息中心主任安全生产职责
1、全面负责本单位的安全生产工作，对本部门的安全工作负直接领导责任。
2、组织制定本单位的安全生产工作计划并组织实施。
3、保证国家安全生产法规和公司的规章制度在本单位的贯彻执行。
4、组织对本单位员工的安全教育和考核。
5、组织开展各项安全生产活动，总结交流安全生产经验。
6、配备合格的安全管理人员，支持安全工作，发挥安全管理人员的作用。
7、发动职工搞好文明生产，保持作业现场整洁、清洁。
信息中心副主任安全生产职责
1、协助主任对本部门的安全工作进行监督检查、安排部署。
2、具体贯彻执行公司及本单位制定的安全管理规定和实施细则。
3、对生产安全事故及本单位存在的安全隐患要及时作出处理，协助主任搞好安全工作。
4、监督24小时值班落实情况。做好监控各类报表的收集、汇总、处理工作，遇到重大报警信息要及时上报，妥善处理。
5、定期举办gps监控中心操作人员的操作培训工作，对gps监控中心操作人员进行业务指导和检查考核。
5、协助安全处做好各项安全工作的落实情况，做好本单位日常安全工作。
信息中心操作员安全生产职责
1、严格执行和遵守国家有关安全生产法律法规、公司有关安全管理制度、本单位的安全管理制度。
2、按时参加本单位组织的各项安全培训教育和专项活动。
3、服从管理，接受安全管理部门的监督检查。
1、认真贯彻执行党的组织、人事工作的方针政策，积极开展思想政治工作，掌握职工思想动态，及时总结经验，提出改进意见；
2、负责中心组织人事、党建、职工教育等方面的具体管理工作；
3、负责制定党员教育计划、党的组织活动计划和全员政治教育计划，并认真抓好落实工作；
4、做好党风廉政建设、行风和文明行业创建等规划，并认真抓好落实工作；
5、坚持党管干部原则，加强干部、职工教育，做好干部的选拔、考核、管理和专业技术人员职务的评、聘、考核等基本工作，负责职工的劳动工资管理套改及离退休管理工作；
6、抓好党员队伍管理，按照党员标准和发展程序，做好党员发展工作，做好对预备党员、积极分子的考察、培训和初审工作，加强积极分子队伍建设；
7、负责单位党建和精神文明建设工作档案资料的搜集、管理及归档工作；
8、支持与协调工会、团委的工作。
工会主要职责
在党委和上级工会的领导下，根据《工会法》、《工会章程》独立自主创造性地开展工作，发挥工会组织的桥梁、纽带作用；围绕卫生防病中心工作，制定工会工作计划并组织实施；组织并指导分会围绕业务工作开展岗位练兵、技术竞赛和提出合理化建议活动，推广先进经验，做好劳模评选、管理和服务工作；团结、教育、组织广大职工，积极参与民主管理，加强民主建设，发挥职代会作用，协助党政做好事务公开工作；维护职工的合法权益，密切联系群众，听取、反映职工的意见和要求。帮助职工解决困难，全心全意为职工服务；开展多种形式教育活动和文体活动，丰富职工业余文化生活；加强工会组织建设；做好工会经费的管理、使用，完成中心领导交办的计划生育等其它方面的工作任务。团总支主要职责
代表维护青年利益，表达青年愿望，为青年成长成才提供服务；组织团员青年学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习科学文化和业务知识，充分发挥团员青年的模范作用；教育团员青年继承党的优良传统，围绕防病中心工作，积极发挥生力军作用，为卫生防病事业的改革和发展做贡献；了解和反映团员青年的思想、要求，关心他们的工作学习，真正成为党联系青年的桥梁和纽带；贯彻执行中心党委和上级团委的决议，领导单位团的工作，组织单位团员青年开展文化娱乐体育活动；接收团员，收缴团费，表彰先进，执行团的纪律，推荐优秀团员作为党的发展对象和后备干部队伍；对团员进行团性教育，监督团员履行义务，保障团员青年的权利。抓好团的组织建设和团的干部队伍建设。
各科室岗位职责
1、办公室：
协助中心领导组织、协调中心的各项工作，制定各项工作规范规章制度并组织督导；组织开展调查研究工作，参与重要文稿和文件的草拟工作；负责会议组织、文电处理、秘书事务、文印、机要保密、印信管理、档案管理包括业务、科技档案管理、图书资料管理等工作；负责市预防医学会、市红十字会具体工作。
2、政工科：
负责单位的人事管理、劳动用工；负责工作人员的考核、聘任、调配、奖惩、定级、政审工作；负责专业人员的资格认定、职称评定工作；负责人事档案管理、工资及津贴管理；安排人才培养事宜。
3、财务科：
负责本单位财务管理和会计业务核算工作；负责单位的经费预算编制和财务决算审核工作；负责单位各项财务制度的拟订和实施，并对执行情况负责日常检查和监督管理；负责单位的收入、支出管理；资产管理；收费、票据管理，以及专项资金的管理、基建财务管理；负责单位安全保卫工作。
４、卫生信息中心：
负责卫生防病信息网站的建设与管理，承担疾病控制各类信息的收集，传递与报告。信息的开发与利用，计算机信息管理系统的建立与维护，卫生防病管理软件的开发与利用。有关卫生防病统计资料的收集、统计与报告。
５、科研质量管理科：
负责拟订中心科技工发展规划、计划，并组织实施；组织开展预防医学应用研究，负责科研项目、课题的管理；负责新技术、新方法的引进及科技成果的推广和转化。负责中心业务工作的质量管理，组织质量控制；研究拟订卫生检验标准，编制、发送检验报告；负责与监督所相关业务工作的衔接；负责人员培训。６、健康教育科：
组织开展社会性、群众性健康教育工作，围绕卫生工作与疾病预防控制工作的中心任务，有计划开展经常性健康教育活动及城乡、学校、医院等健康教育与健康促进工作，负责健康教育图文、声像等宣传资料的制作，开展有关健康教育的应用性调查研究。
７、性病艾滋病防制科：
实施性病、艾滋病的预防控制规划和措施，开展性病艾滋病监测与预防控制工作；负责性病、艾滋病的疫情分析及预测预报，疫情管理。负责对性病艾滋病的调查与管理工作。参与性病、艾滋病重大爆发疫情的紧急处置和控制。负责性病、艾滋病检验及诊疗服务等。
８、结核病防制科：
实施结核病、麻风病的预防控制规划和措施，开展结核病、麻风病预防控制工作，负责结核病、麻风病的疫情报告管理，疫情监测，疫情的发现、治疗与管理。
９、传染病防制科：
实施急性传染病的预防控制规划；开展传染病疫情报告与管理、检查指导、调查与评价工作，进行传染病疫情的监测、预警和人群健康水平统计分析，并进行效果评价；参与卫生突发事件、不明原因疾病的调查，对急性传染病爆发等重大疫情、重大灾害进行紧急处置和控制。
10、免疫规划科：
负责计划免疫相关资料的收集、统计和分析、报告工作，实施免疫规划相关传染病的预防控制与相关管理措施的落实，负责组织实施预防接种及其管理，预防接种异常反应应诊断与处理、业务指导，开展病原学、血清学、免疫学监测工作，开展免疫针对传染病的预防控制和疫情监测。负责冷链管理，计免资料管理和预防用生物制品的供应、贮存和管理工作。
11、地方病与寄生虫病防制科：
实施地方病、寄生虫病的预防控制规划；开展预防控制和监测工作，负责碘缺乏病的监测，开展碘缺乏病预防控制工作。开展对地方病和寄生虫病的诊疗服务。
12、慢性非传染性疾病防制科：
实施肿瘤、心脑血管疾病、慢性呼吸系统疾病、糖尿病等非传染性疾病的预防控制工作；开展预防控制和疾病监测工作；负责心理健康促进、生命统计与分析研究；负责老年卫生和精神卫生工作；指导社区卫生服务机构开展慢性非传染性疾病的综合防治并进行效果评价。
13、消毒与媒介生物科：
研究消杀工作常规、措施和技术标准；负责消毒杀虫工作的监测、培训、考核和技术指导工作；负责消毒药械、杀虫药械的功能功效检测检验工作；开展鼠、蟑、蚊、蝇、蚤等病原媒生物的种群分布调查与控制。开展医疗机构的感染监测，开展对医院污水、医疗废弃物监测与评价。
14、卫生检验中心： 微生物检验室：
开展微生物的检验工作，开展分子生物学的研究；制定微生物技术发展规划；组织协调微生物突发事件的处理。
理化检验室：
负责开展理化分析研究和检测，开展产品、场所有毒有害成份及保健食品、保健用品、化妆品、涉水产品等健康相关产品的检测检验工作。
毒理实验室：
负责开展毒理检验和毒物化学研究工作，开展保健食品，保健用品、消毒药械、杀虫药械，产品、场所有毒有害成份等健康相关产品功能功效的检测检验工作，管理和提供实验动物。
15、营养与食品卫生科
实施营养调查与公共营养监测，负责营养改善与促进；开展营养与食品卫生的调查研究工作，负责收集有关资料；食源性疾病流行病学调查，对食源性疾病危险因素监测及食品污染事故的调查及评价；对食品、保健品进行安全性及技术监测评价；开展对食品生产经营企业，学校新生建设项目的预防性卫生评价；学生预防保健的监测与评价；学生用品娱乐器具、眼镜及保健用品卫生质量监（检）测；学生常见病的防治与管理。
16、环境卫生与职业病卫生科：
开展环境危害因素卫生监测：对城镇集中式供水、二次供水、分质供水及影响水质的危害因素监测；医院污水处理的卫生监测与评价；化妆品及其不良反应危害因素的监测；对公共场所及室内环境危害因素监测；公共危害因素、环境污染事故的调查与处理；环境卫生措施的效果评价；参与对建设项目的预防性卫生评价；对农村改水改厕的监测与评价，技术指导；开展放射卫生监测与卫生评价，负责对放射人员进行健康检查和有关知识培训；对放射事故的调查与处理；开展对工作场所职业危害因素的监测，意外伤害监测和职业相关疾病的监测；承担对从事有害作业人员职业健康状况及职业病和工作相关疾病的健康检查工作任务；承担对职业病患者的定期复查和确认；职业危害因素的预防与控制；职业卫生科学研究;开展对公共场所，放射卫生及职业危害场所的建设项目的预防性卫生学评价。
17、门诊部
对从事食品生产经营的人员、生活饮用水的供管水人员、化妆品生产企业直接从事化妆品生产的人员及公共场所的从业人员进行健康检查；出具检查结果并对健康检查合格者签发《健康合格证》；职业性及学生健康检查；开展预防接种；结核病与职业病的诊疗和管理；地方病、寄生虫及慢性非传染性疾病的诊疗；医学咨询服务；社区医疗服务、预防保健、健康促进及其管理。
18、后勤服务中心：
配合国库科建立和完善国库单一账户体系，从事国库集中支付制度改革后的财政资金的审核、支付和会计核算工作，承担财政支付机构和系统内部的监督检查及工资和津补贴财政统发业务，协助信息中心维护国库管理信息系统。其职责如下：
一、基本职责
（一）办理财政资金支付和核算。审核财政直接支付申请,核定财政直接支付金额，开具财政直接支付指令；按用款计划下达财政授权支付额度通知；登记预算单位支出明细账，按期与国库科、预算单位、人民银行和代理银行对账；进行有关收支信息统计分析。
（二）办理财政统发工资、津补贴及国家助学金业务。负责津补贴资金的归集和拨付；汇总工资、津补贴和国家助学金发放数据，并向统发银行传送工资、津补贴和国家助学金发放信息；与代理银行协调除网络技术服务外的工资、津补贴及国库助学金发放工作。
（三）监管国库集中支付银行代理业务。组织招标确定国库集中支付代理银行，签订代理银行协议，监督代理银行执行代理协议，对代理银行代理业务进行综合考评，结算代理银行业务代理手续费。
（四）管理国库集中支付账户。负责市财政零余额账户、预算单位零余额账户、特设账户开设、变更、撤销和印鉴预留等事宜；监管各类账户使用范围；办理津补贴财政专户、预算单位实有资金财政专户的资金拨付和会计核算。
（五）内部监督检查。制定支付系统内部管理和监督制度；对财政支付机构和支付系统内部进行监督检查；受理预算单位及相关部门投诉；对资金收付过程进行监测并对疑点问题进行核查。
（六）配合国库科研究推进财政国库集中支付制度改革。配合国库科制定财政国库集中支付管理制度，推进市级财政国库集中支付制度改革工作。
（七）配合信息中心建设和维护国库管理信息系统。配合信息中心建设和完善国库管理信息系统，做好系统管理；负责国库集中支付信息网页的更新和维护。
（八）办理局领导交办的其他事项。
二、支付中心主任岗位职责
（一）主持支付中心全面工作；
（二）分管中心账户、财务、资产管理工作；
（三）负责协调支付中心对内、对外的各项工作和联系；
（四）组织制定年度工作计划，并定期布置、检查落实；
（五）负责抓好支付中心的思想政治工作和廉政建设，组织支付中心政治、业务学习和相关规章制度的实施，贯彻传达上级批示及精神；
（六）审批50万元以上财政直接支付和财政专户拨付业务；
（七）审批支付中心各项文件材料，保管中心公章；
（八）完成局领导交办的其他工作任务。
三、支付中心副主任岗位职责
（一）协助主任分管支付中心行政、业务、信息工作；
（二）负责草拟支付中心重要文件材料及制度；
（三）协助主任抓好支付中心各内设岗位职责和内部管理制度的执行落实；
（四）协助主任做好支付中心对外接待、联络、协调等工作；
（五）负责银行余额对账单的签证；
（六）完成支付中心主任交办的其他工作。
四、内设岗位及职责
根据支付中心的职责和业务要求，内设审核岗、支付岗、会计岗、稽核岗、综合岗、信息岗等6个岗位。
（一）审核岗：
1、审核一岗
①划转相关单位实有资金明细指标；
②负责通知相关代理银行接收财政下达的授权支付额度，并开具相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》；
③受理并审核相关单位提交的财政直接支付申请书；
④负责相关代理银行《财政直接支付凭证》回单的确认登记； ⑤负责审核相关代理银行的财政支出日报；
⑥负责相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》回单的整理归档；
⑦负责督促相关单位执行集中支付系统岗位操作人员实名制； ⑧完成中心主任交办的其他工作。
2、审核二岗
①划转相关单位实有资金明细指标；
②负责通知相关代理银行接收财政下达的授权支付额度，并开具相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》；
③受理并审核相关单位提交的财政直接支付申请书；
④负责相关代理银行《财政直接支付凭证》回单的确认登记； ⑤负责审核相关代理银行的财政支出日报；
⑥负责相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》回单的整理归档；
⑦负责督促相关单位执行集中支付系统岗位操作人员实名制； ⑧完成中心主任交办的其他工作。
（二）支付岗
1、支付一岗
①审核下达相关单位实有资金明细指标；
②复核相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》、财政支出日报表；
③复核相关单位财政直接支付申请书，并开具《财政直接支付凭证》和《财政直接支付汇总清算额度通知书》，保管财政直接支付拨款章；
④开具专户资金拨付凭证，并登记专户银行存款日记账，保管定期存单密码；
⑤建立《票据传递签收登记簿》，负责与有关代理银行和专户银行间的票据传递；
⑥负责财政资金定期存单的保管，建立并登记《财政资金定期存
单登记簿》；
⑦负责中心财政专户的开设、变更和预算单位零余额账户开设、变更和预留印鉴等事宜，监管各类账户使用范围；
⑧负责建立财政专户和预算单位零余额账户信息管理档案，〃维护银行账户禁用系统；
⑨完成中心主任交办的其他工作。
2、支付二岗
①审核下达相关单位实有资金明细指标；
②复核相关代理银行《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》、财政支出日报表；
③复核相关单位财政直接支付申请书，并开具《财政直接支付凭证》和《财政直接支付汇总清算额度通知书》；
④负责将《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》送国库科审核盖章；
⑤建立《票据传递签收登记簿》，负责与人民银行国库科、有关代理银行间凭证资料的传递，联系人民银行国库并协调有关工作；
⑥负责支付中心财产物资采购、领用、保管；
⑦负责支付中心内部财务管理，并协助局财务室建立中心辅助账；
⑧完成中心主任交办的其他工作。
（三）会计岗
1、会计一岗
①审核政府采购资金到位情况； ②负责国库集中支付资金记账；
③负责与人民银行国库科、代理银行、预算单位对账；
④编制国库集中支付执行月报，编写国库集中支付执行情况分析，并向相关业务科提供预算执行情况查询；
⑤负责国库集中支付资金会计资料的整理归档； ⑥负责国库集中支付年终结账及年初建账；
⑦负责单位年终结余资金的清理核实以及年终结余汇总工作； ⑧完成中心主任交办的其它事项。
2、会计二岗
①负责汇总工资、津补贴和助学金发放数据，并提交工资支出直接支付申请和填制《市直机关公务员津贴补贴发放审批表（分单位）》；
②对未及时提交工资数据、未按规定缴纳津补贴资金的单位进行网上通报；
③负责招标确定财政统发工资、津补贴和助学金银行，签订代理服务协议，监督统发银行履行代理协议；
④复核专户资金拨付凭证，保管专户拨款专用章和银行保管箱匙；
⑤导入单位实有资金总指标；
⑥负责专户资金记账，编制专户收支情况表；
⑦负责与财政专户开户银行核对专户明细对账单，与预算单位对账；
⑧负责专户资金会计资料的整理归档；
⑨负责预算单位公务用车定点维修业务的付款确认； ⑩完成中心主任交办的其它事项。
（四）稽核、综合、信息岗
1、稽核岗
①复核财政直接支付凭证、专户资金拨付凭证和《财政直接（授权）清算额度汇总通知书》，保管局和支付中心法人印鉴章；
②对会计岗填制的记账凭证进行审核和记账； ③负责核对代理银行余额对账单；
④按季对财政专户进行实地对账，对定期存单进行盘点； ⑤负责财政国库资金动态监控管理及核查工作，编写国库集中支付监控信息报告和情况通报；
⑥负责预算单位国库集中支付业务考评；
⑦监督代理银行履行代理协议，对代理银行代理业务进行综合考评，结算代理银行业务代理手续费；
⑧汇总登记和处理预算单位、代理银行和收款人的投诉； ⑨监督发卡银行和预算单位按规定办理公务卡； ⑩完成中心主任交办的其他事项。
2、综合岗
①负责支付中心内部党、团、行政管理工作；
②负责支付中心综合性文件材料起草以及宣传工作； ③负责支付中心文件收发以及档案管理； ④负责保管空白凭证，按规定办理空白凭证的入库、领用和销毁； ⑤按统一标准招标选择国库集中支付银行和公务卡发卡银行并签订服务协议；
⑥负责预算单位业务培训工作； ⑦组织协调中心综合业务工作； ⑧完成中心主任交办的其他事项。
3、信息岗
①负责提出国库集中支付系统业务需求，配合局信息中心做好财政国库集中支付系统建设；
②配合局信息中心管理财政综合业务系统相关子系统编码和业务操作权限，维护系统运行的基础数据；
③负责工资统发系统和公务卡系统管理员工作； ④负责国库集中支付信息网页的更新和维护；
⑤负责做好国库集中支付系统预算单位端的维护工作；
⑥负责中心内部软硬件管理与使用，制定相关内部管理制度； ⑦负责国库集中支付系统操作培训；
⑧配合局信息中心做好各类数据的备份工作，保障备份数据的安全、保密与资料完整；
在日常实践教学中, 如何加强学生的实践操作能力, 是确保教学质量, 培养合格高职人才的大问题。结合我们多年的实践教学体会, 以及总结其他教师的先进实践教学经验, 我们体会到, 要加强和提高学生的实践操作能力, 要做好以下几方面的工作。
一、加强了解社会的需求及岗位需要
1. 社会需求量大
畜牧业作为我国的支柱产业, 其发展对整个经济的增长、对改善人们的生活水平等都起着至关重要的作用, 而畜牧业的发展离不开具有丰富知识的现代畜牧从业人员。我国畜牧基层中对具有较高专业知识的畜牧类从业人员的需求量十分巨大, 畜牧业的发展给畜牧从业人员提供了广阔的就业市场。
2. 对畜牧从业人员的素质要求越来越高
目前, 我国畜牧基层由于收入不稳定、工作环境较差, 畜牧从业人员数量还很不足。已有的从业人员普遍存在年龄偏大、专业知识较落后、防疫治病新技术掌握不足等诸多问题, 这些都为即将成为畜牧类从业人员的畜牧兽医专业高职生提出了更高的要求, 这也要求畜牧类高职院校在教学中以畜牧岗位的要求为中心, 加强实践教学来提高学生的动手能力, 使其毕业后能迅速成为基层岗位需要的现成人才。
二、改造课程体系, 优化课程结构, 加强实践技能教学, 增设实用技术课程
高等职业教育教学大纲的制定与修订应体现出以培养学生能力为核心, 教学内容必须突出专业特点, 以岗位能力为本位, 以岗位标准为依据, 组织理论教学, 以生产程序为主线, 以现场为重点, 实施实践教学;要求理论讲授以实用、够用为原则, 教学重点放在学生实践技能训练上面。在教改过程中具体应抓好“三改、三突出”。
1. 改教学结构。
在不放松必备基础理论前提下, 突出实践性教学。如在兽医专业课程的安排上, 应以兽医防治员的业务水平来安排兽医课程的理论教学、实践教学, 拟订兽医实践技能的考核项目, 考核项目从普通兽医诊断技能、兽医治疗技能、兽医投药技能、兽医药房药剂技能和兽医实验室诊断等方面进行设置, 使每位学生能学到具体的实践技能。
2. 改教材内容。
在少而精的原则下, 突出教材的新内容和实用性, 要根据社会实际需要, 适当增加一些新的知识。如在畜牧专业的课程中, 可适当增加牧草种植养畜技术、中草药栽培技术、种养结合技术、药用动物养殖技术等知识。
3. 改教学方法。
在充分利用各种直观教具的前提下, 讲求授课的艺术性和感染力, 突出启发式、研讨式教学, 调动学生积极思维, 允许学生标新立异, 有利学生创新思维的形成。
三、搞好实验室的建设
实验室教学是整个实践教学的重要一环, 是学生验证理论课的基本场所, 是学生练习操作技能的重要阵地。若能利用好这些时间, 就能达到突出以培养“能力”为中心的目的。故要加强实践课教学, 必须搞好实验室的建设工作, 实验室的建设又主要包括以下两方面。
1. 实验室基础设施的建设
包括对实验场地的扩建, 实验用仪器设备、标本、教具、挂图、图书资料、影像资料等进行的必要的补充与更新。我校在近几年内, 在专业实验设施方面做了大量的投入, 如配备了电子天平、电视显微镜、分光光度计、酸度计、超净工作台、恒温培养箱等仪器。新建了一个拥有500多种中草药的中草药标本室, 绘制了500多张解剖生理、寄生虫等方面的挂图, 购置70余盘养殖、种殖类光盘, 购置了浸制标本、切片标本几百件 (盒) 等。
2. 实验室管理体制的完善
经过多年的改革, 我校的实验室管理体制不断强化, 做到了开学初实训教师编制好实验计划, 实验中有实验登记, 实验后有实验总结。同时抓好日常检查、监督工作, 使实验室的管理工作规范化、制度化。通过这些环节, 学校可以随时监测教师的实验教学环节是否达到了教学计划和教学大纲的要求, 即是否达到了培养“能力”型人才的要求。
四、提高教师素质, 造就一批懂理论、会操作的“双师型”教师队伍
加强高职教育实践性教学, 关键在实验教师, 实验教师专业素质的高低, 直接决定着实验教学效果的优劣。我校为造就一批强理论、精操作的“双师型”教师, 切实做好了以下几方面的工作。
一是对实验教师提出明确的素质要求。要求他们不但要具有良好的政治思想素质, 高尚师德与教学业务能力素质, 还必须要具有较强的专业实践操作能力。
二是提供各种锻炼途径, 培养实验教师的技能。如分期分批派教师到实习农场或生产单位锻炼, 或参加实验室建设;或参与社会调查;或选派到有关院校学习提高等办法, 都取得了一定成效。
三是对实验教师进行实践技能的专题考核, 督促其自觉自愿地加强技能训练, 切实提高教师的专业素质和动手能力。
四是鼓励专业教师进行适当的经营活动, 如农畜产品的加工与销售、动物的医疗保健、果蔬的种植、畜禽的养殖等, 以增强其社会实践经验。
五、狠抓校内、校外实习基地的建设
校内、校外实习基地是学生进行生产实习的重要场所, 而生产实习是对学生进行综合专业实践锻炼的重要教学活动, 它是“半成品”的进一步加工, 也是学校检验学生实际工作能力的一个主要场地。正因如此, 多年来我校一直千方百计、因地制宜、讲求实效地抓好“两地”建设。目前, 在校内有供学生实习用的养猪场、养鱼池、30亩实习基地;在君塘乡有100亩初具规模的综合实习农场, 里面有养猪场、肉牛场、果园、蔬菜大棚、花圃等设施;与达州、巴中两地部分县、市、区的有关部门合作, 建立了十几个比较稳定的校外实习基地。这些实习基地具备了良好的实习条件, 已成为我校牧医专业学生提高专业技能的重要场地。
六、切实上好每一堂实践课
1. 课前教师要充分准备, 对整个实践内容要做到心中有数, 突出先知性, 避免临阵磨枪
教师不但要准备好实践中要用的仪器、设备、药品、动物等, 在条件允许的情况下, 还应先操作一遍, 以准确了解实践课的目的、要求、内容、步骤及注意事项, 也才能预知实践中可能出现的问题及处理对策, 才能在实践中处变不惊, 才能控制整个实践课的顺利进行。
2. 课上应讲清实践课的目的、内容, 突出针对性, 防止学生实践中的盲目性
上实践课时, 首先要让学生明确实践课的内容以及掌握该技术的目的和作用, 同时提出要求, 这样做才能使学生在实践操作时做到目的明确, 并认识到实践课与理论课的联系, 认清实践课在以后的实际工作中的价值, 从而使其能在操作中集中思想, 敢于动手, 勤于动手。
3. 加强教师自身的规范化操作, 突出示范性
教师要在认真钻研教学大纲的基础上结合生产实践, 切实掌握好各种规范化操作技术, 在教学中准确、熟练、利落地完成示范操作动作, 使学生对规范化操作的过程、动作要领看清楚, 记明白, 做得来。并需在操作演示的过程中, 指出容易出现问题的地方及其应对的方法。
4. 课中要督促、指导学生加强训练, 突出实践性
实践课, 具有很强的实践性, 没有反复的动手练习, 就谈不上实践操作能力的提高。这就要求教师在严格规范化操作的基础上, 充分发挥其主导性, 指导督促学生勤学苦练, 并及时纠正错误的、不规范的操作;及时表扬动手能力较强、效果较好的学生, 以增强学生的信心和促进学生间的相互学习。
5. 课末全班总结, 共同找出实践中存在的问题, 分析问题、解决问题, 突出实践课的完整性
学生初次进行某项操作, 错误和失误再所难免, 如果在课后不能及时分析、总结, 其他同学以后在生产实践中还有可能重犯同样的错误, 故教师在指导实践的过程中, 发现学生操作中的问题, 并在课末及时向全班同学指出, 并分析出现问题的原因, 找出解决问题的方法, 使全班同学在以后的实践中不再犯相同的错误。
6. 严格要求, 效果与成绩挂勾, 突出实效性
为了使学生尽快掌握实践操作, 提高动手能力, 每次实践结束, 根据学生实践课上的表现及课后实习作业的完成情况, 用成绩来定量评价学习的效果, 使学生能大概了解自己对该技术的掌握情况。
【关键词】康复医学；康复治疗
康复医学是促进残疾人康复的医学学科，是综合和协调地应用医学、教育、职业、社会、工程等各种措施，对病残者进行训练，减轻患者身体、心理、社会功能障碍，达到重返社会的目的。
康复医学起源在第一次世界大战时期，英国首先开展了对受伤士兵的训练，帮助他们继续战后生活和工作。后来康复医学逐渐成为了一门独立医疗学科。
康复医学的治疗方法主要是用物理因子及方法来诊断、治疗、预防残疾及疾病，消除或减轻肢体和心理功能障碍，使残留的肢体功能发挥出来，尽可能在肢体、精神、职业、社会等全方面得到康复。康复医学与其他医学科不同处还包括，它强调心理功能的康复，不仅在身体上，也要在精神上也得到康复，在医学科技取得飞步进展的今天，患者已经不只满足存活，更要求提高生存质量和意义。这就决定了康复治疗必须针对的问题：训练残病者适应环境和改变残病者周围环境。具体可分为医学康复、教育康复、职业康复、社会康复。医学康复是患病急性期用医疗手段促进患肢功能恢复或代偿；教育康复则主解决青少年患者的教育持续等问题；职业康复顾名思义是相对于残疾人的自立就业；社会康复是有关民生，主要解决残疾人重返社会将遇到的社会问题。
以下以中风患者为例，说明康复治疗的具体事项。
中风病，老年人多发，近几年发病有年轻化趋势，病人90%会留下后遗症，如：口眼偏斜、舌强语蹇、半身不遂等，中风患者为避免以上不良后果的发生，就要进行康复治疗。
1 康复治疗的最佳时机：中风病人度过了危险期，就进入康复锻炼阶段了。脑梗死患者在发病后48小时、脑出血病人在发病后7天就可以进行简单的床旁康复治疗，主要是良肢位的摆放等。进一步的系统康复在脑梗死的病人，发病后5-7天，脑出血病人，发病后半个月左右开始。
2 康复治疗的具体作用：促进瘫痪肢体的功能恢复，阻止瘫痪肢体的挛缩，防止废用综合征出现，为步行创造条件；预防下肢静脉血栓的形成；避免骨质疏松症发生；促进患者自理能力恢复，产生康复信心，以积极的身心状态更好地配合康复训练。
3 康复治疗的具体方法如下：
3.1 运动疗法：康复训练最重要的方法，主解决患肢的肌力、
肌张力问题。包括肌力增强训及各个关节活动度的训练。
3.1.1 肌力增强训练：康复训练的第一步，肌肉收缩的力量为肌力，
是运动的基础，具体训练方法有等长运动和等张运动，等长运动是利用肌肉的等长收缩来进行肌力增强训练，进行等长运动康复时，肌肉收缩力很强，能引起心率及血压的变化，患心血管系统疾病的病人，要避免高强度的康复运动量；等张运动，是用最大肌力的1∕2以上和以下阻力，分别可以增加肌肉力量、肌肉耐力之训练。
3.1.2 关节活动度的训练：肌肉牵张是涉及到活动范围的功能活动训练，保持柔韧性，要方式有，康复技师帮助的被动运动，和病人主动参与的主动运动两种。尤其是瘫痪肢体被动运动，是预防肌肉和关节挛缩、活动受限、减少因肌肉粘连引起疼痛的主要方法。
3.1.3 吞咽功能治疗：构音障碍、吞咽障碍的患者，要进行言语和吞咽治疗。
3.2 其他物理治疗：电疗法、光疗法、磁场疗法、超声波疗法，还包括热传导疗法和冷疗法等。均有改善血液循环，增加免疫功能，促进炎症吸收消肿作用，还可以镇痛缓解肌肉痉挛，促进组织再生以及提高肌腱的伸展性，减轻关节僵硬等作用。多方面的作用使神经功能逐步恢复，肢体缺失功能重建。
3.3 作业疗法：是日常生活能力训练，根据患者手功能的恢复情况，针对性的设计适合个体的作业训练方案， 训练患者自己吃饭、穿衣、二便等生活自理能力。作业训练主要分为二个部分：
3.3.1 减轻手指的屈曲痉挛训练：脑中风患者手功能障碍97%表现為屈曲痉挛状态，康复师治疗时将患者的腕关节、手指各个指间关节伸展开，处于负重位置，并将屈曲痉挛的五指加以重力牵引，肌力允许的情况下可以给予适量的抗阻力运动。如保持腕关节的稍微掌屈位置，进行手指的伸展运动；保持腕关节的稍微背伸置，进行手指的伸展运动；在肩关节前屈位置，同时要肘关节屈曲位置，进行手指伸展运动等。
3.3.2 手部矫形器的运用：根据脑中风患者手腕及手指屈曲痉挛状况配备手部静态矫形器。
3.4 传统康复治疗：主要有推拿疗法和针灸疗法，这两种疗法可缓解肢体拘挛、行气活血通络，根据患者病情及年龄的不同配以相应程度的特色治疗方案，可有效促进肢体缺失功能康复。采用西医康复治疗技术结合中医针刺推拿和中药汤剂治疗本病更是效果显著 。
3.5 心理治疗：中风患者中抑郁、焦虑的发生率很高，心理治疗对提高生活质量很重要。
3.6 康复工程：对有关节畸形、生活自理有障碍的患者进行矫形器训练和生活器具的制作及使用方法的训练。如：残疾患者使用的碗、筷子、汤勺等。
4 康复训练的方式包括：
4.1 康复技师和患者一对一的训练：一个康复技师面对一个
患者，进行手把手训练，以增加康复有效率，主要起到治疗和保护的双重作用。
4.2 一个康复技师和对数个患者的集体活动：集体活动是针对
相对残疾称度较轻的患者，这种活动形式使具有相似运动水平的残疾者，在相同的康复作业训练中，可以互相竞赛、互相激励。
4.3 患者独立的活动：康复治疗的过程中，应该有患者每日进
行的独自活动时间，完成某些针性的肌力训练、肌肉牵张及耐力练习，和使患者达到自理为最低标准的、必要的技能熟练提高训练。
2、贯彻执行国家和省、州有关招商引资和经济合作的法律法规及方针政策，研究拟定全市招商引资及经济协作的政策、措施和建议，并组织实施。研究拟定招商引资经济协作的中长期规划和年度目标并组织实施，统筹协调全市招商引资和经济协作工作并督促检查。
3、组织招商引资及经济协作活动，承办对外招商引资的联络、接待、洽谈、协调工作。
4、负责招商及协作项目的收集、整理、筛选、编印和信息发布;按照国家产业政策，建立和完善全市招商引资项目库;参与招商引资和经济协作重点项目的评估、推介、洽谈和协调工作。
5、组织进驻部门(单位)依照有关法律法规为企业和投资者提供咨询、审批、办证及跟踪服务;对进驻市政务服务中心的部门(单位)开展服务项目的确定、变更及办理情况进行跟踪、督办和催办。对涉及两个以上部门平行审批的事项组织协调。对审批项目的运转情况进行协调、督查。
6、对进驻政务中心的各部门“窗口”和工作人员进行监督、管理和服务，组织部门窗口提供规范、高效优质服务，并提供相关业务咨询，对窗口工作人员进行考核，受理当事人对窗口及其工作人员服务质量、效率等方面的投诉，对违纪违规的移交有关部门查处。
7、对进驻中心的部门(单位)和非进驻中心的涉及项目审批的部门(单位)的工作进行协调和督办。
中风病人经抢救后存活者中有50％～80％遗留有程度不同的功能障碍，给家庭和社会带来了负担。因此，中风后的康复训练对于中风后遗症患者恢复肢体运动功能、言语功能，重新融入家庭、社会，提高生活质量，有着十分重要的意义。然而，有不少病人和家属对中风康复存在着认识上的误区，甚至因此而错过了康复的良机，使患者最终无法康复而关节挛缩、肌肉萎缩、生活不能自理，终日卧床。为此，福建中医学院院长、中西医结合康复专家、博士生导师陈立典教授特别提醒——
陈教授说，俗话所说的“中风”指的是现代医学中的脑血管意外，主要是指一组由不同病因引起的急性脑血管循环障碍性疾病的总称，包括了出血性中风(脑出血和蛛网膜下腔出血)和缺血性中风(脑血栓形成、脑栓塞及腔隙性脑梗死等)两大类。临床主要表现为：突然昏迷、不省人事、半身不遂、偏身麻木、口眼歪斜、语言蹇涩等；多发于中老年人，具有发病率高、死亡率高、致残率高、复发率高及并发症多的特点。许多人以为，将患者从死亡线上拉回来就万事大吉了，其实紧接下来的康复治疗，是提高中风病人生存质量的重要措施。
中风康复治疗的重要作用
陈教授指出，大量的臨床实践证明，早期、科学、合理的康复训练能提高脑血管意外患者中枢神经系统的可塑性，能较好地挖掘机体对损伤的修复潜力，促使其再生。相反，如果没有得到及时的康复治疗，而导致的废用综合征，可能会使本来存在着极大恢复潜力的患者因不可逆转的功能障碍而成为终生残疾。
由于中风病人通常有不同程度的肢体瘫痪、失语和精神障碍，因此，中风病人的康复包括瘫痪肢体的康复、言语障碍的康复、精神和心理障碍的康复等。通过康复训练和治疗，使中风病人的后遗症减轻或完全消除，病人能够恢复生活自理能力，有些人还能重返工作岗位。所以说，康复医疗在中风病人的治疗中占有十分重要的地位。
中风康复治疗的内容
中风康复治疗的内容包括：①各种理疗：包括电疗、光疗、水疗、蜡疗以及中西医结合的电针疗法、超声疗法、穴位磁疗、中西药直流电导人疗法等。②运动疗法：包括关节活动、肌力训练、平衡训练、站立训练、行走训练等。③作业疗法：包括衣、食、住、行的日常生活基础动作，职业劳动动作及工艺劳动动作训练等。目的是让患者逐渐适应个人生活、家庭生活、社会生活的种种需要。④吞咽及语言训练：对有吞咽障碍的病人施行吞咽训练，在一定程度上恢复其吞咽功能；对失语患者施行言语训练，可在一定程度上恢复其说话能力。⑤心理康复：研究患者的心理状态及智力状况，采用心理疗法促进患者的心理康复。⑥康复工程：包括各种矫形器的选择、使用等。⑦传统中医康复疗法：包括针灸、推拿、中药、食疗等。根据中风病人不同病程中的症状特点，有计划、有目的地进行康复治疗，可以减少中风病人的致残率，提高生活质量。
中风康复治疗的时机
针对中风病人何时开始康复治疗的问题，陈教授认为，原则上应尽可能早地开始康复治疗。
中风病人急性期康复非常重要，但常被医生和家属忽视，往往强调静卧不动，而仅将重点放在药物治疗上。其实，即便是大面积脑出血、重度脑梗死及偏瘫合并严重肺部感染的昏迷不醒的患者，在其生命体征平稳的情况下，也可以进行肢体按摩、偏瘫肢体位置的正确摆放、体位的被动变换、关节的被动活动等康复治疗。
例如，对中风患者手功能障碍的预防和治疗正确与否将直接影响上肢功能与日常生活活动能力的恢复，而手功能的恢复与康复治疗介入的时间密切相关。如果忽视早期手功能的锻炼，错过最佳的康复治疗时间，康复效果和患者肢体功能恢复的速度都会降低。因而，康复介入得越早，手功能恢复的可能性就越大，预后也越好。
陈教授指出，重视早期康复不仅可以避免长期卧床造成的深静脉血栓、胃肠返流、吸入性肺炎、褥疮以及神经和肌肉功能的退化、心肺功能的退化等，还可以改善因长期卧床不动引起的焦虑、抑郁的情绪，为以后全面的功能康复打下良好的基础。
陈教授强调，患者病情不稳定时，一定不要盲目进行康复训练，如有明显的感染表现、严重心律失常等，康复训练则必须推迟。待病情稳定24～48小时后，才可以进行康复医疗活动。
中风病人自我锻炼的注意事项
最后，陈教授指出。中风病人只有适当的锻炼才有好的效果，进行康复锻炼时要注意遵循以下原则：
(1)持之以恒。每天至少锻炼1次，坚持不懈。否则，锻炼的效果不易巩固。
(2)循序渐进。逐渐提高运动的难度和运动量，
(3)因人而宜。要根据自己的病情和身体状况选择适当的锻炼方式和运动量。
(4)劳逸结合。不能急于求成，要防止心跳过快及心律紊乱，心跳每分钟不能超过140次。防止血压过高，要避免屏气动作及过度用力。如果运动后出现肌肉紧张，说明运动量已经过大，便要适当减小运动量。
(5)加强正常肢体及躯干功能的锻炼，以代偿残肢功能。
(6)装配矫形器。对某些肢体畸形、运动异常的患者装配合适的矫形器，可以预防畸形进一步发展，补偿功能活动。对于行走不便者，可配备手杖。在日常生活功能训练时，要学习使用辅助装置及简单工具。
(7)注意安全，防止意外。锻炼时最好有家人陪护。
咨询台
问：中风康复就是疗养吗?
答：康复可能是最容易混淆的词语，如休闲康复、旅游康复、桑拿康复、娱乐康复等，不少地方的疗养，院也转变为康复医院，所以，有人认为康复就是疗养，其实不然，康复用于现代医学领域，主要是指身心功能、职业能力和社会生活能力的恢复。中风的康复治疗着眼于患者功能的保存和恢复，其目的不仅要将病治好，还要最大限度地保存和恢复其残存的功能和潜在的能力。而疗养则是以延缓衰老、健身益寿为，宗旨的一种自觉保健活动，主要适用于健康人群以及处于亚健康状态的人群。所以说，康复和疗养存在本质上的区别。
问：康复治疗主要是医生的工作，家属能帮上忙吗?
答：不少患者家属错误地认为康复只是医生的事，只要病人在医院接受治疗就万事大吉了，与自己关系不大。其实，在偏瘫患者的康复过程中，家属担当着一个十分重要的角色。一方面家庭温馨的氛围、家人的亲情和督促训练是偏瘫患者战胜残疾最有力的支持；另一方面偏瘫患者的穿衣、进食、如厕等日常生活能力的训练在家中不仅可行，而且还极有成效。可以说，偏瘫患者能否正常生活，是否可以重返社会，在很大程度上取决于家庭对偏瘫患者继续康复的质量。
关键词：儿童,肱骨外髁骨折,综合康复治疗,传统康复治疗,ADL
肱骨髁上骨折在骨科中的发病率较高, 对于儿童来说, 肱骨髁上骨折多为直接暴力或间接暴力导致, 患儿临床中多存在剧烈的疼痛, 严重影响患儿健康。 目前临床中多采用手术进行治疗, 对于患儿来说, 有效的康复是改善患儿预后、影响患儿日后成长发育的关键环节。 综合康复方式和传统康复方式是现阶段临床中常用的两种康复手段, 为进一步调查两种康复手段的效果, 选择我院2010 年1 月~2015 年6 月80例肱骨髁上骨折患儿, 观察术后综合康复治疗与传统康复治疗的效果差别, 报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料选择2010 年1 月~2015 年6 月来我院治疗的肱骨髁上骨折患儿80 例, 男62 例, 女18 例;左侧36 例, 右侧44 例;均为闭合性骨折;手术方法:切开复位, 克氏针交叉固定, 术后功能位石膏固定4w。 患儿术后在不同时间来我科行康复治疗, 根据患儿康复时间分为试验组和对照组。 试验组年龄9.5±3.6 岁, 术后无并发症发生, 手术切口良好, 内固定物稳定性良好, 骨折断端恢复生理解剖位置;对照组年龄9.7±3.5 岁, 术后无并发症发生, 手术切口良好, 内固定物稳定性良好, 骨折断端恢复生理解剖位置, 两组一般情况比较无明显差异 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 方法试验组行早期康复: (1) 术后24h开始肩关节各方向主动运动, 包括:前屈、后伸、外展、内收、内旋、外旋;手握拳并保持8~10s后伸展; 对指、 对掌运动10~20 次/组, 10组/天; 肱二头肌、 肱三头肌等长收缩10~20 次/组, 10 组/d。 (2) 4w后除去石膏固定后, 40~45℃热敷肘关节15~20min。 康复治疗师行肱尺关节、肱桡关节、上尺桡关节关节松动技术[1] (包括各方向附属运动2~3 级, 关节囊牵拉技术, 深层筋膜松解技术等) , 被动屈曲、伸直肘关节至耐受并保持30s/次, 反复5~10 次/组, 2 组/d。 (3) 尽量使用患侧肢体[2]进行ADL训练, 如系鞋带、穿衣服、拧毛巾等, 因均为儿童, 可根据喜好增加积木、绘画、棋类游戏、投球等以提高锻炼的积极性和治疗配合度;配合渐进抗阻法及耐力训练[3] (使用哑铃或沙袋进行渐进肌肉力量训练0.5kg起, 可渐进至2kg, 主动抗组屈曲/伸直肘关节, 6~10s/次, 10 次/组, 4~8 组/d) 。 关节囊或肌肉挛缩严重造成屈肘功能严重影响的患儿可进行屈肘牵引, 患儿平卧, 沙袋固定上臂, 牵引重量2.5~3kg, 时间10~15min/次, 2次/组, 2 组/d;伸肘功能影响严重患儿可于夜间佩戴伸直位矫形支具。 对照组开始治疗时间为石膏固定4w并去除后: (1) 使用上肢CPM机维持和增加肘关节活动范围, 预防功能障碍的发生, 初始45s为一个往复周期开始, 并逐渐增加, 1~2h/次, 2 次/d。 (2) 康复治疗师行肱尺关节、肱桡关节、上尺桡关节关节松动技术[1] (包括各方向附属运动2~3 级, 关节囊牵拉技术, 深层筋膜松解技术等) , 被动屈曲、伸直肘关节至耐受并保持30s/次, 反复5~10 次/组, 2 组/d。 (3) 使用哑铃或沙袋进行渐进肌肉力量训练, 0.5kg起, 可渐进至2kg, 主动抗组屈曲/伸直肘关节, 6~10s/次, 10 次/组, 4~8 组/d。 (4) 可配合患肢局部中药熏洗法[4]。
1.3 观察指标两组共80 例患者去除石膏时以及行康复治疗1 个月时采用量角器测量肘关节屈曲、伸直活动范围[3], 并将每组行康复治疗前后肘关节屈曲、 伸直角度进行对比, 将两组行康复治疗后肘关节屈曲、伸直角度进行对比。
1.4统计学处理数据采用SPSS 17.0 软件进行处理, 计数资料采用%表示, 用卡方检验, 计量资料采用表示, 用t检验, P<0.05 为差异具有统计学意义。
2 结果
儿童肱骨外髁骨折平均治疗周期为1 个月, 两组治疗后肘关节屈曲、伸直功能均明显改善, 试验组比对照组治疗效果更为显著, 见附表。
3 讨论
儿童肱骨髁上骨折的发病率较高, 临床表现主要为疼痛、患肢功能活动受限。 对于骨折患儿来说, 术后通常要进行功能锻炼, 帮助患肢恢复原有功能活动。 儿童肱骨髁上骨折术后早期行康复治疗有利于促进关节血液循环, 促进成骨细胞形成, 预防瘢痕粘连、关节僵硬、废用性肌肉萎缩、减少并发症。 外固定去除后予以热敷, 可有效减少肿胀和疼痛, 并达到软化瘢痕、松解粘连的作用, 且有助于手法治疗的顺利进行。
肱骨髁上骨折患儿术后可采用综合康复训练和传统康复两种方式。 康复训练包括功能性训练、关节松动练习等内容。 功能性训练能促进患肢运动条件反射功能的恢复, 使肌肉收缩力和关节灵活度增强[5]。 关节松动技术和筋膜松解技术能很好地牵伸关节囊、韧带以进一步松解关节粘连和挛缩, 以增加关节活动范围。 但综合康复训练能够早期介入患儿的康复练习。 本文采用综合康复治疗, 并提前了患儿康复介入时间, 并通过ADL训练等方法使患儿主动参与康复治疗过程, 促进了患儿肘关节功能的恢复, 达到了比传统康复治疗更佳令人满意的效果, 结果显示, 试验组患儿康复后关节功能活动角度明显大于对照组, 两组比较存在明显差异 (P<0.05) 。但在治疗过程中应注意循序渐进, 避免发生继发性损伤。 可注意儿童的身心特点, 利用动画、音乐、卡通形象缓解患儿的恐惧心理。 ADL训练应具有趣味性, 用游戏代替传统康复治疗中主动或主动抗阻运动, 使患儿更容易接受和参与, 进一步改善患儿的康复效果。
总的来说, 综合康复训练在儿童肱骨髁上骨折术后康复中效果较为理想, 患儿接受康复后能够进一步改善患肢的功能活动, 有利于日后成长。
参考文献
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[2]容国安, 毛容秋, 危静.骨折后肘关节功能障碍患者的综合康复治疗[J].中华物理医学与康复杂志, 2004, 26 (11) :696-697.
[3]南登昆, 缪鸿石.康复医学[M].北京:人民卫生出版社, 1993.568.
[4]杜青, 栾静芬.儿童肱骨外髁骨折综合康复的疗效探讨[J].中国康复医学杂志, 2004, 19 (5) :358-360.
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