课外阅读好处多（精选18篇）
“开卷有益，读书好处多”，这是自古以来人们的共识。要让自己聪明起来就必须“多读书，读好书”。
课外阅读不但可以使学生视野开阔，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，同时还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科的学习都有着极大的推动作用。
“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果她做完功课就觉得完成了任务，那么她也不可能有自己特别爱好的其他科学”，所以通过课外阅读，可以使每一个学生在书籍的广阔世界里有自己丰富多彩的生活。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生可以将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，“相得益彰”，形成“立体”的、牢固的知识体系。
课外阅读对学生的学习有着重要作用，而且对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应该“多读书，读好书”，学生将自己的思想和行为与书本中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
现在，学生已经把读课外书视为自己的乐趣。他们主动抽时间，找时间去阅读，他们把自己闲谈的时间，用在了学习上，利用点滴时间来读书。
一、氛围营造
学校、班级是—个小社会。可利用人们的从众心理, 创设读书的大环境, 形成读书的好风气。教师可在教室里张挂一些关于读书的名言名句, 并要求学生做到:进门轻轻, 走动轻轻, 交流轻轻, 创设一个安静的读书氛围。这时再放上一段轻音乐, 静谧、清幽的环境让学生感觉读书真好!同时教师自己也要爱读书, 不仅要读经典作品, 还要多接触少儿报刊、图书等, 能根据学生的胃口推荐适合他们阅读的书籍, 跟学生一起阅读、分享。“近朱者赤, 近墨者黑”, 学生置身于这样一种氛围, 一定会受到感染、熏陶。
二、方法指导
鲁迅先生曾经说过:“看书必须同蜜蜂采蜜一样, 采过许多花话, 才能酿出蜜来。”然而, 别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书, 比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物。”布鲁纳说:“学习的最好兴趣乃是对学习材料的兴趣。”因此, 指导学生进行课外阅读应具有一定的科学方法。
课外阅读教学最质朴的要求就是要让孩子们“好读书”, 能从阅读中体验快乐与充实感, 并提升自己的精神境界, 获得基本的鉴赏能力, 增强对生活的感悟能力。尽量使儿童的课外阅读真实一点、朴实一点, 关注孩子实实在在的需要、是我们每一位语文教师的责任。课外阅读指导呼唤宽容的空间, 呼唤科学的阅读, 呼唤对阅读的新的解读和认识, 从而为孩子的人生打好底色, 为终身学习奠定坚实的基础。
三、活动延伸
当学生课外阅读积累到一定的时间, 课外阅读量达到一定的程度, 对人文内涵有了一定的感悟时, 那就很有必要根据学生的年龄心理状况开展丰富多样的读书活动, 使学生得以把自己的所得展现出来, 让他们更热爱阅读。这些活动要灵活、有趣, 要能激励学生的进取心, 使学生感到喜悦。其形式很多, 或是举行读书报告会、经验交流会, 或是展览优秀书籍、读书笔记, 评比表彰课外阅读积极分子等。通过条件创造, 让学生广泛地“读”, 大量地“读”。
1. 尝试日记赠言。
“多读书, 多收获;少读书, 少收获, 一天不读书, 一天无收获;一生不读书, 一生无收获。”“读书是笔财富, 一笔价值无比的财富。”在平时的语文教学中, 还可尝试日记赠言的形式激励学生的阅读兴趣。除了教师给学生赠言之外, 学生之间也可采可进行轮流互赠。运用这种方法潜移默化的感染学生, 让他们慢慢地从中悟出道理, 久而久之就会把课外阅读当成一种自发的、主动的具有渴求热望的自我行为。
2. 组织编辑活动
(1) 自主编辑班刊。中、高年级可定期组织学生编辑综合类小报, 由各阅读小组组长组成班级编辑部, 集中介绍课外阅读获得的各种信息, 有文学的, 有历史的, 有科技的……拼贴可以, 手抄也行。
(2) 自编作文集。可让学生把自己一学期以来的所有作品 (包括周记、日记、练笔、读书笔记、考试作文等) 进行整理、修改, 或打印, 或手写, 编辑自己的作文集, 开学后就留在班级的图书角, 作为大家课余阅读的书籍。这不仅是一个整理的过程, 还是一个展示的过程, 接受检验的过程, 也是一个互相学习的过程。实践表明, 通过让学生自编作文集, 学生在其中表现出了许多思想火花、智慧闪光, 此无论对自己, 还是对别人, 都是一个很好的反思与借鉴。
3. 开展读书会。
为了更好地激发学生的阅读兴趣, 学校可定期设立读书节, 举办各种读书比赛活动。低年级可组织学生进行儿歌朗诵擂台赛、绕口令擂台赛;中、高年级可进行古诗文背诵擂台赛、讲故事擂台赛。此外, 为了使学生课外阅读不走马观花、囫囵吞枣, 在读书节中还可举行读书感受交流活动。学生可联系课文内容 (节选) 介绍自己阅读的原著, 介绍自己阅读的同一作家的其他作品, 也可介绍课外阅读的与课文相关的读物, 如学了《卖火柴的小女孩》后, 读书节时有的学生带来了《安徒生童话选》《格林童话》来谈体会。
中学语文教学必须遵循一条基本原则：“以纲（即原来的教学大纲和现在的课程标准）为纲，以本为本”，除要求学生学好语文课本中的每一篇课文，获取语文知识、培养语文能力外，还要能把握住这些知识和能力，能阅读课外文章，使学生学到的知识得到迁移，知识应用能力得到提高。目前各省市的中考中，现代文阅读理解的试题大都以课外语文材料为主，有的甚至全部采用课外文章来设计试题。因此，我们语文教师应设法引导学生多看课外书，帮助学生提高相应的能力。教学中我的做法是，抓细节，从“开设课堂阅读课、注重语言积累和背诵古诗词”三个环节着手，引领学生课外阅读。
为了提高学生的阅读兴趣和自觉性，我开设了课堂阅读课：印发《初中课外阅读名著篇目》，要求学生阅读课本后的“名著导读”，每逢周五，让学生自带喜爱的课外书到校，在语文课上一起阅读。要求所带书的内容必须是健康而有意义的，且每次带回去的书都不一样。此外我们在班级设立“图书角”，以方便学生交换书阅读。
课堂上，每小组设一本“目录登记册”，由学生在阅读过程中填写所读书的书名。这样一是便于检查书籍的质量及学生是否每次带不同的书到校；二是便于选出推荐书，向学生推荐阅读或购买，并在班级作专题推介（每周一次）。我还不定期指定学生阅读同一篇文章（文章出自每个学生都拥有的书本里，如语文课本、同步阅读册等），要求学生找好词好句，写评语，写心得，互相交流意见，然后交老师检查。我经常表扬那些语句通顺、见解独到的同学。这样，学生都积极地在书上写满蝇头小字。
为了让学生体会课外阅读的好处，我在不同时段布置相关的作文题，让学生写感想。如《谈谈课堂开设阅读课的看法》《我与书飞翔》等。此外还配合语文课本每单元后“综合性学习”的内容，开展语文课外活动。广泛的阅读让学生们对富兰克林的那句名言有了同感：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，逻辑修辞使人善变……
语文课程标准多处提到语言积累——“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练……”；歌德也说过：凡是我们读到过的思想，听到过的突出事物，我们都会记到日记本里。要是同时我们也注意将朋友信中特色的议论、独到的见解、出于一时灵感的语句标出来，那我们就会变得十分富有。为落实课标，我要求学生用一本精美的硬皮书，摘录各种文体文章的精彩片段，以及好词佳句，同时要求学生分主题收录一些名人名言和名人事迹，如：理想·立志、爱国·情操、惜时·勤奋、谦逊·礼貌、友谊·团结等，这样分类摘录便于写作时查找。此外还要求学生定时背诵名人名言，讲述名人事迹，这样，学生写作起来就得心应手了。
学生的文摘本由小组组长每周检查一次，老师则不定期抽查。除了要求摘录书中的文章，我还要求学生摘录自己文章的精彩部分。这引起了学生极大的写作热情，包括要求学生组织自创格言比赛，看谁写的（东西）语言简练、精准、有哲理，所布置的作文《我的座右铭》，更是激发了同学们争创格言的积极性。
新课标对学生的课内阅读量有明确要求，规定了背诵篇数，包括中学阶段背诵优秀诗文不少于160篇，并列出了古诗词背诵推荐篇目；第一次明确规定课外阅读总量不少于145万字。背诵名言名句和名篇，积累大量的语言材料，既是“大纲”对初中学生的要求，也是为写作和将来的运用储备更多的语言精华。正因为如此，各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。这类考查不仅反映在中考语文试卷（默写）中，还在开放型试题中出现，并有考生作文写作时大量引用古诗词而得满分的例子。
中学生正处于记忆的黄金时期，往往读几遍即可背诵。针对学生的生理特点，遵循记忆规律，我要求语文课代表每周在古诗词背诵推荐篇目中挑选出三首，写在小黑板上，介绍其内容、主题，以便学生理解，然后由学生背诵、四人一个组互相督促，老师不定时检查某组中的一人，抽查到不能背诵的，该生所属小组在一周内要主动到老师处集体背诵，以此起到互相监督、共同进步的作用。此外我鼓劢学生自己作诗，坚持一段时间，有的学生竟然喜欢上了作诗，特别是仿诗作诗，并写出一些小诗让老师修改。尽管这些诗的质量不算高，但背诵古诗词的效果已体现出来了。
叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。引导学生多读课外书，正是为了让学生自己去学、去吸收，学生会学了，才能更主动地获取知识。
（作者单位：广东珠海市斗门区第四中学）
大家好。
今天，我想跟大家谈一谈读书。我们每天都在读书，课上读课本，餐前阅读课外书，那么我们为什么要读书，怎样读书，读什么样的书才能让自己受益呢?我的人生经历实在太短，阅历也不够丰富，这样的问题，仅仅靠我自己的经验来谈实在毫无说服力，幸运的是，这世上向来不乏爱读书之人，今天，我就当代著名美学家、文艺理论家、教育家朱光潜先生的《给青年的十二封信》中“谈读书”一篇与大家做一个分享。
第一、我们为什么要读书?
虽然做学问不只是读书，但读书究竟是做学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有淹没，就全靠有书籍记载流传下来。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征，去发见新的世界。
第二、我们应该怎样读书?
读书方法，只有两点须在此约略提起：
第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。
第二，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
第三、我们应该读什么样的书?
十五六岁以前的教育宜重想象，所以初中的学生们宜多读想象的文字。
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它;明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展。
在《谈读书》中，朱光潜先生为我们列出一些真正能够称得上“书”的书目。例如中国书里的《国风》、《庄子》、《楚辞》、《史记》、《古诗源》、《文选》中的《书笺》、《世说新语》、《陶渊明集》、《李太白集》、《花间集》、《红楼梦》等等;在外国书中，济慈、雪莱、白朗宁诸人的诗集，索福克勒斯的七悲剧，莎士比亚的《哈姆雷特》、《李尔王》和《奥塞罗》，歌德的《浮士德》，易卜生的戏剧集，屠格涅夫的《处女地》和《父与子》，福楼拜的《包法利夫人》，莫泊桑的`小说集等等。
好书是一种伟大、无价、无言的完善自我的工具。因此，要小心选择，在场的各位同学们，我希望大家能够铭记今天我讲的话，让它成为你们读书路上的指南和悟性的明灯。
相对电子产品中那生动的画面，多元化的类型来说，阅读听起来并没有意思，可在电子产品中得不到的许多东西在阅读中却能得到。首先一点便是上文提到的画面，电子产品中直观地让你看见，可阅读则不然，那一串串文字萦绕在身旁，而脑中则开始了画面的无尽想象，这对于我们的想象力发展无疑有着巨大的作用，电子产品没有，而且就算可以直观地看画面对眼睛也不好。
除想象力外，第二点就是创新力。电子游戏大多为空洞的，完全为了吸引用户而开发的，没有任何意义，唯一一点剧情也是为了做样子来给玩家一个好的第一印象。而阅读的读物则大多有个结尾，或许美满或许悲惨。总之，在书中一波三折的故事后总能留给读者自己想象的余地，让读者自己创新，去后续一个又一个故事，这也是阅读的一大优势。
最后一个，就是二者本身的意义了。电子游戏是人自己编的，重在娱乐的过程，而读物则大多由生活取材，以社会为背景，要么批判一种社会现象，要么弘扬一种良好美德，总而言之，有十分重要的现实意义，可以对我们有所启发，让我们情感得到升华。
当然，电子产品也不是一无是处，这我们不能否认，在此就不再赘述。
阅读本身也分为两种，一是课内，一是课外。课内阅读的`文章是作为学生的我们必须要阅读的经典著作，有价值有意义，但我觉得对于这种死板老套的文章来说，课外阅读就更显得灵动多样，也更能带给我们更多的感触。在课外阅读的过程中，我们踏着探索未知的步伐，走在熟悉却又陌生的文章之路上，看着两旁优美的文字风景，好词盛开的花朵和好句钻出的青草，时不时嗅着四周的芬芳，吮吸知识的雨露，采撷真理的硕果，感受着从未有过的欢乐。
适合糖友食用
柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分, 故有降血糖、降血脂、减肥、美肤养容等功效。经常食用, 对高血压、糖尿病、血管硬化等疾病有辅助治疗作用, 对肥胖者有健体养颜功能。
柚子还具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效, 可促进伤口愈合, 对败血症等有良好的辅助疗效。此外, 柚子含有生理活性物质皮甙, 可降低血液的黏滞度, 减少血栓的形成, 故而对脑血管疾病, 如脑血栓、中风等也有较好的预防作用。而鲜柚肉由于含有类似胰岛素的成分, 更是糖友的理想食品。
减肥佳品
比起其他水果来, 它属于柑橘类, 维生素C的含量丰富, 而且纤维含量也很多, 易产生饱腹感。然而它的热量却很低, 可以和西瓜媲美。柚子发挥卓越减肥功效的在于它含有丰富果酸等, 能有有效刺激胃肠黏膜, 影响营养物质的吸收, 从而抑制亢性食欲。且含有特殊氨基酸, 能够抑制胰岛素分泌。从而抑制血糖在肝脏中转化为脂肪。
买柚子要挑上尖下宽的
柚子有这么多好处, 我们在购买时该如何挑选呢?买柚子时, 可以采用“闻”和“叩”的方法。闻, 即闻香气, 熟透了的柚子, 味道芳香浓郁;叩, 即按压叩打果实外皮, 看它是否下陷。下陷没弹性的柚子质量较差。此外, 挑柚子最好选上尖下宽的标准型, 表皮必须薄而光润, 色泽呈淡绿或淡黄, 看起来柔软、多汁的样子更好。
刚采下来的柚子, 味道不是最佳, 最好在室内放置几天。一般两周以后, 等柚子中的水分逐渐蒸发, 味道就会变得越来越甜。
糖友服药前后避免吃柚子
糖友在服用他汀类降脂药物的患者服药期间, 不宜食用柚子或柚子汁。医学界研究发现, 高脂血症患者用一杯柚子汁吞服一片洛伐他汀降血脂的作用, 结果相当于用一杯水吞服12～l5片洛伐他汀降血脂的作用。与平时用1杯水送服相比, 血药浓度将高出10～15倍。之所以产生这种结果的原因是由于柚子中的某些活性成分可以抑制他汀类药物在体内的代谢分解, 造成药物在体内的蓄积中毒。
糖友如何正确吃水果
我们都知道, 水果中含有丰富的维生素, 膳食纤维等等, 对人体健康有帮助。但是因为有些水果的含糖量比较高, 使很多糖友不敢吃水果, 怕血糖波动。其实糖友们是可以吃水果的, 只要掌握好了时机, 就能无忧无虑的吃水果了。
把握好吃水果的时机。当血糖控制比较理想, 即空腹血糖能控制在140mg/dl以下, 餐后2小时血糖控制在180mg/dl以下, 糖化血红蛋白控制在7.5%以下, 这时如不常出现高血糖或低血糖, 就具备了享受水果的前提条件。如果血糖控制不理想, 可先将西红柿、黄瓜等蔬菜当水果吃, 等病情平稳后再选择其他水果。
把握好吃水果的时间。水果一般应作为加餐食品, 也就是在两次正餐中间 (如上午10点或下午3点) 或睡前一小时吃, 这样就避免一次性摄入过多的碳水化合物而使胰腺负担过重, 一般不提倡在餐前或餐后立即吃水果。
把握好所吃水果的种类。各种水果的碳水化合物含量约为6%～20%。应选择含糖量相对较低及升高血糖速度较慢的水果, 也可根据自身的实践经验作出选择。一般来说, 苹果、梨、橘子、猕猴桃等含糖量较低, 对糖尿病患者较为合适。而香蕉、红枣、荔枝、红果、菠萝、葡萄等含糖量较高, 糖友最好不宜食用。
把握好所吃水果的数量。水果是糖尿病食谱的一部分。每100克新鲜水果产生的能量约为20～100千卡。严格地讲, 每天每个患者适宜吃多少水果都应该由营养师进行计算。但是一般情况下, 血糖控制稳定的患者, 每天可以吃150克左右含糖量低的新鲜水果。如果每天吃新鲜水果的量达到200～250克, 就要从全天的主食中减掉25克 (半两) , 以免全天总能量超标。每个人的具体情况不同, 每种水果对血糖的作用也不一样。家中有血糖仪的患者如果在吃水果之前, 以及吃水果后2小时测一下血糖或尿糖, 对了解自己能否吃此种水果, 吃得是否过量, 是很有帮助的。
生活中, 柚子还有一些保健功能, 可以算得上是我们生活中的小护士。
护肤防裂用鲜皮
每到冬季便会有许多人皮肤开裂, 尤其是面部及手足皮肤。此时便可取新鲜柚子皮1块, 搽其开裂皮肤, 一般1周左右开裂就会消失, 而且皮肤润泽, 所以有人把其鲜皮列为护肤美容品。新鲜的柚子皮据有关研究分析, 柚皮苷能改变毛细血管通透性, 从而能改善皮肤表面的微循环, 达到活血养血、护肤养颜的作用, 同时还有抗炎、消肿的作用。柚皮苷的复合物其作用更强, 对人体肌肤有明显的护肤防裂、消炎止痛的功效。将柚子核打碎, 沸水浸泡, 洗涤头发, 可润肤生发, 使头发黑而润泽。
美容养颜喝其汁
柚子的维生素P含量很高, 很适合心脑血管疾病患者及肥胖者食用, 同时其维生素C含量也十分丰富。柚子所含的有机酸, 大部分为枸橼酸, 对补充肌肤营养水分, 消除人体疲劳有很明显的效果。
对口臭酒气有帮助
从网上看到，现在大学校园流行除了选美选校花外，还定期评选"丑男"（不知为何不评丑女）。被评出的丑男冠军甚至总结出几条好处来，初看虽说颇有阿Q之嫌，但细细品味之后，觉得言之成理，似有其推广之必要。丑男的好处有：
两性从不对丑男设防。男人大凡风度翩翩者，易给人们"花心"、"情场猎手"、"花花公子"，进而"色狼"的印象。而对丑男，特别对外表憨憨的丑男，便会觉得此人忠厚、老实，不具威胁性。于是，丑男就从中获益。我有个朋友，也算是丑男吧。他经常成为情侣的秘密联络人或是交流转接站。就因为他太没有条件成为第三者，恋爱的双方从不对他设防。最后，就是这最没竞争力的丑男，当时机成熟，便乘虚而入，挖了墙角，成就了自己的婚姻大事。结婚那天，仍然保持着憨憨的笑容，谁也不会将第三者的帽子戴到他的头上。极易引起人们的同情心。丑男的对立面少，不容易树敌。谁跟丑男过不去，通常谁在道义上先输一筹。你跟丑男斗，要么别人会认为你欺负弱者，霸道无理；要么别人会觉得你没有度量，柿子专捡软的吃。若是有什么好处，别人也不屑与丑男争，甚至还觉得应该多给他些补偿，于是，丑男获得好处便成了理所当然。若是向人借点什么，要点什么，一般来说，丑男的成功率比较高。为什么？同情心嘛。不论男的女的，在丑男面前都变得大方慷慨起来，一方面，虽然是显露自己的优越感，另一面，也许还包含着同情心吧，既然不忍心再去伤害他，那就满足他的要求了。
不知道从什么时候开始，我渐渐喜欢上读书这个奇妙的东西了，越来越疯狂地追逐着这个乐趣——读书。我尤其喜欢看课外书，每天都会安排几个小时左右，然后来看书，看的总是专心致志，津津有味，真是有趣极了，书里的内容令我身临其境……
我听爸爸妈妈说过，在我只有那么小，那么小的时候，才只有那么一点点，还是一个小不点的时候，他们就为我订了专属于我这个年纪还是幼儿所看的画报。每天傍晚的时候，他们都会准时地抱着我，一只手指着书上的文字和图画，来给我讲故事或者让我看图。尽管那时候我还不会说话，只能水汪汪的大眼睛眨巴眨巴地看着爸爸妈妈，但是那时候我听得很认真，很入神。
也许是我从小就喜欢看书的缘故，现在更加热爱看书了!
李 力
2009年04月07日13:29来源：《中国纪检监察报》
报载，某市强力推行市直机关科级及科级以下公务员跨部门、跨地区交流轮岗制度，据统计，进入交流轮岗范围的该市直重点部门干部，已经达到了1600多名。这着实是一项深化干部人事制度改革、加强干部队伍素质建设的好举措。
我们有的干部出现问题，就是因为长期把持“关键岗位”，常在河边走，一不留神就会湿鞋；有的“从一而终”，从激情万丈“争优先”变成了按部就班“混日子”。而干部轮岗则打破了这种人才流动的僵局。
干部轮岗是提高工作效率、激发干部队伍活力的有效途径。“流水不腐，户枢不蠹。”干部能力的提高，不仅靠知识积累，更要靠实践创新，人的知识是有限的,其工作经验的丰富和工作能力的提高，只有在实践中才能体现。轮岗，能使干部随时接触新的知识，遇到新的问题，变工作压力为学习动力，调动其工作积极性，适应新的工作环境,从而使整体素质得到有效提高。
干部轮岗，是配置人才资源的重要环节。长期不轮岗，不利于干部队伍的结构调整、优化，不利于优秀人才脱颖而出和有效使用。很多单位看起来人员不少，却为何总感到人手不够？客观上存在着忙闲不等、苦乐不均、科室力量搭配及干部结构不合理的状况。这种状况不解决，不仅不利于年轻干部的成长，不利于人尽其才，也不利于干部队伍的管理，而且容易造成干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样的被动局面。轮岗要让肯干事的有岗位、能干事的有舞台、干成事的有地位，形成人尽其才、才尽其用、能上能下、充满活力、激励竞争的科学用人机制。
甲鱼除肉外，鳖甲可滋阴潜阳、散结消症。甲胶还有补血、退热、消瘀的作用。鳖肉能滋阴退热，适用于肺结核病人。鳖头烧灰可治疗小儿诸疾及阴脱。
鲤鱼有利尿消肿、益气健脾、通脉下乳之功效。主治浮肿、乳汁不通、胎气不长等症。
鲫鱼功效为利水消肿、益气健脾、通脉下乳、清热解毒等，主治浮肿腹水、产妇乳少、胃下垂、脱肛等症。
青鱼有补气养胃、化湿利水、祛风解烦等功效。可用于治疗气虚乏力、胃寒冷痛、脚气、湿痹、疟疾、头痛等症。青鱼所含锌、硒、铁等微量元素，还有防癌抗癌作用。
带鱼可补五脏、祛风、杀虫。对脾胃虚弱、消化不良、皮肤干燥者尤为适宜，还可用作迁延性肝炎、慢性肝炎辅助治疗。常吃带鱼还可滋润肌肤，保持皮肤的润湿和弹性。
黑鱼有去瘀生新、清热祛风、补脾利水之功效。能补肝肾、治浮肿、脚气、疥癣等症。对妇女血虚体弱、月经不调以及病人术后恢复尤为有益。
鳅鱼有暖中益气、清利小便、解毒收痔之功效。泥鳅肉质细嫩，营养价值很高，可治湿热黄疸、小便不利、病后盗汗等症。其滑涎有抗菌消炎的作用。
吃油多的危害
导致肥胖:在所有的食品中, 油脂的单位热量最高。吃油多极容易导致肥胖的发生。如果一个人每天比正常需求量多进食15克的油, 一年就可能会增加体重近10公斤。一胖百病生:高血脂、高血糖、高血压、冠心病和脑梗塞等富贵病就会随之而来。
易患心脏病、脑中风:吃油多, 可导致血液中的胆固醇和脂肪酸过多。而这些过多胆固醇和脂肪酸会附着沉积在血管上, 造成动脉硬化, 最终还会形成血栓, 一旦阻塞心血管, 就可能导致心脏病发作;阻塞脑血管, 就可能导致脑中风。
引生癌症:有些癌症, 如结肠癌、乳腺癌、前列腺癌等, 都与“油大”有着直接或间接的联系。吃进胃里的油脂过多, 胆汁也会相应增加分泌。当高脂肪、低纤维的食物进入结肠后, 结肠中的一些有害菌可将其中的胆汁分解转化为某种致癌物, 从而增加患结肠癌的机会。
女性体内雌激素水平高, 罹患乳腺癌的几率就高。油脂吃得过多易致肥胖, 而肥胖的妇女体内雌性激素的水平普遍较体瘦妇女高。
把握吃油的总量
吃油多了会有这么多危害, 那是不是说少吃油甚至不吃油最好呢?答案是否定的。提倡少油烹调并非鼓励无油饮食, 适量的油不仅能提供人体所需的脂肪酸, 促进人体吸收脂溶性维生素, 还能软化食物纤维, 减少食物体积, 提供饱腹感, 预防胆结石的发生。就算我们要减肥节食, 每天也需要至少2 0克膳食脂肪酸才能维持胆汁正常排出, 脂肪酸不足可是会破坏皮肤健康的。
那吃油总量如何把握?吃油的总量是指每日烹调所放的油量。一般的, 血脂、体重正常的人总用油量应控制在每天不超过30克, 多不饱和脂肪酸和单不饱和脂肪酸可基本上各占一半。成年糖尿病患者每日食用油量也以不超过25克 (2汤勺半) 为宜。而对于一些老年人、超重或肥胖者、高脂血症患者等, 每日食用油量不超过20克 (2汤勺) 。
少吃油的诀窍
1.用平底锅做菜。圆底炒锅由于锅体受热不均, 极易产生焦糊粘锅的现象, 为防止粘锅, 人们往往会大量用油。平底锅受热均匀, 避免了人们因为圆底锅受热不均, 多放油防治焦糊粘锅的现象。平底锅还大量减少了油烟的产生, 使每滴油都用得恰到好处;
2.食物可以先汆再炒。肉类汆烫可去脂肪。不易熟或易吸油的食材事先汆烫, 再放入其他食材同煮或煎炒, 可减少汤汁或油脂的吸入;
3.以全家为单位控制用油加以控制, 5升一桶的油, 三口之家至少要食用两个月;
4.多用煮、炖、蒸、拌、卤等少油的烹调方法, 不用油炸、油煎等烹调方法;
5.用各种调味品代替油脂, 即获得美味, 又赢得健康。譬如可以在菜七成熟的时候先放入醋。因为醋不仅能促进消化、提高食欲, 减少维生素的损失, 不会让人觉得菜肴清淡无味;
6.少吃奶油类食物;
7.少到餐馆饭店用餐, 因为餐馆饭店的饭菜都用油量大;
8.多使用不黏锅、微波炉等, 这样可少用一些润锅油, 从而减少用油量。
把握好吃油的种类
我们平时吃饭炒菜加的油, 其实就是以脂肪酸为基本单位的脂肪。由于结构的不同, 脂肪酸主要分为饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸, 不饱和脂肪酸又分单不饱和脂肪酸和多不饱和脂肪酸。人们只强调吃油的量并不全面。近年来, 国外很多营养学家提出了每日膳食脂肪的脂肪酸构成比, 一个重要的改变是在原来强调“均衡” (饱和脂肪酸:多不饱和脂肪酸:单不饱和脂肪酸=1:1:1) 的基础上, 进一步强调单不饱和脂肪酸对控制血脂和血糖的重要意义。为此, 强调在限制饱和脂肪酸的同时, 增加单不饱和脂肪酸的供热比例, 将单不饱和脂肪酸的产热比由以往的10%提高到15%。
营养学家于康说, 对糖尿病患者而言, 推荐每周进食3次 (即相当于隔日1次) 橄榄油。每周可有3次晚餐采用橄榄油烹调, 以凉拌菜为主, 浇上10克橄榄油不失为一种好的烹调习惯。
此外, 多种植物油交替食用也是重要原则。因为任何一种植物油均有其营养优势, 有的富含单不饱和脂肪酸 (如橄榄油、茶油等) , 有的富含必需脂肪酸 (如亚麻子油等) , 有的耐高温的能力更强 (如花生油等) 。交替食用既可满足营养需要, 又可避免长期单一食用某种油脂带来的营养失衡的潜在隐患。
高温油及“看不见的油”
有人为强调菜肴口味, 采用大火高温长时间烹调的做法, 其结果以牺牲油脂的营养为代价换来单纯的口味的满足, 实在得不偿失。以橄榄油为例, 在190℃下, 可保持稳定。但高于此温度, 则可能造成不饱和键被破坏, 单不饱和脂肪酸变成饱和脂肪, 对人体产生不利影响。另外, 油温越高, 烹调油中的不饱和脂肪酸氧化越快, 营养成分流失也越多。因此, 控制烹饪温度, 以不超过3成热油温 (90℃) 的方式烹调才是科学的烹调方式。这样做, 将会使因烹调导致油脂变性风险降低到最小程度。
所谓“看得见的油”, 是指从人们感官上就知道含油多的食品, 如动物油、花生油、豆油、橄榄油以及动物外皮, 如鸡皮、鸭皮等食物, 很容易就避免过多摄入;而“看不见的油”, 是指不容易为人所注意的“隐藏”在食品中的油, 如硬果类食物, 包括花生、瓜子、核桃、杏仁、开心果、松子等, 均含有较多量的油, 如果过多食入也会造成油脂超标。
好油采购贴士
色泽:品质好的豆油为深黄色, 一般的为淡黄色;菜籽油为黄中带点绿或金黄色;花生油为淡黄色或浅橙色, 棉籽油为淡黄色。
气味:用手指沾一点油, 抹在手掌心, 搓后闻其气味, 品质好的油, 应视品种的不同具有各自的油味, 不应有其他的异味。
透明度:透明度高, 水分杂质少, 质量就好。好的植物油, 经静置24小时后, 应该是清晰透明、不混浊、无沉淀、无悬浮物。
滋味:用筷子沾上一点放入嘴里, 不应有苦涩、焦臭、酸败的异味。
当然, 鉴别时也要“因油而异”。色拉油应是清澈透明、无色或淡黄色;花生油、豆油、菜油等呈半鞋明的淡黄色至橙黄色;麻油则是橙黄或棕色。
“书”是我们最真实的朋友，“读书”则是我们每天必不可少的一件事情。“读书”大家都知道，用处不用一一再说了。而“读书”的好处，却是多之又多。
“读书”就像吃饭，读的书越多，消化的越多，如果有一天不想看书或读书了，那自己就想一想，为什么一日三餐？每天都要吃饭，既然吃了饭，也要一日三次的读书，多读几回，这样对自己有帮助，会记得更加的牢固，在脑海中，熟知又熟。
“读书”可以让我们增长知识，让我们的视野更加广泛，更加的开朗。有一句话是：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这句话，让我知道了，读的书越多，就越富有；读的书越多，就越宝贵。就算是千金也难以买到“书”中宝贵的知识。读书是那么的重要，读书是那么的可贵。它让我知道了，没有知识的人是多么的失败。
“读书”的人，一般都是风度翩翩，彬彬有礼。有的人说：“我是个读书人，可有文凭了。”这样说的人，大部分都是不仔细读书的人。读书人是不会那样的炫耀自己的，而且还很低调。
读书的好处真的是多得数不来呀！
多读书，读好书，这句话记在了我的心中，无论到哪里，有知识的人，走遍天下；没知识的人，寸步难行啊。
小时候，我不会自愿地去读书，至多，也是为了让妈妈满足我的要求心不在焉，装模作样翻几页而已。最终，幼儿园老师在课堂上所讲的一些话我听不太懂，虽然并不深奥，可我听得却还是很迷茫。当我一次次与妈妈说这件事时，妈妈总会不厌其烦，一本正经地对我说：“想要听得懂，一定要看完那些书。”我却不以为然地走开了。直到有一天……那天，由于家中停电了，妈妈准备到饭店里买一些熟菜，我不失时机地对妈妈死缠烂打说我也要去时，妈妈狠狠瞪了我一下，我知趣地走开了。我机械地要打开电视时，我猛地想起“停电了”，我像霜打的茄子——焉头焉脑地走开了。突然，我发现了一本《一千零一夜》的书，是一千零一个故事吗?为了满足我的好奇心，我试探着打开那本书，立刻，我被故事中曲折有趣的故事情节吸引住了。我一边看，一边想：世上居然会有看过许多文章而念念不忘的人，我一定要找到她。
一个下午，我一直沉浸在这本书中，仿佛我一会儿是美丽的山鲁左德一会儿又是倒霉的商人，一会儿是善良的孔达王子，一会儿又是淘气的阿拉丁，一会儿是……当我眼睛感到有些酸胀时，我合上书，深吸一口气，转身离开书桌，发现妈妈奇迹般地出现在餐桌前;妈妈会心地我一笑，仿佛在说：“书的震撼力大吧!”
我们从去年春开始在鞍山市千山区宁远镇南地号村, 进行了油桃大棚栽培技术试验, 利用原种植黄瓜的大棚1个 (1亩) 种植油桃, 今年是定植的第二年, 5月中旬油桃开始成熟上市。亩单产为3000千克。按平均价每千克4元计算, 亩产值可达12000元, 扣除保护地设施折旧费、管理费等费用每亩1700元, 每亩大棚栽培的油桃纯收入可10300元, 经济效益十分显著。
露地栽培的油桃早熟品种一般在6月上旬成熟, 此次栽培我们在大棚中间顶部安装了自动卷帘机, 12月13日开始覆盖, 通过适时扣棚覆盖, 5月中旬果实就开始成熟了, 比露地栽培提前一个月左右上市;与温室油桃相比大大降低了温室的建设成本;而与种植大棚黄瓜相比, 减少了许多管理环节, 省工、省力。
经试验研究主要有密植、授粉、修剪控制树形技术三个关键环节: (1) 是高密度定植, 亩栽植400棵, 一般温室油桃亩栽植250~300株, 增加株数100~150棵, 并通过疏花疏果, 减少单株结果数, 既提高产量, 又保证了单果重量和品质; (2) 花期授粉时, 授粉时间在3月20日利用蜜蜂授粉, 一箱六板半个月120元租金;在授粉时要放小风, 晚揭晚盖, 因为蜜蜂授粉要求一定温度; (3) 油桃采果后, 及时修剪控冠, 调整树体结构, 疏除过密、过弱枝条、无花或成花质量不好的结果枝、受病虫为害的枝条、疏除上部过粗过旺枝;上部多疏, 下部少疏, 以控制上强下弱, 形成较为合理的纺锤形树体结构;更新结果枝组, 以便集中养分, 恢复树势, 促进花芽形成。为了及时控制树形, 控制秋梢, 防止生长过旺, 使树体矮化紧凑, 枝条粗短, 花芽饱满, 增加坐果, 当新梢长到15~20厘米时, 大约6月中旬~7月上旬, 结合喷药, 间隔10天左右喷一次多效唑, 一般第一次喷15%多效唑400倍液, 第二次喷300倍液, 两次即可。喷完后7~8天, 再喷一遍硫酸二氢钾, 有增加营养作用。
常见的发酵食品
我们现在常吃的发酵食品主要有谷物发酵制品、豆类发酵制品和乳类发酵制品。
谷物发酵制品包括甜面酱、米醋、米酒等，这些食品中富含苏氨酸等成分，可以防止记忆力减退。另外，醋的主要成分是多种氨基酸及矿物质，有降低血压、血糖及胆固醇的效果。此外，还有馒头、面包、包子、发面饼等。
豆类发酵制品包括豆瓣酱、酱油、豆豉、腐乳等。发酵的大豆含有丰富的抗血栓成分，有预防动脉粥样硬化、降低血压之功效。豆类发酵之后，能参与维生素K合成，防止骨质疏松症的发生。
乳类发酵制品如酸奶、奶酪等含有乳酸菌等成分，能抑制肠道腐败菌的生长，又能刺激机体免疫系统，调动机体的积极因素，有效地预防癌症。
发酵食品的益处
面粉是用来发酵的好材料。因为面团中含有少量葡萄糖、麦芽糖、氨基酸等营养物质，在合适的温度下，酵母菌会不断繁殖，它们把葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。正是二氧化碳使面团产生许多细小的气孔。经过发酵的面团，变得疏松多孔，味道芳香，稍带酸味且容易消化。
发酵时微生物分泌的酶能裂解细胞壁，提高营养素的利用程度。微生物还能合成一些B族维生素。特别是维生素B12，动物和植物自身都无法合成，只有微生物才能“生产”。
发酵食品一般脂肪含量较低，因为发酵过程中要消耗碳水化合物的能量，是减肥人士的首选健康食品。
发酵还可以将原有的蛋白质进行分解，易消化，抗氧化，还能分解某些对人体不利的因子，如豆类中的低聚糖、胀气因子等。
早餐最宜吃发酵食品
为什么早餐要吃发酵食品呢？人体经过一夜的睡眠后，清晨起床身体还未被“激活”。如果吃油炸的食物或重油厚味的食物，不易被胃肠消化吸收。早餐若食物不消化，会影响全天的食欲和营养的吸收，会出现胃部不适、注意力不集中等状况。所以，早餐吃馒头、花卷等食物再配以稀饭、豆浆或牛奶等，是不错的选择。
——早读、午休、托管课学生自主管理小结
刘新
1、自主管理有助于学生管理能力的提高、增强辨别是非的能力。大家不难看出在自主管理模式下，学生们有了展现自我能力的空间和愿望，并真的在这个管理舞台上做出了一番成绩。从每周的值日工作中看到；从每天吃完早餐在班级走廊中过看到；从每次的托管课与以前的托管课比照。有了自主管理，学生的自我约束的能力提高了；一回到班后就读书的人数比以前大大增多了，声音也响亮了许多。午休时学生安静了，甚至中途去厕所的学生也减少了。托管课有了自主管理，班干部的能力提高了，自我评价能力提高了，辨别是非的能力增强了，学生做作业的速度提高了。学习好不再是评价学生的唯一标准。成绩好、纪律好、自主学习强，自我管理能力强已成为衡量学生、班干部的新的标准。
2、自主管理使教师的工作压力减轻，更多的精力用于教育、教学、教法的研究。
。
记得有一次，当我和妈妈筋疲力尽的逛完街，看到一辆出租车，就毫不考虑的拦了下来。可是当车子开到家门口时，妈妈才发现，皮包里只有一百元的大钞，而司机伯伯也没有零钱，于是妈妈叫我飞奔到家里拿零钱。
嘿!我的小扑满终于派上用场!平常哥哥笑我“小气鬼”，今天他应该对我刮目相看了吧!我随手抓了几个硬币，快步的赶到家门口，把钱递给司机伯伯，司机伯伯直向我道谢，令我听了好开心。
当我升上四年级时，天桥附近开了一家精品店。精品店里的布娃娃、音乐盒……每一个又漂亮，又精致，
小学生作文大全
有一天，我在一个柜子上，发现了一个小小的百宝盒。这个百宝盒上面有许多细腻的雕刻，加上柔柔淡雅的色调，我一看到就爱不释手。可是再看看价目表，哇!居然要两百元!
回到家，我算了算平日的储蓄，只有四、五十元。从那天起，我下定决心节省买饮料、贴纸等不必要的开支。皇天不负苦心人，终于存到两百元了。经过妈妈的同意，我把那个漂亮的百宝盒，买了下来。由此可见，扑满的用处还真不少呢!
摘要:教学活动, 是人类的一项有目的、有计划的社会实践活动, 它的根本任务是培养社会需要的各级各类人才。要想使教学活动有效, 就应该积极开展课前参与。课前参与主要是指在正式上课前, 学生就已参与到课的内容中来。有效的课前参与, 有利于提高语文教学的效益。因此, 我们教师在实际教学中, 应多运用课前参与, 从而激发学生的学习兴趣, 提高语文教学的效果。
关键词:课前参与培养能力激发兴趣
国际21世纪教育委员会提出了“学会关心, 学会做事, 学会生活”的培养目标, 即要求我们的教育要“面向未来”。这并不是说我们要在现有的课程之外再根据培养目标另设其他课程, 而是如何在我们的教学活动中充分利用教学内容创设条件去让学生更多、更好地发展, 也就是要提高教学效益。在实际教学中, 课前参与是提高语文教学效益的有效途径之一。
课前参与, 主要是指在正式上课前, 学生就已参与到课的内容中来。有效的课前参与, 有利于提高语文教学的效益。所谓效益, 是指人的活动结果中合乎目的的有效部分, 即专指能给个人和社会带来效益、好处的积极效果。因此, 我们教师在实际教学中应积极开展课前参。下面我就对课前参与谈一些个人的见解。
一、在课前参与中锻炼学生多种能力
随着素质教育的深入发展, 时代对语文教学的要求已不仅仅是单纯的课本知识的传授, 更重要的是能力的培养。这里的“能力”, 不仅包括听说读写的能力, 还包括学生今后学习、工作、生活所需要的多种技能, 如观察能力、交往能力、操作能力、使用工具的能力、查找获取信息、处理和使用信息的能力……
学习的空间, 并对其创造潜能进行有效发掘, 就能促进学生的自主发展。
(4) 导控。教师应指导学生实施学习规划, 突破学习障碍, 攻克学习难关, 完成深层探索的训练, 并实施监控评价解决“学得怎么样”的问题。
(5) 导思。当一节课快结束时, 教师不应以“这节课我们学习了什么”这样简单的问话来结束课程, 而应指导学生回顾反思学习过程, 即让学生总结经验教训, 进行自我调整, 解决“还应怎么学”的问题。
自主发展是学与导的统一, 学生主体的自主作用应体现在教学过程的始终, 因此教师必须坚持实践第一的原则, 让学生在活动中点燃动机, 形成需要, 产生内驱力, 使学生越学越愿学;让学生在活动中获得体验, 积累, 提炼, 升华认识, 形成自主意识、能力与习惯, 使学生越学越会学;让学生在活动中锤炼悟性, 培养反思能力;让学生富有创新精神,
课前参与好处多
锋 (河北省巨鹿县苏家营校区
课堂教学由于时间、空间上存在着一些局限性, 就更加显示了课前参与的优越性。因为学生可以根据自己的需要和可能进行各种形式的参与。
例如, 小学一年级有一篇课文叫《神奇的塔》, 主要介绍了北京西三环的中央广播电视塔。我在讲这一课的前一周就先告诉学生下周要学习这篇课文, 要求大家找有关中央广播电视塔的资料。短短一周内, 学生有的在家长的帮助下从地图中找出电视塔的位置;有的乘坐途经电视塔的公共汽车向售票员询问电视塔的高度、用途;有的从报纸杂志中找来照片;有的请亲朋好友帮助找来文字资料;还有的请父母带他们到中央广播电视塔去实地感受一番;也有的还将自己的见闻组织成一段话说出来, 甚至写下来……在与售票员的交谈中, 锻炼了学生的交往能力;在实际参观考察中锻炼了学生的观察以及听、记的能力;将感受说出来或写下来, 更是锻炼了他们的语言表达能力……不仅如此, 学生在这过程中知道了获取信息的多种途径, 如可以询问他人, 可以利用一些工具来查找相关的材料, 可以亲身体验等等。在学生获取一定的信息后, 又运用这些信息来帮助自己加深对课文的认识和理解。如课文中有一句话是“那圆圆塔楼, 像一盏宫灯”, 学生没见过宫灯, 想象不出塔楼到底什么样子, 于是读得很平淡。这时一个学生拿一张电视塔夜景照片, 五颜六色的灯光把塔楼装扮得犹如一盏明灯。一个学生情不自禁地说:“多美的塔!”在此基础上再让学生有感情地朗读就水到渠成了。学生运用自己所找的材料帮助全班理解课文, 这是一件多么快乐的事!
二、在课前参与中激发学习兴趣
心理学研究表明, 兴趣作为非智力因素
从而把课堂变成学生求知的乐园。
三、注重情感在教学中的作用
在教学中, 教师保持良好的教态固然重要, 但如果故意做作, 缺乏真情实感, 就会适得其反。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”他的话点明了情感在教学中的重要作用, 因此, 作为一名教师, 在教学中应倾注丰富的情感, 并以此引起学生情绪的波澜, 激起学生强烈的求知兴趣和欲望。关于这一点, 我有一些体会。例如, 在给学生上《潘家峪大惨案》这节课时, 我先向学生介绍了关于惨案发生的背景、时间、地点、经过等, 并在讲述过程中饱含着对死难同胞的同情和对日军的仇恨之情。我感觉自己的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了, 此时教室里也鸦雀无声, 从学生的表情上可以看出他们的情感和我是一致的。接着, 我和学生一起观看录像, 学生看时, 我在一旁点拨。看完后, 许多学生谈了自己的感想, 还
055250)
之一, 对学生的行为有着重要影响。林崇德教授在《学习与发展》中明确提出:兴趣是一种特殊的学习动机, 它在学习中是最活跃的因素。要激发中小学生去学习, 则必须要有兴趣作为他们学习的内在的“激素”。小学生好奇心强, 对未知世界有着强烈的求知欲, 教师可以抓住这一点让学生带着问题去观察、思索、实验, 使书本上的文字活跃起来。
例如, 讲《乌鸦喝水》一课时, 学生学习的难点就在于不理解乌鸦为什么把石子放到瓶子里, 瓶子里的水就升高了。为了突破这个难点, 课前我布置了一项作业, 即让学生在自己可能的情况下, 找一个类似插图中画的瓶子, 要求瓶子正如课文中讲的那样“瓶子很高, 瓶口又小”, 并在瓶子里倒入少量的水。然后用手指代替乌鸦的嘴往瓶子里一个一个地放石子, 观察水有什么变化。作业布置下去, 学生的兴致很高。第二天早晨就有几个学生争先恐后地告诉我实验情况。一个学生兴奋地说:“真有意思!简直像变魔术!”我适时地引导他:“这不是魔术, 而是科学实验。只要你好好学习, 将来可能会做出很多有趣的实验来。”正如爱因斯坦所说, 一旦把学生的热情激发起来, 那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。
心理学研究表明, 学生对有兴趣的事会集中注意力, 而且注意力保持的时间也会相对持久, 从而会在很大程度上提高学习的效果。可见, 通过课前参与激发学习兴趣, 使兴趣这一催化剂发挥作用, 将有利于提高教学效益。
总之, 让广大学生参与到教学活动中来是素质教育的要求, 也是时代的需要。努力开展好课前参与, 提高语文教学效益, 这是有待于教育者进一步研究探讨的一个重要课题。
有的学生回家后写了日记。总之, 在这节课中, 由于教师情感的倾入, 使得教学效果良好。
情感是通往学生内心世界的桥梁。古语说得好:“亲其师, 信其道。”因此, 要想使教学获得成功, 教师在教学中就必须带有善意和真诚, 这样才会使学生对教师产生亲近感, 乐于接受教师的指导, 才能使教师真正了解学生的内心世界, 满足他们的需求, 促进他们的自主发展。反之, 教师对学生缺乏情感, 就会引起学生的厌烦心理, 从而给教学工作带来不利。需要注意的是:教师的善意和真诚, 应在平时和学生建立起的和谐、民主、平等的师生关系基础上产生。
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