高中实验班的班主任工作计划（精选18篇）
一、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助军训之机，尽快对学生进行入学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
一、领导艺术
实践证明, 良好的班集体的形成得益于班主任的正确组织和引导, 要想把学生引导到健康的轨道上来则要讲究一定的领导艺术。
(一) 学生为主体, 班主任为主导的工作艺术。
高中学生处在青少年时期, 具有一定的社会阅历, 通过长期的社会接触也有了初步的世界观, 在思维上日趋理性, 同时由于对社会的认识只是表面的、肤浅的, 容易受到一些不正确的风气和不健康的思想影响, 心理具有不稳定性。基于上述的特点, 班主任在工作中要充分相信学生的能力和认识, 对他们已具有的良好的习惯和品质时时加以肯定和维护, 充分发挥学生的主体作用。
(二) 学生干部设置和分工艺术。
由于班主任的社会生活圈和认知与学生在客观上存在差距, 再加上班主任工作细而杂, 使得班主任在工作时间上有滞后性, 甚至有些问题不能及时发现, 被学生善意或刻意欺骗, 最终导致班主任工作的失误和被动。因此, 班主任一定要组建一支强有力的学生干部队伍, 让他们作为班主任的助手参与班级管理。
在高中生干部的选拨上要坚持分尖培养的观点, 根据学生各自的特点把他们培养成学术性的人才或管理型人才。对学习特别有兴趣, 在某些科目上有天赋的学生把他们选为学科代表, 以维护他们的积极性, 同时发挥学科的带头和榜样作用, 以达到共同进步的目的。同时也有利于科任教师的教学和学法的开展。另外, 对于管理型的班干部, 班主任要从多方面观察、了解学生, 发现他们的个性特长, 有针对性地安排班级职务, 做到知人善任, 分工明确具体。其次, 应制定完善的班级管理制度, 从思想品德、行为习惯、学习纪律等方面制定明确而又切实可行的目标, 使学生有章可循, 照章行事, 自觉规范自己的行为, 也便于班干部管理。最后, 要调动全体学生的积极性, 使学生全员参与, 让每一个人都成为良好行为规范的管理者和执行者。
二、教育艺术
教育过程是一种艺术, 应该按教育规律循序渐进地进行, 因此, 我们在班主任工作中虽然各个方面的工作都要抓, 但要着重抓各个时期的重点工作。
(一) 班主任要努力成为学生的“好习惯养成的牵引者”。
教育是一种早期习惯的养成, 是良好习惯的延伸和巩固, 是不良习惯的纠正。因此使学生形成良好的习惯和高尚品质是教育工作者终身的追求, 所以培养学生良好的习惯是班主任的重要工作, 包括生活上的习惯、学习上的习惯和行为上的习惯, 高中阶段的学生虽然已经相对成熟了, 但自我约束的能力比较差, 容易沾染上一些不良习气, 进一步养成一些不良的习惯。时间长了, 纪律和班规的作用就弱化了, 整个班级很可能成为一盘散沙。学生在这种环境下是不会很好成长的, 所以良好的习惯培养是班主任工作的重点。
(二) 班主任要努力成为学生的“学习效率最优缔造者”。
学生在学校的主要职责就是在学校获得文化和知识, 让学生把学习搞好是每一个班主任的最主要的工作。怎样才能搞好学习呢?根据心理学和教育学的理论, 要解决好三个方面的问题:动机、方法和知识。第一, 根据国家的发展和民族的需要, 以及时代的要求给学生提出不同的要求, 再给合每一个学生自身的能力、爱好和家庭的历史、家长的期望激发学生学习的动力, 使他们内心充满一种上进的欲望, 就像一个上足了燃料、准备点火的火箭。第二, 在努力了以后, 由于各自的能力不同, 有的学生由于方法的不当, 往往在效果上不理想, 就是成绩好的同学也会有困惑的感觉, 这说明学生的学习方法与高中阶段的课程已经有了一种差距。班主任要结合学生存在的实际问题在记忆能力、思维能力、学习品质、毅志等多个方面给予方法上的指导和思想上的开导。特别要指出的是现在高中课程的设制采用的是模块的形式, 因而知识间的连贯性就没那么强了, 这就要求学生进行阶段性的复习, 以便更好地巩固。
(三) 班主任要努力成为学生的“心理医生”。
由于高中生处在青春期, 情绪比较容易波动, 加上高中课程紧, 压力大, 容易出现种种的心理问题, 有学习上的, 也有生理上的, 还有家庭方面的。这些都要求班主任及时发现问题, 适时开导、帮助他们, 让他们从困惑和不解中走出来, 从而身心健康地发展。
三、言谈艺术
谈话是班主任与学生沟通感情, 对学生实行教育的重要手段。一个优秀的班主任要经常与学生谈话、交心。谈话既是一门学问, 又是一门艺术。班主任应该认真研究与学生谈话的技巧, 讲究谈话的艺术, 以促使自己对学生的谈话工作行之有效。
(一) 个别交流———要区别对待, 不要千篇一律。
班主任作为班集体的“权威”人物, 对学生的一言一行都起着不可低估的作用。因此班主任在与学生交往时, 一定要根据不同的对象区别对待, 为了适应不同层次的学生和不同的兴趣、需要、能力和气质特征, 班主任必须尽可能地了解学生。根据学生的不同层次、不同特点和不同阶段区别对待, 加以正确引导, 让每一个学生都获得最好的发展。
(二) 局部交流———要注意激励帮助, 不要冷嘲热讽。
在一个班集体中由于爱好、兴趣的不同, 加上学习的品质、毅志、基础的不同, 学生的发展就不可能是一个模式。对于学习成绩好的学生, 我们固然要多接近, 对于成绩不理想的学生我们也不要忽视。著名的教育者魏书生告诫我们:“不要轻视后进生, 他们可能是学校未来的赞助商。”在谈话中对于不同的个体都要尊重、鼓励, 这样有助于个体的发展, 也有利于班集体的发展。
(三) 集体交流———要求团结友爱, 强化竞争意识。
只有团结、向上、友爱、富有同情心和爱心的班集体才能成为学生成长的沃土。因此有必要带学生去进行一定的社区活动, 如担任交通协管员, 社区自愿者, 等等, 同时在班集体里举行一些内部的活动, 如学习交流、演讲比赛、文艺活动、体育活动、效外活动、野炊活动等, 这些集体的交流能起到增进学生的感情、提升集体的凝聚力的作用, 达到了培养学生个人健康成长的目的。
四、情感艺术
艺术是人类情感和精神生活的创造性表现, 任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想。班主任管理班级, 就要包括特定的情感和思想, 只有和学生情感融洽, 交流畅通, 才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。
五、倾听艺术
班主任作为班级的管理者, 要具备一定的倾听艺术, 即倾听的方式和技巧, 有利于班级管理和学生学习生活的健康开展。
总之, 班主任工作千头万绪, 责任重大, 班主任在开展工作时要有耐心、信心、恒心, 更要讲究工作的艺术。
摘要：高中生处在青少年时期, 具有很强的可塑性, 同时也有较强的叛逆性, 在班主任工作中因势利导, 注意工作的艺术, 有利于他们学业的完成和身心健康地发展。
关键词：高中班主任,学习气氛,健康发展
参考文献
[1]沈立德.高效率学习的心理学研究, 北京:教育出版社, 2006.
[2]莫雷.教育心理学, 广州:广东教育出版社, 2002.
[3]莫雷.青少年心理健康教育, 上海:华东师范在学出版社, 2003.
关键词：高中班主任；工作艺术；关爱学生
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-257-01
学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。高中生处在青少年时期，具有很强的可塑性，同时也有较强的叛逆性，在工作中，班主任工作要讲求艺术性，因势利导，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，有利于他们学业的完成和身心健康地发展，从而，更好地促进学生的各个方面的健康发展。在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、树立威信是高中班主任工作的先决条件
班主任是班级的领导者、组织者和领头羊。常言说得好：一个好校长就是一所好学校。那么，我们也可以说：一个好班主任就是一个好班级。所以，班主任树立崇高的威信对工作的开展具有特别重要的意义。再说，班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是言传身教，即靠自身的表率作用吸引人，影响人。“欲明人者自先明”“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”等无不充分说明这一点。
二、关爱学生是高中班主任工作的核心所在
作为一名优秀的班主任，只在学生中形成威信还远远不够，重要的是面对学生，高中班主任更要懂得“沟通·赏识·关爱”，沟通能够让教师了解学生，掌握学生的思想动态；赏识能够让学生重燃希望；关爱能够让学生发现他们并不孤独，还有人在真心地关心他们。而在三者中，尤为重要的是“关爱”，因为，高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出成熟、自信、顽强，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关心，使他们有战胜困难的决心和勇气。例如，刚进校门的高一学生，有的或者因为想家，或者食堂里面的饭菜不合自己的口味，或者宿舍的床铺不比家的舒服，就吃不下饭，谁不着觉，自己一个人躲起来伤心流泪。每当此时，笔者常常到他们的宿舍去查看，直到学生吃上饭才离开，当看到那些较为瘦弱的学生实在吃不下食堂里的饭，就适当地为他们开小灶，让他们能够从内心深处得到安慰，能够稳定他们的情绪，让他们感受到对他们的关爱。
三、艺术批评是高中班主任工作的关键手段
既然班主任工作是做人的工作，是转变人的思想，塑造人的美好形象的工作，那么，在工作肯定免不了要对学生进行批评、教育。而批评是班级管理中常用的一种方式，是对学生不良行为的否定评价，其根本目的是引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高思想素质，变得更有道德和修养，从而少犯错误，最终达到“批评是为了不批评”的目的。所以，当我们面对天真活泼而心理承受能力又较为脆弱的学生时，要使批评达到一定的效果，就要分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，同他们心理相融、感情相通，转消极为积极，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。班主任要使自己的批评艺术化，笔者以为要做到“四有”：一是有实，毛泽东说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。二是有据，我们在与学生谈话、批评教育学生的时候，举例一定要有说服力，要有可信性，以达到有理有据，以理服人。三是有度，我们批评学生要掌握好尺度，要留给学生接受教育的空间。四是有趣，心理学知识告诉我们，人们对感兴趣的信息容易接受，因此我们在与学生谈话的时候，只有坚持有趣的原则，才能使学生乐意接受你的观点。
四、与时俱进是高中班主任工作的创新方法
在信息社会里，我们面对的学生跟过去大不一样了。他们获取信息的渠道大大增加，从教师这里获得知识不是唯一的途径。作为当今的教师，特别是班主任，一定要更新观念，与时俱进。否则，你的教育方法可能行不通或者效果不好。如在每年的三月，我都开展一些丰富多彩的活动：让学生走进敬老院，为孤寡老人做饭、洗衣，学会尊老爱幼的做人道理；扛起扫把走到大街小巷，做些力所能及的清洁工作，体会清洁工人的辛酸等。从而使学生思想上受到熏陶，心灵上得到净化。
总之，班主任是班集体的灵魂，要想创建优秀的班集体，就必须有一位优秀的班主任。而班主任工作千头万绪，责任重大，高中班主任更是要费尽心思。因为，在素质教育形式下，班主任管理工作尤为重要，他影响的不仅仅是一个学生三年的高中生活，更会影响到学生以后的成长和发展。班主任在开展工作时要有耐心、信心、恒心，更要讲究工作的艺术，更要用自己的爱心和责任心鞭策自己，以身作则，想学生所想，一切为了学生，用满腔的热情去干好班主任工作。以追求“待到山花烂漫时，他在丛中笑。”这一最高工作境界。
随着新一轮课程改革的到来，我有幸接任一年级（1）班，为了更好的做好从高段班主任到低段班主任角色的转换，为了能把本班建成具有“诚实、团结、向上、创新”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。我做了一些准备工作，特制定班级工作计划：
一、学生现状分析：
本班共有（78）名学生，男生比女生多十几人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、本学期基本工作要点（可根据实际情况简化儿歌）确立班级体的奋斗目标:(儿歌)
我是班级小主人 诚实团结爱护它
说到做到争优秀 向上创新我第一
2、培养学生良好的学习习惯，学习态度
三、具体措施
（一）常规教育方面
在日常生活中有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.
1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.
2,合理利用升旗仪式,重大节日如：教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
3,充分发挥各项活动中的`教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.
（二,）班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 课前准备--------------“铃声响，进课堂，眼睛朝前看，小嘴快闭上，纪律我最好”
2、课堂纪律---------“身体要坐正，小手不乱动，老师讲，用心记，同学说，用心听， 勤思考，善总结，你当演讲家，我做评论家，比比谁是小专家。”
3、课间（两操）纪律-- “排队集合快静齐，上楼下楼靠右行。不追不打不喧哗，轻声慢步他先行。
比比谁的行为美，都来争做文明人。
（三）班级卫生方面
个人卫生-------“穿着整洁要大方，勤俭指甲不吃手，书桌干净勤整理，争做卫生小标兵”
班级卫生--------“离开教室要三净：桌面净、抽屉净、地面净，小凳推好速离去。”
“ 值日生要按时，动作迅速听指挥，既安静又干净，做好环保小卫士。”
（四）学习习惯方面
爱观察，乐发现，喜欢读书，长见识，
来上学，争全勤，作业整洁，不磨蹭，
学会听，乐于问，门门功课，我第一。
（五）,班干部的培养方面
我是老师的小助手，我是同学的小明星，严格要求不放松，集体利益放第一，我为大家来服务，合作团结争优秀，人人夸我好干部。
（教会学生儿歌，并时时以儿歌指导、规范孩子们言行，及时表扬树立榜样，创建良好班风）
奖励办法：1、教师努力每天做到家校本上留评价语，鼓励优秀面，期待进步面。
2、设立“爱学习，会学习”、“爱集体（小集体-家庭 大集体-班级）”、“爱读书，会读书”等奖章。表扬孩子时及时贴印，每周总结，期末按数量评比“新三好”，“文明小学生”
惩罚办法：教师用儿歌与孩子、家长沟通，并提出补过办法。如：背一首相关的小诗、讲个故事，做件好事等。
四、班级活动安排：
九月份
1． 对学生进日常行为习惯教育
2． 教眼保健操，配合体育老师教广播操
3． 开展庆“国庆”系列活动，出好庆国庆黑板报
4． 组织好学生参加特长培养课
十月份 组织参加秋季运动会。
2、对学生进行爱国主义教育
3、 对学生进行入队教育， 组织学生参加入队仪式
十一月份开展读书交流活动
2、组织学生铅笔字书写展示活动
3、 准备“元旦”庆祝活动
十二月份 对学生进行勤奋学习的教育
2、 准备元旦庆祝活动
3、 组织学生做好期末复习工作
4、做好安全教育工作
元月份
1． 迎接期末考试
新的学期，新的起点，我的班主任工作也迎来新的挑战。如何让孩子们在这时间短、任务重的学期里各方面都更上一层楼。特制订计划如下：
一、学生概况
本班共有42名学生，其中22名女生，20名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。经过一年半的学校教育，学生们的精神面貌、做法习惯、常规表现、学习风气等地方都有了明显的变化，班干部队伍已经建立起来，但还需进一步提高工作能力。但是由于年龄小，自制能力差，小学生时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这地方明显不足。
二、学期目标
让学生在各方面都更上一层楼。
三、管理措施
（一）紧抓常规
学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨检的时间强调各项常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的`学习和生活习惯。
2、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。这学期利用清明节、劳动节、儿童节等重大活动日召开一些有意思的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及课间操几方面制定，如有违规照章处罚，我们班的宗旨是：“说到做到”。
（二）严抓纪律
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹无星，如被表扬可加一星。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将结合学校的大课间开展“跳绳、跑步、跳兔子舞”等活动。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
（三）卫生习惯
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
2、班级卫生：每天分派值日生清扫，由劳动委员负责。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星。
（四）班干部的培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（五）家校结合
1、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。
3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
（1）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
（2）面谈。
（3）家访。
（六）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
3、上心理健康教育课，平时引导学生处理好同学、学习、班级之间的关系，培养学生健康的心理。
（七）班级文化建设
1、美化班级环境，优秀作品上墙并及时更换。
指导思想：
全面贯彻学校德育工作计划，加强班集体建设，增强班集体的凝聚力。努力成为一个健康、向上、团结、友爱的班集体。争取在德、智、体、美、劳等诸方面均让学生有所发展。为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生是我做班主任的原则。
一．
班级特点：二．
班集体的形成：
初中阶段是人生中的黄金时代，决定着孩子们一生的前途。一个好的班集体对学生的影响是无穷的，班内的风气很重要。所以我向同学们提出四个字“敬、竟、静、净。”
敬：相互尊敬，尊敬父母、老师、同学，说文明语言，不说脏话，行为举止要讲文明；竟：树立竞争机制，努力争第一，建立起学习型班集体，在班内创立浓厚的学习氛围；净：环境卫生要干净，班级要美化，要求同学们把教室当成自己的家来爱护；静：在校内要慢步轻声，不要追跑打闹，不要大声喧哗，自习课保持安静，做到老师在与不在一样，加强自我管理。
三．
培养班干部，使他们成为老师的助手
加强学生的养成教育，规范学生在校的一日学习、生活要求，在行为上养成良好的习惯，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。认真参加学校的五项评比。分清干部责任，各负其则树立榜样，在班中起好模范带头作用，互帮互学，建立良好的班风。开学初采取自荐班干部和老师指定相结合的原则，期中考试后，进行民主选举，把真正受到广大同学和老师好评的同学选到干部队伍中，使他们得以施展自己才能。另外也实行班干部轮换制，让更多的同学得以锻炼。
四．
结合奥运精神，激发爱国热情
在本届奥运会上我国体育健儿取得了历史的突破，举国上下，一片欢腾，借奥运的精神激发爱国热情，开展主题教育“唱响国歌。”
以及外语学校特色说好英语、用好英语，为2008年奥运会做好一名合格的志愿者。
五．
结合学校的主题活动，开展班级活动
九月份：主题班会，我骄傲，我自豪，我是宣武外国语学校的一名学生。
十月份：爱科学月，及家长开放日
十一月份：期中考试，期中考试后总结及经验交流会
民主选举班干部
十二月份：迎接区内督导，迎接圣诞节的活动
一月份：期末考试，总评、三好学生工作
总之，好的开始是成功的一半，本学期班主任工作的重点是良的班风，健康向上的氛围，树立比、学、赶、帮、超的竞争机制，争取成为一个优秀的班集体。
初一（3）班
李婉红
一、新形势、新挑战
1. 经济全球化冲击和改变着高中学生的价值观
随着经济社会的发展, 经济全球化的进程中一些西方的价值观念、生活方式与文艺作品等被一起引进来, 潜移默化地着改变学生的价值观念与生活方式, 偏离了高中生的社会主义价值取向。一个思想不健全的人绝对不是一个完整的人, 更难说是一个对社会有用的人。因此, 在面对经济大潮的冲击和各种文化思潮的影响下, 高中班主任老师必须牢固构建正确的社会主义价值体系, 并密切注意学生的思想变化, 引导学生树立正确的价值观, 做一个对社会、对祖国和人民有益的人。
2. 当今高中生群体的思想特点
如今的高中校园里基本都是“90后”学生, 他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈, 但由于他们心理、思想的不成熟, 他们的价值观念有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到:有的高中生树立了积极向上的价值观念, 但有的高中生却走向了极端个人主义的误区。因此, 当前高中班主任工作更要贴近学生, 加强对学生价值观念的引导, 帮助学生树立正确的价值取向。
二、新时期下高中班主任工作的新思路
1. 转变工作理念
班主任的教育理念决定着其工作方向, 更影响着学生的成长成才。与高中生朝夕相处的班主任老师就有责任来充当引路人这一角色, 在思想上为其解惑。所以, 新时期高中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子, 应该回到伟大教育家孔子那里去寻找新的思路。班主任要教育学生懂得“孝悌”之道。要让他们懂得首先要做的是在家要孝顺父母, 出门要尊敬兄长。只有“孝悌”做好了, 还有余力, 才用来学习各种文化知识。
2. 加强自身思想修养
班主任是高中生日常工作的管理者, 也是学生思想政治教育、价值观引导的组织者和指导者。新时期高中班主任老师应掌握包括教育学、心理学、管理科学、文学、美学在内的科学知识, 加强自身修养。要不断给自己充电, 不断研读《论语》及苏霍姆林斯基的著作, 让自己成为学生的榜样。
3. 创新教育模式
“90后”学生们个性强烈, 高高在上的价值观引导肯定不会有效;纯理论式的告白又会陷入空洞, 不易学生理解吸收。所以, 要更好地引导学生价值观走向正途, 必须创新教育模式, 丰富德育教育手段。班主任老师除了让学生进行道德体验, 还可创新课堂教育, 让学生明辨是非, 选择正确的价值观, 弘扬美德。
总之, 作为一名班主任, 只有身正德美、正直博学、为人师表、表里如一, 才能赢得学生的尊重, 成为学生心目中学习的楷模。
关键词：高中班主任；德育教育；班级管理
一个人的道德是衡量他行为标准的底线，如果一个人没有良好的德行，那么他的知识水平越高对社会的危害就越大。所以，无论是哪个阶段的教学，都应该把德育放在重要位置。高中班主任作为班级管理的主要负责人，应该充分重视对学生的德育，用学生比较容易接受的方式来把德育融入日常管理工作中。
一、高中班主任开展班级德育工作遇到的问题
虽然在近几年随着教育改革进程的逐渐加深，高中德育开始受到班主任教师的重视，但是在过去的很长一段时间里，我国高中的德育在开展过程中还是遇到了很多问题。
1.德育没有明确的目标
高中阶段可以说是学生学习任务最重的时期，面临高考的来临，很多高中师生都把更多的精力放到学生的学习成绩上，班主任教师也不例外。班主任把大部分精力都用来关心班级同学的学习成绩，而忽略了对高中生的德育。即使有小部分班主任还在开展德育，但是也多是当学生犯了错误以后才会针对学生的错误就事论事，而没有在开展德育工作之前就制定出比较明确的目标，最终导致高中阶段的德育工作流于形式。
2.德育内容过于落后
在过去的高中德育工作开展过程中，不仅是老师对德育工作没有充分重视，就连教育部门和学校都没有认识到德育对高中生未来发展的重要性。使得我国一直以来的高中德育内容都比较落后，难以适应时代发展的需求。比如，高中的德育依然在给学生传授尊老爱幼、尊师重道等道德准则，这些都应该是学生在小学阶段就已经接受的德育内容，学生自然没有学习热情。
二、高中班主任开展德育工作的措施
班主任作为整个班级的管理者，不仅要对自己班级的班风班纪负责，也要对班级同学的人生观、价值观树立起到正确的引导作用，让学生可以在高中阶段接受良好的德育。下面是对高中班主任如何有效地开展德育进行的分析。
1.树立正确的德育理念
教育的目的是为国家培养优秀的人才，而具有较高的道德水平是对人才的基本要求。所以高中教学不仅要教给学生丰富的文化知识，也要教给学生做人的道德标准。班主任是开展德育工作的一线人员，让班主任先转变传统德育理念，是开展好德育的第一步。班主任教师在开展德育的过程中，要树立明确的教育目标，重视对高中生的意志力、心理承受能力、优秀的品行等方面内容的培养。教师的德育理念要与时俱进，及时学习现代教育方法和教育观念，不断提高自己的教育水平和能力。这样才能为开展德育工作打下坚实的理论基础。除了要有开展德育工作的理论基础之外，班主任教师还要让这些理论基础落实到教学实践中，用自己正确的教育理念帮学生树立正确的道德观。
2.创新德育内容
德育的内容能否与现实紧密相连是高中德育质量的关键，因为只有德育的内容符合生活实际，学生才能用学到的德育标准来约束自己的行为，把这些知识内容运用到实际生活中。比如，现在的很多学生由于缺乏与外界的沟通，人际交往能力都普遍比较弱，不懂与人交流的语言技巧，但是在学生以后走向工作岗位，步入社会之后，最重要的就是与人交往沟通。所以，老师可以在开展德育的时候把人际交往能力作为一项教学重点。给学生多讲一些与人沟通交流需要懂的基本礼仪、沟通技巧、语言环境等，让高中生可以提高他们以后与人交往的能力。总之，老师开展德育的内容一定是学生需要的，学生能够一生受用的，这样学生才会对德育感兴趣，认为高中班主任开展的德育对他们确实有所帮助。
3.加强师生之间的沟通交流
现在的高中生有很大一部分都是家里的独生子女，他们基本都有以自我为中心的问题，而且高中生还没有过多地接触到社会，他们的很多想法和对事情的判断能力都不够成熟。虽然高中生的心智相对于中小学生来讲，已经成熟了很多，但是他们依然容易受到外界因素的影响，一旦接受到社会上的一些不良信息之后，同样会对他们“三观”的正确树立形成很大冲击。所以高中班主任要对学生德育发展方面给予更多的关心。在高中生的日常学习生活中，高中班主任要加强与学生之间的沟通交流，尤其要注意班级学生的心理健康发展，一旦发现有学生遇到的困难，就要及时与其进行沟通交流，尽力帮学生解决学习或生活上遇到的各种困难。这样班主任教师才能取得学生的充分信任，开展好德育
工作。
综上所述，德育对高中生来说也是非常有必要的，所以高中班主任教师要积极开展好自己班级的德育工作。
参考文献：
[1]檀传宝.走向“教师德育专业化”[J].中小学德育，2013（1）.
初二学生正处于青春发育旺盛时期，这个期间由于心躁、气旺、加之学习压力大，容易出现问题，也容易产生分化，分化是好的，不是所有的分化都令人担忧，本学期我计划栽培和任课教师主抓学习的同时，很抓学生的思想工作，保证教学成绩稳中有升，学生思想稳定。
首先，要给自我充电：
1、学习其他班主任的先进经验并结合本版的特点，力争在管理学生上更进一步。
2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。
其次，带好班级，教好学生
1、结合学校的评比制度确立以评比制度。如：课堂纪律、卫生清洁、作业完成、文明礼貌、仪容仪表等等，评比结果与操行评语结合起来。
2、建立个人档案。每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的给予突出奖励，奖惩分明。
3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，史学深感康的成长。
4、像其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。
5、建立激励制度。
再次，配合学校做好其他工作：
1、组织学生唱响国歌，树立爱国思想，唤醒他们的社会责任感。
2、结合学校的科学月活动，号召学生大胆实践，踊跃参加。
3、迎接区督导抓好本班班风、班纪。
4、抓好社会实践地落实，其中期末考试的安排
5、圣诞节的联欢要有趣、适当。
我相信在领导的带领下，学生的配合下我们班的教学和各项工作一定会蒸蒸日上。
初二（１）班班主任 刘仕福
学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作：
1．首先积极按时完成本学期学校的各项工作计划。
2．进一步搞好对学生的学法指导工作，在开学初，针对我们班的特点，请在这几年中考中有丰富经验的老师来为我班的学生做两节课的专题讲座，增强学生的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，了解每位学生的强科与弱科，将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做
好了，我们班的中考备考工作大概也就成功了。
3．加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，课间，中午多与学生聊天，以便发现问题及时解决问题。
4．对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，把中间这部分的学生都能搞上去，那么我们班就成功了。
5．在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让我校以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；学生现在的学习状态能否合乎中考的要求；老师的经历和当今社会的形势；学习经验和学习方法；学生的心理问题以及正常男女同学交往；怎么样处理好开心与烦恼的事；被人误会之后该怎么办。同时，还将在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。
初三（３）班班主任杨丹
【关键词】班主任管理管理效率
高中阶段学生的生理以及心理都在逐步的成熟，这个时期，做好学生管理工作是非常重要的。这个阶段的学生心理和生理都发生了很大的变化，初中时期的命令式方法以及哄的办法已经不能够满足实际的需要。并且高中学生的学习任务比较的重，学生的心理压力也会更大，所以，班主任必须根据需要做好管理工作，保证管理措施的合理性，提高管理的效率，帮助学生更好的成长。
一、重视优良班级作风培养
若是班级作风比较的优良，那么能够给学生提供一个好的生活氛围和学习氛围，帮助学生更好的奋发向上，老师在进行班级管理的时候也能够起到事半功倍的效果。
（一）重视学习氛围的营造，重视班级文化建设班主任老师可以将教师中的资源以及空间利用进去，进行教育意义深刻的内容布置，比如说进行名人名言的张贴，这样不但能够拓宽学生的知识面，还能够激励学生；再比如说进行班级文明公约的张贴，这样能够让学生更好的进行自我约束。
（二）将班干部的引导作用以及模范作用发挥出来在进行班干部选拔的时候，应该由学生投票选举产生，对于这些选举出来的班干部，老师应该重视培养其思想素质以及工作学习方面的能力，这样才能够将其模范带头作用更好的发挥出来，增强班级的凝聚力[1]。（三）进行活动的组织，对学生行为进行规范班主任应该重视教学活动的组织，这样能够在活动的过程中更好的教育学生，在活动中学生之间关系也会更加的密切，并且集体观念也会有明显的增强
二、构建和谐友好的师生关系
在高中学习阶段，大部分高中生正处于青春期，具有很强的叛逆心理，而且对外面的世界充满好奇与向往，再加之高中阶段升学压力的影响，容易产生厌学心理。所以，班主任在处理因学生的这种异常行为而引起的问题时，常常会对自身的工作情绪和教学活动带来一定的影响，甚至会对学生产生厌烦感。这种情况对于构建和谐友好的师生关系非常不利，同时会给班级管理工作的顺利开展带来一定的阻碍。因此，高中班主任应转变传统的师生关系，构建全新的师生关系，以便为班级管理工作打开全新的局面。高中班主任除了开展常规的管理工作之外，还要融入学生，给予学生更多的关心、理解及尊重学生，并且经常与学生沟通和互动。首先，班主任要抛开自己的教师身份，与每一位学生平等相处。班主任要充分地尊重学生的人格，多站在学生的立场思考问题，感受其内心世界。其次，班主任要擅长心理移位，密切地关心学生的学习情况，对于学生的进步给予表扬与鼓励，让学生感受到班主任的亲切感。面对学生，班主任要多点耐心、爱心、宽容心，对学生不偏爱也不歧视，并放下管理者身份，与学生一起承担烦恼，享受快乐，真正融入学生中，成为学生的一员。最后，在处理各种问题的过程中，要坚持民主原则，从而不仅赢得学生的心，还拉近师生距离，密切师生关系。
三、创设多种多样的活动，增强班级的凝聚力
如果一个班级缺乏集体凝聚力，那么该班级很难形成良好的班风和学风。所以班主任要创设多种多样的活动来增强班级的凝聚力。在活动中，每一位学生都代表着班集体，某一位学生的不得当行为都会影响到班集体的形象，此时每一位学生都会为了班级的荣誉而努力，与此同时这种氛围会感染着每一位学生，从而形成了良好的班风。在活动中，教师要关心每一位学生、询问每一位学生的情况，让每一位学生都感觉到老师的关爱，激发他们为班级争取荣誉的斗志。
四、注重家校之间的有效沟通
在班主任管理工作过程中，与家长沟通是做好学生教育工作的途径之一。特别是正处在青春期的高中生，有很多的心理问题是由于家庭环境引起的，比如父母的教育方式、家庭环境等。这方面的原因往往根深蒂固，加之有些家长的无意识，学生自我调节能力较薄弱等，导致学生只沉浸于自己的世界，心理健康教育存在很大的问题。因此，班主任應与家长保持联系，如果发现写生生活当中或者学习上心理变化，家校之间应做好配合工作。例如在定期开展的家长会上，不能只注重学生的考试成绩，家长会的话题应重点放在解决学生的心理问题方面。因为良好、健康的心理是学生学习动力的源泉，所以应对学生近来的心理变化情况进行分析，找出学生心理问题的根源，并且制定双方相互配合的策略与方法。同时，班主任要做好定时的家访工作，特别是存在心理问题较严重的学生，在与家长谈话时应注意几点：第一，尊重家长。尽管在学生的教育过程中班主任起着主导的作用，但是在人格上是互相平等的，因此，班主任应尊重家长。第二，以表扬为主。每个家长在听到班主任对自己孩子的表扬时，都是十分高兴的，因此，班主任不能当着家长的面责备学生，而要多透露点学生的优点，这样能够让家长更轻松地与教师交谈，并向老师主动地说出自己孩子存在的不足，希望得到班主任的指点与帮助。通过班主任与家长的密切合作，双方建立一种相互信任、尊重的沟通桥梁，才能有效地避免学生心理问题进一步加深。
总而言之，在班级管理工作中，加强班主任素质的培养、构建和谐友好的师生关系、加强学生干部团体的培养及注重家校之间的有效沟通等，对提高高中班主任管理工作的有效性意义重大。
【参考文献】
[1]刘霞.高中班主任管理有效性的探索[J].时代教育， 2013（24）：115-115.
一、班主任工作包含的内容
班主任是班级的管理者和决策人, 实现班级的有效管理, 促进学生全面发展是班主任工作的基本内容和目标。
1. 组建一个有效的班干部群体, 帮助管理班级, 为广大同学服务。
班级管理是一项庞大的工作, 单靠班主任一人很难做好。在同学中间选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部, 参与班级管理, 组织活动, 成为班主任管理工作的好帮手, 是一项必备的制度, 也是班级工作的重要内容。
班干部在班级管理中起着不可替代的作用, 作出了巨大贡献。他们任劳任怨, 积极为同学服务, 为班级的发展默默奉献着自己的力量, 成为同学学习的榜样, 带动其他同学参与到班级的建设, 从而形成正确的集体舆论和优良的班风。
班干部形成了班集体的核心, 它支撑着班级的正常运转, 在良好的班级环境建设中发挥着至关重要的作用。所以班主任必须重视班干部的培养和锻炼, 通过他们的优秀表现感染其他同学, 形成集体效应。班主任对班干部的工作要给予充分肯定, 即使有时没有达到预期的目标, 教师也要予以鼓励, 激励他们在下一次工作中做得更好。同时, 班主任也要重视其他同学, 本着以学生为本的理念, 留给广大学生参与班级管理的机会, 让他们发挥自己的作用, 使班级成为一个团结友爱的大家庭。
2. 培养学生的学习热情, 创建优良的班风。
学生在学校中的主要任务是学习, 班主任首要的工作就是创造一个良好的班级环境和氛围, 使同学们在其中能认真学习, 积极进取。针对班级不同的学生, 班主任的工作各有侧重。对成绩优秀的学生, 教师要重视发挥他们学习上的榜样作用, 鼓励其他同学向他们学习, 同时激励他们继续努力, 帮助学习有困难的同学。对成绩一般的学生, 班主任要注意发掘他们的潜力, 使他们能够取得更大的进步。对比较落后的同学, 要给予关心和重视, 了解他们存在的问题, 对症下药, 消除他们可能存在的心理障碍, 重新获得学习的信心, 在一点一滴的努力中提高学习成绩, 并及时给予肯定和表扬。
不论是课堂还是课间活动, 班主任都要注意强化学生的纪律观念和竞争意识, 促进学生综合能力的提升, 形成良好的学风, 让每一个同学都能积极地融入到集体学习中, 相互关心, 相互帮助, 使班级成为一个追求知识的乐园, 每个人在其中都是主人翁, 集体的荣誉由大家共同创造, 共同维护, 从而增强大家的班级荣誉感。
3. 融合班级成为一个整体, 形成班级合力。
培养学生良好的道德品质和审美观对于形成一个优秀的班级是非常重要的。对于班级中出现的同学矛盾和一些同学的不良习惯, 班主任要充分重视, 及时化解, 这需要班主任表现出较大的爱心、耐心和细心, 以及自身的工作艺术。
班主任要重点做好学生的思想工作, 对学生最近的表现要及时了解, 如果发现反常现象, 及时进行处理, 防患于未然, 将一切可能引起不良后果的行为抑制在萌芽之中。所以, 班主任要不辞辛苦, 了解、关心学生, 主动和学生打成一片, 提高学生的应对能力和心理素质, 在班级中营造一种宽松、民主、和谐的氛围。在经常性的评奖评优中, 要照顾到表现优秀、取得进步、为班级作出贡献或有特长的各类同学。
二、增强班主任管理工作效果的方法
1. 班主任要身体力行, 以身作则。
班主任是班级各项工作的决策者, 其一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以班主任要把良好的一面展现给学生, 在学生心目中留下好印象, 同时树立威望, 使班主任真正为学生成长过程中的领路人。班主任要有表率作用, 凡是要求学生做到的, 自己首先要做得更好。教师有可能是学生一生的榜样, 对学生未来的发展影响很大。一名优秀的班主任必须具备正直守信、宽严有度、踏实求进、尊重学生的良好品质, 对学生既严格要求, 又关心爱护。
2. 建立良好的师生关系。
教师要做好班级管理, 必须爱岗敬业, 关心学生, 信任学生。中学生渴望得到同学的认可和老师的肯定, 班主任要掌握学生的心理特点, 对表现进步的同学予以表扬, 体现老师对同学的重视。班主任要把爱心融入班级的管理中, 使学生感受到老师的关爱, 师生形成心心相印的体验, 增进双方亦师亦友的关系。所以班主任要讲究教育艺术, 以表扬激励为主, 慎用惩罚, 在日常教学管理中与学生互动交流, 和谐相处。
3. 创造良好的班级环境, 激励学生刻苦奋斗。
适时地开展一些班级活动, 既可以缓解紧张的学习气氛, 又可以使同学们相互合作, 增进彼此之间的友谊和班级的凝聚力。班主任可以建立完善的班级规章制度让学生遵守, 使学生的学习生活有序进行, 也使班级管理有规可循, 而且要严格执行, 以促成班级良好风气的形成。班主任要从班级的卫生、学生的思想工作抓起, 长期负责, 耐心教导, 使学生的思想品德、学习态度和纪律观念稳步提高, 一步一个脚印。
在高中三年的学习中, 班主任对学生的学习要紧抓不懈。要让学生明确自己的学习目标, 激发学生的学习兴趣, 培养学生良好的学习习惯和自学能力, 让学生保持自信和奋发精神, 对学生遇到的困难, 要帮助解决, 使学生体会到老师的关怀, 更加努力学习。在高三最忙碌的时刻, 班主任要从各方面关心学生, 使即将参加高考的学生无后顾之忧, 帮助学生顺利完成学业, 不负广大家长的殷切期望。
三、班主任的自身能力建设
班主任要在班级管理中实现有效管理, 自身能力建设是异常重要的。一方面班主任必须不断学习, 充实自己的知识内容, 这是现代社会不断发展的需要。班主任渊博的知识和良好的素质可以赢得学生的信服和尊重, 让学生积极配合自己的班级管理工作, 有利于创建一个学习氛围浓厚的班级。另一方面, 班主任要加强自身修养, 做学生的楷模。良好的师德是实现班级良好管理不可或缺的一部分, 班主任在日常工作中表现出来的言行举止、为人处世会对学生产生重要影响, 留下深刻印记。因此, 班主任需要不断提高自身的思想政治素质和工作能力, 在学生心中树立良好形象, 以真诚的姿态吸引学生, 从而为形成一个优秀的班级创造条件。
班主任对学生的管理工作要循序渐进, 不可操之过急。班主任本身要具备多种能力, 并将自己的这种能力传授给学生。具体说来, 教师要拥有良好的口头表达能力和组织能力, 在对个别学生的思想教育中, 要有谈心的艺术, 在班干部的培养中, 要有慧眼识人的能力, 在教学工作中, 要认真负责, 有效地教给学生知识。班主任要有良好的观察、分析能力, 并关心爱护学生, 把握学生的真实想法, 启迪学生的心灵, 让学生保持乐观自信, 学会自我调节, 以轻松、愉快的心态投入到紧张的学习生活中。
四、总结
外国语实验学校初一(6)班班主任工作计划
伴着奥运凯旋的歌声，我带领我的学生迎来中学生活的第一年，
外国语实验学校初一(6)班班主任工作计划
。他们由小学生变成中学生，在心理和身体两方面都要经历一次考验，同时也赋予我一项艰巨的任务。
首先在思想工作上：帮助学生尽早习惯中学生活，包括在学习生活两方面。从过去的一切包管转变为自主学习，自我管理，顺利的度过转型期，正确对待中学生活。培养学生的集体观念。鼓励学生“以班为荣”，作到在班集体生活中积极参与校，班活动，逐步在班里形成“爱心，恒心，信心”的班风。
其次，加强学生的养成教育：督促学生认真负责做值日，按时交作业，正确对待考试及考试成绩，充分展示自我才能等，
计划
同时规范学生在校一日常规，帮助学生在“德，智，体，美，劳”几方面得到发展。
具体工作：
九月：督促学生完善每日常规，积极筹备第一次主题班会“我骄傲，我自豪，我是外语学校的一员”。结合奥运，配合学校，开展教育活动“唱响国歌”活动。
十月：鼓励学生积极参与小发明，小制作等活动，充分发挥挖掘学生的潜能.积极配合学校办好社会实践活动，做到“平安外出，高兴归来”。
十一月：督促学生积极备战其中考试，做好总结，交流学习体会，做“学习型班集体”，在班里形成互帮互助，共同进步的.良好学习班风。
十二月：加强一日常规的巩固，形成，并积极筹备“迎新年，中外文化交流活动”，丰富学生课余生活，开拓学生视野。
元月：做好期末考试的准备，以及总结工作。认真作好假期安全教育工作，帮助学生作好假期学习生活的安排。
以上工作将以学校具体工作为主，配合学校个部门，完成各项工作。
曹启铭
衡阳市兴华实验学校 湖南 衡阳
421000 摘 要：班主任是学校全面负责班级学生工作的专职教师，是学生的指导者、组织者和教育者。班主任能否在新形势下做好班级管理工作，直接关系到学生的未来发展和社会的可持续发展。因此，有必要探究在新形势下如何做好班主任工作。关键词：班主任
工作
班主任对一个高中班集体而言，其影响之大，不言而喻。一个优秀的高中班主任，会带出一个优秀的班集体。班主任工作的重要性，决定了班主任必须由那些有责任心、有耐心、有爱心的高素质教师来担任。近年来，随着普通高中招生规模扩大，社会影响的烙印也愈加明显，思想状况呈现出异常复杂的态势，一些班主任在工作中收效不大，究其原因是工作思维程式化，工作方法简单化，工作内容模式化，未能根据青少年身心发展的规律，及时调整思维方式，改进工作方法。在多年的班主任工作实践中，笔者探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
1． 提高自身素质，树立良好形象 1．1转换思维，改进管理方式
在知识经济背景下，面对具有新个性新气质的“90后”高中生，班主任作为主要的班级管理者，不能只是简单地沿袭传统的控制式的管理方法，而应在管理过程中关注学生的主体性，深化对“以人为本”管理理念的认识与实践，即班主任在班级管理活动中要注重学生个性的发展，民主、公正、公平地对待每一位学生，与学生共同成为班级管理的主体。在班级管理中我们应强调素质教育，班主任应该意识到自己不仅是设计者、教育者，更是一名平等的参与者，要让学生感受到温馨与关爱，享受到被尊重的快乐。1．2高深的专业知识和职业能力
教育人常说的一句话，“要给学生一杯水，教师自己则要有一桶水”。高中学生都已经有一定的文化基础，面对学生的提问，如果是一问三不知的话，这样的老师是很难受到学生尊重的。因此，班主任首先要具备高深的专业知识，除了要对本学科知识深入钻研，扎实掌握之外，还必须有意识地学习了解相关的其他学科的知识，在教学中灵活运用知识，拓展学生的视野，培养学生的创新思维和能力。同时还得具备教育学、心理学等方面的知识，能够结合学生各个年龄阶段的心理和生理特点，知识水平和接受能力，为学生的成长提供他们最需要的“营养”。其次班主任老师还得有职业技能，也就是班主任工作技能。1．3严以律己，以身作则
班主任良好的道德修养和言行对学生起着潜移默化的作用。班主任如果想做好班级管理工作，要时刻注意自身的学识、涵养和品格的提升，做到言传身教，树立良好的形象，不断提高自身的工作能力和素质。班主任工作者一定要懂得自尊自爱，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力，凡事以身作则。2．真心喜爱学生，走进学生内心，敢于管理学生 2．1真心喜爱学生
“爱心甘雨露，润物细无声”作为班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。班主任对待学生要动之以情，晓之以理。当学生犯错误时教育学生改了就是好学生；当学生家庭困难时，班主任要告诉学生相信有老师什么难题都可以解决；学生生病时要第一时间问候。正是这些不经意的关怀，让爱走进学生心里，拉近了与学生之间的距离。“亲其师，信其道”学生对班主任有了信任，学生学习的积极性就会大大提高，良好的班风、学风就会逐步形成。
2．2走进学生的内心世界了解他们在想什么
一个班的学生在社会和家庭的影响下，性格迥然。面对形形色色的学生，只有走进每一个学生的内心世界，才能在学习和生活中给予他们最好的帮助。在具体实施时可以采取不同的方式，如与学生谈心，直接接触学生；通过任课教师交流认识学生；同家长沟通，全面了解学生。
2．3坚持以学生为本，科学管理，对学生提出具体而明确要求
班主任要转变教育理念，讲究教育艺术，以表扬鼓励学生为主，从点滴小事抓起，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。如生活要自理，行为要自律，学习要自觉，体质要自强，创新要自励。
3．积极创建“和谐班级”，做好“后进生”转化工作
一个班集体总会存在一些“后进生”，班主任要认真研究并掌握“后进生”的心理状态。德国教育学家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。做好“后进生”的转化工作尤其如此。从事班主任工作的实践使我确信，“后进生”身上存在着不少未被人发现的闪光点。如何抓住和激发其闪光点，是做好“后进生”转化的关键。因此，在转化过程中，一要抓其思想教育，帮助其克服自卑感，对他们所暴露的缺点和不足，不要动辄批评，向家长告状。二要以真诚、平等的心态关心、爱护和鼓励“后进生”，改变居高临下的态度和教训、讽刺的口吻，使他们乐于接受教育。三要善于因势利导，化消极因素为积极因素，只要发现他们一点一滴的进步，都要有意识地去发掘和培育，及时给他们的心灵注入活力，帮助他们树立信心，逐步使其形成完整人格。4．充分发挥学生特长，激发兴趣
都说兴趣是最好的老师，从心理学上来说，兴趣可以发挥个人本身的潜能。不过很可惜的是，很多人生下来所具备的各种优势，都因为种种原因，在不断的流逝。那么作为老师，作为班主任，最大的挑战就是保留他们的优势并培养成兴趣。这不仅有利于整个班级的管理，更加有利于学生心理的发展。曾经有个这样一个案例，班主任根据所带的学生喜欢打游戏的特点，不仅鼓励学生玩游戏，并且把他们组合成一个团队，自己成为队长。这个班级在全校是有名的问题班级，但是在期末总结时却成为了年级总成绩较好的一个。究其原因是这位老师，做了这样一个规定，游戏活动时间定在周末，成绩有进步的同学，可以免费获得游戏中他们梦寐以求的装备。这位老师就是抓住了学生的这个心理，一步步把学生引导到一种健康的学习方式中去了，做到了劳逸结合，游戏成为了一种调剂手段。
总之，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别。面对新课改的大环境，班主任都要在教育教学实践中，不断探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平再上一个新台阶。
参考文献：
一、高中班主任工作中心理健康教育的重要性
(1) 心理健康教育促进心理素质提高, 有利于学生形成健全的人格。心理健康教育的最重要的目的就是培养学生的心理素质和开发心理潜能, 促使学生形成健全的人格。高中班主任将学生的心理健康教育作为工作的重要内容。在日常的班级管理中, 针对学生的个性特点和心理状况, 有计划、有目的地进行心理健康教育, 让学生逐渐学会自我教育、自我控制、自我管理, 从而提高学生的心理素质。
(2) 心理健康教育有利于班级的日常管理工作的开展。高中班级的管理工作烦琐复杂, 具有很大的难度。高中班主任将学生的心理健康教育作为班主任工作的重要内容, 在心理教育的过程中很多问题得到解决, 降低了班级管理工作的难度, 使班级管理的效率得到很大提高。
首先, 有助于平等、和谐的师生关系的建立。高中班主任工作中的心理健康教育使教师、班主任和学生互相了解内心感受, 互相信任和尊重, 有助于建立平等、和谐的师生关系, 促进班主任日常班级管理工作的进行。其次, 使班级管理工作更有针对性。高中班主任工作中的心理健康教育, 使班主任的班级管理工作有了明确的方向, 例如, 发现学生出现逃学、说谎、早恋、作弊等问题, 必须全面了解学生的心理状况, 对学生进行积极的心理疏导和心理健康教育, 这样, 能够很好掌握和预测学生以后的心理和行为, 增强班级管理的针对性。最后, 有助于提高学生的自我教育能力。在心理健康教育过程中培养学生的自我管理和自我教育的能力, 有利于班级管理工作的开展。
(3) 心理健康教育有利于素质教育的深入推行。素质教育是促进全体受教育者全面发展的教育。心理健康教育是素质教育的重要的组成部分, 是推进素质教育发展的重要措施。高中班主任工作中的心理健康教育, 不仅有利于学生健康成长, 也有助于素质教育的深入推广。
二、促进心理健康教育实施的策略
(1) 以学生为本, 全面深入了解学生, 促进心理健康教育顺利进行。高中班主任工作中的心理健康教育是以全面深入了解每一位学生为基础的。一方面, 要从班级的基本特点着手, 对班级学生作整体了解, 逐渐找到适合班级心理健康教育的方式和方法。另一方面, 从学生的个性特点、成长经历、家庭状况等方面全面深入了解每个学生。高中班主任可以采用研究档案、调查访问或是日常观察等多种方式了解学生, 为心理健康教育打下基础。
(2) 提高自身心理素质, 用良好的心理品质去影响学生。高中班主任作为学生最熟悉和最亲密的人, 其心理素质直接影响着学生的心理健康教育和健康成长。有健全人格、心理健康的班主任能够促进班级和谐气氛的形成, 使学生情绪高涨;心理素质不好的班主任会使学生产生紧张的感觉, 学习情绪会变得低落。高中班主任健全人格的形成需要良好的心理素质, 学生的健康成长的力量也来自班主任的良好的心理素质。所以, 高中班主任应该在不断加强和完善自身的素养的基础上对学生进行心理健康教育, 以自己良好的心理素质和健全的人格去影响学生、感染学生。只有这样, 班主任与学生之间才能产生认同感和亲近感, 才能互相信任和互相尊重。
(3) 采用合适的心理健康教育途径, 个别心理指导与集体心理指导相结合。高中班主任工作中的心理健康教育要注重对学生的指导, 在指导的作用下, 让学生学会自我教育。高中班主任可以根据具体的状况, 采用个别心理指导与集体心理指导进行心理健康的教育。面向全体学生的心理健康教育就要采用集体心理指导的方式, 班主任可以采用举办主题班会, 观看影像或是班级讨论等形式进行。每个学生都是不同的, 都存在明显的个体差异, 心理健康的水平也是不一样的。因此, 班主任应该尊重学生的差异性, 根据学生的不同特点和不同的需求进行个别心理指导, 可以采用面谈、书信、家访或是电话等不同的形式帮助学生, 启发学生。
三、结语
心理健康教育是高中班主任工作的重要的内容。班主任工作中的心理健康教育有利于学生形成健全人格, 有利于提高班级管理的效率, 是深入推行素质教育的要求。因此, 高中班主任要以学生为本, 不断提高自身心理健康水平, 采用正确的途径和方法对学生进行心理健康教育, 促进学生心理素质的提高, 保证人才培养的质量。
摘要：高中班主任全面负责高中班级的各项工作, 对于学生的学习和成长具有非常重要的作用。高中班主任的职责决定了高中班主任要重视学生心理健康教育。本文分析了高中班主任工作中的心理健康教育的重要性, 并且论述了促进心理健康教育实施的策略。
关键词：班主任；管理工作；以人为本；自主式班级管理
一、关于高中班主任管理工作中所存在问题的分析
1.班主任与学生间的沟通出现紧张
班主任与学生间的沟通出现问题，其根源在于我国应试教学下班主任一直以控制者的角色出现在学生面前，在传统角色当中，班主任是班级的独裁者，对于班主任安排的任务，学生是绝对的服从与执行，从而导致了学生被动地接受，阻碍了学生的个性发展，同时也抹杀了学生的多样化发展。我国新课改对于班主任班级管理方面，提出了新的教育要求，即要求班主任由班级的控制者转变成班级的共同参与者。
2.班主任的工作是为了考试而服务
由于应试教育的不断强化，新课改并未完全实现，随着应试教育而产生的教育评价体系，发挥着极其重要的导向作用，分数成为教师和学生的评价标准。例如，学生升学、评选三好学生和评选优秀学生干部，教师工作业绩的评价、奖金、年终考核等，都与学生的成绩密切相关，即“以考论教”，学生考得好，说明教师教得好。因此，导致了班主任的工作都是为了考试而服务，以至于班主任管理工作难以有效实现。
二、论高中班主任管理工作的相关改进策略
1.坚持以人为本，推进自主式班级管理
教育首先关注的应是人，要以人为根本出发点和落脚点，要关注人的情感、价值、人性的完善。学生的自主管理是班级管理的最高境界，在管理自己班级的同时，要学会自己管理自己。在自主式班级管理中，班主任在班级管理的作用是间接调控、完善，是学生的指导者、班级管理的疏导者。
2.尊重学生，推进自主式班级管理
班主任应根据学生的个性差异，制定具体的管理方式。例如，根据不同学生的年龄、性别、接受程度、学习自觉性、学习成绩等特点，制定出相应的管理模式，便于学生对知识的接受，有效地提高学习成绩，从而促进学生成长。
此外，应注意高中生的年龄与心理的特殊性，这种特殊性决定了学生在成长过程中是会遇到各类问题，班主任的班级管理工作就是解决学生遇到的问题。例如，可以通过组织相应的教育活动（开主题班会、活动总结、经验交流等方式），让学生在亲身体验，在实施学生自我教育的过程中，安排组织学生进行反思，养成学生深入思考、不断总结、吸取教训的习惯。
总之，在高中班主任管理工作中，应以学生为本，尊重学生，推进自主式班级管理，实行师生互动，教师作为学生的指导者、班级管理的疏导者，使学生在教育活动中，不断提高自我、完善自我。
参考文献：
张利.农村中学班主任工作研究[D].湖南师范大学，2008.
（2011—2012第二学）
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。中学物理实验教学的目的与任务是：通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点是：培养学生获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。因此，为了配合物理教学的正常，保证演示实验及学生探究实验的顺利开展，使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获，特制定本学期的工作计划如下：
一、认真学习高中物理知识教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
二、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
三、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
四、及时做好演示实验的准备工作。
五、配合任课教师做好学生分组实验，根据教学要求配备好仪器，出现故障及时排除。
六、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考。并为学校建好、建全实验室提供理论依据。
七、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验。同时搞好仪器收发、借还及清理卫生等工作。
八、积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电节约及仪器安全工作。
九、根据要求做好高二年级物理实验考查工作，并保证实验考查工作顺利完成。
十、平常多向有经验的老教师请教，并征求各方意见，为后期改进工作提供依据。
当前高中班主任的生存状态和成长状况是不容乐观的，大家感受到的更多的是困难、挫折、压力、无奈和困惑，很多班主任不能够体验到工作的喜悦和成长的快乐。
其一，缺少专业管理经验的班主任遇到更多的是困难。一是来自于班级同学发展不平衡，难以用同一种方法加以管理，管理投入多，管理效益低；二是来自于学生自闭心理，不愿交流与勾通，容易暴发过激行为，各种偶发性事件防不胜防；三是来自于独身子女特定背景，娇生惯养所留下的不良行为与习惯，甚至心理疾患，难以矫正；四是留守孩子教育难度越来越大，所有的教育难题基本上由班主任一人承担；五是面对新环境成长下的学生，传统的教育方法与策略显得非常苍白无力，对有些孩子更多的是无计可施；六是现代社会发展对人性的要求与传统的教育思想方面存在的矛盾与冲突，让班主任无所适从等。
其二，班主任工作有成功，但也有失败。班主任工作并不都是一帆风顺的，经常会遇到这样的或那样的挫折，甚至是失败。班主任所投入的时间，与其所得到的回报并不是正比的，可能在某一位学生身上，有付出不一定就会见到现实的回报，付出了大量的心血或时间，可能获得的更多的是一次又一次的失望；班主任在班级管理工作中采取了一些创新做法，可能又与现代管理要求或传统的思想观念不一致，甚至会受到家长的考问。有一种现象已经引起人们的普遍的关注，上一轮的班主任工作越出色，这位班主任的下一轮班主任工作的难度可能就会越大，面临的失败往往就会更多，成功往往会越来越少。
其三，班主任感受着来自各方面巨大的压力。一是竞争压力，校与校之间、班与班之间、个人业务之间的竞争，无时不在，无处不有！二是升学压力，高考升学压力从高中学生进校的第一天开始就存在，一直压得很多班主任都喘不过气来；三是个人专业成长的压力，适应工作的压力，管理水平提高的压力，教学业务提升的压力是长期客观存在的；四是学生的安全压力，不仅社会生活的各个方面时时刻刻都对学生的安全构成威胁，而且学生的冲动、心理疾患随时会引发各种各样的矛盾与问题；五是班级管理压力，班主任面对个性化越来越突出、越来越早熟的学生，代理家长、隔代家长管教下感恩意识缺失的孩子，感受着从未 有的管理与教育压力；六是来自于自身的思想压力，教师的职业道德规范与社会生活现实之间的冲突与碰撞，班主任天天都要经受着一种折磨！
其四，班主任还会遇到一个又一个的无奈。班主任面对新时期的学生，特殊背景下的学生，更多的是无可奈何。家长送给你一个孩子，唯一让家长能接受的就是要还给他一个大学生，可能一个孩子的失败，也就是家长心目中学校的失败、班主任的失败；班主任投入的精力与时间对每个孩子来说，并不是均衡的，往往为了一个孩子，班主任可能会付出90%的时间与精力，还是不能解决他们所要解决的问题；面对一个又一个不熟悉教育、不关心孩子又不认理的家长，除了叹息还是叹息；面对无奈的社会环境，班主任保证了白天的时间，通街的网吧、游戏厅还是在夜幕中把学生拉了过去。
其五，班主任工作总是充满着困惑。很多班主任都在反复思考着同样的一些问题。今天的学生与过去的“我”为什么反差那么大？当年的班主任所面对的学生与今天所面对的学生为什么不一样了？今天的家长为什么也变得越发不理解我们的工作了？为什么班主任的工作效果越来越不容易显现了？为什么班主任不得不做一些重复的，不愿意做，又不得不去做的甚至超出班主任职责与范围的事呢？
班主任之所以出现这样糟糕的工作状态与成长状况，固然有以上客观上的背景原因，但更多的是广大班主任自身的问题。
可能是因为忙碌，班主任已来不及对做过的事情进行反思，也没有精力与时间去提高与学习，班主任更多的只能去重复着昨天的工作，班级生活只能是重复着昨天的故事。
可能是因为习惯，很多班主任已经失去了研究和创造的热情，尽管环境变了，教育对象也变了，甚至人们的思想观念也发生变化了，但班主任工作方法依然是老一套。
可能是因为身心疲惫，很多班主任已经失去了应有的耐性，尽管学生更需要关心，他们的心声更需要倾听，他们更需要得到关爱与关注，但很多班主任很少再做仔细的思想工作，除了训斥就是白眼！
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