写我心目中的班主任作文（精选11篇）
如果有同学有不会的题时，班主任老师总是耐心的辅导，进行一次又一次的练习、训练直到明白、会做为止。例如，班里有位同学不会改转述句班主任老师，先是再说了一遍怎样改，开始教他，又进行了好多次的练习，耐心的为他讲解他不懂的地方，最终他明白了怎样改转述句。
在夏天时，烈日炎炎，班主任老师看我们各个口干舌燥的，便每天花了10元钱给我们买了一桶水，并每天给我们出一些题，然后按照正确率分批往瓶子里灌水。这水包含着班主任老师对我们的关怀与关爱。班主任老师表示，这是老师应该作到的。为此，我深受感动。
班主任老师上课特别有趣，每节课几乎都让我们身临其境有时候还让我们扮演人物角色，每次下课我们都是恋恋不舍，还想再多上一会儿课。上课时我们只要是有不会的地方，提出来并告诉老师，老师会认真的回答，耐心的回答。
班主任老师很负责，不管风有多大，雨有多大，雪有多大，班主任都会来到，给我们上课。上课老师每讲到一点，都会细细的讲解，让我们明白。
一、“爱”是班主任工作的桥梁
爱, 是教师最美的语言, 是教育的灵魂和生命, 是教师职业道德的核心, 是打开学生心灵的钥匙。理解是一种更重要的爱, 关心学生的思想、学习和生活等各方面, 与学生尽可能多地进行心灵上的沟通。教师在把爱奉献给学生的同时, 自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候, 让我感到欣慰, 尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时, 我为之一振, 认识到自身的价值, 增强了自豪感。尊重学生、关心学生是一种爱, 严格要求学生也是一种爱, 一种深沉的爱。所以班主任对学生应严格要求, 不迁就, 不放松, 要严在理中, 严中有爱。
二、“才”是班主任工作的前提
班主任的工作要获得认同有一个重要的前提, 就是看学生是否对班级的最高管理者班主任有极高的信任感, 是否认同班主任的教育。那么这极高的信任感来自哪里呢?它就来自教师的人格魅力。班主任老师如何树立起自己的威望, 塑造自己人格的魅力呢?我想可以从以下两个方面去努力: (1) 用自己的行动去感染学生。接手班主任工作后, 做任何事情我都事必躬亲。比如在卫生方面, 因为学生大多是独生子女, 很少做家务, 所以刚开始情况不容乐观。一次晚饭时间, 我走进教室, 发现地面不干净, 二话不说, 拿起拖把把教室不干净的地方拖干净了。行动往往就是一种无声的命令, 学生看在眼里, 记在心上。当我再走进教室时, 发现地面异常的干净。之后, 我们班还获得了“卫生模范班”的称号。 (2) 借鉴他人经验。要搞好班主任工作, 就得多学习借鉴别人的经验, 在实践中不断完善工作方法, 从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。
三、“健康”是班主任工作的保证
健康的身心, 是班主任工作的基础, 也是培养高素质学生、培养全面发展人才的保证。在科技高度发达、社会竞争激烈的今天, 现代化生活日益紧张和繁忙, 给人们带来许多心理变化, 激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力, 使一些班主任产生心理冲突和压抑感。班主任不健康的心理状态, 必然导致不适当的教育行为, 对学生产生不良影响。班主任应学会自我调节, 要用科学知识调整自己的心态, 不在学生面前说一些消极的、不利于学生学习和成长的言语, 应努力使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态, 以健康的心态去对待学生、对待工作、对待褒贬, 将旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。
四、“活”是班主任工作的最佳策略
灵活性是班主任获得最佳教育效果的一种重要方式。班主任要灵活地选择教育内容, 灵活地采用教育方式, 灵活地把握教育时机。 (1) 班级管理工作要“管放结合”。陶行知曾说:“教是为了不教”, 其思想从根本上说是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用, 做到“管放结合”。 (2) 严、宽既要适当, 还要适度。班主任要把握严格管理的尺度, 严中有宽。严不是冷面铁心, 宽也不是迁就纵容, 只有做到“严中有宽, 宽中有爱, 爱中有效”, 才能达到预期的教育效果。 (3) 堵与导结合。在班级管理中, 应将堵与导结合起来, 以导为主, 以导为前提, 通过引导, 让学生增强明辨是非与自我教育的能力。 (4) 沉着冷静、机智果断地处理偶发事件。遭遇突发事件时, 班主任要沉着冷静, 机智果断地平息事端, 要公平、民主, 注意教育引导, 避免工作中的低效劳动或无效劳动。
教育是塑造人的艺术, 需要教育者用信仰来支撑, 用言行来示范, 用智慧来催化, 用心灵来感染。只有人格才能影响人格, 只有性格才能养成性格。因此我们
提升自身素质, 把每一件简单的事情做好, 把每一件平凡的事情做好, 提高教育教学水平, 用我们良好的素质来美化我们的校园。
摘要：班主任工作关系学校德育的成效和德育目标的实现, 做好班主任工作, 应从“爱”“才”“健康”“活”四个方面着手。班主任是学校德育工作的中坚力量, 因此班主任要加强业务学习, 及时总结反思, 提升自身素质, 提高教育教学水平。
关键词：班主任工作,桥梁,前提,保证,策略
参考文献
[1]陈兴杰主编.优秀班主任99个成功的教育细节[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.
我们的班主任不高，但是眼睛很亮。他语言犀利，说起人来不带脏字，但咄咄逼人，让人感到羞耻。还有就是他唠唠叨叨，直到你觉得自己真的犯了什么十恶不赦的罪才上场。如果班主任能让自己思考就好了。于是我平凡的脑袋又活了过来。
又一次班会，班主任大步走了进来，说:“今天，我告诉你两件事……”对于我们这些已经熟悉这套的人来说，这预示着这场噩梦的开始。没关系，棉花已经在耳朵里就位，然后听“一:这个班是我来了”，穿透力的声音发动了强大的攻势。“二:不得不说，大家都要自己学习。”所有的学生都怀疑他们听错了。得到确认后，大家欢呼雀跃，争相诉说，喜悦之色溢于言表。天啊，地啊，是什么让我们班主任变得严肃，变得幽默?你的梦想真的实现了吗?幸福总是来得那么突然，让人猝不及防。
我一开始这个姿势，第二天早上就迟到了。我看得很开。无论班主任怎么变动，迟到都要扣班主任工资，反正没得商量。于是我等着暴风雨的洗礼，班主任却对我说:“晚了也没关系。跑步不累吗?”累了怎么办?照顾好你的身体...“这太离谱了。那时候我有一种独立、羽化、不朽的感觉。有句话叫“顾客就是上帝”。是的，既然付了钱，就要享受神一样的待遇。
然而，这样的班主任并没有给班级带来任何好处。这个问题很快就被发现了。班主任白忙了。相反，他鼓励我们做错的事情，而忽略了正确的事情。之后我们班就成了问题班。想想他对我们的包容。这是我们的噩梦。原来幸福是肥皂泡，美好却不真实。
我心中的好班主任是一个能帮助我们提高学习成绩，教会我们很多生活技能，培养我们良好的品德，告诉我们很多生活道理的人。他能以包容的心对待学生，帮助学生改正错误，端正态度；他能以温柔的心对待学生，告诉他们很多生活中的道理；他能以一颗善良的心对待学生，真诚地为他们着想。他要有因材施教的思想，用不同的教学方法对待不同的学生；他应该有高超的教学技巧来帮助我们更好地学习、理解和应用知识。
我心目中的好班主任有两个，一个是我的小学班主任，一个是我的初中班主任。在我的学习道路上，他们教会了我很多新知识；在我的人生旅途中，他们告诉了我很多道理。巧了，都是男老师，都教我数学。
我的小学班主任，他教我要勇敢。有一次学校举办演讲比赛，他让我去参加。我根本不敢在这么多人面前说话。但他每天都会检查我的进度，陪我修改稿子，让我说话更流畅，给我一些东西纠正。虽然最后没有获奖，但我锻炼了自己的勇气，让我自信起来，不再害怕在很多人面前说话。他像我的长辈，因为我们是邻居。父母不在家的时候，我会去老师家写作业。老师女儿吃醋说我跟他女儿一样。在老师的监督下，我一刻也不敢放松学习，所以成绩一直很优秀。我的家人非常感激我的老师。
我的初中班主任，他教我要坚持。初三，我准备参加体育高考的时候，篮球成绩根本达不到及格线，这是对我进入重点高中能力的最大威胁。那时候我已经考不上籍贯了。体育考不到90分，就会错过重点高中。因为我其他科目成绩很好，老师用班主任的身份和其他老师交涉，叫我不要去上自习课，在操场练篮球，老师都同意了。终于，经过一段时间的努力，我终于进入了我理想中的高中。
刘老师有着一双乌黑的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，看上去文质彬彬的。她把毕生的精力和心血都奉献给了教育这个神圣而伟大的事业。曾经是她带领我走过风雨， 是她用知识的营养将我哺育长大， 却从来不求回报与索取。学习上迷失方向的时候，是刘老师孜孜不倦的教诲，让我从迷茫中找到通向光明的路途。她是一盏航灯，指引我遨游知识的海洋;她是一艘渡轮，把我载向知识的彼岸，刘老师是百花园中的辛勤园丁。她是平凡的，又是伟大的。!她就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人;她就像粉笔，牺牲了自己，留下了知识。
刘老师上课很幽默，经常会在课上讲个笑话，让我们发笑。让课堂气氛变得活跃起来。 而且刘老师还办事果断，做到今日事，今日毕。有一次，我们很累，蒋智帆说：“今天不要默写了吧?”刘老师说：“今日事今日毕，明天还有明天要做的事呢。”
刘老师教书，可是学校里出了名的严，刘老师布置的家庭作业，必须按时完成，如果你不按时完成作业，刘老师就会派学习好的同学来催促你完成作业，直到你完成为止，怎么样?够严吧!
中午午睡时，刘老师总是让我们提前午睡，说要养足精神，不然没有精力学习。有一次午睡，我实在睡不着,忽然想起陈昊借我看的《冒险小虎队——解开死亡密码》还没看完呢，于是便拿起这本书津津有味地看了起来。不知不觉，刘老师走到了我的身边，轻轻的拿起我的书，我心想：完了，完了!这回书被老师收上去了，我肯定要赔陈昊一本了。我也累了，想着想着，我便进入了梦乡。午睡课结束后，刘老师对我说：“看书是好的，但也不能影响休息，下回再也不要在午睡课上看了，回家看好吗?这本书还给你。”我点了点头。
刘老师在生活上对我们的关怀更是无微不至，记得有一次，一位同学生病，刘老师马上带她去了医务室，配了药。在我们班这样的事已经是常事啦!!
时光如若断了线的风筝，说走就走，抓也抓不住。才跨出小学的校门，经过一阵眩晕，我背上书包敲响了初中的响铃。如潮涌的人群没有熟识的人，一个个兴奋地像打了鸡血似的。是她，我的初中班主任，如一颗闪耀的明星，镶嵌在那漆黑如墨的天际，指引着我的前进之路。
初见时，我免不了一个小小的震惊，她真的很瘦，仿若一阵清风轻轻抚摸她她便会如豆芽菜般倒下，瘦弱的身体被宽松的运动服罩着更显纤瘦。她有一双如鹰般锐利的双眼，那双眼睛仿佛会说话，在你进步时，它会对你微微一笑；在你难过伤心时，它会闪烁着一种安慰的光芒；在你淘气顽皮之时，它会犹如火焰般燃烧，那火焰仿佛将你焚尽……起初，我一直不敢与她那美丽的双眼对视，因为我不希望自己的想法被她看透，如今的我突然特别希望与她对视，因为这样我便可以欣赏她漂亮的瞳孔，也可以从她眼中看出她对我的信任。
若让我说她幸福呢，可她却着实有些小可怜。为了我们班的荣誉，她不惜错过陪女儿的时间，义无反顾地投到班级里为我们服务。功夫不负有心人，起初我们班站上了令人羡慕的顶峰，可后期，我们班在逐渐向后退，这令她寝食难安，淡淡的黑眼圈爬上她那自信的脸上。我想，她一定非常失望吧！
我晚自习写完作业后，偶尔会发现后门窗上有个熟悉的脸庞。哦？是班主任！有时会看到她生气的脸，我知道糟了，是我们班太吵了！晚上，她偶尔会站在隐蔽的地方看看我们，那模样神似一位关爱孩子的母亲，我顿时知道她是如此在乎我们！
雄鹰不知道，它横亘苍穹的英姿飒爽是无际长空深深地纵容；猎豹不知道，它骁勇疾驰的傲气凛然是茫茫草野的深深承载；但是我知道，我如花一般的青春年华是因为您无以言喻的教诲——我的班主任。
我的心中，一想雷厉风行的您却掩饰不住和蔼与温柔，每每看见您的笑容，心中总会漾一湾暖暖的波。
总有一些犹记，常常伏在心底：那次运动会前，别的班级忙于学业，但是您心中，挂着我们，深知我们希望一保荣誉，便带着疲劳的身躯，硬撑着陪我们练习。初秋的烈日未逊色于夏至，那一方方火热烤在您的额头，我依稀的望见了您额角的汗珠轻轻的滴落，亦润湿了您的面庞，可您却未向我们预料的那样走向树荫，抛下我们沐浴辛苦。炽热让您乏力，但我却懂你您中的期望，和对我们的深爱。或许是不懈练习的回报，亦可能是您的真挚感动了我们这一群孩子。运动场上，再累，我们也奔跑的狂妄，再难，我们也向前的纵放！我们揣着您给予的期望，勇得铜牌，为我们九六班又洒上了一道辉煌。我们深知，这个奖状是因为有您，有您陪伴我们刻苦，有您陪伴我们向胜利迈开步伐！
欧，对啦，还有那次呵，忘了您的了什么病，但只清楚的记得你在家中养着，虽然你的人远离了劳累，担心却始终为我们牵挂。那无数次急电以示关心。亲切的问候，对班级情况也一刻不停的掌握，我们真傻，没有您就失去了自理，还要您为我们带病操心；我们真傻，不懂得为难的又休息机会的您省力，还要您在虚弱中把我们忆起。但——
您说不，您说您很值，说您有一群可爱的学生，说您因有我们而快乐，说您因有我们而自豪骄傲！我没看见您起早贪黑，但我知道您每天定是披星戴月；我没看您彻夜无眠，但我能发现您时常两眼鳏鳏；但我看见了您的孜孜不倦，我更懂了您的良苦用心！老师，您放心，我们已走过了无知的初一，痴狂的初二，我们已身于成熟的初三，我们未来必定会成为您的骄傲，亦是格致的骄傲！
徐教师也是我们的“铁哥们”。每当下课，他就会和我们玩起来。有一次，教师和我们一齐玩“老鹰捉小鸡”游戏，教师当母鸡，刘成龙当老鹰，其他人都当小鸡。下课的时候，刘成龙可不会像上课那么乖。教师也不会手下留情。突然，老鹰开始捉了，母鸡来不及躲避，差一点我们都被捉住了。母鸡此刻也打起了精神，老鹰也毫不示弱。又开始抓了，之后，母鸡装出心不在焉的样貌，老鹰见了，立马冲了过去，母鸡灵敏地转了过去，结果老鹰扑了个空……我们玩得可开心啦!
徐教师上课时，总是很吸引人。每当要读课文时，他都会有声有色地朗读起来。我们听着入了迷，直至教师停下，有些同学为教师鼓起掌来，我们才“醒”过来!
班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响，对每个学生的成长和发展都起了关键性的作用。
在我记忆深处有一位充满人格魅力，严肃又不失和蔼的班主任，也是我心目中最好的班主任，她便是我高三的班主任汪老师。我高三时进行了重新分班，刚进入一个新的班级面对新的老师同学很不适应。这时候，汪老师给了我很大的帮助，她把我和以前同学的座位安排在一起，还和我进行了谈话。刚开学，班主任就记得我的名字让我很是意外，更让人意外的是她从高二时就对我有所关注，还向我高二时的班主任了解情况。这一下就让我对班主任有了强烈的好感，她能认真了解每一位同学，关注每位同学身心状况是多么难能可贵。我也进而更加愿意主动地融入班级，融入同学之中。课堂，是最能彰显汪老师个人魅力的地方，她能把枯燥的政治课上得如此生动，理论与实际完美结合在一起，臧否时事字字珠玑。让很多原本对政治不感兴趣甚至讨厌政治的同学，都能全神贯注地认真听讲。这缘于汪老师渊博的知识和丰富的教学经验。汪老师从未不因学习而抹杀各种课余活动的时间，反而鼓励大家积极参与珍惜仅剩的高中校园时光。因而我也度过了一个紧张又不失丰富的的高三学年。这些活动增强了班级的团结力和凝聚力，形成了良好的班风和班级气氛。每位同学都积极为班级做贡献，在学习等各个方面都不拖班级后腿，有很强的自觉性，自习课安安静静聚精会神，甚至平时的测试都不需要监考。正是这样，班主任关心爱护每一位同学，用自身的人格魅力感染大家，积极进行班级活动和班级建设，身体力行，用自身的行动影响大家。我选填了思想政治教育这一专业，今后可能会走向和汪老师同样的岗位，老师的影响功不可没，这是一位让人敬佩的最好的班主任。
我心目中最好的班主任，他应该是学生健康成长的守护者，是班级群体活动的领导者，是学校教育计划的贯彻者，也是各种教育力量的协调者。我心目中最好的班主任还应做到以下几点：
第一，班主任应了解每一位学生，真诚对待，用心呵护。教育是爱的事业教师要真诚地爱学生。没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日终会坍塌。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。爱学生就要了解学生，了解他们的兴趣爱好、才能、个性特征、精神世界；爱学生就要公平地对待所有学生。许多调查表明，学生最希望教师对所有学生一视同仁。“公正客观”被视为理想的教师最重要的品质，因为公正是孩子信任教师的基础；爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。应该将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。
第二，班主任要用自身的人格魅力感染和影响学生。班主任是学生个性发展的榜样和领路人。班主任应当被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚至才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定班主任影响力的大小和持续时间的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。“身教重于言教。”班主任的行动魅力是直接影响和改变学生最好的“魔术棒”。因此，班主任在平时的日常管理中要从小事做起，从身边做起，从自己做起，处处以身作则，为人师表，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。
第三，班主任要善于交流，善于与学生，善于和其它老师，善于与家长沟通。班主任的重要工作是与学生交流。他们会经常与学生交谈，而不是居高临下地向学生发话。优秀的班主任懂得以心灵赢得心灵。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲，勇于孤军奋战的勇者，而更应该是敢于协调家庭和社会各方面支持，形成对学生教育合力，以实现自己的教育理想的智者。班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。班主任加强与家长的和谐沟通是班主任本职工作的要求，也是时代的要求。
班级：2008级25班 姓名：顾丽君 指导老师：
我坐在明亮的台灯下思索着这次作文，忽然屋内一片漆黑，原来是停电了。我摸索找出蜡烛，透过点燃的烛光我似乎看见了我们姚老师——我心目中的班主任。思绪被烛光带回了星期五的下午第四节课......“咱们班不是团员有谁呀？站一下。”和蔼的话语落后。四位同学站了起来。站在讲台前的她宣布说：“从这四位同学中选出三名做这次的新团员。”话音刚落，我迅速低头看了记事本一眼，后又将满是疑惑的眼睛投向姚老师，心里直嘀咕：“我不是说选十名吗？我说错了？”班主任不容置疑的口气打断了我的思绪：“把三名你认为应该作为团员的姓名写在纸上，交上来。”纵然心存疑惑，还是把三个姓名写在了纸上。
唱票开始了。我无心去顾及这些事，心里一直在犯嘀咕，脑子里乱成一团。“老师这样选，那我们班那个调皮大王不久‘落榜’了么?老师不是一向很照顾我们的心情吗？那一次我们不忿被学校‘忘记’是，满脸泪痕的她一句接一句的对不起，我永远都忘不了。怎么这回——看来这会他是‘凶多吉少’了。”心里如是说。唱票结束，果不其然我的猜测是对的。老师宣布了得分较高的三名同学并告知成为新团员，便再没了下文。‘就这样结束了？真的不给他一次机会了吗？唉......”
老师叫了”调皮大王“出去，估计应该是安慰剂鼓励的话语了。回教室的时候，我仔细观察了他的表情，不算太差，有转机！正在胡思乱想的时候，老师叫了我的名字。我急忙走到外面去。
老师接下来的话令我恍然大悟。不是不给他机会，原来是有条件。”你想别告诉他要选是个团员，让他摔个大跟头，交钱的时候你来找我要，该给他个教训，让他反思一下。你没看见刚才他的脸色已经很不好啦，这次应该能反省了！”边说边帮我整了整衣服，老师就是这样，每一次动作既出乎我们的意料，又似乎她认为是理所当然的，不期然的为我们留下一片又一片的温暖。为他考!1得这么全面、这么周到，希望他不要辜负老市的一片心啊！
第一次照相
阳光学校四0三班
柳子璐
那天班主任语文老师布置了一篇作文《一张相片》，同学们一个个叽叽喳喳，兴奋地争着举起手，是呀，亲身经历的事，写起来多么顺手呀！但我……我呆呆地坐在位上，全班就我没有发言权，因为我，从来没照过相。
“小璐，你说说照相时的情景，好吗？”偏偏哪壶不开提哪壶，老师微笑着用手示意我发言。我默默地站起来，嗫嚅着：“我……我……”我的脸当时肯定红了，因为我只觉得好烫好烫，说我没照过相，多丢人呀！……这时，我的眼泪开始在眼眶里打转。
细心的班主任发现了，走到我身边，她轻轻地摸着我的头，小声说：“是不是讲不出来？”“不，不是！”我边哭边说边摇头。“那，是不是没照过相？”“恩……”这时我的泪水不知从哪里来的，我忍不住哭出声来。全班同学顿时安静下来了，我清楚地听到老师长长地吁了一口气，她缓缓转过身，过了一会儿，提高嗓门：“同学们，小璐同学十几岁了，还没照过相，你们信吗？我信！我也很难过。大家看看小璐，衣服大部分都是旧的。这么冷的天，她还没穿袜呢！你们看她一双小手冻得像个小馒头，又裂开那么多口子，还淌着脓水…..”
这下，老师越讲，我越伤心，我家条件不好，我还想瞒着大家。爷爷奶奶老了，父亲又是残疾人，只靠妈妈一个人捡破烂维持生活。我从来没有什么零花钱，更说不上花上十几元去照相了。如果哪天多用了几元钱，会导致我们一家饿上一顿肚子也说不定。我曾经对老师说过，我明年不来这里读书了，因为没有那么多钱交学费，在老家学费全部免收了呢。
没想到，第二天班主任给了我，给了全班一个惊喜。这是活动课，老师带我们来到宽阔的绿茵场上，让全班摆好姿势，用手机给我们来了个大合影。按老师的说法，快过年了，又有不少的同学要回老家，明年或许不会再来，让我们把微笑留下来，做个纪念。
同学们嘻嘻哈哈笑作一团，老师特意把我安排在第一排的正中间。那天下午太阳好暖和。五十四个人中那个正低着头，怯怯地望着前方的人就是我……
后来，老师单独把我留下来，准备为我拍几张独照。她找来学校文艺演出的服装及化妆用品，把我精心打扮一番，哈，我有这么漂亮吗？洁白的毛线上衣，水红的短裙，红扑扑的小脸蛋，弯弯的柳叶眉……老师还让我摆出几个不同的POSE：捧起一本书边读边走，斜靠在油桐树边向同学热情招手，戴上小白兔的大绒帽蹦蹦跳……开始，我很害羞，扭扭捏捏不敢对着镜头，老师鼓励我：“不要怕，你就不要看镜头，自然一点，我拍下了你还不知道呢。”
放学时老师让我在电脑上看到了我自己的模样，我真不敢相信自己的眼睛呢！
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