《湘夫人》(高二必修)

《湘夫人》(高二必修)（推荐10篇）

《湘夫人》(高二必修) 篇1

《湘夫人》

一、教学目标：

1、知识目标：了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字

2、能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用；理解文中大段虚幻景象描写的用意；理解楚辞中语言独特的“兮”式结构

3、情感目标：把握男女水神悲欢离合之情

二、教学重点

1、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化

2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用

三、教学难点

2、景物描写中反映水神的情绪

四、教学方法：男女分组诵读，师生问答

教学过程（一课时）

一、导入

师：我们前几天刚学过屈原的《离骚》，今天我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》[板书]，我先请同学们来回忆一下屈原这个人的生平。

生：„„[师板书]

师：好。我们再思考一下“楚辞体”有哪些特点？[提示：可以结合《离骚》注释看]

生：„„

师：好。在前几篇诗歌中我们都能看出比兴手法的运用，同样在这篇诗歌中也存在着比兴手法的运用，请大家在本课的诗歌学习中注意一下运用比兴手法的诗句！

现在我们来一起学习《湘夫人》。

二、课堂讨论

师：首先请同学们自由阅读课文，注意将文中注释的拼音标注到文中，阅读时同时对照诗歌释文，把握诗歌大意。

生：读3分钟。

师：下面我们分男女两大组来读这首诗，男生先读，“帝子降兮北渚”，预备开始„„

生：齐读

师：同学们朗诵的很好，但其中有几个字音要注意一下：[板书]

师：我先请一位同学来谈谈你读了这首诗读出了什么故事情节？

生：„„

师：对了，这首诗主要写男女水神在相互述说爱慕之词，却因无法见面而黯然神伤的故事。同学们可以结合译文感受他们对爱情的期盼。

师：下面我们来看具体的段落。第一段我先来读一下，大家注意听我语气的停顿。

[师读]刚才大家听我读了一便，有什么感觉。

生无语。

《湘夫人》(高二必修) 篇2

第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例优化训练

一、单选题

1.珠江三角洲地区位于广东省中南部，珠江下游包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。据此完成下列小题。

（1）珠江三角洲成为“最早富起来”的区域，其决定因素是（）

A.国际环境

B.对外开放政策

C.优越的区位条件

D.著名的侨乡

（2）下列叙述中，属于珠江三角洲地区良好地理位置条件的是（）

A.地势低平，水热丰富

B.毗邻港澳，靠近东南亚

C.国家优惠政策

D.劳动力丰富，地价低廉

2.排污交易权的主要思想就是建立合法的污染物排放权利，即排污权(这种权利通常以排污许可证的形式表现)，并允许这种权利像商品那样被买入和卖出，以此来进行污染物的排放控制。结合所学知识完成下列小题。

（1）“排污交易”对________类企业有利()

A.造纸

B.钢铁

C.有色冶金

D.微电子

（2）“排污交易”是环境管理中的________手段()

A.法律

B.教育

C.经济

D.行政

3.工业化率是指工业增加值占全部生产总值的比重，城市化率是指一定地域内城市人口占总人口的比重。左图为甲国工业化率、城市化率变化过程图，右图为乙国目前三大产业构成图(图中M点所示)。据图回答下面小题。

（1）下列关于甲、乙两国工业化和城市化的发展特点的说法，正确的是（）

A.目前工业化是两国城市化的主要动力

B.甲国的城市化水平低于乙国

C.甲国的城乡差别比乙国大

D.乙国第三产业比重低于甲国

（2）促进甲、乙两国社会经济持续发展的有效措施是（）

①甲国应降低城市化速度　②乙国应发展高科技工业　③甲国应大力发展现代服务业　④乙国应控制第二产业的发展

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

4.产业结构超前系数（E）是指某一产业增长相对于整个产业经济系统增长趋势的超前程度，可用来测定某产业结构的变动方向。当

E>1

时，表示产业超前发展，所占比重呈上升趋势；当

E<1

时，则表示产业相对滞后发展，所占比重呈下降趋势。粤东、粤西地区和粤北山区是广东省除珠江三角洲以外的其他地区，习惯上被合称为“粤东西北”，属于广东省内经济欠发达地区。下表示意2001～2013年“粤东西北”产业结构和制造业行业结构超前系数。据此完成下面小题。

时间

产业结构超前系数

时间

制造业行业结构超前系数

第一产业

第二产业

第三产业

劳动

密集型

资源

密集型

资金技术

密集型

2001～2005

-2.35

0.87

0.52

2001～2013

1.51

0.66

-0.08

2006～2010

-1.10

2.13

1.35

2011～2013

0.88

0.21

1.31

（1）2001～2013年，“粤东西北”（）

A.地区三大产业发展趋势相同

B.第二产业超前发展趋势稳定

C.第三产业超前发展趋势波动

D.第一产业滞后发展趋势减缓

（2）2001～2013年，“粤东西北”产业结构调整升级过程中存在的主要问题可能是（）

A.第二产业生产力水平下降

B.制造业分工协作程度较低

C.产业经济效益在持续降低

D.三大产业结构趋于不合理

（3）2001～2013年，“粤东西北”制造业发展的主要方向是（）

A.技术密集型行业

B.资源密集型行业

C.资金密集型行业

D.劳动密集型行业

5.近年来，美国大力推进“再工业化”战略，特朗普上台以来，承诺将税收从目前的26%降至10%～15%，要求通用和福特两大汽车制造商不能在墨西哥建新工厂，并对在境外生产且将产品返销回美国的本土制造企业征收高额“边境税”。“再工业化”绝不仅是简单的“实业回归”，实质是以高新技术为依托，发展高附加值的制造业。据此完成下面小题。

（1）特朗普要求美国企业回本国建厂的主要目的是（）

A.增加税收

B.增加就业

C.促进工业化

D.提高城市化

（2）近年来，美国“再工业化”战略初见成效，下列属于其大力发展的工业部门是（）

A.服装制造业

B.新能源工业

C.石油化工业

D.电子装配工业

（3）美国政府征收高额“边境税”后产生的影响是（）

A.美国汽车进口量会增加

B.通用汽车全球化加强

C.福特汽车转移到加拿大建厂

D.导致墨西哥汽车出口量减少

6.读“中国某类化工产业的主要分布图”（下图），完成下列小题。

（1）该化工企业的原料最可能是（）

A.石油

B.井盐

C.天然气

D.煤炭

（2）该类化工企业对当地自然地理环境的影响，说法正确的是（）

A.加剧大气污染

B.导致地面塌陷

C.水资源枯竭

D.土壤盐碱化

7.读某国工业化和城市化进程示意图，完成下面小题。

（1）该国（）

A.城市化水平始终低于工业化水平

B.①－②阶段城市化水平不断降低

C.②－③阶段工业产值有所降低

D.③－④阶段工业化带动了城市化

（2）②－③阶段，吸纳劳动力最多的产业部门可能是（）

A.采矿业

B.原材料加工业

C.制造业

D.服务业

8.珠江三角洲地区在工业化和城市化过程所产生的问题中，属于环境污染方面的是

()

A.大气污染日益加剧，该地区已成为全国第一大酸雨中心

B.耕地锐减

C.森林面积减少

D.土壤肥力下降

9.一般而言，工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。据此完成下面小题。

（1）下列关于区域工业化与城市化的叙述正确的是()

A.区域工业化与城市化是没有关系的两种现象

B.区域工业化会抑制城市化，城市化也会抑制工业化

C.世界各国工业化和城市化水平相同

D.区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化

（2）目前，某市的很多工业企业厂址选择在郊区，最重要的原因是()

A.市区道路网密度较小

B.郊区环境优美

C.市区劳动力短缺

D.郊区地价较低

10.改革开放以后,珠江三角洲地区迅速推进工业化,同时加快了城市化的进程。据此可知，珠江三角洲地区的工业化加快了城市化的进程,主要表现在（）

①城镇数量猛增,城市交错分布

②城市规模迅速扩大

③逆城市化现象凸现

④城市人口比重提高,城市分布密集

A.①②③                                B.②③④                                C.①②④                                D.①③④

11.读三种工业化、城市化模式图，完成下面小题。

（1）下列地区中，其发展模式与①相符的是（）

A.美国硅谷

B.德国鲁尔区

C.珠江三角洲

D.长江三角洲

（2）黑龙江省城市化和工业化的进程，最符合的模式是（）

A.①

B.②

C.③

D.以上都不是

12.读下图，完成下面小题。

（1）如果把珠江三角洲比作图中的“后院手工作坊”，则“沿街店面”是

()

A.澳门

B.香港

C.新加坡

D.台湾

（2）如果把珠江三角洲比作图中的“后院手工作坊”，则下列叙述正确的是

()

①“后院手工作坊”承担产品加工、制造和装配

②“后院手工作坊”承担承接订单、原材料、设备、设计和销售

③“沿街店面”承担产品加工、制造和装配

④“沿街店面”承担承接订单、原材料、设备、设计和销售

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

13.与长江三角洲相比,珠江三角洲推进工业化和城市化具有的区位优势是（）

A.产业基础好                         B.能源充足                         C.经济腹地大                         D.毗邻港澳

14.如图中四条曲线分别代表珠江三角洲、长江三角洲、京津唐和辽中南四地区的城市数量变化。读图完成下列小题。

（1）图中代表珠江三角洲地区城市数量变化的曲线是（）

A.①

B.②

C.③

D.④

（2）下列关于珠江三角洲地区工业化和城市化的叙述，不正确的是（）

A.矿产资源开发带动工业化发展

B.劳动密集型产业发展加速了城市化进程

C.区域工业化增加了小城镇数量

D.对外开放政策是工业化快速发展的关键

15.珠江三角洲地区的工业化对城市化的推动作用表现在（）

A.郊区城市化         B.城市人口比重逐步降低         C.城市的规模迅速扩大         D.涌现出大量卫星城

16.下列关于珠江三角洲城市化水平较高主要表现的叙述，不正确的是（）

A.城镇人口占总人口的比重大                     B.城镇数量多，密度大

C.城镇的经济实力较强                                D.外来劳动力所占比重低，基础设施和社会服务比较完善

二、综合题

17.读珠江三角洲经济区示意图，分析回答下列问题。

（1）20世纪80年代以来，珠江三角洲经济区工业化迅速提高的主要原因是什么？

（2）造成珠江三角洲经济区能源紧张的主要原因有哪些？

18.读“江苏省主要物产分布图”，回答下列问题。

（1）图例甲、乙代表的主要粮食作物分别是________、________。

（2）为立足本地资源，江苏应发展起来的工业有________、________。

（3）目前，苏北地区承接苏南转移的产业，其工业类型主要属于劳动密集型，苏北地区承接这类产业的优势条件是________。

（4）近几年，江苏棉花生产萎缩，而蔬菜、花卉等迅速发展，珠江三角洲地区在工业化和城市化过程中也存在着这样变化，试分析其变化的原因有哪些？

19.江西省进贤县文港镇毛笔制作已有1600多年历史。目前，其毛笔生产企业、作坊多达5000多家，毛笔产量占全国70%以上。文港镇从业人员有3万多人，其中毛笔技工1.2万人，是全国闻名的“华夏笔都”“中国毛笔之乡”。但年产值百万元以上的企业只有几十家，多以家庭作坊为主。文港镇欲以毛笔产业为龙头，推动区域整体发展，提出了“生产+互联网=在线定制”的发展思路。下图为文港镇周边环境示意图。

（1）简析文港镇成为“中国毛笔之乡”的有利社会经济条件。

（2）简述文港镇家庭作坊式生产的优势。

（3）指出文港镇毛笔制造业目前存在的不足。

（4）推测文港镇提出“生产+互联网=在线定制”发展思路的理由。

参考答案

一、单选题

1.（1）B

（2）B

2.（1）D

（2）C

3.（1）D

（2）B

4.（1）D

（2）B

（3）D

5.（1）B

（2）B

（3）D

6.（1）D

（2）A

7.（1）D

（2）D

8.A

9.（1）D

（2）D

10.C

11.（1）A

（2）C

12.（1）B

（2）D

13.D

14.（1）B

（2）A

15.C

16.D

二、综合题

17.（1）国家改革开放的优惠政策；位于东南沿海，毗邻香港、澳门，靠近东南亚，区位优势明显；著名的侨乡，便于引进资金和先进的技术；恰逢发达国家和地区的产业转移

（2）人口众多，工业发达，能源需求量大，但能源不丰富

18.（1）小麦；水稻

（2）化学工业；纺织工业

（3）土地面积大，劳动力廉价丰富，政策支持等

（4）市场需求的变化，农业技术的发展等

19.（1）历史悠久，品牌效应显著；劳动力丰富、素质高；传承传统技艺，技术水平高；交通便利，便于原料及产品的运输

（2）灵活安排生产，劳动力资源利用率高；适应性强，可及时根据市场需求调整生产；投资少，生产成本低

（3）家庭作坊式生产（生产规模小），不利于技术的创新；同类产业集聚，易产生无序竟争；专业化程度不高，产业链配置不全

屈原《湘夫人》教案 篇3

篇一：《湘夫人》优秀教案

《湘夫人》教学设计

一、教学目的

1．通过充分的“知人论世”掌握诗人在诗歌中所表达的感情。

2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

3．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。

二、教学重点、难点：

1．重点：诗歌情景关系上的特点。

2．难点：通过意象营造意境，表达情感的写法。

三、教学步骤：

一、导入

《长恨歌》未完部分，要求学生明确《长恨歌》主题，并谈谈自己欣赏的语句。接着学习同样抒写爱情的《湘夫人》。

二、知人论世：

（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。

屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。

屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。

屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。

（2）楚辞，指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。来源：楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。

（3）湘水神的传说，湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。

三、以意逆志。

（一）教师范读课文，强调字音。

（二）学生结合课后注释，逐段疏通课文。

（三）教师逐段讲解评析。

整体感知：

1．师问：诗歌涉及到的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？ 生答：湘君和湘夫人，这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。

2．师问：诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事？

生答：讲的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。3．师问：这个故事的感情基调是什么？

生答：幽怨 哀婉

进入文本

1、解读第一段，（1）齐读：

（2）请生翻译： 湘夫人将要降临北洲上，放眼远眺呵使我分外惆怅。秋风阵阵，柔弱细长，洞庭波涌，落叶飘扬。登上长满白薠的高地放眼望。我与佳人约会，在黄昏张设落账。鸟儿啊为何聚集在水草边?鱼网啊为何挂到树枝上?（3）第一段写了什么内容？

明确：第一段写湘君约会湘夫人，他带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。

（4）与湘夫人约会的湘君见到了什么？

——“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶

赏析名句的妙处？

——运用了融情入景的艺术手法。凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，此二句纯用白描，表现了一种广阔而雄浑，凄凉、冷落的景象，衬托了人物的惆怅、幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调，被后人称为“千古言秋之祖”。

（5）第一段中“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”是什么意思？在表现情景关系上有什么特点？ ——“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”，比兴手法，写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象，水神看到的是一幅奇怪的场景：鸟儿聚集在水草上，鱼网则被挂在树上。这是比喻湘夫人终于没来，种种费心都不过是瞎张罗。表现男主人公的伤心和失落。

——这里是因情造景，象征寓意。

2、解读第二段

（1）齐读：

（2）请生翻译：沅水有白芷，澧水有幽兰，怀念湘夫人啊无法讲。心思恍惚，望穿秋水，只见那洞庭水慢慢流淌。

（3）第二段写了什么内容？

明确：写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动

(4)“沅有芷兮澧有兰”中运用了什么修辞手法？其作用是什么？

明确：比兴。沅芷，澧兰都是最好的香草比喻自己所恋慕的人。以水边泽畔的香草兴起对伊人的默默思念，又以流水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝，（串：

第二段在第一段的基础上，进一步深化湘君的渴望之情。以水边泽畔的香草兴起对伊人的默默思念，又以流水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝，是先秦诗歌典型的艺术手法，其好处在于人物相感、情景合一，具有很强的感染力。）

3．解读第三段：

（1）齐读：

（2）请同学翻译(译文)：

野麋寻食，为何来到庭院? 蛟龙游戏，为何来到浅滩? 清晨我骑马在江边奔驰，傍晚我渡大江西岸旁。听说佳人召唤我，我将快速飞驰与你同往。把我们的房屋建造在水中，又将荷花叶子苫在房顶上；用荪草饰墙，紫贝饰坛，撒布香椒，充满整个中堂；桂树作栋，兰树作椽，辛夷楣门，白芷铺房；编结薜荔作帷帐，分开蕙草做隔扇已安放；洁白的美玉做镇席，散放石兰传播芬芳；荷叶做的屋顶呵，加盖芷草，再把杜衡缠绕在房屋四方。汇合各种香草充满庭院，放置各种香草播满门廊。九嶷山的众神都来欢迎，为迎接湘夫人众神如流云一样。

（3）第三段写了什么内容？

——第三段是湘君幻想中与湘夫人如愿相会的情景。

（4）作者在文中第本段罗列了哪些香草植物？其作用是什么？

——本段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤。作品在这里一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，来极力表现相会处的华美艳丽。其目的，则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福，表现了湘君对湘夫人的执著、深挚的爱情，以及期待共同生活的美好愿望，同时也衬托了湘夫人的高洁、美好的形象。

（5）第三段中也描写了反常之景，是哪几句？有何作用？

——麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔

——这里是因情造景。运用了比兴的手法。麋食中庭和蛟滞水边又是两个反常现象，与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴，再次强调爱而不见的事愿相违。也有把这种理解为他在急切的求觅中，忽然产生了听到佳人召唤、并与她一起乘车而去的幻觉。于是作品有了以下最富想像力和浪漫色彩的一笔。

串：（我们学习《离骚》知道，屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，试找出诗中出现的香草意象？生答：白薠 白芷 兰草 辛夷 薜荔 杜衡杜若 石兰……）

4、解读第四段：

（1）齐读：

（2）请同学翻译(译文)：我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。机会啊不可多得，我姑且逍遥，舒闲自在。

（3）第四段写了什么内容？

——第四段表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅的行为和心境。

（4）为什么男主人公要把衣袖抛入水中? 这衣袖是谁赠送的？

——明确：湘君久等湘夫人不能，内心失望，便向江中抛弃了湘夫人赠送的礼物。

（5）“搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者”，为什么最后要采香草送给姑娘？

——明确：湘君向江中抛弃了对方的赠礼，但表面的决绝却无法抑制内心的相恋。他最终同样恢复了平静，打算在耐心的等待和期盼中，走完相恋相思这段好事多磨的心理历程。他在汀洲上采来芳香的杜若，准备把它赠送给远来的湘夫人。表现了他对爱情坚贞 不渝，对理想执着追求。

5、主题探究：

本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！诗歌反应了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。（具体见课件）

6．总结：写法借鉴

（1）情景交融——袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶

（2）因情造景——鸟萃兮苹中，香草美人

麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔

罾何为兮木上。篇二：《湘夫人》赏析教案 《湘夫人》

屈原

目的要求：初步了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。感受此诗表现的凄美意境。掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。

一、作家作品

屈原（约公元前339～约前278）。战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。屈原主要活动于楚怀王时期。正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒,遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。前304年，张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人，同时以“商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原被逐出郢都，到了汉北。

怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。公元前278，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

作品有《离骚》、《天问》、《九歌》11篇、《九章》9篇、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。

屈原坚持“美政”理想，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”（《离骚》）。所谓“举贤授能”，就是不分贵贱，把真正有才能的人选拔上来治理国家，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断。他还以奴隶傅说、屠夫吕望、商贩宁戚的历史事迹为例，说明了不拘身份选拔人才的合理性。所谓“循绳墨而不颇”，就是修明法度，即法不阿贵，限制旧贵族的种种特权。屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希望楚王奋发图强，做个中兴之 篇三：《 湘夫人》公开课教案

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第3页（本章共6页）

第4页（本章共6页）

湘夫人 教案 篇4

教学目标：

1、鉴赏本诗的表现手法

2、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨

3、理解文中大段虚幻景象描写的用意

4、理解楚辞中语言独特的“兮”式结构

【教学重点 】

1、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化

2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用

【教学难点 】

1、作者的情感与文中男女水神情感的耦合2、景物描写中反映水神的情绪

【课时安排】

二课时

第一课时

一、导入：复习上一课导入。

二、（1）作者简介：屈原：名平，字原。战国末期楚国人。中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表，1953年，被列为世界“四大文化名人”之一。

（2）追溯背景：湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。

（3）屈原名句：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（4）关于《九歌》：“九歌”本是古乐章名,在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌，写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影。

三、屈原作品及特色

（1）屈原的作品，根据刘向、歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。

（2）在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变，句中句尾多用“兮”字以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。

四、关于“楚辞”、关于“楚辞”名称的由来（1）指楚地的歌辞。

(2)由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。

(3)“盖屈、宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之楚辞”(宋黄伯思)(4)来源:楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌《越人歌》。

（5）“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。

2、“楚辞”在诗歌体制方面的创新 （1）突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化（2）诗的结构篇幅扩大了，（3）多用语气词“兮”字，起着表情作用，又有着调整节奏的功能，还代替某些虚词起语法作用

（4）语言词汇地方色彩较浓。（5）《离骚》为其代表作。

3、“楚辞”的地位：《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

五、学生朗读，正音。

六、初读感知。

问1：诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？ 明确：湘君、湘夫人。这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。

问2：《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？

明确：湘君和湘夫人的苦恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

问3：这个故事的感情基调是什么？

明确：幽怨、哀婉

七、分析课文。

（一）赏析第一节：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

译文：湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？

译文：踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊晚上已经张设好了罗帐。鸟儿为什么聚集在水草之处？鱼网为什么挂结在树梢之上？

1、阅读第一段，说说本诗的开头描写了怎样的景象，对全诗起什么作用？

明确：（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。开头两句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又望而不见，情感有极大地落差，湘君心中充满愁思。（2）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。三四句写沅湘秋风萧瑟、洞庭波起、秋叶飘飘的凄凉、冷落的秋景，衬托出抒情主人公的怅惘、幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情基调。被誉为“千古言秋之祖”。（融情入景）

2、找出诗中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？

明确：鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？运用比兴（主要是“比”）的手法，鸟儿本应在树梢上，渔网本应在水草里，而这里用不合乎逻辑的现象来比喻所愿不得，失其应处之所。用事物的错位，暗示湘君内心的焦虑，与美人的期约恐怕不能实现。

3、本段：写湘君思念湘夫人，意中人似乎已经飘然降临在小洲上，但又倏忽不见，只看到秋风萧瑟，洞庭波起，秋叶飘飘，于是感到无限惆怅。表达了湘君虔诚的期待，徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。（期待）

第二课时

（二）赏析第二段：沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。译文：沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。

1、沅有芷兮澧有兰

比兴

（1）芷、兰象征高洁的君子，用来赞美湘夫人。

（2）沅水有芷的陪伴，澧水有兰的陪伴，可是公子没有如期赴约，表达对湘夫人的思念之情。

2、本段讲湘君把思念的感情埋在心中，急切地等待恋人而不见来到，神思恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。男水神没有直白自己的情感,而是用流水来寄托自己的愁思。（焦灼）

（三）赏析第三段

麇何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。译文：麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西旁。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。译文：我听到湘夫人啊在召唤着我，我将驾车啊与她一同前往。我要把房屋啊建筑在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。译文：用荪草饰墙壁啊用紫贝铺砌庭坛。用拌着椒草的泥土涂墙。桂木作栋梁啊木兰为屋椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。

罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

译文：编织薜荔啊做成帷幕，剖开蕙草做的幔帐已经安放。用白玉啊做成镇席，各处陈设石兰啊一片芳香。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

译文： 在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

译文：九嶷山的众神都来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥的象云一样。

1、课文研读：找出本段中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？

明确：麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔。比兴手法,写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象。隐喻湘夫人终于没来,种种费心都不过是瞎张罗，表现男主人公的伤心和失落。

情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”汉乐府《上邪》

2、湘君为何用这么多的香草来装饰房屋？

如：筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。铺陈手法：

1尽力地装饰爱巢，极力渲染湘君对湘夫人炽热的爱恋。2以流光溢彩的外部环境来侧面烘托充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎而未得 的失落作铺垫。3香草代表美人，用来侧面烘托思慕对象—— 湘夫人的美丽高洁。

3、第三层写湘君担心不可与湘夫人相见而产生了幻想。在幻想中似乎听到佳人呼唤，见到与湘夫人在水中宫殿美满生活的图景。这时，九嶷山的神仙纷纷出动，与湘君一起迎接湘夫人，但湘夫人并没有来。于是湘君一切的等待和期盼都化为了泡影。描述了湘君对湘夫人的焦灼期待扣反复追寻，表现出对爱情的执著追求。（幻想）

（四）赏析第四段

捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

译文：我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

译文： 我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。美好的时光啊不可多得，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。

写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的深情。（失落）

八、主旨探讨：这首优美的诗歌，主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。

湘君的“愁”源于爱而不见的爱情悲剧。除此之外，诗歌是否别有寓意？

有人认为，《湘夫人》表现的爱情悲剧实际上是屈原自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映，你同意这一说法吗?为什么？从文中看到了屈原的影子吗？（知人论世）

明确：湘君与湘夫人约期难遇的惆怅失落

屈原一再被楚王疏远流放的哀怨痛苦。湘君在沅澧两岸徘徊、追寻

屈原“行吟江畔”、“上下求索”，湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求

屈原对政治理想、复兴事业的九死不悔；湘君在无可奈何情况下的“逍遥容与”

屈原在人生坎坷路途中的宽解自慰。

（屈原当时正被楚王流放在荒蛮的沅、湘一带，处境艰难，心情忧伤，但仍然时时挂念国事，执著理想，期盼楚王能回心转意。

从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情景，我们可以联想到屈原一再被楚王疏远、流放的

遭遇。湘君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的身影，叠印着屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象。）

这首诗隐喻了诗人不被楚怀王所知，不能返回朝廷的不幸遭遇。

总结：本文讲述了湘君和湘夫人的苦恋故事，全诗以湘君的口吻，抒写了他自己在约会地点没有等到湘夫人的忧愁、烦恼感情和一系列的心里活动。

屈原在作品中，突出了神恋的真挚情谊，全文基调幽怨、哀婉。诗人借讲述这个哀婉、动人的故事，来表达他政治理想不能实现的幽怨，借湘君对爱情的坚贞不渝来表达他对理想执着追求的情愫。并显然渗透进自己对遭受排挤、打击、流放的忧伤情绪和对社会理想、完美人格的坚执追求精神，而这也正是作品的思想意义所在。

从结构上，它以湘君赴约不遇时的情感活动作为中心线索，把景物变化、人物活动都串连起来，既有曲折起伏，又能融会贯通。

从情感上，整篇对期待过程的描写，有开端，有矛盾，有发展，有高潮，有低潮，有平息。意识线路清晰可见。

九、写作手法：

（1）融情入景，以景染情。

以景现情，寓情于景。可以说是这首诗的一大特色。它不是为写景而写景，而是与主人公的心理活动相映衬，使用大量景物白描手法来侧面描写人物心理，情与景水乳交融。

举例：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。

（2）因情造景，象征寓意。

本篇大量描述了湘君的幻想情景，其中就运用到了一些比兴手法。

举例：“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔 ”，麋鹿为什么庭院里觅食，蛟龙为什么在水边游荡？以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境。

（3）香草美人，寄予理想。

屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，而在«湘夫人»中，也运用了大量的植物来表达对爱情坚贞不渝，对理想执着追求的这一主题。

举例：白薠 白芷 兰草 辛夷 薜荔 杜衡 杜若 石兰„„

通过全篇，我们可以认为湘君对真挚爱情、美好生活的执着追求寄托了屈原对政治理想的至死不渝，湘君期约遇难的悲剧反映了屈原一再被楚王疏远的遭遇。

湘夫人 篇5

一、知识与能力目标：

1、了解有关屈原、《楚辞》的知识

2、读懂文意，训练学生用散文化语言转译诗歌的能力

3、把握故事、情感

4、体会屈原在文中的寄寓，了解“香草美人”意象。

二、过程与方法：

1、诵读

2、质疑和讨论

三、情感态度价值感： 学习屈原执着于理想、忠贞、爱国的品格。教学步骤及内容

一、导入

1、我们上学期学过屈原的《离骚》节选，回顾其中名句（师说上句，生接下句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。伏清白以死直兮，固前圣之所厚……）从中感受到屈原什么精神？追求理想、执着、坚守品性……今天我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》。

2、注释补充（幻灯片投影）：湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，竹上生斑，“斑竹”之名（也称“潇湘竹”或“湘妃竹”）由此而来。据说娥皇、女英在痛哭之后，投湘江自尽。屈原根据这个美丽的传说写作了诗歌《湘夫人》。自秦汉时起，湘江之神湘君与湘夫人的爱情神话，被演变成舜与娥皇、女英的传说。后世因称二女为“湘夫人”。

提问填空：红楼梦》中大观园里林黛玉的住所根据这个典故命名为“潇湘馆”，门外“有千竿翠竹遮映”。林黛玉的别号就叫“潇湘妃子”，她常常流泪。有人推测曹雪芹原意是让黛玉最终投水而死——质本洁来还洁去，像娥皇、女英一样。

二、预习检测：

1、学生齐读，教师正音

2、预习题：利用注释，用散文化的语言翻译《湘夫人》的故事，标记有疑问的字词、诗句。

3、学生互相传看，推荐译文，读两篇。

4、提问：根据自己的翻译和同学的译文，你们读出了一个怎样的故事（注意文中叙事语句的提示，湘君和湘夫人要干什么？结果呢？）“与佳期兮夕张”、“闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝”——两人约会、湘君筑室，最后女子未来。

三、内容分析讲解

（一）幻灯片展示老师选择的译文，点拨词句，提问 第一节：（1）“帝子降兮北渚”翻译时可以理解为“帝子将北渚”

（2）从中感受到湘君怎样的感情？“愁”，“目眇眇”、“登白薠兮骋望”——焦急、迫切地盼望。第二节：（1）“沅有芷兮澧有兰”运用了什么手法？是《诗经》中常用的比兴手法，从景物说到人事上来。第三节前6句：有两句和前面的句子很相似？找出，说说这四句描写的景物有何特点？不同于常见生活场景。引导学生回顾。生活常识——鸟常聚集在树上，渔网常挂在、晾在船上、岸边、杆上……麋鹿在哪里吃食？曹操《短歌行》有“呦呦鹿鸣，食野之苹”。蛟龙平时待在哪里？深渊、深水中。《劝学》有“积水成渊，蛟龙生焉”，《赤壁赋》有“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。这几句一般理解为相思 中的湘君眼前出现了错觉、幻觉。（生活事例联想：认错人……）第三节后16句：描写什么？筑室。（内容理解即可，不必求文言的细致翻译。）学生看译文，有理解分歧的，老师给出两个版本，如“擗蕙櫋兮既张”（已经剖开蕙草作为张开的帐顶/将那蕙草制的隔扇分开安放。）

提问：

1、湘君修建的房子如何？美丽，优雅。

2、为何修建这样一所房子？表现了湘君的满怀希望、憧憬、痴情、真心……也侧面衬托写出了要迎接的湘夫人的美丽、高贵、纯洁、超凡脱俗……（可提示：这样的房子应该由什么样的女子来居住？）

3、为了迎接湘夫人，湘君不仅修建房屋，还干了什么？齐读本段最后两句？迎接宾客。

4、为了一次约会，有必要要这样隆重吗？这不像是约会，更像什么？婚礼。原来他们约好了在今日成亲。迎娶新娘要提前布置新房，不仅人类如此，自然界的动物、鸟类雄性在向雌性求爱时，也要尽力搭建、筑造好窝和巢。

第四节：

1、展示译文，强调“捐”为“扔、弃”之意。“远者”指“湘夫人”

2、前两句应该如何翻译为好？为何要把衣服扔到江中，弃到澧水之滨？你如何理解这一举动？（湘夫人未来，在现在的婚礼上如果新娘缺席，新郎会有何反映？气愤，断绝关系，扔东西——抛弃信物……最好把衣服理解为是湘夫人所赠之表情的信物，此刻为男子气愤之举，符合人之常情。）

3、为何又去采摘杜若？为何还要送给不来结婚的湘夫人？表现了湘君的痴情

4、最后两句表现了湘君怎样的感情？自我安慰，自我开解。

5、湘夫人为何没来？未说明原因。她爱不爱湘君？看一看姊妹篇《湘君》——湘夫人的心声。

（二）听现代文朗诵的《湘君》与《湘夫人》，加深对课文内容的体会。同时投影《湘君》： 君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲？美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思！

驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮悱恻。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。

采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝！石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。

朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。鸟次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遗余佩兮醴浦，采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与！

（三）小结：湘君与湘夫人彼此相爱，但由于种种原因不能让爱情如愿，发生了爱情的错位，这是一种悲剧。但痴情的湘君愿意继续守候，我们从诗歌中感受到了他的心境约定后的担心的忧愁、急切、怅惘、期盼、失望、愤怒、自我安慰……

四、诗歌主旨理解

1、为何屈原要塑造这样一个湘君的形象？湘君对湘夫人的情类似什么？ 为了寄托自己的感慨，用湘君与湘夫人的关系拟自己与楚王的关系，流放中的他就像痴情的湘君一直在等待楚王来再次重用他。以男女关系比喻君臣，以婚约比喻君臣遇合，这是作为一种政治关系的借喻。

2、湘君盼湘夫人到来共浴爱河，屈原盼楚王前来干什么？实现美政理想。

3、知人论世，了解屈原其人其事

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。

怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

4、屈原在自己的文章中寄寓了自己的政治理想，表达了对自己政治理想的坚持、对君王的忠贞，他一直等待，等到国亡，城破，最后只好以生命来殉自己的祖国，他为后世人们竖起了爱国的高峰。想想历史上有哪些人物像屈原一样爱自己的国家，不管它是否残破？不管君王是否昏庸、离弃自己？

杜甫、陆游、文天祥、岳飞、袁崇焕、辛弃疾……

五、“香草美人”的理解

1、“香草”在屈原作品中，一般用来干什么用？ 本文中建筑房屋，赠送给湘夫人。赠香草以传达情意是古人的传统，高一学过《涉江采芙蓉》。古诗词中常见，如“江南无所有，聊赠一枝春”，“ 自牧归荑，洵美且异。匪女为美，美人之贻”等。香草还用来装饰自身，美化外表，寓意着对内在美好品德的追求，即高洁、善和美等。

2、美人指谁？学生会想到是楚王，是“被追求者”。屈原在诗歌中曾上天入地求女。但有时美人也指自己，像《离骚》中“众女嫉余之峨眉兮”，是美丽但备受嫉妒、被冷落的美人。所以美人既指明君，亦喻贤臣。

3、后世诗歌对屈原“香草美人”比喻的继承和发扬 杜甫的《佳人》、张九龄的《感遇》、朱庆馀《近试上张水部》、孟郊的《烈女操》、张籍的《节妇吟》、陈师道的《妾薄命》，以及一切寄托于妇人女子以抒写作者情意的诗篇都是屈原这种作风的继承。

另一类是以禽兽花草比谄佞贤良，后世学者虽各有其所选择的具体的意象，但是都遵循着“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谄佞”的基本模板。辛弃疾有诗“有美玉于斯，雕琢那可废，芝兰生当户，虽芳亦芨刈。……”以芝兰象征顽石，将自身寄予顽石，实际就是在象征自身。不仅是在诗词领域中，在小说中，香草美人也有发扬，尤其是在蒲松龄的笔下，鬼狐世界的跨时空阴阳地界的爱恋，显然受了楚辞的影响，《聊斋》中的花妖，激活勃发了香草这一原型意象。《竹青》、《香玉》、《荷花三娘子》等等，都显示了蒲松龄对于“香草美人”的情有独钟和独到发挥。

六、结束语：屈原是战国时期一位张扬着改革的理想，闪耀着人格光芒，高举着爱国旗帜的历史伟人，同时他又是一位奔涌着热血般的激情，幻化着斑斓的色彩，创造着壮丽意境的一位伟大的诗人，学习屈原，学习楚辞，是为了继承民族的优秀传统，从而铸造我们国民的人文精神。郁达夫曾说“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”，让我们珍爱屈原，珍爱屈原精神，从热爱他的文字开始。

五、作业：背诵课文。

六、板书设计：

湘夫人（屈原）

湘夫人教案 篇6

1、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。

2、分析诗中环境描述的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色。

3、透过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

教学重点：

1、诗歌情景关系上的特点。

2、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。

教学难点：

1、分析诗中环境描述的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色。

2、透过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

第一节

一、导入：

湖南岳阳的君山上有一种比较特殊的竹子，名叫“斑竹”，大家明白它的来历?

传说湘君(古帝舜)，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子娥皇、女英(尧帝的二个女儿)听到丈夫的死讯后追随到沅、湘，因丧夫而落下的悲哀泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。这天我们就来学习一篇与这一传说人物有关的诗歌《湘夫人》。

二、作者简介：

屈原，名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和我国第一位伟大的爱国主义诗人。他开创了诗歌从群众歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国用心浪漫主义诗歌传统的奠基人。

屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富民强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，遭到小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北;第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》《远游》《卜居》《渔父》。其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

三、“楚辞”及《楚辞》：

1、“楚辞”：

由屈原建立的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，这些诗歌运用楚地的诗

歌形式、方言声韵，描述楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”。

由于“楚辞”中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人用“骚体”指“楚辞”

2、特点：

突破了《诗经》以四字句为主的格局，句式参差错落，自由灵活而富于变化;

多用语气词“兮”字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。

诗的结构篇幅扩大了;

语言词汇地方色彩较浓。

3、《楚辞》：

作品总集名，收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊等人的诗赋，西汉刘向修改。

四、诗文学习：

1、指定学生诵读诗歌：

2、生字词的巩固：

北渚眇眇()袅袅()白X()

骋()望O()中罾()潺()()

麋()水裔()江皋()西蹋ǎ

葺()荪()兰鳎ǎ┺担ǎ├螅ǎ

擗()。ǎ┾校ǎ┟啪裴冢ǎ

袂()()澧浦()搴()

3、讲解1-2段词句：

第二节

一、讲解3-4段词句：

二、学生巩固全文词句：

三、分析诗歌：

1、诗歌《湘夫人》写了一个什么故事?

湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着对方，却不知什么原因，两人欢会难期、

思而不见，只能互相幻想着对方。

2、诗歌涉及到的主要人物形象有几个?抒情主人公是谁?

湘君和湘夫人。

这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。

3、这个故事的感情基调是什么?

幽怨哀婉。

4、其实诗歌的开头就给我们奠定了全诗幽怨哀婉的基调，请同学找出是那句诗?

就是“千古言秋之祖”——“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

5、这句诗是如何奠定幽怨、哀婉的感情基调的呢?

诗句中有三个意象：秋风、秋水、秋叶。凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。

并且，这三个意象不是孤立的，而是自然联系在一齐的：秋风荡秋水，秋风扫秋叶，秋叶随秋水，秋水飘秋叶，三者紧密相连，浑然天成，构成了一幅凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，使湘君的情绪更加惆怅万分。这种写法叫“融情入景，以景染情”。

6、第一段中“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”是什么意思?诗人写这一组反常现象有什么作用?

鸟儿聚集在水草上，鱼网则被挂在树上。

这是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象，暗示会合无缘，表现男主人公的悲哀和失落。

7、既然是错乱的现象那就是在现实生活中根本就不会存在。这种写景方法我们称为什么?

因情造景，象征寓意。

8、第三段中还有这样一句，找出来?

“麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔”(麋鹿为什么庭院里觅食，蛟龙为什么在水边游荡?)以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境，暗示了失望的必然结果。

9、既然湘君对湘夫人思而不见，为何诗中出现了他忙忙碌碌迎接湘夫人的场面?

幻想，表达湘君思念的迫切。

10、第三段资料运用了什么艺术手法?其作用是什么?

诗人运用描述的手法，极力展开铺陈，营造了一个令人目不暇接、眼花缭乱的相会之处：建在水中央的庭堂都用奇花异草、香木构筑修饰，其色彩之缤纷、香味之浓烈，堪称无与伦比。

其目的，则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福，充分显现出湘君对理想感情生活的执著追求。

11、我们学习《离骚》明白，屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，试找出诗中出现的香草意象，并分析其作用?

白X白芷兰草辛夷薜荔杜衡杜若石兰……

这些香草，构成了一个唯美的境界，整首诗浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显得高洁优美。这就是“楚辞”常用的香草美人以譬君子的笔法。

12、“捐余袂兮江中，遗余兮澧浦”抒情主人公为什么有这一举动?

在失望多于期望状况下，透露出不可抑制的、惆怅、焦虑之情。

13、抒情主人公为什么又要拔取杜若送给湘夫人呢?

虽然表面的决绝，而内心的想念是无法抑制的。湘君的抱怨是一时的，

挚爱才是根深蒂固的。所以他很快就回心转意，最终恢复了平静。表达了主人公对感情坚贞不渝，对理想执着追求。

14、有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的湘君和湘夫人欢会难期、思而不见的感情杯具，实际上是他自己不为楚王所知的身世杯具的曲折反映，你同意这一说法吗?用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。

同意。这首诗写到湘君为追求理想和感情，是多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩，这于屈原是多么的契合：屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想，为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。湘君在失望多于期望状况下，透露出不可抑制的、惆怅、焦虑之情，这一切，不正折射出屈原的身世杯具吗?

四、诗文结构：

写湘君带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。

写湘君怀念湘夫人的心理活动。

铺叙湘君幻想与湘夫人相会的情景。

《湘夫人》读后感 篇7

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。

一个瑟瑟的深秋，湘君在洞庭湖水边等候湘夫人的到来，他在心中想象了无数次湘夫人到来的场景，想象了无数次湘夫人翩翩而来的风采，甚至都想好该如何表达他度秒如年难捱的离骚，可是却久久都不见湘夫人那窈窕的身影。他一直执着的等着，告诉自己湘夫人会守约如期而至。

凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落，落花缤纷，湘君苦苦的等候着，可是最终还是没有等到湘夫人。他失望落寞的表情似乎让我们觉得这是一个渴望见到心上人却不能实现的悲剧，但其实这是一个对爱情忠贞不渝的喜剧。虽然错过了相遇时间的双方都因相思不见而难以自拔，心灵和感情都遭受了长时间痛苦的煎熬，但是他们的感情是真挚的，因为他们没有遇到一点点的挫折就放弃追求爱情，他们对爱情那么坚定。

“等”这个字究竟有着多大的魔力，一句“我等你”换来多少人痴痴的守候。纵使流年消逝，青春不再，痴情的人儿依旧在路边海边相约的地点等待着约人，只因他们曾说过的“不见不散”。望夫石在天边伫立了千百年，只为等到那个让她日夜牵挂的归人，我想她一定等到了那个人，因为她等了太久太久。湘君、湘夫人也是，他们等了对方那么久，他们也一定能够重逢。那个时候，会有对的时间，对的人，对的地点。那个时候，天边将出现一道美丽的彩虹，和煦的阳光将成为最温暖的背景，他们之前所有的深埋的误会隔阂全都将绽放为一朵朵美丽傲人的爱情之花。终于，他们执着的爱成长为了一棵开满花的树。这坚定的等待，这繁花的美丽，世间少有。

虽然有很多人执着的等着，但也有很多人选择了放弃。我从来不会觉得这叫背信弃义，也不觉得这是喜新厌旧，只是觉得是那个人不想再等下去了而已。总是在想这是不是为自己将来遇到某些不想等待的事提前铺垫的借口，但是，不幸的是，我有着和湘君一样执着的性格，我用不到这些借口。这只不过是让我从心底里宽恕了那些没有等我的人。

对爱，我也会这样的执着，就算等到沧海桑田，我也要等那个说好会回来的人，只因他曾说过“等我”。我也希望有一天会有一个人愿意等我，就算约会的时间是错的也愿意等我，就算我们离得很远很远也愿意等我，愿意等我回到他温暖的怀抱，愿意像湘君一样痴痴傻傻的等，但是我知道，他不是痴狂，他只是执着于爱。

所有不放弃自己的爱的人，不论多么的难都坚持着爱下去的人，执着于爱的人，都是值得爱值得被爱的人。他们之前的遇到的所有困难都必将在之后的生活中开出一朵朵美丽的花，丰富他们漫长的人生道路，让他们有着区别于别人的独特光彩。

我欣赏湘君湘夫人这样坚贞不渝的爱情，但是现实社会这样纯净的爱情太少了，可正是因为太少所以才会让人欣赏。在这个物欲横流金钱至上的社会里，有很多女孩宁愿坐在宝马车里哭也不愿意坐在自行车上笑，她们可曾想过有个男孩子等了她好久。

《湘夫人》说课稿(祝顺卯) 篇8

余庆中学 祝顺卯

各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是屈原的《湘夫人》教学设计。首先，我对本节内容进行分析：

一、说教材的地位和作用

《湘夫人》是人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材第一单元中的“自主欣赏”选文。在此之前，学生们已经学习了《离骚》，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。作为一篇选读课文，学生对此做基本的解读了解是有助于加深他们对“骚体诗”的了解，提高他们自身赏读诗歌的能力的。

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

二、说教学目标

1．知识与能力：通过赏析诗歌，体味本单元“以意逆志，知人论世”的方法。2．过程与方法：通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。

3．情感态度与价值观：通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。

三、说教学的重、难点

本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 【教学重点】：诗歌情景关系上的特点。

重点的依据：只有掌握了本诗采用的“情景交融，融情于景”的写作手法，才能理解和掌握诗人在其中表达的主要情感。【教学难点】：通过意象营造意境，表达情感的写法。

难点的依据：意象是诗歌是诗歌抒情的重要媒介，把握诗歌意象才能准确深刻体味作者情思。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、诵读法：

利用诵读法，可以活跃课堂气氛，增强学生的语感，促进学生对诗歌的掌握。

2、引导法：

教师发挥自身引导的作用，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。

3、设问法：

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

4、合作探究法：

充分发挥学生的主题作用，鼓励学生积极讨论、思考，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力

五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（1—2分钟）

由《诗经•卫风•氓》中“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”诗句导入新课。

导语设计：几句表达男女之间朴实真挚的感情，我们今天来学习屈原的《湘夫人》，品味诗歌中质朴、真切且浓烈的情感。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我将结合本节课教学目标的设置，从以下几个方面进行突破。

首先，我将注重诵读在教学中的体现，学生齐读，教师复读，赏析间分散式的朗读，多种诵读综合运用，在巩固学生对诗歌字音的掌握的同时，培养学生的语感，增进他们对楚辞的理解，对本诗的体会。

其次，我将着力与学生解决诗歌中关键的抒情语句，尤其是其中的写景抒情诗句，在促进学生对诗歌内容理解的同时，让学生把握情景交融的写作手法。

再次，香草美人是屈原诗歌中随处可见的事物，这些意象在诗歌中有什么寓意？寄托了诗人什么情感？作一定的综合、分析是十分必要的。同时还应注意这些意象深入的象征含义，深入体味诗人的思想感情。

3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。【板书】：

湘夫人

——屈原

情景交融

歌颂爱情、追求理想

香草美人

5、布置作业。

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

地理湘教版必修一复习提纲 篇9

1、天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等各种物质通称为天体。

2、天体系统的级别和层次——天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统

3、地球在太阳系中的位置及图示

读图要求(必修ⅠP8图1-3)：识别地球在八大绕日行星中的位置、运动方向、相邻行星的名称。

①太阳系八大行星排列顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ②地球是太阳系中一颗普通行星，它位于金星和火星轨道之间。

③八大行星共同运动特征：同向性(自西向东)、近圆性(运行轨道)、共面性(轨道平面)。 ④在火星轨道与木星轨道之间存在一个小行星带。

4、普通而特殊的行星——地球

地球上存在生命的基本条件：适宜的太阳光照和温度范围，恰到好处的大气厚度和大气成分，充足的水分。

原因：(1)地球处于一个比较稳定和安全的宇宙环境之中;(2)距日远近适宜，有适宜的温度，有利于生命过程的发生和发展;(3)地球的质量和体积适中，形成适中的大气层，有以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气;(4)地球内部水汽的生成及外逸凝结导致了液态水的存在。

二、太阳对地球的影响

1.太阳辐射与地球

(1)太阳辐射的特点：

太阳辐射是以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。太阳辐射可分为紫外光、可见光和红外光三部分。太阳辐射约50%的能量集中在可见光区。(教材P12图1-7 彩色光谱图)

(2)太阳辐射对地球和人类的影响：

①太阳辐射直接为地球提供光热资源，维持着地表温度。

②为地球上的水、大气运动、生物的活动和变化提供动力。

③太阳辐射为人类生产和生活提供能源，如煤炭、石油、水能等。

2.太阳活动与地球

(1)太阳外部结构及太阳活动的类型

①太阳外部结构从里到外分别为：光球层、色球层、日冕层。

②太阳活动的类型：黑子、耀斑、日珥、太阳风。黑子发生在光球层，耀斑和日珥发生在色球层，太阳风发生在日冕层

太阳活动周期：

(2)太阳活动对地球的影响

①影响气候。，黑子数目多少与地球气候的变化具有明显的相关性。一般来说，太阳活动极大年，地球上反常气候出现的概率明显增大;太阳活动极小年，地球上气候相对比较平稳。 ②影响短波通讯：耀斑干扰地球大气中的电离层，造成无线电短波通讯受干扰甚至中断。 ③影响地球磁场：当太阳活动强烈时，太阳大气向外抛射大量的带电粒子流，使地球磁场受到干扰，产生“磁暴”现象。

《湘夫人》(高二必修) 篇10

学习目的 初步了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。

感受此诗表现的凄美意境。

掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。

学习要点

《楚辞.湘夫人》同《诗经 ? 蒹葭》一样，都是表现在水一方的意境。所不同的是：《诗经》产生于黄河流域，大都是民歌，表现着现实精神；《楚辞》产生于长江流域，多是屈原个人创作，散发着浪漫气息。

《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。开头几句是秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。（胡应麟《诗薮》）通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到失望的凄楚情感历程。而境界是非常唯美的，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神秘奇异的世界里。《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。《湘夫人》，和《九歌》中的其他作品一起，向读者展示一个神秘美丽的世界。

作家生平

屈原（约公元前 340 ？—公元前 277 ？），名平，原是他的字。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职，地位是相当高的。《史记·屈原列传》中记载：“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”

课文分析

一、课文朗读（略）

二、背景简介

本篇选自《楚辞 ? 九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。

王逸《楚辞章句九歌》认为：

“《九歌》者，屈原之所作也。昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祠，其必作歌乐鼓舞以乐诸神。屈原放逐，窜伏其域，怀忧苦毒，愁思沸郁。出见俗人祭祀之礼，歌舞之乐，其词鄙陋。因为作《九歌》之曲，上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以风谏。”

《九歌》实为祭歌，是屈原在当时楚国祭歌基础上加工而成的一套歌舞辞。

三、内容述评

注释（略）

述评、神恋生活中期约难遇的悲剧情景；

读《湘夫人》首四句，我们可以想象出这样的情景：湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。

这就像《诗经》云：“所谓伊人，在水一方。”《蒹葭》写怀人不得之情，凄迷哀慕之感，令人嗟叹惆怅难已。《湘夫人》中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。爱而不见，怎一个“愁”字了得。

第二段十四句，写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，”的情景。

第三段十六句，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。

第四段六句，写湘君离开期约地点诗的行为和心境。

筑室水中，容与江滨，湘君之期望和失望，正与《湘君》中湘夫人之深情相互映衬。寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情！

2、佳句赏析

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。《湘夫人》此二名之妙，还在以景写情。刘熙载云：“叙物以方情谓之赋，余谓《楚辞 ? 九歌》最得诀。如‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下’，是写出‘目眇眇兮愁予’来；‘荒忽兮远望，观流水兮潺湲’ , 正是写出‘思公子兮未敢言’来，俱有‘目击道存，不可容声’之意。”（《艺概 ? 赋概》）

“鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上”“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔”这是以反常之事为喻之法，在《楚辞》中很常见。如《湘君》中言：“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”《卜居》则云：“世混浊而不清，暗翼为重，千 钧为轻。”而情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪。”（汉乐府《上邪》）之类，均是其例。、难点讨论

①不知为何标题和内容反置？

【提示】：《湘君》篇，写女主角思君；《湘夫人》篇，写男主角思帝子。

②湘君与湘夫人是不是配偶？若是，为何两地分居，相互苦相思？

【提示】：

一方是：“望夫君兮未来，吹参差兮谁思？横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。”；一个是：“目眇眇兮愁予……登白薠兮骋望”。

一方是：“捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦”；一个是：“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦”。

一方是：“时不可兮再得，聊逍遥兮容与”；一个是：“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”。

屈原写湘君与湘夫人苦相思、闹矛盾……可能是屈原为表达“先受重用；现被疏远；企盼重新得到怀王任用”而而设置的情节。既非写舜与二妃；也与“祭祀”无关。

四、艺术赏析、水神祭祀仪式酿成意境的扑朔迷离；、杂而不乱、多而能一的结构匠心；

一个期约难遇的特定情景；

一串心理活动的行为描述；

一条情感流动的内在命脉。、提供了借景抒情的三种范例。

融情入景，以景染情；

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。

——明 ? 胡应麟《诗薮》内编卷一

因情造景，象征寓意；

“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”，“

麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔

”

四句，以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境。

极力铺陈美好场景 ??。

浪漫是什么？浪漫难道不是对善和完美的无止境的追求吗？浪漫是想象，是一次长长的牵引，是永远不会腐朽的一种力量。

作品评论

《湘君》和《湘夫人》描写的都是迎接湘水神的降临，以及巫与神双方复杂的情感状态。

“横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧”（《湘君》），“沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言”（《湘夫人》），无论是巫还是神，他们都怀有十分真挚的爱情，但是别多聚少的经历又使他们变得很脆弱，所以，在希望和绝望的交织中，爱情表现得如此缠绵哀婉。……

诗人善于用景物来衬托人物的心理状态。《湘夫人》云：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”（明胡应麟《诗薮》内编卷一）

——袁行霈主编《中国文学史》

《九歌》中大多数诗篇都包含有神与神或人与神相恋的情节。这些恋爱，在诗中又都呈现会合无缘、彷徨怅惘的状态，透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤怀疑。这里面也许包含着屈原自己人生失路、孤独凄凉的心情。如《湘君》、《湘夫人》写一对配偶神，他们彼此相待，却终不能相遇，唱出伤心的歌子。

《湘君》开头写道：“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。在这幅清秋候人的画面上，深秋的凉意和情感的寂寞不安融为一体，渲染出一派难以言说的凄迷惆怅之情，从而成为千古传诵的名句。

——

章培恒、骆玉明主编《中国文学史》

思考练习

1、《楚辞·九歌·湘夫人》与《诗经·秦风·蒹葭》（或《诗经·周南·汉广》）展示了怎样的相似意境？