结合自身实际谈谈怎样过好大学生活

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活（通用6篇）

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇1

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活,及未来的职业规划.作为当代大学生的我们，似乎很迷茫，不知道自己能做些什么有意义的事，有的甚至迷茫了四年还未找到方向，我曾经也很迷茫，那么我们该如何让自己更好的度过大学生活以及未来的职业规划呢？

正确的就业观是毕业生科学就业的前提，也是在校生规划大学生活的指南。积极勇敢面对职场挑战，传播和普及职业规划理念，了解职场需求，学习求职技能；帮助本校学生学习、掌握职业规划的基本方法，树立正确的成才观和就业观，促进本校大学生就业工作，为我校毕业生的就业率提供了一定的保障；增强学生发展的目的性与计划性，提升成功的机会，在今后的学习和生活中有意识的根据自己的实际情况弥补不足，扩大个人成长发展空间。发掘自我潜能，增强个人实力，提升应对竞争的能力。

我们以前在小学

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇2

我们每个人都随身携带着一种看不见的法宝，它的一面写着“积极心态”，另一面写着“消极心态”。一个积极心态的人并不否认消极因素的存在，他只是学会了不让自己沉溺其中。一个积极心态者常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。积极心态能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志坚强。在人的本性中，有一种倾向：我们把自己想象成什么样子，就真的会成为什么样子。在看待事物时，应考虑生活中既有好的一面，也有坏的一面，但强调好的方面，就会产生良好的愿望与结果。所谓心态,就是决定我们心理活动和左右我们思维的一种心理状态。社会心态是社会现实的折射。以管理思维要求老百姓用“理性思维”代替“情绪表达”，以“淡定心理”驱除“焦灼疑虑”，显然难以达到。对执政者而言，既需倡导公民树立良好精神风貌，重视“无形”的心理疏导，更应积极解决那些“有形”的问题，让公平正义的社会现实，提供实实在在的“心灵鸡汤”。

良好的社会心态在任何时候对一个国家民族都很重要。之所以在今天备受重视，盖因中国发展已站在一个关键时期：世界第二大经济体的国际排位，让拥有一个怎样的“大国心态”引人瞩目；小康社会的目标内容，令提升大众“幸福基因”分量加重。就此而言，社会心态既指向未来发展的“软实力”，也承载“以人为本”的具体诉求.从总体上说，当代中国人的社会心态已经趋于开放进取、理智成熟、多元包容。但不可忽视的是，社会心态仍处于不断调整、适应、分化的动态过程之中。由多种主客观因素引发、集聚、演化并逐渐累及下来的社会心态，不符合构建社会主义和谐社会的基本要求，不符合人的身心健康发展和幸福生活的需要。

当前社会心态主要呈现的新特点：一是民生问题成为社会心态中关注焦点问题。二是不同阶层和群体对社会问题的认知呈现较大差异，社会感受呈现明显的分化状态.三是互联网等新兴媒体在社会心态发展变化中的作用越来越大。

其中存在一些不容忽视的问题，应引起我们的高度重视。

一、社会心态中的焦虑感特征突出；

二、弱势心理在社会各阶层滋生蔓延；

三、社会心态中不公平感增强；

四、社会诚信缺失带来的心态变化不容乐观；

五、社会群体性不满情绪在一定范围内存在 ；

六、社会存在较普遍的浮躁心态。

缺乏目标、否定现实、害怕失败、半途而废、空想幻想、好高骛远、焦躁疑惧、迷茫失落、愤青思维、拜金主义„„在急剧转型中社会心态的失衡之势，是我们正在面对的挑战。这些大众情绪虽未成为社会思潮的主流，但正对社会发展与改革进程产生抵触消解。把握和调适社会心态，理所应当地成为了一种执政挑战。

对13亿人口的发展中大国来说，有些阶段难以逾越，有些困难难以规避，一些不良心态的滋生难以避免。但必须意识到，如不及时妥善修复，不仅会伤及个人幸福生活，也必定影响国家目标实现。因此，对执政者而言，既需倡导公民树立良好精神风貌，重视“无形”的心理疏导，更应积极解决那些“有形”的问题，让公平正义的社会现实，提供实实在在的“心灵鸡汤”。

社会心态属于社会意识范畴，对社会存在包括经济社会发展具有强大的反作用。培育健康社会心态，也有利于为我国发展营造良好外部环境。

我们可以结合实际从以下三个方面进一步优化社会心态。

第一，要健全完善制度生成机制，以科学合理的政策设计和实施调节社会心态。有了好政策，才会有好心情。制度和政策是民众切身利益的根本保障，具有稳定性、可靠性，是促成社会心态转变的重要措施。在制度和政策制定上，要加强调查研究，广泛听取群众意见和愿望，深入了解他们的利益需求，细致掌握社会心态状况，这样我们的决策才能合民意、安民心、顺民气，才能切实体现立党为公、执政为民的执政理念。

第二，要转变工作作风，深入群众做好心理疏导工作。要坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，能做的要坚决做好，一时做不了的，要耐心细致解释。只有到群众中去，才能了解群众疾苦、把

握社会心态的真实状况。脱离群众、高高在上，断然无法搞好社会心理疏导工作。始终一贯地保持良好的工作作风，是心理疏导和社会心态调节的一剂良方。

第三，要加强反腐倡廉建设，以党心赢得民心。搞好中国的事情，关键在党。各种消极腐败现象与党的宗旨水火不容。发生在少数领导干部和公务人员身上的腐败案件，对社会心态的形成造成极其恶劣影响，严重损害党的形象，形成大众性的逆反心态。历史证明，能不能反腐倡廉、保持吏治清明，事关民心向背，事关执政党的执政地位。要始终不渝地推进反腐倡廉建设，常在细微之处花心思、多在见实效上用功夫，尽可能推进各项社会事务透明公开，落实群众的知情权、参与权，让群众找到“当家作主”的感觉，以“阳光操作”塑造群众的阳光心态。

第四，要加强思想政治工作，构建社会心态调节网络。我们党思想政治工作的经验表明，思想政治工作是心理疏导和社会心态调节的重要法宝。充分总结利用和创新发展我们党多年来思想政治工作的传统优势，加强心理干预和疏导，将对心理疏导和社会心态调节，起到重要作用。同时，要创新思想政治工作方式方法，为不良社会心态“泄火”、“减压”。从现实和长远需要看，建立健全各级各类心理咨询、疏导机构势在必行。要通过加强心理疏导技术培训，掌握心态调节方法和技能，培养造就一支社会心理工作者队伍，形成覆盖广泛的社会心理工作网络。

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇3

教学改革这部分，我们学校今年也开始在做，我认为教学改革改的是什么？改的应该是改变传统的教学方式，让学生更积极主动的参与到课堂当中。

在课堂教学中，部分教师课堂讲解支离破碎，把文章一段段的讲，讲成一堆堆支离破碎的零件，使学生云里雾里，无法整体把握全文。而且课堂上老师设置环节过多，问题过多，在抛出问题的时候没有给学生过多思索交流的时间就开始“灌鸭”，而且课堂上教师惟恐讲的不全，所以一而再再而三的反复，学生就坐着听，呆板的抄写，很少用脑想，用脑记。最为糟糕的是，很多教师为了完成这节课的课堂任务单纯的就课文讲课文，没有与学生生活体验相挂钩，不与相关知识内容相联系，不能充分诱导学生留意生活，做生活的有心人，教学改革，就是将以前的被动式听课转变为主动式参与，和老师进行很好的互动。

拿语文教学来说，以前教师们没有站在课程标准的高度把培养学生的听说读写能力和提高学生的整体素质作为教学的重点，致使教学思路公式化，受传统教学限制，按“识生字－给课文分段－归纳中心思想”三步走，整个教学环节很少听学生的思索，更谈不上学生说出思维的方法。另外，很多老教师对课本熟悉，甚至能倒背如流，但也正因为如此，局限了他们的创造更新意识，“课程标准一变再变，自己的教法一成不变”，十年前如何教这篇课文十年后还是这样教，没有与时俱进，更没有因材施教。还有，大多数教师认为课堂教学在于过程，对于课堂导入并不注意，几乎没有花时间的直接介入课题，将大量时间花费在讲解课文和提问中，在讲完问完后让学生“抄”加深印象以达到下次再做这道题目不会错的目的，这样千篇一律的教学模式使学生基础知识教育与基本技能训练脱节。

而身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

教学改革中，对教师的教学模式、教学观念提出的要求，我就我个人的教学谈谈我的经验：

一、激发兴趣，引趣导入

教师根据教学内容精心设计课题的导入，把课堂教学变成一种向语文奥秘世界的探索过程，先用“电筒”照，照亮前方的路，就顺着灯光摸进去，豁然开朗。试想，开端引趣的方式可以多样化，除了“设疑”还可以有“猜谜语导入”“悬疑导入”“故事导入”“小品导入”“图片导入”“音乐导入”等等。记得我在讲《猴王出世》一篇课文时我就将电视剧《西游记》的主题曲下下来，然后用手机播放（受限于多媒体教学在农村教学中的不普遍性），让学生听音乐猜测这是一个什么场景，当时学生就喊出来《西游记》，猴子出世，风吹浪打，孙猴子吸收天地精华从石头里蹦出来，直飞云霄……于是，那节课一开始学生就兴趣高昂，结合记忆中电视里的猴王出世的画面，课文中的句子就更加生动易于理解，想象的画面在脑海里一一展现。俗话说：“好的开始是成功的一半”，一节课好的开始可以让学生兴趣高昂，带着愉快的心情投入到整堂课，甚至忘记这是在“学习”，全当是在“探索”。

二、因地制宜，采用灵活多样的方式激发学生学习语文的兴趣

老师在教学中应开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。比如，在一次作文教学《我喜欢的＊＊植物》时，在课堂上我就布置好同学们这节课到课堂外去寻找你要写的植物，观察好它的特点，记录下它的特点，然后可以带一片它的叶子或者带一片它的花瓣回来，下节课咱们就拿着这片叶子或者这片花瓣来写写它，说说它。于是，这节课，孩子们散布在校园里的各个角落，或者蹲在一株万年青旁，或者站在一棵杨树下，又或者闻着桂花的花香……交头接耳，奋笔疾书。可想而知，下节作文课，学生们争先恐后的举手展示自己的发现，语言也空前的真实生动。

三、将教学内容与学生的生活实际联系起来

将教学内容与学生的生活实际联系起来能让学生更容易理解所学的知识，同时也容易产生同样的情感，也更能引起学生的学习兴趣。例如，我在教学朗读时要注意语气、语调这一问题时，让学生回忆体会在生活中经常做的一件事――叫正在农田里干活的父亲回家吃饭，让学生回忆自己喊父亲的说话方式，回忆母亲喊父亲说话的方式，回忆奶奶喊父亲的说话方式，先说，后写，以此帮助学生回忆理解“人物不一样，身份不一样，说话的方式语气也不一样”，同时，再展开练习：我考了１００分，爸爸笑了，妈妈笑了，奶奶笑了，姐姐笑了，分别写每个人的笑，也抓住不同人物笑的特点，有了前面的练习，在写每个人物的笑时也写的更加生动传神。在课堂教学中，与学生的生活实际联系起来可以帮助学生更好的理解课文中的细节，也更好的帮助学生写作文时抓住细节，刻画细节。

四、站在孩子的高度，创造孩子的视角

成人的世界总是不及孩子天真童趣，于是这就造成了老师与孩子之间的距离，这份距离把握好了就是有威严又受欢迎，没有把握好那这份距离就是一种隔阂。生活中如此，课堂上也如此。在课堂中，如果适时的用孩子的语言表达那就更容易拉近学生与自己的距离，与课堂任务的距离。记得有次我参加县里优质作文课比赛，想破脑子也没有抓到应该从哪里入手，茫然的坐在沙发上调台看电视，突然动画片《喜羊羊与灰太狼》跳入我的视角，于是，电石火光之间我找到灵感，以喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰太狼等形象为切入点，抓住孩子们视角里的人物切入到人物描写的外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写等，在课堂上成功的吸引了孩子们的注意力，拉近了比赛时陌生师生间的距离，调动了课堂气氛，成功完成课堂任务。在后来的课堂教学中，我也偶尔用到几句孩子式的语言，往往能让学生们为之一振，会心一笑，更加投入到课堂中来。

五、体验情感，感同身受

苏霍姆林斯基说：“人的文明，最精细的表现在情感的文明里”。语文教学中，往往存在一种片面的倾向，强调认识信息的传递，教师将活生生的课文肢解，使学生难以从课本中汲取思想、语言的营养，感受人类丰富的精神世界。因此，运用情感的因素来调动学生的学习积极性，从而达到知情并茂，以情促教的效果。例如可以通过音乐与画面将蕴含在教材中的显性情感因素展示出来，也可以通过某些动作使学生从心底与作者产生同感。记得在《为中华之崛起而读书》这一课中，当我讲到“围观的中国人都紧握着拳头”时，我让学生们也握紧拳头，然后我将那个画面读了一遍，然后问学生“此时你握紧的拳头最想干什么？”学生回答“我最想揍那个洋人”“我愤怒得最想揍那个中国巡警”我便顺势引导“那就请你们握紧拳头，带着你们的愤怒再来读读这句话吧”。于是，这堂课学生们在拳头中与周恩来感同身受，体会到了“握着拳头的愤怒”的情感。

富有人文气息的语文课堂义不容辞的要为学生打开一扇通向生活的窗户，开拓一个展望的

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇4

本学期通过细化的学习GMP课程，初步的了解了药品生产过程质量管理的重要性。药品质量是企业生存、发展、壮大的根本, 是企业的生命。GMP 即“ 药品生产质量管理规范” ,是药品生产过程中, 保证生产出安全、有效药品的管理规范, 是保证药品质量, 并把发生差错事故、混药、各类污染的可能性降到最低程度所规定的必要条件和最基本最可靠的办法。近年来的多起药害事件说明在医疗行业中强制推行GMP有其一定的必要性和重要性。而且国内外多年来的实践已证明G M P 是行之有效的科学化、系统化的管理制度, 对保证药品质量起到积极作用, 已经得到国际上的普遍认可。

目前，我国已形成较为完备的药品生产供应体系，药品质量状况明显改善，但医药企业不诚实、不守信等问题依然存在。如果在ＧＭＰ检查中，发现企业有虚假欺骗行为的，即可判为检查不合格或不通过。为此，ＧＭＰ强调对实际生产的指导性、可操作性和可检查性；明确了企业负责人、生产管理负责人、质量管理负责人、质量受权人等各项具体职责。

ＧＭＰ要求企业建立质量管理体系以及完善的质量保证系统，以防止生产流程中出现的人为疏忽等漏洞。引入了质量风险管理、供应商的审查和批准、变更控制、偏差处理等章节；明确质量受权人、设计确认等一些关键概念，以强化企业对于相关环节的控制和管理等。ＧＭＰ强化了药品生产与药品注册以及上市后监管的联系，企业眼光不能仅仅盯着厂区的生产环节，还要严密关注药品安全情况。

由于药品检验的局限性，严格意义上讲，成品抽检合格不能代表整批药品质量合格；但如果制药企业严格实施ＧＭＰ、药品生产过程各环节全部合格，药品质量一定合格。制药企业建立质量管理体系以及完善的质量保证系统、对生产过程进行动态检测、强化生产过程质量管理将是药品生产和质量管理与国际接轨和快速发展的必然趋势。只有这样，企业才有生存和发展的实力，才有参与国内、国际竞争的“入门许可证”。

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇5

结合自己的教学实践，我认为应努力创设各种有利的条件，为学习产生“有意义的学习”架桥铺路。

1、转变教师角色

传统教师特征是：教师是知识的拥有者，学生是被动的接受者；教师是权力的拥有者，学生是服从者。而“有意义的学习”应是废除了传统意义上的教师的角色，而以促进者取而代之。促进者的任务是：提供各种学习资源，营造促进学习的氛围，促使学习尝试学习等。教师作为学习促进者，不是把大量时间放在组织教导和讲解上，而是放在为学生提供学习所需的各种资源上，让学生处于一种由他们选择的、最能满足他们需求的学习环境。比如在教学“we love animals”这一课时，我是这样当好“促进者”的：，提前让学生搜集一下自己所做的的动物单词，学完新单词后，自己总结归类。这样，老师给学生提供了丰富的学习材料，激起了学生的学习欲望，并且确定学习目标，从而使学习富有个人意义，而老师只充当“传媒者、主持者”。

2、提供学习资源

学生理解和掌握新知识需要一定的教学材料，教师可在课的引入部分，有计划地给学习提供书籍、实验设备、图片、学具、人力等资源，以引导学生按一定的要求进行自主选择，自己组织。如在学习go shopping 这课时，我利用课件做了一个超市的情景，这样通过一个生活中的实际例子，让学生从自己身边的生活入手，来学习英语。

3、强化自我评价

学生是学习的主体，是有主观能动的人，要使学习把人类知识转化成自己的财富和技能，必须学会自己学习。而开展自我评价，是使自我发起的学习成为一种负责的学习的主要途径之一。只有当学生对自己的学习行为负责，学会自我调控时，他才是真正地学习。在引导学生“有意义的学习”时，我注重对学生自我评价的培养。刚开始，我让他们学完一节课后开展自我评价，谈谈这节课有什么收获，哪里还有困难，然后自编习题，同桌互相考查。等学完一单元后，让学习对这一单元自我评价，让他们自编单元复习提纲、测试题等。经过一段时间的培养，学生自我评价能力越来越强，增强了学生自主学习的欲望。提高了自我调控能力，使他们真正成为学习的主人。

结合自身实际谈谈怎样过好大学生活 篇6

作为即将毕业的大四学生，讨论的焦点就是就业问题。在经历了一段时间的找工作后，我逐渐认识到就业是大学生面临的一个大问题。作为大学生，我们不能在“火烧眉毛，水淹颈”的时候才行动。进入大学之后，这就应该成为我们的一门必修课，在认识形势、了解自己、刻苦学习、亲历社会等方面都应该下工夫。从当前形势来看，就业对于我们大学生来说有挑战也存在机遇。

首先，从国际环境来讲，目前世界经济仍然很不稳定，这个不稳定主要表现在美国的金融危机的后续影响和欧债危机上。同时，全球面临着产业结构的调整，贸易壁垒和贸易保护主义在抬头，投资量的停滞会导致就业量增长的停滞。其次，从国内情况来看，高物价、高房价等问题，很可能导致企业员工工资的上升，这对用人单位来讲，就意味着对劳动力需求的下降。房地产发展的不确定性也将对经济发展产生影响。这些存在的诸多不确定性因素导致当前的就业前景并不十分明朗。

而且，由于经济利益的驱使，越来越多的农民开始进城打工；摩擦性失业、结构性失业和周期性失业导致的大量的下岗工人也面临着再就业；新毕业的大学生加上以往累积的未就业大学生也要进入就业行列。这样，由农民工、下岗职工和毕业大学生三股势力汇集起来的“就业大军”进入市场，引起的就业问题异常突出。

但是，就业应该跟经济形势与经济发展相联系，如果一个国家的经济存在增长速度，那么就业就会显现出乐观的局面。从经济形势判断来讲，我国的经济正处于稳定增长时期，尤其是经济发展方式加快转变，这对于就业大军来讲，是一个好现象。从国家的“十二五”规划中可以看出，经济发展需要更多高素质的劳动者，这对大学生是很有利的。

由中国就业研究所做的每季度的就业形势分析发现，从2008年年底的金融危机到现在，2008年、2009年的第一季度、第二季度的就业形势很不好，但通过智联招聘的2900万份简历和200多万的企业调查数据看，从2009年的第三季度开始发生非常大的变化。从2011年的就业形势分析来看，基本上劳动需求水平还是非常高的，所以总的判断，从客观数据来看，目前就业形势还是不错的。

所以，对于我们大学生来说，我个人认为，虽然现在就业形势很严峻，但也有有利的方面，我们大可不必太担心。但是我们自己必须保持良好的就业心态，从各种渠道了解、分析就业问题，树立正确的就业观，以获得心仪的工作。在如何树立正确的就业观方面，我们可以从以下几个方面着手。

首先、认清当前经济形势，改变陈旧的就业观。我国目前的经济形势，从长远来看，存在着很大的发展空间，有着一定的经济增长速度，经济增长必然会带动就业。但从短期来看，由于受美国金融危机和欧债危机的影响，我国的经济增长速度变得缓慢，今年前三季度国内生产总值同比增长率比上年同期回落了2-3个百分点，这样经济增长对就业的带动作用就会减弱，就业形势依然严峻。

我们大学生的就业观念也需要改变。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势，高校大学毕业生已由昔日的“天之骄子”转变为“平民百姓”，已不再受到用人单位的青睐。所以，我们的就业观念不能停留在计划经济时代，认为上大学就一定能找到一份体面的高收入工作；在择业时，也不要只倾向于党政机关、事业单位和国企，而不愿到基层乡镇、民营企业发展；更不要存在“等、要、靠”的消极思想，而不愿主动出击。国家发改委统计数据表明，我国中小企业提供了75%以上的就业岗位，所以中小企业、服务行业是一片很广阔的天地。更重要的是不要以为自己念了大学，就要求比大专生、中专生、高职生更高的待遇，对学历不要看得太重，它只能证明在教育上你所达到的程度，但是并不等同于你在工作上所完成 的任务、所做出的成绩，这是两个问题，不要总是把自己的学历和实际工作联系到一起。其次、认识自己，做好定位。认识自己要从两个方面来思考：（1）自己的性格特点。自己是属于外向型还是内向型，是否有良好的表达、沟通能力，做事是敏捷还是拖沓？是喜欢有挑战的工作还是按部就班的工作。现在，大多企业在招人时都非常强调一点：所招的人必须符合企业的文化理念。所以，在选择和规划自己今后职业之前，必须了解自己的注意力情况以及判断力、能耐力、记忆力、创造力、理解力等水平。清晰的认识自己，是就业的先决条件之一。当然，对自己进行剖析有些困难，我们可以请求他人，如父母或咨询机构，来实实在在地摸清自己的性格。（2）自己的优缺点。作为一个即将就业的群体，我们需要明确自己的优缺点，并把它们罗列出来，这样在找工作、面试的时候，我们就能扬长避短，努力地发挥我们的长处，而不去追求需要我们的弱点的工作。同时还要分析自己的特长，如交际能力如何、有没有组织管理能力等等。只有弄清楚了这些才能量力而行，有针对性的进行合理就业。

在进行了多方面的咨询，对自己了解清楚过后，我们就可以对自己定位，对未来做一个明确的规划。在行业、公司、岗位等方面有一个清楚的选择，对于自己毕业后、毕业5年后、毕业10年后的目标和计划，有一个详细的书面表达。

最后、多关注就业网站，了解企业需要的人才。在计划经济时代，大学生是毕业后就能分配到体面的工作，大学生是国家和企业认为的香饽饽。那样的时代已然成为过去了，现在是市场经济时代，各方面竞争都很激烈，优胜劣汰是我们的生存法则。大学生要很好的就业，就必须把自己打造成为社会和企业需要的人才。从近年人才市场和就业形势反馈的信息看，具有以下三种条件的大学毕业生备受用人单位的青睐。①道德素质较高，具有事业心和责任感。②有艰苦奋斗精神、奉献精神和创新精神。③基础扎实、知识面宽。那些基础扎实，知识面宽，即懂技术又懂经济与管理，既善科研又善开发与经营，既善写文章又会计算机操作的复合型人才，深受各行各业欢迎。

除去这些，企业还注重个人的综合素质及发展潜力。主要包括专业素养、沟通能力、表达能力、学习能力、团队精神及优秀的个人品质等。