语文园地二教案及反思

语文园地二教案及反思（精选5篇）

语文园地二教案及反思 篇1

这次的语文园地内容有趣，第一项发现表示颜色的词，并发现每种颜色的分类，这一点我结合了学生的衣服等让学生看了解了一些颜色的不同，学生也扩展出了很多颜色的词。读读背背是让学生积累有关相对的词，这个在一年级到现在学生都已有了基础，学生很容易就记会了只是课堂上只顾了让学生比赛读，用时稍长了竟忘了让学生自已编一编对子，这一点失误真是大，看来我还是没有放开手让学生多练一练，失去这么一个让学生动手的好机会，真是遗憾，填词那道题学生读一遍就说出了规律和要点，所以让学生自已做互相交流，只用了很短的时间，最后一个趣味语文学生兴趣很浓，读时非常带劲，由于比的是读准且快，学生十分乐于参赛，边读还边打节奏，课尾时都能快速准确地说绕口令了，看来学生对这种形式的语文十分喜爱。

语文园地二教案及反思 篇2

我要求学生课前预习该部分内容。在上该片段时, 我再次要求学生熟记课本里所讲明的方法步骤, 并以“铺”字为例。在每一步骤与实际查对时, 就有几个学生举手, 说他们已经学会了。我就把刚学的“近”字让他们查查看, 他们也一下子就查到了, 我心中一喜。分组合作学习安排后, 又有学生举手说“我数的笔画和他们不一样。”我走过去, 让他们边写边数给我看, 原来他把三画的“口”写成两画。

在我今年秋季接手这个班的时候, 就发现有些学生不按笔画笔顺规范写字的现象, 以往也常遇到, 如“争”的第三画和第五画写成一画, 结果六画的“争”字在他们的笔下就成了五画, 虽然纠正多次, 似乎是成了习惯而难以改正, 我想批评他, 却想到这现象不是他们所情愿的, 许多学生在没上幼儿园前或在上幼儿园时, 上一年级时……已经养成这个写法。我真想呼吁一下孩子们所有的启蒙老师或者正在教孩子们的老师, 当你教孩子们学每一个字时, 一点一滴、一丝一毫都不能写马虎呀, 一旦发现孩子们有这方面现象时, 应毫不客气地指出来。我摸着他的头, 轻声问他, 纠正后又忘了吗?他红着脸点点头, 回到座位上, 专心地查起来……

忽然又有学生在争吵, “你不会, 我教你……”“我不要你教, 就不要你教……”我不禁一怒, “严厉”一下子上了脸。学生都静了下来。“你过来我想知道原因。”他怯生生地走过来。我习惯地摸着他的头, “你怎么啦?”全班同学都在看他, 他把嘴巴贴近我耳旁, “他虽然懂, 也能教会我, 却因此嘲笑我笨。我偏不让他教, 我要老师教。”“好!老师教你。”

我拿出字典让他查“铺”字看看。他在部首处查到了“钅”部然后又将后面的正页页码数查到了, 问题解决后, 我俩会心一笑, 是的, 当学生的自尊心受到伤害后, 他产生逆反心理是难免的。相互尊重, 互相理解, 应该是合作学习的前提和基础, 但怎样使学生也能领悟这新课程改革的思想并且切实地落实到行动上呢?

难道这不值得每一个执教者关注和落实吗?必须利用时间把这重要的理念落实到每个学生的心里, 在我思绪万千之际又一双小手高高举起, “我虽然会查了, 但字典中对每个字的注释又有许多不认识的字, 一个个查起来挺费力耗时间的。”我慢慢走过去, 语重心长地说, “这是个好事呀!这样你又能多认识好多字了。”邻座的小华接着说, “是啊, 刚才查字典的时候, 有许多不认识的字都是他告诉我的。”这时这个学生脸上出现了自豪的神情, 我想让大家为他鼓掌加油, 但一想, 激励的目的已经达到了, 而这位同学平时是很容易骄傲的, 还是免了吧!

下课铃响了, 学生们像放飞的鸽子般冲出教室, 而喧闹的教室一下子沉寂了下来, 我正沉静在这段教学片段的反思中。

1.新课程改革, 低年级语文学科要把学会写字, 包括握笔姿势要正确、字要写规范、笔顺笔画要正确这些内容列为重点。

2.在课改中, 要把课堂还给学生, 让学生起主体作用, 教师也不能失去主导作用, 让全体学生都能得到不同程度的全面发展。

3.全面了解学生, 熟练掌握所执教内容, 着眼于眼前, 放眼于学生的终身发展。

词汇短语园地（二） 篇3

vt. 使退休，令退职

My dream is to retire to a villa in France.

我的梦想是退休后在法国住上一栋别墅。

She was retired on medical grounds.

她由于健康原因被安排退休了。

1） retire from sth 从……退休

She was forced to retire early from teaching because of ill health.

她由于身体不好而被迫早早地从教学岗位上退休。

2） retire as sth 从……位子上退休

He has no plans to retire as editor of the magazine.

他还不打算从杂志编辑的位子上退休。

retirement n. 退休，退职；退休生活

retiree n. 退休人员，退休者

retired adj. 已退休的，已退职的

2. perform vi. 表现；工作，运转（好/不好）

vt. 做，履行，执行；演出，表演

Our team performed very well in yesterday’s games.

在昨天的运动会上我们队表现出色。

The engine seems to be performing well.

发动机似乎运转正常。

She performs an important role in our organization.

她在我们的组织中发挥着重要的作用。

The play was first performed in 1987.

这出剧于1987年首次演出。

3. advantage n. 优势，有利条件；长处

She had the advantage of a good education.

她具备受过良好教育的优势。

Is there any advantage of getting there early？

早到那里是否有利？

1） advantage over sb 比某人有利

Being tall gave him an advantage over the other players.

他个子高，比其他运动员有利。

2） take advantage of sth/sb 利用；占……的便宜

We took full advantage of the hotel facilities.

我们充分享用了宾馆设施。

He took advantage of my generosity.

他利用我的慷慨占了便宜。

3） to sb’s advantage 对某人有利

It would be to your advantage to attend this meeting.

参加这次会议会对你有利。

4） turn sth to advantage 使某物发挥作用

We must turn our knowledge to advantage.

我们必须使我们的知识发挥作用。

4. score vt. 得分；分值是，得……分；评分，打分数

vi. 得分；记分

n. 得分，比分

She scored 98 in the French test.

她法语考试考了98分。

Score three points on your list for our side.

在你的单子上为我们这边记上3分。

The tests are scored by psychologists.

测验由心理学家评分。

Fraser scored again in the second half.

弗雷泽在下半场时再次得分。

Who is going to score？

谁来记分呢？

Who made that last score？

谁最后得分了？

1） score off sb（尤指在辩论等活动中机灵地）驳倒，挫败

He was always trying to score off his teachers.

他总和老师抬杠。

2） score sth out/through 画掉；删去

His name had been scored out on the list.

他的名字已从名单上画掉了。

3） in scores 很多地，大批地

People poured in scores.

人们大量涌入。

4） keep （the） score 记分

I’ll keep （the） score for the football match.

我来为足球比赛记分。

5） on this/that score 就这个/那个来说，在这个/那个问题上

You don’t have to worry on that score.

你不必担心那件事。

5. quality n. 特性，特征；品德，品性，人品，素质；

质量，品质

One quality of wood is that it can burn.

木头的一个特性是能燃烧。

These are good personal qualities such as honesty and generosity.

这些是好的个人品质，比如诚实、慷慨。

When costs are cut， product quality suffers.

一降低成本，产品质量就会受到影响。

6. victory n. 胜利，成功

She is confident of victory in Saturday’s final.

她对在星期六的决赛中取得胜利充满信心。

We won a victory over/against the enemy.

我们战胜了敌人。

romp/sweep to victory 大获全胜；轻易取胜

They went on to romp to a 7-0 victory.

他们取得了7∶0的大胜。

He swept to victory in the final of the championship.

他在锦标赛的决赛中轻而易举地获胜。

victor n. 胜利者，获胜者

victorious adj. 胜利的，获胜的，战胜的

victoriously adv. 胜利地

7. declare vt. 宣布，公布，宣告；表明，宣称，断言

1） 跟名词

The government has declared a state of emergency.

政府已宣布进入紧急状态。

2） 跟从句

The court declared that strike action was illegal.

法庭宣判那次罢工行为不合法。

3） 跟复合结构

① 跟带名词的复合结构

The government has declared the area a national park.

政府已公布这个地区为国家公园。

② 跟带形容词的复合结构

I declare this bridge open.

我宣布这座桥正式启用。

③ 跟带分词的复合结构

At 3：30 pm the chairman declared Wang Li elected as the new chairman.

下午三点半主席宣布王立当选新任主席。

④ 跟带不定式to的复合结构

The expert declared this painting to be a forgery.

专家判定这幅画为赝品。

⑤ 跟带介词短语的复合结构

These boys declared themselves against cheating in the exam.

这些男孩声明他们自己反对考试作弊。

1） declare for sb/sth 声明支持，表示赞成

The people here have declared for peace.

这里的人们已经声明支持和平。

2） declare against sb/sth 声明反对，表示不赞成

He declared against the proposal.

他声明反对这一提议。

8. on the increase 正在增加

Homelessness is on the increase.

无家可归者越来越多。

Is the consumption of beer still on the increase？

啤酒的消耗量仍在增加吗？

1） on business 出差

2） on duty 值班

3） on end 连续地，不断地；竖着，直立着

4） on foot 步行

5） on the air 在广播，在放送

6） on the right/left 在右/左边

7） on the spot 当场；在现场；在原地

8） on the way to 去……的路上

9） on time 按时，准时

10） on weekends/at weekends 在周末

9. rise to one’s feet 某人站起身

Please rise to your feet when the visitor comes in.

来宾进来时请大家站起来。

When he finally decided to go out， he found he could not rise to his feet.

当他最终决定走出去时，他发现自己无法站立起来。

1） be back on one’s feet 恢复，完全康复

2） dead on one’s feet 累得/站得精疲力竭

3） drag one’s feet 拖拉；拖着脚走；行动缓慢

4） feet first 脚先着地，脚先入水（作状语）

5） find one’s feet 会走路，适应新环境

6） get a foot in the door 获得机会参加

7） get/have cold feet 临阵退缩，害怕起来

8） have one foot in the grave 行将就木；半截入土

9） keep one’s feet 站住脚跟

《语文园地二》教学反思二 篇4

人教版四年级下册《语文园地二》要求同学们在习作里，向老师、妈妈、邻居、小伙伴或其他的什么人说说自己的心里话。什么是心里话呢?所谓心里话，当然是心里想说的话。它往往是嘴上说不出，或不便直接说给对方的话，是人们心底里最真诚、最无私的`表白。

既然是说话，就要有说话的对象。你想向谁说心里话呢?这个人也许是你的老师、爸爸妈妈，是你的好朋友，或是一个和你只有一面之交的路人。总之，你的习作中要有一个明确的倾诉对象。写的时候，可以用第一人称，也可以像上面那篇习作一样，用第二人称“你”或“您”，直接对倾诉对象说。

说心里话，一，话要具体、明白;二，话要自然、真实。只有真诚的愿望、平易的态度和无私的情怀，才能使人与你亲近，才能吸引别人的注意，才能让人产生心灵的触动。当然，你说的话不一定完全正确，这没关系，只要我们对同伴是友善的，对生活、社会、家庭、学校是有责任感的，对未来是充满信心的，别人是一定能够理解的。

二年级语文园地教学反思 篇5

A.识字加油站。

1、根据字形特点判断进行连线，发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么。

B.字词句运用。

1、读一读，猜一猜词语的不同意思，体会每组词语的不同意思，在小组内讨论：“不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语”，通过讨论进一步理解这些动词词语的不同意思。

2、注意句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。

C.书写提示。“观”“呼”“忙”“如”

1.先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.描红练习。

3.练习书写。

D.日积月累：学习古诗“江雪”

第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行，克服以自我为中心等不良品质，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，成为受大家欢迎的人。

一、学习效果

《语文园地五》中安排的各项训练也都是围绕本单元专题设计的。在这节语文园地课的教学过程中，难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。

二、成功之处

1.书写练习环节，先描红练字，描红以后再说说自己在写的过程中遇到了哪些的问题，范写指导一下。认为哪个字不好写，在黑板上板书，共同解决。

2.在“识字加油站”环节，先借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏“摘果子”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果好。

3.《江雪》这首古诗对于学生来说并不陌生，学前基础好的同学早已熟读成诵，但是对故事内容的理解却十分浅薄，机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水”，而多媒体动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。学生在兴趣盎然的欣赏中就理解了诗意，领悟到了诗情。

三、不足之处

1、在字词句运用环节上，设计的问题不够具体，由于学生的积极性比较高，时间没有控制好。

2、课上，自己的评价语言和评价方式匮乏，没有起到及时点评的效果。

3、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以增加同桌对读、师生读、小组读等增加趣味性。

四、改进措施