英语国培的感受

英语国培的感受（精选8篇）

英语国培的感受 篇1

当听说有机会参加“国培计划”——中小学英语教师远程培训时，我感到万分荣幸。作为一位城镇初中教师，平时我们根本没有机会参加任何培训，所以我们学校和我个人都非常珍惜这次机会。这几天，通过聆听教育专家的讲座，让我重新读懂教育和课堂，让我对我的职业和我的教学方式以及任务型教育都有了一个新的认识，也让我更加意识到学习英语和把英语教好的重要性。

初中英语教学主要是让学生通过课堂和课本掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。这就要在以下几个方面下足功夫。

一．基础知识的掌握。初中英语特别是初一的英语语法知识不是太多，学生只要能够把最基础的单词，短语和句子掌握住，然后再做一定的练习题加以强化和巩固，提高英语成绩应该不是难事。义务教育阶段的英语词汇是1600其中有400个是小学阶段的，即使小学中我们没有完成任务，初中三年1600个词汇，我们每天只需记俩三个就足够了，单词的记忆和学习一门语言是一样的，要靠频度和时间。好多学生都说：“老师我这些单词和短语当时也记住了但很快就忘了。”这

就是单词记忆是一个反复性的过程。就如同我们偶尔在街上遇见一个人，见一面你可能没印象，但见面的次数多了，熟悉了自然就记住他的音容相貌了。我个人觉得根据音标记单词也很重要，龚老师也说到我们现在的课本中课文中没有出现音标，但没出现并不是说不需要教音标。在课本后面的附录中有一个总的音标，我是在学单词时逐步让学生了解和掌握音标的。这对以后的教学有很大的帮助。二培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，它贯穿于英语学习的始终。英语学习并不是一个枯燥的背诵和记忆的经历，而应该是一个积极主动的学习和不断提高语言运用能力的过程。在学习方式上，老师应该面向全体学生，注重个体差异，从课前交际，课堂教学和课下交流方面培养和激发学生的学习兴趣，让学生享受英语学习的快乐。另外教学方式的多样化，利用生动幽默的语言，具有时代感和趣味性的题材都能使他们对英语学习产生兴趣。

三、自身能力的提高。

作为一名英语老师，不仅要掌握基本的英语语言知识和语言能力，而且在语言教学的知识和文化素养以及英语教学所

需具备的各种知识方面都有待加强。在教学中努力做到专家提到的几点：1面向全体学生，注重语言实践培养学生的语言运用能力。2加强学习策略的指导，培养学生的自主学习能力。3结合实际教学需要，创造性的利用教材。4合理利用教学资源，提高学生的学习效率。

国培的实施方案 篇2

一、培训目标

1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。

2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。

3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。

二、组织分工

1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。 组 长：周祥忠

副组长：郑永明 包伟 林玺廷 张文华

成 员：竺福临 王德凤 刘桂芬 周洪波 徐金玉 孙玲 贾明金

张丽英 关静凡 任景松 王龙波 李忠华

周祥忠校长作为“国培”第一责任人，带领学校领导小组成员，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作。

郑永明校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，

组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。

包伟主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教

师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。

教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。

2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。 班主任：竺福临 王德凤

辅导教师：王龙波 李忠华

组 长：初中语文组 刘桂芬 小学低段语数组：张丽英

初中数学组 周洪波 小学高段语数组：贾明金

初中英语组 徐金玉 小学英语组：王德凤

初中综合组 孙 玲 小学综合组：关静凡

福和组：任景松

班主任负责学校集中培训期间教师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导教师做好教师混合培训的技术指导。

三、培训对象

小学语文组郭亮等20人、小学数学组郭玉霞等7人、小学英语组张磊等3人、小学品德与社会组张德学等5人、小学信息技术组李忠华等2人、小学体育组车万里等3人、小学科学组朱新荣3人、小学美术吴文忠等2人、初中语文刘桂芬等3人、初中数学周洪波等 3人、初中英语组徐金玉等4 人、初中物理赵远刚等3人、初中化学吴莉莉1人、初中思想品德孙玲等2人、初中地理汤华军1人、初中历史王世春1人、初中生物孙荣华等3人、初中信息技术王龙波1人、初中体育孙海田等2人、初中音乐马爱清1人， 共计70名教师。

四、培训时间20xx 年11 月—— 年1 月。

五、培训内容

共80 学时，其中课程学习40 学时，作业32 学时，互动与交流 8 学时。共分为3 个维度--5 个模块--16 个专题。

（一）3 个维度

维度1:提升专业理念与师德；

维度2：丰富专业知识；

维度3：增长专业能力。

（二）5 个模块

模块1：师德修养；

模块2：专业理念；

模块3：研读课标、教材（课程改革背景下的有效教学）；

模块4：教学设计与课例分析；

模块5：校本研修与在岗实践。

（三）16 个专题

专题1：研读新课标（修订）；

专题2：研读新教材（整体分析）；

专题3：研读新教材（分册分析）；

专题4：学生学习教材疑难问题解析；

专题5—专题16 祥见中国教师研修网。

六、培训要求

1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。

2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要 按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏 览拓展性资源，

认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。参训作业提交后，打印文本一份（A4纸）上交教务处存档。参训结束后，教师写一份参加“国培”学习总结材料（用A4纸打印）上交。

3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。

4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。

5、培训结束15日内，审核考核合格教师名单，教师培训结束1个月后，登陆项目网站下载培训合格电子证书。培训学时及成绩计入教师继续教育档案。

七、培训评价

（一）质量监测

（1）由中国教师研修网对“市—区县—学校（班级）”的学习数据进行实时监控。

（2）将参训率（已登录人数/学员数）、有效学习率（有学时人数/学员数）、合格率（成绩合格人数/学员数）、在线学习时数（在线观看课程视频时间与阅读文本资料时间总和）、作业数等作为定量监控的重要指标。

（3）定期召开学情通报会。

（4）参照县项目办发布的学情数据协调管理本镇中小学教师参训工作。

（5）校内汇报，培训结束，学员需向全校公开汇报研修成果，由学校做出鉴定；引导学员深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。

（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教

师结合学习数据照此评定学员成绩，60分为合格。

（7）综合评定成绩培训合格的学员统一颁发教育部统一监制的 “国培计划”培训合格证书，并计80学时的规范性学时。成绩培训不合格者必须参加补修补学，确保“国培计划”远程培训任务的完成。

全体学员远程培训考核标准

（二）总结评优

1、中国教师研修网根据培训考核与发证 。

2、宝清县教体局根据培训考核颁发优秀学员证。

小学语文国培的心得体会 篇3

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地，农村小学怎样开展语文综合性学习了。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。

专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。黄老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让学生快乐有效的习作》为我们的教学指明了方向，我想听了张老师的课，我今后的课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展语文综合性学习的》，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的难题。农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。感谢“国培计划”——如果没有遇见“你”，我怎么会如此坚定地走在“朝圣”的路上?

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英语国培的感受 篇4

收获与反思——国培的感悟 教师置换脱产研修项目吉林师范大学分院班

白城市通榆县兴隆山镇幼儿园刘春竹

英语国培的感受 篇5

金盆八一完小刘文娟

（2014年11月）

2014年10月20日，我们国培小学英语培训班的六名国培学员在黄冈师范学院领导的安排下，来到了武汉市硚口区水厂路小学参加影子培训学习。时光如流水，转眼间，为期一个月的影子培训临近结束。这阶段我们通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。教学实践阶段，先后有6名指导老师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听得投入，记得认真，评得到位；名优教师的现场总结点评，观点新，针对性强，为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。

为期一个月的实践，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。师徒结对如影随形，通过解读教材，课堂实践，教学评价三个单元的近距离交流，全方位观察，感受“影子教师”的教学理念，教学行为和教学效果。在“强化学员教学意识，提升其课堂操作能力”的培训目标的指导思想下，我们进入了李冰、姚琪、李玲、邓云菊老师的课堂。她们亲切地和孩子们进行交流，真正做到了“以学定教、教学有法，教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹未尽的围着老师们问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。她们的自身素质相当高，驾驭课堂的能力强，课堂如行云流水般流畅。学生学习轻松愉快。除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动：到崇仁路小学参加硚口区小学五年级英语新教材教法研讨展示观摩活动；韩家墩小学六年级英语阅读课教学示范课，在教育教学中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法。

本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们认真上好每一节实践课，自身都有了不同程度的提高。在上完课之后指导老师和学员趁热打铁马上议课。对我们上课进行有效评价，给我们相互交流的机会，让我们知道了自己在上课时中的优缺点，找到了自己以后在教学中的努力方向。虽有不足，但在老师的帮助下，每位学员都能感受到自己在教学实践中的进步，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴。这种学习方式让我们的感受是最直接的，最有效的。

一个月的“影子教师“教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚定了我进取的信心。看到水厂路小学老师们的团结协作、积极探究、超前的思想意识和见解。

虽然影子学习临近结束，但终身学习还在继续。这次培训像一场春雨，滋润着我的心田，认我淋浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好添一道亮丽的风景。

教师国培感受 篇6

教师国培感受

本人有幸参加了国培农村中小学化学骨干教师的培训，这次培训对我来说是一次很好的学习机会。培训时间很短暂但很扎实、收获很多让我有脱胎换骨的感觉。

理论讲座为我的头脑增添了不少的教育理念。跟岗培训更让我受益匪浅。导师的组织教学、教学方法、业务水平、对课本的深度研究让我很佩服。我很羡慕学校的先进教学设备。我听了跟岗学校六个化学老师的课，每个老师各有特色，从他们身上很多东西值得我去思考、去寻味。老师们不图报酬要课上、带病坚持上课让我很感动。

在培训期间让我感觉最有深度的是**年12月15日**实验二中组织的《课堂观察》活动，让我这个农村教师真是大开眼界，12月是该校的教学活动月：活动内容就是《课堂观察》，包括学生学习情况、教师的教学情况、课堂性质、课堂文化、问话等。理化生推选一节生物课作为《课堂观察》课。上课教师是刚毕业几个月的唐丹老师授课，授课内容《桃花的结构》，在此期间老师们集体备课，课前组织三次会议。最后本节课确定从四个维度、20个视觉、51个观察点进行观察。每个教师都有任务。上课时全场的师生都有目的的动起来。课后会议每个组对任务进行交流、讨论，专家从外行角度对整个课堂进行精彩的评析。

我的国培学习感受 篇7

国培学习是件苦差事，学过习的人都这么说，学了国培，我的感受是困惑，释然的很少，从接触国培的时候是新鲜，接着是期望，再接着就是困惑不断，今天的解决了明天的又来了，在不断的产生困惑和解决困惑中学习，另一个感觉时间紧，没等缓过神来，下一个任务就来了，还有就是网上学习和平时的面对面学习不一样，问题不能及时解决，技术能力欠缺，确实学起来比较困难。但学习又何尝不是人生的一件幸事。换一个角度思考，我似乎有了全新的收获。

国培学习是件好事，因为它带给我们的是收获，是对未来的无限憧憬。学习努力，国培毕业，甚至拿到优秀，最重要的是学会了技术，改变了想法，再次找回来以前学习的感觉，当我再次走进课堂时我更加自信了，同时我还结交了好多的同行朋友，互相交流，互相学习，拓宽了我的交际圈，有了我感情抒发的场所。

国培学习是件美事，能够作为本校第一批国培学习的学员，实为一件美事，令我有机会比别人早了解国培，早提高能力，有一天，别人学习时，我可以以一个老师的身份出现在他们的面前，可以指挥他们这么做，那么做，显得我经验丰富，能力十足。当然这不是我学习的最终目的。最美的是我能够把握教学的设计，运用教育技术丰富我的课堂，提升学生的学习效果，学生都更加喜欢我的课，将来都能考

取理想的大学，那才是我最美的事。每个人都有自己人生的理想，也许是光耀门楣，也许是令父母骄傲，也许是事业有成，也许是政坛闯荡„„想到我们现在所做的一切，我们的学习，孜孜不倦地求解，也是我们达到人生理想高峰所认真选择的一步台阶。

学习是一件乐事？国培的苦，国培的好，国培的美，一切都有乐。关键是我们要保有一颗体验快乐的心。仔细体味，发现了国培是大多教师内心的呼喊，教师总是说我的素质差，没有机会走出去，听不到好老师的课，不知道新的教学改革要求，现在有机会了难道不乐吗？仔细体味，发现国培很简单，由于国培是个新鲜的形式，大家都不了解，有的产生了畏难的情绪，急忙搬请救兵，想办法推脱，可是学完后，发现不是很难，每个人都能学会，而且学的都很实用，你说你乐不乐？仔细体味，发现国培省力又省钱，国培这种形式足不出户就可学习，既不用离开家人，也不用耽误工作，同时为学校和自己省去了很多的开销，这样全全齐美的事，你能不乐吗？

“生活不是为了目标，在于享受过程，那是我的生活方式，那是我五彩缤纷的日子。”这是一首歌的歌词，这不正是我们的心声吗？学习固然是件苦差事，可苦中作乐，方能不负青春，让激情绽放于你我的脸上。为什么不能学学阿Q，用精神胜利法战胜我自己，换个角度看问题，一切不都顺理成章吗？

幼儿园教师国培心得感受 篇8

今天，是“国培”的第十一天。每天的课程安排得很紧凑，虽然老师们都显得有些疲倦，但是大家都没有一丝放松和懈怠。因为我们都是为着同一个梦想聚到一起学习，所以大家辛苦并快乐着，疲倦并幸福着。今天来授课的是我们xx区xx幼儿园的xx园长。黄园长亲切和蔼，把她的一些经验毫无保留的分享给了我们。今天的学习内容是《有别于小学的幼儿园教育》现在我谈谈我的感受：

幼儿园教育小学化是近年来大家一直关注的问题，也是国家高度重视问题。但有些幼儿园基于生源的原因一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区。其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的。现在的家长都不愿意让自己的孩子输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教育，我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，我们是专家，所以在幼儿园小学化问题上我们要坚持原则，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，改变家长的育儿观念才是我们要做的首要工作。其实幼儿园教育小学化，受罪的是我们的孩子。说严重点是对我们的孩子进行摧残和折磨，在这段时间的培训当中纠正幼儿园小学化问题也是每位老师重点强调的。孩子们的童年应该是快乐的、无忧无虑的，不应该和拼音、数学、汉字、书包、笔------天天相伴，他们应该在玩具、游戏、关爱中健康成长。

纠正幼儿园小学化问题是我们老师的责任。请还给孩子一个快乐的童年，还给孩子们天使的翅膀，让孩子们自由飞翔。