开展主题道德实践活动实施方案

开展主题道德实践活动实施方案（共14篇）

开展主题道德实践活动实施方案 篇1

关于开展团日活动“道德实践我先行”主题策划

一、活动主题：

道德实践我先行

二、活动时间：

2013年10月

三、活动宗旨：

针对部分学生中存在的不文明现象和不文明行为进行教育和引导，加强学生基础文明教育，着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提高、文明形象的塑造上有新的突破，切实推进“两区”建设。

四、活动组织：

基础学院团委

五、活动参与人员

基础学院全体学生

六、活动安排

宣传“六项文明”专项行动

（一）、宣传内容

教室文明： 严守课堂纪律，尊重师长；保持教室卫生干净，不带入食物、饮料等进班；倡导晨读英语，营造浓厚的学习氛围；离开教室后自觉关闭电源及门窗等。

寝室文明： 举办星级寝室评选和“温馨小窝”寝室文化设计比赛，积极创建和谐温馨寝室，加强对寝室卫生、纪律、安全等方面的检查。维护学生的生命财产安全，为同学们创建温馨的生活环境。

校园文明：爱护学校公物，爱护学校的公共卫生，提倡文明风尚，不做任何有损于学校声誉的事，自觉佩戴胸卡，男女交往需得体，共创和谐校园环境。就餐文明:自觉排队，文明就餐，珍惜粮食，珍惜食堂工作人员的劳动成果。网络文明：自觉遵守大学生网络文明公约，健康文明上网，抵制不良诱惑，维护网络安全。

集会文明：依据规定时间提前集队，保证集会纪律，按照制定路线有序退场。

（二）、宣传形式：

（1）通过学院播音台，以广播的形式宣传专项行动

(2）由班团委组织开展班会。针对各班出现的实际问题作出，树立良好的大学生形象，营造良好的人际关系及人与环境间的问题关系。

依据《基础学院和谐班级考核办法》、《基础学院学生德育考核规定》，按周执行。周日晚自习点评，切实加强学生思想道德素质教育。

教室文化设计

为班级建设标语、板报、团角、心理角等，发挥自己的创新能力和团队合作能力，让班级有焕然一新的感觉，格调高雅。

七、活动要求

积极宣传、提高全院学生的参与度，努力营造浓郁氛围。

本次活动与“两区”建设和自身情况相结合，组织学生从小事做起，从我做起，提高自身修养。

榜样引领。要求各级团学干部、班团干部在活动中起好带头作用。

各学工组加强团学干部队伍建设，加强日常行为规范的检查。

基础学院团委

开展主题道德实践活动实施方案 篇2

自“善行河北”主题道德实践活动开展两年多来, 各行各业积极响应, 广大群众踊跃参与, 社会各界反响强烈, 燕赵大地呈现出善意浓浓、善心涌动、善行如潮、善果累累的可喜局面。而作为我国未来社会主义建设中坚力量——当代大学生, 他们对“善行河北”关注度、认知度、认可度怎样呢?本文中笔者以河北科技大学调研为基础, 对这一问题作以分析, 同时对如何在高校更好的开展“善行河北”主题道德实践活动提出了针对性的对策建议。

一、我省大学生“善行河北”认知情况现状调查

为了掌握我省大学生对“善行河北”活动的认知情况现状, 笔者以河北科技大学在校学生为对象, 进行了一次问卷调查。分放问卷总数500份, 回收500份, 有效问卷492份, 有效率达98.4%。

1、“善行河北”的关注度。对于这块内容的调研, 笔者在问卷中通过两个问题来进行提问:一为学生对于“善行河北”了解程度, 二为学生关注“善行河北”的渠道。数据统计的结果显示:非常了解“善行河北”的学生在参与调研的学生中的比例为7.23%, 一般了解为24.1%, 仅听说过为48.19%, 完全不了解为20.48%。而学生关注“善行河北”的渠道, 主要是通过网络的为35.80%, 通过电视的为19.75%, 通过书籍报刊的为13.58%, 通过其他方式的为30.87%。

2、“善行河北”的认知度。对于这块内容, 笔者在问卷中设计了两个问题: (1) 生活中是否知道有关“善行河北”的活动? (2) 生活中是否接触过“善行河北”相关主题的活动?数据统计的结果显示, 能举例说出有关活动的只有31.33%, 而且仅有37.35%的接触过“善行河北”相关活动。

3、“善行河北”的认可度。笔者在问卷中设计了几个问题: (1) 如果有“善行河北”相关活动, 您是否愿意参加? (2) 如果以学校政策号召形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (3) 如果以学生社团组织的团体活动形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (4) 如果以个人志愿服务的形式推行“善行河北”您有兴趣参加吗? (5) 每次活动结束以后, 你认为自己还会对相关事件持续进行关注吗?数据统计的结果显示:愿意参加“善行河北”相关活动的在参与调研的学生中的比例为54.22%, 不愿意参加的为14.46%, 依具体活动而定为31.32%;在参与调研的学生中, 有兴趣参加学校号召的活动的比例为59.04%, 没有兴趣参与的为40.96%;有兴趣参加社团组织的活动的比例为72.29%, 没有兴趣参与的为27.71%。

二、我省高校“善行河北”主题道德实践活动现存问题及成因分析

1、对“善行河北”主题道德实践活动的关注度缺位。在此次调研中, 我们遗憾的发现仅有7.23%的学生非常了解“善行河北”主题道德实践活动, 而绝大多数的学生生活中缺乏对“善行河北”的了解。究其原因, 首先应当归咎于社会大环境的影响, 学生们忙于复习考研、急于就业生存, 因而对其它社会活动不愿过分关注;其次, 大学生关注“善行河北”的途径单一, 除了网络以外, 其它能使大学生对于外界保持联系的沟通渠道也不够畅通;另外, 大学生日常生活被局限在校园内, 不能及时了解社会上“善行河北”相关活动的进展情况。

2、对“善行河北”主题道德实践活动认知度缺少。大学生对“善行河北”主题道德实践活动认知程度的现状同样不容乐观。一方面在于高校对“善行河北”的宣传力度不够, 另一方面在于高校组织的活动形式单一、内容枯燥、缺少兴趣性和广泛性。

3、对“善行河北”主题道德实践活动认可度不足。从此次调研中, 我们发现有一部分人对是否参与“善行河北”相关活动的还处于观望状态, 甚至有的同学根本没有参与的想法。究其原因, 其一是高校对“善行河北”主题道德实践活动的宣传教育工作未能做到位, 其二是当今大学生有地只愿独善其身, 不愿关注社会, 融入社会, 在他们思想中, 但凡和自己没有关系的事都是次要的。这些错误的思想、消极的态度都是当今大学生对“善行河北”主题道德实践活动认可度不足的重要原因。

三、加强“善行河北”主题道德实践活动在我省高校开展的对策建议

1、丰富“善行河北”主题道德实践活动的宣传途径。知是行之始, 行是知之果。只有意念先行, 人人知善, 方能好善、为善;只有人人行善, 善念才能得到体现, 进而实现善与行内外通而为一的辩证统一。针对当下大学生对“善行河北”主题道德实践活动的关注度缺位的问题, 笔者认为“善行河北”, 教育是前提, 通过网络、电视、宣传手册、报告会等多种形式宣传善念、倡导善行, 提升人民的思想道德素质, 改造群众的主观世界, 引导人民怀有善念, 多做有利于民生的好事善事, 多行有利于经济发展、社会和谐的善行善举, 我们的生存环境、发展环境才能得到极大改善, 经济强省、和谐河北建设才有坚实的社会基础和深厚的人文环境支撑。

2、增强“善行河北”主题道德实践活动的普及力度。高校要改变对“善行河北”的固有认知, 深刻领会在高校开展“善行河北”教育意义的重要性。在课程上进行合理的安排, 加入德育教学课程, 并与“善行河北”主旨思想紧密结合, 将其在高等教育体系中提升到一个崭新的高度。同时, 各高校可以采取“请进来”的方式, 邀请有关专家、学者讲述“仁、义、礼、智、信”, 让学生准确把握“善行河北”的文化内涵、深刻认识“善行河北”的文化价值, 还可以邀请一些新时期河北道德群体, 用身边的人、具体的事来引导学生在公共交往中大兴互助之风, 以善言善行做善事, 正确处理人与人之间的关系, 做一个乐于助人的河北人。

3、端正大学生对“善行河北”的主观认识。大学生对“善行河北”的认可度不足的情况, 笔者认为应当着力于端正大学生对“善行河北”的主观认识。这需要高校加强对当代大学生价值观的正确引导, 一方面, 以学校政策号召形式推行“善行河北”校外实践活动, 让学生有机会走出去, 与政府引导的社会上的“善行河北”活动进行有益的互动, 让学生在实践活动中发现善行的快乐, 促进学生参与的兴趣。另一方面, 高校对学生社团进行培训, 让学生社团组织策划有关“善行河北”活动, 让学生在日常生活中耳濡目染其中的“正能量”, 使学生的思想在活动中得到潜移默化的受到影响, 进而以善的标准要求自己, 把善行作为人生的价值标准、行为准则, 融入到日常工作和生活中, 融入到具体事情中, 发挥其春风化雨、润物无声的作用, 进而影响别人、感染社会。

摘要：“善行河北”主题道德实践活动旨在通过在全社会大兴“互助、诚信、敬业、孝敬”, 之风, 弘扬社会公德、职业道德、家庭美德等, 从而加强社会主义核心价值体系建设, 全面提高公民道德素质。而解决这一问题的主要群体, 必然离不开我国未来社会主义建设中坚力量——当代大学生, 他们的社会道德原则和行为规范在新形势下尤显重要。因此, 我们有必要对高校开展活动现状作以深入调查, 从中发现问题并及时找到对策, 进而不断地增强当代大学生的道德素质。

开展主题道德实践活动实施方案 篇3

关键词： 中职生 校园实践性德育活动 道德素养

长期以来，中职学校的德育工作，通常是教师采用说教的方法，事实上，我们必须认识到中职学校德育的对象是准成年人，对他们实施教育仅靠讲道理是不够的。陶行知先生一生倡导“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育理念；英国教育家洛克强调：“导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”

一、开展校园实践性德育活动是提升学生道德素养的必由之路

德育的本质是实践，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：开展校园文化建设和学生社会实践活动是新形势下中职生思想道德教育的有效途径。学生的身心发展特点要求德育尊重人个体发展的规律和需要，加强德育实践形式的探索与研究。要有切实有效的教育载体，即丰富多彩的德育实践活动，让学生通过实践活动丰富自己的阅历，提高自我教育能力和社会实践能力，塑造良好品格，这样才能达到最佳的教育效果。

学生良好的道德品质和思想行为只有在实践体验中才能得到有效培养，实践性德育活动所具有的实践性、开放性、自主性的特点决定了其在学生道德教育中的独特优势和特殊功能。在活动中，学生通过主题式的实践探究，其固有的道德认知和行为习惯，始终在多元的实践活动中，与活生生的现实生活不断发生交互碰撞，因此其道德体验将更丰富，道德认知将更深刻，才能真正转化为学生良好的行为与习惯。

二、开展校园实践性德育活动，提升学生道德素养的具体途径

我校已经尝试把校园实践性德育活动纳入常规工作计划，通过形式多样的实践德育活动，让学生主动参与，在活动中坚定人生理想，形成正确的人生价值观，最后将道德理论真正地内化为自己的意志和信念，培养和提高学生的道德素养。（1）细化常规管理，提升文明素养。学校每学期组织学生开展一定形式的日常活动，如开展净化、美化校园环境的实践活动，使学生更深刻地理解美、珍惜美；开展维护公共秩序的实践活动，对学生来说提出更高的纪律要求，更有利于遵纪守法习惯的养成；组织高年级学生参加义务献血，组织“青年志愿者”学生走上街头开展“学雷锋”活动，在这些实践性德育活动中培养学生的爱心、感恩心、对社会的责任感。（2）丰富文体活动，进行励志教育。“丝绸文化艺术节”是我校的传统，包括篮球赛、跳大绳及拔河等趣味体育比赛、校园歌手大赛、迎新文艺会演等系列实践活动，涵盖面广、学生参与度高。在各项活动中，通过比赛、艺术化的表现形式对同学们进行励志教育，树立“求进、求精”意识，向学生传播正能量。（3）创办社团活动，锻炼组织能力。目前全校有三十多个学生社团，社团活动结合专业，结合学生年龄特点及心理特点，在辅导教师指导下，学生不断获得参与实践的积极体验，从大量直接经验中增长见识，提高水平，内化为良好的品格素养；密切联系自身生活和社会实际，设计自己的人生规划，强化自己的优势，增强对社会和人生的认知能力。社团活动加速推进了学生综合素养的提高，有助于改变传统的育人模式，有助于学生的个性化发展，使学生深刻体会到“尚智、精致”、“求真、求进、求精”等精神要领。（4）模拟就业创业，规划人生梦想。学校遵循学生身心发展规律及当下学生业余生活的兴趣爱好，为其提供创业的场所和设施，开设启航超市、留忆苑照相馆、快捷洗车场等多个项目，全部由学生自我管理、自我运营，学校规范管理制度、规范人员管理、账目管理、经费管理。这些创业实践项目为学生的自我才能发展提供良好的条件和平台，使学生开阔视野，增长见识，丰富体验，激发创业热情。（5）坚持校企合作，增强职业素质。习总书记在全国职教会议上指出：职业教育要坚持校企合作、坚持工学结合、行知合一。这就提醒我们，要将理论知识运用到实际操作中，充分利用实训基地的实习机会，陶冶、提升学生的品格。

我校分批组织学生走进学校纺织实训基地，鼓励学生小组合作、创新实践，将课堂中的理论转化为现实中的实物。同时，引导学生在实践活动中掌握“劳动光荣、技能高贵、创造伟大”的时代风尚，坚定“人人皆可成才，人人尽显其才”的信念，并自觉地将社会主义核心价值观转化为就业创业的意识和人生信条，在知行结合中梦想成真、人生出彩。

中职生是我国未来人才的后备军，职业学校担负着为社会培养高素质劳动者和技能型人才的重要使命。我校在实际工作中坚持探索校园实践性德育活动的有效方法，整合德育教育资源，以活动为形式，以实践为途径，实践证明，这对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神教育和促进学生道德素养提升行之有效。

参考文献：

[1]靖国平.价值多元化背景下学校德育环境建设[M].江苏教育出版社，2009.

[2]金宏章，杜伟明.综合实践活动德育功能初探[J].中小学德育，2008，15：6-7.

[3]杨洁.德育的缺失与实践体验性德育活动模式的建构[J].民办教育研究，2009，05：40-43.

开展主题道德实践活动实施方案 篇4

主题道德实践活动实施方案

为深入贯彻落实党的十八大精神和河北省委八届三次全会精神，全面推进社会主义核心价值体系融入我校教育全过程，努力办好人民满意的教育，结合承安中学的实际情况，经过校委会研究特制定并实施如下方案。

一、活动要求

认真贯彻落实党的十八精神，以大兴“互助、诚信、敬业、孝敬”四风为重点，引导师生员工坚定理想信念、培育文明素质、提升思想境界、从自己做起、从身边做起、从平凡做起，努力成为社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和实践者。坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，积极创新内容、创新形式、创新手段，推动道德实践活动常态化、机制化，把社会主义道德建设要求内化为全校师生的生动实践，为和谐建新中学提供强大的精神动力和道德支撑。

二、活动内容

第一，在学生中开展“倡善行、献爱心、树新风”活动。组织学生到敬老院进行义务劳动，慰问老干部、孤寡老人，学习英烈的奉献精神，争做时代楷模，进行社会主义核心价值观的教育。组织学生走上街头，大力宣传绿色环保，为建设和谐临西贡献力所能及的力量。在校园内教育学生尊敬师长、刻苦学习，诚实守信、乐于助人。第二，在教师中开展“作表率、修师德、铸师魂”活动。教育广大教师围绕树人这个根本任务，从思想、学习、生活等方面关心学生、爱护学生，尤其是关爱特殊群体学生，做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。大力践行教师职业道德规范、树立良好教风、实施“师魂铸造”工程，弘扬和实践雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、厉行节约的创业精神，争做人民满意的好老师。

第三，在全校党员干部中开展“讲正气、作奉献、促和谐”活动。紧密结合党的群众路线教育实践活动，号召党员干部改进工作方式、改进工作作风，诚实履行服务宗旨，按照省委突出的“一个好的精神状态，一个好的工作作风、一个好的工作业绩”的要求，做好学校的管理和服务工作，有针对性地解决工作岗位中存在的道德失范问题，始终把服务教学、服务一线老师、服务广大学生和家长当做第一要务，牺牲自己的休息时间，确保师生安全和工作、学习的顺利开展，真正做到牺牲我一个、幸福全校人。

第四，树立道德模范先进典型，推动主题道德实践活动深入化。通过感动校园人物评选、优秀班主任评选等活动，及时发现和树立我校道德模范先进典型，大力宣传他们的高尚风范和良好品格，表彰他们的善行义举，推动广大师生学先进、赶先进、当先进。更重要的是把进行“善行河北 立德树人”的道德实践活动常态化，深入到每位师生的心目中。

三、组织保障。承安中学成立“善行河北，立德树人”主题道德实践活动领导小组，确保活动扎扎实实进行。

同时为确保活动有效进行，实行层层分包制度，责权利相结合，从而不落下任何一个师生，不落下任何一个死角。具体而言，就是校长包中层干部，中层干部包班主任，班主任包老师，老师包班干部，班干部包学生。

四、实施步骤

（一）宣传发动，利用三月份学雷锋活动月的契机，责成办公室、校团委分别召开动员会，发动全校师生，给每位师生明确道德实践活动的目标，投入到“善行河北 立德树人”的活动中。

（二）扎实推进（3月——6月底）。在具体活动中发现并树立典型，深入进行“善行河北 立德树人”的道德实践活动。利用我校室外宣传展板，学校广播站、各教室内的四面墙壁上的小黑板等设施，同时借助教师教学、校务会议等渠道多层次、多角度、全方位立体全天候滚动式进行“善行河北 立德树人”的道德实践活动。

开展诚信主题教育实践活动方案 篇5

为扎实推进我校创建文明单位，进一步提高我校教职工的文明素质，强化信用意识，争创文明单位。我校开展“诚信主题宣传教育”主题活动。具体如下：

一、指导思想

以优化发展，建设“诚信学校”为目标，以群众性精神文明创建活动为载体，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强诚信教育，完善诚信机制，持续引深“共铸诚信”活动，在学校大力倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，扎实推进公民思想道德建设，不断提高教职工践行公民基本道德规范的自觉性，为争创文明单位营造良好的社会环境。

二、目标任务

把诚信建设作为创建文明学校的突破口，通过广泛开展信用教育和道德实践活动，积极推进学校的诚信体系建设，在全校营造浓郁的“共铸诚信”氛围，进一步优化发展环境。

三、主要任务

（一）组织动员社会各界、各行各业和广大教职工积极参与以“共铸诚信”为主要内容的道德实践活动，对社会公德缺失尤其是乱吐乱扔行为开展整治战役，引导每个社会成员从具体言行做起，认真践行公民道德规范。

（二）广泛开展诚信教育活动，运用各类宣传教育阵地和形式多样的方式手段，进行深入浅出、生动形象的诚信宣传教育。

四、措施要求

（一）加强领导，健全机制。

加强社会信用建设对于进一步优化发展环境，提升发展竞争力，增强发展向心力具有十分重大的意义。

（二）全民动员，形成氛围。

要充分利用墙壁、板报、宣传栏等各级各类宣传阵地和宣传工具，为加强公民信用道德建设营造浓郁氛围，使诚实守信的道德观念深入人心，并转化为广大群众的自觉行为。

（三）兴办实事，服务群众。

要组织开展各种形式的道德实践活动，要同解决群众反映强烈的不讲诚信的突出问题结合起来，通过开展道德实践活动，促使这些问题尽快得到有效解决，真正让教职工体会到文明诚信创建带来的实惠。

周口市川汇区城北办事处李营小学

开展主题道德实践活动实施方案 篇6

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，认真落实党风廉政建设和行风建设工作任务，立足本职工作岗位，把立德树人作为根本任务，积极营造风清气正的育人环境，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，经学校党支部研究决定，在支部党员中开展“抓学习、强党性、转作风、重长效“主题实践活动，践行“守纪律讲规矩”的要求。

二、活动内容与主要措施

一是抓学习。学校党支部结合本校党风廉政建设和师德师风建设工作实际，制定专题学习计划，在党员教师中开展以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主题的“两学一做”活动，双周一次集体学习，单周一次个人学习，把集中学习与个人自学结合起来，做到“六有”：有学习计划、有系列党课讲稿、有学习笔记、有心得体会、有检查记录、有总结评比。把“守纪律讲规矩”作为每名党员修身养性的底线要求，明确目标，凝心聚力，求真务实，为提高教育教学实效作出新的贡献。

二是强党性。学校党支部举办党员的增强党性修养培训班，拟定的专题有《党的政治纪律和政治规矩》、《党的基本知识》（党的基本理论、党的基本路线、党的基本纲领、党的基本经验、党的四项基本要求）、《党性修养的主要内容》、《党员的权利和义务》等内容，要求党员干部通过“照镜子、正衣冠”，查找工作中存在的突出问题，制定有效管用的整改措施，落实整改责任人，限时整改。切实做好思想宣传引导工作，引导党员教师进行党性修养思考。

三是转作风。把纪律挺在前面，用制度管人管事管权。制度的生命力在于执行，制度的权威也在于执行。学校党组织要求党员干部要把“马上就办”精神落实到实际工作中，改变拖拖拉拉作风，事情定了就办，办就办好，不让应当解决的问题在自己手中延误，不让需要办理的事项在自己手中积压，不让各种差错在自己身上发生，不让来校的家长在自己这里收到冷落，不让违纪的学生受体罚。党员干部要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做，带头遵守教师考勤制度，带头践行“四个禁止”，制度面前人人平等，执行制度没有例外，自觉接受师生监督。在教学一线党员教师中开展课改示范课评选活动，评选校级课改优秀课。在非教党员教师中开展“立足本职岗位，我为党旗添光彩“主题实践活动，撰写思想汇报材料。

四是重长效。学校党组织制定《系列讲话专题学习计划》、《师德师风建设实施方案》，进一步完善党建工作制度，深入探索“守纪律讲规矩”的长效机制，确保“守纪律讲规矩”主题实践活动取得实实在在的成效。

开展主题道德实践活动实施方案 篇7

公司学习实践活动办公室主任、公司副总经理卓锋以及党群、工会、纪检监察部门领导现场观看了主题演讲比赛。卓锋结合本次比赛, 就牢记“信心、责任、发展”三大主题, 深入推进学习实践科学发展观活动发表讲话。

据悉, 为提高比赛质量, 确保活动效果, 公司邀请了国家级主任播音员、四川大学教授与来自工会、团委、数据部领导组成评委会, 并邀请纪检监察室领导担任比赛仲裁主席。

开展主题道德实践活动实施方案 篇8

一、主题的产生——生活即教育

幼儿年龄小，知识经验贫乏，其生理、心理发展水平决定了对幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然、更符合幼儿年龄特点的教育，这就是《纲要》所倡导的以幼儿生活为特征的教育——在幼儿的生活上通过让其不断获得丰富的经验来促进幼儿的生长发育。所有的幼儿教育只有扎根于幼儿的生活与经验，幼儿教育才能发挥自己的效能，教育才真正有意义。

我们的探索型主题教育活动，从孩子们的生活入手，以主题活动形式安排教育教学，并在主题的统率下，从情感教育入手，由幼儿的兴趣点开始确立主题，由幼儿的问题做引线拓展主题，自主开发出数个活动方案，潜移默化地把孩子引上和谐发展之路。

例如，大班的孩子们在自由活动或散步时间围着老师问这问那：为什么白天有太阳，却看不见月亮？为什么人要生活在地球上？为什么地球上要有那么多国家……孩子们对有关地球的知识充满了渴望，于是就产生了“我们的地球”这一主题；又如，中班孩子们在饭后有追逐现象，老师告诉幼儿吃饭后不能乱跑，否则会影响消化，会得盲肠炎，对这个解释，孩子们又提出了一连串的问题：什么是盲肠炎？盲肠在那里？人为什么要吃饭……孩子们对作为个体的“人”产生了很大的兴趣，而“人”是切合每个人自己的，“我”本身就是一个最直观的教具，因此老师们决定与幼儿一起来探索“人的奥秘”；有的班级教室门口有一小块花圃，里面种了许多的花，每天进出活动时，孩子们都会趴在那里看看、摸摸、闻闻，于是，对花有了兴趣，产生了各种各样的问题，老师们抓住机会引导幼儿观察、讨论，随即开展了“花的世界”主题探索活动；还有“动物世界”“交通工具”“恐龙的奥妙”“有趣的海洋生物”等主题的产生都是来自孩子们日常看到的交通工具、小动物、食物、玩具，孩子们自己交谈或向老师、爸爸、妈妈提出有关的问题，表现出强烈的兴趣，于是老师和孩子们一起讨论决定后产生。

当然，在开展每个主题之前都进行讨论，老师要研究该主题设计所蕴含的理念及价值，以便有效的开展活动。

二、信息资料的收集、处理、利用

主题确定以后，就着手进行信息资料的收集、处理、利用。在这一过程中，我们采取了教师、幼儿、家庭、社区多向互动方式。家庭资源是探索型主题教育活动中不可忽视的一个重要资源。因此，教师们及时召开家长会，向家长介绍主题活动的一些情况，并充分发挥家长的作用，请家长与幼儿一块积极通过多种途径从图书馆、英特网、商店、市场、周边中小学查找有关资料，调动幼儿用多种感观去吸纳信息，如询问、观察、记录。收集的资料，种类繁多，可有图书、图片、VCD片、录像片、卡片、各种模型、实物、玩具、标本、电脑上下载的文字资料等。还可请家长为孩子买教学所需的教学具，为活动的开展提供了物质的保证。

教师根据收集到的资料内容和孩子一起，根据孩子们自己的逻辑和规则进行分析、归类和整理，并以图文并茂的形式展示，教师还根据主题活动的开展情况自制一些相关内容的教玩具，让幼儿自己筛选、重整和组织材料。

三、形式多样的互动探索活动

要保证师幼的探索活动呈现良好的状态，关键在于探索形式和师幼互动的多样化。教师结合自己探索型主题活动的开展情况，建立一种自然、和谐的师幼互动关系，采取多种形式激发幼儿的探索欲望。

l.资源共享式的“今天我知道”活动，让幼儿把自己向爸爸妈妈及其他人了解到的知识告诉大家，进行交流。

2.借助实物、教玩具的探索型观察活动，让幼儿通过看、闻、摸、想、问、说、记录等得到感性认识。在“交通工具”主题活动中，老师让孩子们操作各种车、船、飞机玩具，在玩中，孩子们了解到不同交通工具的不同功能、造型、用途、结构等，同时，也发现了许多问题：轮胎上为什么会有花纹？船为什么会浮在水面上而潜水艇却可以在水下？飞机在天空中怎么认路……

3.通过手、脑协调动作进行创造性制作的美术活动。例：在花的主题中孩子们自己制作花的标本、粘贴“美丽的花”；在“有趣的海洋生物”主题中，孩子们将贝壳进行粘贴制作手工作品、还有绘画“世界各国国旗”“漂亮的花”“我喜欢的交通工具”“变化的情绪”手工制作泥塑“大象”等。

4.注重知识与实际相结合的实践活动。例：种花活动、自己动手煮海鲜、当个环保小卫士、保护牙齿，正确刷牙等。

5.借助材料进行的实际操作活动。例：用手电筒和地球仪的操作感知白天黑夜的形成；运用水的浮力原理操作感知船的浮和潜水艇的沉；品尝各种花茶了解花的功能；创设多种操作活动让幼儿感知手的作用等。

6.丰富知识面，加深感性认识的参观活动。例：参观动物园、参观花圃、参观大街上的交通工具。

7.借助专业人士讲解专业知识的助教活动。例：请中学的生物老师讲解花的结构、种类、味道；请医院的儿科医生讲解“食物到那儿去了”；请环保局的同志为小朋友讲解有关环保的知识；请消防队的消防员为小朋友讲解消防车的结构及功能。

8.感性认识与动手、想象为一体的建构活动。例：花园、我们的家、热闹的大街、动物园、原始森林。

9.运用现代化教学手段的电教活动。例：观看有关的VCD如《蓝猫淘气三千问》之地球篇、人体篇、动物篇等；观看三元的环境变化的录像片。

10.巩固知识、发展语言能力、拓展主题的讨论活动。例：花的话、我知道的地球、我最喜欢的动物、恐龙为什么会灭绝……

四、主题的拓展

当一个主题确立后，幼儿与教师一起通过探究与发现，产生了新的结论，这时教师应关注幼儿对这一主题探索过程的反应，以及进一步探索的可能，对活动过程的记录、录音、录像、拍照等进行重温，寻找教育过程中的成功与不足，进行反思，激起幼儿进一步探究的欲望，为下一个活动的开展奠定基础。由于孩子们对主题不断延伸新的探究欲，从而使探索持续不断地深入下去，也使得主题不断拓展。例如，在“我们的地球”主题中，孩子们通过一些探索型操作活动知道了由于地球的自转产生了白天、黑夜，可是，有的孩子提出疑问：“地球会转动，那人在地球上生活为什么不会掉下来呢？”是呀，这可真奇怪呢！孩子们又对这一问题产生了强烈的兴趣，七嘴八舌地议论开了，这时，教师应提供持续不断的机会，支持他们自主发现、提出问题，使主题进一步拓展。

在每一个主题活动结束后，教师们可根据自己班探索型主题活动开展的情况设计调查表，征询家长对本次活动的意见和建议，以便在开展下次活动时获得家长更大的帮助。

开展主题道德实践活动实施方案 篇9

为贯彻落实中央、省委要求，根据省委宣传部《关于印发的通知》(*宣〔***〕**号）文件精神，结合我局实际，现就开展党的群众路线主题教育实践活动提出如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话精神，全面实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，在新闻出版工作实践中，进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识，自觉践行党的群众路线，树立群众观点，增进群众感情，把一切为了群众、真心服务群众作为出发点和归宿点，以树立群众观点、解决突出问题、改进工作作风、建立长效机制为重点，切实发挥新闻出版工作服务中心、服务大局、服务人民的重要作用。

二、主要任务

（一）树立群众观点。通过开展主题教育，牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

（二）解决突出问题。重点解决新闻出版工作布局、工作内容、政策措施、方法手段、体制机制等方面与党的群众路线要求不适应不符合的问题，解决新闻出版队伍中存在的思想上漠视群众、感情上疏远群众、工作上脱离群众的问题，推动新闻出版工作服务基层、服务群众思路更加清晰、措施更加得力、效果更加明显。

（三）改进工作作风。把深入基层、走进群众作为行政理念，了解普通百姓生活，感受群众的喜怒哀乐，了解掌握群众最关心、最迫切的现实需求；把实践作为学习的课堂，拜群众为师，从群众生活中汲取智慧和营养，改进学风、文风和政风，不断促进新闻出版队伍作风建设。

（四）建立长效机制。认真总结推广深入基层、服务群众的好经验好做法，着力构建富有针对性、科学性、实效性，面向基层、服务群众的长效机制，不断巩固、深化和拓展主题教育实践活动成果，让党员干部特别是领导干部经常受教育，始终把群众放在心上、把足迹留在基层、把服务落到实处。

三、活动安排

党的群众路线主题教育实践活动在局机关和局属单位全体党员干部职工中开展，从2011年9月开始，到2012年12月结束。以开展学习讨论、下基层行动为载体，坚持把学习教育贯穿全过程，把深入群众、服务群众贯穿全过程，把解决问题、改进工作贯穿全过程，把理论研究、制度创新贯穿全过程，推动主题教育实践活动扎实有效开展。

（一）学习动员阶段（2011年10月）。动员部署主题教育实践活动，开展形式多样的学习讨论，查摆问题，明确方向，统一思想，提高认识。

认真开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论，着力提高思想认识，强化群众观念。通过大讨论活动，从根本上解决“为了谁”的问题，自觉做到一切工作为了群众、全心全意服务群众；解决“依靠谁”的问题，坚持人民的主体地位，尊重群众的首创精神，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；解决“我是谁”的问题，正确定位自己，争做让党和人民满意的新闻出版工作者。

1.广泛组织学习。组织干部职工学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会、党的十七届五中全会和十七届中央纪委六次全会上的重要讲话精神，立足新闻出版工作肩负的责任和使命，组织学习毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志《论党的群众工作——重要论述摘编》。各党支部要制定学习计划，采取集中学习、个人自学、撰写体会、讨论交流等形式组织学习，激发学习热情，提高学习效率。

2.开展党课教育。把领导干部上党课作为教育活动的重要环节，通过集中授课、观看光碟、在线学习、自主学习等形式开展党课教育，丰富党课教育形式，提高学习成效。

3.进行“四查四看”。10月下旬至11月上旬，各党支部要召开组织生活会，进行“四查四看”:一查思想认识，看是否树牢了群众观点、站稳了群众立场；二查工作作风，看是否深入基层、贴近群众，工作扎实有效；三查方式方法，看是否为群众所接受、真正受到群众欢迎；四查政策措施，看是否真正符合群众需求、惠及广大群众。要针对查摆出的问题，制定整改措施，明确努力方向。

4.交流学习体会。各党支部要组织党员干部职工在广泛学习、撰写心得体会的基础上进行学习交流，要适时在全局系统内举办一次学习体会交流活动，通过学习交流不断强化全体人员的群众路线观念，增强做好群众工作的自觉性。

（二）实施推进阶段（2011年11月—2012年6月）。根据主题教育实践活动的总体安排，结合工作实际，确定工作方案，精心组织实施，推进各项教育实践活动。

（二）实施推进阶段（2011年11月—2012年6月）。根据主题教育实践活动的总体安排，结合工作实际，确定工作方案，精心组织实施，推进各项教育实践活动。

要紧紧围绕服务人民和促进新闻出版改革发展，强化“四项管理”，着力解决新闻出版领域群众反映强烈的突出问题，坚持管行业必须管行风，加强新闻出版行风建设，以实际行动巩固党执政的群众基础。

1.进一步加强新闻出版（版权）执法和监管。加强新闻出版纪律监督，深入开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动和打击工具书侵权盗版专项行动。严厉查处盗版盗印、印制假发票等非法印刷复制行为。继续深入开展“打黄扫非”专项行动，坚决扫除淫秽色情出版物，持续开展打击利用互联网和手机媒体传播淫秽色情及低俗信息等行为。

2.进一步规范教材教辅出版发行秩序。对出版单位的教辅出版资质和书号资源进行严格管理，严厉查处买卖书号和一号多用行为；完善管理办法，规范教材教辅出版物出版、印刷复制、发行和市场管理等相关工作，加强教材教辅出版物质量监督检查，禁止借教辅出版物变相乱收费；严厉打击非法出版发行教辅出版物行为。

3.进一步规范新闻报刊采编秩序，严厉打击“假报刊、假记者站、假记者、假新闻”等行为。加强报刊、记者站、记者证核验管理，纠正和查处违规行为；巩固报刊记者站专项治理“百日行动”成果，严格规范记者站工作秩序和新闻记者采编活动；进一步贯彻执行相关法律法规，规范报刊采编活动和新闻记者的职务行为。在全省进一步部署开展打击“四假”工作，认真做好打击“四假”的宣传教育、发动举报、组织协调、指导检查、依法查处等工作。

4.进一步深入开展行业诚信体系建设。在深入调查研究的基础上，制定行业诚信体系建设规划；建立新闻出版业名录库，摸清新闻出版单位总体情况；发挥中介组织作用，提倡行业自律；建立新闻出版单位诚信档案，曝光一批不讲诚信的单位，同时取消其申报新闻出版改革发展项目和先进单位的资格。加强廉政文化建设，鼓励创作生产更多引导社会、教育人民、推动发展的作品。

（三）深化提高阶段（2012年7月—12月）。认真总结活动经验，宣传推广先进典型，建立健全联系群众、服务群众的长效机制，巩固主题教育的各项成果，表彰活动开展中的先进党支部和个人。

五、工作要求

各党支部要高度重视，把此次主题教育作为一项重要的政治任务、作为加强党建工作的重要内容，切实抓紧抓好抓出成效，确保党的群众路线教育实践活动各项任务落到实处。

（一）加强组织领导。成立我局党的群众路线主题教育实践活动领导小组，下设办公室，负责活动的组织、指导、综合、协调。局、处领导干部要认真负起领导责任，带头参加活动，加强对活动的指导。

（二）精心组织实施。各党支部要结合实际，制定具体措施，精心策划、组织主题教育实践活动。加强统筹协调，注意将学习和深入群众、深入基层贯穿于教育活动全过程。要以强烈的创新意识策划教育活动，使活动内容更加新颖、形式更加多样、载体更加丰富，增强活动的针对性、实效性和吸引力。

开展主题道德实践活动实施方案 篇10

开展社会主义核心价值观主题实践活动方案

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观,增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，我校决定在学生中广泛开展社会主义核心价值观主题实践活动，结合我校实际特制定本校活动方案。

一、指导思想

以十八大、十八届三中全会精神以及总书记讲话精神为指导，深入贯彻科学发展观，认真落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，紧密围绕立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，倡导优雅言行，建设和谐校园，大力提升师生文明素质。

二、活动主题

青春主旋律 共筑中国梦

三、活动时间

2014年3月-2014年9月

四、主要内容

培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程，需要教育引导、舆论宣传、文化熏陶和勤于实践等多方融合。

第一阶段：理论学习，加强认知

1、系统学习，注重理论基础

在全校范围内组织深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，采取集中学习与自主学习相结合，通过报告会、座 谈、讨论等形式，深刻领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，为实践发展提供学理支撑。

2、广泛学习，提升理论修养

在全校范围内组织开展以“学习和践行社会主义核心价值观”为主题的征文活动。引导学生谈体会、谈认识，谈理想，注重作品的思想内涵和时代意义，对优秀作品予以表彰和宣传，进一步打牢核心价值观的思想基础。

3、深入学习，增强理性认知

开展“三大讲坛”宣传教育活动，以此推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。“三大讲坛”宣传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是邀请各类先进典型，讲学习心得和践行事迹。三是学校党支部、团委采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团组织要求，讲认识、谈体会、说收获，进一步加强对社会主义核心价值观的理性认知。

第二阶段：增强认同，内化于心

1、加强宣传，增强认同感

充分利用宣传橱窗、公益广告牌、校园网、QQ群、等多种形式和工具进行全方位、多角度宣传，对学生大力进行爱国主义和社会主义荣辱观教育，坚定学生的理想信念，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使社会主义核心价值观深入人心，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。

2、明礼诚信，形成良好的道德风尚

以诚信建设为重点，切实开展好文明守纪、勤学知礼、勤俭节约、忠孝仁爱、感恩生活等主题教育，开展美丽宿舍、道德大讲堂等活动，用切实可行的教育活动引导学生讲文明、重品行、树新风，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。

3、多元融合，提升人文素养

实施“文化素养提升计划”，开展优秀传统文化教育普及活动，针对国学、历史、书法、国画等进行体验式学习实践活动，并组织印刷《职业教育名言警句与书法集》，让广大学生受到传统文化的熏陶，从而提升学生文化素养。

第三阶段：知行结合，外化于行

1、传承雷锋精神，深化志愿服务

把学雷锋和志愿服务结合起来，建立健全志愿服务常态化运行机制，发挥青年志愿者在学校、社区及重大社会活动中的作用，围绕大型活动、校园环境等方面，组织开展形式多样的志愿服务活动，如组织学生进行义工活动。让他们走进乡村、走进社区，清扫垃圾、清理小广告、擦洗公用设施等，以此传承雷锋精神，培养并增强学生社会责任感。

2、发扬传统美德，践行社会主义价值观

学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，结合走党的群众路线教育实践活动，创建文明校园、平安校园、节约型校园，创建学习型、创新型、服务型党组织等各类创建活动、重大节日庆祝纪念活动，创新形式和载体，开展丰富多彩的，师生喜闻乐见的系列实践活动，动员组织全校教职员工、学生开展“五个一”践行活动：参加一次献爱心活动、参观一个爱国主义教育基地、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、参加一次“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动。做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。

2、时刻铭记历史，发扬革命传统

紧密结合重要纪念日、重大事件，设计开展好主题班会、主题党团日和形势政策教育，组织“学习雷锋精神”、纪念“五四”“七一”、“十一”、“一二?九”运动等活动，进行“走访老英雄”、“走进革命根据地”等红色实践活动，进一步学习和弘扬优秀革命传统。

五、工作要求

1、加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实 践活动领导小组，校长庞广同志任组长，负责活动的组织领导。领导小组下设办公室，牛春花任办公室主任，负责活动的指导协调和组织实施。各科科长和班主任为小组成员，负责活动的开展。

2、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

开展主题道德实践活动实施方案 篇11

关键词：活动区；主题游戏；主题；实践性

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0240-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.152

活动区深受大班幼儿的喜爱，幼儿在活动区内可以根据自己的喜好和特长选择游戏项目和方式，幼儿教师也可以在游戏区投放有益于幼儿身心发展的游戏材料，这有利于激励幼儿的游戏热情，丰富幼儿的视野，提高幼儿的实践能力。组织幼儿园大班幼儿进行游戏区主题活动是一项重任，不仅需要幼儿教师具备娴熟的教学经验和管理协调能力，还必须根据幼儿的能力选择不同的游戏内容，以满足全体大班幼儿的需求，提高游戏效率。下面笔者结合自己的实际幼儿园大班教学经验，就主题背景下如何有效开展大班活动区游戏提出几点对策。

一、根据主题设置活动区，调动幼儿的积极性

幼儿教师应该根据不同的活动主题设置不同的活动内容，在活动中突出主题所要发挥的作用。不同的活动主题能够起到不同的教育效果，需要幼儿教师根据实际情况进行选择。我在活动区给大班幼儿准备了非常益智的玩具和材料，希望以此调动幼儿的活动积极性。比如我设计了一个主题为“有趣的指纹”的活动，通过带领幼儿欣赏各种各样的指纹印画，激发他们对指纹印画的乐趣，使其大胆地尝试用手指印画。我先在活动区准备了足够的印泥、绘画纸、画好的人物动态图，然后导入游戏：我们每个人的指纹都是不一样的，同一个人每个手指的指纹也是不一样的。警察叔叔会利用这一点来抓坏人，有时候我们在银行取钱也会用到指纹。你们觉得指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧。接下来我让大班幼儿都用自己的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用各个手指去印画，还可以合作完成一幅作品。这样做，调动了幼儿的活动积极性。

二、教师参与到游戏中，突出幼儿的主体地位

很多幼儿园大班教师认为大班的幼儿已经可以独立完成游戏，所以在组织游戏时就处于旁观的地位，未及时跟幼儿进行互动，这样不利于幼儿的健康成长。幼儿教师要积极发挥主导作用，参与到幼儿的游戏中，与幼儿共同完成游戏内容，获得幼儿的喜爱。另外，有些幼儿园大班教师在幼儿做游戏时常常用自己的想法去约束幼儿，导致幼儿的主体地位得不到保障。针对这种情况，我在日常教学中进行了积极的改革。比如在做“吹出的怪兽”游戏时，我为这个主题设计了一个很有趣的开场白：在多媒体大屏幕上给幼儿播放奥特曼打小怪兽的动画，吸引幼儿的注意力，让他们积极地参与到游戏中，同时在活动区准备了一次性纸杯、保鲜袋、油性水笔等材料，希望幼儿在游戏中能够感知到空气压力的存在。我先让小朋友在每个保鲜袋上用油性水笔画出怪兽的形象，再将吸管伸入袋中，用透明胶粘捆，使其完全密封，然后将插了吸管的“怪兽”保鲜袋从纸杯上的小孔（事先挖好）中塞入，再用嘴往吸管中吹气，使袋子膨胀，“怪兽”就会掀开盖子跳出来。

三、设计形式多样的主题活动，面向全体幼儿

幼儿教师在设计主题活动时需要考虑到每个小朋友的感受，不能把活动当成是一部分小朋友的专属，要面向全体大班幼儿，这样才能够实现幼儿教育的目标。另外，幼儿教师还要充分尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。所以，在设计主题活动时，我经常会做出多种主题以供小朋友选择。比如在活动区，我设计了购物的情境，假设小朋友们来到市场买菜，这时我让小朋友自己选择，可以扮演消费者，还可以扮演卖家，然后由消费者和卖家进行讲价，最终达成交易。在这个游戏过程中不仅锻炼了大班幼儿的语言表达能力，还可以提升幼儿的临场发挥能力。与此同时，我在活动区还设计了“秀出自己”的主题活动，让喜欢表演的幼儿给其他小朋友进行才艺表演。通过表演，小朋友感受到了成功感、自信感，提高了艺术表现能力。

四、注重游戏的评价方式，激励幼儿发挥才能

很多大班幼儿教师在组织幼儿进行活动区游戏时都非常认真，能够很好地调动幼儿的积极性，也让幼儿在活动中获得了知识。但是他们往往还欠缺一点，那就是没有对幼儿的游戏表现进行合理的评价，导致幼儿对主题活动的重视程度不够。因此我在组织幼儿园大班幼儿进行游戏时会非常注重对幼儿的评价，运用各种有效的评价方式激发幼儿的游戏潜力，提高他们对游戏的重视程度。比如在主题活动“报纸再利用”时，通过这个游戏要让幼儿养成爱惜报纸、保护环境的意识。我让幼儿亲自动手为芭比娃娃制作一个漂亮的报纸裙子，并给自己的芭比娃娃起一个好听的名字。在实际操作过程中很多小朋友对报纸的浪费严重，常常是剪出一个裙子感觉不合适就扔了，对于这样的现象我给予了纠正，告诉小朋友要注意节约，不能浪费，不仅是报纸，对生活中的各种资源都要节约。对此，小朋友们都进行了改正，纷纷利用废旧报纸做出了五彩缤纷的裙子。

五、有效进行引导和教育，培养幼儿的创造力

幼儿的可塑性很强，只要得到良好的启发和教育，就一定可以有很好的发展。有的幼儿教师在活动中不知道怎样适时、有效地指导幼儿，结果就导致了幼儿交流空洞，活动缺乏针对性。幼儿教师必须意识到活动前的引导和活动后的交流至关重要，精心地为每次主题活动进行巧妙的构思。比如在进行主体游戏“滚动的小熊”时，我提前在活动区准备了白纸、彩笔、固体胶、制作示意图、二号电池、积木、木板等。游戏的步骤是先沿着白纸上画好的虚线剪下“十”字形阴影部分，将二号电池放在“十”字形白纸的中间，把电池包在里面，并用胶粘牢，然后用彩笔在电池的一面画出小熊的样子，再将小熊的手和脚粘上去，最后将小熊放在不同高度的斜坡上，观察小熊滚动的速度变化。在大班小朋友操作时，我指导他们将电池牢固地包好，以防在滚动过程中脱落，还引导幼儿观察记录小熊在不同高度的斜坡上滚动速度的快慢，取得了不错的效果，培养了幼儿的创造力。

参考文献：

[1] 秦雯.幼儿园班级主题活动的实施与开展[J].教育实践与研究，2015（4）.

[2] 刘雅琴.快乐游戏我做主——主题背景下幼儿园自主性游戏有效策略[J].新课程，2013（6）.

开展主题道德实践活动实施方案 篇12

一、以学生为根本, 体现主体性

学校教育的起点和和终点都指向学生这一生命主体。不论是学校实践活动目标的设置, 还是实践活动内容的选择以及实践活动的实施、评价, 都以学生生命的发展为最终目标。整个教育就要关注学生的情感、信念和理想等, 关注学生在学习中的体验和需求。

1. 学生主体性的发挥

学生是学校主题实践活动的主体, 其主体性首先就表现为主观能动性的发挥。人的能动性体现为人不仅能够认识客观世界, 还能够改造客观世界。作为高职学生, 其能动性具体体现为认识自身、认识环境、完善自己, 用自己的创新精神参与活动。其次主体性表现为自主性。人一方面是自然的主人, 能够改造自然, 另一方面又是自己的主人, 能够决定自己的行为, 把握自己的命运。因而作为主题实践主体的学生, 他们是有自由意志的, 学生能主动参与主题实践活动, 在实践过程中主动思考、探究、交流、质疑, 寻找解决问题的答案, 发挥自己的作用, 实践自己的理想, 提升自身的素养。

2. 以学生为中心的活动设计

高职学校主题实践活动特别要重视按照学生的认知规律、情意发展来实施。作为生命教育的实践活动, 最终是为了促进生命的发展与完善, 首先要遵循生命本身的认知、学习规律, 如由现象到本质、由简单到复杂、由浅入深的顺序, 情感对认知的促进作用规律等。教育的目标设定要同学生的兴趣、爱好、特长结合起来, 即把学习者的经验及其生长需要作为教育目标的基本来源, 使学生成为真正的活动主体。

二、以体验为方式, 强调实践性

生命教育视域下的主题实践活动强调生命意义的建构过程, 而这种建构显然是离不开实践的, 实践体验过程是必然的要求。

1. 经验在生命成长过程中具有重要意义

在某种意义上, 知识对每一个人都是不同的, 主要体现在学生在活动中对知识的理解与运用。思想与行为结合而产生的知识是真知识, 真知识的根是安在经验里的。建构主义认为, 学习是学习者建构自己的知识和经验的过程, 他要对外部信息进行主动的选择与加工, 主动地去建构信息的意义。意义是学习者通过新旧知识经验间反复, 双向的相互作用过程而建构成的。每个学习者都会以自己的原有经验为基础对新信息进行编码, 建构自己的理解, 包含新旧经验冲突所引发的观念和结构重组。可见, 主题实践活动过程中的经验获得对学生生命成长具有不可替代的意义。

2. 在实践中开展生命体验活动

经验是体验的结果。学生在实践活动体验中获得生命经验, 体悟生命、生活的内涵。这样, 学生在实践体验中不断建构自己对生命意义的认知, 用生命活动体验中的知识指引自身生命发展的方向。所以, 主题实践活动的实施过程就是把生命知识通过体验转化为生命、生活体验过程。此外, 主题活动强调活动设计的心理组织, 有利于学生在与生命知识、经验交互作用的过程中发展和完善人格。生命化教育实践过程中, 重要的是要引导学生从活动中获取个人自由发展的经验。因为知识对学生是否具有个人意义, 是知识保持的决定因素, 知识只有转化成学生的“经验”, 才会有意义。

三、以文化为载体, 渗透生命关怀

高职主题实践活动是创建高职学校校园文化的重要途径, 同时, 主题实践活动的资源也要源于优良的教育文化。通过教育的文化授受, 把文化看做生命发展的有价值的资源, 滋生智慧, 孕育精神、人格, 提升生命的意义与价值。

1. 激发校园文化的核心要素———情意

情意要素在文化内容组成中占据着核心地位。主题实践活动目标的设计, 可以从文化中的情意要素入手, 培养高职学生在学校文化中的情感认同。和谐的校园文化造就和谐的教育情境, 和谐的师生关系、生生关系, 师生的良好心境, 共同营造愉悦的工作、学习氛围, 这样有助于学生健康情意的培养。主题实践活动培养学生的自尊自信、尊重他人的情感, 敬业创业的情感, 使高职学生在具体的情境氛围中通过体验感悟, 培养积极的情意, 不断提升自己的道德水准, 提高自己的生命意识水平。

2. 实现校园文化的生命关怀

人最宝贵的是生命, 对生命的尊重和关怀是最美好的人性体现。在高职学校的校园文化建设中, 要给予学生真情的关爱, 让学生的生命活得更有价值和意义。关爱是教师指导学生开展主题实践活动的情感基础, 具有传递性、扩散性。当关爱的情愫充盈于学校的各类活动系统之中时, 校园就会成为生命化的校园。主题实践活动作为校园文化的组成部分, 需要践行关怀教育理念, 在科学教育理念指导下开展活动。

四、以目标为引领, 彰显生命追求

主题实践活动的目标, 一是具有指向性, 彰显生命意义的价值追求;二是灵活性, 根据学生、环境的变化而弹性处理目标设计。

1. 确立正确的生命价值观

一个健康生命的成长, 需要有正确生命价值观的引导, 因此, 主题实践活动的实施目标首先就是培养学生拥有正确的生命价值观, 即培养学生正确的价值取向、价值追求。学生们要认清, 人是自然生命和价值生命的统一体, 自然生命是价值生命的载体, 价值生命是自然生命的灵魂。学生学会从社会需要与自然生命发展需要相统一的角度来追求个体的价值目标。同样, 学生也要懂得从社会需要与自然生命发展需要相统一的角度来把握判断生命的价值尺度和准则。

2. 培养生命伦理的认知辨别能力

在学生个性发展、自我实现的过程中, 正确的生命生态观、伦理观、是非观是保障学生生命健康发展的重要条件。珍惜生命, 尊重生命, 欣赏生命, 这是生命生态环境中的生存法则, 是生命伦理包含的基本内容。生命的生长环境是极其复杂多变的, 需要生命个体能辨别自身与周围环境的复杂联系, 懂得生命伦理的秩序。作为当代高职生, 应懂得尊重他人、关爱生命, 处理好家庭、社会、学校的人际关系。

3. 培养鲜活的个性生命

生命是个性化的生命, 生命质量的提升是学生自主活动的过程, 他人是无法替代的, 这就需要学生具有提高独特生命质量的能力。主题实践活动应从学生出发, 培养“自我实现”的能力。自我实现是学生生命价值的实现, 是学生获得“经验”过程中, 实现自我个性的发展, 从而在道德修养、生理健康、社会生存等方面具备的认知、判断、处理能力, 在自然生命与价值生命的统一中增强生命的自信感、幸福感。

五、以情境为平台, 反映生活本质

1. 主题实践过程的生活化

现实生活是人的生命存在的根基, 也是教育最真实、最坚实的基础。陶行知先生讲, 生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说, 是生活决定教育。从效力上说, 教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。

主题实践活动的生活化是要求主题活动的实施过程强调模拟生活的情境性、真实性。情境性、真实性是实践活动的基本要求, 也是体验性主题实践活动的特征。只有在生活化的教育实践环境中, 生命教育才是真实的、有效的。同时, 生命教育过程生活化要求主题活动个性化的创设, 因为生命的经历是不同的, 每个人都会遇到只有自己才面对的问题。

2. 主题实践活动内容的生活化

人的生命活动过程就是人们生活的过程, 因此生命主题实践活动的内容就要贴近生活、反映生活。实践活动的具体内容不能脱离于学生的实际生活, 只有生活化的内容, 才会更容易形成学生的生命体验。主题实践活动的内容可涉及与学生息息相关的生活中的衣食住行, 社会的各类问题等等。这些内容选择的价值取向主要是道德取向, 体现的是对高职学生正确人生价值观的引领。

六、以生命发展为宗旨, 实施多元化评价

生命化教育要培养全面且具有个性的人, 要为学生的终身发展奠定基础, 这实际上给主题实践中的学生评价提出了更高的要求。学生评价须紧紧围绕着这一核心目标, 在评价功能、目标、主体、内容、标准以及过程和方法等各个方面作出相应的调整。

1. 促进生命健康发展为宗旨

学校对学生的一切评价行为, 都应该建立在有利于促进学生主动和持续发展的基础之上。评价不仅要注重结果, 更重要的是找出实践活动中的不足, 反馈给活动中的师生主体, 完善实践活动。评价关注学生的生理和心理健康, 尤其是心理健康。评价的指标涉及学生的生活目标、家庭关系、师生关系、自我认识、人际交往、恋爱观、生活观、社会观、生态观等。

2. 评价的多元化

首先, 评价方式多元化。形成性评价和终结性评价相结合。形成性评价的目标是在教育活动中不断了解活动进行的状况, 以便及时对活动进行调整, 进而提高活动质量的评价。质的评价与量的评价要相结合, 质的评价能更好地反馈学生个体的情感、品质等难以量化的因素。

其次, 评价主体多元化。学生、教师、专家等都可以成为主题实践活动的评价主体。这种评价主体多元化使评价更客观, 同时也调动了参与者的积极性。

最后, 评价维度多元化。人的生命是多维的, 对生命发展的评价也应是多维的。从生命的不同角度来评价, 使评价内容体系更加全面, 对指导学生更有意义。

总之, 在高职学校生命教育视域下开展主题实践活动, 始终要围绕“生命的发展”这一核心主题, 从内容和形式方面设计符合学生兴趣、情感、生理特点的实施策略。高职学校开展的生命化主题实践活动, 在创建高职学校生命化校园的过程中, 将会起到举足轻重的作用。

参考文献

[1]陶行知.陶行知全集 (第一卷) [M].四川教育出版社出版, 1991.

[2]冯建军.生命与教育[M].教育科学出版社, 2004.

[3]刘济良.生命教育论[M].中国社会科学出版社, 2004.

开展主题道德实践活动实施方案 篇13

为推进创先争优活动深入开展，推进我校师生员工爱党爱国爱人民，为建设幸福罗定作奉献，根据云浮市教育局•关于印发†云浮市教育系统开展“三爱一奉献”主题教育实践活动实施方案‡的通知‣（云教办„2012‟6号）精神以及罗定市教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、基本涵义

“三爱一奉献”是指在全市教育系统党员干部和师生员工中开展“爱党爱国爱人民，为建设幸福罗定作奉献”的主题教育实践活动。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以迎接十八大、贯彻十八大精神为主线，围绕教育“创强争先建高地”中心工作，在广大师生员工中深入开展“三爱一奉献”主题教育实践活动，不断推进教育系统党建和思想政治工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带领广大师生员工在推动科学发展、促进校园和谐、服务地方建设中建功立业，为办好人民满意的教育、建设幸福罗定作出积极贡献。

三、总体要求

全面理解和把握“三爱一奉献”的基本涵义，把活动开展与学雷锋实践活动相结合、与工作实际相结合，灵活设计载体，讲求活动实效，激发师生员工努力工作，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力，全身心投入到加快学校发展实践中去。通过“三爱”教育，激发广大师生员工努力工作，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力，从而投身到教育事业的改革发展，投身到建设幸福罗定的伟大实践中去，以良好的精神状态，迎接党的十八大和省第十一次党代会的胜利召开。

1、加强以爱党为核心的理想信念教育。通过组织一系列的学习，包括组织学习党的历史，学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，学习党十七大以来的一系列工作要求和部署、学习党的十八大精神，学习省第十一次党代会精神等。用党的光辉历史和改革开放的伟大成就，教育广大师生，增强他们对马克思主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念和决心。

2、加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育。不断激发师生民族自豪感、自信心和创新创造活力，引导他们在建设幸福罗定的伟大实践中，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，自觉维护民族的团结和国家的统一。

3、加强以爱人民、为人民服务为核心的思想道德教育。深入开展学风教风校风建设，引导教育系统党员干部树立全心全意为人民服务的观念，坚持把人民的利益放在第一位，无私奉献，爱护人民，真诚地为人民服务，切实解决人民群众的实际困难和关注的难点热点问题；教育广大师生员工在做好本职工作、完成好学业的同时，积极服务社会，关心他人，帮助需要帮助的人，与广大人民群众同心同德，共同构建和谐的社会。

4、办好人民满意的教育，为建设幸福罗定做奉献。“加快转型升级，建设幸福罗定”是当前我市的核心任务。办好教育，是建设幸福罗定的根本要求。只有办好人民满意的教育，才能 为“加快转型升级，建设幸福罗定”提供强大的智力支持和人才保证。因此，广大师生要更加积极投身于教育事业的改革发展，为推动教育事业科学发展、建设幸福罗定贡献力量。

四、方法步骤

2012年2月至2013年2月，学校要围绕迎接十八大召开、贯彻十八大精神两个重大节点深入开展“三爱一奉献”活动。结合我校实际，具体分三个步骤进行：

1、第一阶段：发动部署阶段（2012年2月—3月）。我校结合学校实际，精心制定活动实施方案，报上级党组织审批后公布，召开动员大会，明确活动目标，发动广大师生积极投身“三爱一奉献”活动。

2、第二阶段：学习实践阶段（2012年3月—2012年12月）。按照活动实施方案推进“三爱一奉献”活动各项工作。通过采取座谈会、报告会、课堂教学、互联网等多种形式，广泛开展“学党史、知国情、跟党走、为人民”的学习教育活动，热情讴歌党领导人民取得的伟大成绩，进一步增强广大师生坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度不动摇的自觉性和坚定性。

3、通过“三比三争”即“比学习、比服务、比贡献；争先进、争优秀、争模范”，引导学校在提升服务师生水平、提高办学质量上争先进；引导教师在搞好教书育人、树立为人师表良好形象上争优秀；引导学生在勤奋学习知识，热心公益活动上争当模范。引导党员干部为推进教育事业科学发展，办人民满意的教育，建设幸福罗定作贡献。

第三阶段：总结表彰阶段。（2013年1月—2月）。学校对开展“三爱一奉献”活动进行总结、评比，对开展“三爱一 奉献”活动中行之有效的做法要用制度的形式固定下来，形成长效机制。学校将对开展“三爱一奉献”活动成绩突出的优秀党员、优秀教师进行集中表彰。

五、加强领导，务求实效

1、加强组织领导，落实工作任务。学校成立“三爱一奉献”活动领导小组： 组 长：潘维雄

副组长：陈少和、区进义

成 员：潘政、陈金水、彭成伦、莫志云、陈文东、辛其明、下设领导小组办公室，设在党支部办公室，具体负责“三爱 一奉献”活动的组织协调工作。办公室成员如下：

主 任：辛其明（兼）成 员：各级组长及各班主任

2.精心设计方案，创新活动载体。学校要根据自身的实际情况，确定鲜明、具体、实在的活动内容，精心设计工作方案。要按照有利于党员带头、有利于调动广大师生积极参与的原则，创新特色鲜明、务实管用的活动载体。

3.重视宣传引导，营造良好氛围。围绕“三爱一奉献”活动总体要求和主要内容，充分利用广播、宣传栏等平台的作用，采取师生员工喜闻乐见的形式，大力宣传“三爱一奉 献”活动的重大意义，宣传活动中涌现出的先进典型和先进事迹，为活动开展营造良好氛围。

4、加强督促检查，确保活动取得实效。党支部开展对“三 4 爱一奉献”活动情况进 行经常性督促检查，了解活动进展，通报活动情况，总结交流经验，研究解决问题，推动“三爱一奉献”活动顺利开展。

罗镜镇中学 年2月

开展主题道德实践活动实施方案 篇14

东纪发[2010]01号 ————————————★————————————

东馆镇关于开展“四实四创”主题实践活动的实施方案

各村（居）委会、镇属各单位：

为贯彻落实省纪委十二届七次全会、市纪委二届七次全会和区纪委二届五次全会精神，切实加强全镇纪检监察机关自身建设，不断提升纪检监察干部的工作能力和水平，经镇纪委会研究决定，在全镇开展‚四实四创‛主题实践活动。特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展观为统领，以‚四实四创‛主题实践活动为载体，以落实区纪委二届五次全会提出的‚把握一条主线，突出两个重点，抓好三个层面，贯彻‘三升一降’四项基本要求‛为目标，进一步加强反腐倡廉建设和纪检监察机关建设，为把东馆赶超发展推向新阶段提供有力保证。

二、主题内容

（一）“四实”活动主要内容

1、察实情，勇于建言献策。围绕纪检监察工作中的重点、难点和盲点问题，深入实际，深入一线，广泛调研，提

出科学、管用、操作性强的对策措施，为谋划工作出新思路，为科学决策当好参谋。每位班子成员每年要负责一个创新课题调研，每位纪检监察干部每年要写出一篇调研文章、出好一个‚金点子‛，区纪委监察局每年要征集并评比表彰一批优秀调研成果。

2、讲实话，敢于坚持原则。要有敢于坚持原则、敢于说实话的信心、勇气和魄力，对调查了解的情况如实、全面、准确的予以反映，做到评价工作不夸大其辞、总结成绩不揽功诿过、反映问题不避重就轻，真正做到敢于直面矛盾、解决问题，敢于建言献策、推动工作。

3、办实事，推动工作落实。要强化服务意识和抓落实的意识，继续深入农村、企业等开展‚下基层、送温暖‛活动。原则上，每位班子成员要抓好一个示范点，帮助解决一个重点、难点问题；每位纪检监察干部每年至少为基层和群众办一件好事、实事。每位干部都要明确分工，明确任务，狠抓工作落实。

4、求实效，提高工作绩效。要建立完善首问负责制、绩效评估制、责任追究制等制度，切实提高工作效能。要加强内控机制建设，按照权力制约的要求，对纪检监察工作程序进行修改、完善和固化，对岗位职责进行界定、分解和细化，形成流程明晰、运转高效的工作运行机制。

（二）“四创”活动主要内容

1、思路创新，开创工作新局面。要结合纪检监察工作实际，研究新情况，剖析新问题，把握新规律，勇于冲破传统思维方式和工作模式，积极探索和创新工作思路，不拘一格开创反腐倡廉工作新局面。

2、制度创新，推进管理规范化。要本着科学规划、系统构建和规范简便、易于操作的原则，紧紧围绕反腐倡廉工作的规范、有序、廉洁、高效运行和腐败现象易发的重点岗

位和关键环节，建立和完善一整套有效的规章制度，做到用制度管权、按制度办事和靠制度管人。

3、机制创新，激发干部源动力。要坚持与时俱进，围绕构建惩防体系，不断推进机制创新，进一步形成齐抓共管、各负其责的工作局面。要加强协调，落实责任，细化分工，建立健全责任机制、督查机制、落实机制、考评机制、奖惩机制，形成事事有人干、人人争事干的良好局面。要围绕提高执法执纪能力、文字处理能力、调查研究能力、综合协调能力、改革创新能力等五种能力，激发活力，增添动力。

4、载体创新，拓展工作新领域。要把载体创新贯穿于反腐倡廉工作全过程，结合‚创业服务年‛、党风廉政教育月和‚建勤廉临川、促赶超发展‛主题教育等活动，不断丰富载体、创新形式，使反腐倡廉工作更加贴进群众、贴近生活、贴近实际，成为干部群众喜闻乐见、易于接受的内容，推进反腐倡廉工作深入开展。

三、主要工作

‚四实四创‛活动从2010年4月开始，到2010年12月底结束。

（一）学习宣传、动员部署

1、制定方案。经东馆镇纪委会议研究，制定《东馆镇开展‚四实四创‛主题实践活动的实施方案》，成立主题活动领导小组，组长：镇纪委书记黄明辉；副组长：镇纪委副书记张河清；成员：镇纪委委员吴会成、黄文根、周志刚及各村和镇属各单位纪委委员。领导小组下设办公室，办公室主任由张河清同志兼任。

2、宣传发动。要强化舆论宣传引导作用，层层召开动员会议，并充分运用报刊、电视、广播、网络等媒体，对开展主题活动进行大张旗鼓的宣传，迅速营造良好的舆论氛围。

3、学习教育。要组织纪检监察干部重点学xxx省、市、区纪委全会精神、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和纪检监察业务及相关法律法规等知识，认真做好学习笔记。要通过学习，进一步增强政治意识、大局意识、宗旨意识和服务意识，增强提高自身素质、改进工作作风、创新制度机制的责任感和紧迫感。

（二）广泛调研、积极整改

1、深入调研。纪检监察干部要结合实际，采取沉下去、走出去等方式，开展有针对性的调查研究。

2、开展‚大讨论‛。要认真开展座谈讨论，围绕‚四实四创‛内容，比思想，看是否树立政治坚定、党性坚强的形象；比学习，看是否树立加强学习、提高本领的形象；比工作，看是否树立恪尽职守、真抓实干的形象；比创新，看是否树立与时俱进、开拓创新的形象；比团结，看是否树立求真务实、艰苦奋斗的形象；比自律，看是否树立严以律己、清正廉洁的形象。要通过开展座谈讨论，进一步搅动思想，提高认识，查找差距，发现问题。

（三）全面创新、推进工作

要围绕‚六个如何更好‛的要求，即纪检监察机关如何更好地符合科学发展观的要求、如何更好地服从服务于赶超发展大局、如何更好地维护人民群众的切身利益、如何更好地推进体制机制制度创新、如何更好地构建惩防体系建设，以及如何在新的起点上更好地开创工作新局面，在思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设和作风建设等方面，创新思维，创新载体，创新举措，认真开展好‚坚决查处一批大案要案、严肃纠正一批损害群众利益的不正之风、认真解决一批涉及领导干部廉洁自律的突出问题、抓紧制定一批反腐倡廉法规制度和扎实推进一批改革措施‛等‚五个一批‛工作，着力打造一批全区先进、全市有位、全省有名的亮点

工程。

（四）总结评估、表彰先进

镇纪委将对主题活动进行总结，对各村各单位主题活动开展情况进行考核评估，并开展‚十大创新成果‛、‚十面先进红旗‛、‚十大执纪模范‛评选活动。

四、有关要求

1、要落实领导责任。镇主题活动领导小组具体负责指导、督促主题活动的开展。各村、各单位要深刻认识开展主题活动的重大意义，切实做到认识、组织、措施、工作‚四到位‛，机构、人员、活动‚三落实‛。

2、要强化督促检查。这次主题活动在全镇纪检监察干部中全面展开，工作要求高，时间跨度长，全镇纪检监察机关必须注重质量，强化督查，建立领导干部、领导小组成员、督促检查组‚三位一体‛的督导体系，确保主题活动不走过场，务求实效。镇主题活动领导小组办公室将不定期地对各村、各单位开展主题活动情况进行明查暗访，严肃处理存在的问题，并责令限期整改。

3、要坚持统筹兼顾。能否深入促进反腐倡廉建设扎实开展，有效服务东馆赶超发展是衡量和检验主题活动是否取得实效的重要标准。全镇纪检监察机关要妥善处理开展主题活动和做好各项工作的关系，把主题活动作为推动工作的重要机遇和强大动力，紧紧围绕镇党委、政府赶超发展目标和区纪委二届五次全会部署的各项任务，认真履行纪检监察职能，强化责任、狠抓落实，不断开创反腐倡廉建设新局面，真正做到两手抓、两不误、两促进。

中共东馆镇纪律检查委员会