中考英语：开头结尾写作技巧（推荐12篇）
2. The latest surveys show that Quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感.
3. No invention has received more praise and abuse than Internet. 没有一项发明象互联网同时受到如此多的赞扬和批评.
4. People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实.
学生在书面表达中普遍存在下列问题：1．未读懂所给材料就匆匆下笔；2．未根据所给提示、要求来写，随意性较大，写出无关紧要的内容；3．句子不通顺，用了较多的Chinglish（中式英语）来表达；4．语法、时态、语态用法错误多；5．书写不规范、不工整等。
因此，在日常的英语教学中，应要求学生尽量多进行课内外运用英语的活动，打下扎实的语言基本功。在此，我就谈谈在教学中提高学生英语写作水平的几点做法。
一、增加词汇量的训练
词汇是写作的基础。学生普遍看到单词就会，离开视线就不会，很难想出要写的词，单词“遗忘”得很快，词汇量非常缺乏。为对付这种普遍的“遗忘症”，坚持每天听写、默写、循环记忆单词不失为掌握和巩固词汇的好方法。但在操作过程中要打破常规，立足于词汇系统之上，也就是说不仅要求学生写出所听到的单词，还要求给出与其有关的反义词、同义词、近义词、词形相近的词及词性变化等，使学生所学的词汇得到最大限度的再现机会。如听写different（不同的）时，要求学生写出其词性变化differently（不同地），difference（不同），反义词same（相同的）。再如听写look（看），要求学生尽可能写出与其搭配的常用词组：look at（看），look after（照顾），look up（查阅），look out（当心），look forward to doing sth．（期盼做某事）等。这种方法，不仅能帮助学生有效地复习已学过的单词及词组，还能训练学生的发散性思维能力和总结归纳能力，使学生学会如何进行自主学习的方法。
二、组句能力的训练
词是句子的最小单位，不同词性的词组合构成句子。在学生掌握了一定的词与词组的基础上，根据先易后难的原则，以简单句的构成作为最初对学生进行组句能力训练的起点。要求学生组句时要口、笔并用，先说后写，将日常生活中常出现的句子作为训练组句的最初材料，这样学生易于接受，并在轻松愉快的氛围下学会组句。
三、扩句为段的训练
在学生掌握了词、词的运用及简单句后，可以训练学生围绕同一语境组句，扩句为段。语境作为话题的对象、中心及素材的构成，话题围绕同一语境展开，学生会有话可说。在日常生活中，有很多语境是学生十分熟悉的，引导学生用几个或更多的句子表达某个语境，就形成了一个小“语境段”。在教学实践中，我经常这样来训练学生：周末或暑假、寒假返校后，以学生喜欢的话题为题材，让学生写出各自在生活中最有印象的一件事。这种语境段的训练，要求学生结合自己的学习、思想状况，思考如何组织材料。学生知道怎样表达语境话题及怎样用几个句子去说明语境话题时，他们就会自觉地去写，欣赏自己的语境表达，从而形成练笔的好习惯，逐步过渡到自由写作，达到能够独立写作的目的。
四、使用连词的训练
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
例1：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们须要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南省中考满分作文《守卫精神的火种》）
★技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾。开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
例2：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖北省荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》）
★技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。可以先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
技巧二：巧妙发问，引人深思
例3：（尾）不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分作文《哈哈镜中的我》）
★技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生的个性，最后再以问句结束，启发人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧三：引用佳句，多姿多彩
例4：（尾）“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州中考满分作文《从天空想到的》）
例5：（尾）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西省中考满分作文《阅读身边的人》）
例6：（尾）《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川省内江市中考满分作文《创造美好的明天》）
例7：（尾）佐拉说：“人生只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… （选自吉林省中考满分作文《陶醉》）
★技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。以上几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好。同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧四：言为心声，呼唤号召
例8：（尾）让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北省荆州市中考满分作文《把爱心带给他人》）
例9：（尾）21世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不须要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分作文《给一点阳光就这么灿烂》）
★技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。例8的小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己对美好未来的向往之情。例9的小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧五：景物烘托，情景合一
例10：（尾）风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳融化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分作文《雨中品读》）
★技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显。小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起，含蓄隽永，余味无穷。
例11：（尾）此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分作文《在阳光下成长》）
★技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。尾段既照应了主旨，又显得情韵深厚。
技巧六：抒情议论，气势不凡
例12：（尾）其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。（选自广州中考满分作文《从天空想到的》）
例13：（尾）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分作文《花样年华》）
★技巧点拨：例12、例13这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞的方法，以优美的文字抒发内心的真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
第一讲 作文如何开头
俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。
一、触景生情，引出回忆
事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。例：
1.凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
2.每当记忆的画册让风儿翻到最初的一页，总有一架小风车停在那儿，彩色的风车。风吹过来，小风车就呼噜呼噜地叫着，兴高采烈地打起转来。那情景就像一条带子，将我拉到了那段刻骨铭心的时光„„
3.生活是一列疾驰的火车，它载着我的欢笑、忧伤，以及所有的记忆，毫无犹豫地驶往下一个站台。当我轻轻地打开记忆的相册，那些美丽地黑白镜头便鱼贯而入地冲进我地脑海，它们的淳朴和快乐，一次又一次地感动着我。
4.历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串姓名在大漠的鸣沙中回荡。
技巧点拨：考场中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
二、运用对话，吸引读者
不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。例：
1.“五十七号床，该输液了。”“什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。“是的，你看，太阳都快落山了。” 我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
2.“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。”在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓„„”
三、借助环境、心理描写，渲染气氛（以写景、抒情开头）
一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：烈日下，黄昏后，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既可为下文的展开做好铺垫，又能够起到感染读者的作用。如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，这样也会刺激读者，使其“感同”而“身受”，从而达到乐于与你体验一番的目的。例：
1.夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。
2.傍晚，秋雨还在淅淅沥沥地下着，我一个人孤零零地走在回家的小路上。冰冷的雨水浇打在身上，一种苦涩的感觉涌上心头。
3.紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
4.蓝天上，一串五彩的气球渐飞渐远。我的心也随之飘向无际的远方。是选择驻足停留，还是随风飘荡？我又一次陷入艰难的抉择之中。
技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
四、引用歌词名言，增添文采
歌词、故事本身对人有巨大的感染力，用得巧妙，不仅有助于中心的表达，而且能够增强文章韵味；而名言、俗语因其高度的凝练性、深刻性和大众化用在作文开头往往也会给读者留下深刻而鲜明的印象。例：
1.“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。（引出深思中的人或者事）
2.“人生下来不是被打败的！”海明威隔着两万海里重洋对我们说。“天生我才必有用！”李白隔着一千年的山丘说。人生没有失败，因为我们永不言败。
3.罗曼罗兰说：“生活不是缺少美，而是缺少发现，同样，生活也不是缺少爱，而是缺少体验。”透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。（《爱就在身边》）
4.“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。（《往事》）
5．“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）
6.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那李氏英语了。（《良师》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。
五、开门见山、巧用修辞，直接开头
1.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。2.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
3.痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；烦恼的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云。家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。有家，真好！（《有家，真好》）
技巧点拨：考场作文写作时开门见山，明确观点态度，不失为一种中规中矩的方法，如果能巧妙结合比喻、排比等修辞手法，能开篇即展示文采，更能打动阅卷老师的心。
六、设置悬念，引出下文
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如： 1.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答„„”都快4点了，妈怎么还没回来？（《担心》）
2.我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。（《面对明天》）
好的作文开头应做到：一简、二新、三美。起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感。
第二讲 作文如何结尾
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。
由此看来，作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的。考场作文时，结尾写得如何，对整篇作文影响很大，结尾写得好，能使文章增辉，反之，使文章减色。因而结尾的好坏也影响着作文的分数。那么，考场作文时如何写好结尾呢？
可以归纳出下列几种方式：
（一）“卒章显志”式的结尾
这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种：
1、用抒情式点题结尾。
如：“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。
如：“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”（《理解万岁》）
3、用推理式点题结尾。
如：“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”（《有一颗感恩的心》）。作者用“有一颗感恩的心，会„„”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个作文主题。
4、用决心式点题结尾。
如：“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。如：“这就是我。我的未来不是梦！”（《我的未来不是梦》）
6、用感悟式点题结尾。如：“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）‘’ “我明白了，原来生活中处处有宽容，处处都有爱。”（《生活中的爱》）
7、用比喻式点题结尾。如：“诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信——世间最美的花》）把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。如：“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。”（《友善的微笑》）
9、用引用式点题结尾。如：“请听一位名人关于学习的论述吧——‘当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地„„’既然这样，我们何不去学习呢？”（《一首诗的启示》）引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：‘生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。’”（《乐就在平凡生活中》）引用现代诗句。
10、用议论式点题结尾。如“我们就是这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”（《我们是初升的太阳》）
11、用总结式点题结尾。如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易（指李清照），也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《语文从我身边轻轻地走过》）既总结了上文内容，又起到了点题作用。
（二）“呼应开头”式结尾
也叫首尾呼应式。先看《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
中间：„„
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
（三）“记叙事件”式结尾
这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
（四）“描写景物”式结尾
这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢？”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
作文开头结尾的写作技巧
提到写作,大家几乎是“谈虎”色变,不过在老师的再三要求下,也都能写出一篇作文来。但作文的质量高吗?吸引读者吗?„„这就难说了。其实作文就是把自己的思想、情感、经历„„记下来给别人看,并且要赢得别人的喝彩,一下子抓住读者的目光,要达到这种效果,除了细心观察,感受身边的事物外,还要掌握一定的写作技艺。尤其要把握好作文的开头和结尾。
俗话说“好的开端等于成功的一半”,做事这样,作文亦然,我们写作文除了打造一个亮丽的题目外,还更需要一个精彩的开头,作文开头写得好,犹如给读者树立一道风景线,让读者在这道“风景”中留恋忘返。
1、开门见山,直抒胸臆
在《白杨礼赞》一文的开头:白杨树是不平凡的,我要高声赞美白杨树。这样的开头,直接了当,起始峭拔有力,赞美之情破空而来,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
2、巧用修辞
在作文开头可适当运用排比、比喻、对比、修辞来增强文章的气势,化抽象为具体，如《作业》一文开头:“看不完的,是书;听不完的,是唠叨;怕不完的,是成绩单;做不完的，从形式上看,更是别出心裁,四个句式相同的句子,排列在一起,似一座小山,3、名言警句
在开头也可引用一些名言警句,这样往往能增强文章开头的气势,注意两点:一是要准确;二要引用不常见的,给读者一个“陌生感”的印象,4、环境描写，的《驿路梨花》一文，,为下文写梨花姑娘,歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。
5、设置悬念,出奇制胜,会想:他得了什么病,怎么会死了呢?„„一连串的问题，作文有了一个好的开头，不仅突出文章的结尾,而且能深化主题,给读者以启迪、鼓舞，让读者情不自禁地对你,并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病,冲突了
1、卒章明志
以全文的内容为依托,如《无愧于天，无悔于心的选择。塑造的是千秋万代的典雅与智慧。因此巾帼才能负载着神圣的使命,;巨匠才能忍辱负重打造不朽的智慧与精神的丰碑;英雄才能,语言洒脱干脆,铿锵有力,很好地升华了主题。
2、余音绕梁
古人曰“余音绕梁,让人执卷流连,反复吟咏,那也是很不错的。如朱自清在《背影》一文的结尾“唉,我何时再与父亲相见。”一句“唉叹”把思念父亲的感情表露出来,而这唉叹之后留下的空白让读者去体会,使读者感情完全溶在一起。
3、真情动人
一位作家曾说过:“情感是文章的生命。”黄秋耘也曾说:“欲语惟真,非真不语,非全真不语。”富有真情的结尾,自然会引起读者的共鸣,请看这样一外饱含深情的结尾:“妈妈,收起您的眷念与哀伤,用母亲的那颗博大的心来尊重我今生的选择,依旧为我骄傲为我祝福吧!您的理解与尊重,才是我行走远方时最好的背囊!”。用真诚编织深情,用诚挚打动母亲,使真情与诚挚成为全文的灵魂,并在读者的心头荡漾开来,散发出幽远的馨香,沁人肺腑。
4、警句省人
有些文章的结尾,以名人名言,警句妙语收束,饱含深刻的哲理,寄寓浓烈的感情,展现优美的意境,给读者以强烈3eud教育网 http://教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
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常见的文章结尾还有①首尾呼应式(这样的结尾能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉)②对照式(用一组相对或相反的人和事作比较,旗帜鲜明地将人间真善美,假、丑恶,呈现在读者面前,表达作者强烈爱憎)。
写作时精心设计一个开头和结尾,会给你的文章锦上添花,为你的作文赢取半壁江山。
2. A lot of people seem to think that … 很多人似乎认为…… 引出不同观点: People’s views on … vary from person to person. Some hold that …. However, others believe that….人们对……的观点因人而异.有些人认为……，然而其他人却认为……
3. People may have different opinions on …人们对……可能会有不同的见解. Attitudes towards (drugs) vary from person to person.
4. 人们对待吸毒的态度因人而异. There are different opinions among people as to …
一、归纳总结法
这是英语老师最常用的课堂结尾的方法, 老师可以从内容和形式两方面入手, 力求多角度、多形式、有深度地对当堂课教学内容做一番梳理, 用准确的语言, 提纲挈领地进行归纳, 对重点和难点突出强调, 帮助学生从整体上把握所学知识, 培养他们的总结概括能力。 以每个单元的Reading第二课时为例:课文中的内容比较多, 分散的知识点大家很好掌握。 但从整体上把握整篇课的内容, 学生就有很大难度。 要解决这个问题, 老师可以适时运用归纳总结法。 如让学生把所学知识串成一篇短文, 通过上述方式, 使学生对本节课内容一目了然。 当然, 运用归纳总结法时, 老师必须注意, 讲课要有条理, 板书清晰, 系统完整, 脉络分明。
二、设置练习法
这是一种讲练结合的结尾方法, 是对教与学的及时反馈, 教师由此可检验自己的教学效果和学生的学习效果。 练习的方法可以灵活多变, 老师可以让同学回答与本课重点和难点相关的知识, 强化记忆;也可以自己设计练习, 题型多变, 填空、选择、判断、连线、书面表达等均可使用。 以这种方式结尾能够强化教学效果, 给学生一定的压力, 及时发现教学中存在的问题, 但老师必须抓重点和关键, 从教学目的出发。 这就要求老师课前认真准备, 多选一些有代表性的题目。通过形式多样的练习, 学生动脑、动口、动手及师生的共同活动, 达到当堂问题当堂解决, 既有利于巩固所学知识, 又有利于减轻学生负担。
三、设置悬念法
这是一种兴趣型结尾方法, 教师可以把下一节部分精彩内容提到前面, 但不完全展开;也可以提出一些富有启发性的问题, 但不作回答, 制造悬念, 激发学生的求知欲, 使之产生 “欲知悬念结果, 且听下回分解”的心理。 例如, 我们在讲述9a Unit5 Reading时就可以使用设置悬念法, 可以让学生欣赏一段Audrey Hepburn主演的电影精彩片段, 问学生:Do you like the film? Do you know the main actress? Do you want to know about her? Next class, we will learn an article about her? After class , please collect some information about her after class? 这样结尾自然而然激起学生的学习兴趣, 引导学生不断思维, 为学习后面的内容埋下伏笔, 使上节课的结尾变成下节课的开头, 旧课和新课的内容自然衔接起来。
四、组织活动法
为了使学生从疲劳中振奋起来, 我们在课堂上可以组织活动, 调动学生学习的主动性、积极性, 激活学生思维, 鼓励学生对疑难问题或有争论的问题, 大胆阐明自己的看法, 言之有理有据即可。例如, 我们在教学9a Unit1Reading时, 在课文理解结束后, 就可以采取分组讨论:一组为正方, 论述People born under the same star sign share similar characteristics;另一组为反方, 论述为People born under the same star sign don’t share simi- lar characteristics。 让两方展开辩论, 同学乐在其中, 积极参与, 老师最终加以总结。 在课堂结尾, 我们还可以搞一些小型的知识竞赛。 题目不要过于复杂, 就用当堂所学知识, 可抢答, 可背诵, 可填充。 竞赛可以使学生大脑快速活动, 既巩固了学生的记忆, 又活跃了结尾的学习气氛。
五、扩展延伸法
学习知识无止境, 教师可以利用结尾巧设疑问, 激发学生的探索兴趣, 使教学过程再起波澜, 将课内学习活动延伸到课外, 把结尾变成联系课内外的纽带, 促进学生发散思考, 拓宽知识面, 加深他们对英语知识点的理解。 例如, 我们在讲解9a Unit3 “Teenage problems” Comic strip and welcome to the unit这一节时, 对基本内容总结后, 可以布置同学在课后进行调查, 写一篇关于青少年问题的调查报告。 老师以这种方式结尾, 学生的思维立刻会被推向新的高度, 为课外活动创造条件, 从而收到“语虽尽而思不断”的良好效果。
总之, 一个好的英语结课, 可以激发学生探求知识的兴趣, 消化和巩固当堂课的教学内容, 并向外扩散, 教学自然会达到事半功倍的效果。
摘要：一堂优质英语课包括导入、过程、结尾三环节。好的结尾可以对教学过程中阶段性成果检测, 可以开阔学生的视野、拓宽学生的思路和增强学生的认知能力, 可以在教学中掀起高潮。成熟的方法有归纳总结法、设置练习法、设置悬念法、组织活动法、扩展延伸法等。教学中若能处理好结尾环节, 便会达到事半功倍的效果。
关键词：英语教学,结尾,技巧
参考文献
[1]黄小言.初中英语教学的结尾技巧[J].中学教学参考, 2012第22期.
在我们写作的时候往往开始的部分是最难的。一篇文章如果想写好，那么开头是至关重要的。
一、巧用问题开头
提出有争议性的问题，激发读者兴趣，使其积极参与讨论。如：
Today more and more people including experts and common citizens hold that China should cancel exam-oriented education system, what is your opinion?
二、巧用数字开头
采用统计数字引出话题，把问题呈现在读者面前;引用数据呈现讨论的话题，说明问题的严重性或者重要性，引起读者的关注。如：
As it is described in the picture, the GDP of China has increased to 10676.8 billion dollars in .
三、巧用夸张式开头
巧用夸张式观点或新颖的观点或话题开头，可以吸引读者注意力，引起读者兴趣。如：
If you own 10 billions by accident one day, how will you deal with this money?
四、巧用定义式开头
对将要讨论的话题进行定义。如：
What is “Hope Project”? It is an organization that donates money to those children who are unable to go to school due to poverty.
五、巧用名人名言开头
引用名人名言、谚语等作为文章的开头。如：
Where there is a will, there is a way. Sometimes you will meet difficulties in your life, but you should never lost heart.
六、巧用反面观点开头
呈现该话题正反方的观点。如：
Many people think owning a lot of money is happiness, but my points are quite the contrary. As for me, to be a person with smiles on my faces everyday is happiness.
七、开头万能公式：
1. 名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”，很好办：编!
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的`，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?
经典句型：
A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)
It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2.数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike
根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
精彩开头、结尾篇（1）【寄语】
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
个人经验，写作文前不能光想好一个精彩的标题和开头，还需要构思好一个精彩的结尾，方可一气呵成！不信，你试试！
★ 方法指导 首尾相应结构严谨 画龙点睛卒章显志 回眸一笑秋波动人 环境烘托寓情于景 文采这里余味无穷
【精彩欣赏】
季 节
（开头）
城市在一座座地建设着，为何不给季节留一个空间，让他们在城市安家？不要只让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴。
（结尾）
怀念从前，向往明天。希望明天，季节在城市扎根发芽，开花，如歌般行吟。
他 们
(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
秋天，在路上
（开头）
夜风，渐凉时，我把梦想和呓语托付给季节； 晨星，渐亮时，我把思想和情怀缠绕进季节。（结尾）
我站在秋天的原野上。
期待成为一棵长在高处的大树，一俯身，就能把北方大平原的柔情揽在怀里。我知道，此刻，秋天正走在路上。仔细端详一下或远或近的风景就明白。
品江南
（开头）
我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
（结尾）
凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
请守住幸福
（开头）
一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌； 一杆桅，刚降下暮春的轻烟残月，又升起了霜秋的白荻劲风。（结尾）
岁月轮回，人生飘逝，我们驾着一叶扁舟于江渚之上，寻寻觅觅，眼前的幸福。
让心情打个盹
（开头）
阳台的边缘，城市在退潮，打着惬意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑下，有一片片接上。（结尾）
身心疲倦时，记得忙里偷闲，寻找一方宁静的水土，小憩一下，等待迎接下一场忙碌。
在路上
（开头）
走在光影迷离的小路上，心中没来由的涌出一丝闲适。
路旁，是大片大片的迎春花。远远望去，犹如铺满了一地的黄金。（结尾）
道路尽头，我停驻脚步。回忆流金岁月，它无怨无悔。
在路上，我走过人生。
闲读山水
（开头）
山，沉稳敦厚；水，灵动，聪慧„„ 仁者爱山，智者乐水。（结尾）
山，沉稳、敦厚；水，灵动、聪慧。山与水性格的互补造就了世间生命的美丽。
风雨飘过，留下了一角天空
（开头）
日出而作，我在小街里清醒。（结尾）
日落而归，我在小街里沉思。
一首生命的赞歌
（开头）
那是一只蝶。
那是一只白蝶。
那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。
（结尾）
那是一首歌。
那是一首动人的歌。
那是一首题目为生命的动人的歌。
淡泊如水
（开头）
古语有云：“仁者乐山，智者乐水。”
（结尾）
简单的生活，如水的淡泊！
左手·右手（话题“思想”）
（开头）
一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。（结尾）我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。
同样的风景，更深的感悟
（话题“风景”）
（开头）
我是一只幼蚕，在山清水秀中，悠闲地生活着。
一个阳光明媚的午后，一只飞蛾飞过我的身边，深沉地望了我一眼，就匆匆地飞走了，留下我在为他的眼神而深思。（结尾）
这时，我看见了一只幼蚕，于是深沉地望了它一眼„„
牵
手
（开头）
小时候，爸爸便牵着我的手，陪我走过了车水马龙，走过灯火阑珊，走过青葱岁月。（结尾）
爸爸，以后就让女儿牵着你的手，陪你走过暮雨黄昏，走过渔歌唱晚，走过沧海桑田！
幸福，如影随形
（开头）
生活在幸福的晴天里，我自私而贪婪地独享着一天一天的快乐。（结尾）原来，被爱的幸福，一直以来不是渐行渐远，而是如影随形！
成长路上的风景
（开头）
站在孤独中仰望幸福的孩子，是孤独还是幸福？ 没有仰望，我依旧很幸福。（结尾）
回头，也许身后多了一处风景，多了一处落木萧萧，萧萧落幕的风景！
有路就有远方
（开头）
风吹起花瓣，如同阵阵破碎的童年。（结尾）黄昏的街 扯不开的茧 该忘了，不走远 该来了，才发现 不过是一张发黄的旧相片
风雨飘过，留下了一角天空
（开头）
日出而作，我在小街里清醒。（结尾）
晚晴夕照，渐趋回落。我要找回那久违的风雨，成为我一生完整的飘落。日落而归，我在小街里沉思。
记住悠悠花香
（开头）
轻轻折下一枝菊花，淡雅的清香解去心头的一份思念。（结尾）
外婆，方才的一缕清香可是你的回音?
难忘那张沧桑的脸
（开头）
劳劳尘世，行色匆匆。
（结尾）
蓦然回首，怎会忘记那张沧桑的脸！
风尘仆仆，春暖花开。
难忘那张向往天堂的脸
（开头）
“天堂近了，你们应当悔改。”那段话，那条小巷，那个人，总让我难以忘怀。清晨，我在小街上漫步。看惯了车水马龙，眼睛不由被这条幽深的小巷吸引。（结尾）
黄昏，我在小街上思考。
看倦了灯红酒绿，难忘那不平凡的文字和那不平凡的人，还有那张向往天堂的脸。
听，墙在说
（开头）
你听，墙在喃喃细语。
我默默的坐着，我看向窗外，天正蓝，光正媚。（结尾）
夜深了，我依然靠着墙睡，这是三年来养成的习惯。
听，墙说，初中三年你成长了。加油吧，孩子!
打开一扇邻里之窗（话题“窗”）
（开头）
关上一扇窗，灯亮了，人心却远了！（结尾）
打开一扇窗，灯灭了，人心却近了！
打开一扇窗
（开头）
幽居在昏暗的角落，窗门紧锁。（结尾）
清风徐来，水波荡漾。丽日照碧水，碧水映蓝天。打开一扇窗，笑看生命中未眠的海棠花！
独一无二的我
（开头）
沙滩上没有两粒同样的沙子，这世上也只有一个独一无二的我。有人说，我是一个长不大的顽童，我笑而不语。（结尾）
余光扫过那张发黄的照片，原来那个独一无二的自己一直都在，从未离开过。任世事苍雪，愿大家都能找到那个独一无二的自己，那个永远长不大的自己。
独一无二的我（散文）
（开头）
墨般的下午，喝上一杯茶，也许别有一番情调。想着就跑去泡了杯。杯底，茶叶蜷缩着，抿一口，平淡无奇。
楼下传来别家孩子嬉戏的声音，我循着声音望了去。（结尾）
一阵风起，吹散了茶香，把记忆吹得支离破碎。我又笑了，感谢一路走来的的独一无二。喝完最后一口茶，天已放晴。
读雨真有趣（话题“阅读”）
（开头）
读雨是有趣的。我独愿，花时间去读雨„„（结尾）
在书卷中，在生活里，我愿东窗独倚西窗雨。
带着微笑出发
（开头）
清晨，撩开白色的帘幔，倏地瞥见窗外，那光秃秃的枝条上爆出一片嫩芽。柔柔的阳光下，绿得透亮而清纯。（结尾）
我仍会微笑着出发，赏尽“如歌的行板”，如血的残阳。
默数成长的足迹
（开头）
成长的沙滩上，有一串串足迹，含着喜怒哀乐，深深地印在这里。它们从未被海水冲淡，也从未被风尘掩埋。（结尾）
默默数过记忆最深的成长足迹，我又回过头，朝着遥远的天际进发。相信：天上太阳正晴，路上春色正好！
默数成长的足迹
（开头）
花儿未曾开放，那守候的足迹依稀可见，那盛满梦想的天空依然广阔蔚蓝。（结尾）
那些花瓣早已在我的心中开满了花！
从不后悔给一片空地浇水，我不为开花，只为守护一个梦，直到“蜂蝶”纷纷踏至！
与雏菊结缘
（开头）
繁华的城市，到处是纵横交错的街道、熙熙攘攘的人群，显得奢华喧闹。站在窗前，望着周边林立的大厦，街边的人群和窗前的雏菊，眼神有些游离。（结尾）
曾经下过雨，青乌色的雨云翻滚着压过黄蓝交叠的天空。窗外的雏菊，依旧是那么的平凡。乡村的灯火，若隐若现„„
难忘那张沧桑的脸
（开头）
劳劳尘世，行色匆匆。
青青翠竹，郁郁黄花。我，独自漫游在大街小巷中，尽享着浮世的繁华。（结尾）
蓦然回首，怎会忘记那张沧桑的脸！
风尘仆仆，春暖花开。
歌声继续嘹亮
（开头）
歌声远去，琴音淡淡。
淡淡琴音，她极像只蝴蝶，在花上翩翩起舞。（结尾）
一只折翼的蝴蝶，留下的尽是点点悲伤。
庄周梦蝶，却发现蝶已近在眼前。
我终是相信，人只有经过苦难的历程，才能触及强烈震撼后到达的幸福。
余音袅袅,不绝如缕。
在篱笆下成长
（开头）
小时候，我住在乡下。门前有一道篱笆。（结尾）
现在，篱笆不在，有的只是一道铁栏杆。栏杆旁是一棵茂盛的大树，我思索着，这树是何时长大的？
我根本不曾发现，树下压着的，是些许根已长满青苔的竹竿子。
写给远去的帆（话题“母爱”）
（开头）
没有帆的海是孤独的。
阳光慵懒的午后，倚窗，眯眼，思绪随尘埃跳动。她汗流浃背置身于菜园，挥舞着那把千斤重的锄头„„（结尾）
洁白的帆，何时才能驶向她的心海！
逝去的影子（话题“故乡”）
（开头）
青山如画，绿水环绕，倒映的人为何只留下孤单的身影。（结尾）
青山依旧，残阳如血，故乡的影子流逝在岁月长河中。
写给逝去的花下老人
（开头）
月下的花海，尽显风华。花下孤独的身影，尽显沧桑。（结尾）
风吹尽了沧桑，满城的樱花飞舞，只留下一个孤独的身影，那位花下老人。
陌上乡村
（开头）夜色挂上天幕，随着木门缓缓关闭，小院，睡了。（结尾）
当夕阳恋恋不舍地收回最后一缕红丝线，凉意袭来，各种声响渐渐褪去。
耳畔似乎又响起风吹稻浪的声音，曾经的陌上乡村，散不了的还有那稻香味的清风。
成全是一道风景
（开头）
落叶似风。若不是缓缓飘动的白云，我定会将它认成一幅油画。（结尾）
我再没去过那儿了！因为那片枫叶林，不属于我。
第一次也是最后一次去那片枫叶林！我知道，成全也是一种拥有！
笑靥如花是一道风景
（开头）
惊鸿一瞥，藕花深处，柳笑含眉，暖醒了一江春水。（结尾）
午后的阳光将他镀成金色，他笔直地站在领奖台上，手心里紧紧地攥着那一枚弥足珍贵的金牌，一直笑靥如花。
这似乎是我第一次见他笑，这道风景已铭记于心。
时间煮雨，是一道风景
（开头）
没有月的夜晚，静的可人，只伴有淅淅沥沥的细雨缠绵。
（结尾）
雨和时间煮了许久许久。
细雨缠绵，依旧宁静，雨和时间却早已煮成了一段不易察觉的风景线！
站在悬崖边唱歌的人（小说）
（开头）
待到漫山的梨花开了，我们相聚，可好？
三月的梨花开了，洁白的花海照亮了我的窗前。望着花海的深处，我又仿佛看见了一位穿着白色衣裳的女人正站在这花海的最深处，笑颜如花。（结尾）
一阵梨花香飘过，我又仿佛看到在漫山梨花的尽头，一位穿着白色衣裳的女人，站在那高高的悬崖上，唱着望君归来的思歌？
又见水乡巷陌时
（开头）
曾无意路过江南，只匆匆几眼，我便记住了它的模样。
无奈天色向晚，不暇欣赏美景。如今，我有幸再次走进这片水乡巷陌。（结尾）
2. Some people believe (argue, recognize, think) that 观点1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former/latter idea.
3. 随着经济的快速发展with the rapid development of economy
4. 人民生活水平的显著提高/ 稳步增长 the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard
5. 先进的科学技术 advanced science and technology
6. 面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges
7. 人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…
8. 社会发展的必然结果 the inevitable result of social development
开篇蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。（摘自河北省学生《把握青春》）
青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少‘这’也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
（摘自河北学生《把握青春》）
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）
不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……
（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）
在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）
人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
篇末生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（摘自荆州考生《把爱心带给他人》）
关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）
每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。
（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）
人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西„„20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息„„终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家„„”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
2、感谢有你，感谢你的一句责怪，感谢你的大声咆哮，感谢你的惩罚;感谢你的一句安慰，感谢你的和蔼可亲，感谢你用鲜花做成的奖杯。
3、鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔;高山感谢大地，因为大地让它高耸;我感谢，很多很多人……
4、感谢帮助你的人，因为你从那里获得了宽容;感谢提拔你的人，因为你从那里获得了机会;感谢教导你的人，因为你从那里获得了知识。
5、草感谢地，方得其郁葱;花感谢雨，方得其艳丽;己感谢彼，方得其壮大!感谢，感谢我们所爱的人!
6、感谢对手，是他们让你成长;感谢母亲，是她给了你看到世界的机会;感谢父亲，是他握住你的手让你前进;感谢朋友，是他们在狂风骤雨的路上陪你一起走;感谢自然，是他教会了你一种感谢的心态。
7、感谢痛苦，它让你坚强;感谢痛苦，它让你满足;感谢痛苦，它让你奋斗;感谢痛苦，它让你斗志昂扬;感谢痛苦，它让你无畏无惧!
8、我们要感谢自己。感谢什么?感谢我们拥有一个神奇的大脑，一颗在跳动的心脏。我们要感谢亲人，感谢朋友。感谢什么?感谢我们的亲人让我们拥有了亲情，感谢我们的朋
友，让我们拥有了友情。我们要感谢生活中的每一件小事。感谢什么?也许，你从那件事里获得了宝贵的经验。也许，你失败了，但是，失败是成功之母，每一次的跌倒，就是你每
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