实习典型案例(教育)

实习典型案例(教育)（推荐8篇）

实习典型案例(教育) 篇1

——实习典型案例分析报告

通过这次实习，我得到了很多生活中的锻炼，当然更重要的是关于教学中的经验。我在此次实习中主要担任的是美术教师，教的是一二年级所有的美术课程。

在实习教学过程中遇到很多问题和事例，有的是我精心准备取得的优秀成果，有的使我从中学习到更好更适合的教学方法。在这里就讲一个典型的也是我刚刚进行教学的一个案例。

由于我教的是一二年级的学生，孩子都还很小，并且可能是因为是打工子女的孩子，从小父母管理也不是很严，所以普遍都很调皮好动，在课堂上很难让他们集中精力去听一堂课。开始的时候他们都还挺感兴趣的，但是听着听着就有开始交头接耳，甚至乱跑的。于是我打算就纪律这一块下工夫。

我的办法是把他们按照座位分成四组，在每堂课上我会根据孩子们的课堂纪律表现和上课回答问题的积极性给他们打分，最后每堂课结束的时候哪个小组分数最高，这组每个小朋友的作业本上都会有相应的奖励。学期结束的时候看看哪个小组得到的奖励最多。这个方法的亮点是每个小组的名字可以自己取。比如孩子们现在都很喜欢看海绵宝宝，变形金刚等动画片，于是我就引导他们可以起海绵宝宝队，变形金刚队等等。每堂课结束的时候哪个队表现的最好，我会给他们组的每个小朋友的作业本上贴一个关于组名的小贴画，并且教他们简单的画这个动漫角色。由于孩子们自己取的组名大部分都是自己最喜欢的动漫角色，所以对作业本上都是海绵宝宝等的贴纸会非常喜欢，并且也有很大的兴趣学习这些动画角色的画法。所以以后在课堂上孩子们都争先恐后的回答问题，互相监督不乱说话。学生的劲头也都能保持住。并且每次都很希望上美术课。

所以我感觉课堂纪律是十分重要的一个方面，教师的课堂要生动有趣，把握好课堂，才能很好的展开教学。这个很好的把握也就是说要提起孩子们的兴趣，让他们的精力能集中到课堂上来。所以对孩子们的了解是十分重要的，因为只有知道孩子们喜欢什么，才能想出对应的教学方法，从而达到教学目的。也就是说要用心教学。

我们在学校所学习的教学方法也都十分有用，但当我们进入到真正的教学当中的时候才发现很多方法是需要自己去探索去发现的，因为所面对的学生不同，当然也会有不同的教学方法。只有自己用心去探索适合自己和学生的教学方法，才能使教学达到目的，更好的完成教学目标。

汇报人：XXX

实习典型案例(教育) 篇2

[案例描述]

2012年11月17日, 我接到了学校护理实习生的总带教张老师的电话, “你们班上有个叫吴××的学生吧?她有没有主动找你啊?”张老师的第一句话让我懵了, “没有, 张老师。她怎么了?”我屏住呼吸仔细听下去, 原来是班上的这名同学在所在实习科室———妇产科, 出了一起差错事故。她的带教老师和护士长极为生气, 让她回去深刻反省。放下电话, 我倒吸了一口冷气, 焦灼不安, 此刻我最担心的是该学生。吴某 (化名) , 来自南京农村, 纯朴文静, 我印象中喜欢笑而不愿多说话, 事情发生后她没有来找我是意料之中的事。现在各家医院对于医疗事故都极为敏感和紧张, 虽然这还达不到医疗事故, 但对于实习生来说, 医疗差错也是完全可以让人神经紧绷的, 因此对她的批评处理显然也会是甚为严肃的。想到这些, 我赶紧联系了她, “你还好吧?”听起来电话那天还比较平静, “恩, 对不起, 老师。我本来也想找你的。”“没关系。那你能现在和我说说吗?”我也稍微松了口气。“老师, 你在办公室吗?我马上过来找你。”她是住校生, 我们约定在办公室聊。没多久她如约而至, 向我倾诉了很多, 我从来没有见她说过那么多话。她告诉我, 最近状态很差, 做什么事都没有兴趣, 提不起精神来, 感觉人特别烦躁。随后再现了当日的情形:16日是她第一天轮转进妇产科, 下午突然病房铃响, 她看到后没多想也没问老师, 自以为就是换水嘛, 于是径直走到治疗室, 没有看一眼旁边放着的一排当天输过的水, 重新拿起水就去病房。在病房也没有按照“查对制度”逐项仔细核对询问该病人, 就进行输液。而当天的已经输过, 这是第二天的治疗量, 即造成重复静脉输液。她说现在想想很后怕, 但确实也说不清当时大脑的状态。第二天, 我去了她所在的科室, 找到了护士长。护士长告诉我的和她本人描述的基本一致, 但是护士长特别提到虽然她刚转入科室还不了解她, 但是发现她不喜欢讲话, 做事也不先问, 喜欢自顾自地做。第二天, 我又和她联系, 在我办公室进行了一次深谈。我让她再重新思考发生这次差错的原因, 反思自己存在的问题。“我没有事先问老师, 以后要多和老师沟通”, 便又陷入沉默。我接着问:“那你为什么不问一下老师呢?”“我觉得应该是这样, 没有必要问。”“就算是你很熟了, 也必须进行确认。作为一个医护人员, ‘三查七对’是必须严格执行的。还是那么不愿意和老师说话吗?”“也不是……反正……从小都是这样”。“上课老师提问, 你会的题目也不会主动举手, 不会的就更不会问了。遇到事情即使脑子里想到了老师也会打消念头, 不会去找老师。但那是在学校, 可现在已经走向社会了, 你每天要面对病人, 还有很多需要学习。这样子蒙头做事可万万不行啊!”她点了点头。然后我就慢慢地开导她:如果开始多问一句老师或者问一下病人, 稍微动一下嘴这次的差错就完全可以避免。可见, 医护人员与团队、病患的交流沟通是多么的重要, 它可以帮到病人, 反之, 也可能酿成人间悲剧。所以, 思想上必须重视这一点。日常和不同职业、不同性格的人交流, 可以增长见闻, 丰富人生阅历, 获取有用的信息。同时还可以锻炼自己的口才, 增强自信, 有利于个人的发展。慢慢地, 她开始放松, 聊的内容也越来越多, 从学校生活到实习的压力。她深刻地意识到自己的问题所在, 表示一定吸取教训, 克服心理障碍, 在今后的工作中做到不耻下问, 提高服务病人的意识和水平。回去后, 她写了深刻的检查交给了医院, 让我意外的是她也给了我一份, 而我并没有作要求。她离开时留下了一句话:“老师, 我会努力改变自己, 不让老师失望。”再之后的结果是令人欣慰的, 她兑现了自己的承诺, 在科室里表现越来越好, 老师对她的反映很好, 出科后在其他科室都受到了老师、病人的好评直到实习结束。她也变得越来越自信, 完全变了一个人, 表现越来越出色, 现已应聘到了一家三甲医院。

[案例分析]

这次差错事故的发生个人认为不是偶然的, 具体分析来讲:第一, 发生的时间。根据实习大纲学生进行临床实践的时间是从当年的2月到次年的3月, 此次事件发生在11月, 即进入了实习的后期。这个阶段学生已经适应了工作环境, 熟悉工作流程, 亦能独立地完成基础的护理操作, 加之他们认为每天基本重复着同样的操作, 不追求创新, 慢慢就机械化了, 思想上逐渐放松了警惕, 这就成为潜在的安全隐患。同时, 11月开始的这个时期实习生要逐渐面对现实, 找工作等的诸多社会压力扑面而来, 忙不迭地应对各种考试, 身心俱疲, 经历着前所未有的严峻考验, 需要背负很大的心理压力。如果不能有效地排解, 会直接影响工作状态, 这对从事护理这项特殊职业来说是莫大的危险。通过和吴同学的交流得知, 她当时也正处于这种焦虑的状态下, 是事故发生的诱因之一。如果当时能够找到老师、家长或同学倾诉, 多交流听听他们的建议, 及时调整好心态, 此次事情完全可以避免。第二, 事件发生的核心要素。在案例描述的过程中已经提到这是一个来自农村的孩子, 从父母到本人都是朴实善良的人, 他们不善言辞, 不爱表达自己的情感, 凡事喜欢搁在心里, 行多于言。就像吴同学她心里有很多烦心事, 感到压力大, 但还是默默放在心里, 长此以往超越了心理承受的能力, 很多事情就力不从心了。我所在的学校生源来自于农村居多, 入学分数远远高于同类的职业学校, 因此他们没有太多不良的习惯, 乖巧听话, 学习也比较自觉, 唯一的不足就是与人沟通方面。初进校, 他们都很怕老师找她们谈心, 因为在原来的初中有升学的压力, 老师在教授知识能力方面的精力可能要多些, 到了新的学校, 面对陌生的环境他们更不愿意表达自己, 老师找他们谈心, 会被认为是他们表现不好, 而且在交谈的过程中有的学生甚至都不敢抬头看着老师, 回答都是“一句话式”的, 有的操着一口的乡音, 被同学取笑过后更不愿意开口了。和同学熟悉后会有几个好朋友, 但平时的学习生活圈就限定在这几个人当中, 很难融入其他同学中。学习上会的放在心上, 不会的能直接问老师的也是少数。在校养成的这种“懒开口”习惯, 到了临床上表现为只会被动接受老师教的知识, 不知道主动问老师为什么要这样做, 如果不这样做会怎样;虽然也知道和病人沟通很重要, 但不懂得如何去沟通, 和病人交流什么, 完成操作端着托盘或抓着推车仓皇逃离, 甚至更糟糕的就是与病人及家属发生摩擦遭到投诉等, 可见良好的沟通能力对于提高护理人员的专业素养, 构建和谐的医患关系至关重要。这同时也需要我们教育工作者引起足够的重视, 因势利导帮助学生树立信心, 提高人际沟通能力。这需要作为一个课题认真加以研究, 我从吴同学的这次差错事故中也进行了反思, 我对她的存在问题认识不足, 教育的深度不够, 在今后的工作中要努力改进。以下是我结合工作体会、针对上述分析中不善交流的学生, 如何帮助他们克服心理, 挑战自我浅谈自己的几点薄见。

首先, 应该与学生建立良好的师生关系, 取得学生的信任。做工作中的有心人, 观察学生的特点, 可以将细节小事或学生感兴趣的内容作为切入点, 和学生聊天, 让学生感受到和老师聊天时的轻松和愉悦感, 逐渐慢慢喜欢上这样的交谈方式, 能在遇到问题时想到和老师聊天。教师在和学生交流的过程中一定要把“严”和“爱”的界限拿捏得当, 不是迎合学生, 而是有原则的爱, 这样学生敬畏老师的同时会崇拜敬重自己的老师, 有问题就愿意找老师诉说。这也对老师的谈话艺术和人格魅力提出了更高的要求, 也是作为教育工作者应努力追求的目标。其次, 要做一个耐心的聆听者。我们教育的对象是人, 人都有需求, 沟通是一个双向的互动过程, 所以教师要让学生说出心里的诉求, 只有仔细聆听才能了解学生的需求, 这是前提。在此基础上分析需求的合理性及可能性, 加以正确的引导。第三, 以鼓励为主, 以活动为载体, 帮助学生树立信心。例如:可以在班级内开展普通话竞赛, 演讲比赛, 提高语言表达能力。设计任务活动, 让学生根据特定的情景、对象实行有效的交流, 由学生和教师共同进行评价。例如:围绕一个知识点与老师探讨;与同学化解矛盾;向老师或朋友诉说心里的烦恼;巡视病房与病人的模拟交流、被病人家属误解时的应对措施;自我介绍个人展示等, 通过开展针对性的活动, 提高学生对专业的认识, 切实感受到沟通的力量, 充分展示自己, 改善人际关系, 方便自己, 更好服务社会, 于人于己皆有利。因此, 要鼓励学生“勤开口”, 多不耻下问, 对于学生的每一点滴进步要予以肯定鼓励, 同时进行正确有效的指导。

护理工作者不仅是护理人的身体, 同时也是对心理的护理。没有良好的沟通能力就无法走进病人的内心, 理解病人的痛疾, 就不会懂得尊重病人, 珍视病人的生命。那么, 就通过我们的努力让“天使”张开嘴、敞开心, 舒展丰满的羽翼, 惠及更多人, 实现完美的华丽转身。我们任重而道远。

摘要：专业实践使学生活动的空间由学校转向了医院, 接触面随之变广, 个人的社会角色发生了质的变化。良好的沟通能力是一名护理实习生适应新环境的必备素质, 也是规避医疗安全隐患的重要保障。我们的教育不仅要教会学生知识和技能, 同时要训练学生大方自信地张开嘴, 真诚地与人交流, 为顺利进行临床实习和就业奠定基础。

实习典型案例(教育) 篇3

【摘要】本文以山东旅游职业学院的赴日研修项目为例，对高职院校拓展海外实习项目的实施要点和价值进行案例分析，实施要点包括实行3+1模式教学改革、高强度面试、日方设置学习机构、强制参加考级、每年两批分赴制度、减少费用和适当奖励。项目价值主要有提高学生职业素质和日语水平；促进师资队伍建设；树立学院办学特色，提升知名度。同时对海外实习项目尚存在的不足进行了建议。经过分析论述证明了拓展海外实习项目的可行性，并且将成为高职院校的发展趋势。

【关键词】高职院校；海外实习；赴日研修

目前国内高职院校都在大力发展工学结合的办学道路，不少院校还积极拓展海外实习项目，诸如南京旅游职业学院、浙江旅游职业学院等都已开展赴日实训项目多年，在此值得推荐的是山东旅游职业学院（以下简称山旅）。1998年山旅与日本国际友好宾馆协会合作，派出第一批学生45人赴日本温泉酒店研修，开创了旅游教育国际化的新领域。其后赴日研修项目自诞生至今16年的时间里，向日本输送优秀研修生近千名，在不断摸索中形成了自己独特的人才培养模式。

一、赴日研修项目概况

（一）日方酒店情况

“研修”在日语中有进修、培训的意思，研修生指的就是实习生。与一般的劳务派遣机构不同，山旅与中国旅游研修教育管理中心合作，更加强调学生实习的安全性、教育性和成效性。该中心与日本著名的酒店联合会“日本国际友好宾馆协会”联合办学，通过协会的协调把学生派往对方旗下各个优秀的温泉酒店。日本国际友好宾馆成立于1995年，是日本法务省许可下所成立的组织，其成员均为日本各地著名温泉景点的宾馆，其主要职责是协助各会员宾馆处理有关国际事务。经日本法务省特许，邀请中国旅游院校的优秀学生到日本，在协会所属宾馆进行有关宾馆业务的研修，也正是由于这些知名宾馆先进的软件服务和硬件设施，才促使学生能更好地掌握日本酒店服务业的技能和要领。至今山旅已陆续与日本16家温泉酒店进行合作。

旅游研修教育管理中心则成为中国旅游院校与协会联系的纽带，通过协助双方进行交流与合作、办理各项赴日相关手续、对赴日研修生进行间接管理等内容，减轻了学院与协会的负担，保障了学院赴日研修项目的顺利进行。

（二）面试程序介绍

整个程序主要分为面试前、面试和后续工作三部分。

1.面试前。对学生进行面试培训和模拟面试，并实行摸底考试，筛除成绩不佳的学生，同时准备相关表格和面试用的各项材料。

2.面试。由日方酒店的高管甚至是最高领导担任面试官，面试问题一般与学生日常生活和酒店工作有关，全程使用日语。面试结束后，由酒店方选择理想的学生人选，经过协会和日语教师对学生总体印象和平时成绩的评定，最终确定赴日生名单。面试比例一般保持在4：1左右，坚持优中选优的原则。

3.后续工作。面试结束后采取重新分班的方式，把学生分成赴日班和普通日语班。赴日班的教学课程也有所改变，主要体现在：针对研修内容，将教学重点侧重到饭店服务技能和二级能力测试的词汇、语法、听力的培养，加强学生实践语言的学习。同时与管理中心配合，迅速办理研修生的各项赴日手续，并开设赴日研修专项课，讲授研修的注意事项和规章制度，让学生对日本的研修生活有进一步的了解。

二、赴日研修项目实施要点分析

山旅的赴日研修项目已开展了16年，在不断摸索中，从最初的学习阶段逐渐发展成熟，成为其他同类院校值得借鉴的范本。在逐步探索和改进的过程中，总结了各种经验教训，形成一套有可行性和持续发展性的海外研修模式。要点包括学院内部课程设置、国内外合作等诸多环节，使得该项目日趋完善，并加速实现山旅国际化的办学目标。

（一）“3+1”学习模式提高学生日语水平

作为高职院校，山旅的学制为全日制三年，一般情况下学生在校学习两年专业知识，三年级时走出校门进行为期一年的实习工作，这也是大部分专业实施的“工学结合”方式。然而小语种对学习时间要求较高，特别是对于日语零基础的学生来说，只有不到两年的在校学习时间确实影响语言的吸收和进步。鉴于此经过多年实践，开创了适应海外实习的教学模式。就时间来说，把包括日语专业在内的小语种专业改为“3+1”的学习模式，即把学生在校学习时间调整为两年半，三年级上学期参加赴日面试，面试通过者继续留校学习专业知识，在大三下学期期末或“大四”赴日实习，进行一年的研修生活；就课程内容来说除了思政、计算机、体育等公选课内容外，其余课程都与旅游业息息相关，通过分阶段的学习，是学生逐步提高语言能力、专业业务能力和跨文化交际能力[1]。

这种改动得到超乎预期的效果，学生的日语水平有了长足的进步，日方酒店也普遍反映学生思想较为成熟，工作效率较高。这说明与以往相比，利用多出的这一年学习时间，学生不但语言基本功扎实，也取得令人满意的研修效果。

（二）高强度模拟面试提高面试通过率

面试的准备工作对于学生和老师来说都是重中之重的环节，学校并未因此改变正常的教学进度和课程设置，而是把重点放在模拟面试上。通常，在确定面试时间之后，日语教研室立即制定相关工作计划，增加模拟面试，锻炼学生的实际应战能力和心理素质。模拟面试时，除了进行问答之外，还要对学生的礼仪、体态等方面进行训练。实施强化训练前学生学习态度懒散，日语表达能力不佳；强化训练后学生的应试水平有很大进步。通过前后对比表明，这种方法既不影响其他学科的学习，也使学生的面试效果得到大幅提升。

（三）日方设置学习机构提高学生各方面知识水平和能力

赴日研修生在日本酒店研修期间，不仅要学会日本一流的服务技能，还要适应日本的社会环境，并提高语言交流能力。除了在学校接受相关知识的强化培训，日本国际友好宾馆协会也安排了为期一个月的学习时间，让研修生充分适应日本的生活，提高日语水平，熟悉酒店服务环节。endprint

培训学校是位于日本枥木县小山市的TBC国际外语学院，培训内容包括饭店礼仪、情景对话、小组讨论、发表演讲、日语写作等课程，提高学生的学习水平；期间介绍与日本生活息息相关的内容，带领学生到超市购物、去公园休闲，以便熟悉日本的生活、减轻学生的思乡之情；给学生准备食材，培养其自己动手丰衣足食的独立生活能力；培训结束之时还安排欢送会并鼓励大家在各自的酒店努力工作、认真学习。

该制度自2008年起实行可以让学生充分适应日本生活，了解与酒店工作相关的知识，学生也普遍反映感受到被重视，为其今后的研修生活创造了有利条件。

（四）强制学生参加考级督促日语学习

学院和协会于2008年达成共识，要求每个学生在日研修期间都参加日语能力等级2级测试，建议在国内已合格者尝试1级测试。这也成为赴日研修的硬性规定，让学生即便处于实习的状态中，也牢记自己学生的本质，不忘提高专业素质和日语水平。据统计赴日研修生在研修期间的通过率呈逐年上升趋势，且通过率高于国内实习生。同时在工作强度低、自主时间多的酒店研修的学生，考试合格率要高于工作强度大的酒店。

赴日研修生受到学校和日方的双重约束，在国际化的培养环境下，无论在日语语言能力方面还是饭店服务技能方面都有进步，具有一般国内实习不可比拟的优势。

（五）每年两批分派制度减轻酒店和研修生负担

山旅每年举行一次面试，通过面试的学生分两批赴日研修，赴日时间为6月和9月。之所以安排在这两个月与日本的生活习俗有很大关系，这两个时期是日本酒店较为轻松的缓冲期，管理人员来中国进行面试。同时新手到岗必然有很多不适应或者失误，可以让已到岗的学生做“师傅”，辅助后来学生的工作和生活。这种制度已实施十余年，大大减轻了酒店和研修生的负担，具有很强的可行性。

（六）实习费用少与适当奖励政策鼓励学生赴日积极性

学生赴日研修需要交纳食宿费、往返机票等费用，与普通留学中介或劳务中介收取的中介费相比是十分低廉的。学生为酒店工作，酒店必然要支付一定的薪酬，根据工作时长，有的学生用不了两个月就把这笔费用赚回来。不仅如此，酒店专门负责管理研修生的生活指导员每个季度都往学院发送研修生日常表现反馈表，通过打分的形式，让学校远距离了解学生的表现和生活情况，同时于研修结束之际选出优秀研修生，给予500～1500元的奖励。

这些措施提高了学生赴日研修的积极性，保证了研修生在日期间的自觉自律行为，还能缓解一部分学生的经济困难，同时日本酒店方也用低成本解决了劳动力紧张的问题。

三、案例的价值和意义

（一）提升学生素质和就业率

赴日研修通过校内考试和日方面试来选拔优秀学生，学生经过层层筛选才能拿到通行证，即便通过面试的学生也被要求继续参加日语等级考试，这无疑给学生增加了学习动力，大大提高了学习积极性。在日本一年的生活和工作，使学生深入了解到异国文化、一流的服务水平和先进技术，提高了学生各方面的素质和能力。回国后诸如全日空航空公司等知名企业挑选优秀研修生，据学院数据显示，参与调查的521名赴日研修生，有69%的学生继续从事与日语有关的工作，这比例远高于我国高职高专学生从事专业对口工作53%的就业率[2]。这其中又有17%的学生返回日本留学深造或工作；13%的学生成为国内大专院校和日语培训机构的教师；10%的学生成为日本航空公司、全日空航空公司等日企的职员。

数据表明有赴日研修经历的学生更倾向于从事专业对口工作，无论在日语方面还是在实际操作层面都有高于同专业学生的水准，他们对专业的熟练性和对岗位的适应性更强，该项目的实施使他们成为真正的国际化实用型高技能人才。

（二）项目促进师资队伍优化

拓展海外实习项目不只提高了学生的专业知识，也促进了“双师型”教师的发展。很多院校的青年教师是大学毕业后直接走上讲台的，自身往往缺乏职业教育理念，也欠缺企业工作经验，因此在执教过程中难以摆脱本科教育模式。随着“工学结合”教学模式的发展，特别是与国际接轨的海外实习项目，以往照本宣科的教学方式已经不适合学生的需求，教师要拥有更多的实际操作能力和实践经验，就必须去相关企业亲身体验工作流程，随时关注国际旅游服务业的发展动态。这对于教师本人来说是提高自身教学水平的推动力，对于学校来说，是拥有一批高素质、高水平的专业师资队伍的有效途径。

（三）形成办学特色、提高学院知名度

作为重要海外实习就业项目，赴日研修项目在山旅开展时间早、发展规模大，该项目的成功实施，为发展其他海外实习项目注入了信心和力量。目前山旅实习、研修基地遍布全球各地，韩国、阿联酋、法国、新加坡、美国、英国、加拿大的近30家旅游机构已先后接纳了两千余名学生前往实习深造，可以说是国内高职院校海外实习项目的佼佼者，以赴日研修项目为首的海外实习项目成为山旅办学的一大特色，极大地提高了山旅在国内外的知名度。

四、建议与总结

首先，面对当前生源数量逐年减少、学生学习水平普遍降低的情况，建议教师采用灵活的教学方式，带动学生的学习兴趣，增强学生赴日研修的信心。可以在模拟日本文化体验室等场地授课，让学生在场景模拟中掌握所学知识；采取分小班教学的模式，便于教师掌握每个学生的学习情况，也能达到让每个学生多参与练习的目的。

其次，面对学生的耐受性下降的状况采取减压措施。学生面对高强度的工作经常产生抱怨和退缩的心理，同时由于当代学生的个性普遍较为突出，在异国他乡极易产生逆反心理。建议采取措施缓解学生压力，比如安排教师慰问、适当缩短工作时间等，还可以增加奖励机制。

再次，国际旅游业的发展瞬息万变，为了顺应时代发展的潮流，培养一批国际化的教育教学队伍，建议增加教师接触海外实训基地的机会和顶岗工作的频率。

迅猛发展的旅游业，需要大批的旅游专业人才。综上所述，高职院校实施海外实习项目完全可行，既提高学生的专业素质、培养专业人才，又保证了学校的入学率和就业率。目前我国面临高学历倾向的现状，很多企业都把学历作为衡量人才的标准，导致高职院校的招生压力大、就业现状严峻。因此传统意义上的高职教育必须加以转型，要以培养复合型、实用型的高技能人才为目标，以国际化视野拓展海外实习项目，才能培养更多有用人才。

参考文献

[1]赵恩兰.旅游高职教育”学校——企业”订单型国际化发展模式的探索[J].中国成人教育，2008（8）：33-36.

顶岗实习典型案例 篇4

1、教学技能显著提升

案例一：张鹏娜，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校法政学院思想政治教育专业学生。初入实习点，不知如何把课讲得精彩，听了实习学校八年级优秀政治教师的课。课前积极与指导老师探讨每节新课的重、难点。在指导老师的悉心指导下，从如何搞好课堂教学到如何管理学生，抓住教学的每个细节，让我的工作得以顺利起步，并逐步熟练。期中考试成绩优异，获得实习学校老师好评，在望都县教师研修中心举办的说课大赛中荣获二等奖。

2、组织能力突出

案例一：张鹏娜，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校法政学院思想政治教育专业学生。由于望都二中顶岗实习小组在校表现突出，学校特委托实习小组负责艺术节的具体事宜。在十个实习生的共同努力下于5月中旬，成功举办了望都县第二中学“第九届文化艺术节”。实习小组的歌舞串烧和三句半节目获得了全校师生的一致好评。实习生们的良好表现，获得县、校共同好评。

案例二：张鹏娜，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校法政学院思想政治教育专业学生。5月下旬，学校委托望都二中实习小组负责运动会的计时工作，担任各类径赛的终点计时员。在我们与学校领导积极配合、共同的努力下，运动会取得了圆满成功。

3、艰苦奋斗

案例一: 张鹏娜，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校法政学院思想政治教育专业学生。在期中考试前，为了让学生好好学习，取得进步，每天晚上按时查岗，盯学生晚自习，监督学生及时背诵政治课本。长达一个月的坚持，学生的成绩突飞猛进，取得了惊人成绩，3个班总体成绩排名前五，获得了学校领导的一致表扬。

4、转变厌学学生

实习案例分析 篇5

习

部门：酒水部

员工编号：11563

日期：2014年7月6日

案 例 分 析学校：兰州城市学院 班级：旅游112本 学号：20110202050228 姓名：史天榕

案例：

小小的请假条

一天，一位同学给我说她要回家了，需要写请假条让我帮忙带给老师。我觉得这是举手之劳就满口答应了，可事情发展的结果确实意料之外的。

当天晚上我下班以后路过西餐厅碰见那位同学，她就说让我给他带请假条，让我等一下她就写，我就一直在西餐厅等她收完档以后写请假条。等了好长时间，不过已经答应人家了没办法只能等。

终于等到她忙完了可以写请假条了，与她一起的还有另一位同学，他不写就让这位女同学代写，可是女同学却不写，他们两个就在那里叨叨了起来。我本来就等的不耐烦了，就说替他写，给他写完以后，那位女同学开了说我写的字好看高大上就让我一同代写。我觉得这样不好，她却说没关系的，老师都知道那个男同学的东西都是他带写的，于是我也就觉得没事就一同代写了。结果，带回来以后北来是发现了，好好的教育了我一番。再说了，请假条也写的不规范，让我深刻的认识到了我的错误。

分析：

一、请假条不规范

这张请假条上只说明了请假的事由、请假的截止时间和请假人的姓名以及当天的请假时间。特别没有注明请假期间的安全问题以

及家长的意见和联系方式，没有做到一个班长应尽的责任。

二、诚信问题

助人为乐是好事，但这次助的不是时候。我们同为班长，却明

知故犯，给其他同学没有做好模范，还合起伙来欺骗老师。老师发

现了不仅要批评我还要批评那俩个同学，不仅在老师冥钱失信而且

还会得到那两位同学的否定，指点小事都办不好。两头不讨好，失信于人。

三、和为贵

俗话说“家和万事兴”，这句话同意适用于当今职场，不论你

身在何位，你的身价是否过亿，“和”是最重要的因素。如果你的企业不和说明老板的能力不够，处事方法不对，是一个失败的领导者。同样，在我们这样小小交际圈是一样的，就这么几个人如果不努力做到“和”，还有别的什么可谈，无论是实习这几个月来还是家常琐事这是我最大的体会之一。

四、站得高一点，看得远一点，想的多一点，做得好一点。

如果当时我能站的高一点，看得远一点，想的多一点，谋的深

一点，就不会做出这样两头不讨好的蠢事。无论以后在什么位置做什么事都应该做到以上几点。

通过这件事我深刻地认识到我错了，而且错得很大。我还欠缺

实习典型事迹材料 篇6

11级、s12级各班班主任：

经过1年的顶岗实习，11级、s12级各专业涌现出了一大批表现优异的实习生，为了进一步收集这批优秀实习生的典型事迹，同时也为教学工作积累资料。分院决定要求各班收集、上报优秀实习生的事迹材料，经分院审核后颁发荣誉证书，并计划选取部分典型材料汇编成册，长期保存。相关具体要求如下：

1、每个班级根据实际情况，选出顶岗实习中最具代表性的优秀学生。（原则上每个班级不超过学生数的10%）

2、优秀实习生主要分为两种类型：业务能力强受到企业重用，个人创业非常成功。

3、优秀实习生资料具体包括：优秀实习生文字材料（有固定的格式）和电子照片（工作场景照为佳，不要粘贴在word中上交）。

4、请各班于6月2日下班前，将优秀实习生材料发给周备锋老师。

管理工程学院实训办 2014年5月28日

附件：优秀实习生汇总表、优秀实习生文字材料范例、电子照片范例

1、优秀实习生汇总表

2、优秀实习生文字材料范例

人物素描：

实习感言：

3、电子照片范例（以工作场景照为佳）篇二：实习生先进事迹推荐材料

建战飞同志先进事迹

xxx，男，xx岁，xxxx年x月，刚刚大学毕业的他怀着踌躇满志的心情踏入了洛轴这片沃土，成为了洛轴集团众诚金切公司五车间一名普普通通的数控操作实习生。

他和其他许多新工人一样，对这片孕育无数成功人士的地方充满了好奇。就这样，他怀着懵懂的心态踏上了数控车工职业的“舞台”。

刚刚近入洛轴的时候，他还是个轴承行业的“门外汉”，可他深深的知道：“知识改变思想！思想改变行动！行动决定命运”这句话，知道在当今学习的社会里，对于一个靠技术，靠手法去“创造奇迹”的工人来说更应该不断的吸取新的知识，更新新的观念，以满足客户更高的要求。正是这样，他通过自己的努力学习，一步步的从“门外汉”变成了现在的数控操作能手。

一、加强政治学习，提高理论思想水平

多年以来，他在工作中始终坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。他深深的明白：一个人只有有了与时具进的思想做指导，人的认识才会提高，思想才能净化，行为也才能与时代同步，与社会同步，与发展同步，也才能成为企业发展的推动者、有作为者，正因为如此，他严格要求自己，认真学习思想理论方面的知识，抓紧一切机会去学习，做好笔记，写好心得，并且用“自强不息，坚忍不拔”的企业精神来时刻约束自己，不断提高自身的修养，从而真正履行“用心做事，追求卓越”的企业核心价值观。

二、加强专业知识的学习，提高数控操作技能

在当今信息化的时代，科学技术飞速发展，尤其在轴承行业这个技术密集型企业中，学习显得尤为重要。从踏进洛轴的大门开始，他就自觉学习专业知识，以书本为老师，阅读各方面的相关书籍，不断丰富自己的理论基础；以老同志

为师傅，细心观察他们的实际操作，不断丰富自己的实践经验；以实践为老师，从中加深对知识的理解和领会，为了尽快掌握数控操作技术本领，他的工作服上经常被铁屑留下烫伤的洞，手上也都是伤痕，可他从未退缩。2007年8月，仅仅实习了两个多月，他便熟练掌握了数控操作的基础知识。

三、发扬企业核心价值观，做好“传帮带”

用心做事，追求卓越，随着企业生产规模的不断扩大，厂里不断招收新工，他主动要求带徒弟，并把自己刚进厂时经历，技术经验思想言传身教给新工人，鼓励他们安心工作，不怕吃苦、不怕困难，对生活对工作充满信心，在教诲徒弟时，他耐心诚意，一遍遍地讲解，一遍遍地操作，手把手去教，直到徒弟看懂学会为止。在帮教学习中，他总是耐心地要求新工人要学习正规标准的动作，对操作方法不能有丁点马虎，经他带出的徒弟，师徒期满个个都能掌握独立操作机床的能力。在帮助别人的同时，他也虚心向他人学习，取长补短，不断提高自己。

四、从零开始，向零奋斗，严把质量关

企业的生命是产品，产品的生命是质量，而产品质量的好坏直接来自于每个操作工的工作质量和工作态度，他正是怀着这样的认识，在有限的工作时间内坚持做到“眼勤、腿勤、手勤”确保每个产品的合格。

做为一名生产者，他坚守“从零开始，向零奋斗”的质量理念，把设备调整到位，稳产、高产、出精品是xxx同志一贯坚持的工作作风。他说：“机械设备是靠人驾驭的，平时保养得好，打硬仗时就能提得起，放得下；勤动手、勤量活才能保证出精品。”五车间主要加工铁客产品，质量要求严，xxx同志主动找来有关书籍，利用剩余时间自学努力提高业务知识，为车间加工铁客产品的质量工作打下了基础。

他在工作中认真学习，不断完善自我，经过不断磨练，他所加工的产品质量稳步提升，2010年全年他共加工产品337160件，综合废品率只有0.016%，他加工的产品被质量检查员公认为放心产品。

五、勇担重任，成就理想，挑战自我

2010年，五车数控车间迎来了发展关键性的一年，月加工铁客nj3226x1产品由原来的1000套增加至6000套，人员少，任务重，车间领导即喜还忧。面对种种机遇和挑战，他主动请缨，加班加点，每天奋斗12个小时，由于现有的设备都是半自动化，上下活都是靠双手一件件搬，干好之后还要一件件轻拿轻放的装进箱子，每件铁客产品重20多斤，一天下来光是干好的产品就有6吨多重，手套磨烂了，手也肿了，可他一直坚守在岗位上，勤勤恳恳、任劳任怨。2010年，他共完成工时3871.6个，平均每月322.63个。

有一次，车间来了一批小批量急需产品，用户要求两天提交。这样的工作量在平时需要一周时间，但用户的要求就是我们的责任，他知道情况紧急之后，主动要求加工这批产品，从早上7：30上半到晚上10点，他用过硬的技术和辛勤的汗水，从辅助xxx师傅设计程序开始，到选择刀具、更换夹头、调整设备直到交出优质产品，满足了客户的急需，再一次得到了职工和领导的认可。

上班4年来，他在数控操作工的岗位上始终如一，辛勤耕耘，发挥着自己的旗帜作用。他说：“只有这样才能够对得起一直关爱他、支持他、培养他的车间领导；才能为工人树立榜样，协助企业搞好传帮带，为产业的升级、为洛轴的振兴做出他应有的贡献”。

知识无边界，学习无止境。他将再接再厉，全面学习政治思想和科学文化知识，并不断积累实践经验，提高数控操作技能水平，努力开创工作的新境界。篇三：优秀实习生事迹材料

千里之行始于足下

一、钻研然后知不足，从知不足中成就虚心的品质。

1、认真做好上岗前准备

2011年9月13日她来到我校，第二天便正式开始了她的实习生活。经我校安排，她顶替将要去学习的陈诚老师的二年级数学和品德与生活教学。第一周她跟随陈诚老师观摩学习，在这一周内，她认真观察指导老师的教学过程，仔细揣摩老师的教学方法与策略，认真做好了详细的听课记录，细心体会和观摩了陈老师上课的特色及低年级数学课的基本模式，并在课下积极向老师请教，主动交流讨论教学方法及个人想法与疑问。做到看得清，记得详，想得深入，理解得透彻，学习到真内涵。为了真正做好从理论到实践的过渡，她还专门提前准备了一堂新授课，邀请陈老师对她教学设计，教学实施，教学处理机智等方面做了一次详细、全面的诊断分析，为她真正接班上课打下良好的基础，做好了充分的上岗准备。

2、虚心请教，认真学习

当她的课堂教学日趋熟练时，她主动邀请了数学组的优秀骨干老师——曾德菊老师去帮她做跟班指导教学。通过曾老师多节课的跟班指导与课下交流，她不仅对小学数学课堂教学的整个流程有了较熟练的掌握与认识，而且对小学生班级教育管理工作也有了新的认识，更体会到了要做好学科教学与班级管理工作，还有很多的课题需要去探索，去学习。虚心的她在以后的每一次课中，都能不断进行自我小结和反思，针对自己新暴露的缺点，及时地改进，及时地总结。这些从她的实习日记中就有充分的体现。她的这种虚心学习的精神，她的不断自我反思和总结的严谨态度也让我校的老教师们也深受感动。

3、善于反思，勤于总结

她知道小学低年级是中小学生中最难教的一个阶段。虽然心里异常忐忑，但还是重新调整心态，开始投入她的角色。虽然是一名实习老师，她却始终以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。

学校给她安排的课不是很多，这使她有充分的时间细心琢磨教材，详细写教案，上课之前她都能听从任课老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，并在交予指导老师审阅后进行试讲。她自我体会到：试讲课是让她反思和总结最深入的一个环节，在这个环节中，她的受益最多。她在实习日记中总结到：

有时，教学语言不够通俗，就会很多时候学生听不明白；

有时，对教学重难点的把握偏离很大，就会致使教学目标完不成；

有时，课堂上只顾着讲课，顾及不到学生的纪律，就会导致组织教学比较涣散„„

像这样的或长或短的总结与反思，在她的实习日记中随处可见。日记中，她把上课后的一次次反思，教学后的一次次感受，和教师交流、向教师请教后的点滴体会与心灵触动，她都完整地一一记下了。从这一本未完成的日记中我们可以感受到，这样坚持下去，一个成熟优秀的新青年教师又已经隐隐跃然在目了。

二、经历然后知困，在经历实践中习得教育教学经验。

1、潜心学习，提高学科教学技能

在本校开展的课内教学比武活动中，她积极主动地去观摩一些优秀教师的课堂，学习他们的先进经验，然后对比自己的教学进行现场调整与改进，在自己的课堂上反复训练，反复揣摩，不断提高自己教学水平。在活动进入中段后，她主动要求参加这次活动，在以杨兆荣老师为首的全体数学老师的指导下，她完成了第一堂汇报课。课后，她主动邀请老师们给她提建议，帮她再次修正教案，整理思路。当她感觉这堂课比较成型后，她又不厌其烦地在另一个班重新教学一遍，并邀请老师们再次去帮她指导。通过这样同课多上，她的教学能力提升得相当快。俗话说：台上一分钟，台下十年功。此时她深深体会到老师在台上的从容，是需要多大的艰辛和汗水!

2、勇挑重担，主动要求担任半个月的班主任工作。

为了丰富实习内容，学到更多的教育教学技能。本不担任班主任工作的她主动要求承担半个月的班主任工作。在近两周的班级管理工作实践中，她也深深体会到班主任工作更是一门艺术和学问。日记中她这样总结到：

班主任树立教师威信是要有艺术的，只有科学地有技巧地在学生心目中树立起教师的威信，学生才知道什么场合可以开玩笑，什么场合必须严肃对待，这样

才能做到收放自如，才能将教学工作做得更好。

两个月的教育教学实习,她的课堂越来越有生机，班级管理也越来越顺手，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步！从教学工作以及所取得的成绩等各方面来说，她的这次教育实习是成功的，同时也受到我校师生较高评价，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，为她以后正式走上教师之路打下了坚实的基础。希望她在今后的教学生涯中能更加大胆创新，不断尝试，不断学习，不断在实践中成长得更优秀！篇四：实习工作先进事迹

看怎么样

2005年10月8日-11月20日，担任组长的我带着一个仅由4人组成的实习小组赴往广州番禺区石碁镇东怡小学进行教育实习。我被安排在三年级303班任教，负责《思想品德与生活》、《心理健康教育》两门学科和班主任工作。本着一颗向往和渴望学习的心，我认认真真地对待所有的实习工作，即使是让别人认为是小事一桩的琐碎工作。原班主任也即原任课老师给予我很多的指导和帮助，特别是班主任工作。我学会了用心去做事、细心去观察，学会了主动与勤奋„„，以下是我在实习中所作的努力以及所感所悟。

一、调整心态，坚持观摩学习。

去小学实习的消息对一直为在中学实习做准备的我们来说是一个突然，更是一个未知的世界，而之前的联系沟通工作没及时做好以及对小学教育情况的不了解，让我们感到很迷茫，我们在小学教什么科目呢？我们能做些什么呢？小学生这个群体的心理特点又是怎样的呢？我们在小学实习是否会对以后的就业有影响呢？所有这些问题一直挂在我心头，直到我们来到实习学校那天，实习学校给我们开会作了一些情况介绍，并安排了各实习成员分别与实习班级指导教师、班主任见面。我意识到自己的实习生涯真正开始了，于是我重新调整心态，开始投入我的角色。

由于某些原因，我们刚到学校就全面接手《思想品德与生活》和《心理健康教育》课程（广州市实验版）的教学工作，根本没有机会观摩原任课老师的教学，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任终于让我观摩我所在的班级其他科任老师的教学，包括体育课等，只有这样我才能了解小学的教学模式，才能多些时间与学生接触。一直到实习结束我都没放弃过观摩学习，其间我挤出时间到石碁四中、三中观摩其他实习同学及其指导老师的讲课（初一思想品德），偶有一次实习学校邀请广州市文德路小学优秀教师来上语文公开课，我也厚着脸皮去听了这节别有特色的公开课和参加他们两间学校对于《自信心在学科中的培养》课题进行的研讨会。

二、用心去观察，用心去做好每一件事。

在见习班主任工作中，我认识到小学生的班级管理与中学生的班级管理有大大的不同，麦老师经常为我讲述她任班主任工作中出现的一些问题和体会，她告诉我当班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她还放心地让我接触并慢慢接手班主任工作，并协助我进行个别心理辅导。实习学校也为我们专门开了一场“班主任工作经验交流会”，让我们深深体会到班主任工作的繁琐与细心以及所需要的耐心与爱心。根据年级特点和小学生的心理特点，我没有开展在班上进行的主题班会活动，而是开展了以“在团结中自信成长”为主题的室外团体心理辅导活动。活动顺利地开展了，得到老师们的肯定，学生在其中感受到欢乐，更加感受到团结、自信的重要，这也正是此活动的目的。

原任课老师明白地告诉我：你们才是这些课程的专业老师，希望你能带给我们班学生一个特别的课堂。而对我来说，小学的教学工作同样是非常的陌生与不知所 措，为了不让老师、我的学生失望，我认真地看完教材和辅助资料，积极地请教原任课老师和实习组的同学，与学生们讨论等等，最后才真正搬上了课堂。从原任教师的微笑和学生们的开心中我知道自己成功了，但不能否认缺点还是有的，在老师的详细指导下，我一步步地提高自己的教学水平。

三、学以致用，积极主动。

1、自信心问卷的编制与测后统计工作。

实习学校申请了一个国家课题——《自信心在学科教学中的培养》，需要自编一个问卷来调查小学生的自信心状况，这正是我的专长所在，在查阅了一些关于自信心培养的研究文献及与组员们讨论后，编成共45道题目的问卷，由实习学校选取两个实验班（303班和502班）进行施测，结果用spss软件统计，最后写成简短的分析报告上交给实习学校。

2、给东怡小学建设“快乐屋”的一个建议。

当我打听到实习学校正在建设“快乐屋”时，根据曾经在保健院的实习经历，我很高兴地向学校提议可以用来作为进行儿童感觉统合训练的基地，但学校认为“快乐屋”不能在我们实习期间完工，因此没有接受这个建议，但我不放弃，最后给实习学校撰写了一份建议书让学校以后能接受这个建议。

3、协助完成宣传栏——“托起自信的太阳”的设计与制作。

对于宣传栏的工作，我是第一次接触，本来这项工作可以完全不用我插手的，但我想既然是实习，就是一种学习的过程，如果我现在都不学，以后也同样不会，那时可是没有机会学习了呢，所以我又主动向负责的组员要求让我协助完成，当看到这么漂亮的宣传栏高高地挂在墙壁上时，我心里无比地开心和自豪！

5、“关注孩子的成长”——东怡小学首届现场心理咨询。

现场心理咨询是我们专业的特色工作，也是我们最熟练的工作，但以往的咨询是面向学生的（包括中学生和大学生），而小学生的心理特点不适合再开展这样的活动，我们应该为学校做什么样的特色活动呢？有了问题就能找到问题的解决方法，我一直这么认为，很快我们就想到了这次的活动——面向家长的现场心理咨询，在负责这次现场心理咨询活动的过程中，我感受到其意义的重大，每一个环节、每一个细节，我都认真去检查、确定，在我们组员的一起努力合作下，终于成功地开展了，不仅得到了学校领导老师的肯定，而且得到当地家长们的大力支持和赞美。

6、东怡小学学生心理报刊《心野》的资料搜集及编辑工作。

在我们即将结束实习工作的最后一个星期，我突然有了个想法，那就是留给学校一个纪念品——小学生心理报刊。报刊的创编工作也是我的第一次，根据小学生

的心理特点我花了整整两天的时间来收集资料，然后又摸索着尝试完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色报刊（4版）终于完成，起了一个别有韵味的名字：“心野”。当我们拿给校长亲自指导时，校长给予了我们高度的评价呢！

一个人的能力如何，可以在别人的观察中得到肯定，一个人的工作态度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得积极主动。这是我临走时校长对我讲的一番话。实习时间不长，却给我留下难以磨灭的印象和感受，在其中我认识到主动性的重要，认识到虚心学习、细心观察的重要。不断的尝试，不断的学习是我永远的目标！

今年的暑期社会实践已经圆满结束了。回首这次实践活动的前前后后和整个过程，心中不免感慨万千。因为这期间不仅倾注了自己的泪水和汗水，也真切的体会到了成功的喜悦和满足，它将作为一次珍贵的经历铭刻在每个人的成长的过程中。黄吕晶同学在担任东源电器社会实践队长期间，工作认真，态度端正。能够很好的发挥党员的先进模范作用，身体力行。 在工作中，他勤奋努力,踏实能干，有工友请帮忙时，总是很乐意的帮助他们做自己力所能及的事。他勤奋学习，总是不让自己闲着，在闲暇时会去帮着其他工友干活，主动帮忙搬运一些工具及其配件、倒倒水、扫扫地等。他遇到问题总是迎难而上，从不躲避.他在工作中遇到不明白的地方总是很虚心的向师傅或工友们请教.然后不断的实践，直到自己能彻底的明白。初到东源时，他什么也不懂，一次，他来到一位工友旁，帮着工友装配螺丝。他认为配螺丝很简单，也不累，可是，装了很多后，那位工友立刻叫停了他，告诉他装错了。黄吕晶就虚心的向前辈请教，在前辈的指导下，他明白了15mm的螺丝只需要配一个垫片和一个弹簧圈，25mm的才配两个垫片和一个弹簧圈，并且弹簧圈都装在贴近螺帽的地方。因为他的热心和虚心，因此，他也认识了很多的工友.和他们一起工作，一起谈论产品的生产和运营等等。为此，他也受到师傅及工友们的一致好评。

另外,学院要求小分队要有专人负责每天向学院报道小分队的最新情况，黄吕晶毫不犹豫地主动承担了此项任务.由于东源电器没有提供上网的电脑，所以，报道也不能通过邮件方便的传到学院,他就借助手机短信,每晚用手机信息一条

条的把小分队的进展情况发到学院.尽管每天工作回来后都很累，但是他从没有懈怠。同时他负责与学院领导和实践单位领导的联系和沟通。学校每年都会给学生一张社会实践活动成绩登记表，并要求学生在实践单位盖章.在实践服务快结束时他主动把收好的表格联系公司的负责领导解决此事。

生活上，他作为队长要顾全大局，为队友们着想,具有奉献精神，为了上班不迟到、不早退，他每天早上负责叫大家起床，主动的帮助小分队其他队员购买每天就餐饭票。队员没有钱时，自己就主动的先帮垫上。为了象公司其他职工一样能方便进出车间，并进行刷卡考勤,东源电器公司给我们小分队六个人发了一张车间电动门的密保卡，并交由我保管，所以我还得每天负责为队员们开门。他团结同学，有集体荣誉感,他每天晚下班回到宿舍会和队员们交流，一起分享大家的心情.关心队员，在队员中有较高的威信。有一次工作时，小分队中的丁建荣同学在爬高时不小心的把腿划伤了，黄吕晶得知后，主动买了创口贴给他，并嘱咐丁建荣同学以后要小心行事，要学会保护自己，并且要注意伤口的保护，不要沾上水。他作为小分队的代表，见到领导和员工们总是主动的打招呼，能够在公司的员工和领导心中形成良好的形象，为学校和学院争光！篇五：实习事迹材料

实习主要事迹

我是新疆教育学院教育科学学院2010级为初等教育（3）班的学生艾力·阿布都瓦依提，在2013年8月28日到2013年12月30日，按照学校的安排，我与来自几个不同学院的同学们开始了为期四个月的实习实践，在这期间，我得到了本校和实习学校的领导和老师的亲切关怀和指导，得到了队友的帮助和提点，学生的支持与肯定，感觉自己得到了巨大的锻炼和提高。本着一颗积极向上的心，我学会了用心去做事，细心去观察，学会了主动与勤奋??现在我把主要的实习感受和事迹汇报如下：

开始听说是在小学部实习，心里还是很紧张，对于小学教育情况不了解，让我感到很迷茫，我们在小学教学中老师教了什么科目呢？我们能做些什么呢？小学学生这个群体的心理特点又是怎样的呢？我们在小学实习是否会对以后的就业有影响呢？所有这些问题一直挂在我心头，直到我们来到实习学校那天，实习学校给我们开会作了一些情况介绍，并安排了各实习成员分别与实习班级指导教师见面。我意识到自己的实习生涯真正开始了，于是我重新调整心态，开始投入我的角色。

这次为期四个月的教学实习共分为两个阶段，前两周是在实习学校听课，先是跟随指导老师的观摩学习，听指导老师的课并做好听课记录，记下指导老师上课的特色，并与老师讨论教学方法及个人想法。另外，在后期也经常去听队员的讲课，大家互相学习，互提意见。一直到实习结束我都没放弃过观摩学习。俗话说：台上一分钟，台下十年功。老师在台上讲课很从容，可是却是在台下准备了很久的结果，这是我在最后的讲课中深有体会的。每个指导老师都有各自的教学特点，只有虚心认真体会才能发现。在实习学校，我被分到了语文组热沙来提处指导，他是一个具有长达将近30年教学经历的老教师，他要求我按照课程标准，讲课时时体现学生为主体，教师为引导者的教育思想，注意营造一个良好的课堂气氛，从开始的导入到每个知识点的传授，都不能偷懒，要尽量想一些好的讲授方法来吸引学生的注意力，积极引导学生自己想，争取让学生在开放欢乐的氛围中学，要让学生自己学，注意适时引导。结束两周的听课后，我开始了自己的新课，为了这次的讲课，我用了近一周的时间认真准备，并且时时去热沙来提老师修改。在上讲台之前，指导老师给我提出了很多宝贵的建议。开始上课的时候，第一次面对那么多的学生，开始是有点紧张，但后来就自然多了。指

导老师给予了很好的评价，但也指出了许多不足之处，如没有照顾好全班学生等。

好的开始是成功的一半。只有通过认真的准备才能出上好一节课。台前三分钟，台下十年功。首先，要吃透教材，参考相关习题书，看哪些知识点是学生必须掌握的，哪些是考试常考内容。把教学三维目标中所涉及的知识点罗列出来，以防讲课的时候讲漏。其次，设计好讲课的思路。只有自己的讲课思路清晰之后，才能进一步考虑要用什么样的方法去讲解知识点。再次，写好教案。参考别人的教案，精心设计自己的教案。作为一个老师一定要对自己的学生负责任，课堂上的40分钟是非常宝贵的，所以课前要精心准备，还要考虑到学生在课堂上的反应，并想好相应的对策。

学会做课堂上的艺术家，首先要树立教师威信，只有在学生心目中树立威信，学生才知道什么场合可以开玩笑，什么场合必须严肃对待，这样才能将教学工作做好；其次，用最新颖的方式导入，采用多种讲授方法，发挥学生的主体地位，让学生自己开动脑筋学，语文学科的学习比较枯燥，所以就必须调动学生学习的积极性，让学生自己领悟其中的逻辑思维，体会语文学习的乐趣；再次，“练”，量变才会引起值得变，因此，对

于语文的学习，有针对想的“练”会让学生加强巩固基础知识；最后，要注意学生的学习反应，察颜觉色，从学生脸上的表情可以读懂学生是否可以掌握所讲的内容，对于重难点问题要及时问学生是否听明白，对于学生不懂回答的问题，要给以适当的引导，使学生朝着正确的方向去思考。后续工作不可无，讲完一节课之后，要虚心请教指导老师的意见，也可以问学生对这节课的评价，以利于自己更好做教学反思，供下节课借鉴提高。

在教育教学实习中,我认真听取指导老师的建议，我的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩等各方面来说，这次教育实习是成功的，同时也受到鄯善县鲁克沁镇中心学校师生较高评价，这次教育实习给我的收获很大。我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。同时，我们仍从在一些问题和不足，如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理

解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。同时，我作为此次的带队的组长，意识到了一个团队的团结之精神。在实习期间，大家你帮我我帮你的，共同解决了无数的困难。最后圆满结束了两个月的实习任务。

实习典型案例(教育) 篇7

当前, 我国的高职教育普遍推广“2+1”的教学模式, 即两年的在校教育加一年的顶岗实习, 这样的教育模式不仅有利于加深学生的理论水平, 而且有利于学生实践技能的提高, 便于实现“零距离就业”。在顶岗实习过程中, 大多数院校把学生安置在某一工作岗位上, 根据市场规律或企业生产规律粗放式地培养学生实际工作能力, 这对于大多数专业来说确实提高了学生的职业能力, 但对于汽车检测与维修技术专业却不尽然。有计划地在汽车检测与维修技术专业顶岗实习中实施案例教学不失为一个提升其顶岗实习质量的有效途径。

1 汽车检测与维修技术专业顶岗实习的困境

顶岗实习的组织者习惯于将汽车检测与维修技术专业顶岗实习的学生与其他专业的学生一样安置在某一工作岗位上, 采取由师傅带徒弟的方式完成岗位作业, 就问题解决问题, 实现了知识运用的机械化、熟练化。

实际上, 顶岗实习不是专业知识简单的机械化、熟练化, 因为汽车本身的技术问题是复杂的、动态的、多元化的, 生产实践中呈现出解决问题途径的不确定性, 顶岗实习的学生即使在师傅的指导下完成了某项作业, 仍难形成清晰地情景脉络, 不利于专业知识的提高。在两年课堂与实验室教学中, 教师力求通过教学过程解决生产实践中存在的问题, 但由于实际教学的相对滞后性和汽车技术的飞速发展造成了理论与生产需求的脱节, 这一脱节形成了专业教育质量和用人单位对人才的迫切需求之间的矛盾, 职业教育把解决这一矛盾寄希望于“2+1”教学模式的顶岗实习之中。

2 什么是案例教学

案例教学亦称项目教学法, 就是师生以团队的形式共同实施一个完整项目所进行的教学活动。在顶岗实习中, 师傅或技术人员将需要解决的具体问题或某一故障以案例的形式交给学生, 学生在教师或技术人员的指导下, 以个人或小组的工作方式, 按照一定的工艺流程共同计划, 完成该项作业, 同时开展个人和小组评价、总结, 把握问题的解决途径, 锻炼学生对各类知识的综合运用能力。

3 如何在汽车检测与维修技术专业顶岗实习中实现案例教学

3.1 优化案例设计

在选择案例时, 不能完全依赖教科书上的案例, 要结合企业生产实际和现代职业教育的特点, 选择具有一定学术价值、技术含量高、涉及知识面广、时效性强的典型故障实例。通过案例教学, 不仅要恢复汽车的最佳工况, 解决生产中的实际问题, 而且最大程度地激发学生顶岗实习的积极性。案例设计要注重对学生知识运用能力的培养、过程的积累, 体现质与量的变化, 体现以学生为本位的要素。

3.2 处理好案例量与质的关系

师傅或技术人员在制定案例时, 组织者本人对案例内容要精炼, 要有目的、合理的设计案例, 案例不在于多, 而在于精。选择能够提高职业教育质量、激发学生兴趣的案例, 引导学生进入案例分析的情境之中。不能因岗位生产任务繁重, 让学生在指令下完成一个个作业项目, 最后学生只记得完成了多少个作业项目, 在疲惫中进入梦乡。

3.3 准确定位案例中的个体

在案例的实施中, 要准确定位个体身份。师傅或技术人员是主导, 就同类案例精确设计1~2个, 精讲、狂练、总结, 其余同类生产任务由师傅或技术人员下达作业任务, 最后实施严格的考核、总结。学生是主体, 在认真分析汽车故障现象、熟悉生产工艺流程、排除故障的同时, 改变自身的学习习惯, 更新自身的学习观念, 养成独立思考、分析问题、解决问题的能力。案例的讨论、作业在班组, 分析、总结在课余, 最后形成生产作业报告。

3.4 做好案例的归纳总结、考核工作

案例教学起源于“实践”, 服务于生产, 这样在生产一线得出的理论往往是相对独立的。学生身体力行于每次案例教学后、或生产作业后, 进行归纳总结, 严格考核, 使学生形成一个有内在逻辑联系的知识体系。

3.5 健全有效的考核激励机制

学校把学生送到生产岗位顶岗实习不是万事大吉, 而是要建立一个配套的管理体制和一个有效地激励体制。学生的顶岗实习与其课程考核成绩挂钩、与实习指导人员的工作业绩挂钩, 促使顶岗实习任务的顺利完成。

总之, 汽车检测与维修技术专业顶岗实习中采取案例教学的关键在于将“只注重实践”的教学环境转变为“实践加理论”的教学环境, 真正实现职业教育中的能力本位, 解决职业教育与社会需求之间的矛盾, 提高职业教育的教学质量。

参考文献

[1]郑金洲.案例教学指南[M].上海:华东师大出版社, 2000, 6.

[2]龙君伟.案例教学:组织案例讨论的技巧[J].教育理论与实践, 2002, 11.

[3]李友华.“顶岗实习-就岗就业”办学模式的研究[J].职业教育研究, 2005, (7) .

[4]欧阳桃花.论工商管理学科的案例研究方法[J].南开管理评论, 2007 (2) .

实习典型案例(教育) 篇8

[关键词]理财教育 家庭生活 有效对策

[中图分类号] G623.9 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-090

当今是开放的市场经济时代，社会物质丰富，金钱带来物质满足的诱惑，每天都在影响着未成年人的成长。对家长而言，督促孩子搞好学习最重要，理财教育还没有列入教育的范畴，这是家庭教育需要特别警觉的问题。

一、理财教育是家庭生活教育的重要内容

家庭生活的日常吃、住、行，与钱、财、物紧密相连，孩子从小耳濡目染，金钱与物质的交易每天都在刺激孩子的神经，激发孩子的好奇心和欲望。家庭教育有别于学校教育，就是在生活中对孩子进行教育。

在家庭生活中，孩子其实逐步感受到钱物的重要性，作为家长要正确引导孩子理财。因为，家庭生活与理财教育息息相关，你不能重视和进行及时正面的教育，孩子就会自行其是，就有可能成长为家长不愿意看到的那个样子！

在对学生的调查中，家长给孩子零花钱的占90%以上！家庭生活中息息相关的理财教育，却被家长以“为孩子好、让孩子好好学习”为借口，落下了歪根！这更需要提醒家长：理财教育是家庭教育的重要内容，家长一定要重视对孩子的理财教育。

二、家庭理财教育的有效对策

1.家庭生活是理财教育的生动课堂

当今市场经济的社会现实，钱、财、物的关系占突出比重，就是平常的家庭生活，也日益与商店、市场、银行发生着越来越紧密的联系。家庭使用金钱购买的行为只能不断增加，商品经济对家庭的影响越来越大，也越来越深入。

教师和家长逐步发现，有些孩子注意力越来越不集中，写作业越来越难，拖拉磨蹭，缺交，找借口不做作业等等；到高年级甚至出现厌学的情况。家庭中的表现是：写作业与要求要钱要物相交易的情况越来越多，而且从要买食品、要买新衣服、名牌鞋子，发展到要买电子产品（点读机—游戏机—手机—电动车）等。

由此我们看到：家庭生活是理财教育的生动课堂，我们必须在这个课堂中让孩子知道钱、财、物的正常关系，掌握运用金钱的规范守则。

第一，在家庭生活中表达爱孩子，尽量不通过给钱和给物的方式，特别是不随便给孩子零花钱。不要把孩子的学习和家务劳动跟获得金钱联系在一起，因为学习和劳动是他们成长应该担负的责任。

第二，让孩子认识家长是通过劳动获取钱财，家庭的钱财属于家庭每一个人，不是孩子独有和随意花费。而且，家庭的消费需要规划，需要考虑将来。

第三，让孩子明白哪些是合理消费，哪些可以节约，在生活中养成简朴的习惯。

第四，扩展孩子愉快的渠道，体验不用花钱也能够快乐的各种事务。比如：变废为宝，旧衣服可以改装成为新款装饰、不用的纸箱可以做成各种拼图和玩具、全家一起改造旧家具、一起做运动、一起参与公益活动等等。

2.化理财教育为学习的积极动力

在家庭教育中，化理财教育为学习的积极动力成为家长的必修课题。

首先，肯定理财。家长和教师不要否定和打击孩子“挣钱发财、当百万富翁”的言论和想法，应当尊重孩子的表达，因势利导，让孩子明白怎样才能成为百万富翁。

其次，成功理财。非常重要的家庭教育就是引导孩子了解成功人士的成长之道，在小学生学习掌握生字词和懂得运用字典查阅丰富字词的情况下，家长与孩子共同阅读名人自传、观看创业者的视频资料、电影故事等；有条件的家长也可以组织起来，带领孩子参观企业、新式社区、科技展览等等，激发孩子努力学习的斗志。

第三，规范理财。家庭要有学习法律法规的教育内容，特别是相关创业发展、经济活动、营销交易等涉及理财问题的规范内容，以生动的案件解读人生、让孩子明白钱、财、物的关系。

第四，参与理财。通过大量的生活实践，促进孩子自我管理、自我服务，避免把喜、怒、哀、乐寄托在用钱消费上，有了正确的理财观念，孩子对学习也就能够自觉承担责任，消除贪欲的干扰。

第五，安全理财。安全理财的教育，应该与小学生自我保护、身心防范联系起来。做到不贪财和不露财，不给违法分子有可乘之机。

综上所述，市场经济的社会现实、强大的商品交换功能已经时不我待，家庭生活也日益丰富着钱、财、物的交易关系，家长不经意之间已经让孩子形成一定的理财观念和行为，正面规范的理财教育迫切需要家长重视和付诸实践，使家庭教育在培养社会合格公民方面发挥更大的作用。