我自己来幼儿园教学活动方案（精选10篇）
活动目标：
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培养生活自理能力和独立意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程：
一、活动开始。
老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢?
(请幼儿举手来回答)
老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
(老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等)
二、基本部分。
(引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。)
老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊，其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
(1)纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。
(2)套头衣服：先穿两只袖子，在套头。
(3)后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。
老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗?
三、幼儿判别对错。
老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对?小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
老师：你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你，你会怎么做呢?
(幼儿回答)
老师：小朋友们说得真好!我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
四、活动结束。
教学反思
“妈妈，我想自己去上学!”客厅里，我一本正经地对妈妈发出请求。
“不行!你疯了!”妈妈大声吼道。可我并没有心灰意冷，继续“心平气和”地和，妈妈争辩着，“为什么?!”妈妈急了，说出她常常用来反击我的“神句”——“你太小了!”我“扑哧”一声，笑了出来：“一年级，二年级说我小也就罢了，从三年级开始，我已经没有那么小了，可妈妈你还用你太小来说我，我也一忍再忍就过去了，如今呢?五年级了!再有一年就小升初了，再说我小就没道理了。这个六一节，是我儿童时期倒数第二个句号，你还说我小，难道到了大学，你还想说我小，不让我自个回家不成!”我怒火中烧，起初还在脚下，渐渐地，从脚趾蔓延开来，直到大腿，不过，离爆发还是有一段距离的。“不行，不行，就是不行!”妈妈大叫，气得脸红脖子粗，我见状，又回了一句嘴：“谁让你剪断我的翅膀!”说罢，我涨红了脸，使劲儿地跺着脚，还好是在一楼客厅，但地板也被我震得咚咚响。谁料，妈妈听完我的话，先是瞪着我看了半晌，然后，可能是眼睛瞪的太久的缘故吧，妈妈的眼睛眨巴了两下，居然心情好了起来：“朵，是不是那些少女杂志看多了，整天胡思乱想，居然想着nao独立啦!海峰(爸爸)，今后诸如此类的杂志别再给她订了，听见没!”专心致志看着手机的爸爸，正被足球赛吸引着，并没有理会我们，仿佛刚才发生的一幕跟他毫无关系。妈妈继续唠叨着：“乖，你还是小孩子，很多事并不是你想的那么简单，现在还不是你单独放学回家的时候。”“不!”我尖叫起来，“赵利南可以一个人挤公交，我为啥不能一个人回家!”妈妈转怒为喜：“因为你要过马路，而且是三条。”“不是还有地下通道吗。”“那也不行，地道里经常没人，黑咕隆咚的，会有坏人的。”“这世上哪有那么多坏人啊!”我已经无话可说，火烧眉心，忍无可忍，可依然得忍，只好气急败坏地跑上楼去，最后以摔门结束了这场战争，楼下传来妈妈胜利的笑声。
妈妈，我像只关在金色笼子里的小鸟，相比天上自由自在的鸟儿，我是痛苦的!因为我感觉自己始终无法独立，妈妈，请学会放手吧!
那时一个阴天。黑色的乌云笼罩在天空压得我喘不过气来。我独自窝在家里的沙发上，享受着舒适的时光。我望向窗外，对面的大厦挺立在一片平房的土地上。显得那么高大孤独。看着空无一人的顶楼的平台，我不禁提起了兴趣，于是，我穿上外衣，拿着钥匙直奔着大厦跑去。
我来到大厦下，迫不及待地顺着电梯直接升上了顶楼，通向露天平台的唯一方法，就是顶楼的逃生梯。虽然有些恐高，但好奇心还是驱使我一点点的往上爬。终于，我来到了平台上，这里的一切把我震惊了，这里虽然什么也没有，但非常整洁，既没有杂草，也没有垃圾。哇!我从来没有离天空这样近，仿佛伸出手就能触到。
一阵微风吹来，穿过我的发丝，吹起了我的衣角，那是高处不胜寒的凉爽。把衣服拉链拉紧，抬头仰望天空。许久，我都沉浸在这种喜悦中。当我觉得倦了，想要回家时，我发现那个唯一出口的盖子，却被粗心大意的我盖住了。此时的我，顿感恐慌，我多想投入到母亲宽大的臂膀里，怎么办，我要在这等他们吗?一会儿，我渐渐地冷静下来，想起了爸爸曾经对我说过的话。
那时我刚上一年级，小小的我总是依赖着爸爸的怀抱，时常同爸爸撒娇。那一次，爸爸仿佛很忙，顾不上我，我跑去找爸爸，可爸爸却没有办什么大事，而是在洗衣服。我问爸爸：“你为什么不让妈妈洗衣服，你陪我玩?”爸爸语重心长地摸着我的脑袋说：“爸爸在洗自己的衣服，自己的事应当自己做。”
“自己的事自己做”，我的心中熊熊地燃着了信念的火苗。这时，我突然看见了一个警卫室。心想，警卫室这里也许通往电梯呢，我奋力拉开窗户，跳进屋子，果然可以通往电梯。回到家，我长出了一口气。
冬日，暖阳透过窗照进书房，窗外传来鸟儿的晨啼与孩子们的欢笑声，窗内的我还在埋头写作业，每写一段时间，手就要放在屁股下捂一小会再写。“呼，好冷啊，不写了，不写了。”我一边搓着手哈着气一边说道。妈妈进来了说道：“休息一会继续写，我把你的被子拿出去晒晒，听别人说晒被子可以提高睡眠质量，看你最近老打瞌睡。”我站起身，抱起被子说：“我帮你，顺便出去透透气，房间冷冷清清，我也出去晒晒。”
我抱着被子来到楼顶，久违的清风悠悠徐来，十分清爽，暖阳照在身上，人也显得精神了许多。我问：“只要把被子搭在上面就可以了吧。”妈妈说：“嗯，轻一点的被子记得用夹子夹好，怕被人碰掉或是被风吹到地上。”“这么简单，你去一旁歇着，我自己来就可以了，顺便活动活动筋骨。”我抽出一张被子，往竹竿上一搭，再用手把有皱的地方抚平，最后用夹子夹好。穿过层层被子的间隙，看到坐在一旁休息的妈妈，她站起身，扭了扭脖子，再捶了捶肩膀，手叉在腰上轻轻捏了捏，最后坐下靠在墙上捶她酸痛的腿。我在一旁看着妈妈，感觉妈妈为我做的太多太多，而我帮妈妈的却太少太少，心里的惭愧感不禁涌上心头。“妈，我搭好了。”妈妈站起身说：“这么快，不错，能一个人帮大人做事了。”妈妈笑了，在阳光下笑得很开心。我心想：“我有多久没见妈妈笑了，平日里每天吃完饭就一个人写作业，妈妈送茶过来我也只是接过茶后继续写，跟妈妈说话的时间就更少了，唉，真是惭愧。”
那小子很爱吹牛，把自己吹得快飞出宇宙了，还不打草稿，谁都拿他没法子。他做出一道数学题，就高兴地吹自己是华罗庚，总有一天会解出世界上所有难题。他写出一篇作文，就大言不惭吹自己是当代鲁迅，还不怕被人嘲笑地登上网，结果每次都被评为普通。他看完一本科学书，就说自已如今的知识比爱因斯坦还多，每天中午吃饭，他就一边吃一边吹起自己的未来，他在他自己美好的故事中，不是成了大科学家，就是大富翁一个。一会儿会说他会环游宇宙，长生不老，一会儿说，在自己家里“宝马”是装垃圾的车，他陶醉其中，旁边的人却只能默默地挨着口水沫子，不敢把他从美好的梦中惊醒。也不知在几亿年以后，他才能像他梦中这样。别人能做的只是忍受，忍受。(我爱吹牛，我就认了，这是地球人都知道的。)
不过
那小子还是有些优点的。比如说他很爱探索科学，爱看些科学节目。在生活中碰到奇怪的现象，他会翻阅相关书籍，不管怎么样，一定要弄清现象的形成原因。他很喜欢车子，对车子的名字品牌十分子解。马路上你随手指出一辆车，他就报出车名、排量，碰到不知道的车他会把车型记住，到网上查个明白。他还很会玩乒乓球和羽毛球。乒乓球他只会对着墙打，但是他能一口气打几百下呢!羽毛球是他的强项，家里没人能打得过他，他热爱足球，很懂防守，自称是“后场核心”。总之大多数运动他都会，可谓是“体育健将”。(其实十分瘦小)。其实他还有很多优点在这就不一一列举了。(写了这些之后我终于有点心慰了!)
主题名称
我自己
班
级
大班组
日
期
2015.9.1——2015.9.30
主题目标：
1、会欣赏和保护自己的身体，在比较和探索中感知身体的基本特征和影子的特性。
2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
3、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
4、初步了解身体各部位都会活动，懂得保护自己的身体。
5、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
主题核心经验：
1、情感与态度
（1）欣赏自己（2）调节情绪（理解、表达、控制等）
（3）交往合作 2、认知与能力
（1）特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等）
（2）变化（身体的变化、影子的变化）
（3）差异（男孩与女孩、自己与他人）
3、动作与技能
（1）自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等）
（2）喜欢运动
主题说明：
随着幼儿逐渐长大，在生活中和我自己相关的内容很多，比如脸上、身上的标记，会变的影子，换牙了等，这些内容都能引起幼儿对自己的关注，并让别人发现和欣赏自己的独特之处，而对运动量逐渐增大的大班幼儿而言身体各个部位的活动能引起他们的兴趣，自身的保护也变的前所未有的重要。身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。老师必须为幼儿创设可以探索与发现的环境，利用身边的多种资源，为幼儿的探索学习提供机会。并拓展幼儿多方面的经验，促进幼儿自我意识的发展。
家园共育
1、请家长配合在家提醒孩子使用礼貌用语并养成良好的用眼、用耳、用牙习惯，并关注幼儿的换牙情况。
2、提供孩子一些介绍身体结构的书籍让孩子阅读，并与孩子一起讨论有关身体的话题，对于孩子的疑问能引发探究并用科学的知识帮助孩子理解。
3、和孩子玩手影、踩影子等游戏，体验亲子游戏的快乐。
4、寻找公共场所的各种男女有别的标志。
主要活动
语言领域
活动名称：和影子捉迷藏
活动目标：
1、理解故事，感知影子的特点，了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备：
手电筒 活动过程：
一、导入 —— 说说看到哪些影子
1、什么时候有影子？ 2、我们人在太阳底下会有影子，除了人还有哪些东西也有影子？ 3、讨论：为什么会有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样？ 小结：在太阳底下，都有影子，影子是黑黑的，不会说话，人动影子跟着也动。
二、听故事《放电影》 —— 感知影子的特点，了解影子的成因
1、完整欣赏故事。
2、按故事人物思考：兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎样变出来的。
3、完整复述故事。
三、游戏 —— 学做手影游戏
1、教师打开手电筒，请幼儿举起手，观察自己的手影。
2、教幼儿用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手都能做手影。
3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的游戏。
四、活动延伸 —— 户外玩影子游戏
玩法：互踩对方的踩影子。
交流不让别人踩到自己影子的好办法。
活动反思：
明显成效：
今天的亮点之一我觉得是老师首先给小朋友进行影子的成因的解释，让小朋友通过看老师的图示，了解怎么会有影子的，影子的方向、深淡变化、长短变化等，通过老师的图解，小朋友进一步理解了影子的特征。
今天的另一个亮点也是小朋友最感兴趣的是玩手影游戏，老师用手电筒，让每个小朋友上来做游戏，观察自己做的影子，小朋友看到自己做的老鹰、狗、梅花鹿、螃蟹等，非常兴奋。前期，我让小朋友跟老师模仿做各种手的动作，没有看到影子，小朋友可能不能很好感觉，今天让小朋友在手电筒下观察，所以小朋友就非常开心，于是我让小朋友要进一步挑战一些难的动作，做不同的造型，产生不同的影子。
问题：
孩子们只喜欢在下面尝试，不喜欢到大家面前展示。在下面自己演示，验证不到动作和手影是否匹配。
分析与启示：
整个活动中，教师注重了让幼儿运用体验、观察、实验等手段发现和解决问题，体验和感受生活。但是活动中还存在很多不足：对孩子知识经验不了解，操作前的要求不是很明确，孩子操作过于兴奋有点乱。我对教学中的突发事件处理不够好，提问和小结不够精炼。
对应策略：
我相信只要在活动中本着“以幼儿为主体，教师为主导”的思想，为幼儿准备各种材料让幼儿大胆的尝试，积极的与幼儿互动，让幼儿充分的体验到活动的乐趣，幼儿一定会在活动中获得成功的喜悦。
活动名称：影子的谜语 活动目标：
1、了解影子的基本特征，激发幼儿对影子的观察探索兴趣。
2、初步了解说谜面的简单规则，并尝试合作创编影子的谜语。
活动准备：
身体的黑色影子 活动过程：
一、导入 —— 引起幼儿对猜谜语的兴趣
1、师：小朋友你们知道什么是谜语？你会什么谜语让大家猜一猜。
2、请小朋友生生互动猜谜语。
3、师：你们是怎样猜谜语的？ 小结：先要说谜面，把要猜的特征讲清楚，不能出现谜底。然后根据谜面动脑经想这是什么。
二、掌握编迷的方法，尝试合作创编影子的谜语
1、师：今天我们一起来编一个谜语的谜面，看哪一组的小朋友编的最好。
2、师：你在太阳底下走，会发现什么？我们就一起说说影子是怎样的？ 3、师：我们一起来编影子的谜语，谜面中不能出现影子。
4、幼儿分四组讨论。老师边运用填词的方法教幼儿共同创编：“有个……，长得……，踩他……，叫他……”，最后还要加一句。
三、交流分享讨论：
1、小组推选一名代表交流编的影子的谜语。
2、老师帮幼儿梳理使语句更通顺，突出影子的特征。
3、共同学念影子的谜语：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
四、迁移：
1、小朋友学会了编谜语的方法，本领真大！
2、请小朋友再编我们身体的其他谜语，每人编一个，把它记下来，贴在区角里让其他小朋友学，好吗？
活动反思：
主要成效: :
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生猜关于影子的谜语，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。本次活动，我抓住了孩子对影子的好奇、好创编的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
问题：
在活动中很多孩子都是在积极动脑思考如何才能更好的创编的，但是也有个别幼儿在下面自己管自己，注意力不集中，这也导致了这些孩子活动成效不明显。
分析与启示：
影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。所以我们老师要善于捉住孩子们喜欢的东西进行教育，此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此本次活动《影子的谜语》就是让幼儿在生动、有趣的创编中去“自我探究、自我发现、自我提高。” 对应策略：
针对个别孩子的注意力不集中我们可以在学本领的时候更生动的进行描述，更有趣的制作教具，更形象的指导孩子去接收新的事物，并与家长做好家园联系，为以后自觉性做好良好的习惯养成。
社会领域
活动名称：保护牙齿
活动目标：
1、知道要早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。
2、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕，学会保护新长出来的牙齿。
活动准备：
PPT，牙刷一支，小镜子，牙齿模型 活动过程：
一、猜谜导入 ---引导幼儿认识牙齿，关注牙齿
1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
谜语：《牙齿》 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2、数牙齿 （1）教师把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？ 小结：我们数了一数，我们有 XX 牙齿。
二、观察牙齿 —— 了解龋齿及其危害
1、图片展示，引出话题 给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。
谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿 2、观察牙齿，找出龋齿。
请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿？ 3、了解龋齿的危害。
先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？ 讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？ 4、龋齿的预防 启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？ 小结：坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。
三、了解换牙，学习刷牙的正确方法 ---知道换牙是一种正常的生理现象
1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小朋友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：
当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？ 有的小朋友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应该怎么办？如果是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办呢？ 小结：帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。
过渡：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很痛苦的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。
2、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。
《刷牙》 小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。
上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸！
小结：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。
活动反思：
明显成效：
运用了多媒体主要是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。活动分成三个大环节，三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、图片观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为，活动的效果良好。通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，了解到了如何正确刷牙的方法。
问题：
在整个活动中主要是让幼儿看、说。而在动手操作的机会没有。从细节上来看节提问思考不够细致，在让幼儿观察自己（同伴）的牙齿这一环节，没有落到实处,匆匆而过。
分析与启示：
从本次活动中对于乳牙、恒牙有了一定的了解，主要是我班个别幼儿正好处在换牙的阶段，通过观看后使幼儿更好的了解到了牙齿，以及如何保护好牙齿的方法。幼儿对于怎样来保护是知道了，但是在实际生活中幼儿对于刷牙还是做的不够正确，需要家长在家指导，这样才能更好的保护牙齿。
对应策略：
1、运用小实验的方法让幼儿更好的了解龋齿,这样就更直观。
2、在区域中放置牙齿模型，便于幼儿更好的了解。
活动名称：食物的旅行 活动目标：
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。
2、学习简单的自我保护方法。
活动准备: :
1、《食物的旅行》动画片，消化系统大挂图。
2、多媒体课件《食物的旅行》。
3、消化系统卡片纸、即时贴消化器官，小饼干，即时贴五角星。
活动过程: :
一、引入话题 ---师生问好，询问幼儿早餐情况
1.、我们今天早餐吃的是什么呢?吃的东西到哪里去了呢? 2、最后怎么会成了大便呢? 3、小朋友和老师一起来看看电脑，它会告诉我们食物吃进去后怎么会成了大便的。
二、观看多媒体课件 ---知道食物旅行的过程
1、提问:食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的嘴巴里怎么样了? 小结：口腔，牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去。
2、牙齿作用真大,要是牙齿坏掉了我们就没办法吃东西了，那我们应该怎样来保护牙
齿? 小结：早晚刷牙，少吃甜食，不咬太硬的东西。
3、经过嘴巴后，食物到哪里去了，它是通过什么到胃里的? 小结：食道，就是一根细细的管子，它把食物送到胃里去的。如果边吃饭边讲话，就会把食物呛入气管，那样是很危险的。
4、食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?
小结：胃就象一个口袋，它分泌胃液出来，把里面的食物磨得更细，更烂，方便人体消化。
5、小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会怎么样呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃好。
5、刚才食物的旅行经过了嘴巴、食道、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢? 小结：小肠，是吸收营养的，像食物里的水，糖，让我们长漂亮的维生素，让我们长肉肉的脂肪等 6、最后食物要到哪里去旅行呢? 小结：大肠，大肠里都是残渣，也就是食物被我们吸收了有用的营养后剩下的垃圾。大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手，我们小朋友要定时大便。
三、游戏: : 食物捉迷藏---进一步熟悉各消化器官的功能
1、我们一起玩一个食物捉迷藏游戏吧，老师说出一个消化器官的主要特征，请小朋友找一找，我说的是哪个消化器官，好吗? 2、展示课件，玩游戏 活动反思：
明显成效: :
活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师
及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。
问题：
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。
分析与启示：
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。
应对策略：
为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。
为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
科学领域
活动名称：量量影子有多长
活动目标：
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系 活动准备：
测量影子的工具:绳、小棒、铅笔、粉笔等, 记录表人手一份。
活动过程：
一、谜 语---运用谜语导入
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口，我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形。
过渡语：每个人都有影子，你们都知道自己的影子有多长嘛? 二、测量影子---初步尝试运用工具进行测量
1、今天呀老师准备了好几样工具，你们可以自己选择用绳子、吸管、橡皮、铅笔等当中的一样工具来测量工具自己的影子长短，并且把自己使用的工具、测量结果清楚的记录在记录纸 1 上。
2、请幼儿交流是用了何种工具测量如何测量并且是怎样记录的。
3、请个别幼儿演示如何测量，思考哪种方法得到的测量结果更准确。
4、请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这个点开始测量？ 小结：要准确的测量影子，需要从头量到脚，并且首尾相接没有空隙的去测量 三、再次测量---巩固学习首尾相接的测量方法
1、现在小朋友们都知道了用什么方法测量才能量的更准，大家愿不愿意再来试试看呀！
2、这次呀老师想考验一下大家，只给每个小朋友使用一支记号笔作为工具，运用首尾相接的方法再次测量，并将测量结果记在记录纸 2 上，看谁量的准。
3、请测量出影子最长的幼儿和影子最短的幼儿上来进行比较，发现影子最长的并不是个子最高的，影子最短的并不是个子最矮的。
小结:每个人的影子都是不一样的，不同的时间，自己的影子也都是不同的。
活动反思：
明显成效: :
在本次活动中,我充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
在以后的活动中我将开展“影子的舞蹈”、“踩影子的游戏”、“玩影子”等活动，让幼儿探索影子的秘密；最后把幼儿的经验运用板块展示出来，大家一起分享。
问题：
活动中幼儿显得比较的慢热，活动的一开始到整个展开的过程中幼儿似乎都处于迷茫的状态中，一直到活动的最后，幼儿才仿佛找到了“门道”，最后的测量环节，幼儿沉浸在测量的快乐中。
分析与启示：
本主题《我自己》中《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还提出了各种各样的问题“影子怎么总是跟着我”、“不管我站在哪里影子总是在东面”、“镜子里的我是影子吗？”、“我们在河水里看到的人是影子吗？”、“影子有多长”等等。为了满足幼儿这种好奇心和探索的欲望。我首先让幼儿在谈话中交流互相提问，互相解答，再留有许多问题，让幼儿和我一起去寻找答案。
对应 策略：
让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行测量影子有多长，进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多，引导他们体会测量所带来的乐趣，初步掌握用自然物测量长度的方法，激发幼儿探索的欲望。
活动名称：生日月份猜猜猜
活动目标：
1、通过破译生日月份密码，复习12 以内的加减运算。
2、在游戏中了解同伴的生日，体验关注他人的情感。
活动准备：
知道自己几月份生日；密码纸、抽签盒、操作纸。
活动过程：
一、导入 —— 猜猜老师的生日
1、猜猜老师的生日在几月份？ 师：每个人都有自己的生日，你们知道老师的生日是几月几日吗？老师为自己的生日月份设置了密码，谁能解开密码，就能知道我的生日是在几月份啦！（卡片上是加减法）
小结：5+2=7；10-7=3。所以老师的生日是 7 月 3 日。
2、看看她是谁？（出示另一位教师的照片），猜猜她的生日是在几月份呢？（幼儿先
自由猜，然后出示密码进行验证。）
小结：2+3=5；7+3=10；所以生日是 5 月 10 日。
3、看看两位教师的密码有什么不一样？ 小结：通过加减法我们就能知道老师的生日了。
二、复习2 12 以内加减法 —— 猜猜同伴生日密码
1、师：在桌子上放了很多朋友的生日密码，你们找找自己的朋友，尝试帮助他们解开他的密码。（要求：请每个小朋友抽取一张密码纸，看看是哪个朋友的，猜猜他的生日是几月份，答案就藏在“？”里。
师：你破解了密码了吗？告诉大家，谁是几月份生日的？ 师：我们一起来检查一下，都贴对了吗？ 2、师：那么我们班那些月份生日的朋友最多？哪些月份过生日的份少？ 师：上半年 1 月到 6 月，一共有几个人过生日？下半年 7 到 12 月，有几个人过生日？ 小结：这么看来，我们班上半年生日的人比下半年的要......（多/少）
三、进一步复习加减法 —— 猜猜我的生日是在几月份
1、师：刚才大家都为朋友破解了生日密码，现在我们也来考考我们的朋友。
师：每个桌子上都问你们准备了各种不同的密码纸，请你出个密码来考考朋友，看看他能不能猜对你是几月份过生日的。记住哦，“？”代表什么？（自己的生日月份）不能把答案告诉朋友噢。
2、孩子们为自己的生日月份编制密码。
3、先完成的小朋友可以和你一组的朋友互相猜一猜。
4、师：谁愿意上来让大家猜猜你的生日月份？猜得对不对呀？ 师：太棒了，我们小朋友越来越聪明了，猜得又快有准确。
小结：今天我们破解了好多好多朋友的生日月份，朋友之间更加了解更加亲密了，下次我们再试着来猜猜朋友的生日具体是哪一天，一定会更有意思的。
艺术领域
活动名称：
拉拉勾 1、尝试用两种不同方法演唱来表现歌唱不同情感。
2、尝试创编歌表演的动作，体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备 :图片 A：朋友生气，图片 B：好朋友高兴地拉勾。
歌曲录音磁带。
活动过程：
一、导入 —— 熟悉音乐
1、欣赏《拉拉勾》，音乐声中愉快地做动作，如两人拉手、拥抱、跑跳等，体验欢快、愉悦的情绪。
二、听一听 —— 感受两种不同的心情，理解歌词学唱歌曲
1、观看图 A，感受与同伴发生矛盾时的心情。
教师：“这两个小朋友高兴吗？你从哪里看出来是生气了？可能发生了什么事？” 教师：“讨论：与同伴发生矛盾时，怎么解决？你有什么好办法？” 2、观看图 B，感受与同伴友好相处时的心情。
教师：“他们相处得怎样？你从哪里看出来的？他们为什么高兴呢？” 三、试一试 —— 创编歌表演动作
1、分别欣赏歌曲录音和教师的清唱，体验歌曲中朋友间的情绪变化；歌曲中哪 里是表示生气，哪里是表示高兴，请小朋友仔细听，边听边做出不同的表情。
2、组织幼儿学唱歌曲，学习用快、重、断顿的方法唱前半部分，表现生气的情 绪；用慢、轻、连续的方法唱后半部分，表现高兴的情绪，并用动作表现。
3、歌表演：在音乐伴奏下，鼓励幼儿与同伴大胆合作表演。
四、迁移：
讨论：生气好还是高兴好？ 小结：小朋友友好相处真快乐，快乐的心情让小朋友身体健康。
活动反思：
这是一首歌词朗朗上口的歌曲，歌词表现的内容非常符合幼儿的心理，是幼儿生活的一种体现，歌词既有情节又有细节。在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。用音乐和自己的表情来表现。通过演唱歌曲，激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。
明显成效：
虽然幼儿整体表演的效果较好，其乐无穷，从动作的创编和表演上，我也发现了我班幼儿有一定的基础，且想象力和表演欲望不够丰富强烈，这也给了我一定启示，需要加强幼儿韵律的训练，培养其对音乐的兴趣，拓展幼儿艺术的思维。活动中很好
的达成了师生间的互动与交流，使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系，营造了温馨和谐的活动氛围，使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。
音乐活动离不开情感的支持。因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。如：“假如你真的生气了，好朋友也生气了，你们会怎么样？”“你和好朋友和好了，这时你们心里是怎么想的？你会怎么做呢？”幼儿在比较和判断的过程中，通过动作、表情的变化，较好地把握了本次活动的音乐意境。
问题：
1）由于歌曲过长、歌词过多，且我的教学组织缺乏趣味性和游戏性，使得学唱歌曲的活动过程略显枯燥。普通单一的一教一学的教学方式，让幼儿在学习时很被动、吃力，缺乏主动性，因此对于歌词的记忆状况并不是很理想。
2）在这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法，对于幼儿还有一定难度，尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新颖性，幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况，颠倒修饰效果。在这个难点的突破上，我只有不断地试唱和练唱，还没有思考到更好、更生动的教学方法。
分析与启示：
活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通，使孩子感受到关怀和鼓舞，会更加积极地参与教学活动，有助于孩子自信心的建立。
对应策略：
1、音乐活动要让小朋友多体验感受，在此基础上鼓励幼儿大胆表达表现，创作与同伴不一样的动作。
2、对一些音乐的基本元素倚音、切分音、休止符还是要进一步教小朋友理解与把握。
活动名称：他们都在做什么 活动目标：
1、在已有绘画本领的基础上，画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备：
纸、笔；示范画（草地上有各种人在做不同的事情）
活动过程：
一、导入 —— 欣赏范画，观赏任务的不同形态
师：我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？ 小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。
二、学习动态的人的画法 —— 画出简单的动态
1、请小朋友做模特来做一个动作：
2、根据动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最后面的。
小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了改变，想要表达的意思也就发生了改变。
1、老师示范：
如：走在路上打招呼的人：画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要注意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被挡住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最后添上手。
小结：画画的时候要注意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最后画后面的。
2、幼儿尝试：
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
3、幼儿绘画，教师指导：小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很开心，那在草地上还可以做什么？ 三、展览 —— 欣赏各自的作品
说一说你画的人他们都在做什么事情。
活动反思：
明显成效：
在本次活动设计中，以幼儿生活为源，用看看、说说、做做的形式来引导幼儿观察人物的各种动态，在了解的基础上进行了绘画。在整个活动中思路清晰，环节与环节相扣。通过模仿动作让幼儿更好的了解人物动作的不同，手脚的位置等，让幼儿在绘画时目标明确，给予他们更直观的了解。进入大班后的幼儿绘画能力有了一定的提高，画面丰富，线条流畅，主题明确。
问题：
在绘画的过程中发现有个别幼儿把人物的手、脚画成单线条，也有个别幼儿画面幼比较空，有乱涂抹，动作单一的现象。对于侧面人物不能很好的表现，在画面的安排上较为凌乱。
分析与启示：
进入大班后，幼儿的思维活跃了，动作发展也好了，所以在绘画的水平有所提高。在观察了解人物动作的时候，没有能全面的认识，幼儿观察时只注意到动作的不同，而忽略了如何表现，导致了幼儿在绘画的时候很难表现。对于画面空，可能在时间上有限,也就导致幼儿不能及时的完成作品。
对应策略：
活动目标：
1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相
互比较）
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还
有什么不一样？
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才
比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
教学反思：
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。
主题来源：
大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
预设目标
1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
主题环境：
1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
区域活动：
1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
家园配合：
1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
日常活动：
第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画；数字变魔术第七周音乐：让座科学；动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观；飞雁幼儿园体育；玩塑料布绘画；我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢
生成活动：牙齿
活动目标：
1、乐意探索，积极参与。
2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。
活动准备：
教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。
活动过程：
请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。
1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？
谁愿意来说。
2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用？是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。
4、展示小朋友的图片、资料。
绘画活动：给妈妈画张相
活动目标：
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画，表达对妈妈的爱。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。
活动过程：
1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。
小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）
2、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
3、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）
4、结束活动。
带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！
谈话活动：“三八”国际妇女节
活动目标：
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。
3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。
活动准备：
1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。
2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。
3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。
活动过程：
1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。
〈1〉介绍“三八”节的由来。
每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。
〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。
世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。
2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。
〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的？
妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。
教师小结。
妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。
〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。
3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。
4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。
〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。
〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。
〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么？”
谈话活动：我从哪里来
活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的阿姨
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。
幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。
幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。
幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
主题反思：
在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。
安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。
一、不做危险的事
1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。
教育幼儿平时做到：
(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。
(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。
建议：
(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。
(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。
2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。
幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：
(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。
(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。
(3)不要走近设有“小心触电”标志的地方。
建议：
(1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。
(2)组织幼儿进行“找找哪些地方有触电的危险”活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上“小心触电!”标志。
3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。
为避免发生危险，教育幼儿做到：
(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关;不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。
(2)不到厨房里去玩耍。
(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。
建议：
(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。
(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。
(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。
4、不乱**吃药药能治病，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药。因为药的种类很多，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒;药除了人用的以外，还有植物、动物用的，如果是杀虫的药，专门用来毒杀老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的药，等等。如果把药弄乱了，吃错了药，不仅不会治病，还会添病，甚至导致更可怕的后果。
幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状、颜色差不多;很多药表面有一层糖衣，吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。
为此，应教育幼儿做到：
(1)不乱**吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。
(2)大人给喂药时，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃，马上告诉大人，请大人再仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃。
(3)学会识别有毒药品的标志。
建议：
(1)帮助幼儿识记“当心中毒”的标志，内服和外服药的不同。
(2)培养幼儿辨别有毒物品的能力。
5、不玩锋利的物品，用器械做游戏要小心刀子、玻璃片等锋利的物体，都是危险的。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械竹竿等做游戏时，要小心，不要弄伤自己或别人。
建议：
(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育。
(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全的游戏。
(3)可设置安全知识画栏，宣传安全常识。
附事例：
有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼。“来;自.屈;老师;教.案;医生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的右眼球被摘除了。
6、不招惹动物幼儿一般都喜爱小动物，爱抚摸、喂喂、抱抱它们，爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺负它们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危险。
建议：
(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。
(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破.如果发生这类事情，要马上告诉老师或家长，请医生诊治。
(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能伤害人的动物，告诉幼儿防止伤害的办法。
(4)在幼儿常玩耍的地方，如发现易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上”当心危险"的标志，不准幼儿靠近。
7.小心爆竹、烟花逢年过节，人们喜欢燃放鞭炮表示庆贺。幼儿更是喜欢热闹，爱听鞭炮响，爱看烟花，有的幼儿还爱闻火药燃过的气味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来快乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟花的地区，总有事故发生，同时也严重污染环境。所以，越来越多的地区已发布禁令，禁止燃放烟花爆竹。
建议：
(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成伤害等。
(2)教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的;不去捡未响的鞭炮。
(3)在节日前，结合具体事例进行安全教育。
(4)告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。
教学反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
1.通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。
2.让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。
3.通过活动，培养学生体育锻炼的兴趣，从活动中感受亲身参与体验乐趣。
二、活动重点：
充分认识阳光体育的重要性，明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。
三、活动过程
1、宣布活动开始
(刘)：尊敬的老师 (黄)：亲爱的同学们 (郑)：大家 (齐)下午好! (刘)：毛泽东爷爷说：发展体育运动，增强人民体质。
(郑)：伏尔泰说：生命在于运动。
(黄)：我爸爸说，运动是天然良药。嘘，我爸爸可是医生哦。
(刘)：可见运动是多么的重要!
(郑)：是的，让我们运动起来，健康将属于你，属于我
(黄)：如何运动才是最有效的呢?让我们一起走近今天的主题班会： 合：我运动，我健康，我快乐。
2、了解运动的基本常识
(刘)：灵玥，你知道什么时候锻炼是最好的吗?
(黄)：傍晚(下午3点到7点)锻炼效果比较好。
(刘)：是的，早上运动，对心血管不好。
(郑)：晚上运动，不宜剧烈，睡眠不好。
(刘)：同学们，你们知道运动有什么好处?(让同学们自由举手回答) (刘)：同学们说的真棒!我运动，吃得香，睡得好。
(郑)：我运动，身体壮，长得高。
(黄)：我运动，心气顺，脾气小。
(合)：我运动，思维快、学习好。
(郑)：运动的好处真多呀。
(黄)：那不运动又怎么样呢?
(刘)：不运动，常生病，脾气大。
(郑)：不运动，长得矮，力气小。
(黄)：不运动，思维慢，学习差。
(郑)：那又有哪些运动方式呢?
(刘)：我知道的有羽毛球，自行车，跳绳，跑步等，
(郑)：还有一种运动叫做瑜伽，它不仅能修身养性还能锻炼身体，接下来请欣
赏由灵玥和灵玥妈妈为大家带来的亲子瑜伽吧。
(瑜伽表演)
(刘)：哇，原来瑜伽可以做的这么优美啊，真好看。
3、介绍运动项目
(黄)：接下来我们来了解一下几个运动项目吧!
(郑)：乒乓球起源于英国，因为球打在球拍上有“乒乓”声响而称乒乓球。乒乓球运动是我国最普及、最广泛的球类运动项目，是中国国球。
(刘)：篮球始于1891年，是由美国体育老师，从当地儿童喜欢用球投向桃子筐(当地盛产桃子，各户备有桃筐)的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
(黄)跳绳是一项简单易学、全身性的游戏项目。跳绳在我国有一千年历史，在民间广泛流传，适合不同年龄阶段的人，也是我们孩子们最热爱的运动之一哦。 (刘)：说到这儿，我觉得舞蹈、唱歌也是一种好运动。
(郑)：是呀，舞蹈还有“艺术长跑”之美称呢。
(黄)：接下来请欣赏由邹颖洁同学为我们带来的拉丁舞吧。
(拉丁舞表演)
(郑)：拉丁舞真热情啊，大家说跳的好不好?让我们再用热烈的掌声送给爱运动的邹颖洁吧。
(黄)：我想我们班还有很多同学喜欢运动吧，接下里就是大家的展示时间啦。
4、体育项目比赛
(刘)：体育项目比赛规则：
(1)女生：跳绳比赛(2人一组)共3组(60秒一组)。按个数多少取前3名
(2)男生：拍球比赛(3个一组)共2组(30秒一组)。按个数多少取前3名
比赛，颁奖
(黄)：你看同学们运动起来多开心多快乐呀，让我们多运动，多健康，跟着曹添翼同学扭起来吧。
曹添翼《健康歌》
9、宣布结束
(郑)：亲爱的同学们!让我们走向运动场，走进大自然，走到阳光下，在运动中增强体质，在操场上磨练意志!
(黄)：让运动——成为我们终生的兴趣爱好!
(刘)：让健康——成为我们全面发展的不懈追求!
(郑)：让快乐——成为我们成长过程的伴奏音符!
合：同学们，让我们用运动实现自己的梦想吧!
四、班主任寄语
“教育里没有了体育，教育就不完全。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾这样告诫我们。目前，阳光体育运动正在全国中小学校蓬勃发展，数以亿计的青少年纷纷走向操场、走进大自然、走到阳光下，在喜爱的体育项目中强身健体。阳光体育运动“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，
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