《新课程听课评课与优秀案例解析》反思

《新课程听课评课与优秀案例解析》反思（精选2篇）

《新课程听课评课与优秀案例解析》这本书，看过以后，现就对于如何听评课谈几点体会

一、关于听课：

(一) 课前要有一定的准备工作

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的.重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

(二) 听课中要认真观察和记录

（1）要关注教学环节设计。

（2）要关注重点突出难点突破。

（3）要关注教学方法与学习方法。

（4）要关注辅助手段的应用与板书设计。

（5）要关注练习设计与知识拓展。

(三) 听课后要思考和整理

（1）整理好听课记录。记录听课内容，时间分配，教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。

（2）做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。

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观课议课与听课评课的区别陈大伟学会与自己对话的人们很快就会惊喜地发现，教师的内心是他们所遇到的最通情达理的对话伙伴。根据动机和目的，我对进教室观察和研究课堂教学有这样的分类：

一是调查课堂现状，寻找未来改革方向的调研性听课；二是鉴定教学水平，判定优劣，分出等第的评课；三是锤炼教学行为，磨砺优质教学的磨课；

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