操作员的简历（精选8篇）
姓 名：唐xx 性别：女
婚姻状况：已婚 民族：汉
户 籍：广东 年龄：26
现所在地：深圳 身高：168cm
联系电话：187*******
电子邮箱：@qq.com
求职意向
职位类别：人力资源-人事专员、酒店/旅游-订票/订房服务
希望岗位：国内机票操作员、文员
工作年限： 职称：无职称
待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房
求职类型：全职
到岗时间：随时
工作经历
所在公司：深圳网赢科技有限公司
时间范围：月 - 2月
公司性质：私营企业
所属行业：互联网、电子商务
担任职位：客服
工作描述：本人在深圳网赢科技有限公司工作过，该公司在淘宝上设立平台，本人担任客服一职，在线回复旺旺和电话售后服务!
离职原因：
教育背景
毕业院校：湛江市财贸学校
最高学历：中专
毕业日期：年12月
专 业：航空商务
培训经历：
时间 培训机构 证书
2010年11月 - 2010年12月 广州民航职业技术学院培训中心 国内机票销售上岗证
技能专长
语言能力：英语 高中
普通话 标准
计算机能力：证书 初级
自我介绍
熟悉以下知识：
● Eterm系统 接听实训
● 客票销售业务 电子商务
● 民航心理学 电子客票
● 民航地理常识 民航客运法规
1.1 存在问题
湄洲湾电厂#1和#2机组使用ABB贝利公司的INFI90 DCS系统, 操作员站为OIS43。每台机组配置2台OIS43主站、2台OIC43从站。主站、从站均为上下双CRT。机组2000年投产运行, DCS系统整体运行情况良好。
但是OIS43操作站是贝利公司上世纪九十年代中期产品, 已停止生产和销售, 目前普遍面临着产品老化, 出现问题的部件逐渐增多, 备件缺少且价格昂贵等问题。其中比较突出的有:
1) 其主机是原DEC公司生产的Alpha Station 255。Alpha Station 255早已停产多年, 目前在市场上根本买不到Alpha Station 255备件。2) OIS43的INFI环路接口模件、键盘接口模件早已停产, 目前已无备件。这些模件包括:IIMCL01、IIMLM01、IIMCP02等。一旦这些模件中任意一个出现问题, 都将面临没有备件可以替换的危险局面。3) OIS43的其它设备, 如:电源、风扇、显示器等, 都已没有备件。这些设备如果损坏, 也会导致OIS43不能正常工作。
1.2 改造方案
为了提高DCS运行的可靠性, 根据现场条件和贝利公司的产品特点, 采用了如下的OIS43升级改造基本方案:采用ABB贝利公司的PGP控制系统替换原有的OIS43系统, 新的系统使用3台服务器加两台客户机的配置。三台服务器都使用双头显卡, 各配置两台21寸显示器。另有两台客户机, 其中一台客户机放置在工程师站室, 并且安装Wintools软件, 仍通过串口与ICT01相连, 用于替代原工程师站。所有的服务器和客户端之间通过100Mbps的以太网连接。
将原有Conductor VMS系统中的控制画面进行转换, 并移植到PGP系统中, 基本保持画面的风格与用户的操作习惯。并根据实际需要要求, 重新配置其中的报警 (包括声音报警) 、趋势组、菜单、面板和顺序事件记录系统, 以便充分发挥PGP系统的新功能, 并保留原有OIS43系统的大部分功能。
2 实施过程
2.1 数据准备和转换
OIS43改造在机组大修期间进行, 改造总工期约5-10天。由于改造后需要让运行人员熟悉PGP的操作, 所以尽量OIS改造工作应安排在大修前期进行, 一般可以在机组停运一周后开始。
OIS停机前, 必须先取得原OIS的相关数据以便进行转换。需要获取的原系统的文件包括:
标签库文件Tags
标准符号库文件Standard Symbols
用户符号库文件UserSymbols
画面文件Displays
因为操作员站上的数据是实际运行的最终数据, 以上数据一般从操作员站获取上述数据, 而标准符号库文件都是相同的, 可以直接从工程师站获取。
从操作员站获取标签库文件时, 要先关闭OIS, 用DATABASE命令启动数据库管理工具, 选择2来反建数据库。反建后生成的数据库文件位于OISCONFIG目录下, 包括工程单位描述、逻辑状态描述、报警说明和标签库。这些文件以及USN54M目录下的画面文件*.DT文件, 都可以通过FTP协议传输到工程师站上。其中的标签库文件还必须在工程师站上用Tag Utilities程序将其导入为TTG文件, 再进一步转换成DBF文件。
2.2 硬件安装和设置
取得以上数据, 并检查确认无误后, 即可将OIS停机, 并拆除。
由于是升级项目, 所以PGP的操作台必须由贝利公司定制, 保证尺寸与原OIS操作台相同。如果需要上下双显示器配置, 必须定制特殊操作台。每个PGPServer操作台中已配置冗余的双电源, 可以使用两路交流输入。由于原OIS的供电电源是单个UPS电源, 所以直接把两个电源的输入并接。
PGP的INFI环路接口由INNIS21和INICT13A组成, INNIS21模件通过NKLS11电缆与NTCL01接线板相连, INICT13A模件通过机柜 (PCU) 内总线与INNIS21等模件通讯。同时, INICT13A模件通过SCSI电缆与服务器的SCSI接口卡相连, 实现与服务器的通讯。INNIS21模件上必须设置正确的环路地址和站地址, INICT13A模件设置SCSI端口地址以及工作方式等。
PGP的服务器与客户机之间通过局域网连接。服务器与客户机具有双口网卡, 分别跟两个网络交换机相连, 组成冗余的网络。两个交换机之间通过对接网线连接。两个交换机的电源必须来自不同的来源, 以提高可靠性。网络打印机可以连接至任一交换机。每一台需要打印的计算机上都需要安装打印机的驱动程序。
2.3 软件安装和设置
PGP服务器和客户机的操作系统都是Window s XP SP2, 安装操作系统时注意PGP的服务器端和客户机端的计算机的操作系统的用户账户和密码必须相同。否则, 服务器上的PGPServer程序和客户机上PGP Clie nt程序之间可能无法通讯。
计算机配置了Intel的双口网卡, 需要安装驱动程序, 并进行成组的相应的设置, 使得可以两个网路可以冗余切换。PGP软件的安装包括支持软件、PGP4.0的安装程序、补丁程序、授权文件等, 必须按顺序安装。PGP软件安装后, 用SODG程序进行画面文件的导入, 并进行其他相关的配置, 包括帐户权限、快捷键、报警组、趋势组等。
PGP的工具栏按钮可以直接调用某个画面、报警组或趋势组等等, 可以根据运行人员的要求, 设置一些常用画面的调用快捷方式。工程键盘上的快捷键也可以进行同样的定义。
PGP可以为报警优先级配置不同的报警声音, 报警声音来自WAV文件。PGP报警声音设置成“连续报警”时, 会循环播放WAV文件, 但中间有短时的间歇。另外, WAV文件播放的过程中不能进行消音。所以一般用音频编辑软件将报警声音文件的长度设成1秒钟左右, 并根据优先级设置不同的音调。
3 特殊问题和解决方法
3.1 报警打印机
湄洲湾电厂原OIS43配置GENICOM3460的针式打印机, 用于打印报警事件。机组投产后为节约纸张, 用Serial32程序替代打印机, 即将原连接打印机的串口线直接接入打印计算机, 此计算机接入厂内办公网络。OIS的报警打印内容由报警打印机接收, 存成文本文件, 厂内计算机均可用网络共享的方式访问此文件。这样便于对打印内容进行分析整理, 而且通过打印的方式传输数据, 可以避开网络安全风险。
3.2 按键发声功能
OIS上操作时, 一旦运行人员有键盘和鼠标的有效输入, 都会发出“嘀”的提示音。这个声音可以提醒运行人员, 避免误操作, 而且能提高操作的准确性。PGP没有按键提示音, 运行人员容易误操作。根据运行人员的要求, 在PGP上安装了键盘发声程序Keyboard Sounder。对此程序进行配置, 将所有键盘按键和鼠标按键的声音都改为“嘀”的提示音。这样可以对所有按键进行发声提醒, 不足之处是无效按键有声音。
4 总结
[现状点击]
镜头二：这是在一节“可能性的大小”课堂上看到的场景——
师(出示一个盒子)：“盒子里有5个白球和1个黄球，如果从中任意摸出一个球，可能是什么颜色的球?小组讨论后再交流。”可学生们却等不及了，随即纷纷举手，几乎所有学生都说“摸到白球的可能性大”。教师接着说：“好，下面就请你们分小组摸球，记录自己摸球的结果，并与小组内的同学交流摸球的情况。”各小组摸球、统计、讨论汇报后，教师进行了总结：“摸出白球的次数多，说明摸出白球的可能性大；反过来说，摸出黄球的次数少，说明摸出黄球的可能性小。这个游戏告诉我们，虽然事件的发生是不能确定的，但可能性是有大有小的。”
……
[理性思考]
操作不是教师赋予学生的责任和义务，而是学生思维下的产物与行为，是学生必需的，不是教师强加给学生的。学生应在操作活动中，积极主动地参与，提升思维，获得发展。操作的目的主要是为了数学学习，不是仅为培养操作技能，更不是为了操作而操作。因此，作为数学教师必须明确：操作是学习数学的一种手段，其主要目的是为了掌握数学知识和数学思想方法。那么，怎样的“操作”才是真正的操作呢?
[实践策略]
一、动手必须与动脑相结合
“没有数学思维，就没有真正的数学学习。”离开了数学思维的动手操作是非数学活动，动手操作活动应与数学思维紧密结合。如果学生的动手操作变成了简单地执行教师的任务，变成了一种对书本的模仿与复制，只需手的运动而无需脑的兴奋，那么它的功效将会大大降低。动手操作，需要一定的思维空间与思维坡度，需要一种积极探索的心理状态，是一种具有鲜明个性特征的思维活动。镜头二中，教师先告诉学生盒子里放着5个白球和1个黄球，再让学生猜测摸出哪种球的可能性大。学生却马上异口同声地回答“摸到白球的可能性大”，说明相对学生已有的经验和知识来说，这一问题思维含量不足，缺乏“挑战性”，不能有效激发学生动手操作的欲望。那么，接下来明知最终结果的实验活动还有多大意义?学生经历一番“摸球”后，会思考哪些有深度的数学问题呢?
下面，我们来看牛献礼老师提供同样课题的相关教学片断——
师(出示盒子)：同学们，这个盒子里放有白色和黄色的球共6个，不过这两种球的个数是不相等的。如果不打开盒子看，你们有办法知道哪种颜色的球多吗?
生1：我猜是白球多一些。
生2：我猜是黄球多一些。可到底是哪种颜色的球多，我们还是不能确定，这样瞎猜，即使猜对了也只能说明运气好。
生3(迟疑地)：老师，我有个办法。能不能用二年级时摸球的方法，即每次摸出一个球看看颜色，然后放回去再摸。多摸几次，最后看摸出哪种颜色的球多，就说明盒子里这种颜色的球多。
师：大家明白他的意思吗?谁能再解释一下。
生4：他的意思是从摸球的次数中，判断哪种颜色的球多。摸出的次数多，就说明这种颜色球的个数多。
师：你们认为这个办法行吗?
生：行。
师：好，下面就来做这个实验。(同时出示活动要求)
(约5分钟后，学生开始分组汇报摸球结果)
生5：我们组认为盒子里的白球多。因为我们摸了20次，白球出现15次，黄球只出现5次。
生6：我们组摸了20次，白球出现17次，黄球只出现了3次，所以我们也认为白球多。
师：从摸球的次数，我们推断出盒子里的白球可能多一些。我们的推断是否正确，最终还要——
生：验证！
师：把盒子打开看看。
(各组打开盒子，发现白球5个、黄球1个，学生们欢呼雀跃)
师：如果把这几个球放回去再摸一次，会摸到什么颜色的球?
生7：可能是白球。
师：会不会一定是白球?
生8：不会。因为盒子里既有白球又有黄球，所以摸出来的也可能是黄球。
生9：盒子里白球多，黄球少，摸出白球的可能性大，摸出黄球的可能性小。但是，可能性再小也是有可能的，所以摸出的不一定是白球。
师：说得真好!那么，同学们，通过刚才的摸球游戏，你们对“可能性”有了哪些新的认识?
……
动手操作是课程标准积极倡导的一种学习方式，但教师绝不能把动手操作简单地等同于“动手活动”。两者的主要区别，在于前者有着明确的目的性和高度的思维含量。
牛献礼老师组织操作实验的目的明确，具有足够的思维含量。在动手操作之前，学生思考着解决问题的办法，不断提出新的想法，并通过动手实践探索问题的答案。在这个过程中，学生不仅感知了不确定性和可能性的大小，而且在探索活动中学到了科学探究的方法，发展了学生的思维能力与合理推理的能力。在动手操作之后，牛老师还引导学生思考一些有价值的问题，促使学生深入理解“可能性”的含义，进一步理解事件发生的确定性与随机性。可见，牛老师设置认知冲突、预留思维空间，更多的是在于引导学生自主进行思维活动，很好地体现了“数学教学是数学思维活动的教学”的思想。
二、学生自发的操作活动才是有效的
学生是学习的主人，要在操作活动中实现自主的发展，做深层的探究者，就必须真正参与到课堂教学的操作活动中去。只有学生认为操作活动不是在教师的命令下展开，也不是教师强加给他们的义务，而是一种自身需求引发下的自觉行为，这样的操作才是有效的。镜头一中，教师所提出的问题大多数学生已经熟知，再进行操作就失去了操作的真正意义，所以学生对自己已经领悟的东西还要装作未知进行研究就会感到索然无味。
这样设计的操作活动，虽然性质与镜头一的一致，但它置于富有挑战性的问题“有什么办法可以验证你的结果是正确的”背景之下。学生为了说明自己比较的结果是正确的，直观形象的操作也就自然成为他们解决问题的一种途径。这时，学生从事的操作活动是自发的、主动的，他们在自己积极主动的操作活动中，完成了比较分数大小这一知识的建构。
[结束语]
仅有操作是不够的，唯有将操作实践与想像、推理、表达、思考等活动进行有机融合，在建构知识中充分展开操作活动数学化的过程，并加大操作中的思维含量，操作能力才能得以培养，学生的数学素养才能得以有效提高。
Name: Miss Li Sex: Female photos
National: Han current location: Jiangmen Xinhui
Age: 19, the Exit and Entry: Jiangmen Xinhui
Marital status: unmarried
Job search intention and work experience
Position: document operator business with a single,
Talent type: can both titles:
Work Experience: 0 can be arrived Date: 2 weeks
Job type: the two areas may want to work: Jiangmen Xinhui
Personal experience: November -February , in the United States Commodity Co., Ltd. Jiangmen Huayi internship;
May 2008 ~ July 2008, in Quetta new stainless steel plant work-study program;
August 2008-December 2008, in the new Country Garden Phoenix Hotel internship.
Educational background
Graduate institutions: the new Electrical and senior vocational school
Highest level of education: secondary school graduation date: -07
Studies by one: the liberal arts category of other professional studies II:
Experienced by the education and training: September -July 2009, the new Electrical and senior vocational school;
September ~ July 2006, three Town and junior high school together;
September ~ July 2003, the three primary Town Village.
Language ability
Foreign Language: English Language: General
Mandarin level: the level of proficiency in Cantonese: proficient
The ability to work and other expertise
I do have interest in learning the business practice, I work at the same time is also a diligent person and learning agility. If given the chance, I believe that your company can show the value of their own. Extensive use of spare time I covered a lot of books to not only enrich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own. More importantly, the rigorous style of study and correct learning attitude, I created simple, stable and innovative character.
I usually have a wide range of extra-curricular activities, table tennis, basketball, badminton and other ball games are my hobby, but also likes to read books, mainly to foster artistic ability, will set a good image of the arts.
Self-evaluation:
Seriously and carefully, endurance, and a sense of responsibility.
Being optimistic about the self-confidence and understanding.
Simple nature, self-esteem and love of literature.
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 大学生个人简历 | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 茂名 | 身材： | 167 cm?52 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 26 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 计算机类：电脑操作员、电子/邮电/通讯类：技术员、计算机类：职员 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 3 | 职称： | 无职称 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 1500--2000 | 希望工作地区： | 广东省 深圳 广州 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 广东达安工程项目管理有限公司起止年月：2009-02 ～ 2009-05 |
| 公司性质： | 民营企业所属行业：电器，电子，通信设备 |
| 担任职务： | 监理员 |
| 工作描述： | 负责深圳联通3G设备监理安装和深圳移动管道监理工作。 |
| 离职原因： | |
| 公司名称： | 广州市环星电脑触摸有限公司起止年月起止年月：-06 ～ 2008-09 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：电器，电子，通信设备 |
| 担任职务： | 技术员 |
| 工作描述： | 负责触摸查询一体机的安装和调试还有LED窗口屏的安装、调试等 |
| 离职原因： | |
| 公司名称： | 广东长实通信工程有限公司云南分公司起止年月：2007-03 ～ 2007-12 |
| 公司性质： | 民营企业所属行业：电器，电子，通信设备 |
| 担任职务： | 技术员 |
| 工作描述： | 主要负责中国移动机房的跳纤和通信光缆工程的`整改与维护等 |
| 离职原因： | |
| 公司名称： | 广东长实通信工程有限公司珠海分公司起止年月：-12 ～ 2007-02 |
| 公司性质： | 民营企业所属行业：电器，电子，通信设备 |
| 担任职务： | 技术员 |
| 工作描述： | 主要是负责组建中国网通的新机房,机房内部的设备架设连接与综合布线等等. |
| 离职原因： |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 清远职业技术学院 | ||||||||||||||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2007-07-01 | ||||||||||||||||||||||
| 所学专业一： | 计算机网络 | 所学专业二： | 计算机网络 | ||||||||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | -07 | 高州市石鼓第一中学 | 初中 | ||
| 2001-09 | 2004-06 | 高州市石鼓职业高级中学 | 计算机及应用 | 毕业证 | |
| 2004-09 | 2007-07 | 清远职业技术学院 | 计算机网络 | 毕业证 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 熟悉Word、Excel、Powerpoint（幻灯片）等办公软件的操作，并对图形处理软件（photoshopCS）也有一定的操作能力；熟悉局域网的布线与组建、管理等。 | |
| 详细个人自传 |
| 正直、随和、谦虚、务实求真、积极进取；待人接物，客观处理。
乐观开朗、待人诚恳、人际关系和谐,时间观念强。 做事细心、热情、认真、有责任心，重视团队合作精神！ CNC操作员中文简历写作 篇6
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