党员活动室布置

党员活动室布置（推荐7篇）

党员活动室布置 篇1

一、党旗

二、党的指导思想和基本路线（分别在党旗左右两边）

三、入党誓词

四、党员的权利和义务

五、党支部基本情况

六、全体支委职务、分工及照片

七、党支部的基本任务（见支部工作手册P59）

八、党支部委员会的职责（见支部工作手册P62）

九、支部书记及组织委员、宣传委员、纪检委员的职责（见支部工作手册P63-67）

十、党内有关制度上墙 机关党建工作责任制

为了改进局机关的党建工作，进一步加强党的思想建设、组织建设、作风建设，坚持从严治党方针，加强党内监督，保证上级党组织决策、部署的贯彻执行，依据《中国共产党章程》、《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，结合本局实际，制定本制度。

第一条 机关党建工作责任制，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党的基本路线，结合单位中心工作，充分发挥机关党组织和全体党员的先锋模范作用，推动并保证各项工作任务的完成，为应城的改革开放和现代化建设服务。第二条 机关党建工作责任制在市委市直机关工委的领导和局党组的指导下实施。第三条 机关党支部的工作责任：

（一）宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传、执行党中央和上级党组织决议，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，积极协助行政领导完成所担负的工作任务。

（二）定期分析机关党的建设状况，研究制订支部工作计划和措施，明确责任人，并组织实施。

（三）组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识、科学文化和业务知识。

（四）加强对党员的教育管理，严格执行“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员等制度。达到：每月一次党小组会，每季度一次支委会或支部党员大会，每半年一至两次党课。要督促党员领导干部过好双重组织生活。

（五）围绕中心任务，积极主动地开展思想政治工作，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众正当权益，做好群众的思想政治工作。

（六）加强对入党积极分子的教育、培养和考察，做好经常性的发展党员工作，保证新党员质量。

（七）加强党风廉政建设，抓好党风党纪教育，监督党员严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制不良倾向和各种消极腐败现象；坚决同各种违法犯罪行为作斗争。第五条 党小组长的工作责任

（一）按照党支部的要求，认真组织党员学习、认真贯彻党支部决议。

（二）按时召集和主持开好党小组会，严格党的组织生活，每半年必须召开一次党员民主生活会。按时收缴党费，按照规定及时调整党费交纳比例。

（三）带动党员积极发挥先锋模范作用；协助行政领导努力完成各项工作任务。收集党员汇报，做好党员思想工作，及时向支委会反映本小组情况。

（四）发现和培养入党积极分子，协助党支部做好预备党员的教育、考察和转正工作。

（五）组织党员开展群众工作，积极参加各项社会性义务活动，及时反映群众的意见和要求。第六条 责任考核

（一）机关党建工作责任制的执行情况，接受市委市直机关工委和局党组的检查考核。对检查考核中发现的问题，机关党支部应及时召开会议，研究整改措施并组织实施。

（二）机关党建工作责任制的考核，与民主评议党员、开展争先创优活动相结合，广泛听取党内外群众的意见。考核结果应及时报告局党组和机关工委，使之成为干部的业绩评定、奖励惩处、选拔任用的一项依据。

（三）落实机关党建工作责任制的情况，机关党支部应在总结中向市直机关工委和局党组作出书面报告，接受上级党组织的监督指导。第七条 责任追究

（一）局机关党建工作受到上级党组织批评、被责令限期改正的，机关党支部书记应在支委会上作公开检讨，并及时研究改进意见，在限期内作出改正；单项工作受到批评的，分工负责该项工作的支部委员也应在支委会上作自我批评，并协助书记积极研究落实改进意见。连续两年受到批评的，党支部书记应予辞职，或由上级党组织免除其职务，重新改选。

（二）党支部不坚持“三会一课”制度，组织生活不正常，班子软弱涣散，对工作造成影响的，局党组应责令限期改正；经教育无起色的，局党组应向市直机关工委建议提前改选该支部。

（三）党小组长工作不负责任，严重影响正常工作的，党支部应及时给予教育。教育无起色的，应及时予以调整。

第八条 本规定自发布之日起试行。党建工作报告制度

为了及时向上级党组织反馈支部党建活动情况，使支部工作得到上级党组织的及时检查和指导，特制定党建工作报告制度。

一、支部年初向党组报送党建工作安排，时间在三月底前。要求全年党建工作目标明确、任务具体，既具有高标准又具有较强的可操作性。

二、每季度向党组报告一次党建工作完成情况，年终写出全面工作总结，并根据上级要求和工作需要，随时书面或口头报告有关情况。

三、报告内容主要为党支部职责和上级党组织布置的任务完成落实情况，重点是党员的思想政治建设、组织建设等项工作开展情况、方法措施及其成绩效果。

四、报告应坚持实事求是的原则，客观全面反映情况，既肯定成绩，总结经验，也反映不足和存在的问题，并提出解决意见、办法、措施。“三会一课”制度

“三会一课”制度是支部工作的一项基本制度，即定期召开支部委员会、支部党员大会、党小组会，按时上好党课。

一、支部委员会：每季度召开一次以上。由党支部书记主持。主要内容是：学习党的路线、方针、政策；讨论决定支部重大事项；总结部署支部工作；研究党员发展、转正和自身建设问题。

二、支部党员大会：每季度召开一次以上。由支部书记主持。主要内容是：学习上级党组织有关文件、传达会议精神；通报支部工作情况，听取党员意见和建议，部署工作；汇报、交流思想心得，开展批评与自我批评；讨论通过党员发展、转正。

三、党小组会：每月召开一次以上。由党小组长主持。主要内容是：学习上级组织有关文件；汇报、交流党员个人思想和工作情况，开展批评与自我批评；酝酿党员发展、转正情况。

四、党课：每半年进行一次以上。由支部书记主持。参加人员为全体党员和入党积极分子。授课内容为：传达党的文件，党纪党风和党的有关知识教育、表彰先进人物、播放有教育意义的电视录相，不断提高全体党员的政治素质。民主生活会制度

为使党内民主生活会制度化、规范化，依据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》，根据党支部的具体情况，特制定本制度。

一、民主生活会应遵循的原则：

1、参加会议的人员要敞开思想，各抒己见，沟通思想；

2、坚持实事求是，与人为善，真心诚意帮助同志的态度；

3、正确运用批评与自我批评，开展积极的思想斗争；

4、虚心接受他人意见，从而增强团结，改进工作。

二、民主生活会应紧密围绕议题，交流思想认识，总结经验教训。要本着“团结——批评与自我批评——团结”的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性，达到统一思想、增强团结、互相监督、改进工作、共同提高的目的。不能把民主生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。

三、召开时间：党内民主生活会一般每年召开一次，根据实际需要，也可随时召开，具体时间应根据实际工作情况确定，一般应安排在8至10月份。遇有特殊情况需延期召开的，必须报告上级党组织同意。

四、民主生活会的内容：

1、贯彻、执行党的路线、方针、政策和决议的情况；

2、加强领导班子和党支部自身建设，实行民主集中制的情况；

3、艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法的情况；

4、坚持群众路线，改进工作作风，深入调查研究，密切联系群众的情况；

5、上级指定的内容及其他重要问题。

五、每次民主生活会前要认真准备，与会人员要根据会议的主题，联系自身的思想、工作实际，认真做好发言准备。要通过各种渠道收集入党积极分子和群众对党员的意见，以便更好地总结经验，改进工作。因故不能参加民主生活会的人员要提前请假。

六、对于党员思想作风建设方面存在的问题，一般应在一个月内制订好整改措施，并明确具体人员负责落实，支部书记应加强检查督促。

七、民主生活会后，要及时向上级组织、纪检部门写出书面报告。

八、民主生活会的有关情况和整改措施，要通过适当方式，向党内外群众反馈，取得群众的监督和帮助。民主评议党员制度

为了加强党员队伍建设，接受党内外群众监督，提高党员自身素质，保持共产党员先进性，特制定本制度。

一、民主评议党员工作按照上级党组织的统一部署，每年进行一次。

二、民主评议党员必须坚持实事求是、发扬民主、公开平等的原则，按照评议的内容，开展批评与自我批评。

三、民主评议党员工作主要分五个阶段进行：

（一）学习动员阶段。党支部召开支委会讨论制定实施方案，确定学习内容，并组织党员进行学习动员。

（二）自我评议阶段：在学习讨论的基础上，党员个人写出自我评价的发言提纲。

（三）民主评议阶段：召开党小组会，在党员个人述职自我评价的基础上，小组党员开展相互评议，按优秀、合格、基本合格、不合格四个档次进行测评投票。还要采取适当的方式，征求群众意见。

（四）组织考察阶段：召开支委会对民主评议的意见进行讨论分析，结合支部平时掌握的情况，对每个党员形成组织意见，并同本人见面。同时，向支部党员大会报告。组织考察必须充分发扬党内外民主，广泛听取各方面的意见。

（五）表彰和处理阶段：对民主评议出的优秀党员，支部可以用口头或书面形式进行表扬，对推荐到上级党组织表彰的优秀党员，必须经党员大会讨论通过。评议定为不合格的党员，必须由支部大会讨论给予相应处置，并报上级党组织备案。对评议中揭露出来的违法乱纪等问题，要认真查明，严肃处理。

四、评议工作结束后，各支部形成总结材料报上级党组织，并接受检查和验收，对达不到要求的支部要进行补课。

五、对民主评议党员的各种文件、鉴定材料等，按规定及时装入党建工作资料袋，以便查阅。

六、离退休党员按要求参加民主评议活动，不评定档次；长期生病、行动不便、卧床不起的党员，可暂不参加评议活动；预备党员参加评议，不评定档次。临时外借的党员回原单位参加民主评议活动。党内监督制度

为了进一步加强党内监督，切实履行机关党组织的监督职能，保持党的先进性，增强党组织的凝聚力和战斗力，根据《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，结合本单位的实际，特制定本制度。

（一）党组织对党员特别是党员领导干部监督的主要内容：

1、能否遵守党的章程和其他党内法规，维护中央权威，贯彻执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本级组织的决议、决定及工作部署。

2、能否按时参加党支部的组织生活，履行党员义务，完成党组织分配的工作任务。

3、能否贯彻党的民主集中制，严格执行重大事项议事与决策规则，做到决策科学、民主。

4、能否坚持实事求是，认真调查研究，讲实话，办实事，求实效。

5、能否尽职尽责，努力工作，密切联系群众，全心全意为人民服务，实现、维护、发展人民群众最根本利益，正确行使人民赋予的权力。

6、能否执行党和国家干部选拔任用的有关规定。

7、能否执行党风廉政建设责任制，做到廉洁自律，模范遵纪守法，严格按照制度办事，遵守职业道德和社会公德。

8、能否坚持原则，敢于同各种错误倾向和违纪违法行为作斗争。

（二）党内监督的主要形式：

1、党组织的监督，即党的上下级组织之间互相监督和党组织对党员的监督。

2、党员之间的互相监督，即党员之间、党员领导干部之间、党员与党员领导干部之间的监督。

3、专门机关的监督，即党的纪律检查委员会（包括党组纪检组长和支部纪检委员）所实行的监督。

（三）党组织实施监督的主要方法：

1、定期检查党员参加党组织生活的情况，特别是党员领导干部能否参加所在党支部的组织生活，能否如实汇报自己的思想、学习、工作、作风等情况，认真开展批评和自我批评。

2、督促定期开展好党员领导干部民主生活会。

3、建立健全下级党组织向上级党组织工作报告制度和谈话诫勉制度。机关党支部应及时了解和掌握机关党员以及领导干部的政治思想、履行职责、工作作风、道德品质和廉政建设情况，机关党组织要将了解和掌握的情况如实向本部门党组（党委）和上级党组织反映，遇有重大情况应及时报告。对于群众意见较大、有发生违纪苗头的党员干部，支部主要负责同志应会同其分管领导对其进行批评帮助，提出告诫。

4、做好群众来信来访工作，按照有关规定查处违法违纪案件。党组织接到对党员干部的检举和控告，有权进行初核，并报告上级纪检部门。按照党内有关规定，切实保障党员行使监督的民主权利，严肃处理阻碍党员正常行使监督权利和打击报复的行为。

（四）监督保障：

党组织应按照本制度规定切实履行监督职责，发挥监督作用。党员和党员领导干部应当正确履行职责，自觉接受监督。对违反本制度的，视情节追究责任，严肃处理。党员政治生日谈话制度

一、谈话主体。谈话主体包括谈话人和谈话对象两个方面。谈话人一般为党员所在支部负责人。谈话对象则为支部所属党员，重点要突出近几年新发展的党员、不合格党员、受上级表彰或处分的党员、新提拔担任干部的党员。

二、谈话时间。一般应在每位党员入党周年纪念日的一周内进行。

三、谈话程序。(1)党支部在党员政治生日前一周通知谈话对象，确定谈话时间和地点，做好谈话准备工作；(2)党员以书面的形式向支部提交一年来思想、工作、生活、学习等方面的情况汇报；(3)由谈话人代表党组织向谈话对象祝贺“政治生日”，谈话对象重温入党誓词；(4)正式谈话。

四、谈话内容。(1)肯定党员在本职工作、思想品质、道德修养、生活作风、廉洁自律、团结务实、工作事业心、社会责任感以及开展批评与自我批评和发挥先锋模范作用等方面取得的成绩，指出存在的问题和不足，指明其今后努力的方向；(2)听取党员对党支部工作的意见和建议；(3)掌握党员的思想动态，了解党员学习、工作、生活等方面存在的困难和问题。

五、谈话方式。谈话一般采取个别谈话的方式进行，对政治生日相同或相近的党员，也可组织集中谈话。发展党员工作制度

一、认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的“十六字”方针，按照《发展党员工作细则》和市直机关发展党员规定的程序，做到成熟一个，发展一个。

二、党支部对要求入党的积极分子要进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的基本知识、基本路线教育，使他们懂得党的性质、宗旨等，端正入党动机。

三、对没有联系人的入党积极分子，党支部应指定一至两名正式党员作为培养联系人，经常同他谈心，帮助其进步。同时，注意在实践中考察其政治觉悟、思想品质、现实表现。

四、选派入党积极分子进行党的基本知识培训。选派比较成熟的入党积极分子，参加市直机关工委举办的入党积极分子短期集中培训班，经培训合格取得《培训卡》。未经集中培训的，不得发展入党。

五、要求入党的积极分子经过一年以上的培养教育后，方可列为发展对象。

六、接受新党员，必须严格按照党章规定的程序办理，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，召开支部党员大会讨论，采取举手或无记名投票方式表决，赞成人数超过应到会有表决权的半数才视为通过。

七、预备党员预备期为一年。预备期内，党支部要通过听取本人汇报、个别谈心等方式，对预备党员进行教育和考察。预备党员预备期满后，党支部要在广泛征求群众意见、支委会审查、支部党员大会讨论的基础上，按时作出能否转为正式党员的决议，并报上级党组织审批。党员学习制度

一、全体党员必须自觉、认真地参加政治学习。学习时要理论联系实际，达到提高思想觉悟的目的，推动工作目标的实现。

二、学习的主要内容是：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观；党的路线、方针、政策；党的基本知识；社会主义市场经济知识、法律知识、现代科技知识和业务知识等。

三、党支部要认真制定理论学习计划，做到学习内容明确，学习时间保证，每周集中学习时间不少于2小时。建立学习考勤制度，对因事因病未能参加学习者，要挤时间补课。对迟到、早退、旷学的除要补课外，还要提出严肃批评。

四、学习时要专心致志，刻苦钻研，记好学习笔记。讨论时要积极踊跃发言，各抒己见，相互尊重，相互启发，共同提高。

五、及时备齐阶段学习资料，建立党员学习专用笔记本。学习记录要有时间、内容、体会，发言要有提纲。按时按质完成各项学习任务。

六、加强学习引导。建立党支部书记全面抓，宣传委员具体抓，支委其他成员配合抓的领导机制，及时做好阶段布置、督查、小结，使学习落到实处。

七、发扬理论联系实际的马克思主义学风，有的放矢，学以致用，努力在提高自身素质和解决实际问题上下功夫。

八、学习主要采取“集中学习与分组讨论”、“集中辅导与自学”、“典型引路与心得交流”、“走出去与请进来”相结合的方式进行，学习中要注意理论联系实际，做到学以致用，促进本职工作。年末对党员学习情况进行专项评估，并纳入德能勤绩综合考核。

九、坚持督促检查。党支部每半年自查一次，局党组每年抽查一次。督查的主要内容是：参学率、学习时间和内容、领导带头学习的情况、学习效果等。

十、集体学习要有专门的记录，大力提倡写学习心得和理论文章。党费收缴制度

自觉、按时、足额缴纳党费，是党员必须具备的一个起码条件，是党员对党应尽的一项基本义务，是党员关心党的事业的具体表现。为切实搞好本党支部党费收缴和管理工作，特制定如下制度：

1、党员必须本人交纳党费，除非有特殊情况，方可委托其他党员转交。

2、党员必须按期交纳党费。一般应按月交纳党费，党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费，就认为是自行脱党，经批评教育后仍不改正的，由支部讨论并报上级党组织批准后将其除名。

3、党员必须按规定交纳党费，按中央组织部关于党员交纳党费具体标准的规定，不可少交。党员自愿多交纳党费，可以不限。

4、党费必须由支部专人负责，一般由支部组织委员管理，若需换届，必须及时办好移交手续。

5、支部应按月将本支部收入、上缴党费的金额详细记入《党费收缴登记薄》。

6、收缴党费人员必须及时向上级党组织上缴党费，不得个人长期保管现金。

7、党费的收缴情况，支部应每半年检查一次。

8、前一党费收缴工作结束后，支部应通过召开党员大会或张贴公示榜等方式，向全体党员报告党费收缴情况。

党风廉政建设责任制度

一、为贯彻中央精神，加强党风廉政建设，坚持以党风建设促进本单位政风、行风建设，进一步倡导诚信意识、廉洁意识和责任意识，特建立党风廉政建设责任制。

二、党支部书记、纪检委员要认真履行职责，做到坚持原则，敢抓敢管，确保党风廉政建设各项措施和任务的贯彻落实。

三、抓好党风廉政教育，经常对党员进行理想信念、党风党纪和道德法制教育，增强反腐倡廉的自觉性。

四、严格遵守党的规章制度，严守党的纪律，不泄露党的秘密，不牟取私利，不铺张浪费，不参与赌博和封建迷信活动，维护党的形象。

五、协助上级纪检部门做好本单位信访件的调查工作，及时反映热点、难点问题，做好协调、疏导工作。

六、加强党风廉政建设的监督检查，建立纪检小组，每半年分析、研究一次本单位廉政建设情况，总结经验，及时发现和解决廉政建设方面的新情况和新问题。党员电化教育工作制度

一、党员电化教育工作，必须坚持为贯彻党的基本路线服务，为经济建设服务，为提高党员干部队伍素质服务，为精神文明建设服务，为基层组织建设服务，为党委（组）的中心工作服务。

二、严格执行每月25日的“电教日”制度。每年组织党员集中收看电教片不少于12次，每名党员平均每月收看电教片2部以上。

三、党员凭“党员电化教育收视证”参加收看电教节目，并自觉在党员电化教育收视登记薄上签字。收看后，要将所看电教片记录在收视证上，并交支部负责人审核签字。对重要篇目，支部负责人要组织党员认真讨论，并作好记载。

四、注重播放内容的针对性和实效性，播放内容以上级电教部门下发的电教教材、先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹为主，有针对性地组织播放实用技术和业务知识电教片。

五、要配备专门电教播放员，加强电教设备管理。

六、做好电教工作资料搜集整理工作，严格履行电教资料借阅手续。党员电化教育工作人员职责

一、努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的各项路线、方针、政策和党的组织工作、电教工作相关业务知识，不断提高自身政治理论水平和综合业务素质。

二、检查指导和规划本单位的党员电教工作，搞好电教片的制作、翻录、发行、交流和播放，及时收集信息反馈。

三、熟悉本职工作，忠于职守，服从分配，团结友爱，吃苦耐劳，认真工作，出色完成组织交给的各项任务。

四、密切联系群众，深入基层，调查研究，努力提高工作质量。

五、遵守国家的政策法令和各项规章制度，加强党性锻炼，廉洁奉公。总的来说，党员活动室要确保达到“八有”：

1、门口有醒目的“党员活动室”标志牌；

2、室内正中有标准的党旗；

3、有与党员人数相配套的桌椅，且布局规范，整洁美观；

4、有彩电、VCD（DVD）机等电教播放设备；

5、有报刊阅览架，业务知识、法律法规、党建等学习资料比较丰富；

6、有规范的党建工作制度，并统一格式，制板上墙（要求制作典雅、布置美观大方）；

7、有党员点名册、碟片登记册、播放记录册、会议记录册等；

党员活动室布置 篇2

管理理念要与任务型教学课堂教学模式相适应; 民主型的课堂管理是理想的现代课堂管理行为方式; 管理模式要符合学生能力提高的心理规律。

二、管理目标

延长课堂活动时间, 提高课堂活动效率;促进学生主动参与活动, 帮助学生自主发展;教学活动之间顺利转换。

三、管理特点

课堂活动的管理涉及课堂活动的诸多因素, 牵连到人和物的问题, 所有问题解决的关键在于学生的主体精神。“引出→布置→协助→激励”课堂活动管理模式的关键在于从学 生的主体性出发, 每一个环节的依附点都以学生主体为中心, 体现学生的主体性, 以学生的发展为核心, 因而能够持久地调动学生的学习主动性、积极性, 是一种发展的模式。

四、管理策略

1.延长课堂活动时间, 提高课堂活动效率的管理策略。

(1) 精心策划活动, 引出教学内容。开展活动前, 教师无论教什么内容, 总要先对教学进行一番认真的构想和设计, 然后通过加工整理, 把这种构想的轨迹、设计的思路用文字符号记载下来, 形成教案。教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度, 是预期的教学成果, 是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。这一目标主要确定一节课教什么内容, 通过哪些活动方法开始教学, 设计以前必须回答的问题是经过教学之后学习者将会有何变化? 每天的教学目标将决定你需要选择的教学活动。

(2) 指令清晰, 明确布置任务。当学生有明确的目标, 并且清晰了解实现目标的程序时, 学生的活动最有效。因此为了保证活动不跑题, 教师很有必要给予学生将进行的活动的充足信息。如果学生正为一个清晰的目标努力, 他们对可能得到的结果就很清楚, 这时老师再给予指导, 是有效的活动管理办法。但如果小组任务不明确, 达成任务活动完成效率就会很低。因此在任务型教学过程中, 任务的实施必须有清晰的步骤指引和操作指令, 设计指令的关键是让学生行动起来, 只要根据指令和步骤做, 就有希望成功。

(3) 课堂活动中问题行为的干预。任务型课堂教学通常以小组形式进行。因此, 我们要注重培养学生的群体动力特点, 发挥小组的群体力量, 控制影响课堂活动的问题行为。还可用幽默管理学生或引导他们改正问题行为。

2. 促 进学 生主 动 参与 活 动 , 帮助 学生 自 主 发 展 的 管 理 策略。

(1) 启发指点学生讨论, 协助解决困难。在学生活动时, 要注意引导学生从各个方向解决问题, 用多种方法解决同一个问题, 防止思维的绝对化和僵硬化。在活动过程中, 要培养学生产生大量疑问、不受固定模式约束的意识, 鼓励学生大胆猜想、判断, 并将猜想作为逻辑推理的一种形式和发展学生创造力的一种手段, 帮助学生克服思维定式。

(2) 善用评价激励学生积极参与活动。许多学生上英语课不说、不读、不问, 主要是存在心理障碍, 怕读得不好、说得不顺, 同学看不起, 老师指责批评。因此, 在教学中教师应频频给学生激励的话语, 为他们创造发言的机会, 适当降低他们发言的难度, 并及时肯定他们在发言中的点滴优点。让他们在“You can.”, “Try”, “Never mind”, “Thank you”等宽容语和赞扬声中树立学好英语的自信心。

(3) 引导小组注意力的策略。对于那些已经进入状态或者正在与其他小组成员互动的学生, 要吸引他们的注意力是很难的, 解决这个问题的办法是使用一些提示。有效集中小组注意力要求学生有显著的回应, 这在一定程度上会干扰学生正在进行的活动。教师可以使用一些语言集中学生的注意力, 例如:“听到我的请拍手! ”这些提示通过要求学生做出特殊的行为, 集中转移注意力, 因而结束前一项活动。

3.教学活动顺利转换的管理策略。

学生在刚开始上课时大声喧哗, 影响活动的开始。处理措施是建立开始上课的常规, 对学生的行为表现提出具体要求, 并准备好教学活动, 在行政事务之后立即开始。在教学活动的转换过程中, 会有学生还在进行上一个活动, 造成下一个活动的延迟。处理措施是在前一个活动结束前几分钟, 老师给学生一些提示。也会有学生在转换过程中行动迟缓, 处理措施是开始下一个活动, 但是之后要查看迟缓的学生, 找到慢的原因, 然后帮助他们跟上进度。

五、运行流程

对流程图进行分析可知, “引出→布置→协助→激励”课堂活动管理模式在课堂权威结构上, 改变了教师权威、学生被动的局面, 师生双方均是课堂管理的主体, 教师扮演的是指导者、组织者、激励者、调控者和参与者等。

六、对本探索存在的不足的思考

党员活动室布置 篇3

关键词：初中英语；教学案例；教学反思

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）20-001-01

【案例描述】

任务1：预习。要求学生收集目前青少年普遍存在的一些问题以及他们自身的问题和烦恼。

（1） What problems do most of the teenagers have？

（2） Do you have any problems？ What are they？

任务2：导入。要求学生根据展示的图片讨论图片中青少年所遇到的问题。图片的选择应有所讲究，它应启发学生充分发挥其主观能动性，尽可能多地运用英语。并且在

师生问答、学生讨论的互动过程中引出本课时的话题—Teenage problems。

任务3：扫读。要求学生快速浏览全文思考本文的中心：

（1） What’s Millie’s problem？ （She doesn’t have enough time for hobbies and homework）

（2） What’s Simon’s problem？ （He likes playing football and stays out late but his parents don’t like this.）

任务4：查读。（1） 要求学生根据教师所设计的表格再次阅读课文搜索信息。

这一表格的设计并非要求学生只是简单地填表，真正的目的是以表引问，在这一程中可以穿插一些与本课相关的问题，从而让学生能够整体地把握全文。同时呈现本时的生词及部分短语：choice， refuse， accept， hardly， achieve， strict， offer， suggestion， value， deal with， stay up late， be crazy about 等，并设计如下问题：

1. What grade is Millie / Simon in？

2. What hobbies does Millie / Simon have？

3. What’s Millie’s / Simon’s favourite hobby？

4. How much time does she have for her hobbies？

5. How does Millie feel？

6. What does Simon like doing after school？

7. How does Simon feel from time to time？ Why？

（2） 要求学生在理解课文的基础上讨论教师提出的带有一定深度的问题，增加语言的输出量。

1. Do you think whether it is worth for Millie working so hard and give up her hobbies？ Why or why not？

2. Do you agree with what Simon’s parents do？ Why or why not？

有必要说明一下：在这几个环节中教师应由浅入深、多层次地设计任务，任务呈现的形式可多样化，如：提问题、呈现图片、设计表格、问卷调查等等。在问题设计中，教师要注意提问的质量；所提问题要明确具体，有启发性，难易适度，能为学生所理解，符合学生的水平，使学生有思路可循，而不能含糊不清，模棱两可；提问要有训练思维能力的价值，学生不动脑是回答不出来的，但经过努力，是可以回答的；提问对象要普遍，对不同性质不同程度的问题要适当地让不同程度的学生回答；问题与问题之间，在内部联系上要相互衔接，首尾相连，层层深入；问题设计要有计划性，要全面安排提问内容，不能信口开河。 据此，教师在问题设计时，要精心组织，甚至对某一个问题，学生可能有的几种回答怎么引导，怎么分析，怎么有意识训练学生能力等，都要在事先有所估计，有所考虑。另外，教师还应注意尽可能地创设一定的语境，以便呈现部分生词，扫除生词障碍，帮助学生有效地理解课文。指导学生带着问题去略读课文：即采用

扫读、跳读、找读等方法，快速理解文章主旨大意；让学生学会根据上下文或构词法猜测生词的意思。

任务5：检测。要求学生在通读全文的基础上完成教师设计的检测任务。

作业的设计也应体现由浅入深、循序渐进的教学原则，即由词到句再到篇。

【教后反思】

少队活动室布置 篇4

（一）少先队活动室正面墙：

1、在活动室正面最显眼的地方，张贴“少先队呼号——准备着，为共产主义事业而奋斗！”。

2、呼号下面悬挂队徽。队徽下面贴上少先队员誓词。

3、誓词左边——贴抄写工整的队歌。右边——贴大队每月的活动日程表。

4、在两侧分别置放半展开的大、中队的队旗、队鼓、队号。

（二）其它三面墙布置专题块，内容有以下八个部分。

第一部分：《党的关怀》。以剪贴一些革命领袖关心少先队工作，关心少儿教育的照片、题词为主，并展示当地党政领导关心本地本校少先队教育的照片和指示。

第二部分：《多彩的活动》。展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。

第三部分：《光荣的历史》。以少先队历史挂图为主，也可将少先队“十知道”（即队章前十条）布置起来。

第四部分：《光辉的榜样》。以建队以来各历史时期的优秀队员榜样为主线，亦可布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。第五部分：《我们的荣誉》。以展示荣获集体荣誉的奖品、锦旗等，亦可展示与各地手拉手友谊交往的实物、锦旗、感谢信等。

第六部分：《我们的组织》。以本校大、中队辅导员，大、中、小队干部为主体，用照片、姓名、队别展示本校少先队组织网络图。

第七部分：《我们的特色》。根据本校教育、教学特色成果，结合少先队教育所创的特色内容进行布置，亦称“特色角”或“特色块”。如科技角、体育角、文学角等。

第八部分：各专题块上方，即墙的四周某一面，可贴少先队的八字作风或当年少先队教育的主题口号。

5、少先队活动室可设置鼓号架，存放鼓号、鼓旗、号旗等。

少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。为此队室建设要体现时代性、教育性、童趣性和特色性。

一、队室的面积：队室的面积一般不能小于20平方米，门前要有“少先队队室”标志或标牌，专室专用。设置时一般要近学生教室，尽量低层，便于少先队员学习、办公、活动等。

二、队室的基本布置：大队队室的布置形式要力求庄严、朴实、富有童趣，内容上要有教育性和时代感，要体现本地本校特色。正面块：

1、少先队呼号——“准备着，为共产主义事业而奋斗！”明确概括了少先队组织的目的和任务。为了突出这一思想，呼号应该放在队室正面最显眼的地方。

2、呼号下面挂队徽。

3、队徽下面贴上少先队员的誓词（最新版本）。

4、誓词左边——贴抄写工整的队歌。

5、誓词右边——贴大队每月的活动日程表。正面块两侧：

1、半展开大队旗和各中队的队旗（队旗标准、旗杆适宜）。

2、队鼓、队号。（或另室置放）专题块： 宜选择布置在其它三面墙上、玻璃窗、天花板或利用拦板分隔布置，专题块内容包括以下八个部分。如面积不够，可合并布置或选择其中几个部分布置。第一部分：《党的关怀》以剪贴四代领导人及一些革命领袖关心少先队工作、关心少儿教育的照片、题词为主，并展示当地党政领导关心本地本校少先队教育的照片和指示。第二部分：《多彩的活动》展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。第三部分：《光荣的历史》以少先队历史挂图为主，也可将少先队“十知道”（即队章前十条）布置起来。第四部分：《光辉的榜样》以建队以来各历史时期的优秀队员榜样为主线，亦可布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。第五部分：《我们的荣誉》以展示大队以上荣获各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等，亦可展示与各地手拉手友谊交往的实物、锦旗、感谢信等。第六部分：《我们的组织》以本校大、中队辅导员，大、中、小队干部为主体，用照片、姓名、队别展示本校少先队组织网络图（亦可用设职能部来展示）。第七部分：各专题块上方（即墙的四周某一面，可贴少先队的八字作风或本市本地当年少先队教育的主题口号。第八部分：《我们的特色》根据本校教育、教学特色成果，结合少先队教育所创的特色内容进行布置，亦称“特色角”或“特色块”。如科技角、体育角、文学角等。

三、队室的陈设： 队室的陈设要做到整洁、适用，富有少儿特色、便于队委会进行工作。

1、大队活动记录本（含会议记录、光荣簿、大队工作计划等）。

2、会议桌椅：一般以长方形为宜（几张小桌拼起，铺上桌布，插上花亦可）按一般到会人数配上椅子，也可以因地制宜布置会议桌椅。

3、材料柜：用于存放各种资料，如大队统一保管的队员登记表、优质活动教案、论文经验集等，及大队记录本不能记载的各种材料。

4、书报架：夹放队报、队刊和有关少儿教育书刊、队干部读物等。

5、鼓号架：放鼓号、鼓旗、号旗等用品（也可以另室置放）。

6、物品柜：存放鼓号队服或其它重要物品（也可以另室置放）。

四、队室的使用和管理 建设布置队室，不仅是为了队委会进行工作的需要，更多的是用以向少先队员进行共产主义思想品德教育的需要。建好队室，更要用好队室，让它真正起到阵地教育的作用。在队室里可以组织下列活动： 组织参观：在队室完全布置好了以后，就可以组织各中队的队员来参观。由大队委员担任讲解员，使每一个队员都受到一次深刻的教育。此后，每逢新队员入队，都应到这里来听一次讲解，让他们从入队的第一天起就把呼号的意义牢牢记在心里，并成为永远鼓舞他们前进的动力。提供资料：

队室里布置的每一个专题都有较齐全和明确的主题，这些都是组织队会的好材料。大队辅导员可以利用这些资料帮助各中队举行主题队会。通过中队的主题队会，还可以不断地丰富和充实各个专题的内容。举办讲座：为了不断地提高中、小队干部的工作能力，队室里应当经常举办各种类型的业务讲座，指导小干部们学会独立地工作。开展活动：在队室里可进行一些小型的活动，如大、小能手联谊会，模拟假日小队示范活动、雏鹰争章、地球村长活动，参加上级各种比赛的小选手选拔等。在队室面积允许的情况下，亦可与校图书馆联办最新图书展示和开设新书阅览架活动。此外，在队室里，还应该经常召开经验交流会，组织一些先进的中、小队干部讲讲他们是怎样搞活动的，以便推动更多的中、小队把活动开展好。搞好管理：队室要建立很好的管理制度。每个大队委员，在不影响上课的情况下，都要轮流值班。还要管理好各种资料，打扫队室卫生。队室的布置和使用没有统一的规定，但辅导员在建设队室时，要注意“七忌”：

一、忌富丽堂皇贵族化；

二、忌抽象呆板成人化；

三、忌随心所欲随意化；

四、忌千篇一律模式化；

五、忌内容陈旧单调化；

六、忌设计布置（教师）包办化；

七、忌终日不开摆设化。此《要求》仅供参考，各校可根据实际创出各校特色！

中国少年先锋队章程

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。

党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。

五、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。

队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

十二、我们的入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

十三、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。

小队由5至13人组成，设正副小队长。

中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。

大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。

小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。

大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

十四、我们的活动：举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

十五、我们队的奖励和批评：队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。

队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

十六、我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

幼儿园活动室布置之我见 篇5

如何来布置活动室呢？我认为应该从以下几点做起：

一、让孩子参与活动室的环境布置

活动室是孩子们一天在幼儿园生活中呆得最多的地方，所以，这个地方一定要温馨，让孩子们有安全感，在里面活动会有一种快乐的感觉。如果活动室里到处都是老师的手迹，处处光亮如新，在老师的教育中：“不要把墙上的画弄坏了，不要把……弄脏了”。孩子们活动室里还快乐吗？他们会处处缩手缩脚，如何让孩子们快乐呢？那就让孩子们成为活动室的主人，让孩子们参与进来吧，一起进行环境的布置，孩子们会更懂得自己的劳动成果来之不易，同时也会收到意想不到的效果。

我们班上的走廊有两堵墙，有一堵是我用胶纸剪成的一堵漂亮的海底世界，大大的鲸鱼、凶猛的鲨鱼、绿绿的水草……非常漂亮。可孩子们对这堵墙只关注了几天，就不感兴趣了。也有家长、同事门夸我布置得漂亮，只有我自己知道，这不是最好的。因为孩子们不感兴趣，怎么办呢？我把另外一堵墙留给了孩子们自己，虽然不是很信任，但我愿让孩子们去尝试。经过仔细的商量、准备，孩子们终于拿起了剪刀、纸，自己亲手布置起来。鱼的线条不流畅，螃蟹居然多了一只脚，那水草怎么看也没有我的漂亮。可就是这样一堵墙，这一堵幼稚的水底世界，被大家接受了。每天总是吸引了许多孩子、家长的参观。孩子们之间的相互评比，谈论自己的鱼，这里的每一条鱼都有自己的名字，都有自己的故事。孩子们还会把其中的趣事讲给爸爸妈妈听。家长的笑容，孩子们兴奋的小脸是最好的证明。我们成功了，是啊！这是孩子们自己的心血，自己的劳动成果。

在环境布置中，我们老师不需要包办代替。而只能起一个引导作用，和孩子们一起商讨，听取孩子们的心声，视孩子们为一个独立的、完整的人。让他们参与进来，让他们用自己的小手来一起创造，装扮自己的活动室。虽然幼稚，但那是他们的想法，他们所喜欢的。让孩子们参与进来，还可以增强他们的信心，瞧：“我真能干。”“我也可以的。”让孩子们乐在其中。孩子们其实都有一颗上进心，都想表现自己。我们老师正好可以合理利用这种上进心，对孩子们稍加引导，让孩子成为环境的主人，而不是用环境来约束孩子。

虽然，让孩子们自己动手布置活动室的环境，会很麻烦，老师需要大量的准备、指导工作。但是与孩子们生活在自己的布置的环境中的那一份愉悦相比，我们的劳动又算得了什么呢？让孩子自己布置活动室，更多的体现了孩子全面的发展，让幼儿在布置的过程中学会伙伴之间的协调，对审美能力的提高，对别人的劳动成果的珍惜，对自己能力的认识……

二、活动室环境布置的适用性

活动室的环境是服务于孩子们的，适用性最重要了。在活动室中，每一样物品的摆放，每一幅画的张贴，都要考虑到我们的小主人，是否适合他们，是否能在使用上，视觉上给他们带来方便。

曾经看过一个电视短片，主要说的是用童眼去看世界。摄像师在拍摄这个片子时，拍摄的角度一直放在孩子的眼光高度的。在那样看来，我们的世界真的发生了改变，什么东西都像放大了一倍，而地上的东西，又离我们近了一倍。我有时候会蹲下来学着孩子们来看东西，真是不看不知道，一看吓一跳。原来那么矮的桌子，尽然有那么高；原来那么顺眼的饮水机，居然像一个庞然大物；原来触手可及的不娃娃，我居然要踩到小椅子上才够得着……哎！太不方便了。

大班的孩子，身高大约在110厘米左右，我在摆放东西时特别会考虑到孩子的身高。如：在摆放生物角的鱼缸时，我会用一张小桌子，把鱼缸放在上面。让孩子们从不同的角度都能观察到鱼，而不是把鱼缸收得高高的，怕孩子们弄坏，其实那样适得其反。我把鱼缸放心地放在矮处。孩子们还从未弄坏过，因为他们不需要用手去掰，用力踮脚才看得到。

可见，在活动室的布置中，物品的摆放是多么重要。考虑了孩子的特点，就会为孩子带来方便，让孩子们使用自如。而相反，会存在许多不安全的因素，给孩子们带来许多的不便。所以我认为，老师要多蹲下来，用孩子的眼光去看世界，多为孩子着想，只有这样，布置出来的环境才是幼儿所接受的。

三、环境布置为主题教学服务

在活动室的环境的布置中，我们老师还应注意到环境对主题教学活动的开展所带来的影响。我们可以根据每次的主题来和孩子们一起布置出符合主题的环境，让环境来服务于我们的主题活动的开展，起到事半功倍的效果。

如：在开展主题活动《认识秋天》时，我就让孩子们收集许多秋天的树叶、果实、种

子……用叶子贴成画让幼儿欣赏；把果实放在活动室里，让孩子们品尝；把种子放在瓶子里，让孩子们参观。让孩子们在自然而然中体会那一份秋的喜悦。这样一来，我们的主题活动开展得如火如荼，孩子们也收获了许多。主题活动不断变化，会引起孩子们的兴趣，让孩子们在一种新鲜的、愉悦的环境中不断成长。

四、让地方特色在活动室的环境中表现出来

要让活动室有自己的特点，我们可以把地方上一些有特色的东西引领进来。把我们的活动室布置成一个小的社会缩影。孩子们生活在社会中，对社会中的事物有一定了解。我们老师可以巧妙地把幼儿所熟悉的事物，运用到活动室的布置中，让幼儿既亲切，又有一种熟悉感。同时还能把具有地方特色的优秀的东西传承下去。

党员活动室布置 篇6

1.表格：

月、周活动计划和日活动安排、幼儿出勤表、幼儿一日生活细则统一打印上墙（不要直接贴，下面做衬或加框。位置园内统一要求）。

2.墙饰：

墙饰是为教学服务的场所，应充分体现出幼儿在学习过程中的认识变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是与主题相关得知识点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观察记录、个人作品、语言表达等）。

·教师在布置墙饰时应使墙饰充分起到“保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流”的作用，教师要合理规划、美化主题墙饰的画面，使其具有教育与装饰功能。

·主体墙饰的保留时间一般为1-3周，随着新的主题的生成，过去的墙饰自然被替换。

·要求墙饰要底衬，便于幼儿作品的取放（如可用布或用竹席等）。要用丰富多样，具有本土特色的材料布置，避免一味追求花花绿绿。

3．设备：

有适合幼儿身高的桌椅，并按活动内容整体摆成椭圆形（小班）或分组摆成正方形、长方形（适合大、中班）等造型，禁止像一般小学那样成排摆放。每班有钢琴（或电子琴）、录音机、电视机、VCD等。有水杯柜（水杯不许在架上扣放）、每个幼儿一个水杯（必须是不锈钢或搪瓷的，禁止用塑料的）、毛巾架，每个幼儿两条毛巾（用纯棉的不要带图案的，在毛巾的中间用红线订个环挂在毛巾架上，毛巾之间要有10厘米的空隙）,有供幼儿饮水的保温桶（饮水机）、流动水洗手箱等。以上设备要求摆放整齐、美观。

各班有安全卫生的降温、取暖设备，和消毒设备（紫外灯或臭氧消毒机等）。

4.活动区基本要求

① 数量：每班设4—5个，这些角、区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。

② 分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观 察儿童。

③ 开放：活动区是为了满足儿童活动兴趣和发展需要，加强幼儿的相互交往而设置的。活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。儿童可以随意选择或变换各种内容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允许他们往来于这些地方。

④ 合理：根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。图书区、认知区和美工区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地方，其中美工区可以靠近水源，积木区和结构游戏区可以尽量靠拢，便于幼儿结合起来玩，操作区和科学区都要来回摆弄物体，可以相邻。音乐区和表演区应设置在远离安静活动的地方，以免干扰这些区域的活动。角色游戏区可以安置在活动室内的任何地方。但各个角色区之间来往应该是方便的。

⑤每个活动区要有明显的标志，使每位幼儿清楚有哪些活动及活动区所在的位置。活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计，大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。小班可 采用生动形象的图画表示活动区名称。中班第一学期可以利用图画，第二学期可以采用汉字。

⑥每个活动区要有人数限制，使幼儿知道当某个区人数够了，其他的幼儿就不能再进去，应去别的区活动。根据幼儿的不同年龄采取不同的方法。如：小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志，中班第一学期采用小班的方法，第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。

⑦ 玩具材料应该合理组织，严格分类、摆放，所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，根据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。用完后各归其位，便于下次使用。新出的物质材料应放在显眼的地方，以便吸引幼儿去摆弄。

⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况，为此，设计活动区登记表，大中班幼儿在表格上做标记，小班幼儿由教师在表格上进行登记。

5．自然角

每个班都要设置自然角，让幼儿了解四季植物的生长变化。

·所有的自然角皆为有生命的、可以变化的（不是饰品展览）且无危险（无带刺动植物、有毒动植物、破损容器）

·小班要求每人各种一盆植物，写上各自的名字或者贴上不干胶标记，每人一个小奶瓶，刻上刻度，要求幼儿爱护照顾植物。

·中大班有反映体现观察过程的纪录。幼儿通过对自然角的观察，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程（如：卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期；种子在不同环境水、土、沙等中发芽实验、植物趋光性实验、根茎吸水实验、植物缺氧实验等）。6．室外游戏要求及材料

·各园充分挖掘当地民间游戏：小班有6种、中大班有7种游戏内容（组合、循环均视为一种），种类丰富合理（上下肢塔配、强弱运动量搭配、自由与合作搭配）。

党员承诺活动应注意的问题 篇7

1 公开承诺要坚持自愿性

诺言是以自愿为基础的, 只有自愿的诺言才是真实诚意的。没有了自愿性, 诺言就是假话, 就是谎言。坚持自愿性, 必须提高对创先争优活动的认识。广大党员要认真学习上级党组织的文件精神, 深刻理解创先争优活动的深远意义, 增强自己的党性观念, 自觉的、自愿的投身到创先争优活动中来, 结合职责要求和工作任务认真负责的做出庄严的承诺, 积极主动的在实践中去践行诺言, 让群众真正感受到活动的成效。党的组织要加强对党员的教育, 特别是对那些党性观念不强、宗旨意识淡薄的党员要重点进行帮助, 引导他们积极投身到创先争优活动中来, 指导他们制定切实可行的承诺事项, 督促他们认真履行承诺。但切不可强迫命令, 更不可包办代替。

2 公开承诺必须突出先进性

先进性是党的灵魂, 是我们党的生命所系, 力量所在。也是共产党员应当具有品质、能力和行为, 是三者的统一。胡锦涛总书记指出:“保持党员队伍的先进性根本在于增强广大党员的先进性意识”, 作为中国共产党这个先进组织中的一员, 广大党员要增强先进性意识, 按照具有更高的政治觉悟、更远大的理想和信念、更强的组织纪律性和原则性要求自己, 始终作为时代的先锋站在历史发展的前列。其次要树立先进性标准, 就是要按照“五好五带头”的要求, 使承诺事项具有引导性意义、示范性效应, 有利于党的事业、社会的发展、群众的利益, 从而真正体现先进性的要求;其三是在践行诺言中体现先进性, 在实践中让人民群众感受到党员先锋模范作用, 展示党员的先进性形象。

3 公开承诺必须增强针对性

开展创先争优活动的目的是充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用, 在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。如果就党建抓党建, 就活动搞活动, 党建工作只在“体内循环”, 其价值和作用就大打折扣。在不同地区、不同单位、不同时期, 科学发展所面临的任务有所不同。开展公开承诺作为创先争优活动的一项重要手段, 也就必须结合供电企业宗旨和中心工作来开展, 同时要结合党员的岗位特点、职责任务来进行, 还要结合群众对每个党员的期盼来制定。其一、公开承诺要立足基层党组织职能和党员事迹, 使承诺的事项有利于中心工作的开展, 制定的措施切实可行, 党员通过践行承诺更高标准、更高效率完成好本职工作, 为推进电力事业的发展作出贡献;其二、公开承诺要针对自身存在的突出问题寻找解决的途径, 有利于促进突出问题的解决。无庸违言:我们党内还存在一些不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题, 要通过公开承诺认真加以解决, 使人们群众看到我们解决自身问题的决心;其三要牢记全心全意为民服务的根本宗旨, 认真倾听群众呼声, 使承诺真正反映群众的心声, 帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难和问题, 为群众做实事办好事。其四要体现时代要求和岗位特点, 通过公开承诺使群众看到希望, 在践行承诺中让群众得到实惠。

4 公开承诺必须把握操作性

由于党员的思想觉悟、文化水平、身体素质的不同, 决定着党员在创先争优活动中所能付出的努力以及所付出努力的结果也各不相同。因此, 要坚持实事求是, 注重原则性和操作性的结合, 重在操作性上做文章, 不用美丽辞藻作装饰, 使承诺可行、可信、可检查、可落实;要因地因人因事制宜, 量力而行, 尽力而为, 不可讲大话、空话、套话, 更不可讲假话;承诺既可以是长期的, 也可以与阶段性工作相结合, 特别是与急、难、险、重工作相结合, 使党员在完成上述工作的过程中兑现承诺, 促进工作更好的得以完成, 也可以使群众更好地对党员进行监督, 更加切身体会到党员所发挥的作用。

5 公开承诺必须注重实效性

党员公开承诺是一种长期的实践性活动, 其成果只有在实践中去检验。公开承诺是手段, 兑现承诺才是目的所在, 承诺是一种责任, 也是一种牺牲, 但“一言既出, 驷马难追”。承诺与践行脱节是十分有害的, 孔子说“言诺而不与, 其怨大于不许。”意思是说, 承诺之后却不能兑现, 则招来的怨恨大于当初的不承诺。个别党员的承诺不能践行, 影响的是其在群众中的威信;而一部分党员的承诺不能践行, 就会使群众赶到我们是在作秀, 在搞形式主义, 就会严重损害党的形象, 削弱党的凝聚力、战斗力, 严重损害党同人民群众的血肉联系, 严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现。古人崇尚“一诺千金”, 作为党员, 更要继承中华民族的优秀传统, 必须坚持有诺必践、有践必果, 要按照自己的承诺, 一条一条抓落实、一点一点去兑现。

6 结束语