以梦想为话题作文（通用15篇）
以梦想为话题作文1
每个人都要有自己的理想，不管理想多么简单或者多么远大，我们都要为了理想而努力奋斗！
“理想”，这两个字，是那么神奇。有多少绝望的人因为这两个字而站起来，有多少人不顾一切在追求理想，又有多少人因为理想而迈进了成功那扇沉重的大门。
我的理想是成为一个作家。成为一个伟大的，会把欢笑与快乐源源不断播撒给大家的作家。
从小，我对文字就有一份喜爱。翻开一本书，每一个字都像一个朋友，热情召唤我走入它们的世界，品尝它们的悲喜欢乐，每一个有没的句子就像一位老师，细心的教我们写作的优美。久而久之，一颗写作的心开始蓬发．“我要当一个作家！”我把这个梦想写入许愿瓶，希望我不断的努力终会将它实现。
但是慢慢的，我开始退缩，写故事真难：小到人物的取名，大到事情的发展，都让我头昏眼花。一个一个垂暮，一段休闲放松的时间，都被我换成了写作的时间。手上隐隐疼痛；每当听见楼下小弟弟小妹妹的嘻笑声，心里真不是滋味；连最爱玩的跳绳现在都必须放在角落，不知什么时侯已经积了一层灰尘……
当初对写作的热情渐渐消退。写出一页又一页的故事时我不再会欣喜若狂。只会阴沉地注视着这张密密麻麻的文字。写得越多，语言组织地越生涩，句子不再优美。我感到自己好像冲入了一片黑暗的世界，有一种撕也撕不破的黑把我困在这个书桌旁。甚至开始讨厌这本由我一笔一画写出的.故事：“都是它，让我失去了这么多欢乐，这么有趣的时光！”狠狠把故事丢进抽屉，锁上了这本凝结着我深深理想的书。
不再写故事了，生活变得空闲。看课外书，玩跳绳，听音乐成了我课余生活的一部分。我又变成了曾经那个我，每天都嘻嘻哈哈。只是一天结束，我躺在床上，一种从未有过的空虚笼罩着我的心头。情不自禁地伸手打开灯，把目光投向了抽屉。“还要写故事吗？”我对着桌子自言自语。“难道我已经忘记了那些困难吗？为什么还要自讨苦吃呢？”摇摇头，转身走向床……
两年不知不觉过去了。我早把作家这个理想忘得一干二净。本子里字字藏着我理想的文字，在也沉睡不醒来。直到有一天，我打扫房间时发现了这本布满灰尘的故事。好奇的打开，一页一页的地翻创造故事时的点点滴滴的记忆苏醒了。“还要写下去吗？”一个内心的声音再一次蹦进心头。
忽然，我往日对理想的追求又回来了。“不经暴风雨，怎么见彩虹？”怎么能为这么一点困难就退缩呢？写不好有什么关系？只要努力，我的笔下一定能绽放出美丽的花朵的！
我又开始写了，将自己的喜怒欢乐，悲欢离合写下来。我把写作融入生活，努力实现着这个梦想，直到我所期待的那一天变为现实。
这就是我的理想，一个埋藏在心中的小小理想，一个坚定的喊着坚持的理想。它普通，平凡而现实，它要浇灌血汗的努力。它只是一个女孩的目标，一个她正在努力不断进取的目标……
以梦想为话题作文2
每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。
开始记事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
小时候，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。
认字的时候，我有一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。
慢慢步入小学，中学，高中。就越会觉得压力的存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。
懂事的时候，我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。
俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。
开始涨高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，；有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的大学，最好能在北京。我为着梦想，在高中这条黑暗的水坛子里寻膳，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努力。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
这种转变过程具有很大挑战性。不要说你在合资干过，干得不错，就好像准备好了，到自主可以用原来学的东西，然后释放。不是这样。到自主是重新学习，重新挑战，重新面对的过程。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。尽管对做自主的艰辛和难度都有预判，但实际做过后还有很多没想到。我们刚结束高增长，进入微增长。如果一个企业只走顺风路，没经过逆风，就很难下定论。
中国自主企业到底该走什么道路？学习肯定是第一位，但到底学什么，这就很有意思。学习它现代化企业管理制度；学习它强大的体系能力。也就是我们如何从基础做起，一点一滴做好，采购系统和营销系统如何像大公司那样完整而坚实，包括从制度到流程，从组织到人员，非常夯实的一套流程。这很重要。
我们迟早得从原点出发补课。干汽车，有时就需要这样。无论遇到什么情况，都要你深吸一口气，咬紧牙关，继续向前走。自主肯定难干，好干的话，早就成功了。正因为难干，所以太需要人去干；自主品牌迟早要搞，与其晚搞，不如早搞，总得需要人搞，不是我搞，就是你搞。肯定是这样。
作为第一批做自主的人，这可能是自主最艰难的三五年。我们费了很大力气，却并没有让人一夜之间看到或者眼前一亮。但总得需要一些人来当铺路石。
任何企业都要经历大浪淘沙，北汽也在变化，也在积极寻找适合北汽自主发展的道路。你说北汽已成足在胸？没有。北汽在自主品牌道路上肯定要摸着石头过河，肯定要向合资企业学习，也要向自主品牌同行取经验。三人行必有我师，保持这种谦逊，这种开放态度，同时结合自身资源状况、自身能力寻找道路。
以梦想为话题的作文
找糖果的孩子
湖南安化一中罗莹
有人告诉我，梦想就像是用玻璃瓶装着的七彩糖果，总是被藏在找也找不到却又触手可及的角落里，安安静静地躺着。而我，就是那个翻箱倒柜找糖果的孩子，因为我是个活在梦里的女孩儿，只是误打误撞闯人了这个不属于我的世界，然而我却每天不厌其烦地编织着只属于我的梦，乐此不疲。
小时候，常常理所当然地将梦想和理想之间画上等号。到现在，才知道那时的自己幼稚得有多离谱，梦想怎么可以和理想混为一谈呢?梦想是住在我的梦里的，只属于我的，单纯透明得像水晶一样的;而理想，则是被现实压挤得畸形的梦想，交织着无奈，交织着迷茫，交织着迫不得已。
如今，一点点零零碎碎的记忆就足以填补我所有的支离破碎的愿想。可惜，我只能将它们深深地，深深地埋在过去的底层，从此不再提起。努力擦掉那些应该擦掉却不想擦掉的痕迹，残留下的只有灰烬，似乎以此来悼念那些过眼云烟。
梦想，一直都只是个很美丽、很缥缈的假象，带着童话般的颜色，美丽脆弱得像五彩的气泡一样，一碰就碎了，叫人心疼，所以我只能在远方观望，不去打扰。也许，我一直在找寻的，只是一个梦一般的童话，童话一般的梦而已。它再美，再甜，也会随着梦醒的`那一刻而烟消云散，很彻底地离去，不留一丁点儿停留过的痕迹，所以，我无法记着我的那些梦，记忆再怎么挽留它也无济于事。
人生旅程中的那些角色，有的只是随风而逝的过客，有的会留下些或深或浅的足迹，可有的却永远被岁月定格在刻骨铭心的过去……能真正伴我走完全程的，能有几人?
曾经梦着，T型台上那些惊世骇俗的作品出自我的画笔，书店里供不应求的畅销书是我的杰作，某一天诺贝尔的获奖名单上会出现我的大名，这些是梦想、理想还是幻想?(范文网 )这些都曾经是我梦中的主角，可现在就像一个个放飞的气球，有的炸裂了，有的泄气了，有的消失了……一切似乎都预示着很难在未知的明天邂逅一次轰轰烈烈。
从小就喜欢一个人坐在角落里，喜欢被三面墙所拥抱的安宁。一个人，静静地做着只属于我的梦，不必担心有人打扰。就算哪天我所有的依靠都将我遗忘，至少，我还有我的角落，它不会弃我而去。
我一直想成为一位很了不起的发明家，发明出很多新奇的物品。我有一个日思夜想的梦想，最近一段日子这个想法越来越强烈。那就是发明出一种以二氧化碳为动力的汽车。
一天晚上，我正躺在床上翻来覆去的想着发明的事，却不知不觉中进入了想象中的实验室。我欣喜万分，立刻动手发明了“二氧化碳车”。这种汽车有三种好处。第一种好处是：能够以二氧化碳作为前进的动力。这样一来，就可以省下很多汽油，减少尾气的排放，还能保护环境呢!第二种好处是：这种汽车的轮胎是不锈钢所做，而且还是真空的。只要有了“二氧化碳车”，就不用担心爆胎了。第三种好处是：这种汽车还有在水里行驶的功能。这样不仅可以开着汽车在海里尽情的观赏风景，还能潜水呢!
我还想在实验室里为人们带来更多神奇的东西。我会发明一种神奇的药，使人类不会失去亲人而痛苦。我又发明一种“保护频临灭绝的动物“自然世界”让动物有一个属于自己的家园。“有梦就能赢，让我们一起努力吧!”
结束开营仪式后，每个班级都展开了各自的活动。同学们彼此了解、做自我介绍、了解班级风貌......增进同学之间的相互认识与促进进一步感情。
下午，十二个班的同学们都在体育馆中有顺序的练习了北郊初中的广播体操。虽然汗珠不断落下，划过我们的脸颊、颈脖，可我们并未停下模仿、练习...重复一遍又一遍，一个动作又一个动作.......每一个人都不曾松懈，我们腰背挺直，双臂挥动，努力做到最标准!经过了一个小时的练习，我们基本都已记住了动作。这就是北郊学子的精神风貌，我们坚持不放弃!
就这样，精彩而又丰富的一天过去了。今天的北郊初中格外热闹，因为又迎来了一群朝气蓬勃的少男少女们，他们就是北郊初中新的花朵、嫩叶。羞涩、稚嫩的脸庞上体现出了初中生活的迷茫却又让人感受到了未来的希望!
1 引言
目前, 汉语口语从业人员基本上都是围绕话题进行口语教学, 进而提高学习者的交际能力。在日常生活中, 汉语口语的话题来源只要是来自于我们的生活。但是, 并不是我们生活中所遇到的事与物都可以拿来作为话题进行日常教学的。话题的选择应遵循理论与实际相结合的原则, 进而选择出合适的话题经过组织后进行日常教学, 使学习者能够使用汉语口语进行无障碍交流, 使言语口语训练质量得以提高。
2 选择话题教学的原则
话题的选择在日常教学中尤为重要, 其直接影响到学习者的培养方向。从事汉语口语教学的工作人员经过多年的积累、沉淀以及反复实践、论证, 得出了在话题选择上应该遵循以下原则。
2.1 话题选择应具有针对性
在进行汉语口语教学编写的过程中, 一定要有针对性的去选择相对应的话题, 对学习者应尽可能的做到因材施教。首先要确定教材所面对的对象是什么样的一个群体, 然后根据学习者的具体情况, 选择相对应的话题进行教材的编撰。
学习者的群体不同, 导致选择的话题也不会相同, 要根据学习者的具体特点来进行有针对性的话题选择。学习者文化背影不同、语言环境不同, 话题的选择上也就不同, 因此在选择话题时, 要具有针对性。对于每一个学习者对于学习汉语口语这个群体来说均是一个个体, 不同学习者个体对汉语口语的需求程度也是不一样的, 因此汉语口语教材编写人员就应该更有针对性的选择相对应的话题以满足学习者的需要。
2.2 话题选择应具有科学性
话题选择应具有科学性是在日常教学过程中以事实作为依据, 具有一定的实践基础, 否则就是虚构的。话题的选择不能与已经通过检验的科学原理相违背, 必须是有一定科学依据的话题。因此, 在编写汉语口语教材过程中, 应根据调查结果进行分析, 结合汉语口语的学习人员对学习者爱好的话题进行筛选。同时, 还要考虑到学习者的接受能力, 不能主观臆断进行话题选择去编写教材, 进而确保科学的选择教学话题。
2.3 话题选择应具有趣味性
学习者的兴趣是其学习的动力, 因此在教材编写过程中应保证教学内容具有一定的有趣性、生动性, 因此, 趣味性对教材编写人员来说十分重要。日常教学过程中具有生动、有趣的话题可以提高学习者的积极性, 进而提高学习者的学习热情, 使学习者能够主动进行思考, 保证课堂教学质量, 有实质性的提高其汉语口语的交际能力, 达到教学的目的。因此, 话题选择应具有一定的趣味性。
2.4 话题选择应具有实用性
实用性一直是汉语口语教学人员在日常教学过程中比较注重的一项原则, 在教材编写及话题选择等方面具有相当重要的指导作用。只要能够满足学习者的学习需要, 有利于教学组织, 这样的日常教学就决定了编写教材应具有一定的实用性。因此教材编写在选择话题时应贴近学习者的日常生活, 使学习者能够用得上。
对外汉语口语教学的目标就是培养学习者的语言组织及应用能力, 也就是使学习者能够熟练使用进而进行交际。因此, 学习者能否可以使用汉语口语进行交际是能量教学质量是否优质的一个重要标准。只有在选择话题过程中, 做到所选择的话题具有一定的实用性, 才可以帮助学习者的提高学习效率及学习质量。
3 泰国小学初级汉语口语课堂话题选择的策略与技巧
汉语口语日常教学应该理论结合实际去组织相关内容, 通过在泰国为期一年的教学锻炼, 积累了一定的经验, 总结出了在汉语口语教学过程中关于话题选择的策略和技巧, 为从事汉语口语对外教学的同行们提供一些借鉴, 以此共同交流。
3.1 话题选择应与学习者心理特点、兴趣结合起来
年龄阶段不同心理特点也不同, 通过调查, 小学五年级的学生心理特点与少年阶段学生心理特点基本一致, 但是其在稳定性、集中性方面比五年级以下班级的学生要稍强一些, 其在想象力、创造性等方面随着年龄的成长也得到了相对的提高。
日常教学话题的选择怎样去结合学习者的兴趣爱好, 怎样的话题才是泰国汉语口语学习者感兴趣的呢?结合专家、学者们的调研数据以及自己对日常教学的观察、思考, 笔者得出了学习者最欢迎的话题是能够完成“交际任务”这一结论。针对泰国圣弗朗西斯教会学校五年级日常教学为例, 学习者对说学习的部分话题喜欢程度如表1。
根据小学生的心理特点, 在汉语口语日常教学过程中可以选择一些带有创造性、启发性的话题, 比如“职业选择”、“吃饭”、“购置喜爱的物品”等, 使学生不仅口语可以得到练习, 同时还可以培养学习者的创造力以及想象力。如果学习者对所学的内容感兴趣时, 教学效果就会得到事半功倍的效果, 学习者思维更加活跃, 记忆就会更加深刻。这样就会导致课堂氛围活跃, 师生互动效果得以质的提高。
3.2 从日常生活入手, 话题选择具有双向、多向的互动特点
任何语言口语交际的核心就是交流, 汉语口语也不例外。通过交流才可以互动, 互动的目的就是将所学的语言内容付之于实践, 使学习者的口语技能得以提高, 进而提高学习者的交际能力。互动就是使学习者从被动学习变为主动学习, 使学习者不仅动口还要动脑, 提高学习者的学习兴趣, 活跃课堂教学的氛围。同时, 话题是人与人交际的基础, 如果双方要达到某一目的, 就必须围绕着某一话题展开交流。因此, 在汉语口语教学过程中针对话题的选择应体现双向或者多向的互动性特点, 使学习者深入到话题中来。
对外汉语口语教学所使用的教材话题主要是以“交际”来进行的人与人的信息对话以及以“服务”来进行的需求对话。根据观察, 泰国的小学五年级学生最为关注的话题有12个, 详情见表2。
泰国小学的汉语学习者喜爱的话题均是与他们生活息息相关的, 比如“吃饭”、“旅行”、“生日”等。在日常教学过程中, 老师应该把课堂作为一个交际的场所, 通过学生与学生或者学生与老师围绕某一个特定的话题进行交流, 以学生为主题, 老师加以引导, 使学习者在轻松活跃的环境中学习得以提高。以此, 通过互动性的一些话题, 通过师生互动是汉语口语教学成功的必备条件, 同时也使学习者提高自身水平的一个重要的方法。
3.3 根据文化背景, 在话题选择上应体现文化兼容的特点
每一种语言均是其对应文化的载体, 因此语言的教学就是其对应的文化的教学, 学习者在学习一门语言的过程中就是了解学习相对应语言国家的文化。两个人如果文化背景不一样, 在进行交流的过程中会误解的语言是属于交际文化范畴内的。学习者在学习母语外的语言时, 遇到一些难以理解或者不熟悉的文化现象是必然的, 这种情况就会成为学习过程中的障碍。消除障碍, 在教学过程中就要进行相对应的文化教学, 因此在进行汉语口语教学的过程中, 选择话题应该考虑相对应区域的文化背景, 在话题选择上应体现文化兼容的特点。
不同国别、年龄、性别的学习者对汉语口语话题的喜好均有不同, 但是, 目前流行与市面上的教材都是一些通用性教材, 没有因地制宜, 没有考虑到文化差异。因此, 对外汉语口语教材的编写应该根据不同的地域、不同的文化来进行, 这也是汉语口语是否可以迅速成功的关键。
在泰国, 教师应该根据其文化背景, 在话题选择时应该注入与泰国文化息息相关的内容, 这样学习者就容易接受。这样不管是教学效果还是交际文化、知识文化的运用都显得特别融洽, 其文化的兼容性也得到了体现。
3.4 根据校园活动来选择话题, 使知识得以巩固
学习语言就是为了交际, 只有将所学语言不断进行练习, 才能达到熟练掌握并进行无障碍交际的目的。基于校园生活的多样性, 根据校园的热点及相关活动来进行汉语口语的话题选择, 容易与学习者引起共鸣, 这样也贴近了学习者的生活。
在泰国支教过程中, 笔者将日常教学与校园丰富的活动联系起来进行教学, 使学习者选择的话题与相对的生活内容相匹配, 使学习者口语能力在实践中得以提高、相对应的知识点也得以巩固, 进而达到了教学目的。
3.5 在话题的选择上应符合目标阶段性, 做到难易适中
任何母语之外的语言能力的提高需要不断的学习、积累、巩固, 没有捷径, 汉语口语也不可能例外, 因此在活体选择上要符合目标的阶段性, 循序渐进。
每一个学习者都是一个个体, 口语水平、汉语能力、兴趣爱好等都不一样, 这就对汉语口语教学人员的整体水平要求都会进一步提高, 教学人员在组织教学的过程中应该考虑得更全面。不管选择学习者什么样的感兴趣的话题, 话题的连贯性都是必须要保证的, 目标的阶段性也要得以体现。同时还要根据学习者的汉语水平以及目标来确定话题的难易程度。因为, 过于简单的话题没有挑战性, 不能引起学习者的兴趣;过于复杂的话题, 学习者无从下手, 会打击学习者的积极性。
4 结论
由于泰国小学汉语口语水平不高, 且参差不齐, 在对外汉语口语日常教学过程中应从实践出发, 理论结合实践, 通过不断的学习、练习、巩固, 使学习者在日常生活中具有基本的会话能力, 同时具有一些社会交际的语言能力。因此, 根据学习者汉语口语的水平去选择难以适中, 目标具有一定的阶段性话题, 使培养的学习者能够流利、准确、得体的进行口语表达, 是汉语口语从教人员的从教目标。
摘要：通过对口语话题选择来源、话题选择应遵循的原则进行分析, 从对外汉语口语课堂教学实践出发, 理论与实践做到有机的相结合, 总结出了在汉语口语教学过程中关于话题选择的策略和技巧, 为从事汉语口语对外教学的同行们提供一些借鉴, 以此共同交流。
关键词：汉语口语,话题选择,策略,技巧
参考文献
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为梦定向
安阳市第六十四中学自2009年以来先后招聘了40余名青年教师，为学校教育事业发展注入了新鲜的血液。在追梦路上，青年教师活力四射，他们勇于创新、勤奋刻苦、敢想敢做，却苦于没有专业教师的系统化指导。这种状况直到常志清初中化学名师工作室成立才得到了彻底改变。
工作室挂牌成立时，由1名主持人、4名骨干成员和3名学员组成，安阳市教研室的靖梅老师担任顾问。工作室成员均具有本科以上学历，有较强的团队合作意识和奉献精神，对工作室的研究项目有浓厚兴趣，初步具备独立发展和教研能力。为了确保工作室各项工作有序开展，我们建立了集中学习研讨的会议制度、课题研究制度、考勤制度、考核制度、经费制度和档案制度。我们还建立了工作室网站，合理设置网站栏目，加强网站管理。工作室成员分工合作为网站充实资料，努力将其打造成我校化学教学的一道风景，实现优质教育资源共享。
工作室确立了“四个一”的目标：一是组建一个团队。引领进入工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量和科研水平，成为有影响的名师和学科核心骨干。二是举行一系列的教学科研活动。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年至少承担一次全市性的主题活动，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，充分发挥示范、辐射作用。三是建一个网站。网站设有教学资源、课题研究、课堂内外、理论前沿、教研掠影、团队风采、专家论坛等栏目，使之成为化学教师的交流平台，以此来激活化学教师队伍建设，充分挖掘化学教育教学资源。四是出一批成果。工作室教学、教科研等成果以教学设计、教学案例、课件、论文和网页的形式呈现。在工作室目标引领下，全体成员聚焦教育教学热点和疑难问题，将理论熏陶与实践磨砺融为一体，引导各位学员在创新性解决问题过程中实现自我突破，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平、教学能力与科研能力等方面都有显著提高，逐步向成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的方向靠拢。
为梦扬帆
在追求教师专业化发展的道路上，工作室全体成员坚定信念，做好各项为梦扬帆的准备工作。
工作室成立之初，我召集了全体成员会议，确定工作室工作方案，制定工作室发展目标。在这次会议上，作为工作室主持人，我先提出了工作室的工作方案、发展目标和计划要求等草案，各位工作室成员对此展开了激烈的讨论，大家畅所欲言，分别就发展目标与意义、举措与保障、可能存在的瓶颈、预期成果等方面各抒己见，并最终达成共识。通过这次活动，工作室成员了解了工作室的发展计划，明确了发展要求与工作分工。工作室尤其要求学员严于律己、率先垂范，以实际行动影响他人，以求真务实、精益求精、追求卓越的工作精神不断提升自己。郭翠菊教授和靖梅老师参加了活动，她们对工作室工作给予了很多支持，也提出了一些具体的建议，让我们明确了努力的方向。
为了开阔工作室成员的眼界，我提出了“走出去，请进来”的学习策略。我们不仅注重校内学习研讨和创新活动，还将目光投向校外培训，为工作室成员的教学实践带来新的灵感。2014年5月，工作室的所有成员参加了河南省教研室举办的复习研讨交流会。我们聆听了专家和一线老师关于中考命题指导思想、化学科目说明解读、初中化学重点知识说明、知识网络的构建的报告，并现场听了4位老师的复习示范课，获益匪浅。在与参加研讨的老师交流和探讨过程中，工作室成员进一步把握了中招的考点，对试题命题的方向有了全新的认识，许多理念上和教学中的困惑都得到了解决。例如，化学课程标准我们都不止一次地看过、研讨过，然而通过专家对课程标准的精彩解读，联想到中招化学试题的微妙变化，我们对课程标准有了更深的领悟，也让我们意识到自己对一些课程内容的处理是有问题的。又如，对于微型课和微课这两个“时髦”的名词，我们一直是不甚了了，通过现场观摩教师微型课和专家的讲解，我们知道了微课与微型课的区别。从受众来说：微型课是面对评委或同行授课，目的在于展示教学基本功和教学设计；微课则主要是面向学生，目的在于突破课程重难点，方便学生在各类媒体及手持式移动设备中浏览观看。从展示形式上来说：微型课强调实录，即录像中要有教师讲解的形象；而微课多提倡应用各种录屏软件进行创作，方便学生学习。这样的培训活动开阔了我们的视野，提升了我们的理论修养，为我们的可持续发展提供了新的动力。
工作室以课堂教研为主线，以协同教研为抓手，以课题研究为载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为主要活动形式，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，以实现教师专业发展为目标，逐步成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。工作室鼓励成员间的思想碰撞，期望每个成员都能形成独树一帜的教学风格。如，田雪萍、杨红霞两位老师以《分子和原子》为课题进行了“同课异构”教学，她们的教学各具特色，异彩纷呈，从教学目标到教学过程设计，都体现了自己对教材内容的独特解读，每个细节都体现着自己的教学智慧。在评课环节，大家积极发言，针对两位老师教学中的长处和不足各抒己见，探讨一节好课的评价标准，为两位老师的发展建言献策。
为梦点灯
在工作室全体成员的共同努力下，我们的工作初见成效。一是建设了丰富的共享资源：工作室以QQ群的方式建立共享平台，注重做好相关活动的记录，共享成果。二是进行了课题与“磨课”研究：工作室深入课堂教学，以“磨课”的方式进行研讨，积累第一手材料，完成了河南省基础教育教学研究课题《初中化学实验教学有效性设计和改进的研究》。三是带动了周边老师：工作室不但“请进来”，也注重“走出去”。工作室每去一个学校搞研讨活动，都会与老师们共同参加听课评课活动，沟通教学理念，在思想的碰撞中寻找初中化学教学的真谛。四是提升了成员的业务水平：在学习实践中，工作室成员的业务水平有了明显的提升。在安阳市优质课大赛中，田雪萍老师荣获一等奖；在市名师评选中，工作室1名成员被评为名师、3名成员被评为市级学科带头人；全校的化学成绩在各学科中遥遥领先，化学成为学校的拳头学科。
幼稚的梦想
在很小的时候，家住在理发店附近和小区里，每一天总是路过那家理发店，看见进进出出的人们。于是，我便开始有了我人生的第一个梦想――发明一种变幻假发。变幻假发：每个人都要理发，而变幻假发里有一种听力功能，把你所想的发型描述出来，再把它戴上去，按一下按钮，把双眼微微闭起，它就会立刻变出你相要的发型。听上去很奇特、神奇吧!
长大的梦想
日复一日，年复一年。我的幼时梦想如今想起来，觉得既幼稚，又好笑。现在，我又有了新的梦想，新的转折点。长大了，我想做一名伟大的导演，拍出各种各样的电影，电视剧，让人们的生活变得多姿多彩，每当看看电视剧时，总梦想自己就是这部电视剧的导演，所有的演员都听众我的指挥，我让他们做什么，他们就做什么。有时，在家时模仿电视里的导演，有模有样地站在那儿，手还不停地指挥着，一本正经地叫道：“灯光，摄影。”我的人生第二个梦想又诞生了。
如今的梦想
时间像小溪里的水一去不复返，我现在又重新思考了一下以前的梦想，我又改变了。如今我的梦想不是很复杂，只是希望爸爸与妈妈能够平平安安，幸福美满，我做一名有出息的人，做一名为祖国效力的人。考一所名牌大学，，有一份稳定和工作就行了，不要惹爸爸妈妈生气，这是我人生和第三个梦想。
盘踞在古老东方的中国，自上世纪，就不断有人提出了“强国”“富民”。清末民初的动荡岁月动摇不了仁人志士的坚定意志;日寇铁蹄的侵犯浇灭不了中国人民热血澎湃的强大之梦。强大了，就可以挺起脊梁;强大了，就可以捍卫祖国、保卫边疆!
从鸦片战争到新中国的成立，长达一个世纪的侵略，已将昔日美丽富饶的中国摧残得遍体鳞伤。中国这百年屈辱史已牢牢印刻在所有中华儿女的心中。好在，在那个年代，拯救中国的中国共产党诞生了。从大革命失败的血雨腥风到井冈山的星火燎原，从第五次反“围剿”失败到经过万里长征后在抗日烽火中再起，从奋起反击国民党军的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起，正可谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”!
到了新世纪，我们渐渐富强了。成功申奥、加入世贸、举办世博……数不清的成就让中国渐渐在世界上站稳了脚跟。，中国首艘航空母舰“辽宁号”更是让千万华夏子女欢呼振臂。热传的“航母style”更是体现了中华儿女的激动与兴奋。“崛起”，多么神圣的一个词，这是否意味着我们离“复兴”不远了?
当然，空谈误国，实干兴邦。完成梦想需要全国人民的共同努力。作为明日的太阳，我们青少年更要严格要求自己。“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超先生的《少年中国说》总是会给予我们许多触动。
当学习倦怠之时，问问自己，你的梦想是什么?当遭遇挫折只是，问问自己，你的梦想是什么?当再无自信向前冲时，问问自己，你的梦想是什么?是成人，是成才!
做一名辛勤的老师，用粉笔创造知识殿堂;做一名尽职的医生，与死神争分夺秒;做一名渊博的学者，用笔杆子奋斗;亦或是做一名光荣的武警战士，永远冲在危险的最前锋?不求名、不求利，这些普通的梦想其实就是我们深切的希望。
在校园，这个梦想启航的地方，我们满怀希望!千千万万的中学生，终将成为祖国明日的栋梁!
一朵野花里一个天堂
把无限放在手掌上
永恒在刹那间收藏
这是英国诗人布莱克的一首诗:沙粒虽小却蕴含着宇宙万物的共性, 野花虽小却折射出天堂的光芒;就在小小的手掌上可以盛放无限, 一时间就是永恒。所以, 从生活中的一斑一点、一枝一叶入手, 对人生进行描述和深思, 就可再现社会、生活的全貌。——文学总是以小见大, 文如此, 诗亦如此。
在作文教学中, 常需要进行举例论证——讲方法念例文相结合。但因为作文篇幅较长, 一篇作文往往要念上十分钟, 结果往往少慢差费。笔者试将诗与作文相连, 以诗作为作文范例, 不仅以一当十, 还收到了意想不到的效果:诗的意蕴增加了课程的意味, 诗的简短易于学生的记忆, 结果使作文课的可操作性大大加强了, 学生作文的进步速度也加快了。
一、文贵“求真”
诗缘情绮靡, 一首诗是心灵的一次颤音, 会拨动我们的每根心弦;它带着鲜活的感受, 运用生动的形象, 是朵朵枝头怒放的花朵, 有的鲜艳, 有的淡雅。如“节约粮食”这个话题, 古诗《锄禾》描摹了汗滴禾下土的情景, 通过向学生讲述, 就会唤起他们内心深处的同情, 在吟咏之间, 使学生不由自主地生发出“要节约粮食的意识”。采用这样的教学方式, 就远比对学生进行要节约粮食的灌输式教育效果好很多。
“以情动人”是诗的共同特点, 说真话, 抒真情, 让读者能和你产生感情共鸣。“抒情, 言志, 是诗的生命, 诗的灵魂, 任何类型的诗歌 (抒情诗、叙事诗、哲理诗等) 的本质和基础都是在传导一种情感。”
二、文贵“求新”
虽说好的文章大半都是眼泪, 但文章中如果只有眼泪还是不行的, 如同是牵牛织女题材, 有“迢迢牵牛星……”﹙《迢迢牵牛星》﹚也有“两情若是久长时……”﹙秦观《鹊桥仙》﹚。两首诗都很动人, 比较起来, 角度不同, 高下立分。秦观的诗, 由于对牛郎织女的故事变化了视角, 从本是悲剧的故事中看到了哲理, 看到了主人公的伟大之处, 因而闪烁着理性的光芒。使读者对主人公除了同情之外还有了更多的启示, 获得了更多的心灵震撼。后者因为站得更高, 看得更远, 而显得更加透彻。
三、文贵“求实”
近日在网上常看到“作文满分解密”之类的文章, “语言华丽, 会使你的文章如同一道亮丽的风景线进入教师的视野。一字一句, 宛若金字银词, 能够迅速抓住阅卷老师的心, 使你的文章‘事半功倍’, 分如流水。”其实这也是许多师生的共同“经验”, 在这样的思想指导下, 华丽空洞, 矫揉造作, 无病呻吟之语在学生作文中涌现, 背好词、好句, 以备写作时进行“组装”就成了写作文的“法宝”。其实, 只要有好的内容, 即使语言平淡无奇, 也同样可以感人。比如
一朵野花
一朵野花在荒原里开了又落了,
不想到这小生命, 向着太阳发笑
上帝给他的聪明他自己知道
他的欢喜, 他的诗, 在风前轻摇
一朵野花在荒原里开了又落了
他看见青天, 看不见自己的渺小
听惯风的温柔, 听惯风的怒号
就连他自己的梦也容易忘掉
一朵野花, 我仿佛看到了, 辽阔而沉寂的田野上, 一朵不知名的小花, 自开自落, 虽然渺小, 却摇曳生姿, 纵情欢笑。语言清新质朴, 淡淡的文字, 似乎释放出某种力量;如繁星闪烁, 带给人某种精神的清辉, 蕴藉弥散的韵味让人流连。
但在高考作文训练中, 考生们往往为了得高分而片面追求形式, 忽略了文章的内容, 使作文成了“注水肉”, 看起来“一目了然”, 结构清晰, 实际空洞无物。对这种现象, 我们要坚决反对。
四、文贵“典型”
有这样一首别具一格的送别诗:
送别王维
山中相送罢, 日暮掩柴扉。
春草明年绿, 王孙归不归?
题目是“送别”, 诗为何却从‘送罢’写起呢?跑题了?仔细想想, 这正是诗人的高妙之处。首句“送罢”与“送”有关, 而掩柴扉时, 心中的心绪不正也与“别”相关吗?“归不归”这一问, 不正是送别后对朋友的牵挂吗?
再思之, 诗人写日暮掩柴扉之时, 侧重表现离情, 所选的特殊时间点非常典型。不知道大家体会到了没有:你在与朋友分别时, 什么时候最想他呢?不是在别时的一刹那, 恰恰是在别后当天的那个傍晚。当别离的身影已经融入遥远的地平线, 当白天的喧嚣已经过去, 你回到只有你一个人的小屋, 要独自面对漫漫长夜的时候, 无边的寂寞仿佛就一下子吞噬了你的心。
可见, 诗人所选的角度不仅仅充满了新意, 还特别能表现别离之情, 表现人对“伴”、对“友”的依赖, 所选的例子很有力度。
有这样的一道诗歌鉴赏题:
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
本诗不直接说东吴灭亡, 而用“铜雀春深锁二乔”指代, 这样好还是不好?好。因为二乔有着特殊的身份和地位, 连二乔都被掳走, 那东吴的灭亡便不言而喻了。“铜雀春深锁二乔”既是东吴灭亡的含蓄表达, 更是东吴灭亡的形象表达, 很典型。所以, 我们在写作文的时候, 也要力求典型。
以上内容涉及求真、求新、求实、求典型四方面, 笔者曾花一课时的时间来进行讲解, 并为学生留足了读例文、讨论和布置话题的时间, 可谓省时高效。而且由于举的诗大家都很熟悉, 齐背齐诵, 课堂气氛十分活跃。也因为熟悉, 所以没有仅仅关注于字面, 而是指向更深的层面, 去悟问题的本质。
总之, 诗歌有同其他体裁的共性, 如要求主题鲜明、语言准确生动、感情真挚、立意深刻等。教师在诗歌教学中, 要注意挖掘诗歌中有助于提高学生作文能力的因素, 这对提高学生的写作能力会有很大的帮助。
摘要：认真品味诗歌对作文有很大的帮助, 进行作文教学时, 可引导学生感受诗中真挚的感情, 学习诗歌如何点题、切题, 学习诗歌怎样处理详略, 学习诗歌准确生动、言简意丰的语言。在日常的作文教学中, 可以诗歌为例, 体会为文之道。文章试从话题作文为文的基本原则谈起, 涉及"求真、求新、求实、典型"四方面的内容。
可能有一个梦想在每个人的心中，自己的未来梦想！也许有的人还没有开始规划自己的未来，但他们的心依然梦想依然存在，永远不会消失......正如我所说，我的心脏有一个梦想！我不希望我的奢侈品如何有梦想，我也不想我的梦想，让所有年龄段的人，我只想做我自己的能力做到这一点，我实现自己的梦想！
很多人认为，普通人的梦想是打开公司，当公司白领、总裁。但我的梦想是非常平凡和简单的。我的梦想是成为一名糕点大厨，向自己的糕点店敞开大门，制作一个蛋糕，在客人吃完之后会露出快乐的微笑。当一个糕点厨师有这个梦想时，很多人会觉得自己很平凡，可能会遭到家人的反对，但我是唯一一个我计划在未来的人。虽然我现在还没做蛋糕，但没有办法做蛋糕，但我会尽力的，我现在就可以做。我想成为一名糕点厨师，我想知道，当客人尝试我的蛋糕和微笑，它属于我的满意和幸福，因为糕点厨师是为了让客人高兴，快乐，并打破蛋糕的微笑。
虽然，我还是很远从美好的梦想，但我会努力朝着梦想！
这时，厨师，就是我第一个崇拜的人职业。
于是，我下定决心，要当也要当半个厨师!
要当厨师，当然要学会做饭啰!所以，应当先做饭。
挽起袖口，决定要做第一道创意菜：鱼排饭。把鱼肉处理成鱼排，轻轻裹上一层面粉，静置其中。打开煤气打开火，起油锅，再将自制鱼排放入油锅，细小的油水溅了起来。不一会儿，得翻一个面了。直至炸熟，便可看见鱼排由雪白变成了金黄，色香味俱全!当然只光一个鱼排可不下饭，我便又炒了几个菜。
米饭怎么做才好看?把米饭放入小碗中，等到稍有点定型，就把它扣到盘子上去。真是完美至极。
但是，蛋糕制作也没那么顺利，光是打发蛋奶油就把我拦下来了。
我是从鸡蛋开始，纯手工打发，打了一个小时，还没见一点儿起色。哎，完了，得冰冻起来当冰激凌吃了。
坐在沙发上，怨恨地吃着“冰激凌”。
但是，一次次的失败没有让我泄气，反而让我更有了斗志。
如今，流行计划永远赶不上变化。回过头看一下，你的计划有几个是遇上变化的?21世纪，是比速度和能力的世纪，时间就是金钱，浪费别人的时间就即是谋财害命。
生活在如此高强度和高压力的空间里，我何时还能继续坚持?
我何尝不想往过我梦想中的生活。
在答应的范围内，我可以做我自己想做的事。出生于这个占有几千年的封建国荚冬又生长在不发达的农村里，那里的人们更封建，思想永远停止在祖先那代。做父母的都希看自己的子女健康长大、成人立家、养儿敬父，谁都希看自己子女的子女儿孙满堂，做儿女的想早点不让父母操心，做父母的想儿女早点成家立业，早点抱到孙子，父母的父母想早点喝上孙子的喜酒，也想早点抱抱重孙、曾孙。做父母的，都有这个盼头。
岁月不饶人!眼看着自己的父母、亲人一天天老往，父母的父母渐渐阔别。我能怎么做?自古忠孝两全难，更那堪事实如这般?
我也很想早点实现父母以及父母的父母的期看，成家立业，结婚生子，同父母一同劳作，同亲人一同前行!也想早点达到他们的要求，尽可能不留遗憾。让自己给家庭出一份大力，让日渐年老的父母休息一下。儿媳孝敬、贤慧、通情达理，儿女聪明活泼，爸爸妈妈爷爷奶奶都能喊的出。我接过父亲身上的担子，儿媳围上母亲围过的围裙，闲时教儿女识数写字，听爷爷奶奶讲他们当年的***事…
音乐一直伴随着她的童年，在琴声中她可以忘却烦恼，让她的心趋于平静。当其他的女孩子在为了漂亮的洋娃娃梳理着金色美丽的头发时，她已经沉浸在音乐的海洋中，寻找着自己金色的梦想。音乐，就是她的梦想。她可以安静的坐在钢琴面前乐此不疲的一遍又一遍地弹着肖邦的夜曲。闭上眼睛，似乎可以在轻柔的音乐中看见蔚蓝的大海，浪花拍打着礁石迸溅出晶莹的水珠。而她，在用她的心亲吻着大海，倾听着大海的声音。
在琴声中，她渐渐长大。她的外貌变了，声音变了，心智也变成熟了。似乎一切都在时间荏苒下，一点点发生了改变。是啊，似乎一切都在改变，但是，唯一不变的是她对音乐的执着，是她对音乐的梦想。她开始想要得到更多，她想在音乐声中证明自己，让自己在音乐中绽放自己，散发属于自己绚丽的光芒。她开始了更努力的练琴，她把自己都倾注给了音乐。
她一直期待的钢琴比赛来临了。在后台，她紧紧地握紧了手，汗水湿润了手掌。她拿着水杯，喝水缓解自己心中的压力。“下一位，是15号选手带来的《蓝色多瑙河》，大家为她加油吧。”主持人的声音突然响起，她紧张的一下子站起来，手一滑手中的杯子直直的掉到了地上，“砰”的一声扰乱着她的心绪，她慌张的弯下腰想要捡起地上的玻璃碎片，却不料锋利的玻璃边缘划破了她的指尖，血红的花朵绽放着，如此的妖艳，开得那么的忧伤。
她缓缓地收起了自己的手，面带微笑的走出了后台。她在心中默默地对自己说，没有什么可以摧毁你的梦想，什么都不可以!相信自己，你一定可以坚持到最后的!
她从容的做到椅子上。黑白的琴键带着无限的魅力，带着她对音乐无限的热爱，她安静的注视着琴键。她把双手轻轻地摆在琴键上，感受着音乐的律动。她弹起了自己在家里练了无数遍的琴曲，那些音符深深地刻在脑海中，编制成了美好的意境。她闭上了双眸，任自己的手在音乐中挥洒。她忘却了指尖的疼痛，此时的她是个为梦想而执着努力地女孩，血色的琴键承载着她的梦想。当虫茧经历了痛彻心扉后，它会蜕变成美丽的蝴蝶翩翩飞舞在金色的阳光下。那样的它一定是最美的，在疼痛中的蜕变。
比赛的结果不是最重要的。那个为梦想执着的女孩就是我，她在成长的道路上捡拾着音乐的碎片铺垫着自己通往音乐殿堂的阶梯。她在音乐中成长，在音乐中感受大自然，在音乐中学会了勇敢，在音乐中变得坚强。
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