祝我教师节快乐

祝我教师节快乐（共10篇）

祝我教师节快乐 篇1

今天，很忙，工作的事很多。

邻近中午时，突然接到一个电话，是在省行政学院学习时的一个学兄------辉哥，石家庄一所知名高校的领导，一个非常厚道、为人非常实城的老兄。

“咋地老弟？也不祝我节日快乐！”一个久违的声音，虽然没有看到电话号，虽然有近两个月没有联系，虽然在行政学院只有短短两周的相处，我还是一下子听出来久违的熟悉的声音。

“呵呵，对不起老兄，对不起，这两天忙晕头了，首先道歉，然后祝您节日快乐。”又序了一些分别后的感慨和感触，互道了在校时的情谊，寒暄几句后就放下了电话。

忽然想起了今天是9月10日，教师节。

忽然想起了儿子早晨说要给老师送花。

忽然想起了上学时的情景、刚毕业做老师时的情景------

我中专学的是普通中范，现在依然非常清楚记得“育人德为首，治学严当先”、“学高为师，德高为范”的赫然校训；依然记得课本上写着“师者，传道、授业、解惑也”、“天不生仲尼，万古如长夜”的经典记载 ；依然记得校长在开学时威严的教导和训话“普师教育要面向小学、面向农村”；依然记得穿着雪白衬衣的学生会主席在开学典礼上的致辞“这里窗明几净，这里厚德载物”……在回忆中慢慢凸现、逐渐清晰。

校训还回响在耳边，心却不知何属，可能是初中学习的太刻苦了，到了中专，没有升学的逼迫、没有考试的压力、没有家长的督促，一切都自我放松了。开始学会了在宿舍里抽烟、喷烟圈，开始和三五个臭味相投的同学喝酒猜拳，开始和女同学偷偷约会，开始在课堂上睡大觉，开始和几个要好的同学搓土为炉、八拜结交，开始和几个不愿买票的同学爬墙头逃票看电影……想起了语基（语文基础知识）老师，一个干瘦的老头，带着一副高度的近视镜，不管学生听与不听，只顾自己完全投入的讲课，有一次老先生生气的说“有些学生说，喊我爹我也不学，哼！我也不喊恁爹，你们愿意学就学，不愿意学就散伙”；物理老师穿着后面开两个叉的西装，永远梳着一尘不染的油头，着着擦的锃亮、钉着铁掌的皮鞋，“咔～咔～”踩着缓慢节奏，似乎告诉学生，我来了，他傲慢地说“你们班这次期末考试谁也别想过！”；记忆最深、现在依然联系最多的是我们的班主任老师，不知道他的小短胖手是如何在钢琴键上跑动的，弹的那么潇洒自如，吉他、二胡，西乐、民乐……都可以比划，印象最深的是，在新春联欢会上，三个老师演《智斗》，他唱大老粗胡传奎，那叫字正腔圆……只记得临渊羡鱼了，却从来没有想到过要退而结网！三年的中师生活就这样结束了，就这样稀里糊涂混了三年，三年的“学习”成果，新知识没有学到，初中的那点可怜的积累和积蓄也忘得差不多了，带着一纸中专毕业证，回到了生我养我的家乡。

在父亲的安排下，我在我们村当起了代课老师，教起了四、五年级的语文。对付这些小伢子们，我的知识还是绰绰有余的。在课堂上，我学着我们的文选老师，不拿书本、不带教案，在教室里踱来踱去，天马行空地讲课，一会儿在黑板上写下几个漂亮的字，一会儿随机提问两个学生，课程结束后，还给他们调节气氛，讲起那个时侯农村孩子没有接触过的脑筋急转弯。总之，课堂气氛非常活跃，孩子们对我由开始的陌生，转变到认可和依恋，学习兴趣也骤然提高。

两个月的代课生活很快结束了，我也接到了要我去国有企业报到的通知，在和他们分别时，我真有些依依不舍。那天到教室，我给这些孩子们正常上课，临到下课时，我给这些娃们说：今天，是我给你们上的最后一课，明天，老师就要到外地工作了，希望你们认真学习，不要贪玩儿，我也会常回来看你们的，我再送你们两句话，希望你们记下，可能终生有用。我转过身，在黑板上工工整整的写下“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我写完这几句话，再转过身面向学生时，发现在非常简陋的讲课桌上放了足足的四十根钢笔。

钢笔，在那个年代，是农村小学生最“豪华”、最“高档”的学习用具。全班四十个学生，四十根钢笔，整齐的排列在桌子上，让的眼眶顿时湿润了，我为这些农村孩子的朴实行为所感动，我也为我这两个月的付出而感动，更为这难得的师生情谊而感动！让我没有想到的是，这些孩子们对我这仅仅两个月的教学给予这么深厚的情感，以及这么厚重的表达！看着这些孩子们企盼我能留下的的眼神，我无言以对。“老师、老师一无所取，希望你们各自认领，希望你们……”面对这些朴素的孩子们，我一时不知道该如何表达。

记得有个老乡给我说过“农村上学的孩子多得象牛毛，但能考上学的孩子可怜得象两个牛犄角，你就给他们多下点功夫吧！”，还有个老乡说“你教一个班语文，让军泽（我们村另一个师范毕业生，早我一年）教数学，咱们村的学生肯定没问题，肯定能在全县打响！”，听着这些希望我能留下安心教书的话语，看着这些对我给予厚望的父老，我惭愧的无言以对。我还是走了，离开了养育我的那片热土，告别了父辈面朝黄土背朝天的农村生活，开始了按部就班城里人生活。

虽然我的学生没有一个成名成家，没有一个富贵发达，他们大多是本本分分、土里刨食的庄稼汉，或是在外打工为生、挣血汗钱糊口的农民工，但是见面时他们对我的那份尊敬和认可，让我感觉到了“师”份量，让我感觉到了“道”的重量，更让我感觉到沉淀淀的“师道尊严”。这短短两个月的从师经历，是我诸多工作历程中最短的一次，却是我一生中记忆最深刻、享之不尽的最宝贵人生财富！

今天是教师节，虽然我只教过两个月的书，但是自认为是书香门弟的我、出身教师世家的我，自认为有师缘的我、得到了一些朴实的乡亲认可的我，还是要在这个特殊的日子，祝我节日快乐！

9月10日晚草就

祝我教师节快乐 篇2

一大早, 同学们就赶到学校, 由我们班的“巧手仙子”——彤彤, 带领大家用彩纸每人为封老师叠一朵百合花, 并把这二十四朵“百合花”放在讲台上, 摆成心形。朵朵艳丽的“百合花”, 就像同学们张张可爱的笑脸, 美丽极了。这时, 小书法家王幸乐用彩粉笔在黑板上写了“老师您辛苦了, 祝您节日快乐”几个大字, 之后, 一支又一支粉笔在大字周围舞动了起来, 顿时燃着的蜡烛照亮了整个黑板, 也照亮了每位同学的心。这些蜡烛就像老师, 燃烧了自己, 照亮了我们求知的路。在背景上, 二十四颗闪亮的小星星就是我们全班二十四位同学的心。就这样, 黑板成了一张精致典雅的节日贺卡。这时, 一位“哨兵”跑进教室:“快点, 快点, 老师上楼了。”

老师的脚步近了。同学们慌忙回到座位上端端正正坐好, 深情地唱起了《每当我走过老师窗前》这首歌, 脚步声停在门口, 门被推开了。老师先是一愣, 但她马上就回过神来, 当她笑盈盈地走上讲台, 看见我们那颗真诚的“心”和那张巨大的“节日贺卡”时, 脸上立刻泛起了红晕, 眼里闪动着一种特别的光。同学们齐喊:“老师, 您辛苦了, 祝您节日快乐!”随后是一阵热烈的掌声。掌声中饱含着对老师真诚的祝福。这时, “小夜莺”周玉瑶突然站起来说:“老师, 我想为您唱首歌。”封老师点点头。周玉瑶唱得真好听, 同学们也拍着节奏轻轻和着。

这一切, 也许来得太突然了, 封老师激动得半天没说出话来, 然后竟也和我们一块儿唱了起来。这节课同学们特别认真, 回答问题也特别积极, 因为这也是我们送给老师的礼物之一。

封老师把我们精心准备的礼物都留了下来, 让每位来上课的老师都能得到我们的祝福。这份礼物虽然微不足道, 但“礼轻情意重”!我们要把它送给所有为了祖国的花朵更加芬芳而默默无闻辛勤劳作的园丁们, 祝愿他们工作顺利, 永远年轻健康, 天天都开心!

祝我生日快乐作文 篇3

快乐，是心底默默照料的一朵花，在这一天美丽的绽放。生日，就像是一个只属于我的节日，好几天来都在静静地酝酿着情绪。那份快乐不是嘴角上扬着演给别人看的笑容，而是恬静在心底表露不出的企盼。不顾及这一年中的烦忧究竟散去没，我只想在这一天，拥有完整的，为了自己的快乐。

幸福，是一股包裹全身的暖流，不论周围多么的寒冷，我只能感觉到温暖。昨天晚上故意拖到了深夜才躺下，但依旧无法入眠。12点的钟声刚刚过去，手机像是明白我的心思似的响了起来，一句简单的祝福，却是一生的相伴。带着一份感动，甜蜜的进入了梦乡，睡梦中不知被吵醒过多少次，但皱起的只有嘴角微笑挤出的皱纹，却看不到一丝烦闷。每个人的心中都会有一份名单表，在这一天当中等着他们的名字一个个的浮现。每一声祝福都像是一股暖流，向我侵袭，不用去闪躲，任其将我包围，那每一个名字，则深深的埋藏在了我的心底。

孤单，是一个看不见的影子，每当你回首，才发现他一直都在。不论身边怎样的喧闹，心底难免会躲藏些许的孤单，不厌其烦的守候在那个不为人知的角落里。欢闹时心里总会想起一个人，就像是一个陷阱，义无反顾的踏了上去。又像是一把利刃，再一次的划开了刚刚痊愈的伤口。渐入夜，孤单前来造访，赶不走，挥不去那一个身影，那一抹笑容，那一句句承诺，那一声声叹息。

迷茫，是前进道路上的分叉口，是一道不会做的判断题;是被寄出没有地址的信，是一幅没有颜料的图画。年龄又增长了一岁，但却不知道自己是否更成熟了一些;肩上的责任越来越重，但未来的选择却变得越来越少。追不到的学会了放手，回不来的也不再去等待，身边的种种都不再是对错可以用来衡量的，少了些棱角，越来越圆滑。最怕听到的是叹息;最想看到的是泪水。曾经挥霍如土的鼓励，现在都小心的保存了起来。见多了虚伪的微笑，总想起的是那年毕业的眼泪。我还记得18岁那年写给自己的东西，虽然青涩，但却难以复制。外面地上的积雪要明天才能融化，看着窗外看似陌生，却又熟悉的景色，我知道我，想家了。

祝我生日快乐经典散文 篇4

今天是我的生日，二十六了，好快啊，不知不觉中，自己已经向奔三的行列更迈进了一步。

呵呵，好几年没有过过生日了，男人嘛，不咋过生日也很正常，对吧?想想小时候，一快到生日，就高兴的不得了，因为自己又可以理直气壮的让爸妈做一顿好吃的，顺便捞一点零花钱或者所谓的”生日礼物”，那时候可真是开心啊，屁颠屁颠的向自己的小伙伴们炫耀着自己的生日礼物，那叫一开心，那叫一个美!

渐渐地自己长大了，对生日的概念也渐渐模糊了，觉得生日不过是青春岁月渐渐流逝的见证，过不过也没什么意思了。还记得十八岁那年生日，爸妈特地给了我几百块钱，叫我好好过一个生日，跟同学朋友们一块乐呵乐呵，那时候对我来说，因为家里条件也不是太好，几百块钱还是很奢侈的，所以我就找了一个小饭馆，点了两桌菜，和有同学朋友们歹歹地放纵了一把，结果自己给喝大了，要知道我这个人，平常都是滴酒不沾的，那天不知道是因为高兴，还是因为初恋的小伤还在作祟，我喝了很多酒，回去胆汁都给吐出来了，现在想想，那时候可真是天真啊，呵呵，那也是我记忆中唯一一次喝醉酒，就这样我的十八岁，永远定格在了那美好的高中时代，好怀念的岁月啊。

大学的时候，学会了抽烟，过生日的时候，也就是给自己买包好烟，再给宿舍的兄弟们发发，再静静地听听郑智化的《生日快乐》歌，就算是过生日啦，感觉这样挺好，生日嘛，意思意思就好，没必要整的那么夸张。因为我知道自己已经长大了，没必要为这个在增加父母不必要的开销了，爸妈供自己上这个大学已经很不容易了，自己该体谅体谅他们了。

说来自己挺幸运，人家都说大学生毕业就意味着失业，我却正好相反，我还没毕业就已经找好了工作，就等着自己毕业去上班呢，可以说是走了狗屎运了吧，呵呵，还记得大学最后一学期，没找到工作的同学，还在玩命的.复习，参加一次次的公务员考试，因为我们上的是警校，所以找工作就必须考公务员，不然什么都不是，干别的吧，公安上的专业，谁要啊?人家用不到啊，那会自己考了两个，中了两个，连我自己都觉的自己走狗屎运了，所以再别人还在为工作发愁时，我却一边潇洒地玩，一边等着毕业证下来去上班，好像一切都那么美好，幸福的大门也已为我敞开，等待着我的到来。

参加工作后才知道，一切原来并没有自己想像的那么美好，一报道，就让我经历了魔鬼般训练的半年时光，那时候可真是玩命的训练啊 ，因为教官说了，想当警察，还特别是警察中的部队——特警，基本的体能和警务技能都过不了，还是趁早打辞职报告回家吧，美其名曰：“丢不起那人!”所以为了这份自己当初认为很拉风很酷的职业，我玩命的练啊，感觉自己前二十多年都没跑过那多的路，记忆最为深刻的就一点，入警才买的一双运动鞋，训练不到一个月，竟然鞋底跑通了，真不知道那年是怎么熬过来的，生日那天，正好轮到我站哨，外面也像今天一样，下着鹅毛的大雪，而我穿着大衣，站了五个小时的哨，同学朋友们打电话祝我生日快乐，我却因为站哨不能接电话，只能下哨后回去一一感谢，我工作后的第一个生日就这样度过啦!

祝我教师节快乐 篇5

记得刚入学时，因为“a"字也不好，父亲将整个小本全部撕掉，以致第二天交不了作业。

早晨不愿早起，父亲也不去叫，只是将收音机的间量调至最大，这样即使再大的觉迷糊也得一跃而起，整装待发了。

儿时所有好吃的好玩的，漂亮衣服几乎都是妈妈买回的，而每次花钱多时也会受到父亲的责怪、一个小孩子，买那么好的干什么，也不是什么有钱的人家，看到妈妈的沉默无语：在暗自庆幸已以得到自己喜欢东西的同时，也深深的埋怨爸爸为何如此小抠呢！俗不知父亲肩上的担子有多沉重。

慢慢的长在了，心里也开始理解父亲了，小时对我学习的严管，是希望我日后能有出息，能出人投地，对妈妈的凶悍是不想让她过分的溺爱子女，让我们兄妹几个养成衣食无忧，好吃懒做的坏习惯。对生活中邻人的陌视，是让我们学会挺起胸膛，不卑不亢，做家中的顶梁，做人生的主宰。

工作之初，种种不适应让我总有退缩的感觉。是父亲的开导让我遇到书中的.贵人，一做十年。

十年的工作经验让我对人对事都有一个新的认识，还有人生阅历的积累在我以后的几十年人生中将有诺大的帮助。

而今已为人母的我，更深深体会到了父爱的深沉。每次一家三口回娘家，吃着妈妈做的可口饭菜。看着父亲慈爱的抚着儿子的光头，逗弄着小家伙时，心里都会由衷的感慨，父亲是深爱我们的，只是儿时父亲肩头重负压得他无暇去体验那种围炉之乐，儿女呢喃。看到父亲续续叨叨的嘱咐爱人工作时注意安全，三餐按时吃，早晚加衣，照料孩子要有耐心，要细心时，俨然一个和蔼可亲的老者，哪里还有严父的影子呢！

从小到大，父亲在我的眼里只有无私的奉献，不求回报。妈妈的生日我记得，母亲节的礼物，我会早早备好。而老爸却像被我遗忘的小脚落。每次都是妈妈的提醒：你爸快过生日了！而每次又会让我不经意的忘掉。想起时生日已经过完好几天了！而老爸也从不提及此事。直至，有一年，老妈无意中和我们说起，今年，你爸自己过的生日，第一次买个猪爪给自己庆生时。

我默默的流泪了，爸爸年纪大了，这么多年，他不是不希望有人关心他，有人在意他，他可以为子女安排一切，却不想让子女为他做一点点？

看着父亲日渐苍老削瘦的面容，我从心里想对您说：爸爸，七月初九，你的生日我记得，父亲节我记得，你为我们操劳的一切我更记得，爸爸也请您有任何事，也记得告诉我们。我长大了，我会为您去分担一切烦恼，也会和您一起分享快乐的。

父亲节快到了，我希望老爸干活悠着点儿，饭菜吃多点儿，闹心的事少操点儿，白发少一点儿，身体胖一点儿，没啥心事快乐点儿，想点美事高兴点儿，心胸开阔点儿，遇有小人远着点儿，今年房价再涨点儿，动迁也快点儿。

也预祝全天下所有的父亲没有烦恼，年轻点儿！

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当教师的快乐 篇6

在学生群中就大不一样了。他们是我的好朋友。我教一年级必修科的国文, 用的是古文课本。大学一年级的男女学生很多, 年纪又都不大, 大概在十七到二十岁之间。国文课分成五个班, 每班有三四十名, 因为他们来自全国各地, 闽粤的学生, 听不大懂马鉴主任、周作人、沈尹默、顾随、郭绍虞等几位老先生的江南口音, 于是教务处就把这一部分学生分到我的班上。从讲台上望去, 一个个红扑扑的稚气未退的脸, 嬉笑地好奇地望着我这个“小先生”——那时一般称教师为“先生”。这些笑容对我并不陌生, 和我的弟弟们和表妹们的笑容一模一样。打开点名簿请他们自己报名, 我又逐一纠正了他们的口音, 笑语纷纭之中, 我们一下子就很熟悉很亲热了!我给他们出的第一道作文题目, 就是自传, 一来因为在这题目下人人都有话可写, 二来通过这篇自传, 我可以了解到每个学生的家庭背景、习惯、性情等等。我看完文卷, 从来只打下分数, 不写批语, 而注重在和每个人做半小时以内的课外谈话上。这样, 他们可以告诉我:他们是怎么写的, 我也可告诉他们我对这篇文字的意见, 思想沟通了, 我们彼此也比较满意。

我还开了一班习作的课, 是为一年级以上的学生选修的。我要学生们练习写各种文学形式的文字, 如小说、诗、书信, 有时也有翻译——我发现汉文基础好的学生, 译文也会更通顺——期末考试是让他们每人交一本刊物, 什么种类的都行, 如美术、体育, 等等。但必须有封面图案、本刊宗旨、文章、相片, 等等, 同班同学之间可以互相组稿。也可以向班外的同学索稿或相片。学生们都觉得这很新鲜有趣, 他们期末交来的“刊物”, 内容和刊名都很一致, 又很活泼可喜。

回忆起那几年的教学生涯, 最使我眷恋的是:学生们和我成了知心朋友。那时教师和男女学生都住在校内, 课外的接触十分频繁。我们常常在未名湖上划船, 在水中央的岛边石舫上开种种的讨论会, 或者作个别谈话。这种个别谈话就更深入了!有个人的择业与择婚问题, 等等!这时我眼前忽然涌现出好几对美满的夫妻, 如郑林庄和吴瑞梧, 林耀华和饶毓苏, 等等。有的是我以大媒的身份去参加他们的完婚仪式, 有的是由我出面宴请双方的家长, 为他们撮合。说起来是半个世纪以前的事了。他们中有过半数的人已先我而进入另一个世界, 写到这里, 我心里有说不出的一种滋味!

祝我成功心理学学习心得 篇7

就像课上卢老师所讲的，著名心理学家卡耐基曾经说过：“一个人事业上的成功只有15%是由于他的专业技术，另外85%要靠人际关系，处世技巧。”是的啊，很有道理，人与人之间最重要的就是相互之间的沟通了解，没有良好的沟通就办不成任何事情。在我们成功的道路上，有着良好的人际关系很重要。

在我们学习成长的道路上，会遇到各种各样的人和各种各样的问题，这就需要我们很好的解决掉这些问题，当双方有矛盾有不同点的时候，我们要学会倾听，从倾听中了解他人的想法和出发点。而为了要更好的说服他人，就要从称赞及真诚的欣赏着手，委婉得提出对方的错误，在批评对方之前，先谈论自己的错误，使对方保住面子，不要命令他人，要“诚于嘉许，宽于称道”，多用鼓励，使别人的错误更容易改正，使对方所做的事更容易做，使对方乐于做你所建议的事。这样才能在既不伤害别人的积极性的同时，又能建立起一种良好的人际关系，为日后进行各项事务奠定良好的基础。

而不仅仅是了解到人际交往在生活中的重要性，从卢老师的讲解中我更了解到学习需要的各项技巧，并不是仅仅花费时间就够的，要有良好的学习复习策略。而一旦有了适合自己的方法，可以事半功倍，让成功离我们更近一些。在识记时，我们可以尝试：

一、试图记忆，实验证明，用2分钟看8分钟记忆，记忆的效果最好。

二、过度学习，要学习用150%的精力，这时的效率更高。

三、适量识记，记忆并不是与记忆的时间成正比的，记忆有一定的“疲惫期”。

四、整体与分段相结合。

五、用多感官协同记忆。

六、减弱前后摄抑制作用。

七、注意人之外因素，要补充一些如卵磷脂类的营养成分。复习时，要注意把握时间；把握复习频度，要先密后松；要把握复习集中度，逻辑性的要集中，机械性的要分散；要把握复习的过程，注意复习的形式，变化。这些都是看似很浅显，但实则效果非常突出的经验总结。在学习完卢老师的课程后，我想我会开始实施起来，通过自己日常的生活学习，从中总结出一些最适合自己的学习策略。就像有一句话说的一样“流氓不可怕，就怕流氓有文化。”我们应该合理利用策略，妥善安排时间，在取得良好学习效果的同时提高自己的学习效率，这才是最重要的。

而同时，通过学习卢老师的课程，让我们体会到与中国传统模式教学完全不同的风格。幽默诙谐，并且和同学有各种互动，课堂上时不时有一些笑声，之后的狼孩理论，脑分裂实验更是搞笑~更是验证了在中国社会主义的优越性下，没有解决不了的问题！感觉像是听了一场讲座般销魂。（原谅我在这里用上销魂这个词）。还有诸如一些很YY的问题，更是哄堂大笑。就是在这样欢乐的气氛中结束了一次又一次的教学。让人印象深刻。或许这就是为什么有那么多人回来选这课的原因吧，还记得最后一块拍了照片，从老师的神情中可以看出有多么的恋恋不舍。

当然还不仅仅有这些，其中很重要的一点就是学会控制自己的情感，有着极佳的情绪智力。想要成功，能够自我约束，自我管理是很重要的。最重要的情绪智力有：认识自己的感情，调控自己的感情，表达自己的感情，认识他人的感情，调控他人的感情。情感具有双重性，所以，我们应该：

发挥感情的发挥感情的动力功能，增加活动能力；发挥感情的调节功能，提高活动效率；发挥感情的保健功能，保持充沛精力；发挥感情的协调功能，改善人际关系；发挥感情的信号功能，优化信息传递；发挥感情的感染功能，调控让人情绪；发挥感情的迁移功能；发挥感情的疏导功能，有力他人接受。以往的我，总是深深的陷入自己的漩涡中，失望、消极的思想总是充满我的思想，我总处于深深的自责、自卑中，我想要控制自己的感情，却发现，我越想控制，我越不能使自己积极乐观起来，阴郁的天气，会使我难过，任何小的分歧，都会使我难过，我一度陷入无法自拔的情况，我不知道，我不知道我的生命有什么意义，我处于深深的孤独、忧虑中，我甚至不能安心的学习，于是，我去了心理咨询，我看了心理学方面的书，我知道了，孤独其实是现代人的通病，但是，幸福并不是靠别人施舍来的，而是要靠自己去赢得别人对你的需求和喜爱。忧虑是健康的最大敌人，要勇敢的面对现实，远离忧虑。要敢于承受最坏的结果，不想让自己被孤独和忧虑困扰，就要先问自己：“可能发生的最坏情况是什么？”然后，如果你必须接受的话，就做好准备接受他，最后，镇定地想办法改善最坏的情况。普希金一首诗歌中这么说：“忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”每当我对到一些困恼的事情，我总会想起这句话，深呼吸，听音乐，写日记，或者干脆睡一觉，当转移了注意力以后，我会突然发现，其实没什么，甚至，我会想到更好的办法来解决我所面临的困难。当然，我们需要挖掘忧虑的根源，那么我们就要问自己：“我担忧什么？”“我能怎么办？”“我决定怎么做？”“我什么时候开始做？”当静心想到这里，一切的烦恼都会迎刃而解了。在现在一个浮躁的社会，高速使得更多的人面临各种压力而无法自拔，可是，担心又有什么用呢？不妨问问自己：第一，我时候不生活在现在，而只是担心未来？或者只追求所谓的“遥远奇妙的玫瑰园？”第二，我是否经常为自己的过去已经发生的事情而后悔，结果那些已经过去、已经做过的事情使现在更难受？第三，我早上起来的时候，是否决定“抓住这一天”，尽量利用24小时？第四，如果，“活在完全独立的今天”，是否能使我从生命中得到更多的东西？第五，我应该什么时候开始这么做？同时，在日常生活中，我们就要远离忧虑的思想，首先，要让自己忙碌起来，忧虑的人一定要让自己沉浸在工作中，否则只有在绝望中挣扎，其次，不要因小事儿垂头丧气，要记住，生命如此短暂，不值得为一些小事而忧虑，紧张就等于慢性自杀，再次，要学会接受不可避免的事情，预测我们所担心的事发生的概率，最后，我们要学会安慰自己，学会鼓励自己，不要那他人的错误来惩罚自己，也不要那自己的错误惩罚别人。

同时，在生活中，培养一颗平安快乐的心情也是非常重要的。思想决定态度，如果有了快乐的思想，我们就会感到快乐。永远不要试图去报复我们的仇敌，那只会深深的伤害自己，浪费更多的时间。要学会乐于施舍，不图回报，要知道“赠人玫瑰，手留余香”的道理。要学会盘算自己所得到的恩惠，不要理会烦恼，不要模仿别人，要找到自己，保持本色。同时也要坦然面对批评，学会自我批评，还要发现自己的兴趣，同时善于管理自己的财富也很重要。当然，成功远远不止这些，也不是单单上这短短的几节课就可以使我们成功的，我们学要的是在实践中不停地实践这些理论，并在实际生活中不停地补充，让时间给我们更多的积淀。

建筑工程学院 2011级土木工程（中英合作）1班李杰

美术教师的快乐教学探研 篇8

一、在平凡中感受快乐

作为一名美术教师,除了正常的教学工作外,额外还有许多任务,如教室环境布置、学校橱窗展示、节日活动所需道具等。有时一项工作可能还没做完, 另一项工作又布置下来了。这时你若情绪糟糕,工作热情降低,如此恶性循环,工作只是应付,把学生当成机器,对他们缺少了人文关怀,教师自己也难以享受当一名教师的快乐。

想想那些特级教师、名师,他们是如何成功的呢? 难道我们出现的问题他们没有经历过吗? 当然经历过, 只是他们能在教学中寻找到乐趣并让学生体会到美术课堂的魅力。作为一名普通的幼儿美术老师,是不是也可以在教学中做到美在其中、乐在其中,从而快乐教学呢?

美术是美术教师的特长, 因这个特长而带来的额外工作不应把它当作负担,应该换一个角度去认识。如布置教室环境,我们和班主任一起出谋划策,共同努力,把教室布置一新后是不是有一种成功感? 学生是不是特别开心? 他们会用稚嫩的声音夸奖道:老师画的画真好看;老师贴的形状真漂亮;老师写的字真漂亮,有方的有圆的,颜色也多,真是美不胜收! 我们也要夸夸孩子们:小朋友们真聪明能干,把我们的教室布置得真棒!

二、在改变中体验快乐

美术教师的基本工作是教会孩子发现美、感受美,并把美丽的事物通过手中的画笔在画纸上呈现出来。如果老师不用心去教,是得不到孩子的喜爱的,也无法让孩子得到更大的进步,所以我们应该从教学中寻找乐趣,让自己和孩子乐在其中。

在美术课堂上,我们应时时反思:作为教师,是不是应该走到学生中去, 而不是高高站在讲台上? 是不是教案设计不够激起学生的兴趣,应更多地站在他们的角度去思考? 是不是课件做得不够到位? 除此,我们还要努力增进和孩子的友谊,蹲下身与他们成为朋友, 作一位受他们尊敬的朋友。要把学生当成自己的孩子,对他们有爱心、真心、耐心,要看到每一位孩子的优点,即使是批评也要让孩子感受到你是爱他们的,是为了让他们更进步的。在这种轻松愉快的氛围中, 老师把孩子们的目光成功地吸引到自己身上,和孩子一起学习、共同探究,让他们比一比、赛一赛,看看谁的进步更大、更快,谁的想法更与众不同,让他们的奇思妙想互相碰撞, 使美术课堂成为一个创意迸发的殿堂。在平时的教学中,要潜移默化让学生享受到学习的快乐、成功的快乐, 从而形成良好的学习习惯。学生学习习惯的养成不只是班主任的任务,美术教师也要责无旁贷地配合,孩子们进步了,教师也享受到了教学成功的快乐。

三、在创造中获得快乐

现行美术教材的内容有时离学生的生活比较遥远, 这时美术教师就应该根据现实和孩子的具体认知, 把孩子感兴趣的内容放大,用小组合作现场竞赛的方式引导他们展开丰富多彩的想象,老师也能在学生的奇思妙想中得到更多的灵感与快乐。

美术教学很重要, 美术作业的评价总结同样不可或缺。及时评价会给孩子学习美术带来巨大的兴趣与动力。当孩子完成作业时,首先要肯定他们的优点,把优点保持下去,再指出不足之处, 告诉他们如果能改正会达到更好的效果。这样更能激起他们的好胜心,会更积极、更努力地对待下一次作业,如果不及时评价作业或干脆置之不理,孩子就会对美术课失去兴趣,会认为不管我画得好不好老师都无动于衷, 那我还画什么呢? 然后一个看一个,共同敷衍老师。长此以往,这种相互敷衍的课堂如何能提高效率? 如何能提高学生的能力呢?

四、在发展中享受快乐

幼儿美术教师应从自身角度出发, 进行合理的个人专业发展规划。政策导向可以从外部为美术教师专业带来帮助, 而校方的努力则可以从内部对教师专业进行优化,但除此之外,小学美术教师自身也应该做出合理的专业发展规划, 积极寻求良好的可持续发展模式。途径在于充分思考如何将学校配备的教育资源运用到美术课堂,主动强化自身的美术素养,让新的教学思维及方式落实到教案,形成主动的可持续发展追求,适应当前时代的变革节奏, 让美术教育与时俱进。要以教育理论为基础不断推陈出新,积极进行教学尝试,扭转社会对幼儿美术教学的传统观念,坚持将自己融入到整个专业的发展,通过个人发展规划来树立阶段性目标,让自己的成果得到校方及学生的认可,用美育感染学生,快乐自己。

美术老师作为园丁的一贯乐趣, 就在于看着学生像大片的小树苗一样一天一天快乐地成长,散发着勃勃生机,一些瘦小的树苗也能在我们的精心呵护下一天比一天枝繁叶茂, 我们才会心安理得,才会觉得这份工作平凡而充实。

摘要：在美术活动中,活动过程是重点,教师要注重在活动中把握幼儿的情绪情感,用启发、诱导的方法挖掘幼儿的潜能,让幼儿充分发挥想象,并始终采用正面评价的方式鼓励每个孩子的点滴进步,对其不足之处用商量或建议的语气提出修改意见,真正做到让每个幼儿都能体验到成功的喜悦,增强其自信心。

教师的快乐是学生给的 篇9

一、学生的信赖是教师快乐的源泉

班级是学校赖以生存的“细胞”, 是学校对学生进行教育教学的基础组织;班主任则是这一组织的组织者、引导者和导师, 是班集体的真正“灵魂”。故我认为:在学校里工作, 只有当了班主任, 才能真正体会到当教师的快乐。

当学生来到学校, 享受到了许多教师的热情关怀、爱护和教育。但是班主任担负着对学生全面的教育工作, 和学生接触最多, 是与学生最近、最亲的教师, 能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。因此, 学生对班主任的感情, 以及班主任对学生的影响, 都要远远超出一般任课教师。有许多学生, 每当他们回首往事时, 总要怀着感激的心情回忆中学时代所受的教育。对于当年的班主任老师, 他们总是念念不忘。有不少毕业生, 离开母校多年, 但在升学、就业问题上还打电话或专程回母校找我探讨, 询问我的建议。有的在工作中遇到挫折、困难, 或在家庭中发生了矛盾, 还要找我商量, 要我给他们出点子, 想办法, 希望得到我的鼓励和帮助。学生的信赖, 是我的快乐。

二、学生的成长与进步就是教师的快乐

教育工作既有很强的思想性, 又具有高度的科学性。一个班级几十个学生, 各有各的思想、性格、气质、爱好、特点等等, 要他们每个人都能快乐成长, 班主任老师就要学点心理学、教育学、新的教育理念, 针对不同学生的特点, 研究采用不同的教育方法, 做好教育工作。尤其在实施教育时对学生应拥有一颗“爱心”。班主任对学生的爱是一种纯洁、神圣的师生情感, 它比母爱更理智, 更深刻, 更高尚, 老师用爱消除学生心理障碍, 用爱塑造学生的灵魂, 用爱激发学生的学习热情……爱就是要了解、关怀、理解和信任学生及严格要求学生。

担任班主任多年, 我教过许多班级, 接触过许许多多的学生, 其中优生不计其数, 但其中学困生、问题学生也不少。学困生、问题学生由于学习上常坐“末班车”, 平时所受的批评指责多, 因而感到抬不起头, 但作为青春少年, 又有着强烈的自尊心, 希望得到别人的理解与尊重。他们对老师, 特别是班主任对他们的态度较一般学生更为敏感。对学困生、问题学生, 班主任既要主动了解、关怀、理解和信任他们, 更要特别注意寻找他们的优点, 及时给予表扬和鼓励, 帮助他们树立“我能行”的信心。用发展的眼光看待他们, 培养和爱护他们的自尊心, 引导他们不断进步。我以前带过的班上有个女学生, 经常沉默寡言, 有时好像神情恍惚, 心事重重。教过她的老师反映她表现不好, 且思想意识不健康。进了我的班以后也常“闹”些事, 迟到、早退、旷课、上课讲空话、不做作业……时有发生。在多次找她谈心后, 我发现她对自己犯过的许多错误也难过, 也希望自己能成为好学生, 却又感到不可能, 认为老师、同学对她有看法。显然, 她的思想包袱很沉重, 我看到她有改变自己的愿望, 就热情地加以肯定, 还找了二位优生主动接近她, 努力解除她的思想顾虑, 鼓励她树立改正缺点的决心和不断进步的信心。后来, 这个学生进步很快, 并且成了一名优秀的班干部, 毕业时还考上了重点高中。

不抛弃, 不放弃任何一个学生。对他们总是细心观察, 及时了解, 尽力找出每个学生的闪光点, 及时表扬、鼓励, 让每一个学生在关爱中快乐成长, 而学生的成长与进步就是我的幸福和快乐。

三、班集体的进步是教师最大的快乐

有人说:“班主任老师是造就新一代的雕塑师。”二十年的班主任经历, 让我深深懂得它的含义, 对它的理解更深。长期担任班主任, 教过许多班级, 接触过许许多多的学生。在学生的心中, 我可能不仅是一位师长, 更是一位与他们一起拥有幸福、快乐, 一起经历风雨、痛苦的朋友。与学生们一起在风雨中共同成长, 是我最大的快乐。

记得几年前, 我接任了一个初三的班主任。这个班在初一、初二时风气较差, 学习成绩也差, 是校领导和任课老师都头痛的班级, 班主任年年换。接手后, 我首先找任课老师了解情况, 他们普遍反映两点:一是到这班上课不能叫上课, 而应叫“喊课”, 不放大喉咙喊, 听课声压倒讲课声;二是学生学习能力弱, 上课反反复复讲, 学生才稍懂一二, 因此有老师给这个班级总结出一条“公理”, 辛苦与效果不能成正比。我访问前任班主任, 向她了解了这班学生的性格特点, 在开学前还进行了大面积家访, 获得了大量有关班级的第一手资料。

在开学报到期间, 我就和几个同学把教室打扫得干干净净, 根据班级存在的主要问题和毕业班的实际对教室进行了布置, 使学生进教室的第一天就有一个干净、整齐、新鲜、舒服的感觉和一种新的向上的气氛。报到后的第一堂课, 是班主任讲话, 我做了充分的准备。重新公正地分析班级以前的情况, 既肯定他们的成绩、主流, 也严肃地指出存在的主要问题, 提出学校和老师的希望, 以及作为班主任的我对他们的一些具体要求。并向他们表示:自己有信心, 有决心把班级搞好。同时, 强调我们这个班集体是有潜力的, 只要大家共同努力, 一定会取得好成绩。

开学后, 我整天泡在孩子们中间, 谈心、家访, 课后辅导, 并精心策划开展了“我能行”“你能和人相处吗”“十年后的我”“我的班级”等各种班队活动。与他们一起游戏、娱乐, 努力去探索他们心灵的奥秘, 寻找他们身上的闪光点, 及时表扬, 鼓励, 培养他们的自信心和集体的荣誉感, 让学生感觉到我的关心与爱护。经过半个学期的共同努力, 班风正了, 学风浓了。在第二年升学考试中还取得了优异的成绩, 受到了学生、家长、同事、领导的一致好评。学生的成长与进步、学生的成功、班集体的进步, 是我最大的幸福和快乐。

教育是美丽的, 教育是快乐的, 多年的教育生涯渐渐造就了我坚韧、乐观的品格。教育工作是烦琐的、忙碌的、平淡的, 生活在学生中间, 又从劳碌、平淡之外收获了无数的幸福与快乐。学生的信赖、成长与进步时刻在激励着我, 感动着我。和学生的点点滴滴填满了我的生活, 给了我无穷的幸福与快乐。

(绍兴市锡麟中学)

摘要：教育是美丽的, 教育是快乐的。多年的教育生涯让我懂得, 学生的信赖是教师快乐的源泉, 学生的成长与进步就是教师的快乐, 班集体的进步是教师最大的快乐。

为教师搭建平台促学生快乐成长 篇10

加强教师队伍建设,以活动促教师能力提升

强国必先强教,强教必先强师。几年来,我校一如既往地把提升教师的专业素质放在首位,让教师在活动中成长。

(一)“二、三、四”工程

结合天津市西青区教师提升工程,根据我校师资参差不齐的特点,几年来,一直坚持“二、三、四”工程。

“二”即“二笔字”活动(即钢笔字和粉笔字)。几年来,我们坚持两笔字“周周写、周周评”活动,我们固定时间、固定内容、固定地点、固定评价方式,形成了苦练基本功,形成服务于教学的良好局面。全校所有的教师,不论教什么课,都要参与,每学期都评出一等奖和二等奖,并出版了《师大三附小教师硬笔书法集》,大大提升了教师的书写能力。

“三”即“三本书”“教参、教材和课程标准”,这是教师入门之法。学校要求教师熟悉课标,研读教科书,在熟悉教材和教参的基础上,还要考虑课与课,单元与单元之间的内在联系。学校配合此活动开展了35周岁以下“人人说课标、说教材”活动,参加了三次全国和谐杯“说课标、说教材”活动,多名青年教师快速成长。在西青区组织的“说课标、说教材”活动中,我校获团体一等奖。

“四”即“四个一”读书工程,这个工程已坚持了5年。即每月交一篇读书笔记,每学期读一本专业理论的书,每学期末写一篇2000字的读书心得,每学期组织一次青年教师学术沙龙活动。长年坚持的“二、三、四”工程,潜移默化地提升了教师的专业水平。

(二)成立了“专家工作室”

“走出去,请进来”是我校几年来打造教师队伍最有效的方法之一,几十名专家学者来到我校,从不同层面对教师进行培训。每学期开学第一天的通识培训,现在一直坚持着。根据现实情况,于2015年成立了“师大三附小专家工作室”,专家分为教学专家、德育专家和教科研专家。在教学方面,聘请了天津市教研室退休专家杨志平、陈萍、李洪英、教科院的张君凤、国家级舞蹈教练夏晓菲。为了增加活动的实效性,真正提高教师的实际操作能力,内化学习来的知识,我们以课例为抓手,注重专家跟踪课堂教学,采取听课、评课、随机讲座等形式,使老教师更新了观念,新教师快速成长。

(三)教研成为教师成长的助推器

几年来,扎实有效、形式多样的教研活动为教师成长奠定了基础。一是校级教研。利用全体教师会,包括全体教师的培训和校质量分析,校级优秀课展示,汇报交流等。二是大教研组集中教研。学校分为几个大教研组,即语、数、外、科任组,利用每周一、二、三、五下午时间,教务处每位成员负责一个组,针对本学科的特点进行集中教研。三是分教研组教研,各学科组长负责,主要是教材分析,课件制作,集体备课等。四是现场教研,是针对学校教学过程中随时出现的问题不定时的教研,一般情况下,上午发现的问题下午解决,如:在督课过程中,发现四年级《三位数和两位数》教师在授课过程中,存在问题,马上集中教研,这种及时的、有针对性、趁热打铁似的教研十分有效。五是办公室随时随地的教研,组内的教研是不定时的,三附小有良好的教研氛围,老师们课下谈的是如何处理教材、课件等,争论一个问题往往是面红耳赤……新老师多的组教研组长主动安排教材分析;遇到难教的课,有经验的老教师先做示范课;有的组自己还安排同课异构……扎实有效的教研形式提升了教师的专业素质,提高了我校教学质量。

(四)巧借外力,提升自我

我校积极参加区、市级各项活动,借区、市级活动这个平台提升自己,我校凡是区以上的活动必先开展校级活动。开展活动学校有计划、有方案、有总结、有表彰。每次活动教务处发放计划表,并以周计划的形式通知全校老师,以便老师们互相学习。如:据上级计划,本学期区里有微课比赛,我校本学期即开展青年教师微课比赛活动,此活动我们走在了全区的前列。我们先后组织了校“双优课”活动,校优质课大赛等。我们还积极承担各项教学活动,如教研室的各种教研活动,河东二实验的阳光课堂,师范大学的各项活动等,巧借这些外力,我们足不出户,锻炼了学生又提升了教师。

严格落实“减负”计划,促学生全面发展

开齐课程,开足课时应成为每一所学校办学的自觉价值追求,我校一直致力于此项工作,并取得了成效。

(一)构建多元的课程体系

我校一直抓好国家级课程和地方课程并开好校本课程,我们与天津师大体育学院合作,开设了1、2年级小足球课;开设了1-3年级航模课,1-6年级的写字课,1、2年级武术操课,4年级科技课,1、2年级读书课……丰富的课程体系减轻了学生的课业负担,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力,增强了学生的体质,陶冶了孩子的情操。

(二)多举措的执行好课程计划

我们在人员十分紧张的情况下,充分挖掘内部资源,开齐了所有的音、体、美小科,在计算机、写字、品生等课程配备了专职教师,3年级以上的科学、品社均采用错班上课,避免了挤占课时的情况。我们十分注重过程性评价和期末的终结性评价,在过程性评价中,开学初第一周走进小科组,对不同的小科提不同的要求。如:音、体、美课程,注意小科的教学安全和课程质量,小科课要做到有重点、有内容、有组织、有环节、有效果。教学安全方面提出:音乐课怎么搬琴、美术课剪刀的使用、体育课学生怎样排队走出教学楼都有具体的要求;我们每月查小科教案;随时巡课,督小科的课;定期查专用教室的使用。终结性评价针对学科的不同有不同的检查方法。例如:美术、写字等以检查作业本的形式,音乐课拟抽查歌曲的形式(每次抽取2人,检查本册的歌曲和乐理知识),所有的检查均有反馈、有总结,并纳入评估。

(三)丰富多彩的活动,让学生快乐成长

“烫葫芦”、“儿童画”、“兰亭班”、“昆虫制作”,各种舞蹈、乐器班等几十个丰富的社团让每一个孩子都能找到属于自己的幸福。而“百花争艳”活动已成为我校教学的一个品牌活动,每学期一次,坚持了6年,此活动分为“语、数、外”3个学科,语文学科以读好书、写好字为出发点,开展了《讲故事比赛》、《成语大会》、《优美诗文诵读》等。数学学科以动脑、动手为出发点,开展了《趣味数学大赛》、《巧算24点》、《魔方比赛》等……英语学科锻炼孩子口语为出发点,开展了歌谣比赛、课本剧比赛等。这些活动的开展,激发了学生的学习兴趣,提高了孩子们动手、动脑、动口的能力和表演能力。更难得的是,此活动是在人人参与,层层选拔的情况下产生的,并且教务处有布置、有考评、有总结。营造了浓浓的氛围,给人一种“万紫千红,满园春色”的感觉。开展最成功的是区际“趣味数学”联谊赛,参赛的学校有师大三附小、河东第二实验小学、西青区华旭小学。比赛内容为“二十四”点比赛、拼魔方比赛、背圆周率的表演赛。“二十四点”比赛孩子们反应迅速,计算准确,竞争激烈,可以说是“秒答”,魔方比赛孩子们技艺娴熟、心灵手巧,小小的魔方在他们手中飞快地旋转……此活动体现了“感受数学、享受数学”的理念,此活动还将以每年一届的形式继续开展下去。

高效轻负,聚焦课堂

课堂是提高教育教学质量的渠道,是检验教师业务素质的平台,更是点燃学生生命之火的灯塔。几年来,我们咬住课堂不放松,不游移,不偏离。

(一)行政督组活动

一直以来,我们督课以抓阄的形式,或多或少有偶然的成份。“穷则变,变则通”,今年,改变方式以督组的形式,即每次督一个组,周四行政会订被督的组,督课人的名单以周计划的形式下发(为了让更多的老师去听课)。督课有两大成功,其一是听课前每一个老师都精心准备,是一种学习的过程。其二是督课后的教研交流,个性的问题单独沟通,共性的问题集体教研,是一种再提高的过程。督课已成为我校课堂教学的新抓手。

(二)成功地举办了两届“快乐课堂”活动

为加强本区及外区县优秀校交流合作,展示我校几年来特色文化建设,实现“高效轻负,立德树人”这一核心目标,我校开展了两届“快乐课堂”专场活动。我们诚邀外区县的一节优秀课,本区的一节优秀课和我校老师同台献技。来自河东、河西、静海名校和我区的实验小学、一小、逸夫、大柳滩、东嘴、辛口中心、王稳庄中心的多位优秀教师来我校。市教研室小语主任曹媛、何颖,小语理事会的高拉庭等,及我区教研室的教研员对课例进行了精彩点评。每次活动听课教师达50人以上,达到了一人做课,多人受益的效果。

(三)年级组“赛课”活动

教师的舞台在课堂。几年来,我们成功地举办了多次校级赛事活动,其中最成功的是“年级组赛课”活动,已成功地举办了三届,这是一种“捆绑式”的活动。每组推举一人作课,利用两周时间进行组内磨课,全组成员精心集体备课、试讲、评课,这样的团队作战每组经历一次,就有实实在在、看得见的成果。在磨课的过程中,作课教师要写出每次磨课的修改教案,听课教师有每次的评课记录,教研组有每次“磨课”的教研内容。磨课的过程体现了全体教师集体进步的过程,每一节比赛课都倾注了老师们的集体智慧,体现了我校浓浓的教研风,真挚的互助情,绝大多数的课磨课次数达3-4次,的确是打磨一节课,受益一组人。