妈妈的爱诗歌仿写

妈妈的爱诗歌仿写（精选5篇）

妈妈的爱诗歌仿写 篇1

有一个很冷很冷的夜晚，妈妈和我一起回家，厚厚的棉衣穿在我身上，寒风钻进妈妈的衣服里。

啊，妈妈的爱是保暖的棉衣！

第一次学切菜，我的手指受伤了，妈妈急忙用创可贴给我包扎，边包边鼓励我要坚强。

啊，妈妈的爱是止疼的药！

开学了，姐姐要去东北上大学，四妈给她准备了很多行李，生怕姐姐生活不方便，妈妈说将来我离开时也会这样做。啊，妈妈的爱是打包的行李！

在酒店吃饭时，服务员送来一碟喜糖，妈妈把自己的一份也给了我。啊，妈妈的爱是甜蜜的糖果！

上一次考试，哥哥考了全班第十七名，妈妈和大姨批评了哥哥，还让哥哥重做一份卷子。

啊，妈妈的爱是重做的卷子！

妈妈的爱

在一个炎热的夏天，忽然停电了，我觉得很热。妈妈不停地为我扇扇子，而妈妈却累得满头大汗，啊，妈妈的爱是凉爽的风。

一个很冷很冷的冬天，我冷得直发抖。妈妈用温暖的手，将我抱入她怀里。我感觉暖和极了。

哦，妈妈的爱是温暖的怀抱。

在我很小很小的时候，妈妈在我临睡前给我讲故事。一个个动听的故事钻进我的脑海。啊！妈妈的爱是一个个美丽的童话。

妈妈的爱诗歌 篇2

当你流落街头的时候

是妈妈的爱鼓励你

夜深了

妈妈的爱就像一盏台灯

照亮你回家的路

曾记否

我读小学三年级的时候

是妈妈喂给我甘甜的牛肉汤

我睁开朦胧的双眼

我看到妈妈的嘴角带着血丝

又一个冬天到了

我背起书包上学

里面装的是妈妈亲自做的糕点

那一声声的嘱咐就是妈妈的希望

曾记否

我因上学迟到

被老师留下写作业

妈妈知道后什么也没说

在厨房里偷偷地流泪

我的心疼得很厉害

妈妈的爱是什么呢

妈妈的爱是清凉的风

吹着我不求上进的心

我18岁时

是妈妈的一句肺腑之言

拯救了我这颗稚嫩的心

妈妈的爱是什么呢

妈妈的爱是涓涓细流

遇到岩石阻碍

从不轻言后退

继续拍打着浪花

快乐地向前流去

哦，我亲爱的妈妈

我愿意揭开你的忧思

抹去你滚烫的热泪

还你一给明媚的春天

望天树会结满你渴望的果实

妈妈的爱诗歌小学三年级作文 篇3

有一次我正在写作业，妈妈突然说了一句：“我累了，先去睡觉了。”我心里想妈妈从没有比我睡觉早过，今天为什么这样，妈妈竟然让我自己写作业，妈妈去睡觉，我给你说了一声：“好。”我一直在埋怨妈妈，我觉得妈妈不管我了。写完作业，趴在床上，我因为这件事我睡不着，妈妈不会这样，我穿上鞋走到妈妈屋里一看，妈妈睡着了，看来我一直在胡思乱想，我又趴在床上，睡觉过了一会儿，我听见了脚步声，我立刻假装睡觉，妈妈把被子给我盖好，妈妈疲惫的身子。走出我屋，妈妈我叫了一声：“妈妈。”妈妈转过身说：“你怎么还没睡觉啊，”“我睡不着，”我说，“妈妈你来我屋有事儿吗？”

“我没有什么事情，你晚上喜欢登被子，我每天晚上都会来看看你，我害怕你感冒了，”妈妈笑着说，“我没有事我就先出去了。”

仿写《妈妈的唠叨》教案 篇4

仿写《妈妈的唠叨》教案

仿写《妈妈的唠叨》教案 【教学要求】 (1)通过生活琐事写出人物的个性特征。 (2)模仿不同形式的对话描写。 【教学过程】 一、导入 俗话说，言为心声。一个人的语言可以表现他的思想性格。今天，我们一起仿写《妈妈的唠叨》，让我们从中感受到妈妈对子女的关爱和期望。 二、品读 快速默读例文，回答下列问题： 1.本文主要写了哪两部分内容?这两部分内容中具体写了哪些事?从中表现妈妈怎样的个性特征? 2.对话描写有几种不同的`表现形式，即说话人在前，说话人在后，说话人在中间，或说话人不出现。请从例文中找出不同的例子。 3.仔细分析开头和结尾的写作特点。 三、感悟 提示：通过品读《妈妈的唠叨》，请从写作角度想一想，你从中得到什么启示? 明确：(1)从生活琐事中表现人物的个性特征。 (2)注意对话描写的不同形式。 四、仿写 1、课堂交流 (1)你准备写妈妈在生活上唠叨什么事? (2)你准备写妈妈在学习上唠叨什么事? (3)你如何仿写文章的结尾? 2、仿写成文 要求：(1)通过生活琐事写出妈妈的个性特征; (2)学会运用不同的对话描写形式; (3)写600字左右记叙文，不得抄袭。 五、板书设计 仿写《妈妈的唠叨》 (1)生活上的唠叨 (2)学习上的唠叨 (3)篇末点题

仿写乡愁的诗歌梦想 篇5

仿写乡愁的诗歌梦想

正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。

《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”

有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。

纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。

小时候／年味是一盏春酒／我怀童真饮下／母亲带慈祥品味

长大后／纯朴是一盏春酒 /我怀快乐饮下／乡人带感激品味

后来啊／怀念是一盏春酒／我怀惆怅饮下／儿子带不解品味

而现在／乡愁是一盏春酒／我怀落寞饮下／时光带沉默品味

小时候

乡愁是一个小小的风筝

我在这头

梦想在那头

长大后

乡愁是一封长长的书信

我在这头

亲人在那头

后来啊

乡愁是一座层层的牢笼

我在外头

思想在里头

而现在乡愁是一本厚厚的记忆

我在这头

童年在那头 小时候,友谊是一个小小的跷跷板,我在这头,伙伴在那头

长大后,友谊是一条长长的电话线,我在这头,朋友在那头

后来呵,友谊是一片奢华的庭院,我在外头,知己在里头

而现在,友谊是一段淡淡的回忆,我在这头,童年在那头

年幼时

童年是一条清清的溪流

快乐在里头

烦恼在外头

稍大些

童年是一道弯弯的虹桥

稚嫩在后头

懂事在前头

成年了

童年是一场甜甜的美梦

单纯在心头

负担在肩头

年老了

童年是一张小小的照片

童心在那头

人生在这头