幼儿园家长会议程（共12篇）
请家长在百忙之中来参加我们的家长会，我在此代表小太阳幼儿园的全体教职员工对你们的到来表示感谢，感谢你们支持了我们的工作，感谢你们来园进班了解我们孩子的动向。在会议开始前我重申会议纪律，请家长以班为单位坐好，会议期间请勿大声喧哗，随意走动，手机调成震动或静音状态或者关机。这次会议由我主持，首先我做个简单的自我介绍，我叫钟永勤，今年37岁，97年大学毕业，2004年担任小太阳幼儿园园长，本次会议共 5 项：
第一项：请各班老师作个自我介绍，并介绍本班基本情况：
中一班：
中二班：
大一班：
大二班：
学前班：
以上各班老师简单的介绍了班级基本情况以及孩子在班上的表现，她们都用爱关心孩子，用心了解孩子了，在此，我代表各位家长对她们的工作表示感谢，并请家长会后和孩子一起到班上向老师们交流孩子的详细情况。
现在会议进入第二项：向在2013年六一文艺演出中表现优秀的幼儿颁奖，奖项分为一等奖，二等奖，三等奖
首先请三等奖的幼儿上台
二等奖幼儿上台
三等奖幼儿上台
请家长上台来，我们请家长和孩子们一起合影
我们对获奖的孩子及家长表示衷心的祝贺，希望她们再接再厉，更上一层楼，还有没有领奖的孩子你们也很优秀，希望在下半年活动中就能看到你们的身影，现在会议进行第三项，我简单介绍一下幼儿园的课程安排及教学大纲中对孩子的要求：
幼儿园的课程分为《语言》《社会》《科学》《健康》《社会》《美工》《数学》《帮我早读书》。我们在教育局规定的课程上，增加了一门《帮我早读书》，这们课程识字量大，每篇课文附有图片，文字和图片为互补，配有磁带，最主要的是孩子们也很感兴趣。
在教学大纲中，小班在下学期中的教育内容和要求：在生活上，学会独立进餐，会使用小勺，不挑食吃各种食物，养成檫嘴经常喝水，勤洗澡洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾纸巾学习自己如厕，会在成人帮助下学习穿脱衣服鞋袜，并放在固定地方自己入睡，在心里上喜欢上幼儿园，愿意亲近老师和小朋友，并和她们游戏，情绪安定，不怕生不怕黑，不无理取闹，有一定的语言表述能力，愿意听他人说话有意识的听老师和同伴说话，你呢个听懂普通话，能理解简单的指令，并按指令行动，喜欢看书，能喜欢和听懂浅显的儿歌，能在老师的 帮助下独立的朗诵儿歌和讲简单的故事，在社会上能随时告知家长和老师自己的身体状况，外出不远离成人不要陌生的人的东西，不摸危险物品不在危险的地方玩耍，上下楼梯及室外活动中有秩序不拥挤，学习简单的模仿操和简单的徒手操，学会一个跟一个的走，能控制自己的活动方向，能单手向前方会抛掷的动作，会钻爬，知道自己所在的幼儿园，认识自己的家庭和幼儿园周围的环境，能简单的辨别对与错，能简单的礼貌的和同伴或成人交往，知道自己的姓名性别年龄，在老师的帮助下能愿意做力所能及的事情。
中班的孩子，在健康生活上学会使用筷子，安静的就餐养成饭前饭后的卫生，能独立上厕所，自己穿脱衣服安静入睡，养成良好的睡姿，了解零食，蔬菜，水果对身体的好处与坏处，喜欢集体生活心情愉快，能准备的用动作语言表情表达自觉地 情感，能体会他人的情感，能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情，知道自己的性别并有初步的性别意识，知道五官及身体部分的功能，懂得用眼爱护牙齿，了解流鼻血及破皮出血的简单处理方法并及时告知大人，在活动中有安全意思，不乱跑乱动，了解危险活动及危险物品，在语言上开始学说普通话，发音清楚，能用完整的句子表述自己经历的事情和事物，能独立的在集体面前朗诵儿歌课文唱歌跳舞等，能认识每一本课本，认识自己的书包，在科学上能认识颜色交通工具，认识身边的物品等，能区分图形，认识1-10的阿拉伯数字，大班在健康生活上不用成人帮忙，在心理上能喜欢并参加集体生活，能控制自己的情绪，做事情有自己的坚持性，喜欢自己的性别，有性别意识，知道自己的身体各部位，会出来简单的摔伤并在生病时能配合治疗，知道危险远离危险并能在危险时学会求救，在语言上，能在各种场合主动积极专注的听别人说话，理解他人讲话的内容，并能接收复杂的多重指令，会用礼貌用语，能在集体面前大声说话，态度大方，能用语言表达自己的一切。在社会上懂得爱，有同情心，有初步的爱国心，喜欢主动干自己力所能及的事情，认识成人的社会活动，认识家乡及环境，能知道自己的优点和缺点，能认识自己的错与对，并能处理和同伴的矛盾，在科学上喜欢动手亲自动手，能发现周围的变化，能认知1-10以内的基数及相邻的数字，能分清大小多少高矮长短厚薄轻重等差异，能认识图形颜色，并分类，下面会议进入第四项：幼儿园本学期余下的工作安排：
1、在本学期结束前，每班每位幼儿，由当班老师以各种方式家访一次，我会随机抽查，没有家访到的请拨打书包上的电话。
2、在学期结束时，每位幼儿会有一张奖状，一张教师写的评语，一份本学期的学习内容，一份告家长书的放假通知单。六一舞蹈碟在本学期结束是会发放给孩子，我们还有部分照片，需要的可以在我们空间里转，需要洗的可以登记或用u盘考回去
3、本学期即将结束，请参加暑假班的幼儿提前报名，好让我们做好准备安排，暑假一般孩子少，我们会让老师轮流休息。
以下是两个案例:
案例一:星星小朋友这幅主题为“未来,我的家”的画,虽然笔触稚嫩,但构思大胆,创意独特,极富诗意,不够流畅的房子线条恰恰显示出了中班这个年龄阶段孩子的基本特点,暖色的基调运用了渐变色这一技巧,过渡自然,灵动的画面,我特别喜欢,准备好好收藏。
案例二:这是纬纬小朋友的手工作品“老鼠嫁女儿”,从这几只有趣的小老鼠制作上看,纬纬小朋友的小肌肉发育状况已经比同龄人完善了,因为如果没有良好的控制能力、手眼协调能力,这些圆不可能剪得那么光滑顺溜,直线不可能剪得如此直,仅仅是一个圆、一条直线可能存在偶然性,但这是一群老鼠,而且我是亲眼观察他在活动区制作起来的,虽然是分几次完成的,但成果确实丰硕。从中也可以发现他的兴趣是各种制作活动。纬纬妈妈告诉我,在家里他也一样,已经有很多作品了,下次准备搞一次“个人小制作作品展览”。
上述是梅老师饱含激情的叙述,娓娓道来中,虽然在多个小案例中只选了两个,但也能看出个大概,她能充分享受孩子的作品,并学会换个角度理解孩子作品,家长们也觉得兴趣盎然,注意力特别集中。
★分析、反思与延伸:
1.作为幼教行业的新手,梅老师教龄还不足两年,却已经担当起班主任工作的重任,相当不易。好学的她总喜欢向园长及其他老师请教,美术尤其是绘画,是她的兴趣和专长所在。为让班级工作更有起色,她从不放过任何机会,这次班级家长会,她很好地寻找到了适合自己及自己班级的契合点,充分发挥了她的核心专长,给我们和家长带来了意外的惊喜,有力促进了自身业务能力的提升,也让她对以后的班级工作特别是家长工作更充满信心了。
2.通过亲历这次家长会的全过程,唯一存在的小小遗憾是在面向全体、以点带面、如何欣赏孩子作品的深度方面有些欠缺,当然,作为新教师把握起来有些难度,但令人欣慰的是梅老师已经显露出尝试的苗头了。抓住主要的,同时也努力做到不忽视小部分,这涉及到一个既面向全体又因人而异的辩证处理问题,是需要语言技巧和艺术加工的。
3.自此以后,很多老师根据自身特点,开始寻找、确立自己的核心专长,孩子各种作品的内容、形式也更广泛了,教师们的理念从中发生着可喜的转变。
★有效策略提示:
1.作品内容的多样性、丰富性、多元性。
一提到幼儿作品,老师们脑子里最先闪现出的往往是绘画、手工作品,其实还可以是儿歌、故事的录音、游戏录像、师幼对话录、积木搭建成品、棋类游戏、迷宫图、同伴合作交流情景、幼儿现场表演等等;作品既可以是个人的,也可以是两个好朋友之间的、亲子一起制作的、师幼共同完成的,还可以是以小组名义呈现的或者干脆以大集体形式出现的,什么融合式、拼接式,我认为都不应该有任何限制,都可以实践尝试。
2.语言的逻辑性、简洁性、生动性。
观察发现,要对家长说高深的理论,很多老师都会面有难色,不管是老教师还是新教师,总觉得无话可说,不知从何说起,也说不深入,更做不到滔滔不绝。但只要提到孩子,提到与孩子相关的事宜诸如作品,那么完全会出现另一种情形,老师们的神情即刻变得非常自然、生动,眼睛也明亮、有光彩得多,话语马上会飞奔而出……种种迹象表明他们的思绪活了,这种时候,倒是反过来需要提醒老师不能太啰嗦,必须注意语言的逻辑性、简洁性和描述的生动性、可听度。
3.评价鼓励性、客观性、导向性。
这是一个基本准则,发现孩子的闪光点应该从孩子的作品或言行等细微处入手,作为老师都知道应该以正面教育与鼓励性教育为主,但日常生活中,不讲事实、没有时效的空泛表扬随处可见,其收效恰恰是甚微的。在家长面前评价孩子作品,当然应该以鼓励为主,但必须立足于客观事实的基础上,尤其应该扭转家长那种想当然地认为像不像就是唯一评判标准的做法,还孩子一个自然成长状态成分多些的童年。
4.做法的实用性、普及性、推广性。
关键词： 幼儿教育 家长会 观念 作用 形式
当前的家长会存在诸多矛盾，如家长希望常开与不常开的矛盾、教师说多与少的矛盾、老人接还是年轻人接，等等。
一、教师应做好会前准备
开家长会前，教师必须有充分的准备。会前的准备分为整体准备和部分准备。整体准备指对家长会整体情况的把握、对本班孩子情况的了解、对教育动态的把握等。部分准备指提前把本期的主题公诸家长，请家长自愿报名，也可事先根据主题准备一些问题，请家长围绕主题展开讨论等。准备还可以分为物质准备和思想准备。物质准备指各种材料的准备（如文字和图片等），思想准备指对各种情况的预想，如对家长心态的估计、对现场可能出现的情况的预测等。
二、教师应调动家长参与的积极性
调动家长积极性的方法很多，其核心就是要让家长有话想说、有话能说，觉得自己和老师一样，也是家长会的主角，而不仅仅是被动的倾听者。为此，教师应该善于把握家长的心理，懂得利用家长的长处与优势，整合并利用家长的资源。有的家长教育经验丰富，可以请他谈谈自己教育孩子的方法和经验，使大家都受益；有的家长获取网上信息很方便，可以请他帮忙查找一些专题性家长会所需的材料，给大家进行介绍等。
三、教师应掌握说话的技巧
开家长会时，教师语气必须幽默、诚恳。如果必须指出孩子的不足，应尽量用开玩笑的方式或委婉的口气，不要伤了家长的自尊。家长最关心的是自己的孩子，因此，要尽量围绕本班孩子组织谈话内容。如托班家长会，教师如果以孩子的点滴趣事（如中午孩子抱着鞋子上床睡觉、寸步不离教师等）说明此年龄段幼儿的特点、教师的细致照顾等，家长常常会发出一阵阵大笑。这样做既能拉近家长和教师之间的距离，又能使整个家长会的气氛轻松、愉快，还能很自然地了解到教师的辛苦，一举三得，何乐而不为呢？
四、教师应采取不同的开会形式
各班的情况千差万别，家长会的形式也应该灵活多样，如全体的、小组的、个人的。如果新学期开学召开家长会，说一些共性问题，就可以召集所有家长都参加，这样做既节省教师的精力，又节约家长的时间。如果只说班上某些孩子共性的问题，就可以召开小型家长会，这样人少了，那些在大型家长会上没有机会发言的家长也能谈谈自己的想法，而且问题集中，讨论更有针对性。对于个别孩子身上存在的问题，可以采用个人约谈的形式和家长沟通，这种小会时间和地点灵活、效率也高。现在我园正进行家长约谈活动，每个星期教师都要约谈两至三名家长，虽然很辛苦，但很受家长的欢迎。
幼儿园采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育孩子的问题上家园达成共识，达到教育上的协调一致。
五、教师应注重会后的沟通
家长会后，教师应该和家长进行积极的沟通，及时地向家长反馈各种情况。如果向家长承诺了什么，就一定要按照自己说的去做，否则容易让家长失去对教师的信任感，给以后的沟通带来不便。
六、对待家长要一视同仁
教师服务于所有家长，同时接待多个家长，要“看一、问二、听三”，用眼、用嘴、用耳，不能因为不注意而忽视了个别家长，更不能因为自己的好恶有意地亲近或疏远某个家长。对待家长，绝不能仅以一句“挺好的”应付。每个家长的关注点不同，教师应针对家长的不同需要进行有目的的沟通，哪怕就一两句话，家长也会觉得满意。
七、不要以教师的标准要求家长
教师在面对不同家长时，必须充分考虑他们的不同性别、生活背景、教育理念，因此在彼此沟通时，肯定会出现不同的看法。教育孩子是我们的职责，帮助家长科学育儿也是我们的义务。
八、家长会工作的目的
幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。
有些幼儿园老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务，让家长根据幼儿园教学内容，让孩子在家复述故事、背诵儿歌、算算术、画画等，对幼儿的个性品德、行为习惯等方面的培养很少甚至根本没有向家长提出合作的要求。这既表露了教师在教育观念上的问题，又反映了对家长工作的目的认识不清。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合落实教育目标，使孩子得到全面和谐的发展，提高孩子的素质。
实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是一件容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教育机构。幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。
参考文献：
[1]3-6岁幼儿发展指南.
[2]幼儿教育.
各位家长，大家下午好：
今天请家长同志们来，就是学校的工作需要家长的配合，建立一个学校、社会、家庭三结合的教育网络，选举一个家长委员会。现把望树镇的教育状况和教育形式向各位家长做一介绍：
1、目前，望树镇现有小学五所，在校生1600人，现有教师118人。
2、加大布局调整工作
几年来，望树镇中心校在县教育局和镇党委、政府的领导下，加大了危房改造和学校布局调整的进程。2009年5月，在教育局、镇党委、政府、刘郭铺两委会等多方协调和支持，占地35亩的刘郭铺项目校胜利峻工。马坊、于庄等11个自然村的学生全部搬进新校区，学校配有图书室、仪器室、活动室、微机室、多煤体室等。中心校为刘郭铺中心小学绿化、硬化及附属设施投入30万元。刘郭铺中心小学2010年度被沧州市评为标准化小学。
在多方努力下，占地30亩的志门韩项目校已经动工，该校属三层楼房结构，目前，一层主体已经完成。预计明年5月份主体工程全部完成，8月份各种配套设施及附属工程全部完成。暑假开学，毕庄小学、志门韩小学、于化小学搬进新区。
另外，前店项目校正在积极酝酿之中。
通过建立项目校，学校资源得到了整合，达到了资源共享。学生能在较好的环境中学习。
3、师资力量进一步充实
去年和今年共有12名大学生（特岗教师）分到学校，他们的到来，给我们教师队伍注入了新鲜血液，给我们教育带来了活力。
刘郭铺中心小学的王青老师在秋季全县语文汇课中，获二等奖；刘郭铺中心小学的孙新玲老师、望树中心小学的崔凤枝老师、毕庄小学的韩桂玲老师指导的学生作文获国家一等奖；前店中心小学的褚艳平老师获班主任素质大赛二等奖。
4、不断加强安全教育管理
安全稳定工作是做好一切工作的前提，我们一直把安全稳定工作当做头等大事来抓。今年，我们进一步完善了时区值班，要求值班教师和学校保安提前到岗，教办室加强督导检查，学校和各位家长签定了安全责任状。
为了保证学生交通安全，教办室印发了家长通知书，和家长签定了责任状，内容包括12岁以下儿童不能骑自行车、必须按时将学生送到学校和接回家，教育学生在规定时间内到校，放学后及时离校；严禁学生乘坐农用车、货运三轮、无牌无证车、超员车等不符合安全要求的车辆；不用家长接送的学生必须做到三人以上结伴同行；学生因病、事不能到校，必须在上课前向班主任请假；教育学生不要溜冰，以防发生溺水事故。不要给学生零用钱，教育学生不要买流动摊贩的食品及饮品，以防食物中毒。以上学校已通过不同方式通知各位家长，望各位重视。否则责任自负。
5、努力提高教育教学质量
为了提高教学质量，教办室加大了对教师备课、作业批改的检查力度，教师实行坐班制，新任校长十分重视教学质量的提高，我校有信心明年考试成绩进一步提高。希望各位家长积极配合学校在利用冬闲季节抽出时间对自己的孩子加强管理，进行教育，腾出时间对孩子进行课外辅导，由于免费课本只随一套同步训练，该教辅用书只是课本内容的重复，本学期开始我校采取学生与家长完全自愿的原则，订了一套新华书店的“学力达标”，我校大部分学生自愿订购了，今天利用本次家长会机会再一次落实，如各位家长及学生不愿购买，可在23号到24号两天内把书退还学校，学校负责联系书店，退回书款。
6、组建家长委员会，我校为了保持与家长之间的密切联系，听取家长对教育反馈信息，搞好我校的工作，今天利用此会时间组建家长委员会，各班选出一位家长代表，在此公布。附：各班家长代表名单。
本此会议议程结束，各位家长代表委员会成员留下继续开会。
谢谢大家！
一、本次家长会的意义：高三已近，家长和学生都要有紧迫感，以第一次月考成绩
为切入点，动员家长们提前进入高三备考状态。
二、宣讲内容：
1、（必谈）开学后年级管理工作的重点：抓学生学习（每天早自习值班教师检查学生作业，晚自习检查学习计划本；年级关注不同名次段学生的学习状况，定期召开会议，学生每周上交学习总结；任课教师包干制度等）严格纪律管理：对学生的校服、胸卡、发式、上课睡觉、吸烟、打架、带手机、男女生交往过密等违纪情况严抓严管，为所有同学创造良好的学习和生活环境。班主任结合本班实际情况，提出班级存在的问题（说现象，不提名字），并提醒家长：年级将会对违纪学生严肃处理！（在这里，可以把话题转移到校讯通上，希望家长和学校密切配合，常沟通，多联系）
2、（必谈）结合第一次月考成绩，大面积表扬学生（班级前十名、进步学生、单科前五名，各方面表现突出同学等）。目的是让家长看到希望，给孩子们以鼓励。（数学分数较低，强调数学考试题的范围是高考范围，是一轮复习前的一次摸底，学生们还有很大的进步空间）。同时向家长说明，我们学校高一入学时优秀生数只有170人，经过一年半的努力，上次期末联考已达到302人；卉原中学入学时优秀学生数是600人，现在只有400多人进入联校的优秀生行列；一中入学500多人，现在基本持平。
3、（必谈）目前有些学科已经开始高考第一轮复习，扎实的基础知识对于同学们来说非常重要；对于成绩不太理想的学生来说，是一次非常好的能够提高成绩的机会。提醒家长做好孩子的工作，认真、细致地跟上老师的节奏，争取每天都有收获，为高三复习奠定基础。
4、（根据各班实际情况选择使用）高二是高中管理难度最大的年级。这个时候 的学生往往心理问题增多、成绩差距拉大、偏科现象明显、违纪现象增多、早恋现象增多等，这个阶段是高中学生的疲劳期和困难期，所以需要我们老师和家长花更多的时间和精力，给予更多的关注。
5、（必谈）期待家长做的几件事：
坚决执行学校关于上课睡觉、发式、校服、手机、吸烟、打架等对学生的要求； 加强与老师的联系，及时反映孩子的异常动态； 客观分析孩子成绩，给孩子多鼓励而不是训斥；
注意家长自身形象，注意自己说话办事的方式，给孩子们做好榜样。
6、（必谈）孩子今天的学习是为了明天的发展打下基础。尽量要夯实基础，才能够提升能力。为此，提倡我们的家长引导孩子在思想上应当提前进入高三。要让学生尽快明确目标，让自己紧张起来；认真对待学习，认真分析每一门学科，努力寻找增长点，合理安排好学习计划，正确对待影响学习的一些喜好。事实上，我们只有两个多月就要进入高三了，我们应当以一个什么样的姿态进入高三，这是我们的学生迫在眉睫的一个重要问题，也是我们家长目前应该认真思考的问题，最后请家长们记住：
学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）
本次家长会要求：
1、各班必须使用多媒体组织家长会。
2、班主任请提前准备好家长会所需的各种材料和数据。
3、任课教师的姓名和电话告知家长，可以打到幻灯片上。
尊敬的各位学生家长：
大家上午好！非常感谢大家在百忙之中来参加我们文汇小学这次家长会，对你们的到来表示热烈的欢迎！希望您能借此机会了解孩子们在学校的学习等各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。请允许我代表学校、代表孩子们向在座的各位说声“谢谢你们！”
在家长会开始之前，我恳请各位家长将随身电话置于静音或关机状态，不要在教室内吸烟、随意走动和高声谈论。由此给各位家长带来的不便，敬请谅解
一．今天的家长会主要有三方面的内容：
1.2.第一项：由刘校长将我们学校的管理工作作一个简要的介绍。第二项：由各班班主任对班级管理工作和近期学生在校情况
做一汇报。
3.第三项：家长与班主任和科任老师交流孩子的学习情况。
二．大会进行第一项：有请刘校长为大家讲话。（刚才刘校长对我校的工作情况向各位家长作了一个简要的汇报，并对教育子女问题也向各位家长作了分析。今天的文汇在刘校长的带领下，一定会取得更优异的成绩。学校教育离不开大家一如既往的支持，在这里再一次向你们表示感谢。）
大会进行第二项：由班主任老师汇报班级情况
关键词：家长参与,幼儿园管理工作,必要性,具体实施
《幼儿园指导纲要》对幼儿园管理提出了更新更高的要求。让家长参与到幼儿园的管理工作中,发挥家长资源的有效作用,鼓励家长成为幼儿园的主人,参与园本管理和决策,发挥家园共育作用,既是纲要的要求,又是幼儿园发展的要求,更是社会发展的必然趋势。《幼儿园工作规程》第五十条规定:“幼儿园的园务委员会由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成。”它明确提出了家长代表进入园务委员会参与幼儿园管理,这是深化幼教改革的一个具体体现,也是家长参与幼儿园的决策工作、参与管理的基本依据。但是,家长参与管理还存在许多问题,如何调动家长的积极性,转变家长的意识,提高家长的管理经验是我们引导家长参与管理需要面对的直接问题。
一、家长参与幼儿园管理工作的必要性
陈鹤琴先生曾说:“幼稚教育是一件复杂的事情,不是家庭一方面可以胜任的,也不是幼稚园一方面可以胜任的;必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”对于幼儿园工作,越来越多的老师认识到让家长参与幼儿园管理的重要性。2001年颁布的《幼儿园指导纲要》,尤其强调了让家长参与幼儿园工作,要求幼儿老师能主动、积极利用家长资源,使家园配合默契、教育同步。但在具体实践中,有的幼儿老师对这个问题理解不够深入,认为家长能参与到幼儿园的工作中,对教师的工作给予一些支持和理解就达到了参与的效果;有的幼儿老师认为一学期对家长开放一次或两次活动就很好了。其实,这样的参与是流于形式的,让人感觉是蜻蜓点水,家长并没有真正进入幼儿园,没有成为幼儿园的主人。
随着“人本化”管理理念的影响,社会发展趋势的变革,以及幼儿家长知识水平的提高,家长对幼儿园的管理提出了更新更高的要求,对子女的教育也提出了很多有意义的见解和认识。因此,让家长参与到幼儿园的管理中来,如成立家长委员会,以这样的形式吸纳家长作为幼儿园园务工作的决策者已成为大势所趋。鼓励家长成为幼儿园的主人,参与园本管理和决策,发挥家园共育作用既是纲要的要求,又是幼儿园发展的要求,更是社会发展的必然趋势。这就要求幼儿园必须重新思考让家长参与园本管理的“依据”何在,如何让家长更好地参与到幼儿园具体的管理工作中来,从而提升幼儿园的办园质量和管理水平,促进幼儿更好地发展。
二、家长参与管理的具体实施
1. 在幼儿园的指导下参与管理
家长对子女的成长都抱非常殷切的期望,但往往具备热情却缺乏思想,不具备专业的知识和素养,比较缺乏策略。因此,让家长参与到管理中,需要幼儿园作出合理恰当的指导。达到目标的情况,“对症下药”。
总之,任何习惯的养成都不是一朝一夕的事,我们应抓住关键期,注重方法,加强家园联系,为幼儿创造一个有利于在强调“家园合作、家园共育”思想的今天,主动向家长宣传科学保育、教育的知识,家园相互沟通,做到家园同步教育已成为幼儿园很重要的工作内容。幼儿园可通过家长学校让家长直接参与社会实践活动、亲子游戏活动、对家长开放日活动等,通过具体的活动对家长实施有计划的培训。本着尊重、平等、合作的原则,从改变家长的教育观念入手争取家长的理解、支持和主动参与。而把家长作为幼儿园直接的管理者,把家长直接吸纳为幼儿园管理者的队伍还必须作更大的努力。如以“家长管理委员会”的形式,以各班家长骨干形成管理团队,以先进的家长带动其他家长。家长管理委员会中的核心家长可以有效地成为幼儿园和家庭传递信息的重要桥梁。同时,幼儿园有重大活动,需要作出重大决策,家长管理委员会的这些成员就是重要的决策者,幼儿园完全可以和他们进行商谈,吸取他们的智慧,促使幼儿园管理工作正常、有序、人本化地开展。
同时,幼儿园还应该制定有关家长参与管理的相关政策,加强家长在园务管理工作方面担任角色,包括鼓励他们参与决策工作,如幼儿园采取开明态度、乐于听取意见,从而鼓励家长更多地参与园务工作的管理,促进双方的信任。而相关制度的制定,则会促进家园合作工作开展制度化、合理化,更有利于幼儿的发展。如此,有责任和使命感,有利于家长跳出自己的小框框,更多地从管理者的角度,从幼儿园的角度思考问题。
而对比较有热情又比较缺乏教育经验的家长,幼儿园可通过各种各样的方法,让家长定期或按需要参与孩子的教育过程,如参与园方的日常事务,协助孩子参加园内开展的活动,担任幼儿比赛的裁判,一起协助举办大型活动、制定幼儿伙食,等等。这种安排既能让家长有机会与教师一起提出建议、交流经验,又能让家长有机会提供幼儿园所需资源,改善幼儿园的运作,发挥这部分家长的资源优势作用。幼儿园还可指导家长根据孩子的需要提出他们关注的问题,并就孩子所接受的教育发表意见。
2. 主动参与教育过程的管理
由于《幼儿园课程》的实施强调活动性、探究性,强调幼儿园要创设有利于孩子自发、主动探究活动的氛围,因此教师必须通过收集资料、收集问题、利用自然物和废旧物制作等途径创设丰富的活动环境,而这恰恰是吸引家长参与教育过程的管理,引导孩子主动学习的良好时机。
如在开展“我们的动物朋友”主题时,我们先与家委会的家长联系,请他们利用工作之便为孩子收集有关“动物”的图片资料,张贴在活动室显眼之处,写上“本组图片由XXX家长提供”,并请这些家长的孩子做讲解员,以此激励其他孩子和家长效仿。果然,在以后的主题活动中,有的孩子把自己的动物玩具带来了,有的家长把家里有关的动物书籍、动物卡片带来了,有的家长还把跟孩子一起制作的动物头饰送来了……这些收集来的资料投放在哪里,怎样让孩子积极探索,我们和家长展开讨论,充分吸纳家长的建议,使家长不仅成为活动的养成良好行为习惯的氛围,使幼儿在耳濡目染、潜移默化中,逐步养成各种良好的行为习惯,为其一生的发展打好坚实的基础。
多维度解析1862年美国《宅地法》
陈丽斯
(华南师范大学历史文化学院,广东广州
摘要:1862年5月,美国林肯政府颁布《宅地法》,在过去的土地政策基础上由量变实现了质变,满足了普通民众无偿获得土地的愿望,促进了美国西部资本主义发展,但对于一般农民而言,《宅地法》实际产生的意义不大。
关键词:《宅地法》土地政策实际意义
一
美国南北战争期间,迫于战争形势的需要,林肯政府于1862年5月20日颁布《宅地法》,该法令规定:凡身为家长者,或年满二十一岁并为合众国公民者,或决定依照合众国入籍法的规定填写志愿入籍声明书,同时从没有持械反抗过合众国政府,支援或教唆合众国政府的敌人者,应从1863年1月1日起有权登记四分之一平方英里或以下尚未分配给私人的公有土地。上述之人可提交一份优先购买的申请,申请之时即可以每英亩1.25美分或更低的价格优先购买土地,或应在测量之后,按照公有土地法定的再分割办法登记坐落在一块的八十英亩以下的此种尚未分配给私人占有的共有土地,每英亩2.5美分。《宅地法》的颁布,满足了普通民众无代价获得土地的愿望,对于争取西部农民支持北部抗战起到了重要作用(1)。
对于《宅地法》的研究,前人着眼点不同,有关于“出台的参与者,而且成为有效的活动资源管理者。
3. 积极参加班级活动的管理
幼儿园向家长开放,经常邀请家长参加班级活动,是提高家长参与水平的重要途径。家长在参与孩子的活动过程中,不仅可以更全面地了解孩子,而且可以了解教师的教育观念、教育方法,从而转变传统的家教观,尽可能地与幼儿园趋近,使家园形成合力。我园常常利用双休日、节假日组织家园活动,还在主题将结束时,举办“家园分享活动”。如在小班“我爱幼儿园”的分享活动中,老师先让每个孩子带着爸爸妈妈参观幼儿园,向爸爸妈妈介绍自己认识的老师和阿姨、活动场所、玩具,和他们一起玩;再请小朋友把在幼儿园学到的本领表演给爸爸妈妈看;最后请小朋友和爸爸妈妈共进自助餐。在此过程中,家长可以充分了解孩子的个体差异,从而关注孩子的社会性发展和良好性格的培养。重要的是在家长参与这样的活动后,不是看过就结束了。我们还邀请家长参加座谈会,请家长对我们活动的组织和管理出谋划策,对班级的环境、设施、教育教学等多方面提出建议。我们还邀请家长参加“爱心朋友”活动,让家长直接走进课堂,和孩子们展开面对面的教学活动,由于家长积极参与班级的管理,家长和幼儿更亲了,家长和幼儿园更近了。
4. 获得参与发展评价的权利
幼儿园办得好不好,孩子发展得棒不棒,究竟由谁说了算?让家长参与管理,家长就应该获得参与评价的权利。因此,幼儿园每个学期都要向家长发出幼儿园保育工作管理、教育教学管理、后勤工作管理等各方面评价调查表,让家长给幼儿园各项工作进行评价,使家长真正成为幼儿园的主人。
《幼儿园指导纲要》特别强调教育要尊重孩子的个体差异,主张通过集体、小组、个别等多种活动形式,因材施教,从
动机”、“颁布的背景条件”、“产生的积极影响”等方面的研究。如刘祚昌学者详尽地介绍美国人民争取西部土地的斗争阶段和分析《宅地法》实施并未产生的预期结果。
我认为,对《宅地法》的评价不能作简单的肯定或否定,不同的标准尺度会导致不同的评价结果,故本文旨在从不同的维度浅析《宅地法》产生的实际意义。
二
与1862年之前一系列的土地政策相比,《宅地法》是在量变基础上实现的质变,是美国土地法令的一个转折点。
1784—1787年土地法令规定土地出售额为640英亩,每亩价1美元(2)。
1796年,国会通过《土地法》,该法规定:出卖土地的单位面积不得低于640英亩,价格不得低于每英亩2美元,而且实行公开拍卖,卖给出价最高的人(3)。
1800年,国会通过新法令,把拍卖的最小单位面积缩小到32英亩,并且实行赊买制在40天内先缴纳总卖价的四分之一,在两年内缴纳第二个四分之一,在四年内缴齐,过期不完纳者,土地予以没收(4)。
1820年,国会通过另一新法令,取消了赊买制度,同时把公开拍卖的最小单位面积减至80英亩,把最低价格降到每英亩1.25美元(5)。
而使每个孩子都获得适宜的、和谐的发展。这就要求教师和家长正确地评价孩子的发展。事实上,许多家长都是以成人的标准来衡孩子的,他们采用更多的是“横向”比较。如何改变这一现状呢?根据家长的情况,举行“如何看待孩子的发展”讨论会,邀请幼儿专家和家长进行对话。在改变家长的观念的同时,我园在开展每个主题前,根据主题要求,设计好相应的幼儿发展评价表,每条评价内容有老师评价和家长评价两栏。在主题活动前,教师和家长对每个孩子进行第一次评价,在主题结束后,教师和家长再进行第二次评价,家长对自己的孩子评价进行前后对比,家长和老师对孩子的评价作横向对比,如此,家长更了解幼儿,教师更了解家长,家长也更了解老师,而看到孩子的成长,参与对孩子的评价,则使家长的主人翁意识增强了。
三、结语
总之,21世纪,随着经济的发展,教育也进入了一个充分发展的新时代。幼儿园管理再也不是闭门造车,再也不是幼儿园单方面的事了。在充分尊重人权的今天,让家长参与幼儿园的管理,是明智之举,更势在必行。
参考文献
[1]教育部基础教育司编写.《幼儿园指导纲要(试行)》解读.江苏教育出社,2002.4.
[2]周兢主编.幼儿园课程指导丛书.南京师范大学出版社,2000.
[3]张奇编著.儿童审美心理发展与教育.北京师范大学出版社,2000.11,第一版.
[4]张燕.学前教育管理学.北京师范大学出版社,1995.
上比下比等级分类大不同
爸妈困惑：
园长说他们的幼儿园是一类园，这到底是不是最好的幼儿园?
专家揭密：
幼儿园的等级分为四种，排名第一的是示范园，其次是一类园，再者是二类园，最后是三类园。一般刚开办的幼儿园经审核后，就是三类幼儿园了。等级是由有关专家来评定的，满分为100，一般达到85分，就评定为二类幼儿园，达到90分，才能评定为一类幼儿园。这个评定标准还是挺严格的。
左看右看如何评定大家看
内行看门道，外行看热闹，幼儿园的等级从基础性和发展性两个方面来评定。专家评定的标准和爸妈的可能不太一样，就请爸爸妈妈和我们的专家起来看看评定的细节吧。
爸妈困惑：
现在许多民办的幼儿园硬件设施都很好，又大又漂亮，但是收费很高，和些公办的类园相比，究竟选条件还是选等级呢?
专家揭密：
硬件设施不要最好，但要丰富多彩
很多家长第一次参观幼儿园，首先看的就是硬件设施，有没有宽大的活动场地，有没有明亮的教室，有没有温馨的餐厅、卧室，有没有多样的活动室……
其实，硬件设施固然要看，但不是最主要的，只要老师能因地制宜，把有限的空间布置得丰富多彩，每个角落都可以让孩子感受到幼儿园的快乐。而有些幼儿园虽然开设了许多活动室，设备齐全，但是却做不到充分利用。
收费不一定要高，一切以孩子为重
一般民办的幼儿园收费总是要略高些，但是在生活环境、活动环境、学习环境各个方面，每所幼儿园都要符合一定的标准，比如室内要求空气流通，地板平坦安全，窗户有护栏。户外的活动场地要求至少达到1.5m2／人，以保证每个孩子都有充分活动的空间。教室里采光良好，窗帘调节适宜，有固定的养植角。幼儿园里有孩子玩沙、玩水的场地，图书、玩具也要配备充分。
爸妈困惑：
我们家的宝宝体检的时候，查出属于肥胖，不知道一般的幼儿园里是否会有特殊照顾?
专家揭密：
诸如肥胖儿童、贫血儿童、视力有问题的儿童，一些优秀的幼儿园里的保健老师都会根据进园的体检报告，制定“特别配餐”，并且要求矫治率达到100％。此外，专家还会考察保育员在消毒过程中的时间、程序的操作是否正确，这些关系到幼儿健康的问题，都是专家不会放过的检查重点，所以家长们可以放心。
爸妈困惑：
现在幼儿园都搞“二期课改”，学的东西和以前大不一样，不知道怎么样能看出一个老师的好坏呢?
专家揭密：
主持：姚 桂
一、清点到会人数（以点名形式）
二、班主任发言
三、会议主要议程
1、校服征订的要求与收费。
（1---3年级58元，3---6年级61元）
2、饮水的一些要求与费用。（每人一学期收10元饮水费)
3、签订学校与家长的安全责任书。(新进学生家长签订安全责任书）
4、推荐家长代表加入学校家长委员会
5、家长代表发言
6、家长与教师进行交流
8、班主任作总结
9、签订安全责任书
时间：2013年11月1日
主持：张彦玲
各位家长大家好！首先感谢各位家长的到来，请允许我代表全校领导，老师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！你们的到来就是对我们工作的最大支持。本次会议是为了深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助广大家长了解3－－6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平。同时借此机会向各位家长汇报半学期以来我们的工作情况对于今天的家长会，在座的各位一定是期待着的，我们也是期待着的，让我们共同把握住这次机会，使得学校更加了解您们的需求，您们更了解学校的工作。
今天的家长会主要有这三方面的内容：第一项是我校的张筱媛副校长将学校的管理、保教保育工作情况作一简要汇报，第二项是由我们张校长对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读专题讲座，第三项由各班班主任在所在班级就学生的具体学习情况再和各位家长作交流汇报。
第一项：张校长讲话。
刚才张校长从幼儿园的基本情况，教师队伍建设，教育教学理念及环境创设几个方面对幼儿园的工作，作了全面的汇报，学校的许多工作都有着我们众多家长的配合与支持，作为学校，作为老师，我们无以为报，只能尽心尽力，教育好您的孩子，我们的学生。下面有请张校长为我们作《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读专题讲座大家欢迎。
第二项：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读专题讲座
本次培训主要让家长认识到在幼儿园最重要的不是学知识，而是让孩子真正快乐地度过人生唯一的童年期。
听君一席言，胜读十年书，刚才张校长用生动的语言为我们剖析了生活种种家庭教育问题的成因，分析了应该如何解决这些的最佳途径，我想，不光是各位家长会从中有所收获，我们作为教师也收益颇多。在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，希望各位家长会后能认真学习给大家下发的材料，对照自己孩子存在的问题及时进行教育，我相信只要我们学校家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。接下来就请各班班主任再和各位家长作交流。
第三项：班主任介绍班级相关情况
第四项：家长与教师交流幼儿教育的相关问题
第五项：优秀育儿经验交流
第六项：家长问卷调查
结束语：各位家长我们清醒自己的不足，自己的工作离家长、学生的要求还有一定的差距。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去。但是孩子的家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、 合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。早在1927年,陈鹤琴先生就说过:幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。可见,幼儿园应积极主动地搞好家园共建,帮助家长提高教育子女的能力,获得更好的教育效果,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展,实现家园共育的真正双赢。一、明晰幼儿园工作中的不足过去,囿于传统观念的束缚,幼儿园的家长工作形式化比较严重,成效也不大明显,主要表现在以下几点:(1)家长工作的目的性不强,只是将家长工作作为幼儿园工作的点缀,满足于开家长会、设宣传栏等家长活动,表面上轰轰烈烈,但实际上家长在参与的过程中收效不大。(2)家长工作以幼儿园为中心,家长处于被动服从的地位,教师只是一味要求家长配合教师完成幼儿园的工作任务。而家长从事着各种行业,并不了解幼儿园工作的教育目标,幼儿在园的实际情况,因此很难发挥家长的主观能动性,让家长主动地与幼儿园配合。(3)在家庭教育指导方面教师要么视自己为绝对权威,按自己的想法去要求家长,忽视家长自身的教育经验与想法;要么对于家长错误的教育观念听之任之而不去加以纠正。二、明确幼儿园家长工作的目的和任务根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,家长工作的目的与任务是:向家长宣传幼儿园教育的目标、要求,普及科学育儿和家庭教育的知识,帮助家长转变教育观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家庭教育能力,以便家园配合,形成合力,促进孩子身心健康和谐地发展。这与传统观念相比有两个明显的变化:首先,教师开展家长工作的出发点发生了变化。过去的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好的效果,家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发,让家长来配合幼儿园的工作。而现在开展家长工作转变为“为了使儿童获得全面发展,教师和家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发,与家长相互支持,相互配合,取长补短,共同努力。其次,教师与家长之间的地位与关系发生了变化。《纲要》明确指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在教育孩子上教师已不再是权威、说教者;家长也不再是受教育者、幼儿园命令的执行者。家长与教师之间为着共同的教育目标——教育好孩子,结成平等的合作伙伴 。三、开创幼儿园家长工作的新思路在明确了家长工作的目的与任务,并认识到家长工作角色与观念的转变后,幼儿园应改变工作策略,不断创新 ,使家长工作具有实效性,具体做法是:(一) 做好家园联系工作,平等沟通,达到家园共育的目的1、让家长了解幼儿园教育工作,实现同步教育开学初期的家长会上,教师应将本学期的幼儿培养目标告知家长,并在“家长园地”中公布每周的教育目标及活动内容。当各班开展新的主题活动时,教师应将主题活动的网络图及各领域的发展目标,详细地写在“家长园地”中,并将本活动需要家长配合的事宜写在“请您配合”的栏目中。这样能使家长明确自己在家的教育目标及内容,以便达成家园一致的教育。2、平等对话,真诚沟通教师与家长在平等的对话中才能产生共鸣,从而消除隔膜,有效解决幼儿教育中出现的问题。因此,在对每一个幼儿进行家访的基础上,可以增加随访的工作。随访的形式不拘,可以通过电话、上网、个别交谈等方式进行。目的在于随时与家长取得联系,对幼儿进行适时适当的教育。3、创新沟通方式,扩展家园沟通的渠道为了达到有效的沟通,在方式方法上应不断地推陈出新。如:可以为孩子制作“幼儿成长档案”,将孩子在园参加的一些有意义的活动、生活趣事、及手工作品等,幼儿各方面成长的一些记录,以图文的方式记录在档案中,反馈给家长,家长也将幼儿在家的一些表现以图文的方式记录下来,这样不仅使家长、教师能及时了解孩子在园、在家的情况,而且把幼儿园教育延伸到家中,提高了教育的效果。(二) 充分利用家长资源,开创家园互动新局面在开展教育活动中,可以很好地利用家长资源,让家长参与教育活动,协助完成教育任务。如:为了发挥幼儿想象力及动手能力,可以请全园幼儿与家长参与收集废旧光碟、纸盒等废旧物品,供幼儿操作探索。又如:幼儿升入大班后经常会为自己掉牙齿感到恐慌,此时老师可以请当牙医的家长来给幼儿讲解一些相关的知识和保护牙齿的方法,这样可以消除幼儿的恐慌,还能按正确的方法保护牙齿。幼儿园应成立家长委员会, 让家长参與幼儿园的管理,这样能更好地实现家园共育。以家委会为依托,幼儿园从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位地让家长参与、监督。(三) 指导家长科学育儿、形成教育合力 幼儿园应采取多种有效的方式对家长宣传科学的育儿知识,帮助家长提高家教水平,不仅可以改进和优化家庭教育,而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识,达成教育上的协调一致。可以采取以下两种方法:一是定期举办家长学校讲座。每学期,幼儿园都可以向家长发放家长问卷,这样能搜集家长想通过家长学校讲座获得的育儿知识。每学期从中选出几个有代表性的问题,请有经验的教师及有关专家对家长进行培训。二是帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境,有针对性地进行入户指导。教师要使家长认识到家庭教育,从本质上将是一种环境教育,要重视为幼儿身心健康和谐发展创设良好的物质环境与精神环境。如:教师可以建议家长为幼儿购买一些适宜的活动材料,并在家中为幼儿开辟自主活动的空间。总之,幼儿园家长工作不能流于形式,而应该落到实处。教师应真正把家长当作合作伙伴,当作教育资源,本着平等、互助的原则,共同促进幼儿健康和谐的发展。
一、 要将家校沟通纳入工 作计划,正常有序开展交流
幼儿园管理层面在谋划日常管理工作的时候,应当将强化幼儿园与家长之间的家校沟通工作纳入议事日程,作为办学的一个重要环节。首先,在幼儿园行事历安排中要将家校沟通交流工作纳入进去,每学期安排几次这样的活动, 由班级还是幼儿园整体组织开展, 以及采取什么样的形式等等,这些方面都是需要详细的谋划和确定的内容。其次,要将与家长沟通交流的工作目标进一步细化, 需要达到什么样的目标、应当采取什么样的途径,这些方面都要进行细化。园长室、教导处以及教研组都需要强化这一方面的研究分析,提出可行性的建议方案,最终集聚大家的智慧进行完善和补充,形成科学高效的工作方案, 并印发到每一个班级与教师手中。全园上下联动开展这一项工作,建立起幼儿园与家长之间的密切联系,更加有助于办学质量的提升和提高社会认同度。
二、 借助现代通讯信息手 段媒介,搭建绿色快捷通道
现代通信业的发展也为幼儿园办学工作带来了极大的便利条件,移动公司等单位推出的“校信通”业务就是较为有效的途径,幼儿园以及幼儿教师应当积极推荐家长配合幼儿园开通“校信通”业务,实现家长与幼儿园、教师之间的不间断联系,搭建家校沟通交流的绿色快捷通道。幼儿园要对“校信通”业务的开展制定详细规划,避免开通之后闲置的状况, 引起家长的反感甚至抵触。只有将“校信通”的功能充分发挥出来, 让家长感受到便捷与优势,才能够进一步促进家校的沟通交流工作。幼儿园应当要求教师每天都发送信息,对幼儿在园期间的表现、进步、优点加以鼓励,需要家长配合的方面也提出具体的要求, 让家长及时了解幼儿在园内的表现,相互合作,做好幼儿的教育引导工作。幼儿园也可以将办学成效、工作计划等方面内容集中发送给家长,增进家长对幼儿园的了解程度,使其更加支持和配合幼儿园各项管理工作。
三、 邀请家长实地观摩办 学成果,同步开展交流活动
酒香也怕巷子深,幼儿园办学再成功,也需要借助于一定的方式与途径进行宣传, 让广大家长乃至社会各界知晓、了解。每学期,幼儿园都应当有计划地安排一些观摩活动,邀请家长或者家长代表到园内进行观摩。幼儿园可以开设观摩课,让家长参与其中,了解幼儿园的办学师资力量、教研水平,也可以组织家长参加亲子活动、参观幼儿园后勤设施等等,帮助家长全面了解园内的各项条件,还可以通过讲座、宣传资料等方式向家长介绍办学的成果。在此基础上,幼儿园还要与家长进行进一步的沟通交流,听取家长对办学方面以及后勤方面的意见或建议,将家长的合理化建议吸纳到办学过程之中,汲取大家的智慧提高办学质量。这样的观摩活动要定期举办,每一次活动都要确定一个明确的主题,要精心进行准备,充分展示办学的成果,与家长进行深入的沟通交流,增进了解,促进工作。
四、 定期组织教师进行幼 儿家访,反馈幼儿在园信息
家庭访问也是增进家校沟通、提高幼儿教育培养效果的重要方式,幼儿园应当强化这一方面的工作,对教师每学期家访的数量、标准、要求提出明确的计划,既要从数量上保证,同时也要提高针对性成效。首先,要保证“应访尽访”,需要和家长进行交流的幼儿,存在一些问题需要家长配合的幼儿,这一群体应当成为家访的首要目标群。教师要深入到幼儿家庭,全方位了解幼儿的成长状况,向家长了解相关的问题,共同分析幼儿的思想状态、行为习惯,为问题的解决寻求更好的途径。其次,要做到尽量扩大访问面。只要教师时间允许,要尽可能地多开展一些幼儿家访活动, 向家长宣传幼儿园的办学成果,指导幼儿教育的正确方法,寻求教育活动的配合与支持,等等,发挥出家访的综合性,促进成效。
五、 随时接待幼儿家长来 园访问,交流教育培养技巧
与幼儿家长沟通交流的方式有多种,教师还要注意见缝插针,利用各种时机与家长进行联系。许多家长平时并没有多少空余的时间,与教师家访的时间也不能完全吻合, 针对这样的状况, 教师应当和家长取得联系,请他们利用接送幼儿上学、放学等闲暇时间到园内进行访问。教师应当尽可能错开教学时 间,轮流与家长进行交流,了解幼儿在园内的学习与生活、成长状况,同时向家长传授教育的技巧方法,提高家长的教育能力水平。在接待来园访问的家长时,教师应当保持态度的热情,注意交流的方式方法,采取更为婉转的方式让家长了解幼儿的缺点,同时也对幼儿的优点进行表扬,实事求是地和家长进行分析研究,本着一切为了幼儿的目标开展交流,提高家庭与幼儿园教育配合协调效果,为幼儿的健康成长营造良好的环境。
【幼儿园家长会议程】推荐阅读：
幼儿园家长进课堂-幼儿园家长课堂感想06-17
幼儿园新生家长会-家长会07-13
幼儿园新生家长会介绍06-05
幼儿园新生家长会通知07-16
幼儿园大班家长会记录09-07
幼儿园家长会育儿心得09-20
幼儿园家长家长代表发言06-06
我校附属幼儿园家长会召开07-07
幼儿园小班家长会方案版07-07
幼儿园中班家长会活动方案07-10
