《我爱我家》美术教案（精选15篇）
在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心情，许多渴望。孩子便是爱的结果，爱把孩子和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家，“爱”便由家而开始……
家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。
教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的认识。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。通过遴选，呈现在教材上的应该是最合适的：温暖、美观、实用，可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。
学情分析
1.学生主体条件。
很多时候儿童都能够用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的内容，在此基础上只要老师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自己听到、看到、想到的，信心十足的表现出来。选择温暖、美观、实用的家居图片，通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富学生的表象素材，打破学生僵化的思维，拓宽学生的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，不过多地示范和讲解，以免禁锢学生的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。
2.适宜学生的工具。
考虑到开发学生创造思维和培养探索精神以及体验成功教学法的需要，同时也考虑到二年级学生的年龄特点，学生准备水彩笔、油画棒等绘画常用材料，让学生坚决自信地“照着自己的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表现材料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表现可能性，激发他们的学习兴趣。
教学目标
进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。
1、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
2、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
教学重点和难点
重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
本届家庭文化艺术节还将在幸福感言征集后进行全面评选，最终选出十大“睿智成都-感悟生活”幸福家庭，再现容城大家庭的和谐与温馨，获奖家庭将获得年度《成都女报》赠阅和幸运大礼包，并获得“十大幸福家庭”荣誉。近日，本届家庭文化艺术节开展了进社区活动。活动中，《成都女报》和成都妇联的工作人员征集到了大量市民的幸福感言，而在现场参与活动的家庭也十分踊跃，纷纷讲述自己家庭的幸福生活。经过筛选，部分家庭接受了《成都女报》的深入采访，讲述了自己的幸福家庭故事，以及对幸福的新领悟。
“城市的幸福，牵着我的幸福。”
幸福主角>>>
龙小玲锦江区城管局数字化城市管理中心主任徐锐成都市总工会副主席
从基层工人到现在的管理阶层，龙小玲说自己的生活经历就是一部奋斗史，也是一部城管工作的记录片。龙小玲和徐锐相识就是在工作过程中，从一起学习、进步的工作伙伴，到一起生活、奋斗的生活伴侣，在改善城管工作状况的同时，龙小玲和徐锐的家庭也逐渐发生着变化。
龙小玲不是个十足的工作狂人，但在工作上总是要求极至完美。“如果做不好，还不如不做。”而现实中，工作和生活总是会产生一些矛盾，工作上的成就往往与安排给家庭的时间成反比，龙小玲也是如此，越是忙于取得工作成绩，就越没有时间照顾老公和女儿。“因为这种情况，曾经让我一度认为家有点不像家。”那时候，老公徐锐又被调到了蒲江县工作，一去就是6年。6年的时间里，女儿对龙小玲的工作不理解，老公和自己又只能在周末短暂相见，这让龙小玲开始思考起了自己的家庭生活。
幸运的是，这个烦恼并没有缠绕龙小玲太久，而是随着时间慢慢消散了。“现在我女儿读大四了，跟社会的接触多了，明白了很多道理，对我的工作也越来越理解。后来我才知道，这都是他爸爸的功劳，在女儿不理解我的那段时间里，他爸爸经常跟她谈心，教给她一些道理，让她理解妈妈。”得到了女儿的谅解，老公也从蒲江县调回了成都工作，龙小玲觉得自己的家好像焕然新生了一样，“经历了时间的磨合，我们这个家运转得更默契了。”龙小玲幸福感言：
幸福我一人，幸福千万家，这是我工作的追求，也是我生活的追求。在这么多年的工作过程中，我辛勤地付出，也有了回报。看到城管工作的日益进步，看到群众在我们的工作中受益，我觉得我工作、生活在成都，并且为成都做出了这些贡献，我感到骄傲和幸福。这种幸福感也充斥在我的家庭当中，因为我的工作让我自己的家幸福，也让更多人的家幸福。“我们约好，下辈子还要在一起。”幸福主角>>>
张丹秋丹秋名师堂校长李元渠丹秋名师堂董事长
“我会做的菜不多，只有6道，但是都是我老公爱吃的菜。”一听说要聊关于家庭生活的话题，张丹秋开门见山地说，自己虽然不是做菜的行家，但却绝对符合贤妻良母的标准。
李元渠和张丹秋的感情可以说是完美爱情故事的典范，从1996年结婚到今年，两人已经携手走过了16个年头，但是仍旧感情如新。
李元渠与张丹秋的爱情开始于大学时期。“家里穷，上学时我要靠自己赚学费才能读书。那个时候没什么空闲时间，基本上课余时间都用来给别人做家教了。而他追了我3年，就给我默默地打了3年热水。”张丹秋讲述着夫妻二人有过多语言却蕴含着无限深情的爱情开端。这份无言的爱并没有因为张丹秋的忙碌而搁浅，也没有因为过于平淡而结束，反而如细水长流般源源不断地流淌着。“大学的几年时间里，他有一次约我跳舞，但是刚开始跳，我的BP机就响了，我得赶快给学生回电话。于是，我们唯一那么一次算得上浪漫的约会，就只持续了20分钟。”
虽然少了一分浪漫，但更多了一分真实。直到现在，两人的感情仍旧平静又牢靠。即使平时工作忙碌，但每个周末，张丹秋都会坚持下厨为老公和孩子做饭。而每次李元渠出差，不论多忙，都会准时在夜里12点给张丹秋发短信，“不是那种简单的报备短信哦，是很浪漫的那种。”张丹秋带着甜蜜的羞涩说，她觉得幸福是一种感悟。“我老公发条浪漫的短信给我，我会觉得幸福：我女儿对一些问题有想法跟我交流，我会觉得幸福：我下班回家看到儿子朝我跑来，我也会觉得幸福。有时候，我觉得生活在成都这样一个舒适的城市里，都是一种幸福。所以，我说幸福是要靠自己去发现的，不要每天想着我为什么不幸福，那样就浪费了好多时间去感受幸福。”
除了感受家庭的幸福，张丹秋也深深懂得给予和付出的重要性。对于她生活并且热爱的这座城市，她也想着要尽自己的努力去做点什么。“2012年内，我要完成援建100所学校图书馆的目标，让孩子们从书籍中得到充实，让他们认识到读书的重要性。”这些援建项目中的图书，都是由张丹秋一本本地亲自精心挑选。“我老公经常说，如果要是有来生，他在哪里等我比较好，我就说应该是天府广场地铁站右边出口那个地方。其实我也不知道为什么会有这个想法，但我就是觉得应该是在那里，跟我老公再次相遇。”张丹秋幸福感言：
你拥有得多，不见得幸福，但是你给予得多，就一定会感到幸福。幸福不是所有得多少，而是看你有没有感知幸福的能力。我是一个很容易被小事情感动的人，所以我的幸福感可能会比别人多，但是同时我们一家人都是愿意给予的人，都是愿意去无私地爱别人的人，很多时候你会发现，做到这些，你自然而然就会感到幸福，不需要强迫自己去感受也不需要费力去发现。
“我与我的城市，我与我的家”之感悟幸福家庭至理名言征集活动暨感悟幸福家庭评选
>>>目的：以家庭为切入点，展现宜人成都幸福指数，展示我市市民精神风貌，引领社会文明新风尚。
>>>主办单位：成都市妇女联合会
>>>媒体支持：《成都女报》、成都全搜索网站、丹秋名师堂
>>>征集方式：参与《成都女报》新浪微博及幸福热线、成都全搜索新闻网、丹秋名师堂学校网发布的征集活动。
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>>>征集内容及要求：成都市民对城市、家庭、情感、伦理、亲子关系的健康向上、快乐、包容的生活感悟。参与者除提交感言外，应用简炼的语言对本家庭进行介绍，最好附照片。
>>>奖项设置
1大型宣传活动将设置现场参与奖。
2专家评审团从征集中评出“我与我的城市，我与我的家”感悟幸福家庭十户，举行颁奖典礼。获奖家庭将获得2013年《成都女报》赠阅和幸运大礼包等礼品。
■《成都女报》新浪微博
http：//weibo.com/chengdunvbao
■《成都女报》幸福热线
18628976903
成都全搜索“家庭文化艺术节”专题页面
http：//top.chengdu.cn／acts／2012_family／
■丹秋名师堂]校网址
http：//www.mstxx.com
[本周幸福感言]
新浪微博@李胖子喜得很：幸福是自我心灵的一种感觉，看不见，摸不着。有时的确简单，幸福悄然地就来到了我们的身边。请珍惜、把握并感受你现在拥有的幸福。
新浪微博@野田丸子_：在我的眼里，平凡的生活中时时处处都充满着幸福。每天我的心情都是舒畅的，心境都是快乐的，心态都是健康的。我知足，所以我幸福，也更珍惜自己拥有的一切。我确信，从容坚持就会幸福每一天，连起来就是幸福的一生!
成都全搜索网友袁康静：家人平安、健康便是我最大的幸福。我是钩编爱好者，我喜欢有针线编织出另一种美丽。经营家庭好比钩编刺绣，一针一线间，编织的是亲情，倾注的是对家人无私的爱。
成都全搜索网友郭但琪：唠叨伴耳旁，也是一种幸福的存在。回到家中，有爸妈和奶奶嘘寒问暖，我就觉得很幸福。我爱我的家人，希望他们平安、健康、幸福。家，就是以人为本，以情相系。
成都全搜索网友祝玲：幸福就是“执子之手，与子偕老”：幸福就是看着优优成长，而我们一天天老去：幸福就是优优长大以后，我们又回到二人世界!
成都全搜索网友祝长怡：今年23岁了，想用自己的努力让你们过得幸福，在外面漂着，嘴上说着不想家，可真的很想你们!
成都全搜索网友郑捷：在一个家庭里，任何人都要学会处事和做人，该说的与不该说的，该对谁说与不该对谁说的，该怎样说与不该怎样说的，都一定要掌握好，这样有些事情才会大事化小，小事化了，全家人才会相处得和谐幸福。
成都全搜索网友付丽丽：我现在一个人在成都打拼，以前从来不觉得，现在只要一有假期，就想立马回家，哪怕在家和我爸妈普普通通吃顿饭，我都觉得幸福。成都全搜索网友王大鹏：疼孩子，就疼他所疼，爱他所爱。多给孩子自由的空间，做这样的父母才会让孩子真正生活得开心健康。
万源市八台学校：何园园
【作文目的】
1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【训练要求】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人。
【教学过程】
一、我唱我家，亲情流淌
放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，让我们感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，就如歌里唱的那样，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。
今天我们要写的作文就和家有关，那就是《我爱我家》。
二、感悟亲情，抛砖引玉。
谁家的相册里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解文章背后的故事。
我的家
我家三口人，爸爸、妈妈和我。
我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。
爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。
妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。
爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。
我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。
妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了„„”“佛又说„„”“佛接着说„„”“„„佛还说„„”“佛继续说„„”“佛最后说„„”“佛总结说„„”“佛强调说„„”“佛顺便说„„”“佛补充说„„”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。
三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。
配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)
（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。
“说真话”（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。
“诉真情”（板书）也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。
三、我忆我家，真情写作
下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自拟，200字左右。
（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）
四、互动评改，推荐展评
让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。
（教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。）表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。）
五、结课拓展，悟道践行
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。（课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）
板书设计
说真话
我爱我家使人感动，引起共鸣
诉真情
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：
童易课件;
爸爸调查表;
指导要点：
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问：你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?
——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
三、我爱我的爸爸
1、讨论：“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
一、导入新课
同学们，老师发现有同学不愿写作文或写不好作文，为什么呢？（不知道写什么，写得不生动），怎么办？那么老师这节课就教你们如何写出好作文，请同学们齐读课题——情到深处文动人。
二、学生读写作目标（大屏幕展示）
三、病文诊断：火眼金睛找问题
在一个风雨交加的晚上，爸爸出差了，家里只有我和妈妈。我忽然感觉浑身难受，妈妈拿出体温表给我一量，39.5度！妈妈急得团团转，突然她毅然背起我，打开雨伞冲进雨中，向医院跑去。……当第二天早晨的阳光照到我的脸上的时候，我醒了，我发现自己正躺在医院的病床上，而妈妈正趴在我旁边睡着了，她肯定一夜未睡！我的好妈妈，我爱你！
同桌交流找问题。
同学们有这样的经历吗？有的请举手。这样的事看似很感人，但其实并不真实。老师从教15年，每年都能从同学们的作文中看到类似的情节。
一、选材陈旧。总结：
二、有编造之嫌，不真实。
三、内容空洞欠缺真情实感。
四、美文赏析： 阳光地带
春季的一天中午,我放学回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。我把被子抱出来,晒在了凉衣绳的两端,吃过午饭,我便上学去了。
下午回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在凉衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方为最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗„„这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。
人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的学业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你是放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
读文思考：文中写了一件什么事？用波浪线画出你认为作者写得优美的语句。讨论：这些地方好在哪里？
总结：1.真情来自生活，关注身边小事情。
2.细微之处见真情，注重细节描写。3.议论、抒情点睛笔，关键处揭主旨。那么什么是细节描写呢？
细节描写是：是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节进行具体、生动而又细腻描绘的一种写作方法。请看下面的例文：
那是在乡下，不大的房子，住下我们俩，也足够了。夏天，你总会带一个大西瓜回来，单薄的衬衣，被汗水打湿了大半边，额角挂着晶莹的汗水，旧裤子下干枯的腿，因为西瓜的重力微微颤动着。你总会把它们分成许多小块，然后汗流浃背地擦着汗，心满意足地看着我似饿狼一样吃掉它们，自己却从不动一口，记得吗？我问你为什么不吃，你总会说：我不爱吃。这像“1+1＝2”一样弱智的借口，当时的我却毫不质疑的认可。
请同学们找出文中的细节描写。
五、实战练习：
1.图片触发同学们的思绪，回忆家中的真情故事。（播放歌曲《母亲》）2.家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它； 家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。
家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，用你的生花妙笔写下家的故事„„
选取家庭生活中的一个片断，运用今天所学到的知识，写一个小练笔，写真事，抒真情—我爱我家。
要求：
（1）从日常家庭生活中选材。
（2）运用细节描写手段，丰富人物的个性。
3、小组合作，选出优秀习作。
4、交流优秀习作一至两篇。
六、小结：
李 霞
家，是人类进化史发展的必然结果。家，是社会的最小细胞。家，是每个正常人的生活需求。
家，是栖息的港湾；家，是温馨的属地；家，是共同奋斗的物质和精神田园。
我是一名普通的国企职工，我和每个人一样，既拥有自己的小家，也溶入集体的大家。
在小家里，我作为家庭里的一个成员，既是孩子的母亲，又是丈夫的妻子，既是爸爸妈妈的女儿，也是公公婆婆的儿媳，多重角色的不断转换与多种角度的换位思考，是我的当然和义务，我必须尽职尽责；各种关系的维系与各方诉求的回应，是我的责任和使命，我应该尽心尽力。在一个家庭里，感情、亲情和人情，往往交织一体，需要我处处考虑，面面俱到。
作为年近不惑的家庭主妇，我得精打细算，操持柴米油盐酱醋茶，要把小日子过得红红火火；作为孩子人生的第一位老师，如何精心培育下一代是当今的必修科目，我逐步掌握了幼儿教育的内涵和外延；除了教给孩子语言、音乐、美术、数学的知识，在心理、营养、保健、饮食等各学科方面，我还尽量做到样样精通。
每天上班之前，我对丈夫千嘱咐万叮咛，仔细严谨，注意安全；下班回到家里，我除了做饭洗衣，还变着法的调节气氛，创造一个安定、祥和、温馨的家庭氛围。此外，现代人都要学会算账与理财。我也不例外。譬如说，如今有不少人热衷于炒股与基金，我和丈夫对这个领域的行情不熟悉，那些专有名词往往弄得人头昏眼花，走势图也看不明白。涨啊，跌啊，搞得人心惊肉跳，天天操心。于是，我就用另外一种价值观念来理财。我的方式是把资金转到保险方面，在名目繁多的保险产品中，给大人和孩子各买一份健康险和平安险。这样，既可以使我们的健康安全无后顾之忧，也使孩子的未来有了保障，同时，还获得了一笔可观的存款，一石数鸟，一举数得，是一种多赢的理财方式。
当然啰，丈夫对我所做的一切，嘴里虽然没讲表扬和赞赏的话语，但是心里的那股自豪和那份开心，就别提了！难道我这慧眼明珠、我的察言观色，还看不出来，还体悟不到？谁不想家里有个把一切操持的井井有条、得心应手的老婆，自己既省心又省力呢？不过，你别说，我家的那一口子，还真是个嘴上话少，心里有谱的人。他当我的面虽然不说，而在我的背后经常到外面自吹自擂，夸奖老婆道：“咱媳妇真贤惠，她的能耐大了去了……”。我得知以后，心里的那份甜蜜，就好像六月伏天喝碗冰镇绿豆汤，从里到外的感觉，用一个字就足以代表——“爽”！
说了小家，该说大家了。
在整个集体中，我是大家庭成员的一份子。我的岗位是销售业务的开票与统计，兼管文件与票据的档案。
在集體的大家庭里，我认真履行岗位职责，谨慎小心；严格执行规章制度，一丝不苟。
我在工作中，与同志们和睦相处，团结互助。每当我的工作取得进步，总是与同志们一起庆贺；如果我的业务上遇到难题，也是与大家伙共商妙计。每当有同事出门，我们都亲切话别，互道珍重；如果哪位同志有急事、有麻烦，我们都齐心协力，尽量帮助。
在日常生活里，我有了新鲜果蔬、自制烹饪，和各位一道品尝；同志们从家里带来的美味佳肴、特色小吃，也邀我分享。我的感觉，在大家庭里，我们是一个团队的战友，是忧喜与共的亲朋。能够在一起工作就是缘分，就是兄弟姐妹，在我们集体的大家里，人本为上，亲密愉快。
我们的力量要凝聚，我们的心灵要交融，我们的思维要创新，我们的精力要集中。无论是小家还是大家，都有一个共同的基本信念，实实在在奔小康，一心一意谋发展。
将和谐、文明、民主和富强，作为集体、社会和国家最终归宿和最高追求；把祥和、温馨、富足与欢乐，作为我们对每个家庭的最大向往。
愿我们的大家和小家都平平安安，蒸蒸日上。愿我们每个人都拥有一个值得留恋和幸福的安康之家。
让天下所有的人，都由衷的、发自内心的大声说，我爱我家。
我爱我家
源自：
教材《学习》(中班)P1页
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
集体教学活动：
造房子
活动目标：
在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。
增强思维的灵活性。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具
活动过程：
引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验
房子是否符合标准。
给“高楼”排排队
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。
教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行
排序(除了通过目测，还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码
我爱我家
二、主题产生：
对于幼儿来说，家庭是他们温暖和依赖的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。
三、主题说明：
“我爱我家”主题活动，通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情，为爸爸妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生主动关心父母，体会父母的辛苦，愿意帮助父母做力所能及的事情等，增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。
四、主题目标：
1、了解父母的职业、生活中的喜好。
2、在动手绘画和操作过程中，培养幼儿的观察力和想象力。
3、能用多种方式报答自己的父母的爱。
4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。
五、主题环境：
1、主题墙：收集家人的合照，教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框，布置在主题墙中，创设家庭温馨的氛围。
2、活动区
l 美工区：投放彩笔、图画纸，装饰画框的各种材料。
l 表演区：投放纱巾、挎包、胡子、领带等，用于孩子模仿爸爸妈妈的造型；投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片
l 建构区：纸盒纸箱若干，用于幼儿创意搭建房屋。
六、教育活动
活动一：谈话活动《说说我的家》
活动目标：
1、通过介绍自己的家人，增进小朋友对各自家庭的了解。
2、在讲述过程中，培养幼儿的表达能力及自信心的培养。
活动准备：全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。
活动过程：
1、播放音乐《相亲相爱一家人》，幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。
2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片，引导幼儿观察。
3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。
4、教师小结，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情。
活动二：绘画《快乐一家人》
活动目标：
1、在绘画过程中萌发爱家人的情感。
2、培养幼儿的想象力和观察力。
活动准备：1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具
活动过程：
1、谈话：播放动感相册，请小朋友们讲述自己的父母的`模样，再说一说自己的父母都喜欢做些什么？
2、教师引导幼儿绘画，重点指导幼儿突出父母的特点。
3、评价讲述。
4、和幼儿共同布置作品展示栏，满足幼儿的成就感和自信心。
活动三：音乐欣赏《我爱我家》
活动目标：
1、通过欣赏音乐，增进家人之间的情感。
2、培养幼儿对音乐的节奏感。
活动准备：
音乐《我爱我家》碟片、打击乐器若干
活动过程：
1、教师播放音乐《我爱我的家》，幼儿欣赏。
2、鼓励小朋友谈一谈在歌曲里听到了什么？在听这首歌的时候你有什么感受？
3、再次欣赏音乐幼儿可随音乐自由舞蹈。
4、发给幼儿乐器，随音乐进行伴奏。
5、组织幼儿整理乐器。
活动四：散文诗《家是什么》
活动目标：
1、能有感情的朗诵散文诗。
2、在活动过程中感受家的温暖。
活动准备：温馨的钢琴音乐、诗歌教学挂图（灯、屋檐、床）
活动过程：
1、说一说自己的家里有什么?
2、在舒缓的钢琴曲的伴奏下，教师有感情的朗诵《家是什么》。
3、幼儿交流自己听到的散文诗，讨论家是什么？
4、幼儿随教师完整讲述散文诗。
5、孩子们自由随音乐表演散文诗。
活动五：社会《小帮手》
活动目标：
1、在活动中培养幼儿的独立性和自我服务能力。
2、通过此次活动增进家人之间的情感。
活动准备：布置家庭的氛围、扮演父母的装饰道具
活动过程：
1、谈话：爸爸妈妈都从事什么工作？辛不辛苦？你能帮助爸爸妈妈做些什么？
2、幼儿分角色按情景进行表演，帮父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、扫地等等，教师随机进行指导。
3、幼儿表演后教师进行小结，鼓励勇于大胆表现的小朋友。
六、家园共育
1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿感受家温暖。
2、家长多向幼儿介绍一些家里人的情况让幼儿了解。
3、家长有多鼓励幼儿做一些力所能及的事情，并及时给予鼓励。
附：散文《家是什么》
家是什么？
家是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
古语有云：百善孝为先，孝敬老人自古以来就是中华民族的传统美德。杨晓慧的婆婆年事已高，老人上了年纪，脾气变得古怪起来，像个任性的小孩，但不管婆婆有什么样的要求，杨晓慧都能克制忍让，尽孝尽责，从不当面争执，事后再用简单的道理开导婆婆。在和婆婆相处近20年的光阴中，婆媳之间发生的大小琐事，她每次都能迎刃而解。婆婆逢人便夸：“我有一个孝顺、温柔的好儿媳，我的命都是她从阎王爷那里抢回来的。”
多年前，婆婆深夜突发胃病，当时丈夫因工作出差在外，杨晓慧连夜背着疼痛呻吟的婆婆急奔医院。经诊断，婆婆患上了早期胃癌，听到这个噩耗的她哭着恳求医生：“只要能让老人减轻痛苦，让我做什么都可以。”知道消息的丈夫从外地赶来时，婆婆的病情已基本稳定，她和丈夫按照医生治疗方案，果断决定做胃切除手术。手术后，她和丈夫寸步不离，日夜守护在老人身边，给她喂水喂药，天天坚持为她擦洗身体。
为了让病痛中的婆婆鼓起信心，抵抗疾病，杨晓慧稍有空闲就依偎在床前，给老人讲一些同龄人与病魔斗争的事例，与她沟通共鸣，做老人的精神支柱。在她的悉心照料下，婆婆的身体一天天康复起来。现在婆婆虽患有其它疾患，但脸色依然红润，脸上常常洋溢着幸福的笑容，她逢人就竖起大拇指，说：“我有一个好儿子，更修来了个好儿媳和好孙女。我们这个家現在能过得这样幸福美满，都是儿子和媳妇的功劳。”
最美创业夫妻
一个成功的男人背后，总有一个默默付出的伟大女人。在丈夫苟玉祥的眼里，杨晓慧就是那个成就了自己的好女人、好妻子。十几年前，他所在的企业由于经营不善，倒闭解体。在那之后，他便一度情绪低落，心情压抑。杨晓慧看在眼里，更疼在心上，为了重拾丈夫生活工作的信心，她耐心开导、热情鼓励、出谋划策，使丈夫逐渐走出低谷，有了另谋出路的想法。在经过一段时间的市场调研与考察下，苟玉祥很快投身于新事业之中，最终创办了自己的公司，这不仅使他重新走上工作岗位，增加了家庭收入，还解决了身边一部分人的就业难题，带动了一方经济的发展，她们也成了人们心目中的“最美创业夫妻”。
简单的4口之家，女儿是全家的希望和未来，但从小体弱多病的女儿也是全家人的心头痛。夫妻俩为了让女儿早日摆脱病痛折磨，能像其他孩子一样健康、快乐地成长，她们四处奔波，求医问药，在无数个煎熬漫长的日日夜夜里，唯有心酸和泪水与他们为伴。但功夫不负有心人，经过常年多方治疗，女儿的病最终治愈，现在的她是一个健康成长、多才多艺、品学兼优的有为青年。
在平凡的岗位上，在琐碎的家事中，演绎着平凡而感人的事迹，这就是杨晓惠一家的真实故事。这个温暖朴实的小家庭，颂扬着一篇篇感人至深的尊老诗篇，演奏着一幕幕家庭琐事的协奏曲，这个家是尊老行孝、相夫教子的美好典范。这个家的主人公用自己的贤德谱写了孝老爱亲、和谐兴旺的“最美家庭”之歌;她用自己的聪慧和孜孜不倦营造着氤氲书香、和美健康的家庭氛围。
（供稿单位：平凉市妇联）（责编 亦宣）
家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
活动目标：
1.知道家庭成员与自己的关系。
2.体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。
活动名称：
我爱我家。
活动重点：
体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。
活动难点：
通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。
活动准备：
1.情景做客。
2、家族树一棵。
3.歌曲CD《我爱妈咪》。
活动过程：
一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿说说自己的家庭成员。
1、提问：“小朋友，你们家里都有谁?”(幼儿回答)
2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”
三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。
出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。
提问：“小朋友，你是谁的孩子?爸爸是谁的孩子?妈妈是谁的孩子?”
四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。
1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情?是怎么亲你们的?”(幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时;过生日时;受伤时;饿时;冷的时候，)
2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动!我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”(引导幼儿大胆用语言表达对父母的.爱)
五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。
“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧!”
六、和主人道别说再见。
活动延伸：
主题名称：
我爱我家
主题背景：
（一）主题产生：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！
（二）主题价值：
主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
主题预设目标：
能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
主题实施时间：
9月1日--9月30日
可利用的资源：
1、请幼儿收集儿时的照片的全家福
2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客
3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况
主题内容安排：
游戏活动：小电话、开锁
生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人
学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背
运动活动：乌龟搬新家、吸尘器
教学反思：
课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。
1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。
2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。
3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.
4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。
游戏材料：
1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。
2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。
4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。
5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。
游戏过程：
1.第一阶段
(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭
幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭，并在做完饭后按标记收拾厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能
通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。
(3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服以及裤子的技能
通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。
2.第二阶段
(1)帮娃娃洗澡
帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作：学习帮娃娃洗澡。洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。(2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。
在图示等方法的帮助下学习帮娃娃兜尿不湿的方法.哄娃娃睡觉等。
3.第三阶段
(1)帮娃娃洗衣服、晾衣服
学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途.并懂得成双成对的概念。
(2-)“今天是打扫日”——整理收拾房间
能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放，学习自主收拾整理。如将袜子放在专门放袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分开收纳等。
(整理后)
游戏规则：
1.爱护每一样游戏材料.能做到轻拿轻放。
2.游戏结束后，材料还原。
3.换一种材料玩之前.先把未用的材料放回原处。
指导要求：
1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。
2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。
3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。
4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。
设计思路：
运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着浓厚的兴趣，从小养成良好的运动习惯受用终身。稻草是农村随手可取，实用、环保的材料。孩子天性好动，在探索和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们喜爱美术活动，喜爱运动。
活动目标：
1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。
2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培养艺术造型的能力。
活动准备：
1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透明胶。
2、范例2幅。
活动重难点：
借助稻草拼摆出各种运动造型。
活动过程：
一、游戏引题，借助身体动作，观察手和脚的动态。
1、游戏：请你跟我做运动。
2、教师做运动，说说手脚的动作。
3、请个别幼儿做动作，重点观察手脚变化。
小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。
(通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。
二、教师运用稻草表现运动的动态。
1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。
2、教师示范。
——先确定头的位置。
——摆放身体，选一根较长的稻草做身体，确定位置后，用透明胶固定。
——摆放手脚的位置，选择合适长短的.稻草，确定位置后，用透明胶固定。
3、教师出示范例让幼儿欣赏。
(本环节引导幼儿观察运动造型，教师用稻草拼搭出造型，使幼儿想参与活动，帮助幼儿找到创作的思路。
三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。
1、让幼儿想一想，你想拼搭什么样运动造型
2、幼儿自由拼搭，教师巡回指导。
今天老师请小朋友用稻草段来拼搭小人的运动姿势，注意要拼出不一样的运动姿势，拼的时候先要确定小人头的位置，再确定小人的手和脚，拼好后说说你的小人在做什么运动。
(本环节让幼儿将已有的知识经验联系起来，自由学习拼搭造型，培养了幼儿创造的能力。
四、展示幼儿拼搭的作品。
1、集中展示幼儿的作品 ，说说亮点与不足。
2、请幼儿学习小人的动态。
(使幼儿得到成功的喜悦，引导幼儿大胆地介绍自己的作品。)
轮到孩子们自己画了。当然，对孩子们画得有多像，我是不抱希望的，甚至我会知道，孩子们画出来的，绝对不是“房子”，可能是一个圆圈，或者是一些线条。
而我有自己的任务。在孩子们画的时候，我四处查看，这个班里，大概有五六个孩子，可能画画的基础比较好，他们画的房子有点成形，像个房子，我就举起来给孩子们看看。还有一部分孩子是肯画，但不知道画的是什么。我就采用了给他们添画的方法来帮助他们/。比如有个孩子只画了一个圈，我就把这个圈变成一个窗，在圈的外面加个方形，方形上面加个三角形，就是一个房子了。还有些孩子画的干脆就是最简单的线条，我就把线条变一变，变成房子的一部分。他觉得很神奇。越来越多的孩子举手要求让我来帮他们添画。
摄迷湿地
辽河三角洲湿地面积广阔,特别是世界第一大芦苇荡,更是一望无垠。幸运的是,这样美丽的地方就在我的家乡。一想到这样秀丽的“珍宝”就在“躺”我的身边,我就激动万分。与许多摄影同行一样,拍身边,照家乡成为我这几十年的生活必须。或许是近水楼台先得月吧,这几年手头积累了不少湿地的照片,有些心得。
湿地因为地势平坦,在拍摄大场景时,必须要有一定的高度,方能显其壮丽大气。我主要采取航拍、高架车和梯子等工具完成。在构图上多注意潮水的涨落以及河流、水脉的走向,使画面表现出大气磅礴的气势和如诗如画的景色。
在画面色彩选择上,由于芦苇荡和红海滩大多数时间内颜色单一,拍摄时除了注意线条的构成外,我还特别注意大片的颜色面积中选取灵动的一点,比如停留的人、动物等,主要是想用这样一种点与面的结合,产生特殊的艺术美感,起到画龙点睛的作用。
除了表现湿地的辽阔和壮美,我在创作中也特别注意细节的表现,主要利用植物的姿态和光线的作用,近距离拍摄或用微距特写等方式体现细节的美和拟人化的品格特点。
我为鸟狂
国内有一大批专门进行鸟类摄影的人,以拍鸟著称的“鸟网”就诞生在我们盘锦。受地理条件的影响,我主要是从保护湿地和生态平衡的角度,从事鸟类摄影。我认为首先应注意观察、了解被摄对象,掌握生活习性。其次是细节问题,大场面时考虑环境的影响,特写时要注意眼神、姿势和背景以及光线的变化。再次要爱鸟,与鸟交朋友,最主要是进入鸟的世界,展现鸟类的爱情、亲情、友情,这样的作品既感动自己,也能感动别人。
盘锦是湿地之都,到盘锦旅游主要是看湿地,摄影人主要是拍摄芦苇荡、红海滩和鸟类。我建议最好是春、秋两季,也就是五月中旬到十月上旬之间来盘锦。最好要有越野车、帐篷、水靴和500-600mm的定焦头。
三十年与相机相伴,八年湿地与生态摄影,感受许多,用最简单的话说:尝尽酸甜苦辣,但快乐了然于胸。摄影是我生活的一部分,更是我生命的一部分。
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