初一语文下知识点梳理（推荐16篇）
第1课从百草园到三味书屋散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷
系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰当词浯填空。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》
P2注释①选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)
七年级上语文期末复习资料
【一：字音字形】
第一单元
1、散步
嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎时shà水波粼粼línlín
水波粼粼：形容水面明净。粼粼，水十分明净。
各得其所：每个人都得到他自己所需要的东西。
2、秋天的怀念
瘫痪tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱俩liǎ烂漫làn絮叨xùdāo
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
3、羚羊木雕
抹泪mǒ攥zuàn着树杈shùchà脸颊liǎnjiá
不可抗拒：无法抵制，任何力量都不能阻挡。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开。
4、散文诗两首
匿名nì根深蒂固dì祷告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì
第二单元
6、我的老师
痣zhì褪tuì磕头kē榆钱yú狡猾jiǎohuá占据jù时辰chén
7、再塑生命的人
截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn绽开zhàn疲倦不堪kān
恍然大悟huǎng：形容一下子明白过来。
花团锦簇cù：形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
8、我的早年生活
尴尬gāngà谋生móu开拓tuò倾向qīng停滞zhì威慑shè
独具慧眼：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,能作出精细的判断。
蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
9、王几何
须臾yú绰号chuò喉咙hóulong铭记míng
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。
第三单元
11、春
酝酿yùnniàng应和hè黄晕yùn抖擞dǒusǒu
繁花嫩叶：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。
12、济南的冬天
发髻jì贮蓄zhùxù澄清chéng
13、风雨
栅栏zhàlán槐树huái蜷曲quán倏忽shū
14、秋天
丁丁zhēngzhēng背篓lǒu肥硕shuò栖息qī乌桕jiù梦寐mèi枯涸hé
七年级上册期末语文复习计划
一、期末考试复习目标
通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
二、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
具体措施：
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
怜悯恻隐蔑视豁免癖性召唤勉强甘霖腌臜贪婪钧裁庖代饶恕
针黹拐子创疤叩门蚌埠积攒书斋驽钝聘请筹划耽搁赐教迷惘
骄横吆喝沉吟腼腆执拗遗憾恬淡动弹闭门羹忐忑不安情不自禁
中流砥柱万恶不赦秉烛夜谈气喘吁吁侃侃而谈窘迫万分
二、理解下列词语的意思
恻隐:同情, 怜悯。
豁免:免除。
万恶不赦:极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍:查遍所有的书籍。
折衷:指对双方争执不下的事情进行调和。
钧裁:恭请做出决定。
庖代:越权办事或者包办代替。
中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体, 就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
有例可援:有例子可以引用。
倾家荡产:全部家产丧失净尽。
少年老成:虽年轻却很老练。
深悉无遗:了解得很全面, 很深入, 没有一点遗漏。
鸡犬不宁:形容骚扰得厉害, 连鸡狗都不得安宁。
牵涉:牵扯, 涉及。
针黹:指缝纫、刺绣等针线工作。
积攒:一点一点地聚集。
缴械:迫使敌人交出武器。
赐教:给予指教。
闭门羹:本指做羹待客而不与相见。后泛指被主人拒之门外;或主人不在家, 门锁着。
解嘲:用言语或行动掩饰被人嘲笑的事情。
深居简出:平日老在家里待着, 很少出门。
充耳不闻:塞住耳朵不听。
一窍不通:比喻一点儿也不懂。
才疏学浅:见识不广, 学问不深。多用作自谦语。
雄心勃勃:形容理想、抱负非常大。
翻天覆地:形容变化巨大而彻底。
痛心疾首:形容痛恨到极点。
百废待举:各种被废置的事业都等着去兴办。
礼贤下士:封建时代指帝王或大臣降低身份敬重和结交地位一般却有才德的人, 使其为自己效力。
秉烛:拿着蜡烛。
无事不登三宝殿:俗语, 比喻没有事不登门。
自娱:自找乐趣。
伊始:开始。
借花献佛:比喻用别人的东西做人情。
窘迫:非常穷困, 或十分为难。
迷惘:由于分辨不清而困惑, 不知怎么办。
忧郁:忧伤, 愁闷。
忐忑:心神不定。
忙不迭:急忙, 连忙。
矜持:拘谨, 拘束。
侃侃:形容说话理直气壮, 从容不迫。
腼腆:因害羞而神情不自然。
执拗:固执任性, 不听从别人的意见。
恬淡:不追求名利。
三、识记下列文学常识
1.《威尼斯商人》的作者是英国的莎士比亚。莎士比亚 (1564—1616) , 1588年前后开始写作, 主要成就是戏剧。喜剧代表作有《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》等;悲剧代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的戏剧创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗等, 在欧洲文学发展史上占有重要地位。马克思称赞他为“最伟大的戏剧天才”。
2.世界四大吝啬鬼形象:《威尼斯商人》中的夏洛克, 《悭吝人》中的阿巴贡, 《死魂灵》中的泼留希金, 《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。
3.戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等, 按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等, 按情节的时空结构可分为多幕剧和独幕剧。
4.《江村小景》的作者是田汉。田汉 (1898—1968) , 原名田寿昌, 曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等, 中国现代戏剧的奠基人, 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
5.《陈毅市长》的作者是沙叶新。沙叶新, 生于1939年, 国家一级编剧, 中国作家协会会员。代表作有《耶稣·孔子·披头士列侬》《假如我是真的》《大幕已经拉开》《马克思秘史》《寻找男子汉》等。
苍茫 蠢笨 胆怯 翡翠 震怒 蜿蜒 外壳
宛若 倦怠 虬枝 婆娑 伟岸 朴质 晕圈
倔强 宛然 派遣 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄
精微 旁骛 秘诀 骈进 注脚 亵渎
妙手偶得 无边无垠 坦荡如砥 诸如此类 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出
参天耸立 不折不挠 屈曲盘旋 积雪初融 纵横决荡 直挺秀颀 不远万里
以身殉职 漠不关心 麻木不仁 拈轻怕重 精益求精 见异思迁 敬业乐群
断章取义 不二法门 全副精力 发愤忘食 强聒不舍
二、了解下列文学常识
1.《海燕》的作者是高尔基，1868年出生于一个木工家庭，是苏联伟大的文学家，代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》《底层》《仇敌》和散文诗《海燕》等，1927年被授予无产阶级作家的称号，1936年因肺炎逝世。
2.《白杨礼赞》的作者是茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，我国现代著名的文学家，代表作有《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）《虹》《子夜》《林家铺子》《春蚕》《腐蚀》和《霜叶红似二月花》《锻炼》等。1981年，根据茅盾先生的遗愿，用他的稿费和积蓄设立了“茅盾文学奖”，用以奖励优秀的长篇小说创作。自2011年起，由于李嘉诚先生的赞助，茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万，成为中国奖金最高的文学奖项。
3.《马说》的作者是韩愈，唐代著名文学家，字退之。祖籍昌黎郡，自称昌黎韩愈，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部；死后谥号“文公”，也称韩文公。他与柳宗元一起倡导“古文运动”，所以与其并称为“韩柳”，且有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩愈提出了“文以载道”和“文道结合”的主张，《昌黎先生集》为其诗文合编。
4.《敬业与乐业》的作者是梁启超，我国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。青年时期与其师康有为一起，倡导戊戌变法（百日维新），并称“康梁”。他倡导新文化运动，支持五四运动，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。
5.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”，刘禹锡和李白也称“刘白”。著作有《刘宾客集》。《陋室铭》是他在和州做刺史的时候写的。
三、比喻和象征的区别
（一）比喻是一种修辞手法，只运用在具体的句子中；象征是一种表现手法，常体现在全文的构思上或突出主旨上。（二）比喻中的本体和喻体一般都是具体的事物，也有很少一部分比喻中的喻体是抽象的事物；象征中的象征体都是具体的事物，象征对象一般是某种人或某种思想情感、精神品质等。（三）比喻强调的是二者某种性状的相似性，象征强调的是二者内涵本质的一致性。
四、中国传统文化中“鸟”常见的象征意义
鸳鸯：夫妻恩爱，情侣和睦亲密。
青鸟：幸福佳音的使者。
大鹏：志向高远，奋发有为，前程远大。
凤凰、孔雀：幸福和吉祥，杰出人物，美丽，重生。
鸽子：友谊，和平。
大雁：孤独，思乡，思亲，音信、消息。
燕子：春天，勤劳。
杜鹃：思乡，悲苦，意志坚强者。
百灵、画眉：能言善歌，声音甜美，聪明伶俐活泼。
乌鸦：晦气，不祥，悲凉，小人，俗客庸夫。
喜鹊：喜庆，愉悦。
仙鹤：长寿，清高，杰出者，隐逸，情义，祥瑞。
八哥、鹦鹉：人云亦云者，能说会道。
鸵鸟：不敢面对困难的逃避主义者。
天鹅：纯洁，忠贞，美丽。
雄鹰：坚强勇敢，志向高远。
麻雀：庸庸碌碌者，吵闹聒噪、喋喋不休。
五、什么是“说”
“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理，往往是借一件事物或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》就属这一文体。
六、什么是“銘”
铭是一种刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如韩愈的《柳子厚墓志铭》。后来发展成一种文体，这种文体一般是用韵的。
肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大. 叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐。
恐(kǒng)惧(jù)：害怕。骊(lí)歌(gē)：告别的歌。花(huā)圃(pǔ)：花园。
《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
《从百草园到三味书屋》鲁迅
攒(cuǎn)：凑在一块儿。 拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。 确(què)凿(záo)：确实。 菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。
桑(sāng)葚(shèn)：桑树的果实。轻(qīng)捷(jié)：轻快。动作轻快敏捷。
蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)肿(zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo)髓(suǐ)：脑浆。相(xiāng)宜(yí)：适宜。
书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó)学(xué)：知识渊博。蝉(chán)蜕(tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。
《报任安书》是西汉史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的痛苦，说明因为《史记》未完，他决心放下个人得失，相比“死节”之士，体现出一种进步的生死观。行文大量运用典故，用排比的句式一气呵成，对偶、引用、夸张的修辞手法穿插其中，气势宏伟。这篇文章对后世了解司马迁的生活，理解他的思想具有不可替代的作用。
背景：
关于写作时间，近代学者王国维、郑鹤声等人认为《报书》作于汉武帝太始四年(公元前93年)十一月。自王国维说法提出之后，司马迁的《年谱》信从这种说法，朱东润主编的《中国历代文学作品文选》、刘盼遂等主编的《中国历代散文选》、山西大学等21所院校合编的《中国古代文学作品选》等也都采用王国维的《报书》作于太始四年说法。此外，张惟骧认为《报书》作于征和三年(公元前90年)二月。
字词：
通假字
其次诎体受辱。诎，通“屈”，弯曲。
其次剔毛发。剔，通“剃”，动词。
其次关木索，被箠楚受辱。关，同“贯”，套上。箠，同“棰”，杖。
见狱吏则头枪地。枪，通“抢”，撞击。
及以至是。以，通“已”
及罪至罔加。罔，通“网”，法网。
大底圣贤发愤之所为作也。底，通“抵”，大抵，大都。
8思垂空文以自见。见，通“现”，表现。
9网罗天下放失旧闻。失，通“佚”
放失旧闻。失，通“佚”，散乱的文献。
则仆偿前辱之责。责，通“债”，债务。
古者富贵而名摩灭。摩，通“磨”。
权倾五伯。伯，通“霸”。
具于五刑。具，通“俱”。
曷足贵乎。曷，通“何”。
幽于圜墙之中。圜，通“圆”。
稽其成败兴坏之纪。纪，通“记”，历史记录。
词类活用
孙子膑脚：名词作动词，古代剔去膝盖骨的酷刑
以污辱先人：形容词作使动用法，使……受辱
倡优所畜：名词作状语，像乐师、优伶一样
仆之先人非有剖符丹书之功：名词作状语，用朱砂
故述往事，思来者：动词作使动用法，使.……思考
请略陈固陋：形容词作名词，固执鄙陋的意见
衣赭衣：名词作动词，穿上
流俗之所轻也：形容词作动词，轻视
幸勿为过：名词作动词，责怪，责备
太史公牛马走司马迁言：名词作状语，像牛马一样
曩者辱赐书：使动用法，使……蒙受耻辱
多音字：
兴：xīng兴奋 xìng高兴
嚷：rǎng叫嚷 rāng嚷嚷
词语解释：
糟糕：指事情、情况坏得很。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
誊写：照底稿抄写。
一如既往：完全跟过去一样。
灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
交织：错综复杂地合在一起。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
极端：绝对;偏激。
反义词：
精彩——糟糕 赞扬——批评
腼腆——大方 自豪——自卑
湿润——干燥 沉重——轻盈
全面——片面 谨慎——马虎
得意扬扬——垂头丧气
近义词：
赞扬——颂扬 腼腆——忸怩
自豪——骄傲 敬仰——敬重
赞赏——赞美 鼓励——鼓舞
希望——期望 慈祥——慈爱
严厉——严肃 谨慎——小心
五年级上册语文父爱之舟知识点
生字组词：
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱 疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席 一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
多音字：
省：shěng节省 xǐng省悟
撒：sā撒手 sǎ撒种
缝：féng缝补 fèng裂缝
宿：sù住宿 xiǔ一宿 xiù星宿
形近字：
屑(纸屑) 宵(元宵)
钉(钉子) 盯(盯防)
陪(陪伴) 培(培养)
词语解释：
朦胧：不清楚;模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
人山人海：形容聚集的人极多。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。
陪嫁：嫁妆。
粜稻：卖出稻子。
撒娇：仗着受人宠爱故意作态。
行装：出门时所带的衣服、被褥等。
精致：精巧细致。
反义词：
节省——浪费 艰难——容易
偏僻——繁华 精致——粗劣
近义词：
朦胧——隐约 艰难——艰苦
盛大——隆重 偏僻——偏远
珍贵——宝贵 轮换——轮流
领略——领悟 嘲笑——嘲讽
如何有效进行小学五年级语文期末复习
一、 首先，我们要明确什么是复习?复习的意义是什么?
(一) 复习的概念
复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。
(二)复习的意义有三点
1.复习是一种强化。
课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。
学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。
2.复习可以弥补教学的薄弱环节。
教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。
3.我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。
二、制定复习计划
如何才能将复习落到实处呢?这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。
(一)系统复习
一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，等一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。
(二)归类复习
在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。
三、明确复习内容掌握复习方法
(一)系统复习
内容为精读课文、略读课文、学习园地。
1.精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。
2.生字词：以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习(明天要复习第一单元的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容，老师第二天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行奖励等等。)上课前五分钟听写本单元的词语，低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。可利用早读课的时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二、三年级以基础知识为主，四、五、六年级以作文、阅读为主。
3.略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
(二)归类复习
(以下所列复习内容是六个年级的综合，老师们可根据自己年级的教学要求进行选择。)
归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习。(重点把握语文学习园地)
1.基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
2.拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。
3.字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。
(一)重要的实词
1.《曹刿论战》:肉食者、间、鄙、牺牲、加、信、福、狱、鼓、靡、伏
2.《邹忌讽齐王纳谏》:昳丽、窥、孰与、孰、私、蔽、面刺、谤讥、门庭若市、期年
3.《〈孟子〉二章》:苟得、辟、蹴、万钟、加、所识穷乏者、得、乡、士、苦、劳、饿、空乏、拂、动心忍性、曾益、不能、过、衡、喻
4.《愚公移山》:河阳、惩、汉阴、献疑、箕畚、惠、穷匮、苦、感、负
5.《出师表》:崩殂、秋、开张、光、恢弘、妄自菲薄、引喻失义、陟罚臧否、作奸犯科、遗、裨补阙漏、痛恨、布衣、躬耕、闻达、卑鄙、猥自枉屈、感激、驱驰、庶竭驽钝、效、慢、咎、咨诹、涕
6.《茅屋为秋风所破歌》:挂罥、衾、彻、见
(二)常见的虚词
二、文学常识
(一)《曹刿论战》
1. 中国史书体例
(1)编年体史书:以年代为线索编排有关的历史事件。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书,《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书。
(2)纪传体史书:以本纪、列传人物为纲,以时间为纬,反映历史事件。《史记》是我国最早的纪传体通史。
(3)国别体史书:以国家为单位,分别记叙历史事件。《国语》是我国第一部国别体史书,《战国策》是国别体史书中的上乘之作。
2.《左传》相关资料
(1)作者简介:一般认为,《左传》作者是春秋末年鲁国史官左丘明,与孔子同时代。他知识渊博,品德高尚,作品中较多地反映人民的利益和要求,体现了儒家思想,被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”“百家文字之宗、万世古文之祖”,是中国史家的开山鼻祖。
(2)作品内容:记录春秋时期社会状况的重要典籍,补充并丰富了《春秋》的内容。
(3)作品思想:强调等级秩序与宗法伦理,重视长幼尊卑之别,体现“民本”的儒家思想。
(4)历史地位:代表了先秦史学和文学的最高成就。
(二)《邹忌讽齐王纳谏》
1.《战国策》是战国时期各种史料的汇编,原作者不详,西汉刘向编订为33篇,着重记录了战国时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
2. 邹忌:战国时期齐人,任宰相。齐王:齐威王。
3. 讽:用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。纳谏:接受规劝。
4. 本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻,劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。
(三)《〈孟子〉二章》
1.《孟子》一书是记录战国时思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子在政治、教育、哲学、伦理等方面的思想观点和政治活动的书。
2. 孟子:相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔,幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思。学成以后,以士的身份游说诸侯,推行自己的政治主张。当时,几个大国都致力于富国强兵,想要通过暴力的手段实现统一,孟子的仁政学说没有得到施行的机会。
3. 中心论点分别是:舍生取义,生于忧患死于安乐。
(四)《愚公移山》
1. 列子名御寇,战国时期郑国圃田(今河南省郑州市)人。道家学派著名的代表人物,著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。
2. 本文塑造了北山愚公的光辉形象,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力,也说明了要克服困难,就必须下定决心、坚持不懈的道理。
(五)《出师表》
1.《出师表》选自《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文。历史上有《前出师表》和《后出师表》,通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。
2. 写作背景:为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于公元227年决定北上伐魏,夺取凉州;临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也表达了自己以身许国的决心。
(六)《茅屋为秋风所破歌》
1.《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗,是杜诗中的典范,完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”风格。
拘谨 凄怆 熙攘 堪称 覆没 蚱蜢 菡萏 涎水
倭瓜 烟瘾 蝙蝠 谷穗 羊毫 挪动 倾诉 笨拙
饯行 劳驾 憧憬 擒住 叮咛 漂泊 龌龊 晌午
雇员 发迹 勉强 蚌壳 韭菜 慈怜 端相 委曲
悬想 胯骨 放怀 一茬 谎花 花瑞 徘徊 覆盖
塞角票 古铜色 杀风景 连史纸 玩腻了
撬石板 滑稽戏 硌了下 打哈哈 蓝悠悠
鞠躬尽瘁 神采奕奕 多多益善 低眉顺眼 惊涛骇浪
大庭广众 花开并蒂 溢于言表 不可思议 局促不安
肝胆相示 宽阔阴凉 如丧考妣 华贵高雅 泪水盈眶
二、 理解下列词语的意思
1. 不谙世故：不熟悉人情世故。
2. 凄怆：凄凉，悲伤。
3. 邂逅：偶然遇见久别的亲人、朋友。
4. 不可思议：不可想象，不可理解。
5. 溢于言表：感情流露在言辞、神情上。
6. 憧憬：向往。
7. 龌龊：不干净，脏。
8. 考妣：特指已故的父亲和母亲。
9. 刬袜：只穿着袜子着地。
10. 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。
11. 凹凼：凹陷的水坑。
12. 尴尬：行为、神色、态度不自然。
13. 烦躁：烦闷急躁。
14. 微不足道：非常藐小，不值得一提。
15. 大庭广众：指聚集了很多人的公开场合。
三、 识记下列文学常识
1. 《送行》的作者是马克斯·比尔博姆（1872-1956），英国漫画家、作家。主要作品有《马克斯·比尔博姆文集》等。
2. 《给我的孩子们（节录）》的作者是丰子恺（1898-1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响，“五四”后开始进行漫画创作。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《艺术趣味》，漫画集《子恺漫画》等。
3. 《台阶》的作者是李森祥，浙江衢州人，当代小说家，主要作品有《半个月亮爬上来》《小学老师》等。
字：傣、端、桶、灌、鼓
词：凤凰、清水、泼水、象征、幸福、花瓣
重点句子：
1、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
2、大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
3、老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!
4、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。
二年级语文《有趣的发现》知识点
【字词学习】
字：乘、捉、刮、淹、趣
词：、考察、考察、奇怪、可怜、消失、研究
【重点句子】
1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
2、达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
【主要内容】
《有趣的发现》这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同，没有翅膀的昆虫不会飞就不大可能被风刮到海里淹死，翅膀特别大的能顶得住大风，也生存了下来，翅膀小的昆虫能飞起来去顶不住大风，便逐渐消失了。
小学二年级语文《玲玲的画》知识点
字：睡、掉、哇、脏、画
词：端详、参加、评奖、报纸、仔细
重点句子：
1、玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。
2、就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
3、爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”
4、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
5、爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
《玲玲的画》课后练习题
1、给下列词语注音。
另外
端详()
评奖()
时候()
及时()
2、给形近字组词
叭()铃()狗()脑()
趴()玲()钩()恼()
狗()详()坏()楼()
一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化?
二、课文中心
山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地_露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
_露：没有遮盖或遮蔽
四、重点语句体会
1、谁家想(盖房)，谁家想(造梨)，就(拎起斧头到山上去)，把树木(一棵一棵)砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，_露的土地不断扩大……
两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思
妖娆
亘古
钦佩
筹资
衷心
孪生
归宁
惊心动魄
软缠硬磨
喜出望外
呕心沥血
咬牙切齿
九曲连环
红装素裹
尽收眼底
风平浪静
从容不迫
扶摇直上
含辛茹苦
自力更生
横空出世
问鼎苍穹
夺人风采
锐不可当
天南海北
经久不息
生机勃勃
循序渐进
自怨自艾
精诚所至
扑朔迷离
金石能开
月晓风清
心旷神怡
一尘不染
风流人物
一代天骄
二、理解下列词语的意思
亘古：自古以来。
呕心沥血：形容费尽心思和精力。
凌厉：意气昂扬、奋起直前的样子。
翩跹：形容舞姿的轻盈。
审视：仔细看。
粗犷：粗率豪放。
雀跃：像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。
问鼎苍穹：征服太空。
溃退：（军队）被打垮而退却。
要塞：军事上的险要处，防御重地。
沧桑：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。
媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、广告等。
自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。
氤氲：弥漫、充满。
归宁：回娘家看望父母。
矜持：拘谨，拘束。
三、识记下列文学常识
1.《爱莲说》，作者周敦颐，宋代哲学家。
2.《沁园春 雪》和《卜算子 咏梅》中的“沁园春”和“卜算子”都属于词牌名，而“雪”和“咏梅”则属于题目。
3.陆游，南宋著名诗人，字务观，号放翁。
4.《木兰诗》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
5.“可汗大点兵”中的“可汗”，是古代我国北方和西北地区某些民族君主的称号。
6.《观刈麦》的作者是白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。
7.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。
8.贺敬之，中国当代诗人、剧作家。著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与丁毅等合作）。
9.徐志摩，新月派诗人，著有《志摩的诗》《猛虎集》等。
步履
蹒跚
真挚
凌厉
寡言
袅娜
弥望
暴虐
吞噬
身躯
伫立
翩跹
泥淖
卓著
狂澜
膝盖
躁动
胆略
粗犷
风骚
稍逊
俯瞰
停泊
哺育
硕大
顷刻
童稚
云鬓
莽莽
测试
雀跃
参数
蕴含
河畔
屏障
瞬间
溃退
协定
泄气
歼灭
抽穗
炊烟
要塞
沧桑
凌晨
崭新
嘉宾
体魄
宛转
承诺
国徽
漠然
襁褓
梦寐
荒秽
萋萋
号啕
氤氲
遗骸
戎机
麾下
遗穗
可汗
鸳鸯
花卉
馥郁
霹雳
斑斓
荡漾
千载
斑驳
倩影
矜持
澎湃
明媚
梳妆
拘谨 尴尬 饯行 凄怆 悬想 笨拙 邂逅 发迹 雇员
委曲 端相 刬袜 龌龊 榆树 蚌壳 倭瓜 谎花
不谙世故 溢于言表 局促不安 强作笑颜 嘈杂熙攘 不可思议
鞠躬尽瘁 如丧考妣 大失所望 多多益善 放怀一切
二、了解下列文学常识
1. 狄德罗, 法国启蒙思想家、唯物主义哲学家、文学家、美学家、无神论者, “百科全书”派代表人物。
2. 丰子恺, 我国现代著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。 他的漫画作品影响很大, 被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
3. 萧红, 原名张迺莹, 中国现代著名女作家, “民国四大才女”之一, 被誉为 “30年代的文学洛神”。 成名作是《生死场》。
三、记叙文阅读理解要点
1. 分析记叙的要素、线索、顺序、详略;
2. 概括层意、段意、文意;
3. 分析文章、段落的结构层次或行文思路;
4. 辨别与理解文中的表达方式;
5. 品析词语、句子的意思和表达作用;
6. 分析、理解段落的作用;
7. 鉴赏表现技巧、语言特色;
8. 评价人物, 感受事件, 领会主旨;
9. 对文章内容进行个性化的表述, 如联想、想象、迁移、创新等;
崖yá(悬崖、山崖、断崖)
渡dù(渡口、渡江、渡船)
索suǒ(索取、搜索、铁索)
二、多音字
难nán(困难) nàn(灾难)
磅bàng(磅秤) páng(磅礴)
蒙méng(蒙蒙细雨) mēng(蒙骗) měng(蒙古包)
三、近义词
等闲——平常 磅礴——雄伟 逶迤——蜿蜒
四、反义词
逶迤——笔直 开颜——愁眉
五、理解词义
三军：这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。
尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。
乌蒙：乌蒙山，在贵州、云南两省之间。
五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。
等闲：平常，不放在眼里。
六、朗读节奏
红军/不怕/远征/难，
万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，
乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，
大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。
七、文学常识
七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字;偶句末字押韵，中间四句对仗;分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
八、问题归纳
1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。这两句诗在全诗中有什么作用?你从“不怕”“等闲”体会到了什么?
“不怕”两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险全无惧色。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。
2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句诗运用了怎样的修辞方法?表现了红军什么样的精神?
运用对偶的修辞方法承接“千山”，先用“逶迤”和“磅礴”极言山势雄险，后用“细浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。
3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事?根据自己的理解试分析“暖”和“寒”的妙处。
颈联承接“万水”概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。“暖”字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。
六年级语文学习方法技巧
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)纯粹(cuì)漠不关心(mò)旁骛(wù)
亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng弃
迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅mi?n怀揣chu?i摩萎wěi缩
咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù
迥jiǒng异鸿儒rú惊诧(chà)宽宥(yòu)殉职(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)
优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门
二.文学常识背记知识清单
㈠纪念白求恩
1.诺尔曼?白求恩(1888-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。
白求恩逝世一个月后的12月21日，作者写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2.背诵语段：
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
㈡《敬业与乐业》
1.梁启超(1873—1929)，中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室》。
2.背诵语段：
①安其居，乐其业。《老子》②虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》
③用志不分，乃凝于神。------孔子④知之者不如好之者，好之者不如乐之者------孔子
⑤其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。------孔子
㈢《陋室铭》
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
飞窜泛起翡翠困乏锤炼倦怠婆娑奇崛柔媚
犀利盎然丰腴瀑布迸溅伫立凝望伶仃贪婪
咫尺涟漪酝酿飘逸谛听斑驳沧桑派遣狭隘
热忱鄙薄旁骛解剖痀偻亵渎厌恶恩怨淡泊
和睦迥异隔膜芥蒂迁就兼容显赫缅怀饯别
妙手偶得无边无垠坦荡如砥潜滋暗长力争上游旁逸斜出
不折不挠纵横决荡争妍斗艳忍俊不禁仙露琼浆察言观色
不远万里以身殉职拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精
见异思迁断章取义不二法门主一无适东张西望发愤忘食
强聒不舍宰相胸襟大将风度心怀坦荡清心降火斤斤计较
和平共处赫赫战功无足轻重千古美谈古往今来全神贯注
默默无闻节衣缩食
二、理解下列词语的意思
1.精灵：神仙，精怪。
2.视野：眼睛看到的空间范围。
3.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
4.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
5.伟岸：魁梧，高大。
6.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
7.秀颀：美而高。
8.争妍斗艳：竞相比美。
9.奇崛：奇特突出。
10.陆离：形容色彩繁杂。
11.盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
12.忍俊不禁：忍不住笑。
13.迸溅：向四外飞溅。
14.伫立：长时间地站着。
15.不远万里：不以万里为远，不顾万里长途的遥远。
16.以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
17.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
18.精益求精：好了还求更好。
19.见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜好不专一。
20.主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。
21.旁骛：在正业以外有所追求；不专心。
22.亵渎：轻慢，不尊重。
23.强聒不舍：硬要啰唆个不停。
24.摒弃：舍弃。
25.迥异：完全不同。
26.芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
三、识记下列文学常识
1.《海燕》的作者是高尔基，苏联伟大的无产阶级作家，代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
2.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。
3.《石榴》的作者是郭沫若，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。著有诗集《女神》，话剧《屈原》等。
4.《马说》的作者是韩愈，字退之，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。
5.《敬业与乐业》节选自《饮冰室合集·敬业与乐业》，作者梁启超，近代维新派领袖，学者。
6. 周国平，当代学者、散文家。
7.《陋室铭》的作者是刘禹锡，字梦得，唐代诗人、哲学家。
四、积累《马说》《陋室铭》中的文言词汇
1.通假字
（1）食马者不知其能千里而食也（“食”同“飼”，喂养）
（2）才美不外见（“见”同“现”，显现）
（3）食之不能尽其材（“材”同“才”，才能）
（4）其真无马邪（“邪”同“耶”，吗）
2.词类活用
（1）策之不以其道（名词用作动词，用鞭子打，驱使）
（2）食马者不知其能千里而食也（数量词用作动词，日行千里）
（3）山不在高，有仙则名（名词用作动词，出名）
（4）无案牍之劳形（使动用法，使……劳累）
3.古今异义
（1）故虽有名马（古义：即使 今义：虽然）
（2）一食或尽粟一石（古义：有时 今义：或者）
（3）策之不以其道（古义：方法 今义：道路）
（4）安求其能千里也（古义：疑问代词，怎么，哪里 今义：安定，使安定）
（5）是马也（古义：指示代词，这样的 今义：对，正确）
冠 guān(鸡冠花) guàn(冠军)
二、理解词语
苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词
苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡
硕大无朋——庞然大物 孤芳自赏——自命清高
四、反义词
摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑
孤芳自赏——自渐形.
五、词语拓展
描写花的四字词语
花枝招展、火树银花、姹紫嫣红
万紫千红、鸟语花香、花团锦簇
春暖花开、繁花似锦、花红柳绿
百花争艳、百花齐放
六、句子解析
1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。
4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
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