善良的魅力初中作文（精选12篇）
善良，两个普通的字眼，却有着不普通的魅力，因为善良而学会爱，因为善良而学会坚强，因为善良而变得美好。
那个夜晚，天很黑，很黑。我，却因为要表演，而还在青少宫。表演结束后，同学们纷纷由家长接走了。突然，电话响起来了。“女儿，很晚了，我叫你外婆接你回去吧!”“不!这么晚了，不要让外婆奔波啦。”我知道，家里没有汽车，外婆也是走路来而已，等她来了，我也回到家了。爸爸妈妈加班，也不能骑自行车来接我。
其实我是个胆小鬼，夜里总喜欢胡思乱想的。内心非常渴望外婆能来接我，但是只能睁着眼睛说瞎话，“妈妈，我能自己走回去。这街道很明亮啊，还有月亮陪我，你不用担心啦!再见”挂了电话以后，我的眼泪一颗一颗地掉在地上。
“你要坚强，要勇敢，决定了就别再犹豫了，自己走吧!不能让家人操心!”我自言自语道，然后迈着沉重的步伐走。走了没几步，老师追上我了。我偷偷地抹掉泪痕。她说她住在我家附近，可以跟我一起走回家。我立即开心起来了，牵着老师的手一蹦一跳地走。于是，在漆黑的道路上，就有了两个身影。漆黑的.空气中洋溢着故意压低声线的欢声笑语。
后来，我才知道，原来老师的家离我家远多了，那天还有专车来接她回家，她不坐，为了陪我回家。鼻子一酸，我的眼泪又掉下来了……
是善良，令我克服对黑暗的恐惧，独自回家;是善良，令老师推却了专车接送的优待，陪我走路。我们都撒了谎，但这些谎言的背后是满满的善意，善良，改变了谎言的性质，令原本丑恶的谎言变得那么美丽。善良，能让人潸然泪下，也能让人破涕而笑。这些，不都是善良的魅力吗?
1 养成写日记的好习惯
魏书生老师在班主任手记中提到“写日记是道德长跑”。而我认为, 写日记不仅是道德长跑, 还是作文长跑。每天把自己的收获、感受或身边的人和事写下来, 也可以结合生活实际思考身边的问题等, 能够做到行笔如流水, 在最短的时间里写完日记。这是作文材料的来源和积累的有效方法, 也是走上写作成功道路的关键。以前作文, 学生因没有材料可写, 硬要编造一些与自己毫无联系和瓜葛的人和事。其实大家身边都有好多耳闻目睹的事值得写, 如果平时都注意观察, 去发现身边的人和事, 作文时根本用不着挖空心思到天南地北去搜索材料了, 有了“米”还怕“巧妇”做不出好饭来吗?
2 自己评改, 提高能力
在作文批改中, 教师要充分发挥学生的主体作用, 让学生参与评改, 可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改, 要求学生批改作文时做到:先通篇读, 看作文是否符合要求, 再一句一句认真读, 找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等, 并用圈、点等符号标出, 最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文, 写得差的学生改到好的作文时, 可以从中学到方法, 受到启发, 得到提高;写得好的同学改到写得差的作文, 也从中得到教训。实践证明, 让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯, 十分有利于调动他们的写作积极性, 天长日久, 就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
3 思维要创新, 文风要独特
一篇好作文除了要有新颖的题材、独特的构思外, 生动的描写会使文章熠熠生辉。其中, 善于观察身边的事物, 展开丰富的想像进行生动的描写, 更是妙笔生花。培养学生在写人叙事作文中善于抓住人物的描写真不愧为作文成功的妙笔。对人物的描写有多种方法, 其中语言描写在文学作品中的地位就很不一般。老舍先生曾经说过:“人物对话很重要, 对话是人物性格的索引。”它的重要地位由此可见。作文是用来反映生活、为生活服务的, 只有立足于生活的写作, 文章才可能生动活泼。语言描写也是如此。培养学生平时注意观察人物的神态表情、体态语言和音色、音量的变化, 在写作时要让人物的语言具有生活化的鲜明特点。只要在生活中多留意, 善于捕捉, 用眼睛去看观察, 用耳朵去听, 用心灵去感受, 就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。环境描写也是文章中一道亮丽的风景, 恰到好处的环境描写常常能起到烘托或反衬的作用。例如《最后一课》一文中, 法国作家都德笔下的一段描写“画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上, 普鲁士兵正在操练”, 它不仅通过自然环境描写来烘托小弗郎士的无忧无虑和天真幼稚, 还点明了普法战争的时代背景。让学生借助课内的知识延伸到课外的练习或课堂作文中, 这是掌握学习方法的一种途径。好标题是作文成功的一半。如果能起一个好标题, 必定会起到锦上添花的作用。在拟题时首先要明确拟题的基本要求, 力求做到确切、简洁、新颖。有的能点明事情发生的时间或地点, 有的能点明事情的发展或暗示事情发展的结局, 还有的能揭示文章的主题。我常常在班里进行拟题的基本练习, 给学生一个话题作文或材料作文, 让他们思考几分钟, 然后上黑板把自己拟的标题写出来。真是“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”, 不到一会, 黑板上就写满了各种各样的标题。接着再选两三个标题让学生谈谈自己的拟题和写作思路, 这样学生还可以进行口头作文的训练, 真是一举两得。我要求学生在日常生活学习中, 对自己的所见所闻、所思所感都注意进行提炼归纳, 给它们配上个题目, 再比较学过的课文, 读过的文章, 从不同的角度去思考, 给它们另设计一两个题目, 细细推敲, 这样, 拟题能力就会逐渐提高。作文教学中让学生明白写作既需要创新也需要遵守一些固守的原则, 在教学中交给孩子们这些方法会让他们更明朗起来, 由此不会再怕作文。一篇好文章需要:新颖的题材, 优美的语言, 独特的构思, 亮丽的标题。
4 多给学生展示习作的机会
自己的习作能读给大家听这是每个学申梦寐以求的。发表欲, 是学生共有的心理。学生总期待着能将自己的习作展示给大家。即使是差生, 表现也是他们梦寐以求的事情。班上朗读, 这是口头发表。还要做好精彩的课前三分钟演讲, 训练内容有:交流生活中的所见、所闻、所感。交流的内容要体现出是自己最满意的一次演讲。每节课训练1人, 轮流演讲, 要求人人能上台表演。通过演讲, 学生的观察能力、思维能力提高了, 作文水平提高了。除此以外, 还以大组为单位办小手抄报, 每半个月出一期, 让每个人都投稿。当学生看到自己的作品收到小报上、贴到墙上, 心里真是比吃上蜜糖还甜。我相信每个学生都有自己的可爱之处, 每个学生的潜能都是无限的, 多给学生表现的机会, 增强他们的自信心。“兴趣是最好的老师”, 要让学生写出好作文, 首先要让学生喜欢作文, 当他们看到自己的辛勤耕耘有了收获, 自然会对自己所做的事情产生极大的兴趣。给了学生一个展示的舞台, 我发现学生都能积极、主动的练笔, 作文水平也有了明显的提高, 班级里形成了一种喜欢作文的氛围。另外, 我要求学生把平时观察到的及时写下来。让学生在课外自由练笔, 尽可能的发挥其积极性和自主性。与此同时, 老师再把课内写作指导的内容灵活机动的渗透到学生的课外练笔中去, 让练笔在正确有序的模式下有条不紊地进行。让学生依据课内之所学, 在课外的练笔中大胆的展现身手, 用课内的方法从生活中写出文章来, 让课外练笔成为学生思想自由驰骋的天空。在这里, 他们既可以写同学们的喜怒哀乐, 也可以写世间的人情冷暖, 还可以描绘周围景物和路人相貌, 甚至记录泼妇骂街等等。一句话, 就是要写尽生活中的所见所闻、所思所感, 写出一片灿烂的天空, 写出自己的风格。
总之, 在初中作文教学中, 教师只有不断提高学生的写作意识, 并积极的加以锻炼, 学生的作文水平才能不断提高。
摘要：写作训练要求着重培养学生明确“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 进行创造性表述过程, 是语文素养的综合体现”。
关键词：作文,学生,教学
参考文献
关键词：善良、主题阅读、道德情感
【中图分类号】G633.33
随着时代的变革，在更多人的思想主流中，金钱名利逐渐占了上风。而一些人类美好的道德情感，如“善良”“仁爱”“友善”，似乎日渐被我们淡忘和忽视。学校、家庭一味的追求升学率，而忽视了道德情感教育。在这种情况下，利用语文课堂，渗透善良的情感教育显得尤为重要。
针对当前学生在道德上的三大缺失：一是以自我为中心，二是抑郁浮躁，耐挫力不够，三是知行脱节的问题。很多学者指出，当前很多学生不懂得感恩，不懂得孝敬，不懂得珍惜等。身为语文教师，我们的语文课堂倡导的是文道合一，即培养学生的语文知识和道德品质必须同时进行。如何将学生美好的心灵、健康的思想情感正确引导好，我们倍感责任重大。因此，我在语文教学过程中，通过文本中关于善良的挖掘与熏陶，让学生感受到生活中善良的存在和珍贵，把培养学生的善良，重拾一颗善良的心，作为一个重要的使命，去做一些积极的探索，以期待提高学生美好的审美情趣，明辨真善美，做一个有良知和正义感的时代新人。
一、在主题阅读中感知善良
现在初中语文新课程教科书和语文读本基本上是以“同类主题”为一单元的编写形式出现的。这样，有利于显现语文的人文性，有利于渗透人类的美德。将文章组合编排，发现善良认识善良。在七年级和八年级的课本中，有很多篇目可以挖掘出善良的人和事，如：《丑小鸭》中一个种田人的善良救活了丑小鸭的生命，《最后一课》中韩麦尔先生的善良感化了我（小弗朗士）的爱国之心，《木兰诗》中花木兰的善良叙写了美丽的巾帼英雄故事，《社戏》中六一公公的善良留给我美好得童年记忆，《背影》中父亲的善良使我流泪感慨……
通过与文本中人物的对话感知人物身上善良的品质，在感知的基础上深入文本进一步探讨善良的意义，最后通过观察生活中的实际人物并写作来进一步体验善良。
二、反思当今社会的道德缺失现象
有意识的让同学记录身边不道德的行为，如不让座，用恶意的话来攻击别人，对家庭困难的同学不关心，对身边的事比较冷漠，不问是非凭义气做事，敲诈别人财物，欺负弱小同学等。记录收集身边不良事例，一方面增强了是非判断力，另一方面也提高了记叙表达的能力。学会收集资料，也是初中语文学习要培养的重要能力。
三、再生活中实践善良
教育应当把学习主体的体验过程看作是教育活动的基本形式之一，强调学习中的体验，体验后的感悟。善良作为一种道德情操，也只有经过阅读体验和生活体验，才能真正进入个体的心灵。有意识地让学生在生活中体察和实践善良的言行，能收到较好的效果。利用学校志愿者活动、团支部活动，在5.4青年节和重阳节等节日，让学生深入社区、敬老院去体察人世间的善良、温暖，善良的情感不是说教，更大的在于行动。这样做，也符合了两条教学理念：一是生活即语文，语文即生活；二是创作源于生活。
（一）、依据课文教学，布置体验作业
朱自清的《背影》，很多老师反映难上，说学生没有情感体验，甚至一些争论是否取消《背影》选编，荒唐的理由是父亲不遵守交通规则，不合教育等，可悲的误导。父亲为何要翻越铁道的栅栏，父亲努力的攀爬的细节蕴含的情感，教师分析讲解到位了吗？其实，不是学生没有情感体验，而是学生的认识不对，就需要我们教师的正确引导和培养。学生的想法就如文中朱自清说自己那时觉得父亲很迂，有点不耐烦。现在的学生缺少的就是不懂得感激，认为父母的爱是理所当然的，如果没达到他的要求，反而会责怪父母。基于此，我在上《背影》前，布置了一个特殊的预习作业：回家时向父母问一声好，给父母倒一杯茶，为父母夹一次菜，替父母洗一次腳……然后观察父母的神态、语言等，结合自己的感受，将它写下来。
这样，我让他们先读自己的日记，再上《背影》，感觉很好。很多同学，都体察到了父母的艰辛与生活的不易，决心要努力学习，回报父母。
（二）、联系生活实际，采访普通人物
上完《老王》和《信客》后，要求学生去观察和采访生活中最普通的人。有的采访了周围的邻居，有的采访了外来打工者，有的采访了独居老人等。在采访中，他们感受最深的是普通人生活得很艰难也很开心。学生有了第一手材料，在他们的内心感觉也会充实写，真切些。通过这次随笔写作，学生进一步体验到了普通人身上所具有的美好一面——他们有一颗善良的心。
（三）、凭借多种途径，进行写作情感体验
上文提到的写作有体验后的日记，采访后的随笔，在写作上，我还采用了两条途径，给雨果写信和测试时以“善良”为话题作文。多种途径进行写作体验，能从多角度去理解感悟善良。如：写日记，是讲述自己的亲身实践和感受；写随笔，是赞美普通人的平凡故事；给雨果回信，是颂扬人道主义精神；写话题作文，是一次综合的提升，即对主题阅读和平时练笔的一次新水平的发挥。
四、结语
在初中语文课堂教学中，科学合理地处理教材、设计善良情感的主题阅读，是实施学校德育教育的有效途径。语文教学中可以通过主题阅读和体验的方式来加强思想道德教育。阅读与道德之间的转化是通过语言文字的感知与体验来实现的。
初中语文主题阅读中学生善良情感之培养，也是与语文教学目的想吻合的。中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。语文教学其目的之一就是要使学生继承和发扬本民族传统文化。语文教学适当地围绕思想道德的主题来组织教育教学，通过语言（言语）的魅力来渗透道德美、情感美，这不失为一种有意义、有创新的语文教学。
参考文献：
1.《情感教育论纲》（朱小蔓 人民出版社，2007年5月版）
2.《论青少年家庭道德情感的培养》（俞梅芳 2000年第6期《上海教育科研》）
喧嚣的集市，孩子紧紧地抱着带补丁的包裹，从瑟缩乞讨的妇人身旁跑过。猛地，孩子停了下来，回到到妇人跟前，细心翼翼地把包裹打开，取出一个馒头递给妇人。衣衫褴褛的妇人缓缓地抬起头，孩子笑了，妇人也笑了。
历史的河流那么长，其中必须有这样一抹旋涡。只是太过平凡，史书上才没有记载。我不明白孩子将急忙地赶向何方，不明白妇人有着怎样的凄苦经历，不明白孩子在想什么妇人会说什么，不明白……我只明白善良有多美。因为善良，两个不相干的人有了交集;因为善良，一颗心滋润了另一颗心。
很多人喜欢著名影星奥黛丽·赫本，不仅仅因为她精湛的演技、出众的容貌，还因为她有着一颗善良的心。她将自我生命中的最终五年全部献给了慈善，尽自我最大的力量去帮忙那些需要帮忙的人。她爱世人，所以世人也爱她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、爱戴。赫本散发出的魅力其实就是善良的魅力。
人之初，性本善。每个人最初都是善良的，只是有些信念不够坚定的人被生活压得无奈，重荷之下，便选择丢弃善良。有时候，我们需要静静地想一想从前，想想从前那个不谙世事、善良得有点傻的自我，然后顺着原先的路，把丢掉的善良拾起来。如果人与人之间充满善良，这个社会就会完美;如果国家与国家之间充满善良，这个世界就会和谐。与其说让世界充满爱，不如说让世界充满善良。
德兰修女便是如此。她走到哪里，哪里就洒下善良的光辉。因为善良，她获得了诺贝尔和平奖。她说，不爱一人，何以百万?她努力地让世界充满善良，“仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”她是伟大的。
她是一名援x教师，三年前来到这美丽的地方开始她的全新生活。但新辞不了旧，因为她的脸上有一块青色的胎记，她的故事也由此开始。
和她同来的老师有三位，每个人都受到西藏x民热情的欢迎，唯独她没有。因为她的特别。学校里，简陋的环境没有使她退缩，艰苦的条件没有打到她的信念，可真正使她受到打击的是她的缺陷。
第一堂课，她准备了好久，信心满满的走入教室，就听见一个孩子说：“快看，她好丑，她的脸好丑。”所有的学生一起看着她的脸，“真的很丑，丑八怪。”她哭了，转身冲出了教室。因为那块胎记，在藏民中她没有留下好印象;在课堂上，又因为那块胎记，被所有学生说“丑八怪”。泪水像奔流的黄河一样止不住。她不知道自己能不能在这里生活下去。
“当你不能用同样的东西换取别人同等的待遇时，就拿出别人没有的东西，属于你的。”她想起了临行前母亲的一番话。“我虽然丑，但我要做最美的援x教师!”对着白雪皑皑的高原，她喊出自己的誓言。
她不理会别人的冷嘲热讽，帮藏民打水，干活，用诚挚的微笑对待每一个人。课堂上，认真负责的讲好每一节课，尽管还是有学生叫她“丑八怪”，可她再没哭过、气过，而是更认真、更细心地教每一个学生，更热心、更宽容地对待每一位藏民，她用她的善良烘烤每一颗心。
渐渐地，没有人再说她丑，她的执著的善良打动了所有人，人们亲切地称她为“青蝶老师”。因为她的青色胎记在藏民眼中幻化成了一只蝶，轻舞。
再次登上那座高原，她笑了，笑得那么灿烂，像那一缕温暖的阳光映照整个雪域高原。
道家的老子说过：上善如水;儒家的荀子说过：积善成德，而神明自得，圣心备焉。佛家的主旨，就是要做到心存善念。
上善，是极中之善，做到上善的人是圣人，圣洁的人，他们往往是像老子墨子孔子那样的大家。身边也有上善的人：总是在大风天气默默将倒了的自行车扶起;拾金不昧的人，等等。虽然这些都是小事，但如果没有这些善良的人……
中善，是品中之善，做到中善的人是真人，善良的人。刘备说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。在身边，中善的人也散发着魅力：排队办事时，知道自己的事比较复杂，让后边有急事的人先办;给无盖的窨井插个醒目的标志;每天顺手把邻居订的牛奶带上去给他;在公园陪老人下棋……事情虽小，但在那些被帮助的人看来，却显得十分重要。有一颗善心。将善心永存心间。
伴着心间的善，走向下善。善，不是伪装，而是用心去善。
下善，是平中之善，小的不能再小的善事。《左转》中说过：善不可失，恶不可长。身边，下善的人也芸芸众生：扶老人过马路;帮老人搬东西;将摔倒的孩子扶起……下善，是要尊重生命!
善不是伪装，而是用心去善。
当人们面对以善做筹码的骗局时，如碰瓷。人们选择蒙蔽自己的双眼，将善恶都归为欺骗!善，是发自内心的去善，那些以善做骗局的人，是万恶无边的。爱心不能用金钱衡量。
常有这样的镜头展示眼前，汽车尚未启动，跑来行人勿勿招手上车，却见司机视而不见，跃风而过，留下行人一脸的失落和尴尬，而司机的脸上分明挂着一丝不怀好意的笑：雨天，冷风发威，人在泥泞中赶路，一车狂奔前来，唰的一下，水花溅得人满身湿，司机却悠然得意……但今天遇到的司机却给我上了一课——善良其实很简单。
108路车的司机是个圆圆的青年，圆得有点儿滑稽，有点儿可爱。脸圆、脑袋圆、耳朵圆、眼睛圆、腰圆、肚子圆。不但圆，而且黑，黑得有点象煤炭工，一条毛巾挂在脖子上，捧着一个大大的瓶子作茶杯，一付不修边幅的样子，睁着圆圆的眼睛看着我们上车，一看，我就认定他是外地人，来此打工的，心中不知为何有点不自然。
车已经起步，一位中年女子勿勿起来，司机停下车等待，一名怨言没有;一位老年人不清楚路线，叨唠着问路，司机不厌其烦地解释，不见厌烦;车已快到站，一位中年人上车，司机问：只有一站了，还上吗?提醒他人不花冤枉钱。最有趣的一幕是到站后，一位女士占了男厕，我们告诉圆司机要等一下，他说：没关系，我在外面吧，里面的也别出来。这时，有人说：这位司机真不错，一路上总为他人着想。他笑得无比天真，连说：“受表杨了!哈哈!受表扬了!”旁人都忍俊不住，快乐渲染得每个人心生善意。
这不起眼人，不起眼的一举一动，让我看到了司机的善良，感到了善良的魅力。是的，善良其实很简单，一名充满理解的话，就象口中吐莲花，让人心生愉悦;一个鼓励的眼神，孩子心中会乐开花，梦见自己的成功;见人危难时，伸手扶一把，也许救人一命，胜造七级浮屠;有人需要时，说一句公正话，能树社会正气。这样的小事，人人能行，个个能做，不以恶小而为之，不以善小而不为。世界就会充满爱，社会就会真和谐。
正直如一种风骨，如同山崖苍松，冬日腊梅，于风急雪方显出风标高峻。天和地之间的诱惑太多了，四方风雨太猛了，站直了委实不宜，此乃生活；偏要努力站直了，仍是生活的诗。
正直的人绝不是一个攀附权贵，心口不一的人，他绝不会嘴里说一套，心里想一套。他有自己的原则，绝不被他人左右。
而善良又是另一种温情，如春风轻拂过水面，带起荡荡涟漪；如小溪流水缓缓流淌，折射出斑斓的光芒；如雨滴轻轻拍打过荷叶发出滴滴答答令人心意的声音来。它能让老树发出新芽，能付去心灵上的伤疤，能让失神的眼睛重新焕发出神采飞扬的光辉，能让静止海重新涌起阵阵波涛，能给人间无限生机。
在一个喧闹的小镇上，一个衣衫不整的孩子似乎在街上寻找着什么。男孩个子不高，双手冻红，手里拿着破破烂烂的五毛钱来到一家药店。孩子怯生生地说：“阿姨，你有冻疮药吗?”医生看着他，不耐烦地说：“对，最便宜的是两块钱一瓶。”孩子把唯一的钱给了医生，脸上露出不屑，生气地说：“没钱就别买!”这时，一位慈祥的老奶奶走了进来，看到孩子心疼地说：“算了，这药我给你钱。”医生听到老太太的话就不说话了，从柜台上扔出一盒药膏。孩子很有礼貌地对老奶奶和阿姨说：“谢谢。”他似乎没有很好地表达自己。老妇人认为这个小男孩被他的父母虐待，所以她跟着他去了他的家。
这个家是用黄土和茅草建造的，是一张破旧的桌子，甚至没有桌脚。床上躺着一个瘦小的老妇人。男孩摸着女人红肿的手说：“妈妈，我给你擦药。”老妇人突然意识到。"
老妇人了解了他家的经济状况。这孩子在学龄时没有去上学。她为孩子的感性和早熟而苦恼，对这个小男孩情有独钟。在与母亲的对话中，老妇人泪流满面，哽咽着说：“我愿意帮助孩子上学，让他学习知识，改变他乃至你全家的命运。”妈妈听到“上学”这个词，激动得说不出话来，孩子激动地问她：“我真的能上学吗?”
就这样，孩子们入学了，特别珍惜来之不易的上学机会，认真努力地学习，没有放弃希望。期间，老婆婆也给小男孩的妈妈找了份工作，时不时的给她补充营养。
十年后，小男孩凭着自己的努力考上了一所名牌大学。与此同时，老妇人死了，男孩很伤心。它化悲痛为力量，得益于婆婆无私的帮助，更是刻骨铭心。
时光飞逝，男孩已经成长为一个很适应风的年轻人。他参加了工作，但他没有忘记老太太的话：“别忘了以后要支持比你更难的孩子，让他们像你一样。”男孩不停地给山区孩子匿名支持，每次想到老太太慈祥的笑容，他都忍不住泪流满面。男孩也希望那些孩子能以人的善良为跳板，用知识改变命运，获得不同的人生，成为像他一样被老女人浇灌的花朵，沐浴在朝阳中，茁壮成长。
老女人的善良浇灌了男孩，山区穷孩子的心灵浇灌了男孩，绵延不断。这种善意持续下去会不会让孩子的心得到甘甜的泉水?让中华五千年文化蕴含的善良无私的精髓得到弘扬和升华。
善良是一种魅力，它让低谷中的人看到希望;善良是一种美，洗去丑恶的灵魂;善良是名人画的风景画。山是善山，水是善水。
我们进去之后，刚好有一桌人离开。服务员走过来问我们要点什么。父亲拿着菜单想了又想，看看有什么我和母亲喜欢吃的菜。服务员等了一会，见父亲还没有点好，嘴一撇，把菜单一扔，走了。我错愕的看着服务员的背影，实在没想到她会这么做。“人多，她太忙了。”母亲淡淡的替她解释。我喝了口水，不再计较，眼睛却一向盯着那个服务员。
在那个服务员从另一桌走过来，走过我们的时候，我看得分明，她斜着眼瞪了父亲一眼，脸上满是不耐的表情。我顿时火冒三丈，拉着母亲就要去找经理，向她讨个说法。母亲却说：“算了，她也只是太累了，万一因为这点事让她被开除就不好了，工作不好找。”我很是委屈：“她太累就能够瞪我们吗?她是服务员，这是她的工作，我们又没有白吃她的，凭什么给我们脸色看!”我拉着母亲“既然你怕她被开除，那我们走，不在这个地方吃，换一家!”
母亲拍了拍我的手，为难的说：“算了，都点这么多菜了，此刻走，让人家面子上多不好看!”
“不好看那是她的事，跟我没关系，面子是自我挣得不是别人给的!”我大声的反驳母亲，服务员扭头看了我们一眼，我赌气般的瞪回去。
父亲笑着给我倒了一杯热茶说：“喝点水，别生气。只是一点小事，不至于。被瞪两下又不会少块肉，多大点事啊。”说完拿起菜单继续点菜。我很是不明白，父母为什么要这么“软弱”，这摆明了是欺负人嘛!
一会儿，菜上来了，服务员拿来三瓶饮料，放下一张字条，转过身去继续忙碌。我拿起字条：对不起，我只是太累了，不该用那样的表情，实在抱歉，三瓶饮料算是我道歉的礼物。对不起，还有多谢你们。
我一阵沉默，父母笑着看着我。
忽然，一个贼头贼脑的家伙猫着腰跨进没有任何防盗设施的小区里。他四处瞧了瞧，“幸好没人！”这家伙惊叹道。他大胆地走进第20栋楼，看了看底层的门锁，从包里掏出一把“万锁开”。他正要把门撬开，突然，从楼上传来一阵小孩的哭声。小偷往四周探望，发现第20栋楼二楼着火了，一个四五岁大的小孩正哭泣着往阳台上爬，火在大厅里渐渐蔓延到卧室里。
小偷心里一阵害怕，一阵担心，连忙大声喊道：“着火啦！着火啦！快来救火呀！”其他居民听到了，都匆匆赶到楼下来看情况，大家议论纷纷。一位老伯伯说：“哟，这不是张先生家吗？张先生怎么不在家呢？”情况十分危急，大家有的赶紧打119报警，有的去拎水，有的去找铁锤。一个小伙子说：“快，我们上楼先砸掉张先生的门。”大伙听了都点点头，迅速冲上二楼。小伙子手握铁锤使劲往门上砸，门很牢固，砸不开。大家急得心如火燎，却什么办法也没有。小偷几次手握住“万锁开”，但还是放了回去。小孩的哭声越来越虚弱，小偷想：“如果我开了门，我的身份定会暴露；如果我不开门，张先生的儿子就会被烧死。怎么办？”小孩的哭声让他心神不定，最后，“救人要紧”的念头占了上风。他喊道：“大家让开，我会开锁。”听了他的话，大家心里都有了希望，用感激的眼光望着他。小偷走到门前，又一次掏出“万锁开”，两三下便把门打开了，大家一拥而上，齐心协力扑灭大火，救了小孩。
正巧在这时，张先生和太太回来了，吓得脸色苍白的张太太抱着安然无恙的儿子，不停地喊着“宝贝，宝贝”。
善良是一束温暖的阳光，让过失者得到安慰，迈出黑暗走向光明。善良是一缕温和的春风，让受挫者获得更多力量，走向人生的巅峰。
英国著名试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距离地面90多米的高空中，突然两个引擎失灵，幸亏他技术高超飞机才奇迹般地着陆。而他驾驶的那架螺旋桨飞机装的竟然是喷气式飞机用油。当他召见负责保养他飞机的维修工，对方已吓得大哭。胡佛并没有像人们所想的大发雷霆，而是伸出手臂，紧紧抱住维修工说：“为了证明你能干的更好，我想请你帮我的飞机做维修工作。”维修工被胡佛的一番话惊呆了。而此后，胡佛的飞机再也没有出现什么差错。
虽然维修工的过失险些让胡佛丧命，但胡佛深深的懂得过失者的`心理。当对方因出现严重差错而深受痛苦之中。胡佛的善解人意、自我克制、给予安慰使他恢复自信和自尊，这，就是善良的力量。试想，当初如果胡佛狠狠地怒斥这位维修工，那么很有可能彻底毁了他。可见，面对同样的一件事情，以两种不同的态度对待，就会有不一样的结局。善良，可以使大事化小，小事化了。不仅善待了他人，也能使自己受益。胡佛的飞机不是从此都没有出现差错吗!而当初胡佛以愤怒而来应，结果却是百害而无一利。
而善良，源自于自己的内心，当狂风暴雨来临时，当巨浪海涛卷过时。我们用善良书写它，用爱心描绘它，用热情灌溉它，用付出实践它。善良，构成一幅动人的画卷。
能否以友善的态度为人处世，不仅体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则新闻报道：同样的一起交通事故，在加拿大不用两分钟就能解决，事实上，他们是以一种友善的态度来协商解决。双方都会低头认错道歉。于是，他们就可以很快离开了。而在中国，甚至都要花一两个小时来解决这场“战争”，因为一旦撞车，司机就立刻下车，不管是谁的错误，就破口大骂，使得交通堵塞，导致后面的车辆无法前行。直到交警出面，一场**才算结束。在**结束以后，有些当事人会继续痛骂几句，以泄自己心头之恨。所以，如此一来，不耗一两个小时那才怪呢。有位专家指出：21世纪的竞争中，中国的GDP增长在世界数以数二，而中国国民素质与其他发达国家无法相比。我觉得不能善待他人，友善与人相处，正是我国国民素质不高的一个重要原因。
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