趣味地理题

趣味地理题（精选10篇）

趣味地理题篇1

1．顶峰，打一地理名词：绝对高度 2．轮船出港（上海）伏安（宁夏）碧波万顷（青海）江淮河汉（四川）被开垦的处女地（内蒙古）甜在心里面不露色（甘肃

3．西双版纳有着秀丽怡人的风光。请问，西双版纳的意思是“美丽的小村”吗？不是。

4．我国是个多民族国家各民族间喜爱的吉祥数字也有不同。问：蒙古族的吉祥数字是“9”还是“10”？9。

5．蛇岛是我国著名自然保护区，以毒蛇众多而出名。请问：蛇岛上的毒蛇主要是蝮蛇还是眼镜蛇？蝮蛇。

6．遨游太空是勇敢者追逐的梦想。今天，人类已经将实现这一梦想的载人航天器送上了太空。请问，在航天界，人们联络呼叫时是先叫接收者的名字还是先叫发送者的名字？接收者。

7．联合国教科文组织于1972年通过《保护世界文化和自然遗产公约》，请问，1996年我国被列入《世界遗产名录》是江西庐山还是安徽黄山？江西庐山。

8．北京四合院多为南北走向，请问，它的大门一般是开在东南角还是西南角？东南角。

9．太阳系的九大行星中最后一个被发现的是天王星还是冥王星？冥王星。

10．全国许多地方正在清剿食人鲳，这是非曲直种生性凶残的鱼，具有很强的攻击性，攻击人类的事件也有发生。请问，食人鲳的原产地是尼罗河还是亚马孙河？亚马孙河。

11．在游览名胜区刻写诸如“某某到此一游”的字属于不文明的行为。在清朝时，就有了这种风气，在游赏之处喜欢留诗刻字，请问这种风气是从雍正朝还是乾隆朝开始的？乾隆朝。

12．公元18世纪，庞贝古城被人们从千年堆积的火山灰下发掘了出来。当年维苏威火山爆发后把这座城市埋葬了。请问，庞贝古城是在西西里岛吗？不是。

13．北京西客站是亚洲最大的火车站吗？是。14．黄山云海出现最多的季节是冬季或夏季？夏季。

15．长臂猿有尾巴吗？没有。16．河马善于游泳吗？不善于。17．指出唯一一个工业用淡水超过农业用水的大洲。欧洲。18．我国建立的第一个自然保护区是鼎山湖自然保护区。

19．日界线（国际日期变更线）穿过的唯一一个大陆的名称是南极大陆。

20．世界最长的山脉是安第斯山脉。

(一)猜中国各地地名

1.一望无际的大地2.理想境界3.见面不见发4.闰三月5.金银铜铁6.东西北三面堵塞7.空中码头8.海中绿洲9.日近黄昏10.千里戈壁11.萤火虫，亮晶晶

趣味地理题篇2

一、导入语引发学生的兴趣

导入语是一堂课或一个新内容的开始, 它直接关系到学生对新课、新内容学习的兴趣。比如, 我在讲《地质构造的类型》一节时, 是这样导入的:2008年5月12日, 中国汶川发生了8.0级地震, 近10万人死亡;2011年3月11日, 日本发生9.0级地震, 并引发海啸。仅2010年全球就发生了近300次地震。地震的根源是什么?中日的这两次地震有何不同?一下子, 学生的兴趣就被激发出来了。

此外, 地理趣闻、地理之最、地理谜语、地理之谜、地球现象、诗歌、歌曲、漫画、名人语录等等都可以成为导入语。例如, 在讲授《中国可持续发展的道路》时, 我引用漫画“钓鱼者的困惑”, 并提出两个问题:该漫画反映的问题是什么?民间有这样的说法:“五十年代淘米洗菜, 六十年代农田灌溉, 七十年代水质变坏, 八十年代鱼虾绝代, 九十年代不洗马桶盖”, 你怎样理解这句话?这种特殊的引言, 能起到特殊的作用, 让学生自然产生想探个究竟的欲望。

二、讲课过程中增加趣味

在讲授的过程中, 教师运用自己的亲身感受或影视资料、图片为学生描绘出真实可信的情景, 无疑能增添学习兴趣。例如, 在讲解《中国特有的地理构造———喀斯特现象》时, 我给学生展示了我国溶洞的奇观异景, 并让学生从图片中找出不同, 详细分析形成南北溶洞不同风景特点的原因, 这样就为课堂增添了乐趣。

又如, 为了把教材的原理和社会现实紧密的结合起来, 在学习工业区位选择的内容时, 我举了个案例:一度被誉为广州“特一号”的广州乙烯工程投资80亿元, 然而仅试产3个月就停产了, 原因在于每天要负担200万元的贷款利息。学生对此进行了热烈的讨论, 学生经过激烈的争辩和议论得到的结论是:工业布局要依据客观科学的规律。这比我自己直接讲授达到的效果要好。

三、制造困难, 激发学生的兴趣

学生是教学的主体, 我们的教学的主要任务是发展他们的思维。根据教育心理学理论, 制造学生的认知冲突, 在学生认识到已有经验与具有未知因素的新刺激 (学习内容) 之间有差别时, 学生探究知识的积极性会极大提高。例如, 在学习完日界线这一教学内容后, 我立即提出一个问题:有一对双胞胎, 由于他们出生的地点稍有变化, 哥哥比弟弟后出生, 可能吗?教室里顿时热闹起来, 学生都在思考, 试图解决这个问题。

又如, 在学习《中国走可持续发展道路必然性》一节时, 为了让学生认识到生物多样性的价值, 我是这样设计“发难”步骤的:

首先用投影展示背景材料:

大熊猫的厚遇

1972年, 世界上各大报刊都登载了一个特大消息:大熊猫“玲玲”和“兴兴”作为国礼赠送给美国政府和人民。从那以后, 每年平均有300万以上的美国人到华盛顿国家动物园观看大熊猫。“宝宝”抵达原西德受到红地毯规格的接待, “兰兰”和“康康”的座机进入日本领空, 战斗机升空护航, 并有内阁大臣出迎, “安安”“新兴”赴新加坡展出, 新加坡国家动物园园长哈里逊、副园长沈祥发亲自来到它们的故乡四川卧龙了解大熊猫的生活习性。

然后开始步步为营, 适时“发难”。

教师:大熊猫为什么受到如此礼遇?

学生1:因为它太可爱了。

教师:可爱的动物很多, 为什么人类对它厚爱有加?

学生2:因为大熊猫的生殖和抚育能力低, 目前已处于频临灭绝的状态, 野外种群数量不足1000只, 不保护就会灭绝。刚出生的小熊猫平均100克左右, 光滑无毛, 像一只又聋又瞎的小老鼠。在体型稍大的哺乳动物中, 只有袋鼠会产下这种无毛小仔, 不过袋鼠有育儿袋, 而大熊猫却没有。这在客观上决定了大熊猫幼仔的成活率较低。

教师:物竞天择, 适者生存, 这是自然规律啊。

学生3:大熊猫是世界最古老的生物之一, 早在有人类之前它们就已经生活在这个奇妙的星球上, 是古生物的“活化石”。它们是中国特有的物种。

教师:人类离了大熊猫就生存不下去了吗?

学生4:可以生存下去, 但会对人类某些方面的发展造成障碍。

教师:请举些例子说明。

学生5:一些动物可以为科学家提供研究依据。过去, 幼儿因患小儿麻痹症而成为残疾人几乎随处可见, 科学家们从印度恒河猴的肾中提取出一种物质, 从而培育出小儿麻痹疫苗, 才使无数幼儿免遭小儿麻痹之苦。还有, 科学家们在1971年发现, 犰狳是唯一能够感染麻疯病病原菌的野生动物, 在此之前, 在任何动物体内接种麻疯病病原菌的实验都失败了。这一发现使科学家才有可能利用犰狳制取麻疯病疫苗。如果这些物种不存在了, 人类就会遭遇更多的痛苦。

教师:背景中的两个例子说明什么?

学生6:目前, 生物种类正在减少, 人类应该保护物种, 因为人类的未来发展需要它们。动植物和人类应该和平相处, 互利共生。

教育不是灌输, 而是点燃火焰。实际上, 我们只要用好、用准这类激趣的问题, 找好激发学生兴趣的切入点, 教学效果就会大大增强。同样, 学生的求知欲望也得到巩固和加强, 探究问题的积极性也能得到提高。

四、组织活动, 增添趣味

实践活动是地理课本和教学中的要求, 实践活动可以加强学习与生产、生活实际的联系, 同时也可实现学以致用。让地理知识走近学生, 也让学生切身感受到地理学科在现实生活中的实际效用, 学生参与活动的成功感会进一步增加他们对地理学习的兴趣。例如, 在学习完城市热岛效应后, 我安排学生成立了热岛效应学习研究小组, 并进行观测和记录。这种活动的运用巩固了学生所学的知识, 也使学生增强了技能。

五、拓展视野, 赏识激趣

我还对课堂知识进行一定的拓展, 这样既可以增加学生的知识面, 又可以增加课堂本身的吸引力和趣味性。例如, 在讲第一章第三节“地球偏向力”的时候, 我问学生:黄河两岸是否对称?如不对称, 哪一岸陡?哪一岸缓?

六、延伸阅读, 转移兴趣

我还引导学生把对其他方面的兴趣“蔓延”到地理学科上来。如有个学生美术特长突出, 但对地理学习不感兴趣, 我就请他帮助班级出一期地理板报, 他的成果得到了同学的认可, 他学习地理的兴趣也大大增强了。

七、布置与批改个性化, 激发兴趣

布置作业要具有其独特性, 如让学生手绘中国地图, 这可以激发学生的学习兴趣。教师要让每一次地理作业都成为师生交流的平台, 让每一次作业都能激励、唤醒每一个学生潜在的能力, 激发其学习兴趣和学习动机, 使每一个学生都散发出耀眼的光芒。

三四年级趣味题篇3

丛林女王号

1.小明早晨7点走路去小军家办事，8点钟到达小军家，办完事正好9点钟。回来时小明仍然是用去时的速度按原路返回的，回到家的时间正好也是9点钟。你知道这是怎么回事吗?

2.两个母亲给自己的女儿零用钱，一个母亲给了自己的女儿120元，另一个母亲给了自己的女儿80元，两个女儿把所得的钱加在一起却只有120元，这是为什么?

3.什么样的钟在一昼夜里只有两次是准的?

4.你从生下来到现在，睁眼的次数多还是闭眼的次数多?

5.一位女运动员刚打完球，抱着一只篮球往回走，半路上碰到一位乡亲，乡亲送她十几个鸡蛋。乡亲把蛋放在地上，急急忙忙去办别的事了。这位女运动员只穿着贴身的运动衣，没有口袋，没有手巾，甚至袜子也没有穿，请你替她想想办法，怎样把鸡蛋拿回去?

6.在一列时速200公里的列车顶上，一个被风吹乱了头发的人，没有攀附着任何东西却悠闲地站着。这是怎么回事呢?

汪洋海盗号

1.有人把一张长方形纸条对折。结果一面比另一面长1厘米。他又重新对折，结果原来短1厘米的一面这次又长出1厘米。纸每上两次折痕的间隔是多少厘米?

2.一条长2米4分米的绸带，只许剪一刀，要分成7段，要求有5段长是4分米。两段长是2分米。应该怎样剪?

3.折邮票：如图，1、2、3、4是连着的四张邮票，小明说，要折在一起有13种折法：

(1)1、2、3、4(折成后按从上到下的次序写出邮票编号，下同)；(2)1、2、4、3；(3)1、4、3、2；(4)2、1、3、4；(5)2、1、4、3；(6)2、3、4、1；(7)3、4、1、2；(8)3、4、2、1；(9)3、2、1、4；(10)4、3、1、2；(11)4、3、2、1；(12)4、1、2、3；(13)2、4、1、3。但老师说不对。想想看，有几种折法?13种折法中哪种不对?

4.请你把1～11各数填入下图中的圆里(已填好其中的2个)，使三个大圆上的四个数字之和都为24。

5.你有一桶果冻，果冻有黄色、绿色、红色三种。若要闭上眼睛抓取同种颜色的两个，抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻?

太空黑洞号

1.下面几个数学家各是哪个国家的?

欧几里德()阿基米德()笛卡尔()

帕斯卡()牛顿()高斯()

2.有5位冒险家，计划横穿380千米沙漠的时候，做了一次有趣的试验，他们开了5辆吉普车，每辆车备了6桶汽油，可供行驶240千米。

吉普车行驶了40千米后，用完第一桶油。这时。他们将其中一辆车上的4桶分给另外4辆车，并让这辆车返回出发点。4辆车向前行驶了40千米。又用同样的办法分配其中一辆车的汽油，剩下的车继续前进……请你回答：在这次有趣的旅行中。最后一辆车能否横穿沙漠?用油情况又如何呢?

3.国王有两个女儿——总是说真话的阿米莉亚和总是说假话的蕾拉，其中有一个已经结婚了，另一个还没有结但国王一直没有公开这门婚事，就连是哪个女儿结婚了也还是秘密。

为了给另一个女儿找到合适的驸马，国王举行了一场比武会，胜者可以说出他希望娶的公主的名字。如果公主是单身，那第二天他们就能成婚。国王说胜者可以向某一个公主问一个问题，但问题不能超过五个字。而且人们也并不知道哪个公主叫什么名字。胜者该问什么问题?

4.某次演唱会三位歌星轮唱一首含有四个乐段的歌曲，这四个乐段的时间相同。每位歌星把这首歌连唱三遍就结束。第一位歌星开始唱第二个乐段时第二位歌星开始唱；第一位歌星开始唱第三个乐段时第三位歌星开始唱。假设这首歌总共唱了210秒，此三位歌星同时唱的时间为多少秒?

终极涅槃号

1.东村有4匹马，化名分别为A、B、C、D。马主人决定把这4匹马送到西村的亲戚家饲养。A马从东村到西村要走1小时，B马要走2小时，c马要走4小时，D马要走5小时。马主人想每次往西村送两匹马，回来时再骑一匹。两匹马一起走时，快的要迁就慢的，所用的时间为慢马的时间。想一想，要把全部马送到西村，怎样送最省时间?

2.小牛对人说：“昨天，我跟两位象棋高手下棋。我面前摆着两副棋盘。我一个人走两盘棋，同时跟这两位高手比赛。你们猜，谁胜谁负?”“准是你两盘都输了。”人们知道小牛刚学下象棋，连马步怎么走都记不住。“不对。头一回，两盘都是和棋。第二回，我输一盘，赢一盘。无论再下多少回，我也不会同时输两盘棋。”“你吹牛。”

两位象棋高手出来证明：小牛没有吹牛，他们也没有让棋。是小牛采取巧妙的办法和他们下棋的。小牛用的是什么巧妙办法?

3.有4对夫妇在假日一起出游。这一天他们总共吃了44根冰棒。其中A、B、C、D4位女同志分别吃了2、3、4、5根；4位男同志吃冰棒的情况是：甲吃的与他妻子吃的相同，乙、丙、丁吃的分别是其妻吃的2倍、3倍、4倍。你能知道甲、乙、丙、丁的妻子各是谁吗?

语文趣味题集锦篇4

一.补充下列句子。

不鸣则已，（）山高月小，（）千里之行，()螳螂捕蝉，()知

无不言，()天网金无足赤，()兵恢恢，()来将挡，（）知己知彼，()宁一着不慎，为玉碎，()一夫（）

当关，()

二、猜猜下列关于物品的谜语。

1.个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。(打一用具)2.兄弟几个人，各进一道门，那个进错了，看了笑死人。(打一物)3.一根小棍儿，顶个圆粒儿，小孩儿玩它，容易出事儿。(打一日常用具)

4.身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)5.明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。(打一用具)6.看看象块糕，不能用嘴咬，洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)

三、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？

老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马

小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇 A、混身湿透的人。（）B、代人受过的人。（）C、不会游泳的人。（）

D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（）

E、处于困境，逃脱不了的人。（）

F、嘴馋、贪吃的小孩（）G、才能突出的人（）

H、吝啬钱财、一毛不拔的人（）

I、混混噩噩、不明事理的人（）

四、下面的成语前后是反义词，你会填吗？

（）入死（）心非（）浅出（）无终（）手低（）阴违（）脚轻（）地北

五、成语之最。（根据意思填成语。括号内为参考答案。）①最遥远的地方——（）

②最荒凉的地方——（）③最悬殊的区别——（）

④最反常的气候——（）⑤最昂贵的稿费——（）

⑥最绝望的前途——（）⑦最难做的饭——（）

⑧最高的巨人——（）

⑨最短的季节——（）

⑩最长的腿——（）。

。

一年级趣味智力题篇5

块？

2、四个人一起玩扑克牌，一共玩了40分钟，他们每人玩了几分钟？

3、一天，3个妈妈、3个女儿一同去公园玩，他们至少有几个人？

4、如果每人步行速度相同，4个人一起从甲地走到乙地，要25分钟，那么8个

人一起从甲地走到乙地要多少时间？

5、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元5角，小亮缺1元3角。如果用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少？

6、小朋友们分苹果，每人分1个，多2个，每人分2个，又少2个，有几个小朋友？

有几个苹果？

7、爸爸把一盘糖果的一半给了弟弟，把剩下的一半给了姐姐，这时盘里还剩8

块，盘里原来有几块？

8、老师奖励3名三好学生，准备了3本书：《十万个为什么》、《优秀作文选》、《数学奥林匹克》。现在知道，小高拿的不是《十万个为什么》，小红拿的不是《十万个为什么》，也不是《优秀作文选》。想一想，他们每人拿的是什么书？

趣味地理漫画篇6

一、选择题

读下列四幅漫画，完成1～3题。

1．漫画中，直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是

A高难飞行 B无奈投降 C今非昔比 D所剩无几 2．漫画中，直接反映我国人口众多的是

A高难飞行 B无奈投降 C今非昔比 D所剩无几

3．四幅漫画共同启示我们，为了人类的明天必须（）

A．实施可持续发展战略

B．实施计划生育战略

C．实施西部大开放战略

D．实施依法治国战略

读漫画“小猫钓鱼有新招”，完成4～5题。

4~5题

6~7题

4．此漫画地反映的主要问题是（）A．创新是民族进步的灵魂

B．我国面临严峻的人口形势

C．我国面临严峻的资源问题

D．我国面临严峻的环境问题

5．漫画中的现象所造成的直接危害是 A威胁生态平衡 B危害人类健康 C制约经济发展 D制约社会发展

读漫画“美好的回忆”，完成6～7题。

6．此漫画反映的主要问题是()A．水土流失 B．土地荒漠化 C．过度放牧 D．过度开垦

7．在我国四大地理区域中，这种环境问题突出的是()A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区

8题

9题

10题 8．下图漫画“千呼万唤出一„滴‟”反映了当今世界正面临着（）

A．气候变暖问题 B．水资源短缺问题 C．水土流失问题 D．环境污染问题

9．下列漫画反映的主要问题是（）A.环境恶化 B.人口问题 C.资源问题 D.粮食短缺问题 10.漫画图中 “子”指的是（）A．香港 B．澳门 C．台湾 D．祖国大陆

11题

12题

11.读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（）

A.长江与黄河都结冰

B.长江与黄河的流量都不大

C.长江是名副其实的“黄金水道” D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大

12．漫画“有家难回”反映的主要问题是（）A气候变暖问题 B水资源短缺问题 C水土流失问题 D水污染问题

13~14题

15题

16题

读漫画“不堪重负”，回答13～14题。

13．漫画反映了（）①人口问题是当代世界面临的一个严重问题 ②人口问题给地球资源造成了沉重压力③人口越多，对经济发展的促进作用越大 ④世界的人口与资源、环境是相协调的A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 14．上图中反映的当前世界存在的人口问题主要是指（）

A．人口素质低 B．人口数量过多，增长过快

C．人口老龄化较严重

D．人口分布不平衡 15．有人将人与资源的变化画成了漫画（见下图），这幅漫画说明（）①人口与资源之间的矛盾是不可调和的 ②只有人口不断增加，才能充分利用资源 ③人口增长过快使自然资源承受的压力越来越大④人类必须与自然和谐相处，对自然、社会和子孙后代负责

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 16.(浙江2010年高中会考地理)漫画(图6)所示环境问题产生的主要原因是（）

A.扩大湿地面积 B.大量排放污水

C.过度开采地下水 D.大量燃烧化石燃料

二、读图分析题

17．读下面二幅漫画，完成下列要求：

(1)目前，我国人口增长迅速，将会带来的后果是（）①消费群体扩大，促进市场经济发展 ②劳动力充足，促进生产发展 ③资源需求膨胀，人均资源量减少 ④阻碍经济发展，不利于人民生活水平的提高

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

（2）应当彻底根除的封建社会的陈旧观念有哪些？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小明20岁结婚生孩子，他哥哥大学毕业后25岁结婚生育。有人认为弟兄俩的做法，结果是一样的。反正都是一辈子只生一个孩子，与国家计划生育无关紧要。你认为这种看法是否正确？哥俩谁的做法更有利于计划生育？为什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）试述我国计划生育政策的具体要求是什么？

（1）二幅漫画反映了什么问题? ___________________________________________________________________________________________________（2）目前，我国最重要的土地利用类型是（）A．耕地 B．林地 C．草场 D．未开发土地（3）请你就保护土地的重要性设计两条公益广告词。

___________________________________________________________________________________________________（4）针对漫画二，我们应当采取哪些措施保护现有耕地？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．读漫画“启事”和漫画“争”，回答下列问题：

（1）漫画“向往明天”反映的主要环境问题是______ __。（2）产生漫画所示现象的人为原因有哪些？

___________________________________________________________________________________________________（3）这种现象可能带来的危害有哪些？

___________________________________________________________________________________________________（4）要从根本上消除这种现象，就要（）

A．禁止森林的砍伐 B．减慢经济的发展速度

C．做到森林的砍伐与培育相结合下班 D．发展替代材料和速生林等

“人口与资源”漫画展作品选登地球的资源是有限的，可是地球人口却无限制地膨胀，这已成为全世界的一大难题。控制人口的盲目增长，合理开发使用有限的资源是关系人类生存的重大课题

无限吃有限——画世界人口盲目增长（华君武）人与自然（方成）

锦上添花（胡延亭）城外“城”（城市人口过多垃圾难以处理）缪印堂

森林的童话（韦启美）多的倒比少的少少的倒比多的多（常铁钧）

吞噬（孙以增）人口极限（张滨）

趣味地理:地理漫画地理专题测试卷 1．C 2．B 3．A 4．D 5．A 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C 11．D 12．D 13．A 14．B 15．B 16.D 17．（1）B（2）有“男尊女卑”、“重男轻女”、“传宗接代”、“不孝有三，无后为大”等（3）不正确。哥哥的做法理更利于计划生育。由于弟弟是20岁结婚，100年内是五代人；而哥哥25岁结婚，100年的时间只有四代人，哥哥晚婚100年内比弟弟少生一代人（4）晚婚、晚育、少生、优生。

18（1）一是我国某些地方盲目开发，乱占耕地现象严重；二是使用耕地不合理，严重破坏土地资源的现象。（2）A（3）保护耕地，刻不容缓；但存方寸土，留与子孙耕；土地 —我们的生命，请保护土地等。（4）禁止占用耕地建窑、建坟或者擅自在耕地上建房、挖砂等，因地制宜，合理地开发利用土地资源。

高中地理趣味教学法探究篇7

关键词：高中地理,趣味,教学

新课程标准强调教学是教与学的互动和交往，要求师生双方能够多做交流，相互沟通，以此来分享彼此的心得体会并从中获取所要学习的知识。在高中地理的教学过程中，与学生交流，感知他们对于学习方式的掌握程度，是我在教学中比较侧重的一个方面。同时在课堂上我也经常尝试着新的教育理论，运用并发挥新课程模式下的地理教学方式，力求让课堂变成人人参与、气氛活跃、学习氛围浓厚的崭新局面。

地理在学科中的地位十分特殊，许多学生都习惯于将地理归类到文科方面，其实它是介于文科和理科之间的。例如我们在学习地球的运动时，黄赤交角是赤道平面与黄道平面的夹角，是一个面与面之间的角，这就使地理与数学联系在了一起。在学习到冷热不均而引起大气运动时，近地面的风会受到水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个力共同作用，当三个力的和力为零时，风向与等压线斜交，这又与物理学产生了联系。因此单纯地说地理是文科或者理科，似乎都不合适，它与文科和理科都有关联，所以说地理是一门跨学科的综合课程。

古人常用“上知天文，下知地理”来比喻一个人的学识渊博，由此可见古人对地理是非常重视的，并且有专门研究堪舆风水的学问，来研究我们生活的地球，以便于人们更好地生活，所以说地理和人们的生产生活关系十分密切。为了让学生能够更好地了解并掌握这们学科的知识，我经常设计一些趣味方法，让学生在愉悦的氛围中，不知不觉地接受新知识。

一、加强思维能力训练，提高知识和技能

地理知识的学习可以让学生学习很多实用性的知识，例如了解位置和方向，便于在地理思维构架下掌握国内国际的事件和关系；可以了解地形、土壤、气候、植被等自然系统知识，掌握各生态系统之间的作用；经济方面与地理也密切相关，包括农业、运输、工业、商业、人口等社会发展所必须的系统知识，都可以在掌握地理知识后对这些方面有一个清晰的认识。因此地理往大了说，涉及到自然与人文、社会与经济、文化与观念、宗教与政治等多方面的内容；往小了说，则是自然天气、乡土环境、生产生活、交通旅游、民俗习惯等与我们密切相关的点点滴滴。让学生通过观察，有兴趣了解这些看似庞杂，其实充满乐趣的知识和内容，是我们地理老师义不容辞的责任。地理学科经过小学和初中的熏陶，已经在学生脑海中产生基本的概念，进入高中后，我们就应该转换思维，从多方面入手，教给学生学习的方式和方法，让他们能够提高学习知识的技巧，以便于日后更好地掌握这些知识。

因此在授课的过程中，我着重对学生的思维能力培养上多下功夫，包括学生的理解能力、分析能力、知识的运用能力以及各方面的协调综合能力，让他们多观察，多记录，和老师勤沟通，增进发现问题、解决问题的渠道和途径。

二、寓教于乐，增强授课趣味性

实践证明，要想让学生真正地乐于学习一个学科，必须要让他们对这个学科产生浓厚的探索兴趣和欲望。因此在授课的过程中，我注重寓教于乐的形式，利用多种手段和方法唤起学生的求知心理，让地理教学不再沉闷，而是变得富有趣味性。

例如在授课的时候，可以利用与新教学内容有关的诗词谜语、笑话典故、名人佚事等充满情趣的内容导入新课，或者用小故事引出问题，都会让学生充满兴趣和探知欲望。在学习《时区与日界线》的时候，我就巧妙地举了一个例子让学生展开讨论：有一个妈妈乘轮船从上海去美国的旧金山市，在邻近日界线的时候生了一个女孩，因为她怀孕的是双胞胎，在过了日界线之后，她又生了一个男孩。那么按照出生日期计算的话，究竟是男孩大还是女孩大呢？为了解释这种现象，学生们十分感兴趣，也就会有足够的热情去学习本节课的知识。

再比如一些趣味的问题，也能激发学生学习地理知识的兴趣。牛郎织女七夕相会的故事在中国家喻户晓，大家都知道有喜鹊为他们搭桥见面，可是从实际距离来看，他们即便是通个电话，只怕也要几万年才能听到。孙悟空一个跟头十万八千里，电视上的孙悟空一个跟头就钻上了天。可是如果按照实际的比例，孙悟空从地球上飞到太阳上，需要翻多少个跟头呢？只怕是翻的头晕眼花，前面还是遥遥无期呢！这些趣味性的问题并不是没有目的的，在课堂上展现出来，一方面能缓和紧张的学习心态，一方面也能调节课堂的气氛，让学生能够轻松下来，同时又能够积极思考，带着愉悦的心情继续后面的学习。

三、多媒体与小组讨论的运用

适时地运用多媒体展示图像，不仅能培养学生识图、用图的基本技能，而且会让学生突破固有的时空条件限制，身临其境到教师所精心设计的氛围之中，使其记忆深刻，印象持久。多媒体的使用还可以真实、宏观地展现我们平时难以见到的自然现象，如地震的发生和火山的喷发、滑坡、泥石流等自然灾害，以及水土流失，江河湖海的形成过程等，真正做到足不出户也可以了解世界的变化。这些真实生动的图文声像对课堂氛围的提升和对学生学习兴趣的激发，都是很有帮助的，因此在课堂上充分运用这些方式，可以让学生感受到地理学科的无穷魅力。

学生们在学习的过程中，教师要引导学生之间进行相互的交流，可以前后四人分为一个小组，根据所学的知识和课堂上锁讲授的内容进行小组内的探讨，供大家进行讨论、切磋和补充。因为学生掌握知识的程度不同，各自看问题的技法也不一样，因此小组讨论可以让学生改变固有的听课模式，在课堂上变得主动起来。而通过探讨也是在考察学生将理论运用到实际的技能，可以有效地帮助学生在理论和实践上达到统一。这一阶段是学生独立思考、发表见解的机会，可以拓展学生思维的广阔性，有利于促进学生创新思维能力的提高。

注重趣味引导优化地理教学篇8

关键词：地理教学趣味引导方法

兴趣是学习的心理内部动因，要使高一学生对地理产生兴趣，具有持久的求知欲望，我们应该充分利用教材中的趣味因素，进行科学正确的引导。在教学实践中应做到以下几点：

一、上好第一堂课，引发学生的兴趣

高中地理必修1介绍自然地理知识，尤其第一章《行星地球》相对抽象难懂，更是让学生如吃道闭门羹，对地理学科望而却步。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师！”兴趣能变无效为有效，化低效为高效！因此，新学期第一堂地理课对学生的趣味激发，堪称重中之重！

新生入学第一堂地理课，可以海阔天空地和学生聊些与地理有关的话题，甚至可以浅谈些近似神乎其神，且大家感兴趣的“堪舆学”（风水学），并可以用地理科学解释风水现象，引导学生辩证、科学的看待这一古老学说。风水学这棵理论之树萌芽于史前，破土于秦汉，生长于魏晋南北朝，开花结果应是在隋唐时期。在一些书面和口头语中，人们习惯上称风水为封建迷信。事实上，揭去风水先生神秘的面纱，可以用浅显的地理知识来解释诸多风水现象。这也是第一堂地理课为什么要和学生浅谈风水学的另一原因。如：一阳宅（房屋）三面环山，缺口一面，紧靠房屋有一溪流过，结果这栋房屋便怪事连连，屋内经常出现蜈蚣、蛇蝎等毒虫，这家人也患上了关节炎、风湿痛，彻夜不眠，还经常办事出差错，祸事不断。这家人按风俗惯例，便请风水先生前来指点。风水先生经过一番故弄玄虚后，便会在山缺口处砌堵墙，马上立竿见影；或者是种些树，几年后，这家人家运便渐渐好起来。这其中有哪些玄机呢？其实，道理很简单：山缺口处为风口，刚好将溪流蒸发的水汽吹向房屋，自然引来一些喜湿的毒虫。另外，潮湿的环境也容易让人患上疾病。身患病痛，夜间难寐，次日精神萎靡，办事自然不利。风水先生在风口处砌墙或种树（若干年后树木成林）挡住了风口，这些问题自然迎刃而解。

二、寓教于乐，突破教学难点

在教学中可针对各章节的教学难点寓教于乐，向学生举一些生动的例子，激发学生学习的兴趣。讲授地球自转意义中的时差时，可举例成龙电影《环游地球八十天》，剧中成龙一行环绕地球一周，再次回到出发地，实际上比预期提前一天到达，只用了79天。原因是过“国际日界线”，日期往东减一天的缘故，让学生更明确“日界线”这一地理概念。气候知识除用多媒体展示以外，也可举用一些典例，让学生对各种气候类型获得更直观的认识。如：热带沙漠气候，受副高或信风带控制形成，终年干旱少雨。在沙漠地带经常听到雷声隆隆，乌云密布却不见下雨，原来雨滴还没落到地上早就蒸发了。又如，沙子终日受太阳暴晒还可杀菌，中亚土库曼人打仗受伤抓把沙子敷于伤口，不日便可全愈……諸如此类的事例，更能使学生轻而易举记住该气候的特征及成因。此外，洋流部份也是高中地理较难掌握的一块内容。讲洋流时可用学生熟悉的电影《海底总动员》剧情导入，小丑鱼玛林和一群海龟正是乘着东澳大利亚暖流南下，借用洋流的力量最终找到儿子尼莫，用熟悉的电影将新概念导入自然会使学生兴趣十足。

密度流也是学生不易接受的一个知识点，可引用战争史上“巧用密度流典例”，进一步激发学生对洋流探知的兴趣。如二战期间，希特勒在关闭潜水艇发动机的情况下顺利通过英军严密把守的直布罗陀海峡，神不知鬼不觉绕到英军背后，给其沉重打击，这正是密度流帮了德军大忙。另外，洋流对海洋航行的影响表现为顺洋流航行可以节约燃料、加快速度。讲授这部分知识也可以举些历史上生动的航海史。如1492年，哥伦布横渡大西洋到美洲用了37天时间，而第二次1493年顺着洋流再次到达美洲只用了20天。很多学生对北印度洋季风洋流也颇感悬念，可列举明朝伟大航海家郑和正是顺着洋流冬季出发，夏季返航，顺风顺水。通过这些熟悉的事例，学生接受这些知识必然容易许多。

三、加强人文渗透，拓展学生视野

高一地理必修2介绍人文地理，假如上课只注重讲授理论知识，缺少趣味事例，便如同只有骨架没有血肉，缺乏生动，枯燥无味。如讲授19世纪以前的国际人口迁移，先介绍其特点为：以集团性、大批的移民为主；再分析其原因：欧洲殖民主义扩张和开发新大陆。学完这些知识，历史知识还较薄弱的高一新生肯定还是一头雾水，知识点虽然暂时可以记住，但很容易忘记。如果可以补充这一时期典型的人口迁移事例，如略带传奇色彩的“五月花号”事件，不仅可以使学生整节课精神饱满，而且对国际人口迁移知识也必定印象深刻，难以忘却。1620年9月，一艘满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒船只，从英国港口出发驶往北美，即“五月花号”。载重180吨，船长27米，全船102人。在横渡大西洋的66天中，居然奇迹般的没有遇上狂风大浪，途中只自然死亡一人，但又新生一婴儿，当到达北美大陆时还是保持原人数不变。此外，该次人口迁移还与西方的“感恩节”由来有关。这些到达北美的移民经过一个严寒的冬季后只剩下50多人。当地印第安人送来了生活必需品，并教他们种植、狩猎，捕鱼。在第一个收获季节，按宗教惯例，他们规定了感谢上帝的日子（即：每年11月的最后一个星期四），并邀请印第安人一同庆祝节日，感恩节流传300多年，一直保留至今。

趣味地理演讲稿篇9

（1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，分成了很多省份；中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区；

（2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？；

直辖市（4个）：北京（京）、天津（津）、上海（沪）、重庆（渝）省（23个）：河北（冀）——石家庄山西（晋）——太原辽宁（辽）——沈阳吉林（吉）——长春黑龙江（黑）——哈尔滨江苏（苏）——南京浙江（浙）——杭州安徽（皖）——合肥福建（闽）——福州江西（赣）——南昌山东（鲁）——济南河南（豫）——郑州湖北（鄂）——武汉湖南（湘）——长沙广东（粤）——广州海南（琼）——海口四川（川）——成都贵州（贵）——贵阳云南（云）——昆明陕西（陕）——西安甘肃（甘）——兰州青海（青）——西宁台湾（台）——台北

自治区（5个）：内蒙古（蒙）——呼和浩特广西（桂）——南宁西藏（藏）——拉萨宁夏（宁）——银川新疆（新）——乌乌鲁木齐

特别行政区（2个）：香港（港）、澳门（澳）（3）提问：大家已经说出了那么多省份，那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么（中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心）？提及直辖市的概念。（直接隶属于中华人民共和国中央人民政府的建制市，省级城市，直属中央政府管理的省级行政单位）

（4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜；〈１〉碧波万顷（打一省名）——青海省〈２〉船出长江口（打一直辖市名）——上海市〈３〉双喜临门（打一直辖市名）——重庆市〈４〉东方有战事（打一省会市名）——西安市〈５〉圆规画蛋（打一省会市名）——太原市〈６〉两个胖子（打一省会市名）——合肥市〈７〉夏天穿棉袄（打一省会市名）——武汉市〈８〉总是大吵大闹（打一省会市名）——南宁市〈９〉久雨初晴（打一省会市名）——贵阳市〈１０〉一碗稀饭一百块钱（打一省名）——贵州省〈１１〉四季开花（打一省会市名）——长春〈１２〉孙悟空出世——离石（5）提问：好的，通过这些简单的小谜语，相信同学们都已经比较熟悉中国的省份和省会了，那么大家又知不知道其实每个省份或者直辖市都有特定的简称呢？

还是让我们先假定一个情景吧：你是一个遵纪守法的好公民，一天你亲眼目睹了一起交通事故，肇事车主撞伤人后立刻就驾车逃离了现场。你为了让警察叔叔尽快抓住罪犯，你首先应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道这辆肇事汽车是什么地方的车？（引出车牌的应用，然后进行车牌竞猜，如：晋Ａ32517、晋Ｊ30215、津D56021、桂F60254、川D50314、沪O35785等。一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川”和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。）

晋A 太原市，省会城市全国皆Ａ。

晋B→B是Buddha（佛像）——山西省大同市，云冈石窟依山开凿，存有主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕佛像（Buddha）51000余躯。

晋C→C是Coal（煤）——山西省阳泉市，物产资源丰富，黑（煤Coal）、白（铝矾土）、黄（硫铁矿）被誉为阳泉“三宝”。

晋D→D是Dingle（峡谷）——山西省长治市，长治是全国文明城市、中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家卫生城市、中国十大魅力城市、国家公共文化服务体系示范区。更是有多个大峡谷（Dingle）：太行山大峡谷、虹霓大峡谷、青龙峡等旅游胜地。晋E→E是Environment（环境）——山西省晋城市，被誉为国际花园城市，去过晋城的人，都会觉得此地环境（Environment）超赞，超干净！

晋F→F是Forest（森林）——山西省朔州市，朔州的右玉县是全国造林绿化先进县，有塞上绿洲之称。至2010年辖区近50%的土地森林（Forest）覆被。

晋H→H是Hill（山）——山西省忻州市，忻州是旅游热区，拥有佛教圣地五台山（Hill），山区、高原约占全市面积的87% 晋J→J是Jujube（枣）——山西省吕梁市，柳林红枣（Jujube）为柳林县三大特产之一，三交红枣最为有名，盛产木枣，三交镇被国家农业部誉为：“中国红枣第一镇”！

晋K→K是Kingdom（帝国）——山西省晋中市，晋中是晋商故里，纵横商界600年。曾经创造过举世瞩目的经济奇迹。西方学者把山西商人同犹太商人相媲美。直至如今还流传着“山西人善于经商、善于理财”的佳话。晋商“白银帝国（kingdom）”的形成也揭示着山西人的“诚信”和“团结”的商帮政策。

晋L→L是Label（标志）——山西省临汾市，传说当年移民时，官兵用刀在每人小趾甲上切一刀为标志（Label）。至今凡大槐树移民后裔的小趾甲都是复形（两瓣），“谁是古槐迁来人，脱履小趾验甲形。”

晋M→M是Man（男人）——山西省运城市，关公作为运城乃至山西的一张名片，这个中国最爷们的男人（Man）在古代各朝皇帝都以他为忠义的化身，成为教育忠君爱国信念的材料，在东南亚地区，日本、新加坡、马来西亚以及菲律宾等国家，甚至美国、英国的华人区域，关公的信仰也都相当盛行，华侨在国外从商者很多，因此对于作为武财神的关公也多加崇祀。

（6）提问：为了让大家方便记忆这些省级行政区全称，我特意总结了一个顺口溜：

两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆（爱国主义教育）。

其中可能有几个词的含义比较难理解，我解释一下吧：如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。

（6）下面给大家介绍一下各种中国之最吧：

1、中国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区

2、最大的湖泊（盐水胡）——青海湖

3、最高的高原——青藏高原

4、最大的盆地——塔里木盆地

5、最热的地方——吐鲁番盆地

6、最大的岛屿——台湾岛

7、最低点是新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖

8、最长的河流——长江

9、最长最早的运河——京杭大运河

10、最大的广场——天安门广场

11、最长的内陆河——塔里木河

12、海拔最高的大河——雅鲁藏布江

13、最长的地下河——坎儿井

14、最大的瀑布——黄果树瀑布

15、最大的淡水湖——鄱阳湖

16、最大的草原——内蒙古大草原

17、最大的城市——上海

18、最大的山城——重庆

19、最北的村庄——漠河

20、最大的自然保护区——阿尔金山国家级自然保护区

21、最大的沙漠——塔克拉玛干大沙漠

22、最大的海峡——台湾海峡

23、最大的岛群——舟山群岛

24、人口最少的少数民族珞巴族

25、鄱阳湖是最大的淡水湖。

26、最深的湖－长白山天池

27、最大的冲积岛－崇明岛（7）趣味人民币上的风景地理

１元——西湖（杭州西湖十景之一三潭印月）５元——泰山（山东，五岳之首）

１０元——夔门（四川，瞿塘峡入口处是长江三峡的西大门）20元背面——桂林山水（广西桂林，桂林山水甲天下）50元背面——布达拉宫（西藏拉萨，藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而在拉萨海拔3700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇。宫体主楼13层，高115米）

初中地理趣味性教学研究篇10

关键词：初中地理；趣味性教学；教学研究

要让学生兴趣盎然地参与到课堂中，那么，课堂本身就应该具有吸引力。换言之，充满趣味的课堂才会激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到探究过程中。笔者认为，要让地理课充满趣味，和谐的师生关系是首要的，其次要通过丰富的情境创设来引导学生进入到学习状态，最后则要以创新的教学模式来鼓励学生主动探究。

一、构建和谐的师生关系

在课堂教学中，要让学生能积极参与课堂活动，师生关系是最为重要的。传统地理教学中，教师一直把学生当做是被动接受知识的“容器”，课堂上更多的是通过教师的讲授让学生获取知识，师生之间是一种知识传授与知识接收的关系。而我们知道，教学过程是师生间的互动过程，教师和学生之间的互动除了知识以外，还有情感沟通。因此，良好的师生关系就成了课堂教学的基础。同时，学生学习知识的过程并不是被动接受的过程，而是主动构建的过程，教师在学习过程中更多是指导的作用，要让学生能“听其言，信其道”，良好的师生关系是基础。

要构建和谐的师生关系，教师在教学中首先要懂得尊重学生。其实不难发现，学生在课堂学习中，对自己喜欢的教师所讲的课更为主动，原因就在于学生和教师之间实现了良性的情感沟通。情感沟通的基础是尊重，因此，教学中教师不能动辄对学生“批评教育”，甚至是“挖苦讽刺”，从而让学生失去了兴趣。其次，要关注学生的个体差异。学生个体之间客观存在差异，教师就不能以同样的标准来对待所有的学生，而要从学生的差异出发，以分层的学习目标来引导，在提问过程中采用难易不等的问题对不同的学生进行提问，在课后练习中按照学生的层次布置难易程度不同的作业或练习，这样才能促进学生不断发展。最后，教师还要鼓励学生大胆提问，哪怕学生提出的问题是错误的，也要让学生有勇气说出来，然后再引导学生在错误中发现问题，从而激活学生的思维，让其积极主动地投入到学习过程中。

二、创设丰富的课堂情境

学生的学习过程是主动的构建过程，初中学生的认知以直接认知为主，而教材中的知识则具有一定的抽象性，加之学生知识基础、经验方面的差异，学生在知识构建过程中就容易出现“脱节”现象。那么，如何让学生更好地形成从未知到已知的过渡呢？教学中笔者发现，当教师结合生活实际或学生的知识基础来引入新的学习内容时，学生会更快地获得对新知识的理解。因此，在教学中，教师就需要以情境来引导学生形成过渡，从而快速进入到学习过程中。

首先，要注重结合生活实际来创设情境，引导学生从生活直观过渡到抽象的地理知识学习中。例如学习“常见的天气系统”时，教师可以先放一些天气预报或者气象灾害的视频，然后启发提问：“天气的变化对于我们来说太重要啦，对于天气变化，你们想知道些什么呢？”这必然能够激发学生的兴趣和求知欲，学生的思维放开了，就能提出问题了。如：各种天气现象是怎样产生的？什么是寒潮？台风是怎样形成的？这样巧妙地联系实际，借景导入课题，缩短了学生与课本知识的距离，激起学生探究的欲望，使学生自然进入到学习状态。其次，要注重通过问题启发学生思考。如在“气温和气温的分布”教学中，请学生拿出自己记录的天气状况表格，然后提问：“你们最想知道的是哪一项？是风力，阴天，晴天，还是气温？”教学“热力环流”时，设问“风是怎么形成的”；学习“大气水平运动”时，设问“风是怎样运动的”；学习“地球的自转公转运动”时，设问“假如地球不自转，会产生昼夜更替吗”，“假如黄赤交角为零，地球上有无四季更替与五带的划分”等。

三、设计创新的教学过程

传统地理教学以讲授为主，学生的学习过程更多是被动接受，学习积极性不高。在新课改理念指导下，初中地理课堂教学逐渐从讲授式教学过渡到了探究式教学，探究式教学的优点就在于能以学生为主体，在激发学生兴趣的基础上发挥教师的主导性，从引导学生积极主动地学习。

总之，在初中地理课堂教学中，教师要通过和谐师生关系的构建，营造和谐的课堂气氛，让学生在情境中快速进入到学习过程，在合作行学习。这样充满活力的课堂教学能激发学生的学习兴趣，让学生在主动参与中构建知识框架，在分析和解决问题中促进学生能力的提升。

参考文献：

[1]梁树能.初中地理教学的“趣味性”与“快乐性”[J].考试周刊，2012，（33）.

[2]翟秀琴.浅析初中地理教学的趣味性[J].现代教育教学探索杂志，2012，（02）.

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