本科教育工作会议精神

本科教育工作会议精神（共8篇）

本科教育工作会议精神 篇1

为贯彻落实全国教育工作会议精神，谋划江西的教育改革和发展，江西省委、省政府于2011年1月6日至7日在南昌召开了全省教育工作会议。这次会议的召开，对于我省深入学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神，总结“十一五”我省的教育工作，布局“十二五”及中长期全省教育改革和发展，大力推动教育事业更好更快发展，为江西科学发展、进位赶超、绿色崛起提供更有力的人才保证和智力支持具有十分重要的意义。我们要深入学习领会，认真贯彻落实。下面我传达会议的主要精神，并就我校学习和贯彻落实全省教育工作会议精神讲几点意见。

一、会议概况

这次全省教育工作会议，是进入新世纪以来的第一次全省教育工作会议，会期二天。省委书记苏荣、省长吴新雄亲自出席会议并作重要讲话，教育部副部长刘利民受教育部委派到会指导并讲话，副省长孙刚作总结讲话。在家的省党政班子领导和省人大、省政协有关领导出席会议。省委常委、省委秘书长赵智勇主持会议。参加会议的人员有全省各设区市党委或政府主要负责同志，分管教育工作的副市长，教育局长；各县（市、区）党委或政府主要负责同志，教育局长；省直单位主要负责同志；各本科高校、独立学院、高职、民办高校党委书记、校长等。我和柳和生校长参加了会议。这次会议规格之高、规模之大，主题之鲜明，内容之丰富，准备之充分，可谓前所未有，充分体现了省委、省政府对教育工作的高度重视。全省教育工作会议后，省委教育工委、省教育厅又接着召开了全省教育工作座谈会，省政府领导亲自为2010年各类教育工作先进颁了奖，虞国庆厅长就贯彻全省教育工作会议精神作了重要讲话。

二、会议主要精神

大会的第一天上午，省委书记苏荣、省长吴新雄分别作了重要讲话。

苏荣书记在讲话时指出，改革开放以来，特别是进入新世纪以来，省委、省政府认真贯彻党中央、国务院有关教育改革发展的一系列重大决策部署，大力实施科教兴赣、人才强省战略，全省教育事业取得了长足发展，实现了历史性跨越，为全省经济社会发展和现代化建设作出了重要贡献。苏荣指出，必须始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。要站在国家富强、民族振兴的战略高度，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。人类发展的历史证明：一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民素质；国民素质的提高，从根本上依赖于教育。只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。要立足于实现江西科学发展、进位赶超、绿色崛起的宏伟目标，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。我们必须深刻认识到教育是生产力，是竞争力，教育是今天，更是明天，在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展。要着眼于让全省人民更好地共享改革发展成果，充分认识优先发展教育事业的极端重要性。教育优先发展是最大的民生工程，教育公平是最重要的社会公平，是社会公平的重要基石。我们要坚定不移地优先发展教育事业，不断满足广大人民群众日益增长的教育需求，切实保障和实现人民群众教育权益，不断提升人民群众的教育幸福指数。

苏荣强调，必须以改革创新精神推进教育事业科学发展。去年召开的全国教育工作会议和中央颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在我国教育改革发展史上具有里程碑的重大意义，为我们进一步推进教育事业科学发展指明了前进方向。我们一定要结合江西实际，全面贯彻落实中央的各项要求和任务，始终坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深入实施科教兴赣和人才强省战略，努力走出一条具有江西特色的教育事业科学发展新路子，力争到2020年与全国同步基本实现教育现代化，进入人力资源强省行列。在实际工作中，要坚持把全面实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题。要坚持德育为先，创新教育手段，丰富教育内容，增强教育实效，把德育融入教育工作的各个环节各个方面，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。要坚持能力为重，加快推进应试教育向素质教育的转变，使广大学生养成自主学习、独立思考、勤于钻研的良好习惯，全面提高实践能力。要注重创新意识和创新能力的培养，重点着眼于鄱阳湖生态经济区建设和战略性新兴产业发展，加强技能型人才和创新型人才的培养，努力构建一批对鄱阳湖生态经济区建设起重要支撑作用的优势学科专业群，打造一批科研创新基地和平台，扶持一批优秀创新人才和团队，推出一批科技成果产业化项目，力争到2020年，建设一批学科优势明显、办学特色鲜明、国内有影响的高等院校，并争取有一到两所大学进入国家高水平大学行列。要坚持把促进教育公平和提高教育质量作为教育改革和发展的重要着力点。要以教育大投入促进教育大发展，努力实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育。要通过调整公共教育资源配置促进教育公平，通过进一步完善惠民政策保障教育公平，通过加强规范管理维护教育公平。要坚持把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，以适应社会需要、促进人的全面发展为总目标，不断提高各级各类教育的质量和水平。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，大力倡导教育家和名师办学，创造有利于教育家和名师成长的体制机制。要坚持改革创新，增强教育改革和发展的动力。要从解决人民群众反映强烈、社会高度关注、制约教育事业科学发展的热点难点问题入手，抓住关键环节，突出重点领域，努力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育事业科学发展的思想观念和体制机制。苏荣强调，必须着力形成推动教育事业科学发展的强大合力。一要切实加强和改进对教育工作的领导。各级党委、政府要切实履行教育优先发展的重要职责，真正把教育作为基础性、先导性、全局性的工作，摆上重要议事日程，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业发展。二要大力营造教育事业科学发展的浓厚氛围。各级各有关部门都要关心支持教育事业，主动参与，密切配合，齐抓共管，为教育改革发展提供优质服务，形成推动教育改革发展的强大合力。三要进一步重视和关爱人民教师。各级党委、政府要高度重视教师队伍建设，满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区任教，为我省教育事业发展建功立业。为营造尊师重教的浓厚氛围，省委省政府决定设立“江西教书育人楷模”荣誉称号，对事迹感人、贡献突出的人民教师给予表彰和奖励。

吴新雄省长在讲话中指出，进入新世纪特别是“十一五”以来，在省委、省政府的正确领导下，全省上下认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕办人民满意教育的目标，开拓创新，真抓实干，各项教育事业取得了显著成绩。今后10年，是我省教育改革发展的重要战略机遇期。根据国家教育规划纲要精神，结合江西的省情教情，省委、省政府制定了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《教育规划纲要》是21世纪我省第一个中长期教育改革发展规划，是当前和今后一个时期全省教育改革发展的指导性文件。我们贯彻落实好《教育规划纲要》，要准确把握教育改革发展的总体战略，重点做到准确把握教育改革发展的指导思想，准确把握教育改革发展的工作方针，准确把握教育改革发展的战略主题，准确把握教育改革发展的战略目标。

吴新雄强调，贯彻落实好《教育规划纲要》，要坚持正确的办学方针，更加突出把提高人民群众受教育程度作为推进教育改革发展的根本目的，更加突出把培养造就创新创业人才作为检验教育改革发展成效的重要标准，更加突出把增强教育科学发展的“软实力”作为衡量教育改革发展质量的关键举措，不断提高教育改革发展的层次和水平。要采取多种办园形式，加快发展学前教育；优化教育资源配置，均衡发展义务教育；统筹发展普高和中职，普及高中阶段教育；加强校企对接合作，大力发展职业教育；围绕提高创新创业能力，稳步发展高等教育；加快构建终身教育体系，积极发展继续教育；关心残疾人全面发展，切实办好特殊

教育；鼓励支持社会力量办学兴教，促进民办教育健康发展。

吴新雄指出，要切实加大教育经费投入，建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育经费投入。要提高财政性教育经费支出占全省生产总值比例，确保到2012年达到4%，并保持稳定增长。要精心组织实施重大教育工程，集中力量抓好10个重大教育工程：义务教育学校标准化建设工程，幼儿园建设工程，普通高中优质资源扩充工程，中等职业学校基础能力建设工程，高等学校质量提升工程，特殊教育学校建设工程，城镇新区教育园区建设工程，教师专业发展工程，素质教育推进工程，教育信息化工程。要建设高素质的教师队伍，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，让尊师重教蔚然成风，让教师成为最受人尊敬、最值得羡慕的职业。要建立充满活力的教育体制机制。要落实和扩大学校办学自主权，推进学校民主管理，加强教育对外合作交流，认真实施好教育改革试点。

三、学习、贯彻落实会议精神的具体意见

1、认真学习，深刻领会，振奋精神

这次全省教育工作会议的召开和年前刚刚颁布的《江西省教育规划纲要》，是我省教育事业的一个新的里程碑。省委、省政府主要领导的重要讲话和《教育规划纲要》，是指导当前和未来十年我省教育改革和发展的纲领性文件，我们要认真学习，深刻领会，切实抓好贯彻落实。各二级学院、各部门要立即行动起来，迅速把全省教育工作会议精神学习传达好，使广大师生员工全面了解，普遍知晓。要结合学习贯彻十七届五中全会精神、创先争优活动、学习型党组织建设等活动，采取集中学，分散学，座谈研讨、专家解读等多种形式，形成学习贯彻会议精神的浓郁氛围。要通过学习，吃透精神，把握要领，做到五个“深刻理解”，即深刻理解苏荣书记、吴新雄省长的重要讲话精神和《教育规划纲要》提出的新思想新要求，深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深刻理解“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强省行列” 的战略目标，深刻理解“坚持以人为本，全面实施素质教育”的战略主题，深刻理解教育改革、发展、保障的主要任务和政策举措。要通过会议精神的学习，使广大师生受到鼓舞，坚定信心，感受到教育新的春天的到来，学校“十二五”期间的发展将会处于一个良好的宏观环境；使广大师生明确目标任务，明确教育改革发展特别是高等教育改革发展的目标任务；使广大师生进一步增强机遇意识，增强责任感和使命感。总之，要通过学习，统一思想、形成共识、明确使命、增强信心、为推动学校科学发展作出积极贡献。

2、树立新理念，努力提升教育幸福指数

这次全省教育工作会议，明确提出教育要以提升教育幸福指数为目标。提升人民群众的教育幸福指数，是教育发挥基础性、先导性和全局性作用，落实省委、省政府“提升全民幸福指数”目标的具体实践，最集中的体现就是要让学生乐学、教师乐教、学校乐办、社会乐助、广大家长满意。对我们学校而言，就是要树立新的教育理念，围绕学生个性化、多样化、多层次、高质量的教育需求，更加凝炼学校特色，促进人才培养模式的多样化，更好适应学生的全面发展。各级领导干部要带头深入教学第一线，带头倾听广大师生和家长的意见，带头调查研究教育教学中的深层次问题，不断深化对新时期教育教学工作特点、规律的认识，进一步凝炼师范特色、地方特色、专业特色，进一步推进学生的素质教育，进一步创造安定有序、和谐融洽、充满活力的校园环境，组织实施好学校各项民生工程，努力在解决群众关心的热点难点问题上取得新成效，在办好人民满意教育上开拓新境界。

3、联系实际，尽快完善学校“十二五”改革与发展规划

今年是《教育规划纲要》的启动之年，也是“十二五”规划的起始之年。我们要以全省教育工作会议精神和《教育规划纲要》为指导，加快制定好学校“十二五”改革与发展规划。前几天，学校“十二五”规划领导小组办公室已将规划初稿拿出来了，下一步就是如何进一步修

改和完善，如何区分轻重缓急，细化目标任务。学校“十二五”改革与发展规划作为未来五年学校改革发展的纲领性文件，要尊重规划、依靠规划，用好规划。在规划制定和实施过程中要特别注重“三个衔接”，一是要和国家及我省教育规划纲要、人才规划纲要相衔接，注重科学谋划，搞好顶层设计；二是要和学校“十一五”规划相衔接，注重政策的连续性和稳定性，进一步总结“十一五”期间的经验与不足；三是要和日常工作、常规工作相衔接，注重规划的实用性。要让广大师生员工都参与到学校规划的修改讨论中来，特别注意发挥学术委员会、教学委员会、学术带头人的作用、专家学者的作用、教代会工代会的作用，努力使制定规划的过程成为进一步凝聚人心、凝聚力量的过程。

4、抓住机遇，努力提升办学质量和办学层次

全省教育工作会议的召开和省《教育规划纲要》的颁布，给我们一个非常强烈的信号：我们迎来了教育发展的又一个春天。会议和《纲要》明确了许多政策措施，为进一步推进我校各项事业科学发展指明了前进方向。新一轮大发展的历史机遇呈现在我们面前，我们一定要增强机遇意识，以积极主动的姿态，抢抓机遇，抢占先机，全面贯彻落实省委、省政府的各项要求和任务，进一步强化措施，狠抓落实，用好用足国家和省里的有关政策，以改革创新精神推动学校科学发展。当前和今后一段时期，要集中精力全力推进以下4个方面工作：一是要抓投入保障发展，认真管好用好教育经费。要创新工作思路，积极赢得上级政府、部门和社会力量支持，通过多渠道筹措教育经费。同时，切实加强经费管理，优化经费支出结构，提高经费使用效益。二是抓项目带动发展，以教育重大工程推动学校建设。要通过我省教育“十二五”期间重点抓好的高等学校质量提升工程、教师专业发展工程等有利契机，积极改善学校办学条件，提高学校办学层次。三是抓改革促进发展，不断创新办学体制机制。要依托我省教育改革10个方面的教育改革试点项目，积极参与到高校考试招生改革试点、高校分类指导改革试点、区域高等教育管理方式改革试点、教师教育综合改革试点等项目中去。四是抓人才支撑发展，切实加强队伍建设。坚定不移地实施人才强校战略，下大决心、花大力气建设好各类人才队伍，为学校事业发展提供有力保证。

本科教育工作会议精神 篇2

(一) 进一步加强教育干部队伍建设。

按照省委组织部要求, 继续深入推进我厅干部人事制度综合改革试点工作。进一步优化我厅干部队伍结构, 可采取竞争性选拔、选调等方式遴选一批德才兼备的干部充实到我厅工作。

(二) 探索建立科学的干部考核评价机制。

按照领导干部任期制和考核工作“一个意见、三个办法”的要求, 研究制定《厅管处级领导干部综合考核评价暂行办法》。

(三) 进一步规范直属单位 (学校) 干部人事管理工作。

研究制定《直属单位 (学校) 人事管理办法》, 规范招录调配干部员工、学校教职工的资格条件和程序步骤, 完善对中层干部选拔任用工作的监督和管理, 进一步提高直属单位 (学校) 干部人事管理工作水平。

二、加强财务管理和监督, 切实提高资金使用效益

(一) 加强部门预算管理, 确保预算按时支出。

按照省财政厅的部署, 进一步完善厅机关及高等学校、直属单位的预算编审程序, 完善并推广“人员经费+生均公用经费+专项经费”为主的预算管理模式, 健全预算执行通报制度, 增强预算约束。

(二) 加强项目管理, 确保八大教育工程顺利实施。

2011年, 重点组织和配合实施好中小学校舍安全工程、公办乡镇中心幼儿园建设工程、教育扶贫移民工程、中等职业教育基础能力建设工程、普通高中办学条件建设工程、农村教师周转房建设工程、教师素质提升工程、教育信息化建设工程等八大教育工程。

(三) 健全学生资助体系, 保障受助学生权益。

大力推进生源地助学贷款工作, 落实省属高校国家助学贷款贴息和风险补偿金。完善中等职业学校、普通高中学生资助体系, 完善义务教育保障机制, 规范各类奖学金、助学金的发放管理, 加强检查与监督, 真正把国家的惠民政策落到实处。

三、加快教育信息化进程, 为提高教育质量提供保障

(一) 抓好“两个重点”。

一是积极推进“多媒体进教室”建设。在2012年前实现学校每个班级配备多媒体教学设备, 具有网络条件的学校以宽带方式接入互联网, 农村中小学60%的班级配备交互式多媒体教室。二是加快义务教育学校教学设备配备标准化建设。按照《海南省义务教育学校教学设备配备标准》, 2011年, 力争全省20%的义务教育学校教学设备配备达标。

(二) 创新“两个模式”。

一是创新“农村中小学现代远程教育工程卫星IP资源有效利用”模式。进一步巩固和提升远程教育工程的应用成果, 探索建立卫星IP资源有效利用的长效机制, 真正把IP资源有效利用到教育教学工作中去, 为提高农村中小学教育教学质量服务。二是创新远程教育“班班通”模式。分村小、中心校 (含完小) 、初中制定全省中小学现代远程教育“班班通”建设标准及规划方案, 2011年, 力争全省中小学现代远程教育“班班通”覆盖率由8%上升到25%。

四、强力推进中小学校舍安全工程, 力争校舍安全工程打好“翻身仗”

(一) 全力推进项目建设。

一是市县教育局要对2009年、2010年的项目开展“回头看”工作, 狠抓项目的开工和竣工, 切实把滞后的项目抓起来, 制定出具体的项目进展时间表;二是市县教育局要根据中央、省和市县下年建设资金额度及校安工程规划, 做好年度建设项目计划并于3月中旬前将计划报省校安办备案;三是市县教育局要争取财政安排项目前期准备工作经费, 提前做好项目前期准备工作, 务必确保项目建设资金下达后2个月内启动项目土建工程建设。四是推行项目集中联合审批的方式, 加快项目审批速度, 缩短工程前期准备工作。

(二) 加强项目和资金管理。

各地要结合实际, 在做好布局调整的前提下, 建立详细的工程项目库, 加强项目管理。要加强对专项资金的管理, 严格按照有关规定支付和使用资金, 及时拨付工程资金, 不得拖欠工程款和农民工工资, 防止学校出现新的债务。要切实执行校舍安全工程收费减免政策, 节约建设成本, 提高资金使用效益。严格执行倒排工期制。所有校安工程项目都要由业主、施工单位、监理部门共同制定项目建设倒排工期表, 放置在工地醒目位置, 接受有关部门和社会的监督检查。

(三) 抢抓校安工程“黄金工期”。

本科教育工作会议精神 篇3

朱清孟在会议上指出，这次全国职业教育工作会是新世纪以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议，河南省委省政府高度重视全国职业教育工作会议精神的贯彻落实，专门召开会议安排部署相关工作。全省教育系统一定要理解好、领会好、把握好全国职教工作会议精神，努力推动全省职业教育持续健康发展。

刘建同副司长分析了全国职业教育工作会议召开的经济社会及教育背景，讲解了深刻领会习总书记重要批示和全国职教会精神的重要性，介绍了《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出的主要政策和制度，从六个方面系统全面地宣讲了全国职业教育工作会议精神。刘建同指出，河南省是职业教育的大省，在全国职业教育改革发展中具有相当重要的地位，全国职业教育工作会议的召开将推动河南职业教育取得新的更大成绩。

尹洪斌副厅长在总结讲话中指出，全国职教会的召开，《决定》和《规划》的发布，进一步突出了职业教育的战略地位、时代重任，明确了职业教育未来的发展方向和支持重点，强调了各级党委政府发展职业教育的职责。全省教育系统要认真领会辅导报告中提出的新见解、新观点、新要求，进一步提高认识，扎实工作，全面贯彻落实全国职教会精神，结合本地、本单位，实际加快推进现代职业教育进程。

参加会议的还有省教育厅全体机关干部、直属单位（学校）负责同志，各省辖市、省直管县（市）教育局局长及分管副局长，各职业院校主要负责同志等。

教育工作会议精神落实情况报告 篇4

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本学期开学以来，华夏职业学校积极贯彻落实**年巴林左旗教育系统工作会议精神，到目前为止，学校各项工作井然有序，现将具体情况汇报如下。

一、会议精神的传达情况

（一）全旗教育工作会议结束后，学校立即召开领导班子专项会议，全面贯彻和落实全旗教育系统工作会议精神。

（二）在新学期工作会议上，校长详细解读并传达了全旗教育系统工作会议精神和相关内容，并结合学校实际进一步明确了学校近期发展目标：确保学校在**年顺利晋升为国家级示范校。

（三）充分利用宣传橱窗、宣传栏、校报和校园网，宣传全旗教育工作会议精神。重点张贴、登载了《**年教育局工作要点》和周局长在教育工作会议上的重要讲话，印发了《巴林左旗教育局**年职业教育工作要点》。

二、会议精神的落实情况

学校班子成员立足学校实际、遵循教育规律、把握教育形势，在广泛征求意见的基础上，初步确定了本学期的工作思路：在总结先进经验、发展固有优势、弘扬优良传统的基础上，紧紧抓住我校国家级示范校建设的重要发展机遇，以教学工作为中心，以促进教与学方式转变为切入点，稳定提高教育质量；以德育工作为动力，以加强班主任队伍建设和抓好主体体验式教育工作为切入点，继续巩固良好校风；以总务工作为保障，以标准化校园建设和加强住宿生管理工作为切入点，持续改善办学条件；以完善 管理为措施，以加强教师管理和培训、完善考核和评价制度为切入点，进一步调动教师工作的积极性。抢抓机遇、再创佳绩，将华夏职业学校建设成全市乃至全区一流的中等职业学校。

（一）学校管理与教师培训

在总结多年学校管理经验的基础上，结合职业教育的特点，学校基本形成了独具特色的管理模式，逐步实现了用思想管理学校的目标。学校倡导以人为本的思想、全面发展的思想、平民教育思想、特色教育的思想、持续发展的思想和服务社会的思想。学校在先进的管理思想的指导下，不断发展和壮大。

教师的成长和学校的发展密切相关，学校在注重思想管理的前提下，特别注重教师培养和培训工作。

1、开学第一天，学校组织全体教师参加了教育理论培训活动。校长、副校长以新学期工作安排为主线，对全校教师进行了全员培训。培训内容包括教育教学工作中存在的问题和解决方法、如何提高工作积极性与主动性、如何提高学生管理实效、如何提高学生的学业水平、如何实现管理育人和服务育人等诸多方面。此次培训为全校教师新学期工作指明了方向。

2、本学期第二周，邀请旗教研室张国金主任做为期半天的职业规划培训讲座，讲座以敬业、乐业、防职业倦怠为主线，对全体教师进行了职业规划的培训。

3、本学期第五周，邀请赤峰市教研中心曲龙老师到校讲学，以课改下的职业学校的班主任工作、教学工作、服务工作及学科课堂教学工作为主要内容对全校教工进行了为期两天的全员培训。

4、本学期第十二周，聘请国家级职业教育先进个人、自治区优秀语文教学能手、松山职教中心督导主任郑树钧老师到校做为期半天的高考辅导讲座。学科组主任、全体语文教师、高三班 主任和部分高三学生参加了培训。本次高考辅导讲座，为进一步发挥语文学科在我校的骨干学科作用、提高复习备考效果起到了指导作用。

5、在上学期教学基本功竞赛的基础上，教导处利用本学期第八周、第九周两周时间开展了校级观摩教学活动。四十五位基本功竞赛优胜教师承担了主讲任务，全校教师积极参加听评课活动，主讲教师的教学风采得以展示，其他教师通过参与听评课活动学到了先进的理念与方法。此次活动收到了统一思想、转变观念的效果，推动我校逐步实现向常规教学要质量的目标。

（二）教学评价与教师考核

《**学校教师工作考核方案》修订稿经上学期多次讨论与征求意见，从本学期开学开始试行，与修改前相比，新的考核方案主要解决了以下问题：

1、规范教师出勤管理，解决坚持在岗与请短假、特别是经常请短假的教师在考核中不予区分的问题。例如过去部分教师提前离校接孩子或晚到校送孩子与工作考核不挂钩，严重影响严守工作岗位、工作一丝不苟的教师的工作积极性和心理平衡。修改后的考核方案明确规定：超过劳动法规定照顾孩子，在学校批准的前提下，一律按事假对待；而事假即使不足一节课也要按一节课对待，与考核结果挂钩。

2、规范教师教学行为，解决教学过程中的不负责任及违规操作问题。例如学生上课打瞌睡，这种现象在一般学校都不同程度的存在，而且解决起来很棘手，我们把治理类似现象作为学风建设的新的突破口，加大平时检查力度，发现学生上课打瞌睡、用手机等现象，不但要在考核中影响教师的成绩，还要在公示栏每周一通报，而且还要减相应班级的值周考核分，创设了教师不严格要求学生是一种耻辱、学生学习状态不佳是一种耻辱的气 氛，为巩固良好教风和学风起到了积极推动作用。

3、将任课量列入考核内容，解决干多干少都一样的问题。由于近几年我校教师职称岗位聘任几乎没有压力，具备资格就能聘，自然形成一种排资论辈的心理，严重影响了广大教师的工作积极性和上进心。原考核方案在工作量方面没有重点考虑，所以在承担工作的量上，出现了部分教师能少则少的心态。在修订后的考核方案里，工作量的考核比重占总考核成绩的20%，使工作量大的教师感到了平衡，工作量小的教师也产生了增加工作量的愿望，形成了干多干少不一样的风气。

4、规范了考核工作程序，使考核工作更加公开、公平、公正。以往的考核并不是不公平，只是程序设计不够科学，对平时工作的指导作用发挥的不好，给人以期末一笔账的感觉。新的考核程序更加注重了考核过程，如出勤考核在各部门天天都是公开的，谁请一天假还是一节课的假，都在老师们的监督之下；再如平常教学中发现问题，每周一通报，出现问题的老师和没出现问题的老师都做到了心中有数，因为能及时公开的内容都及时公开了，所以起得了随时警示和提醒大家的作用，到期末只是看考核成绩汇总的准确与否。

（三）学生活动与德育管理

以活动为载体，对学生全面实施素质教育和品德教育。开学初，学校组织开展以“文明礼仪伴我行”为主题的国旗下系列演讲活动。*月份，团委、政教牵头，以继承和弘扬中华民族敬老爱老传统美德为主题，组织学校“星光艺术团”到十三敖包敬老院开展慰问演出；开展“抓常规、促特色”专项治理活动；开展法制教育、安全教育讲座。*月份，以春招新生为重点，开展全校规模的包括内务评比、文明就餐评比和校园礼仪培训等在内的“争创文明班集体”活动。*月份，团委牵头举办“放飞梦想，点亮青春”校园歌手大赛；组织学生参加区、市两级学生艺术作品展；举行了香港华夏基金会捐资助学活动。这些活动的开展，促进了学生的全面发展，收到了良好的教育效果。

学生管理科学规范。住宿生管理真正达到了就寝“灯灭人静”、早操“快静齐全”、内务“方正平整”、卫生“全天保洁”的准军事化标准。学校大力推行“文明就餐工程”，真正实现了“文明就餐无插队”的理想化目标。学校着力打造“校园形象工程”，要求学生全天候统一着装校服，从根本上杜绝了奇装异服现象，按照“华夏职校学生发型标准”随时检查学生，杜绝了烫发、染发、怪发现象，学生面貌焕然一新。学校的德育管理转变了学校的整体形象，学风、校风也随之改善，课上睡觉不学习、校园内接打手机等现象得到有效治理；“和谐校园工程”收效明显，本学期，校园内未发生一起打架事件，学校受到当地公安机关和社会各界的一致好评。

（四）招生就业与联合办学

*月末，学校在全市“雨露计划”招投标中一举中标，获得市级劳动力转移培训资质，承担劳动力转移培训任务。为扩大学校宣传，开学以来，学校招生就业办在镇内发放招工、招生信息万余份。*月，天津滨海高新技术产业开发区、天津力神电池股份有限公司与学校签订联合办学协议，将我校确定为两家公司的人才培养基地，并在我校举行了挂牌仪式，这些举措巩固和扩大了联合办学成果，拓宽了学生实习、就业基地。

（五）后勤服务与保障工作

学校不断健全后勤管理制度和考评方案，本学期出台了《华夏职业学校后勤管理工作手册》，使后勤人员的工作有章可循，使后勤管理逐步走向制度化、规范化。学校培养了一支业务过硬、乐于奉献的后勤保障队伍，形成了“一丝不苟，不攀不靠，随叫随到”的工作作风。本学期开学前，后勤人员全部提前到位，认真检修水暖电照设备，检查并消除校舍安全隐患，维修师生桌椅，备齐办公用品，做好开学的各项准备工作。

春季招生工作开始以来，后勤工作人员加班加点修理桌椅，自己动手焊制钢床，解决了学生桌椅不够、床位不足的问题，保障了春招工作顺利开展。

充分发挥学校伙食管理委员会的职能，实行民主监督，定期检查，发现问题，及时整改，取得了良好的效果。强化食堂的卫生意识和安全意识，对食堂的卫生、安全问题进行了专项治理。严把进货渠道关，落实食品验收制度；加强食品加工过程管理，坚持餐具消毒制度；坚持对食堂从业人员的健康状况定期检查制度。加大对食堂的监管力度，从根本上预防了食物中毒和传染病事件的发生。

加强消防、用电等重点安全部位的监控和检查力度，努力做好校园的防火、防盗、防触电等安全管理工作，杜绝火灾、盗窃和触电等重大安全事故的发生。

学习全国教育工作会议精神的体会 篇5

我校在开学之初共同学习了全国教育工作会议精神，现在说一说自己的一些体会。

（一）对教育战略地位的新认识

总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越。

（二）优先发展教育是落实科学发展观的重要内容

在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2012年实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。

（三）坚持教育以人为本的“三个要义”

坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。

（四）全党全社会共同为推动教育事业科学发展而奋斗

这句话意味着什么？——我国教育必须转变发展方式了！

1、推动教育事业科学发展，加强和改革党的领导是关键：强化责任意识；健全领导体制、决策体制；把制度建设作为推进改革的着力点，建立三个制度体系——教育公平、素质教育、创新人才。

2、把教育资源配置的重点转变到提高教育质量上来。

3、着力动员全社会共同推进教育科学发展：教育振兴，全民有责。

4、着力组织广大教师、教育工作者投身教育改革和发展：广大教师和教育工作者是教育改革的生力军，必须紧紧依靠。

（五）教育公平是实现社会公平最伟大的工具

教育公平是最基本、最重要的公平，教育是实现社会公平最伟大的工具。这里，总理强调了把促进教育公平作为国家的基本教育政策。义务教育是提供教育公平的起跑线。这里，总理强调了两个方面：机会公平与质量公平。非义务教育要保障受教育者的权利。这里，总理着力强调的是政府要保障受教育者教育机会的公平。即不论学生的民族、出身、经济状况如何，只要经过自己的努力获得了教育机会，国家就要保障其完成学业。

学校的教育教学质量是学校办学的生命线，教学质量是每个教育人永恒追求的话题。反复品读着胡主席与温总理的两份讲话，心中一遍又一遍地涌起幸福感。我们的国家，我们的党是那么重视教育事业，面对前所未有的关怀，面对美好的教育愿景，我心中激情澎湃，立志投身教育事业，将自己的生命与热情奉献给孩子们：我将更勤奋学习，不断提高专业水平，提升人格魅力，成为“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师”；我将更勤于钻研，“深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展”；我用满腔爱心教育学生，培养学生，发展学生。我深知教育的使命感与责任感，我将在自己的本职岗位上兢兢业

业工作，为教育事业的发展，为祖国的发展、民族的振兴，尽自己的力量。

张灿光

学习全教育工作会议精神心得体会 篇6

今天寒假期间我们学校组织全体教师学习了《2010年全国教育工作会议》精神等系列材料。通过认真学习，我觉得自己受益匪浅，感悟颇深。这次学习是我更加明确了自己作为一名教育工作者所肩负的责任和使命，增强了为学生人生发展奠定基础的意识，坚定了全心全意为全校师生服务的信念。

在《2010全国教育工作会议上的讲话》中，胡锦涛主席就推动教育事业科学发展提出了５项要求。一是必须优先发展教育。在党和国家工作全局中必须始终把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入，统筹推进各级各类教育，积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。

二是必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

三是必须坚持改革创新。创新人才培养模式，深化办学体制改革，深化教育管理体制改革，加强教育国际交流合作，进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。

四是必须促进教育公平。坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众，着力促进公共教育资源配置公平，加快缩小城乡、区域教育发展差距。

五是必须重视教育质量。树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。

胡锦涛主席指出，教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。

通过这次学习我深受鼓舞，深深地感到自己肩负的责任重大，也深切地体会到政府对教师的厚望。从2010年全国教育工作会议精神了解到我国现阶段的教育需求。明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为出发点，注重培养学生社会责任感。注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。深刻体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，激发学生的学习兴趣和好奇心，促进学生身心健康发展。课程改革要具有时代特点、适应社会经济发展需要、有利于提高学生素质。新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学生学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。教育是培养人的活动，注重学思结合，知行并重，我们的教育事业才会走向辉煌。

本科教育工作会议精神 篇7

一、从儿童个体成长到家庭及国家与民族的未来发发展展角角度度认认识识学学前前教教育育的的重重要要性性，进一步增强历史责任感和紧迫感

1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂，记者问获奖者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时，一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道：“在幼儿园。”并说明自己在幼儿园学到了最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……。这样的事实已经被越来越多的社会改革策略和改革方向所指引，我国政府更是从儿童个体成长到家庭及国家与民族的未来发展角度认识学前教育的重要性。

第一，发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，是促进人终身发展的奠基工程。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。相关研究成果表明，在人的一生中，这一阶段发展最快、可塑性最强。接受科学的学前教育，对于幼儿形成强健的体魄，养成健康的生活习惯，培养良好的思想品德，激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用，对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。大力发展学前教育，为儿童创造良好的人生开端，是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。第二，发展学前教育事业关乎千家万户的切身利益，是保障和改善民生的重要举措。由于计划生育基本国策的实行，当前我国大多数家庭只有一个孩子，这就使独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点。众多事实表明，孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福、影响家庭生活质量的一个关键性的因素。第三，发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。“强国必先强教，强教必重基础”已成为人们的共识。

二、提高学前教育发展水平，力争“五个坚持”，解决““五个问题”

改革开放特别是党的十六大以来，我国学前教育事业取得长足发展，普及程度逐步提高。据统计，2007年全国学前三年毛入园率仅为44.6%，2008年为47.3%，2009年全国共有幼儿园13.8万所，在园儿童2658万人，学前三年毛入园率达51%，是1980年的三倍多，达到历史最高水平。尽管如此，学前教育是我国各级教育中普及率最低的阶段，仍落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家和地区，在九个人口大国中也位于巴西(68%，2004)和墨西哥(84%，2004)之后。而且城乡学前教育发展差距显著，2007年全国城镇学前三年毛入园率为55.6%，农村只有35.6%，两者相差了20个百分点。学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国加强公共服务体系建设和满足民生重大需求中的一个突出的薄弱环节，我国学前教育还存在许多问题。要提高学前教育水平，解决“入园难”等问题的关键是突出公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。因此，要求做到“五个坚持”：其一坚持以大力发展普惠性幼儿园为方向，注重保基本、广覆盖、多形式，着力解决入园难、入园贵问题。其二坚持以政府为主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，落实各级政府在规划、投入、监管和保障公平等方面的责任，充分调动各方面积极性。其三坚持以幼儿为本，遵循幼儿成长规律和学前教育规律，探索科学保教方法，一切以促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长为重。其四坚持以服务群众为宗旨，因地制宜，从实际出发，提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，让群众有更大的选择空间。其五坚持以改革创新为动力，完善体制机制，推进学前教育事业科学发展。同时，还要重点解决好“五个方面”的问题。

第一，扩大资源，增加供给。要采取多种形式，扩大学前教育资源，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园。要落实学前教育的普惠性原则，要从四个方面入手：一要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园，支持街道、农村集体举办的幼儿园，面向社区、面向社会，承担学前教育公共服务。二要积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼儿园。在城镇化进程中，小区配套幼儿园既是配置和增加城市学前教育资源的主要渠道，也是提高政府公共服务供给能力的有效手段。辽宁省的大连市就提供了很好的经验，并是当前学前教育改革首批试点城市之一。四要把加快发展农村学前教育作为重点。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设的紧迫任务，纳入公共服务体系，加快乡村幼儿园建设，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会。

第二，科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。一要在具体的教育过程中遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。要为儿童创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动，注重让幼儿在与同伴和成人的积极交往中，通过观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性健康发展。教育家罗素曾经说过：“热爱游戏是幼小动物——不论是人类还是其它动物最显著的易于识别的特征。对于儿童来说，这种爱好是与通过装扮而带来的无穷乐趣形影相随的，游戏与装扮在儿童时期乃是生命攸关的需要，若要孩子幸福、健康，就必须为他提供玩耍和装扮的机会。”游戏是儿童的天然需要，是儿童生命活动中不可缺少的因素，是儿童生活存在的方式，就像吃饭喝水一样，是儿童身心发展的必须。二要各级各类的教育管理部门中强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。同时，加强学前教育教研和科研工作，积极探索符合不同年龄层次、不同特点的儿童保教方法。三要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。其他国家的做法给我们提供了很好的借鉴。世界教育规划研究专家沙布尔·拉塞克、乔治·维迪努认为“教育是一个民族的‘神经系统’，是一个民族的传统和期望的最好的表达”，“学校不可能垄断教育，因而必须把学校教育同家庭、孩子周围的人们以及大众传播媒介的影响协调起来”。1997年，美国早期教育协会在经过全面修订的新的《0一8岁儿童适宜性发展教育方案》中指出，“学前教育工作者和家长建立合作互惠的关系”是保证学前教育实践适宜性的一条基本原则，要求教师和家长相互尊重、相互合作，共同担负教育儿童的责任;教师与家长建立和谐的伙伴关系，经常保持双向沟通;幼儿园欢迎家长参与学前教育机构的工作，幼儿园和家长一起作出有关儿童保教问题的决定;幼儿园鼓励家长参与儿童的评估工作，并据此制定出良好的教育计划。

第三，充实师资，提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，是学前教育事业发展的关键。教师质量决定着学前教育的质量，有限的资源要优先用于教师队伍建设。要在“四个环节”上为提高幼儿教师队伍把关定向：一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞好教育教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训规划。在职前培养方面要办好师范院校学前教育专业，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。依据我国幼儿师范专业特点和学前教育师资现状，要积极探索、不断完善初中毕业后五年制的专科学历教师培养模式。在职后教育方面对园长和教师的培训要纳入继续教育计划，大力加强师德建设，注重运用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。

第四，拓宽渠道，加大投入。加快发展学前教育，财政投入是保障。近些年来的实践证明，各级政府必须切实承担起投入责任，不能单纯依靠市场机制来解决学前教育发展问题。各地要认真落实《若干意见》提出的要求，切实加大学前教育投入力度。要落实各项财政支持政策，做到预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度，改变一些地方对学前教育不投入、少投入的现状，不断提高财政投入水平。公共财政投入要向农村地区、边远地区、民族地区倾斜，承担更多的责任。要建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予重点资助。办好学前教育，需要最大幅度增加政府投入，但也不能像义务教育那样完全由政府包下来，要形成政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制，积极动员社会力量投资办园和捐资助园，拓宽学前教育经费来源渠道。

第五，加强监管，规范办园。幼儿园遍布城乡社区，量大面广，办园主体多元化，办园水平参差不齐，规范管理的任务相当繁重。各级教育部门特别是区县一级要采取有效措施，充实管理力量，建立科学有效的监管机制，切实履行好职责。要加强对幼儿园准入、安全和质量等方面的监督管理和指导，对教师资质、人员流动、工资待遇、教育教学、卫生保健与安全管理等方面实行动态监管，规范办园行为，不断提高各类幼儿园的办园水平。尤其是对于幼儿园安全问题要高度重视，切实加强全覆盖的安全防护体系建设。各级价格、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。

三、“四项”措施，确保学前教育发展的各项任务落到实处

当前，加快发展学前教育的各项任务已经明确，关键是抓好落实。要坚决贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理重要指示精神，把贯彻《若干意见》和落实教育规划纲要紧密结合起来，把解决入园难作为实施纲要的起步之举和重点任务。

第一，切实把发展学前教育摆上政府工作的重要位置。地方各级政府是发展学前教育的责任主体，要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入工作计划，摆上重要日程。主要负责同志要亲自抓，负总责，化解突出矛盾，解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。要建立督促检查和考核奖惩机制，把政策是否到位、措施是否有力、能否有效缓解入园难，作为检验各级政府和相关部门工作实绩的一项重要指标纳入考核范围。对于那些举措不实、力度不够、效果不好的地区，要加强指导和问责。第二，抓紧制定学前教育三年行动计划。要通过“四项”措施，落实学前教育三年行动计划。一是科学规划，合理布局。要准确掌握当地学前教育基本情况和突出问题，在摸清家底的基础上，从当地实际和群众需求出发，合理安排学前教育的规划与布局，不强求整齐划一，不追求一个模式，不搞一刀切。二是确定目标，明确任务。要着眼本区域经济社会发展状况和适龄人口变化趋势，科学测算不同年份的入园需求和供需缺口，合理确定三年发展目标，并逐年落实。三是制定政策，强化措施。四是明确责任，抓好落实。

第三，认真做好学前教育体制改革试点。按照国家教育体制改革领导小组的统一部署，改革试点工作已于近期启动。各地要结合学前教育三年行动计划的制定和实施，针对办园体制、投入体制、管理体制、用人机制和工作机制中存在的深层次障碍，抓住群众反映强烈的突出问题，加大政策创新力度，拿出解决办法和有效措施。第四，精心组织实施农村学前教育项目。

学习贯彻全国人才工作会议精神 篇8

广西科协主席郑皆连:

把政策制定好,把人才使用好

我区的中国工程院院士郑皆连认为,这次中央召开全国人才工作会议,中央政治局常委悉数出席,会议规格很高,说明中央对人才工作的高度重视,这是推动我国特色社会主义建设的一个重要举措。

郑院士说,虽然近年来我国在人才工作上取得了较大成就,但与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方。我们要深入学习贯彻全国人才工作会议精神和实施国家人才发展规划,努力做好广西的人才工作。郑院士提出三点建议:

第一,要制定更加优惠的政策吸引国内外人才。广西是欠发达地区,在经济条件上不具有优势,要想吸引人才必须制定更加优惠的政策,为人才干事创业搭建舞台,确立人才竞争的比较优势。但必须立足实际,广西的博士学位授予点加起来都不及兰州大学多,我们想在短期内超过发达省区是不现实的。因此,制定更有吸引力的人才政策是关键。

第二,要充分发挥现有人才的作用。我区的科技创新情况不理想,近十几年来独立完成的科研成果评上国家科技进步二等奖的非常少。我们要克服人才使用上的官本位思想,对那些科技上有成果、科研发展上有潜力的人才,不要急于直接放到领导岗位上去。我们常看到高校里有一些科研骨干人才,刚在学术上有所成就,显现出极大的发展潜力,就都担任领导干部去了,形成一种不好的风气,稍有成就回报的就是领导岗位。实际上,把在科研上有才华的人提拔到领导岗位上,实际就宣告了其研究生命的结束。而目前对于广西来说,领军人才比领导干部更缺乏,更需要,两相比较,我们更应着力于培养领军人才,培育知名的学术权威。

第三,要切实发挥离退休高层次人才的作用。广西的高层次人才非常缺乏,但另一方面,却是一大批专家级的离退休人才资源没有得到充分的开发。这些高级离退休人才专业功底好、工作经验丰富、身体健康、能适应工作需要,很多当年都是该领域、该行业的学术技术带头人,如今在家颐养天年,没有发挥作用的舞台。用好这些人才,让他们继续发光发热,这关系到制度设计的问题,必须制定出台相关政策,给予他们合法的身份,充分调动他们的工作积极性,保护他们的劳动成果,让他们得到合理的报酬。

在谈到创新型人才问题时,郑院士说,我们的教育不要把学生变成考试机器,没有想法,不敢打破权威。创新型人才应该是不完全崇拜权威和书本,有自己的想法,能干出惊天动地的事业。

桂林电子科技大学校长、

全国杰出专业技术人才周怀营:

做好引才、用才、育才,

推进人才强桂战略

桂林电子科技大学校长周怀营认为,全国人才工作会议的召开和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的实施,是我国人才工作新的里程碑。结合学校自身实际,他认为应着力抓好以下几方面的工作:

一、着力搭建“引才”平台,不断提高人才层次

要积极出台人才引进优惠政策,完善高层次人才引进的新机制,以重点支柱产业和高等科研院所急需紧缺的专业人才为重点,大力引进国内外高层次人才,认真落实引进人才相关待遇,对引进高层次人才和优秀拔尖人才给予安家补贴、科研启动费和专项资助,并妥善安排引进人才子女的就学、住房等问题。桂林电子科技大学在去年成功聘请了中国科学院院士、国际宇航科学院院士、2009年度国家最高科学技术奖获得者孙家栋院士出任名誉校长;还成功引进国内某重点高校的生物医学工程团队,这个团队的引进填补了广西生物医学专业领域的空白。事实表明,高端人才的引进,对桂林电子科技大学乃至广西高层次人才引进工作起到了积极的辐射影响作用。

二、着力搭建“用才”舞台,不断激发人才活力

用好人才,是人才战略的核心问题。当前广西要紧紧围绕北部湾经济区和中国-东盟自由贸易区发展需求,探索人才培养使用的新机制,构筑区域性人才高地,以人才的优先发展引领区域经济和社会事业的科学发展。具体而言,一方面要进一步深化人事制度和分配制度改革,建立以业绩为重点,综合考察品德、知识、能力要素的社会化的人才科学评价机制,不断完善人才激励机制;另一方面要坚持以用为本,加大公开竞争性选拔力度,建立以公开、平等、竞争、择优为导向,有利于人才脱颖而出的人才选拔使用机制。广西自1998年以来,已经面向全国进行了五次“公选”,日前,2010年广西第六次全国“公选”已开始,将提供377个领导干部职位,是有史以来规模最大的一次公选,我相信这一举措必将有利于推动广西科学用人的良好发展趋势。

三、着力加大“育才”力度,不断提升人才素质

要把科教兴桂、人才强桂作为经济社会发展的主战略。一方面要大幅度增加教育投入,特别是要加大对高等教育在人、财、物和政策上的扶持和帮助,为高素质人才培育提供良好环境;另一方面,要创新人才培养的方式,采用产学研合作、挂职交流等多种形式,实现人才培养和经济效益的互惠双赢。桂林电子科技大学自2007年以来,成功实施“科技特派员”制度,派驻科技骨干到梧州、北海、柳州、桂林等城市大型企业挂职,了解企业需求,帮助企业解决生产、管理、研发等方面的实际问题,收到良好效果。

广西大学副校长、教育部长江学者奖励计划特聘教授、

全国杰出专业技术人才陈保善:

能否赢得竞争主动,关键在于

拥有什么样的人才

广西大学副校长、广西亚热带生物资源保护利用重点实验室主任陈保善认为,人类世界的发展,自有历史记录以来,还从来没有以像今天的速度在演变,像今天这样依靠科技的进步。许多百年前甚至几十年前的科学幻想,在今天已经成为现实。然而,过去两百年的工业革命轨迹,包括我国过去三十年所创造的经济奇迹,在今天也遇到了拐点,不能再以过度的资源消耗去支撑新的发展。转变经济发展方式,是直面今天的发展瓶颈所能做的唯一选择。而实现经济发展方式转变,必须要有相应本领的人。所以,我们国家今后发展得怎么样,能否在激烈的国际竞争中赢得主动,关键在于我们拥有什么样的人才。

陈保善指出,党中央、国务院颁布《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,为我国今后的人才工作描绘了蓝图,这对我们从人口大国走向人力资源大国,进而发展为人才强国,指明了方向。

陈保善说,把人才作为经济社会发展的第一资源,这是人才发展规划纲要的核心。纲要提出的“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”,是我国人才发展的指导方针。按照这个思路,国家将会在不同的层面作出制度安排,加大人才发展资金投入,大胆引进使用海外高水平拔尖人才,完善人才培养、使用和评价机制,按发展的需要培养和储备各个层面的人才队伍,保证到2020年时,培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,进入世界人才强国行列。

陈保善认为,人才作为一种资源,具有流动的属性,尤其是顶级人才。对于这批高端人才,应该在全球范围去招聘,按市场规律办事,给出有竞争力的待遇,提供发挥才干的足够舞台。人才也有地域属性,所以也要重视培养本土人才。