博乐市高级中学信访工作计划（精选11篇）
信访工作是密切联系师生员工的重要渠道，是化解内部矛盾，促进学校改革、发展、稳定的重要工作。我们能够站在实践“三个代表”重要思想的高度，进一步增强信访工作的责任感和使命感，采取措施，扎实地做好学校的信访工作。现总结如下：
一、提高认识，牢固树立“稳定压倒一切”和“安全第一”的思想，高度重视学校安全稳定工作。从“三个代表”的高度认识信访工作的重要意义，从社会稳定的大局对待信访工作，把教职工及学生和学生家长的疾苦放在心上。学校主要领导亲自抓安全稳定工作，对安全稳定工作负总责，切实解决群众反映的各种困难，切实落实了“分级负责，归口管理”和“谁主管，谁负责”的信访工作原则，保证了及时、正确地处理教职工、学生及学生家长上访的问题，树立学校良好的形象，确保政令畅通和社会政治稳定。
二、强化措施，组织专门力量集中开展一次不稳定因素排查活动，特别是把重点人员的思想状况、校园网、校园周边环境、食品卫生健全管理、危险物品的管理、消防安全设施等作为重点排查对象，对排查出来的问题和隐患，立即采取有效措施，及时予以化解和解决，将不稳定因素消除在萌芽状态，从未酿成重大群体性事件。
三、明确责任，按照信访工作原则，应逐级上访，分段受理，制止重复上访、越级上访。学校各部门对上访问题认真接待，以事实为依据，按照法律、政策规定，认真负责地解决群众反映的实际问题，深入细致地做好思想政治工作。能以高度负责精神，把问题解决在处室、本年级、本班，没有放任不管，推向上级，推向社会的现象发生。
四、加强沟通，信访领导小组成员充分发挥桥梁纽带作用。能带着感情做好教职工、学生及家长的工作，把问题解决在基层；抓好了宣传引导，使不违法上访变成群众的自觉行动；查处背后支持、鼓励群众上访闹事行为，规范上访行为，创造良好信访秩序，把学校信访工作纳入依法正常、合理、有序的轨道。各处室、各年级组对能够解决的问题抓紧时间来判断处理，一时处理不了的，做好工作，向教职工说明情况，讲清道理，把工作做深，作细。对教职工及学生和家长反映的难点、热点问题能及时迅速报告学校领导，学校领导要把解决群众困难的情况及时迅速地反馈给教职工、学生家长。
五、切实做好学校微机室和校园内互联网安全管理工作。近一段时间以来，敌对分子千方百计利用各种手段攻击我卫星电视节目播出和进行网上宣传煽动破坏活动，对此，学校明确网络安全负责人，切实增强政治责任感，教育师生保持高度警惕，增强敌情观念和防范意识，一旦发现不正常信号和反动信息，能果断采取措施立即予以切断或删除。
六、加强教学楼、教学设备的安全工作。不断改善安全设施，凡存在安全隐患的设备、设施立即维修或更换；学校门卫非常重要，其政治素质好、责任心强、处事果断，负责昼夜值班，确保师生安全和财产安全。
七、进一步加大校园周边环境的整治力度。学校主动与顾里木图派出所有关部门加强联系，争取支持。加强对校园及周边地区的治安力量，最大限度地降低各类治安案件的发生率，确保了校园稳定。
八、加强值班、信息和信访工作。安排业务水平高、责任心强的人员负责值班。信息报送“快、准、实”。如遇有重大突发性事件、重要社会动态、师生重大思想苗头、重大灾情和疫情等紧急重大事件时，及时做好处置工作，并尽快将有关情况上报新村。
九、进一步加强了安全法制宣传教育。学校对全体师生员工进行长期、广泛、深入的安全法制宣传教育，特别是加强网络安全教育、防火安全教育、食品卫生安全教育。强调安全注意事项，增强了师生安全意识，使师生熟知有关安全制度和知识，提高了自我防范能力。
博乐市高级中学
关键词：“苗圃计划”,中学与大学,同济大学,贯通式培养
“十年树木,百年树人。”树木需要苗圃,树人更离不开苗圃。 对大学而言,招生就像是“选苗”,高中阶段的教育就是“育苗”, 是“苗圃”。笔者所在的同济大学所开展的“苗圃计划”携手全国20多所知名高中,结合我校相关学科专业进入中学设立基地,建立相关学科专业的兴趣小组,由我校教授、专家直接到中学参与种植培育,遂定名为“苗圃计划”。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、激发和引导学生的兴趣、特长和潜质。实践证明,“苗圃计划”是实现中学与大学贯通式培养的有效方式,保证了人才培养的连续性,下面结合实际谈谈我们山西招生组做苗圃工作的一些体会。
一、实施“苗圃计划”的必要性
1.人才培养必须抓住高中阶段“关键期”。教育是为了培养人,为了孩子更好地成长。教育也是一个系统工程,从小学、初中、高中再到大学本科、硕士、博士,虽然对于高级专门人才和拔尖人才培养,大学阶段有其特殊性,但之前各阶段对于学生知识、能力和人格养成的培养同样重要。尤其在高中阶段,是一个人人生观、价值观形成的关键时期,也是一个人兴趣、思维方式、 动手能力形成的关键时期。有研究表明,作为一种智能品质,个体的科学创造力在17岁时趋于定型。倘若学生在高中阶段的创新素质仍没有得到“发育”,那么进人大学后即使有再好的条件和平台也难以成为拔尖人才。“苗圃计划”的实施,正是抓住了高中阶段的“关键期”,为培养更多创新人才创造了条件。
2.“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。高中阶段是人才培养的“关键期”,但由于高中单方面力不从心,需要大学力量的介入,这种介入不仅仅是大学向高中生传递教育思想,还需要大学直接向高中输送教育资源,提供各方面的办学支持。因为人才培养需要大批具有创新实践和创新能力的教师或专家,需要有一定的环境氛围和物质技术条件,这些都是普通高中学校难以完全具备的, 而大学却存在非常明显的优势。实施“苗圃计划”的中学,教授除了经常到中学指导学生、培训有关教师外,还专门安排相关专业的研究生、本科生参与到中学生的课外培养中去。在同济大学师生和中学老师的协同指导下,中学生们的兴趣受到激发、能力得到培养。同时,同济大学还邀请中学生参加各种比赛项目。在2011年—2014年期间,实施“苗圃计划”的中学参加了全国性大学生汽车挑战赛、大学生结构比赛和大学生“建造节”比赛、FTC机器人挑战赛等,中学生在比赛中的表现丝毫不逊色于大学生。 在组织学生参加各种比赛的具体实践中,我们有一个深刻感受, “苗圃计划”的实施不仅激发了中学生的专业兴趣,引导培养他们的学科特长和创新潜质,还建立了他们对同济大学有关学科 (专业)及教学科研团队,甚至具体教授之间的深厚感情。实践证明,通过自主招生选拔,这些同学招到同济大学并进行跟踪考察,发现他们进校以后各方面表现都非常优秀,“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。
二、同济大学与太谷二中、山大附中“苗圃计划”的实践探索
同济大学招办在山西“苗圃计划”选择了太谷二中、山大附中两所学校。太谷二中创建于1978年9月,现为山西省示范高中,是中国人民解放军空军在山西省建立的第一个“飞行学员早期培训基地”,多次受到省、市、县的表彰奖励。山大附中在山西实力非常雄厚,80%以上的学生升入全国重点大学,在2014年全国高考中理科山西省前10名山大附中有9人,全省前20名山大附中14人,一本达线率为93.8%。这两所学校在各方面的突出表现以及综合方面的良好成绩吸引我们选择进行“苗圃计划”的实践探索,截至目前为止,在这两所学校“苗圃计划”的实施主要有三个阶段:
第一阶段以兴趣引导为目标,主要面向高一学生。结合高中既有的素质教育开展,通过教授进中学举行学科(专业)讲座等形式,在广泛层面上传播科学与工程的相关知识、培育中学生的专业兴趣。自我校招办与中学签订“苗圃计划”合约以来,先后有廖宗庭、贺鹏飞、黄一如、李岩、郑百林、沈海军、康劲松、赵红晓、 沈水明、李军等教授来中学讲座过。贺鹏飞教授做了题为“从科学研究的角度了解同济大学”,贺院长从国外不同专业与我校对比,全面介绍了同济大学各个学院及各个专业的特点,为学生全面了解同济大学各专业,树立自己的奋斗目标是非常有益的,受到了学校领导及学生的好评。郑百林教授做了电池新技术———应用与发展,郑老师用许多案例分析了电池新技术———应用与发展,电力如何取代燃料、放电充电过程及面对电动汽车、电动火车、飞机时代到来,电池能源应该发生什么样的变化,学生兴趣浓厚,对培养学生科学研究的态度是非常有益的。黄一如教授做了建筑方案设计的构思能力和实践能力,并介绍了同济大学建筑学专业实践基地的建设、国际化办学特色等问题,黄教授娓娓道来,总揽全局,表述生动活泼,整个过程中,大家多次报以热烈的掌声,深受广大师生的喜欢。沈海军教授介绍了“飞机为什么能够飞”的科普讲座,重点讲解了飞机的诞生历程,并在中学首创了飞机设计、制造一体化研发团队,辅导学生制作了“动力纸飞机”、“古代玛雅飞机”,探索了多层次小飞机渐进培养的新机制,并与中学师生一起交流航空模型活动的心得,指导学生放飞了若干自由飞飞机模型与皮筋动力飞机,让学生充分体验了实践活动的快乐和收获。赵红晓教授从仿生学的角度给同学们介绍了蜻蜓翅膀的微观结构对其飞行性能的影响。详细讲解了组成蜻蜓翅膀的翅膜、翅脉、翅痣的微纳米结构和形貌,阐述了翅脉表面波浪状形貌有利用提高蜻蜓的飞升力;介绍了蜻蜓翅痣中的纳米纤维层状复合材料,中空状的翅痣可以调控蜻蜓飞行的平衡和防止颤振;介绍了多层次、多尺度和多功能的蜻蜓翅脉微纳米结构及其功能。之后还增加了与学生的互动环节,激发了学生浓厚的兴趣,期待做出仿蜻蜓的微型飞行器。通过上述一系列丰富多彩、类型多样的前沿科学讲座及实践活动让学生受益匪浅,激励了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。
第二阶段以能力与人格养成培养为目标,面向小范围的高二学生。学生经由大学与中学共同商定的程序和办法自愿报名、 共同选拔后,组成各种类型的兴趣小组,以不占用高中基础课程教学时间为前提,合理利用中学原课表中拓展课程和研究型课程的时间,外加少量的课外时间,引导学生开展创新型小课题研究、参加各种学科竞赛创新活动等。在这一阶段工作实施之前, 我们认真做了三件事,首先请航空航天与力学学院李军老师给学生做了进行“创新实践项目的选择和实施”的主题报告。向同学们介绍了什么是创新、同学们参与创新实践项目的意义,结合实例和同学们一起分享如何选择创新项目,以及项目实施最需要关注的问题。其次,指导同学们进行创新实践项目的选择和开题报告撰写。鼓励同学们从自身的内心需求,以及学习和生活娱乐中发现问题,并从中凝练出创新实践项目。帮助同学们学会查阅参考文献,认真分析项目内容,发现其中的关键问题,通过研究计划的清晰描述,指导学生完成项目申报书的撰写。最后,经过我们对学生所报项目认真面试,在两所中学进行了选苗定题目并经招办立项,组成了许多兴趣小组。山大附中有四个兴趣小组:(1)手机充电线整理器的评估与改进;(2)自融雪沥青路面混合料的配制及性能试验;(3)便携式袖珍折叠凳元件式家具的拼接组装———以床为例;(4)对于学校自行车车棚的改进。太谷二中有五个兴趣小组:(1)攻角对低速翼型气动性能和稳定性的影响;(2)旧衣服的回收处理研究;(3)手动式充电宝研究;(4)特色超级电容自由飞飞机设计与性能分析;(5)蝴蝶仿形飞机设计与性能分析。
项目选定后,我们同济大学的老师经常利用中学课外时间, 引导学生开展创新型小课题研究、并指导学生参加各种学科竞赛创新活动,山大附中就多次参加了各种比赛并获奖,2011年王平老师带队辅导的三名学参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得单项二等奖;2012年三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中获得团体三等奖;2013年王平老师带队辅导的三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得结构单项二等奖,获得团体三等奖;2014年3月参加上海同济大学举办的FTC机器人挑战赛,获全国总决赛设计奖第二名。
第三阶段现在还没有实施,计划在第二阶段参与各类创新训练、创新活动的基础上,以“选苗”和部分大学课程的提前植入为特征,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单, 享受同济大学的自主招生优惠政策。
三、开展“苗圃计划”的一些体会
同济大学“苗圃计划”在山西太谷二中、山大附中的实践探索,使我们深深体会到,不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,使得学生身心得到了发展,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式,具体表现在以下三点:
1.“苗圃计划”不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。教育资源包括教学设施、师资力量、教育理念等。 由于受到资金和条件的设置,相较于大学而言,中学的教学设施相对落后、陈旧。在这种情况下,大学利用了其自身优势和中学进行合作,进行资源共享。在实施“苗圃计划”的过程中,大学可以利用其丰富的教学资源为中学、中学生服务。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、指导各类兴趣小组,激发引导了学生的兴趣、特长和潜质。在学生参与前面两个阶段各类创新训练、创新活动的基础上,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单,享受同济大学的自主招生优惠政策,这样进入“苗圃计划”的学生进入高三以后,由于进入同济大学的高考分数要求降低了,学生应试的压力大大减小,时间也相对充裕。这样,同学们就可以有针对性地提前选修一些由同济大学安排的大学基础课,甚至一些学科基础课和概论课等。使中学生在更为广阔的视野中拓展自己的知识,先一步与大学生活相衔接。实践证明,“苗圃计划”不仅实现了教学资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。
2.实现了师资力量的共享。教师是教育成败的关键,大学有健全的科研机构和系统科研机制,大学教师在科研方面受过专业训练,有较强的研究意识、开阔的研究视野、有开放的信息系统,能够为科研工作的开展提供各种必需资料。而这些恰恰是中学开展科研工作的薄弱环节,因此,大学主动帮助中学开展科研工作,定期请大学教授以专题报告、讲座等形式对中学教师及学生进行辅导,以各种类型的兴趣班、实验课题等形式让先进的教育理念进入课堂,加强与中学的合作与沟通,提高了中学教师的素质,实现了师资力量的共享。
学校收费是学校廉政建设的一个重要方面。学校非常重视收费规范化问题。为此学校专门成立了纠风工作领导小组，依据上级有关文件精神，在规范收费问题上提出了一系列操作性较强的管理要求和实施措施，使得各项收费都能依法、有序地进行，受到了家长、社会和上级有关部门的一致好评，现就一年来学校纠风工作情况自查如下：
一、统一思想，充分认识加强收费管理工作的重要性和必要性。治理教育乱收费，规范学校收费行为，是关系到落实“三个代表”重要思想的大事，关系到社会稳定和教育形象的大局，是加强教育行风建设的重要措施。我校能不断提高对规范学校收费工作的认识，层层落实责任，按照“综合治理，标本兼治，严格标准，强化监督，从严查处，狠抓落实”的工作方针，加大对教育乱收费的治理力度，切实整治存在不规范的收费行为。学校在涉及收费的相关人员中进行统一思想的教育，使他们充分认识到加强收费管理工作就落实在他们的执行和操作之中，务必重视务必认真务必坚持原则。
二、加强公示，严格执行收费的各项政策。
我校严格按照物价局规定的收费项目和收费标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。学校按规定在学校醒目位置张贴由市物价、教育部门统一印制的教育收费公示表，接受家长和社会的监督。
三、明确要求，严格规范学校各种收费行为。
2008年以来学校认真贯彻党中央、国务院关于减轻群众负担的各项规定，按照市政府、物价局和教育局的统一部署，认真执行省市有关部门规定的收费项目和标准，坚决制止搭售用书目录以外的书籍以及以各种名目出现的乱摊派和搭车收费，切实减轻学生和家长的教育负担。学校对开学收费坚持做到依法收取，专人负责，财会专管，校长作为一把手负责人对收费全权监管。在收取费用时，学校严格要求每一个班主任不得私自设立名目收取班级费用，严格要求每一个部门不得私自设立名目收取各种费用。一经发现，严惩不贷。
四、加强对教辅资料征订工作的集中管理。除教育局文件要求征订教学用书外，学校坚决禁止教师为学生购买教辅材料，学校将不定期检查学生书包和找学生谈话等方式进行调查，一经发现有违规操作的教师和部门，学校一律追究其责任，并与考评挂钩。
五、落实责任，加大对收费的工作监管力度。
我校能切实加强收费的管理，落实领导责任制和责任追究制，坚持“谁主管、谁负责”，“一级抓一级、层层抓落实”的原则。我们十分注重这种加大从源头上预防和治理的力度。学校能适时召开全体教工会议学习相关文件精神，加强对全体教职工的宣传和教育，增强依法收费的意识。学校所有收费由会计室扎口管理，其它部门和个人不得组织向学生收费。委派财务负责人能切实履行监管职责，加强对收费项目、收费标准和收费票据的管理，及时制止违规收费的行为。学校所有收费实行“收支两条线”并纳入财政专户管理，不截留、挪用和抵冲收费。
六、不断加强规范收费力度，禁止教师搞有偿家教，推进学校健康发展。学校收费牵涉到千家万户，关系到学校声誉和形象，是一项敏感工程。在收费和有偿家教问题上，每个人的每一举动都对学校发展有着重要影响。为此，学校制定了规范收费制度，落实了规范收费工作责任制，要求每一名教师写出承诺书，签订责任状，并将收费工作、有偿家教与个人奖惩、晋职、聘任等切身利益结合起来，加强管理。这些举措都为加强规范收费管理起到了很好的作用。
目前，学校纠风工作虽然取得了较好的成绩，但是任重道远，需长抓不懈。学校今后将进一步加大管理和监控力度，认真学习上级文件精神，严格执行文件要求，对违规违纪教师发现一起处理一起，绝不搞下不为例。
博乐市高级中学
一年来，我校根据市委、市政府《关于加强关工委工作的若干意见》的要求，结合我校的实际，在各种活动、各种学习等都能取得较好的成绩，现总结如下：
一、宣传、贯彻、落实《意见》精神
1、广泛宣传《意见》精神，利用墙报、黑板报分期宣传《意见》的重大意义、指导思想、基本原则和主要任务；
2、各班利用主题班会、广播宣传等多种形式学习《意见》精神；
3、定期举办讲座，学习掌握《意见》精神；
4、根据《公民道德实施纲要》的要求，开展多种形式多样的活动。例如：开展《我是合格团员》的读书、征文、演讲比赛活动。在学校的黑板报、宣传栏大力倡导《爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献》的基本道德规范；
5、能利用“雷锋月”宣传学习雷锋活动。要求每位学生必须以雷锋为榜样，积极为学校，为五保户等做好事，把雷锋精神进一步发扬光大。在学校的黑板报、宣传栏中开展《学雷锋，见行动》为主题的班会和黑板报。
二、认真抓好“三个素质”教育，开展丰富多彩的活动。
1、加强理想教育。崇高的人生是理想的目标，是实现人生价值的强大精神动力，各班班主任、科任老师能以各种有效的方式帮助学生从小树立远大的理想，明确学习目的，端正学习态度，更好发挥学习中的主观能动性。
2、抓好对青少年的荣辱观教育。青少年正处在人生的花季，知荣明耻、明辨是非，向善去恶，对他们今后的成才发展至关重要，德育处、团委作为青少年健康成长的大学校，有着光荣而神圣的职责，有义不容辞的责任。首先学校充分利用宣传栏，广播、橱窗等载体，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，营造良好的舆论氛围。其次，我校要求各班召开“知荣明耻，扬荣抑耻”主题班会，要求音乐教师教会学生唱熟“八荣八耻”歌曲。第三，学校深入挖掘、大力宣传和表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用身边人、身边事教育学生，感动社会。第四，密切结合学生社会实践活动和校园文化建设，强化社会主义荣辱观教育的要求，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生自我全面发展和健康成长。
3、加强思想品德、法纪教育。各班能利用思品课、班会课这个德育工作的主渠道，从学生的日常行为入手，进行爱国主义、法制、纪律等方面的教育，教育学生遵守社会公德，讲究职业道德，认真组织学生学习了《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《交通法》，进一步提高学生的法制观念。结合学生年龄特点把德育渗透到各学科教育中，注重德育的量的积累，把培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯作为素质教育的重要手段。本学年共请校外辅导员和法制宣传员来我校进行消防安全、交通安全等一系列法制讲座四次。
4、开展了一系列丰富多彩的“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动。使我校学生深刻领会到民族精神的内涵，树立了民族自尊心和自豪感。九月德育处组织班主任召开了尊师重教的主题班会；各班利用课余时间观看了弘扬民族精神的影视片，诵读或吟唱集中体现中华传统美德和优良革命传统的经典格言、诗词、歌曲等；利用校园广播、橱窗、板报、革命领袖和杰出人物挂像等，大力弘扬和宣传民族精神，营造出弘扬和培育民族精神的浓郁的校园氛围。十月份，开展了社会主义、爱国主义教育。德育处检查了各班的庆“国庆”墙报、板报，并利用校园广播站做了宣传工作。体育组教师组织了七、八年级学生的乒乓球比赛，团委组织学生召开了“祖国在我心中”主题团队会，引导广大团员青年积极响应江泽民同志“坚持学习、加强学习、改善学习”的号召，树立终身学习的观念，把学习作为一种责任、一种修养、一种追求，以时不我待，只争朝夕的紧迫感，勤于学习、敏与求知。不断充实和提高自己，学会在实践中积极运用所学的知识，不断增长分析、研究和解决问题的才干和本领，开展“新世纪青少年读书计划”，满足青少年学习新知识、新技能的要求，作到学用结合、学以致用。5、9月11日至9月16日博乐市第一中学开展了“安全教育周”活动，通过此次活动促进了广大学生的健康成长，维护了学校正常的教学和生活秩序，同时为保证勤工俭学及“十一”大假期间的安全，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少安全事故的发生提供了有力的保障。德育处通过开展多种形式的活动，加强学生安全教育，树立学生安全意识，培养学生在紧急情况下处理问题的能力，确保学生健康成长，争创教育系统“平安校园”的称号。
6、开展“弘扬长征精神 开创美好未来”主题教育，邀请原博乐市爱国委员会主任张兆鑫来我校进行讲故事。
三、扎实有效地开展家长学校教育活动
我校家长学校已成立百余年，本学年，我校家长学校将继续加大力度，联系实际，按计划开展各种教育活动，并举办讲座，同时，开展各种有益的社会活动，从而使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，进一步促进学生健康成长。通过家长学校，积极宣传素质教育的做法。我校重视家长学校的教育。在关工委的配合下，积极开展家长座谈会，仅一个学期，我校就开了两次家长座谈会，不仅把家长请进来，而且把家长座谈会开到居委会，让每位家长都能与学校配合，把新课程理念灌输入每位家长中。
四、开展扶贫帮困、两免一补、爱心助学等工作。
1、开展好扶贫帮困、爱心助学工作，建立贫困生档案，由各班班主任调查摸底负责的向学校上报本班贫困生情况，学校根据特困生的家庭贫困情况适当减免微机费、住宿费等并争取社会各界的扶贫帮困、爱心助学等工作而确定帮扶对象，发放助学金帮助贫困生完成学业。2006年4月6日下午，博乐市第一中学母亲协会为患病学生肉孜买买提同学举行了爱心捐款活动，共捐款650元人民币。2006年4月17日校团委在全校开展爱心捐款活动，帮助农五师三中九年级（8）班袁淑娟同学被烧伤的父母，共捐款515.80元。2006年8月20日我校妇委会给予考取北京市顺义区杨镇第一中学的买尔哈巴同学300元的助学款。2006年10月21日我校母亲协会的几位老师积极伸出援助之手，分别向7年级8班的帕里扎提、8年级2班的买买提伊利、9年级3班的伊丽米努尔等10位学生捐献了350元钱，捐献了12件过冬的衣物。
2、根据国家“两免一补”的政策，学校除了向学生、家长、社会做好广泛宣传使广大人民群众感受到党和国家心系人民、关心教育的重大举措，切实做好学生的两免一补工作。做好国家助学金的发放工作；勤工俭学费用的收取减免工作。2006年上学期减免维族学生杂费180人，占维族学生总数的35%，每人50元，共计9000元；免汉族学生杂费56人，占汉族学生总数的8%，每人50元，共计2800元；免90人择校费，每人600元，共计54000元；免维族学生书费530人，占维族学生总数的100%；免汉族学生书费608人，占汉族学生总数的75%。2006年下学期减免维族学生杂费188人，占维族学生总数的35.2%，每人50元，共计9400元；免汉族学生杂费56人，占汉族学生总数的8.9%，每人50元，共计2800元；免99人择校费，每人600元，共计59400元；免维族学生书费534人，占维族学生总数的100%；免汉族学生书费628人，占汉族学生总数的75%。
成绩的取得已成过去，我校将更加认真贯彻中共市委精神，继续充实、完善我校关工委组织，将动员更多的离退休老同志参加我校关工委工作，同时将加强对学生进行卫生、法律、科技、文化、体育等方面督促，将动员更多的有识之士，海内外企业界人士加入我校的关工委，使我校的关工委工作更上一层楼。
博乐市第一中学
博乐市物价局：
州市党委、政府及教育行政部门对我校高度重视，力求把我校打造成全疆一流的优质高中。州党委政府决定，我校将博乐市高级中学命名为华师一附中博乐分校，新校区将于2009年8月初交付使用，学校的整体搬迁工作即将进行。由于州、市领导重视学校的整体配套设施建设，目前学校的教学设施完善、设备齐全，为学校的发展奠定了基础。不过，通过财政测算，我校如果按照原来的收费标准计划内学生700元/学期、计划外学生1200元/学期，双休日补课费0.5元/节，学校每年赤字500万元。我校已于2004年创建了自治区示范性高中，根据有关文件规定可以提高收费标准，这样可以缓解财政赤字压力。学校拟收取计划内学生学费750元/学期，计划外学生学费2300元/学期，双休日补课费1.5元/节，请貴局根据我校的实情给予批准为盼。
博乐市高级中学
关键词：棉花,“3414”试验,新疆博乐
肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥比例、施肥时期、施肥方法的根本途径, 也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验, 掌握各个施肥单元不同作物施肥数量、基追分配比例、施肥时期和施肥方法;摸清肥料利用率、化肥贡献率等基本参数, 构建作物施肥模型, 从而为施肥分区和肥料配方提供依据[1,2,3,4,5,6]。棉花膜下滴灌技术在新疆推广已久, 但对该技术配方施肥的见解各有不同, 现对该技术的需肥规律进行试验, 以确定滴灌棉田经济合理的施肥量、配比和最佳利用率[7,8,9,10]。
1 材料与方法
1.1 供试材料
供试作物为棉花, 品种为博陆早12号。供试肥料为尿素 (含N 46%) 、过磷酸钙 (含P2O546%) 、腐殖酸钾 (含K2O 33%) 。
1.2 试验地概况
试验地选择在新疆博乐市中高肥力棉田示范田, 土壤类型为壤土, 地势平坦、整齐、肥力均匀。前茬作物为棉花土壤为缺氮、平磷、富钾类型。试验前“S”形采集农化样1个, 每个小区取5个点混合测定养分含量。供试土壤有机质23.94 g/kg, 碱解氮112 mg/kg, 单体磷8 mg/kg, 单体钾374 mg/kg。
1.3 试验设计
采用“3414”试验设计, 氮、磷、钾3个因素, 4个水平, 14个处理, 各处理施肥水平见表1。不设重复, 随机排列, 试验小区形状为长方形, 每个小区面积为48 m2, 保护行面积为210 m2。
1.4 试验实施
根据试验小区排列进行整地, 人工施肥翻地, 20%尿素作基肥, 过磷酸钙和腐殖酸全部作基肥。根据小区排列, 除处理1小区以外布置特制的施肥管, 每个小区安装施肥管, 小区施肥:苗期1次, 蕾期1次, 花铃期2次。4月16日播种, 行距30 cm+40 cm+30 cm+55 cm, 株距10 cm。4月21日滴出苗水, 4月28日出苗。6月1日小区滴水, 然后每7~12d滴1次, 滴水12次, 9月20日停水, 全生育期滴水5 400m3/hm2。小区设计单独滴灌追肥系统, 单独进行滴水追肥。5月2日至8月18日用杀确爽150~225 g/hm2防治棉蚜、棉铃虫、棉叶螨, 或用啶虫脒+哒螨灵防治棉蚜、棉叶螨;8月18日用哒螨灵防治棉叶螨1次。共喷药10次, 7~10 d喷1次。5月2日用缩节胺7.5 g/hm2化控1次, 7月18日最后一次化控, 全生育期化控5次。6月20日现蕾期, 6月29日花铃期, 9月13日吐絮期。
2 结果与分析
2.1 生育期
不同处理对棉花生长性状的影响调查结果表明, 在出苗期一致的前提下, 无氮区比施氮区现蕾提前3 d, 花铃期提前4 d, 吐絮期提前6 d。处理11氮肥施用量过大, 棉花表现明显的贪青晚熟, 现蕾期推迟2 d, 花铃期推迟3 d, 吐絮期推迟5 d。低氮区、中氮区生长基本正常。
2.2 回归分析
由表2可知, 处理11产量最高, 为4 583.3 kg/hm2。对各处理棉花产量进行回归分析, 得方程的相关系数为0.964 6, 标准误为16.583 6。得出最大施肥量为纯氮92.10 kg/hm2、五氧化二磷92.910 kg/hm2、氧化钾为112.425 kg/hm2, 产量为4 291.11 kg/hm2;最佳施肥量为纯氮165.435 kg/hm2、五氧化二磷86.445 kg/hm2、氧化钾为89.310 kg/hm2, 产量为4 297.02 kg/hm2。
2.3 肥料利用率
2.3.1 氮肥利用率。
N1水平的3个处理氮肥的利用率为34.8%~68.1%, N2水平的8个处理氮肥的利用率为16.3%~40.9%, N3水平的1个处理氮肥的利用率为70.8%。氮肥的利用率为N3>N1>N2。
2.3.2 磷肥利用率。
P1水平的3个处理磷肥的利用率为45.5%~50.1%, P2水平的8个处理磷肥的利用率为11.76%~29.50%, P3水平的1个处理磷肥的利用率为17.3%。磷肥的利用率P1>P2>P3。
2.3.3 钾肥利用率。
K1水平的3个处理钾肥的利用率为128.0%~237.3%, K2水平的8个处理钾肥的利用率为52%~177%, K3水平的1个处理钾肥的利用率为100%。钾肥的利用率为。
K1水平的3个处理钾肥的利用率为128.0%~237.3%, K2水平的8个处理钾肥的利用率为52%~177%, K3水平的1个处理钾肥的利用率为100%。钾肥的利用率为K1>K2>K3。
2.4 化肥贡献率
2.4.1 氮肥贡献率。
在施五氧化二磷103.5 kg/hm2、氧化钾45.0 kg/hm2的条件下, 施尿素225 kg/hm2时, 氮肥贡献率为19%, 施尿素450 kg/hm2时, 氮肥贡献率为25%, 施尿素675kg/hm2时, 氮肥贡献率为44%。
2.4.2 磷肥贡献率。
在施纯氮207.0 kg/hm2、氧化钾45.0kg/hm2的条件下, 施过磷酸钙112.5 kg/hm2时, 磷肥贡献率为5.4%;施过磷酸钙225.0 kg/hm2, 磷肥贡献率为4.3%;施过磷酸钙337.5 kg/hm2时, 磷肥贡献率为6.6%。
2.4.3 钾肥贡献率。
在施纯氮207.0 kg/hm2、五氧化二磷103.5 kg/hm2的条件下, 施硫酸钾68.25 kg/hm2时, 钾肥贡献率为3.4%;施硫酸钾136.50 kg/hm2, 钾肥贡献率为22.0%;硫酸钾204.75 kg/hm2, 钾肥贡献率为31.0%。
2.5 最佳施肥量和施肥比例
2.5.1 氮肥的最佳施肥量的产量分析。
选用N0P2K2、N1P2K2、N2P2K2、N3P2K2区的P2K2的水平上, N2P2K2区的氮肥投入量适中, 产量适中, N2P2K2区较N1P2K2区的增产率为15%, N3P2K2区较N2P2K2区氮肥的投入量多, 产量也高, 增产率为38% (表3) 。
2.5.2 磷肥的最佳施肥量的产量分析。
选用N2P0K2、N2P1K2、N2P2K2、N2P3K2区N2K2的水平上。N2P3K2区磷肥投入量大, 产量高, N2P2K2区磷肥投入量中等, 但是产量适中, N2P1K2区磷肥投入量少, 产量比N2P2K2区稍高 (表4) 。
2.5.3 钾肥的最佳施肥量的产量分析。
选用N2P2K0、N2P2K1、N2P2K2、N2P2K3区N2P2的水平上。N2P2K3区钾肥投入量大, 产量高, N2P2K2区钾肥投入量中等, 但是产量适中, N2P2K1区钾肥投入量少, 产量低 (表5) 。
2.5.4 氮磷钾施肥比例分析。
在N0P2K2、N2P3K2、N3P2K2、N1P1K2小区的最佳施肥水平上, N3P2K2区的氮肥投入量大, 但高投入增产率高, 证明N∶P∶K比例为1.0∶0.3∶0.2这个比例氮量过大, 增产率也大, 增产率为44%, N2P3K2区磷的投入量大, 产量相对高一些, N∶P∶K比例为1.00∶0.75∶0.20, 磷增产率为6.6%。
由此可以看出, N3P2K2区产量最高, 为4 583.3 kg/hm2, 氮、磷、钾增产率最高6.6%~44.0%, N∶P∶K比例1.0∶0.3∶0.2。施肥量尿素 (46%N) 450 kg/hm2、过磷酸钙 (46%P2O5) 225.0kg/hm2、腐殖酸钾肥 (33%K2O) 136.50 kg/hm2。
3 结论
试验结果表明, 博乐市滴灌棉田最大施肥量为纯氮91.200 kg/hm2、五氧化二磷92.910 kg/hm2、氧化钾为112.425kg/hm2, 产量为4 291.11 kg/hm2;最佳施肥量为纯氮165.435kg/hm2、五氧化二磷86.445 kg/hm2、氧化钾89.310 kg/hm2, 产量为4 297.02 kg/hm2。
N3P2N2区产量最高, 氮、磷、钾增产率最高, 为6.6%~44.0%, N∶P∶K比例1.0∶0.3∶0.2, 施肥量尿素 (含N 46%) 450kg/hm2、过磷酸钙 (含P2O546%) 225.0 kg/hm2、腐殖酸钾肥 (含K2O 33%) 136.5 kg/hm2。过磷酸钙、腐殖酸钾和20%尿素作基肥施入, 剩余80%尿素作滴肥, 共滴肥4次, 分别为苗期、初花期、现蕾期、结铃期。
参考文献
[1]海日古丽·吾斯曼.棉花“3414”肥料试验分析[J].新疆农业科技, 2008 (4) :36.
[2]节米拉.吉力力, 赛提汗.卡得尔, 阿尔孜古力.热合甫, 等.棉花3414试验总结[J].新疆农业科学, 2007 (S2) :82-84.
[3]吴建江.江苏大丰棉花3414施肥试验简报[J].江西棉花, 2009 (5) :37-38.
[4]黎玉兰, 黎玉华, 依登巴, 等.博乐市棉花“3414”中肥力试验总结[J].新疆农业科技, 2009 (3) :56.
[5]徐维明, 潘琴, 王亚艺.棉花“3414”肥料效应及推荐施肥量研究[J].安徽农业科学, 2010 (2) :723-724, 727.
[6]兰涛, 朱春玲.棉花“3414”施肥效应试验研究[J].现代农业科技, 2009 (1) :181-182.
[7]王朝阳, 李文鹏, 杨勇, 等.棉花“3414”试验[J].农村科技, 2008 (6) :26-27.
[8]黄国梁, 储木阳, 赵灵芝.棉花“3414”配方施肥田间试验[J].现代农业科技, 2009 (3) :163-164.
[9]屈玉玲, 庞烨, 李武.永济市棉花“3414”平衡施肥试验研究[J].山西农业科学, 2007 (10) :77-80.
3、学校坚持特色办校，系列新举措推动多样化发展。2010年春，博乐分校创建艺术特长班，快速专业推动学校特色发展，2010年被评为自治区中小学心理健康教育工作先进学校，2011年，学校成为新疆首批普通高中多样化发展改革试点项目学校，学校确立了在科技创新教育、心理健康教育、体育艺术特长教育等方面的特色发展。目前，科技创新教育蔚然成风、心理健康教育成为传统、社会实践丰富多彩、体育特长训练历久弥新、音美特长培养进入快车道，学校逐渐形成了多元优质发展的新局面。成为自治区多样化发展首批试点学校，4、学校高考成绩不断取得辉煌：高考一本率由2009年的29.01%，连年攀升（分别为35.18%、36.26%），大学升学率攀升99.41%，截止到2009年，考入北大清华的总和为9人，而2010年2011年就有6人考取北大。
5、家校联合，共育英才。通过家长进校园、家长进课堂活动、家长开放日等活动促进家校沟通交流。6、2011年，学校被评为自治区基础教育课程改革先进集体。我校自2010年开始，每学期开设60余门校本选修，全面启动走班制的校本选修课程的研发和开设；援疆教师和本地教师通力合作，小课题研究蔚然成风。
7、学校不断推进教师队伍建设，始创校内优秀青年教师、骨干教师、名师评选工程，进行星级班主任评选，开展特级教师刘难白、张爱英老师教学思想研讨，充分发挥优秀教师的引领示范作用，为教学质量的不断提升创造条件。
优化环境教育
创建绿色学校
——博乐市高级中学绿色学校工作总结
博乐市高级中学创建于1957年，前身是博尔塔拉蒙古自治州第四中学。学校占地面积41960平方米，绿化面积达15022平方米，绿化覆盖率达35.8%。2002年3月，学校被自治区首批命名为“绿色学校”。
我校从建校之初就把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，并提出了“关爱生命，改善环境，促进发展”的绿色办学理念。在创建绿色学校的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。我校对“绿色学校”复评标准进行全方位自评检查，请上级部门对我校的“绿色学校”工作进行复评、检查和指导。
一、重视环境教育工作，形成环保氛围 1．领导重视，确保学校环境教育持续发展。
学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。学校办学初期就把“创建绿色学校”作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。多年来，我校“创建绿色学校”工作领导小组，由校长任组长。领导小组每年制定详尽的工作计划，学校工作计划及各处室组、年级组的工作计划都将绿色学校作为一项重要工作列入工作计划中，对从校长“第一责任人”到教职工、学生等诸群体进行责任分工，以期促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成。
第一，各部门切实担负起了学校环境教育的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配 1 备，在有关政策上(如活动经费、人员培训、交流等方面)加大对环境教育的倾斜度。
第二，校长切实担负起了学校环境教育工作“第一责任人”的责任。
第三，环境教育工作者切实担负起了学生环境教育“直接责任人”的责任。
第四，全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。
2．以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系
学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初的校行政会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作，学校要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，并进行了全校性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入学校教学管理的主渠道。
二、加大环境建设投入，形成绿色校园
在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。2002年以来，用于绿化环境建设的总投入达
余万元（不包括基建投资）。现在，学校将田径场、家属区、教学区等铺有绿色草坪，种植了绿化带，校园绿化面积达15022平方米，绿化覆盖率达35.8%，已超过博乐市中小学绿化标准。
学校的环境建设根据中学生的特点，对校园环境进行设计，营造了校园绿色文化，以充分 2 发挥环境的育人作用。利用楼梯间、墙角、食堂、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。
学校的教学区、生活区、运动区布局合理。总务处设立了专门负责日常的树木、草地、花丛的养护的工作人员。值周班的学生每天两次负责捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干，学生植树、种花、护草的参加率高达100%。学校还聘请园林处的工作人员负责花圃的绿化美化工作。
目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、绿树成荫。每个教室都装有“饮水机”，方便学生随时喝上卫生洁净的矿泉水。各个教室、厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。校内设有定点垃圾存放点，所有的生活垃圾，都能按时统一清运。物理、化学实验室均装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。学校田径场草坪运动场，运动场地无扬尘。通过卫生间水箱的改造、对教室日光灯使用的规范、在各班中设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。
校园内无卫生死角，无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准，厨房排油烟采用油烟净化装置，确保了食堂无有害气体的排放；餐厅用具经常消毒，学校禁用快餐盒；学生宿舍经常保持整洁如新。
三、加强环境教育管理，深入开展创建活动
在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要 3 求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师、职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。
为了使学校环保工作逐步走向正轨，学校在此方面加强管理，有计划有目标的开展环保教育工作，制订了近期规划和每学年落实计划，定期召开环境教育会议，研究检查环保工作落实情况。以校长为主的学校环境教育领导小组统筹规划学校的环境教育内容与实践活动，要求保护环境必须人人参加。通过学习，明确环境教育是打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素质这个基础，养成他们自发自愿参与环境改造的习惯。为此，我们重点注意抓：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的可持续发展的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订了“几个结合”的做法，订出了不同年级阶段的环境教育序列。该序列从四个方面：环境保护的意识培养，环境包涵行为的养成，环境保护的实践，环境保护的基本知识来规定了教育与实践的内容。高一年级环保意识的培养序列要求是：“初步获得环境的感性认识，懂得环境与自己健康的关系，培养热爱大自然的思想感情，具有保护绿化，爱护有益动物，保护水源的意识。”高二年级序列的要求是：“开始了解有关环境污染，治理，优化的理性认识，初步树立环境保护人人有责的观念。”高三年级学生序列的要求是：“开始懂得生态平衡，环境污染的危害，了解本地区的环境状况，以及造成污染的主要原因。”并通过研究性学习使学生初步具有环保的法制观念。整个序列体现了环境具有的普及性，从感性到理性循序渐进的教育规律，使环境保护教育不超越学生的认识规律，又符合各个不同阶段学生的心理，生理特点。
同时，我们有专人负责环境教育的档案资料的收集整理。学校每年根据实际制定环境教育工作计划，重视档案工作的建设，环境保护方面的档案材料包括文书、图片、照片、教案、录影等，所有的这些档案材料都是在实践活动中分类、整理、归档的，为学校的工作提供了真实有力的依据。如在环境培训方面：我校积极响应上级创建绿色学校的倡议，学校派出有关人员参加相应的学习班，教务处积极组织教师进行环境教育方面的培训。通过学习，更加深刻地领会到保持绿色学校的重大意义。
我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”、“文明月”等活动日期，组织有一定规模的宣传活动。学校团委、学生会、各班级以重大环境日为契机，刊出了多期“创绿”黑板报、宣传专栏及倡议书，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。在每年的重大环境日，政教处、团委组织学生进行了以环保为主题的征文比赛、主题班会、板报比赛等活动。我们可喜地看到通过这些活动的开展，同学们环境意识有了很大的提高。
四、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识
走可持续发展的道路，让年青一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设研究型活动课。我校的做法是：
首先是将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开 5 设环保兴趣小组，每周在研究性课程中固定活动一次，另根据课题需要，增加课时，灵活安排。其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，如化学课要介绍污染物的形成、迁移、转化及防治的测定方法，有序地讲授；地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，这些内容不仅仅停留在书本知识讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。另外，在语文、历史、英语、政治等学科中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。
我们充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。因此各教研组在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。政治组注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；体育组则重视环境、气候和场所对训练以及比赛成绩的影响；电教组收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立的我校的环境保护网；化学组老师则带领学生对河道水质进行调查和监测，并提出改良水质的一系列设想；生物科组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。例如提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给空气，把纯净还给自然”的口号； “只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。
此外，为了更加有效地加强全体师生的环保意识，我们邀请了市环保局专家来校作环保专题讲座，从而使我校环境教育更上一个台阶。
五、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践
学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。
1、环保知识竞赛活动。学校举办了生物、物理、化学、地理学科的环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。
2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以保护生物多样性为主题的演讲会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了保护环境课题征文活动。
3、走向社会开展实地调查。根据环境教育的特点，组织学生参加环保实践是搞好环境教育的关键。学校每年都有一个年级的学生到艾比湖、赛里木湖进行科技实践活动。使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。
4、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用，团委经常组织环保志愿者进社区进行环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的一致好评。
六、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲
环境教育给学校教改不断带来新的成果。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。
1．促进了学生全面素质的提高。我们认为环境教育无疑提高了学生的环境认识水平，而 7 且通过他们来促进社会、学校和家庭环境意识的提高。现在的学生是21世纪的建设主力军，环境保护事业的发展，在很大程度上将取决于他们所拥有的环境知识水平的高低和环境意识的强弱。同时，环境教育还锻炼了同学的工作意志和科学态度。通过环境教育活动使学生的全面素质和环境意识得到了提高，具有维护清洁环境的自觉意识。全体学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参与意识，能够积极参加（组织）、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的最大贡献，从而为改善一定范围内的环境产生一定影响。
2．促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在高起点实现校园绿色化的基础上，在学校环境教育的推动下，我校进一步加强了精神文明建设。同时，校内的文化生活如课余文化活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏等使学校增添了教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。因此，我校的学习文化，历来立意高远、内涵深刻。
3．促进了学生个性特长发展。学校的教育改革为发展学生个性特长带来了机遇，并为他们成才创设了良好的条件。我校不少学生对环境教育感兴趣，每个年级均有学生参加校环保小组，在教师的指导下，这些学生刻苦钻研，取得了良好的环保教育效果。
4．绿色教育还有效推动了我校的教改，促进了环境教育的教育科研。绿色教育采用探究式的教学方法及课堂教学中营造的师生间民主平等的气氛，即民主化教学思想大大推动了我校各学科的课堂教学改革，有效落实了素质数育。在全校，绝大部分教师都注意运用启发式、讨 8 论式教学方法进行教学，教学中采用小组讨论、学生质疑问难、师生互学互助、重视动手实践等形式和环节，有效激发了学生的学习兴趣，同时较好体现学生主体、教师主导的原则。
七、存在问题和今后设想
我们虽然在环境教育上作了一些工作，但与国内、疆内先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要做持续不断的努力。我们希望在走出课堂，开阔学生视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。
营造“花园式”校园，创建“绿色学校”，是全体四中人孜孜以求的目标。我们将自治区区“绿色学校”的复验为强大驱动力，上下一致，同心协力，进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，力争使我们的环境教育更上一层楼，开创“绿色学校”工作新局面。对于下一阶段的工作，我们力图按照“纵向深化，横向拓展”的原则将绿色教育推向一个新阶段。“纵向深化”是指学校在取得的有关经验的基础上，将以学校的具体实际为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以校为本，大力开展校本研究、校本培洲和校本课程的开发。“横向拓展”是利用一些途径与方法，继续对周边学校及社区发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。
2006年11月
1 对象与方法
1.1 对象
市内180户大、中、小餐饮单位,对存放于保洁柜和餐桌上待用的餐具,按随机抽样的方法,共抽检1 800份样品。
1.2 采样方法
按照无菌操作规程,对碗、盘、杯、筷、勺餐具采用快速纸片法(GB14934-94纸片方法)检测大肠菌群。
1.3 监测方法
根据(GB14934-94《食(饮)具消毒卫生标准》检测。
1.4 评价
按 (GB14934-94)纸片法进行评价,若纸片保持兰紫色不变大肠菌群为阴性,判定为合格;纸片变黄色并在黄色背景上呈现红色斑点或片状红晕为阴性,判定为不合格。
2 结果
2.1 餐饮单位餐具卫生学检测结果比较
共抽样1 800份,合格1 265份,合格率为70.28%。大型餐饮单位餐具消毒合格率较高为93.00%,小型餐饮单位餐具消毒合格率较低为65.12%。(表1)
2.2 不同餐具卫生学检测结果比较
合格率最高的为盘子92.54%;勺子和筷子的合格率较低,分别为44.59%和32.17%。(表2)
3 存在问题
3.1 餐饮单位餐具消毒平均合格率偏低
说明从业人员对餐具消毒的重要意义认识不足,消毒不按规范要求操作,有的只用开水烫一下了事,或者有消毒柜只当摆设,不使用;个别餐馆只顾利益,忽视了餐具消毒。
3.2 卫生管理制度不健全,无专人负责餐具消毒
从业人员流动性大,缺乏一定的卫生知识和操作规范,对餐具消毒的重要意义认识不足;有些餐饮单位只对部分餐具消毒,而忽视了勺子和筷子的消毒。
4 对策
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和十七届四中全会精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和<<国家中长期教育发展纲要>，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。全面贯彻党的教育方针，继续深化教育改革，全面推进素质教育，不断探索德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，为办人民满意的教育、为造就德、智、体、美、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人而努力。
二、工作目标：
1、通过家长学校的有效形式，向广大家长宣传党和国家教育方针，政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育观念。
2、系统讲授不同年龄学生课，心理发展特点规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能。
3、搭建家庭、学校、社会相互交流的平台，面向新世纪，共同促进学生身心健康发展。
三、组织机构
1、校长：王秀春
2、副校长:徐月兰
3、成员：各班级选举的学生家长代表、教务、德育、少先队代表
4、教员：①各班班主任；②学校优秀教师；③聘请有关家教专家；④教子有方的有经验的家长。
四、主要工作内容与措施
（一）加强领导力度，搞好队伍建设
1、成立学校家庭教育领导小组，加强领导力度，保证全年工作的顺利开展。
2、成立新一届家长委员会，并充分发挥作用，让他们积极参与学校的教育与改革。对学校工作、家长学校工作进行监督、评估。
3、每班推举1名家长组成年级部家长委员会，定期举行活动，参与班级、学校的教育与管理。
4、加强自身学习，掌握家庭教育及办好家长学校的理论。
5、家长学校工作由分管校长负责，德育处具体负责实施。
（二）认真组织教学，提高研究水平
1、宣传中共中央、国务院《国家中长期教育发展纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
2、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。
3、努力提高家长学校讲师的教学水平，建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍，提高办学水平。
4、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。
5、聘请专家讲课。
6、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。
（三）完善学校管理，提升学校品位
1、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。继续完善社会、家庭、学校三结合网络。及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现，以利于学校有针对性地加强教育。
2、办好知心家长学校，让家长更便捷地了解学生、学校，拓展家庭、学校、社会相互交流的平台。
（四）开辟多种渠道，夯实“家长学校”的管理
中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出："关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。因此，建立健全家长学校的管理，显得尤为重要。
1、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校以成立家长委员会为契机，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
2、落实家长学校的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
3、精心挑选家长学校的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。
4、保证家长学校的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出口头通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。
（五）采用多种形式，丰富家长学校的活动
1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。
2、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
五、具体工作安排：
九月份：
1、制定家长学校学期工作计划。
2、配合德育处，落实新学期家长会。
3、选举新一届的家长委员会。十月份：
1、配合德育处，落实全校家长开放周活动，让家长观摩学生的学习生活情况。
2、全校家长学校理论与实践的学习交流活动，解决家长在与子女的沟通方面的困惑。十一月份：
1、全校家长学习培训，专题理论学习与经验介绍。
2、收集家长教子心得体会，整理归纳。十二月份：
1、教子育人经验交流
2、学期工作总结，评选“好家长”“好学生”。
博乐市第一小学知心家长学校
汇
报
材
料
博乐市水利局党支部 二○○九年十一月二十三日 博乐市水利局2009年党建工作汇报
2009年，我局党支部在市党委、政府、直机关党工委的领导和指导下，紧紧围绕市委、政府的中心工作和本局的重点工作，以深入学习实践科学发展观活动为契机，扎实有效地推进党员队伍的思想建设，组织建设和作风建设，使党员干部的整体素质不断得到提高，为完成各项工作提供强有力的思想和组织保证。现将工作情况汇报如下：
一、加强党的思想建设
（一）建立和完善学习教育和机制，紧紧围绕市“十一五”规划和全面建设和谐社会的目标，强化理论学习，树立科学和落实科学发展观、正确的权利观和政绩观，进一步增强党员干部的忧患意识、大局意识、责任意识，推进思想政治建设。
㈡党员干部积极研究和探索新形式下思想政治工作的特点和规律，针对党员干部的思想动态和实际问题，做好经常性的思想政治工作，党员领导干部做到了每月谈心不少于一人次，党组成员全年至少有一篇有关思想政治工作方面的调研文稿。
㈢年初我局召开全体党员干部会议，明确了全年党建工作的目标和任务。市水利局与党员层层签订了目标责任书，对党建工作进行了安排部署，制定了学习计划和措施，以学习党的各项方针政策和《党章》等为重点，要求党员以树立学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的意识。坚持每一、三、五早晨学习半个小时，每月都有一次专题理论学习内容，做到真学、真干、时刻保持党员思想上的清醒和坚定。
㈣党政领导干部增强了责任感，自学加强领导班子思想政治建设，党员领导干部带头学习理论知识，2009年共撰写了12篇自学读书笔记。
㈤完善和落实思想政治建设制度，建立了领导负责制，“一 把手”负总则，副职领导负责方面的思想政治工作，切实落实到人。做到一手抓业务，一手抓思想，两手都要硬。进一步完善了学习考勤制度、自学制度、学习档案制度、学习情况通报制度、学习调研制度、学习经验交流制度。把述学、考学、评学与党员干部的考核评优挂钩，促进了政治理论学习，见到了实效。
㈥结合水利系统的实际情况，积极创新学习方法，拓宽学习内容，探索有效的学习方式，注重理论与实践相结合，采取灵活多样形式，明确学习内容，通过召开座谈会，写学习心得体会等方式提高了学习效果，突出个人自学和集中讨论相结合，提高党员干部的理论学习兴趣和效果，增强了责任心，事业心和进取精神，较好发挥了共产党员的先锋模范作用。
㈦积极参加市委和机关党工委组织的学习培训和其他培训，出勤率达100%。
二、加强党的组织建设
㈠党支部班子健全，结构合理，分工明确，责任到人。党政领导团结，政治坚定，作风正派，党政领导班子相互支持、配合，凝聚力较强，党组织战斗堡垒作用发挥明显。
㈡坚持了“集体领导、民主集中、分工负责”的工作方法，进一步完善和落实先进性教育长效机制，取得了明显成效，为完成水利系统各项业务工作提供了保证，使单位整体工作迈上了一个新的台阶。
㈢制定党建工作计划，建立“一把手”抓党建工作列入重要议事日程，纳入单位整体工作之中，一起部署、检查、考核和总结。第季度都有一次党建工作专题会议，自查党建工作，半年通报一次党建工作情况。
㈣认真贯彻《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，及时近程序做好党支部的换届或改选、补选工作，专（兼）职党 务工作都稳定，觉悟高、党性强、作风正、热心和熟悉党务工作，活动经费列入行政预算，保证了党组织活动经费。
㈤坚持党管干部的原则，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，制定后备干部培养教育工作计划、措施，认真落实后备干部的选拔、培养和推荐工作。
㈥大力推进精神文明建设，党组织活动有计划有安排，有具体内容，有检查落实，有详细纪录。
㈦开展党建工作有创新精神，有新思路、新举措，把党建工作与市委中心任务和本单位行政工作紧密结合，做到了党建工作作为完成行政工作提供政治保证，行政工作成绩也体现党建工作的效果。
㈧坚持“三会一课”制度，党员大会每季度一次，支委会每月一次,每半年上党课一次。
㈨加强了党员的学籍管理，完善和规范了党员的基础资料，及时认真地做好组织关系转接工作。
㈩加强党费的收缴和管理，按季度及时上缴党费并进行公示，党员都按月按标准足额缴纳党费。
三、加强党员队伍建设
㈠加强了党员的共产主义理想信念教育，党的路线方针政策教育，党的基本知识教育，党纪、政纪和法律知识教育、职业道德、社会公德以及科学文化知识教育等，牢固树立宗旨观念，党员的党性明显增强，政治思想素质明显提高。
㈡进一步巩固和扩大党员先进性教育活动的成果，落实好党员先进性教育活动的长效机制，党员队伍整体素质明显提高，党员遵纪守法、廉洁奉公，业务工作和模范带头作用发挥明显，党员认真履行义务，正确行使权利，积极参加党组织的各项组织活动，参加率达95%以上，接受并完成党组织交办和各项工作。㈢在年初就制定制定了发展计划，确定了重点培养对象，并及时上报，坚持高标准、严要求，成熟一个发展一个，认真落实发展党员工作的各项制度和程序，确保发展党员的质量，做好对入党积极分子和预备党员的培养教育考察工作，建立和完善入党培养人（介绍人）责任制，入党培养人（介绍人）每月都有一次与培养对象谈话，每三个月向党支部汇报一次培养情况，入党材料齐全，手续完备，预备党员都能按期转正。严格组织生活，切实提高组织生活会，做好民主评议党员工作。
㈣进一步完善党员目标管理责任制度，与党员签订目标管理责任书，第半年评议一次，建立党员帮扶制度、制定目标、措施，并与考核评优挂钩。按照有关规定，认真做好老干部工作，切实保障离休党员的权利，充分发挥老干部作用，积极开展关心下一代工作。
四、加强了党的作风建设
㈠加强党的作风建设教育工作，党政领导班子注重党政廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制，按照分工抓好责任分解和责任追究工作，认真学习贯彻中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，抓好建立健全惩防体系主要任务的分解和落实工作，强化党内监督。
㈡发扬求真务实精神，切实转变机关作风，进一步创新发展环境，完善和落实作风建设和各项制度，实行工作情况通报制度和党务公开制度，2009年通报党建工作两次，通报业务工作情况两次。
㈢严格执行“四大纪律、八项要求”，认真执行领导干部廉洁从政的各项规定，带头履行廉洁承诺，促进领导班子生活会，加强对党员干部教育和监督，自学接受群众监督，切实做到为民、务实、清廉。党支部按照《党章》规定和三个条例的要求，健全 了党内民主，做好了党内监督工作，切实保障了党员的权利，特别是离退休党员的权利，监督党员履行义务。
五、加强了党的制度建设
结合我单位工作实际，按照科学化、民主化、规范化的要求，完善了党员大会制度、党内选举制度、组织生活制度、民主生活会制度、集体领导制度、“三会一课”制度，民主评议党员制度、党内监督制度、廉政制度、发展党员制度、工作通报制度、党务公开制度、党员承诺制度等。以进一步巩固和发展党员先进性教育活动的成果，落实好党员先进性教育活动的长效机制为契机，认真抓好各项制度的落实，在领导干部带头执行好制度的同时，按照分工，落实责任，做到每项制度的贯彻落实都有人管、有人抓、进行督促检查，并把制度落实情况与奖惩挂钩，促进了执行制度的自学性。
六、加强了电教和信息工作
健全了电教和信息工作机构，在年初就制定电教工作计划和措施，并设专人负责，已组织集中收看6场次，按照上级部门的要求党员自学上网观看，观看人数达95%，有记录，规范电教手册的填写，完善电教工作资料档案，现已向各级机关报送信息19篇。认真做好了党建调研工作，积极完成了专题调研文稿。
七、开展联系共建活动方面
友谊社区联系共建情况。一是签订了共建协议。二是开展了共建活动；三是进一步加强了相互沟通了解、及时为他们提供水利业发展信息，共同为博乐市经济建设做好贡献。
八、工作成效方面
通过贯彻落实党组织抓基层党建工作责任制的落实，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，党员的思想政治素质和服务意识得到提高，特别是党员领导干部的先锋模范作用得到了 广大干部群众的认可，各项工作得到了促进，党群关系更加密切，人民群众的满意率得到提高。
2009年我局党建工作在市委、市直工委的正确领导下虽取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定的差距，今后，我局党支部将继续加强学习，特别是要把维护社会稳定，促进民族团结的内容作为学习的重点，要牢固树立“三个离不开”思想，进一步巩固党建工作成果，深化学习型组织建设，夯实思想能力基础；狠抓党风廉政建设，进一步夯实作风基础；加强精神文明建设，进一步夯实群众基础；提高党员干部素质，加强党的自身建设，为开创市水利局党建工作的新局面而不懈奋斗！
