小学生作业完成情况调查报告（通用9篇）
四·一班 吴灵均 一.调查背景：
在学校我就发现，老师布置的家庭作业有些同学会按时交，有些同学经常拖到第二天放学时老师催促才能交，这是为什么？为了弄明白这种现象形成的原因我采用问卷调查和打电话询问的方式希望得出结果。二.调查方式：
我根据平时完成作业过程中发生的情况，设置了几个小问题，做成了一张调查问卷。
调查问卷内容如下：
1.你做作业需要多少时间？
A.一小时之内完成（）B.一至二小时（）C.两小时以上（）
2.在做作业过程中会休息吗？
A.会（）
B.不会（）
C.有时会（）
3.放学后你是立刻做作业还是玩一会再做？
A.立刻做（）B.玩一会再做（）C.家长或老师催促再做（）
4.除了老师布置的作业外还有家长要求的额外作业吗？
A.有（）
B.无（）
C.偶尔会有（）
5.做作业时间的长短是否与作业的难易有关？
A.是（）
B.否（）
C不确定（）
6.你认为平时的家庭作业多吗？
A.多（）
B.一般（）
C.少（）
7.你能按时上交作业吗？
A.能按时交（）B.有一点点延迟（）C.催促才交（）三.调查过程和结果：
我在学校内、学校附近、小区附近、同学家对部分同学进行调查。
通过问卷和电话询问，我统计出了一些数据，通过对这些数据的分析得出了结果：
1.作业在一小时内完成的人数占45.5%，一至二小时内完成的人数占54.5%。
2.在做作业过程中会休息的人数占45.5%，不休息的人数占9%，有时休息的人数占45.5%。
3.放学后立刻做作业的人数占45.5%，玩一会再做的人数占45.5%，家长或老
师催促才做的人数占9%。
4.家长要求有额外作业的人数占9%，无额外作业的人数占36%，有时有额外
作业的人数占55%。
5.做作业时间长短与作业难易有关的人数占45.5%，无关的人数占9%，不确
的人数占45.5%。
6.认为平时家庭作业多的人数占9%，一般的占91%。
7.做作业能按时上交的人数占54.5%，有一点点延迟的人数占36.5%，老师催
促才交的人数占9%。四.结论分析：
完成作业比较快的同学，大部分都是放学后立刻做的，他们几乎没有家长布置的额外作业，做作业的过程中也不休息，一鼓作气地完成。所以他们都能按时上交作业。完成作业比较慢的人大部分是放学后玩一会后才开始做，有些还有家长布置的其他作业，有时途中还要休息一下等原因导致他们完成作业的时间比较长，造成有些不能按时上交作业。五.合理建议：
1.给自己定一个完成作业的时间，强迫自己在这个时间段内完成。
2.尽量不要在晚饭后做作业，因为那时注意力不宜高度集中。养成回家立刻做作业的习惯，拒绝拖拉。
3.做作业的过程中不要休息或做其他的事，要做到一鼓作气地完成。
学生不肯认真地对待家庭作业, 这使我们老师感到痛心, 但万事总有一个原因, 只有把原因找准, 才能对症下药, 解决问题。学生固然可恼, 但反省一下我们现在不少老师对家庭作业的处理方式, 不难发现, 问题的根源恐怕还是出在我们老师身上。
一是老师在布置作业时简单随意, 缺少统一计划。现在很少有老师自己编制作业让学生回家做了, 往往是指定学生使用一种或几种教辅资料, 每天放学回家前布置学生从第几页做到第几页。这种做法看似合理, 实质是一种很不负责任的行为。谁都知道, 现在的教辅资料满天飞, 基本上都是天下资料一大抄;不良书商只图赚钱, 不讲质量, 不少教辅资料里面错误百出。这样的题目对没有鉴别能力、缺少否定意识及批判能力的小学生而言, 无疑是有害的, 而且这种反面影响非常深远。老师事先没有认真检查作业内容的合理性, 很少考虑题目质量如何?是否存在错误?难度是否适中?甚至看都不看, 就盲目布置, 据了解, 这种现象还是不在少数的。设想一下, 对老师完全崇拜的小学生在一道完全错误的题目面前受到的打击有多大!
这个问题其实不难解决, 只要我们的老师多一点责任心, 在每次布置作业之前自己先做一遍, 及时发现资料中的错误, 或删减, 或改正, 在一大堆作业当中一定要体现一个选择的过程, 这样学生知道老师经过了选择就会相信这些题目的质量一定是好的, 做起来就会更认真, 更积极。当然, 我们更要提倡的是老师自己根据班级的教学情况自主命题, 这样的作业, 学生更欢迎。
二是一些老师布置的作业量过大, 学生如果要认真、不折不扣地完成, 那就需要花费很长的时间。有些数学老师始终信奉狂轰滥炸的“题海”战术, 高投入低产出。一些老师学科本位思想严重, 对学生的课余时间缺少通盘考虑, 为了提高一点分数, 拼命地挤占学生课余时间。应试教育的做法大行其道, 素质教育的观念抛诸脑后。几门学科的作业一相加, 需要多少时间可想而知, 再加上在一些数学老师布置的作业中, 题目简单重复的现象比较严重, 学生本来就厌烦超负荷的作业, 再让他们做一些无谓的重复劳动, 不抄作业才怪。说得严重一点, 这就是“逼良为娼”。所以在布置作业时, 我们一定要对那些单一重复的题目进行一些精简, 宁可少而精, 不做无用功。当然我们也不是机械地“一刀切”, 反对任何重复。事实上, 有些数学上的知识确实需要反复巩固, 所谓熟能生巧, 但是一定讲一个度, 万事过犹不及。作业负担少了, 学生会欢迎, 就会认真思考问题, 从而提高作业的质量。对于体贴学生的老师, 学生更尊重, 学起这门学科也会更投入。其实我们每个人都有这样的经历, 不知为什么我们有些数学老师做了老师后反而不懂得这个道理了。
三是老师布置的作业形式单一、千篇一律, 学生觉得枯燥无味。现在的小学数学作业, 几乎只剩下做习题这样一种形式了。对于注意力集中时间不长、意志不够坚定的小学生来说, 这样的作业难以让他们产生持久的学习热情与成就感。所以, 我们小学数学老师平时在布置作业时, 一定要注意作业内容上要有一定的开放性。比如在教学了长方形等几何图形的面积相关内容后, 可以让他们回家通过丈量计算一些具体建筑的面积, 第二天向全班同学介绍。这样学生既培养了动手能力, 又巩固强化了数学知识, 而且极大地调动了他们学习的积极性。另外, 我们在布置作业时也要分层要求, 注意区别对待:对于智力一般的学生布置一些难度不大的, 对于智力好一点的可以适当地增加难度, 对于反应比较慢的学生可以少布置一点, 对于反应敏捷的可以适当地加一点作业量。
四是老师对待家庭作业的处理态度比较懒散, 不够严肃认真。有的老师将学生的作业收上来, 只标一个日期, 没有对错, 没有分数, 这样就会打击学生完成作业的积极性。学生总是期望能够得到老师的表扬与肯定, 尤其是小学生, 如果老师不认真批改作业, 他们就会认为做与不做一个样, 做得认真不认真一个样。所以, 我们老师对学生的作业一定要认真处理。当然, 批改的形式上我们可以多种多样, 可以全改, 可以抽改;可以指导学生自批自改, 这样可以提升学生的自我评价意识, 增强学习的自觉性;可以让学生们相互批改, 以此来提高学生的竞争意识与进取心、自信心。但要注意的是, 老师批改时一定要注意加一些旁批与眉批, 让作业成为老师与学生互动、鼓励学生不断进步的平台。学生自批自改、互批互改时, 老师一定要加以引导与督查, 切不可让学生认为老师在趁机偷懒。
关键词：课后作业；完成；现状调查；建议
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-073-2
一、问题提出
任何学习内容，不是需要熟练，就是需要熟记，要达到熟练或熟记的地步，非反复练习和温习不可，若能从中领略到学习的乐趣，更是一种幸事。由此可见，无论是古时所言的“反复练习和温习”，还是现如今的“课后作业”，其目的都是为了检查教学效果和巩固所学内容而采取的有效手段，旨在通过学与做来促进教学相长，进而提高学生的学业水平，促进教育教学质量的缓步提升。
我校学生来自全国各地，由于地域、家庭背景、生活环境等诸多因素的迥异，在课后作业的完成的数量和质量方面，必然会有不同的表现。基于此，特设本次调查。
二、现状调查
（一）调查方法和调查对象
1.调查方法：本次调查主要采用的是问卷调查法和谈访谈法。
2.调查对象：本次访谈的对象是我校29个班的班主任及语数英的任课教师，问卷的对象是我校3～6年级学生，其中三年级224人、四年级181、五年级137、六年级132人，共发出问卷674份，收回615份，有效问卷615份。
（二）总体情况
对于回收的有效问卷，本文采用SPSS统计软件作了相应的分析，分析后的调查结果如下：
由表1可以看出，我校学生课后作业完成情况不容乐观，其中按质按量完成地仅有25.9%，60.5%的学生只是按量完成，但是质量却一般，由此可见，有不少同学只是为了应付而草草地完成老师的作业，甚至有高达13.6%的同学，经常不能够按时完成，这一状况，怎不令人堪忧！
（三）具体情况
1.东湖小学学生课后作业完成情况成因调查。
到底是什么原因导致我校学生课后作业完成情况不理想呢？为了查明原由，笔者又对学生课后作业完成的过程及家长督查、家长辅导等方面作了相应的调查。
由表2可以看出，绝大多数的孩子可以独立完成作业，这对孩子的独立能力的培养是很有好处的，但仍然有8.1%的学生需要在家长的陪同下完成作业，说明孩子的独立性不强，自觉学习的赶劲不够。
由表3可以看出在遇到难题时，只有30.5%的学生会认真思考，独立完成。但是却有高达54.4%的学生要等着老师来讲或者抄同学的，学习的积极性极差。
由表4可以看出，只有30.8%的学生家长可以做到每天抽时间检查孩子的作业，60%的家长只能做到偶尔检查，竟有92%的家长从不亲自检查孩子的作业，可见，这些家长对孩子的学习情况并没有引起足够的重视。
由表5可以看出，本校学生家长学历大多为初高中水平，约占75.1%，大学专科及以上学历的家长仅为18%，竟然还有81%的家长为小学低学历水平，其中还有一小部分没上学的家长。家长学历如此悬殊，从某种程度上，势必影响着对孩子学习教育上质量的参差不齐。
由表6可以看出，85%的教师是亲自督促未完成作业的孩子继续完成，但由于工作繁忙，仍然会有5.9%的教师不去督促，这就让不完成作业的孩子有机可乘，认为不完成作业也是没关系的。
三、东湖小学学生课后作业完成情况原因分析
1.学生对待课后作业的态度——不够积极。
据调查数据显示：我校绝大多数的学生是能够做到每天独立完成老师布置的课后作业的，但完成的质量却是参差不齐的，仅四分之一的学生，每天能按质按量完成，而半数以上的同学，虽能完成完成老师布置的作业量，但完成的质量一般。此外，调查中还发现，我校有一部分学生需要在家长的陪同下完成作业，足以说明学生的独立性不强，自主学习的劲也不足。此外，调查还得知，在完成课后作业的过程中，如遇到“思维拓展”这一类难度较大的作业题时，只有极少数的学生会积极主动地认真思考，然后尽自己的最大努力去独立完成，而绝大部分学生却表现出“知难而退”的态度，一定要等着老师来讲完后才做，甚至有学生直接抄袭，以蒙混过关，可见学习的积极性是何等的差！不能不引起我们的深思，决不可小觑。
然而，影响学生对待课后作业态度不够积极的原因是多方面的。比如环境所致，我校有不少学生家庭居住条件很是简陋，“蜗居”在群租房里，非但不能给孩子提供一个安静的学习环境，而且时常会受到周边环境的干扰，在这样的生活环境下，一个孩子对待学习的积极性、主动性都将面临着重大的挑战。
2.家长对待课后作业的重视程度——参差不齐。
调查数据显示：我校学生家长具有本科及以上较高学历的比率极低，仅为3.8%，大学专科约为14.2%，相对集中的学历为初高中毕业，约占75.1%，较为吃惊是竟然还有7.9%为小学学历，有少部分没上过学的家长，在经济飞速发展的今天，这样的学识的确与时代不相符。然而，正是由于家长的学历水平存在如此之大的悬殊，导致对孩子学习教育重视程度出现悬殊。
与之相反，有部分学生家长由于自身的学识水准不高，导致对孩子的要求也不高，但这也是相对的，并非所有低学历的家长的孩子就一定不好，笔者指的是相对而言。本次调查就发现，我校有高达76.5%的家长不能做到每天抽出一点时间来查看孩子的课后作业，甚至有9.2%的家长从不亲自查看孩子的作业。试问这些家长，你对孩子的学习重视吗？
3.教师对课后作业的有效督管——程度不一。
根据调查数据得知：本校约有85%的教师是亲自督促未完成作业的孩子继续完成，说明大多教师的工作责任心非常强，会忙里偷闲抽出时间去督促学生完成；但仍有5.9%的教师，忙于应付日常工作中的各项琐事，导致没有时间去亲自督促，或只是口头提醒，由班干部去督促，正因如此，就给少部分学习态度不够端正的学生提供了有机可乘的机会，甚至认为不完成作业也是没关系的，老师不会怎么样，久而久之，在这种督管不严，且得不到悉心指导的情况下，学生按时完成也就成了习性。这是一个极为严重的问题，应引起关注。
以上三种现象的产生不是孤立的，它们之间是相辅相成的。学生对待课后作业的态度、家长对待课后作业的重视程度以及教师的有效督管和悉心指导，都不同程度地影响了学生课后作业完成的质量。学生的态度是前提条件，家长的重视度是有力保障，教师指导和督管起着助推作用。调查实事告诉我们，只有三方面密切配合，才能有效提高学生课后完成的质量，促进我校教育教学质量的缓步提升。
三、对策建议
1.家校合力，协同促进，养成良好的学习习惯。
家庭教育和学校教育两者密不可分，只有通过家校合力，才能把对孩子的教育发挥到极致。尤其，面对我校参差不齐的家长队伍，加强这方面的通力合作显得尤为重要。学校可充分发挥家校路路通这一联络平台的作用，与家长协同来促进学生养成按时完成作业的良好学习习惯。
2.多方协力，各界援助，提供一个舒心作业环境。
从本次调查中发现，我校近四分之一的学生课后学习条件较差且缺少家长的有效监管，较之于城区学校的各方面条件而言，显得很失调，可以说很不均衡的。基于此，可以通过学校、社会以及各界爱心人士、慈善机构等多方的协助，努力改变部分学生课后的学习状况，给他们多提供一些类似于“爱心小屋”式较为舒心的学习环境，让学生在放松以身的同时，也能得到一定的学习指导，促进学生健康、快乐地成长。
3.端正态度，提高认识，提高课后作业的积极性。
在日常教育教学过程中，我们可以采用“以情感人、以理服人、以行动人”的正面引导策略，帮助学生认识学习的重要性，使其明白：学习如逆水行舟，逆水行舟要用力撑，一篙松劲退千寻，天下更没有免费的午餐，只有靠自己的不懈努力，你才能到达成功的彼岸等道理，以此来不断反思和鞭策自己，提高学习的积极性的主动性。
4.悉心指导，树立信心，提升课后作业完成的质量。
1、调查背景及目的
1月26日，是我们寒假假期的开始，2月25日，开学。大家可以很轻松的度过一个美好的假期，当然，伴随着也有寒假作业。寒假作业起到了对一学期所学知识的检阅的一个作用。由于题型覆盖较广，所以，在一定程度上避免了考试题型的局限性，相对而言，更具有针对性，也为大家对一学期的学习做一个很好的复习。“温故而知新”，寒假作业带给我们的并不仅仅是日常的作业那样简单，那么在历时1个多月的假期里面，大家的寒假作业又都完成的如何?
为了进一步了解我们小学生的寒假作业完成状况，我想在快开学前一周做一次调查和了解，此次调查目的主要是：
1、较全面地了解小学生的寒假作业完成情况。
2、根据完成情况分析原因。
3、提出相应的对策，为小学生未按计划完成作业提供探讨性措施。
2、调查方法
个别谈话。由于放寒假了，所以试卷调查有一定的难度。依据地域性，通过同学之间的相互联系，来及时了解大家的寒假作业完成情况，也是一个可行的调查方法，可以真实的反应出大家完成作业的状况，为分析打下坚实的数据基础。
3、调查对象和范围
此次调查对象涉及我所认识的小学生，有班里的同学、有爸妈同事孩子、有通过其他方式认识的小学生，本次调查共涉及40多个朋友，对每一位同学的回答进行了记录，以确保调查的真实有效性。
4、调查结果与分析
4.1寒假作业完成情况
2月23日，在即将开学时，我通过电话以及QQ等多种方式，对小朋友进行了了解，完成状况如下：
| 人数
年级 |
全部完成 | 还差一些 | 还差很多 |
| 男生 | 7 | 14 | 1 |
| 女生 | 9 | 9 | 0 |
以上调查数字表明：小学生在寒假作业的完成情况，从数据上来看，全部完成占40%，还差一些占57.5%，还差很多占2.5%，还差一些的`占的比例相对较大，还差很多的所占比例相对较少。从男女生完成情况来看，女生完成情况要好于男生，全部完成和还差一些占女生比例都是50%，而男生全部完成和还差一些占男生比例分别是31.8%和63.6%，未完成比例较大，在即将开学之际，这无疑显得相对较为被动。
4.2关于小学生的每天安排
通过寒假作业的完成情况调查，可以看出，作业完成情况并不是太理想。因为此次寒假作业并不是太多，只有3本寒假作业册、每天课外阅读半小时，所以，如果每天合理安排，完成作业应该比较轻松。那么，是因为什么造成作业完成情况不是太理想呢?我依据每天的活动安排，做了一个调查，从而能希望从中找到答案。
| 看电视时间
人数 |
1小时 | 2-3小时 | 3小时以上 |
| 男生 | 4 | 8 | 10 |
| 女生 | 4 | 10 | 4 |
通过看电视时间调查，可以发现，看电视在2-3个小时的同学人数最多，达到了45%，3小时以上的达到了35%，每天看电视控制在1小时的只有20%;而男生在看电视上，3小时以上的占男生总数的45.4%。从这组数据分析，男生看电视时间控制上不如女生，每天看电视时间偏长。
| 玩电脑
人数 |
经常 | 偶尔 | 不玩 |
| 男生 | 9 | 9 | 4 |
| 女生 | 4 | 12 | 2 |
通过玩电脑的调查分析，可以看出，偶尔玩电脑的人占了52.5%，经常玩的也占了32.5%，不玩的占了15%，男生经常玩的人数要高于女生。
| 作业时间
人数 |
1小时 | 2-3小时 | 3小时以上 |
| 男生 | 12 | 8 | 2 |
| 女生 | 3 | 13 | 2 |
通过学习调查，可以发现，作业时间在2-3个小时的同学人数最多，达到了52.5%，1小时作业的达到了37.5%，3小时以上的只有10%;而男生在写作业上的时间，1小时左右的占男生总数的54.5%。从这组数据分析，男生每天写作业时间整体有些偏少。
5、 小学生完成寒假作业状况的思考与对策
经过这次调查，我发现同学们在寒假过得还较充实、愉快，可也发现存在的问题。在调查中，我发现，男同学寒假作业的完成情况比不上女同学，分析原因主要还是因为以下几个原因：
5.1、自控力偏差。通过数据，我们可以看出，男同学明显要比女同学贪玩，看电视和玩电脑时间明显要高于女生，而带来的最直接的结果就是，男同学寒假作业完成情况比不上女生。这主要还是和男同学相对好玩爱动，喜欢看电视玩电脑游戏有一定关系，而花在写作业的时间上有些偏少。这是我们以后需要注意的，只有从小养成好的自控力，也就是老师常说的自己管好自己，才能在知识上永登高峰。
5.2、计划性不好。计划行不能有针对性的覆盖整个寒假，也会带来寒假作业完成的整体性不够科学。或者说，计划的执行力不够，最终是寒假的计划形同虚设，这是咱们小朋友以后需要注意的，我爸经常和我说，要学会自我管理和控制，它可以使我们做事情事半功倍。
5.3、磨蹭的不好习惯。通过调查还发现，有很多同学一开始总想着假期很长，于是一开始便使自己的学习状态非常松弛，等到过完年后，才发现时间非常紧张，造成了写寒假作业安排的不合理性。所以，作为我们小学生，应该养成一个好习惯，做什么事情，都有一个相对较好的计划性，避免自己的被动。
5.4、最后，我希望同学们下个假期能更合理安排自己的生活，使假期生活过得更加充实、有意义。
6、小结
对发出去的300张问卷, 共收回了283张。随后, 我仔细翻看了每一张问卷, 填写独立完成的有204张, 占有效问卷的73%。在余下的79张问卷里, 对于填写未能独立完成的问卷, 我进行了分析、归纳, 选择了一些有代表性的现象, 列举如下:同学1:作业量太多, 我来不及花太多的时间去思考, 就和其他同学分工、合作, 一人做几道题, 做完再交换抄一下。同学2:每天不是枯燥的计算题, 就是没有新意的应用题, 我实在做腻歪了, 有时抄一下同学的答案, 就算完成任务了。同学3:有一次下课铃都响了, 当老师急急忙忙讲完最后一道题目时, 可我还没有读明白题目的意思。我做作业时, 又碰到这个类型的题目, 要是做错或空着不做, 生怕老师批评, 所以, 我就抄了同学的答案。
针对上述作业“伪完成”的各种现象, 我进行了分析, 产生这些现象的原因大致有三点。第一, 学生对知识点的模糊。部分学生对所学内容一知半解, 甚至全然陌生, 但为了任务式完成老师布置的作业, 抄袭自然成了首选。第二, 单一、乏味、重复、现成、毫无个性、了无创意的作业, 不但不能激发起学生做作业的兴趣, 而且还是部分学生作业“伪完成”的有机土壤。第三, 作业量多, 海量的作业只能让学生望洋兴叹, 失去完成作业的信心, 学生为了尽快从题海中解放出来, 于是就有了“分工—合作”的策略。针对上述产生“伪完成”作业的原因, 我们试着作出了如下改变:
一、把“多讲多练”改为“精讲精练”
我们不能再把“高效课堂”理解为老师课堂上讲得多, 学生课后练得多的了。老师在课堂上喋喋不休地遇到什么讲什么, 这样就拎不出重点, 突不破难点, 只能靠布置大量的作业, 来弥补课堂上的损失。甚至还会在下一节课重复这些知识点。学优生不想再听了, 学困生还是囫囵吞枣 (因为老师已经不可能把讲过的内容当成新知识点来讲授了) , 课堂效果就可想而知了。老师何不把这些知识点分开在几节课内来完成呢?老师在课前要认真备教材、备学生;有准备地上课, 在课堂上可以少讲几个知识点, 但要把所讲知识点讲清讲透, 再围绕所讲的知识点, 精心编题, 学生遇到这样的作业, 就不会望而却步了, 所有作业自己都能解决了, 谁还愿意苦等着去抄别人的答案呢?
二、把“统一作业”改为“分层作业”
老师们常为了作业布置与批改的方便, 常把作业实行“一刀切”, 过难、过易或平铺直叙的作业都不利于学优生和学困生的发展, 学优生吃不饱, 学困生吃不了。这种“一刀切”的作业自然也为部分学困生的作业“伪完成”提供了便利。因此, 老师布置作业时, 要对同样的知识点按不同的要求由易到难分层设置出不同梯度的作业, 这样让学困生吃得了、学中生吃得饱、学优生免受饥饿之苦。
三、把“单一作业”改为“多向作业”
传统的“单一作业”模式, 过于强调知识点的读记, 重计算题、应用题的训练, 这种单一的作业模式与生活实践相差甚远, 数学知识既要来源于生活, 又要服务于生活。这就要求老师多方向地布置作业。操作性作业是学生在学习了新知识之后, 通过动手设计, 制作与所学知识有关的数学模型、数学物件, 解决生活中的数学问题。如:学习了《千克、克》之后, 布置这样的作业。⑴在你身边找出标有净重1千克、1克的物品, 放在手上掂一掂, 感觉1千克的质量。⑵称出约1千克的鸡蛋, 数一数有几个。⑶你能手工缝制1个500克的沙包吗?像这种操作性作业, 同学们的积极性非常高。在制作过程中, 不但巩固了所学知识, 还培养了他们的动手能力, 更重要的是让他们不再觉得数学作业是多么地枯燥乏味。
【关键词】 小学；数学；作业；设计
众所周知，做作业只是巩固知识的一种手段，作业也是学生学习中不可缺少的程序。同时，教师、家长都根据这些作业来评价学生的学习。久而久之，作业也成了学生的一种思想包袱，在一定程度上压抑了学生对学习的进取心和求知欲。作为教学一线的小学数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为小学生学习、创造和游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现笔者结合教学实践，从四个方面谈谈对小学数学作业设计的一些尝试。
一、思维训练，让学生在“说”中完成作业
语言是思维的外在表现，引导学生正确运用语言，展示内心的思维过程，是培养学生学会学习的重要措施，也是实现教学有效调控的主要方法。低年级学生识字量小，但说的词汇量并不少，加之低年级学生的手指发育还不健全，所以强迫学生多写作业，是非常不利于儿童身心健康的。如果学生写不好会遭到教师、家长的批评，从而导致学生对学习产生畏惧心理。低年级学生是非常渴望与人交流的，同时这一年龄的孩子是语言能力发展的重要时期。为了让学生能拥有轻松、愉快的心情，笔者给学生布置的一项家庭作业就是“说”，即把自己当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，训练了思维，同时使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与到数学学习中来。
二、变通形式，让学生在“玩”中完成作业
游戏是儿童的乐园，好玩是儿童的天性。传统教育常把“学”与“玩”分开，一贯认为学要学个踏实，玩就玩个痛快；学好了，才能玩；学不好，就不能玩。长此以往，使学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是为了完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，笔者把一些作业设计成“玩”的任务，让学生感受在玩中学、在学中玩，感受学和玩是可以同时存在的。例如：在教学加减法后，笔者设计这样一道玩的游戏作业，小羊要回家，在路上有很多交叉路口，每个路口上有一道算术题，得数最大的那条路是最安全的，其他的路口面临着虎、狼、狮子、熊等危险，你能帮助小羊正确找到回家的路吗？小学生充满爱心与幻想的，很乐意帮助小羊回家，一下子整个班级就活跃起来了，大家开始边做算术题，边帮助小羊回家，这样让学生在玩中很好地完成了算术题。又如“100以内的加法”作业，让学生和爸爸、妈妈一起玩凑数游戏，既复习了100以内的加法，又培养了学生的反应能力，提高了心算速度，还创设了学生与家长交流的机会。
三、结合实践，让学生在“用”中完成作业
人人学有用的数学，是我们课程改革所提倡的，也是我们经常谈到的问题。而数学学习的最终目标是能应用所学知识解决日常生活中的实际问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了培养学生在实践中“用”的能力和信心，在作业的布置中，笔者做了一些尝试。比如，在“统计”的学习中，给学生这样一个问题：你知道学校老师的上班情况吗？是乘车、步行还是骑车呢？学生纷纷发表自己的看法，有的乱猜，有的说不知道，有的说去访问每位老师就知道了。经过讨论，大家一致认为第三种方法较好。为了使学生统计难度适中，只要求他们采访本办公室的老师，并要求制成调查统计表。学生利用下课时间，紧张而兴奋地走进教师办公室，做了一回 “调查者”。这样，让学生在实践中完成作业，并能把学到的知识用到生活中去，感受到学数学的乐趣。又如，在“比多少”的教学后，布置了这样一个作业：用3个杯子装同样多的水，然后分别放入1块、2块、3块方糖，再猜猜哪杯水最甜？学生通过实际操作玩耍，自然发现糖最多的那杯水最甜。第二天，请学生汇报作业的情况，学生基本上都举起了手，还能说得有条有理呢！在这种“玩”的活动中，学生不仅体验了水一样多，糖越多就越甜的道理，而且感受到数学就在我们的生活中，增强了对数学学习的情感。再如，学习“分类”后，可以布置学生回家整理自己的房间和客厅，他们乐意做这样的作业，家长也称赞说好。
四、启发思维，让学生在“问”中完成作业
小学生对事物的认知能力较差，生活中充满的新奇容易引起他们的思考，引起他们发问。学贵有疑，爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。为了培养学生提问的意识和能力，笔者不仅在课堂中关注学生提问的训练，而且把提问延伸到课外，根据学习内容，把提问作为家庭作业。形式有：学生给家长提几个数学问题，家长答；家长给学生提问，学生答；遇到不懂的事情就问家长或老师等，让学生学会了“问”，满足了好奇心，启发了思维，同时体验到了“问”的乐趣。
作业的布置，不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣，使学生喜欢数学，主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体。
今年我乡的目标考核工作紧紧围绕方考领字[2012]1号文件，严格对照《##县2012乡镇工作目标考核体系》，把各项目标任务分解到各分管领导，分管领导又按照所分管的工作落实到相应的单位和个人。对目标管理工作，全乡有计划、按步骤地做了大量的工作。现将我乡2012年的目标考核工作完成情况自查如下：
一、推动跨越发展
1、主要经济指标
（1）固定资产投资、招商引资：全年完成固定资产投资9360万元，占年任务3700万元的253%。
（2）财政收入：财政收入，自2008年以来，我乡9口合法煤矿划归百管委后，仅余的一口大元煤矿至今整改未生产，致使我乡财政收入一直处于挂末位置，今年地税任务完成411.48万元，占总任务的25.6%；国税完成8.56万，占总任务的0.01%，鉴于此情况，我乡党委政府也曾向上级部门多次反映。
2、招商引资
今年我乡完成招商引资1.25亿元，占年任务1亿元的
125%，签约项目4个，其中隆丰矿业有限责任公司、鸿发工艺石材厂正式投产运营，创产值450万元，创税收140万元。
3、实施“城镇化带动战略”
（1）小城镇建设迈出新步伐。一年来，在乡党委政府的正确领导下，通过多渠道、多方位筹措资金加大对城镇的基础设施建设。给中小学安装了供电部门支持的变压器一台，完成@@集镇2.4公里70万元投资的路灯建设工程，和23万元的临时农贸市场建设工程。，新添置环卫设施垃圾车、垃圾斗、手推环卫车等。将新农村建设和小城镇建设结合起来，进行了@@街上立面改造和各村寨黔西北民居建设工程，完成投资365.2万元，638户人家房屋得到了美化、亮化，助推了小城镇建设的步伐。街道整洁，路旁灯亮，集镇品味提升，幸福指数提高，人居环境改善，社会和谐稳定，经济健康发展。
（2）生态文明家园“五园新村”建设：黔西北民居建设已完成760户，元宝组基本达到“五园新村”的建设标准。
（3）危房改造：按县危改办制定的考核方案标准及相关文件精神，我乡2012年危房改造第一期工程163户，已全部完工验收；第二期工程137户，完成95%，至今未验收。
4、基础设施建设
（1）交通基础设施建设：①通村公路养护：按上级匹配
资金的1:2匹配养护经费，并保障辖区内通村公路畅通。②完成以工代赈项目投资144万元，修通@@社区新街组至大元组等三条共12.5公里的通组公里，收益群众150户、700人。水毁道路投资80万元，维修了新华茶林至双坝等9条共13公里受灾通组公路。
（2）水利基础设施建设：对市、县投入的120.74万元的@@村饮水安全工程顺利实施，五个村民组2623人吃上了安全放心的自来水,协调做好施工过程中的群众工作，落实已经制定的饮水安全工程管理措施，使工程持续发挥效益；落实防汛抗旱行政首长负责制；明确了水利资源普查指导员和普查员，按水利普查进度安排，按时完成各项工作。
5、农业产业化和扶贫攻坚
（1）农业产业化：农业经济稳步发展，我乡始终把增加农民收入作为农村工作的出发点，大力推进产业结构调整，全年来，稳住玉米种植面积4230亩，全面完成秋种任务；中药材种植3000亩，核桃种植393亩，猪存栏5100头，出栏2680头，其中规模养猪场2个，生猪存栏4510头，出栏120头。牛存栏2682头，出栏813头。羊子存栏2595只，出栏390只。其中规模养猪场一个，存栏134头，出栏65头。家禽存栏15265羽，出栏13867羽。
（2）扶贫攻坚：完成了县分解到乡的减贫摘帽的目标及减少农村贫困人口任务；启动实施2012年的财政扶贫资金项
目，中药材种植和核桃种植正在实施中；组织了农村贫困劳动力农业产业化技能培训任务1期100人,完成了县分解到乡的帮扶任务。
6、建设生态文明
（1）生态工程建设：认真开展集体林权制度改革；督促管护好辖区林区，制定应急预案，乡村干部包保责任落实，有宣传方案，成立了乡30人村20人的扑救队伍；确保森林火灾受害率控制在0.1%以内；无违法占用林地行为。
（2）环境保护：按照县政府与我乡签订的环境保护目标责任书规定的任务，完成化学需氧量、氨氮、二氧化硫、氮氧化物目标控制任务。
7、消防建设
我乡的消防工作严格按照与县人民政府签订的《##县2012年消防工作目标责任书》要求进行。
二、促进社会和谐
1、发展社会事业
（1）人口和计划生育：严格按照有关会议和文件精神进行人口和计划生育全程管理服务工作；截止9月底，共出生婴儿101人，其中计划内98人，符合政策生育率达97%，出生率为11.55%。完成“四术”87例，其中58例结扎（6例为二女结扎），完成105.5%，28例上环，完成127.3%。
（2）整脏治乱：我乡党委政府高度重视“整脏治乱”工作，采取了多项措施狠抓“整脏治乱”工作。一是加强领导。
成立了由书记任组长的整治工作领导小组，将整脏治乱工作纳入“一把手”负责工程，由一名副乡长专门抓。二是考核措施落实到位。制定了“整脏治乱”考核办法，考核包保到人。三是加大资金投入。为确保整脏治乱工作的有效开展，在乡财政十分困难的情况下投入资金10余万元，用于改善“整脏治乱”装备：购买了一辆垃圾清运车；购买了20个活动垃圾桶散放在集镇街道，彻底解决了机动车辆上人行道的问题。四是加大宣传力度，利用发放宣传单、张贴标语等形式进行宣传。通过以上几项措施，@@乡的“整脏治乱”工作得到了更进一步的提高，营造了整洁有序、文明和谐的人居环境。
（3）思想政治建设：严格按照县委宣传部对我乡制订的宣传思想工作业务目标管理责任书的内容和要求执行。
（4）公共卫生：将疾病预防控制和妇幼卫生工作纳入我乡重要工作内容。各类传染病发病率低于上年水平，保质保量完成基本卫生服务均等化项目，孕产妇住院分娩率达95%以上。完成辖区内村卫生室建设任务。
（5）社会保障：新增转移农村劳动力150人，城镇新增就业人员18人。
（6）民政工作：民政工作稳步推进，我乡积极解决民生、维护民利，落实各项民生保障，认真开展城镇低保、救灾救助、优抚、残疾人权益保障等各项工作。截止11月底，全乡享受农村低保666户1230人，五保户45户，每人每年1200
元的补助金已全部发放到位。今年发放受灾补助3万元，房屋因灾受损补助5.2万元，发放季节性缺粮110吨，医疗救助60万，以及临时性救助价值5万余元的物资。今年我乡还投入资金2万元翻新了乡敬老院，为老人新置办了毛毯、棉被等保暖用品，并为敬老院新装了热水器，保证老人们的正常生活，为他们营造舒适的生活环境。我乡民政事业全面持续协调发展，较好地保障了人民群众的切身利益。
（7）教育工作：做好我乡推进义务教育均衡发展相关工作；配合做好教育工程建设；协助管理好中心校、中学，管理好村级小学和教学点；做好乡人民政府教育工作督导评估自查自评工作。
（8）文体广电工作。文化工作：配合做好乡文化站设备配置和文化站信息共享工程基层点建设，完成农家书屋建设任务并正常开放，组建文艺演出队伍，支持辖区内行政村建立农村文艺演出队；体育工作：开展全民健身活动，完成全民健身工程、全民健身路径工程建设任务；广电工作： 积极配合推进“县乡联网”工程，有效组织开展“清卫”工作，配合完成“村村通”“户户通”工程。
（9）科技进步：严格按照##县创建科普示范县工作目标管理责任分解表的内容和要求执行。
2、维护社会稳定
（1）信访工作：严格按照县委、县政府与我乡签订的《##县信访维稳工作2012目标责任书》制定的标准执行，无
群体上访和越级上访。
（2）维稳工作和社会治安综合治理：严格执行年初签订的《目标责任书》。
（3）预防职务犯罪。加强预防工作制度建设，强化预防工作规范管理：组织机构健全，建立健全预防职务犯罪工作领导机制；将预防职务犯罪工作列入目标进行检查考核；积极完成县预工委办公室安排的工作；有效地预防职务犯罪发生。认真开展预防职务犯罪宣传和警示教育活动：开展预防工作有安排、有计划；结合实际，采取多种形式开展预防职务犯罪宣传和警示教育活动二次；编发预防信息3期。采取有效措施，进一步贯彻落实《贵州省预防犯罪工作条例》：领导班子组织开展了学习《条例》。强化预防工作调研，为上级决策、指导工作当好参谋。深入开展调查研究，注意总结经验，发现存在的问题，提出解决的对策和建议，完成预防工作调研文章1篇。认真开展行贿查询，规范招投标行业：工程招投标、大宗物品采购时，均在阳光下进行，严格实行招投标的有关规定。
（4）安全生产：严格执行《##县2012安全生产目标管理考核方案》，无一起安全生产事故发生。
（5）应急管理：辖区内企业、社区、村预案制定率达100%，学校及其它各类事业单位预案制定率达100%；建立健全信息搜集报告制度。
三、提高执政能力建设
1、加强机关建设
（1）继续开展“作风建设年”活动：落实作风建设年各项措施；按照《##县深入开展作风建设年计划表》要求，按时报送作风建设年相关资料；建立首问责任窗口或服务接待窗口。
（2）“四帮四促”活动：开展千名干部万名党员“走百村进万户”实践活动，建立解决问题及帮扶台帐，认真记录《民情日记》；根据要求，按时报送资料。
（3）开展“环境建设年”活动：按照上级文件和相关要求，严格执行。
（4）严格按照相关要求开展“六型机关”创建活动。（5）考核管理工作：已制定对所管理干部的目标责任书，不断完善相关制度；不断完善所管理干部的动态跟踪考核档案；按要求及时报送乡科级领导班子和领导干部各类工作实绩报告及考核结果。
2、加强党的建设
（1）基层组织建设：建立村级干部绩效考核机制；足额按时发放离任村干部补助,足额按时发放村办公经费。对村（居）“两委”主要负责人进行培训；开展乡村干部轮训工作。深入推进农村党员创业带富工程，建立工作台账，参与创业带富的党员达40名以上。认真开展党代会常任制工作，继续推行“一箱三卡”和“六议两公开”工作机制。
（2）干部执行力建设：建立完善所管理干部问责制度并
按制度实施。按要求参加县委、政府重要会议。加强乡村干部工作落实力的监督和考核。
（5）党对人大、政协工作的领导：①党对人大工作的领导：代表工作：督促镇人民政府办理代表议案、建议、批评和意见；听取镇人民政府办理代表议案、建议、批评和意见情况报告，办结率达100﹪；培训代表；组织乡人大代表开展代表小组活动；开展集中视察；开展专题调研。召集乡人民代表大会情况： 召开乡人民代表大会，审议乡人民政府工作报告、财政预算和人大工作报告和其他事项，并作出有关决议、决定。
（6）统战工作：按相关要求及时做好各项统战工作。（7）党风廉政建设：贯彻落实相关文件精神和会议精神。（8）群团工作。①妇联工作：组织建设:本乡妇联有机构、有编制、有牌子、有专职妇干;辖区的村妇代会组建达100%，村妇代会进“两委”班子比例达95%。妇女小额担保贷款工作:按时申报小额担保贷款计划；按时完成放贷任务。妇儿工作：家长学校组建率达95%,开展活动2次。②工会工作，按上级工会要求全面完成相关工会工作。③团的工作：规范团的工作制度，完善团建资料，加强流动团员管理，帮扶青年就业创业，开展团的各项日常活动，及时完成团的各项工作任务并报送相关资料。④关工委工作：健全完善各级关工委组织，按要求完成相关工作。⑤残联工作：做好残疾人基本情况调查，落实了档案归档，正在规范化建设乡残疾
人组织。
（9）武装工作。民兵整组工作完成情况：资料齐全，上报相关资料及时。规范化建设完成情况：有专门办公室、器材室，各项制度牌齐备，各项表册资料齐备。履行急难险重任务情况：有各项预案，完成任务情况良好。
（10）民族宗教工作：已成立民族和宗教工作协调领导小组，并明确一名班子成员分管民族和宗教工作；乡社会事务办具体抓民族和宗教工作。
（11）远程教育工作：按时按要求完成远程教育各项工作考核指标；按要求完成信息报送工作；认真抓好全乡远程教育现场会参观点的筹备工作。
中共@@彝族乡委员会
20xx年我市的新闻出版(版权)、广播电视工作在市委、市政府正确领导和xxx市新闻出版局的关心、指导下，根据xxx市广播电视和新闻出版局《关于下达20xx年广播电视新闻出版系统“民生工程”等目标任务的通知》(x广新发〔20xx〕121号)下达的目标任务和要求，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进政府机关软件正版化、20xx年“xxx市全民阅读活动”、农家书屋建设的提档升级和“扫黄打非”等重点工作，结合本地工作实际，狠抓了各项目标的落实，圆满地完成了市局下达的目标任务。现将有关情况报告如下：
新闻出版工作目标完成情况：
一、出版管理工作
(一)大力开展了20xx年全民阅读活动。我们一是成立了xxx市全民阅读活动协调小组，确定了联络员，制定了《20xx年xxx市全民阅读活动工作方案》(x宣发[20xx]8号)和《20xx年xxx市全民阅读活动任务分解表》(x宣发[20xx]22号)。将全民读书活动工作任务分解到各镇乡和市级部门，确保了活动的顺利开展。二是4月23日上午9时30分，我市在文君广场举办了20xx年xxx市全民阅读活动启动式。三是以“八个行”(全民阅读机关行、全民阅读校园行、全民阅读文化行、全民阅读农村行、全民阅读社区行、全民阅读企业行、全民阅读家庭行、全民阅读书市行)阅读活动为主线，广泛开展读书征文、演讲、讲座、书展等系列活动。四是做到了每月安排有全民阅读活动，及时上报全民阅读活动信息，并按时报送了郫县20xx年全民阅读总结。
(二)按要求派出人员参加了市“内部资料性出版物”的各种培训会议，并认真落实会议提出的各项工作要求。
二、印刷发行管理工作
(一)高质量完成全市48个示范农家书屋建设目标任务。积极推进示范农家书屋建设，在全市每个镇打造两个示范农家书屋。我市宝林镇金鸡村“一村一大”、农家书屋管理员劳东同志，热爱本职工作，在有效发挥农家书屋功能和作用方面，金鸡村农家书屋将如何引导老年人、中小学生来农家书屋借书、看书作为工作重点和突破口，主动关心解决留守儿童的教育问题。主动送书到田间、地头和农民家中，为当地的白茶产业提供技术支持。他们的做法受到了省、xxx市上级业务部门领导的充分肯定和高度评价，xxx市电视台1频道“走基层”栏目进行了报道。
(二)加强了农家书屋管理员培训工作。7月4日至8日，我局采取集中讲课、现场观摩等方式，分4个片区对全市24个镇乡文化站站长、261个行政村(社区)农家书屋(村文化活动室)图书管理员进行了业务培训。
(三)完成了全市农家书屋图书更新工作。由各镇乡、村(社区)使用城乡统筹资金，全面完成了全市261家农家书屋图书的补充更新，全市农家书屋图书更新率达到10%以上。
(四)加强印刷发行业的监管，20xx年，加强了对全市印刷复制、零售书刊企业的监管，开展了日常检查和专项整治，每周组织对印刷企业进行一次常规检查，结合省市要求开展8次专项整治行动。
(五)完成了全市20家印刷企业、20家书刊零售、24家复制企业进行了年审换证、法律法规培训。开展印刷企业“五项制度”和质量保证体系建设专项活动，进一步规范了市场秩序。
三、版权管理工作
(一)统筹推进我市深化全国版权示范城市建设工作，
巩固全国版权示范城市创建成果，大力推进正版软件工作，深入开展打击侵权盗版、保护知识产权的宣传教育和专项整治活动，举办法律法规培训和专题知识讲座。
(二)全面完成了全市机关单位软件正版化工作。一是成立了xxx市政府推进使用正版软件工作领导小组，研究制定了《xxx市政府机关使用正版软件工作实施方案》(x推软正版办〔20xx〕3号)，下发了《关于下达20xx年xxx市政府机关使用正版软件工作目标的通知》(x推软件正版办〔20xx〕4号)，以目标形式印发到我市所有政府机关及参照执行单位，进一步明确了工作内容、要求、完成时限和责任单位。我市政府推进使用正版软件工作领导小组办公室周密计划、精心组织，狠抓调查摸底、资金落实、采购安装等重要环节，创新方式方法，积极有效推进，有力地推进了我市政府机关使用正版软件工作的圆满完成。共采购正版软件总数758套，其中：操作系统软件248套、文字处理系统软件393套、杀毒软件99套，服务器18套。合计采购费用845856元。全面完成了我市政府机关使用正版软件工作，受到了省、xxx市领导充分肯定和表扬。
(三)完成了xxx市第三批企业软件正版化目标任务。大力推进企业软件正版化工作，我市华丰印务有限责任公司已全面完成了软件正版化工作。
(四)大力开展版权保护集中行动。全年共开展了版权保护专项行动5次。一是开展了打击侵权犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。研究制定了《xxx市开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动方案》(邛文体广新[20xx]2号)下发给相关成员单位。在加强日常巡查的同时，共开展集中行动6次，出动人员86人/次、车辆39台/次，检查书店67家次、音像店92家/次，印刷企业74家次、复(打)印店52家/次，电脑预装店29家，收缴各类盗版音像制品2591盘，取缔游商、地摊3家，严厉打击了各类侵权盗版行为。二是开展了打击盗版工具书专项行动。研究制定了《xxx市开展打击盗版工具书专项行动的方案》。突出繁华街区、旅游景点、车站、城乡结合部、学校周边等重点区域，加大对出版物市场和对校内、校园周边书店的清查力度。严厉查处非法印刷、运输、储藏和销售盗版工具书尤其是名牌工具书的行为。三是开展了印刷复制业集中整治行动。检查期间共出动执法人员48人次，检查车辆16台次，检查印刷企业26家次、复印打印门市35家次、书店22家次、书报亭12家，取缔无证摊点1家，收缴盗版光碟124盘，盗版图书52册。四是开展打击盗版音像制品专项行动。出动执法人员22人次、车辆7台次，检查音像制品经营场所36家次，收缴非法音像制品623盘，其中淫秽音像制品16盘，取缔游商兜售1家。五是开展了打击侵权盗版及校园周边出版物专项整治行动。此次专项整治行动，共开展日常巡查6次、会同文化、公安、工商等部门联中检查1次，共出动执法人员58人次，车辆16台次，检查出版物经营场所46家次，收缴各类侵权盗版出版物1348盘(册)。
(五)继续开展“版权干部工程”、“版权孩子工程”和“版权公益宣传工程”。
1.抓好“两个工程”的落实，全年共培训992人次。
一是大力实施版权干部工程，将版权相关知识纳入了各级政府班子学习内容和全市干部培训计划。10月15日，邀请川大锦城学院张教授作了《版权保护和版权产业》专题授课，对全市85名部门、镇乡正职进行了培训。5月18日至25日，由市创建全国版权示范城市工作协调小组牵头，分别对全市机关、镇乡，企事业单位的165名干部进行了版权知识培训。利用印刷复制业、出版物零售发行单位年审工作之机，对全市118名印刷企业、复打印店、书店、音像店经营业主进行了法律法规培训。二是认真实施版权孩子工程，将版权知识纳入中小学德育教育课程，培育青少年版权意识，5月22日我市由新闻出版、教育、团市委等部门在我市南街小学举办了版权孩子工程培训会，共培训624人。在中小学广泛开展了版权知识竞赛、原创征文、主题演讲、签名承诺等主题教育，以多种形式大力宣传版权知识和相关法律法规。收集版权保护原创作品185篇，其中1篇获一等奖，4篇获优胜奖。通过活动的开展，使广大青少年增强了版权意识，了解了版权知识和相关法律法规。
2.广泛宣传，进一步增强版权意识。我们充分利用电视台、《今日xxx》、宣传栏、宣传单、宣传标语等形式，向广大市民宣传版权保护的相关法律法规。利用“4·23”世界读书日、“4·26”世界知识产权日、“6·1”著作权法颁布实施纪念日、“全民读书活动”、“12·4”法制宣传日等活动大力开展版权宣传活动，在镇乡、社区、街道共张贴读书活动和版权保护宣传海报1500张，悬挂横幅320余条，发放版权保护宣传单5000余张、制作和散发《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》4000余份，接待咨询群众760余人次。
四“扫黄打非”工作
(一)积极探索“扫黄打非”和出版物市场监管长效机制，与城管、公安、工商等职能部门形成联动机制，健全了“扫黄打非”联席会议制度、联络员制度、办案协作制度、业务交流制度和信息沟通制度，每月召开1次联席会，分析“扫黄打非”形势，传达上级指示精神，部署阶段性工作。及时调整充实xxx市“扫黄打非”工作领导小组及其成员单位，全市24个镇乡也成立了相应的组织，把“扫黄打非”工作列入了重要议事日程，坚持“属地管理”原则，层层建立了领导干部责任制和责任追究制，确保了“扫黄打非”工作四到位，即经费到位、任务到位、责任到位、措施到位。并结合本地实际，制定了《xxx市20xx年“扫黄打非”行动方案》(邛扫黄领〔20xx〕1号)、《关于印发xxx市“扫黄打非”工作领导小组成员单位工作职责的通知》(邛扫黄办[20xx]3号)，进一步明确了成员单位职责，加强了对“扫黄打非”工作的领导。按要求派出工作人员全部参加了xxx市“扫黄打非”办召开的各种会议，并认真落实会议提出的各项要求。认真落实了市“扫黄打非”办工作领导小组及办公室交办的各项工作任务，并及时上报了工作总结。
(二)市场监管情况。一是加强了出版物市场日常监管。坚持每周对出版物市场不少于2次日常检查，并做到了有记录，对举报有登记、查办有结果，共接到举报2起，举报查处率100%。二是开展出版物市场集中整治行动8次。开展了打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动、出版物市场联合集中整治、开展新闻出版行业无证无照经营行为专项行动、开展打击政治性非法出版物专项行动、开展打击盗版工具书专项行动、开展治理整顿出版物市场及校园周边专项行动，开展打击非法报刊专项行动、开展打击淫秽色情出版物和有害信息专项行动。共联合执法15次，检查书刊摊点、印刷复制企业896家次，共出动车辆467台(次)，人员1300人(次)，共收缴各类盗版音像出版物22675盘，淫秽色情出版物327盘，盗版电子出版物123盘，各类盗版书刊285册，取缔非法游商、摊点11家。进一步规范和净化了我市出版物市场秩序。
(三)做好涉藏维稳工作。按要求参加市局召开的会议，制定了xxx市新闻出版版权局《涉藏维稳工作应急方案》。加强了对出版物市场特别是印刷、复制企业的监管、巡查;严格执行日(周)报制，确保了市场稳定。
(四)继续开展“扫黄打非”进社区试点工作，加强了对试点社区临邛镇铁花社区的指导，全年共指导5次。积极探索“扫黄打非”进社区试点工作的经验，为全面推进“扫黄打非”进社区工作打下了良好的基础。
(五)深入开展大案、要案查处，建立完善了行政执法与刑事处罚衔接机制，做到了重大情况及时报送，举报查办率100%.
(六)“扫黄打非”信息和宣传报送情况。一是在市电视台、《今日xxx》、各书刊零售经营门市部公布了“扫黄打非”举报电话88778336。二是充分发挥报纸、广播、电视等媒体作用，深入开展“扫黄打非”宣传教育工作，通过对“扫黄打非”重大意义、政策法规、成功作法、典型案例的宣传形成了浓厚的舆论氛围，20xx年专题报道“扫黄打非”集中行动和专项治理工作4期，在xxx市电视台滚动播放“扫黄打非”举报电话6次。三是加强“扫黄打非”专题宣传报道，今年，共上报“扫黄打非”信息8篇以上，制作下发《xxx市“扫黄打非”信息》11期。
五、党风廉政和反腐败工作
(一)制定了文体广新局《关于20xx年党风廉政建设和反腐败工作实施方案》(邛文体广新总支〔20xx〕5号)和《xxx市文体广新局20xx年党风廉政建设和反腐败工作任务分工》，进一步健全民主集中制制度，严格执行“三重一大”的相关规定，重大问题、决策交领导班子集体讨论决定，大力推进惩防体系建设。
(二)落实党风廉政建设责任制。成立了以党组书记、局长王茂楠为组长，党组成员、副局长龚其虎为副组长，组员由局班子成员、各科室和下属单位负责人组成的惩治和预防腐败体系建设领导小组，明确了王茂楠同志对文体系统的党风廉政建设和反腐败工作负总责，分管领导对自己分管的单位的党风廉政建设和反腐败工作负责，单位法人对本单位党风廉政建设和反腐败工作负责。并将党风廉政建设工作任务分解到班子成员和各科室、下属单位，将工作任务明确到人。
(三)深入开展反腐倡廉教育。一是深入开展党章等党纪条规的学习教育，我们坚持把学习《党章》、中央、省、xxx市关于反腐倡廉的重要部署，作为广新系统领导班子和干部队伍的学习内容，进行了专题学习，增强了党员干部遵章守纪的意识。深入开展了《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《廉政准则》等党纪条规和国家法律法规学习教育活动。二是开展了党风廉政宣传教育，积极参加了党校和其它培训机构组织的党章学习、法纪教育、廉政勤政教育和警示教育培训;继续开展了理想信念党性党纪和法纪学习教育，社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育和警示教育，以此筑牢领导干部廉洁从政的思想道德基础;开展了多种形式的宣传教育，通过文艺演出、读书活动、书画比赛、廉政广告、观看廉政影视、演唱廉政歌曲、廉政书画展等多种群众喜闻乐见的形式，大力开展党风廉政宣传教育活动，组织学习先进典型的事迹，充分发挥勤廉兼优正面典型的示范引导作用，教育引导党员干部坚定理想信念，树立正确政绩观和利益观;构建基层党风廉政建设的思想基础。组织局机关全体党员、下属各支部负责人、入党积极分子到红军长征纪念馆开展了以组织党员和入党积极分子在党旗下重温入党誓词;参观了红军长征纪念馆;由党组书记、局长王茂楠上廉政党课为主要内容的“重温入党誓词，重走红军路” “七·一”纪念活动。
(四)认真抓好民主评议行风工作。研究制定了《xxx市文体广新局民主评议政风行风工作实施方案》，组织下属单位负责人、人大代表、政协委员、文化行风监督员20余人，开展了文体广新系统民主评议行风工作。
(五)认真抓好党风廉政信访工作。一是严格落实群众和信访工作逐级负责制，强化了对信访件的统一管理，接到上级信访部门交办的重要信访件，确定1名班子成员牵头，就地限期解决问题，加大了解决信访问题的力度。坚持周二领导接待制度，做到有访必接，有访必回复，定期开展“面对面”活动，为广大市民提供政策、法规等方面的咨询和排忧解难。把问题和矛盾解决在萌芽状态，确保了在国家、省、xxx市重大政治活动和敏感时期无人非正常越级上访。二是加强对各类矛盾纠纷的排查化解，建立预防机制，妥善处理信访问题和群众事件，及时解决群众反映的问题，减少越级访、重复访。对实名举报做到件件有着落，事事有回音。三是加强信访举报信息资源的分析和运用，及时向党组上报重大信访信息，增强了工作的主动性和针对性。四是切实解决弱势群众提出的不影响社会面的合理诉求，不断帮助他们提高生活质量，以达息访之目的。
六、专项工作
(一)安全生产、综治维稳、保密、消防和信访工作
1.积极完成安全生产控制目标。进一步明确各级人员安全责任，制定落实各项安全管理制度，不断强化安全生产监管，积极开展安全隐患排查整治，及时消除各类安全隐患。通过我局全体人员的共同努力，目前文体广新系统内未发生过任何安全事故，较好地完成了安全生产控制目标任务。
2.认真抓好综治维稳、保密、消防和信访工作，全年未发生综治维稳、保密、消防和信访工作责任事故。
(二)按规定组织执业资格管理和实施持证上岗，加强了教育培训工作，落实年度教育培训计划。
(三)按时报送了统计年报表、半年报表、月报表、行政执法情况和人力资源年报表。
(四)全年上报工作信息12篇，按要求上报了调研文章1篇。
关键词农村小学 学生 作业 现状 对策
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2011)08-0070-02
作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道，也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。做作业是对学过的知识的总结和巩固，所以做作业也是学生掌握知识的重要手段之一。三、四年级学生如不布置家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识，也不利于学生养成良好的学习习惯。因此，如何帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个教师的首要任务。
一、学生不按时完成作业现状分析
（一）家长及家庭的现状分析
1．农村小学家长大多数是外来务工人员，每天要在外打工，与孩子沟通交流的时间较少，很多学生都是留守儿童，或交给隔代的爷爷、奶奶抚养教育，而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科学的家庭教育方法，教育、辅导学生能力差。
2．农村部分家长对家庭教育的认识不够，方法了解不够，孩子有不对的动手大骂是家常便饭。
3．越来越多的离异家庭给学生带来的负面影响也是不容忽视的。
4．现在农村家庭超生现象严重，孩子一多，家长不能一一都照顾到。
（二）目前学校作业现状分析
1．重知识的训练，轻能力的培养；
2．重读写等常规作业的布置，少根据学生兴趣、爱好程度布置的作业；
3．作业难度偏大，教师家长给学生订制的家庭辅助性作业题型超纲超常现象严重；
4．作业量过大，完全没有给学生预留合理的休息时间；
5．作业形式单一，教师多利用现有的教辅资料布置作业，少根据学生现有的情况自行设计作业；
6．教师对待不完成作业的学生，方法简单粗暴，惩罚多，鼓励少。
二、解决这一现状对策
小学阶段的学习是人一生中最基础的学习，学生能否及时完成作业，不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此，针对如何解决农村小学学生不能及时完成作业这一问题，谈谈自己在教育教学实践中的几点看法：
（一）转变学生错误观念，增强自主学习的意识
像我们这样的农村小学校，很多学生家庭比较复杂，家长没有时间教育孩子，他们对于为什么学习认识不够，做作业缺乏主动性，有些学生甚至认为做作业是替老师完成任务，是一种责任和负担，如果不是老师的威逼利诱和家长的恐吓打骂，他们就不会主动去完成作业，因此，转变学生错误的学习观念迫在眉睫。
1．养成学习的习惯
学习不是一件轻松的事，需要有坚韧的毅力和吃苦的精神，更要有耐得住寂寞、抗得住诱惑的顽强意志。有一次上课时，有学生问：“老师，悬梁刺股是什么意思啊？”我愣了一下，想到这是教育学生学习的机会，就讲了这个成语故事给学生听，希望在潜移默化下，学生能对学习产生更大的兴趣，主动参与到学习中去。虽然事后效果不是非常明显，但我相信“只要功夫深，铁杵磨成针”。关键是要不断转变学生对学习的观念，让他们把学习当成一种生活习惯，融入到快乐的学习中去，也为主动完成作业养成良好的习惯。
2．增强意识
首先，增强学生自信心。增强学生自信心在培养学生的自主学习意识中发挥着重要作用。比如，在学生表现好的时候，教师要及时给予肯定，如对学生说“真好”“不错”等；对暂时的错误给予宽容的纠正，如“讲错了，不要紧”“你再仔细做一遍，肯定能行”等，使学生产生心理上的安全感和成功感，从而增强学生的自信心。
其次，要培养学生自觉行为。自觉努力是取得成功的基础，自觉与自信、自主是分不开的。班主任在教育学生的过程中，要时时注意启发学生的自觉性，比如在学习方面，班主任要放手让学生在学习中掌握学习方法，提高学习能力，让学生总结自己的优势与薄弱环节，扬长避短，并由学生自己合理支配，给学生充分的时间与空间。
（二）减少作业量的布置，保证作业质量的提高
根据浙江省教育厅下发的《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，三年级学生每天课外作业量不超过30分钟，因此，减少家庭作业量，也是学生完成作业的对策之一。
1．减少作业量
（1）让学生有选择地做作业
老师在布置作业时，抛弃原先的“一刀切”做法，精心设计若干个题目，这些题目有的是学生必须掌握的基本题，有的是需要学生思考后才能做出的提高题，还有个别的高难度题目，让学生根据自己的实际情况选做其中的三道或四道。这样布置作业的好处有二：一是尊重了学生的差异，照顾了各个层面的学生，既让尖子生“吃得饱”，又让中等生“吃得好”，更让待进生“吃得了”；二是让各个层次的学生都没有理由不做作业，有效地防止了偷懒现象和抄袭作业的现象。
（2）作业贵精不贵多
作业是课堂知识的延伸，课堂上已经讲清楚的知识就不要再留作业了，只留一些学生可能不太清楚的知识方面的作业。有时也可以布置一些有趣味性的作业，比如像闯关游戏一样，做一道题过一道关等方法，让学生对作业有兴趣。
2．形式多样化，做到减量不减质
为激发学生的积极性和主动性。家庭作业内容不但要新鲜有趣，在形式上还要突出多样性。如把某篇课文编成课本剧表演出来，给语文课本上的某篇课文画上插图，办一份主题鲜明的小报，朗诵一首诗或一篇散文，练习写童话或诗歌。
每逢节假日，建议学生和父母去旅游、做家务，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写日记。
（三）多与家长沟通交流，并落实作业的检查
1．家校联系讲究方法
要让学生养成自觉完成家庭作业的习惯，家长的支持也是必不可少的。现在家校联系很方便，只要信息一发，学生在学校或家里所做的一切，老师和家长就会很快知道。大部分学生不喜欢老师经常发信息给他们的家长，特别是考试后，或学生做错了什么事，而学生最讨厌的是把家长叫到学校来。当我发现学生没完成家庭作业时，不是让他直接回家拿作业，或让家长直接到学校来，向家长告状，而是单独找他谈话，问清不完成作业的原因，然后征求他的意见要不要告诉他的父母等等。因此，平时可以多去家访，与家长多沟通交流，鼓励家长与孩子一起完成作业，并提醒家长教育学生学习时不能以打骂学生为主，要采取表扬奖励的方法，激发孩子主动学习的欲望。
2．落实检查
（1）制定相应的检查措施
布置作业不检查会使作业流于形式，造成学生学习不认真对待的应付心理。教师要结合训练的目标，采取灵活、机动的措施，如可以以学生自查，组长检查，老师抽查的形式，从中掌握学生做题的情况。目的是让学生知道老师对检查作业的重视程度，从而逐步树立起严肃、认真对待作业的态度，并能够及时地改正自己的错误，提高做题的质量。附：班级作业检查表
（2）检查中出现作业没写怎么办
面对不完成家庭作业的学生，通常我会对学生说：“相信你不是个懒惰的人。放学后再来告诉老师你没完成作业的原因好吗？早读时间好好读书，课堂上的表现出色些呀！不要让同学笑话你，那样你的心里会很难受的。”
不要动辄通知不完成家庭作业学生的家长来学校。与责罚孩子在教室外做作业相似，孩子的家长也会把孩子没完成家庭作业而被通知来学校看作是耻辱，进而对孩子不满和怨恨乃至责罚，造成孩子的敌对情绪。取而代之，教师可以去家访，了解具体情况，沟通解决。
（四）奖励和“惩罚”相结合，激励学生按时完成作业
奖励和惩罚是教学中的一种辅助手段，它属于外加的激励作用。 “惩罚”不是说要打骂学生，而是当学生做错或不能完成作业时，扣除原有的星星或其它奖励性物质，通过这种奖励或惩罚的办法来加以激励。我认为：对一个学生而言，做对了一件事或做了一件好事，作为班主任，都应该适时适当地对该学生加以表扬和奖励，通过适当的表扬和奖励，能激发学生的学习积极性和工作主动性，百利而无一害。
当然没有完成也不能只看一个因素，也要根据学生的具体情况分析其原因，再对症下药，从根本上解决问题。有时更要对学生加以鼓励。
总之，要改变个别学生不能按时完成作业的现状，不仅要从学生着手，更要从老师自身做起，改变目前的作业布置方式，建立良好的教与学的关系，给予学生一定的自由活动时间，这种状况就一定能够得到改善，学生的学习效果也会得到较大的提高。
参考文献：
[1] 毛娓华.新理念下小学语文实践性作业设计的探索[J].现代中小学教育， 2004，(8).
[2]朱桂琴.新课程作业设计的五大坐标[J].教师新概念，2005，(1－2).
（责任编辑刘红）
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